Nieuwsbrief jaargang 2, nr. 3
Vers van de pers, de derde editie van de technasium nieuwsbrief van dit schooljaar. De afgelopen weken is er weer veel gebeurd op het technasium. Dit willen we graag met u delen. Alle klassen zijn gestart met een nieuw project, de brugklas heeft een bus vol wetenschappers gewonnen en een groepje uit klas 2t2 heeft de regionale finale van de Top Award gewonnen. Terwijl zij zich voorbereiden op de landelijke finale, maken wij ons op voor de komst van 30 topwetenschappers en Victoria Koblenko. En tussendoor hebben we ook weer de jaarlijkse review gehad. Kortom, genoeg info om er een bomvolle nieuwsbrief van te maken. Veel leesplezier.
> Bushalte of toch bushokje van de toekomst Advin BV uit Hoofddorp, een groot advies- en ingenieursbureau heeft 3 maanden geleden een uitdagende opdracht bij de leerlingen van 3t1 en 3t2 neergelegd. Ontwerp en bouw een schaalmodel van de bushalte van de toekomst. Na weken van onderzoek in de buurt, ondervragen van passagiers en het zoeken van een deskundige op het gebied van duurzame materialen, stonden er op vrijdag 28 januari 14 schaalmodellen en ontwerpen van een nieuw bushokje. Enkele nieuwe snufjes vonden we terug in de modellen, zoals led verlichting die feller wordt naarmate de bus nadert, een drop-it waarbij afval direct verdwijnt in de grond of kleine windmolentjes in het dak om energie op te wekken. Veel modellen waren traditioneel rechthoekig. Een team viel op door een ontwerp van twee in elkaar geschoven tonnetjes met middenin ruimte voor bijzondere reclame. Het ene team had bankjes ontworpen om zwervers te weren, terwijl een ander team juist bankverwarming had aangebracht om het voor de zwervers zo aangenaam mogelijk te maken.
Bushalte van de toekomst De opdracht van het tweede project voor de derde klassen was het ontwerpen van een toekomstig bushokje. Eerst moesten we een fotoverslag maken van bestaande bushokjes, onderzoek doen over duurzaamheid en een Plan van Eisen opstellen. Daarna hebben we een ontwerp gemaakt van het toekomstige bushokje met Solid Edge, een ontwerpprogramma waarmee we hadden geoefend tijdens het tussenproject, wat bij mij niet helemaal lukte. Tijdens dit project moesten we ook een ‘bedrijf oprichten’ en offerte maken van het bushokje. Hiervoor kregen we tijdens de economielessen tijd. Ten slotte moesten we een schaalmodel maken, waar veel groepjes tot op het laatste moment nog druk mee bezig waren.
Een aantal modellen zijn bij de opdrachtgever achtergebleven en worden door Advin gebruikt bij een presentatie voor hun opdrachtgevers. De meeste teams hadden zich beperkt tot het bushokje. Advin was blij verrast met de modellen, maar had ook wat meer aandacht voor de omgeving van het hokje willen zien. Waar laat ik mijn fiets of auto? Dus volgende keer draait het niet allen om het bushokje, maar om de bushalte.
1
Op vrijdag 28 januari was de eindpresentatie met beide derde klassen. Met de bus vertrokken we naar onze opdrachtgever, het Advies- en ingenieursbureau Advin, in Hoofddorp. Daar kreeg elk groepje vijf minuten de tijd om hun ontwerp te presenteren. Halverwege kregen we een pauze en rond vier uur gingen we weer terug richting school. Melissa 3t2
> Keizer Karel College wint regionale finale Top Award 2011 Stefan Molenaar, Anna Meijer, Roy Deken en Lisa van den Brink, leerlingen uit klas 2t2, zijn donderdag 17 februari de winnaar geworden van de eerste regionale finale van de technasium Top award. In deze finale namen ze het op tegen de beste teams van de andere technasia uit de regio, Kaj Munk in Hoofddorp, Ichtus College in Driehuis, Caland Lyceum in Amsterdam en het Goois Lyceum in Bussum.
Jaarlijks organiseert de Stichting Technasium en Bureau Top een technische ontwerp wedstrijd voor alle tweede klas leerlingen op een technasium in het hele land. Dit jaar was het een opdracht uit de koker van Veilig Verkeer Nederland. Er werd gevraagd om een systeem met sensoren te ontwerpen dat voorkomt dat mensen met meer dan drie personen naast elkaar kunnen fietsen. Uiteraard moet het systeem niet werken als je stilstaat voor een stoplicht of de fietsen naast elkaar in een fietsenrek staan. Diverse oplossingen zijn bedacht en als prototype uitgewerkt. Er is veel gebruikt gemaakt van systeemborden en computermodellen. Maar ook aanpassingen van fietspaden, zoals het zwarte pad, zijn uitgezocht. In januari heeft iedere school zijn beste team gekozen en afgevaardigd naar de regionale finale.
Een onafhankelijke jury met als voorzitter Roel Martens van Fontys Hogescholen kozen na een lange middag voor het team van het Keizer Karel College. De jury vond het knap dat ze een werkend prototype hadden gebouwd. Daarnaast hadden ze een flitsende presentatie waarbij iedereen een even groot aandeel had en konden ze vragen goed beantwoorden. Ook belangrijk was dat ze rekening hebben
gehouden met veiligheid en haalbaarheid van hun systeem. De winnaars gaan op 15 en 16 april op de Hogeschool Utrecht onder begeleiding van vakmensen hun prototype echt realiseren. Ze nemen het dan op tegen de winnaars van de andere technasium netwerken in het land.
Op donderdag 17 februari was het op het KKC een spannende middag voor acht leerlingen van de 2e klas; vier uit 2T1 (Liz, Thomas, Marc en Bas; team KKC1) en vier uit 2T2 (Stefan, Anna, Roy en Lisa; team KKC2). Deze teams waren eerder op school geselecteerd als beste van de klas. Zij mochten nu tegen de andere Technasium-scholen uit de regio Randstad-Noord (’t Goois Lyceum, Caland Lyceum, Ichthus Lyceum en Kaj Munk) strijden voor een plek in de landelijke finale van de Technasium Top Award. Het KKC deed dit jaar voor de 1e keer mee met deze competitie. De opdracht kwam dit jaar van Veilig Verkeer Nederland en hield in een systeem te bedenken dat voorkomt dat drie of meer mensen naast elkaar kunnen fietsen. De prestaties van de verschillende teams werden beoordeeld door een deskundige jury, die bestond uit dhr. R. Martens (voorzitter, Fontys Hogeschool), dhr. E. van Stuivenberg (EVS Design) en mw. L. Smeets (VVN).
> Ballast Nedam; ontwerp de tunnel in de A9 ter hoogte van Amstelveen Op dinsdag 4 januari j.l. hebben de leerlingen van 1t1 en 1t2 de tweede opdracht van dit jaar gekregen. Uit handen van Jan Tol en Cees Jellema van Ballast Nedam kregen de leerlingen de opdracht “ontwerp een tunnel voor de A9”. De kick off vond plaats in het informatiecentrum over de NoordZuid lijn bij het centraal station in Amsterdam. Om een indruk te krijgen welke manieren er bestaan om tunnels te bouwen, nam de opdrachtgever Ballast Nedam ons mee naar deze plek. Naast een bezoek aan het informatiecentrum werd er ook een blik in de bouwschacht geworpen.
Het team KKC1 beet de spits af. Het was meteen ook zenuwslopend voor ons, als moeders keken we vol spanning toe. Ieder team kreeg 7 minuten om het systeem wat zij hadden bedacht uit te leggen en te demonstreren. Via loting was de volgorde van de teams bepaald. Het was duidelijk dat de leerlingen van alle scholen erg hun best deden om de jury ervan te overtuigen dat zíj het beste idee hadden bedacht om jongeren veilig te laten fietsen. Sommige systemen leken op elkaar, maar sommigen onderscheidden zich door een andere (technische) invalshoek. Op ons als ouders maakten beide teams van het KKC een erg goede indruk en wij kregen tijdens de presentaties het idee (en de hoop!) dat ze een goede kans maakten om te winnen. Maar ja, we realiseerden ons natuurlijk ook wel dat we misschien een beetje bevooroordeeld waren hè? Nadat alle zeven groepen aan de beurt waren geweest, trok de jury zich terug voor beraad. Het KKC had als pauze-act een artiest ingehuurd die alle aanwezigen aan het werk zette met de opdracht een mini-fiets van ballonnen te maken. Het zag er reuze simpel uit toen hij het voordeed, maar de praktijk bleek toch wat lastiger..! Maar of het nu lukte of niet, het was een goede “bezigheidstherapie” om even alle spanning los te laten. Toen de jury zich weer meldde, werd het stil in het lokaal; welk team zou de winnaar zijn?! De voorzitter van de jury vertelde dat de jury onderling verdeeld was, en daarom uitgebreid had gediscussieerd over de keuze tussen 2 teams. Het was uiteindelijk aan de voorzitter om de knoop door te hakken. En het werd…. een overwinning voor het KKC: het team KKC2 mag door naar de landelijke finale op 15 en 16 april a.s. in Utrecht. Zij waren als winnaar gekozen op basis van hun ontwerp en goede gezamenlijke presentatie. Het KKC mag trots zijn op de prestaties van haar teams en op hun docenten die de leerlingen hebben begeleid tijdens hun project, want later hoorden we dat het team KKC1 als 2e beste was beoordeeld door de jury! Het was voor iedereen een interessante middag. Wellicht komt er volgend jaar een succesvol vervolg op. Team KKC2, wij wensen jullie héél veel succes toe tijdens de landelijke finale van de Technasium Top Award. Zet hem op, het zou fantastisch zijn als het KKC wint! Sophie Roos Brigitte van Oosten
Na de oriëntatie, de inventarisatie en het onderzoek naar tunnels in het algemeen hebben de leerlingen een speciaal ontwerp gemaakt voor een tunnel die Amstelveen-Zuid en Amstelveen-Noord weer met elkaar verbindt. Na het maken van een 3d tekening in solid edge, hebben de leerlingen een mooie maquette gemaakt. Op dinsdag 15 februari kwamen de opdrachtgevers van Ballast Nedam naar een markt, georganiseerd op het KKC. Ook de ouders van alle leerlingen van 1t1 en 1t2 zijn gekomen. De leerlingen lieten in lokaal 204 en 205 zien wat zij de afgelopen weken gemaakt hadden. Het was enorm druk tussen 08.30 uur en 09.30 uur! Onder het genot van een kopje koffie hebben de ouders ‘mee beoordeeld’ en kozen zij voor het mooiste ontwerp. Ook werd de mooiste maquette uitgekozen en ontving een groepje de publieksprijs. De leerlingen konden ook op elkaar stemmen. Ook Cees Jellema en Jan Tol waren druk met het
beoordelen van al het werk wat op alle tafels lag uitgestald. Bij elke tafel stonden de leerlingen klaar om met de opdrachtgevers te praten waarom zij gekozen hadden voor een bepaalde tunnel en juist die oplossing. Bram, Valerie, Hidde en Abigail kregen de publieksprijs. Nina, Teddy, Rutger en Okke kregen een prijs voor het meest originele ontwerp. De mooiste maquette is gemaakt door Amy, Britt en Pim. Het was al met al een zeer geslaagde ochtend!
Dat was niet aan dovemansoren gericht, want er werd zeer enthousiast gewerkt. Overigens zijn de patronen en opdrachten die de robot moet volgen nauwkeurig vastgelegd volgens internationale regels want er zijn wedstrijden die zeer serieus genomen worden. Volgens mij gooien onze leerlingen bij deze wedstrijden hoge ogen! Na de lunch werden we rondgeleid door studenten. Duidelijk werd maar weer ‘ns hoe immens de campus is en de faculteiten maakten veel indruk. Daarna was er een workshop ontwerpen,voor onze leerlingen een vertrouwde workshop want ontwerpen kun je wel aan 3T van het KKC over laten; de begeleidende studenten waren zowel over het proces als het product onder de indruk.
Verbazingwekkend zelfs vonden de studenten de innovatieve geest van onze leerlingen, ze noemden de “eiphone”(op tijd voor pasen) en(hilarisch!) een mp3-speler geïntegreerd in een sportbh (!).
> Bezoek science center TU Delft Op 4 februari zijn 3T naar de TU Delft geweest voor een workshop robot & lego (een dagdeel) en een workshop ontwerpen.
De excursie naar de TU Delft vond ik echt heel leuk, het werken met lego mindstorm vond ik verreweg het leukst! Het was leuk om (heel simpel) je eigen robot te programmeren. Verder was het buiten ook heel leuk en ik stond er verstelt van hoe groot de TU Delft is. Natuurlijk vond ik het ook leuk om de mp3 speler te ontwerpen, dat hoort ook bij het technasium. Dat alles samengevat, een hele leuke dag! Bram Hoogland uit klas 1t2 (deelnemer uitblinkersproject)
Na een (bijna) file-loze rit werden we ontvangen in een prachtig, net gerenoveerd, gebouw waar voorheen de afdeling mijnbouw gehuisvest was.(een overblijfsel uit de tijd dat Nederland nog aan mijnbouw deed). Na een inleiding door een studente waarin zij de beroepen na een studie aan de TU toelichtte werden onze leerlingen uitgedaagd een (lego-)robot te programmeren zodat vooraf aangegeven opdrachten uitgevoerd werden.
> Speelboerderij Elsenhove geeft energie!! Op speelboerdeij Elsenhove vond op maandag 28 februari de kick off plaats van het 3e O&O project voor de brugklassen 1t1 en 1t2. Om kwart voor één vertrokken we op de fiets vanaf school naar de speelboerderij. De meeste leerlingen kenden de boerderij wel zeiden ze, van toen ze
nog 'kind' waren..! We werden ontvangen in het prachtige multifunctionele en energiezuinige gebouw De Rietgans. Na een introducerend woord van de opdrachtgever Ruud Oosterhof van de gemeente Amstelveen, sprak de wethouder de leerlingen toe en wenste ze succes met de opdracht. De leerlingen kregen een presentatie te zien over De Rietgans. Hierin werden de toegepaste energiebesparende maatregelen van De Rietgans uitgelegd. Het werd tijd om het terrein, onder leiding van Ruud Oosterhof, eens op een andere manier te bekijken. Ruud Oosterhof wees de leerlingen op de maatregelen en illustreerde zo zijn verhaal. Terug in de Rietgans was het de beurt aan energie-expert Richard van Leeuwen, werkzaam als energiecoördinator voor de gemeente Amstelveen. Hij vertelde over de noodzaak van energiebesparing en het milieubeleid van de gemeente Amstelveen. Na al deze informatie was er nog maar één vraag bij de leerlingen: wat is nu de opdracht?! De opdracht is om de bezoekers van Elsenhove te laten ervaren dat energiebesparen en duurzaam opwekken voor iedereen en op allerlei plaatsen en manieren mogelijk is. De opdrachtgever vraagt om een educatieve uitwerking van het thema 'Energie en energiebesparing' in een door de leerlingen gekozen expositievorm. Dit kan een informatiepaneel zijn, een film, een installatie, een technisch speeltoestel of... Nu de opdracht bekend was gingen de leerlingen zelf aan de slag. Ze moesten foto's nemen van het terrein en de energiebesparende maatregelen. Deze foto's hebben de leerlingen nodig bij één van de deelopdrachten van het project. Er wordt ondertussen al enige weken enthousiast aan deze opdracht gewerkt. Een ingewikkelde maar ook open opdracht waarin zij nog alle kanten op kunnen en hun creativiteit volop moeten gebruiken.
Alvorens met dit project te beginnen hebben beide klassen eerst een tweedaagse training van één van onze systeembeheerders van het KKC , de heer Roland van der Jagt, gehad met het ontwerpen van websites met behulp van het programma Dreamweaver. Wat me toen al opviel is dat heel wat leerlingen de stof goed oppikten en hier meteen mee aan de slag wisten te gaan, hetgeen erg mooie probeersels opleverde. Klaar dus voor het echte werk!
In tegenstelling tot eerdere projecten werden de groepjes niet in vier leerlingen opgedeeld, maar werden er duo’s gevormd. Wat ook verschilt met vorige projecten is dat de leerlingen hier zelf een opdrachtgever moeten gaan zoeken en benaderen. Al in de twee lessen had iedereen zijn of haar opdrachtgever gevonden en benaderd. Zo zijn er groepjes die o.a. een opdrachtgever hebben gevonden in een Chinees restaurant, een loempiakraam, een kapsalon, een badmintonvereniging, een snackbar en een sigarenboer.
Vervolgens moesten er vanuit het segment waarin de opdrachtgever werkzaam was oriëntaties en analyses worden uitgevoerd naar websites uit hetzelfde segment, waarbij deze sites beoordeeld werden op relevante kenmerken.
> Ontwerp een website voor een zelf gevonden opdrachtgever Al een aantal weken zijn de tweede klassen technasium bezig met hun derde opdracht, waarbij ze een website moeten ontwerpen voor een zelf benaderde opdrachtgever.
De volgende stap was het maken van een moodboard, waarin de leerlingen een visueel voorstel doen naar hun opdrachtgever over hoe hun site eruit zou kunnen komen te zien, het weer naar hun opdrachtgevers gaan voor overleg: Wat wil de opdrachtgever nog meer terug zien op zijn website, is hij tevreden met het kleurgebruik dat het moodboard uitstraalt en moeten er nog foto’s gemaakt worden ? Na deze laatste check zijn de leerlingen m.b.v. het webapplicatie bubble.us aan de slag gegaan met het ontwikkelen van een sitemap, waarin de vertakkingsstructuur van de website verder wordt uitgewerkt en het ontwerpen van een lay out door middel van storyboards.
De laatste stap in het project is deze week voortvarend begonnen en behelst natuurlijk het ontwerpen van de uiteindelijke website met het programma Dreamweaver. Resultaat is een “mock-up” een echt werkende site die eigenlijk alleen nog maar met een domeinnaam geregistreerd moet worden voordat hij het internet op kan. Dat laatste is natuurlijk de verantwoordelijkheid van de opdrachtgever zelf ! Op dinsdag 12 april aanstaande worden de websites beoordeeld door de opdrachtgevers. Gezien het aantal mooie moodboards, sitemaps en beginnende mock-ups wat ik al heb mogen aanschouwen kan dat alleen maar mooie websites gaan opleveren ! Rico Pinna, docent O&O
> Technasium review Jaarlijks wordt het technasiumonderwijs in Nederland onderworpen aan een kwaliteitscontrole. Deze zogenaamde review wordt uitgevoerd door een onafhankelijk bureau in opdracht van het ministerie van Onderwijs en de Stichting technasium. Ook dit jaar is het ons weer gelukt om de beoordeling sterk te krijgen. Binnenkort ontvangen we het uitgebreide inspectierapport met daarin ook enkele aanbevelingen voor de komende jaren. Hierover zullen we in de volgende nieuwsbrief berichten.
> Profielkeuze 3 d e klassen
> 1t2 wint een bus vol met wetenschappers!! De jonge akademie on wheels is een initiatief van De Praktijk, een groep jonge wetenschappers die wetenschap en techniek op verschillende manieren willen promoten in het onderwijs. Daarom gaven zij alle scholen de volgende opdracht: Geef op een creatieve en originele manier antwoord op de vraag waarom wetenschappers moeten samenwerken? Klas 1t2 ging onder begeleiding van Mevr. De Bruijne aan de slag. Diverse oplossingen werden ingestuurd. 13 januari kwam de reactie: binnenkort staat de bus vol met wetenschappers op het plein van het KKC.
Bus op het schoolplein Een dag 'De Jonge Akademie on Wheels' start 's ochtends rond half negen op het schoolplein. Nadat presentatrice Victoria Koblenko de leerlingen heeft opgehaald uit hun lokaal, wordt daar de dag geopend. Het thema van de dag is voeding en wetenschap. Vervolgens rijdt de schoolbus van De Jonge Akademie het plein op en komen 30 wetenschappers de bus uit. Acht van hen zijn promovendi, die als captain ieder een leerlingenteam onder hun hoede nemen. De teams kunnen de hele dag in workshopronden en plenaire gedeelten punten verdienen en strijden tegen elkaar om de hoogste score. Er zijn vier verschillende workshops, plenaire quizzen en andere actieve onderdelen. Rond 15.00 uur is het programma afgelopen Meer info op: http://dejongeakademieonwheels.nl
Op vrijdag 21 januari zijn 3 enthousiaste leerlingen van scholengemeenschap 'het Streek' uit Ede naar Amstelveen gekomen om voorlichting te geven aan de derde klas. Deze leerlingen zitten nu in 5 en 6 VWO en zijn bezig met het afronden van de meesterproef. Dit is de laatste opdracht die je alleen of in een groepje doet op het technasium. De leerlingen zijn in het laatste jaar druk bezig met deze meesterproef, een enorm groot onderzoeks- of ontwerpopdracht waar zij bijna het hele jaar aan werken. Een van leerlingen heeft een systeem bedacht wat de Blokker of de HEMA misschien wel gaat verkopen, een in elkaar druk "machine" voor lege pakken zoals bijvoorbeeld een leeg melk pak. Zo neemt afval minder plaats in! De variëteit in opdrachten was groot en het is erg leuk en goed om te zien hoe dit nu gaat in de bovenbouw! De leerlingen uit de derde klas kregen deze voorlichting met als doel ze te helpen bij het maken van juiste profielkeuze. Kiezen zij in de bovenbouw voor een NT of NG profiel met O&O of verlaten zij het technasium? Een moeilijk keuze. De drie leerlingen hebben een duidelijk verhaal verteld waarom zij wel O&O hebben gekozen en wat de voordelen hiervan zijn. Onze leerlingen stelden veel vragen. We hopen straks dat onze twee derde klassen een juiste keuze kunnen maken! In ieder geval vonden wij het erg leuk dat deze leerlingen hun verhaal vertelden!
> Technasium in de bovenbouw Vwo 4 Vwo 5 Vwo 6
O&O O&O O&O keuzeproject project project O&O O&O keuzeproject keuzeproject Meesterproef
Onderzoeken en ontwerpen is een nieuw erkend examenvak in de vernieuwde Tweede Fase van het vwo en het sluit aan bij O&O in de onderbouw. Voor technasiumleerlingen is het een verplicht profielkeuzevak in de profielen NG en NT. In het vierde leerjaar krijgen de leerlingen in het eerste half jaar twee projecten, vergelijkbaar met de projecten uit de onderbouw. Deze twee projecten zijn de laatste in een reeks van 14 projecten georganiseerd door O&O docenten. De leerlingen hebben in de voorgaande jaren kennis gemaakt met verschillende bedrijven en instellingen uit verschillende hoeken van de natuurwetenschappen waarbij vooral de nadruk ligt op natuur en/of technisch wetenschappelijke en maatschappelijk relevant onderwerpen. Daarna doen de leerlingen in 4 vwo een keuzeproject. Bij een keuzeproject en meesterproef krijgen leerlingen meer verantwoordelijkheid en zelfstandigheid dan bij O&Oprojecten in de onderbouw. De eigen interesse voor een beroep of vervolgstudie wordt leidend. Het contact met het hoger onderwijs wordt intensiever, met name bij de meesterproef. De veranderingen sluiten aan bij vragen die bovenbouwleerlingen zichzelf stellen, zoals ‘wie ben ik’ en ‘wat wil ik worden’.
kwaliteiten en interesses in kaart, verkennen het beroepenveld en stellen op basis daarvan teams samen. Vervolgens zoekt elk team een opdrachtgever en stelt in overleg met de opdrachtgever de opdracht op. Zij interviewen een beroepsbeoefenaar en stellen vervolgens een Team Ontwikkel Plan en een Plan van Aanpak op. Voor de meesterproef geldt dezelfde voorbereiding met een extra eis. Elk team zoekt een deskundige in het hoger onderwijs, die ondersteuning kan bieden. De voorbereidingsfase wordt afgerond met een beoordeling door de docent. Bij een positieve beoordeling begint het team met de uitvoeringsfase.
Uitvoeringsfase In de uitvoeringsfase voert elk team het Plan van Aanpak uit. Zij werken aan de opdracht en leveren het gevraagde resultaat. Tussentijds vragen ze feed back aan de opdrachtgever en in het geval van de meesterproef ook aan de deskundige uit het hoger onderwijs. Elk team heeft regelmatig werkoverleg met de begeleidende O&O-docent. De docent houdt daarvan een logboek bij. De leerlingen zijn verplicht om tijd te schrijven. Een team presenteert de resultaten aan de opdrachtgever en aan de docent. De O&O-docent verwerkt de beoordeling van opdrachtgever en deskundige mee in het eindoordeel. Het eindoordeel is de optelsom van een gezamenlijke productbeoordeling en een individuele procesbeoordeling. Gedurende de keuzeprojecten en meesterproef is de werkplaats (lokaal 204/205) met al zijn faciliteiten beschikbaar voor de teams om onderzoek te verrichten en opdrachten uit te voeren. Een deel van het onderzoek of opdracht kan ook bij de opdrachtgever plaats vinden.
Het examenprogramma van O&O bestaat uit twee keuzeprojecten in het voorexamenjaar en een meesterproef in het examenjaar. Van deze twee keuzeprojecten is er een ontwerpproject en een onderzoeksproject. Leerlingen die het examenprogramma met een voldoende afsluiten, verlaten de school met een erkend technasiumdiploma. Een keuzeproject en meesterproef bestaan elk uit twee fasen: de voorbereidingsfase en de uitvoeringsfase. Voor beide fasen zijn handleidingen ontwikkeld. Voor keuzeproject en meesterproef weegt het oordeel van de opdrachtgever mee in het eindoordeel van de docent. Voor de meesterproef treedt de deskundige uit het hoger onderwijs op als gecommitteerde. Het profielwerkstuk wordt een onderdeel van de meesterproef. Loopbaanoriëntatie speelt een belangrijke rol bij keuzeproject en meesterproef. De projectleiding heeft met 123test een speciale bèta-beroepskeuzetest ontwikkeld, die leerlingen kunnen afnemen via internet (www.123test.nl/beta-beroepskeuzetest). Technasiumleerlingen krijgen ook de mogelijkheid masterclasses te volgen op universiteiten en hogescholen. Verder heeft de projectleiding een O&O-competentietest ontwikkeld, die leerlingen inzicht geeft waar hun kwaliteiten liggen. En er is een visitekaartje gemaakt. Dat kunnen leerlingen voorzien van hun gegevens en achterlaten bij een opdrachtgever.
Voorbereidingsfase Bij een O&O-project in de onderbouw legt de docent contact met een opdrachtgever en formuleert de docent de opdracht. Bij keuzeproject en meesterproef worden dit taken voor de leerlingen. Zij brengen eerst hun eigen
> Viruskenner De derde klassen zijn op dit moment bezig met het viruskenner project. Stichting Cirion wil dat jongeren zoveel mogelijk informatie over infectieziekten krijgen. De beste manier om dat voor elkaar te krijgen is door jongeren zelf in te zetten bij de verspreiding van deze info. In teams denken de leerlingen na over hoe ze jongeren het beste kunnen benaderen. Diverse plannen liggen al klaar. Zo worden er filmpjes gemaakt voor youtube, Durex benaderd voor een sponsoractie, verwachten we een pikante rap en is er een team dat nadenkt over voorlichting op de basisschool. Ieder team heeft een eigen coach toegewezen gekregen. Dit zijn jonge artsen of studenten die veel weten over virussen en andere infectieziekten. Leerlingen kunnen bij hun coach terecht met vragen en overleggen over hun plannen. Op vrijdag 8 april komt de opdrachtgever langs om de eindproducten te beoordelen.
> Ladies bootcamp op de TU Delft De TU Delft organiseert in de meivakantie een kamp voor meiden uit 2 en 3 vwo. Het kamp start op maandag 2 mei om 9.30 en duurt tot woensdag 4 mei 15.00. Ze doen workshops en andere activiteiten en brengen bezoeken aan Shell en IBM. Meer informatie over het programma is te vinden op de website van de TU Delft. Het kamp kost 25 euro inclusief alles. Meisjes die geïnteresseerd zijn kunnen zijn aanmelden bij mevrouw Drost door haar een e-mail te sturen
[email protected]. Aanmelden kan tot 15 april.
Colofoon: Deze nieuwsbrief bevat bijdragen van: Wilco Zwennis, Frouwke van Leeuwen, Enrico Pinna, Rob Goosen, Bram Hoogland, Amber de Bruijne, Sophie Roos, Birgitte van Oosten Eindredactie: Wilco Zwennis
