Nieuwsbrief Oudercontact nr. 2 Jaargang 3 December 2006
Nieuwsbrief van directie en medewerkers voor ouders van leerlingen van Het Nieuwe Eemland
Inleiding Nog ruim twee weken en het is alweer Kerstmis. Een mooi moment om u in het Oudercontact te informeren over activiteiten die hebben plaatsgevonden in de eerste helft van dit schooljaar. Bijvoorbeeld de grote belangstelling van leerlingen voor een vrijgekomen plek in de Medezeggenschapsraad, die resulteerde in een verkiezings-debat in de aula. Wij beschouwen deze betrokkenheid van leerlingen als een groot goed voor Het Nieuwe Eemland. Daarnaast een kort verslag over de jaarlijkse studiedag van het Meridiaan College en het Basisonderwijs. Een inspirerende dag waarop veel informatie is uitgewisseld tussen de leerkrachten over de nieuwste onderwijsontwikkeling. Dan informatie over twee zaken binnen de school waar wij op dit moment veel in investeren om ze te verbeteren: het rooster dat dit jaar kwalitatief voor leerlingen slecht uitvalt en de nieuwe maatregelen tegen overmatig alcoholgebruik tijdens schoolfeesten. Belangrijke onderwerpen ook voor u als ouders, vinden wij. Maar we nemen u ook mee naar de activiteiten die rond Kerst gaan plaatsvinden. Dit jaar misschien wat bescheidener dan anders, maar wat ons betreft als bezinning rond het Kerstfeest even uitnodigend voor leerlingen, ouders en medewerkers. U leest er in dit nummer meer over. Namens alle medewerkers wenst de redactie van dit Oudercontact u een zalig Kerstfeest en een gelukkig 2007.
Nieuwe gezichten In de eerste periode van dit schooljaar hebben we door onverwachte omstandigheden te maken gehad met een paar vacatures onder docenten. Een aantal vacatures hebben we intern snel kunnen opvangen, zoals voor natuurkunde en aardrijkskunde. Voor Nederlands en techniek was de invulling niet zo eenvoudig.
1
Gelukkig zijn we sinds 1 december weer volledig op sterkte. Voor Nederlands is gestart mevrouw I. Wennekes als opvolger van de heer H. Sterkenburg. Voor techniek is gestart de heer R. de Jong, deels als opvolger van mevrouw J. Gerrissen en deels als vervanger van de heer Jongejan. De heer Jongejan heeft een heupoperatie ondergaan en herstelt voorspoedig. Een deel van zijn werkzaamheden zal hij voor de kerst al hervatten. Per 1 december is de heer H. Böck gestart voor natuurkunde als opvolger van de heer Smitsman. Voor Duits is in dienst getreden mevrouw D. van Benthem; zij vervangt een deel van de uren van mevrouw Kempf die om gezondheidsredenen tijdelijk minder werkt. Wij zijn trots dat wij weer een aantal goede nieuwe docenten erbij hebben en wij wensen hen veel succes op Het Nieuwe Eemland.
V
erantwoord alcoholgebruik tijdens bovenbouwfeesten Bij de evaluatie van de schoolfeesten van afgelopen schooljaar kwam één knelpunt duidelijk naar voren. Naast al het plezier dat leerlingen hebben tijdens de goedbezochte feesten, hebben we overlast ondervonden van leerlingen die geen maat weten te houden bij het alcoholgebruik tijdens de feesten. Niet alleen de begeleidende docenten en de leerlingen van de leerlingen-vereniging LVE voelden zich hier niet gelukkig mee, ook de ouders gaven aan dat zij dit als een probleem zien. Daarnaast constateerden we dat, zowel bij het onderbouwfeest voor leerjaar 1 tot en met 3 als bij het bovenbouwfeest, leerlingen na het zogenaamde “indrinken” naar het feest komen. Op basis van deze constateringen zijn we overgegaan tot een aantal maatregelen, waarbij we de leerlingen hebben betrokken. In de aanloop naar de eerste feesten van dit schooljaar hebben we de nieuwe aanvullende maatregelen bekend gemaakt en tijdens de feesten in oktober voor het eerst in praktijk gebracht. In het kort komen de maatregelen op het
volgende neer: het aantal alcoholconsumpties is voor leerlingen boven de 16 jaar voortaan maximaal drie. Bonnen voor deze consumpties kunnen alleen bij binnenkomst worden gekocht; dan vindt tevens de controle van de leeftijd plaats. Leerlingen ouder dan 16 krijgen ter herkenning een polsbandje. De controle door docenten tijdens het feest is versterkt. Bij een vermoeden dat een leerling voor binnenkomst al (te) veel heeft gedronken moet hij of zij blazen. Ouders van leerlingen die te veel hebben gedronken, worden op de hoogte gesteld en die leerlingen wordt de toegang tot het feest ontzegd. Gelukkig hebben we bij de voorbereiding ook de steun gekregen van de oudercommissie, die heeft meegedacht en kritisch heeft gekeken naar de uitgangspunten die we hanteren om de schoolfeesten in een goede sfeer te laten verlopen. De belangrijkste uitgangspunten zijn: als school willen we leerlingen een voorbeeld geven van verantwoord alcoholgebruik, een totaalverbod van alcohol tijdens feesten beschouwen wij niet als een goed voorbeeld. Voor leerlingen jonger dan 16 is alcoholgebruik ongezond en zij mogen geen alcohol drinken of kopen op school. Leerlingen die naar een feest komen met drank op worden niet toegelaten. Leerlingen die tijdens de feesten te veel alcohol drinken mogen een aantal malen niet naar een schoolfeest. We hebben de betrokkenheid van ouders nodig om grip te houden op het fenomeen “indrinken” en overmatig alcoholgebruik tijdens feesten. Na de eerste ronde feesten van dit jaar kunnen we voorlopig vaststellen dat de maatregelen een positief effect hebben gehad. Er was op beide feesten een goede sfeer en er was geen sprake van overlast. We zijn tevreden en gaan op de ingeslagen weg voort.
Het Nieuwe Eemland viert kerstmis 2006 Niet tevergeefs! waken voor vrede
Het is traditie dat er in de week voor kerst op Het Nieuwe Eemland allerlei kerstactiviteiten worden georganiseerd. Het programma van de kerstactiviteiten is zoals gebruikelijk een goede mix van gezelligheid, actie voeren voor een goed doel en bezinning. Op donderdag 21 december organiseren alle klassen een eigen activiteit met hun mentor. De meeste van deze activiteiten worden gepresenteerd in een grote kerstmarkt van 13.00 tot 16.00 uur. Ouders, vrienden en bekenden zijn welkom om de kerstmarkt te bezoeken. Het doel van de kerstmarkt is dat
2
leerlingen zoveel mogelijk geld bijeen proberen te krijgen voor de twee goede doelen van dit jaar. Het eerste goede doel is Novib en het tweede goede doel is een ontwikkelingsproject in Kenia.
Beide doelen zijn door de leerlingenvereninging (LVE) uitgekozen en worden op de website van de school uitgebreid toegelicht. Het bezinnende moment rondom kerst zal dit jaar anders zijn dan u van ons bent gewend. Al jaren hebben wij een kerstviering in de voormalige kerk van de Kruisheren, onze buren. Zoals u misschien al heeft gezien is de huidige bewoner van het gebouw, ROC ASA, druk bezig met het aanpassen en verbouwen van hun locatie. Dit houdt in dat wij dit jaar niet terecht kunnen in de kerk. Vandaar dat wij hebben gekozen voor een kerstwake in de aula van onze school. Deze kerstwake staat in het teken van solidariteit met slachtoffers van armoede en geweld, honger en ziekte. Leerlingen worden uitgenodigd na te denken over hoe wij met elkaar verdraagzaamheid en solidariteit kunnen vergroten. Leerlingen worden uitgenodigd een actieve bijdrage te leveren aan de wake in de vorm van muziek en voordrachten. De wake begint om 9.00 uur en eindigt om 16.00 uur. Vanaf 13.00 uur bent u van harte welkom om, als u een bezoek brengt aan de kerstmarkt, ook 10 minuten mee te waken voor vrede. Want al lijkt vrede en gerechtigheid ver van ons verwijderd, het is niet tevergeefs om er bij stil te staan en te blijven hopen. Op vrijdag 22 december worden de kerst-activiteiten afgesloten met de talentenjacht. Een bonte vertoning van acts, zang en dans zal de revue weer passeren.
Roosterproblemen Het kan geen leerling, docent of ouder zijn ontgaan: Het Nieuwe Eemland heeft dit schooljaar weinig geluk
met het rooster. Daar zijn tal van oorzaken voor aan te wijzen, zoals veranderingen in de samenstelling van het roosterteam. Al sinds het begin van dit schooljaar wordt, met medewerking van externe adviseurs, stelselmatig gewerkt aan verbetering van het rooster. We mogen nu vaststellen dat de roosters voor complete klassen bijna helemaal voldoen aan de eisen die we daaraan mogen stellen. Enkele knelpunten voor klassen en voor individuele leerlingen dienen nog te worden weggewerkt. De afdelingsleiders bekijken met individuele leerlingen of hun roosters te verbeteren zijn, bijvoorbeeld door het aantal tussenuren te verkleinen.
De ontwikkelgroepen zullen daar hun voordeel mee kunnen doen.
Gemeentelijke aanpak schoolverzuim
Studiedag Basisonderwijs Jaarlijks organiseert het Meridiaan College een studiedag samen met het Rooms-katholieke basisonderwijs. Dit jaar ontvingen de verschillende vestigingen op 23 november in de ochtend collega’s van de basisscholen. Zij bezochten lessen: sommigen volgden een klas, anderen een docent. Zij zagen klassen in actie en maakten kennis met de dagelijkse gebeurtenis-senstroom waaraan docenten en leerlingen van onze school intussen gewend zijn. ’s Middags was er een lunch op ’t Hooghe Landt en werden vier thema’s in groepen uitgewerkt. Zo kwamen de basisscholen en het Meridiaan College meer te weten over elkaars werkwijze en wensen. Een welbestede dag, in het belang van al die leerlingen die erbij gebaat zijn dat de overgang naar het voortgezet onderwijs zo goed mogelijk verloopt.
Samenwerking vakken vordert Dit schooljaar zijn de docenten van onze school in acht ontwikkelgroepen bezig aan de voorbereiding van de nieuwe onderbouw en de nieuwe Tweede Fase, die in het volgend school-jaar van start gaan. Zowel voor de onder- als voor de bovenbouw zijn er groepen die zich bezighouden met de talen, de maatschappijvakken, de exacte vakken en het domein van de kunsten en de sport. Een belangrijk doel van deze ontwikkelgroepen is zoveel mogelijk samenhang brengen in de nieuwe programma’s voor verwante vakken, zodat de leerlingen het onderwijsaanbod echt als een eenheid kunnen ervaren. Uiteraard werken ook andere scholen aan versterking van de samenwerking tussen vakken. Dat bleek duidelijk op een conferentie in Utrecht op 13 november, die was georganiseerd door het IVLOS, het pedagogisch-didactisch instituut van de universiteit, waar wij intensief mee samen-werken. Onze delegatie heeft daar veel ideeën voor vakoverstijgende activiteiten en projecten opgedaan.
3
Schoolverzuim kan leiden tot het zonder diploma verlaten van de schoolopleiding en ongewenst gedrag in de maatschappij. Aanleiding voor de gemeente Amersfoort om samen met de basisscholen en het voortgezet onderwijs plannen te maken voor een meer efficiënte aanpak van het schoolverzuim. Als start voor de nieuwe aanpak diende een conferentie op maandag 20 november in Leusden. Vertegenwoordigers van scholen en de gemeente wisselden daar praktijkervaringen uit. Daarna presenteerde mevrouw Eerdmans, wethouder van Onderwijs, een voorstel voor een convenant, waarin scholen en gemeente zich verplichten om samen intensief het schoolverzuim aan te pakken. De reacties daarop worden verwerkt in een nieuwe tekst, die binnenkort aan de scholen wordt voorgelegd. Het is de bedoeling dat kort daarna de betrokkenen het convenant onder-tekenen. Over de consequenties daarvan informeren we u in een volgende Nieuwsbrief.
Paula Olde Dubbelink 25 jaar aan school Op vrijdagmiddag 13 oktober werd mevrouw Olde Dubbelink, docent Engels, gehuldigd, omdat zij 25 jaar op onze school actief is. Namens de staf en het vmbo-team sprak Job Heneweer haar toe. Het was hem opgevallen dat Paula al jarenlang haar lessen verlevendigde op een wel heel speciale manier: zij zocht bij de te behandelen stof extra materiaal en dat maakte zij door middel van knippen en plakken geschikt om in de lessen te gebruiken. Uren was zij daarmee bezig! Hij hoopte nog lang getuige te mogen zijn van haar aankomst op school als amazone gezeten op haar Spartamet en als rookster genietend in haar eigen stoel bij de voordeur. Als dank voor haar ‘ zilveren’ inzet voor de school overhandigde hij haar een door haarzelf uitgekozen sculptuur. Daarna zong de sectie Engels haar toe met een prachtig lied onder begeleiding van Dorien Kooi op de piano. Van de sectie ontving zij twee cadeaus: een heerlijke fles wijn en een zilveren onderzetter voor die fles bij gebruik ervan. Zoals gebruikelijk werd de feestelijke bijeenkomst daarna op ongedwongen wijze voortgezet.
K
orte impressie van het bezoek aan New York in het kader van de marathon aldaar Onder het docentencorps van onze vestiging is een flink aantal collega’s dat zich in de vrije tijd bezighoudt met allerlei sportieve prestaties. Een voorbeeld daarvan is de heer Leon Cortenraede, die in zijn vrije
tijd wekelijks vele kilometers hardlopend aflegt en zich had voorgenomen om dit jaar de marathon van New York te gaan lopen. Op een veel lager niveau houdt ook Job Heneweer zich met hardlopen bezig, maar hij voelde zich wel in staat om Leon op zijn avontuur in en naar New York te be-geleiden. Met de welwillende medewerking van de schoolleiding en collega’s zijn Leon Cortenraede en Job Heneweer op woensdag 6 november jl. naar “The Big Apple” vertrokken voor een onvergetelijk avontuur. Ondanks het feit dat ze beiden nog nooit in New York waren geweest, was het toch een soort feest van herkenning: je weet immers uit allerlei bronnen al zo veel van deze stad. De marathon vond plaats op zondag 5 november en de tussenliggende dagen zijn uitgebreid besteed aan een bezoek aan de stad, waarbij niet veel is overgeslagen. Ook een bezoek aan de musical “Tarzan” op Broadway was een onderdeel, een prachtige gebeurtenis, (de verkiezing onlangs van Tarzan voor de Nederlandse versie van deze musical liet veel herkenbare plaatjes en plekjes zien). Op de dag van de marathon was het voor Leon al heel vroeg opstaan geblazen om op tijd naar de start op Staten Island te worden vervoerd, om vervolgens om ongeveer 10.00 uur aan deze geweldige klus te gaan beginnen, met als eerste kuitenbijter de Verrezano Bridge over de Hudson river. Job heeft de start vanuit de hotelkamer bekeken en is vervolgens naar een afgesproken punt in de route gegaan om Leon van een banaan en eventueel andere dingen te voorzien. Job stond op hét punt van het parcours in de marathon, daar waar de lopers na 26 km, komende vanaf de Queensborough Bridge uit Queens, First Avenue opdraaiden, een onvergetelijk moment op een onvergetelijke plaats. Werkelijk honderdduizenden mensen omzoomden met een enorm enthousiasme het parcours, één groot feest. Helaas hebben de collega’s elkaar in alle drukte niet getroffen, maar ook zonder banaan heeft Leon de marathon afgelegd in 3 uur en 55 minuten, een indrukwekkende prestatie. Op maandag 6 november zijn ze ‘s avonds om 18.00 uur weer vertrokken naar Nederland. Beiden kijken terug op een prachtige ervaring en het zou best zo kunnen zijn dat ze nog eens terug gaan voor een nieuwe poging, waarbij ook Job denkt aan een deelname aan deze unieke marathon.
Goudenschoolbank Op woensdag 11 oktober werd in De Rode Hoed in Amsterdam de Goudenschoolbank 2005 uitgereikt. Ieder jaar krijgen de leerlingen van de Nederlandse scholen voor voortgezet onderwijs de kans hun school voor deze prijs te kandideren vanwege bijzondere prestaties op een bepaald terrein. Dit keer
4
was dat de Tweede Fase. De vijf scholen die zich volgens de jury het meest hebben onderscheiden, krijgen de gelegenheid een film over hun aanpak te maken. Daarna wordt de winnaar aangewezen. Leden van de leerlingenplatforms hadden ook onze school voorgedragen, maar we zijn niet tot de laatste vijf doorgedrongen. Merel Holtkamp en Eline van Nistelrooij, die de uitreiking bijwoonden, constateerden dat we voor vier van de vijf geselecteerde scholen niet hoeven onder te doen. Zij gaan de platforms dan ook voorstellen om ons opnieuw kandidaat te stellen.
Levendig debat DMR-kandidaten Ze hebben een belangrijke taak, maar verrichten hun werk grotendeels achter de schermen, waardoor ze weinig bekendheid genieten binnen de school: de twee leerlingen die lid zijn van de DMR, de deelmedezeggenschaps-raad van onze vestiging. Gezien die geringe bekendheid is het zeer verheugend dat maar liefst zeven leerlingen zich kandidaat hebben gesteld voor één van de twee zetels, die eind vorig schooljaar vacant is gekomen. De zeven hebben, bijgestaan door medeleerlingen, intensief campagne gevoerd. Slotstuk daarvan was een debat op vrijdag 3 november in de aula, dat door enkele honderden leerlingen en medewerkers werd bijgewoond. Onder leiding van Eline van Nistelrooij, lid van de DMR, en Jos Buurlage kruisten Nuray Badalova, Sabine Hamer, Marloes Joosten, Maartje van der Knaap, Sannah Nagelkerken, Gillis van Santvoort en Bert Vogel de degens over onderwerpen als diefstal, het 70-minutenrooster en het aantal allochtone leerlingen op onze school. Het was een levendige gedachtewisseling, waarin de leerlingen zich behendige politici toonden: ze vermeden te stellige uitspraken, waarmee ze een deel van het publiek van zich zouden kunnen vervreemden, maar boekten succesjes door accenten te leggen. In de verkiezingen, die een week later werden gehouden, kwam Bert Vogel (5V) op de eerste plaats. Marloes Joosten (4V), die als tweede eindigde, neemt later dit jaar de plaats van Eline van Nistelrooij (examenkandidaat) over.
Morgensterren Wij (Fleur van de Wolfshaar en Suzanne Faber uit 5 VWO) hebben in de herfstvakantie een cursus sterrenkunde gevolgd. Onze natuurkundedocent meneer Veels had ons in de les gevraagd of wij dit leuk/interessant vonden. Eerst dachten we: waarom zouden we onze vrije tijd aan natuurkunde verspillen? Maar na wat aanmoedigingen van meneer Veels en onze ouders dachten we: waarom ook niet? Dus zo kwam het dat we op 25 oktober aankwamen met de trein op het perron van station Utrecht. We voelden
ons aanvankelijk niet echt thuis tussen de iets te slimme gymnasiasten, die werkelijk alle profielen in een keer volgen. Maar uiteindelijk viel dat allemaal best mee, en werd het een gezellige groep. De eerste dag kregen we een korte introductie over het ontstaan van sterren en volgden we onze eerste colleges, gegeven door professor Lamer. Die gingen over de levenscyclus van sterren en over rode reuzen en witte dwergen. Gek genoeg was dit heel leuk en hadden we zin in de volgende colleges. Maar eerst gingen we zelf “op onderzoek”. Dat wil zeggen dat we een aantal vragen moesten beantwoorden en als we iets niet wisten konden we verschillende professoren en aio´s (dat zijn mensen die met een promotieonderzoek bezig zijn) om hulp vragen. Na deze informatieve dag gingen we uit eten in de stad en daarna nog wat drinken. Toen we moe waren, gingen we terug naar de jeugdherberg waar we overnachtten. De volgende dag kregen we weer een aantal colleges met heel wat rekenwerk, en zijn we in de avond naar sterren-wacht De Sonnenborgh geweest om met geavanceerde sterrenkijkers de hemellichamen te observeren. Die avond hebben we
lessen in dit gebouw geven, leek het een goed idee de beide dames uit te nodigen voor een sentimental journey. Op 8 november ontstond in de les Engels van mevrouw Pietryga een levendig gesprek over onderwijs vroeger en nu. Omdat de dames Van Barneveld een tweeling vormen, lag het natuurlijk voor de hand op de foto te gaan met een van onze huidige tweelingen, Sandra en Simone van Mourik.
O
p bezoek in het Antoni van Leeuwenhoekziekenhuis Op dinsdag 7 november waren 22 leerlingen en docenten van onze school te gast in het Antoni van Leeuwenhoekziekenhuis in Amsterdam. De kans om van nabij met de wetenschappelijke aanpak van kanker kennis te maken krijgen wij vanwege de Terry Fox Run, die elk jaar een fors bedrag voor de kankerbestrijding oplevert. Het programma bestond uit maar liefst zes lezingen, over de samenwerking tussen het Nederlands Kankerinstituut en het Koningin Wilhelmina Fonds, borstkanker, de tatoeage-techniek, longkanker, prostaatkanker en radiotherapie. Geïnteresseerden kregen een rondleiding door het laboratorium. Het bezoek leverde veel inspiratie op, onder andere voor profielwerkstukken.
achteraan: Fleur (links) en Suzanne
snel met z’n allen pizza gegeten om vervolgens net als echte studenten uit te gaan in Utrecht. De laatste dag kregen we nog een paar presentaties over pulsars, quasars en zwarte gaten, om vervolgens ons certificaat te mogen ontvangen. We vonden het allebei heel erg leuk en interessant. Dus zeker een aanrader als je zelf geïnteresseerd bent in dit soort studies!
Scholierenverkiezingen 2006 De week voor de verkiezingen konden onze leerlingen vanaf de vierde klas meedoen aan schaduwverkiezingen, de zogenaamde scholierenverkiezingen. Sannah Nagelkerken, Anniek Schouten en Charlotte Sickler bemanden, bijgestaan door Suzanne Rijsman en Jolien van Hekke, de hele dag een echt stembureau, met een stembus en rode potloden.
BBC-dames te gast Tijdens een voorronde van de BBC Public Speaking Awards in Utrecht ontmoette onze vertegenwoordiging vorig jaar twee dames, Josefien de Hartog–Van Barneveld en Irene Kleyn–Van Barneveld, die vijftig jaar geleden onderwijs hebben gevolgd in het gebouw van Onze Lieve Vrouw ter Eem. Omdat wij dit jaar een klein deel van onze
5
Bij het tellen van de stemmen was er enerzijds de schrik over de grote omvang van de PVV / Groep Wilders, anderzijds bleef de strijd tussen SP en VVD lang erg spannend. Op het VWO kreeg de VVD maar één stem meer dan de SP! Op de dag voor de verkiezingen wordt het landelijke scholierenbeeld duidelijk: opluchting als blijkt dat Wilders ook op andere scholen hoog scoort. Landelijk is de PvdA maar net iets groter dan de fors gestegen SP. De VVD komt daar pas na het CDA op de vierde plaats. Als je onze school vergelijkt met de andere scholen, valt het op dat de VVD altijd in de top 2 zit en dat de PVDA en Groen Links die positie niet meer bedreigen. Helaas kunnen we dit jaar onze school niet vergelijken met het JvO en de Amersfoortse Berg. Een dag later blijkt dat ook in de echte verkiezingen SP en Wilders de winnaars zijn. Blijkbaar zijn scholieren goede trendwatchers. Vier jaar terug verbaasden ze de wereld met hun hoge uitslag voor de LPF. Dit jaar blijkt wederom hoe goed jongeren de tijdgeest aanvoelen. Of moeten we concluderen dat ze nog grotendeels in de lijn van thuis denken en stemmen? U kunt de uitslagen bekijken op onze website en op www.scholierenverkiezingen.nl.
Oud-leerlingen geven voorlichting Vrijdag 24 november was de Dag van de OudLeerling. Bij ons is het een traditie geworden dat oudleerlingen die de afgelopen jaren hun HAVO- of VWO-diploma hebben gehaald, voor een middag terugkeren naar school, natuurlijk om herinneringen op te halen, maar ook om aan de huidige leerlingen voorlichting te geven over hun opleidingen. Enkele dagen tevoren was het de vraag of de voorlichting wel kon doorgaan, omdat er maar weinig oud-leerlingen positief op de uitnodiging hadden gereageerd. Gelukkig meldde zich de laatste dagen nog een grote groep aan. En dat was zeer welkom, want de belangstelling voor de voorlichting was buitengewoon groot.
leerlingen. In de bus terug bestempelden de leerlingen deze excursie als zeer inspirerend.
Communiceren met pubers Dr. Martine F. Delfos Jaarvergadering oudercommissie “Wil jij een kort stukje schrijven over deze (ouder)avond voor het Oudercontactblad?”, kwam mevrouw Pels Rijcken vragen, met de nadruk op ‘kort’. Terwijl ze weet dat mijn ‘kort’ meestal net iets langer is, zegt ze er vertrouwen in te hebben dat het me wel zal lukken. Deze egostreling zorgt ervoor dat je instemt met het verzoek; niet wetende dat er zo meteen een spraakwaterval over de zaal met ruim 200 geïnteresseerde ouders en medewerkers van Het Nieuwe Eemland wordt uitgestort. De avond start met een kort woord van welkom door directeur Elisabeth Pels Rijcken, waarin zij aangeeft blij te zijn met de enorme opkomst en verwijst naar het cadeau dat de school afgelopen jaar van de ouders van eindexamenkandidaten ontvangen heeft. Vanavond worden de draadloze microfoons in gebruik genomen. Vervolgens vindt kort het verplichte ritueel van de jaarvergadering van de oudervereniging plaats. Voorzitter Vera Giele weet dit heel kort te houden. Het jaarverslag en de jaarrekening worden snel doorgenomen, nadat de leden van de oudercommissie in een flits zijn voorgesteld. En binnen het kwartier kan Vera het woord geven aan Martine Delfos. Zij leidt de aanwezigen door de belevingswereld van de puber en geeft – op anekdotische wijze blijkgevend van en puttend uit een enorme ervaring – op gezette momenten tips hoe te communiceren met onze kinderen:
Communiceren is het aannemen van een houding
Excursie beeldende vorming naar Den Haag Op donderdag 23 november vertrok een bus met bijna 40 leerlingen uit 5havo en 6vwo met tekenen als examenvak naar Den Haag. In het Haags Gemeentemuseum bezochten zij de tentoonstelling over Toorop en Klimt, twee kunstenaars die in het begin van de twintigste eeuw actief waren. Een leerling concludeerde hardop dat het mogelijk is elkaar te beïnvloeden zonder te imiteren. Na een wandeling over de boulevard bezochten de leerlingen in Scheve-ningen het museum Beelden aan Zee, waar zij zeventig minuten geconcentreerd tekenden. Zo geconcentreerd dat een bezoekster opmerkte: ik zie geen verschil tussen de beelden en deze
6
van ‘ik begrijp het niet’ en vervolgens de ander (jouw kind, de puber) uitnodigen om het uit te leggen. Je moet je realiseren dat jouw puberende kind even geen tijd/aandacht heeft voor jou, maar voor andere zaken. Kenmerken die het leren beïnvloeden zijn: 1. Intelligentie: praktisch leren, herhalingsleren, toepassen en uitdenken. 2. Uitstel van behoeftebevrediging: ”vroeger was het ánders slecht”; school betekent “straks”, dus niet leuk; het enige leuke aan school is dat je daar je leeftijdgenoten (je tijdgenoten) treft. 3. Concentratie: er is een Dyslexieprogramma ontwikkeld dat is gebaseerd op neuro-feedback. Uit onderzoek bleek dat 93% van de kinderen die deelnemen aan dit programma geneest. Maar bij
nader inzien moet worden vastgesteld dat ze genezen van iets dat ze niet hebben. Ze zijn niet dyslectisch, maar dankzij het programma hebben ze geleerd (en zich de vaardigheid eigen gemaakt) om zich te concentreren. En deze ervaring brengt de kinderen in een ‘flow’. En wat betreft de 7% die niet geneest: dat zijn de echte dyslexie-patiënten. 4. Motivatie om het goed te doen: welke boodschap ontvangen kinderen van hun ouders, die allebei werken en elke dag weer doodmoe thuiskomen; hoe (de-)motiverend is dit beeld? Wie wil op deze manier worden als zijn ouders? 5. Veiligheid: je veilig voelen = je gewaardeerd voelen. Belangrijk is: echt zijn in je contact. Neem – ook/juist als volwassene – de houding aan van: de ander (de puber) heeft altijd (ook) gelijk!!! alleen begrijp ik het niet!! en moet ik om uitleg vragen! Een volwassene wil echter altijd alleen gelijk hebben. De puber heeft nog de flexibiliteit om al tevreden te zijn met een beetje gelijk. Hoe tegenstrijdig ook, je kunt toch samen gelijk hebben. Een goed voorbeeld gaf Martine met behulp van de kleurenblindheidstest: kleurzieners zien een 6 (rood-groen-contrast) terwijl de kleurenblinden een 5 zien (intensiteit; donker-lichtcontrast). En dus hebben ze allebei gelijk. Communicatie heeft alles te maken met je houding, met je attitude: respect en bescheiden-heid. In Nederland moet je respect verdienen, in de rest van de wereld kun je respect verliezen. Deel dat je het ook niet allemaal weet en dat je het ook niet allemaal goed doet; laat je eigen kwetsbaarheid en feilbaarheid zien. Kinderen komen naar school met hun gevoel, gedachten en ongemak, met hun eigen belevingswereld (en gebeurtenissen van die ochtend/dag/week) … en ondertussen moeten ze ook nog een proefwerk Engels doen, want de wereld draait door. Waarom vertikken pubers het om hun huiswerk te maken? Ze zijn trots op hun intelligentie, maar … ze komen liever met een onvoldoende thuis, zonder dat ze daarvoor huiswerk gemaakt en geleerd hebben, dan dat ze thuiskomen met een onvoldoende terwijl ze wel huiswerk gemaakt en geleerd hebben. En toch: ze willen hun intelligentie gebruiken !!! In Nederland proberen we school leuk te maken en de pubers school leuk te laten vinden, maar … school is voor later en niet voor nu, dus per definitie niet leuk. Leren doe je niet omdat je het zelf zo leuk vindt, maar omdat het moet. Maar wat willen pubers/leerlingen dan wel? - Ze willen hun intelligentie gebruiken, maar wel binnen grenzen en structuur.
7
Ze willen het gevoel krijgen “ik ben briljant” en dat ben je wanneer je iets doet waarvan je zeker wist/dacht dat je het niet zou kunnen en het je dan toch lukt. En de docent moet dit stimuleren door (non-verbaal) te communiceren en te handelen: “je denkt dat je het niet kunt en ik weet dat je het wel kunt en zal je het zetje geven om dat ook te ervaren”. -
De opvoedingsparadox: pubers willen 1. een gelijkwaardige behandeling (‘als een volwassene’); en grenzen (dus een ongelijkwaardige behandeling; ze waarderen dit, zonder dat ze het direct tegen je zullen zeggen; dat gebeurt indirect tegen anderen/ vrienden). Pubers willen hun hersens gebruiken, En volwassenen zijn bang dat ze dat niet doen! Communiceren met pubers: C de hersens op AAN zetten. d stimuleer dat ze vertellen. v gericht doorvragen (ga in op wat voor de ander belangrijk is; toon zuivere interesse). bereidheid tonen, bereidheid dat je van ze wilt leren. l waardering voor het (hun) denkproces uiten.
Klassieke Muziekavond groot succes Op donderdag 29 november vond de jaarlijkse Klassieke Muziekavond plaats. Leerlingen uit bijna alle afdelingen, uit onder- en bovenbouw, hebben ieder op hun eigen wijze iets van hun talenten en hun passie laten zien. Zonder dat er uitgebreid reclame wordt gemaakt voor deze avond is de aula elke keer goed gevuld met een zeer betrokken en belangstellend publiek. Meer dan zestig leerlingen zorgden voor meer dan dertig nummers. De muziekgenres waren ook dit jaar weer zo divers dat de avond zeer afwisselend was. Er traden debutanten op, kersverse brugklas-leerlingen met het lef om iets van zichzelf te laten zien aan ouders en oudere leerlingen. Leerlingen die muziek als examenvak hebben, brachten heel mooie en verrassende nummers ten gehore. Bij hen kun je met de jaren zien hoe zij groeien. Bijzonder is ook dat op onze school een paar talenten zitten die nu al met een professionele conservatorium opleiding bezig zijn. Gelukkig maakt het voor zo’n avond niet uit hoeveel talent je hebt. Er wordt zonder onderlinge competitie door iedereen met evenveel plezier gemusiceerd en daar zijn we trots op. Voorheen vond deze avond plaats in het voorjaar. Omdat dan ook het openbaar examen Muziek plaatsvindt, is besloten om deze
Klassieke Muziekavond naar het eerste deel van het jaar te verplaatsen. Voor diegenen die nu wat gemist hebben: het openbaar examen staat gepland op 15 maart 2007. U bent allen van harte welkom.
Belangrijke data
Spontane actie voor India Suzanne Nieuwenhuis, leerlinge uit 4vwo, is erin geslaagd in korte tijd in haar klas, V4A, 285 euro binnen te halen ten behoeve van leerlingen uit India. Via een kennis kreeg Suzanne informatie over een gebouwencomplex in India, waarin op initiatief van een inwoner uit het land zelf mensen met psychische en financiële problemen, van baby’s tot bejaarden, onderdak, voedsel en, zo nodig, onderwijs krijgen. Duizenden mensen hebben daar al profijt van gehad. Omdat Suzanne vernam dat een kind voor voortgezet onderwijs en andere levensbehoeften maar 10 euro per maand nodig heeft, vatte zij het plan op met haar klas voor één jaar zo’n leerling te adopteren. De medeleerlingen en de mentor waren zeer enthousiast. In plaats van de benodigde 120 euro haalde Suzanne 285 euro op. Suzanne is nu van plan via olievlekwerking nog meer geld in te zamelen. Met een powerpoint-presentatie gaat ze naar andere vwoklassen. Klasgenoten zorgen voor assistentie. De docenten worden niet vergeten. Een leraar in het voortgezet onderwijs in India heeft voor het levensonderhoud 500 euro per jaar nodig. Suzanne is ervan overtuigd dat de docenten van Het Nieuwe Eemland zo’n Indiase collega zullen willen adopteren. Minstens één.
di. 05-12
wo. 06-12 ma. 11-12
di. 12-12
Debatclub binnenkort van start Na de jaarwisseling starten de provinciale voorrondes van het Lagerhuis voor Scholieren, de landelijke debatcompetitie voor het voortgezet onderwijs. Onze Debatclub begint binnenkort met de voorbereidingen op deze wedstrijd. Daarnaast wil de club dit schooljaar enkele openbare debatten in de school organiseren, bijvoorbeeld over het alcoholbeleid.
wo.13-12
5
vr. 22-12
010: een informatienummer voor ouders over onderwijs Heeft u vragen over het onderwijs in het algemeen of wilt u specifieke informatie over onderwijs? Dan kunt u natuurlijk altijd contact met iemand van de school opnemen. Er is ook een landelijk telefoonnummer met deskundigen die uw vragen willen beantwoorden. Een gratis telefoonnummer: 0800–5010, dat tussen 10.00 en 15.00 bereikbaar is, én een informatieve internetsite: www.50tien.nl. Een nieuwe service voor ouders. Wij bevelen deze informatiebron van harte bij u aan.
8
do. 14-12 do. 21-12
ma. 25-12 t/m vr. 05-01 ma. 08-01 do. 11-01 di. 23-01 wo. 24-01
11.30-12.00 uur: Sinterklaasviering 1e klassen in de Arena. Daarna met mentoren naar lokalen. Na 6e uur vrij. 12.50-13.40 uur: Sinterklaasviering 2e klassen in de Arena. Daarna met mentoren naar lokalen. Vervolgens vrij. 13.00-15.00 uur: Sportieve 5vwo mentoractiviteit. 17.00-22.00 uur: docentenspreekuur in de aula en lokaal 208. Herkansingen 3/4vmbo, 4/5havo en 4/6vwo in de aula. Voor 5havo en 6vwo vervallen de lessen. Voor 4havo vervallen het 7e en 8e uur. Voor 3/4vmbo en 4vwo gaan de lessen door. 13.30-15.00 uur: Theatervoorstelling Forza Nero voor 4vwo in De Lieve Vrouw. Vanaf 17.00 uur: Mentorenspreekuur examenklassen. ’s Avonds Beroepenmarkt voor bovenbouwleerlingen vmbo, havo en vwo op het Corderius. 7e uur: Profielwerkstukbijeenkomst 6vwo in de aula. 20.00 uur: Oudercommissie. 6e uur: Profielwerkstukbijeenkomst 5havo in de aula. Kerstactiviteiten voor leerlingen, medewerkers en ouders. 09.30-12.00 uur: Talentenjacht in de aula. KERSTVAKANTIE Huiswerkvrij. Het eerste uur geen les. De begeleiders van de sectorwerkstukken van 4vmbo hebben de werkstukken beoordeeld. Vanaf 18.30 uur: Profielwerkstukpresentaties havo en vwo. Vanaf 18.30 uur: Profielwerkstukpresentaties havo en vwo. 20.00 uur: DMR.
do. 25-01 ma. 29-01
di. 30-01
wo. 31-01
do. 01-02
vr. 02-02
MBO-voorlichting voor 3vmbo. 08.40-10.20 uur: Kijk- en luistertoets vwo Engels in de aula en lokaal 307. 10.40-12.20 uur: Kijk- en luistertoets havo Frans in de aula en lokaal 307. Voor leerlingen die geen kijk- en luistertoets hebben gaan de lessen door. 08.40-10.20 uur: Kijk- en luistertoets havo Engels in de aula en lokaal 307. 10.40-12.20 uur: Kijk- en luister- toets vwo Duits in de aula en lokaal 307. Voor leerlingen die geen kijk- en luistertoets hebben gaan de lessen door. 08.40-10.20 uur: Kijk- en luister- toets vmbo Frans in de aula en lokaal 307. 10.40-12.20 uur: Kijk- en luister- toets havo Duits in de aula en lokaal 307. 12.50-14.30 uur: Kijk- en luister-toets vwo Frans in de aula en lokaal 307. Voor leerlingen die geen kijk- en luistertoets hebben gaan de lessen door. Rapportvergaderingen. Geen les. 08.40-10.20 uur: Kijk- en luistertoets vmbo Engels in de aula en lokaal 307. Start 09.00 en 11.30 uur: Schrijfexamen Nederlands 5havo in mediatheek en computerlokaal. Twee sessies. 20.00 uur: Oudercommissie. 08.40-10.20 uur: Kijk- en luister- toets vmbo Duits in de aula en lokaal 307. Voor leerlingen die geen kijk- en luistertoets hebben gaan de lessen door. 20.00-23.30 uur: Feest eerste tot en met derde leerjaar in de Arena.
Voor aanvullende informatie kijkt u op onze website www.meridiaan-eemland.nl.
Colofon Verschijningsdatum nummer 3: februari 2007. Vaste redactie: De heer J. Buurlage, mevrouw E. Pels Rijcken en de heer J. Wenneker Aan dit nummer werkten mee:
9
Suzanne Faber, de heer J. Heneweer, de heer F. de Kok, mevrouw C. Ligthart, de heer F. Meijer, Sandra van Mourik, Eline van Nistelrooij, mevrouw J. Pietryga, de heer K. Stroes en Fleur van de Wolfshaar
10
