nieuwsbrief van Stichting kom Leren

In deze uitgave o.a. Genezen is beter dan voorkomen

3

Eerlijk zeggen!

4

Basisschool Sint Martinus

8

OBS De Regenboog de lucht in

12

Speerpunten strategisch beleidsplan kom Leren 2015-2019

14

nieuwsbrief van Stichting kom Leren komZine 5 • juli 2015 • jaargang 2

Inhoud Voorwoord nieuwsbrief

2

Genezen is beter dan Voorkomen

3

Eerlijk zeggen!

4

CoP Pesten

6

Zit jij al op YAMMER?

7

Basisschool Sint Martinus

8

Vooraankondiging Taalkunstenaars 11 Ingezonden Brief

11

Terug- en vooruitblik HD

11

OBS De Regenboog de lucht in

12

Speerpunten strategisch

14

beleidsplan kom Leren 2015-2019 BeweegBasis

16

Colofon

Eindredactie

Hélène Severens-Knops Tekstbijdragen Daniëlle Andrien - Rob Beaumont Judith Close - Marie-José Duijsings Marion Gerards - Anouk Husson Jos Maes - Fons Meijs Hélène Severens-Knops

Ontwerp/lay-out/techniek

komZine 5 • juli 2015 • jaargang 2

NovuSign.nl / Ron Poolmans

2

Stichting kom Leren Oranjeplein 201 6224 KV Maastricht tel: 043 41 00 300 [email protected] www.kom-leren.nl

Voorwoord Einde van het schooljaar

Mensen vinden het prettig als zaken zich herhalen. Niemand geeft het graag toe, maar verrassingen en onzekerheid zijn voor hele volksstammen een regelrechte ramp. Weten wat er gaat gebeuren, of liever: denken te weten wat er gaat gebeuren, geeft een gevoel van rust en veiligheid. Controle uit handen geven, is iets dat maar weinigen gegeven is. Niet weten hoe iets afloopt, je lot uit handen geven en vertrouwen op een goede afloop kan zowel bevrijdend als benauwend zijn. Zo gaat het ook telkens weer tegen het einde van het schooljaar. We weten allemaal dat het een periode van veel drukte wordt, waar veel moet gaan gebeuren. En toch is het moeilijk om dingen waarvan je weet dat ze er staan aan te komen, eerder te plannen en op tijd af te hebben. Schoolplannen, schoolgidsen, overdracht van leerlingen, nieuwe groepen, schoolkampen, schoolreisjes, sportdagen, het uitzwaaien van groep 8, noem het maar op; je weet dat het eraan komt. Het zijn allemaal activiteiten die tegen het einde van het schooljaar op ons to-do-lijstje staan. En dan komt daar dit jaar ook nog meer onzekerheid bij voor het komende schooljaar. Waar werk ik, welke groep krijg ik, op welke school werk ik, werk ik via de vervangerpool? Het zijn allemaal vragen die meer dan ooit actueel en urgent zijn. Een troost valt er bij dit alles wel te bieden: net als elk jaar weten we dat er een periode van rust voor ons ligt. Een heerlijke vakantie van vele weken, waarin we kunnen bijkomen, uitrusten, de accu opladen en zoals de Duitsers dat zo mooi zeggen: “Die Seele baumeln lassen”. Wat je ook van plan bent de komende tijd: geniet van deze welverdiende vakantie en kom gezond weer terug voor een verse start in - weer - een nieuw schooljaar.

Rob Beaumont Voorzitter College van Bestuur.

Genezen is beter dan Voorkomen Ik heb toezicht op de speelplaats, samen met een vrouwelijke collega. Op een bank staat een zeven-jarige de afstand in te schatten tot het volgende bankje en hoor hem denken dat hij wil springen. Wat is wijsheid? Laat ik hem zijn plan uitvoeren? Ik loop dan een reële kans dat ik hem naar de dokter moet brengen. Maar als het hem lukt, is dat winst voor zijn zelfvertrouwen. Om zijn onderzoeksdrang niet in de weg te staan, kies ik voor het laatste. Zonder dat hij het merkt, ga ik zo dicht mogelijk bij hem staan zodat ik hem bij een mislukking uit de lucht kan plukken.

Het kind neemt een aanloop en springt naar het volgende bankje. Hij grijnst van oor tot oor en zegt met een triomfantelijk gezicht: “Zag je dat Fons?” “Jazeker!”, zeg ik met een bewonderende intonatie in mijn stem. Maar mijn vrouwelijke collega had het ook gezien. En zij vindt het nodig om een verhandeling te gaan houden over het gevaar dat deze ondernemende actie potentieel in zich verborgen had. Hoe ontzettend roekeloos was dit wel niet geweest?

Heel plastisch verwoordde ze hoe vreselijk deze daad van grensverleggend gedrag had kunnen eindigen. De jongen moest plechtig beloven zoiets nooit meer te doen! Uiteraard kon ik in het bijzijn van de leerling mijn collega niet afvallen en doe voor de vorm ook een duit in het waarschuwende zakje. Maar eigenlijk druist het compleet in tegen mijn eigen overtuiging dat ik vind dat een kind er nooit van weerhouden moet worden om een overwinning te boeken op zichzelf. Bovendien hou ik van kinderen die hun grenzen opzoeken, ook al kost dat soms een pleister en een zakdoek om de tranen te drogen. Bij het naar binnen gaan, kan ik het niet laten te melden dat ik het een mooie sprong vond. Ik zie het kind groeien van trots. Nadenkend over dit voorval dringt zich bij mij de vraag op of het willen voorkomen van allerlei onheil niet een typisch vrouwelijke eigenschap is. Een eigenschap die door de feminisering van het onderwijs zo langzamerhand norm is geworden. Groot worden, opgroeien en volwassen worden, gaat echter gepaard met het vinden van je eigen grenzen. En dat levert soms geschaafde knieën of een bult op. Genezen is in dat geval een beter idee dan voorkomen…

Fons Meijs Adjunct-directeur OBS Elckerlijck buiten dienst

3

Eerlijk zeggen! In het lokaal ligt een enorme mat. Als je goed kijkt, zie je dat het een enorm bordspel is, met een grote dobbelsteen, een pion en een zilverkleurig balletje. Zo ziet het startpunt van een les filosoferen met kinderen in woord en beeld er uit voor groep 4-5 van juf Ellen Leenders op MBS


De Poort.

4

Bruggen bouwen en verbindingen leggen Cristel Reneman, theatermaker, verhalenverteller en ergotherapeut, werd een aantal jaren geleden getriggerd door de film “Just the beginning”, waarin een kleuterjuf in de voorsteden van Parijs filosofeerde met haar kleuters over allerlei zaken die ze in het dagelijks leven tegenkwamen. Het filosoferen als tool gebruiken om verdraagzaamheid en onderling begrip te stimuleren, maakte bij Cristel het gevoel los dat zij daar iets mee moest doen. Al langer ervan overtuigd dat kinderen in een tijd leven waarin er (te) weinig tijd is voor reflectie en de gelegenheid om een eigen mening te vormen, ging ze op zoek naar een manier om haar ideeën in de praktijk te brengen. In Ilona Smeets, beeldend kunstenaar met een propedeuse kunstfilosofie op zak, vond ze een gelijkgestemde. Door hun werk bij o.a. Kumulus en Kaleidsocoop, het centrum voor amateurkunstbeoefening in Maastricht en omgeving, hadden beide al ervaring in het werken met kinderen in de basisschoolleeftijd. Het ging daarbij echter steeds om losse workshops op deelgebieden zoals toneel, beeldende kunst en muziek. Cristel en Ilona wilden eigenlijk uit de vakjes stappen en een groter kader scheppen waarin ze bruggen konden slaan tussen diverse disciplines. “En we wilden bruggen slaan tussen mensen,” verduidelijkt Cristel, “want door te praten over dagelijkse dingen en ze in een breder perspectief te plaatsen, krijgen kinderen al op een jonge leeftijd meer begrip voor elkaar.”

Liegen om je leven te redden In een reeks van zes lessen ‘Filosoferen in woord en beeld’ komen steeds andere onderwerpen aan bod. De les van vorige week ging over ‘geluk’ en vandaag staat in het teken van ‘eerlijkheid’. Cristel vertelt het verhaal van de spin Anansi die door list en bedrog de tijger tot zijn ‘ezeltaxi weet te maken’. De kinderen hangen aan haar lippen en liggen in een deuk om de fratsen die de spin uithaalt. Maar het verhaal is niet alleen lollig. Het vormt ook de aanleiding voor een serieus gesprek over eerlijk zijn, liegen en wanneer dat nou wel of niet mag. De eerste reactie van de hele klas is duidelijk: liegen mag niet. - Gunio is heel stellig: “Het komt toch altijd uit, dus je kan het beter maar helemaal niet doen.” Door de dobbelsteen te rollen en de pion te verplaatsen, komen vervolgens vragen aan bod die de zaak iets gecompliceerder maken en dat levert dan toch andere inzichten op die iets genuanceerder zijn. - “Zijn er situaties waarin je mag liegen?,” vraagt Cristel. - “Je mag liegen als je daarmee je leven redt of dat van iemand anders,” zegt Dinah. Daar kan iedereen zich in vinden. - “Als mijn zus haar haar heeft geverfd of geknipt, dan zeg ik haar nooit dat ik dat niet mooi vind,” vertelt Cristel, “zou ik haar dat moeten zeggen?” - “Nee, dat moet je niet doen,” zegt Ivy, “want dan zou je haar kwetsen en dat is niet leuk.” - “Vrienden mogen rustig eerlijk tegen me zijn,” vindt Nikkie, “als ik het zelf maar mooi vind. Dat is het belangrijkste.”

Een geheim bewaren is geen liegen De kinderen zien een helder verschil tussen niet eerlijk zijn en liegen. “Met liegen breng ik iemand opzettelijk in de problemen,” denkt Jonah, “met niet eerlijk zijn niet. Als ik een koekje pak en ik zeg dat ik het niet gedaan heb, ben ik niet eerlijk. Maar als ik zeg dat mijn broertje het gedaan heeft, dan ben ik aan het liegen. En dat is veel erger.” De vragen die Cristel uit de envelop tovert, zorgen voor steeds meer verrassende wendingen. “Ben je oneerlijk als je iets niet vertelt?,” vraagt Cristel, “of moet je altijd alles vertellen?” Malik vindt dat je altijd alles moet vertellen, anders ben je eigenlijk ook aan het liegen. Maar als iemand je iets toevertrouwt, is dan natuurlijk een andere zaak. “Een geheim mag je niet doorvertellen,” vindt hij, “dat heb je beloofd. En een belofte mag je niet breken.” De eerste drie kwartier van de les zijn omgevlogen en Ilona neemt het stokje over. Zij legt de verbinding met Leonardo da Vinci en zijn beroemde anatomische mensbeeld. Ze heeft een papieren versie van een anatomisch poppetje met daarin een prominente plek voor het hart. “Het hart zit op de juiste plek, zien jullie dat?,” zegt ze, “wat betekent het eigenlijk als iemand het hart op de goede plek heeft?” Na deze beeldspraak gaan de kinderen aan de slag met het maken van een silhouet waarbij ze een diamanten hart op de juiste plaats plakken, namelijk daar waar ze vinden dat hun ‘gevoelshart’ zit. Guusje plakt haar hart in haar hoofd omdat ze vindt dat je met je hersenen denkt en als je goed nadenkt zit je hart op de goede plek. Als afsluiting van de les werkt iedereen afzonderlijk nog aan een aantal bladzijden van het boek waarin aan het eind van de lessenreeks alle creatieve opdrachten en filosofische gedachten van de leerling samenkomen. Een mooie herinnering aan een bijzonder project.

Stimuleren van taalontwikkeling en creativiteit Cristel en Ilona leggen met hun filosofielessen gedachten en gevoelens van kinderen bloot die normaal gesproken niet zo snel aan het licht komen in de klas. Door ‘zware’ onderwerpen zoals ‘geluk’ en ‘eerlijkheid’ op meerdere manieren te benaderen, wordt niet alleen de taalontwikkeling gestimuleerd maar ook de creativiteit geprikkeld. En dat is precies waar het hele concept om draait: kinderen laten zien dat je ook anders tegen zaken aan kunt kijken door er met anderen over te praten en door op een creatieve manier uiting te geven aan je gedachten. Je komt er zo achter dat er verschillende versies van de waarheid zijn en dat zoiets als dé waarheid en hét gelijk niet bestaan. Het Filohuis betrekt niet alleen de kinderen maar ook de leerkrachten actief bij de lessen. Om ervoor te zorgen dat kinderen op de lange duur een gevoel van eigenwaarde, begrip voor de ander en respect ontwikkelen, is het noodzakelijk dat het niet bij de zes lessen van anderhalf uur blijft, maar dat de leerkracht de lijn doortrekt in het verdere lesprogramma. Daarom worden twee lessen van de reeks door het Filohuis gegeven door de eigen leerkracht. Zo wordt niet alleen de laagdrempeligheid van het project bevorderd, maar ook de voortgang op termijn gewaarborgd. Meer weten over het filosoferen met kinderen? Kijk op www.hetfilohuis.nl

5

CoP Pesten Op basisschool Sint Martinus Gronsveld zijn we dit schooljaar gestart met de CoP (community of practice) Pesten. De afgelopen jaren is op onze school al een CoP Pedagogisch klimaat geweest. Gedurende deze CoP is er een anti-pestprotocol opgezet en zijn we actiever en in alle klassen de methode ‘Rots en Water’ gaan inzetten. ‘Rots en Water’ is een psycho-fysieke weerbaarheidstraining en wordt gegeven door een leerkracht van de school.

De CoP Pesten sluit aan op de CoP Pedagogisch klimaat. Naast het samen onderzoek doen naar een bepaald onderwerp is ook het van en met elkaar leren een doel binnen de CoP. Samen het probleem duidelijk kunnen verwoorden en hier, met behulp van literatuur, onderzoek en praktijk, een goede oplossing voor zoeken.


Op dit moment richten we ons op het onderwerp en bekijken we hoe we dit het beste bespreekbaar kunnen maken met de leerlingen zodat ze meer inzichten krijgen in hun eigen vaardigheden van omgaan met elkaar. De preventie/voorlichting zien we als een belangrijk middel om de verinnerlijking van het juiste gedrag te bereiken.

6

De CoP Pesten bestaat op dit moment uit acht leden: • Ilona Lardinois (leerkracht groep 1/2) • Inge Bischoff (leerkracht groep 7) • Kim Elissen (LIO-stagiaire groep 1/2) • Margot Houten (leerkracht groep 7, ‘Rots en Water’) • Melanie Vandermee (leerkracht groep 8) • Monique Hoeppermans (intern begeleider) • Phili van Domburg (leerkracht groep 3) • Veronique Bessems (3e jaars stagiaire groep 8)

Wil je meer weten over dit COP-leren…….. Altijd al zelf aan de slag willen gaan met onderzoek op je eigen school met studenten, met je collega’s, met de leerlingen…..weten we of kunnen we al veel meer zelf over een school-specifiekverbeter-item en wil je dit op school verkennen/ opzetten.... Laat het me weten: [email protected]

Zit jij al op YAMMER? Zit jij al op Yammer? Dé uitwisselplek voor personeel van kom Leren om inspiratie op te doen, inspiratie te geven, tips te krijgen of te ontvangen!

See you on Yammer!

Struingids Heerlijk. Struinen en browsen, kijken, kiezen, terugleggen, nog eens kijken, ergens in knijpen, het tegen het licht houden…dit jaar geen traditionele scholingsgids, maar een struingids voor het hele team. Neus er eens in rond, kijk, keur, kies en laat je verrassen door het aanbod!

Wat mag je verwachten?

HOU ONZE WEBSITE EN DE MAIL IN DE GATEN GEDURENDE HET HELE SCHOOLJAAR VOOR DE MEEST ACTUELE EN VERRASSEDE MOMENTEN WAAR JE JE VOORDEEL MEE KUNT DOEN.

In het schooljaar 2015/2016 krijgt de manier waarop wij ontwikkeling van personeel binnen kom Leren vormgeven een boost. Passend binnen het strategisch beleid en dan in het bijzonder de 21st century skills gaan wij naast workshops ook andere vormen van leren mogelijk maken.

Heb je zelf ideeën om te delen of vragen waarop jij een antwoord wilt hebben, dan kun je die stellen aan: [email protected].

Daarbij kun je denken aan: • Leerkringen waarin leervragen centraal staan • Co-teaching • Peer-reviews ( diverse bouw- groepen die bij elkaar komen) • Samen lessen voorbereiden • Een vraagbaak voor al je uitdagingen/ problemen (PGO) • Collega coaching • Een online chat en inspiratieplek ( Yammer) • Een onderwijscafé • Een uitwissel ideeën markt met lessen voor de 21st century skills • Praktijkonderzoek • Reflectie momenten ( tijd voor bezinning creëren) • Oefenlab voor ICT

Samen met jou ontwerpen wij dan een plan voor de beste manier waarop deze vraag of je idee met collega’s kan worden opgepakt. Alle vragen over Human Dynamics mag je bovendien stellen aan Judith: [email protected]

7

Basisschool

de eerste school van kom Leren met Sinds 2010 timmeren basisschool Sint Martinus en basisschool St. Jozef al aan de weg als het gaat om verschillende schoolse en buitenschoolse activiteiten en projecten die erop gericht zijn leerlingen in contact te brengen met de culturele, sociale en talige eigenheden van onze buurlanden. Onze leerlingen leven namelijk in een regio die door haar ligging aan alle kanten grenst aan het buitenland, wat een unieke verbondenheid met andere talen en culturen oplevert. Aan deze bijzondere situatie schenken wij met het cluster Martinus-Jozef veel aandacht omdat wij van mening zijn dat leerlingen moeten voelen en zien dat ze in de buurt van de grens leven en leren inzien hoe spannend en kansrijk dat leven kan zijn! Het concept dat wij hanteren is zeer laagdrempelig en heeft voornamelijk als doel om leerlingen de mogelijkheid te bieden om op een leuke, ongedwongen manier kennis te maken met een van de beide buurtalen en op actieve wijze persoonlijk contact te zoeken met onze buren.


genoegen u te kunnen “Het is mij een groot bijeenkomst van de meedelen dat tijdens de gisteren in Kelmis trinationale commissie school het (B) werd besloten uw nnen. Euregioprofiel toe te ke

8

Hartelijk gefeliciteerd! eite die u genomen Als beloning voor de mo certificaat feesteheeft, willen we het bijeenkomst van allijk tijdens een centrale en uitreiken. We le nieuwe profielschol hoogte houden. zullen u hiervan op de n uit Aken, Met vriendelijke groete

Hubert Gronen r Bezirksregierung Koordinierungsstelle de s-Rhein Köln in der Euregio Maa

Dat onze inspanningen niet onopgemerkt blijven, moge blijken uit het feit dat wij op 17 juni jl. tot onze grote (aangename!) verrassing het volgende bericht kregen.

Sint Martinus:

het Euregio-Profillabel! Vanaf het prille begin in 2010/2011 zijn wij als scholenclusterl betrokken bij het buurttaalproject. Johannes Menne heeft mij destijds gevraagd of ik interesse had om samen met Duitse scholen aan de Schultheatertage 2012 deel te nemen. De Schultheatertage vinden om de 2 jaar plaats in de regio Aken en zijn bestemd om leerlingen van het basis- en voortgezet onderwijs kennis te laten maken met professioneel theater (voor meer informatie zie https://app-mb.lvr.de/rbn/ img/53/1dc39cc1-3b35-49a1-ae81-0254b3c8f2ec.pdf). Samen met de leerlingen wordt een muziek-, dans- en theater stuk op de planken gezet. De leerlingen geven het stuk zelf vorm en iedereen speelt hierin een actieve rol. Er wordt gezamenlijk gekeken in welke rol de leerling zich het fijnste voelt en daarbij wordt hulp geboden door professionals op het gebied van dans, muziek en decor. Bij dit mooie project was overigens ook de basisschool OBS Binnenstad Maastricht betrokken. Het was voor het eerst dat we gezamenlijk met de KGS Bildchen Aachen, OBS Binnenstad Maastricht, KGS Horbach, Aachen en Basisschool Sint Martinus gestalte hebben gegeven aan het idee om in grensoverstijgend te werk te gaan als onderwijspartners. Destijds zijn er 2 koppels gemaakt, wat resulteerde in een voorstelling die wij samen met de school van Horbach gespeeld hebben op woensdag 23 mei 2012 in de theaterzaal van de PABO, Hogeschool Zuyd te Maastricht en op 14 juni 2012 in het Space Ludwig forum Jülicherstrasse 97-109 te Aken. Na het optreden in Aken hebben we meteen van de gelegenheid gebruik gemaakt om een bezoek te brengen aan de school van Horbach.

Op 20 maart 2013 stond de ontmoetingsdag van SKO-Mergelland (onze toenmalige stichting) in samenwerking met de Talenacademie helemaal in het teken van de buurttalen. Alle medewerkers van onze stichting hebben toen een bezoek gebracht aan Duitse of Belgische scholen, waar we hartelijk werden ontvangen. We kregen zo een hele ochtend lang een kijkje in de keuken van de onderwijssystemen van onze zuideren oosterburen, wat tot verhelderende inzichten leidde. Het geheel werd op twee plekken bovendien afgesloten met een lekkere lunch. Ook burenliefde gaat tenslotte door de maag! Op woensdag 15 mei 2013 hebben we vervolgens nog een uitwisseling gehad met KGS Horbach in het Continuüm te Kerkrade. De leerlingen sloegen de handen ineen en bouwden in complete harmonie met elastieken en bamboe zo hoog mogelijke torens. Van een taalbarrière was daarbij nauwelijks iets te merken. Onze voorstelling in het kader van de Schultheatertage 2014 hebben we samen met de school van KGS Bildchen gespeeld op woensdag 26 mei 2014 in de Citykirche St. Nikolaus en op woensdag 28 mei 2014 om 11.00 uur in de theaterzaal van de PABO Hogeschool Zuyd te Maastricht. Na het optreden in Maastricht heeft de school uit Aken meteen een bezoek gebracht aan onze school. Op vrijdag 20 maart 2015 heeft de jaarlijkse uitwisseling plaatsgevonden met KGS Bildchen en de leerlingen van basisschool St. Jozef te Eijsden (Oost-Maarland). Lees verder op pagina 10 >>

9

Het resultaat was verbluffend Vervolg van pagina 9 >>


Extra noemenswaardig is de uitwisseling die op woensdag 25 februari 2015 heeft plaatsgevonden met KGS Horbach Aachen en de leerlingen van basisschool Sint Martinus. In het kader van de Deutsch-Niederländischer Schulwettbewerb hebben we samen een waterproject op touw gezet met als opdracht: “het op locatie gezamenlijk bouwen van een Nederlands en een Duits fantasiedorp waarbij uitsluitend gebruik wordt gemaakt van natuurlijke materialen. Midden door de beide dorpen stroomt een rivier die de beide dorpen met elkaar verbindt.”

10

Voor dit project ontvingen we op dinsdag 16 juni een prachtige eerste prijs van € 1.000,00 in de categorie 5 tot 9 jarigen. Onze partnerschool ontving ook € 1.000,00 (zie foto hiernaast) We hopen dat andere scholen door ons verhaal geïnspireerd raken en ons willen vergezellen op onze reis naar meer kennis en begrip van onze buren. Er zijn nu al scholen die aangegeven hebben graag met Nederlandse basisscholen een partnerschool te willen vormen! Heb je interesse? Neem dan contact op met Jos Maes [email protected]

VOORAANKONDI- Terug- en GING Taalvooruitkunstenaars blik HD Op donderdag 19 november 2015 vindt er van 13.00 tot 17.30 uur een Inspiratiebijeenkomst “Taalkunstenaars” plaats. Locatie: Fontys Hogeschool, Mgr. Claessenstraat 4 in Sittard. De inspiratiebijeenkomst is geïnitieerd door Prof. Dr. Leonie Cornips, hoogleraar “Taalcultuur in Limburg” aan de Universiteit Maastricht en het Meertens Instituut. Doelgroep is iedereen die met dialectspreken en andere meertaligheid van jonge kinderen te maken heeft, dus met name ook leekrachten. Inschrijven kan via: http://www.cubiss.nl/inschrijfformulier-taalkunstenaars-de-dop

Ingezonden

BRIEF

De ingezonden brief die onze collega Marion Gerards in de Volkskrant van 26 juni jl. schreef, willen wij jullie niet onthouden. Met dank voor deze positieve benadering. Dat kunnen we in deze minder voorspoedige tijden goed gebruiken!

Afgelopen schooljaar hebben 21 mensen deelgenomen aan de eerste helft van het ambassadeurstraject. Enthousiaste mensen, die vol lof zijn over het zelfinzicht dat ze verwerven, over het inzicht in ‘hoe het bij anderen kan werken’ waardoor aansluiten o.a. in de communicatie beter verloopt en… er werd zelfs gezegd dat het toch eigenlijk wel heel uniek is wat wij doen. Daar werden wij wel eventjes stil van  … Dit ambassadeurstraject zetten wij komend schooljaar voort. In april zullen deze ambassadeurs het traject afronden. Dan lopen er inmiddels zo’n 50 HD ambassadeurs binnen onze stichting rond. Iets waar we best trots op zijn! We hopen dit aantal nog uit te breiden. In de tweede helft van het nieuwe schooljaar willen we namelijk een vierde traject gaan starten. Een aantal mensen hebben al kenbaar gemaakt hieraan te willen deelnemen; Super! - Heb jij ook interesse? - Wil jij ook aan “omgaan met verschillen” werken? - Sta je open voor meer zelfinzicht? - Wil jij ook snappen waarom een ander doet zoals hij doet? - Wil jij ook de kinderen in je klas nòg beter leren begrijpen zodat je je onder wijs beter kunt afstemmen? Dan kun je je opgeven bij Judith via [email protected]. In de professionaliseringsgids die jullie hebben ontvangen, vind je meer informatie. Mocht je nog vragen hebben, neem dan vooral contact met ons op. Komend schooljaar staat er dus al aardig wat op de rol. Daarnaast staat er nog een tweedaagse identificatietraining op de planning van de laatste (voormalige SKOM) scholen. Dan hebben alle personeelsleden van kom Leren deze training gevolgd. Ook ligt er al een aanvraag voor Leergesprekken. Kortom; HD gaat gewoon door komend schooljaar! Al gaat er toch het e.e.a. veranderen gezien de bezuinigingen die ook HD treft… Peter, Guus en Judith worden niet meer structureel vrijgeroosterd, zoals tot nu toe het geval was. Zij worden vervangen op de momenten dat zij o.a. trainingen/ scholingen geven.

11

OBS De Regenbo Zondag 28 juni jl. ging OBS De Regenboog de lucht in! Met een grote blauwe ballon weltevera staan…

de


Op initiatief van Stichting De Blauwe Vogel, die bala lonvaarten organiseert voor mensen die wel een extraa tje kunnen gebruiken, steeg in Cadier en Keer het enorme gevaarte op. Het mandje was gevuld met kinderen die met glinsterende oogjes en kriebels in de buik over de rand keken.

12

Uiteraard had juf Kelly de kids vooraf goed voorbereid door enkele lessen te besteden aan de technische kant van deze onvergetelijke ervaring. De leerlingen leerden onder andere hoe ze door samen te werken van elkaar konden leren om tot een gezamenlijk eindresultaat te komen. Daarmee brachten ze de begrippen verbondena heid, saamhorigheid en integratie héél dichtbij, waarna het alleen nog maar genieten was van het adembenemende uitzicht en de oorverdovend stilte op grote hoogte…

oog

lucht in

Deze ervaring gunnen we eigenlijk iedereen! Wil je meer weten over de mogelijkheden? Kijk dan op www.ballondeblauwevogel.nl

13

Speerpunten strategisch beleidsplan kom Leren

2015-2019 Het strategische beleidsplan 2015-2019 van kom Leren is in 2014 tot stand gebracht

met de inbreng van velen. De directeuren,

personeelsleden,ouders, de gemeenschap

pelijke medezeggenschapsraad, de Raad

van Toezicht, collega-schoolbesturen,

Deze 5 speerpunten (PEPI 21) zijn:

P E P I 21

rofessionalisering ducatief partnerschap

assend Onderwijs

ntegraal Kind Centra twenty first century skills

gemeenten, vertegenwoordigers van het voortgezet onderwijs en kind organisaties, allen hebben meegedacht of meegesproken


over de toekomstige ontwikkelingen van

14

het onderwijs en van kom Leren. Het strategisch beleidsplan geeft richting aan het handelen van kom Leren. Er zijn 5 speerpunten benoemd (PEPI 21) die kom Leren de komende jaren centraal wil stellen.

Om ervoor te zorgen dat we samenwerken aan de speerpunten en alle geledingen betrokken blijven is/zijn er voor elk speerpunt een of twee speerpunthouder(s) benoemd: Passend Onderwijs Educatief partnerschap Professionalisering Integrale Kindcentra (IKC) 21th Century Skills

Danielle Andrien Marie-José Duijsings Veroniek Gevers Carlos Veraart Roel Scholten Danielle Andrien

De speerpunthouders schrijven jaarlijks een jaarplan waarin ze de te bereiken doelen SMART beschrijven. Er zullen oproepen geplaatst worden voor het formeren van werkgroepen. Middels deze nieuwsbrief zullen zij indien gewenst communiceren met het personeel. Wij hopen en verwachten dat dit strategisch beleidsplan alle betrokkenen bij kom Leren inspiratie biedt om het beste uit zichzelf en uit de samenwerking met anderen te halen, om leerlingen en ouders te bieden waar ze recht op hebben, namelijk het allerbeste onderwijs.

Uitnodiging voor deelname in werkgroep educatief partnerschap De werkgroep educatief partnerschap zoekt twee enthousiaste groepsleerkrachten die willen meewerken en meedenken aan de ontwikkeling van de doelen van educatief partnerschap zoals deze geformuleerd zijn voor kom Leren voor de komende planperiode 2015-2019. Daarnaast worden er twee ouders gezocht voor actieve deelname in de werkgroep. Mochten er in de organisatie namen van ouders bekend zijn vanuit betrokkenheid of expertise die benaderd kunnen/willen worden voor deelname, geef deze dan door aan ondergetekende. Speerpunthouder: Marie-José Duijsings; [email protected]; 06-52648413

De Werkgroep ste 21 skills zoekt: good practice

van activiteiten waarin de 21ste skills worden gebruikt. Dit mag op groeps- of teamniveau. Wij zijn als werkgroep nieuwsgierig naar wat er gebeurt en vooral HOE dit wordt vormgegeven.

Dit willen wij graag delen met andere scholen Daarnaast willen we een manier toepassen hoe wij leerlijnen van de 21ste skills kunnen gaan inzetten in de klas. We zouden het echt gaaf vinden als wij naast de toetsen van cito ook kunnen aantonen hoe wij deze belangrijke vaardigheden registeren. We starten hierbij met 1 leerlijn: bv samenwerken en gaan deze laten invullen door, voor en met kinderen. Feedback geven in optima forma. We hebben al 2 aanmeldingen van leerkrachten die mee willen doen. Doe jij ook mee?

[email protected]

15

Beweeg Basis Fontys kind en educatie, Cios, Sportregio Noord-Limburg, Huis voor de Sport Limburg en Provincie Limburg organiseren onder het motto “Goed bewegen aan de basis” studiemiddagen voor de regio’s Noord- en Zuid-Limburg. Aanmelden kan via http://www.debeweegbasis.nl/aanmelden-studiedag

Personele mutaties: Uit dienst Mariet Bouwens-Pluijmaekers Karen van Eeuwijk Joyce Moesman

per school 01-04-15 BS De Cramignon 01-05-15 Regenboog 01-05-15 Binnenstad

Wij danken jullie van harte voor al jullie inzet en wensen jullie veel geluk in de toekomst!


HEEL FIJNE VAKAN TIE!

16

nieuwsbrief van Stichting kom Leren

Recommend Documents