Nieuwsbrief nummer 1
24 september 2014
Locatie Aalderinkshoek Apollolaan 1C 7604 EH Almelo Tel: 0546-819348
Locatie Haghoek Haghoeksweg 39 7602 XZ Almelo Tel: 0546-865366
[email protected] www.triangel-almelo.nl
R.K. Basisschool --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Agenda Dinsdag 30 september 2014 Schoolfotograaf Woensdag 1 oktober 2014 – vrijdag 10 oktober 2014 6 oktober:
Start Kinderboekenweek
Maandag 13 oktober 2014 – vrijdag 17 oktober 2014 Maandag 20 oktober 2014
Herfstvakantie
Woensdag 29 oktober 2014
Nieuwsbrief 3
Dag van de Leraar
Studiedag, Alle kinderen hele dag vrij
Beste ouders/verzorgers, Verbeterkracht Vorige schooljaar hebben we u in elke Nieuwsbrief verteld over ons onderwijsveranderingsprogramma ‘Verbeterkracht’. Dit programma hebben we gevolgd om de onderwijsresultaten te verhogen en de zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Vele scholen binnen onze stichting zijn hierin geïnteresseerd geraakt. Dat heeft er toe geleid dat de Triangel samen met drie scholen uit Deventer gaat werken aan een verdere uitwerking van ons onderwijsconcept. Onze stichting Quo Vadis heeft veel vertrouwen in deze ontwikkeling en zal daarom dit grotendeels betalen. We zullen komend jaar begeleid worden door de Katholieke Pabo Zwolle. Op dit moment overleggen we met elkaar wat het beste onderwerp is om mee te starten. Kijkochtend Deze hele week, 22 t/m 26 september hebben we onze school opengezet voor ouders. Elke dag kunt ’s morgen komen kijken hoe we werken. Taakgroepjes, instructiegroepjes, taakbrieven, groepsinstructie, zelfstandig werken, stoplicht en leerlingblokje. Allemaal woorden waar we het afgelopen jaar veel over hebben gehad in de nieuwsbrief maar wat ouders nog niet live hebben kunnen zien. Nu dus wel. Behoorlijk wat ouders zijn geweest. Dank voor uw komst. We hebben veel positieve opmerkingen gehoord dat de school haar deuren opent. We stellen dit zeer op prijs. Zien Ons Leerling Volg Systeem Parnassys (ons computerprogramma waar we de vorderingen van de leerlingen kunnen volgen) heeft ook een onderdeel ‘sociaal-emotionele vorderingen’. Dit onderdeel heet ‘Zien’. We hebben dit programmaonderdeel vorig schooljaar aangeschaft. Hiervoor werden de vorderingen handmatig bijgehouden. Recent heeft de
maker van ‘Zien’ het programma verder verbeterd door een leerlingenmodule te ontwikkelen. Door middel van 50 vragen kunnen ook leerlingen aangeven wat hun ontwikkeling is en hoe zij zich op school voelen. De uitkomsten van de leerlingvragenlijst èn de observaties van de leerkrachten geeft school een krachtige analyse om samen met de leerlingen voortdurend te werken aan ongewenst gedrag. En daarnaast kunnen we hierdoor er ook nog beter achter komen hoe een kind het beste leert. We gaan hier de komende maanden mee proef draaien. Woordenschat Hoe meer woorden de leerlingen kennen hoe makkelijk ze ook begrijpen wat er bedoeld wordt. Dit geldt uiteraard voor taalonderwijs en vakken zoals geschiedenis en aardrijkskunde. Maar ook voor rekenen, want als een leerling niet weet wat een appel of peer is dan kunnen appels en peren ook niet bij elkaar opgeteld worden! We hebben daarom aan mevrouw Inge Bulters van NT2 School Het Palet gevraagd of zij ons kan ondersteunen bij ons Woordenschatonderwijs. Mevrouw Bulters is directeur van Het Palet. Op het Palet zitten leerlingen die net uit het buitenland komen en de Nederlandse taal moeten leren. Op het Palet is dus grandioos veel kennis aanwezig over taalontwikkeling bij kinderen. Zij is dus de specialist in Twente op dit gebied. En daar willen we natuurlijk van profiteren.
Kinderboekenweek Op woensdag 1 oktober start de Kinderboekenweek weer met als thema: FEEST! We maken er die ochtend een klein feestje van! We beginnen de Kinderboekenweek met een dansje met alle scholen. We gebruiken hiervoor het dansje van Kinderen voor Kinderen. Het liedje heet uiteraard ook: FEEST!! In de week hierop zullen we allerlei activiteiten gaan doen die aansluiten bij de Kinderboekenweek. • Op vrijdag 3 oktober gaat groep 4/6 taarten versieren bij het ROC. • Op woensdag 8 oktober, 09.00 uur, hebben de kleuters een poppenkast voorstelling op school verzorgd door Ine van Mil, een collega van een andere school. • Op vrijdag 11 oktober heeft groep 7/8 een workshop van de Twentse Donald Duck tekenaar. • Groep 3/5 krijgt een leuke workshop met muziekinstrumenten. Hier is echter nog geen tijdstip en datum voor. • In de week van 6 oktober wordt er elke dag door een leerkracht voorgelezen. De groepen 1 tm 4 en de groepen 5 tm 8 zullen dan bij elkaar komen om te luisteren naar het voorlezen. • Op vrijdag 11 oktober bent u van harte welkom om samen met uw de tentoonstelling te bekijken in hal van Eninver. Hier hangen de resultaten van de workshops en andere dingen die gemaakt zijn rondom het thema. U kunt dit aansluitend na schooltijd doen! De tentoonstelling blijft 2 weken.
2
Het dansje dat hoort bij de Opening van de Kinderboekenweek is te vinden op You Tube, zoekterm: Kinderen voor Kinderen 35 - Feest
Hulpouderlijst Nog niet van iedereen hebben wij de hulpouderlijst teruggekregen. Wilt u de hulpouderlijst weer inleveren bij de leerkracht van uw kind? Waarom een hulpouderlijst? Op school zijn er naast het geven van onderwijs ook nog veel andere activiteiten. Die activiteiten zijn leuk en leerzaam, maar kunnen alleen uitgevoerd worden als wij daarbij de hulp van ouders kunnen krijgen. Sterker nog! Uw hulp is daarbij onmisbaar en erg leuk voor uw kind(eren). Hoe meer hulp, hoe fijner. Als u groepsouder wilt worden van een groep, dan kunt u dat ook nog aangeven.
Schoolfotograaf De schoolfotograaf ‘Photo L’ecole’ komt op dinsdag 30 september 2014. Afgelopen schooljaar is de schoolfotograaf in maart geweest. Dit betekent dat er van uw kind(eren) 2 keer in een vrij kort tijdsbestek (half jaar) foto’s worden gemaakt. De schoolfotograaf komt zo vroeg, omdat wij dan de recente foto’s kunnen gebruiken op de rapporten e.d. Omdat de schoolfotograaf in een vrij kort tijdsbestek komt zal er ook geen gelegenheid zijn voor broertjes en zusjesfoto’s, die niet bij ons op school zitten.
Ander nieuws Verjaardagen Wanneer een kind jarig is, mag het in de klas trakteren. Wij vinden het prettig als dit vooraf even met de leerkracht wordt overlegd, wanneer dit het beste uitkomt. Bij groep 1/2 vinden we het leuk als u als ouder meekomt om te helpen met het uitdelen van de traktaties. Vanaf groep 3 gaan we er van uit dat de kinderen dit zelf kunnen. Rapporten inleveren Wilt u ervoor zorgen dat de rapporten weer op school terugkomen? Als u het rapport weer mee terug geeft naar school, wilt u dan niet vergeten een handtekening te zetten?
3
Groepsnieuws Groep 1-2 Rekenen Het thema voor de komende periode is Feest(tellen) en de kinderboekenweek. Tellen is een bezigheid die we dagelijks tegenkomen: • opzeggen van de telrij: 1,2,3,4, etc. • synchroon tellen: tellen bij ieder ding wat je oppakt. • tellen zonder aanwijzen(innerlijk tellen) • tellen en zeggen hoeveel er geteld is • doortellen(een kind heeft 4 geteld er komen er 2 bij) kind telt 5,6 • een handige manier waardoor geen fouten gemaakt worden bij het tellen: het getelde opzijleggen. • we gaan hoeveelheden vergelijken: is er een stoel voor iedereen? • begrippen als meer minder evenveel zullen veelvuldig aan bod komen. • als we tellen dan doen we dan van links naar rechts en van boven naar beneden (leesrichting) Taal Het mysterie van geschreven taal en de wereld van cijfers spreekt veel kleuters aan. Kleuters willen zich graag ontwikkelen op deze vlakken en het is goed om ze daarvoor gelegenheid te geven. Misschien heeft u al gemerkt dat uw kind in het dagelijks leven letters herkent of benoemt of zich verdiept in cijfers en hoeveelheden. Kinderen die in de kleuterperiode een rijk aanbod gehad hebben op het gebied van letters en klanken, leren over het algemeen sneller en beter lezen. Hetzelfde geldt voor tellen en getalbegrip. Kinderen die al goed kunnen tellen en hoeveelheden al een beetje doorzien, ondervinden vaak minder problemen bij het aanvankelijk rekenen in groep 3. Een rijk aanbod van letters en cijfers is belangrijk voor de ontwikkeling van de letter- en cijferkennis van een kleuter. Daarom is het goed dat kleuters ook thuis op een speelse manier worden uitgedaagd om met letters en cijfers bezig te zijn. Hieronder geven we u daarvoor enkele tips. Tips • Lees veel voor. Let erop of uw kind begrijpt wat u vertelt. Lees al eerder voorgelezen boeken nog eens voor. Kinderen vinden dit leuk en gaan door herhaald voorlezen het verhaal beter begrijpen. • Laat uw kind zien dat je met lezen interessante dingen kunt doen, bijvoorbeeld door samen een recept te lezen en vervolgens met dat recept een gerechtje te maken. • Speel met uw kind spelletjes die goed zijn voor zijn taal- en leesontwikkeling. Denk aan lotto’s, puzzels, rijm- en raadspelletjes. • Geef uw kind eigen schrijfspullen zoals potloden, pennen en papier. Stimuleer het (na)schrijven van woordjes zoals de eigen naam van het kind of de namen van broertjes of zusjes, schrijf samen met uw kind bijvoorbeeld een brief voor opa en oma of stel samen een boodschappenlijstje op.
4
De komende periode komen Sophie Kamphuis ( ma/di) en Ellen Grothues (do/vr) stage bij ons lopen. We hopen dat ze een gezellige tijd bij ons zullen hebben. Dagelijks taalspelletje van 10 minuten Complimenteer uw kind overdadig. Zorg voor een speels karakter en maak het gezellig. Rijmen Laat uw kind rijmwoorden bedenken bij een gegeven woord. Ik zie, ik zie . . . wat jij niet ziet Neem een voorwerp in de ruimte in gedachten en vertel welke kleur het heeft. Laat uw kind raden. Raad je plaatje Pak een tijdschrift en zoek een plaatje van een voorwerp op. Beschrijf dit aan uw kind zonder het woord te noemen. Wat staat er op het plaatje? Draai eventueel de rollen om. Zinnen maken Geef een woord en laat uw kind hiermee een goede zin maken. Hoeveel woorden heeft de zin? Kan dat nog langer? Wordt uit de zin duidelijk wat het woord betekent? Voelen Leg een voorwerp onder een theedoek en laat uw kind beschrijven hoe het voelt: vorm, textuur, etc. Wat is het? Namen Vraag uw kind de namen te noemen van zoveel mogelijk kinderen uit de klas. Hoeveel zijn er bekend? Lukt het om morgen meer namen te noemen? Voorwerpen Laat uw kind een voorwerp in huis pakken. Laat uw kind vertellen waar het voor dient en hoe het precies werkt. Kleuren Noem een kleur en laat uw kind zoveel mogelijk voorwerpen in huis noemen met deze kleur. Voorlezen Leen een prentenboek uit de bibliotheek en lees uw kind hieruit voor. Ik ga op vakantie en neem mee . . .Zeg deze zin en vul deze aan met een voorwerp. Laat uw kind de zin zeggen en ook weer aanvullen. Hoeveel woorden kan uw kind op deze wijze onthouden? Verschillen benoemen Leg twee voorwerpen op tafel en laat uw kind vertellen wat de verschillen zijn. Bijvoorbeeld een glas en een kopje. Zijn er ook overeenkomsten? Woordspin Zeg een woord tegen uw kind en laat het zoveel mogelijk woorden bedenken die hiermee te maken hebben. Bijvoorbeeld met het woord zomer. Schrijf de woorden eventueel op een vel papier. Voorwerpen Laat uw kind een voorwerp in huis pakken. Laat uw kind vertellen waar het voor dient en hoe het precies werkt.
5
Dit was de dag Laat uw kind vertellen over de dag: ochtend, middag, avond. Stel vragen en maak uw kind bewust van de chronologie. De eigen naam Schrijf de naam van uw kind op een vel papier en laat dit naschrijven. Gebruik kleurtjes. Laat de naam daarna mooi versieren. Hetzelfde of verschillend Noem twee woorden die op elkaar lijken: poes –loes of poes – poes. Zijn ze hetzelfde of verschillend? Huis-safari Laat uw kind door het huis lopen, een voorwerp aanwijzen en benoemen wat het is. Wijs ook zelf dingen aan. Als uw kind het niet weet, zegt u het voor en laat u het herhalen. Opdrachtenspel Geef uw kind korte opdrachten en laat deze vervolgens uitvoeren: loop naar de keuken, doe de kraan open, was je handen, etc. Wat heb je aan? Laat uw kind zoveel mogelijk kledingstukken noemen dat het aan heeft: sokken, broek, etc.
6
