Nieuws, foto s, aankondigingen, alle Nieuwsbrieven en nog veel meer informatie is te vinden op:

Het onderwijs is volop in beweging. Het schoolbeleid wordt hierop aangepast. De tekst van deze gids is daardoor aan verandering onderhevig. Ook tussendoor moeten soms elementen en regelingen worden aangepast. U wordt hiervan tijdig op de hoogte gebracht. De actuele versie van de schoolgids is altijd te vinden op www.pcc.nu. In verband met de leesbaarheid hebben we het in deze studiegids meestal over ouders; hiervoor kunt u natuurlijk ook ouder of verzorg(st)er(s) lezen. Om dezelfde reden gebruiken we veelal de mannelijke variant van veel woorden; op die plaatsen kan ook de vrouwelijke variant worden gelezen.

Nieuws, foto’s, aankondigingen, alle Nieuwsbrieven en nog veel meer informatie is te vinden op:

www.pcc.nu Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

2

INHOUDSOPGAVE Inhoudsopgave .................................................................................................... 3 Ons uitgangspunt ................................................................................................. 5 1.1 Katholieke school ................................................................................... 5 1.2 Petrus Canisius ...................................................................................... 6 1.3 Het PCC in cijfers ................................................................................... 6 1.4 Onderbouw- en bovenbouwvestigingen .......................................................... 6 Opleidingsaanbod ................................................................................................. 7 2.1 PCC Het Lyceum .................................................................................... 7 2.2 Het derde leerjaar.................................................................................. 8 2.3 De Tweede Fase .................................................................................... 8 2.4 De Sportklas en BSM ................................................................................ 9 2.5 Verklaring van veelgebruikte afkortingen ....................................................... 9 2.6 Overzicht lesvakken voor vwo–Xtra ............................................................. 10 2.7 Overzicht lesvakken voor havo .................................................................. 11 2.8 Overzicht lesvakken voor atheneum ............................................................ 12 2.9 Overzicht lesvakken voor gymnasium ........................................................... 13 2.10 Lestijden ............................................................................................ 14 2.11 Rapporten, rapportperiodes, SE-periodes ...................................................... 15 2.12 PTA en examenreglementen ..................................................................... 15 2.13 Bevorderingsnormen .............................................................................. 15 A. Algemeen ................................................................................. 15 Van klas 1 naar 2 ........................................................................ 16 Van klas 2 vwo-Xtra naar 3 vwo-Xtra ................................................. 16 Van klas 3 vwo-Xtra naar klas 4 vwo-Xtra ........................................... 17 Van klas 3 atheneum naar klas 4 atheneum ......................................... 18 Van klas 3 havo naar 4 havo ........................................................... 19 Van klas 4 vwo naar 5 vwo ............................................................. 20 Van klas 4Havo naar 5Havo ............................................................ 21 Van klas 5Vwo (Gymnasium/Atheneum) naar 6Vwo (Gymnasium/Atheneum) .. 22 B. Overstappen naar een andere opleidingsvariant binnen het PCC ................. 24 C. Slaag/zak regeling ....................................................................... 24 2.14 Ouderavonden ...................................................................................... 25 Leerlingbegeleiding ............................................................................................ 26 3.1 Het eerste niveau: de ‘dagelijkse’ begeleiding ............................................... 26 3.2 Het tweede niveau: uitgebreide begeleiding .................................................. 26 3.3 Het derde niveau: specialistische begeleiding ................................................ 26 3.4 De mentor en mentorenoverzicht ............................................................... 27 3.5 De leerlingbegeleiding en de Tweede Fase .................................................... 28 3.6 Huiswerkbegeleiding .............................................................................. 28 3.7 Steunlessen ......................................................................................... 28 Besluitvorming & Inspraak .................................................................................... 29 4.1 Leerlingenstatuut .................................................................................. 29 I. inleiding ................................................................................... 29 II. SAMEN LEREN ............................................................................. 30 III. SAMEN LEVEN ............................................................................ 32 IV. SLOTBEPALING........................................................................... 36 Voetnoten: ................................................................................... 36 4.2 Medezeggenschap en ouderraad ................................................................. 37 Regelingen & Afspraken ....................................................................................... 38 5.1 Veiligheid op School ............................................................................... 38 Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

3

5.2 5.3 5.4 5.5 5.6

5.7 5.8 5.9 5.10

Nieuwe media, nieuwe kansen! (Protocol Sociale Media) .................................... 38 Foto- en filmmateriaal ............................................................................ 40 Communicatie met ouders/verzorgers.......................................................... 40 Informatievoorziening gescheiden ouders ...................................................... 40 Verzuim ............................................................................................. 41 De rol van de ouders........................................................................ 42 Langdurig, frequent en bijzonder ziekteverzuim ....................................... 42 De meerderjarige leerling ........................................................................ 42 Vestigingsregels .................................................................................... 43 Uitstuurregeling .................................................................................... 45 Klachten ............................................................................................ 46

Praktische zaken ............................................................................................... 47 6.1 Leermiddelen, ouderbijdrage, kosten & tegemoetkoming................................... 47 Vrijwillige ouderbijdrage en overige kosten ............................................ 47 Tegemoetkoming ............................................................................ 47 6.2 Studieplanner en overige schoolbenodigdheden .............................................. 47 6.3 Aansprakelijkheid .................................................................................. 48 6.4 Kluisjes .............................................................................................. 48 6.5 Pasjes ............................................................................................... 49 6.6 Projecten & Activiteiten.......................................................................... 49 6.7 Telefooncirkel ...................................................................................... 49 6.8 Lesuitval en vervanging ........................................................................... 49 6.9 Vakantieregeling 2013-2014 ...................................................................... 49 Vakantiedagen en roostervrije dagen .................................................... 49 Nieuw: zomervakantie duurt 6 weken ................................................... 49 Schema vakantiedagen 2013-2014 ........................................................ 50 6.10 Jaaragenda ......................................................................................... 50 Namen en Adressen ............................................................................................ 51

Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

4

HOOFDSTUK 1

ONS UITGANGSPUNT 1.1

Katholieke school

Het PCC is een katholieke school. Dat betekent dat we als school onze wortels hebben in de katholieke traditie. Daar horen wat ons betreft een zestal kernwaarden bij, die wij – samen met de onder het SAKS-bestuur verenigde katholieke basisscholen in de regio – hebben opgesteld. Deze zes waarden maken duidelijk maken waar we voor staan: Ontmoeting Vertrouwen Eigenheid Spiritualiteit Traditie Verwondering Nadere informatie over deze kernwaarden en de manier waarop we onze katholieke identiteit gestalte geven, is te vinden op onze website. Bij onze zes kernwaarden, hoort de PCC-gedragscode, die geldt als leidraad voor ons gedrag: Respecteer jezelf Volg je eigen weg, maak weloverwogen keuzes en houd daarbij altijd rekening met de ander. Respecteer anderen Wees vriendelijk, open en hulpvaardig, benader anderen zoals je zelf benaderd wilt worden. Respecteer afspraken Zorg ervoor dat je op tijd bent, houd je aan de schoolregels, wees betrouwbaar. Respecteer de werksfeer Werk mee aan een prettig en rustig leef- en werkklimaat, waarin door iedereen goed kan worden gewerkt. Respecteer je omgeving Houd het schoolgebouw schoon en heel, zorg dat je gedrag ook buiten school positief bijdraagt aan een gezond milieu. Schat jezelf en de ander ‘op waarde’ Maak gebruik van je eigen talenten en waardeer investeringen die in jou worden gedaan. We vinden het belangrijk dat we op onze school respect hebben voor elkaar en onze medemens. We willen dat er sprake is van vertrouwen in elkaar, rechtvaardigheid en solidariteit. Dat betekent bijvoorbeeld dat we elkaar accepteren zoals we zijn, of we dik of dun zijn, leerling of leraar, wit of zwart. Aan pesten hebben we dan ook de pest. Wat op een school héél erg belangrijk is: we hopen dat we samen rechtvaardig zijn. Dat zal niet altijd lukken - want we blijven mensen - maar iedereen mag ons erop aanspreken. We hebben op het PCC niet alleen aandacht voor de studie, maar staan in vieringen, in de lessen (en/of projecten) levensbeschouwelijke vorming en in andere lessen stil bij de dingen die om ons heen gebeuren.


5

Wie zich daarin kan vinden, is bij ons welkom: welke geloofs- en/of levensovertuiging men ook heeft.

1.2

Petrus Canisius

Het PCC heeft, als katholieke scholengemeenschap, de heilige Petrus Canisius als naamgever. Maar wie was Petrus Canisius eigenlijk en waarom verdient hij het om vernoemd te worden? Canisius, in 1521 geboren als Peter Kanis, studeerde filosofie, theologie en kerkelijk recht en trad daarna in bij de orde der Jezuïeten. Hij vond dat goed onderwijs beschikbaar moest zijn voor zowel arm als rijk en ontwikkelde nieuwe leermethoden en leermiddelen. In zijn klassen regeerde hij met harde hand, maar zo veel mogelijk zonder te straffen, want hij wilde voorkomen dat kinderen ontmoedigd raakten om te leren. Ook zorgde hij voor goede huisvesting van scholen en eiste van onderwijzers dat ze wetenschappelijk waren gevormd. Als Canisius in de 21e eeuw zou hebben geleefd, was hij misschien wel een groot voorstander geweest van vormen van leren, waarbij leerlingen praktische kennis in verschillende contexten leren gebruiken en daarover reflecteren. Hij paste het onderwijs zoveel mogelijk aan het individu aan en hij zag in zijn tijd dus al het belang in van een doorgaande leerlijn in het onderwijssysteem. In het onderwijs op het PCC is met enige creativiteit de lijn van Canisius nog te herkennen. Canisius was een man die met hart en ziel heeft geleefd voor het geluk en de toekomst van kinderen. Hij doceerde in zijn leven op verschillende plaatsen in Duitsland en hij stierf in Fribourg (Zwitserland) op 21 december 1597. In 1925 werd hij heilig verklaard; zijn feestdag wordt in ons land gevierd op de dag dat hij overleed.

1.3

Het PCC in cijfers

Het PCC werkt mee aan Vensters voor Verantwoording, een landelijk initiatief van de scholen voor voortgezet onderwijs, in samenwerking met het ministerie van onderwijs en de VO-raad. Doel van het project is kwaliteitsstandaarden ontwikkelen en belangstellenden c.q. belanghebbenden de mogelijkheid bieden om schoolresultaten met elkaar te vergelijken (benchmarking). Het PCC streeft er naar een open en transparante organisatie te zijn. We hechten belang aan maatschappelijke betrokkenheid en het afleggen van verantwoording vinden we daarom een vanzelfsprekendheid. Op onze website www.pcc.nu is onder het kopje ‘Over het PCC’ de link te vinden naar onze ‘Vensters voor Verantwoording’. Op dit deel van de website is informatie te vinden over onder meer onderwijsbeleid, kwaliteit, bedrijfsvoering, maar ook: • percentage leerlingen dat doorstroomt naar een hoger leerjaar of een ander soort onderwijs; • percentage leerlingen dat voor het eindexamen slaagt; • tevredenheid van ouders en leerlingen.

1.4

Onderbouw- en bovenbouwvestigingen

Het PCC is kleinschalig georganiseerd. Onderwijs wordt zoveel mogelijk verzorgd in onderbouw- en bovenbouwvestigingen of afzonderlijke afdelingen. Het uitgangspunt is dat de sfeer en wijze van werken aansluit bij de belevingswereld van de leerlingen.


6

HOOFDSTUK 2

OPLEIDINGSAANBOD 2.1

PCC Het Lyceum

PCC Het Lyceum is het instroompunt van leerlingen voor de afdeling vwo-Xtra. Het onderwijskundigen didactisch concept van vwo-Xtra is gebaseerd op meervoudige intelligentie, zelfverantwoordelijk leren en buitenschools leren. Meervoudige intelligentie Volgens Prof. Dr. Howard Gardner zijn er 8 intelligenties te onderscheiden: 1. De taalkundige intelligentie 2. De logisch-wiskundige intelligentie 3. De visueel-ruimtelijke intelligentie 4. De lichamelijk-motorische intelligentie 5. De muzikaal-ritmische intelligentie 6. De natuurgerichte intelligentie 7. De interpersoonlijke intelligentie 8. De intrapersoonlijke intelligentie Het concept van de meervoudige intelligentie wint de laatste jaren terrein omdat de maatschappij steeds meer behoefte heeft aan mensen die in het bezit zijn van kennis, maar daarnaast ook geleerd hebben creatief, probleemoplossend te handelen, door hun hersenen intelligent te gebruiken. Onderwijs doet traditioneel vooral een beroep op de verbaal-linguïstische (taal) en logischmathematische (rekenen) intelligentie. Leerlingen blijken echter verschillende intelligentiepatronen te hebben. Ze leren dan ook het best en het meest als het onderwijs is afgestemd op de verschillende intelligenties. In vwo-Xtra willen we alle leerlingen bereiken, door de diverse intelligenties te beschouwen als ingangen tot de leerstof en zo deze acht intelligenties bij de leerlingen ontwikkelen. Binnen vwo-Xtra stimuleren we zelfverantwoordelijk leren Hieronder verstaan we dat de leerling zelf keuzes maakt, waarbij we ervan uitgaan dat zelf kiezen motiveert. Bij de aanpak van de meervoudige intelligentie hoort dat de leerling invloed kan uitoefenen op zijn onderwijs en op het product dat hij gaat maken. Dat kan op een aantal manieren: • Bij onderwijs uitgaande van meervoudige intelligentie kan de leerling een keuze kan maken uit een aantal intelligenties waarmee een bepaald onderwerp wordt (aan)geleerd. Je kunt ook spreken van leerarrangementen. • Ook kan de leerling kiezen uit verschillende toetsvormen. De leerling zal ook moeten leren omgaan met de toetsvorm die past bij zijn minst favoriete intelligentie en die hij uit zichzelf niet zo gauw kiest. • Soms kan een project of een onderwerp worden opgesplitst in deelonderwerpen, waarbij de leerling een keuze kan maken, mits maar wordt voorzien in de rapportage van de deelgroepen naar elkaar. • In vwo-Xtra kan de leerling aan het eind van de brugklas een keuze maken tussen Chinees, XScience en X-Arts. • In alle gevallen moet bij het toekennen van verantwoordelijkheid aan de leerling rekening worden gehouden met leeftijd en de mate van verantwoordelijkheid die de leerling op de vorige school gewend was. Individuele begeleiding is hierbij erg belangrijk. Kenmerkend voor vwo-Xtra is buitenschools leren De leerling is gebaat bij onderwijs dat zich midden in de snel veranderende maatschappij bevindt Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

7

en daarop aansluit. Wij kiezen daarom voor buitenschools onderwijs op één vaste middag per twee weken (in het eerste half jaar zelfs iedere week), vanuit de veilige en vertrouwde beschutting die onze school voor onze leerlingen vormt. De leerling gaat dan onder begeleiding de school uit of de maatschappij wordt de school in gehaald. Dit buitenschools onderwijs staat nooit op zich; er is altijd een relatie met één of meer vakken of met een (vakoverstijgend) project. Gymnasium Leerlingen kunnen binnen de keuze van vwo-Xtra ook opteren voor de vakken Latijn en Grieks en volgen daarmee een gymnasium-Xtra opleiding. Om te zorgen dat leerlingen een niet al te zware week ervaren, hebben leerlingen van het gymnasium-Xtra een vrijstelling van 50 minuten per week voor Engels (eerste leerjaar) en Nederlands (2e leerjaar). Meer informatie over en verslagen van recente lesactiviteiten van vwo-Xtra zijn te vinden op de website van de school: www.pcc.nu.

2.2

Het derde leerjaar

De leerlingen in het derde leerjaar op PCC Het Lyceum nemen een speciale positie in. Ze zijn afkomstig van de verschillende onderbouwvestigingen en komen samen in het derde leerjaar op PCC Het Lyceum, in een voor hen nieuwe omgeving. In datzelfde derde leerjaar moeten ze zich ook goed oriënteren op het vervolg in de Tweede Fase. Om goed aan te sluiten op de onderbouw werken de leerlingen het eerste deel van het jaar met studieplanners, zoals ze dat gewend zijn van de eerste twee leerjaren. Langzaam aan wordt het gebruik van de studieplanner omgezet in het werken met werk/studiewijzers. De aansluiting met de Tweede Fase gebeurt op twee manieren: • Allereerst begeleiden de mentoren en decanen de leerlingen (en ouders) bij het keuzeproces. Zie hiervoor ook de tabellen met vakoverzichten. • Daarnaast zullen de leerlingen gedurende het gehele schooljaar kennismaken met aspecten van de Tweede Fase, door middel van het zich meer praktisch en inhoudelijk richten op de profielen en het wennen aan de manier van werken zoals deze in de Tweede Fase wordt gepraktiseerd. Nadat de leerlingen in het derde leerjaar een keuze hebben gemaakt voor een profiel en de rest van hun vakkenpakket, gaan ze aan de slag in de Tweede Fase.

2.3

De Tweede Fase

Het PCC heeft er voor gezorgd dat het aanbod in de Tweede Fase zeer breed is. De leerlingen hebben verschillende keuzemogelijkheden, ongeacht het profiel waarvoor ze hebben gekozen. Vakken in het aanbod zijn onder andere gekozen op basis van de mogelijkheden die ze de leerlingen bieden voor het vervolgonderwijs en de ruimte die de inhoud van de vakken geven voor het aanbieden van onderwijs op maat. Het bovenbouwgedeelte van de havo-opleiding duurt in totaal twee schooljaren. Het eindcijfer van een vak in 4havo telt voor een bepaald percentage mee in 5havo. Dit staat beschreven in het programma van toetsing en afsluiting (PTA). Op het vwo, waar de weg naar het examen een jaar langer duurt, telt het cijfer uit 4vwo bij een gering aantal vakken mee voor het rapport van 5vwo. Dit staat beschreven in het programma van toetsing en afsluiting (PTA). Uiteraard heeft het gymnasium van de onderbouw zijn vervolg in de bovenbouw van de Tweede Fase. Concreet houdt dit in dat leerlingen die voor het gymnasium hebben gekozen, ten minste één van de vakken Grieks of Latijn volgen vanaf klas 4. Daarnaast volgt de gymnasiumleerling het vak klassieke culturele vorming, in plaats van het vak culturele en kunstzinnige vorming.


8

Overstappen Er zijn mogelijkheden om onder bepaalde voorwaarden aan het eind van het schooljaar en zeer incidenteel tijdens het schooljaar over te stappen naar een andere afdeling (bv. van Atheneum naar Havo of andersom). De afdelingsleiders en de schooldecanen kunnen daarover informatie verstrekken.

2.4

De Sportklas en BSM

Leerlingen die al op een van de andere PCC-vestigingen in de onderbouw deelnamen aan de sportklas, kunnen deze vervolgen. Het derde leerjaar van PCC Het Lyceum kent namelijk een sportstroom voor leerlingen van 3 Havo en 3 Vwo. Nieuw instappen in de sportstroom in dit jaar is eveneens mogelijk. Sportklasleerlingen volgen op PCC Het Lyceum in het derde leerjaar vier in plaats van twee lesuren LO1 én daarnaast krijgen ze clinics aangeboden. Sportieve leerlingen – ook degenen die niet deelnamen aan de sportklas – kunnen na het derde leerjaar kiezen voor het eindexamenvak bewegen, sport en maatschappij (BSM).

2.5

Verklaring van veelgebruikte afkortingen

AK ANW ARTS AV BIOL BSM CHINEES CKV CM DU ECON EM EN FA GR GES KCV LATL LO LV MA MO NAT NEZL NG NLT NT PO PTA PWS SE SCHK SCIENCE TE WIS X-ARTS X-SCIENCE

aardrijkskunde algemene natuurwetenschappen geïntegreerde kunstvakken (alleen vwo-Xtra leerjaar 1 t/m 3) audiovisuele vorming biologie bewegen, sport en maatschappij Chinees (alleen vwo-Xtra) culturele kunstzinnige vorming profiel cultuur en maatschappij Duits en letterkunde economie profiel economie en maatschappij Engels en letterkunde Frans en letterkunde Grieks geschiedenis klassieke culturele vorming Latijn lichamelijke opvoeding projecten levensbeschouwelijke vorming maatschappijleer management en organisatie natuurkunde Nederlands profiel natuur en gezondheid natuur, leven en technologie profiel natuur en techniek praktische opdracht programma van toetsing en afsluiting profielwerkstuk schoolexamen scheikunde geïntegreerde bètavakken (alleen vwo-Xtra leerjaar 1 t/m 3) tekenen wiskunde verdieping van ARTS als keuzevak verdieping van SCIENCE als keuzevak


9

2.6

Overzicht lesvakken voor vwo–Xtra 1VX

VAK

2VX

3VX

periode periode periode periode periode periode 1 2 1 2 1 2

aardrijkskunde

2

2

Chinees

2

2

Chinees (keuzevak)

2

2

2

2

2

2

2

2

arts

2

2

2

2

2

2

Duits

2

4

2

2

2

2

2

2

economie Engels *)

2

4

2

2

2

2

Frans

4

2

2

2

2

2

geschiedenis

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Grieks Latijn *)

2

4

2

2

2

2

lichamelijke opvoeding

4

2

2

2

2

2

Nederlands *)

2

4

4

2

4

2

science

4

2

6

6

4

4

wiskunde

2

4

2

4

2

4

X-arts (keuzevak)

2

2

2

2

X-science (keuzevak)

2

2

2

2

Mentoruur

2

1

1

1

1

1

Buitenschoolse middag

3

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

*) Gymnasiumleerlingen volgen in de eerste klas één uur Engels minder en in de tweede klas één uur Nederlands minder. **) De buitenschoolse middag vindt in de brugklas in de eerste helft van het jaar elke week plaats. Daarna en ook in klas 2 en 3, gebeurt dit eenmaal in de twee weken.

Levensbeschouwelijke vorming Het PCC laat leerlingen kennis maken met verschillende religies en met de eigen katholieke identiteit. In klas 1 tot en met 3 werken de leerlingen aan twee tot drie projecten waarin zij ervaren wat religie voor hen kan betekenen. Tijdens deze projecten maken de leerlingen nader kennis met de zes kernwaarden van onze katholiek identiteit: ontmoeting, vertrouwen, eigenheid, spiritualiteit, traditie en verwondering (zie ook hoofdstuk 1.1.) Per jaar zullen 15 tot 20 lesuren worden besteed aan de projecten levensbeschouwelijke vorming. Mooie voorbeelden van projecten die al zijn ontwikkeld binnen het PCC zijn: • ‘Heilige Huisjes’ • ‘Vrijheid delen is de kunst’ • ‘Wij maken de wereld beter’ • ‘Op zoek naar het bijzondere’. Omdat levensbeschouwelijke vorming in projectvorm wordt aangeboden, is dit niet als lesvak terug te vinden in de lessentabel.


10

2.7

Overzicht lesvakken voor havo

NB: De Tweede Fase van havo: m.i.v. 1 augustus 2007 (bijgewerkt dd. 9 november 2010) NT Gemeenschappelijk deel

Profieldeel verplicht

Profielkeuzevak (1 kiezen)

NG

EM

CM

Nederlands

400

Nederlands

400

Nederlands

400 Nederlands

400

Engels

360

Engels

360

Engels

360 Engels

360

Maatschappijleer

120

Maatschappijleer

120

Maatschappijleer

120 Maatschappijleer

120

Lichamelijke opvoeding

120


120


120 Lichamelijke opvoeding

120

CKV

120

CKV

120

CKV

120 CKV

120

Wiskunde B

360

Wiskunde B óf

360

Wiskunde A

320

Natuurkunde

400

Wiskunde A

320

Economie

400

Scheikunde

320

Biologie

400

Geschiedenis

320 Frans óf Duits

Scheikunde

320

Geschiedenis

320

NLT

320

Aardrijkskunde

320 Aardrijkskunde

320

Biologie

400

Natuurkunde

400

Maatschappijwet.

320 Maatschappijwet.

320

vak (1 kiezen) Keuze(1 kiezen)

320

NLT

Profielkeuze-

examenvak

400

Tekenen

320

Frans óf Duits

400

NLT

320

NLT

320

Aardrijkskunde

320 Aardrijkskunde

320

Biologie

400

Natuurkunde

400

Maatschappijwet.

320 Maatschappijwet.

320

Informatica

320

Informatica

320

Informatica

320 Informatica

320

Frans

400

Frans

400

Frans

400 Frans

400

Duits Bewegen, Sport en Maatschappij

400

400 320


400 Duits Bewegen, Sport en 320 Maatschappij

400

320


M&O

320

M&O

320

M&O

320 M&O

320

Economie

400

Economie

400

Biologie

400 Economie

400

Tekenen

320

Aardrijkskunde

320

Tekenen

320 Wiskunde A

320

Tekenen

320

Tekenen

320

Biologie

400

Profielwerkstuk

80

Profielwerkstuk

80

Profielwerkstuk

80

Profielwerkstuk

80

Levensb/filosofie

120

Levensb/filosofie

120

Levensb/filosofie

120 Levensb/filosofie

LOB

LOB

LOB

LOB

Werkweek

Werkweek

Werkweek

Werkweek

Totaal

3200 Totaal

3200 Totaal


11

320

### Totaal

120

3200

2.8

Overzicht lesvakken voor atheneum

NB: De Tweede Fase van atheneum: m.i.v. 1 augustus 2007 (bijgewerkt dd. 9 november 2010)

NT Gemeenschappelijk deel



NG

EM

CM

Nederlands

480

Nederlands

480

Nederlands

480

Nederlands

480

Engels

400

Engels

400

Engels

400

Engels

400

Frans óf Duits

480

Frans óf Duits

480

Frans óf Duits

480

Frans óf Duits

480

Maatschappijleer

120

Maatschappijleer

120

Maatschappijleer

120

Maatschappijleer

120


160


160


160


160

CKV

160

CKV

160

CKV

160

CKV

160

ANW

120

ANW

120

ANW

120

ANW

120

Wiskunde B

600

Wiskunde B óf

600

Wiskunde A

520

Wiskunde A óf

520

Natuurkunde

480

Wiskunde A

520

Geschiedenis

440

Wiskunde C

480

Scheikunde

440

Scheikunde

440

Economie

480

Geschiedenis

480

Biologie

480

NLT

440

NLT

440

Aardrijkskunde

440

Aardrijkskunde

440

Biologie

480

Natuurkunde

480

Maatschappijwet.

440

Maatschappijwet.

440

Tekenen

480

Frans óf Duits

480

Profielkeuzevak (1 kiezen) Keuzeexamenvak (1 kiezen)

NLT

440

NLT

440

Aardrijkskunde

440

Aardrijkskunde

440

Biologie

480

Natuurkunde

480

Maatschappijwet.

440

Maatschappijwet.

440

Informatica Bewegen, Sport en Maatschappij

440

440

440


440

440


440

440


Tekenen

480

Tekenen

480

Tekenen

480

Tekenen

480

Wiskunde D

440

Wiskunde D (icm B)

440

M&O

440

Economie

480

Economie

480

Economie

480

Frans óf Duits

480

M&O

440

M&O

440

M&O

440

Frans óf Duits

480

Aardrijkskunde

440

440

Profielwerkstuk

80

Profielwerkstuk

80

Profielwerkstuk

80

Profielwerkstuk

80

Levensb/filosofie

160

Levensb/filosofie

160

Levensb/filosofie

160

Levensb/filosofie

160

LOB

LOB

LOB

LOB

Werkweek

Werkweek

Werkweek

Werkweek

Totaal

4800 Totaal

4800 Totaal


12

4800 Totaal

4800

2.9

Overzicht lesvakken voor gymnasium

NB: De Tweede Fase van gymnasium: m.i.v. 1 augustus 2007 (bijgewerkt dd. 9 november 2010) NT Gemeenschappelijk deel



NG

EM

CM

Nederlands

480

Nederlands

480

Nederlands

480

Nederlands

480

Engels

400

Engels

400

Engels

400

Engels

400

Klassieke Taal

600

Klassieke taal

600

Klassieke taal

600

Klassieke taal

600

Maatschappijleer

120

Maatschappijleer

120

Maatschappijleer

120

Maatschappijleer

120


160


160


160


160

KCV

160

KCV

160

KCV

160

KCV

160

ANW

120

ANW

120

ANW

120

ANW

120

Wiskunde B

600

Wiskunde B óf

600

Wiskunde A

520

Wiskunde A óf

520

Natuurkunde

480

Wiskunde A

520

Geschiedenis

440

Wiskunde C

480

Scheikunde

440

Scheikunde

440

Economie

480

Geschiedenis

480

Biologie

480

NLT

440

NLT

440

Aardrijkskunde

440

Aardrijkskunde

440

Biologie

480

Natuurkunde

480

Maatschappijwet.

440

Maatschappijwet.

440

Tekenen

480

Frans óf Duits

480

Profielkeuzevak (1 kiezen) Keuzeexamenvak (1 kiezen)

NLT

440

NLT

440

Aardrijkskunde

440

Aardrijkskunde

440

Biologie

480

Natuurkunde

480

Maatschappijwet.

440

Maatschappijwet.

440


440

440

440


440

440


440

440


Tekenen

480

Tekenen

480

Tekenen

480

Tekenen

480

Wiskunde D

440

Wiskunde D (icm B)

440

M&O

440

Economie

480

Economie

480

Economie

480

Frans óf Duits

480

M&O

440

M&O

440

M&O

440

Frans óf Duits

480

Frans óf Duits

480

Aardrijkskunde

440

Frans óf Duits

480

440

Profielwerkstuk

80

Profielwerkstuk

80

Profielwerkstuk

80

Profielwerkstuk

80

Levensb/filosofie

160

Levensb/filosofie

160

Levensb/filosofie

160

Levensb/filosofie

160

LOB

LOB

LOB

LOB

Werkweek

Werkweek

Werkweek

Werkweek

Totaal

4800 Totaal

4800 Totaal


13

4800 Totaal

4800

2.10 Lestijden Lesindeling voor maandag, woensdag, donderdag en vrijdag: Les

Tijd

Vwo-Xtra & 3e klassen

4e, 5e, 6e klassen

Tijd

Les

1

08.30 u - 09.20 u

08.30 u - 09.20 u

1

2

09.20 u - 10.10 u

09.20 u - 10.10 u

2

p

10.10 u - 10.35 u

10.10 u - 11.00 u

3

3

10.35 u - 11.25 u

11.00 u - 11.25 u

p

4

11.25 u - 12.15 u

11.25 u - 12.15 u

4

p

12.15 u - 12.40 u

12.15 u - 13.05 u

5

5

12.40 u - 13.30 u

13.05 u - 13.30 u

p

6

13.30 u - 14.20 u

13.30 u - 14.20 u

6

p

14.20 u - 14.30 u

14.20 u - 15.10 u

7

7

14.30 u - 15.20 u

15.10 u - 16.00 u

8

8

15.20 u - 16.10 u

Lesindeling voor dinsdag: Les

Tijd

Vwo-Xtra & 3e klassen

4e, 5e, 6e klassen

Tijd

Les

1

08.30 u - 09.20 u

08.30 u - 09.20 u

1

2

09.20 u - 10.10 u

09.20 u - 10.10 u

2

p

10.10 u - 10.35 u

10.10 u - 11.00 u

3

3

10.35 u - 11.25 u

11.00 u - 11.25 u

p

4

11.25 u - 12.15 u

11.25 u - 12.15 u

4

p

12.15 u - 12.40 u

12.15 u - 13.05 u

5

5

12.40 u - 13.30 u

13.05 u - 13.30 u

p

6

13.30 u - 14.20 u Steunles:

Coaching: 13.30 u - 14.00 u 14.20 u - 15.00 u

14.00 u - 14.40 u

Toelichting • Om lesuitval te voorkomen wordt de dinsdagmiddag vaak als vergadermiddag gebruikt. Dit houdt in dat op dinsdag de tweede pauze vervalt. • De leerling dient dinsdagmiddag beschikbaar te zijn voor onderwijsactiviteiten die buiten het reguliere lesrooster vallen. Inhaaltoetsen en herkansingen worden na afloop van de les of op dinsdagmiddag gepland. Leerlingen dienen hiermee bij het aanvaarden van werkzaamheden en verplichtingen buiten schooltijd rekening te houden. • Het inhalen of herkansen van SE werk wordt apart geregeld door het examensecretariaat (dhr. T. Theunis) en dit zal op roulerende dagen in de week plaatsvinden na schriftelijke aankondiging op mededelingenbord. • De dinsdagmiddag wordt verder ook gebruikt voor huiswerkbegeleiding, steunles en inhaaltoetsen. Het inhalen van reguliere proefwerken wordt op afspraak en na overleg met de docenten ingepland. Dit inhalen kan op verschillende dagen in de week plaatsvinden. • Wanneer er rapportenvergaderingen zijn en soms bij andere gelegenheden, is er een 40minutenrooster, waardoor lesuitval wordt beperkt. Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

14

2.11 Rapporten, rapportperiodes, SE-periodes Rapportperiodes vwo-Xtra (eerste leerjaar) Periode Periode Periode Periode Periode

1 2 3 4 5

26/08/2013 18/10/2013 16/11/2013 7/2/2014 12/4/2014

t/m

18/10/2013 15/11/2013 6/2/2014 11/4/2014 26/6/2014

Rapportperiodes overige leerjaren Periode Periode Periode Periode

1 2 3 4

26/08/2013 16/11/2013 7/2/2014 12/4/2014

t/m

15/11/2013 6/2/2014 11/4/2014 26/6/2014

Met uitzondering van de eerstejaars krijgen leerlingen vier keer per jaar een rapport. Op het rapport wordt voor alle vakken een cijferwaardering gegeven. Een uitzondering geldt in de derde klassen, 4havo, 4vwo en 5vwo voor de vakken Audiovisuele vorming, Culturele en Kunstzinnige Vorming, Lichamelijke Opvoeding en voor Levensbeschouwelijke Vorming waarbij een beoordeling met O (onvoldoende), V(voldoende) of G (goed) wordt gegeven. In de jaaragenda die wordt opgenomen in de Nieuwsbrief, is te vinden op welke momenten de diverse rapporten worden uitgereikt. De door uw kind behaalde cijfers kunt u altijd inzien via Magister.

SE-periodes Periode Periode Periode Periode

1 2 3 4

26/08/2013 16/11/2013 7/2/2014 12/4/2014

t/m

15/11/2013 6/2/2014 11/4/2014 26/6/2014

2.12 PTA en examenreglementen Bovenbouwleerlingen richten zich voor de afronding van hun opleiding op het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) alsmede op het Examenreglement. Deze beide documenten zijn te vinden via www.pcc.nu op de vestigingssite onder het kopje ‘Dit schooljaar’.

2.13 Bevorderingsnormen A. Algemeen 1. Het PCC werkt met het zogenaamde 'voortschrijdend gemiddelde'. Dit houdt in dat het gemiddelde cijfer steeds opnieuw wordt vastgesteld zodra nieuwe cijfers gedurende het schooljaar zijn behaald. 2. Bij de berekening van het voortschrijdend gemiddelde wordt dit cijfer op de rapporten afgerond op 1 decimaal (dus 5,45 wordt 5,5 en 5,44 wordt 5,4). 3. Aan het eind van het jaar besluit de doorstroomcommissie indien de leerling niet reglementair bevorderd kan worden - na overleg met de ouders en de betrokken leerling, aan de hand van de voortgangsrapportage en de inschatting van de schoolleiding en de mentor - welke opleidingsvariant wordt gekozen. 4. In zeer bijzondere gevallen, wanneer overmacht kan worden aangetoond, kan de rapportvergadering bevorderen in afwijking van de bevorderingsnormen. Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

15

5.

Een taak kan bij ieder rapport op verzoek van de betrokken docent door de docentenvergadering worden opgelegd ter vermindering van een tekort. Deze taak staat verder los van de bevordering. 6. Voor vakken die uitsluitend door een schoolexamen worden afgesloten kan een leerling een herexamen aanvragen als dat vak is afgesloten met een eindcijfer lager dan een 6 (zie ook Examenreglement artikel 27, lid 5). Andere herexamens worden niet opgelegd. 7. a. Een leerling mag niet driemaal in hetzelfde leerjaar doorbrengen of twee achtereenvolgende leerjaren doubleren. b. Voor een leerling die overstapt of is overgestapt vanuit het vwo naar 4havo kan door de docentenvergadering een uitzondering worden gemaakt. 8. Van de verwachting dat een situatie als gesteld onder 7a. zich gaat voordoen, licht de schoolleiding de ouders van de betrokken leerling tijdig in. 9. Indien een leerling blijk geeft van een slechte inzet en/of studiehouding, kan hem het recht tot doubleren worden ontzegd. 10. Aan het feit, dat een leerling in aanmerking komt voor bespreking op grond van de rapportcijfers, kan geen recht op bevordering worden ontleend. 11. In gevallen waarin het niet meer mogelijk is de docentenvergadering bijeen te roepen, beslist de vestigingsdirecteur.

Van klas 1 naar 2 De bevordering van leerjaar 1 naar leerjaar 2 is een bevordering zonder bevorderingsnormen. Elke leerling komt in bespreking.

Van klas 2 vwo-Xtra naar 3 vwo-Xtra Algemeen geldt: Het cijfer 3 telt als twee onvoldoendes.

Bevorderd

Niet bevorderd

Indien voldaan is aan alle punten I t/m IV

Indien ten minste één van de punten I t/m V van toepassing is

I gemiddelde > 6,5

I gemiddelde < 6,0

II geen onvoldoendes in WI-NE-EN

II twee of meer onvoldoendes in WI-NE-EN

III ten hoogste één 5 in de overige vakken

III minimaal één x 3 of lager in de overige vakken

IV geen cijfer < 5 in de overige vakken IV minimaal twee x 4 of lager in de overige vakken V minimaal drie x 5 of lager in de overige vakken

NB: Betekenis van de symbolen in het schema: > : hoger dan ≥ : hoger dan of gelijk aan = : gelijk aan < : lager dan In alle niet genoemde gevallen komt de leerling in bespreking.


16

Van klas 3 vwo-Xtra naar klas 4 vwo-Xtra Algemeen geldt: Het cijfer 3 telt als twee onvoldoendes.

Bevorderd

Niet bevorderd

Indien voldaan is aan alle punten I t/m V

Indien ten minste één van de punten I t/m III van toepassing is

I gemiddelde > 6,5

I gemiddelde < 6,0



III ten hoogste één 5 in de overige vakken IV geen cijfer < 5 in de overige vakken

V Profielgerelateerd: V (NG/NT) SC-WI: gemiddelde > 6,5 en geen onvoldoendes

III Profielgerelateerd:

V (EM) EC-GS-WI: gemiddelde > 6,5 en geen onvoldoendes

III (NG/NT) SC/WI: gemiddelde < 6,0

V (CM) GS-AK-(2e MVT / Arts): gemiddelde > 6,5 en geen onvoldoendes III (EM) EC-GS-WI: gemiddelde < 6,0

III (CM) GS-AK-(2e MVT / Arts): gemiddelde < 6,0



17

Van klas 3 atheneum naar klas 4 atheneum Algemeen geldt: Het cijfer 3 telt als twee onvoldoendes.

Bevorderd

Niet bevorderd



I gemiddelde > 6,5

I gemiddelde < 6,0




V Profielgerelateerd:


V(NG/NT) NA-SK-WI: gemiddelde > 6,5 en geen onvoldoendes

III(NG/NT) NA-SK-WI: gemiddelde < 6,0 III(EM) AK-GS-WI: gemiddelde < 6,0

V(EM) AK-GS-WI: gemiddelde > 6,5 en geen onvoldoendes

III(CM) GS-AK-(TE / 2e MVT): gemiddelde < 6,0

V(CM) GS-AK-(TE / 2e MVT): gemiddelde > 6,5 en geen onvoldoendes

NB: Betekenis van de symbolen in het schema: > : hoger dan ≥ : hoger dan of gelijk aan = : gelijk aan < : lager dan

In alle niet genoemde gevallen komt de leerling in bespreking.


18

Van klas 3 havo naar 4 havo Algemeen geldt: • Het cijfer 3 telt als twee onvoldoendes • Audiovisuele vorming en levensbeschouwing moeten met een voldoende/goed/uitmuntend zijn afgesloten voor bevordering.

Bevorderd

Niet bevorderd



I gemiddelde > 6,5

I gemiddelde < 6,0




V Profielgerelateerd:


V(NG/NT) NA-SK-WI: gemiddelde > 6,5 en geen onvoldoendes

III(NG/NT) NA-SK-WI: gemiddelde < 6,0 III(EM) AK-GS-WI: gemiddelde < 6,0

V(EM) AK-GS-WI: gemiddelde > 6,5 en geen onvoldoendes

III(CM) GS-AK-2e MVT-(TE / 3e MVT): gemiddelde < 6,0

V(CM) GS-AK-2e MVT-(TE / 3e MVT): gemiddelde > 6,5 en geen onvoldoendes



19

Van klas 4 vwo naar 5 vwo Voor 4 vwo geldt dat de cijfers van de vakken maatschappijleer en algemene natuurwetenschappen worden gemiddeld en zo het combinatiecijfer vormen. De afzonderlijke cijfers voor de vakken die deel uitmaken van het combinatiecijfer mogen niet lager zijn dan 4,0. Dit combinatiecijfer telt mee voor de bevordering (de afzonderlijke vakken dus niet). Bevordering zonder bespreking De leerling gaat zonder bespreking over in elk van de volgende gevallen: • voor alle vakken als eindcijfer een 6 of hoger; • voor één van de vakken als eindcijfer een 4 of 5 én voor de overige vakken een eindcijfer 6 of hoger; • voor twee van zijn vakken een eindcijfer lager dan 6, waarvan ten hoogste één 4 en geen cijfer lager dan 4 én waarbij het gemiddelde van alle vakken (dit gemiddelde wordt bepaald door de onafgeronde cijfers van de verschillende vakken te middelen) een 6,5 of hoger is. In alle gevallen moet de leerling voldoen aan de volgende eisen: • alle in het Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) voor 4 vwo omschreven handelingsdelen zijn naar behoren afgerond én • de vakken culturele en kunstzinnige vorming (alleen 4 atheneum), lichamelijke opvoeding en levensbeschouwing zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’ In bespreking De leerling komt in bespreking voor bevordering in elk van de volgende gevallen: • voor twee van de vakken een eindcijfer lager dan 6, waarvan ten hoogste één 4 en geen cijfer lager dan 4 én het gemiddelde van alle vakken is lager dan 6,5; • voor één van de vakken een 3, waarbij er van de overige eindcijfers niet meer dan twee lager dan 6 zijn, waarvan ten hoogste één vier en geen cijfer lager dan 4 én het gemiddelde van alle vakken is een 6,0 of hoger; • voor drie van de vakken een eindcijfer lager dan 6, waarvan ten hoogste één 4 en geen cijfer lager dan 4 én het gemiddelde van alle vakken is een 6,0 of hoger; • voor twee van de vakken een 4 én voor de overige vakken is het resultaat een eindcijfer 6 of hoger én het gemiddelde van alle vakken is een 6,0 of hoger; • één of meerdere van de vakken culturele en kunstzinnige vorming, levensbeschouwing en/of lichamelijke opvoeding zijn niet beoordeeld als voldoende of goed; • niet alle in het Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) voor 4 vwo omschreven handelingsdelen zijn naar behoren afgerond. In alle gevallen waarbij de leerling besproken is en/of niet wordt bevorderd, beslist de doorstroomcommissie (bestaande uit de decaan, afdelingsleider en de mentor van de leerling – na overleg met de ouders en de betrokken leerling – waar de leerling wordt geplaatst. Let op! • Doubleurs die voor de afgesloten vakken maatschappijleer en/of algemene natuurwetenschappen een eindcijfer 5,5 of hoger hebben behaald, hoeven dit vak niet opnieuw te volgen. De vrijgekomen tijd wordt gevuld met verplichte studie-uren. • Doubleurs in 4 vwo kunnen vrijstelling krijgen voor de praktische opdrachten (PO) als het al eerder behaalde cijfer een 5,5 of hoger is en als deze opdrachten nog steeds voldoen aan de eisen zoals die in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) van het nieuwe schooljaar staan vermeld voor 4 vwo. • Een leerling die in 4 vwo het vak algemene natuurwetenschappen en/of maatschappijleer heeft afgesloten met een eindcijfer lager dan 5,5, mag voor één van deze vakken herexamen doen. Zonodig wordt het besluit over de bevordering naar het volgende leerjaar opgeschort totdat de uitslag van het herexamen is vastgesteld.


20

Bervorderingsregeling van 4 vwo naar 5 vwo in schema: Bevorderd In bespreking

• •

•

•

alle cijfers voldoende 1 x 5 of 1 x 4, rest voldoende(waarbij maximaal 1x5 in kernvak)

•

1 x 5 en 1 x 4

•

2x5

gemiddelde 6,5 of hoger, 2 x 5 (waarbij maximaal 1 kernvak) gemiddelde 6,5 of hoger, 1 x 5 en 1 x 4 (waarbij maximaal 1x5 in kernvak)

Voorwaarden: handelingsdelen voldoende afgerond ckv, lo, lv voldoende NB.

gemiddelde 6,0 of hoger, maar lager dan 6,5

Niet bevorderd gemiddelde 6,0 of hoger

•

1 x 3 (geen kernvak)

•

1 x 3 (geen kernvak) en 1 x 5

•

3 x 5 (maximaal 2 kernvakken)

•

2 x 4 (maximaal 1 kernvak)

Alle overige situaties

cijfer 4 in één van de kernvakken niet alle handelingsdelen voldoende afgerond één of meer van de vakken ckv, lo, lv onvoldoende

De kernvakken zijn Engels, Nederlands en wiskunde Eén van de cijfers die meetelt voor de bevordering is het combinatiecijfer

Van klas 4Havo naar 5Havo Bevordering zonder bespreking De leerling gaat zonder bespreking over in elk van de volgende gevallen: • voor alle vakken als eindcijfer een 6 of hoger; • voor één van de vakken als eindcijfer een 4 of 5 én voor de overige vakken is het resultaat een eindcijfer 6 of hoger; • voor twee van de vakken een eindcijfer lager dan 6, waarvan ten hoogste één 4 en geen cijfer lager dan 4 én waarbij het gemiddelde van alle vakken (dat wordt bepaald door de onafgeronde cijfers van de verschillende vakken te middelen) een 6,0 of hoger is. In alle gevallen moet de leerling voldoen aan de volgende eisen: • alle in het Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) voor 4 havo omschreven handelingsdelen zijn naar behoren afgerond én • de vakken culturele en kunstzinnige vorming, lichamelijke opvoeding en levensbeschouwing zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’ In bespreking De leerling komt in bespreking voor bevordering in elk van de volgende gevallen: • voor twee van de vakken een eindcijfer lager dan 6, waarvan ten hoogste één 4 en geen cijfer lager dan 4 én het gemiddelde van alle vakken is lager dan 6,0; • voor één van de vakken een 3, waarbij er van de overige eindcijfers niet meer dan twee lager dan 6 zijn, waarvan ten hoogste één vier en geen cijfer lager dan 4 én het gemiddelde van alle vakken is een 6,0 of hoger; • voor drie van de vakken een eindcijfer lager dan 6, waarvan ten hoogste één 4 en geen cijfer lager dan 4 én het gemiddelde van alle vakken is een 6,0 of hoger; Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

21

• • •

voor twee van de vakken een 4 gehaald én voor de overige vakken is het resultaat een eindcijfer 6 of hoger én het gemiddelde van alle vakken is een 6,0 of hoger; één of meerdere van de vakken culturele en kunstzinnige vorming, levensbeschouwing en/of lichamelijke opvoeding zijn niet beoordeeld als voldoende of goed; niet alle in het Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) voor 4 havo omschreven handelingsdelen zijn naar behoren afgerond.

In alle gevallen waarbij de leerling besproken is en/of niet wordt bevorderd, beslist de doorstroomcommissie (bestaande uit de decaan, de afdelingsleider en de mentor van de leerling) na overleg met de ouders en de betrokken leerling – waar de leerling wordt geplaatst. Let op! • Doubleurs die voor de afgesloten vakken maatschappijleer, culturele en kunstzinnige vorming en/of levensbeschouwing een eindcijfer 5,5 of hoger of een voldoende/goed hebben behaald, hoeven dit vak niet opnieuw te volgen. De vrijgekomen tijd wordt gevuld met verplichte studieuren. • Doubleurs in 4 havo kunnen vrijstelling krijgen voor de praktische opdrachten (PO) als het al eerder behaalde cijfer een 5,5 of hoger is en als deze opdrachten nog steeds voldoen aan de eisen zoals die in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) van het nieuwe schooljaar staan vermeld voor 4 havo. • Een leerling die in 4 havo het vak maatschappijleer heeft afgesloten met een eindcijfer lager dan 5,5, mag voor dit vak herexamen doen. Zonodig wordt het besluit over de bevordering naar het volgende leerjaar opgeschort totdat de uitslag van het herexamen is vastgesteld. Bevorderingsregeling van 4 havo naar 5 havo in schema: Bevorderd

In bespreking

•

alle cijfers voldoende

gemiddelde lager dan 6,0

•

1 x 5 of 1 x 4, rest voldoende (waarbij maximaal 1x5 in kernvak)

•

•

1 x 5 en 1 x 4

•

2x5

gemiddelde 6,0 of hoger, 2 x 5 (waarbij maximaal 1 kernvak) gemiddelde 6,0 of hoger, 1 x 5 en 1 x 4 (waarbij maximaal 1x5 in kernvak)


•


•


•


•


•



cijfer 4 in één van de kernvakken niet alle handelingsdelen voldoende afgerond één of meer van de vakken ckv, lo, lv onvoldoende

De kernvakken zijn Engels, Nederlands en wiskunde

Van klas 5Vwo (Gymnasium/Atheneum) naar 6Vwo (Gymnasium/Atheneum) Voor 5vwo geldt dat de cijfers van de al in 4 vwo afgeronde vakken maatschappijleer en algemene natuurwetenschappen worden gemiddeld en zo het combinatiecijfer vormen. De afzonderlijke Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

22

cijfers voor de vakken die deel uitmaken van het combinatiecijfer mogen niet lager zijn dan 4,0. Dit combinatiecijfer telt mee voor de bevordering (de afzonderlijke vakken dus niet). Bevordering zonder bespreking De leerling gaat zonder bespreking over in elk van de volgende gevallen: • voor alle vakken als eindcijfer een 6 of hoger; • voor één van de vakken als eindcijfer een 4 of 5 én voor de overige vakken is het resultaat een eindcijfer 6 of hoger; • voor twee van de vakken een eindcijfer lager dan 6, waarvan ten hoogste één 4 en geen cijfer lager dan 4 én waarbij het gemiddelde van alle vakken (dit gemiddelde wordt bepaald door de onafgeronde cijfers van de verschillende vakken te middelen.) een 6,0 of hoger is. In alle gevallen moet de leerling voldoen aan de volgende eisen: • alle in het Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) voor 5 vwo omschreven handelingsdelen zijn naar behoren afgerond én • de vakken culturele en kunstzinnige vorming (alleen 5 atheneum), lichamelijke opvoeding en levensbeschouwing zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’ In bespreking De leerling komt in bespreking voor bevordering in elk van de volgende gevallen: • voor twee van de vakken een eindcijfer lager dan 6, waarvan ten hoogste één 4 en geen cijfer lager dan 4 én het gemiddelde van alle vakken is lager dan 6,0; • voor één van de vakken een 3, waarbij er van de overige eindcijfers niet meer dan twee lager dan 6 zijn, waarvan ten hoogste één vier en geen cijfer lager dan 4 én het gemiddelde van alle vakken is een 6,0 of hoger; • voor drie van de vakken een eindcijfer lager dan 6, waarvan ten hoogste één 4 en geen cijfer lager dan 4 én het gemiddelde van alle vakken is een 6,0 of hoger; • voor twee van de vakken een 4 gehaald én voor de overige vakken is het resultaat een eindcijfer 6 of hoger én het gemiddelde van alle vakken is een 6,0 of hoger; • één of meerdere van de vakken culturele en kunstzinnige vorming, levensbeschouwing en/of lichamelijke opvoeding zijn niet beoordeeld als voldoende of goed; • niet alle in het Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) voor 5 vwo omschreven handelingsdelen zijn naar behoren afgerond. In alle gevallen waarbij de leerling besproken is en/of niet wordt bevorderd, beslist de doorstroomcommissie (De doorstroomcommissie bestaat uit de decaan, de afdelingsleider en de mentor van de leerling.) – na overleg met de ouders en de betrokken leerling – waar de leerling wordt geplaatst. Let op! Doubleurs die voor de afgesloten vakken culturele kunstzinnige vorming en levensbeschouwing een voldoende/goed hebben behaald, hoeven dit vak niet opnieuw te volgen. De vrijgekomen tijd wordt gevuld met verplichte studie-uren. Doubleurs in 5 vwo kunnen vrijstelling krijgen voor de praktische opdrachten (PO) als het al eerder behaalde cijfer een 5,5 of hoger is en als deze opdrachten nog steeds voldoen aan de eisen zoals die in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) van het nieuwe schooljaar staan vermeld voor 5 vwo.


23

Bevorderingsregeling van 5 vwo naar 6 vwo in schema: Bevorderd In bespreking

• •

•

alle cijfers voldoende 1 x 5 of 1 x 4, (waarbij maximaal 1x5 in kernvak)

gemiddelde lager dan 6,0

•

1 x 5 en 1 x 4

•

2x5


•


•


•


•


rest voldoende

•

gemiddelde 6,0 of hoger, 2 x 5 (waarbij maximaal 1 kernvak)

•

gemiddelde 6,0 of hoger, 1 x 5 en 1 x 4 (waarbij maximaal 1x 5 in kernvak)


cijfer 4 in één van de kernvakken niet alle handelingsdelen voldoende afgerond


één of meer van de vakken ckv, lo, lv onvoldoende

De kernvakken zijn Engels, Nederlands en wiskunde Eén van de cijfers die meetelt voor de bevordering is het combinatiecijfer

B. Overstappen naar een andere opleidingsvariant binnen het PCC Deze overstappen zijn gebonden aan diverse voorwaarden, onder meer de voorwaarde dat voldaan moet worden aan de eisen uit het desbetreffende Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Daarom is het noodzakelijk, dat een leerling die zo’n overstap overweegt, zich zo spoedig mogelijk (direct nadat het eerste voortgangsrapport is uitgereikt, uiterlijk 1 april) meldt bij zijn afdelingsleider die hem op de hoogte stelt van de voorwaarden waaraan moet worden voldaan. Let op! In geval van een overstap van 3Havo naar 3TG, is het noodzakelijk om dit al voor de Kerstvakantie aan te vragen.

C. Slaag/zak regeling De kandidaat, die alle cijfers voor het centraal examen heeft behaald binnen één schooljaar, is geslaagd als: • alle eindcijfers 6 of hoger zijn, of • er 1 x 5 is gehaald en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn, of • er 1 x 4 is gehaald, alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn en het gemiddelde cijfer een 6,0 is, of • er 2 x 5 of 1 x 5 en 1 x 4 is, alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn en het gemiddelde van alle eindcijfers een 6,0 is • het gemiddelde cijfer over alle vakken van het Centraal Examen (CE) voldoende is.


24

•

het gemiddelde van het centraal schriftelijk examen een 5,5 is en maximaal 1x 5,0 als eindcijfer voor de vakken Nederlands/Engels/wiskunde. In alle gevallen moet de kandidaat voldoen aan de eis, dat de vakken culturele en kunstzinnige vorming en lichamelijke opvoeding voldoende zijn afgerond. Een van de cijfers die meetellen in de slaag/zakregeling is het combinatiecijfer: • Voor 5 havo wordt het combinatiecijfer bepaald door het vak maatschappijleer en het profielwerkstuk. • Voor 6 vwo wordt het combinatiecijfer bepaald door het gemiddelde te nemen van de cijfers voor de vakken maatschappijleer, algemene natuurwetenschappen en het profielwerkstuk. De afzonderlijke cijfers voor de vakken die deel uitmaken van het combinatiecijfers mogen niet lager zijn dan 4,0.

2.14 Ouderavonden We hechten veel waarde aan een goede communicatie met ouders als het gaat om het bespreken van de vorderingen, het welbevinden en het gedrag van onze leerlingen. Daarnaast willen we ouders graag informeren over thema’s als studie- en beroepskeuze, maar ook bijvoorbeeld over veiligheid, gezondheid en andere actuele thema’s. Daartoe organiseren we specifieke 10-minutengesprekken naar aanleiding van een rapport en algemene ouderavonden. Ouders worden hiervan op de hoogte gebracht via de nieuwsbrieven. Voor de ouders van leerlingen in de eerste, tweede, derde en vierde klassen en 5Vwo zijn er kennismakingsavonden in het begin van het schooljaar. Kort nadat het eerste en tweede rapport is uitgereikt, vinden ouderavonden plaats waarop ouders met de docenten kunnen spreken over de studieresultaten van hun kinderen. Aan het eind van het schooljaar is er een spreekuur waarbij ouders en leerlingen problemen kunnen bespreken met de mentor, de decaan of leden van de vestigingsdirectie. Verder vinden er informatieve ouderavonden plaats over uiteenlopende onderwerpen: over de keuze van een profiel, over het eindexamen en alles wat daarmee samenhangt. Ook is er een ouderavond in verband met de Reizen en Projecten. De ouders voor wie een bepaalde avond bestemd is, worden daarvoor steeds door middel van een digitale brief uitgenodigd. De ouders van leerlingen in vwo-Xtra worden via een digitale Nieuwsbrief op de hoogte gehouden.


25

HOOFDSTUK 3

LEERLINGBEGELEIDING We werken op het PCC met een uitgebreid begeleidingssysteem. Er zijn drie niveaus van begeleiding:

3.1

Het eerste niveau: de ‘dagelijkse’ begeleiding

Eerst en vooral mag de leerling van alle docenten en personeelsleden verwachten dat ze in de dagelijkse manier van omgaan begeleidend bezig zijn! Ondersteunen, helpen, proberen met de leerling mee te denken, corrigeren als dat nodig is. Binnen die groep van docenten en personeelsleden is er één die het eerste aanspreekpunt is voor de leerling: de mentor! Iedere klas of groep krijgt een mentor toegewezen. De mentor is óók het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en hun ouders. Tot de dagelijkse begeleiding wordt ook gerekend het helpen na de les door de docenten.

3.2 Het tweede niveau: uitgebreide begeleiding Uiteraard kan de mentor niet alles. Soms vraagt de leerling om méér aandacht op sociaal-emotioneel terrein. De vestiging heeft daarvoor een speciale docent die ervaring heeft met allerlei sociaalemotionele problemen: de leerlingbegeleider. Maar het hoeft niet altijd te gaan om sociaal-emotionele problemen. Door te kijken naar de resultaten van toetsen of omdat bepaalde dingen opvallen in de les, kan de mentor en/of de rapportvergadering vermoeden dat er op leergebied moeilijkheden zijn. Ook is er een studiebegeleider die samen met de leerling nagaat wat er aan de hand is - soms door middel van één of meer testen - en hij stelt in overleg met leerling en ouders een programma op. De mentor en de decaan spelen vervolgens een heel centrale rol in de begeleiding van leerlingen én ouders als het gaat om het keuzeproces. Wat is immers de beste leerweg? Welk ‘profiel’ moet je kiezen? Hoe ga je om met keuzevakken?

3.3

Het derde niveau: specialistische begeleiding

Soms redden we het niet alleen met de uitgebreide begeleiding zoals die hiervoor is beschreven. Komen leerling, ouders, mentor en decaan niet uit de keuzeproblematiek dan zijn er beroepskeuzetesten en specialisten van andere organisaties zoals de Geldergroep. Ook testen en faalangsttrainingen zijn mogelijk. Als er te grote sociaal-emotionele problemen zijn dan verwijst de leerlingbegeleider/vertrouwenspersoon in overleg met de leerling en/of de ouders naar Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

26

bijvoorbeeld het RIAGG of het algemeen maatschappelijk werk. De school beschikt over een zorgteam van deskundigen van binnen en buiten de school dat als het écht goed mis dreigt te gaan, nagaat wat er aan de hand is en wat er het beste kan gebeuren. Op de website van de school is een overzicht te vinden van het dienstverleningsaanbod van de sector Jeugdgezondheidszorg GGD Hollands Noorden (voorheel GGD Noord Kennemerland) aan de leerlingen van de school en hun ouders.

3.4

De mentor en mentorenoverzicht

Iedere klas krijgt een eigen mentor toegewezen. Deze docent is het eerste aanspreekpunt voor onze leerlingen en hun ouders/verzorgers. De mentor is de spil in de communicatie, met uitzondering van als het gaat om ziek-, afwezig- en betermeldingen. Communicatie tussen ouders/verzorgers en de mentor verloopt veelal via telefoon en e-mail. Daarom is het van groot belang dat u er via Magister voor zorgt, dat de school altijd beschikt over actuele e-mailadres en andere contactgegevens. Hieronder is het mentorenoverzicht voor dit schooljaar opgenomen: klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas klas

1VX1 1VX2 2VX1 2VX2 3VX1 3VX2 3A1 3A2 3A3 3H1 3H2 3H3 3H4 3H5 3H6 5HC 5HC 5HD 5HD 5HE 5HE 5HF 5HF 5VA 5VA 5VB 5VB 5VC 5VC 5VD 5VD 6VA 6VA 6VB 6VB 6VC 6VC

dhr. I. M. Molenaar mevr. M. Schneider dhr. B.D.A. Lagerweij mevr.C.J.A. Post dhr. J. van Hooff mevr. L. Breek dhr. G. van Faassen dhr. C.R. Bonnie dhr. A.F. Dekker dhr. S.H. Dekker dhr. N. de Jong dhr. F.W. Hendriks mevr. M.C.J. Baltus mevr. L. Schot mevr. E.J. Ranzijn dhr. R.A.G. Blommaart mevr. W.A. Hoogenhout dhr. D.M. van den Daal dhr. R.M. Schouten mevr. S. Kesoemoarso dhr. R. Sai-A-Tjin dhr. G. van den Boogaard dhr. P.W. Zuurbier mevr. J.M. Hendriks dhr. J. Walther mevr. L. Oskamp mevr. R. Steenbergen dhr. R. Miner dhr. M. Smits mevr. E.A.A. Bosman mevr. C.J. Lindo mevr. G.E. te Kloese dhr. H.F. van Ravenzwaaij dhr. J.A.M. Kragtwijk dhr. F.H.E.M. Weyers mevr. L.P.L.M. Ploemmen mevr. F.J. Post

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]


27

3.5

De leerlingbegeleiding en de Tweede Fase

Op PCC Het Lyceum wordt in de klassen 4 t/m 6 gewerkt met een coach die 15 leerlingen begeleidt. In de klassen 1 t/m 3 hebben de leerlingen een klassenmentor. Schoolbreed spelen de studiebegeleider/afdelingsleider en de mentor/coach een centrale rol in het begeleiden van de behoorlijk zelfstandig opererende leerlingen. In het studiehuis zal de leerling zich kunnen bekwamen in het ontwikkelen van het zelfstandig leren. Natuurlijk zal de mentor/coach in overleg met leerling en ouders tijdig na moeten gaan of toch nog specialistische hulp noodzakelijk is. Net als in de onderbouw werken de coach, studiebegeleider/afdelingsleider en decaan sterk samen als het gaat om het keuzeproces. Het gaat daarbij niet alleen om het kiezen van de juiste profielen en keuzevakken, maar ook om de voorbereiding op het vervolgonderwijs na de Havo of het Vwo.

3.6

Huiswerkbegeleiding

Huiswerkinstituut Studie Garant verzorgt huiswerkbegeleiding op PCC Het Lyceum. Er wordt gewerkt met enthousiaste, deskundige begeleiding in kleine groepen. Leerlingen leren structuur en regelmaat aanbrengen in het schoolwerk, het wegwerken van achterstanden en het aanleren van studievaardigheden. Voor leerlingen van PCC Het Lyceum geldt een gereduceerd tarief. Voor meer informatie: www.studiegarant.net of [email protected].

3.7

Steunlessen

Er zullen in ieder geval steunlessen worden gegeven vanaf 1 oktober in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde. Of er steunlessen zullen worden aangeboden in andere vakken, hangt af van de beschikbaarheid van docenten. Om te kunnen deelnemen aan de steunlessen, zal een overeenkomst voor worden opgesteld, die wordt getekend door ouder en leerling. De minimale periode van deelname is acht weken en in deze periode is de leerling verplicht aanwezig te zijn.


28

HOOFDSTUK 4

BESLUITVORMING & INSPRAAK 4.1

Leerlingenstatuut

Het leerlingenstatuut is onderdeel van het Schoolwerkplan en regelt de rechtspositie van leerlingen; het gaat daarbij om de rechten en de plichten van leerlingen in relatie tot de school en de personeelsleden. Daar waar het gaat om de rechten van de leerlingen, zegt het statuut dus óók iets over wat de leerlingen mogen verwachten van de school en haar personeelsleden. Het statuut is hieronder integraal opgenomen, maar is ook te vinden op www.pcc.nu (versie dd. 11 april 2012, met voetnoten aan het eind van de tekst.) I. inleiding 1. Doel Het Leerlingenstatuut is onderdeel van het Schoolwerkplan regelt de rechtspositie van leerlingen; het gaat daarbij om de rechten en de plichten van leerlingen in relatie tot de school en de personeelsleden. Daar waar het gaat om de rechten van de leerling, zegt dit Statuut dus óók iets over wat de leerlingen mogen verwachten van de school en haar personeelsleden. 2. Bekendmaking Aan het begin van ieder schooljaar zal aan alle leerlingen en hun ouders1) in een publicatie het Leerlingenstatuut worden aangeboden. Het statuut ligt ter inzage bij ieder directielid en in iedere personeelskamer van het Petrus Canisius College. Tevens is het statuut te vinden op de website van de school (www.pcc.nu). 3. Geldigheidsduur Nadat in het overleg tussen het College van Bestuur en Medezeggenschapsraad overeenstemming is bereikt, geldt het reglement voor vier achtereenvolgende gehele schooljaren. In het laatste jaar van die periode wordt op basis van evaluatie bij leerlingen, ouders, personeelsleden en directieleden nagegaan of de regeling moet worden bijgesteld. Tussentijdse bijstelling is altijd mogelijk in overeenstemming tussen het College van Bestuur en Medezeggenschapsraad. 4. Begrippen Als gesproken wordt over de ‘schoolleiding’ dan gaat het om het college van bestuur, de vestigingsdirectie en de afdelingsleiders. Wordt gesproken van ‘onderwijsondersteunend personeel’, dan gaat het om toa’s (technisch onderwijs assistenten), conciërges, onderhoudspersoneel, administratie en door de vestigingsdirectie aangestelde vrijwilligers of medewerkers uit banenpools. Het woord ‘schoolgemeenschap’ staat voor leerlingen, ouders, personeelsleden en vrijwilligers van het PCC. De ‘doorstroomcommissie’ is de commissie van een vestiging die na advies ingewonnen te hebben van de rapportvergadering beslist of een leerling doorstroomt naar een volgend leerjaar van een opleiding. De leerling is degene die als onderwijsvolgende ingeschreven is bij het PCC. De lestijden/schooluren zijn de periodes meestal gelegen tussen 08.00 uur en 17.00 uur waarin aan de leerling wordt lesgegeven, alsmede tijdens specifieke activiteiten door de school georganiseerd. De school is het gebouw, waarin het onderwijs wordt gegeven alsmede het bijbehorende omliggende terrein. 5. Procedure bij klachten 1. Als een leerling en/of diens ouders op grond van dit Leerlingenstatuut een klacht willen indienen, dan is daarvoor de Klachtenregeling van het PCC van toepassing.


29

2.

II.

Als een lid van de schoolleiding, van de docenten of van het onderwijsondersteunend personeel op grond van dit Leerlingenstatuut een klacht wil indienen, dan geldt daarvoor de Klachtenregeling van het PCC.

SAMEN LEREN

6. Goed onderwijs van de zijde van de school 1. Leerlingen hebben er recht op dat de schoolleiding, de docenten en de leden van het onderwijsondersteunend personeel zich inspannen om behoorlijk onderwijs te (doen) verzorgen. Het gaat hierbij onder meer om: voldoende materialen, voldoende lesmethodes, redelijke verdeling van de lesstof over de lessen, voldoende duidelijke uitleg, voldoende aansluiting van de lesstof op het huiswerk, duidelijke opgave van het huiswerk en/of geplande taak, voldoende aansluiting van de lesstof op de af te nemen toetsen en de exameneisen. 2. Leerlingen hebben er recht op dat de schoolleiding, de docenten en - voor zover van toepassing - de leden van het onderwijsondersteunend personeel in redelijke mate buiten de lessen om bereikbaar zijn. 7. Goed onderwijs en de rol van de leerling 1. Leerlingen zijn verplicht zich in te spannen om een goed onderwijsproces mogelijk te maken - voor zichzelf e n voor andere leerlingen. Het gaat hierbij onder meer om: op tijd komen, voldoende rust in de les, huiswerk maken en het vereiste werk op tijd af hebben, een voldoende actieve werkhouding. 2. Een leerling die naar het oordeel van een docent een goede voortgang van de les verstoort of verhindert, kan door de docent een andere plaats binnen het lokaal toegewezen krijgen of anderszins worden gestraft en desnoods verplicht worden de les te verlaten. In het laatste geval dient de leerling zich te melden bij degene, die daar op de desbetreffende afdeling verantwoordelijk voor is. 8. Het toetsen van leerstof 1. Dit artikel heeft alleen betrekking op de niet-examenjaren d.w.z. op werk dat niet in het Programma van Toetsing en Afsluiting staat. Voor zover het gaat om onderdelen van het examen is het Examenreglement en het bijbehorende Programma van Toetsing en afsluiting (PTA) van toepassing. 2. Onder toetsen worden verstaan: individuele of collectieve, mondelinge of schriftelijke, overhoringen, proefwerken, werkstukken, praktische opdrachten, handelingsdelen, spreekbeurten, luistertoetsen, tekstverklaringen, practica, samenvattingen, verslagen en stelopdrachten. 3. Voor een rapportcijfer zijn tenminste twee toetscijfers (anders dan SO-cijfers) nodig per trimester/kwartaal. 4. Bij de opstelling van de wijzen van toetsen houden schoolleiding en docenten rekening met een voldoende gespreide studiebelasting voor leerlingen. 5. Docenten houden er voldoende rekening mee dat leerlingen - individueel en collectief - de leerstof die zij willen toetsen hebben kunnen leren. Denk daarbij onder meer aan: voldoende behandeling in de les en voldoende huiswerktijd of voldoende zelfwerktijd in school, maar ook aan ziekte of ongeval. 6. Om een nadere richting aan te geven voor de toepassing van het vorige lid, worden de volgende richtinggevende afspraken gemaakt: a. Vermeden moet worden dat de leerlingen van de onderbouw op één dag meer dan één proefwerk te maken krijgen, behalve als het gaat om een herkansing of een proefwerkweek2) of bij lesuitval van een vak dat eenmaal in de week gegeven wordt; voor klassen met verlengde lessen, zw-uren en leerstofplanners mogen wel twee proefwerken gegeven worden mits dat zorgvuldig gebeurt. b. Tussen de afronding van de leerstof en het afnemen van een proefwerk zit in principe minstens één les: in de laatste les vóór een proefwerk kan dan nog aandacht worden besteed aan de lesstof. c. In de week voorafgaand aan en volgend op een proefwerkweek worden in principe geen proefwerken gegeven behalve bij herkansing of in bijzondere gevallen in overleg met de schoolleiding.


30

7.

8.

9. 10.

11. 12. 13.

14.

15.

Als parallelklassen voor hetzelfde vak verschillende docenten hebben, dienen de toetsen en de beoordeling gelijkwaardig te zijn, waarbij verondersteld mag worden dat dezelfde stof is behandeld. De docent zorgt ervoor dat tegelijk met het opgeven van de lesstof of het afspreken van een te vervaardigen taak (spreekbeurt/werkstuk) ook de normen duidelijk zijn waaraan de toets zal moeten voldoen. De docent zorgt er eveneens voor dat tijdig duidelijk is wanneer een verslag, stelopdracht of werkstuk gereed moet zijn en wat er gebeurt bij het te laat of niet inleveren. Een (mondelinge of schriftelijke) toets mag onverwachts worden gegeven. Hij mag gaan over het huiswerk dat voor die les is opgegeven en uitsluitend met de bedoeling om te toetsen of het huiswerk gemaakt en begrepen is. Een leerling heeft het recht van inzage in en toelichting op een gemaakte toets. Een toets die voortborduurt op een vorige toets wordt pas afgenomen als aan 8.11 is voldaan. De docent moet de uitslag van een toets binnen twee schoolweken bekendmaken, tenzij er zich bijzondere omstandigheden voordoen. Tot bijzondere omstandigheden worden o.a. gerekend: periodes van schoolonderzoeken, tentamens, examens en ziekte. Het geven van een rapportcijfer lager dan 3 demotiveert iedere leerling per definitie: het ophalen van een cijfer is in dat geval nog slechts weggelegd voor een enkeling. Om die reden is het geven van rapportcijfers lager dan een 3 voor de leerlingen van de eerste twee leerjaren niet toegestaan. Het geven van strafcijfers of strafminnetjes - anders dan wanneer artikel 9 van toepassing is - is niet toegestaan.

9. Onregelmatigheden bij toetsing 1. Dit artikel heeft alleen betrekking op de niet-examenjaren. Voor zover het gaat om onderdelen van het examen is het Examenreglement en het bijbehorende Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) van toepassing. 2. Per vestiging kunnen door de schoolleiding maatregelen worden vastgesteld - nadat de medezeggenschapsraad ermee heeft ingestemd - wanneer sprake is van ongeoorloofde absentie bij toetsen, het niet of te laat inleveren van toetsen en wanneer sprake is van fraude. 3. De ernst van de maatregelen bedoeld in het vorige lid, moet redelijkerwijs in overeenstemming zijn met de zwaarte van de onregelmatigheid. 4. Als de schoolleiding van een vestiging geen maatregelen heeft vastgesteld (met instemming van de medezeggenschapsraad), dan gelden de hierna volgende maatregelen: a. Uitgegaan wordt van het gegeven dat schoolleiding en/of docent redelijke termijnen hebben gehanteerd en ook anderszins redelijk hebben gehandeld: als dat niet het geval is dan kan een beroep worden gedaan op de Klachtenregeling van het PCC in relatie tot dit Leerlingenstatuut; b. als een leerling zonder geldige reden en na herhaalde waarschuwing (individueel, klassikaal of via publicatieborden door middel van een algemene oproep) met daarin expliciet opgenomen de datum, te laat is met het inleveren of afleggen van een toets, dan heeft de docent het recht om de toets als afgelegd te beschouwen en te waarderen met het cijfer 1; c. de docent deelt deze maatregel mee aan de afdelingsleider: deze op zijn beurt informeert de mentor en de ouders; deze laatsten worden door de afdelingsleider schriftelijk bericht terwijl de beroepsmogelijkheid van de Klachtenregeling van het PCC wordt aangegeven; d. de toets moet altijd alsnog worden afgelegd: of er nu een maatregel genomen is of niet; het alsdan behaalde cijfer wordt de leerling wel meegedeeld, maar het is voorbehouden aan de docent om te bepalen of het cijfer 1 blijft staan, dan wel of deze maatregel wordt opgeheven: in dat geval wordt het nieuwe cijfer het enige cijfer dat telt voor de toets; e. een cijfermatige maatregel mag niet de doorslaggevende oorzaak zijn voor het besluit om eventueel te doubleren of af te stromen naar een andere opleiding: wel kan het ertoe leiden dat een leerling in de bespreekzone terecht komt; f. als een docent ongeoorloofde afwezigheid of fraude vermoedt of constateert, dan kan hij de vestigingsdirecteur vragen om een nader onderzoek; als de vestigingsdirecteur op basis van hoor en wederhoor van mening is dat sprake is van fraude, dan waardeert de vestigingsdirecteur de toets met het cijfer 1; Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

31

g.

een toets die vanwege ongeoorloofde afwezigheid of fraude gewaardeerd is met het cijfer 1, zal niet nogmaals worden afgenomen - behalve wanneer de docent én vestigingsdirecteur daartoe samen beslissen3) in dat geval wordt het nieuwe cijfer het enige cijfer dat telt voor de toets.

10. Rapportages en doorstroming 1. Dit artikel heeft alleen betrekking op de niet-examenjaren. Voor zover het gaat om onderdelen van het examen is het Examenreglement en het bijbehorende Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) van toepassing. 2. In (een bijlage van) de jaarlijks aan alle leerlingen uiterlijk op 1 oktober uit te reiken Schoolgids zullen de regels voor rapportages en doorstroming per vestiging worden verwoord. 3. Bij al die regelingen mag worden uitgegaan van het volgende zorgvuldigheidsprincipe: door voldoende, actieve voorlichting draagt de school er zorg voor dat leerlingen en ouders niet verrast worden door slechte berichten dat het heel slecht of ineens heel goed gaat met een leerling: ouders moeten mee kunnen denken en helpen en hebben ook een eigen verantwoordelijkheid in het pedagogisch proces. 11. Huiswerk 1. Huiswerk dient tijdig voor het einde van de les opgegeven te worden onder vermelding van de stof met uitzondering van dat huiswerk dat vermeld staat in de studieplanners. Weektaken of taken voor langere periodes moeten door de docent schriftelijk worden opgegeven. Leerlingen hebben er recht op dat iedere vakdocent de leerling helpt bij de verdeling van de opgegeven stof in de studieplanner. 2. Schoolleiding en docenten dragen er zorg voor dat sprake is van een redelijk gespreide studiebelasting: zo nodig neemt de schoolleiding centraal maatregelen. 3. De leerling die met een geldige reden niet in de gelegenheid is geweest huiswerk te maken of te leren, meldt dit (met een briefje van de ouders) bij de afdelingsleider of diens plaatsvervanger. Deze verstrekt een huiswerk-vrijbriefje bij akkoordverklaring. De leerling dient dit briefje aan de docent te tonen. 4. In het jaarrooster zal expliciet worden aangegeven voor welke eerste schooldagen na vakanties er geen huiswerk zal worden opgegeven (in principe de eerste schooldag na een vakantie langer dan twee schooldagen). Maakwerk valt niet onder dit artikel. Dient dus altijd gemaakt te worden. 5. De schoolleiding kan individuele leerlingen wel -na overleg met ouders en met redenen omkleed- een taak meegeven voor de vakantie.

III.

SAMEN LEVEN

12. Vrijheid van meningsuiting 1. Eenieder heeft de vrijheid zijn mening op school te uiten. 2. Men uit zijn mening met respect voor elkaar en elkaars opvattingen en binnen wettelijke kaders4). Dat betekent dat je niet zo maar alles tegen elkaar kunt zeggen. 3. De leden 12.1 en 12.2 zijn óók van toepassing op de schoolkrant, de website van het PCC en stelopdrachten. 4. De schoolleiding ziet erop toe dat leerlingen - met inachtneming van lid 12.1 en 12.2 - in staat worden gesteld om te vergaderen, zaken mee te kunnen delen aan andere leerlingen en bijeenkomsten te organiseren mits het een en ander geschiedt ten behoeve van de schoolgemeenschap of activiteiten die met de school of het leerling-zijn in zijn algemeenheid te maken hebben (bijvoorbeeld deelname aan het LAKS). 13. Vrijheid van uiterlijk 1. Ieder lid van de schoolgemeenschap heeft het recht op vrijheid van uiterlijk. Daarbij houdt men rekening met de opvattingen van anderen. 2. Men uit zichzelf met respect voor elkaar en elkaars opvattingen. 3. De schoolleiding of een docent kan bepaalde kleding verplicht stellen wanneer deze kleding aan bepaalde gebruiken/of veiligheidseisen moet voldoen, bijvoorbeeld bij de praktijk-/practicumlessen of de lessen lichamelijke oefening. 4. Om een goed studieklimaat tijdens de lessen te garanderen is het dragen van (baseball)petjes en overjassen niet toegestaan. Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

32

5. a. b.

Het dragen van religieuze kenmerken (hoofddoekje, keppeltje, kruisjes) is alleen dan niet toegestaan, als lid 13.3 in een lessituatie van toepassing is. Visueel contact - elkaar herkennen, is voor scholen belangrijk. Men wil bijvoorbeeld emoties van het gezicht kunnen lezen. Dit directe contact is elementair voor een goed pedagogisch en sociaal klimaat. Voor de docenten is het belangrijk gezichten te zien. Met betrekking tot de voortgang van de didactiek moet de docent kunnen zien of de leerling begrijpt wat hij zegt. Voor een optimale interactie en begrip tussen de leerling en de docent, maar ook tussen de leerlingen onderling is niet alleen de verbale - het gebruik van de Nederlandse taal - maar ook de non-verbale communicatie essentieel. Bij leerlingen met bepaalde beroepsopleidingen neemt non-verbale communicatie door middel van gezichtsuitdrukkingen een belangrijke plaats in. Scholen brengen niet alleen kennis over, maar ook vaardigheden en scholen moeten de leerlingen een beroepshouding aanleren. Deze scholingselementen zijn verwoord in eindtermen. Het dragen van gezichtsbedekkende kleding belemmert het voldoen aan deze eindtermen.

14. Bescherming van privacy 1. De school verzamelt - al dan niet in geautomatiseerde bestanden - slechts gegevens over de schoolloopbaan van leerlingen en hetgeen daarop van invloed kan zijn: tezamen vormen die gegevens het leerling-dossier. 2. Het leerling-dossier, dat eigendom van de school is, is op verzoek in te zien door de ouders van een minderjarige leerling en door de leerling zelf vanaf de leeftijd van 18 jaar. 3. Het leerling-dossier is eveneens toegankelijk voor de schoolleiding, de mentor, de decaan, de leerlingbegeleider, de studiebegeleider, de interne contactpersoon en degene die daartoe schriftelijk de toestemming heeft van de personen die het ouderlijk gezag uitoefenen (dus na scheiding ook de voogd) of van de leerling ouder dan 18 jaar (let op: deze dossiers moeten achter slot en grendel). 4. De ouders van een minderjarige leerling en de meerderjarige leerling kunnen schriftelijk opmerkingen en aanvullingen aan het leerling-dossier doen toevoegen: de schoolleiding is verplicht deze opmerkingen en aanvullingen op te nemen als zijnde een opmerking van de eerder genoemde. 15. Een veilige school 1. Leerlingen hebben recht op een materieel en immaterieel veilige schoolomgeving. 2. Alle betrokkenen bij de schoolgemeenschap zien erop toe - en de schoolleiding daarbinnen in het bijzonder - dat met het anti-pestbeleid van de school als uitgangspunt, het schoolklimaat zodanig veilig is dat de volgende strafbare situaties zich niet voordoen: • Vandalisme; • Diefstal; • (seksuele) intimidatie en/of ongewenste intimiteiten; • bedreiging; • mishandeling; • discriminatie • onveilige gebouwen of delen daarvan. Indien één of meer van bovenstaande situaties zich voordoen, dan wordt opgetreden. 3. Bezit en/of gebruik van drugs, wapens en/of vuurwerk in en rond de school is verboden. 4. Voor leerlingen vanaf 16 jaar en personeelsleden van het PCC geldt dat zwak alcoholische dranken uitsluitend in de school mogen worden genuttigd op het diplomafeest. Op feesten buiten de school mogen door hen zwak alcoholische dranken worden genuttigd. Voor werkweken geldt een gedragsprotocol voor personeel en ouders (de betreffende ouders/personeelsleden ontvangen dit protocol ter ondertekening voorafgaand aan een werkweek); tijdens deze werkweken mag alleen beperkt alcohol genuttigd worden tijdens het avondprogramma (beperkt wil zeggen: niet meer dan twee glazen alcohol). 5. Iedere vestiging beschikt over ten minste twee interne contactpersonen waar leden van de schoolgemeenschap terecht kunnen met vragen, opmerkingen of klachten. Het PCC beschikt daarenboven over een externe vertrouwenspersoon. Namen en telefoonnummers van contactpersonen zijn in iedere vestiging in de pauzeruimten voor leerlingen en personeel aanwezig.


33

6.

7.

8.

9.

Het PCC heeft een Klachtenregeling waarop ieder lid van de schoolgemeenschap een beroep kan doen en het PCC is tevens aangesloten bij een landelijke klachtencommissie. De verkorte versie van de Klachtenregeling voor het PCC en het adres van de landelijke klachtencommissie worden jaarlijks opgenomen in de Schoolgids. Als een lid van de schoolgemeenschap verbaal of anders wordt bedreigd door een ander lid van de schoolgemeenschap, dan wordt daarvan door de vestigingsdirecteur een verslag gemaakt en toegezonden aan de voorzitter van het college van bestuur: het gebeuren staat erin beschreven, inclusief de visie op het gebeuren, de achtergrond ervan door klager en beklaagde en de door de vestigingsdirecteur getroffen maatregel. Als er sprake is van het vermoeden van een strafbaar feit zoals gesteld in artikel 15 lid 2 en 3, dan zal worden opgetreden conform de met gemeente, Politie Noord-Holland Noord, Openbaar Ministerie Arrondissement Alkmaar, Bureau HALT in het ‘Convenant Veilige School’ vastgelegde afspraken. Hierbij zal de voorzitter van het college van bestuur de kwestie ter hand nemen, nadat hij van de vestigingsdirecteur een beschrijving heeft gekregen van het gebeurde en een advies t.a.v. de verdere behandeling; hij handelt naar bevind van zaken en kan daarbij – uitgaande van het bij het Veiligheidsconvenant behorende ‘Handelingsprotocol Veiligheid’ - onder meer kiezen uit de volgende alternatieven: • de klager/ het slachtoffer wordt geadviseerd aangifte te doen; • de klager/het slachtoffer wordt geadviseerd naar de landelijke klachtencommissie te gaan; • de school doet zelf aangifte; • de beklaagde kan worden geschorst voor kortere of langere tijd na overleg met de Inspectie; • de minderjarige beklaagde leerling kan worden geschorst voor langere tijd, terwijl hem de toegang tot de school voorgoed zal worden ontzegd zodra een andere school is gevonden; • een meerderjarige beklaagde kan met onmiddellijke ingang van school worden verwijderd. • De schoolleiding mag de kluisjes van beklaagden/verdachten openen. Alle leerlingen worden geacht de PCC-gedragscode (die op alle vestigingen aanwezig is) te kennen en na te leven.

16. Vestigingspecifieke regels en afspraken 1. In de jaarlijks te verschijnen Schoolgids kunnen vestigingspecifieke regels en afspraken worden opgenomen mits deze regels en afspraken - na overleg met de verschillende geledingen binnen de vestiging - door de Medezeggenschapsraad van de school zijn aanvaard. 2. Vestigingspecifieke regels en afspraken kunnen gaan over het al dan niet roken, plaatsen waar leerlingen pauzes kunnen houden, enz. 17. Positieve en negatieve sancties (exclusief schorsing en verwijdering) 1. Een leerling heeft recht op en behoefte aan positieve stimulansen. 2. Als er een negatieve sanctie/straf moet worden opgelegd, dan dient de strafmaat redelijkerwijs in overeenstemming te zijn met de ernst van de overtreding. De sanctie kan zwaarder worden in de mate waarin sprake is van herhaling van overtredingen. 3. Een leerling of diens ouders kunnen beroep aantekenen tegen een opgelegde straf overeenkomstig het bepaalde in de Klachtenregeling van het PCC. 4. Een sanctie wordt altijd met redenen omkleed. 5. Bezittingen die volgens de wet zijn verboden (wapens) worden in beslag genomen en overhandigd aan de politie onder vermelding van de naam van de bezitter. De ouders worden hiervan door de schoolleiding schriftelijk in kennis gesteld. 6. Wel wettelijk toegestane bezittingen (mobiele telefoons, laserpennen, enz.) mogen alleen dan in beslag worden genomen als het bezit of het gebruik ervan de gang van zaken op school verstoort. Binnen een maand zullen deze bezittingen teruggegeven worden aan de leerling dan wel aan diens ouders. 7. De vestigingsdirectie kan een leerling en zijn ouders5) de pedagogische maatregel van een leercontract aanbieden: gericht op het leren leren of het leren jezelf te gedragen. 8. Het in het vorige lid bedoelde leercontract wordt schriftelijk gesloten tussen drie partijen, die ieder voor zich een in het contract omschreven rol hebben: de leerling, diens ouders en de school6). Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

34

9.

Een leercontract kent een bepaalde termijn, aan het eind waarvan het contract gezamenlijk wordt geëvalueerd. Bij een positieve evaluatie moet sprake zijn van een schone lei. 10. In een leercontract moet verwoord zijn welke maatregelen genomen en geaccepteerd worden als naar de mening van de schoolleiding de doelen niet worden gehaald. Als de leerling en/of diens ouders het niet met de conclusie van de schoolleiding eens zijn, dan is een beroep op de Klachtenregeling van het PCC mogelijk. 18. Schorsing en verwijdering 1. Een leerling die door zijn gedrag het leerproces van anderen te zeer en doorlopend stoort of anderen in ernstige mate demotiveert, kan voor een of meer dagen worden geschorst en tenslotte - indien hij minderjarig is - op termijn worden verwijderd indien de schoolleiding een andere school bereid heeft gevonden de leerling in te schrijven, of - indien hij meerderjarig is - onmiddellijk van school worden verwijderd. 2. De leerling die op school of in de directe nabijheid van school handelt in drugs7), drugs gebruikt op school, een wapen8) bij zich draagt, geweld pleegt, schuldig wordt bevonden aan diefstal of zich schuldig maakt aan een andere handeling die buitengewoon veel schade toe kan brengen aan (leden van) de schoolgemeenschap of de school als instituut, kan voor een of meer dagen worden geschorst en tenslotte - indien hij minderjarig is - op termijn worden verwijderd - indien de schoolleiding een andere school bereid heeft gevonden de leerling in te schrijven of - indien hij meerderjarig is - onmiddellijk van school worden verwijderd. 3. De leerling die weliswaar anderen niet of nauwelijks stoort, maar die door een aanhoudend te slechte studiehouding in feite niet meer in staat moet worden geacht een diploma op het PCC te behalen, kan indien hij minderjarig is worden verwijderd zodra de schoolleiding een andere school bereid heeft gevonden de leerling in te schrijven. 4. De meerderjarige leerling die weliswaar anderen niet of nauwelijks stoort, maar die door een aanhoudend te slechte studiehouding in feite niet meer in staat moet worden geacht een diploma op het PCC te behalen, kan van school worden verwijderd ook al hebben de inspanningen van de schoolleiding om een andere school voor deze leerling te vinden niet tot resultaat geleid. 5. Leerlingen bedoeld in de leden 18.1 tot en met 18.4 kunnen ook verplaatst worden naar een andere vestiging van het PCC. 6. In alle gevallen waarbij sprake is van mogelijke schorsing of verwijdering zal de schoolleiding erop toezien dat de ouders zo vroeg mogelijk uitvoerig worden ingelicht en in staat worden gesteld om mee te denken en mee te handelen. Over een voorgenomen besluit tot verwijdering worden de ouders expliciet gehoord. 7. Schorsingen van meer dan vijf dagen en verwijderingen geschieden op voordracht van de vestigingsdirecteur na overleg met de Inspecteur van het Voortgezet Onderwijs door het college van bestuur. 8. Tegen een besluit tot verwijdering of overplaatsing naar een andere vestiging kan de meerderjarige leerling of de ouders in beroep komen overeenkomstig de Klachtenregeling van het PCC. 9. Als sprake is van een onmiddellijke verwijdering waartegen beroep wordt aangetekend, dan is de leerling hangende de behandeling van het beroep geschorst.

19. Doorstroming of verwijdering op grond van schoolresultaten 1. Een meerderjarige leerling die volgens de bevorderingsnormen voor de tweede maal achtereen zou moeten doubleren, krijgt van de doorstroomcommissie van de vestiging een dwingend advies voor een andere, beter passend geachte opleiding. Als het PCC deze opleiding niet heeft of als de leerling niet naar die opleiding wenst te gaan, dan leidt het dwingende advies tot definitieve verwijdering. De schoolleiding zal indien gewenst bemiddelen voor het verkrijgen van een opleidingsplaats bij een andere school. 2. Een minderjarige leerling die volgens de bevorderingsnormen voor de tweede maal achtereen zou moeten doubleren, krijgt van de doorstroomcommissie van de vestiging een dwingend advies voor een andere, beter passend geachte opleiding van het PCC. Als de ouders hun kind niet naar die opleiding wensen te sturen, dan leidt het dwingende advies tot definitieve verwijdering, zodra de schoolleiding een andere school bereid heeft gevonden de leerling in te schrijven. Tot het moment van definitieve verwijdering zal de leerling onderwijs volgen in de door de commissie aangegeven opleiding. 3. Als een leerling voor de tweede maal achtereen zou moeten doubleren en dit doubleren dient vrijwel volledig te worden toegeschreven aan gedragsproblematiek en niet aan Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

35

4.

5.

IV.

capaciteiten, dan leidt dat in principe tot verwijdering van de desbetreffende vestiging van de school. Tot het moment van definitieve verwijdering zal de minderjarige leerling onderwijs volgen in een door de doorstroomcommissie aangegeven opleiding en vestiging. Tegen een besluit tot plaatsing in een andere opleiding of vestiging of verwijdering op grond van dubbel doubleren, kan de meerderjarige leerling of de ouders in beroep komen overeenkomstig de Klachtenregeling van het PCC. De leerling die in het laatste examenjaar van een opleiding zit, zal in principe niet meer van school worden verwijderd: de leerling moet als het ook maar even kan in de gelegenheid worden gesteld zijn diploma te behalen. De vestigingsdirectie kan wel - in overleg met de voorzitter van het college van bestuur en na overleg met de Inspecteur voor het Voortgezet Onderwijs - besluiten tot een van de volgende maatregelen of een combinatie daarvan: a. de toegang tot een deel of tot alle lessen wordt de leerling ontzegd, terwijl er vervangende programma's worden aangereikt met het oog op het examen; b. de leerling wordt niet toegelaten tot de diploma-uitreiking: de bescheiden worden hem toegezonden.

SLOTBEPALING

In gevallen waarin dit statuut niet voorziet waar het de rechten en plichten van de leerlingen betreft, beslist het college van bestuur - na overleg met de voorzitter van de Medezeggenschapsraad.

Voetnoten: 1. In dit Leerlingenstatuut wordt steeds de term ‘ouders’ gebruikt, maar hier kan uiteraard ook ‘ouder’ en/of ‘verzorger’(s)’ worden gelezen. 2. Let op: hoewel er méér vrijheid is om ánders te handelen voor leerlingen van de bovenbouw, blijft artikel 8.5 onverkort van toepassing. 3. Ook nu moet de zwaarte van de straf - rekening houdend met omstandigheden - in overeenstemming zijn met de zwaarte van het vergrijp. 4. Onder wettelijke kaders wordt verstaan: dat wat binnen de betreffende wetgeving valt. Bijvoorbeeldd: de antidiscriminatiewet bepaalt dat je geen discriminerende uitspraken mag doen t.a.v. personen. 5. In dit geval zijn óók de ouders van een meerderjarige leerling begrepen: zij hebben immers vaak nog een pedagogische en financiële relatie met school en verwáchten ook dat de school ze bij de opvoedingsaspecten betrekt. Uiteraard gaat dit niet op als blijkt dat de relatie tussen een meerderjarige leerling en diens ouders is verstoord. 6. Zo kan aan ouders bijvoorbeeld gevraagd worden om wekelijks bij hun kind te vragen hoe het staat en deze informatie telefonisch af te stemmen bij de mentor. De school kan bijvoorbeeld – op basis van het vervroegde gesprek (“waarom ben je zo vervelend?”) zorgen dat een achterstand ingehaald kan worden of dat er bemiddeld wordt in de relatie met de docent. 7. Onder de opiumwet wordt bedoeld: verdovende middelen (drugs) die in de opiumwet genoemd zijn en voorkomen op de lijst 1 (o.a. heroïne, cocaïne, LSD, Extacy, (XTC), GMDH wn amfitamine) en lijst 2 (o.a. hasj, marihuana, cannabisprodukten) van die wet, te bereiden, te verwerken, te bewerken, te verkopen, af te leveren, te vervoeren, te bezitten, te gebruiken. 8. Onder de wet wapens en munitie wordt verstaan: wapens als omschreven in de Wet wapens en munitie en genoemd zijn in een der categorieën van die wet, te vervaardigen, te transformeren, voor derden te herstellen, over te dragen, voor handen te hebben, te dragen en te vervoeren. Voorbeelden van een aantal verboden wapens: messen, katapulten, boksbeugels, ploertendoders, stiletto’s, blanke wapens, werpsterren, pijl en boog, traangas of andere gassen, vuurwerk, stroomstootwapens, vuurwapens en de op vuurwapens gelijkende wapens en alle voorwerpen die in bepaalde situaties als wapen kunnen dienen.


36

4.2

Medezeggenschap en ouderraad

In de medezeggenschapsraad van het PCC zitten personeelsleden en een afvaardiging van ouders en/of leerlingen. Iedere vestiging heeft een ouderraad. In deze raad komt alle informatie samen om mee te geven aan de vertegenwoordiger van de ouders in de medezeggenschapsraad of het bestuur van de oudervereniging. De voorzitters van de ouderraden van de vestigingen vormen samen het bestuur van de oudervereniging. De ouderraad heeft een eigen pagina op de website van de vestiging, te vinden onder het menu ‘de school’. Op deze pagina is algemene informatie te vinden over de ouderraden van het PCC. Sommige ouderraden plaatsen op deze pagina uitnodiging aan ouders voor hun bijeenkomsten en tevens de agenda en notulen hiervan. Op deze pagina vindt u ook contactgegevens van de raad.


37

HOOFDSTUK 5

REGELINGEN & AFSPRAKEN 5.1

Veiligheid op School

Het Petrus Canisius College wil een veilige school zijn voor zijn leerlingen en medewerkers en daar wordt op verschillende manieren aan gewerkt. Folder over veiligheid Ieder jaar ontvangen alle leerlingen van het PCC onze folder over veiligheid, met daarin tips en telefoonnummers, waaronder die van de interne contactpersonen van de school. Veiligheidsconvenanten en Handelingsprotocol Ook heeft de school met de verschillende gemeentes, politie, het Openbaar Ministerie en de andere scholen voor voortgezet onderwijs in de gemeente het Convenant Veilige School opgesteld en ondertekend. In deze convenanten – die te vinden zijn op de website van de school - is ondermeer geregeld dat de school een vast aanspreekpunt heeft bij de politie voor voorlichting en advies. Er staan afspraken in over het voorkomen en bestrijden van overlast, vandalisme en crimineel gedrag en het zorgen voor een veilig klimaat in en om de scholen voor voortgezet onderwijs in Alkmaar. In de convenant in onder meer te lezen dat: • het gebruik/bezit van alcohol en drugs in of om de school niet is toegestaan • vernieling, (seksuele) intimidatie en discriminatie niet zullen worden getolereerd • het bezitten dan wel afsteken van vuurwerk in en om de school niet mag • het bezitten van wapens of wat daarop lijkt verboden is • kluisjes/tassen van leerlingen door de school mogen worden gecontroleerd • bij het plegen van een misdrijf aangifte wordt gedaan of melding gemaakt bij de politie • de school een vast aanspreekpunt heeft bij de politie voor voorlichting en advies. Aan de convenanten is een Handelingsprotocol gekoppeld dat eveneens door het PCC wordt onderschreven.

5.2

Nieuwe media, nieuwe kansen! (Protocol Sociale Media)

Het gebruik van sociale media heeft de laatste jaren een enorme vlucht genomen en is nog altijd groeiende. We hyven, facebooken, twitteren, netwerken op LinkedIn en kijken filmpjes op YouTube. Traditionele media zoals krant, radio en TV maken steeds vaker plaats voor sociale media. Belangrijk kenmerk van sociale media is dat informatie razendsnel kan worden verspreid. Naast discussie en nieuwsverspreiding worden sociale media ook ingezet voor kennisontwikkeling en – deling door gebruik te maken van de kennis van een grote groep (the wisdom of the crowd). Er wordt – ook op onze school - frequenter gebruik gemaakt van sociale media en webtools (gratis programma’s die in de les kunnen worden gebruikt). Er zijn leerlingen en docenten actief op sociale media, die mogelijk al via deze kanalen met elkaar communiceren. Het ziet ernaar uit dat dit ook in de toekomst verder zal toenemen en als moderne en vooruitstrevende school juichen we dat toe. Het PCC heeft een protocol vastgesteld voor het gebruik van sociale media in (relatie tot) school. Daarin staat precies te lezen hoe we ook op digitaal terrein met elkaar om gaan. Het biedt kaders voor een correcte en verstandige omgang met sociale media en is – nadat het in maart 2013 na een Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

38

positief advies van de MR werd vastgesteld - breed verspreid in onze organisatie onder leerlingen, medewerkers, ouders/verzorgers en andere betrokkenen bij onze school. Vanzelfsprekend heeft het protocol relatie met het Leerlingenstatuut (elders in deze gids), de veiligheidsconvenanten die we als school afsloten met Openbaar Ministerie, politie en gemeente, maar ook met de Internetgedragscode (te vinden op onze website) die we hanteren.

Nieuwe media, nieuwe kansen! 1. Je bent zelf verantwoordelijk Alles wat je schrijft of plaatst is jouw verantwoordelijkheid. Plaats daarom geen materiaal of berichten die je in verlegenheid kunnen brengen, citaten van medeleerlingen of medewerkers, berichten die het imago van de organisatie en/of mensen kunnen schaden. Wanneer je twijfelt over de wijze waarop je wilt reageren op een bericht of tweet, kun je advies vragen aan je klassenmentor, de stafmedewerker PR & Voorlichting of de eigen vestigingsdirecteur. 2. Persprotocol blijft gelden Voor sociale media gelden binnen het PCC dezelfde regels op het gebied van persvoorlichting en woordvoering, als voor de traditionele media zoals krant en TV: berichten plaatsen en het geven van reacties uit naam van het PCC op sociale media wordt alleen gedaan door de stafmedewerker PR & Voorlichting en/of het College van Bestuur. 3. Houd privé en werk gescheiden • Uiteraard respecteren we de vrijheid van meningsuiting van alle PCC-betrokkenen, maar als je over je werkzaamheden twittert, bedenk dan altijd dat je op dat moment ook een vertegenwoordiger van het PCC bent en dat jouw persoonlijke mening over bepaalde zaken in relatie staan met de belangen van de organisatie. • Maak altijd gescheiden accounts en profielen aan op de verschillende sociale media; eentje voor privéactiviteiten en eentje voor ‘zakelijke’ activiteiten, waarbij het wenselijk is om de privéaccounts en –profielen af te schermen • Medewerkers en leerlingen communiceren uitsluitend met elkaar middels ‘zakelijke accounts’ en op zakelijke toon. 4. Internet ‘onthoudt’ alles Realiseer je dat je berichten en/of foto’s niet alleen worden gezien door vrienden en familie en dat wat je publiceert, blijvend is. Bijdragen op Twitter en andere sociale media blijven altijd vindbaar, en Google is de grootste online roddeltante. Wees je hiervan bewust! 5. Geef nooit vertrouwelijke informatie vrij (over het PCC). Deze richtlijn behoeft geen nadere uitleg. 6. Tips: • Plaats een goed herkenbare pasfoto op je accounts/profielen (en geen logo of plaatje) • Maak duidelijk dat je vanuit je persoonlijke rol spreekt (en niet ‘namens het PCC’) • Spreek met respect over anderen • Maak je bronnen kenbaar • Check de reacties op je berichten • Geef fouten toe en maak excuses indien nodig • Respecteer het copyright, gebruik nooit logo’s, beeldmateriaal of muziek zonder toestemming • Signaleer berichten en/of filmpjes over het PCC en stuur deze door naar de stafmedewerker PR & Voorlichting • Volg op Twitter geen ‘bedenkelijke’ figuren • Bij twijfel een bericht nooit plaatsen 7. Tenslotte Wanneer een leerling of medewerker handelt in strijd met (de bedoeling van) dit protocol, dan zal dit worden beschouwd als een ernstige aangelegenheid. Afhankelijk van de ernst van de gebeurtenis kan dit in uiterste geval betekenen dat wordt overgegaan tot disciplinaire Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

39

maatregelen. Meer informatie hierover is te vinden in het Leerlingenstatuut (schoolgids), de voor zowel leerlingen als medewerkers bedoelde ‘Internetgedragscode’ (website), alsmede de voor medewerkers bedoelde ‘Omgangs- en Integriteitscode’ (intranet).

5.3

Foto- en filmmateriaal

Door ondertekening van het formulier bij aanmelding van een leerling voor het Petrus Canisius College geven ouders/verzorgers tevens toestemming voor het gebruik van foto- en filmmateriaal. In de meeste gevallen gaat het dan om het publiceren van beeldmateriaal van binnen- en buitenschoolse activiteiten, projecten en reizen op de website. Ook is het mogelijk dat algemeen beeldmateriaal wordt ingezet voor promotiedoeleinden van de school. Onder ‘algemeen beeldmateriaal’ wordt verstaan foto’s waarop meerdere leerlingen zijn te zien. Wanneer het gaat om portretfoto’s zal voor gebruik toestemming worden gevraagd aan ouders/verzorgers of aan de (meerderjarige) leerling.

5.4

Communicatie met ouders/verzorgers

Een aanzienlijk deel van de communicatie van de vestiging met ouders/verzorgers verloopt via digitale weg. Daartoe is het noodzakelijk dat de vestiging beschikt over het actuele e-mailadres. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u inloggegevens en een handleiding voor Magister, onze digitale leerlingsysteem. Het is de bedoeling dat u er zelf voor zorgt dat in dit systeem de actuele adresgegevens van u als ouder/verzorger zijn opgenomen. De niet persoonsgebonden digitale correspondentie en de vijf jaarlijkse Nieuwsbrieven worden – nadat ze zijn gemaild of meegegeven aan de leerlingen – ook op de website opgenomen.

5.5

Informatievoorziening gescheiden ouders

Ouders hebben volgens de wet allebei recht op dezelfde informatie over hun minderjarige kinderen van mensen die beroepshalve met hun kinderen te maken hebben. Dit recht blijft bestaan na (echt)scheiding, ook wanneer een ouder niet meer met gezag is belast, ook wanneer een ouder geen omgang heeft met het kind. De ouder die met het gezag is belast, is gehouden de niet met het gezag belaste ouder op de hoogte te stellen omtrent gewichtige aangelegenheden met betrekking tot de persoon van het kind en deze te raadplegen over daaromtrent te nemen beslissingen (art. 1:377b BW). Alleen indien het belang van het kind dat vereist, kan de rechter anders besluiten. Idealiter houden de ouders elkaar dus ook na (echt)scheiding op de hoogte van de belangrijkste ontwikkelingen van het kind, zoals wettelijk verplicht is. Helaas moeten we als school constateren dat dit niet altijd het geval is. Teneinde te voorkomen dat misverstanden ontstaan ten aanzien van de rechten en verplichtingen omtrent de informatievoorziening, is een protocol opgesteld. In het protocol is aangegeven in welke situatie en op welke wijze de school zal handelen ten aanzien van de informatievoorziening aan gescheiden ouders, en de verplichting aan ouders om de school van de juiste informatie te voorzien. De school volgt de wettelijke regels met betrekking tot de informatieplicht jegens gescheiden ouders. Dat betekent dat de school ervan uitgaat dat ouders die beiden het ouderlijk gezag verkregen hebben elkaar informeren met betrekking tot zaken rondom hun zoon of dochter. Ouders wordt verzocht bij wijzigingen in de gezinssituatie die in dit kader van belang zijn, de school (de verantwoordelijke afdelingsleider) daarvan direct in kennis te stellen. Verdere informatie vindt u in het protocol dat via de administratie en de website van de school te verkrijgen is. Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

40

5.6

Verzuim

Het PCC heeft een verzuimregeling vastgesteld. De letterlijke tekst, gericht op de leerlingen luidt: 1. Wat moet je doen als je verlof wilt? • Als je vrij moet hebben voor arts/tandarts/bruiloft ed., dan moet je twee dingen doen: o Door middel van de “verzuimkaart” vooraf toestemming vragen bij de vestigingsdirectie. o Bij voorkeur maak je afspraken met arts/tandarts enz. buiten schooltijd. Maak in geen geval afspraken op een dag of tijdstip waarop reeds een proefwerk of schriftelijke overhoring (SO) is gepland: dat is voor jezelf en de docent erg vervelend. • Als het helaas niet anders kan en je hebt verlof gekregen terwijl er een proefwerk of schriftelijke overhoring (SO) gegeven wordt, dan moet je vooraf contact opnemen met de docent! • Het achteraf aanvragen van verlof is niet mogelijk: het zal aangemerkt worden als ongeoorloofd verzuim. 2. Wat moet je doen als je ziek bent? • Ben je jonger dan 18 jaar, dan moeten je ouders telefonisch afmelden vóór 10.00 uur (072-5353540). Vanaf 18 jaar kan de leerling zichzelf telefonisch ziek melden. • Als je onder schooltijd ziek wordt, meld je je af bij de balie of je afdelingsleider. Indien noodzakelijk zullen de ouders worden gewaarschuwd. • Je ouders bellen vervolgens de school als je thuiskomt. • Bij terugkomst op school lever je vóórdat je weer aan de les deelneemt, de verzuimkaart - met daarop het aantal ziektedagen - in bij de balie. • Onmiddellijk na herstel moet je bij gemiste proefwerken/SO’s zo spoedig mogelijk contact opnemen met de docent(e). 3. Wat moet je doen als je te laat komt? • Te laat is te laat: of het nu één minuut of tien minuten is. • Ook als je in de proefwerkweek te laat komt, meld je je bij de balie. • Als je te laat komt, meld je je bij de balie. Daar wordt bepaald of de reden van het te laat komen geldig of ongeldig is. • Je krijgt dan een “te laat briefje” waarmee je de klas in kunt. • Bij één keer te laat krijg je een aantekening. Bij iedere volgende keer in dit schooljaar te laat worden er maatregelen getroffen. 4. Wat gebeurt er als je gespijbeld hebt? Plechtig heet dat: ongeoorloofd verzuim ... • Als je door te spijbelen een proefwerk of een aangekondigd SO mist, dan krijg je daarvoor het cijfer 1. Er vindt in principe geen inhaalproefwerk plaats. Voor de eindexamenkandidaten gelden de regels van het eindexamenreglement. • Over het algemeen zal het zo zijn: dat wat je aan tijd gespijbeld hebt, moet je als corvee in je vrije tijd over doen. In overleg met de afdelingsleider kan ook een andere zinvolle activiteit worden opgelegd. • Bij ongeoorloofd verzuim worden de ouders en eventueel de ambtenaar van leerplichtzaken geïnformeerd. • Als naar het oordeel van de afdelingsleider het ongeoorloofd verzuim te hoog is opgelopen, zal deze in overleg met de mentor bezien welke aanvullende maatregelen nodig zijn; ook jij zult daarvoor worden gehoord. • Deze informatie aan je ouders geldt ook voor 18+-leerlingen. Als bij de afdelingsleider formeel bekend is dat er geen sprake meer is van een (financiële) relatie tussen leerling en ouders, wordt de informatie alleen aan jou verstrekt. 5. Hoe zit het met verzuim bij schoolexamens? Bij schoolexamens in klas vier tot en met zes van vwo en havo, geldt ten aanzien van verzuim een aparte regeling, zoals die is vastgelegd in het Examenreglement. De rol van de ouders Ouders doen er goed aan zich op de hoogte te stellen van de regels die voor de leerlingen gelden als het gaat om geoorloofd en ongeoorloofd verzuim: bewaar deze gids dan ook op een handige plaats! Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

41

De school zal contact met ouders opnemen als ze bemerkt dat een leerling er een dag of een gedeelte van de dag niet is geweest (dat doet de school overigens zo snel mogelijk vanwege de veiligheid van de leerling). Van de ouders wordt gevraagd: • het naar eer en geweten invullen van de zogenaamde “verzuimkaart”, waaruit blijkt dat de leerling terecht afwezig zal zijn, afwezig was of te laat was. Iedere leerling krijgt er één mee. U vult hem in als er verlof gevraagd moet worden of als achteraf iets verklaard moet worden. • Bij uw kind vaak te informeren naar hoe het op school gaat, informeer naar de sfeer, de proefwerkcijfers en áls u vermoedt dat het niet goed gaat, neem dan contact op met de mentor! De rol van de ouders Ouders doen er goed aan zich op de hoogte te stellen van de regels die voor de leerlingen gelden als het gaat om geoorloofd en ongeoorloofd verzuim: bewaar deze schoolgids dan ook op een handige plaats! De school zal contact met ouders opnemen als we bemerken dat een leerling er een dag of een gedeelte van de dag niet is geweest (dat doen we overigens zo snel mogelijk vanwege de veiligheid van de leerling). Ouders/verzorgers kunnen via intranet inzicht krijgen in het verzuin van hun kind. Van u vragen wij: • het naar eer en geweten invullen van de zogenaamde “verzuimkaart”, waaruit blijkt dat de leerling terecht afwezig zal zijn, afwezig was of te laat was. Iedere leerling krijgt er een mee. U vult hem in als er verlof gevraagd moet worden of als achteraf iets verklaard moet worden. • vraag uw kind vaak hoe het op school gaat, informeer naar de sfeer, de proefwerkcijfers en àls u vermoedt dat het niet goed gaat, neem dan contact op met de mentor! Langdurig, frequent en bijzonder ziekteverzuim De school werkt nauw samen met de jeugdarts van de GGD. Deze kan in een vroegtijdig stadium helpen bij het boven tafel krijgen van de oorzaken van ziekteverzuim bij leerlingen. Ook kan deze jongeren en hun ouders begeleiden en er samen met hen voor zorgen dat het verzuim wegens ziekte zo minimaal mogelijk is. Het ziekteverzuim wordt door de school altijd aan de jeugdarts gemeld wanneer sprake is van • langdurig ziekteverzuim: meer dan 5 dagen aaneengesloten • frequent ziekteverzuim: meer dan tweemaal in een schooljaar één dag of meer • bijzonder ziekteverzuim: een leerling is bijvoorbeeld bij een bepaald vak vaak ziek of regelmatig afwezig op een bepaalde dag in de week. De jeugdarts zal vervolgens met de ouders contact opnemen om meer duidelijkheid te krijgen over de ernst en de duur van de ziekte. Alles wat met de jeugdarts wordt besproken is strikt vertrouwelijk. Voor boven de 18 Leerlingen die ouder zijn dan 18 jaar kunnen zelf de verzuimkaart ondertekenen. Maar ... let op! De wijze waarop ouders worden ingelicht bij ongeoorloofd verzuim, geldt óók voor leerlingen van 18 jaar en ouder. Vaak immers hebben zij nog steeds een financiële en opvoedende taak in huis. Alléén als bij de schoolleiding formeel bekend is dat er tussen ouders en leerling geen (financiële) relatie bestaat, wordt geen informatie meer aan ouders doorgegeven. De school zorgt ervoor dat, indien het verzuim - geoorloofd en/of ongeoorloofd - naar oordeel van de afdelingsleider te hoog oploopt, de ouders hiervan op de hoogte worden gebracht.

5.7 1. 2.

De meerderjarige leerling

Als een leerling 18 jaar wordt, stuurt de schoolleiding tijdig een brief. De schooldecaan heeft de leerlingen tijdig op de hoogte gesteld van studiefinancieringszaken. De schoolleiding deelt tevens mee, dat de onderwijsovereenkomst tussen de ouders en de school overgaat in een overeenkomst tussen de leerling en de school, met dezelfde rechten en plichten. Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

42

3.

De schoolleiding wijst de 18-jarige met name en met enige nadruk op de volgende “rechtskundige” zaken: a. Bij schorsing, verwijdering en niet-toelating wordt de meerderjarige rechtstreeks aangesproken en ontvangt de meerderjarige het besluit tot schorsing c.q. verwijdering c.q. niet-toelating. De meerderjarige zelf kan in beroep gaan tegen zo’n besluit. b. Bij het eindexamen is de positie van de meerderjarige overeenkomstig het eindexamenbesluit al nadrukkelijk geregeld in het eindexamenreglement van het PCC, o.a. voor absentie bij tentamens en voor beroepsaangelegenheden. c. De meerderjarige is zelf verantwoordelijk voor de aanwezigheid in de lessen en het te laat komen. Afwezigheid mag hij zelf melden. Het schoolreglement en het leerlingenstatuut zijn ook voor de meerderjarige van toepassing. d. De meerderjarige bepaalt zelf de keuze van vakken en studierichting, binnen de door de school gestelde regels. e. De schoolrapporten zijn van de meerderjarige leerling. f. De school houdt zich het recht voor de ouders van een meerderjarige van schorsing, verwijdering en niet-toelating, absentie, te laat komen, rapportage over schoolvorderingen en keuzes in kennis te stellen, met medeweten van de betrokken leerling.

4. a.

5.

De meerderjarige tekent zelf de zogenaamde schuldbekentenis met betrekking tot de betaling van het lesgeld. De school spreekt alleen de meerderjarige aan; de meerderjarige kan dan eventueel aankloppen bij de ouders. b. In de overeenkomst tussen ouders en school zijn de ouders gehouden een bijdrage aan het schoolfonds te betalen. In de overeenkomst tussen de meerderjarige en de school gaat de verplichting om de bijdrage te betalen over op de meerderjarige leerling. De school kan dus alleen de meerderjarige leerling hierop aanspreken. Ouders van een meerderjarig geworden kind kunnen hun lidmaatschap van de medezeggenschapsraad behouden.

5.8

Vestigingsregels

Naast de rechten en plichten die vermeld staan in het leerlingenstatuut, zijn er ook voorschriften of spelregels voor de dagelijkse gang van zaken op de vestiging. De belangrijkste vermelden we hieronder; voor de goede gang van zaken op school is het noodzakelijk dat iedereen zich aan deze spelregels houdt. 1.

Te laat • De leerling meldt zich niet bij de balie, maar gaat rechtstreeks naar de klas. • De docent noteert het te laat komen in Magister en geeft dit aan bij de leerling. • De leerling weet door de gemaakte opmerking van de docent dat hij/zij zich moet melden (en ziet dat ook in Magister). • De leerling meldt zich de volgende dag voor 8.00 uur bij de balie. Bij 3 of meer keren te laat geeft de baliemedewerker aan dat de leerling zich nog vaker moet melden en maakt afspraken. • Een leerling met een goede reden voor het te laat komen meldt zich bij de balie met uitleg, groene kaart, briefje e.d. • Het te laat kom -bestand wordt niet opgeschoond in januari. Alles blijft gedurende het gehele schooljaar meetellen conform het regionale verzuimprotocol. De richtlijnen van dit protocol worden concreet uitgevoerd. • Een leerling die meer dan de helft van de les mist wordt genoteerd als absent en zal de gemiste onderwijstijd moeten inhalen.


43

2. Absentie Iedere dag vindt er absentiecontrole plaats. Indien er sprake is van ongeoorloofd verzuim volgen er sancties en een melding naar het thuisfront. Alle ouders krijgen in september een informatiebrief over het verzuimbeleid. In principe is de sanctie terugkomen na de lestijd voor de dubbele duur van het ongeoorloofd verzuim. Op het mededelingenbord vind je meerdere keren per week een namenlijst van leerlingen die zich moeten melden bij het verzuimbureau in D 006. Je ouders kunnen in Magister zien wanneer je afwezig bent geweest. 3. Ziekte Als je ziek bent dan melden je ouders dat dezelfde dag voor de aanvang van de lessen. Wanneer je weer naar school gaat lever je voor aanvang van de lessen de groene kaart in, die door je ouders is ondertekend. Informeer onmiddellijk naar eventueel gemist huiswerk, proefwerken en overhoringen en neem contact op met de betrokken docent(en) over het tijdstip van het inhalen van de gemiste proefwerken. 4. Afspraken in schooltijd Afspraken met tandartsen e.d. maak je in principe buiten schooltijd. Wanneer je toch een afspraak hebt binnen schooltijd dan meld je dat vooraf bij de betrokken docent indien je de les tussentijds moet verlaten. Lever ook vooraf een groene kaart in bij de balie. 5. Eruit gestuurd Na verwijdering uit de les ga je onmiddellijk naar de balie en vul je een formulier in, waarna je in een studieruimte aan het werk gaat met het vak, waarbij je uit de les bent gestuurd. Aan het einde van de les ga je met het formulier naar je docent en spreek je de kwestie door. 6. Roken In onze school is geen rookruimte opgenomen. Ook het grote schoolplein is rookvrij. Op het Noordplein is een rokersplekje (met afdak) gemaakt, alleen voor leerlingen van 16 jaar en ouder. Dit plein kan verder niet worden gebruikt tijdens pauzes. 7. Pauzeren Alle leerlingen bevinden zich tijdens pauzes in het Atrium (de overblijfruimte) op de begane grond. Ook het grote schoolplein kan tijdens pauzes worden gebruikt. Het is toegestaan om direct bij aanvang van de pauze naar de Mondiaalzaal (2e verdieping) te gaan en te blijven werken, echter voor de totale duur van de pauze. 8. Corvee Iedere klas draait minimaal één week per schooljaar corveedienst. Het kan voorkomen dat een klas tweemaal voor corvee wordt ingezet. 9. Spullen in orde Leerlingen komen de les in met de daarvoor benodigde spullen in hun tas. Alleen tijdens pauzes en vóór en na schooltijd kunnen spullen in en uit de kluisjes worden gedaan of gehaald. Als de spullen niet in orde zijn, geeft de docent een ingevuld formulier mee waarmee de leerling na de lessen naar de Mondiaalzaal gaat om daar een uur aan school te werken. Het formulier moet worden afgetekend door de mediathecaris en weer worden ingeleverd bij de docent. 10. Jassen Leerlingen leggen hun jassen bij aankomst op school bij voorkeur in hun kluisjes. Er zijn ook garderoberekken geplaatst. Deze kunnen gebruikt worden tijdens regenachtige dagen. Daarnaast zijn er ongeveer 100 vaste haken voor jassen nabij de zijingang. 11. Telefoon en geluidsdragers In de lokalen mag er geen gebruik gemaakt worden van eigen audioapparatuur. Alleen na instructie van de docent wordt hierop een uitzondering gemaakt, indien de lessituatie dit vereist. Gebruik maken van je telefoon is in leslokalen ook verboden. Berg deze kostbare spullen op in je kluisje/tas of neem ze niet mee naar school. Bij oneigenlijk gebruik wordt de telefoon ingenomen en afgeleverd bij de afdelingsleider.


44

12. Fotograferen en filmen Fotograferen of filmen met een mobiele telefoon of een ander toestel, anders dan in opdracht van de docent in de les, is in het gebouw en op het schoolplein verboden. 13. Eten en drinken Eten en drinken is binnen het gebouw alleen toegestaan in het Atrium (de overblijfruimte) en op het schoolplein. De enige uitzondering hierop is een flesje water, waaruit ook tijdens de lessen mag worden gedronken. 14. Fietsen Alle leerlingen van klas 1 t/m 3 gebruiken de ingang van het Noordplein. Alle overige leerlingen fietsen via het grote schoolplein naar de fietsenkelder. Fietsen worden in de rekken geplaatst. Fietsen met manden worden buiten de school aan de zuidzijde geplaatst ( voor de lokalen van de Avleugel). Na het 1e uur zet je je fiets in een vrij fietsenrek op het schoolplein of anders ga je naar de fietsenkelder. In verband met veiligheid moeten alle doorgangen begaanbaar zijn voor ambulance, brandweer etc.! Dubbel parkeren van fietsen of plaatsen op plekken die zijn omgeven met gele belijning is dan ook verboden. Verkeerd geparkeerde fietsen worden aan de ketting gelegd. 15. Hoofdingang De hoofdingang wordt alleen door personeelsleden en bezoekers gebruikt. Leerlingen gebruiken de ingangen aan de pleinzijden. 16. Mededelingen Kijk minstens tweemaal per dag naar de mededelingen op de borden in de hal. Mededelingen over het SE en PTA vind je op het mededelingenbord in de D-vleugel op de 1e verdieping. Ook op intranet kan je het rooster inzien en op Teletop vind je studiewijzers en verdere opmerkingen betreffende de vakles, huiswerk en lesinhoud. Op de site van het Lyceum vind je in de Schoolgids nog meer informatie over de schoolorganisatie. Ga naar Het Lyceum/dit schooljaar/Schoolgids. Bovenstaande is een selectie van belangrijke schoolafspraken en –regels die voor deze vestiging gelden. Meer gedragsregels en verboden vind je in het Leerlingenstatuut (elders in deze schoolgids). STRAFBARE FEITEN Op het PCC gelden strenge regels ten aanzien van het plegen van strafbare feiten, die zijn vastgelegd in het Leerlingenstatuut van het PCC. Deze regels zijn gebaseerd op het Veiligheidsconvenant dat door de school is afgesloten met politie en gemeente. In dit Veiligheidsconvenant (beschikbaar via www.pcc.nu) en het daarbij behorende Handelingsprotocol, staat exact omschreven welke stappen de school neemt wanneer een leerling zich schuldig maakt aan een strafbaar feit, zoals diefstal, bedreiging, vernieling, bezit en/of gebruik en/of handel in drugs en/of vuurwerk.

5.9 • • • • • •

Uitstuurregeling

Na verwijdering uit de les, gaat de leerling onmiddellijk naar de receptie in de hal. De leerling ontvangt een formulier en vult dit in. Vervolgens wordt de leerling door de medewerker van de receptie naar één van de studieruimtes verwezen om daar onder toezicht aan het werk te gaan. De receptie maakt een notitie in Magister. Aan het einde van het lesuur meldt de leerling zich met het ingevulde formulier bij de betreffende docent. De docent noteert zijn bevindingen op het formulier in de kolom “reactie” en noteert eventuele afspraken of vervolgacties.


45

• • •

De docent levert het formulier in bij de afdelingsleider, desgewenst voorzien van een mondelinge toelichting. Indien afgesproken meldt de leerling zich aan het einde van zijn lesdag bij de afdelingsleider of bij zijn/haar afwezigheid bij de andere afdelingsleider van de dag. De sanctie op verwijdering vindt zo spoedig mogelijk plaats.

5.10 Klachten Er zijn diverse soorten klachten maar voor alles geldt: doe er wat mee! Veel zaken kunnen opgelost worden door eerst met de betrokken docent of het directielid te gaan praten. Mocht dat niet helpen dan zijn er diverse mogelijkheden. Voor meningsverschillen over bijvoorbeeld een cijfer, een straf, een toepassing van het leerlingenstatuut enz. is er de klachtencommissie leerlingenzaken. Die commissie bestaat uit een directeur die niet tot de vestiging behoort waar de leerling les volgt, en daarnaast ook nog een personeelslid én een leerling van de eigen vestiging die niets met het probleem te maken heeft. De uitspraak van die commissie is bindend. Als de leerling het ook niet eens is met de uitspraak van die commissie, en hij is écht overtuigd van zijn gelijk, kan hij zich tenslotte wenden tot een landelijke commissie waarbij het PCC is aangesloten. Als het gaat om ongewenste intimiteiten of seksuele intimidatie dan zijn er op iedere vestiging interne contactpersonen bij wie de leerling met zijn verhaal terecht kan. Samen wordt nagegaan wat de leerling het beste kan doen. Bij vermoeden van ongewenste intimiteiten en of seksuele intimidatie wordt door de school altijd de vertrouwensinspecteur ingelicht. Er wordt ook een melding gedaan bij de politie. Alle leerlingen krijgen over dit onderwerp in oktober een folder, die uitgereikt wordt door de interne contactpersoon van de eigen vestiging. Met klachten over agressie, geweld, pesten en discriminatie, kan de leerling in eerste instantie terecht bij de mentor, bij een vertrouwde leraar of bij een lid van de vestigingsdirectie. Als die niet goed kan bemiddelen, dan kan de leerling - eventueel samen met iemand die hij vertrouwt - een klacht indienen bij in eerste instantie de vestigingsdirectie of in tweede instantie de voorzitter van het college van bestuur. Als hij het vervolgens nog niet eens is met de manier waarop de klacht is behandeld dan kan hij ook nu weer een beroep doen op de landelijke commissie. Wil de leerling verdere stappen ondernemen dan kan deze of zijn ouders/verzorgers in overleg met de interne contactpersoon en de vestigingsdirectie, contact opnemen met de voorzitter van het college van bestuur van het PCC (de heer T. Heijnen, 072-5112283) of de externe vertrouwenspersoon (mevrouw T. Geerdes-Maas (GGD Hollands Noorden (via [email protected] of 088 0100 555 dan wel 06 1392 0832). Voor klachten over het examen is er een aparte geschillencommissie en een commissie van beroep. In het examenreglement zijn daarvoor bepalingen opgenomen. De uitgebreide PCC-klachtenregeling is te vinden op www.pcc.nu.


46

HOOFDSTUK 6

PRAKTISCHE ZAKEN 6.1

Leermiddelen, ouderbijdrage, kosten & tegemoetkoming

De PCC-studieplanner ontvangen de leerlingen die hiervoor in aanmerking komen, op school. De boeken en andere leermiddelen - zoals examenbundels, bijbehorende cd’s, digitaal lesmateriaal die nodig zijn, kunt u zelf rechtstreeks bestellen bij de leverancier; u ontvang hiervoor tijdig informatie. De bijdrage voor deze materialen ontvangt de school rechtstreeks van het Rijk, dus ouders hebben hier helemaal geen bemoeienis meer mee. Toch betekent dit niet dat de ouders niets meer hoeven te betalen. Vrijwillige ouderbijdrage en overige kosten Naast hierboven genoemde leermiddelen, heeft de leerling nog een aantal ondersteunende leermiddelen nodig. Hiervoor brengt de school een vrijwillige ouderbijdrage in rekening van €80. Van dit bedrag worden ook onder meer bijzondere excursies en vieringen betaald, waar alle leerlingen altijd graag aan meedoen. Voor deelname aan Sportklas, SDV of vwo-Xtra bedragen de kosten €115. Tegemoetkoming Heeft u een minimum inkomen? Dan vergoedt de gemeente Alkmaar mogelijk extra kosten van uw schoolgaande kinderen. Omdat schoolgaande kinderen veel kosten met zich brengen, heeft de gemeente Alkmaar een regeling voor vergoeding voor maatschappelijke participatiekosten. Dit zijn de kosten die u maakt voor bijvoorbeeld een internetabonnement, huiswerkbegeleiding, een schoolreisje, een rekenmachine, sportkleding of een instrument ten behoeve van uw kind(eren). U kunt deze vergoeding schriftelijk aanvragen. Op de website www.alkmaar.nl (loket -> werk en inkomen -> bijzondere bijstand) is een aanvraagformulier te downloaden. Hier vindt u ook de voorwaarden waar u aan moet voldoen. U kunt het formulier ook ophalen bij de balie van het Stadskantoor, Mallegatsplein 10 in Alkmaar. Wanneer u hulp nodig hebt bij het invullen van de aanvraag kunt u kosteloos terecht bij de Formulierenbrigade, zij hebben inloopspreekuren op verschillende locaties in de stad. U vindt de locaties en tijden van de spreekuren terug op www.alkmaar.nl (loket -> werk en inkomen -> formulierenbrigade). Mocht u vragen hebben over rekeningen, uw administratie of andere zaken rondom geld, dan kunt u kosteloos terecht bij de budgetwinkel. Zie voor verder informatie, openingstijden en locaties: www.alkmaar.nl/budgetwinkel.

6.2

Studieplanner en overige schoolbenodigdheden

Leerlingen van het eerste tot en met derde jaar van vwo (regulier) en havo hebben geen agenda nodig; zij krijgen van school een studieplanner. Leerlingen van vwo-Xtra gebruiken bij uitzondering een studieplanner, wanneer dit in de loop van het jaar nodig blijkt. Onder begeleiding van hun docenten plannen de leerlingen hun werk met behulp van deze planner. Deze manier van werken is een goede voorbereiding op de systematiek van werken in de Tweede Fase en het vervolgonderwijs.


47

Leermiddelen als woordenboeken, de Bosatlas, grafische rekenmachine, schriften, pennen, een passer, een geodriehoek, een agenda e.d. zullen door de leerlingen moeten worden aangeschaft. Dit geldt ook voor de kleding voor de lessen lichamelijke opvoeding. Alle leerlingen moeten beschikken over: • één paar gymnastiekschoenen (géén hardloopschoenen i.v.m. blessures) • een sportbroekje • een shirt. Schoenen met zolen die afgeven (vooral zwarte) zijn verboden, evenals sportschoenen die op straat gedragen worden. Voor het douchen moet elke leerling zeep en een handdoek meenemen. Enkele aanbevelingen: • neem een trainingspak en veldsportschoenen (geen voetbalschoenen) mee; • merk alle kleding; • laat waardevolle kleding of sieraden op de gymdag thuis of berg ze op in het kluisje op school. De schoolleiding en de sectie LO aanvaarden geen enkele verantwoordelijkheid bij vermissing van waardevolle spullen of kleding, zelfs niet, als de leerling het bij de docent in bewaring heeft gegeven. Elke leerling blijft verantwoordelijk voor zijn eigen spullen.

6.3

Aansprakelijkheid

De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering, een aansprakelijkheidsverzekering en een doorlopende reisverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf, als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht, wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

6.4

Kluisjes

Voor elke leerling is er een kluisje beschikbaar om, tijdens schooltijden, waardevolle zaken zo veilig mogelijk op te bergen. De kosten hiervan zijn opgenomen in de bijdrage voor het leermiddelenfonds. De leerlingen mogen dus jassen, iPod/MP3speler incl. oordoppen, mobiele telefoons en andere waardevolle spullen niet meenemen in de gang/het lokaal, maar moeten hiervoor het kluisje gebruiken. Schoolgids 2013-2014 van PCC Het Lyceum versie dd. 26 augustus 2013

48

Aan het einde van de schoolloopbaan op de vestiging moet de sleutel van het kluisje weer worden ingeleverd. Gebeurt dit niet, dan wordt een bedrag van €7,50 in rekening gebracht. Als het gehele slot vervangen moet worden, dan kost dat €15,-.

6.5

Pasjes

Aan het begin van het schooljaar ontvangt elke leerling een pasje. Dit pasje wordt gebruikt voor kopiëren, als een identiteitskaart in de mediatheek en tijdens schoolfeesten. Indien een leerling zijn pasje kwijtraakt, kan na betaling van €7,50 een nieuwe worden besteld.

6.6

Projecten & Activiteiten

Iedere vestiging organiseert jaarlijks bijzondere activiteiten. Daarvan wordt een overzicht gepubliceerd op de website van de betreffende vestiging. De ouders van leerlingen in vwo-Xtra worden door middel van een digitale nieuwsbrief op de hoogte gehouden van de buitenlesmiddag.

6.7

Telefooncirkel

Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen een schema met namen en adressen van hun klasgenoten. Hierin staat naar wie je moet bellen als er een belangrijke mededeling moet worden doorgegeven. De schoolleiding of een docent zet de “telefooncirkel” in werking. Op deze manier kunnen we bijvoorbeeld snel doorgeven dat het eerste uur uitvalt omdat een docent ziek is. De telefooncirkel is ook terug te vinden op de mentorsite in Teletop.

6.8

Lesuitval en vervanging

Bij ziekte of afwezigheid van een docent gaan de lessen in principe gewoon door. Voor de eerste drie leerjaren geldt, dat er een vervangende docent zal worden geregeld, voor de leerjaren 4 en hoger wordt het lesuur verplaatst naar de studieruimte. Je wordt dringend geadviseerd om het lesrooster elke dag te raadplegen via de website.

6.9

Vakantieregeling 2013-2014

Vakantiedagen en roostervrije dagen Voor leerlingen zijn vakantiedagen geregeld en zogeheten roostervrije dagen. Op roostervrije dagen zijn de leerlingen vrij. Docenten kunnen deze dagen gebruiken voor andere werkzaamheden, bijvoorbeeld om het schooljaar op te starten of af te sluiten. In onderstaand schema staan de vakantiedagen voor schooljaar 2013-2014. De data van de roostervrije dagen, verspreid over het schooljaar, volgen uiterlijk voor de start van het nieuwe schooljaar 2013-2014. Nieuw: zomervakantie duurt 6 weken Het schooljaar 2013-2014 wordt in 2014 afgesloten met een zomervakantie van zes weken (tot en met zomer 2013 duurt de zomervakantie in het voortgezet onderwijs 7 weken).


49

Schema vakantiedagen 2013-2014 herfstvakantie kerstvakantie voorjaarsvakantie Pasen meivakantie hemelvaart pinksteren zomervakantie (6 weken!)

eerste dag: ma 21 oktober 2013 ma 23 december 2013 ma 24 februari 2014 ma 21 april 2014 *) ma 28 april 2014 do 29 mei 2014 ma 9 juni 2014 ma 7 juli 2014

t/m laatste dag: vr 25 oktober 2013 vr 3 januari 2014 vr 28 februari 2014 vr 9 mei 2014 vr 30 mei 2014 vr 15 augustus 2014

Toelichting: • Het schooljaar 2013-2014 begint op maandag 26 augustus 2013. • Dinsdag 8 oktober 2013 is een schooldag met een ingekort programma tot 13.00 uur. • Vrijdag 18 april 2014 (Goede Vrijdag) is een gewone lesdag!

6.10 Jaaragenda Een gedetailleerde indeling van het studiejaar zal worden opgenomen in de eerste Nieuwsbrief. Eventuele wijzigingen in de jaarplanning worden in volgende Nieuwsbrieven gepubliceerd. Nieuwsbrieven worden digitaal verstuurd naar het e-mailadres dat van ouders/verzorgers op school bekend is. Belangrijk: Zie hiervoor ook de paragraaf over ‘Communicatie met ouders/verzorgers’ elders in deze gids.


50

HOOFDSTUK 7

NAMEN EN ADRESSEN PCC HET LYCEUM onderbouwvestiging voor vwo-Xtra bovenbouwvestiging voor Gymnasium - Atheneum – Havo Blekerskade 11, 1814 CG Alkmaar t 072 53 53 540 f 072 51 11 024 e [email protected] w www.pcc.nu

VESTIGINGSDIRECTIE Mevrouw drs G.A.C. Koops vestigingsdirecteur Mevrouw drs. C.C.T. Hielkema afdelingsleider onderbouw mevrouw A. Meijssen MEM afdelingsleider bovenbouw De heer J.W. Groen afdelingsleider bovenbouw Mevrouw drs. L. van de Kerke afdelingsleider 3e klassen

DECANEN De heer drs. W. van der Helm decaan Havo De heer B. Warmers decaan Vwo

LEERLINGBEGELEIDER Mevrouw N. Banichevskaia m.a. Mevrouw A. Man

CONTACTPERSOON OUDERRAAD (via de school)

INTERNE CONTACTPERSONEN (O.A. KLACHTAFHANDELING) De heer drs. G. van den Boogaard

COLLEGE VAN BESTUUR EN KERNDIRECTIE De heer A.A. Heijnen voorzitter college van bestuur De heer H. Jansen directeur financiën en beheer De heer A.B.M. Termaat directeur personeel Vondelstraat 41, 1813 BA ALKMAAR Postbus 1118, 1810 KC ALKMAAR t 072 51 12 283

RAAD VAN TOEZICHT De heer prof. dr. D. Pinto voorzitter (directeur Intercultureel Instituut ICI) De heer drs. L.A.C. Schoenmaker (directeur Mash Mello) De heer drs. R.T.B. Visser (directeur Maritiem Kenniscentrum) Mevrouw drs. N.E. de Leur (management/bestuur Gemeenten en Onderwijs(VO, HBO), orthopedagoog, mediator) Mevrouw D.F. Koelemij (Cultuuraanjager Alkmaar bij Artiance Centrum voor de Kunsten, cultureel ondernemer)


51

Nieuws, foto s, aankondigingen, alle Nieuwsbrieven en nog veel meer informatie is te vinden op:

Recommend Documents