4 NIEUWSBRIEF A. BEKEMASCHOOL
kijk
samen
ik
muziek
reken
doe
techniek
taal
V VRAGEN I IK E EXPERIMENTEREN/ ERVAREN
natuur R RESULTAAT/REFLECTIE
Volgende thema’s Groepen 1-2 Titel: Winkel Vraag: Wat gebeurt er allemaal in een winkel?
Waar kunnen ouders en kinderen mee helpen? Iedere groep maakt een winkel in de klas. Daar krijgt u nog een mail over van uw klassenouder maar er zijn al twee winkels bekend. Groep 1-2 a de Glaswinkel, daarvoor hebben zij glazen, borden, potjes etc. nodig om te beschilderen, groep 1-2 d maakt een sieradenwinkel, daarvoor zijn nodig, kralen, draad, slotjes, leuke gekke dingen om tussen de kralen te hangen etc. En wat je verder in een winkel nodig hebt zoals, kassa, inpakpapier, doosjes etc etc. Groep 3 Titel: Theater Vragen
1. Wat is een theater en wat kun je er doen? 2. Wie werken er in een theater? 3. Hoe gedraag je je als je een theatervoorstelling bezoekt? Waar kunnen ouders en kinderen mee helpen? Alle dingen die met theater te maken hebben.
Groep 4 Titel: Oma’s tijd
Vragen: 1. Hoe zag een dag eruit in de tijd van opa en oma? 2. Welke apparaten van nu hadden ze toen en hoe zagen deze eruit? 3. Wat zijn de verschillen tussen de school van nu en die van opa en oma
Waar kunnen ouders en kinderen mee helpen? We zouden het leuk vinden als er spullen zijn van vroeger
die de kinderen mee kunnen nemen. Ook zijn er misschien wel opa’s en oma’s die zich willen laten interviewen. Groep 5 en 6. Titel:De Middeleeuwen Vragen: 1 Wanneer en waarom werden er in de Middeleeuwen steden gebouwd en hoe zagen
deze steden eruit? 2 Wie waren de baas in de stad en hoe werd de stad bestuurd? 3 Leg uit wat er met gilde, Staten-Generaal en Hanzesteden bedoeld werd? 4 Waarom waren de mensen bang voor hekserij en de pest? 5 Wie was Floris de Vijfde? Wat is zijn bijnaam en waarom werd hij zo genoemd? Waar kunnen ouders en kinderen mee helpen? Heeft u thuis boeken, materiaal of afbeeldingen die met dit thema te maken hebben dan zouden de kinderen het fantastisch vinden om hiervan gebruik te maken. Uiteraard krijgt u het weer terug.
Groepen 7 en 8 Titel: In de groepen 7/8 wordt na de voorjaarsvakantie gewerkt aan het thema de Gouden Eeuw.
We besteden aandacht aan Rembrandt, de Statenbijbel, de Atlas Major, de Amsterdamse Grachten en de VOC/WIC. Nieuw is dat we starten met een online instaptoets. De kinderen in groep 7 en 8 beantwoorden een serie vragen over deze periode uit onze geschiedenis, waarna wij kunnen zien wat de kinderen al weten en waarover we nog moeten onderwijzen. In en om Amsterdam zijn genoeg mogelijkheden om met uw kind de glorie van de 17 e eeuw te ervaren. Denk aan het Rijksmuseum, waar veel schilderijen van Rembrandt en zijn tijdgenoten hangen. Of het Rembrandthuis, alwaar de kunstenaar zijn atelier had. Een tocht in een rondvaartboot is een prachtige opening voor dit thema… We werken dit project samen met Kunstkrul. Deze organisatie komt op school lessen en activiteiten verzorgen. We gaan zingen, knutselen en spelen over de mensen uit de Gouden Eeuw. Ook brengen de kinderen een bezoek aan het Amsterdam Museum. Groep 8 op maandag 10 maart en groep 7 op dinsdag 11. Voorlopig gaan we er vanuit, dat we met het ov zullen reizen. Wilt u zorgen voor een opgeladen ov-chipkaart. We zoeken per groep nog twee ouders voor de begeleiding. Graag opgeven bij de leerkracht. Dit zijn de 5 vragen waarop de kinderen aan het einde van het thema een antwoord moeten hebben gevonden: Vragen: 1 Hoe heette Nederland in de 17 de eeuw en hoe werd het land bestuurd? 2 Wat betekenen de letters VOC en WIC ? Waar(in) werd handel gevoerd? Wat wordt bedoeld met de Zwart Driehoek? 3 Waarom was Amsterdam zo belangrijk in de Gouden Eeuw? Waaraan kun je dat nog steeds zien? 4 Waarom was de Statenbijbel zo belangrijk voor de Nederlandse taal. 5 Wat is de atlas Maior van Blaeu? Waarom is deze zo belangrijk?
Foto-impressie van het afgelopen thema per groep. Thematitel groepen 1-2: Thematitels: Familie en Sprookjes Vraag: Wie is familie van jou? Welk sprookjesfiguur zou je willen zijn en waarom?
Groep 1-2 a Nieuws uit groep 1/2 A Twee weken terug zijn we begonnen met het thema sprookjes. Elke week hebben we een ander sprookje. We hebben al Roodkapje, De wolf en de 7 geitjes gehad en aankomende week Hans en Grietje.
We zijn begonnen met een poppenkastvoorstelling van Roodkapje. Na de voorstelling zaten de kinderen meteen goed in het thema. In de huishoek worden de sprookjes nagespeeld met alle attributen die bij de sprookjes horen. Dit is mooi om te zien. Hiernaast ziet u ook het kleine wolfje verstopt in de grote staande klok. De kinderen hebben de themawoorden gemaakt met de koppelletters.
Ook het dekbed van de wolf in oma’s bed hebben de kinderen geborduurd. Dit was best een hele klus. Maar sommige kinderen vonden het borduren zo leuk om te doen dat ze er wel twee wilden maken. Hiernaast is ook te zien hoe ijverig ze er mee bezig zijn.
Groep 1-2 b Helaas is juf Lotte niet op school deze week wegens ziekte. Ze vind het heel erg jammer maar heeft daardoor geen copy in kunnen leveren.
Groep 1-2 c
In groep 1/2 C zijn we gestart met het sprookje ‘De wolf en de zeven geitjes’. In de huishoek speelden we met het wolvenpak van Max en de geitenhaarbanden en het geitenpak van Derya. De tweede week was het sprookje van Roodkapje aan de beurt.
Groep 1 heeft het bos gevouwen en Roodkapje en de wolf er mooi bijgetekend. De laatste week zijn we beziggeweest met het sprookje van Pinokkio. We weten nu wat een marionet is en hebben de marionet goed bekeken.
Wiktoria leest het sprookje van Raponsje (Rapunzel
Groep 1-2 d Groep 1-2 d heeft afgelopen periode het thema “Familie” en “Sprookjes” behandeld. Het themabord en de thematafel lagen vol met foto’s van opa’s oma’s, vaders en moeders, broers en zusjes, etc. We leerden ook wat een stamboom is. Bij het thema Sprookjes hebben we het onder andere gehad over rijk en arm, lief en stout, stiefouders. Maar ook rekenopdrachten met stokjes n.a.v. het sprookje Hans en Grietje. Welk stokje is dikker-dunner-langer-korter-zwaarder-lichter etc.
De themamuur met woorden, foto’s en de praatplaat van Kleuterplein
De taalopdracht bij “Familie”, woorden stempelen. Dat ging goed zeg!
Een techniek opdracht ……bouwen met behulp van een bouwtekening.
Als de opdracht af is en bekeken door de meester een sticker plakken. Bij het juiste gezichtje, leukniet leuk of ik weet niet.
De samen opdracht. Wat is goed en wat is slecht.
Het resultaat bij de taal stempelopdracht. Knap hoor!
Een foto aan het eind van de rekenles met stokjes die we op het plein vonden. Thema sprookjes, Hans en Grietje.
Groep 3 Thematitel:
‘Vogels in de winter’
Na de kerstvakantie zijn we met dit thema gestart. Het vogels zoeken met de verrekijker en tellen was een geliefde opdracht. Ook zijn er veel vogels getekend en geknutseld. Bij juf Charlotte is er hard gewerkt om pinda kettingen, vetbolletjes en potten te maken. Regelmatig zagen we kinderen tijdens het werken aan hun tafel naar buiten kijken en enthousiast roepen: Juf, juf, een koolmeesje! De 3 vragen: 1. Hoe overleeft een vogel in de winter? Hoe kan je helpen? 2. Wat is een standvogel? Wat is een trekvogel? 3. Hoe komt het dat een vogel zo ver kan vliegen?
Thema ‘sprookjes Tot de voorjaarsvakantie werken we aan het thema ‘Sprookjes’. Dit thema wordt voor de vakantie afgesloten met het carnavalsfeest. Het thema leeft erg bij de kinderen. Er worden veel boeken en voorwerpen van huis meegenomen. De kinderen hebben in tweetallen woordvelden gemaakt over het thema. Wat weten ze al veel woorden over het thema. Maar hoe leg je nu uit wat ‘fantasie’ is! Bij juf Charlotte zijn de kinderen druk bezig geweest met naald en draad. Er is een prachtig groepswerkstuk uitgekomen n.a.v. het sprookje ‘de prinses op de erwt’. De komende week werken we nog lekker verder aan de kaarten. De 3 vragen: 1. Welke sprookjes ken je? 2. Wanneer is een verhaal een sprookje? 3. Welke schrijvers van sprookjes ken je?
Groep 4 Thematitel: Vervoer. Foto’s van afgelopen thema’s: Na de kerstvakantie hebben wij gewerkt rond het thema vervoer.
We hadden zoveel spullen mee dat het niet allemaal op de kast kon staan.
Bij juf Charlotte hebben we allemaal van hout een vervoermiddel gemaakt.
Vervolgens zijn we doorgegaan met het thema sprookjes. Hierbij zijn we op excursie geweest naar de Hermitage. Daar hebben we mooie dingen gezien, maar ook zelf mooie schilderijen gemaakt.
Projectles voor het bezoek aan het museum. Welk sprookjesfiguur is dit?
Ik schrijf een sprookje met een aap die kan …
Onze kunstwerken
Groep 5 Thematitel: Nederland In groep 5 hadden we thema Nederland. Alle kinderen zijn aan de slag gegaan als vertegenwoordiger van een eigen provincie. Juf Charlotte had nog een hele grote houtenpuzzel van Nederland gemaakt en daarop hebben de kinderen hun provincie gelegd. De kinderen hebben daarna aan de gehele klas een presentatie gegeven over hun provincie. De vader van Sasha heeft ook een hele goede les gegeven over de landschappen in Nederland. Namens de hele klas nog bedankt!
Het laatste thema wat we hebben gedaan was ‘zintuigen en skelet’. Kinderen hebben geproefd wat, zuur, zoet, zout en bitter is en hebben geroken aan geurtjes. We hebben zelfs een echt schedel van een dier bekeken en aangeraakt! Als afsluiting van het thema zijn we naar het museum Corpus in Leiden geweest. Alle ouders die dit mogelijk hebben gemaakt wil ik hier bij
heel erg bedanken!
Groep 6 Thematitel: Wij en de hele klas hebben het afgelopen periode heel veel geleerd over Zuid-Nederland. Zeeland overstroomde in 1953! Er overstroomde ook een stuk van Noord-Brabant, na de ramp begonnen ze met het bedenken van een plan zodat het water nooit meer zal overstromen. Na 4 jaar hadden ze eindelijk een goed plan! De DELTA WERKEN!!! Na 12 jaar was het plan helemaal klaar. Sommige mensen vonden het plan niet ver genoeg gaan. Er moesten ook nog overloopgebieden komen. En we hebben ook geleerd hoe ze polders maakten en waarom. We weten ook wat boven en onder zeeniveau is. We hebben ook natuurlijk een les over gemalen en waarvoor molens zijn gemaakt gehad. De gemalen zijn gemaakt om water van een lagere plek naar een hogere plek te brengen. Molens waren vooral om het graan fijn te malen. We hebben ook geleerd wat het verschil tussen de bio-industrie en een biologische-boerderij is. We hebben ook geleerd waarom er zoveel mijnen zijn in Limburg, want er werd vroeger uit de mijnen heel veel steenkool gehaald voor de kachels. Wij hopen dat u veel van ons thema heeft geleerd. De vriendelijke groeten van groep 6 Dila en Riyaad.
Wij de hele klas, hebben afgelopen periode aan het thema; ‘Het menselijk lichaam’, gewerkt. Wij mogen met kaarten werken van het MI thema, en bij elk thema krijg je 5 vragen en een soort toets over de 5 vragen en de woorden. Maar nu iets over het menselijk lichaam, u had al gehoord dat we met het MI thema werken. Eerst wisten wij nog niet precies wat de 5 zintuigen nou eigenlijk waren. Maar nu wel! 1: oren waar je mee kunt horen. 2: ogen waar je mee kunt zien. 3: een neus waar je mee kunt ruiken. 4: je mond waarmee je mee kunt proeven.
5: en je handen waarmee je kan voelen. Maar je hebt ook nog een 6de zintuig, dat is……. 6: iets verwachten wat er niet is. Maar nu gaan we het over de kaarten hebben van het MI thema. Je hebt natuur, samen, ik, getallen ,doe, taal, muziek en kijk kaarten. Natuur: verdeel de dieren in gewervelde en ongewervelde dieren. Ik: een verhaal over iets wat je gebroken hebt. Doe: maak een skelet van watten staafjes. Muziek: je maakt een lied over de volgorde van tanden poetsen. Dit waren een paar kaarten van het MI thema. En aan het eind van het thema mag je je liedje laten horen aan de klas. Van dit allemaal hebben wij veel geleerd. Bedankt dat u, een kijkje nam in onze klas met het MI thema.
Groetjes van groep 6. Suze en Femke
