Nieuwsbrief. meer kleur in de klassen. en buitenspeelgoed. 17 januari 2014

Nieuwsbrief 17 januari 2014

Een nieuw jaar: 2014 Allereerst wensen we iedereen een heel goed, gezond en gelukkig nieuwjaar toe. We zijn weer goed begonnen met de Nieuwjaarsinloop. De pas geïnstalleerde leerlingenraad heeft zijn eerste besluit alweer genomen en onze conciërge Mees Vrieling heeft weer een deel van zijn werkzaamheden opgepakt. Alle reden dus voor optimisme.

Bijv. schommel of klimrek en natuurlijk de pannakooi. En ik zou graag ook willen dat de ideeën bus terug komt en dat iedereen er dan een ideeën kan in gooien.

Leerlingenraad

Geachte kinderen/ouders/verzorgers/

Hallo Ik ben Femke Romme ik ben 11 jaar ik zit in groep 8. Ik ben gekozen voor de leerlingen vertegenwoordiger met nog 4 leerlingen van deze school, daar ben ik erg BLIJ mee. Wij hebben veel ideeën maar mijn ideeën wat ik het eerst wil uitvoeren :

 

meer kleur in de klassen. en buitenspeelgoed.

Hallo, ik ben Celine ik zit in de jeugdraad. En ik wil graag beginnen met nieuwe dingen op het schoolplein zoals : schommels en een pannakooi We gaan ook mee inzamelingen doen voor bijv. kika. En ik wil graag een ideeënbus voor jullie ideeën. Stop het in de ideeënbus. En in de vergaderingen gaan wij het er over hebben. En ik wil er ook nog voor zorgen dat het gezelliger wordt op school wordt. Vriendelijk groeten Celine schipper

Geachte heer of vrouw.

Hallo, ik wil me nog maals even voorstellen: ik ben Eva ben 11 jaar en zit in groep 8. Ik zit met nog 4 andere leerlingen van onze school in de jeugdraad, daar ben ik heel erg BLIJ mee. We hebben allemaal veel ideeën maar wat ik boven aan in mijn agenda heb staan is een pannakooi voor handbal of andere spelletjes.  

Geachte kinderen /ouders / verzorgers Hoi ik ben Anna Hindriks ik ben erg blij met mijn benoeming als jeugdraad lid. Ik wil graag beginnen met meer geld ophalen voor goeie doelen en meer dingen voor op het schoolplein.

Ik ben Joost en ik zit in de jeugdraad. Ik wil er voor gaan zorgen dat er leuke activiteiten komen. En dat leerlingen zich beter voelen als ze naar school gaan. En als jullie het al van jullie kinderen hebben gehoord. Hebben jullie vast en zeker al Gehoord dat ik een pannakooi wil gaan regelen en daarom zouden er acties kunnen komen. En ik wil er voor gaan zorgen dat er leuke dingen komen voor het kind en dat er daaraan ook nog wat te verdienen valt voor de school zoals een snoepautomaat Met vriendelijke groet. Joost Kamphuis Onderzoek onderwijstijden Het eerste deel van het onderzoek is inmiddels afgerond. Op de volgende pagina vindt u de conclusies van dit onderzoek.

Pagina 1/9 O.B.S. De Mieden, Hereweg 210, 9651 AP Meeden [email protected] 0598-614200


Er is een duidelijke discrepantie te zien tussen de uitkomsten van de ouderenquête aan de ene kant en met name de leerlingenenquête aan de andere kant. De drie groepen respondenten hebben geen model in de top drie staan die in alle groepen naar voren is gekomen. De leerlingen en de leerkrachten hebben het 7-tot-7 model en het vijf gelijke dagen model in de top drie staan. De leerlingen en de ouders hebben beide het continurooster in de top drie staan. De ouders en de leerkrachten hebben beide het huidige onderwijstijden model en het Hoorns model in de top 3 staan, waarbij wel moet worden opgemerkt dat voor de leerkrachten geldt dat dit een gedeelde derde plaats is (dus nummer 3 en 4). Als je een eerste blik op de enquête die onder ouders/verzorgers is gehouden werpt, dan lijkt het alsof zij alles bij hetzelfde willen houden. Dit is echter niet helemaal correct. Er worden toch wel uitspraken gedaan, die zouden kunnen leiden tot aanpassingen in de onderwijstijden. Als we de drie enquêtes naast elkaar zetten, dan blijkt dat de drie groepen respondenten allemaal voordelen en nadelen noemen waarmee in het verdere traject rekening gehouden moet worden (score 33% of hoger). Voor de leerlingen is het volgende belangrijk:  het vroeg vrij zijn;  flexibiliteit in de vakantieplanning;  het opnemen van snipperdagen;  individuele lessen of lessen in kleine groepjes;  iedereen doet mee aan sportieve, creatieve en andere niet cognitieve activiteiten;

 



langere schooldagen; mogelijke hogere kosten voor o.a. sport en ontspanning; geen vrije woensdagmiddag; mogelijk hoge kosten voor de opvang tussen de middag; geen vrije vrijdagmiddag;



mogelijke opstartproblemen om 14.30 uur;



de kinderen moeten eerder opgehaald worden, waardoor werktijden aangepast moeten worden;



de kinderen hebben in de lunchpauze geen uitgebreide rustperiode thuis.

 

Voor medewerkers zijn de volgende voordelen belangrijk:  meer regelmaat en ritme voor kinderen;  



meer regelmaat en ritme voor leerkrachten; na schooltijd is meer tijd voor overleggen en voorbereiding; de vergaderingen, werkgroepen en lesvoorbereidingen gebeuren hoofdzakelijk tussen de middag; een team van medewerkers uit verschillende disciplines; meer flexibiliteit in het opnemen van vakanties; na schooltijd is er voldoende tijd voor overleg en (les)voorbereidingen; alle kinderen blijven tussen de middag op school waardoor er geen verschil meer is tussen kinderen; kinderen lunchen met de eigen leerkracht in de klas. Dit creëert rust; meer flexibiliteit in de indeling van de werkweek; de voor de kinderen vrije woensdag- en vrijdagmiddag is voor ons een prima moment om scholing te krijgen; geen opstartproblemen na de middagpauze, dus meer effectieve leertijd; de eindtijden zijn voor alle groepen gelijk; de voor de kinderen vrije woensdag- en vrijdagmiddag is voor ons een prima moment om onze lessen voor te bereiden; eenduidig pedagogisch beleid;



in principe een aanbod van 0 – 12 jaar;



meer geïndividualiseerd onderwijs.



   

Niet belangrijk is voor de leerlingen:  voor iedereen gelijke schooltijden;  vrije woensdag- en vrijdagmiddagen;  lange lunchpauze;  meer gebruik van BSO.

  

Voor ouders zijn de volgende voordelen belangrijk:  de vrije vrijdagmiddag is een goede afsluiting van de schoolweek;  de lange vrije woensdagmiddag onderbreekt de schoolweek;  er kan tussen de middag een contactmoment zijn tussen ouders/verzorgers en kind;  er is meer keuzevrijheid in het opnemen van vakantie. Voor ouders zijn de volgende nadelen belangrijk:  ik zie mijn kind(eren) te weinig;

  



Voor de medewerkers zijn de volgende nadelen belangrijk:  organiseren van teamoverleggen;  de lange middagpauze zorgt voor onrust bij het opstarten van de middag;  een kwartier pauze tussen de middag;  organisatorisch moet er in een aantal gevallen te veel aangepast en geregeld worden;  langere schooldagen;  opzetten en uitvoeren van een uitgebreide aanwezigheidsadministratie;  het kan zijn dat niet alle leerkrachten dezelfde begin en eindtijd hebben;  in een aantal gevallen kan er meer flexibiliteit in de indeling van de werkweek gevraagd  worden van de leerkracht;  lestijden tot 16.30 uur bieden geen gelegenheid tot scholing meer;  de kinderen hebben in de lunchpauze geen uitgebreide rustperiode thuis. De uitkomsten tot nu toe dienen als input voor twee focusgroepen. We willen graag een focusgroep formeren van ouders en leerkrachten enerzijds en een focusgroep van leerlingen anderzijds. Voor deze laatste groep nemen we de leerlingen van de leerlingenraad. Deze focusgroepen kunnen ook deels gezamenlijk optrekken. In de focusgroepen wisselen we, naar aanleiding van de resultaten van het onderzoek, van gedachten over de mogelijke vervolgstappen die er genomen kunnen worden. Wellicht vinden er bezoeken aan andere scholen plaats om te kijken hoe zij het één en ander in de praktijk hebben gebracht. Uiteindelijk stellen beide focusgroepen samen een advies met onderbouwing op, die overhandigd wordt aan het team en de MR en vervolgens nemen team en MR het uiteindelijke besluit (uiterlijk mei 2014). Hierna zal de MR zich samen met de focusgroepen buigen over de implementatie van eventuele verandering van schooltijden. Hierbij wordt een timetable opgesteld (mei 2014).

Gymlokaal en juf Albertje Vorige week hebben we van de gemeente Menterwolde bericht gehad dat de groepen 1 t/m 5 tot de zomervakantie gewoon in de gymzaal bij De Mieden mogen blijven gymmen en dat ook de bovenbouw op woensdagochtend les krijgt in onze eigen gymzaal. Juf Albertje is met zwangerschapsverlof en de kinderen van de bovenbouw (6/7a en 7b/8) krijgen les van meester Hein Keesom. Op maandagmiddag blijven de groepen 6/7a en 7b/8 les krijgen in de gymzaal bij het Dorpshuis. Onderwijsondersteunende spellen Didacto Classic Didacto Classic is een leuk en leerzaam spel (4 – 12+) waar de onderdelen taal, logica, aardrijkskunde geoefend kunnen worden. Ook ruimtelijk inzicht en klok kijken komen aan bod. Kinderen leren en spelen in hun eigen tempo. Geen hoogste scores of tijdlimiet. Het speelt als een bordspel en het doel is om vragen over uiteenlopende onderwerpen en niveaus te beantwoorden. Je doet dit door de vragen naar de juiste antwoorden te slepen. Om te tonen of de antwoorden correct zijn wordt een fotopuzzel gebruikt. Foutje gemaakt? Dan klopt de foto niet. Heel simpel dus. Het spel is eenvoudig in gebruik. Prijs € 3,59.

DT-regels Deze APP legt de dt-regels stapje voor stapje nog eens goed uit. Daarnaast geeft deze APP ook een hele reeks oefeningen in het juiste gebruik van de d en de t. Leerzaam en leuk. Prijs € 0,89.

Wie zou zitting willen nemen in de focusgroep? Deze focusgroep vergadert onder of vlak na schooltijd. We denken aan ongeveer 4 ouders/verzorgers.



Emilie! Eten! Rebecca Cobb Het is tijd om te eten. Emilie heeft helemaal geen honger! Maar dan komen er een krokodil, een beer en een wolf langs. En die hebben juist wel enorme honger. Het is maar goed dat ze niet van kleine kinderen houden! Vanaf ca. 3 jaar.

Woord Vlucht Met Woord Vlucht oefen je vliegensvlug de woordenschat van de Nederlandse, Franse, Engelse, Duitse of Spaanse taal. Dat doe je via het spelletje woordzoeker. Je kunt de moeilijkheidsgraad zelf bepalen. Per woord krijg je één minuut de tijd. Elke ronde wordt het woord dat je moet vinden langer en langer. Prijs: gratis.

Het boek van Max Pippa Goodhart & Andy Rowland Als olifant Max ‘Het grote boek dat alles weet’ leest, gelooft hij stellig dat hij een muis is. Muis Mimi twijfelt, maar Max is overtuigd: hij is immers grijs, heeft grote oren en een dunne staart! Wanneer hij andere muizen ontmoet, groeit de verwarring in dit warme en humoristische verhaal. Vanaf ca. 4 jaar.

Nationale voorleesdagen We doen dit schooljaar actief mee met de Nationale Voorleesdagen. We starten deze dagen op woensdag 22 januari met een ontbijt op school. De kinderen en leerkrachten mogen in pyjama en/of duster naar school komen en krijgen daar een ontbijt aangeboden. Tijdens dit ontbijt wordt er, niet door de eigen leerkracht, voorgelezen. Zo leest bijvoorbeeld de heer Roemeling, maar ook meester Harry voor aan één van de groepen. Het belangrijkste criterium voor een goed voorleesboek is dat het boek, naast een goed verhaal en aantrekkelijke illustraties, voldoende aanknopingspunten biedt voor interactie met peuters en kleuters. Onderstaande prentenboeken vormen samen met het Prentenboek van het Jaar Krrrr…okodil van Catherine Reyner de Prentenboek TopTien 2014.


Boer Boris Ted van Lieshout & Philip Hopman Welk kind zou niet boer Boris willen zijn? Hij heeft zijn eigen boerderij en kan lekker de hele dag rondrijden op zijn rode tractor. Op de boerderij van Boris is van alles te zien. En te tellen! Tel je mee van 1 tot 10, o nee… 11? Vanaf ca. 2 jaar.


Pip en Posy en de grote ballon Axel Scheffler Pip is apetrots op zijn grote rode ballon. Maar als hij de ballon per ongeluk loslaat en die knalt, is hij ontroostbaar. Gelukkig weet Posy hoe ze haar vriendje weer kan opvrolijken. Vanaf ca. 2,5 jaar. Gewoon gek! Ingrid & Dieter Schubert De dierenwereld op zijn kop! Op iedere bladzijde in dit verbazingwekkende prentenboek worden tegenstellingen in beeld gebracht: nat en droog, lief en stout, slapen en wakker, verstoppen en vinden en gewoon… uren kijken, zoeken en giechelen! Vanaf ca. 3,5 jaar. Knuffelbunny Mo Willems Trixie neemt haar knuffelkonijn Knuffelbunny meer naar school. Ze krijgt ruzie met klasgenootje Sonja, die precies zo’n knuffelkonijn heeft. Als straf zet juf beide knuffelkonijnen op de kast. Ze krijgen hun knuffels weer terug, maar midden in de nacht merkt Trixie dat het konijn naast haar niet Knuffelbunny is. Vanaf ca. 4 jaar.

En hoe komt toch een olifant aan al die kilo's grijs? Elle van Lieshout, Erik van Os & Alice Hoogstad Polle huppelt naast zijn opa door de dierentuin. Bij alle dieren heeft hij bijzondere vragen: ‘Waarom zijn die zebrastrepen nooit eens roze met blauw? Wie zet al die ogen in de veren van een pauw?’ Tja, hoe zit dat eigenlijk? Gelukkig is Polles opa lekker nuchter. Vanaf ca. 3,5 jaar. Balotje bij de dokter Yvonne Jagtenberg Balotje krijgt van haar tante een mooi rood dokterskoffertje met échte dokterspulletjes. Nu kan ze iedereen beter maken! Maar Zusje en de hond willen niet meedoen; ze vinden het eng. Balotje vindt het niet eng, doktertje spelen is leuk. Maar wat als Balotje valt en naar de echte dokter moet...Vanaf ca. 3 jaar. Maak je niet dik! David Melling Dorus krijgt een wollen muts van zijn vader. Hij racet naar buiten om ermee te pronken. Maar hij ziet niet dat de muts begint te rafelen. Nu is zijn muts kapot! Dorus’ vrienden proberen hem op te beuren. Hun oplossingen zijn lief, maar helpen niet. Gelukkig weet papa altijd raad. Vanaf ca. 3,5 jaar



De Nationale Voorleesdagen zijn vooral gericht op kinderen tot en met 6 jaar. Voorlezen is echter ook leuk en goed voor oudere kinderen. Daarom besteden we aandacht aan voorlezen in alle groepen. Soms is het als ouder lastig om een voorleesboek te vinden voor de oudere kinderen. Daarom hebben de leerkrachten allemaal hun favoriete voorleesboek uitgezocht.

Ik vind het een leuk boek omdat het een spannend boek is en ze beleven veel avonturen. Verder is het verhaal vlot geschreven, in korte, beeldende zinnen met veel levendige plaatjes. Dit boek is geschikt voor 7-9 jaar. Het favoriete voorleesboek van juf Betsie is De dikke Meester Jaap Het is een leuk boek met allemaal korte, grappige verhalen. Verhalen die zich in de klas afspelen en heel herkenbaar zijn.

Het favoriete voorleesboek van juf Laura… Mijn favoriete voorleesboek is de GVR van Roald Dahl. Het is een fantasierijk, grappig boek vol creatief woordgebruik. Je wordt volledig meegenomen in het verhaal. Het favoriete voorleesboek van juf Mirja… Tja. Een prentenboek is mijn favoriete boek. En hoewel hij niet echt voor kinderen van boven de 6 geschreven is, vinden heel veel kinderen en grote mensen dit boek nog prachtig! De kleine mol komt boven de grond, maar er zit iets op zijn kop. Omdat hij zo bijziend is, gaat hij allerlei dieren ondervragen of zij op zijn kop gepoept hebben. Elk dier laat dan zien hoe hij of zij dat doet. En komt de mol erachter? Dat verklap ik niet! De tekeningen zijn prachtig en over poep praten, vinden we eigenlijk een beetje raar. Maar in dit boek mag dat gewoon!

Het favoriete voorleesboek van meester Edwin… De boeken over Meester Jaap lees ik graag voor. Ik vind dit mooie boeken omdat de verhalen ook in de realiteit voorkomen. De ‘problemen’ worden op een leuke en luchtige manier opgelost. Dit gaat gepaard met veel humor en daarom vind ik het een leuk leesboek.

Het favoriete voorleesboek van meester Mees.. Meester Mees hield vroeger erg van de boeken over Arendsoog. De boeken over de Kameleon vindt hij leuk om voor te lezen. Het favoriete voorleesboek van meester Harry… Meester Harry las zijn kinderen toen zij klein waren niet voor. Wel zong hij elke avond liedjes van Frank Boeijen en Vader Abraham voor hen. Meester Harry las wel graag stripboeken, De stripboeken van Asterix en Obelix, Lucky Luke en Donald Duck waren daarbij zijn favorieten.

Het favoriete voorleesboek van juf Mariska… Mijn favoriete voorleesboek is: Meester Jaap van Jacques Vriens en Sjakie en de chocoladefabriek van Roald Dahl (lees ik nu uit voor en de kinderen vinden het geweldig!) Het favoriete voorleesboek van juf Marieke is Spekkie en Sproet en het geheim van de soes van Vivian den Hollander. Spekkie en Sproet zijn twee slimme speurders! Ze zijn dikke vrienden, dol op avontuur en erg goed in het oplossen van allerlei zaken. Als de Franse traiteur Jacques DuBuffet een taart bij Spekkie haar moeder komt brengen maakt de man wel erg veel foto’s. Sproet ruikt onraad en besluit hem samen met Spekkie te volgen……



Het favoriete voorleesboek van juf Nathalie is Oorlogsgeheimen van Jacques Vriens Het boek Oorlogsgeheimen is mooi en meeslepend geschreven. Het ene moment wordt er gelachen onder het voorlezen en het andere moment is het muisstil in de klas van de spanning. Een aanrader voor kinderen in de bovenbouw en zeker als het onderwerp WO II ter sprake komt. In het boek wordt beschreven hoe een klein dorpje in Zuid-Limburg de oorlog meemaakt, gezien door de ogen van de 11jarige Tuur. Hij en zijn buurmeisje Maartje hebben allebei een geheim dat met de oorlog te maken heeft. Bijna alle onderdelen van de oorlog komen er in voor en geeft kinderen zo een heel goede voorstelling van hoe het toen was. Van o.a. de bezetting, onderduiken, verraad, bombardementen en Jodenvervolging. Het favoriete voorleesboek van juf Annelies is Koning van Katoren van Jan Terlouw. De vrolijke oude koning van het goede land Katoren is overleden zonder een opvolger te hebben. Zes zure ministers regeren het land en beweren al zeventien jaar dat ze een nieuwe koning zoeken, maar er gebeurt niets. Dan komt de 17-jarige Stach de ministers vragen wat je moet doen om koning te worden. De ministers geven Stach zeven bijna onuitvoerbare opdrachten, waarop al velen voor hem hun krachten beproefd hebben. Maar Stach is niet bang. Hij is slim en weet met gezond verstand alle opdrachten uit te voeren.

Fringo Afgelopen dinsdag zijn we gestart met Fringo. Fringo is een leesbevorderingsproject in spelvorm met veel verschillende leesactiviteiten voor leerlingen uit groep 5 tot en met 7 uit het basisonderwijs. Uitgangspunt bij Fringo is dat gevarieerd lezen sterk bijdraagt aan taalontwikkeling. Het werken met nieuws is een onderdeel van het project. Docenten maken daarom gebruik van de Nieuwsservice van Nieuws in de klas. Waar draait het om? Op de grote FRINGO-poster, vergelijkbaar met een bingo-kaart, staan 16 nummers. De bekende bingomolen heet in dit geval natuurlijk FRINGO-molen. De

leerlingen draaien 25 schooldagen achter elkaar één keer per dag een balletje met de molen. Zodra de poster vol is, e-mailen of faxen ze dit naar een centraal meldpunt. De eerste drie scholen die zich melden, ontvangen een slagroomtaart voor de hele groep; deze winnaars ontvangen bovendien een boekenpakket. Voor de nummers 10, 20, 30, 40, 50, 100 en 150 is er ook een slagroomtaart, FRINGO leesbevordering is immers ook een ‘kansspel’. Sommige kinderen denken dat lezen saai en moeilijk is. Ze moeten nog ontdekken wat je met lezen allemaal kunt. Veel leerkrachten hebben met behulp van FRINGO ervaren dat een goede impuls leerlingen tot lezen kan aanzetten. In het leesproject zitten niet alleen verwijzingen naar boeken maar ook naar muziek, reizen, biologie en musea. Veel teksten gaan vergezeld van een doeopdracht waardoor de leerlingen letterlijk met lezen ‘bezig’ zijn. Cito toetsen leerlingvolgsysteem Voor de leerlingen van groep 2 tot en met 8 is het in week 5 en 6 ( 27 januari tot en met 7 februari) weer tijd voor de Cito toetsen uit het leerlingvolgsysteem. Het is belangrijk dat de kinderen goed uitgerust op school komen. Nieuwsbrief groep 1, 2, 3 De vakantie is weer voorbij! We zijn blij de kinderen weer te zien. De groep wordt deze maand iets groter. We verwelkomen Isis en Finn en Nels. We hopen dat jullie het naar jullie zin hebben bij ons in de groep! De komende periode tot de voorjaarsvakantie, gaan we weer met allerlei nieuwe dingen aan de slag! We hebben onze eigen doelen geëvalueerd en nieuwe doelen bedacht. We zijn weer benieuwd of we die kunnen halen! Hieronder kunt u lezen wat er verder gaat gebeuren in de groepen. Groep 1 en 2 Gelukkig Nieuwjaar, Slak! Dat is het thema waar we de komende 4 weken over gaan werken. Het thema gaat over een nieuw jaar: de volgorde van de maanden, de seizoenen, de weken, de dagen, de uren. Kortom: over alles wat met tijd te maken heeft. Voor onze hoek zijn we nog op zoek naar oude klokken, wekkers, horloges. Dus als u iets heeft…..



Wat rekenen betreft zijn we bezig met rekenverhalen maken. We hebben dit al een keer gedaan met dieren in een wei en dieren die uit de wei waren ontsnapt. Hoeveel zijn er dan nog in de wei? Nu hebben we het gedaan met blokken. We hadden er 10. Deze probeerden we om te gooien. Hoeveel zijn er omgevallen? Hoeveel houd je over? Groep 2 schrijft het al zo op:

10

-5

5

In de klas hebben we een tafeltjes tafel ingericht. Hierop liggen allerlei voorwerpen waarin tafels voorkomen. Zoals een eierendoos, want daarin zitten 2 rijen van 5 oftewel de tafeltjes 2x5=10 en 5x2=10. Het zou leuk zijn als de kinderen ook een voorwerp meenemen naar school voor op de tafel. Scoor een boek

De kinderen uit groep 1 konden de blokken ook al tellen! Wist u trouwens dat u als u gaat tellen altijd met de 0 moet beginnen? Groep 3 We zijn op dit moment blok 6 van rekenen aan het herhalen. Zo vullen we getallenlijnen in, maken we zelf splitsingen én erbij en eraf sommen. Na de herhaling volgt dan de toets en gaan we verder met blok 7. Nog even een leuke foto waarop te zien is hoe de kinderen elkaar meten met stroken. Dat viel nog best tegen! Moest je je schoenen uit, hoe moest je je voeten houden? Hebben jullie ook veel gelezen met de kinderen in de vakantie? Om het leesniveau op peil te houden, is het van belang om elke dag even te lezen met uw kind. Juist in de vakanties. Vanaf nu worden de woorden steeds moeilijker en gaan we proberen niet meer te spellen. In de werkboeken staan nu ook veel meer verhaaltjes met vragen over de verhaaltjes. Dus stiekem zijn we ook al bezig met begrijpend lezen! Nieuwsbrief groep 4/5 Wat was het weer gezellig tijdens het kerstdiner en wat hadden de kinderen en hun ouders hun best gedaan op allerlei lekkere hapjes! Het was een zeer gevarieerd lopend buffet met o.a. kwarktaart, broodje bapao, worstenbroodjes, mini pizza’s, lasagne, stoofpeertjes en spaghetti met zalm en spinazie. Tafels Groep 4 is begonnen met het oefenen van de tafels van 2 en 3. Dinsdag 21 januari is de rekentoets van blok 6. De kinderen moeten dan de tafels

2 en 3 beheersen. Er zijn nog een aantal kinderen die de tafel van 5 nog niet beheersen. Zou u de tafels ook thuis met uw kind willen oefenen?

Dit jaar doet onze klas mee aan de actie “Scoor een boek”. De kinderen gaan 10 weken lang boeken lezen in de klas die door de bibliotheek geleverd zijn. Ze houden de gelezen boeken bij op een scorebord/voetbalveld die in de klas wordt gehangen. Medewerkers van de Bibliotheek komen aan het begin (Aftrap) en halverwege (Rust) in de klas om met de kinderen te praten en ze aan te moedigen. Aan het einde van het project sluiten ze af met een sportieve ochtend georganiseerd door Team Sport van de gemeenten Pekela en Veendam. Belangrijke datum 21 januari Rekentoets blok 6 4 februari Bibliotheek medewerker komt in de klas voor “Scoor een boek” Nieuwsbrief groep 6/7a Afgelopen maandag was de kerstvakantie al weer voorbij. Maandag hebben we dan ook gezellig in de kring gezeten en elkaar onder het genot van een Nieuwjaarsrolletje en limonade ‘Gelukkig Nieuwjaar’ gewenst. In de kring hadden de kinderen veel te vertellen over hoe leuk de kerstvakantie geweest is en wat ze allemaal hebben beleefd. Ook hebben we in de kring onze goede voornemens uitgesproken. Zo hebben we afgesproken met elkaar dat we dit jaar veel gaan leren en dat daarbij een goede werkhouding hoort. Dit is dan ook tevens ons groepsdoel, dat we gezamenlijk hebben opgesteld. Nieuwe groepjes Na de kerstvakantie hebben we ook nieuwe groepjes gemaakt. De leerlingen mochten met elkaar overleggen naast wie ze graag wilden gaan zitten. Daarbij moesten de kinderen nadenken met wie ze het beste konden samenwerken. In overleg met mij mochten de kinderen zelf groepjes maken.



Taakjes in de klas We hebben niet alleen nieuwe groepjes gemaakt, maar we hebben ook de taken in de klas weer opnieuw verdeeld. Iedereen heeft een taak in de klas, waar hij/zij verantwoordelijk voor is (eigenaarschap). Zo zijn er kinderen die er voor zorgen dat de kapstok netjes blijft, de boekenplank netjes blijft, de kast waar alle boeken en schriften in zitten netjes blijft, de vloer wordt aangeveegd, de plantjes water krijgen etc. Zo houden we het samen netjes in de klas en in de school!

Belangrijke data:

Spreekbeurt Binnenkort starten we met de spreekbeurten. De kinderen moeten alvast over een onderwerp nadenken. De spreekbeurt kan gaan over een sport, hobby, huisdier of gewoon een onderwerp dat de kinderen leuk vinden. De kinderen krijgen dan een stencil mee met daarop punten waar hun spreekbeurt aan moet voldoen. In de klas zullen we ook nog aandacht besteden aan hetgeen er nu precies van de kinderen verwacht wordt.

1 februari Eind Nationale voorleesdagen

Belangrijke datum: 28 januari Toets spelling

14 januari Start Fringo leesproject. 22 januari Start voorleesdagen 27 januari Start LOVS Cito toetsen

4 februari Start “Scoor een boek” in groep 4/5 5 februari Inloopspreekuur van de logopediste. Maak er gebruik van! 7 februari Eind LOVS Cito toetsen 7 en 8 februari Oud papier

Nieuwsbrief groep 7b/8 Ten eerste willen wij van groep 7b en 8 u natuurlijk allemaal een gezond 2014 wensen. We hopen weer op een jaar vol gezondheid en geluk. Op school zijn we inmiddels al weer ruim een week aan de gang. En iedereen gaat er weer met frise moed tegenaan. Voor groep 8 zal 2014 een belangrijk jaar zijn. Zo sluiten zij hun schoolcarrière hier op De Mieden af en gaan ze naar het voortgezet onderwijs toe. De Cito eindtoets staat al bijna voor de deur. De meester is samen met de leerlingen dan ook al druk aan het oefenen met oude Cito toetsen.

11 t/m 13 februari Cito eindtoets groep 8 18 februari Einde Fringo project 22 februari t/m 2 maart Voorjaarsvakantie

Inmiddels zijn de verkiezingen voor de jeugdraad ook geweest en zijn Femke Romme en Eva Kruijer uit onze klas verkozen tot lid van de jeugdraad. Zij zullen samen met Celine Schipper, Joost Kamphuis en Anna Hindriks de jeugdraad vormen. De eerste vergadering zal dan ook binnenkort plaats gaan vinden. Op 22 januari zullen wij meedoen aan het voorleesontbijt. We krijgen dan op school een ontbijtje en tijdens het eten zullen wij een verhaal voorgelezen krijgen. Wie dit jaar komt lezen is nog een verrassing. Groeten groep 7b ,8 en de meester.


Nieuwsbrief. meer kleur in de klassen. en buitenspeelgoed. 17 januari 2014

Recommend Documents