NEVELÉSI PROGRAM

Tartalomjegyzék 1. BEVEZETŐ.......................................................................................................................... 4 1. 1. Kedves Olvasó! ............................................................................................................. 4 1. 2. Rövid iskolatörténet ....................................................................................................... 4 1. 3. Intézményünk fő tevékenység-területei az alapító okiratunk alapján .................... 4 1. 3. 1. Alapvető szakfeladataink: ..................................................................................... 4 1. 3. 2. További szakfeladataink........................................................................................ 4 1. 4. Képzési szakaszok, szakképzési irányok:................................................................... 5 1. 4. 1. Nappali tagozat ...................................................................................................... 5 4. 2. Felnőtt tagozaton........................................................................................................ 5 1. 5. Létesítményi, tárgyi feltételek ..................................................................................... 5 1. 5. 1. Az oktatást szolgáló helyiségeink .......................................................................... 5 1. 5. 2 Nem oktatási célt szolgáló helyiségeink................................................................. 6 1. 6. Küldetésnyilatkozat...................................................................................................... 6 2. NEVELÉSI PROGRAM...................................................................................................... 7 2. 1. Nevelési céljaink ........................................................................................................... 7 2. 1. 1. Általános és szakmai műveltség ............................................................................ 7 Képességfejlesztés .............................................................................................................. 7 A nemzettudat formálása................................................................................................... 7 A korszerű környezetismereti műveltség kialakítása........................................................ 8 2. 1. 5. A demokratikus együttélés biztosítása az iskolában............................................. 8 A tantárgyszerkezet kialakítása......................................................................................... 8 Iskolahasználók az iskolai közéletben ................................................................................ 9 2. 2. 1. Diákok.................................................................................................................... 9 2. 2. 1. 1. Tanulói részvétel az iskolai közéletben ............................................................ 9 Szülők részvétele az iskolai közéletben ........................................................................... 10 Tanárok és iskolai alkalmazottak ................................................................................... 11 Gazdasági szervezetek...................................................................................................... 11 2.2.5. Kollégiumokkal való együttműködés .................................................................... 11 Hagyományaink.................................................................................................................. 11 2.4. Közösségfejlesztés........................................................................................................ 12 Célok ................................................................................................................................ 12 Feladatok ......................................................................................................................... 12 2. 5. Iskolai egészségnevelési és környezeti nevelési program ........................................ 13 2. 5. 1. Céljaink................................................................................................................ 13 2. 5. 2. Feladataink.......................................................................................................... 13 2. 5. 3. Az iskola egészségügyi szolgálat tevékenysége ................................................... 14 2. 5. 4. Környezetnevelés erőforrásai, színterei .............................................................. 15 2. 6. Gyermek- és ifjúságvédelem...................................................................................... 16 2. 6. 1. Az iskolai ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok.......................................... 16 2. 6. 2. Az együttműködés színterei, erőforrásai............................................................. 16 2. 6. 3. Az ifjúságvédelmi munka színterei iskolánkban ................................................ 17 2. 7. A tanulók fizikai állapotának mérése ....................................................................... 17 2. 8. Tehetséggondozás, felzárkóztatás, szociális hátrányok enyhítése, a beilleszkedés segítése ................................................................................................................................. 18 2. 8. 2. Az iskolai beilleszkedési, magatartási nehézségek enyhítését segítő program .. 18 2. 8. 3. A tanulási nehézségek leküzdésére szolgáló program........................................ 18 2. 8. 4. A szociális helyzetből adódó hátrányok enyhítése.............................................. 19 3. A HELYI TANTERV......................................................................................................... 20 1

3.1. A helyi tanterv összesített óraszámai......................................................................... 20 3.1.2. Csoportbontások elve............................................................................................. 21 3.1.3. Gyógytestnevelés .................................................................................................... 21 3.1.4. Informatika............................................................................................................ 22 3.2. A középszintű érettségi vizsga témakörei tantárgyanként ...................................... 22 A tankönyvkiválasztás elvei............................................................................................... 22 3. 3. 1. A kiválasztás szempontjai:................................................................................... 22 3. 3. 2. Az ingyenes tankönyvellátás rendje .................................................................... 22 3.4. Az írásbeli beszámoltatások formái, rendje, korlátai; a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe.......................................................................................... 23 3. 4. 1. Elvek..................................................................................................................... 23 3. 4. 2. Feladataink.......................................................................................................... 23 3.5. Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának rendje, korlátai ................................................................................................................... 24 3. 5. 1. Elvek..................................................................................................................... 24 3. 5. 2. Feladataink.......................................................................................................... 24 3. 6. Az értékelés ................................................................................................................. 24 3.6.1 Az értékelés alapelvei:............................................................................................. 24 3.6.2.Az iskola magasabb évolyamra lépés feltételei...................................................... 25 3.6.2.1. A magasabb évfolyamba lépés feltétele .......................................................... 25 3.6.2.2. Más iskolából való belépés............................................................................... 25 3.6.2.3. Más osztályba, (szakra) átlépés....................................................................... 26 3.6.2.3. Az évfolyamismétlések lehetősége................................................................... 26 3.6.2.4. A szakképzési évfolyamra való lépés .............................................................. 26 3.6.3. A magatartás és szorgalom értékelésének és minősítésének követelményei .......... 26 3.6.3.1. Magatartás ......................................................................................................... 26 3.6.3.2. Szorgalom........................................................................................................... 28 3.6.4. Az írásbeli munkák külső alakja............................................................................. 28 3. 6. 5. Minimális osztályzat megállapítása .................................................................. 30 3. 7. Érettségi követelmény ................................................................................................ 32 3.7.1. Érettségi kínálat..................................................................................................... 32 3.7.2. Érettségi témakörök középszinten......................................................................... 33 3.7.2.1. Magyar nyelv és irodalom ............................................................................... 33 3.7.2.2. Történelem ........................................................................................................ 36 3.7.2.3. Matematika ........................................................................................................ 40 3.7.2.3. Matematika ....................................................................................................... 40 3.7.2.4. Idegen nyelv ...................................................................................................... 43 3.7.2.5. Informatika ....................................................................................................... 45 3.7.2.6. Testnevelés ........................................................................................................ 48 3.7.2.7. Közgazdasági alapismeretek ........................................................................... 51 3.7.2.8. Közgazdasági és marketing alapismeretek .................................................... 55 4. SZAKMAI PROGRAM..................................................................................................... 59 MODULTÉRKÉP .................................................................................................................. 63 4.1.1. Külkereskedelmi ügyintéző............................................................................................ 64 4.1.2. Külkereskedelmi üzletkötő ............................................................................................ 71 4.1.3. Logisztikai ügyintéző ................................................................................................... 103 4.1.4. Pénzügyi-számviteli ügyintéző .................................................................................... 113 4.1.5. Vállalkozási ügyintéző................................................................................................. 144 4.1.6. Gazdasági informatikus .............................................................................................. 173 5. A PEDAGÓGIAI PROGRAM LEGITIMÁCIÓJA ..................................................... 253 2

5. 1. A pedagógiai program elfogadása.............................................................................. 253 5. 2. Hatálybalépés............................................................................................................ 253 5. 3. Biztosíték a változatás lehetőségére ........................................................................... 253 6.ESÉLYEGYENLŐGÉSI TERV ...................................................................................... 254

3

1. BEVEZETŐ 1. 1. Kedves Olvasó! Ön a Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola pedagógiai programját tartja a kezében. Azt a programot, amely a nevelőtestület célját, akaratát, lehetőségét tartalmazza. A hozzánk járó, idetartozó diákok érdekeit szolgálja. Ennek a szolgálatnak vagyunk részesei mi tanárok. Valljuk, hogy a tudás a legjobb befektetés, de tudjuk azt is, hogy az iskola nemcsak a tudásközvetítés színhelye, hanem olyan emberi közösség is, amelyben a résztvevők kölcsönösen gyakorolják a jogokat és kötelezettségeket. Ettől lesz először elviselhető az iskola, majd esetleg meleg, később baráti, s lehet, hogy ettől a tanulás folyamata is hatékonyabbá válik. 1. 2. Rövid iskolatörténet Iskolánk alapítását a Vallás- és Közoktatási Minisztérium az 1912/13. tanévtől engedélyezte Női Felsőkereskedelmi Iskola néven. Három évfolyammal, amelyet modern tantervei és tananyagai a kor legigényesebb iskolái közé soroltak. A középfokú gazdasági oktatás szükségességét az iskola 92 éves fejlődésének története igazolja. (Az iskola első három évtizedét jelképesen a „vándorlások korszakának” is nevezhetjük. A megalakulást követő kétszeri költözést a negyvenes években újabbak követték.) Az 1940/41-es tanévre az addigi felsőkereskedelmi iskolákat kereskedelmi középiskolává szervezték át. Intézményünket 1948ban államosították. 1952-ben költözött a Temesvár u. 2. szám alá tíz osztállyal. 1962-ben vette fel a Radnóti Miklós nevet. 1965-től Közgazdasági Szakközépiskola. 1996-ban az Esztergár Lajos út 6-os számú épületébe költözött 16 nappali tagozatos osztállyal, és négy osztály esti tagozattal. Az iskola, híven a jogelődök tevékenységéhez, középfokú általános és szakmai képzést biztosít. Minden szakma érettségi bizonyítvány után szerezhető meg. 1. 3. Intézményünk fő tevékenység-területei az alapító okiratunk alapján 1. 3. 1. Alapvető szakfeladataink Nappali rendszerű általános műveltséget megalapozó iskolai oktatás. 5 évfolyamos szakközépiskola. Egy évolyamon nyelvi előkészítő. 1. 3. 2. További szakfeladataink Gyermek-, tanuló felügyelet, készenlét. Az intézményi vagyon működtetése. Önkormányzatok elszámolásai. Nappali rendszerű, szakképesítés megszerzésére felkészítő iskolai oktatás (13., 14. évfolyamon technikusképzés, akkreditált felsőfokú szakképzés). Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás. Diáksport. Szakképesítés megszerzésére felkészítő iskolarendszerű felnőttoktatás. 4

Az iskolánkba jelentkező tanulók többsége érettségit és erre épülő szakmai képesítést akar. Kisebb részük, elsősorban a gazdasági felsőoktatásba kíván bekapcsolódni az érettségi vagy a szakmai képesítés megszerzése után. Így elsődleges célunk a munkaerő-piaci igényeknek megfelelő, rugalmas szakképzés. Természetes, hogy a továbbtanuló diákjainknak minden segítséget megadunk a felsőoktatási intézménybe való bekerüléshez (emelt szintű érettségire való felkészítés, szakkörök, érdeklődési körök). 1. 4. Képzési szakaszok, szakképzési irányok 1. 4. 1. Nappali tagozat Nyelvi előkészítő évfolyam Szakmacsoportjaink: közgazdasági, ügyviteli és kereskedelem-marketing üzleti adminisztráció. 9-10. évfolyam: általános művelő szakasz + pályaorientáció 11-12. évolyam: általános művelő szakasz + széles alapú szakmacsoportos (Elméleti és elméletigényes gyakorlati képzés. 13-14. évfolyam: szakmai specializáció 1.4. 2. Felnőtt tagozaton Érettségire, illetve a középiskola befejezésére épülő szakmai specializáció. 1. 5. Létesítményi, tárgyi feltételek Iskolánk egy épületben működik, hozzá tartozik egy udvar, mely helyet ad a sportpályának. Az épületben: 16 tanterem (7 kisméretű, 9 nagy méretű) van. Oktatástechnikai eszközök: írásvetítő, számítógép, videó, televízió. 1. 5. 1. Az oktatást szolgáló helyiségeink Rendelkezünk továbbá: 1 természettudományi szaktanteremmel és a hozzákapcsolódó szertárral (csak a legszükségesebb szemléltető és kísérleti eszközökkel, tablókkal); 1 tornateremmel (ehhez tartozik 2+2 leány és fiúöltöző és zuhanyzó, 1+1 szertár “pingpongszoba”(a labdajátékokat kivéve alapvető eszközeink hiányoznak, ezeket igyekszünk folyamatosan pótolni); 1 könyvtárral, ahol 16 olvasóhely áll a tanulók/tanárok rendelkezésére (a kötelező és ajánlott irodalom, szakkönyvek, szótárak, tartós tankönyvek, elektronikus dokumentumok, számítógépek, multimédiás eszközök stb.); 5 számítástechnika illetve gépíró gyakorlóteremmel. A számítógépparkunk színvonala jó, hálózatban működnek, kihasználtságuk nagy (szakmai tantárgyak, idegen nyelvoktatás); 1 tanirodával (felszerelése jó: számítógépek, telefonközpont, a gyakorlathoz szükséges egyéb oktatási eszközök, de szükséges a géppark lecserélése), 1 multimédiás termünk van teljes felszereléssel.

5

1. 5. 2 Nem oktatási célt szolgáló helyiségeink Iskolánkban 4 tanári szoba van számítógépekkel felszerelve, amely az adminisztrációs feladatok ellátását és az órára való felkészülést biztosítja. 4 iroda és 1 operátori szoba van, amely a gazdasági és az ügyviteli feladatok ellátását, illetve a számítógépek és szerverek felügyeletét, karbantartását biztosítja. Orvosi rendelővel rendelkezünk. A portahelyiségben egyben az iskola „telefonközpontja” is. 1. 6. Küldetésnyilatkozat Célunk: a társadalom számára hasznos, boldogságra, együttműködésre képes; a tárgyi tudás birtokában problémamegoldó-készséggel és kreativitással rendelkező embereket nevelni. Hisszük, hogy minden tanuló tehetséges valamiben, és mi segítjük őket, hogy ezt az adottságukat kibontakoztathassák. A tanulók fejlődésének érdekében sokrétű tanítási, oktatási stratégiát alkalmazunk. Olyan pozitív környezetet igyekszünk teremteni diákjaink és az iskola valamennyi dolgozója számára, amelyben mindenki jól érzi magát. Az iskola közösségének tagjai osztoznak egymás sikereiben, problémáiban és egymást segítve hoznak döntéseket.

6

2. NEVELÉSI PROGRAM 2. 1. Nevelési céljaink 2. 1. 1. Általános és szakmai műveltség Célunk, hogy tanulóink megbízható, széleskörű műveltséget szerezzenek, olyan széles alapú szakmacsoportos előkészítés során, amely a tanulónak általános szakmai ismeretanyagot biztosít, esélyt ad a továbbtanulásra és/vagy a munkaerő-piaci irányultságú, érettségire épülő szakképzésben felkészíti őket az életpályán bekövetkező szakmaváltozásra. Célunk a képzési szakaszoknak megfelelően a helyes tanulási módszerek kialakítása, az ismeretszerzés módjainak, illetve az elsajátított ismereteknek fokozatos bővítése, jártasságok, készségek kialakítása. A humán, a reál és a közgazdasági tudományok alapjainak megismertetése, elsajátítása, az emberi kultúra legfontosabb értékeinek megismertetése. Szeretnénk, ha diákjaink helyes igényszintet alakítanának ki magukban a tanulás és az életvitel területén. Képesek legyenek diákjaink az önálló feladatmegoldásokra, a magasabb szintű ismeretszerzésre, a problémamegoldásra. Felkészítjük őket a nemzetben való gondolkodásra, a világra való nyitottságra, a szerepvállalásra, a vezetésre. Céltudatos, tisztességes tanulókat kívánunk nevelni. 2.1.2. Képességfejlesztés Célunk, hogy tanulóink saját képességeik, adottságaik ismeretében kreatív, alkotó személyiséggé váljanak. Fejlődjön problémamegoldó gondolkodásuk, kialakuljon tudatos értékválasztás-képességük. Az önálló feladatmegoldás lehetőségének és gyakoroltatásának megteremtése a tanítási-tanulási folyamatban. Képessé váljanak az elvégzett munka értékének elemzésére, az új, a szokatlan megoldások keresésére, értékelésére. A reális önismeret kialakítása törekszünk, bemutatva az önfejlesztés módjait, megismertetve az általános és egyedi képességeket, személyiségtulajdonságokat. Tanulóink képesek legyenek önállóan az eredmények és kudarcok okainak elemzése. Szeretnénk kialakítani tanulóinkban azt a képességet, hogy mások munkáját objektíven értékeljék, hogy ez által önmagukat helyét is reálisan határozzák meg a csoportban, illetve saját munkájuk értékét a csoport munkájában. 2.1.3. A nemzettudat formálása Célunk a nemzeti identitás kialakítása, a nemzet múltjának, jelenének bemutatása. A nemzeti értékek tudatos vállalása. A nemzet világban elfoglalt helyének reális értékelése. Ezért az oktató-nevelő munkában különösen nagy hangsúlyt helyezünk az alábbi területekre: a szűkebb régió helytörténete, Pécs várostörténete (különös tekintettel a világörökségre), iskolatörténet. A felsorolt területeket beépítjük a szaktárgyak ismeretanyagába. Hangsúlyozzuk a múlt és a jelen jelenségeinek elemzését az arra alkalmas szaktárgyakban (történelem, gazdaságföldrajz, közgazdaságtan, gazdasági környezet és az osztályfőnöki munkában). A nemzettudat kiemelt területe az anyanyelv magas szintű művelése. 7

Tanulóinkkal megismertetjük a határainkon kívül élő magyarság helyzetétek, kultúráját, problémáikat és az ebből fakadó teendőket. 2.1.4. A korszerű környezetismereti műveltség kialakítása Célunk az emberiség globális problémáit ismerő, értő, azok megoldásaira törekvő, a világ fejlődési irányait szem előtt tartó korszerű műveltség kialakítása. A Föld és a világűr, mint természeti környezet ismerete, a védelem szükségszerűségének felismerése, valamint a környezetvédő magatartás kialakítása, a kommunikációs képesség kialakítása, az anyanyelv, az idegen nyelvek és az informatikai ismeretek és kompetenciák – különös tekintettel a könyvtárhasználatra – elsajátíttatásával. A nemzetben és világban való gondolkodás egyensúlyának kialakítása. Mindezen célok elérése érdekében kidolgoztuk iskolánk környezet- és egészségnevelési programját (lásd Pedagógiai program 2. 5. részét). 2. 1. 5. A demokratikus együttélés biztosítása az iskolában Célunk, hogy az iskola tanulói ismerjék meg az emberiség történelmi fejlődése során kialakult együttélési formákat (államformák, vallások, kultúrák stb.), A diákok tudják az iskolai közösség egységeinek, tagjainak jogait, akarják gyakorolni és kötelességeik teljesítése mellett, élvezzék jogaikat. Az iskolai gyakorlatból szerezzenek jártasságot az érdekek képviseletében, a jogok gyakorlatában. A belső rendszer (az iskolai egységek rendszere), az egységek, tagok egymáshoz való viszonyulásának ismertetése, tudatosítása. Fontos célunk a diákképviselet kialakításában segítséget adni a tanulóknak, a működés szabályainak ismertetése, fejlesztése. A diák- és tanári közösség konfliktusainak kezelésére fórumot teremteni, ez által a vitakészség, az érvelés, az érdekképviselet kialakítása (célunk, hogy mindez hassa át az iskola egészének légkörét: szakórák, osztályfőnöki órák, magatartás és protokoll stb.). Tudatosítani szeretnénk a többség, illetve a kisebbség jogainak fontosságát, tiszteletét. Biztosítani kívánjuk a felelősségteljes döntések lehetőségét osztályok, egész közösségek programjának alakításában, magatartások megítélésében, a célok alakításában. Fontos elemnek tekintjük a szolidaritás erejének bemutatását (történelem, osztályfőnöki tevékenység) valamely karitatív tevékenységhez való kapcsolódás útján. Minden tanulónk számára lehetőséget adunk az iskola közösségeibe való beilleszkedésre, azzal, hogy folyamatosan bővítjük lehetőségeiket , az érdeklődési, tevékenységi köröket és az öntevékenység formáit. Célunk, hogy diákjaink megismerjék az iskolai hagyományok kialakulását (kik és hogyan alakították azokat), s képesek legyenek a megértett hagyományokkal azonosulni (élmények, feladatok, lehetőségek). 2. 1. 6. A tantárgyszerkezet kialakítása Célunk, hogy a tantárgyszerkezet a fenti célok, illetve a műveltségi területek igényeihez alakuljon. Munkánk során ügyelünk a humán- és a reáltudományok, az elvont és pragmatikus ismeretek helyes arányának kialakítása, az ember és a technika viszonyának helyes értelmezése. Magas szintre kívánjuk emelni az anyanyelvi, idegen nyelvi, informatikai képzést, ezért is indítjuk a nyelvi előkészítő évfolyamot, hogy ezzel egy jól fejleszthető alapot teremtsünk meg a képzésben. 8

A szaktárgyakban: a kisebbség, másság létezésének okait, a másság és ellenség fogalmának megkülönböztetését, történelmi, társadalmi feszültségek megoldásának módjait szeretnénk tisztázni. 2.2. Iskolahasználók az iskolai közéletben 2. 2. 1. Diákok Küldetésnyilatkozatunkból következik, hogy az iskolahasználók között a tanulókat kiemelt tényezőnek tekintjük. Ezért tartjuk fontosan, hogy a Közoktatási törvényben megfogalmazottakon túl a Radnótista diákok ismerjék és gyakorolják kötelességeiket, jogaikat. „Ha Radnótista diák vagyok, akkor jogom van: • arra, hogy boldog legyek és körültekintéssel, megértéssel bánjanak velem. •

arra, hogy emberként tiszteljenek.

•

arra, hogy véleményemet kifejezzem.

•

arra, hogy végighallgassam, amit nekem mondanak, és mások meghallgassák az én mondanivalómat.

•

arra, hogy megismerjem önmagam.

•

arra, hogy biztonságban érezhessem magam.

•

arra, hogy jogom legyen az esélyegyenlőségre.”

Ezen elvek értelmében fontosnak tartjuk, hogy a Radnótista diák elvégezze önként vállalt és kötelező feladatait, hogy jellemét folyamatosan fejlessze az önnevelés igényével, hogy egyéniségét kialakítsa (legyen stílusa, tudjon viselkedni, tanuljon meg gondolkodni, beszélni és hallgatni), hogy tágítsa látókörét, hogy érdekelje minden érték, ami igaz és szép és jó a kultúrában, az életben, a haza sorsában. 2. 2. 1. 1. Tanulói részvétel az iskolai közéletben A tanulói részvétel legfontosabb fóruma a diákönkormányzat. Az iskolai diákönkormányzat az osztályközösségekre épül. Az osztályközösség két főt delegál az iskolai diákönkormányzatba. Ide az osztály bármelyik két aktív és arra alkalmas tanulója beválasztható (kivéve, aki ellen fegyelmi eljárás folyik). Az iskolai diákönkormányzat legfontosabb fóruma az évenként összehívott diákközgyűlés. Az iskolai diákönkormányzat tevékenységét a diákmozgalmat segítő tanár támogatja. Az iskola tanulói a Közoktatási Törvény értelmében diákköröket hozhatnak létre. A diákkörök működése feltétlenül segíti az iskolai közélet aktivitását. Az iskolai diákönkormányzat folyamatos munkakapcsolatot tart az osztályfőnöki munkaközösséggel, az ifjúságvédelmi felelőssel és a szabadidő-szervezővel. A diákpanaszok az iskola több fórumán is kezelhetők. Ha a diák úgy érzi, hogy őt sérelem érte, panasszal fordulhat a szaktanárhoz, az osztályfőnökhöz, illetve az igazgatóhoz, a szülői szervezethez (Szülői Közösség), valamint a diákönkormányzathoz. A panaszról értesült fél kötelessége a panasz kivizsgálása, és ha indokolt, meg kell próbálnia orvosolni azt. Természetesen kiskorú esetében a szülő is panasszal élhet. 9

A Közoktatási Törvény értelmében a tanuló az őt tanító és nevelő tanár munkájáról véleményt nyilváníthat. Ezt többféleképpen és több alkalommal teheti meg: •

tanítási órán,

•

osztályfőnöki órán,

•

diákközgyűlésen.

Ha a diákok által megfogalmazott vélemény – akár pozitív, akár negatív – megerősítést nyer, akkor az iskola vezetése későbbi döntései során köteles azt figyelembe venni. 2. 2. 2. Szülők részvétele az iskolai közéletben A szülő jogait és kötelességeit a Közoktatási Törvény szabályozza. Az iskola feladata, hogy lehetőséget teremtsen a szülő számára jogai gyakorlására, illetve, hogy segítse kötelessége teljesítésében. Az iskola lehetővé teszi, hogy a szülők, már az iskolaválasztás időszakában megismerkedjenek az iskola házirendjével, nevelési, oktatási célkitűzéseivel. A szülők jogainak személyesen, meghatalmazott képviselő által (Szülői Közösség) szerezhetnek érvényt. A tanári kar az alábbi információcserét kínálja a szülők számára: 4.1.fogadóóra (egyrészt előzetes megbeszélés után minden szaktanárhoz fordulhatnak a szülők, másrészt évente egy-egy alkalommal külön tanári fogadóórát is tartunk). 4.2. szülői értekezlet (9. évfolyamon összevont szülői értekezleten kaphatnak tájékoztatást a szülők az iskola általános működéséről, míg 12. évfolyamon kiemelt feladatként kezeljük a továbbtanulás témáját). 4.3. A szülők és a tanárok számára is fontos a nyílt nap, amelyeken a szülők részt vehetnek, véleményt nyilváníthatnak, kérdezhetnek. A szülő a szaktanár és az igazgató beleegyezésével megtekintheti a tanítási órát is. 4.5. Szülők fóruma. 4. A tankönyvrendelés elkészítéséhez kikérjük a szülői közösség és a diákönkormányzat véleményét. A tankönyvjegyzékben nem szereplő tankönyveket csak akkor lehet a tankönyvrendelésbe felvenni, ha ezzel, a szülői szervezet és a diákönkormányzat egyetért. 5. A szülői szervezet minden tanévre meghatározza azt a legmagasabb összeget tanulónként, amelyet az intézményünk által szervezett, nem ingyenes szolgáltatások körébe tartozó program megvalósításánál nem lehet túllépni. 6.

Az osztályokban szervezett osztálykirándulások költségeit a szülők fizetik. Az osztálykirándulások előzetes terveit, költségvetését az osztályfőnökök a szülők és a tanulók közösen alakítják ki (figyelembe véve az iskolai hagyományokat). Az iskola igazgatójának az osztálykirándulások programjával és költségvetésével kapcsolatban egyetértési joga van.

10

2. 2. 3. Tanárok és iskolai alkalmazottak A Közoktatási Törvény szabályozza a pedagógusok jogait és kötelességeit is. Az iskolai közélet alakítása a tanárokra vár. A pedagógusok alkalmasak a közélet szervezésére, mert ismerik a vonatkozó jogszabályokat, hiszen akkor tudják munkájukat sikeresen és jól végezni, ha a diákok (és a szülők) közérzete jó. 2. 2. 4. Gazdasági szervezetek Az iskola a szakképzési hozzájárulásra kötelezett vállalkozásokkal folyamatosan tartja a kapcsolatot. Együttműködési megállapodást köt velük, melynek célja, hogy oktatástechnikai eszközökhöz jusson az iskola, gyakorlati képzési helyet találjon a tanulói számára, valamint az adott munkakör betöltéséhez szükséges speciális igényeket is ki tudja elégíteni. 2.2.5. Kollégiumokkal való együttműködés Mivel diákjaink között számos kollégista van, ezért a kollégiumok igazgatójával, a nevelőtanárokkal az iskola nevelési igazgatóhelyettese, az ifjúságvédelmi felelős, valamint az osztályfőnökök szoros munkakapcsolatot alakítanak ki. 2. 3. Hagyományaink Az alábbiakban felsoroljuk az iskolai hagyományokat. Feladatunk, hogy a nemzedékek alatt kialakult szokásokat közvetítsük a tanulók/tanárok felé, ezzel teremtve meg a folyamatosságot az iskola életében. Hisszük, hogy hagyományaink értéket képviselnek. Természetesen nyitottak vagyunk minden olyan kezdeményezésre, amely hagyományteremtő szándékkal születik meg! −

tanévnyitó

−

Radnóti emléktúra

−

nemzeti ünnepeink

−

Iskolai évkönyv

−

akadályverseny/bográcsparty

−

Szakmai napok

−

az iskola új tanulóinak fogadalomtétele

−

Egészségügyi nap

−

diáknap

−

iskolaújság (RadoNet)

−

iskolai karácsony

−

iskolarádió

−

színház- és hangverseny, mozi látogatás

−

szabadidős hét

−

szalagavató bál

−

tehetségkutató versenyek

−

zöldnap

−

tanulmányi pályázatok

−

szerenád

−

sportversenyek – Radnóti Kupa (területi verseny)

−

ballagás tanévzáró

−

−

Radnótisták bálja

−

DÖK tábor

−

Radnóti-nap(ok)

11

Hagyományteremtő szándékkal egy Radnóti emléktermet szeretnénk létrehozni. Az iskolai hagyományok ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az iskola jó hírnevének megőrzése, öregbítése az iskola minden tagjának joga és kötelessége. 2.4. Közösségfejlesztés 2.4.1. Célok Célunk, hogy a tanulók kisebb csoportjainak tevékenysége áthassa az iskola egész légkörét. Erre a munkára épüljön például egy-egy emléknap, megemlékezés esetleg iskolai műsor megszervezése. Ugyanakkor a csoportok aktívan kapcsolódhatnak be a versenyekbe is. Az osztályok fejlődjenek osztályközösségekké. Célunk, hogy az iskola tanulói 9-14. évfolyamig osztályonként alkossanak olyan közösségeket, melyek képesek az iskola hagyományainak folytatására, átadására; melyekben a tanulók sokoldalú közösségi munkát végezhetnek; melyek közvetítői, átadói az emberi értékeknek. Az egy évfolyamon tanuló diákok képesek legyenek a közös feladatok elvégzésére, összefogásukkal erősítsék az iskolai hagyományokat, érdekeiket képviseljék az iskolai fórumokon. Az iskolában tanuló minden diák (és alkalmazott) érezze át, fogadja el és közvetítse azt, hogy a Radnóti hagyományai erkölcsi értékeket hordoznak. Minden egyéni teljesítményt és közösségben végzett munkát jó légkör, maximális segítőkészség, helyes értékelés és támogatás hasson át. Célunk, hogy az egyéni és a közösségi munka arányait helyesen megállapítva öregbítsük iskolánk hírnevét. 2.4.2. Feladatok Hisszük, hogy a tanulók közössége és a tanárok közössége együttes összefogással teremtheti csak meg a Radnótisták közösségét! A tanulók/tanárok alapvető érdeke, hogy felismerjék a (kisebb vagy nagyobb) közösségek személyiség- és értékformáló erejét. Fontos, hogy az iskola tanulói/tanárai közös célok érdekében képesek legyenek az együttműködésre. A közös tevékenységek során a pozitív értékek közvetítése, átadása elengedhetetlen követelmény. A közösség tagjai ismerjék meg egymás (előnyős és hátrányos) tulajdonságait, formálják és tolerálják egymást. Az osztályközösségek fejlődésében 4 tényező szerepét rendkívül fontosnak tartjuk: osztályfőnök, az osztály tanulói, az osztályban tanító pedagógusok, a szülői háttér. Ezek együttesen hivatottak arra, hogy az adott osztályban valódi közösségi élet alakuljon ki. Különösen fontos szerep hárul a 9. évfolyamos osztályfőnökökre, akik megalapozzák a tanulók és a szülők iskolához való kötődését. Minden szaktanár kötelessége, hogy a tantárgyi órákon mind az egyéni mind a közösségi érdekeket betartsa, és felelősségteljes munkájával segítse az osztályközösség megszilárdulását. A közösségfejlesztés tevékenysége túlmutat a tanórai kereteken. Ezért az iskolai szabadidőfelelősnek is fontos szerepe van a munkában. A szabadidő értelmes, aktív, sokoldalú eltöltésének lehetősége cél, illetve eszköz a közösségformálásban. Fontosnak tartjuk, hogy az iskola tanulói ismerjék meg és használják ki a számukra felkínált lehetőségeket. 12

A diákönkormányzat közösségformáló szerep is fontos. Önálló programjaival, érdekvédelmi funkcióival képes arra, hogy új lehetőségekkel, újszerű célokkal és feladatokkal álljon a tanulók elé, így szervezve újabb és újabb közösségeket, melyekbe a diákok aktívan kapcsolódhatnak be. 2. 5. Iskolai egészségnevelési és környezeti nevelési program Véleményünk szerint az egészségnevelés és a környezeti nevelés szorosan összetartozó területek, ezért egy egységként szerepeltetjük pedagógiai programunkban. 2. 5. 1. Céljaink Célunk, hogy a nevelési célkitűzések között megfogalmazott elvek beépüljenek az iskola mindennapi életébe, működésébe. Szeretnék tudatos munkával az iskolai élet minden közreműködőjét, minden iskolahasználót arra ösztönözni, hogy magatartásával, cselekedeteivel segítse az egészség megőrző, környezetvédő/alakító munkát. 2. 5. 2. Feladataink Alapvető feladatnak tartjuk a környezettudatos magatartás kialakítását, fontosnak azt, hogy tanulóink törekedjenek harmonikus viszonyt kialakítani társadalmi és természeti környezetünkkel egyaránt. Ennek érdekében számba vesszük mindazokat a lehetőségeket, amelyek e célhoz közelebb visznek bennünket. Mozgósítunk az intézmény tárgyi környezetének tudatos és tervszerű fejlesztésére (udvar, sportpálya, tantermek, folyosók). Szorgalmazzuk és népszerűsít a környezetbarát anyagok használatát. Felhívjuk a figyelmet a szelektív hulladékgyűjtés fontosságára, hasznára ugyanúgy, mint a környezet mind több komponensének (víz, levegő, erdők) óvására. Iskolai akciókkal, vetélkedőkkel törekszünk a környezet kímélésének gyakorlatára nevelni tanulóinkat. Tanévente egészségnapot rendezünk. Minden tantárgynak vannak e téren feladatai. A biológiát, a kémiát, a fizikát, a földrajzot, a gazdasági környezetünket tanító tanároknak mégis megkülönböztetett szerepük van. A szaktárgyakat tanító kollégák a tanmeneteikben tervezik a környezeti nevelést, szolgáló elemeket, és azokat tanítási órákon dolgozzák fel: élővilág védelme; az élővilágra veszélyt jelentő tényezők bemutatása; a gondos vegyszer-használat fontossága a háztartásban, a kozmetikumok körében; a nem vagy nehezen bomló anyagok károkozó hatása; gyógyszerek, szárazelemek, más vegyszerek veszélyei a hulladékokban; ésszerű takarékosság az energiahasználatban. Az iskolai munka más területén is szem előtt tartjuk a környezettudatos, környezetkímélő magatartásra nevelést, az egészséges életmódra való törekvést. A túrák alkalmasak más vidékek természeti értékeinek, szépségének bemutatására; arra is, hogy az emberi beavatkozás káros hatásainak veszélyeire, hátrányaira felhívjuk a figyelmet. A túrákon, kirándulásokon azzal is alakítjuk tanulóink természethez fűződő pozitív viszonyát, ha rámutatunk arra, hogy a természetet a „helyén” kell szeretni; hazavinni azt emlékeinkben, élményeinkben, fényképeken szabad. Jelentős feladat vár az osztályfőnökökre abban is, hogy feltárják és az osztályban megismerhetővé tegyék az egyes tanulók természethez fűződő pozitív élményeit, emlékeit e 13

téren meglévő hobbiját (otthoni kedvenc állataik, kertészkedés, túrázás). Így tudatosíthatjuk, hogy akik szeretik a természetet, a növényeket, állatokat, folyókat, fákat, azok lehetnek igazán természetbarátok, természetszerető, természetet kímélő emberek. Az ő példájukat törekszünk vonzóvá tenni társaik számára. Osztályfőnöki órákon, szakmai órákon, környezetvédelmi rendezvényeken megismertetjük az érvényes környezetvédelmi törvényt, városunk közgyűlésének e témával foglalkozó rendeleteit. Különös figyelmet fordítunk lakókörnyezetünk bemutatására, a környéken található szemétlerakó, szemétgyűjtő helyek veszélyeire. A hulladéktárolás, megsemmisítés lehetőségeire a lakóhelyen, az iskolában. A szelektív hulladékgyűjtés előnyeire és hasznára. A lakóhely, az iskolai környezet vízhálózatának nitrát-szintjére. Permetezőszerek lehetséges veszélyei szervezetünkre a fogyasztott növények, gyümölcsök közvetítésével. A zaj környezetszennyező hatása, következményei. Az egészségnevelésben a megelőzés (a betegségek, a sérülések elkerülésének, a jó testi, lelki kondíciók fejlesztésének, megőrzésének) eszközeit a családdal, az iskolaorvossal, a védőnővel karöltve alakítjuk, minden erre okot és alkalmat adó helyzetben. E tevékenységben kitüntetett szerepe van a tantestület példamutatásának, az iskolai környezet egészségügyi, higiéniai feltételei megteremtésének. Az egymás biztonságára, egészségére ügyelés elemi normáinak gyakoroltatására, az iskoláskorú egészségügyi szűrések komolyan vétele, megszervezése, pontos számontartása alapvető feladatunk. Az osztályfőnöki programokban és iskolai szintű egyéb rendezvényeinken tervezzük és tanévenként, évfolyamonként megvalósítjuk az egészségnevelés elvi és gyakorlati ismereteinek feldolgozását. A mindennapos testnevelés feltételeinek megteremtése, a túrák megszervezése, a mozgás megszerettetése ugyancsak fontos láncszem ebben a munkában. Az iskolai terhek arányos elosztása, a szülői házzal kialakított jó kapcsolat, a felesleges stressz csökkentése ugyancsak egészségvédelmi tényező. Közös összefogás szükséges a dohányzás, az italozás a drogfogyasztás, a meggondolatlan, felelőtlen életvitel, a rossz táplálkozási szokások elleni küzdelemben. A biológia, a kémia, a testnevelés tanárainak, az osztályfőnököknek és a szabadidő-szervezőnek e téren – összehangolást is igénylő – feladataik vannak. Az iskolaorvos, a védőnő és az osztályfőnökök egyaránt érvelnek az ifjú- és felnőttkori szűrések fontossága mellett, az egészségügyi statisztikák elemző bemutatásával. Az iskolaorvos, a védőnő tanévenként tájékoztatást ad a tantestületnek és a szülői közösségnek a tanulók időszerű egészségügyi helyzetéről, az aktuális egészségnevelési és megelőzési feladatokról. 2. 5. 3. Az iskola egészségügyi szolgálat tevékenysége A szolgálat az Egyesített Egészségügyi Intézmények keretén belül működik. A team tagjai: iskolaorvos, védőnő, asszisztensnő. A tevékenység helyszíne javarészt a rendelő, de kiterjed az iskola egészére. A tanulók beiratkozásától kezdve végig kísérjük egészségi állapotuk alakulását: 14

-

Környezetüket (természetes és épített) közegészségügyi járványügyi szempontból megfigyeljük, szükség esetén beavatkozunk. - Rendszeres szűrővizsgálattal a tanulók fizikai, lelki állapotát ellenőrizzük. Különös tekintettel fejlődésükre (magasság, súly, nemi érés, érzékszervek, vázrendszer, izomzat, pajzsmirigy, mellkasi és hasi szervek fizikális s vizsgálata, vérnyomásmérés, vizelet vizsgálata), érésükre. A primer prevenció további teendői: - rendszeres felvilágosító munka végzése, egészségügyi ismeretek bővítése, - védőnői óraadás, - személyes (sokszor „négyszemközti") beszélgetések, - egészségnap tartása, - kortárs oktatók bevonása, - példamutatás személyes magatartással, - átoltottság ellenőrzése, szükség esetén pótoltás adása. További teendők: - Valamilyen betegség miatt kiszűrt tanuló szakrendelésre utalása, vizsgálati eredményeinek összegzése, sorsának nyomon követése. - Krónikus beteg gyermek gondozása, iskolai integrációjának elősegítése. - Testnevelési csoportbesorolás, szükség esetén gyógytornára küldés. - Ambuláns betegellátás (a tanórák védelme érdekében is fontos, hogy ne kelljen a tanulónak háziorvosához menni, helyben megoldható az ellátása). - Szükség esetén elsősegélynyújtás. - Esetleges tanulási problémák egészségügyi hátterének megítélése, ebben segítségnyújtás. - Továbbtanulásnál alkalmasság megállapítása. - Véradás szervezése. - Adminisztrációja a felsoroltaknak. 2. 5. 4. Környezetnevelés erőforrásai, színterei Erőforrásainkat két nagy csoportra osztjuk. Egyrészt a belső erőforrásokra. Ide tartoznak a tanárok, hiszen az iskola minden tanárának feladata, hogy környezettudatos magatartásával, munkájával példaértékű legyen a tanulók számára. Másrészt a tanulók, hiszen az iskola minden diákjának feladata, hogy vigyázzon környezetére és figyelmeztesse társait a kultúrált magatartásra. Ebben a munkában kiemelkedő szerepe van az iskolai diákönkormányzatnak, és az osztályközösségeknek, valamint a szülők segítségére is számítunk. Erőforrásaink másik csoportját azok a külső, iskolán kívüli együttműködési formák, jelenti, melyeket évek alatt építettünk ki, s folyamatosan bővítjük az együttműködés lehetőségeit. A környezeti nevelés színterei iskolánkban: A tanórai foglalkozások (szakórákon, osztályfőnöki órákon, valamint a kétszintű érettségi környezeti – nevelési vonatkozásainak összegyűjtése, tananyagba építése). Valamint tanórán kívüli foglalkozások lehetősége (különböző gyűjtési akció (elem- és papírgyűjtés), pályázatok, újságkészítés, kiállítás-rendezés, iskolarádió, „látogatás”: múzeum, állatkert, botanikus kert, nemzeti park, valamint szeméttelep, hulladékégető, szennyvíztisztító, mecseki túra, osztálykirándulások, a tantermek díszítés, a tantermek tisztasága, az iskolakert gondozása.

15

2. 6. Gyermek- és ifjúságvédelem A gyermek- és ifjúságvédelem fogalmába – tágabb értelemben – lényegében beletartozik a gyermek születésétől felnőtté válásáig minden, ami az ő érdekében vele és körülötte, a családban, az óvodában, az iskolában, a munkahelyen, a társadalom bármely területén történik. Célja a gyermek testi, lelki, erkölcsi jólétének megőrzése, helyreállításának segítése. Az iskolai ifjúságvédelem a gyermek érdekét mindenek előtt szem előtt tartó hatékony és rugalmas munka. 2. 6. 1. Az iskolai ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok 1. 2. 3. 4. 5. 6.

a gyermekek veszélyeztetettségének megelőzése (prevenció) a gyermekek veszélyeztetettségének felismerése segítségnyújtás jelzési kötelezettség együttműködési kötelezettség dokumentációs feladatok

A fenti feladatok logikailag feloszthatók és csoportosíthatók, de a szakterület jellegéből eredően az egyes teendők a gyakorlatban igen nehezen határolhatók el. A prevenció az iskolai ifjúságvédelmi feladatok egyik sarokpontja, és eredményessége csak hosszú távon (többnyire az iskolai évek után) érezhető. Az alábbi kategóriákban nevezhetjük a gyermeket veszélyeztetettnek: a.) a gyermek fizikai, egészségi fejlődésének veszélyeztetése, b.) a gyermek társadalmi integrációjának veszélyeztetése, c.) a gyermek morális fejlődésének veszélyeztetése. A veszélyeztetettség felismerésében nem elegendő csupán a gyermek és a szülő önkéntes segítségkérése, szükséges az iskolán belüli és kívüli együttműködés is. 2. 6. 2. Az együttműködés színterei, erőforrásai Iskolán belüli együttműködés: - osztályfőnökökkel, - osztályfőnöki munkaközösség vezetőjével, - nevelési igazgató helyettessel, - igazgatóval, - védőnővel, - iskolaorvossal. Iskolán kívüli együttműködés: - Nevelési Tanácsadóval, - Gyermek- Ideggondozóval, - Gyermekjóléti-és családsegítő szolgálattal, - Gyermekvédelmi Szakszolgálattal, - Rendőrséggel, 16

-

ÁNTSZ-szel, Magyar Orvostanhallgatók Egyesületével, egyéb civil szervezetekkel.

A segítségnyújtás lehet a veszélyeztetettség megszüntetésében való részvétel, valamint a szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenység is. Az információszerzés igen kényes feladat, sokszor igen komoly ellenállásba ütközik, esetleg adatvédelmi vagy személyiségi jogi aggályok is felmerülnek. A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős a gyermekvédelmi jelzőrendszer tagjaként információ-szolgáltatási kötelezettséggel tarozik a gyermekjóléti szolgálat és a gyámhatóság felé. Erőforrások: - pedagógusok - gyermek- és ifjúságvédelmi felelős (segíti a pedagógusok ifjúságvédelmi munkáját) - védőnő - iskolaorvos - külső segítők - pályázatok - szakirodalom, publikációk - intézményektől, más iskoláktól átvett eredmények, tapasztalatok - képzések

2. 6. 3. Az ifjúságvédelmi munka színterei iskolánkban Tanórai keret: - beszélgetések, foglalkozások - előadások, tájékoztatók - intézménylátogatások Tanórán kívüli programok: - részvétel értekezleteken, konferenciákon - képzések, tanfolyamok végzése - családlátogatás Módszerek, eszközök: - egyéni esetkezelés - csoportos beszélgetések - szituációs játékok - kiállítások, bemutatók 2. 7. A tanulók fizikai állapotának mérése Célunk a tanulók fizikai állapotának mérése és a mérés hasznosítása. A tanulók fizikai állóképessége és teljesítménye szoros kapcsolatban van egészségi állapotukkal is. Ez is indokolja e mérések fontosságát. Ennek tanévi ütemezését az OM 17

kiadvány felhasználásával a testnevelő tanárok tervezik, ők szervezik és végzik és e mérések eredményeit tanévenként, ismertetik a diákokkal és a szülőkkel is az osztályfőnökökkel közösen. A mérések iskolai tapasztalatairól az iskolaorvost, a tantestületet is tájékoztatják. A fejlesztéshez tanácsot adnak. Legalább kétévenként átfogó értékelést készítünk a tanulók fizikai állóképességének helyzetéről, és javaslatot teszünk a szükséges teendőkre. 2. 8. Tehetséggondozás, felzárkóztatás, szociális hátrányok enyhítése, a beilleszkedés segítése 2. 8. 1. Az iskolai tehetséggondozási programja Szerencsének és nagy kihívásnak tartjuk, hogy iskolánk tanulói között számos tehetséges diák van. Biztosítani kívánjuk számukra a lehető legoptimálisabb felkészülési formákat, ezért a tehetséggondozás szorosan összekapcsolódik a tantárgy-pedagógiai elvekkel, módszerekkel. Tehetséges tanítványaink számára az alábbi lehetőségeket kínáljuk. Csoportbontást a matematika, az idegen nyelv, a gyakorlati tantárgyakból. Felkészítjük őket az emelt szintű érettségire. Számos szakkörök, sportkörök, érdeklődési körök várja a tanulókat. Egyéni foglalkozásokat biztosítunk számukra a felkészülésben. Tanórán és tanítási órán kívüli differenciált foglalkozásban részesülhetnek. Biztosítjuk a versenyek lehetőségét: házi versenyek, iskolai rendezvények, megyei, területi, országos versenyekre való felkészítés és szereplés.

2. 8. 2. Az iskolai beilleszkedési, magatartási nehézségek enyhítését segítő program Beilleszkedési, magatartási problémák esetén az osztályfőnök elbeszélget a tanulóval, szülővel. A szülő, a tanuló és a tanár együtt megpróbálják feltárni a beilleszkedést akadályozó tényezőket (esetleg a deviáns magatartás okát): családi problémák, tanulmányi sikertelenség, konfliktus valamelyik tanárral, baráti kör, egészségügyi problémák, drogfogyasztás, érdektelenség, életkori sajátosság (serdülőkori dac). Az osztályfőnök a szülővel, az osztályban tanító tanárokkal, az ifjúságvédelmi felelőssel közösen keresi azt a módszert, amivel vélhetően az adott helyzet megszüntethető vagy negatív hatása csökkenthető. Súlyosabb esetben a szülőt, tanulót nevelési tanácsadóba, illetve pszichológushoz irányítja az ifjúságvédelmi felelős. Az osztályfőnök beszélgetése a tanulóval akkor lesz eredményes, ha az osztályfőnök megérti őt, azonosul problémáival, és segíteni akar; ha, az osztályfőnök a tanuló számára hiteles, elfogadható; ha, az osztályfőnöknek a tanulóval szemben nincs előítélete. A beilleszkedési, magatartási problémák csökkentésére, megelőzésére az osztályfőnök, ifjúságvédelmi felelős külső előadókat hívhat: orvos, védőnő, pszichológus, rendőr stb. 2. 8. 3. A tanulási nehézségek leküzdésére szolgáló program Tanulási nehézségek, tanulmányi kudarc esetén az osztályfőnök és az érintett szaktanár feltárják a kudarc okát. A tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkózását segítő módszer lehet: a tanulószoba, a csoportbontás, a differenciált oktatás megvalósítása és az egyéni foglalkozás. 18

A tanuló tanulási nehézségeit vizsgáló pedagógus az alábbi területeket vizsgálja: rossz tanulási módszer; rossz az alkalmazott tanítási módszer; a képességek hiánya; a szorgalom hiánya; a motiváció hiánya; az önbizalom hiánya. Ezen okok ismeretében a szaktanár próbálja motiválni, egyszerűbb feladatokkal sikerélményhez juttatni a tanulót. A sikerélménnyel és beszélgetésekkel elő kell segíteni a tanulóban a pozitív „én-kép” kialakulását, amivel a tanuló önbizalma növelhető. A tanulmányi lemaradásokat tantárgyi korrepetálásokkal igyekszünk pótolni. 2. 8. 4. A szociális helyzetből adódó hátrányok enyhítése Az iskolánkba járó tanulók szociális háttere rendkívül változó. A közösséggé válás fontos feltételének tartjuk, hogy az eltérő családi, szociális körülmények ellenére a radnótista diákokat ne érje megkülönböztetés. Nevelési elveinket úgy alakítottuk ki, hogy azokban az erkölcsi értékek védelme hangsúlyozott szerepet kapjon, illetve a megszerezhető tudás és az ehhez kapcsolódó képességek jelentsék a tanulók valódi megítélésen alapját. Célunk, hogy a tanulókkal foglalkozó pedagógusok ismerjék fel a szociális háttérből adódó hátrányokat, majd segítsék azok enyhítését (pályázatok, ösztöndíjak stb.). Tanulóink között számos kollégista van. Tudjuk, hogy az ő beilleszkedésük rendkívül nehéz, hiszen sok időt töltenek családjuktól távol. Ezért szoros kapcsolatot alakítunk ki a kollégiumok vezetőivel, a nevelőtanárokkal.

Diákjaink jelentős része bejáró tanuló. Számukra a legnagyobb problémát a közlekedési lehetőségek jelentik, ezért minden iskolai és tanórán kívüli tevékenységet úgy szervezünk, hogy a bejárók is részt vehessenek azokon (időbeosztás, felkészülés a tanórákra stb.). Az iskolai könyvtár nyitva tartását úgy alakítjuk ki, hogy azt a korán reggel érkező tanulók látogathassák, illetve a tanulószobai foglalkozásokat is – igény szerint – megpróbáljuk a reggeli és a délutáni időszakban a lehetőségekhez képest arányosan elosztani.

19

3. A HELYI TANTERV 3.1. A helyi tanterv összesített óraszámai

20

3.1.2. Csoportbontások elve Az iskola hagyományainak megfelelően az idegen nyelv, a matematika, a magyar nyelv és a gyakorlati tantárgyakban csoportbontás van, ha a csoport létszáma eléri a 15 főt. Szakképzési évfolyamokon a szakképzési törvény szerinti csoportbontási és létszámkeretek alkalmazzuk, amely megengedi a kislétszámú csoportok kialakítását. 3.1.3. Gyógytestnevelés, mindennapi testedzés Többéves tapasztalatunk alapján igény van iskolánkban a gyógytestnevelés megszervezésére. Ezt 15 fő esetén szervezzük meg, úgy, hogy más iskola tanulói is részt vehetnek a foglalkozásokon. A mindennapi testedzés feladataival összefüggő program

Úgy érezzük, hogy a testedzéssel kapcsolatos feladatok szerves részét képezik az egészségnevelési programnak, ezért az alábbi kiegészítéseket fogalmazzuk meg: 2.5.5. A mindennapi testedzés az iskolában 2.5.5.1. Céljaink Célunk, hogy 9-13. évfolyamon a heti 2 kötelező testnevelés tanóra mellé tanulóink számára változatos, szervezett testedzési lehetőségeket biztosítsunk. Külön figyelemmel kísérjük a könnyített, vagy gyógytestnevelésben részesülők programjait. További célunk, hogy az iskola tanulói és tanárai (közösségfejlesztő céllal) együtt vegyenek részt e foglalkozásokon. E téren szeretnénk hagyományainkat (sport- és szabadidőhét) megtartani és továbbfejleszteni. 2.5.5.2. Feladataink Feladatunk az, hogy megtaláljuk azokat az időpontokat, amelyek tanulóink számára alkalmasak a mindennapi testmozgás megvalósítására, ebben a diákönkormányzat segítségét kérjük, hogy minden tanév elején mérje fel a tanulók igényeit, hogy milyen sporttevékenységet szeretnének végezni a tanévben. E felmérés alapján alakítjuk ki a sportkörök és sportolási lehetőségek rendszerét. Alapelvünk az, hogy az iskola sportlétesítményeit és eszközeit a tanulók térítésmentesen használhassák 7-8 óra között, illetve 14-16 óra között. Feladatunk az is, hogy megfelelő felügyeletet biztosítsunk e tevékenységekhez, ezért mozgósítjuk az iskolában tanító testnevelő tanárokat, felmérjük, hogy a tantestület tagjai milyen sporttevékenységben tudnak segíteni a diákoknak, de külső szakemberek segítségére is számítunk. 2.5.5.3. A cél megvalósításához rendelkezésre álló lehetőségek E tekintetben az iskola hagyományaira építünk. A tanulók a következő testedzési lehetőségek közül választhatnak: - sportkörök (leány kézilabda, leány foci, leány kosárlabda, fiú foci, fiú kosárlabda, sportgimnasztika) - sport- és szabadidőhét (sakk, aerobic, konditerem, úszás) - éjszakai kosár és pingpong torna rendezvényei - házibajnokságok rendezése (leány foci, fiú foci, röplabda) - állandóan (óraközi szünetekben is) igénybe vehető elfoglaltság (pingpong, tollaslabda, kosárlabda) - idényjelleggel korcsolyázás - szervezett formában túrázás, íjászat 21

-

a mozgáskultúra tekintetében a tánctanfolyamok három formáját emeljük ki: 1. hagyományos társastánc 2. modern tánc 3. szalagavató tánc bemutatásához szükséges órák Mindezek a lehetőségek szorosan kapcsolódnak az iskola egészségnevelési céljaihoz és bízunk abban, hogy e széles körű sportolási lehetőségek által tanulóink személyisége is sokoldalúan fejlődik.

3.1.4. Informatika A természettudományi tantárgyak közül az informatika tantárgyat ajánljuk érettségi tárgyként.

3.2. A középszintű érettségi vizsga témakörei tantárgyanként (a 3.7.2. pont tartalmazza) 3.3 A tankönyvkiválasztás elvei A szakmai munkaközösségek jogköre és feladata a tankönyvek, tanulmányi segédletek kiválasztása. A választás után a szülői közösség és a diákönkormányzat véleményét kikérjük. Csak olyan tankönyvet választhat a pedagógus, amelynek igénybevétele az iskolai tankönyvrendelés és tankönyvellátás meghatározott rendje szerint biztosítható valamennyi tanulónak, a kiválasztás egy tanévre vonatkozik. 3. 3. 1. A kiválasztás szempontjai: Tartósság a tartalomban is, a kötelező tananyagot tartalmazza, kiegészítő anyag is szerepeljen benne a differenciált foglalkozásokhoz, legyen benne sok gyakorlati, érdekes részlet, vizuálisan is figyelem-terelő, nyelvi tekintetben is színvonalas. A tanítási órákon ezeket rendszeresen minden tanulónak használni kell szemléltetésre, nyújtson segítséget mindkét érettségi szinthez, legyen hozzá munkafüzet, példatár, anyagilag ne jelentsen aránytalan terhet a szülőknek. A tankönyvjegyzékben nem szereplő tankönyveket csak akkor rendelhetjük meg, ha a szakmai munkaközösség, a szülői közösség és a diákönkormányzat egyetért vele. A taneszközök meghatározásában (füzetek, író- és rajzeszközök, számológépek, atlaszok, szótárak, testneveléshez felszerelés) szintén a munkaközösségek, a szaktanárok döntenek. A mindenkor hatályos jogszabályok alapján döntenek a munkaközösségek a könyvtáros tanárral együtt a tartós tankönyvek kiválasztásáról és az állomány nyilvántartásáról.

3. 3. 2. Az ingyenes tankönyvellátás rendje Az ingyenes tankönyvellátás rendjét is a hatályos jogszabályok alapján állapítjuk meg. /Jogosultak köre, igénylés módja és határidők, a normatív kedvezmény biztosításának módja (tankönyvkölcsönzés), időtartama). Az alkalmazás részleteit az SZMSZ tartalmazza. 22

3.4. Az írásbeli beszámoltatások formái, rendje, korlátai; a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe 3. 4. 1. Elvek Iskolánkban a folyamatos tanulás alapkövetelmény. Tanulóinknak minden órán számítaniuk kell arra, hogy ismereteikről, jártasságukról, készségük szintjéről számot adjanak. A folyamatos tanulásra késztető, gyakorlási szándékkal íratott munkák és „dolgozatok” koordinálását nem szorgalmazzuk. Célunk, hogy jusson idő a megtanult tananyag szintetizálására, a gyakorlásra, a véletlen egybeesések szülte kapkodás és torlódások miatti fáradtság ne rontsa le a tanulással egyébként megalapozott eredményt. Az összefoglaló jellegű, átfogó ismereteket vizsgáló írásbeli ellenőrzésekre vonatkozóan a tanulók, szülők és a tanárok számára meglévő rendet még áttekinthetőbbé tesszük. Ezért kerüljük azt, hogy egy napra több átfogó, összefoglaló, témazáró dolgozat essen. (Lásd: SZMSZ.) 3. 4. 2. Feladataink Összefoglaló, témazáró jellegű munkák esetében folyamatosan törekszünk arra, hogy egy napon belül is csak elvétve írjanak a tanulók kettőnél többet. A számonkérések várható idejéről a tanulók időben, legalább 1 héttel korábban tájékoztatást kapnak, saját idejük jobb beosztása érdekében is. Az összefoglaló, témazáró dolgozatokat egy tanévig megőrizzük. A szülők kérésére lehetővé tesszük e dolgozatok megismerését. Ügyelünk arra, hogy a szóbeli és írásbeli számonkérés aránya megfelelő, legyen, félévenként legalább egy értékelt szóbeli megnyilvánulásának kell lenni minden tanulónak. Gondot fordítunk arra, hogy minden olyan írásbeli számonkérési formát gyakoroltassunk, amellyel tanítványaink érettségi vizsgán vagy más záróvizsgán, szakmai vizsgán találkozhatnak (például: teszt, esszé, fordítás, számítással megoldható feladatok, grafikon, táblázatelemzés stb.). Egyértelművé tesszük, hogy a különböző írásbeli produktumok értékelésének milyen a súlya a félévi, az év végi osztályzatok kialakításában. Az érettségi vizsgaszabályzat új elemei alapján kialakítjuk az írásbeli munkák pontozásának gyakorlatát és meghatározzuk az érdemjeggyé történő átszámítás kulcsait. Ezt a munkaközösségek a tanulói teljesítmények értékelésének szempontjai között rögzítik, és a szaktanárok a tanulókkal, az osztályfőnökök a szülőkkel ismertetik. Fokozatosan minden tantárgy értékelésében kialakítjuk azt a gyakorlatot, hogy a feladattal együtt a tanuló tudja: milyen részeredményért, milyen pontszám jár. Mindez feltételezi azt, hogy az írásbeli munkákat nemcsak pontszámmal és érdemjeggyel értékeljük, hanem azokat (a hibák, hiányok jelölésével) javítjuk is.

23

3.5. Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának rendje, korlátai 3. 5. 1. Elvek Az iskolai tanórai anyag feldolgozásának és gyakorlásának szerves kiegészítője (legalábbis a hazai pedagógiai gyakorlatban) a tanulók otthoni (tanulószobai, kollégiumi) munkája, amely részben a gyakorlás, részben a feldolgozott tananyag megtanulásának (rögzítésének) célját szolgálja, de jelentős szerepe van az önálló tanulás készségének kialakításában, fejlesztésében is. Ezt a tevékenységet is – a lehetőségek határain belül – átlátható rend szerint szeretnénk tervezni. Ez feltétele annak, hogy • az otthoni munka eredményes legyen, • az önálló szellemi tevékenységről már a középiskolás éveik alatt kedvező élményeik legyenek, • ne okozzon az elviselhetőnél nagyobb pszichés terhet vagy időzavart, • tanulóinkban alakuljon ki, e munka tervezhetőségének, rendszerességének igénye, képesek legyenek a helyes időbeosztásra. 3. 5. 2. Feladataink Mindezek miatt törekszünk a házi feladatok és a tanórai tevékenység közötti arányok optimális alakítására, az otthoni (írásbeli, gyakorló, megtanulásra szánt) feladatok egy héten belüli körültekintő meghatározására (órarend jó belső aránya, az otthoni feladatok jó előkészítése). Diákjaink eligazítást, szempontokat kapnak a házi feladat elvégzéséhez, az otthoni tanuláshoz, hogy mindenki előtt mindig egyértelmű legyen, mi a megtanulásra szánt, mi a gyakorlásra kijelölt tananyag (feladat). Feladatunk, hogy a tanulóknak meghatározzuk, vagy rávezessük őket, hogy ez hol található (tankönyvben, gyakorló füzetben, munkafüzetben, példatárban, atlaszban), vagy honnan egészíthető ki a tankönyvi tartalom, illetve a tanórai vázlat. Ugyanígy fontos a gyakorlásra ajánlott és a kötelező (tehát majd ellenőrzött) feladatok egyértelmű elválasztása. Az otthoni munka elvégzésére azzal is ösztönözzük diákjainkat, hogy a gyakorlatban tesszük nyilvánvalóvá: a megoldott, elvégzett házi feladatokban szerzett készségek, ismeretek az iskolai témazárókban ill. más összefoglaló dolgozatokban alkalmazhatók, hasznosíthatók. Mindezek akkor valósulhatnak meg, ha az egy osztályban tanító tanárok együttműködnek és az azonos tantárgyakat tanítók munkájukat összehangolják. 3. 6. Az értékelés 3.6.1 Az értékelés alapelvei: Az iskola feladata, hogy kialakítsa tanulóiban a kötelességtudatot, belső motivációt. Ritka az a jól motivált diák, aki a több tudásért tanul. A legtöbb esetben a diák tanulási szokásait tanárai elvárásaihoz igazítja.

24

Az értékelés akkor jó, ha: •

az elfogadott követelményrendszerre épül,

•

ösztönöz,

•

objektivitásra törekszik,

•

a közösségre és az egyénekre egyaránt kiterjed.

Az értékelés funkciói: • a folyamatos munka folyamatos visszajelzése, •

a tanulásra való érdekeltség megteremtése,

•

motiváció,

•

kontroll,

•

sikert, kudarcot jelez,

•

az elvárt képességek szintmérése,

•

az előrehaladás mérése.

Az értékelésben fontosnak tekintjük, hogy: •

áttekinthető,

•

személyre szóló,

•

kiszámítható,

•

előremutató,

•

a sikert hangsúlyozó legyen,

•

preferálja a szorgalmat és a tehetséget.

Az iskolai értékelésben - Közoktatási Törvény 70. § meghatározott érdemjegyeket alkalmazzuk. A szakmai program adta modulok közvetítése során projektmódszert alkalmazunk (üzleti kommunikáció, taniroda). A projektek tanulói részvételének értékelése során alkalmazzuk a nyilvánosság adta tetszési indexeket (szakmai zsűri általi értékelés), valamint az általunk kidolgozott tanulói kérdőívek értékeléseit a modulátori szubjektivitás elkerülése érdekében. 3.6.2.Az iskola magasabb évolyamra lépés feltételei 3.6.2.1. A magasabb évfolyamba lépés feltétele A tanuló az iskola magasabb évfolyamába akkor léphet, ha az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette. 3.6.2.2. Más iskolából való belépés 25

Más iskolából való belépési kérés minden esetben egyedi elbírálás alá esik. Figyelembe vesszük: -a tanulmányi eredményt, -a lakóhelyet, -a csalási körülményeket. Az átvételkor különbözeti vizsgák írhatók elő (megfelelő felkészülési idő meghatározásával). Feltételül szabható az évfolyamismétlés is. Az átvételről az iskola igazgatója dönt.

3.6.2.3. Más osztályba, (szakra) átlépés A tanuló (a szülő) írásban kérheti más osztályba (szakra ) való áthelyezését. A kérelmet a tanulmányi eredmény, a tanuló tanárainak véleménye alapján és az átlépés képzési és létszámbeli körülményeinek figyelembe vételével bíráljuk el. A döntést az igazgató hozza. Megfelelő türelmi idő meghatározásával különbözeti vizsgák írhatók elő. 3.6.2.4. Az évfolyamismétlések lehetősége A jogszabályban meghatározott módon engedélyezzük az évfolyamismétlést, 9-12. évfolyamon maximum kétszer lehet egy évfolyamot ismételni a tanulmányi munka nem teljesítése miatt. A szakmacsoportos alapozás elmélet és gyakorlat egy osztályzat, de több tantárgyat foglal magába. Ezért az a diák, aki valamelyik tantárgyból elégtelent szerez, annak a szakmacsoportos alapozás osztályzata is elégtelen. Csak akkor léphet magasabb évfolyamra, ha az adott tantárgyból eredményes javítóvizsgát tett. Szakképzési évfolyam nem ismételhető. 3.6.2.5. A szakképzési évfolyamra való lépés A szakképzési évfolyamra való lépés előfeltétele az érettségi vizsga megléte. A tanuló akkor is megkezdheti tanulmányait a szakképzési évfolyamon, ha az érettségi vizsgát megkezdte, de nem fejezte be. Tanulmányait az adott évfolyamon csak akkor fejezheti be, ha a tanítási év első félévének utolsó napjáig az érettségi bizonyítványt megszerezte. 3.6.3. A magatartás és szorgalom értékelésének és minősítésének követelményei 3.6.3.1. Magatartás Példás magatartású az a tanuló: • aki betartja az illemszabályokat és az iskola házirendjét, • akinek magatartása, cselekedetei elismerést váltanak ki társaiból, tanáraiból, • aki kerüli a durvaságot, szeretettel közelít társai felé, • aki képes kulturáltan fellépni saját maga és szűkebb környezete érdekében, • aki szívesen vállal munkát osztálya, iskolája, közössége érdekében, • aki öregbíti iskolája hírnevét. Jó magatartású az a tanuló:

26

• • • •

aki ismeri és betartja az iskola házirendjét, az életkorának megfelelő illemszabályokat, aki ügyel környezete rendjére, megjelenésére, aki feladatait becsülettel elvégzi, de a közösségért vállalt munkára önként ritkán vállalkozik tiszteli a felnőtteket, társait.

Változó magatartású az a tanuló: • aki cselekedetei következményeit nem képes felmérni, így gyakran vét a házirend ellen, bár kellő motiváltsággal képes a viselkedés normáinak a betartására, • aki a viselkedési szabályokat csupán úgy tudja betartani, ha gyakran figyelmeztetik rá, • aki környezete rendjéért semmit nem tesz, • aki az órai munka során nem kellő figyelemmel dolgozik, időnként mással foglalkozik. Rossz magatartású az a tanuló: • aki nem tudja és nem is akarja betartani az iskolai házirendet és az illedelmes viselkedési szabályokat, • aki szereti, ha társai félnek tőle, • aki a tanórai munkát szándékosan zavarja, akadályozza, • aki nem becsüli közössége értékeit, • aki szándékosan rongálja környezetét.

27

3.6.3.2. Szorgalom Példás szorgalmú az a diák, aki: • képességeihez mérten szorgalmas, • a tanulási órákra rendszeresen, jól felkészül, s azokon aktívan közreműködik, • ha alkalma adódik, jól felkészülve, versenyeken öregbíti iskolája hírnevét, • jó eredmények elérésére törekszik (játékban, tanulásban, munkában). Jó a szorgalma annak a diáknak, aki: • képességeihez mérten általában szorgalmas, • a tanórákra rendszeresen felkészül, s azokon aktívan részt vesz. Változó a szorgalma annak, aki: • nem teljesíti kötelességeit mindig képességei szerint, • munkájában, feladatelvégzésében felületes, • felszerelése gyakran hiányos. Hanyag a szorgalma annak, akinek: • a teljesítménye messze elmarad képességeitől, • több tantárgyból elégtelen osztályzatot kapott. 3.6.4. Az írásbeli munkák külső alakja Az iskola számviteli, ügyviteli munkakör betöltésére képez szakembereket. A szigorú számviteli-bizonylati rend, az ügyiratokkal szemben támasztott követelmények szükségessé teszik, hogy a tanulók munkáikat rendezetten, áttekinthetően, egyértelműen olvasható formában, esztétikusan készítsék el. Aki a folyóírását rendezetten képes papírra vetni, géppel is képes lesz ízléses formátum szerkesztésére, kivitelezésére. Valamennyi szaktanár külön érdemjeggyel köteles értékelni a tanulók írásbeli munkájának külső alakját valamennyi témazáró dolgozatban. Az érdemjegyekből félévkor és év végén az osztályfőnök állapítja meg az osztályzatot, amely beleszámít a tanuló átlageredményébe. Jeles (5), mintaszerű: • nem tartalmaz szabálytalan javításokat (átírást, satírozást, radírozást, kifestést); • jól tagolt; • vonalzóhasználat jellemzi; • egységes füzetvezetési és dolgozatírási szabályok betartása; • esztétikus; • könnyen olvasható íráskép.

28

Jó (4), rendes: • nincs szabálytalan javítás; • olvasható íráskép; • alapvető füzetvezetési és dolgozatírási szabályok betartása; • vonalzóhasználat jellemzi. Közepes (3), tűrhető: • egy-két szabálytalan javítás; • nehezen olvasható íráskép; • rosszul tagolt, nehezen áttekinthető; • vonalzóhasználat hiánya; • füzetvezetési és dolgozatírási szabályok részbeni betartása. Elégséges (2), rendetlen: • több szabálytalan javítás; • nehezen olvasható íráskép; • rosszul tagolt, nehezen áttekinthető; • több szabályt is sért; • vonalzóhasználat hiánya. Elégtelen (1), elfogadhatatlan: • sok a szabálytalan javítás; • áttekinthetetlen, tagolatlan; • olvashatatlan íráskép; • az előírt szabályok be nem tartása.

29

3. 6. 5. Minimális osztályzat megállapítása

Évfolyamonként a számonkérések minimális, kötelező formái tantárgyanként 11. Évfolyam Megnevezés

Matematika

9. Évfolyam

3Td+d.+F

Kémia

2Td+2F

Föld.és körny.

2Td+F

12. Évfolyam

10. Évfolyam

3Td+D.+F+1záród.

Fizika

Középszint

Emeltszint

Középszint

Emeltszint

3Td+D.+F

5Td+D.+F

3Td+D.+F

5Td+D.+F

2Td+F+Dd.+1 házid.

Biológia

2Td+F+D.

Irodalom

2Td+2D+2mem.+2F

2Td+2D+2mem.+2F

2Td+2D+2mem.+2F

2Td+2D+2mem+3F

2Td+2D+2mem+2F

2Td+2D+2 mem+3F

Nyelvtan

2Td+2D+2F

2Td+2D+2F

2Td+D+2F

2Td+3D+2F

2Td+2D+2F

2Td+3D+2F

Történelem

3Td+2D+2F

3TD+2D+2F

3Td+2D+2F

3Td+3D+3F

3Td+2D+2F

3Td+3D+3F

Társadalomismeretek Viselkedéskultúra

házid.+Kisea.+óraim.+verseny+pályázat óraim.+kisea.+gyak.+vers.,pály. óraim.kisea.gyak.vers. pály.szituációs ját.

Kommunikáció

házid.kisea.óraim. verseny,pályázat.

Rajz és víz.kult. Gazd-i körny.

3Td+1F

3Td+1F

Elm.gazdaságt.

6Td+2F

Üzleti gazd. E+Gy Információkezelés Informatika

házid.kisea.óraim. verseny,pályázat.

6Td+2F

6Td+4gyjegy 3 gyTd

3 gyTd

3 gyTd + 1í

4 gyTd

Idegen nyelv

4 gyTd

6TD+2F

6Td+2F

6Td+4gyjegy

8 gyTd

2gyTd + 2í

5 gyTd + 3í

2Td+Ddolgozatok+2fogalmazásírás+2 tesztfeladaatok+2í szövegértési feladatok+2olvasott szöveg értése,+2hallott szöveg értése+szituációk,dialógusok+képleírás, beszélgetés témákról

Összesítés Td száma:

(Í+gy)

35

31

29

28

29

28

Jelölések: Td: témazáró dolgozat F: felelet, D: dolgozat Gy. gyakorlat Minden tantárgyból érdemjegyet adunk: a kiselőadásokért, versenyeredményekért, pályázatokért, órai aktív munkáért.

30

Értékelés: A félévi illetve az év végi osztályzatokat általában a beírt érdemjegyek számtani átlaga alapján állapítjuk meg. Matematikából, történelemből, magyar nyelv és irodalomból a témazáró dolgozatokat súlyozzuk. A 12. évolyamon „próbaérettségit” (utolsó témazáró dolgozat) a következő tantárgyakból íratunk, amelyek eredményét és értékelését a szaktanárok a zárókonferencia előtt legkésőbb két héttel ismertetik a diákokkal. Tantárgyak: matematika, történelem, magyar nyelv és irodalom.

31

3. 7. Érettségi követelmény

3.7.1. Érettségi kínálat Érettségi tantárgyaink Kötelező

Szabadon választott Szabadon választott /kötelező/ Középszintű Emeltszintű Középszintű Emeltszint Középszintű Emeltszintű Magyar X X Történelem X X Matematika X X Angol,Német X X Közgazdaságtan X X Informatika X X Közgazdaságtan X X marketing Közgazdasági X alapismeretekÜzleti gazdaságtan Ügyviteli X alapismeretek Testnevelés X Tantárgyak

32

3.7.2. Érettségi témakörök középszinten 3.7.2.1. Magyar nyelv és irodalom Témakörök Nyelvtan 1.1. Ember és nyelv

1.2. Kommunikáció

1.3. A magyar nyelv története

1.4. Nyelv és társadalom

1.5. A nyelvi szintek

1.6. A szöveg

Követelmények A nyelv mint jelrendszer. A beszéd mint cselekvés. A nyelv és a gondolkodás viszonya. Nyelvcsalád, nyelvtípus. A nyelvhasználat társadalmi vonatkozásai. A kommunikációs folyamat tényezői és funkciói, ezek összefüggései a kifejezésmóddal. A kommunikáció interdiszciplináris jellege. Jel, jelrendszer. Nyelvi és vizuális kommunikáció. A nyelvhasználat, mint kommunikáció. Kommunikációs funkciók és közlésmódok. Személyközi kommunikáció. A tömegkommunikáció. Változás és állandóság a nyelvben. A magyar nyelv rokonsága. A magyar nyelv történetének fő szakaszai. A tihanyi apátság alapítólevele, a Halotti beszéd és könyörgés, Ó-magyar Máriasiralom. Nyelvművelés. Társadalmi és területi nyelvváltozatok. Rétegzettség és norma a nyelvhasználatban. Kisebbségi nyelvhasználat. A határon túli magyar nyelvűség. Tömegkommunikáció és a nyelvhasználat. Hangtan. Alaktan és szótan. Mondattan. A mondat szintagmatikus szerkezete. A mondat a szövegben. Logikai és grammatikai viszonyok az összetett mondatban. Szókincs és frazeológia. A szöveg és a kommunikáció. A szöveg szerkezete és jelentése. Szövegértelmezés. A szöveg szóban és írásban. Az intertextualitás. A szövegtípusok. Szöveg a médiában. 33

1.7. A retorika alapjai

1.8. Stílus és jelentés

2. Irodalom 2.1. Szerző, művek 2.1.1. Életművek a magyar irodalomból

2.1.2. Portrék

2.1.3. Látásmódok

2.1.4. A kortárs irodalomból 2.1.5. Világirodalom 2.1.6. Színház és dráma

2.1.7. Az irodalom határterületei

A nyilvános beszéd. Érvelés, megvitatás, vita. A szövegszerkesztés eljárásai. Szóhasználat és stílus. A szójelentés. Állandósult nyelvi formák. Nyelvi, stilisztikai változatok. Stíluseszközök. Stílusréteg, stílusváltozat.

Petőfi Sándor, Arany János, Ady Endre, Babits Mihály, Kosztolányi Dezső, József Attila. Az életmű: az életút jelentős tényei, a főbb művek szövegismeretén alapuló értelmezése, kapcsolatok a művek között. Memoriterek. Balassi Bálint, Csokonai Vitéz Mihály, Berzsenyi Dániel, Kölcsey Ferenc, Vörösmarty Mihály, Jókai Mór, Mikszáth Kálmán, Móricz Zsigmond, Szabó Lőrinc, Radnóti Miklós, Weöres Sándor, Ottlik Géza, Márai Sándor, Pilinszky János. Két-három lírai és/vagy néhány epikai/drámai alkotás bemutatása, értelmezése. Memoriterek. Zrínyi Miklós, Jókai Mór, Krúdy Gyula, Karinthy Frigyes, Kassák Lajos, Illyés Gyula, Radnóti Miklós, Szabó Lőrinc, Németh László, Örkény István, Nagy László, Nemes Nagy Ágnes, Szilágyi Domokos. Választandó legalább három szerző a felsoroltak közül. (A lista bővíthető legfeljebb két, a fentiekhez hasonló jelentőségű szerzővel.) Legalább egy szerző 2-3 lírai és/vagy epikai művének értelmezése az 1980-tól napjainkig tartó időszakból. Irodalmi nyilvánosság; nyomtatott szöveg, digitális közlés. Az európai irodalom alapvető hagyományai: az antikvitás és a Biblia. Színház és dráma különböző korszakokban. 1-1 mű értelmezése: Szophoklész, Shakespeare, Moliére, Katona József: Bánk bán, Madách Imre: Az ember tragédiája. Az irodalom kulturális határterületei. Népköltészet, műköltészet, folklór. Az adaptáció - irodalom filmen, dalszövegben, a virtuális valóságban. A szórakoztató irodalom hatáskeltő eszközei, egy-két tipikus műfaja.

34

Mítosz, mese és kultusz. Sikerek, divatjelenségek. Az irodalmi ismeretterjesztés nyomtatott és elektronikus műfajai. 2.1.8. Regionális kultúra Interkulturalitás. A régió, a tájegység, a település irodalmi, kulturális hagyományai. Kisebbségi irodalmak. Életmódra, kulturális szokásokra utaló dokumentumok bemutatása. 2.2. Értelmezési szintek, megközelítések 2.2.1. Témák, motívumok Szépirodalmi alkotások gondolati, tematikus, motivikus egyezéseinek és különbségeinek összevetése. Az olvasott művekben motívumok, témák változatainak felismerése, értelmezése. 2.2.2. Műfajok, poétika Műnemek, műfajok. Poétikai fogalmak alkalmazása. 2.2.3. Korszakok, A kifejezésmód és világlátás változása a különböző korszakokban stílustörténet a középkortól a szimbolizmusig.

35

3.7.2.2. Történelem Témakörök/Kompetenciák Követelmények 1. Kompetenciák Források használata és Történelmi forrásokból (pl. tárgyi, írásos) információk gyűjtése, következtetések értékelése megfogalmazása. Különböző típusú forrásokból származó információk összevetése. Képi források (pl. fényképek, karikatúrák, plakátok) megadott szempont szerinti értelmezése. A történelmi térképek felhasználása az ismeretszerzéshez. Információk gyűjtése és következtetések levonása egyszerű statisztikai táblázatokból, diagramokból, grafikonokból, kronológiákból. A tények és feltételezések megkülönböztetése. A szaknyelv alkalmazása Történelmi fogalmak azonosítása, helyes használata. Tájékozódás térben és Történelmi helyszínek azonosítása különböző időben térképeken. A földrajzi környezet szerepe az egyes történelmi kultúrák és államok kialakulásában. Egyszerű történelmi térképvázlatok készítése. Konkrét történelmi események térben és időben való elhelyezése. Különbségek és egybeesések felismerése a világtörténet és a magyar történelem legfontosabb eseményei között. A nagy történelmi korok és a kisebb korszakok elnevezésének, sorrendjének, valamint legfontosabb jellemzőinek ismerete.

36

Az eseményeket alakító tényezők feltárása

A tanultak okok és következmények szerinti rendezése. Annak bizonyítása, hogy a történelmi eseményeknek általában több oka és következménye van. Különböző típusú okok és következmények megkülönböztetése, azok eltérő jelentőségének felismerése. A lényeges és kevésbé lényeges szempontok, tényezők megkülönböztetése, mérlegelése. Önálló kérdések megfogalmazása a tanult történelmi események okairól és következményeiről. A változás és a fejlődés közötti különbség értelmezése konkrét példákon. A különböző történeti régiók eltérő fejlődésének bemutatása. Aktuális események történelmi előzményeinek bemutatása. Személyek, pártok, csoportok szerepének fölismerése egy-egy történelmi esemény alakulásában. Annak megállapítása, hogy miként függhetnek össze a történelmi események okai, következményei és a benne résztvevők szándékai. Történelmi események és Gazdaság, gazdaságpolitika, anyagi kultúra. jelenségek Népesség, település, életmód. problémaközpontú bemutatása Egyén, közösség, társadalom. A modern demokráciák működése. Politikai intézmények, eszmék, ideológiák. Nemzetközi konfliktusok és együttműködés. 2. Témakörök Az ókor és kultúrája Vallás és kultúra az ókori Keleten. A demokrácia kialakulása Athénban. A római köztársaság virágkora és válsága, az egyeduralom kialakulása. Az antik hitvilág, művészet, tudomány. A kereszténység kialakulása és elterjedése. A népvándorlás, az antik civilizáció felbomlása. A középkor A feudális társadalmi és gazdasági rend jellemzői. A nyugati és a keleti kereszténység. Az iszlám vallás és az arab világ; a világvallások elterjedése. A középkori városok. Egyházi és világi kultúra a középkorban. A humanizmus és a reneszánsz Itáliában. Az oszmán birodalom terjeszkedése. 37

A középkori magyar állam megteremtése és virágkora

Szellemi, társadalmi és politikai változások az újkorban

Magyarország a Habsburg Birodalomban

A polgári átalakulás, a nemzetállamok és az imperializmus kora

A polgárosodás kezdetei és kibontakozása Magyarországon

A magyar nép őstörténete és vándorlása. A honfoglalástól az államalapításig. Az Árpád-kor. Társadalmi és gazdasági változások Károly Róbert, Nagy Lajos és Luxemburgi Zsigmond idején. A Hunyadiak. Kultúra és művelődés. A nagy földrajzi fölfedezések és következményei. Reformáció és katolikus megújulás. A kontinentális abszolutizmus és a parlamentáris monarchia megszületése Angliában. A tudományos világkép átalakulása, a felvilágosodás. A mohácsi csata és az ország három részre szakadása. Az Erdélyi Fejedelemség virágkora. A török kiűzése és a Rákóczi-szabadságharc. Magyarország a XVIII. századi Habsburg Birodalomban. Művelődés, egyházak, iskolák. A francia polgári forradalom politikai irányzatai, az Emberi és Polgári Jogok Nyilatkozata. A XIX. század eszméi. Az ipari forradalom és következményei. Nagyhatalmak és katonai-politikai szövetségek a századfordulón. Tudományos, technikai felfedezések, újítások és következményeik. A reformmozgalom kibontakozása, a polgárosodás fő kérdései. A reformkori művelődés, kultúra. Polgári forradalom. A szabadságharc. A kiegyezés előzményei és megszületése. Gazdasági eredmények és társadalmi változások a dualizmus korában. Az életmód, a tudományos és művészeti élet fejlődése.

38

Az első világháborútól a kétpólusú világ felbomlásáig

Az első világháború jellege, jellemzői; a Párizs környéki békék. A gazdaság a társadalom és életmód új jelenségei a fejlett világban. Az USA és az 1929-33-as gazdasági válság. A nemzetiszocializmus hatalomra jutása és működési mechanizmusa. A bolsevik ideológia és a sztálini diktatúra az 192030-as években. A második világháború előzményei és jelentős fordulatai. A hidegháború és a kétpólusú világ jellemzői. A szocialista rendszerek bukása. Magyarország története Az Osztrák-Magyar Monarchia felbomlása és az első következményei. világháborútól a második A Horthy-rendszer jellege, jellemzői. világháborús A művelődési viszonyok és az életmód. összeomlásig A magyar külpolitika mozgástere, alternatívái. Magyarország részvétele a világháborúban. A német megszállás, a holokauszt Magyarországon. Magyarország 1945-től a A szovjet felszabadítás és megszállás. rendszerváltozásig A határon túli magyarság sorsa. A kommunista diktatúra kiépítése és működése. Az 1956-os forradalom és szabadságharc. A Kádár-rendszer jellege, jellemzői. A rendszerváltozás. A jelenkor A közép-európai régió jellemzői, távlatai, a posztszovjet rendszerek problémái. Az európai integráció története. A "harmadik világ". Fogyasztói társadalom; ökológiai problémák, a fenntartható fejlődés. A globális világ kihívásai és ellentmondásai. A mai magyar Alapvető állampolgári ismeretek. társadalom és életmód Etnikumok és nemzetiségek a magyar társadalomban. A magyarországi roma társadalom. A parlamenti demokrácia működése és az önkormányzatiság. Társadalmi, gazdasági és demográfiai változások.

39

3.7.2.3. Matematika Témakör Követelmények 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, logika, kombinatorika, gráfok Halmazelmélet Halmazelméleti alapfogalmak. Halmazműveletek, műveleti tulajdonságok. A halmazfogalom és a halmazműveletek használata a matematika különböző területein (pl. számhalmazok, ponthalmazok). Logika Logikai műveletek A negáció, konjunkció, diszjunkció, implikáció, ekvivalencia ismerete, alkalmazása. A "minden", "van olyan" logikai kvantorok ismerete, alkalmazása. Egyszerű matematikai szövegek értelmezése. A tárgyalt definíciók és tételek pontos megfogalmazása. Fogalmak, tételek, Szükséges és elégséges feltételek helyes alkalmazása. Bizonyítások a matematikában Kombinatorika Egyszerű kombinatorikai feladatok megoldása. Gráfok A gráf szemléletes fogalma, egyszerű alkalmazásai. Gráfelméleti alapfogalmak. 2. Számelmélet, algebra Számfogalom A valós számkör. A valós számok különböző alakjai. Alapműveletek, műveleti tulajdonságok ismerete, alkalmazása a valós számkörben. Az adatok és az eredmény pontossága. Számrendszerek, a helyi értékes írásmód. Számelmélet Az osztó, többszörös, prímszám, összetett szám fogalma. A számelmélet alaptétele, számok prímtényezőkre bontása, legnagyobb közös osztó, legkisebb közös többszörös. Egyszerű oszthatósági feladatok. Algebrai kifejezések, Műveletek egyszerű algebrai kifejezésekkel. műveletek Másod- és harmadfokú nevezetes azonosságok alkalmazása. Hatvány, gyök, Definíciók, műveletek, azonosságok (egész kitevőjű logaritmus hatványok, racionális kitevőjű hatványok). A logaritmus fogalma, a logaritmus azonosságainak alkalmazása egyszerű esetekben. 40

Egyenletek, egyenlőtlenségek

Első- és másodfokú egyenletek és egyenlőtlenségek megoldása. Az egyenletmegoldás alkalmazása szöveges feladatokban. Egyszerű négyzetgyökös, algebrai törtes, abszolútértékes egyenletek. A definíciókra és az azonosságok egyszerű alkalmazására épülő exponenciális, logaritmusos és trigonometrikus egyenletek. Két pozitív szám számtani és mértani közepének viszonya. Kétismeretlenes lineáris és másodfokú egyenletrendszerek. Egyszerű egyenlőtlenség-rendszerek. 3. Függvények, az analízis elemei Függvények függvények A függvény matematikai fogalma, megadásának grafikonjai, módjai. függvénytranszformációk Az alapfüggvények (lineáris, másodfokú, harmadfokú és négyzetgyök-függvények, fordított arányosság, exponenciális és logaritmusfüggvény, trigonometrikus függvények, abszolútérték-függvény) és egyszerű transzformáltjaik: f(x) + c, f(x + c), c f(x), f(c x x) Függvények jellemzése Zérushely, növekedés, fogyás, szélsőérték, periodicitás, paritás. Sorozatok Számtani sorozat, mértani sorozat Kamatos kamat számítása. 4. Geometria, koordinátageometria, trigonometria Alapfogalmak, Térelemek távolsága, szöge. ponthalmazok Nevezetes ponthalmazok. Geometriai Egybevágósági transzformációk, egybevágó transzformációk alakzatok. Középpontos hasonlóság, hasonlóság. Hasonló alakzatok tulajdonságai. Az egybevágóságra és a hasonlóságra vonatkozó ismeretek alkalmazása egyszerű feladatokban.

41

Síkgeometriai alakzatok Háromszögek

Tételek az oldalakra, szögekre, nevezetes pontokra, vonalakra - alkalmazásuk bizonyítási és szerkesztési feladatokban. Négyszögek Nevezetes négyszögek (trapézok, deltoidok) és tulajdonságaik. Alaptulajdonságok. Sokszögek Szabályos sokszögek. Kör A kör és részei. Kör és egyenes kölcsönös helyzete. Térbeli alakzatok Henger, kúp, gúla, hasáb, gömb, csonkagúla, csonkakúp. Kerület-, terület-, felszín- Egyszerű síkidomok és részeik kerülete, területe. és térfogatszámítás Testek felszínének és térfogatának számítása. Hasonló síkidomok és testek különböző mérőszámainak és a hasonlóságarányának viszonya. Vektorok A vektor fogalma. Vektorműveletek (összegvektor, különbségvektor, skalárral való szorzás, skaláris szorzat) és tulajdonságaik. Vektor koordinátái. Vektorok alkalmazása. Trigonometria Szögfüggvények fogalma. Egyszerű összefüggések a szögfüggvények között. Szinusztétel, koszinusztétel. Koordináta-geometria Alakzatok (egyenes, kör) egyenlete és kölcsönös helyzetük. 5. Valószínűségszámítás, statisztika Leíró statisztika Statisztikai adatok gyűjtése, rendszerezése, különböző ábrázolásai (kördiagram, oszlopdiagram). Gyakoriság, relatív gyakoriság. Átlagok: számtani közép, súlyozott közép, rendezett minta közepe (medián), leggyakoribb érték (módusz). Szórás. Valószínűség-számítás Valószínűség fogalma. A valószínűség klasszikus kiszámítási módja. Visszatevéses mintavétel.

42

3.7.2.4. Idegen nyelv Témákörök/Konpetenciák Követelmények 1. Kommunikatív készségek Beszédértés (hallott Rövidebb, hétköznapi témájú beszélgetések, interjúk lényeges információinak, alapvető kommunikációs szöveg értése) szándékának megértése. Egy hallott szövegből az adott helyzetben szükséges kulcs- és részletinformációk) megértése. Az értési célnak megfelelő stratégia alkalmazása (globális, szelektív, részletes értés). Beszédkészség Kommunikációs szándék megvalósítása megadott egyszerű, hétköznapi helyzetekben és szerepekben. Egyértelmű, egyszerű és összefüggő megnyilatkozás megadott ismerős témákról. A szintnek megfelelő kommunikációs stratégiák alkalmazása. Szövegértés (olvasott Köznyelven íródott, a mindennapi élet témáival foglalkozó, gyakori szövegfajták lényegének szöveg értése) megértése. Egy szövegből az adott helyzetben szükséges információ(k) megértése, vélemény, érvelés követése. Az értési célnak megfelelő olvasási stratégia alkalmazása (globális, szelektív, részletes értés). Íráskészség Kommunikációs szándék megvalósítása a mindennapi életben általánosan és gyakran használt szövegfajtákban. Egyértelmű, egyszerű, összefüggő szöveg alkotása megadott, hétköznapi témákról. Egyéb készségek A feladatok megtervezéséhez, megoldásához, értékeléséhez szükséges készségek és technikák (stratégiák) alkalmazása. A nyelvi nehézségek áthidalásához szükséges legalapvetőbb technikák alkalmazása. 2. Nyelvi kompetencia A vizsgázó tudásszintjének megfelelő szövegfajtákban előforduló alapvető lexikai elemek és nyelvi szerkezetek felismerése és nyelvileg elfogadható, azaz a megértést nem akadályozó használata. A kommunikációs szándékok megvalósításához szükséges nyelvi eszközök alkalmazása szóban és írásban. Az írott és a beszélt nyelv funkcionális használata. 3. Témák Személyes vonatkozások, Például: a vizsgázó személye, családi élet. család Ember és társadalom Például: a másik ember külső és belső jellemzése, 43

Környezetünk Az iskola A munka világa Életmód Szabadidő, művelődés, szórakozás Utazás, turizmus Tudomány és technika

ünnepek, vásárlás. Például: az otthon, a lakóhely és környéke, időjárás. Például: a saját iskola bemutatása, nyelvtanulás. Például: diákmunka, pályaválasztás. Például: napirend, kedvenc ételek. Például: színház, mozi, kedvenc sport. Például: tömegközlekedés, utazási előkészületek. Például: népszerű tudományok, ismeretterjesztés, a technikai eszközök szerepe a mindennapi életben.

44

3.7.2.5. Informatika Témakör 1. Információs társadalom Információs rendszerek az iskolában és a gazdaságban

Követelmények

Informatikai alapfogalmak. Információs rendszerek szakszerű leírása, elemeinek pontos meghatározása. Dokumentumok választása informatikai eszközök segítségével. Közhasznú magyar Annak ismerete, hogy az információ áru, hogy az információs adatbázisok információs rendszerekben, de akár csak egy címlistában is hatalmas érték lehet. Keresés számítógépes katalógusokban és adatbázisokban. Jogi és etikai ismeretek Adatbiztonság, szerzői jog, etikai vonatkozások alapjainak ismerete. Információs és Ismerje az információs és kommunikációs kommunikációs technológiák alkalmazásait és hatását a mindennapi technológiák a életben, munkában, szórakozásban stb. társadalomban Ismerje az informatika fejlődéstörténetének főbb fázisait. 2. Informatikai alapismeretek - hardver A számítógépek A Neumann-elvű számítógépek. felépítése, funkcionális A számítógép, illetve a kapcsolódó perifériák. egységei, azok főbb Perifériák típusai, főbb jellemzői és feladataik. jellemzői A számítógép A számítógép főbb egységeinek felismerése és funkciói. Legfontosabb részeinek összekapcsolása és üzembehelyezése üzembehelyezése. 3. Informatikai alapismeretek - szoftver Az operációs rendszer és Az operációs rendszer részei. Az operációs rendszer funkciói. főbb feladatai Könyvtárak (mappák) létrehozása, másolása, törlése, átnevezése. Keresés a háttértárakon. Az adatkezelés szoftver és Tömörítés, víruskeresés, lemezkarbantartás, az hardver eszközei operációs rendszer segédprogramjai. Állományok típusai Állománykezelés (létrehozás, másolás, törlés, átnevezés, nyomtatás). Hálózatok működésének Hálózati be- és kijelentkezési programok indítása. alapelvei, felhasználási Hozzáférési jogok, adatvédelem. területei 4. Szövegszerkesztés Szövegszerkesztő Szövegszerkesztő program indítása. Szöveg program kezelése beolvasása és kimentése. Nyomtatás. A munkakörnyezet és a nézet beállítása. 45

Szövegszerkesztési alapfogalmak

Szövegjavítási funkciók

Táblázatok, grafikák a szövegben

5. Táblázatkezelés A táblázatkezelő használata. Táblázatok felépítése Adatok a táblázatokban

Táblázatformázás

Táblázatok, szövegek, diagramok Problémamegoldás táblázatkezelővel 6. Adatbázis-kezelés Az adatbázis-kezelés alapfogalmai Adatbázis-kezelő program interaktív használata Alapvető adatbáziskezelő műveletek Képernyő és nyomtatási formátumok

A szövegszerkesztés menete. Szövegbevitel, -javítás. Karakterformázás, bekezdésformázás, felsorolás, számozás, tabulátorok használata. Oldalformázás. Keresés és csere funkciója. Kijelölés, másolás, mozgatás és törlés. Helyesírás-ellenőrzés, szinonimaszótár, elválasztás. Táblázatkészítés a szövegszerkesztővel, sorbarendezés, szegélyezés. Táblázatok, grafikák, képek, szimbólumok és más objektumok beillesztése a szövegbe és formázása. A program indítása, a munkakörnyezet beállítása. Táblázatok felépítése (cella, oszlop, sor). Táblázat megnyitása, mentése, nyomtatása. Adattípusok. Adatbevitel, javítás, másolás, mozgatás, formázás. A cellahivatkozások használata. Képletek szerkesztése: konstans, hivatkozás, függvény. Karakter-, cella- és tartomány-formázások. Sorok, oszlopok, tartományok kijelölése. Cellák és tartományok másolása. Egyszerű táblázat készítése. Diagramtípus kiválasztása. Diagramok szerkesztése. Tantárgyi feladatok megoldása.

Az adatbázis fogalma, típusai, adattábla, rekord, mező, kulcs. Adattípusok. Adatbevitel, adatok módosítása, törlése. Adatbázisok létrehozása, karbantartása. Lekérdezések, függvények használata, keresés, válogatás, szűrés, rendezés, összesítés. Képernyő és nyomtatási formátumok tervezése és készítése.

46

7. Információs hálózati szolgáltatások Kommunikáció az Levelezési rendszer használata. Interneten Állományok átvitele, www, keresőrendszerek, távoli adatbázisok használata. Weblapkészítés Hálózati dokumentumok szerkezete, weblap készítése Webszerkesztővel: szöveg, kép, ugrópont bevitele. Formázási lehetőségek. 8. Prezentáció és grafika Prezentáció Prezentációs anyag elkészítése (szöveg, rajz, fotó, hang ...) és formázása. Grafika Grafikai eszközök használata. Elemi alakzatok megrajzolása, módosítása, képek beillesztése. 9. Könyvtárhasználat Könyvtárak A könyvtárak, könyvtártípusok funkciói. Dokumentumtípusok. Tájékoztató eszközök. Információkeresés Katalógusok, számítógépes információkeresés.

47

3.7.2.6. Testnevelés Kompetenciák/Témakörök Követelmények 1. Elméleti ismeretek A magyar sportsikerek Tájékozottság a helyi tantervben szereplő sportágak jelentősebb hazai eredményeiről. A legnevesebb magyar olimpiai bajnokok sportágai és eredményei. A harmonikus testi A testi fejlődés legfontosabb életkori mutatóinak fejlődés alakulása. Az egészséges életmód Tájékozottság bizonyítása az egészséges életmód kialakításához szükséges alapvető ismeretekben. Az egészséges életmód összetevőinek értelmezése. Testi képességek A kondicionális alapképességek értelmezése. Az erőfejlesztés szabályai. Gimnasztika A bemelegítés szerepének értelmezése. Gyakorlatok javaslata a képességek fejlesztésére és a testtartás javítására. Atlétika A tanult atlétikai futó-, ugró- és dobóversenyszámok. Torna A női és férfi tornaszerek. A legfontosabb baleset-megelőző eljárások. Ritmikus gimnasztika Az RG versenyszámai. Mozgás és zene kapcsolata. Küzdősportok, Küzdőjátékok felsorolása különböző életkorú önvédelem tanulók részére. Úszás Az úszás higiénéjének ismerete. Az úszás az ember életében. Testnevelés és Labdajáték-előkészítő játékok felsorolása. sportjátékok Egy választott sportjáték játékszabályainak értelmezése. Természetben űzhető Egy választott sportág jellegzetességeinek és sportok legfontosabb szabályainak ismertetése (sí, kerékpár, természetjárás, evezés). 2. Gyakorlati ismeretek Gimnasztika Leányok: kötélmászás állásból teljes magasságig mászókulcsolással. Fiúk: függeszkedés állásból teljes magasságig. 48 ütemű szabadgyakorlat bemutatása.

48

Atlétika Futások

Egy választott futószám bemutatása 60 méteres síkfutás térdelőrajttal. Lányok minimum idő: 9,8 sec. Fiuk minimum idő: 8,8 sec. 2000 m síkfutás. Minimum idő: lányok: 10,30 perc, fiúk 9,00 perc.

Ugrások

Egy választott ugrószám bemutatása Magasugrás választott technikával. Lányok minimum magasság: 110 cm. Fiúk 125 cm. Távolugrás választott technikával. Lányok minimum 330 cm. Fiúk 410 cm.

Dobások

Kislabdahajítás vagy súlylökés választott technikával. Minimum szintek: Lányok: Kislabdahajítás: 20 m, súlylökés: 5,5 m. Szerek súlya: normál kislabda, súlygolyó 4 kg. Fiúk: Minimum szintek: Kislabdahajítás: 30 m, súlylökés 7,5 m. Szerek súlya: normál kislabda, súlygolyó 6,00 kg.

Torna Talajtorna

A talaj- és a szekrényugrás bemutatása kötelező, egy szer kötelezően választható. Öt különböző gyakorlatelemből összefüggő gyakorlat összeállítása és bemutatása, kötelező elemek felhasználásával

Szekrényugrás

Egy tanult támaszugrás bemutatása. Lányok 4 részes, széltében állított, fiúk 5 részes, hosszában felállított szekrényen.

Felemáskorlát

Négy különböző elemből álló összefüggő gyakorlat bemutatása, kötelező elemek felhasználásával.

Gerenda

Öt különböző elemből álló összefüggő gyakorlat bemutatása, kötelező elemek felhasználásával.

Ritmikus gimnasztika

Különböző elemekből álló összefüggő szabad gyakorlat bemutatása (a gyakorlat ideje 35-45 sec), javasolt elemek felhasználásával. Egy választott kéziszerrel (labda, karika, kötél) 3 elem bemutatása.

49

Gyűrű

Négy különböző elemből álló összefüggő gyakorlat bemutatása, kötelező elemek felhasználásával.

Nyújtó

Négy különböző elemből álló összefüggő gyakorlat bemutatása, kötelező elemek felhasználásával.

Korlát

Négy különböző elemből álló összefüggő gyakorlat bemutatása, kötelező elemek felhasználásával. Grundbirkózás, értékelés a grundbirkózás szabályai szerint. Dzsúdógurulás előre. Egy választott úszásnemben 50 m úszás. Egy további úszásnemben 25 méter leúszása. Egy sportjáték választása kötelező.

Küzdősportok, önvédelem Úszás Testnevelés és sportjátékok Kézilabda

Kapuralövés gyorsindítás után (társtól visszakapott labdával labdavezetés, passzív védő mellett beugrásos lövés). Távolbadobás tetszőleges lendületszerzéssel kézilabdával. Lányok: minimum 15 méter, fiúk 21 méter. 7 méteres büntető dobás.

Kosárlabda

Mindkét oldalra végrehajtott, félpályáról kétkezes mellső átadás a büntetővonal magasságában az oldalvonalnál álló társnak, cselezés után futás a kosár felé, a visszakapott labdával labda leütés nélkül fektetett dobás. Büntetődobás egy vagy két kézzel.

Labdarúgás

Labdaemelgetés váltogatott lábbal. Minimum: Lányok: 4, fiúk 8 db. Szlalom-labdavezetésből kapuralövés. (Szlalompálya hossza 10 méter, 5 kapu egyenlő távolságra, lövés 10 méterről kézilabdakapura.) Összetett gyakorlat: falra rálőtt és visszapattanó labda kapura lövése

Röplabda

Kosárérintés és alkarérintés fej fölé folyamatosan. Minimum szint: kosárérintésnél 5, alkarérintésnél 4 db érintés. Nyitás választott technikával.

50

3.7.2.7. Közgazdasági alapismeretek Tananyagtartalom Makroökonómiai alapismeretek és összefüggések

A makrogazdasági egyensúly

Az állam gazdaságpolitikája Külgazdasági kapcsolatok és nemzetgazdasági összefüggések Mikroökonómiai alapismeretek és összefüggések

A fogyasztói magatartás és a kereslet A vállalat termelői magatartása és a kínálat A termelési tényezők piaca Az externáliák és a közjavak

Követelmények középszinten A tanuló legyen képes különbséget tenni a mikro- és makroszemlélet között, bemutatni a makrogazdaság szereplőit és piacait, a kibocsátás nemzetközi mutatószámait, a gazdasági szférák közötti jövedelemáramlást. A tanuló legyen képes jellemezni a jelenlegi makrogazdasági problémákat: egyensúlyi közelítés kereslet és kínálat oldalról, egyensúlytalansági szint megítélése, munkanélküliség, infláció. A tanuló legyen képes felismerni a gazdaságpolitika fő irányait és a beavatkozás eszközeit. A tanuló legyen képes rámutatni a külkereskedelem jelentőségére, ismertetni a kereskedelmi és fizetési mérleg tartalmát. A tanuló képes definiálni a közgazdaságtan alapfogalmait, bemutatni alapkérdéseit, ismertetni elemzési módszereit, rámutatni a modellalkotás szerepére, jellemezni a piac elemeit és a kereslet és kínálat törvényét, ábrázolni a függvényeket. Legyen képes meghatározni a Marshall-kereszt fogalmát, összehasonlítani a piaci egyensúlytalanság eseteit. A tanuló legyen képes értelmezni a fogyasztói döntések belső tényezőit és külső feltételeit. A tanuló legyen képes bemutatni a vállalatot, környezetét, a vállalkozási formákat.

A tanuló képes értelmezni a származékos kereslet fogalmát. A tanuló legyen képes bemutatni a külső gazdasági hatások szerepét, az állami beavatkozások szükségességét. Marketing és A tanuló legyen képes a marketing értelmezése marketinggondolkodás szerint helyesen használni a szükséglet, igény, érték fogalmakat, bemutatni a marketingmix elemeit, a legfontosabb termékkategóriákat, az ármegállapítás módjait, meghatározni a legjellemzőbb marketingcsatornákat és a kommunikáció és a promóció legfontosabb eszközeit és módszereit. Egyszerű esettanulmányokban legyen képes értékelni a piacorientált gondolkodás alapján a marketingmix elemeinek lehetséges hatásait, a választásukat meghatározó szándékot, az eszközök kölcsönhatását. A vállalkozás és az A tanuló legyen képes felsorolni az államháztartás államháztartás alrendszereit, bemutatni az alrendszerek és a kapcsolatai vállalkozás kapcsolatát. Legyen képes pontosan definiálni az adóalany, adótárgy, adóalap és az 51

Pénzügyi műveletek

A vásárolt készletek

Az emberi erőforrás

Befektetett eszközök

adómérték fogalmakat és ezeket meghatározni a társasági adó, a személyi jövedelemadó és az általános forgalmi adó vonatkozásában. A tanuló legyen képes felsorolni a pénz funkcióit, bemutatni a kétszintű bankrendszert, a legjellemzőbb bankműveleteket és azok szerepét. Legyen képes felvázolni a pénzforgalom jelentőségét, megkülönböztetni egymástól a legjellemzőbb fizetési módokat és kitölteni ezek alapvető bizonylatait. Tudja jellemezni a bankszámlát, ismertetni a pénzkezelési szabályokat. A tanuló legyen képes pontosan használni a készlet, készletfajták fogalmakat, bemutatni a készletkezelési bizonylatok, a szállítói számla, a készletek és a kötelezettségek analitikus feljegyzései szerepét és tartalmát. Legyen képes ismertetni a készletek beszerzési áron értékeléséből adódó problémát, összekapcsolni az alapbizonylatokat, az analitikus és főkönyvi könyvelést. Legyen képes kiszámítani a készletcsökkenések értékét (a FIFO és a gördülő átlagár módszerrel) és elvégezni az anyagbeszerzés (tényleges beszerzési áron) és a felhasználás számviteli feljegyzésének feladatait. Legyen képes egyszerű bizonylatokat kitölteni, felismerni az alapbizonylatokból a gazdasági eseményeket és értelmezni a nyilvántartásaiból nyert adatokat. Legyen képes felsorolni és összehasonlítani a készletek beszerzésének lehetséges finanszírozási forrásait: saját pénzeszköz, hitel, váltó, egyszerű számításokat végezni a vállalkozás fizetőképességének vizsgálatára és az általános forgalmi adó működési mechanizmusát egyszerűen bemutatni. A tanuló legyen képes pontosan használni a bér, levonások, közterhek fogalmakat, bemutatni a bérelszámolás és bérfizetés bizonylatait, összekapcsolni az analitikai és főkönyvi elszámolást. Legyen képes elvégezni a bérfelosztás, a bérelszámolás és bérfizetés számviteli elszámolásának egyszerű feladatait és felismerni az alapbizonylatokból a gazdasági eseményeket. Legyen képes különbséget tenni a munkáltatót és a munkavállalót terhelő kötelezettségek között, felsorolni az összevontan adózó jövedelem elemeit, kiszámítani az éves jövedelem adóját, különbséget tenni az adóelőleg és az adó között. A tanuló legyen képes definiálni a befektetést, pontosan használni a beruházás, értékcsökkenés és értékcsökkenési leírás fogalmakat. Legyen képes felsorolni és összehasonlítani a beruházások lehetséges pénzügyi forrásait: külső - belső, idegen saját források. Legyen képes bemutatni a hitelek 52

szerepét a gazdaságban a gazdasági szereplők vonatkozásában, felsorolni a hitelek legjellemzőbb formáit, a hitelezés alapelveit és bemutatni a hitelezési eljárás menetét. Legyen képes felsorolni a befektetett pénzügyi eszközök fajtáit, az értékpapírok legfontosabb jellemzői alapján különbséget tenni a részvény és a kötvény között. A pénz időértékét (jövőérték és jelenérték) alkalmazva legyen képes egyszerű számítási feladatokat elvégezni, bemutatni a tárgyi eszközök és a befektetett pénzügyi eszközök analitikus nyilvántartásainak tartalmát, elvégezni az értékcsökkenés összegének (lineáris, évek száma összeg, teljesítményarányos) kiszámítását egyszerű esetekben. Legyen képes a beruházás és az értékcsökkenés alapvető eseteinek számviteli feljegyzésére. A tevékenység A tanuló legyen képes pontosan használni a költség, költségei és az ráfordítás, költségnemek, költségviselő, költséghely értékesítés fogalmakat, bemutatni a költségek, a befejezett tevékenységek és az értékesítés számviteli elszámolásának lépéseit költségnem elszámolás esetén, valamint az előállítási költségek és az eladási árbevétel eredményre gyakorolt hatását. Legyen képes alapbizonylatokból felismerni a gazdasági eseményeket, bemutatni a belföldi vevőkövetelések analitikus és főkönyvi nyilvántartásának tartalmát. Az erőforrások és A tanuló legyen képes pontosan használni az befejezett adatforrás, adatgyűjtés, sokaság, ismérv, statisztikai tevékenységek sor és tábla fogalmakat, a sor és táblaszerkesztés és a adatainak statisztikai grafikus ábrázolás szabályait. Legyen képes feldolgozása kiszámítani a készletekkel, a munkavállalókkal és jövedelemmel, a befektetett eszközökkel, a befejezett és értékesített termékekkel kapcsolatos egyszerű feladatokban viszonyszámokat: a megoszlási viszonyszám, a dinamikus (lánc- és bázis) viszonyszám, az intenzitási viszonyszám és középértékeket: a számtani átlag, a mértani átlag, a kronologikus átlag valamint érték - ár - volumen indexeket és értelmezni a szórás mutatót. Legyen képes a számításai eredményeit statisztikai táblába, grafikus ábrába foglalva a közlést megtervezni és a kapott eredményeket röviden értékelni. Zárás - éves beszámoló A tanuló legyen képes ismertetni az ellenőrzés szerepét az információfeldolgozásban, az egyeztetések fajtáit, a könyvviteli zárás szerepét. Legyen képes bemutatni a Főkönyvi kivonatot és információ tartalmát. Legyen képes felsorolni az Éves Beszámoló részeit, rámutatni a beszámoló szerepére. Legyen képes összehasonlítani a Leltárt és a Mérleget, bemutatni a vagyont a Mérleg (A típus) kimutatás alapján, a tárgyévi gazdálkodás eredményének fő 53

összetevőit és eredménykategóriákat az Eredménykimutatás (A típus összköltség eljárás) alapján. Legyen képes az adózás előtti eredmény ismeretében a társasági adó kiszámítására és bemutatni az Eredménykimutatás és a Mérleg közötti kapcsolatot.

54

3.7.2.8. Közgazdasági és marketing alapismeretek Témakörök Követelmények középszinten 1. Közgazdaságtan A Ismerje a közgazdaságtan alapfogalmait, közgazdaságtudomány alapkérdéseit. Értelmezze a piac elemeit, mutassa be a keresleti-kínálati függvényeket. Mutassa be a Marshall-kereszt segítségével egy termék piacának egészét. A Marshall-kereszt, ismerje a piaci egyensúlytalanság eseteit. A fogyasztói Ismerje a fogyasztói döntések belső tényezőit és külső magatartás és a feltételeit. kereslet Ismertesse a hasznosság, a teljes haszon és a határhaszon fogalmakat és az alapvető törvényszerűségeiket. Legyen képes ábrázolni a hasznossági függvényeket és a költségvetési egyenest. Jellemezze az ár-, illetve jövedelemváltozás hatását a fogyasztói keresletre. Ismerje a kereslet rugalmasságát, végezzen számításokat az alapképletek segítségével. A vállalat és a Ismerje és értse a vállalat fogalmát, környezetét, termelői magatartás céljait. Ismerje és értse a technikai és gazdasági hatékonyság fogalmát. Ismerje a gazdasági időtávokat és az egyes időtávok alatt megvalósítható változtatásokat. Ismerje a költségek különféle szempontok szerinti csoportosítását. Alapadatokból tudja kiszámolni a különféle költségeket, ill. profitokat. A vállalat kínálata és a Ismertesse az egyes piacformákat, jellemezze azokat. piac jellege Mutassa be és ábrázolja a profitmaximum elérésének feltételeit tökéletes verseny esetén. Ismerje és értse az üzemszüneti és fedezeti pont fogalmát és tartalmát. Hasonlítsa össze a tökéletesen versenyző iparágat és a monopóliumot. A termelési tényezők Ismerje a származékos keresletet. piaca Jellemezzen a munkapiacot kereslete, ill. kínálata szempontjából. A vállalatok a nemzetközi piacon A piaci szabályozás kritikája A makroökonómia Ismerje a mikro- és makroszemlélet különbségét. alapösszefüggései Ismertesse a makrogazdaság szereplőit és a közöttük végbemenő jövedelemáramlásokat. Sorolja fel a kibocsátás nemzetközileg használatos mutatóit. 55

A makrogazdaság árupiaca - az egyensúlyi jövedelem

Ismerje az árupiaci kereslet tényezőit, a fogyasztói és megtakarítási függvényt és a beruházások szerepét. Elemezze a fogyasztási és a beruházási függvényre ható tényezőket. Végezzen számításokat az egyensúlyi jövedelem meghatározására. A makrogazdaság Ismertesse a pénzpiaci kategóriákat. pénzpiaca, a kamatláb Értelmezze a pénzpiacra ható tényezőket. alakulása A makrogazdaság egyensúlya A munkapiac. Jellemezze a munka keresletét és a kínálatát A munkapiaci meghatározó tényezőket. egyensúlytalanság Ábrázolja a munkakínálati függvényt. munkanélküliség Jellemezze a munkanélküliség lehetséges fajtáit és okait. Az infláció és inflációs Ismertesse az infláció fogalmát, fajtáit és okait. folyamatok Definiálja a keresleti és költséginflációt. Mutassa be a várakozások és az infláció kapcsolatát. A makrofolyamatok Ismerje az állam feladatait, az állami beavatkozás befolyásolhatósága, a okait és a lehetséges megoldásokat. gazdaságpolitika elméleti alapjai és gyakorlata A nyitott Ismerje a külgazdasággal kapcsolatos alapfogalmakat makrogazdaság Magyarázza el a külkereskedelem jelentőségét. Mutassa be a külkereskedelmi és a fizetési mérleg tartalmát. A marketing Ismerje a marketing fogalmát és alkalmazási kialakulása, fogalma, területeit. fejlődése Mutassa be a tartalmát. Ismerje a marketingmix összetevőit. A piac, a piaci Ismerje a vállalat mikro- és makrokörnyezetét. környezet elemzése Definiálja a piac fogalmát és kategóriáit. Mutassa be a piac szerkezetét és a piaci formákat. Jellemezze a piaci szereplőket és a piactípusokat. Fogyasztói vásárlói Ismerje a fogyasztói magatartás modelljét és a magatartás fogyasztói magatartást befolyásoló tényezőket. Mutassa be a vásárlói döntéseket befolyásoló tényezőket. Sorolja fel a vásárlási folyamat szakaszait. Elemezze a vásárlási magatartás típusait. A célpiaci marketing, Ismerje a differenciálatlan és a differenciált piacszegmentálás. A marketing jellemzőit. célpiacok kiválasztása Ismertesse a célpiaci marketing lényegét és kialakulását. Értelmezze a piacszegmentáció lényegét. Mutassa be a célpiacok kiválasztását. Ismerje a termék pozicionálását. A marketing Ismerje a marketing információszükségletét. Mutassa információs rendszer be az információs-rendszer funkcióit. 56

A piackutatás fajtái, módszerei

Ismerje a marketing és a piackutatás kapcsolatát. Jellemezze a piackutatás funkcióit, a piackutatás folyamatát, módszereit. Ismertesse a piackutatáshoz szükséges információk beszerzését. Mutassa be a piackutatási módokat. Ismertesse a piackutatási eredmények értékelését.

A piackutatás felhasználási területei Árpolitika, árstratégia Ismerje az ár fogalmát és szerepét, az árképzési rendszereket. Ismerje az árpolitika lényegét, célkitűzéseit. Jellemezze az árdifferenciálást és az árdiszkriminációt. Az értékesítéspolitika, Ismerje az értékesítési rendszer logisztikai és értékesítési csatornák áruforgalmat elősegítő funkcióit. kiválasztása Ismertesse a kereskedelem helyét és szerepét a piacgazdaságban. Mutassa be a marketing és az elosztási csatornák közötti összefüggést. A kommunikációs Ismerje a kommunikáció fogalmát és fajtáit. politika Ismerje a kommunikációs folyamatot. A Jellemezze a marketingkommunikáció lényegét. marketingkommuniká Mutassa be a kommunikációs mix elemeit. ció eszközrendszere A reklám szerepe és Ismerje a reklám fogalmát és szerepét. fejlődése Mutassa be a reklám fejlődését. Jellemezze a reklám fajtáit. A reklám vállalati Ismertesse a vállalati reklámcélokat. funkciói Mutassa be a reklámot a fogyasztók mindennapi életében. A reklámeszközök és Ismerje a reklámeszközöket. reklámhordozók Mutassa be a reklámhordozók szerepét. Azonosítsa a reklámeszközöket és a reklámhordozókat. Elemezze a reklámhatás vizsgálatát. A reklám tervezése, szervezése A public relations Ismerje a Public Relations fogalmát, jellemzőit. Sorolja fel a PR területeit. Ismertesse a külső és belső PR-t. Jellemezze a PR akciókat, és a szponzorálást. Az eladásösztönzés, a Ismerje az eladásösztönzés fogalmát, funkcióit. személyes eladás Mutassa be az SP módszereket. Ismerje a személyes eladás fogalmát, jellemzőit, előnyeit. Mutassa be a PS területeit. Ismertesse az eladóval szemben támasztott követelményeket. Az image és az egyedi Ismerje az image lényegét, fajtáit. vállalati arculat Mutassa be a vállalati arculatot befolyásoló tényezőket. Jellemezze a Cl összetevőit: formai és tartalmai 57

Az egyéb piacbefolyásolási eszközök

elemeit. Ismertesse a védjegy funkcióit, típusait. Mutassa be a márkaépítés folyamatát és a márkahűséget. Határozza meg a csomagolás funkcióit, és típusait. Ismertesse a vevőszolgálat szerepét, lényegét.

58

4. SZAKMAI PROGRAM Célok és feladatok A Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskolában a szakmai műveltséget megalapozó, kompetenciafejlesztő és kognitív tudástartalmat közvetítő nevelő-oktató tevékenység folyik. Intézményünkben a nevelés, a képességek fejlesztése, a közismereti oktatás és a szakmai képzés szerves egységet alkot. A kulturálisan és szociálisan heterogén diákságunk hatékony képzésére akkor vagyunk képesek, ha követelményeinkben igazodunk a tanulók adottságaihoz, fejlettségéhez, valamint ha a szakmacsoportos alapozó ismeretek közvetítése során a kompetenciafejlesztést kiemelten kezeljük., Céljaink a 9-12 évfolyamon: •

az általános műveltség továbbépítése,

•

a szakmai képzés megalapozása,

•

a szakmacsoportos alapozó gyakorlatok közvetítése során a személyiségfejlesztés, az önismereti érzékenység és az interperszonális készségek fejlesztése, a kommunikációs és konfliktus- kezelési és megoldási módszerek tudatos fejlesztése,

•

az érettségi vizsgákra ,

•

a felsőfokú tanulmányokra,

•

valamint az önálló életvezetésre felkészíteni diákjainkat.

Céljaink a nappali szakképző évfolyamokon: •

a munkaerőpiaci igényekhez való rugalmas alkalmazkodás keretében olyan szakképzési portfólió kialakítása, amely kielégíti a régió potenciális munkaadóinak munkaerőigényét,

•

együttműködni a régió vállalkozásaival – valamint/ úgy is mint a szülőkkel diákjaink jövőbeli potenciális munkaadó vállalkozásaival, cégeivel, intézményeivel az adott képzés során,

•

együttműködve felsőfokú oktatási intézménnyel(ekkel) olyan szakmai felsőfokú képzés(ek) folytatása és kialakítása amely megfelel az európai felsőoktatási tér adta követelményeknek,

•

felkészíteni diákjainkat a munkaerőpiac elvárásainak teljesítésére a munkerőpiaci ismeretek és álláskeresési technikák tudatos közvetítésével,

•

felkészíteni diákjainkat az adott szakterület termelési, szolgáltatási és más társadalmi értékteremtési folyamatok szakmai kompetenciákkal való segítésére, alakítására,

•

felkészíteni diákjainkat az önálló, felelős döntéseken alapuló, elsősorban a szakmai területeken folyamatosan fejlődő, megújuló alkotómunkára,

59 /

•

valamint felsőfokú tanulmányok megkezdésére.

Az iskolarendszerű felnőttoktatás esti tagozatán céljaink: •

a régió vállalkozásaival való együttműködés keretében olyan szakképzési portfólió kialakítása, amely esélyt teremt a foglalkoztatásra,

•

illetve felkészít az önfoglalkoztatásra, az önálló üzleti tevékenység megkezdésére,

•

lehetőséget teremteni a munkerőpiacon más szakmai területen foglalkoztatottak számára a pályakorrekcióra,

•

az adott szakmai területen foglalkoztatottak számára az elavult szakmai részismeretek, vagy a szükséges – de nem tudatosan fejlesztett kompetenciák kifejlesztésére

•

azon diákjaink részére, akik szociális-, korai munkaerőpiacra lépés-, vagy egyéb okokból nem tudják folytatni nappali rendszerben tanulmányaikat lehetőséget teremtsünk a szakmai ismeretek megszerzésére. A célok és feladatok megvalósításának eszközkészlete

Céljaink megvalósításának eszközkészletét a szakmacsoportos alapozó oktatás kerettantervi programjai, az érettségi vizsgakövetelmények, az OKJ szakképesítések központi programjai és követelményei alkotják. A szakmacsoportos alapozó oktatás keretében a • közgazdasági, • kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció, valamint az • ügyvitel szakmacsoportos alapozó oktatás programjait és követelményeit építettük be szakmai programunkba. Azonban fontosnak éreztük a világbanki projektben kipróbált és megvalósított elképzeléseink adaptálását e szakmai programunkban is. Ezért igyekeztünk egységes, szakmacsoportos alapozó ismereteket, kompetencia és személyiségfejlesztő modulokat beilleszteni illetve megtartani helyi tantervünkben, emiatt szerepel az üzleti kommunikáció modul a 11-12 évfolyamainkon egységesen, valamint az üzleti gazdaságtan tantárgy az ügyviteli szakmacsoport a 11-12. évfolyamán. A szakképző évfolyamokon a szakmai követelményeket vettük alapul. Igyekeztünk a mindennapi testedzés feltételeit biztosítani a nappali szakképző évfolyamainkon. Az osztályfőnöki órák biztosításával teret adtunk a szakképző évfolyamokon a : Munkaerőpiaci ismeretek

F 52 3432 00/15 jelű modul és a

60 /

Környezetgazdaságtani alapismeretek MK-2-01 jelű modul beépítésére, amellyel a környezeti nevelés és a munkaerőpiaci kompetencianövelést tettük hangsúlyossá. A kötelező szakmai tárgyak mellett a szabadon választható kötelező szakmai tárgyak kiválasztásának fő szempontja a munkaerőpiaci és szakmai kompetencianövelés volt. Ez az oka •

az üzleti idegen nyelv - angol, német - modul kiválasztásának ( S 52 3440 01/12, S 52 3440 01/13 jelű modulok) az integrált ügyfélszolgálati asszisztens képzésben,

•

az európai uniós ismeretek tantárgyi modul ( S 52 3432 04/12) beépítésének külkereskedelmi ügyintéző képzésben. Az átjárhatóság feltételrendszere

A szakmacsoportos alapozó oktatás első szakaszában a 9-10 évfolyamon a szakmacsoportok között az egységes alapozásnak köszönhetően az átjárhatóság feltételei adottak, a szakmacsoportos ágazat módosítására a 10 évfolyam végén van lehetőség. A 11-12 évfolyam eltérő szakmacsoportos elméleti és gyakorlati tárgyai miatt az átjárhatóság csak a különbözeti vizsgák rendszerével biztosítható. Különbözeti vizsga tehető a szakmacsoportos alapozó ismeretek és szakmacsoportos alapozó gyakorlatok követelményei alapján. A 13. szakképzési évfolyamra való belépésnek nem feltétele a szakmacsoportos alapozó oktatásban való részvétel, az óraszámok kialakításánál így az átjárhatóság feltételei adottak. A beszámítás kialakításánál a mindenkor hatályos OKJ szakmai képzések központi követelményeit és óraszámait vesszük alapul. Szakmai programunkat első ízben a 2004/2005 évi tanévben •

a nyelvi előkészítő évfolyamra

•

a 9. évfolyamra

•

a szakképző évfolyamokon alkalmazzuk. A célkitűzéseink megvalósítását szolgáló indikátoraink

9-12. évfolyam: •

az érettségi vizsgák eredményei

•

a sikeres nyelvvizsgák száma

•

a tanulói és szülői elégedettségi vizsgálatok eredményei

61 /

•

a felsőoktatási intézményekbe felvételt nyertek száma – megjegyezve, hogy nem tekintjük ezen indikátorunkat generálisnak, hiszen a képzési szerkezetünk 5/6/7 éves rendszerében a szakképző évfolyam(ok) befejezése a cél.

•

a lemorzsolódási

•

és bukási arányszámok.

13. évfolyam (nappali és esti tagozat) : •

a tanulói elégedettségi vizsgálatok eredményei

•

a sikeres OKJ vizsgák aránya

•

a sikeres nyelvvizsgák száma

•

a munkaerőpiacra való belépés sikerességét mutató elhelyezkedési arányszám

•

a felsőoktatási intézmény(ek)be felvételt nyertek száma a szakképző évfolyam(ok) befejezése után

•

a lemorzsolódási aránymutatók nappali és esti tagozaton

•

együttműködő partnereink (felsőoktatási intézmények, intézmények, vállalkozások) elégedettség mutatói a szakmai képzés során.

62 /

4.1. MODULTÉRKÉP •

Külkereskedelmi ügyintéző

•

Külkereskedelmi üzletkötő

•

Logisztikai ügyintéző

•

Pénzügyi-számviteli ügyintéző

•

Vállalkozási ügyintéző

•

Gazdasági informatikus

A Szakmai Vizsgakövetelmények megjelenése után tudjuk a szakképző évfolyamok tantervét elkészíteni. Az eddigi egy éves középszintű szakmáink is kettő tanévre változnak.

63 /

4.1.1. Külkereskedelmi ügyintéző

Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola 027423

HELYI TANTERV Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció SZAKMACSOPORT

Kereskedelmi ügyintéző OKJ SZÁMA: 52 341 04 1000 00 00 ÉRVÉNYES: 2008. szeptember 1-jétől

64 /

CÉLOK ÉS FELADATOK, FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEK A tantervben meghatározott tananyag feldolgozásának célja, hogy a(z) Kereskedelmi ügyintéző/Kereskedelmi ügyintéző szakma gyakorlása során szükséges munkafeladatok, maradéktalan végrehajtására felkészítse a tanulókat. Ez a cél a központi programban meghatározott ismeretek, típusuknak megfelelő elsajátíttatásán keresztül valósítható meg. A szakma gyakorlása során végrehajtandó feladatok: A hibás teljesítésről felvett jegyzőkönyv alapján szükség szerint intézkedik A munkaköréhez kapcsolódó hivatalos ügyeket intéz (hatóságoknál közigazgatási szerveknél) A reklamáció fajtájától és mértékétől függően dönt az ügyintézés menetéről A termékhez szolgáltatáshoz kapcsolódó kísérőokmányokat az illetékesekhez eljuttatja Adatbázisokat kezel iratkezelést végez Árajánlatokat kér ad értékel Audiovizuális multimédiás eszközöket használ pl. tv video projektor írásvetítő Audiovizuális multimédiás eszközöket használ pl. tv videó projektor írásvetítő Az aktuális kedvezményekről folyamatos tájékoztatást ad Az elektronikus adatbázisok biztonságos mentési munkálatait ellátja az anyagokat archiválja Az eljárás eredménye szerint rendezi a reklamációt Azonosítja a terméket Dokumentumokat fénymásol Együttműködik a szervezet társadalmi kapcsolatainak alakításában Elektronikus levelezést folytat internetet és intranetet használ Elkészíti a megrendelést Ellenőrzi a beérkezett áruhoz csatolt kísérőokmányokat Ellenőrzi a mennyiséget Ellenőrzi a minőséget Előkészíti megszervezi a termék vevőnek történő átadását Értékeli az üzleti partnereket Felkutatja a lehetséges beszállítókat Felkutatja a lehetséges vevőket Felméri az ügyfelek igényeit Fogadja a megrendelés visszaigazolását Fogadja a megrendelést Folyamatosan figyelemmel kíséri a piac alakulását Hagyományos és digitális dokumentumokat rendszerez Használja az egyéb irodai eszközöket (hőkötő spirálozó iratmegsemmisítő) Hibás teljesítés esetén jegyzőkönyvet vesz fel Hivatalos levelezést folytat hagyományos és elektronikus formában Hivatalos okmányokat tölt ki

65 /

Javaslatot tesz az ellentételezésre a reklamáció megoldására Készpénzzel és készpénzkímélő módon fizettet Kezeli a számítógépet és tartozékait (CD DVD scanner nyomtató) Kiállítja és mellékeli a kísérőokmányokat Közreműködik a hitelügyintézésben Közreműködik a reklámok bemutatók akciók szervezésében az ahhoz kapcsolódó nyomdai munkálatok koordinálásában Közreműködik a szervezet belső és külső kommunikációs rendszerének és kultúrájának kialakításában működtetésében Megállapodás szerint a terméket átadja a saját telephelyén Megállapodás szerint a terméket átadja a vevő telephelyén Meghatározza a beszállítói célcsoportot Meghatározza a vevői célcsoportot Megszervezi a termék fogadását Mérlegeli a kifogások jogosságát és mértékét Napi/heti jelentést készít Nyomon követi a számla kiegyenlítését Összehangolja a kereslettel a kínálatot Piackutatást végez Pontosítja a szállítás időpontját helyét Protokoll-listát illetve címlistát állít össze Regisztrálja és karbantartja a vevő- ügyfélkapcsolatait Reklamációt fogad Részt vesz a vevőktől partnerektől ügyfelektől közéletből érkező visszacsatolások összegyűjtésében rendszerezésében Szakmai rendezvényeken vesz részt Szakmai tanácsot ad ügyfeleknek partnereknek Szerződést köt Szöveget táblázatot szerkeszt Szükség szerint a szerződést aláírásra előkészíti Szükség szerint hatósági szakértői eljárást kezdeményez Szükség szerint megszervezi a szállítást Telefont faxot fénymásológépet kezel Termékeiről szolgáltatásairól folyamatosan tájékoztatja az ügyfeleit partnereit Ügyfélszolgálati teendőket lát el Visszaigazolja a megrendelést Az alkalmazandó ismeretek, típusonként: ”B” típusú ismeret: A hivatalos levelek elkészítésének (hagyományos és elektronikus) szabályai jellegzetes

66 /

formái A jegyzőkönyv készítésének szabályai A készpénzes a készpénzkímélő a készpénz nélküli pénzforgalom és a számlázás lebonyolításának szabályai A levelezés (hagyományos és digitális) rendszerezésének iktatásának menete szabályai A megrendelés visszaigazolásának szabályai módjai A reklamáció intézésének folyamata szempontjai a panaszkezelési rendszer működése A szállítólevél kiállításának szabályai tartalmi és formai követelményei A számítógép és tartozékainak (CD DVD scanner nyomtató) kezelése A vevő- ügyfélkapcsolatok regisztrálásának és karbantartásának eljárásai A viselkedés a megjelenés szabályai a szakmai rendezvényeken A viselkedés megjelenés szabályai az ügyfélszolgálati munka során Az adatbázis-kezelés az iratkezelés az időszakos jelentések elkészítésének szabályai Az áruátvétel folyamata szempontjai igazolása Az áruhoz csatolt jellemző kísérőokmányok formai és tartalmi követelményei Az eljárás menete hibás teljesítés esetén Az üzleti kultúra a verbális nonverbális kommunikáció protokollszabályai Elektronikus adatbázisok biztonsági mentésének archiválásának módjai ”C” típusú ismeret: A beszállítók kiválasztásának szempontjai módjai A hatósági és igazgatási szervekkel folytatott levelezés jellemző levéltípusai A hatósági szakértői eljárás előkészítésének szabályai A hitelkérelem tartalma a hitelezés menete a hitelek fajtái A hivatalos okmányok használatának szabályai A jegyzőkönyvek tartalmi és formai követelményei A piac elemei a piac működési mechanizmusa A piac szereplői a vállalati működés külső érintettjei A piacbefolyásolás céljai alapvető módszerei A piackutatás céljai módszerei A PR alapvető eszközei szabályai funkciói A szállítási terv készítésének szempontjai módjai A szervezet társadalmi kapcsolatainak szokásrendszerének külső és belső kommunikációs rendszerének szerepe elemei A szerződések alapvető tartalmi és formai követelményei jellemző szerződésfajták A termékek és szolgáltatások kísérő okmányainak szerepe kezelése jellemző típusai A vevőkör meghatározásának szempontjai módjai Árajánlatok tartalma ajánlatkérés és-adás szabályai Árajánlatok tartalma ajánlatkérés és adás szabályai Árurendszerek a főbb árucsoportok jellemzői

67 /

Audiovizuális multimédiás eszközök alkalmazásának szerepe kezelése (pl. tv video projektor írásvetítő) Audiovizuális multimédiás eszközök alkalmazásának szerepe kezelése (pl. tv videó projektor írásvetítő) Az adatközlő táblázatok készítésének tartalmi és formai követelményei Az ajánlat értékelésének szempontjai Az áruátvételnél használt eszközök működése kezelése Az áruforgalmi folyamat szakaszai az elosztási csatornái Az árurendelés módjai és befolyásoló tényezői Az elektronikus levelezés az internet és az intranet használata Dokumentáláshoz kapcsolódó irodai eszközök kezelésének szabályai (hőkötő spirálozó iratmegsemmisítő) Reklámok bemutatók akciók szerepe szervezésének folyamata Telefon fax fénymásológép kezelésének szabályai ”D” típusú ismeret: A minőség minőségbiztosítás jelentősége szerepe a minőségre ható tényezők A szabványosítás a szabvány fogalma szerepe Az üzleti partnerek értékelésének szempontjai A szakmai képzes során szem előtt kell tartani, hogy a munkaköri feladatok mindennapi végrehajtására a szakemberek csak megfelelő készségek és kompetenciák birtokában képesek. Ezért fejleszési követelményként az alábbiakban felsorolt készségek és kompetenciák fejlesztését kell kitűzni. A szakmai készségek szintenként: ”5”-s szintűek: Információforrások kezelése Köznyelvi beszédkészség Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Olvasott köznyelvi szöveg megértése Olvasott szakmai szöveg megértése ”4”-s szintűek: Beszédkészség Hallott szakmai szöveg megértése Jelképek értelmezése Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Szakmai nyelvű íráskészség fogalmazás írásban

68 /

”3”-s szintűek: Idegen nyelvű hallott szöveg megértése Idegen nyelvű olvasott szöveg megértése Telefonálás idegen nyelven ”2”-s szintűek: Diagram olvasása értelmezése ECDL 3. m. Szövegszerkesztés ECDL 4. m. Táblázatkezelés ECDL 5. m. Adatbázis-kezelés ECDL 7. m. Információ és kommunikáció Elágazáshoz kapcsolódó kompetenciák, típusonként: Személyes kompetenciák: Döntésképesség Felelősségtudat Igyekezet Megbízhatóság Pontosság Precizitás Rugalmasság Szervezőkészség Szorgalom Türelem Társas kompetenciák: Fogalmazó készség Hatékony kérdezés készsége Kapcsolatteremtő készség Kommunikációs rugalmasság Konfliktusmegoldó készség Konszenzus készség Közérthetőség Meggyőző készség Motiválhatóság Nyelvhelyesség Tömör fogalmazás készsége Udvariasság

69 /

Módszerkompetenciák: Áttekintő képesség Emlékező képesség Eredményorientáltság Értékelés Hibaelhárítás Információgyűjtés Ismeretek helyénvaló alkalmazása Kontroll (ellenőrző képesség) Következtetési képesség Nyitott hozzáállás Problémamegoldás Rendszerezőképesség

70 /

4.1.2. Külkereskedelmi üzletkötő

Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola 027423

HELYI TANTERV Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció SZAKMACSOPORT Külkereskedelmi üzletkötő OKJ SZÁMA: 54 341 01 0000 00 00 ÉRVÉNYES: 2008. szeptember 1-jétől

71 /

Feladatok, ismeretek, készségek

CÉLOK ÉS FELADATOK, FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEK A tantervben meghatározott tananyag feldolgozásának célja, hogy a(z) Külkereskedelmi üzletkötő/Külkereskedelmi üzletkötő szakma gyakorlása során szükséges munkafeladatok, maradéktalan végrehajtására felkészítse a tanulókat. Ez a cél a központi programban meghatározott ismeretek, típusuknak megfelelő elsajátíttatásán keresztül valósítható meg. A szakma gyakorlása során végrehajtandó feladatok: A kiválasztott alkalmazottal lefolytatja a béralkut és elvégzi a munkaviszony létesítéséhez kapcsolódó feladatokat A külföldi partnereknek árajánlatot ad A külföldi partnerektől árajánlatot kér A lehetőségei szerint kiválasztott vállalkozási formában vállalkozást hoz létre A munkaköréhez kapcsolódó hivatalos ügyeket intéz (hatóságoknál közigazgatási szerveknél) A reklamáció fajtájától és mértékétől függően dönt az ügyintézés menetéről A termékhez szolgáltatáshoz kapcsolódó kísérőokmányokat az illetékesekhez eljuttatja Adatbázisokat kezel iratkezelést végez Alkalmazza a nemzetközi fuvarozás szállítás szervezési normáit szokványait Árajánlatokat kér ad értékel Audiovizuális multimédiás eszközöket használ pl. tv video projektor írásvetítő Audiovizuális multimédiás eszközöket használ pl. tv videó projektor írásvetítő Az aktuális kedvezményekről folyamatos tájékoztatást ad Az elektronikus adatbázisok biztonságos mentési munkálatait ellátja az anyagokat archiválja Az eljárás eredménye szerint rendezi a reklamációt Beszerzi az üzlet (telephely szalon) működéséhez szükséges engedélyeket Beszerzi/kiállítja/ellenőrzi a nemzetközi okmányokat és értékpapírokat Biztosítja a belső és külső forrásokat a vállalkozáshoz Biztosítja a berendezések és eszközök működőképességét szükség szerinti fejlesztését Dokumentumokat fénymásol Együttműködik a szervezet társadalmi kapcsolatainak alakításában Elektronikus levelezést folytat internetet és intranetet használ Előkészíti a külkereskedelmi szerződést Export-import tervet készít Felkutatja a lehetséges szállítmányozási cégeket Felméri a beszerzési és értékesítési lehetőségeket a külföldi piacokon Felméri a piaci viszonyokat és dönt vállalkozása profiljáról Felméri az ügyfelek igényeit Figyeli a külkereskedelmet érintő pályázati kiírásokat Folyamatosan figyelemmel kíséri a piac alakulását Gazdálkodik a rendelkezésre álló erőforrásokkal

72 /

Feladatok, ismeretek, készségek Gondoskodik az áru- és vagyonvédelemről Hagyományos és digitális dokumentumokat rendszerez Használja az egyéb irodai eszközöket (hőkötő spirálozó iratmegsemmisítő) Hibás teljesítés esetén jegyzőkönyvet vesz fel Hivatalos levelezést folytat hagyományos és elektronikus formában Hivatalos okmányokat tölt ki Intézi a nemzetközi fizetésekkel és bankügyletekkel kapcsolatos feladatokat Javaslatot tesz az ellentételezésre a reklamáció megoldására Készpénzzel és készpénzkímélő módon fizettet Kezeli a számítógépet és tartozékait (CD DVD scanner nyomtató) Kialakítja az üzlet (telephely szalon) külső/belső környezetét/arculatát Kiválasztja a megfelelő külkereskedelmi ügyletet Kiválasztja az áru továbbításához a legalkalmasabb fuvarozási módot szükség szerint megtervezi az útvonalat Közreműködik a hitelügyintézésben Közreműködik a reklámok bemutatók akciók szervezésében az ahhoz kapcsolódó nyomdai munkálatok koordinálásában Közreműködik a szervezet belső és külső kommunikációs rendszerének és kultúrájának kialakításában működtetésében Megállapítja a szükséges létszámot és munkaköröket Megállapodás szerinti helyen és időben átadja/átveszi az árut Megköti a külkereskedelmi szerződést Megköti a nemzetközi szállítmánybiztosítási szerződést Megszervezi a termék fogadását Mérlegeli a kifogások jogosságát és mértékét Napi/heti jelentést készít Nyomon követi a számla kiegyenlítését Összeállítja/összeállíttatja az üzleti tervet Piackutatást végez Pontosítja a szállítás időpontját és helyét Protokoll-listát illetve címlistát állít össze Regisztrálja és karbantartja a vevő- ügyfélkapcsolatait Reklamációt fogad Részt vesz a vevőktől partnerektől ügyfelektől közéletből érkező visszacsatolások összegyűjtésében rendszerezésében Szakmai rendezvényeken vesz részt Szakmai tanácsot ad ügyfeleknek partnereknek Szerződést köt Szöveget táblázatot szerkeszt Szükség szerint a szerződést aláírásra előkészíti

73 /

Feladatok, ismeretek, készségek Szükség szerint gondoskodik vállalkozásának átszervezéséről megszüntetéséről Szükség szerint hatósági szakértői eljárást kezdeményez Telefont faxot fénymásológépet kezel Termékeiről szolgáltatásairól folyamatosan tájékoztatja az ügyfeleit partnereit Ügyfélszolgálati teendőket lát el Az alkalmazandó ismeretek, típusonként: ”B” típusú ismeret: A fuvarozási módok fuvareszközök A fuvarozási szerződések tartalma a fuvarozás okmányai az egyes fuvarozási módoknál A hivatalos levelek elkészítésének (hagyományos és elektronikus) szabályai jellegzetes formái A humánerőforrás-gazdálkodás szerepe feladatai A jegyzőkönyv készítésének szabályai A készpénzes a készpénzkímélő a készpénz nélküli pénzforgalom és a számlázás lebonyolításának szabályai A külkereskedelmi szerződés tartalma és feltételei A külkereskedelmi tevékenységre vonatkozó alapvető szabályok A külkereskedelmi ügylet kiválasztásának szempontjai A külkereskedelmi ügyletek típusai A levelezés (hagyományos és digitális) rendszerezésének iktatásának menete szabályai A munkatársak kiválasztásának folyamata a béralku lefolytatása A nemzetközi elszámolások eszközei A nemzetközi kereskedelemben használt fizetési módok jellemzői A reklamáció intézésének folyamata szempontjai a panaszkezelési rendszer működése A szállítmány biztosítására vonatkozó előírások a szállítmány biztosításának formái a külkereskedelemben A számítógép és tartozékainak (CD DVD scanner nyomtató) kezelése A vagyonmérleg és az eredménykimutatás adatainak értelmezése felhasználása a döntésekben A vevő- ügyfélkapcsolatok regisztrálásának és karbantartásának eljárásai A viselkedés a megjelenés szabályai a szakmai rendezvényeken A viselkedés megjelenés szabályai az ügyfélszolgálati munka során Az adatbázis-kezelés az iratkezelés az időszakos jelentések elkészítésének szabályai Az üzleti kultúra a verbális nonverbális kommunikáció protokollszabályai Elektronikus adatbázisok biztonsági mentésének archiválásának módjai ”C” típusú ismeret: A belső és külső források biztosításának lehetőségei A csekk váltó hitelkártya az elektronikus fizetés alkalmazása a nemzetközi pénzforgalomban A csomagolás szerepe fajtái

74 /

Feladatok, ismeretek, készségek A finanszírozás lehetőségei a likviditás fenntartásának módjai A fuvarozási mód és útvonal megválasztásának szempontjai A fuvarozást szabályozó nemzetközi egyezmények az egyes fuvarozási módoknál A hatósági és igazgatási szervekkel folytatott levelezés jellemző levéltípusai A hatósági szakértői eljárás előkészítésének szabályai A hitelkérelem tartalma a hitelezés menete a hitelek fajtái A hivatalos okmányok használatának szabályai A jegyzőkönyvek tartalmi és formai követelményei A külkereskedelem résztvevői A külkereskedelemben használt okmányok jellemzői szerepük kezelésük A külkereskedelmi szerződés megkötéséhez kapcsolódó szabályok előírások A külkereskedelmi szerződést előkészítő személyes tárgyalás szerepe lebonyolításának alapvető szabályai A minőség a minőségbiztosítás szerepe a minőségre ható tényezők A munkaszerződések megkötésére felbontására vonatkozó előírások szabályok A piac elemei a piac működési mechanizmusa A piac szereplői a vállalati működés külső érintettjei A piacbefolyásolás céljai alapvető módszerei A piackutatás céljai módszerei A piackutatási módszerek és a marketing eszközök alkalmazása a külkereskedelemben A PR alapvető eszközei szabályai funkciói A szabványosítás a szabvány fogalma szerepe A szállítmányozási tevékenység formái A szervezet társadalmi kapcsolatainak szokásrendszerének külső és belső kommunikációs rendszerének szerepe elemei A szerződések alapvető tartalmi és formai követelményei jellemző szerződésfajták A szükséges létszám és munkakörök megállapításának szempontjai A telephely kiválasztásának szempontjai A termékek és szolgáltatások kísérő okmányainak szerepe kezelése jellemző típusai A tevékenységhez szükséges tárgyi feltételek kialakítása A vám szerepe a vámegyezmények Ajánlati tevékenység a külkereskedelemben Árajánlatok tartalma ajánlatkérés és-adás szabályai Árajánlatok tartalma ajánlatkérés és adás szabályai Árurendszerek a főbb árucsoportok jellemzői Audiovizuális multimédiás eszközök alkalmazásának szerepe kezelése (pl. tv video projektor írásvetítő) Audiovizuális multimédiás eszközök alkalmazásának szerepe kezelése (pl. tv videó projektor írásvetítő) Az adatközlő táblázatok készítésének tartalmi és formai követelményei

75 /

Feladatok, ismeretek, készségek Az ajánlat értékelésének szempontjai Az ajánlatok értékelésének szempontjai Az anyagmozgatás módjai eszközei Az áru- és vagyonvédelem biztosításának módjai Az áruvédelem biztosítása Az elektronikus levelezés az internet és az intranet használata Az üzleti tárgyalás megtervezésének lépései a lebonyolítás szabályai Az üzleti terv tartalma felépítése Dokumentáláshoz kapcsolódó irodai eszközök kezelésének szabályai (hőkötő spirálozó iratmegsemmisítő) Kalkuláció az ajánlati ár kialakításához Pénzügyi számviteli alapfogalmak Reklámok bemutatók akciók szerepe szervezésének folyamata Szokások és szokványok a nemzetközi kereskedelemben Telefon fax fénymásológép kezelésének szabályai ”D” típusú ismeret: A hitel szerepe a hitelezés menete a külkereskedelem finanszírozásában A koncentrált piacokon való részvétel feltételei módjai A telephely külső/belső arculata kialakításának szempontjai A vállalkozás átszervezésének formái gyakorlati teendői A vállalkozás létrehozásának gyakorlati feladatai A vállalkozás megszüntetésének formái gyakorlati teendői A vállalkozási formák jellemzői A szakmai képzes során szem előtt kell tartani, hogy a munkaköri feladatok mindennapi végrehajtására a szakemberek csak megfelelő készségek és kompetenciák birtokában képesek. Ezért fejleszési követelményként az alábbiakban felsorolt készségek és kompetenciák fejlesztését kell kitűzni. A szakmai készségek szintenként: ”5”-s szintűek: Hallott szakmai szöveg megértése Idegen nyelvű beszédkészség Idegen nyelvű hallott szöveg megértése Idegen nyelvű olvasott szöveg megértése Információforrások kezelése Irodatechnikai eszközök használata Köznyelvi beszédkészség Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése

76 /

Feladatok, ismeretek, készségek Munkavégzéshez szükséges anyagok használata (pl. irodaszerek nyomtatványok csomagolóés postázó anyagok eszközök katalógusok) Olvasott köznyelvi szöveg megértése Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Szakmai nyelvű íráskészség fogalmazás írásban Telefonálás idegen nyelven ”4”-s szintűek: Beszédkészség Hallott szakmai szöveg megértése Idegen nyelvű fogalmazás írásban Informatikai és telekommunikációs eszközök használata Jelképek értelmezése Kézírás Köznyelvi olvasott szöveg megértése Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű íráskészség Szakmai nyelvű íráskészség fogalmazás írásban Szakmai olvasott szöveg megértése ”3”-s szintűek: Idegen nyelvű hallott szöveg megértése Idegen nyelvű olvasott szöveg megértése Telefonálás idegen nyelven ”2”-s szintűek: Diagram olvasása értelmezése ECDL 3. m. Szövegszerkesztés ECDL 4. m. Táblázatkezelés ECDL 5. m. Adatbázis-kezelés ECDL 7. m. Információ és kommunikáció ”1”-s szintűek: Elemi szintű számítógéphasználat Elágazáshoz kapcsolódó kompetenciák, típusonként: Személyes kompetenciák:

77 /

Feladatok, ismeretek, készségek Döntésképesség Felelősségtudat Megbízhatóság Önállóság Pontosság Precizitás Rugalmasság Szervezőkészség Türelem Társas kompetenciák: Fogalmazó készség Határozottság Hatékony kérdezés készsége Irányító készség Kapcsolatfenntartó készség Kezdeményező készség Kommunikációs rugalmasság Kompromisszum készség Konfliktusmegoldó készség Konszenzus készség Közérthetőség Meggyőző készség Motiválhatóság Nyelvhelyesség Tömör fogalmazás készsége Udvariasság Módszerkompetenciák: Áttekintő képesség Elővigyázatosság Emlékező képesség Eredményorientáltság Értékelés Helyzetfelismerés Információgyűjtés Ismeretek helyénvaló alkalmazása Körültekintés Következtetési képesség Kreativitás

78 /

Feladatok, ismeretek, készségek Logikus gondolkodás Nyitott hozzáállás Ötletgazdagság Rendszerezőképesség

79 /

Tananyag

Vállalkozási ismeretek Elméleti óraszám: 72, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 36, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: elméletigényes gyakorlat - igen Témakörök 317/1.1/0001-06 Vállalkozási formák közös és sajátos jellemzői a közöttük való választás szempontjai 24 óra elmélet

Évfolyam

9. évf.

317/1.2/0001-06 A vállalkozási formák alapításának és megszüntetésének gyakorlati teendői 12 óra elmgyak

9. évf.

317/1.6/0001-06 A vállalkozás személyi feltételeinek biztosításával kapcsolatos gyakorlati teendők 12 óra elmgyak

30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A telephely kiválasztása indoklással. A felszerelési és berendezési tárgyak, áru- és vagyonvédelmi eszközök beszerzési lehetőségei, a vállalkozás külső és belső képének kialakítása.

50/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 50/Információk rendszerezése mozaikfeladattal,

A tevékenységformának megfelelő munkakörök kialakításának üzleti szempontjai, a hatékony létszám és bérgazdálkodás szempontjai, mutatószámai. A számított és kapott mutatószámokból levonható következtetések, döntési alternatívák. A munkakörök megtervezése adott feltételek esetén, munkaköri leírások elkészítése, munkaerő felvétel, és a munkaviszony létesítéséhez, illetve megszűntetéséhez kapcsolódó gyakorlati teendők elvégzése

40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

9. évf.

317/1.5/0001-06 A vállalkozás működtetésének személyi feltételei 24 óra elmélet

A tevékenységformának megfelelő telephely kiválasztásának üzleti szempontjai, az ehhez integrálható felszerelési, berendezési tárgyak, áru-és vagyonvédelmi eszközök. Az alapterület kihasználtsága.

100/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással,

9. évf.

317/1.4/0001-06 A tevékenységhez szükséges tárgyi feltételek biztosításával kapcsolatos gyakorlati teendők 12 óra elmgyak

Tanulói tevékenységformák 40/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

9. évf.

317/1.3/0001-06 A vállalkozás működtetéséhez szükséges tárgyi feltételek 24 óra elmélet

Tartalmak Az egyéni és a társas vállalkozások fő jellemzői, alapításának, megszűnésének jogi körülményei, a cégképviselet. A vállalkozási formák közötti választás szempontjai. Okmányirodák és a cégbíróság feladatai. A vállalkozások alapításával és megszűnésével kapcsolatos adatszolgáltatási kötelezettségek, a vállalkozások kapcsolata a hatóságokkal, pénzintézetekkel. Egyéni és társas vállalkozások jogszabályi hátterének értelmezése, piaci információk birtokában alapításának és megszűnésének gyakorlati teendői.

20/Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján, 20/Elemzés készítése tapasztalatokról, 60/Csoportos helyzetgyakorlat,

9. évf.

Üzleti adminisztráció

80 /

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Elméleti óraszám: 0, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 54, Gyakorlati óraszám: 18, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: IGEN Témakörök 317/1.1/0061-06 A levélírás tartalmi, formai és nyelvhelyességi követelményei 6 óra elmgyak

Évfolyam

9. évf.

317/1.3/0061-06 Általánosan használt ügyiratok 12 óra elmgyak

Ajánlat, megrendelés, visszaigazolás készítése. Szerződés előkészítése. Reklamáció intézése

10/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Feladatok önálló feldolgozása

Számlák, pénzforgalmi nyomtatványok kiállítása, kezelése, szabályosságuk ellenőrzése. A hitelfajták, a hitelezés menete

10/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Feladatok önálló feldolgozása

Munkaszerződés és munkaviszony megszűntetésének iratformái. Szakmai önéletrajz

10/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Feladatok önálló feldolgozása

10. évf.

317/1.6/0061-06 A munkaviszonnyal kapcsolatos ügyintézői feladatok 8 óra elmgyak

40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Feladatok önálló feldolgozása

10. évf.

317/1.5/0061-06 A pénzforgalommal kapcsolatos ügyintézés 8 óra elmgyak

Hagyományos és digitális dokumentumok rendszerezése Vevő- és ügyfélkapcsolatok regisztrálása Ügyfélszolgálati teendők ellátása Telefon, fax, fénymásoló kezelése Audiovizuális, multimédiás, egyéb irodai eszközök használata Általánosan használt ügyiratok készítése (pl. nyugta, elismervény, kötelezvény, emlékeztető, jegyzőkönyv, kérelem, jelentés, munkaterv)

40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Feladatok önálló feldolgozása

9. évf.

317/1.4/0061-06 Az üzleti tevékenységgel kapcsolatos feladatok 20 óra elmgyak

Tanulói tevékenységformák 20/Leírás készítése, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

9. évf.

317/1.2/0061-06 Ügyintézői feladatok, ügyviteli rend 18 óra gyakorlat

Tartalmak Az információkezelés alapjai, billentyűzetkezelés, a levélírás formai elemei

10. évf.

81 /

A továbbhaladás feltételei

Tananyag

Alkalmazott számítástechnika Elméleti óraszám: 0, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 72, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 317/2.1/0061-06 Számítástechnikai alapismeretek, fájlkezelés 18 óra elmgyak

Évfolyam

9. évf.

317/2.2/0061-06 Szövegszerkesztési alapismeretek 18 óra elmgyak

Az üzleti tevékenységgel kapcsolatos levelek (meghívó, ajánlat, megrendelés, visszaigazolás, szerződés) formázása. Körlevél, címlista készítése

20/Tesztfeladat megoldása, 40/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Feladatok önálló feldolgozása

Szövegek, táblázatok szerkesztése Adatbázis kezelése, iratkezelés

20/Tesztfeladat megoldása, 40/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Feladatok önálló feldolgozása

Elektronikus levelezés Internet és intranet használata

20/Tesztfeladat megoldása, 40/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Feladatok önálló feldolgozása

10. évf.

317/2.4/0061-06 Hálózati kommunikáció 16 óra elmgyak

Tanulói tevékenységformák 20/Tesztfeladat megoldása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Feladatok önálló feldolgozása

9. évf.

317/2.3/0061-06 Táblázat- és adatbáziskezelési alapismeretek 20 óra elmgyak

Tartalmak A számítógép és tartozékainak (CD,DVD, scanner, nyomtató) kezelése Az elektronikus adatbázisok biztonságos mentése, az anyagok archiválása

10. évf.

82 /

A továbbhaladás feltételei

Tananyag

Viselkedéskultúra és üzleti kommunikáció Elméleti óraszám: 72, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 317/3.1/0061-06 Magatartás, viselkedés, illem, modor 12 óra elmélet

Évfolyam

Verbális kommunikáció, beszéd- és előadásgyakorlatok. Nem 20/Tesztfeladat megoldása, verbális (nonverbális) szituációs gyakorlatok 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 9. évf.

317/3.3/0061-06 “Hétköznapi” kommunikáció, köznapi viselkedésformák 12 óra elmélet

Üzleti tárgyalások előkészítése, lebonyolítási gyakorlatok Az alapvető tárgyalástechnikai és stratégiai eszközök

20/Tesztfeladat megoldása, 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

Konfliktusforrások. Munkahelyi és üzleti tárgyalások konfliktusai és feloldásuk

20/Tesztfeladat megoldása, 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

Image és PR eszközei, nyomtatott arculat, megvendégelés, ajándékozás. Kiállítás-látogatás

20/Tesztfeladat megoldása, 20/Részvétel az ügyfélfogadáson esetmegfigyelés, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel

10. évf.

317/3.6/0061-06 PR kommunikáció, protokoll 10 óra elmélet

20/Tesztfeladat megoldása, 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

10. évf.

317/3.5/0061-06 Konfliktuskezelés 8 óra elmélet

Köznapi viselkedésformák (ismerkedés, bemutatkozás, társalgás, ajándékozás, személyes ügyek intézése, stb.). Önjellemzés, a saját image kialakításának eszközei, szakmai önéletrajzírás, álláspályázat 9. évf.

317/3.4/0061-06 Üzleti kommunikáció. A kereskedelmi tárgyalás 18 óra elmélet

Tanulói tevékenységformák 20/Tesztfeladat megoldása, 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

9. évf.

317/3.2/0061-06 A kommunikáció szerepe, csatornái, a tömegkommunikáció eszközei 12 óra elmélet

Tartalmak A viselkedés meghatározó tényezői

10. évf.

83 /

A továbbhaladás feltételei

Tananyag

Szakmai kommunikáció idegen nyelven Elméleti óraszám: 108, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 36, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: IGEN Témakörök 317/4.1/0061-06 Bemutatkozás, foglalkozás, család 10 óra elmélet

Évfolyam

9. évf.

317/4.5/0061-06 Étkezés, élelmiszerek, vendéglátási formák 14 óra elmélet

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Leggyakoribb hivatali teendők: telefonálás, információ kérése és nyújtása, találkozás megbeszélése, időpontok egyeztetése, udvariassági formák. Programszervezéssel összefüggő levél, mely szállodafoglalással, konferencia részvétellel, hivatalos program időpont-egyeztetésével kapcsolatos Külföldi vendég ebéd-, vacsoraprogramjának szervezése

30/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Írásos elemzések készítése, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Külföldi vendég egészségügyi ellátáshoz segítése

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Kulturális program szervezése az ügyfél számára

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

10. évf.

317/4.4/0061-06 Országismereti alapvető tudnivalók 24 óra elmélet

Tudakozódás útvonalról, közlekedésről. Külföldi vendégek utazási ügyeinek segítése, szállodai szobafoglalás

10. évf.

317/4.6/0061-06 Egészség, orvosi ellátás 10 óra elmélet

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

9. évf.

317/4.8/0061-06 Leggyakoribb hivatali feladatok 36 óra elmgyak

Szabadidős tevékenység, rádió, televízió, színház, film, sport, kirándulás 9. évf.

317/4.3/0061-06 Közlekedés, utazás, turizmus 16 óra elmélet

Tanulói tevékenységformák 10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

9. évf.

317/4.2/0061-06 Szabadidős tevékenységek 10 óra elmélet

Tartalmak Bemutatkozás, bemutatás külföldi ügyfél esetében

10. évf.

84 /

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Témakörök

Évfolyam

317/4.7/0061-06 Munkahelyi környezet, munkavállalás, önéletrajz 24 óra elmélet

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Idegen nyelvű önéletrajz, apróhirdetés, plakát, közlemény készítése. Lehetséges levéltémák: cég bemutatkozó levele, ajánlatkérő és ajánlatadó levél 10. évf.

A továbbhaladás feltételei

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Gazdálkodási ismeretek Elméleti óraszám: 72, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 72, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: elméletigényes gyakorlat - igen Témakörök A vállalatok szervezeti felépítése 14 óra elmélet/14 óra elmgyak

Évfolyam

10. évf.

317/2.3/0001-06 A vállalkozások tevékenységének elemzése, a mutatószámok alkalmazása, a likviditás figyelése 20 óra elmélet/20 óra elmgyak

20/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 30/Tesztfeladat megoldása, 30/Írásos elemzések készítése, 10/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

10. évf.

Az árbevétel alakulását meghatározó tényezők, a beszerzési ár szerepe, az árrés alakulását befolyásoló tényezők,a költségek alakulására ható tényezők. A költségszámítás alapjai, a költséghelyi elszámolás, profitszenter számítás. A hatékonyság, jövedelmezőség elemzése, fizetőképesség elemzése, cash flow elemzés

10. évf.

A finanszírozás lényege a vállalkozás tőkeszükségletét befolyásoló tényezők, és a finanszírozás lehetőségei, jellemzői, a finanszírozási formák közötti választás üzleti szempontjai

20/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 40/Tesztfeladat megoldása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Az üzleti terv jelentősége, készítésének szükségessége, lehetséges fejezetei, szerkezete

40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

317/2.4/0001-06 A vállalkozások finanszírozási formái 20 óra elmélet/20 óra elmgyak 317/2.5/0001-06 Az üzleti terv jelentősége, fejezetei

Tartalmak Tanulói tevékenységformák A vállalatok szervezeti egységei (menedzsment, beszerzési, 20/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, termelési, értékesítési osztály, könyvelés, pénzügy, marketing 40/Tesztfeladat megoldása, osztály, HR) feladataik, munkamegosztásuk 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

85 /

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Témakörök Évfolyam 18 óra elmélet 10. évf. 317/2.6/0001-06 Az üzleti terv készítésének folyamata, az üzleti terv összeállítása 18 óra elmgyak

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

A mikro-, illetve kisvállalkozás üzleti tervének elkészítése

A továbbhaladás feltételei

60/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 40/Információk rendszerezése mozaikfeladattal,

10. évf.

Számvitel Elméleti óraszám: 72, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 317/2.1/0001-06 A kereskedelmi vállalkozások erőforrásai és vagyona 32 óra elmélet

Évfolyam

11. évf.

317/2.2/0001-06 A vállalkozások nyereségérdekeltsége, az eredmény keletkezése 40 óra elmélet

Tartalmak A vállalkozások erőforrásai és szerkezetük, a vállalkozás vagyona, a vagyon tagolása a számviteli törvény által előirt mérlegtételek alapján. A mérleg szerkezete és a mérlegadatokból levonható következtetések, döntési alternatívák. Az eredmény keletkezése a számviteli törvény által előírt szabályok alapján, az adatokból levonható következtetések, döntési alternatívák. Az eredmény szerkezete, a vállalkozások nyereségképzésének folyamata.

11. évf.

86 /

Tanulói tevékenységformák 25/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 25/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 25/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 25/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 25/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 25/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei

Tananyag

Marketing I. Elméleti óraszám: 68, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 68, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: elméletigényes gyakorlat - igen Témakörök 317/1.1/0062-06 A marketing tartalma, szerepe a vállalati irányításban

Évfolyam

4 óra elmélet A marketing információs rendszer

11. évf.

4 óra elmélet

11. évf.

317/1.2/0062-06 Piactípusok, piackutatás és a marketingstratégia kialakítása 10 óra elmélet/ 12 óra elmgyak

11. évf.

317/1.3/0062-06 A marketingkutatás típusai és megvalósításuk a gyakorlatban 6 óra elmélet / 12 óra elmgyak

11. évf.

317/1.4/0062-06 A fogyasztói és a szervezeti magatartás jellemzői 12 óra elmélet / 12 elmgyak

Tanulói tevékenységformák 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A marketing információszükséglete. Az információs rendszer funkciói.

20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A piacszegmentálás, célcsoport-képzés, pozícionálás jelentősége. A szegmentálás ismérveinek meghatározása, célcsoport-képzés alapján konkrét igények megfogalmazása a vállalkozás célját és méretét figyelembe véve. A kérdőív tartalma, szerkezeti felépítése A jó kérdőív ismérvei A piackutatás eredményének értékelése Az információszerzés módjai, a piackutatás módszerei. A statisztika és a piackutatás kapcsolata A kérdőív tartalma, szerkezeti felépítése A jó kérdőív ismérvei A marketingkutatás eredményének értékelése

20/Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A fogyasztói magatartás modellje és a befolyásoló tényezői. Vásárlói döntések, a vásárlási folyamat szakaszai

20/Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A termék fogalma, a termék osztályozása, termékfejlesztési típusok. A termékpiaci stratégiák jelentősége. A termék piaci életgörbéjének és az életgörbe egyes szakaszainak jellemzői Az ár fogalma és szerepe, az árképzési rendszerek. Az árpolitika lényege, célkitűzései. Az árdifferenciálás és az árdiszkrimináció. Az értékesítési csatorna szereplői, fajtái. Az értékesítési rendszer logisztikai és áruforgalmat elősegítő funkciói. A kereskedelem helye és szerepe a piacgazdaságban. A marketing és az elosztási csatornák közötti összefüggés.

20/Elemzés készítése tapasztalatokról, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Tesztfeladat megoldása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Exettanulmány feldolgozása

20/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 30/Tesztfeladat megoldása, 30/Írásos elemzések készítése, 10/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

11. évf.

A marketing mix 4 eleme (4P) 16 óra elmélet/16 óra elmgyak

Tartalmak A marketing tartalma és a marketing-koncepció lényege

12. évf.

87 /

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Témakörök

Évfolyam

A marketingkommunikáció eszközrendszere 16 óra elmélet /16 óra elmgyak

12. évf.

Tartalmak A kommunikáció fogalma és fajtái. A kommunikációs folyamat. A marketingkommunikáció lényege. A kommunikációs mix elemei A reklám: A reklám fogalma és szerepe. A reklám fejlődése. A reklám fajtái A reklámeszközök. A reklámhordozók szerepe.A public relations fogalma, jellemzői. A PR területei. A külső és belső PR. A PR akciók és a szponzorálás Az eladásösztönzés fogalma, funkciói. Az SP módszerek. A személyes eladás fogalma, jellemzői, előnyei. A PS területei. Az eladóval szemben támasztott követelmények. Az image lényege, fajtái. A vállalati arculatot befolyásoló tényezők. A CI összetevői: formai és tartalmi elemei. A védjegy funkciói, típusai. A csomagolás funkciói és típusai. A vevőszolgálat szerepe, lényege.

88 /

Tanulói tevékenységformák

20/Elemzés készítése tapasztalatokról, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Tesztfeladat megoldása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Exettanulmány feldolgozása

A továbbhaladás feltételei

Tananyag

Gazdasági szakmai idegen nyelv I. Elméleti óraszám: 114, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 22, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: IGEN Témakörök 317/8.1/0068-06 Vállalat, vállalattípusok 32 óra elmélet

Évfolyam

10/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A külkereskedelmi ügylet résztvevői, kapcsolat termelő és kereskedő cégek között, közvetítők típusai, megállapodási formák

10/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

12. évf.

317/8.4/0068-06 Bankok és pénzügyek 8 óra elmélet/22 óra elmgyak

Marketing, piackutatás, reklámtevékenység, PR, kiállítások, vásárok 11. évf.

317/8.3/0068-06 A kereskedelem feladata, a külkereskedelemi ügyletek típusai 34 óra elmélet

Tanulói tevékenységformák 10/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

11. évf.

317/8.2/0068-06 A marketing szerepe 40 óra elmélet

Tartalmak Gazdaság és környezet. A piac formái. Vállalati formák

12. évf.

A bankok szerepe. Fizetési módok a külkereskedelemben 10/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, (csekk, váltó, okmányos meghitelezés, okmányos beszedvény, 10/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, hitelügyletek). Fizetési biztosítékok, garanciák 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

89 /

A továbbhaladás feltételei

Tananyag

Közgazdaságtan Elméleti óraszám: 204, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök A közgazdaságtan alapjai 16 óra elmélet

Évfolyam

11. évf.

A fogyasztói magatartás és a kereslet 28 óra elmélet

11. évf.

A vállalat és a termelői magatartás 20 óra elmélet

11. évf.

A vállalat kínálata és a piac jellege 30 óra elmélet

11. évf.

A termelési tényezők piaca 14 óra elmélet

11. évf.

A makroökonómia alapösszefüggései 10 óra elmélet

12. évf.

A makrogazdaság árupiaca - az egyensúlyi jövedelem 12 óra elmélet A makrogazdaság pénzpiaca, a

Tartalmak A közgazdaságtan alapfogalmai, alapkérdései. A piac elemei, a keresleti-kínálati függvények. A Marshall-kereszt, egy termék piaca. A Marshall-kereszt ábrázolása.

Tanulói tevékenységformák 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/ Esettanulmány feldolgozása 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel

A fogyasztói döntések belső tényezői és külső feltételei. A hasznosság, a teljes haszon és a határhaszon és az alapvető törvényszerűségei. A hasznossági függvények és a költségvetési egyenes. A kereslet rugalmassága. Számítások. A vállalat fogalma, környezete, céljai. A technikai és gazdasági hatékonyság. A gazdasági időtávok és azok jelentősége a vállalat életében. A költségek különféle szempontok szerinti csoportosítása.

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/ Esettanulmány feldolgozása 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/ Esettanulmány feldolgozása 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/ Esettanulmány feldolgozása 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel

Az egyes piacformák jellemzői. A profitmaximum elérésének feltételei tökéletes verseny esetén. Az üzemszüneti és fedezeti pont fogalma és tartalma. A profitmaximum elérésének feltételei tökéletes verseny, ill. monopólium esetén. A fogyasztói többlet és a holtteherveszteség alakulása. A származékos kereslet. A határtermék-bevétel és az input tényező határköltségének fogalma, szerepe az optimális tényező-felhasználásban. A munkapiac kereslete, ill. kínálata. A mikro- és makroszemlélet különbsége. A makrogazdaság szereplői és a közöttük végbemenő jövedelemáramlások. A kibocsátás nemzetközi mutatói. Az árupiaci kereslet tényezői, a fogyasztási és megtakarítási függvény és a beruházások szerepe. Számítások az egyensúlyi jövedelem meghatározására.

12. évf. A pénzpiaci kategóriák.

90 /

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/ Esettanulmány feldolgozása 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/ Esettanulmány feldolgozása 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/ Esettanulmány feldolgozása 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 10/Tesztfeladat megoldása,

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Témakörök kamatláb alakulása

Évfolyam

20 óra elmélet

12. évf.

A munkapiac. A munkapiaci egyensúlytalanság munkanélküliség 12 óra elmélet

A munka keresletet és a kínálatot meghatározó tényezők. A munkanélküliség fajtái. A munkakínálati függvény. 12. évf.

Az infláció és inflációs folyamatok 12 óra elmélet

12. évf.

12. évf.

A külgazdasággal kapcsolatos alapfogalmak. A külkereskedelem jelentősége. A külkereskedelmi és a fizetési mérleg tartalma.

12. évf.

A nyitott makrogazdaság 15 óra elmélet

Tanulói tevékenységformák 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/ Esettanulmány feldolgozása 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/ Esettanulmány feldolgozása 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/ Esettanulmány feldolgozása 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Az állam feladatai, az állami beavatkozás okai és a lehetséges 10/Tesztfeladat megoldása, megoldások. A fiskális és monetáris politika lényege, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, eszközei, működése. 10/ Esettanulmány feldolgozása 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel

A makrofolyamatok befolyásolhatósága, a gazdaságpolitika elméleti alapjai és gyakorlata 15 óra elmélet

Tartalmak A pénzpiacra ható tényezők.

A továbbhaladás feltételei

Az infláció fogalma, fajtái és okai. A keresleti és költséginfláció. A várakozások és az infláció kapcsolata.

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/ Esettanulmány feldolgozása 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel

Nemzetközi gazdasági ismeretek Elméleti óraszám: 64, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 317/1.1/0068-06 Nemzetközi munkamegosztás, külkereskedelem és a külkereskedelem résztvevői 10 óra elmélet

Évfolyam

12. évf.

Tartalmak Tanulói tevékenységformák A külkereskedelem jelentősége, mutatószámai (cserearány 20/Írásos elemzések készítése, mutató, exporthányad mutató), nemzetközi mérlegek (fizetési 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, mérleg, kereskedelmi mérleg). A nemzetközi kereskedelemben 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, résztvevő vállalatok formái, értékesítési út és a közvetítők feladatai, kereskedőtípusok (saját nevében saját vagy más számlájára, más nevében más számlájára tevékenykedő kereskedők). Szerződéses formák: saját számlás kapcsolat, bizományi szerződés, társasági szerződés, ügynöki megbízás.

91 /

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Témakörök 317/1.2/0068-06 A kereskedelempolitika eszközrendszere 16 óra elmélet

Évfolyam

12. évf.

317/1.3/0068-06 Magyarország külkereskedelmi kapcsolatai 10 óra elmélet

12. évf.

317/1.4/0068-06 A nemzetközi kereskedelem államok közötti szabályozása 10 óra elmélet

12. évf.

317/1.6/0068-06 Koncentrált piacok 10 óra elmélet

Tanulói tevékenységformák 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

Szerződések, egyezmények, megállapodások típusai, alapelvei. Nemzetközi szervezetek (WTO-GATT, OECD, IMF, IBRD)

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A nemzetközi gazdasági fejlődés jellemzői napjainkban, a világgazdaság régiói. A gazdasági integrációk létrejötte, fejlődési fokozatai. Az Európai Unió megalakulása, céljai, fejlődése és eredményei. Magyarország és az Unió kapcsolatainak fejlődése, a teljes jogú tagság. Egyéb integrációk (pl. EFTA, CEFTA, NAFTA), Észak-Amerika, illetve Kelet-Ázsia gazdaságának jellemzői A tőzsde működése (tőzsdei ügyletek típusai). Aukció, tenderek, vásárok, kiállítások. Intézménylátogatások, pl. BNV, BÉT

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

12. évf.

317/1.5/0068-06 A nemzetközi gazdasági kapcsolatok, gazdasági integráció 8 óra elmélet

Tartalmak Vámjellegű (tarifális), nem vámjellegű (nem tarifális, szubvenciók, mennyiségi korlátozások) és egyéb szabályozó eszközök. A nemzetközi elszámolások eszközei (valuta, deviza), a konvertibilitás külső és belső feltételei, árfolyamok és az árfolyampolitika (lebegő árfolyamrendszer, fix árfolyamrendszer) hatásai, a devizagazdálkodás típusai (kötött, szabad) A külkereskedelem forgalommérése, nyilvántartása. Áru- és viszonylati szerkezet elemzése, statisztikai adatok. A külkereskedelmi tevékenységre vonatkozó szabályok Magyarországon.

12. évf.

92 /

10/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Írásos elemzések készítése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján, 10/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A továbbhaladás feltételei

Tananyag

Külkereskedelem-technikai ismeretek Elméleti óraszám: 128, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 32, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: elméletigényes gyakorlat - igen Témakörök 317/2.1/0068-06 A külkereskedelmi ügyletek típusai, jellemzői 10 óra elmélet

Évfolyam

14. évf.

317/2.2/0068-06 Szokások és szokványok a nemzetközi kereskedelemben 15 óra elmélet

14. évf.

317/2.5/0068-06 A szállítmányozás és fuvarozás 32 óra elmélet

14. évf.

317/2.6/0068-06 Az eladó és a vevő teendői az ügylet előkészítési és a lebonyolítási szakaszában 12 óra elmgyak

14. évf.

317/2.7/0068-06 Nemzetközi biztosítási ismeretek 12 óra elmélet

A egyes külkereskedelmi ügyletek jellemzőinek összehasonlítása, kockázataik. Szokások és szokványok, az Incoterms 2000 klauzuláinak alkalmazási lehetőségei

20/Tesztfeladat megoldása, 40/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 40/Kalkulációk készítése,

A külkereskedelmi ügylet előkészítése: piackutatás, marketing, ajánlati tevékenység, személyes tárgyalások, kalkuláció és árképzés, ajánlatok értékelése. A külkereskedelmi szerződés tartalma és feltételei, az ügyletek lebonyolítása A nemzetközi árufuvarozás és szállítmányozás alapvető kérdései. A szállítmányozás és a logisztikai folyamat, logisztikai szemlélet. A fuvaroztatók jogai és kötelezettségei. Fuvarozási módok és az azokat szabályozó nemzetközi megállapodások, jellemzőik. Az egyes fuvarozási módokhoz kapcsolódó okmányok A piacok és vevők kiválasztásának és megismerésének szempontjai. Az ajánlati-ajánlatkérési tevékenység, az alkukapcsolatok. Szállítmányozás előnyei, ellátandó feladatai, szállítmányozói megbízás. Az egyes fuvarozási módok közötti választás szempontjai

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

Biztosítási alapfogalmak, a biztosítási szerződés létrejötte és tartalma. A nemzetközi szállítmánybiztosítás jellemzői. A termékfelelősség-, az építési és szerelési biztosítás

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

14. évf.

317/2.4/0068-06 A külkereskedelmi ügyletek előkészítése, megvalósítása 15 óra elmélet

Tanulói tevékenységformák 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

14. évf.

317/2.3/0068-06 Az egyes külkereskedelmi ügyletek és a szokások és szokványok alkalmazási lehetőségei 10 óra elmgyak

Tartalmak Egyszerű külkereskedelmi áruügyletek. Különleges külkereskedelmi áruügyletek: reexport típusú ügyletek, árukapcsolásos ügyletek, szolgáltatási ügyletek, szellemi termékek, anyagi jogosultságok értékesítése, vállalkozási ügyletek Szokások, szokványok szerepe, típusai, ICC szokványai. Az Incoterms 2000 klauzulái. Nemzetközi jogegységesítések, Bécsi Konvenció. Okmányok és értékpapírok a külkereskedelemben

14. évf.

93 /

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

10/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 20/Tesztfeladat megoldása, 40/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Kalkulációk készítése, 10/Esettanulmány feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Témakörök 317/2.8/0068-06 Fizetési eszközök és módok a nemzetközi kereskedelemben 30 óra elmélet

Évfolyam

14. évf.

317/2.9/0068-06 A külkereskedelem finanszírozása és kockázatai 14 óra elmélet

14. évf.

317/2.10/0068-06 A külkereskedelemi ügyletek pénzügyi kockázatai a vevő és az eladó szempontjából 10 óra elmgyak

Tartalmak A bankok fajtái és szerepük a nemzetközi elszámolásokban, a devizapiacok működése. Fizetési eszközök a nemzetközi elszámolásokban, és jogi szabályozásuk. A leggyakoribb fizetési módok (előre fizetés, akkreditív, okmányos beszedvény, nyitva szállítás, céghitelek, banki biztosítékok) A hitelek szerepe és csoportosítása, hitelek refinanszírozási lehetőségei. A bankgarancia és a bankkezesség. Az exporthitel-biztosítás. A külkereskedelem kockázatai és a kockázatok csökkentése

Tanulói tevékenységformák 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A leggyakoribb fizetési módok, azok előnyei-hátrányai, kockázatai a vevő és az eladó szempontjából

10/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 20/Tesztfeladat megoldása, 40/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Kalkulációk készítése, 10/Esettanulmány feldolgozása,

14. évf.

A továbbhaladás feltételei

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

Külkereskedelmi ügyletek lebonyolítása Elméleti óraszám: 32, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 64, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: elméletigényes gyakorlat - igen Témakörök 317/3.1/0068-06 Okmányok és értékpapírok a külkereskedelemben 10 óra elmélet

Évfolyam

14. évf.

317/3.2/0068-06 Kalkuláció készítése 22 óra elmélet

14. évf.

317/3.3/0068-06 Okmányok kiállítása exportügylet esetén 18 óra elmgyak 317/3.4/0068-06 Okmányok kiállítása

14. évf.

Tartalmak Az okmányok (fuvarokmányok, számlák, bizonyítványok, banki okmányok, vámokmányok) kiállításának kronológiai sorrendje, az okmányok tartalmának változatai, fizetési mód és szállítási feltételek. Hatósági előírások alkalmazása relációnként. Okmányok csoportosítása az ügylet lebonyolításában játszott szerepük szerint. Értékpapírok csoportosítása, a nemzetközi kereskedelemben használt értékpapírok. Az árfolyamok alkalmazása, előkalkuláció elkészítése és értékelése. Ajánlatok értékelése, rendelésigazolás megfogalmazása, feladási értesítés megfogalmazása, bekerülési ár kiszámítása, közterhek megállapítása importban. Bizományosi elszámolás elkészítése export és import ügyleteknél. Okmánykitöltő, kalkulációkészítő számítógépes program megismerése Esettanulmányok: pl. exportügylet szárazföldi szállítással, okmányos inkasszó fizetési mód változataival, illetve akkreditív fizetési móddal Exportügylet tengerentúli szállítással, indirekt vinkulált okmányos inkasszó fizetési móddal /D/A/, illetve akkreditív fizetési móddal Esettanulmányok: pl.importügylet szárazföldi szállítással,

94 /

Tanulói tevékenységformák 30/Tesztfeladat megoldása, 30/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 40/Információk feladattal vezetett rendszerezése,

20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Számításos feladatok megoldása,

20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 80/Esettanulmány feldolgozása,

20/Információk feladattal vezetett rendszerezése,

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Témakörök importügylet esetén

Évfolyam

18 óra elmgyak

14. évf.

317/3.5/0068-06 Okmányok kiállítása barter- és reexportügylet esetén 14 óra elmgyak 317/3.6/0068-06 Okmányok kiállítása nemzetközi bérmunka ügyleteknél

14. évf.

14 óra elmgyak

14. évf.

Tartalmak okmányos inkasszó fizetési mód változataival, illetve akkreditív fizetési móddal. Importügylet tengerentúli szállítással, okmányos inkasszó fizetési móddal, illetve akkreditív fizetéssel. Importügylet szárazföldi szállítással, átutalás fizetési móddal Esettanulmányok: pl. indirekt reexportügylet /back to back akkreditív fizetési móddal/. Barterügylet lebonyolítása

Tanulói tevékenységformák 80/Esettanulmány feldolgozása,

Esettanulmányok: pl. aktív bérmunka ügylet /bérmunkadíj kifizetése akkreditív terhére/

20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 80/Esettanulmány feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei

20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 80/Esettanulmány feldolgozása,

Üzletkötői ismeretek Elméleti óraszám: 32, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 64, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 317/4.1/0068-06 Az exportügylet előkészítése 16 óra elmélet

Évfolyam

14. évf.

317/4.2/0068-06 Exportajánlat, exportszerződés megkötése és teljesítése 20 óra elmgyak

14. évf.

317/4.3/0068-06 Az importügylet előkészítése 16 óra elmélet

317/4.4/0068-06 Importajánlat kérése, importszerződés megkötése és

14. évf.

Tartalmak Marketingtevékenység-marketingmix, marketing kombinációk az adott áruval összhangban. A potenciális vevők kiválasztása-ajánlati tevékenység, ajánlat, ajánlatkérés megfogalmazása. Exportelőkalkuláció, az árak kialakítása. Vámeljárás, logisztikai feladatok, biztosítási klauzula megválasztása. Hatósági engedélyek beszerzése. Monitoring rendszer alkalmazása, kvóták és kontingensek alkalmazása A szerződés általános feltételei, szerződésvázlat elkészítése. Az irányadó jog megválasztása. A megfelelő szállítási feltétel megválasztása előre meghatározott feltételek alapján. Az áruval és relációval összhangban a megfelelő fizetési mód kiválasztása, a kapcsolódó okmányok kiállítása

Tanulói tevékenységformák 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Esettanulmány feldolgozása

Az ajánlatok versenyeztetése, minimum három ajánlat bekérése és összehasonlítása különféle piaci szempontok alapján. Az import árak kialakítása, előkalkuláció készítése bekerülési ár, vámtétel megállapítása, vámtarifába történő besorolás, egyéb fizetendő közterhek kiszámítása /ÁFA, fogyasztási adó, stb./ Az importszerződés teljesítéséhez fűződő üzletkötői feladatok megoldása, megfelelő szállítási feltétel és fizetési mód

20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Esettanulmány feldolgozása

95 /

20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Esettanulmány feldolgozása

20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése,

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Témakörök

Évfolyam

teljesítése 20 óra elmgyak

14. évf.

317/4.5/0068-06 Különleges ügyletek, speciális feladatok 12 óra elmgyak

14. évf.

317/4.6/0068-06 Eljárás reklamáció esetén 12 óra elmgyak

14. évf.

Tartalmak megválasztása. Utókalkuláció elkészítése, adott időpontban érvényes árfolyamok és tényleges /feltételezett/ számlák alapján. Elszámolások típusai a belföldi megbízóval, kereskedőtípusoknak megfelelően A barter jellemzői, belföldi barter. Kompenzáció, áruházi csere a gyakorlatban. A nemzetközi bérmunka, a szerződések összehangolása /szállítási határidők, fizetési módokfinanszírozási kérdések-, esedékesség/, jelentősége a magyar gazdaságban. Vámkezelési és vámigazgatási eljárások, maradék és hulladék elszámolása a vámhivatallal. A bérmunkadíj kiegyenlítésének módjai, a birtokon kívül kerülés kockázatai, a bankgarancia alkalmazása A reklamációk rendezésének módjai. A minőségi, mennyiségi és határidő-túllépés esetén előforduló reklamációk jogosságának megállapítása és rendezése. A kártérítés formái és adminisztrációja ügyviteli és pénzügyi szempontból

Tanulói tevékenységformák 60/Esettanulmány feldolgozása

A továbbhaladás feltételei

20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Esettanulmány feldolgozása

20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Esettanulmány feldolgozása

Árutan Elméleti óraszám: 64, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 317/5.1/0068-06 Az áruismeret tárgya 6 óra elmélete

Évfolyam

14. évf.

317/5.2/0068-06 A minőség meghatározása és a minőségvédelem 10 óra elemélet

14. évf.

317/5.3/0068-06 Szabványok 6 óra elmélet

Tanulói tevékenységformák 10/Utólagos szóbeli beszámoló, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 70/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A csomagolás feladata, szerepe, célja. A csomagolás gazdaságossága, kapcsolata az ipari formatervezéssel, csomagolás és környezetvédelem. Az anyagmozgatás és szállítás, speciális csomagolóeszközök. Az áruvédelem, tárolás, raktározás - károsító tényezők, megelőzés feladatai. Üzemlátogatások

10/Tesztfeladat megoldása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 70/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

14. évf.

317/5.4/0068-06 Csomagolás, anyagmozgatás és szállítás 10 óra elmélet

Tartalmak Az áruismeret kialakulása, korszakai, segédtudományai (esztétika és az ipari formatervezés). Múzeumok és kiállítások látogatása. Az árurendszerezés, hagyományos és modern árurendszerek A minőség meghatározása a szerződésben, minőségi célok. A minőség meghatározásának menete, a reprezentatív minta. A minőség tanúsítása, megkülönböztető minőségi jelek. Az országos hatáskörű szervek és a minőségellenőrző intézetek feladatai. Szavatosság és jótállás A szabványok alkalmazása a külkereskedelemben

14. évf.

96 /

10/Tesztfeladat megoldása, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 70/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

10/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 70/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Külkereskedelmi protokollismeretek Elméleti óraszám: 32, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 317/6.1/0068-06 Üzleti kommunikáció a külkereskedelemben 12 óra elmélet

Évfolyam

A kulturális szignálok szerepe és jelentősége a külkereskedő munkájában. Az ajándékozásra vonatkozó illemszabályok az eltérő kultúrákban

20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A vendéglátás formái és a kapcsolódó illemszabályok. A meghívó formái és a kapcsolódó illemszabályok. Intézménylátogatások

20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A továbbhaladás feltételei

14. évf.

317/6.3/0068-06 Külkereskedelmi protokoll sajátosságai 10 óra elmélet

Tanulói tevékenységformák 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

14. évf.

317/6.2/0068-06 Kulturális szignálok szerepe, jelentősége 10 óra elmélet

Tartalmak A külkereskedelemben alkalmazott írásbeli, verbális és nem verbális kommunikáció jellemzői. A tárgyalási stratégia megtervezése és az alkalmazható tárgyalási módszerek

14. évf.

Gazdasági földrajz Elméleti óraszám: 64, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 317/7.1/0068-06 Általános társadalomföldrajzi ismeretek 10 óra elmélet

Évfolyam

14. évf.

317/7.2/0068-06 Magyarország természet- és gazdaságföldrajza 20 óra elmélet

Magyarország mezőgazdasága, ipara és infrastruktúrája. Magyarország közlekedése. Magyarország népesség- és településföldrajza

20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

Közép-Kelet Európa, az Európai Unió és Észak-Európa természetföldrajzi és gazdaságföldrajzi jellemzői. Az USA és Latin-Amerika gazdasága. Ázsia és Afrika gazdasága

20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

14. évf.

317/7.3/0068-06 Regionális gazdaságföldrajzi ismeretek 34 óra elmélet

Tartalmak Tanulói tevékenységformák Az országok csoportosítása fejlettségük szerint. A 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, mezőgazdaság földrajza. Az ipar földrajza és az infrastruktúra. 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, A Föld népesség- és településföldrajza. A világ fejlődési 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, trendjei, centrum-periféria viszony

14. évf.

97 /

A továbbhaladás feltételei

Tananyag

Gazdasági szakmai idegen nyelv II. Elméleti óraszám: 240, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 80, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: IGEN Témakörök A 717/8.1-8.4/0068-06 ismétlése

Évfolyam

Vállalat és vállalattípusok A marketing szerepe A kereskedelem feladata, a külkereskedelmi ügyletek típusai Bankok és pénzügyek 48 óra elmélet

14. évf.

317/8.4/0068-06 A külkereskedelmi ügylet előkészítésével, létrehozásával kapcsolatos feladatok, okmányok 25 óra elmgyak

14. évf.

317/9.1/0068-06 A nemzetközi kereskedelem államközi szabályozása, gazdasági integrációk 80 óra elmélet

14. évf.

317/9.2/0068-06 Fuvarozás, szállítmányozás, biztosítás 70 óra elmélet

14. évf.

317/9.3/0068-06 Az áruforgalom lebonyolításával kapcsolatos feladatok, okmányok 25 óra elmgyak 317/9.5/0068-06 A pénzügyi teljesítéssel kapcsolatos feladatok és

Tartalmak A gazdaság és a vállalat gazdasági környezete. A piac formái. Vállalati formák. Marketing, piackutatás, reklámtevékenység, PR, kiállítások, vásárok szakkifejezéseinek elsajátítása, ismétlése, kibővítése A külkereskedelmi ügylet résztvevői, kapcsolat termelő és kereskedő cégek között, közvetítők típusai, megállapodások formái A bankok szerepe. Fizetési módok a külkereskedelemben (csekk, váltó, hitelügyletek, okmányos meghitelezés, okmányos beszedvény). Fizetési biztosítékok, garanciák. Az ajánlatok elbírálásának szempontjai. Tárgyalás telefonon, üzenetküldés ajánlat-ellenajánlat, feltételek témakörében. Adásvételi szerződés típusai, tartalma. Tárgyalás a feltételekről, a szerződés formájáról és tartalmáról. Okmányok kiállítása idegen nyelven (pl. ajánlat, megrendelés, számla, stb.) A kereskedelempolitika alapelvei, szerződések, megállapodások. A vámok, kvóták, engedélyek, árfolyamok szerepe, típusai. Egyezmények, GATT, WTO, OECD, IMF, IBRD - céljai, tagjai. Az Európai Unió létrejötte, szerződései, tagjai, csatlakozási kritériumai (Koppenhágai kritériumok). Az euró bevezetése, előnyei. Az euró zóna országai, a Maastrichti kritériumok. Az áruszállítás fő formái. Szállítmányozás és logisztikai tevékenység. A fuvarozási szerződés fogalma, tartalma, az egyes fuvarozási módok nemzetközi egyezményei

Tanulói tevékenységformák 10/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

40/Csoportos helyzetgyakorlat, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

10/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

10/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Fuvarajánlat kérése, elfogadása vagy elutasítása. Tárgyalás az 40/Csoportos helyzetgyakorlat, áruszállítás módjáról, feltételeiről. Fuvarokmányok típusai, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, kitöltése idegen nyelven. Biztosítási kötvény kitöltése idegen 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, nyelven. Kártérítési igény érvényesítése 14. évf. Fizetési okmányok felismerése, kitöltése, megszerkesztése. Tárgyalás a fizetési feltételekről. A késedelmes fizetés

98 /

40/Csoportos helyzetgyakorlat, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Témakörök

Évfolyam

okmányok 30 óra elmgyak

14. évf.

317/9.6/0068-06 Koncentrált piacok 42 óra elmélet

Tartalmak Tanulói tevékenységformák reklamációja. A vállalt kötelezettségek teljesítésének 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, bizonyítékai, okmányai. Panaszok, reklamációk rendezésének békés és peres rendezési lehetőségei Tőzsde, aukció, tender, vásárok sajátosságai

A továbbhaladás feltételei

10/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

14. évf.

Marketing II. Elméleti óraszám: 64, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 32, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: elméletigényes gyakorlat -igen: Témakörök 317/1.5/0062-06 A szervezeti piacok. A vevő magatartásának elemzése. Marketingfeladatok 16 óra elmgyak

Évfolyam

14. évf.

317/1.7/0062-06 Reklám- és PRtevékenység 30 óra elmélet

14. évf.

317/1.8/0062-06 A marketing-mix kialakítása a gyakorlatban és illeszkedése a marketing stratégiához 16 óra elmgyak

Tanulói tevékenységformák 30/Tesztfeladat megoldása, 20/Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A termékstratégia tartalma. A termékpiaci stratégiák jelentősége. A termékpiac életgörbéjének és az életgörbe egyes szakaszainak jellemzése. Az árstratégia lényege, az árpolitikai célkitűzések, az árképzési módszerek, összefüggés a marketing- és elosztási csatornák között. A kommunikáció fogalma és fajtái. A személyes eladás folyamata és szabályai A marketing-kommunikáció fogalma és elemei. A reklám fogalma és fő formái. A reklámcélok és eszközök fajtái. Az SP módszer fogalma és fajtái. A PR fogalma és eszközei. A piacbefolyásolás egyéb eszközei

20/Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A termék-életgörbe és más elemzési módszerek alapján marketing-mix kidolgozása. Kommunikációs- és reklámterv készítése

20/Elemzés készítése tapasztalatokról, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Tesztfeladat megoldása, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Exettanulmány feldolgozása

14. évf.

317/1.6/0062-06 Marketing-mix elemei és kialakításuk 34 óra elmélet

Tartalmak Vásárlási magatartás típusok. A fogyasztói magatartás és a marketing-mix kapcsolata. A a szervezeti piac sajátosságai, a beszerzési, döntési folyamat jellemzői

14. évf.

99 /

20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Informatika Elméleti óraszám: 0, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 64, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök Szörfözés, keresés a WEB-en 16 óra elmgyak

Évfolyam

14. évf.

Weblap készítése

Tartalmak Az ECDL 7. (Információ és kommunikáció) moduljának vizsgakövetelményeiben szereplő ismeretek elsajátítása, korábbi tanulmányok elmélyítése Egy cél weblapjának elkészítéséhez, frissítéséhez, karbantartásához szükséges ismeretek elsajátítása

24 óra elmgyak

14. évf.

Photoshop program

Képek szerkesztése a program segítségével. A program által kínált lehetőségek megismerése, alkalmazása. 24 óra elmgyak

14. évf.

Tanulói tevékenységformák 20/Tesztfeladat megoldása, 40/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Feladatok önálló feldolgozása 20/Tesztfeladat megoldása, 40/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Feladatok önálló feldolgozása 20/Tesztfeladat megoldása, 40/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Feladatok önálló feldolgozása

A továbbhaladás feltételei

II. idegen nyelv Elméleti óraszám: 96, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: IGEN Témakörök 317/4.1/0061-06 Bemutatkozás, foglalkozás, család 8 óra elmélet

Évfolyam

Szabadidős tevékenység, rádió, televízió, színház, film, sport, kirándulás

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudakozódás útvonalról, közlekedésről. Külföldi vendégek utazási ügyeinek segítése, szállodai szobafoglalás

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

14. évf.

317/4.3/0061-06 Közlekedés, utazás, turizmus 10 óra elmélet

Tanulói tevékenységformák 10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

14. évf.

317/4.2/0061-06 Szabadidős tevékenységek 6 óra elmélet

Tartalmak Bemutatkozás, bemutatás külföldi ügyfél esetében

14. évf.

100 /

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Témakörök 317/4.5/0061-06 Étkezés, élelmiszerek, vendéglátási formák 10 óra elmélet

Évfolyam

Kulturális program szervezése az ügyfél számára

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Idegen nyelvű önéletrajz, apróhirdetés, plakát, közlemény készítése. Lehetséges levéltémák: cég bemutatkozó levele, ajánlatkérő és ajánlatadó levél

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Leggyakoribb hivatali teendők: telefonálás, információ kérése és nyújtása, találkozás megbeszélése, időpontok egyeztetése, udvariassági formák. Programszervezéssel összefüggő levél, mely szállodafoglalással, konferencia részvétellel, hivatalos program időpont-egyeztetésével kapcsolatos

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

14. évf.

317/4.8/0061-06 Leggyakoribb hivatali feladatok 20 óra elmélet

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

14. évf.

317/4.7/0061-06 Munkahelyi környezet, munkavállalás, önéletrajz 20 óra elmélet

Külföldi vendég egészségügyi ellátáshoz segítése

14. évf.

317/4.4/0061-06 Országismereti alapvető tudnivalók 12 óra elmélet

Tanulói tevékenységformák 10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

14. évf.

317/4.6/0061-06 Egészség, orvosi ellátás 10 óra elmélet

Tartalmak Külföldi vendég ebéd-, vacsoraprogramjának szervezése

14. évf.

101 /

A továbbhaladás feltételei

Tananyag Megjegyzés: A képzést 2 évfolyamra tervezzük. A szakközépiskolát végzett tanulók egyes tananyagelemeiből egyéni elbírálás alapján a 9-12. évfolyamban tanultakat beszámítjuk.

102 /

4.1.3. Logisztikai ügyintéző

Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola 027423

HELYI TANTERV Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció SZAKMACSOPORT

Logisztikai ügyintéző OKJ SZÁMA: 54 345 02 0000 00 00

Érvényes 2008. szeptember 1-től

Tananyag

CÉLOK ÉS FELADATOK, FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEK A tantervben meghatározott tananyag feldolgozásának célja, hogy a Logisztikai ügyintéző szakma gyakorlása során szükséges munkafeladatok, maradéktalan végrehajtására felkészítse a tanulókat. Ez a cél a központi programban meghatározott ismeretek, típusuknak megfelelő elsajátíttatásán keresztül valósítható meg. A szakma gyakorlása során végrehajtandó feladatok: A biztonsági előírásoknak megfelelően betárolja és kitárolja a veszélyes árut a raktárba, illetve a raktárból, meghatározza azok tárolóhelyét A környezetvédelmi és biztonsági előírásoknak megfelelően kezeli és felhasználja a veszélyes anyagokat A munkaköréhez kapcsolódó hivatalos ügyeket intéz (hatóságoknál, közigazgatási szerveknél) A nemzetközi szállítmányozással kapcsolatos előkészítő, tervező feladatokat végez A reklamáció fajtájától és mértékétől függően dönt az ügyintézés menetéről A termékhez, szolgáltatáshoz kapcsolódó kísérőokmányokat az illetékesekhez eljuttatja A veszélyes áru kísérő okmányait, az átvételéhez és kiszállításához kapcsolódó dokumentumokat kezeli és eljuttatja az illetékeshez Adatbázisokat kezel, iratkezelést végez Adatokat szolgáltat a termelési tervek elkészítéséhez Árajánlatokat kér, ad, értékel Átrakással, árutovábbítással (cross-docking) kapcsolatos tevékenységeket végez Audiovizuális, multimédiás eszközöket használ, pl. tv, videó, projektor, írásvetítő Az aktuális kedvezményekről folyamatos tájékoztatást ad Az áruátvételhez kapcsolódó dokumentumokat kezeli és eljuttatja az illetékeshez Az elektronikus adatbázisok biztonságos mentési munkálatait ellátja, az anyagokat archiválja Az eljárás eredménye szerint rendezi a reklamációt Az előírások szerint közreműködik az irányított dolgozók személyes ügyeivel kapcsolatos feladatok ellátásában Betárolja és kitárolja az árut a raktárba illetve a raktárból, meghatározza a tárolóhelyet Dokumentumokat fénymásol Együttműködik a szervezet társadalmi kapcsolatainak alakításában Elektronikus levelezést folytat, internetet és intranetet használ Ellátja a minőségbiztosítási rendszerben rögzített feladatokat Ellátja a nemzetközi szállítás adminisztrációs és elemzési feladatait Ellenőrzi a bejövő megrendelés teljesítési feltételeit Előkészíti a belföldi, nemzetközi szállításokat Elvégzi a veszélyes anyagok beszerzésével kapcsolatos speciális feladatokat Felméri az ügyfelek igényeit FIATA-előírásokat alkalmaz

104

Tananyag FIATA-okmányokat tölt ki, alkalmaz Folyamatosan figyelemmel kíséri a piac alakulását Fuvarokmányt állít ki a szállítójárművek részére Gondoskodik a kiszállítási terv alapján a megfelelő számú és felszereltségű járműről Gondoskodik a veszélyes áru szállítására alkalmas járműről Gondoskodik az áru szabályszerű átadásáról Gondoskodik az áru szabályszerű átvételéről Hagyományos és digitális dokumentumokat rendszerez Használja az egyéb irodai eszközöket (hőkötő, spirálozó, iratmegsemmisítő) Hibás teljesítés esetén jegyzőkönyvet vesz fel Hivatalos levelezést folytat hagyományos és elektronikus formában Hivatalos okmányokat tölt ki Intézi a garanciális és szavatossági ügyeket Intézi a nemzetközi szállítás rendkívüli eseményeinek ügyeit Irányítja a szállítmányozáshoz kapcsolódó okmányok elkészítését, kitöltését Javaslatot tesz az ellentételezésre, a reklamáció megoldására Kapcsolatot tart a beszállítókkal, értékeli teljesítményüket Kapcsolatot tart a pénzügyi- és a termelésprogramozási részleggel Készpénzzel és készpénzkímélő módon fizettet Kezeli a raktárgazdálkodás bizonylatait Kezeli a számítógépet és tartozékait (CD, DVD, scanner, nyomtató) Kiválasztja a veszélyes áru továbbításához legalkalmasabb fuvarozási módot, szükség szerint megtervezi az útvonalat, szállítást Kiválasztja az áru továbbításához legalkalmasabb fuvarozási módot, szükség szerint megtervezi az útvonalat, szállítást Közbeszerzés esetén alkalmazza a közbeszerzési szabályozást Közreműködik a megfelelő áruszállítási rendszer kiválasztásában Közreműködik a hitelügyintézésben Közreműködik a készletek és a tárolóhelyek nyilvántartásában Közreműködik a reklámok, bemutatók, akciók szervezésében, az ahhoz kapcsolódó nyomdai munkálatok koordinálásában Közreműködik a szervezet belső és külső kommunikációs rendszerének és kultúrájának kialakításában, működtetésében Közreműködik a vállalati logisztikai rendszer tervezésében, kialakításában Megrendelést továbbít a beszerzési részleghez vagy a beszállítóhoz Megtervezi az aktuális beszerzések időrendjét Mérlegeli a kifogások jogosságát és mértékét Napi/heti jelentést készít Nemzetközi szállítmánybiztosítási ügyet intéz Nyomon követi a számla kiegyenlítését Összegzi a beszerzési igényeket Piackutatást végez Protokoll-listát, illetve címlistát állít össze Regisztrálja és karbantartja a vevő-, ügyfélkapcsolatait

105

Tananyag Reklamációt fogad Részt vesz a nemzetközi menetrend szerinti szállítási feladatok előkészítésében Részt vesz a árutovábbítás, szállítmányozás feladatainak szervezésében, irányításában Részt vesz a forgalombiztonsági, áru- és utasbiztonsági feladatok ellátásában Részt vesz a járműfenntartás feladatainak ellátásában Részt vesz a nemzetközi árutovábbítási technológiák kidolgozásában Részt vesz a nemzetközi különjáratok és különcélú menetrendszerinti szállítási feladatok előkészítésében Részt vesz a nemzetközi szállítás, szállítmányozás árképzési és díjszámítási feladataiban Részt vesz a nemzetközi szállítással kapcsolatos oktatási feladatok ellátásában Részt vesz a veszélyes árukra vonatkozó árutovábbítási technológiák kiválasztásában, alkalmazásában Részt vesz a vevőktől, partnerektől, ügyfelektől, közéletből érkező visszacsatolások összegyűjtésében, rendszerezésében Részt vesz az árképzési és díjszámítási feladatokban Részt vesz az árutovábbítás, szállítmányozás feladatainak szervezésében, irányításában Részt vesz az árutovábbítási technológiák kiválasztásában, alkalmazásában Részt vesz mentéssel kapcsolatos feladatok ellátásában Szakmai rendezvényeken vesz részt Szakmai tanácsot ad ügyfeleknek, partnereknek Szerződést köt Szöveget, táblázatot szerkeszt Szükség szerint a szerződést aláírásra előkészíti Szükség szerint hatósági, szakértői eljárást kezdeményez Telefont, faxot, fénymásológépet kezel Termékeiről, szolgáltatásairól folyamatosan tájékoztatja az ügyfeleit, partnereit Ügyfélszolgálati teendőket lát el Véleményezi az új technológiák, termékek bevezetését Az alkalmazandó ismeretek, típusonként: ”A” típusú ismeret A veszélyes anyagok szállításának követelményei A veszélyes anyagok tárolási szabályai ”B” típusú ismeret A levelezés (hagyományos és digitális) rendszerezésének, iktatásának menete, szabályai A vevő-, ügyfélkapcsolatok regisztrálásának és karbantartásának eljárásai A hivatalos levelek elkészítésének (hagyományos és elektronikus) szabályai, jellegzetes formái Az adatbázis-kezelés, az iratkezelés, az időszakos jelentések elkészítésének szabályai A készpénzes, a készpénzkímélő, a készpénz nélküli pénzforgalom és a számlázás lebonyolításának szabályai A számítógép és tartozékainak (CD, DVD, scanner, nyomtató) kezelése 106

Tananyag Elektronikus adatbázisok biztonsági mentésének, archiválásának módjai A reklamáció intézésének folyamata, szempontjai, a panaszkezelési rendszer működése A jegyzőkönyv készítésének szabályai Az üzleti kultúra, a verbális, nonverbális kommunikáció protokollszabályai A viselkedés, megjelenés szabályai az ügyfélszolgálati munka során A viselkedés, a megjelenés szabályai a szakmai rendezvényeken A veszélyes anyagok tulajdonságai A veszélyes anyagokhoz kapcsolódó jelölések jelentősége, értelmezése ADR-előírások A veszélyes árukra vonatkozó árutovábbítási technológiák jellemzői A veszélyes áruk biztonságos szállítási módjai A veszélyes árukra vonatkozó szállítási tervek készítésénél figyelembe veendő szempontok A veszélyes áruk szállításához kapcsolódó okmányok tartalmi, formai követelményei, kezelése Az egyes áruk szakszerű szállításának követelményei az áru jellemzőinek figyelembevételével Az áruszállításhoz kapcsolódó okmányok tartalmi, formai követelményei, kezelése A csomagolás fajtái, szerepe, a csomagoláson lévő feliratok és jelképek értelmezése A megrendelés módjai A rendelésfeldolgozás folyamata Az áruátvétel menete, bizonylatolása Szavatosság, jótállás, termékfelelősség Minőségbiztosítási rendszerek szerepe, elemei Logisztikai alapfogalmak A raktárgazdálkodás, készletnyilvántartás bizonylatai Áruazonosító és nyilvántartó rendszerek jellemzői Az egyes áruféleségek szakszerű tárolásának követelményei A CMR fogalma, tartalma CIM-fuvarlevél tartalma SZMGSZ-fuvarlevél tartalma A nemzetközi folyami fuvarozás okmányai A tengeri fuvarozás okmányai FIATA-okmányok kitöltése, alkalmazása ”C” típusú ismeret A hivatalos okmányok használatának szabályai A hatósági és igazgatási szervekkel folytatott levelezés jellemző levéltípusai A szerződések alapvető tartalmi és formai követelményei, jellemző szerződésfajták A hitelkérelem tartalma, a hitelezés menete, a hitelek fajtái A jegyzőkönyvek tartalmi és formai követelményei Árajánlatok tartalma, ajánlatkérés és -adás szabályai Az ajánlat értékelésének szempontjai A termékek és szolgáltatások kísérő okmányainak szerepe, kezelése, jellemző típusai Az adatközlő táblázatok készítésének tartalmi és formai követelményei Az elektronikus levelezés, az internet és az intranet használata

107

Tananyag Telefon, fax, fénymásológép kezelésének szabályai Audiovizuális, multimédiás eszközök alkalmazásának szerepe, kezelése (pl. tv, videó, projektor, írásvetítő) Dokumentáláshoz kapcsolódó irodai eszközök kezelésének szabályai (hőkötő, spirálozó, iratmegsemmisítő) A hatósági, szakértői eljárás előkészítésének szabályai A szervezet társadalmi kapcsolatainak, szokásrendszerének, külső és belső kommunikációs rendszerének szerepe, elemei A piac szereplői, a vállalati működés külső érintettjei A piac elemei, a piac működési mechanizmusa A piackutatás céljai, módszerei A piacbefolyásolás céljai, alapvető módszerei Reklámok, bemutatók, akciók szerepe, szervezésének folyamata A PR alapvető eszközei, szabályai, funkciói Az árutovábbítási technológiák jellemzői Útvonaltervező programok használata Az egyes áruszállítási módok jellemzői, előnyei, hátrányai A szállítási tervek készítésénél figyelembe veendő szempontok Az anyagmozgatás eszközei, szabályai Raktározási és anyagmozgatási technológiák Raktártípusok A centralizált és decentralizált beszerzés jellemzői A gazdaságos rendelési tételnagyság meghatározása Szállítóértékelési eljárások Az áruátvételnél használt eszközök működése, kezelése A minőség fogalma, a minőségtanúsítás módjai Optimális logisztikai rendszer kialakításának szempontjai A logisztikai információáramlás módjai A nemzetközi egyezmények szerepe a fuvarozás megszervezésében, a vámeljárásban Az árkalkuláció, a díjszámítás elvei A szállítmányozás lényege, elemei A kiszolgálási színvonal mérésének módjai A készletezés szerepe, a készletek csoportosításának szempontjai A készletgazdálkodás főbb mutatói A készletnyilvántartás módjai A termeléstervezés és termelésirányítás elvei Az anyagszükséglet-számítás lényege A nemzetközi közúti fuvarozás szabályozása (CMR) Díjszámítás elemei a nemzetközi közúti fuvarozásban A nemzetközi vasúti fuvarozás szabályozása Díjszámítás elemei a nemzetközi vasúti fuvarozásban A légi fuvarozás nemzetközi szabályozása Díjszámítás elemei a nemzetközi légi fuvarozásban A folyami fuvarozás nemzetközi szabályozása Díjszámítás elemei a nemzetközi folyami fuvarozásban A tengeri fuvarozás nemzetközi szabályozása

108

Tananyag Díjszámítás elemei a tengeri fuvarozásban A kombinált fuvarozások szerepe, alkalmazása, fuvarokmányai Szállítmányozói gyűjtőforgalom szerepe, megvalósítása A nemzetközi szállítmány-biztosítások módjai ”D” típusú ismeret Közlekedésföldrajzi ismeretek Térképhasználat és térképolvasás Főbb szállítási csomópontok Európában A közúti, a vasúti, a vízi, a légi és vezetékes szállítás fő vonalai A közbeszerzés folyamata A szakmai képzés során szem előtt kell tartani, hogy a munkaköri feladatok mindennapi végrehajtására a szakemberek csak megfelelő készségek és kompetenciák birtokában képesek. Ezért fejlesztési követelményként az alábbiakban felsorolt készségek és kompetenciák fejlesztését kell kitűzni. A szakmai készségek szintenként: ”5”-s szintűek: 5 5

Olvasott köznyelvi szöveg megértése Olvasott szakmai szöveg megértése

”4”-s szintűek: Beszédkészség Hallott szakmai szöveg megértése Idegen nyelvű beszédkészség Idegen nyelvű hallott szöveg megértése Idegen nyelvű olvasott szöveg Információforrások kezelése Jelképek értelmezése Köznyelvi beszédkészség Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Olvasott köznyelvi szöveg megértése Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Szakmai nyelvű íráskészség, fogalmazás írásban Telefonálás idegen nyelven ”3”-s szintűek: Idegen nyelvű olvasott szöveg megértése Idegen nyelvű hallott szöveg megértése 109

Tananyag Telefonálás idegen nyelven Tájékozódás ”2”-s szintűek: ECDL 3. m. Szövegszerkesztés ECDL 4. m. Táblázatkezelés ECDL 5. m. Adatbázis-kezelés ECDL 7. m. Információ és kommunikáció Diagram olvasása, értelmezése Folyamatábrák értelmezése ”1”-s szintűek: Diagram olvasása, értelmezése Elemi szintű számítógéphasználat Szakképesítéshez kapcsolódó kompetenciák, típusonként: Személyes kompetenciák: Döntésképesség Felelősségtudat Megbízhatóság Önállóság Pontosság Precizitás Rugalmasság Szervezőkészség Szorgalom, igyekezet Térbeli tájékozódás Türelem Társas kompetenciák: Fogalmazó készség Határozottság Hatékony kérdezés készsége Kapcsolatfenntartó készség Konfliktusmegoldó készség Konszenzus készség Közérthetőség Meggyőző készség Motiválhatóság Nyelvhelyesség Udvariasság 110

Tananyag

Módszerkompetenciák: Áttekintő képesség Emlékezőképesség (ismeretmegőrzés) Eredményorientáltság Értékelés Gyakorlatias feladatértelmezés Hibakeresés (diagnosztizálás) Információgyűjtés Kontroll (ellenőrző képesség) Következtetési képesség Logikus gondolkodás Nyitott hozzáállás Rendszerekben való gondolkodás Rendszerező képesség Tervezés

111

Tananyag Megjegyzés: A képzést 2 évfolyamra tervezzük. A szakközépiskolát végzett tanulók egyes tananyagelemeiből egyéni elbírálás alapján a 9-12. évfolyamban tanultakat beszámítjuk

112

4.1.4. Pénzügyi-számviteli ügyintéző

Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola 027423

HELYI TANTERV Közgazdasági.SZAKMACSOPORT

Pénzügyi-számviteli ügyintéző OKJ SZÁMA: 52 344 01 0000 00 00

ÉRVÉNYES: 2008. szeptember 1-jétől

113 /

CÉLOK ÉS FELADATOK, FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEK A tantervben meghatározott tananyag feldolgozásának célja, hogy a(z) Pénzügyi-számviteli ügyintéző/Pénzügyi-számviteli ügyintéző szakma gyakorlása során szükséges munkafeladatok, maradéktalan végrehajtására felkészítse a tanulókat. Ez a cél a központi programban meghatározott ismeretek, típusuknak megfelelõ elsajátíttatásán keresztül valósítható meg.

A szakma gyakorlása során végrehajtandó feladatok:
A forgóeszköz-szükséglet megállapításához számításokat végez
A hibás számlákat egyezteti a partnerekkel, intézi a reklamációt
A személyi jövedelemadó elszámolásával összefüggő nyilvántartási kötelezettség teljesítésében közreműködik
A teljesítések alapján elkészíti, nyilvántartja és továbbítja a számlákat
Adatokat szolgáltat a beruházások gazdaságossági számításához
Adatokat szolgáltat a hitelkérelem összeállításához
Adatokat szolgáltat a vállalkozási tevékenység elemzéséhez
Adóbevallásokat készít
Adófolyószámlát egyeztet, kezel
Adónaptárt vezet, és figyelemmel kíséri azt
Általános forgalmi adóval kapcsolatos elszámolásokat végez
Befektetett pénzügyi eszközök analitikus nyilvántartásait vezeti
Bizonylatokat előkészíti a könyveléshez
Dokumentumot egyszerű táblázatos elrendezéseket az adatállományokból jelentést készít
Eljár a bankgarancia fedezetigazolás és akkreditív nyitás ügyében
Elkészíti a megrendeléseket
Elkészíti és elküldi a fizetési felszólításokat
Ellátja a bér- és létszámgazdálkodással kapcsolatos feladatokat
Ellátja a leltárak dokumentálásával kapcsolatos feladatokat
Ellátja a marketingtevékenységhez kapcsolódó ügyintézői feladatokat
Ellátja a váltóműveletekkel kapcsolatos teendőket
Ellátja az eszközgazdálkodással kapcsolatos feladatokat
Elszámolja a betétszámlákkal kapcsolatos gazdasági eseményeket
Elszámolja a hitel- (kölcsön)- felvételekkel és törlesztésekkel kapcsolatos gazdasági eseményeket
Elszámolja a kamatokkal kapcsolatos gazdasági eseményeket
Elszámolja a készpénzforgalommal kapcsolatos gazdasági eseményeket
Elszámolja a vevőkkel kapcsolatos gazdasági eseményeket

114 /







































Elszámolja az értékesítéssel összefüggő gazdasági eseményeket Elvégzi a személyi jövedelemadóval kapcsolatos elszámolásokat Elvégzi az egyeztetéseket a nyilvántartások alapján Eredménykategóriák számításához adatokat szolgáltat Értékpapírok analitikus nyilvántartásait vezeti Felszereli a bankszámlakivonatot (bankszámlakivonat + a mozgáshoz kapcsolódó bizonylatok) Figyelemmel kíséri a fizetési határidőket Figyelemmel kíséri a választott devizaárfolyamokat Figyelemmel kíséri a zálogjogok törlését Figyeli a hitelkamatot és a hitelkeretet Gazdasági események hatását könyveli a költség és ráfordításszámlákon Gondoskodik a készpénzforgalom lebonyolításáról (pénznemenként) Gondoskodik a törlesztő részletek kifizetéséről Használja a szövegszerkesztő táblázat- és adatbázis-kezelő számítógép programokat a beépített függvényeket Határidőre eleget tesz az adatszolgáltatási kötelezettségnek Hitelekkel kapcsolatos gazdasági eseményeket könyvel Időbeli elhatárolások analitikus nyilvántartásait vezeti Immateriális javak analitikus nyilvántartásait vezeti Immateriális javakkal kapcsolatos gazdasági eseményeket könyvel Informálódik a pénzügyi-piaci kondíciókról Jövedelem-elszámoláshoz kapcsolódó analitikus nyilvántartásokat vezet Jövedelem-elszámolással kapcsolatos gazdasági eseményeket könyvel Kapcsolatot tart a vevőkkel, szállítókkal Kapcsolatot tart az egészségügyi- és nyugdíjpénztárakkal Kezdeményezi az adók pénzügyi rendezését Kezeli a reklamációkat Kezeli és feltölti a bankkártyákat Ki- és bevezeti a bankszámlán megjelenő pénzügyi teljesítéseket Kiállítja a bevételi- és kiadási bizonylatokat Kiállítja a pénzforgalmi nyomtatványokat, gondoskodik teljesítésükről Kiszámolja a késedelmi kamatokat, intézi a reklamációkat Költségeket elszámol a vállalkozás döntésétől függően (költségnem illetve költséghely költségviselők szerint) Könyvviteli és pénzügyi számítógépes program segítségével a rögzítési munkákat elvégzi Könyvviteli és pénzügyi számítógépes program segítségével archivál Könyvviteli és pénzügyi számítógépes program segítségével információt szolgáltat Kötelezettségek analitikus nyilvántartásait vezeti

115 /


Követelések analitikus nyilvántartásait vezeti
Követi a bankszámlakivonatok tartalmát bankszámlák egyenlegeit
Közreműködik a banki termék kiválasztásában (kamat díj jutalékok figyelembevételével)
Közreműködik a bankszámla-nyitásnál
Közreműködik a biztosítási termék kiválasztásában
Közreműködik a különféle szabályzatok elkészítésében
Közreműködik a leltározási feladatok ellátásában, a leltár készítésében
Közreműködik a mérleg összeállításban
Közreműködik a pótlólagos forrásszükséglet meghatározásában
Közreműködik a szerződéskötéseknél
Közreműködik a vállalkozás beindításához, átalakításához (megszűnéséhez) szükséges adminisztratív teendők ellátásában
Közreműködik a vállalkozás pénzügyi elemzésénél alkalmazott legfontosabb pénzügyi mutatók kiszámításánál
Közreműködik a vállalkozások jövedelemtípusú adóinak megállapításánál pl. vállalkozói személyi jövedelemadó egyszerűsített vállalkozói adó társasági adó
Közreműködik az ellenőrzésre jogosultak részére történő adatszolgáltatásban (APEH KSH könyvvizsgáló ÁSZ KEHI VPOP)
Közreműködik az eredmény-kimutatás összeállításában
Közreműködik az éves státusz és az éves pénzforgalmi terv összeállításában
Nyilvántartja a helyi adókat
Nyilvántartja az egyéb fizetési kötelezettségeket (pl. szakképzési hozzájárulás környezetvédelemmel kapcsolatos díjak)
Nyilvántartja az értékpapírok árfolyamait, hozamait
Nyilvántartja és egyezteti a vevők analitikáját (követelések teljesítések késedelmi kamat)
Önköltség-számítási szabályzat alapján kalkulációkat készít
Pénzeszközökkel kapcsolatos analitikus nyilvántartásokat vezeti
Részt vesz a pályázatok készítésében, nyilvántartásában, elszámolásában
Részt vesz a vállalkozási tevékenység gazdaságosságának a termelési tényezők hatékony felhasználásának vizsgálatában
Szállítókkal kapcsolatos gazdasági eseményeket könyvel
Személyi jövedelemadóval kapcsolatos elszámolásokat végez
Tárgyi eszközök analitikus nyilvántartásait vezeti
Tárgyi eszközökkel kapcsolatos gazdasági eseményeket könyvel
Társadalombiztosítással kapcsolatos gazdasági eseményeket könyvel
Teljesítést igazoltat és ellenőrzi (alaki és tartalmi) a számlákat
Vásárolt és saját termelésű készletek analitikus nyilvántartásait vezeti
Vásárolt és saját termelésű készletekkel kapcsolatos gazdasági eseményeket könyvel
Vezeti a bankszámla felett rendelkezésre jogosultak nyilvántartását

116 /









Vezeti a beruházási nyilvántartásokat Vezeti a pénztárjelentést, a pénztárnaplót Vezeti a szigorú számadású nyomtatványok analitikáját Vezeti az általános forgalmi adóval kapcsolatos elszámolásokat Vezeti és egyezteti a szállítói analitikát (kötelezettségek teljesítések) Zárlati munkálatokat végez

Az alkalmazandó ismeretek, típusonként: ”B” típusú ismeret:







Bérelszámoló program Elektronikus adóbevallások Főkönyvi és a folyószámla könyvelő program Integrált vállalati rendszer Készletnyilvántartó program Tárgyieszköz-nyilvántartó program

117 /

”C” típusú ismeret:




































A befektetett eszközökkel való gazdálkodás A beruházások finanszírozási forrásai A költségekkel kapcsolatos elszámolások A könyvelési tételek szerkesztése könyvelésük A könyvviteli zárlat és az éves beszámoló A kötelezettségekkel kapcsolatos elszámolások A marketing vállalati működése A munkaerő, mint emberi erőforrás A nemzetgazdaság és ágazati rendszere A nemzetgazdaság teljesítmény-kategóriái és mérésük A pénz időértéke A statisztika alapfogalmai A számlakeret A számviteli törvény. A beszámoló és a könyvvezetési kötelezettség A szerződésekre vonatkozó szabályok A tárgyi eszközökkel kapcsolatos elszámolások A vállalat helye a nemzetgazdaságban A vállalkozás létesítése működése megszűnése A vállalkozás stratégiája A vállalkozás vagyona. A leltár és a mérleg A vállalkozás válsága A vállalkozás vezetése A vásárolt és saját termelésű készletek elszámolása Adózási alapfogalmak Aktív bankügyletek: hitelezés (biztosítékok) váltóleszámítolás lízing faktorálás, forfetírozás Az adózás rendje: adóhatóságok adókötelezettség ellenőrzés jogkövetkezmények Az aktív és passzív időbeli elhatárolások Az egyéni vállalkozó adózási formái: vállalkozói személyi jövedelamadó, átalányadó, egyszerűsített vállalkozói adó Az értékpapírok jellemzői: kötvény részvény közraktárjegy váltó állampapírok banki értékpapírok Bankszámlák fajtái Befektetés a forgóeszközökbe Befektetési és finanszírozási döntések Bérpolitika bérrendszerek Beruházási döntések gazdaságossági számításai: statikus dinamikus számítások Biztosítási ágazatok fajtái

118 /































Biztosítási szerződés Értékpapírok csoportosítása Fizetési forgalom lebonyolítása Fizetési megbízások teljesítése Forgóeszköz finanszírozás Gazdálkodás és gazdaságosság Gazdaságpolitika és a pénzügypolitika Grafikus ábrázolás Helyi önkormányzat által kivetett adók Immateriális javakkal kapcsolatos elszámolások Járulékfizetési kötelezettség Jegybank és a monetáris szabályozás Jövedelemelszámolás Készletgazdálkodás a logisztikai rendszer Követelményrendszer programok közti kapcsolatok Nemzetközi pénzügyi rendszer és a nemzetközi pénzforgalom Passzív bankügyletek: betétgyűjtés értékpapírok kibocsátása forrásszerzés a jegybanktól és a bankközi piacon Pénzkezeléssel kapcsolatos feladatok a gazdálkodó szervezeteknél Pénzügyi és hitelműveletekkel kapcsolatos elszámolások Pénzügyi intézmények Pénzügyi szolgáltatások és kiegészítő pénzügyi szolgáltatások PSZÁF Magyar Bankszövetség OBA Személyi jövedelemadó: alapfogalmak önálló- és nem önálló tevékenységből származó jövedelem egyéb jövedelem számított adó adójóváírás adókedvezmények adóelőleg megállapítása különadózó jövedelmek Szoftverjogi és etikai ismeretek adatvédelem Valuta deviza árfolyam Vásárolt és saját termelésű készletek értékesítésével és kiszámlázott szolgáltatással kapcsolatos elszámolások

”D” típusú ismeret:
Általános forgalmi adó: adófizetési kötelezettség keletkezése adómentesség előzetesen felszámított adó
Analitikus nyilvántartások vezetése
Az államháztartás rendszere
Az információsűrítés legjellemzőbb módszerei eszközei (statisztikai sorok táblák viszonyszámok középértékek)
Érték- ár- volumenindex
Pénzügyi elemzések legfontosabb mutatói

119 /


Pénzügyi tervezés: státusz forgalmi szemléletű terv
Társaságok jövedelemadózása: egyszerűsített vállalkozói adó társasági adó
A szakmai képzés során szem előtt kell tartani, hogy a munkaköri feladatok mindennapi végrehajtására a szakemberek csak megfelelő készségek és kompetenciák birtokában képesek. Ezért fejlesztési követelményként az alábbiakban felsorolt készségek és kompetenciák fejlesztését kell kitűzni.

A szakmai készségek szintenként: ”4”-s szintűek:








Adóbevallások készítésének gyakorlata Adónaptár-kezelés készsége CD/DVD jogtár biztos kezelése Elektronikus adóbevallások készítésének gyakorlata Jogszabály alkalmazás készsége Kész szoftverek használata Számnagyságok érzékelése

120 /

”3”-s szintűek:







Hallott szakmai szöveg megértése és értelmezése Szakmai nyelvezetű íráskészség Szakmai nyelvi beszéd- és íráskészség Szakmai olvasott szöveg megértése és értelmezése Szakmai szöveg megfogalmazása szóban Szakmai szöveg megfogalmazása szóban és írásban

”2”-s szintűek:





ECDL 3. m. Szövegszerkesztés ECDL 4. m. Táblázatkezelés ECDL 5. m. Adatbázis-kezelés ECDL 7. m. Információ és kommunikáció

Elágazáshoz kapcsolódó kompetenciák, típusonként: Személyes kompetenciák:








Döntésképesség Felelősségtudat Megbízhatóság Önállóság Pontosság Precizitás Rugalmasság

Társas kompetenciák:





Határozottság Hatékony kérdezés készsége Irányíthatóság Kapcsolatfenntartó készség

121 /












Kapcsolatteremtő készség Kommunikációs rugalmasság Konfliktuskerülő készség Konfliktusmegoldó készség Közérthetőség Meggyőző készség Szakmai nyelvhelyesség Tömör fogalmazás készsége Visszacsatolási készség

Módszerkompetenciák:




















Áttekintő képesség Ellenőrző képesség Figyelemmegosztás Gyakorlatias feladatértelmezés Helyzetfelismerés Hibaelhárítás Információgyűjtés Intenzív munkavégzés Ismeretek helyénvaló alkalmazása Kreativitás Logikus gondolkodás Módszeres munkavégzés Ötletgazdagság Probléma feltárás Problémaelemzés Problémamegoldás Rendszerben való gondolkodás Rendszerező képesség Utasítások megértésének képessége

122 /

Vállalkozásgazdálkodási ismeretek Elméleti óraszám: 122, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 50, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

287/5.1/1968-06 A vállalkozás A szervezet jellemzése A szervezet irányítása (tulajdonosi szervezet, 5/Esetleírás készítése, munkaszervezet) A vezetés szerepe, főbb feladatai A döntéshozatal, 10/Tesztfeladat megoldása, szervezete és vezetése

287/5.2/1968-06 A vállalati stratégia

döntési mechanizmusok

5/Információk önálló rendszerezése, 75/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 5/Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

A stratégia fogalma, szükségessége és részei A stratégiai tervezés folyamata Minőségbiztosítás Speciális stratégiák A stratégiák megvalósítása

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban, 75/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 5/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei A tanulók legyenek képesek jellemezni a vállalkozás tulajdonosi és munkaszervezetét, a vezetés feladatait.

Legyenek képesek meghatározni a stratégia fogalmát és fajtáit, a stratégiai tervezés jelentőségét és folyamatát. Legyenek tisztában a minőségbiztosítás lényegével és fontosságával. Ismerjék a befektetett eszközökkel való gazdálkodás lényeges feladatait. Ismerjék az innováció lényegét és jelentőségét. Tudják jellemezni a logisztikai rendszert. Ismerjék a munkaerőgazdálkodással kapcsolatos alapfogalmakat, a bér és jövedelemgazdálkodás legfontosabb feladatait és fogalmait.

287/5.3/1968-06 Gazdálkodás a A vállalat eszközei és csoportosítása Gazdálkodás a befektetett eszközökkel Az innováció megvalósítása A logisztikai rendszer vállalkozás eszközeivel

5/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 15/Írásos elemzések készítése, 10/Tesztfeladat megoldása, 5/Információk önálló rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 15/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

287/5.4/1968-06 Emberierőforrás-gazdálkodás

A munkaerő, mint emberi erőforrás Munkaerő biztosítása, munkaerő-szükséglet kielégítése Bér- és jövedelemgazdálkodás

5/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 15/Írásos elemzések készítése, 10/Tesztfeladat megoldása, 5/Információk önálló rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 15/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

287/5.5/1968-06 Az üzleti vállalkozás működésének hatékonysága

Termelés és szolgáltatás megvalósítása A vállalkozás eredményessége A hatékonyság javításának főbb lehetőségei

5/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Esetleírás készítése, 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 15/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudjanak különbséget tenni termelés és szolgáltatás között. Ismerjék a vállalkozás eredményességének és hatékonyságának jellemzőit.

5/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Tesztfeladat megoldása, 5/Információk önálló rendszerezése, 75/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

Ismerjék a válság fogalmát, kialakulását és kezelésének feladatait.

287/5.6/1968-06 A vállalkozás A válság felismerésének nehézségei A válság szakaszai, fajtái A különböző típusú válságok kezelése A válság lehetséges kimenetei válsága

123 /

Témakörök

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

A továbbhaladás feltételei

5/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

287/5.7/1968-06 A gazdálkodás Esettanulmányok készítése: A tárgyieszköz gazdálkodás számítási feladattal A készletgazdálkodáshoz kapcsolódó számítási feladatok gyakorlata munkatermelékenység mérésére, a munkabér számításának bemutatására A hozam maximalizálására és a ráfordítás minimalizálására

5/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 5/Esetleírás készítése, 10/Írásos elemzések készítése, 50/Tesztfeladat megoldása, 20/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk feladattal vezetett rendszerezése,

124 /

Tudják alkalmazni a feladatok megoldásán keresztül a tárgyi eszközökkel való gazdálkodás, a készletgazdálkodás, a munkaerőgazdálkodás és az eredményesség témakörökben megtanultakat.

Számítástechnikai és adatfeldolgozási ismeretek és gyakorlatok Elméleti óraszám: 4, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 104, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök Tartalmak Adatok felhasználásának korlátai Adatvédelem, személyek adatainak 287/4.1/1971-06 védelme Vírusok, a vírusok elleni védelem Informatikához kapcsolódó szoftverjogi és etikai ismeretek

287/4.2/1971-06 A programok közötti kapcsolatok

287/5.1/1971-06 Főkönyvi és folyószámla könyvelőprogram

Információs piramis, feldolgozással szemben támasztott igények meghatározása, a feldolgozásból származó információk fontossága Adatfeldolgozási programok Adatbázis kezelés: Adatállomány létrehozása, rendezése, módosítás Jelentés készítése, nyomtatás Lekérdezés adatállományokból szempontok szerint Szövegszerkesztés: Dokumentum létrehozás, formázás Objektumok beillesztése, levél, körlevél készítése E-mail, internet: Bejelentkezés a levelezőrendszerbe Levél előkészítése és elküldése, beérkezett dokumentumok használata Keresőprogramok használata Táblázatkezelés: Táblázat készítése (blokkműveletek, nyomtatás) Grafikon készítése és nyomtatása Pénzügyi és statisztikai függvények használata Elemzések Törzsadatok felvitele Alapadatok és bizonylatok rögzítése Nyitási zárási műveletek Lekérdezések készítése (listázás, napló, főkönyvi karton, folyószámla kimutatás, AFA kimutatás, mérleg, főkönyvi kivonat, eredmény-kimutatás) Mentések, archiválás, visszatöltés

287/5.2/1971-06 Bérelszámoló- Törzsadatok rögzítése, Bérszámfejtés, bérjegyzék készítése, Kimutatások (adótábla, SZJA, TB, munkaadói, munkavállalói program járulék) Mentések, archiválás, visszatöltés

287/5.3/1971-06 Készletnyilvántartó program

Alapadatok rögzítése Raktári bevételezések, kiadások bizonylatok alapján Kimutatások készítése, leltár előkészítése Értékelési eljárások alkalmazása Mentések, archiválás, visszatöltés

Tanulói tevékenységformák

A továbbhaladás feltételei

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerjék az adatok védelmének és felhasználásának jogi és etikai korlátait. Legyenek tisztában a vírusvédelem jelentőségével.

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Írásos elemzések készítése, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerjék az adatok feldolgozásával kapcsolatos lehetőségeket, az adatfeldolgozás folyamatát, módszereit és a használt program adta lehetőségeket.

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerjék a főkönyvi és folyószámla könyvelőprogram adta lehetőségeket általában és az órán használt program esetében.

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerjék a bérelszámoló program adta lehetőségeket általában és az órán használt program esetében.

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerjék a készletnyilvántartó program adta lehetőségeket általában és az órán használt program esetében.

125 /

Témakörök

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

A továbbhaladás feltételei

10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

287/5.4/1971-06 Tárgyieszköz- Törzsadatok felvitele, bizonylatok rögzítése Állományváltozás és értékcsökkenés könyvelése Lekérdezési lehetőségek Mentések, nyilvántartó program archiválás, visszatöltés

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

126 /

Ismerjék a tárgyieszköznyilvántartó program adta lehetőségeket általában és az órán használt program esetében.

Statisztika Elméleti óraszám: 52, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 36, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 287/2.1/1971-06 A statisztika alapfogalmai

287/2.2/1971-06 Az információsűrítés legjellemzőbb módszerei eszközei

287/2.3/1971-06 Az összetett intenzitási viszonyszámok időbeni összehasonlítása

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Legyenek tisztában a statisztika alapfogalmaival. Ismerjék az adatok lehetséges forrásait és az információszerzés eszközeit.

Viszonyszámok számítása, értelmezése (dinamikus viszonyszám, bázis- és láncviszonyszám, és ezek összefüggései, megoszlási, koordinációs viszonyszám és összefüggései, intenzitási viszonyszám) A középértékek fogalma, fajtái, helyzeti középértékek: A mennyiségi sorok elemzése számított közép-értékekkel (számtani átlag, harmonikus átlag, négyzetes átlag) Idősorok elemzése középértékekkel (kronologikus átlag, mértani átlag) A szóródás vizsgálata (fogalma, mutatói, értelmezése) A standardizálás módszere, Indexek számítása a standardizálás alapján (főátlag index, részátlag index, összetételhatás indexe) Összefüggések az indexek között Indexek elemzése, alkalmazási területek

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Írásos elemzések készítése, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerjék a viszonyszámok, középértékek fogalmát és fajtáit. Képesek legyenek egyszerű idősorok elemzésére. Ismerjék a szóródás fogalmát, mutatóit, tudják azokat alapadatokból kiszámolni és tudják értelmezni azokat. Legyenek tisztában a standardizálás módszereivel. Tudják értelmezni a kiszámított mutatószámokat. Ismerjék a standardizálás alkalmazási lehetőségeit.

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Írásos elemzések készítése, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

15/Tesztfeladat megoldása, 287/2.4/1971-06 Az érték- ár-és A termelési, forgalmi érték meghatározása, nagyságára ható tényezők Az értékindex, az árindex, a volumenindex Összefüggés az 10/Írásos elemzések készítése, volumenindex

287/2.5/1971-06 A grafikus ábrázolás

A továbbhaladás feltételei

A statisztika, a statisztikai sokaság fogalma, fajtái A statisztikai ismérv fogalma, fajtái A statisztikai adat Az információk forrásai, az információszerzés eszközei A statisztikai törvény A KSH helye és szerepe

indexek között A termelési, forgalmi érték változásának hatása a vállalkozás, a lakosság szempontjából

15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Grafikus ábrázolás eszközei Grafikus ábrák készítése Alkalmazási területei

10/Írásos elemzések készítése, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

127 /

Tudják meghatározni a termelési és forgalmi értéket. Ismerjék az indexeket és az azok közötti összefüggéseket. Tudják kiszámolni a tanult indexeket aggregát formában. Tudják értelmezni a kiszámított adatokat. Ismerjék az indexek alkalmazási területeit. Ismerjék a grafikus ábrázolás eszközeit és alkalmazásának területeit.

287/3.1/1971-06 Statisztika gyakorlatok

287/5.5/1971-06 Integrált vállalati rendszerek

Viszonyszámok számítása, értelmezése (dinamikus viszonyszám, bázis- és láncviszonyszám, és ezek összefüggései, megoszlási, koordinációs viszonyszám és összefüggései, intenzitási viszonyszám) A középértékek számítása, értelmezése: A mennyiségi sorok elemzése számított közép-értékekkel (számtani átlag, harmonikus átlag, négyzetes átlag) Idősorok elemzése középértékekkel (kronologikus átlag, mértani átlag) A szóródás vizsgálata mutatókkal. Indexek számítása a standardizálás alapján (főátlag index, részátlag index, összetételhatás indexe). Az értékindex, az árindex, a volumenindex számítása, értelmezése. Grafikus ábrák készítése Bejelentkezés a rendszerbe Részrendszerek használata

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Írásos elemzések készítése, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudjanak a viszonyszámok, középértékek, idősor elemzések és indexek témakörben feladatokat megoldani. Tudjanak rámutatni az összefüggésekre. Tudjanak szöveges értékeléseket készíteni.

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerjék az integrált vállalati rendszer adta lehetőségeket általában és az órán használt szoftvert illetően. Tudják a részrendszereket alkalmazni. Ismerjék a részrendszerek kapcsolódását. Tudják alkalmazni az órán használt integrált vállalati rendszert és annak részrendszereit.

128 /

Pénzügyi ismeretek és gyakorlatok Elméleti óraszám: 180, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 72, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 287/1.1/1969-06 A pénzügyi közvetítőrendszer intézményei

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

A továbbhaladás feltételei

A pénz fogalma, a pénzhelyettesítők A pénz funkciói Gazdaságpolitika - pénzügypolitika A pénzügypolitika eszközei A bankrendszerek típusai A jelenlegi magyar pénzügyi intézményrendszer A monetáris hatóság(ok) (MNB szervezete, felépítése, feladatai, PSZÁF tevékenysége, OBA szerepe) A pénzügyi intézmények jellemzői és feladatai (pénzügyi szolgáltatások, és kiegészítő pénzügyi szolgáltatások) A nem monetáris jellegű pénzügyi intézmények A pénzforgalom általános szabályai (bankszámlaszerződés, bankszámlák fajtái, bankszámlák feletti rendelkezési jog, bankszámlakivonat) A fizetési megbízások teljesítésének határidői Házipénztár működése A fizetési módok fajtái és jellemzőjük Valuta, deviza és az árfolyam Konvertibilitás Fizetési mérleg

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje a pénz fogalmát, funkcióit, a pénzügypolitika fogalmát és a magyar pénzügyi rendszer szereplőit és azok feladatait.

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

287/1.3/1969-06 Értékpapírok és hozamaik

Az értékpapírok csoportosítása, jellemzőik (kötvény, részvény, közraktárjegy, váltó, állampapírok, banki értékpapírok) Pénzügyi piac és a nemzetközi pénzügyi piac Értékpapírpiac jellemzője A tőzsde, a tőzsdei ügyletek

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje a pénzforgalom szabályait és a legfontosabb fizetési formák lényegét. Ismerje a nemzetközi pénzforgalomhoz kapcsolódó fogalmakat és a fizetési mérleg lényegét. Ismerje az értékpapírok fogalmát, értse azok lényegét, tudja azokat csoportosítani. Ismerje az értékpapírpiac lényegét, jellemzőit.

287/1.4/1969-06 Biztosítási alapok

A biztosítás alapelvei, célja Kockázat, kárkockázat A biztosítási szerződés, biztosítási díj Biztosítási ágazatok és fajták (életbiztosítások, nem élet típusú biztosítások)

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban, 20/Információk önálló rendszerezése, 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A tanuló ismerje a biztosítás lényegét, legfontosabb szabályait, a biztosítási ágazatokat és biztosítási formákat.

287/2.1/1969-06 Beruházások finanszírozása

Pénzügyi döntések tartalma, típusai Finanszírozás fogalma csoportosítása, finanszírozási alapelvek Beruházási döntések (statikus, dinamikus gazdaságossági számítások) Beruházási javaslatok rangsorolása (statikus mutatók; NPV, PI) Beruházások pénzügyi forrásai Belső finanszírozás módjai Külső finanszírozás forrásai

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 10/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerjék a finanszírozás alapelveit és a beruházási döntések elemzéséhez használható módszereket.

287/1.2/1969-06 Pénzforgalmi ismeretek

129 /

287/2.2/1969-06 Forgóeszközellátás tervezése forgóeszközök finanszírozása

Forgóeszköz-gazdálkodás A forgóeszköz-szükséglet megállapítása (forgási mutatók, mérlegmódszer) A forgóeszközök finanszírozása (finanszírozási stratégiák) A finanszírozás formái (kereskedelmi hitel, tartós passzívák, kereskedelmi kötvény, rövid lejáratú bankhitel) Pénzügyi egyensúly - rövid távú tervezés (állományi és forgalmi szemléletű terv)

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 10/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje a forgóeszközök fogalmát, a forgóeszköz szükséglet meghatározásánál alkalmazható mutatókat, a forgóeszköz finanszírozásának formáit.

287/2.3/1969-06 Pótlólagos forrásszükséglet biztosítása

Hitelezési alapelvek Hitelfajták A hitelezés folyamata (hitelkérelem tartalmi és formai követelményei, a hitelkérelem befogadása, adósminősítés - hitelbírálat, biztosíték-minősítés, kockázatelemzés cenzúra-előterjesztés, cenzura-döntés - szerződéskötés, hitelmonitoring, a folyamat lezárása - elutasítás)

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 10/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Legyen képes a hitelfajták megkülönböztetésére. Ismerje a hitelezés folyamatát. Ísmerje és értse a hitelbírálat folyamatát.

287/2.4/1969-06 A pénzügyi teljesítmény értékelése

A mutatók típusai, megközelítési módjai A mutatók főbb csoportjai 10/Tesztfeladat megoldása, (likviditási, tőkeáttételi, működési - jövedelmezőségi, hatékonysági - 30/Információk önálló rendszerezése, piaci és növekedési mutatók) 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje a pénzügyi mutatószámokat.

287/3.1/1969-06 Az államháztartás rendszere

Az államháztartás rendszere, a rendszer egyes elemeinek kapcsolata A gazdálkodási tevékenység alapelvei A központi költségvetés mérlegének bevételi és kiadási struktúrája A helyi önkormányzatok, a társadalombiztosítási alap és az elkülönített állami pénzalapok költségvetése

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Legyen tisztában az államháztartás működésével, annak bevételi és kiadási oldalával.

10/Tesztfeladat megoldása, 5/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 20/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 15/Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerje a bankszámlanyitás feladatait, értse a bankszámlaszerződés tartalmát. Tudja, hogy mit jelent a bankszámla feletti rendelkezés.

287/4.1/1969-06 Vállalkozás és Bankszámlanyitás, Bankszámlaszerződés értelmezése Bankszámlafajták (tanulócsoportok esettanulmánya) Bankszámlák a hitelintézet kapcsolata feletti rendelkezésre jogosultak nyilvántartó lapja Bankügyletek típusai (konkrét környékbeli hitelintézeti példák alapján)

287/4.2/1969-06 Pénzforgalmi gyakorlatok

Bankszámlakivonat tartalma A fizetési forgalomban leggyakrabban 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, alkalmazott nyomtatványok elkészítése, továbbítása Házipénztárban 10/Tesztfeladat megoldása, alkalmazott bizonylatok Pénzügyi programok használata 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 15/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

130 /

Ismerje a bankszámlakivonat tartalmát és tudja az azon szereplő bejegyzéseket értelmezni, a fizetési forgalomban alkalmazott nyomtatványokat, tudja azokat elkészíteni.

287/4.3/1969-06 Vevői és szállítói számlák kezelése

Vevői, szállítói számlák kezelése (nyilvántartás, vevő és szállítói analitika egyeztetése, fizetési határidők követése, számlák alaki és tartalmi ellenőrzése, fizetési megbízások teljesítése, reklamációk intézése) Egyeztetési feladatok a számvitellel, a készletgazdálkodással Pénzügyi programok használata

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 15/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Legyen képes a vevői és szállítói számlák kezelésére, a ismerje a fizetésekkel kapcsolatosan ismerje a szabályokat. Ismerje a számvitellel való egyeztetési lehetőségeket. Ismerje az órán használt pénzügyi program adta lehetőségeket.

287/4.4/1969-06 Pénzügyi számítások

Pénz időértéke (jelenérték, jövőérték) számítás Értékpapírok árfolyamának, hozamának számítása Valuta- és devizaszámítások

25/Tesztfeladat megoldása, 15/Írásos elemzések készítése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 10/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerje a pénz időértékének számításánál alkalmazott mutatószámokat. Ismerje a valutához és a devizához kapcsolódó számításokat.

287/4.5/1969-06 Vállalkozás finanszírozás gyakorlata

Beruházások gazdaságossági számítása Forgóeszköz-szükséglet megállapítása, forgóeszköz-finanszírozás Állományi- és forgalmi szemléletű terv értelmezése Kereskedelmi hitelezés váltóműveletekkel kapcsolatos számítások Törlesztő tervek készítése A pénzügyi teljesítmény értékelésére alkalmazott mutatók kiszámítása Pénzügyi programok használata

25/Tesztfeladat megoldása, 15/Írásos elemzések készítése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 10/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerje a tárgyi eszközök és forgóeszközök finanszírozásának lényegét és jellemzőit. Ismerje a pénzügyi teljesítmény értékeléséhez alkalmazott mutatókat. Ismerje az órán használt pénzügyi program adta lehetőségeket.

131 /

Marketing alapjai Elméleti óraszám: 36, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 287/4.1/1968-06 Marketing alapjai

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

Marketing alapfogalmak A marketing szerepe a vállalkozásban Piackutatás Marketing mix, Marketingstratégia A reklámtevékenység jogi eszközei

5/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Tesztfeladat megoldása, 15/Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban, 5/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 5/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

132 /

A továbbhaladás feltételei A tanulók legyenek képesek ismertetni a marketing jelentőségét, történeti kialakulását, helyét a gazdálkodás folyamatában. Tudatosuljon bennük a marketing tevékenység fontossága a vállalkozások tevékenységében. Tudják definiálni a marketingmix eszközeit, és ismerjék lényegüket, jelentőségüket. Ismerjék a reklám fogalmát, vállalati funkcióját, céljait és fajtáit. Ismerjék a reklámtevékenységhez kapcsolódó jogi fogalmakat.

Közgazdasági alapismeretek Elméleti óraszám: 72, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 287/1.1/1968-06 Mikrogazdasági alapok

Gazdasági alapfogalmak Termelési tényezők Gazdasági körforgás Piaci alapfogalmak, szereplők, piaci mechanizmus

Tartalmak

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Tanulói tevékenységformák

Tudja értelmezni közgazdaságtan alapkategóriáit. Ismerje a piaci működés mechanizmusát.

287/1.2/1968-06 A fogyasztói magatartás és a kereslet

A fogyasztói döntést befolyásoló tényezők A fogyasztó döntési mechanizmusa, a racionalizálási elv érvényesülése a fogyasztói magatartásban Az egyéni és a piaci kereslet

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 35/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje a fogyasztói döntéseket befolyásoló tényezőket, a hasznosság szerepét a fogyasztói döntésekben.

287/1.3/1968-06 A vállalat termelői magatartása és a kínálat

A vállalat környezete, piaci kapcsolatai, formái A termelés technikai 20/Tesztfeladat megoldása, - gazdasági összefüggései A termelés költségei, a költségfüggvények 10/Információk önálló rendszerezése, A piac formái és a kínálat A piacszabályozás 10/Írásos elemzések készítése, 35/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

287/2.1/1968-06 A makrogazdaság szereplői és piacai

Makrogazdasági fogalmak, gazdasági folyamatok A makrogazdaság 10/Tesztfeladat megoldása, szereplői, a gazdasági szférák jellemzői A makrogazdaság piacai 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 35/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

287/2.2/1968-06 A jövedelemáramlás formái a nemzetgazdasági teljesítmény mérése

Termékek és jövedelmek áramlása A kibocsátás nemzetközi mutatószámai (SNA rendszer)

287/2.3/1968-06 Makrogazdasági egyensúly/egyensúlytalanság

A gazdasági egyensúly kialakulásának folyamata, jellemzői Infláció, 10/Tesztfeladat megoldása, munkanélküliség Gazdasági növekedés 20/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Írásos elemzések készítése, 35/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje a nemzetgazdaság problémáit, a növekedés, munkanélküliség és infláció fogalmát és okait.

287/2.4/1968-06 Az állam

Monetáris és fiskális politika Gazdaságpolitikai alternatívák

Lássa a költségvetési és a

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 25/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

10/Tesztfeladat megoldása,

133 /

A továbbhaladás feltételei

Ismerje a vállalat piaci kapcsolatainak formáit. Tudja értelmezni a teljes-, átlag és határtermék, teljes-, átlag és határköltség fogalmát. Ismerje az üzemszüneti pont és fedezeti pont lényegét. Ismerje a mikro és makroszemlélet közötti különbséget, a makrogazdaság szereplőit és piacait.

Ismerje a makrogazdaság SNA mutatóit, azok kiszámításának módját.

Témakörök gazdaságpolitikája

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

(programok)

20/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 35/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

287/2.5/1968-06 Külgazdasági Külgazdasági alapfogalmak Vállalkozások a nemzetközi piacokon Nemzetközi gazdasági szervezetek ((IMF, IBRD, EU, WTO) kapcsolatok

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, Gazdasági és Monetáris Unió (történelmi előzmények, a Maastrichti 10/Információk önálló rendszerezése, szerződés, a konvergencia időszaka és az euró bevezetése) 55/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 15/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

134 /

A továbbhaladás feltételei monetáris politika közötti különbséget, azok alkalmazhatóságát és hatásmechanizmusát. Ismerje a külgazdasággal kapcsolatos alapfogalmakat, a külkereskedelmi és fizetési mérleg fogalmát és szerkezetét, a legfontosabb nemzetközi szervezeteket. Ismerje az EU-val kapcsolatos eseményeket és fogalmakat.

Könyvvezetési és beszámoló-készítési ismeretek és gyakorlatok Elméleti óraszám: 240, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 164, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 287/1.1/1970-06 Számviteli szabályozás

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

A továbbhaladás feltételei

A számvitel feladatai, területei A számvitel szabályozása (külső és belső szabályozás) A számviteli törvény fejezetei A számviteli alapelvek A vállalkozások számviteli politikája A számviteli bizonylatok A beszámoló szerepe, a beszámoló részei A beszámolók formái Beszámolás és könyvvezetés

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Értse a számvitel lényegét, ismerje a számviteli alapelveket és a beszámoló részeit.

287/1.2/1970-06 Mérleg és eredmény-kimutatás

A leltár fogalma, fajtái A mérleg fogalma, jellemzői, fajtái A mérlegfőcsoportok tartalma, definíciója Az eszköz- és forrásoldal sorainak tartalma Az eredmény-kimutatás fogalma, jellemzői és változatai Az eredmény-kimutatás kategóriáinak tartalma Értékelés a számvitelben (bekerülési érték, könyv szerinti érték) Tárgyi eszközök értékelése, készletek értékelése, értékvesztés

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje a leltár fogalmát, fontosságát, szerepét. Ismerje a számviteli értékelések formáit.

287/2.1/1970-06 Könyvelési tételek szerkesztése

A könyvviteli számlák A számlakeret felépítése és szerkezete A vállalati számlarend tartalma A számlák nyitása Idősoros és számlasoros könyvelés Költség- és eredményszámlák Az analitikus és szintetikus könyvelés kapcsolata

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Értse a könyvviteli számlák működését és a számlaosztályok közötti kapcsolatokat. Legyen tisztában az analitikus és a szintetikus könyvelés lényegével és kapcsolatukkal.

287/2.2/1970-06 Befektetett eszközök

Immateriális javak fajtái Immateriális javak beszerzésésnek könyvelése Immateriális javak terv szerinti értékcsökkenése és terven felüli értékcsökkenése Tárgyi eszközök fajtái Belföldi beruházási szállítókkal kapcsolatos tételek könyvelése (különböző finanszírozással) A felújítás fogalma, könyvelése Saját előállítású tárgyi eszközökkel kapcsolatos elszámolások. A terv szerinti értékcsökkenés és értékcsökkenési leírás számításai és könyvelése Terven felüli értékcsökkenési leírás Befektetett eszközök egyéb állományváltozásai, értékhelyesbítés

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

287/2.3/1970-06 Vásárolt és saját termelésű készletek

Vásárolt és saját előállítású készletek fajtái A vásárolt készletek elszámolásakor alkalmazható ár Készletváltozások főkönyvi elszámolása Anyagok könyvvitele Áruk könyvvitele Göngyölegek könyvvitele

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje az immateriális javak és tárgyi eszközök fogalmát, a gazdálkodásban és a számviteli elszámolásokban betöltött szerepüket. Ismerje az értékcsökkenés fogalmát, az écs. és az écs-i leírás közötti különbséget. Ismerje , az értékcsökkenési leírás kiszámításának módját. Ismerje a vásárolt és saját termelésű készletek lényegét, az elszámolásukkor alkalmazható árakat és azok könyvviteli elszámolását.

287/2.4/1970-06

A munkabérből történő levonások keletkezése és könyvelése A

10/Tesztfeladat megoldása,

135 /

A tanuló legyen tisztában a

Témakörök Jövedelemelszámolás

287/2.5/1970-06 Pénzügyi és hitelműveletek

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

jövedelem elszámolás fogalmaival és folyamatával

Bankszámlát és pénztárszámlát érintő gazdasági események Váltóval kapcsolatos gazdasági műveletek Kötvény, részvény (beszerzése, értékesítése, hozamok elszámolása) Költségvetési kapcsolatok könyvelése Általános forgalmi adóval kapcsolatos elszámolások

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Értse a bankszámla és pénztár számla működésével, az azokat érintő gazdasági eseményekkel. Értse a költségvetési kapcsolatok lényegét, irányait, ismerje az ezekhez kapcsolódó könyvviteli elszámolásokat. Ismerje a kötelezettségek fajtáit és azok könyvviteli elszámolásának folyamatát.

Kötelezettségek fajtái Hitel és kölcsöntartozás Váltótartozás 287/2.6/1970-06 Kötelezettségekkel kapcsolatos elszámolása Kötvénykibocsátás és -törlesztés Szállítók és más rövidlejáratú kötelezettségek elszámolása elszámolások

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

287/2.7/1970-06 Aktív és passzív időbeli elhatárolások

Aktív időbeli elhatárolások és csoportosításuk Passzív időbeli elhatárolások és csoportosításuk Az időbeli elhatárolások és a mérleg, valamint az időbeli elhatárolások és az eredménykimutatás kapcsolata

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

287/2.8/1970-06 Költégek elszámolása és a raktárravétel

Költségekkel kapcsolatos fogalmak A termelési költségek elszámolásának lehetőségei A költségek csoportosítása A költségnemek tartalma és a költségnemek könyvelése Az üzemi általános költségek tartalma, csoportosításuk és felosztásuk Az értékesítési, igazgatási költségek és az egyéb általános költségek tartalma A költségelszámolás elsődleges költségnem, másodlagos költséghely, költségviselő elszámolással. A raktárravétel könyvelése Költségelszámolás elsődleges költséghely, költségviselő, másodlagos költségnem könyvelésnél. A raktárravétel könyvelése A termék önköltségének megállapítása utókalkulációval Az értékesítés könyvelése - készletcsökkenés Visszárú és a minőségi engedmény számítása és könyvelése Árbevétel, fizetendő áfa elszámolása A saját termelésű készletek állományváltozása

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

287/2.9/1970-06 Értékesítéssel kapcsolatos elszámolások

A továbbhaladás feltételei

jövedelem kifizetés és a levonások elszámolása és könyvelésük A bérfeladás könyvelése A munkabérek közterheinek és járulékainak számítása és könyvelése Fel nem vett járandóságok elszámolása, könyvelése Elszámolásra kiadott előlegek könyvelése

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

136 /

Ismerje az időbeli elhatárolások lényegét és irányait, az ezekhez tartozó jellemző gazdasági eseményeket. Ismerje az időbeli elhatárolások eredménykimutatásra és a vagyonra gyakorolt hatását. Ismerje a költségek fogalmát, fajtáit. Ismerje a költségekhez kapcsolódó könyvviteli elszámolási lehetőségeket, és a könyvviteli elszámolás módját. Ismerje a raktárra vétellel kapcsolatos gazdasági eseményeket.

Ismerje az értékesítéssel kapcsolatos elszámolásokat. Ismerje az áfa lényegét és a hozzá kapcsolódó könyvviteli elszámolásokat.

Témakörök Tartalmak Tanulói tevékenységformák 287/3.1/1970-06 A könyvviteli A könyvviteli zárlat célja, feladatai Havi, negyedéves zárás feladatai 10/Tesztfeladat megoldása, Év végi zárlati teendők Beszámoló-készítés Vagyonrészek értékelése 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, zárlat és az éves beszámoló a mérlegben Az éves beszámoló eredmény-kimutatása A kiegészítő 10/Információk önálló rendszerezése, melléklet készítésének célja, tartalma Az üzleti jelentés készítésének 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, célja, tartalma 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei A tanulók ismerjék a könyvviteli zárlati teendőket és a beszámoló részeit.

287/4.1/1970-06 Számviteli jogszabály alkalmazás

Bizonylatok a vállalkozásnál A vállalkozás vagyona Értékelés a számvitelben Leltárkészítés Mérlegkészítés

20/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 30/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 15/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerjék a vállalkozásoknál alkalmazott bizonylatokat. Legyen tisztában a leltár és mérlegkészítés fontosságával és feladataival.

287/4.2/1970-06 Könyvelési tételek szerkesztése

Alapvető gazdasági műveletek könyvelése

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 30/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudja megszerkeszteni a az alapvető gazdasági eseményekhez kapcsolódó könyvelési tételeit.

287/5.1/1970-06 Befektetett eszközökkel kapcsolatos elszámolások

Immateriális javak beszerzésének könyvelése Immateriális javak terv szerinti értékcsökkenése és terven felüli értékcsökkenése Belföldi beruházási szállítókkal kapcsolatos tételek könyvelése (különböző finanszírozással) A felújítás könyvelése Saját előállítású tárgyi eszközökkel kapcsolatos elszámolások A terv szerinti értékcsökkenés és értékcsökkenési leírás számításai és könyvelése Terven felüli értékcsökkenési leírás Befektetett eszközök egyéb állományváltozásainak elszámolása. Értékhelyesbítés Saját előállítású készletek elszámolása Készletváltozások főkönyvi elszámolása Anyagok könyvvitele (anyagbeszerzés - visszaküldés, engedmény könyvelése - anyagfelhasználás számítása és könyvelése, az értékvesztés számítása és könyvelése, az anyagok értékesítése) Áruk könyvvitele Nagykereskedelmi árukészlet beszerzése, és értékesítése, visszaküldés, engedmény Kiskereskedelmi árukészlet beszerzése, és értékesítése, visszaküldés, engedmény Göngyölegek könyvvitele (idegen göngyöleg elszámolás, saját göngyöleg elszámolása A jövedelem kifizetés és a levonások elszámolása és könyvelésük A bérfeladás könyvelése A munkabérek közterheinek és járulékainak számítása és könyvelése Fel nem vett járandóságok elszámolása, könyvelése Elszámolásra kiadott előlegek könyvelése

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Legyen képes alkalmazni az immateriális javakkal és a tárgyi eszközökkel kapcsolatos gazdasági események könyvelésének tételeit.

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Legyen jártas a saját előállítású eszközökkel kapcsolatos könyvviteli elszámolások terén. Tudja értelmezni a készletekhez kapcsolódó gazdasági eseményeket és legyen képes az azokhoz tartozó könyvelési tételek megszerkesztésére.

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudja értelmezni a jövedelmekhez kapcsolódó gazdasági eseményeket és legyen képes az azokhoz tartozó könyvelési tételek megszerkesztésére. Ismerje az összefüggéseket a z

287/5.2/1970-06 Vásárolt és saját termelésű készletek könyvelése

287/5.3/1970-06 Jövedelemelszámolással kapcsolatos könyvviteli elszámolások

137 /

Témakörök

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

A továbbhaladás feltételei

Hosszú lejáratú kötelezettségekhez kapcsolódó gazdasági események 287/5.5/1970-06 Kötelezettségekkel kapcsolatos elszámolása Rövid lejáratú kötelezettségekhez kapcsolódó gazdasági események könyvelése könyvviteli elszámolások

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

alkalmazott számlák között. Tudja értelmezni a bankszámlához és a pénztárszámlához kapcsolódó gazdasági eseményeket és legyen képes az azokhoz tartozó könyvelési tételek megszerkesztésére Ismerje és tudja alkalmazni az értékpapírokkal kapcsolatos könyvviteli tételeket. Tudja értelmezni a kötelezettségekhez kapcsolódó gazdasági eseményeket és legyen képes az azokhoz tartozó könyvelési tételek megszerkesztésére.

A költségnemek könyvelése Az üzemi általános költségek felosztása A költségelszámolás elsődleges költségnem, másodlagos költséghely, költségviselő elszámolással. A raktárravétel könyvelése Költségelszámolás elsődleges költséghely, költségviselő, másodlagos költségnem könyvelésnél. A raktárravétel könyvelése A termék önköltségének megállapítása utókalkulációval

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudja értelmezni a költségekhez kapcsolódó gazdasági eseményeket és legyen képes az azokhoz tartozó könyvelési tételek megszerkesztésére. Tudja alkalmazni a kalkulációs sémát.

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudja értelmezni az értékesítéshez kapcsolódó gazdasági eseményeket és legyen képes az azokhoz tartozó könyvelési tételek megszerkesztésére. Tudja meghatározni a saját termelésű készletek állományváltozását. Tudja alkalmazni a zárlati munkálatokkal, a nyitással, a nyitás utáni rendezéssel kapcsolatosan megtanult ismereteit. Ismerje a beszámoló-készítés feladatait, képes legyen mérleg és eredmény-kimutatás összeállítására.

287/5.4/1970-06 Pénzügyi és hitelműveletek könyvelése

287/5.6/1970-06 Költégek elszámolása és a raktárravétel elszámolása

Bankszámlát és pénztárszámlát érintő gazdasági eseményeket könyvel Váltóval kapcsolatos gazdasági műveleteket elszámol Értékpapírokkal kapcsolatos gazdasági eseményeket elszámol (kötvény, részvény beszerzése, értékesítése, hozamok elszámolása) Költségvetési kapcsolatok könyvelése Általános forgalmi adóval kapcsolatos elszámolások Aktív és passzív időbeli elhatárolások könyvelése

287/5.7/1970-06 Az értékesítés Az értékesítés könyvelése - készletcsökkenés elszámolása Visszárú és a minőségi engedmény számítása és könyvelése Árbevétel, elszámolása fizetendő áfa elszámolása A saját termelésű készletek állományváltozásának meghatározása

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

287/5.8/1970-06 A könyvviteli Havi, negyedéves zárás feladatai, év végi zárlati teendők Évnyitás 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, utáni rendező tételek könyvelése Beszámoló-készítés Vagyonrészek 15/Tesztfeladat megoldása, zárlat és az éves beszámoló értékelése a mérlegben Az éves beszámoló eredmény-kimutatása

15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

138 /

287/6.1/1970-06 Analitikus nyilvántartások vezetése I.

Az egyes analitikus nyilvántartások tartalma, alkalmazásának jelentősége, további felhasználása Az analitikus nyilvántartások vezetése

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Értse az analitikus nyilvántartások jelentőségét. Lássa az analitikus nyilvántartások egymás közötti és a szintetikus nyilvántartással való kapcsolódását.

287/6.2/1970-06 Analitikus nyilvántartások vezetése II.

Az egyes analitikus nyilvántartások tartalma, alkalmazásának jelentősége, további felhasználása Az analitikus nyilvántartások vezetése

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Értse az analitikus nyilvántartások jelentőségét. Lássa az analitikus nyilvántartások egymás közötti és a szintetikus nyilvántartással való kapcsolódását.

139 /

Információkezelés Elméleti óraszám: 20, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 88, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 287/1.1/1971-06 Tízujjas vakírás

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

Tízujjas vakírással a betűk, számok, jelek és kezelőbillentyűk 10/Leírás készítése, kapcsolása a homogén gátlás pszichológiai elvének érvényesítésével 50/Műveletek gyakorlása, Szócsoportok, sorok, mondatok és összefüggő szövegek másolása 40/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, sortartással A jelek szabályai A kiemelési módok önálló meghatározásának gyakorlása a szövegösszefüggés ismérvei alapján A gépelt levél adott időszakban érvényes szabályai

287/1.2/1971-06 A szövegformázás

A szövegszerkesztővel történő adatbevitel megalapozása betűk, számok, jelek írásának adott időszakban érvényes szabályai

10/Leírás készítése, 50/Műveletek gyakorlása, 40/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

287/1.3/1971-06 Levelezés

A levél fajtái, formai ismérvei. A hivatalos levelek fogalmazásának tartalmi szempontjai. A beadványok (kérvény, kérelem, fellebbezés stb.). Az egyszerű ügyiratok fajtái (nyugta, elismervény, meghatalmazás stb.). Közigazgatási szerv, intézmény, gazdálkodó szervezet, levelei (értesítés, meghívó, igazolás, engedély stb.), a szerződésekkel kapcsolatos ügyiratok. A vállalkozások, szervek, intézmények belső, levelei (jegyzőkönyv, emlékeztető, feljegyzés stb.). Üzleti levelezés (ajánlat, megrendelés, teljesítés, a teljesítés zavarai, szállítás stb.) Munkaviszonnyal kapcsolatos levelek (önéletrajz, pályázat, munkaszerződés stb.)

20/Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Információk önálló rendszerezése,

287/1.4/1971-06 Iratkezelés

Az ügyiratkezelés alapfogalmai Az irattározás kellékei, eszközei Az 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, iratkezelés gyakorlata (postabontás, érkeztetés, iktatás stb.) 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése,

140 /

A továbbhaladás feltételei A tanulók biztosan használják a számítógép billentyűzetét. Tízujjas vakírással tudjanak ismeretlen szöveget másolni. Ismerjék a dokumentumok megnyitásának, módosításának, mentésének, nyomatásának műveleteit. Ismerjék és alkalmazzák a szövegszerkesztő programot.

Ismerjék a hivatalos levél formátumát és a hivatalos levél fogalmazásának tartalmi szempontjait. Ismerjék az ügyviteli munkájuk során előforduló egyszerű ügyiratok fajtáit, megszövegezésük módját. Ismerjék az ügyintézésben az egyes intézmények, hatóságok szerepét. Ismerjék a belső ügyintézés dokumentumait. Ismerjék az iratok rendszerezésének, az iratkezelésnek a szabályait.

Gazdasági jog Elméleti óraszám: 36, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 36, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 287/3.1/1968-06 Jogi alapismeretek

287/3.2/1968-06 Szerződéskötések szabályai

287/3.3/1968-06 A vállalkozások alapítása működtetése és megszűnése

287/3.4/1968-06 Gazdasági jog-gyakorlatok

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

A továbbhaladás feltételei

Jogi és államjogi alapismeretek Polgári jog fogalma, forrásai A polgári törvénykönyv szerkezete A tulajdonjogviszony, a kötelem

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Tesztfeladat megoldása, 5/Információk önálló rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Legyen tisztában a jogi alapfogalmakkal. Ismerje a tulajdonjogviszony, a kötelem fogalmát.

Szerződések fogalma, fajtái A szerződésekre vonatkozó közös szabályok: Szerződéskötés A szerződés érvénytelensége, módosítása, megszűnése A szerződés teljesítése, a szerződés megszegése A szerződés megerősítése, biztosítékadás A szerződések legfontosabb szabályai: adásvétel, bérlet, letét, megbízás, vállalkozás, fuvarozás, hitel- és kölcsönszerződés, bankszámla- és betétszerződés, folyószámla-szerződés, lízing, követelésvétel, biztosítás A vállalkozási formák és jellemzőjük Egyéb gazdálkodó szervezetek A vállalkozások átalakítása, megszűnése Gazdasági bűncselekmények

10/Tesztfeladat megoldása, 5/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Elemzés készítése tapasztalatokról, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Tudja értelmezni a szerződések szabályait.

5/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Tesztfeladat megoldása, 5/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 5/Információk önálló rendszerezése, 70/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 5/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A vállalkozás alapításához szükséges adminisztratív teendők Kisvállalkozások működéséhez kapcsolódó adminisztrációs feladatok (megrendelések készítése, szerződések értelmezése, reklamációk kezelése, egyeztetések)

5/Részvétel az ügyfélfogadáson esetmegfigyelés, 50/Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 15/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 15/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerje a vállalkozási formákat és azok jellemzőit, valamint a vállalkozások megalapításának és megszűnésének formáit. Legyen tisztában a gazdasági bűncselekmény fogalmával, következményeivel. Ismerje a vállalkozások alapításával kapcsolatos adminisztratív teendőkkel.

141 /

Adózási ismeretek és gyakorlatok Elméleti óraszám: 146, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 42, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 287/3.2/1969-06 Az adózás rendje

287/3.3/1969-06 Adónem ismeret

287/5.1/1969-06 Adószámítási gyakorlat

287/5.2/1969-06 Elektronikus adóbevallás gyakorlata

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

A továbbhaladás feltételei

Az adópolitika, az adóztatás alapelvei Adótani alapfogalmak Az adókötelezettség részletes szabályai Nyilvántartási, adatszolgáltatási előírások Adóigazgatási eljárás (ellenőrzés, hatósági eljárás) Jogkövetkezmények

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Tesztfeladat megoldása, 5/Információk önálló rendszerezése, 45/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje az adóztatással kapcsolatos alapfogalmakat, az adóigazgatási eljárás lényegét. Ismerje az adózáshoz kapcsolódó jogkövetkezményeket.

Általános forgalmi adó (jellemzője, szabályainak alkalmazása a normál eljárásban) Az egyéni vállalkozó jövedelemadózási formái (vállalakozói személyi jövedelemadó, átalányadó és az egyszerűsített vállalkozói adó) Személyi jövedelemadó (jellemzője, az adó megállapításának szabályai, összevont adóalap adója, kedvezmények, adóelőleg-fizetési kötelezettség, különadózó jövedelmek - vagyonátruházás, tőkejövedelmek, vegyes jövedelmek - adómentességek) Egyéni vállalkozó jövedelemadózása (vállalkozói személyi jövedelemadó, átalányadó, egyszerűsített vállalkozói adó Társasági adó (az adó célja, alapja, mértéke, adóalap korrekciós tételek, mérleg szerinti eredmény) Helyi önkormányzat adóbevételei (gépjárműadó, helyi adó törvény adói) Egyéb adók és járulékok Általános forgalmi adó fizetési kötelezettség Személyi jövedelemadó előleg és -jövedelemadó számítása Egyéni vállalkozók személyi jövedelemadó fizetési kötelezettsége Az egyszerűsített vállalkozói adó meghatározása Társasági adó és a mérleg szerinti eredmény meghatározása Helyi adók számítása Munkavállaló és munkáltató társadalombiztosítási- és egyéb járulékfizetési kötelezettsége

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Tesztfeladat megoldása, 5/Információk önálló rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 25/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Tudjon különbséget tenni az adófajták között. Ismerje az egyes adófajták lényegét, jellemzőit, kiszámítását.

10/Részvétel az ügyfélfogadáson esetmegfigyelés, 10/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 15/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerje az általános forgalmi adó és személyi jövedelemadó kiszámítását. Ismerje a társadalombiztosítási és egyéb járulékokat és azok kiszámítását.

Az egyes adónemek bevallása elektronikus úton (általános forgalmi adó, személyi jövedelemadó, egyszerűsített vállalkozói adó, társasági adó, helyi adók, járulékfizetési kötelezettségek) A kötelezettségek pénzügyi rendezése Nyilvántartási és adatszolgáltatási kötelezettség Pénzügyi programok használata

20/Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 15/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudjon adóbevallást készíteni elektronikus úton. Ismerje az adózással kapcsolatos adatszolgáltatási kötelezettségeket.

142 /

Megjegyzés: A képzést 1,5 évfolyamra tervezzük. A szakközépiskolát végzett tanulók egyes tananyagelemeiből egyéni elbírálás alapján a 9-12. évfolyamban tanultakat beszámítjuk

143 /

4.1.5. Vállalkozási ügyintéző

Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola 027423

HELYI TANTERV Közgazdaság..SZAKMACSOPORT Vállalkozási ügyintéző OKJ SZÁMA: 52 344 02 0000 00 00 ÉRVÉNYES: 2008. szeptember 1-jétől

144 /

CÉLOK ÉS FELADATOK, FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEK A tantervben meghatározott tananyag feldolgozásának célja, hogy a(z) Vállalkozási ügyintéző/Vállalkozási ügyintéző szakma gyakorlása során szükséges munkafeladatok, maradéktalan végrehajtására felkészítse a tanulókat. Ez a cél a központi programban meghatározott ismeretek, típusuknak megfelelõ elsajátíttatásán keresztül valósítható meg. A szakma gyakorlása során végrehajtandó feladatok: A forgóeszköz-szükséglet megállapításához számításokat végez A hibás számlákat egyezteti a partnerekkel intézi a reklamációt A munkaköréhez kapcsolódó hivatalos ügyeket intéz (hatóságoknál közigazgatási szerveknél) A személyi jövedelemadó elszámolásával összefüggő nyilvántartási kötelezettség teljesítésében közreműködik A teljesítések alapján elkészíti nyilvántartja és továbbítja a számlákat A termékhez szolgáltatáshoz kapcsolódó kísérőokmányokat az illetékesekhez eljuttatja Adatbázisokat kezel iratkezelést végez Adatokat szolgáltat a beruházások gazdaságossági számításához Adatokat szolgáltat a hitelkérelem összeállításához Adóbevallásokat készít Adófolyószámlát egyeztetet kezel Adónaptárt vezet és figyelemmel kíséri azt Általános forgalmi adóval kapcsolatos elszámolásokat végez Az elektronikus adatbázisok biztonságos mentési munkálatait ellátja az anyagokat archiválja Be- és kilépteti a dolgozókat Bevételi és bevételi és költségnyilvántartást vezet Bizonylatokat előkészíti a könyveléshez Dokumentumot egyszerű táblázatos elrendezéseket az adatállományokból jelentést készít Eljár a bankgarancia fedezetigazolás és akkreditív nyitás ügyében Elkészíti a keresetigazolásokat a munkavállalók kérésére Elkészíti a megrendeléseket Elkészíti és elküldi a fizetési felszólításokat Ellátja a bér- és létszámgazdálkodással kapcsolatos feladatokat Ellátja a leltárak dokumentálásával kapcsolatos feladatokat Ellátja a marketingtevékenységhez kapcsolódó ügyintézői feladatokat Ellátja a váltóműveletekkel kapcsolatos teendőket Ellátja az eszközgazdálkodással kapcsolatos feladatokat Elszámolja az értékesítéssel összefüggő gazdasági eseményeket Elvégzi a személyi jövedelemadóval kapcsolatos elszámolásokat Elvégzi az egyeztetéseket a nyilvántartások alapján

145 /

Eredménykategóriák számításához adatokat szolgáltat Felszereli a bankszámlakivonatot (bankszámlakivonat + a mozgáshoz kapcsolódó bizonylatok) Figyelemmel kíséri a fizetési határidőket Figyelemmel kíséri a választott devizaárfolyamokat Figyelemmel kíséri a zálogjogok törlését Figyeli a hitelkamatot és a hitelkeretet Gondoskodik a bér kifizetéséről levonások átutalásáról Gondoskodik a készpénzforgalom lebonyolításáról (pénznemenként) Gondoskodik a törlesztő részletek kifizetéséről Hagyományos és digitális dokumentumokat rendszerez Használja a szövegszerkesztő táblázat- és adatbázis-kezelő számítógépes programokat a beépített függvényeket Hivatalos levelezést folytat hagyományos és digitális formában Hivatalos okmányokat tölt ki Immateriális javakkal kapcsolatos gazdasági eseményeket könyvel Informálódik a pénzügyi-piaci kondíciókról Irányítással elkészíti az egyes tervfejezeteket (termelési marketing humánerőforrás stb.) Jelentést készít Jövedelem-elszámolással kapcsolatos gazdasági eseményeket könyvel Kapcsolatot tart a vevőkkel szállítókkal Kapcsolatot tart az egészségügyi- és nyugdíjpénztárakkal Készletekkel kapcsolatos gazdasági eseményeket könyvel Kezdeményezi az adók pénzügyi rendezését Kezeli a reklamációkat Kezeli a számítógépet és tartozékait (adathordozók scanner nyomtató) Kezeli és feltölti a bankkártyákat Ki- és bevezeti a bankszámlán megjelenő pénzügyi teljesítéseket Kiállítja a bevételi- és kiadási bizonylatokat Kiállítja a pénzforgalmi nyomtatványokat gondoskodik teljesítésükről Kiszámítja és ellenőrzi a gazdasági tevékenység elemzésére használt legfontosabb statisztikai mutatókat Kiszámolja a késedelmi kamatokat intézi a reklamációkat Költségeket elszámol a vállalkozás döntésétől függően (költségnem illetve költséghely költségviselők szerint) Költségekkel kapcsolatos gazdasági eseményeket könyvel Követi a bankszámlakivonatok tartalmát bankszámlák egyenlegeit Közreműködik a banki termék kiválasztásában (kamat díj jutalékok figyelembevételével) Közreműködik a bankszámla-nyitásnál Közreműködik a biztosítási termék kiválasztásában

146 /

Közreműködik a különféle szabályzatok elkészítésében Közreműködik a mérleg összeállításban Közreműködik a pótlólagos forrásszükséglet meghatározásában Közreműködik a szerződéskötéseknél Közreműködik a vállalkozás beindításához átalakításához (megszűnéséhez) szükséges adminisztratív teendők ellátásában Közreműködik a vállalkozás pénzügyi elemzésénél alkalmazott legfontosabb pénzügyi mutatók kiszámításánál Közreműködik a vállalkozás pénzügyi tervének elkészítésében (mérlegterv eredményterv cash-flow terv) Közreműködik a vállalkozások jövedelemtípusú adóinak megállapításánál pl. vállalkozói személyi jövedelemadó egyszerűsített vállalkozói adó társasági adó Közreműködik az ellenőrzésre jogosultak részére történő adatszolgáltatásban (APEH KSH könyvvizsgáló ÁSZ KEHI VPOP) Közreműködik az eredménykimutatás összeállításában Közreműködik az éves státusz és az éves pénzforgalmi terv összeállításában Munkaügyi nyilvántartásokat alapján számfejti a béreket Nyilvántartásai alapján határidőre adatokat szolgáltat Nyilvántartja a helyi adókat Nyilvántartja az egyéb fizetési kötelezettségeket (pl. szakképzési hozzájárulás környezetvédelemmel kapcsolatos díjak) Nyilvántartja az értékpapírok árfolyamait hozamait Nyilvántartja az utazással kapcsolatos költségeket Nyilvántartja és egyezteti a vevők analitikáját (követelések teljesítések késedelmi kamat) Összegyűjti az adatokat továbbfeldolgozás céljából Pénzeszközök mozgásával kapcsolatos eseményeket könyvel Pénztárkönyvet és naplófőkönyvet vezet Regisztrálja és karbantartja a vevő- ügyfélkapcsolatait Részletező nyilvántartásokat vezet Részt vesz a bér anyagi és egyéb ösztönzési rendszer kidolgozásában Részt vesz a pályázatok készítésében nyilvántartásában elszámolásában Részt vesz a vállalkozási tevékenység gazdaságosságának a termelési tényezők hatékony felhasználásának vizsgálatában Személyi jövedelemadóval kapcsolatos elszámolásokat végez Szöveget táblázatot szerkeszt Tárgyi eszközökkel kapcsolatos gazdasági eseményeket könyvel Telefont faxot fénymásoló gépet kezel Teljesítést igazoltat és ellenőrzi (alaki és tartalmi) a számlákat Vezeti a bankszámla felett rendelkezésre jogosultak nyilvántartását Vezeti a bér- és járuléknyilvántartást Vezeti a beruházási nyilvántartásokat

147 /

Vezeti a pénztárjelentést a pénztárnaplót Vezeti a szigorú számadású nyomtatványok analitikáját Vezeti az általános forgalmi adóval kapcsolatos elszámolásokat Vezeti és egyezteti a szállítói analitikát (kötelezettségek teljesítések) Zárlati munkálatokat végez Az alkalmazandó ismeretek, típusonként: ”B” típusú ismeret: A hivatalos levelek elkészítésének (hagyományos és digitális) szabályai jellegzetes formái A levelezés (hagyományos és digitális) rendszerezésének iktatásának menete szabályai A vevő- ügyfélkapcsolatok regisztrálásának és karbantartásának eljárásai Alapnyilvántartások vezetése (naplófőkönyv pénztárkönyv bevételi és költségnyilvántartás bevételi nyilvántartás) Az adatbázis-kezelés az iratkezelés az időszakos jelentések elkészítésének szabályai Az információsűrítés legjellemzőbb módszerei eszközei (statisztikai sorok táblák viszonyszámok középértékek) Elektronikus adatbázisok biztonsági mentésének archiválásának módjai Eljárási szabályok ellenőrzés szankciók adatszolgáltatási kötelezettség Érték- ár- volumenindex Részletező nyilvántartások vezetése ”C” típusú ismeret: A befektetett eszközökkel való gazdálkodás A beruházások finanszírozási forrásai A gazdasági tevékenység elemzési módszerei A hivatalos okmányok használatának szabályai A könyvelési tételek szerkesztése könyvelésük A marketing vállalati működése A munkaerő-szükséglet és a bérgazdálkodás A munkaerő mint emberi erőforrás A munkajog fogalma a munkaviszonnyal kapcsolatos jogszabályok. A Munka Törvénykönyve A munkaszerződés A munkerőpiac szereplői A nemzetgazdaság és ágazati rendszere A nemzetgazdaság teljesítmény-kategóriái és mérésük A pénz időértéke A statisztika alapfogalmai A számlakeret A számviteli törvény. A beszámoló és könyvvezetési kötelezettség

148 /

A szerződések alapvető tartalmi és formai követelményei jellemző szerződésfajták A szerződésekre vonatkozó szabályok A táblázatok készítésének tartalmi és formai követelményei A társadalombiztosítás helye a költségvetésben a társadalombiztosítás bevételei A társadalombiztosítás szerepe sajátosságai A társadalombiztosításban részesülők köre (teljes körű biztosítottak speciális ellátások) A társadalombiztosítással kapcsolatos egyéb teendők A termékek és szolgáltatások kísérő okmányainak szerepe kezelése jellemző típusai A vállalat helye a nemzetgazdaságban A vállalkozás létesítése működése megszűnése A vállalkozás stratégiája A vállalkozás vagyona. A leltár és a mérleg A vállalkozás válsága A vállalkozás vezetése Adózási alapfogalmak Aktív bankügyletek: hitelezés (biztosítékok) váltóleszámítolás lízing faktorálás forfetírozás Az adózás rendje: adóhatóságok adókötelezettség ellenőrzés jogkövetkezmények Az egyéni vállalkozó adózási formái: vállalkozói személyi jövedelamdó átalányadó egyszerűsített vállalkozói adó Az elektronikus ügyintézés levelezés az internet és az intranet használata Az értékpapírok jellemzői: kötvény részvény közraktárjegy váltó állampapírok banki értékpapírok Bankszámlák fajtái Befektetés a forgóeszközökbe Befektetési és finanszírozási döntések Bérpolitika bérrendszerek Beruházási döntések gazdaságossági számításai: statikus dinamikus számítások Biztosítási ágazatok fajtái Biztosítási szerződés Egészségügyi hozzájárulás Értékpapírok csoportosítása Fizetési forgalom lebonyolítása Fizetési megbízások teljesítése Forgóeszköz finanszírozás Gazdálkodás és gazdaságosság Gazdaságpolitika és a pénzügypolitika Grafikus ábrázolás Helyi önkormányzat által kivetett adók Járulékfizetési kötelezettség Járulékfizetési kötelezettségek (foglalkoztatók foglalkoztatottak)

149 /

Jegybank és a monetáris szabályozás Készletgazdálkodás a logisztikai rendszer Nemzetközi pénzügyi rendszer és a nemzetközi pénzforgalom Passzív bankügyletek: betétgyűjtés értékpapírok kibocsátása forrásszerzés a jegybanktól és a bankközi piacon Pénzkezeléssel kapcsolatos feladatok a gazdálkodó szervezeteknél Pénzügyi intézmények Pénzügyi szolgáltatások és kiegészítő pénzügyi szolgáltatások PSZÁF Magyar Bankszövetség OBA Személyi jövedelemadó: alapfogalmak önálló- és nem önálló tevékenységből származó jövedelem egyéb jövedelem számított adó adójóváírás adókedvezmények adóelőleg megállapítása különadózó jövedelemek Társadalombiztosítási egészségbiztosítási és családtámogatási ellátások és az ezekre való jogosultság feltételei Valuta deviza árfolyam ”D” típusú ismeret: A költségekkel kapcsolatos elszámolások A könyvviteli zárlat és az éves beszámoló A kötelezettségekkel kapcsolatos elszámolások A számítógép és tartozékainak (adathordozók scanner nyomtató) kezelése A tárgyi eszközökkel kapcsolatos elszámolások A vállalkozás általános bemutatása A vásárolt és saját termelésű készletek elszámolása A vezetői összefoglaló Általános forgalmi adó: adófizetési kötelezettség keletkezése adómentesség előzetesen felszámított adó Az államháztartás rendszere Humánerőforrás tervezése Immateriális javakkal kapcsolatos elszámolások Jövedelemelszámolás Magánnyugdíj magánnyugdíjpénztárak Marketingterv Mellékletek az üzleti tervben Működési-terv Pénzügyi elemzések legfontosabb mutatói Pénzügyi és hitelműveletekkel kapcsolatos elszámolások Pénzügyi terv Pénzügyi tervezés: státusz forgalmi szemléletű terv Társaságok jövedelemadózása: egyszerűsített vállalkozói adó társasági adó Termékek és szolgáltatások

150 /

Vásárolt és saját termelésű készletek értékesítésével és kiszámlázott szolgáltatással kapcsolatos elszámolások A szakmai képzes során szem elõtt kell tartani, hogy a munkaköri feladatok mindennapi végrehajtására a szakemberek csak megfelelõ készségek és kompetenciák birtokában képesek. Ezért fejleszési követelményként az alábbiakban felsorolt készségek és kompetenciák fejlesztését kell kitûzni. A szakmai készségek szintenként: ”4”-s szintûek: Adóbevallások készítésének gyakorlata Adónaptár-kezelés készsége CD/DVD jogtár biztos kezelése Elektronikus adóbevallások készítésének gyakorlata Hallott szakmai szöveg megértése Jogszabályalkalmazás készsége Kész szoftverek használata Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség fogalmazás írásban Számnagyságok érzékelése TB-naptár-kezelés készsége ”3”-s szintûek: Hallott szakmai szöveg megértése és értelmezése Szakmai nyelvezetű íráskészség Szakmai nyelvi beszéd- és íráskészség Szakmai olvasott szöveg megértése és értelmezése Szakmai szöveg megfogalmazása szóban Szakmai szöveg megfogalmazása szóban és írásban ”2”-s szintûek: ECDL 3. m. Szövegszerkesztés ECDL 4. m. Táblázatkezelés ECDL 5. m. Adatbázis-kezelés ECDL 7. m. Információ és kommunikáció Elágazáshoz kapcsolódó kompetenciák, típusonként: Személyes kompetenciák: Döntésképesség Fejlődőképesség Felelősségtudat

151 /

Megbízhatóság Önállóság Pontosság Precizitás Rugalmasság Társas kompetenciák: Fogalmazó készség Határozottság Hatékony kérdezés készsége Irányíthatóság Kapcsolatfenntartó készség Kapcsolatteremtő készség Kommunikációs rugalmasság Konfliktuskerülő készség Konfliktusmegoldó készség Közérthetőség Meggyőző készség Motiválhatóság Nyelvhelyesség Prezentációs készség Szakmai közérthetőség Szakmai nyelvhelyesség Tömör fogalmazás készsége Visszacsatolási készség Módszerkompetenciák: Áttekintő képesség Ellenőrző képesség Emlékező képesség Figyelemmegosztás Gyakorlatias feladatértelmezés Helyzetfelismerés Hibaelhárítás Információgyűjtés Intenzív munkavégzés Ismeretek helyénvaló alkalmazása Kreativitás Logikus gondolkodás Módszeres munkavégzés

152 /

Ötletgazdagság Probléma feltárás Problémaelemzés Problémamegoldás Rendszerben való gondolkodás Rendszerezőképesség Utasítások megértésének képessége

153 /

Vállalkozásgazdálkodási ismeretek Elméleti óraszám: 106, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 34, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 294/4.1/1968-06 Marketing alapjai

Tartalmak Tanulói tevékenységformák Marketing alapfogalmak A marketing szerepe a vállalkozásban 5/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, Piackutatás Marketing-mix Marketingstratégia A reklámtevékenység 10/Tesztfeladat megoldása, jogi eszközei 15/Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban, 5/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 5/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

294/5.1/1968-06 A vállalkozás szervezete és vezetése

A szervezet jellemzése A szervezet irányítása (tulajdonosi szervezet, 5/Esetleírás készítése, munkaszervezet) A vezetés szerepe, főbb feladatai A döntéshozatal, 10/Tesztfeladat megoldása, döntési mechanizmusok 5/Információk önálló rendszerezése, 75/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 5/Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

294/5.2/1968-06 A vállalati stratégia

A stratégia fogalma, szükségessége és részei A stratégiai tervezés folyamata Minőségbiztosítás Speciális stratégiák A stratégiák megvalósítása

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban, 75/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 5/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

294/5.3/1968-06 Gazdálkodás a vállalkozás eszközeivel

A vállalat eszközei és csoportosítása Gazdálkodás a befektetett eszközökkel Az innováció megvalósítása A logisztikai rendszer

5/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 15/Írásos elemzések készítése, 10/Tesztfeladat megoldása, 5/Információk önálló rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 15/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

294/5.4/1968-06 Emberierőforrásgazdálkodás

A munkaerő, mint emberi erőforrás Munkaerő biztosítása, munkaerő-szükséglet kielégítése Bér- és jövedelemgazdálkodás

5/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 15/Írásos elemzések készítése, 10/Tesztfeladat megoldása,

154 /

A továbbhaladás feltételei A tanulók legyenek képesek ismertetni a marketing jelentőségét, történeti kialakulását, helyét a gazdálkodás folyamatában. Tudatosuljon bennük a marketing tevékenység fontossága a vállalkozások tevékenységében. Tudják definiálni a marketingmix eszközeit, és ismerjék lényegüket, jelentőségüket. Ismerjék a reklám fogalmát, vállalati funkcióját, céljait és fajtáit. Ismerjék a reklámtevékenységhez kapcsolódó jogi fogalmakat. A tanulók legyenek képesek jellemezni a vállalkozás tulajdonosi és munkaszervezetét, a vezetés feladatait.

Legyenek képesek meghatározni a stratégia fogalmát és fajtáit, a stratégiai tervezés jelentőségét és folyamatát. Legyenek tisztában a minőségbiztosítás lényegével és fontosságával. Ismerjék a befektetett eszközökkel való gazdálkodás lényeges feladatait. Ismerjék az innováció lényegét és jelentőségét. Tudják jellemezni a logisztikai rendszert. Ismerjék a munkaerőgazdálkodással kapcsolatos alapfogalmakat, a bér és

Témakörök

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák 5/Információk önálló rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 15/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei jövedelemgazdálkodás legfontosabb feladatait és fogalmait.

294/5.5/1968-06 Az üzleti vállalkozás működésének hatékonysága

Termelés és szolgáltatás megvalósítása A vállalkozás eredményessége A hatékonyság javításának főbb lehetőségei

5/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Esetleírás készítése, 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 15/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudjanak különbséget tenni termelés és szolgáltatás között. Ismerjék a vállalkozás eredményességének és hatékonyságának jellemzőit.

294/5.6/1968-06 A vállalkozás válsága

A válság felismerésének nehézségei A válság szakaszai, fajtái A különböző típusú válságok kezelése A válság lehetséges kimenetei

5/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Tesztfeladat megoldása, 5/Információk önálló rendszerezése, 75/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 5/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerjék a válság fogalmát, kialakulását és kezelésének feladatait.

294/5.7/1968-06 A gazdálkodás gyakorlata

Esettanulmányok készítése: A tárgyi eszköz gazdálkodás számítási feladattal A készletgazdálkodáshoz kapcsolódó számítási feladatok munkatermelékenység mérésére, a munkabér számításának bemutatására A hozam maximalizálására és a ráfordítás minimalizálására

5/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 5/Esetleírás készítése, 10/Írásos elemzések készítése, 50/Tesztfeladat megoldása, 20/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk feladattal vezetett rendszerezése,

Tudják alkalmazni feladatok megoldásán keresztül a tárgyi eszközökkel való gazdálkodás, készletgazdálkodás, munkaerőgazdálkodás és eredményesség témakörökben megtanultakat.

Pénzügyi ismeretek és gyakorlatok Elméleti óraszám: 162, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 62, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 294/1.1/1969-06 A pénzügyi közvetítőrendszer intézményei

294/1.2/1969-06 Pénzforgalmi ismeretek

Tartalmak A pénz fogalma, a pénzhelyettesítők A pénz funkciói Gazdaságpolitika - pénzügypolitika A pénzügypolitika eszközei A bankrendszerek típusai A jelenlegi maggyar pénzügyi intézményrendszer A monetáris hatóság(ok) (MNB szervezete, felépítése, feladatai, PSZÁF tevékenysége, OBA szerepe) A pénzügyi intézmények jellemzői és feladatai (pénzügyi szolgáltatások, és kiegészítő pénzügyi szolgáltatások) A nem monetáris jellegű pénzügyi intézmények A pénzforgalom általános szabályai (bankszámlaszerződés, bankszámlák fajtái, bankszámlák feletti rendelkezési jog, bankszámlakivonat) A fizetési megbízások teljesítésének határidői Házipénztár működése A fizetési módok fajtái és jellemzőjük Valuta, deviza és az árfolyam Konvertibilitás Fizetési mérleg

Tanulói tevékenységformák 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei Ismerje a pénz fogalmát, funkcióit, a pénzügypolitika fogalmát és a magyar pénzügyi rendszer szereplőit és azok feladatait.

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Legyen tisztában a pénzforgalom szabályaival és a legfontosabb fizetési formákkal.

155 /

Témakörök

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

A továbbhaladás feltételei

294/1.3/1969-06 Értékpapírok és hozamaik

Az értékpapírok csoportosítása, jellemzőik (kötvény, részvény, közraktárjegy, váltó, állampapírok, banki értékpapírok) Pénzügyi piac és a nemzetközi pénzügyi piac Értékpapírpac jellemzője A tőzsde, a tőzsdei ügyletek

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje az értékpapírok fogalmát, csoportosítsa azokat.

294/1.4/1969-06 Biztosítási alapok

A biztosítás alapelvei, célja Kockázat, kárkockázat A biztosítási szerződés, biztosítási díj Biztosítási ágazatok és fajták (életbiztosítások, nem élet típusú biztosítások)

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban, 20/Információk önálló rendszerezése, 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A tanuló ismerje a biztosítás legfontosabb szabályait, a biztosítási ágazatokat és biztosítási formákat.

294/2.1/1969-06 Beruházások finanszírozása

Pénzügyi döntések tartalma, típusai Finanszírozás fogalma csoportosítása, finanszírozási alapelvek Beruházási döntések (statikus, dinamikus gazdaságossági számítások) Beruházási javaslatok rangsorolása (statikus mutatók; NPV, PI) Beruházások pénzügyi forrásai Belső finanszírozás módjai Külső finanszírozás forrásai

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 10/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerjék a finanszírozás alapelveit és a beruházási döntések elemzéséhez használható módszereket.

294/2.2/1969-06 Forgóeszköz-ellátás Forgóeszköz-gazdálkodás A forgóeszköz szükséglet megállapítása tervezése forgóeszközök finanszírozása (forgási mutatók, mérlegmódszer) A forgóeszközök finanszírozása (finanszírozási stratégiák) A finanszírozás formái (kereskedelmi hitel, tartós passzívák, kereskedelmi kötvény, rövid lejáratú bankhitel) Pénzügyi egyensúly - rövid távú tervezés (állományi és forgalmi szemléletű terv)

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 10/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje a forgóeszközök fogalmát, a forgóeszköz szükséglet meghatározásánál alkalmazható mutatókat, a forgóeszköz finanszírozásának formáit.

294/2.3/1969-06 Pótlólagos forrásszükséglet biztosítása

Hitelezési alapelvek Hitelfajták A hitelezés folyamata (hitelkérelem tartalmi és formai követelményei, a hitelkérelem befogadása, adósminősítés - hitelbírálat, biztosíték minősítés, kockázatelemzés cenzúra-előterjesztés, cenzura döntés - szerződéskötés, hitelmonitoring, a folyamat lezárása - elutasítás)

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 10/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Legyen képes a hitelfajták megkülönböztetésére, a hitelezés folyamatának ismertetésére.

294/2.4/1969-06 A pénzügyi teljesítmény értékelése

A mutatók típusai, megközelítési módjai A mutatók főbb csoportjai 10/Tesztfeladat megoldása, (likviditási, tőkeáttételi, működési - jövedelmezőségi, hatékonysági - 30/Információk önálló rendszerezése, piaci és növekedési mutatók) 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje meg a pénzügyi mutatószámokat.

294/3.1/1969-06 Az államháztartás rendszere

Az államháztartás rendszere, a rendszer egyes elemeinek kapcsolata A gazdálkodási tevékenység alapelvei A központi költségvetés

Legyen tisztában az államháztartás működésével,

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre,

156 /

Témakörök

Tartalmak mérlegének bevételi és kiadási struktúrája A helyi önkormányzatok, a társadalombiztosítási alap és az elkülönített állami pénzalapok költségvetése

Tanulói tevékenységformák 20/Információk önálló rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei annak bevételi és kiadási oldalával.

294/4.1/1969-06 Vállalkozás és a hitelintézet kapcsolata

Bankszámla nyitás, Bankszámlaszerződés értelmezése Bankszámlafajták (tanulócsoportok esettanulmánya) Bankszámlák feletti rendelkezésre jogosultak nyilvántartó lapja Bankügyletek típusai (konkrét környékbeli hitelintézeti példák alapján)

10/Tesztfeladat megoldása, 5/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 20/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 15/Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerje meg a bankszámlanyitás feladatait, értelmezze a bankszámlaszerződést.

294/4.3/1969-06 Vevői és szállítói számlák kezelése

Vevői, szállítói számlák kezelése (nyilvántartás, vevő és szállítói ana-litika egyeztetése, fizetési határidők követése, számlák alaki és tartal-mi ellenőrzése, fizetési megbízások teljesítése, reklamációk intézése) Egyeztetési feladatok a számvitellel, a készletgazdálkodással Pénzügyi programok használata

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 15/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Legyen képes a vevői és szállítói számlák kezelésére, a fizetésekkel kapcsolatosan ismerje a szabályokat. Ismerje a számvitellel való egyeztetési lehetőségeket. Ismerje az órán használt pénzügyi program adta lehetőségeket.

294/4.4/1969-06 Pénzügyi számítások

Pénz időértéke (jelenérték, jövőérték) számítás Értékpapírok árfolyamának, hozamának számítása Valuta- és devizaszámítások

25/Tesztfeladat megoldása, 15/Írásos elemzések készítése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 10/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerje a pénz időértékének számításánál alkalmazott mutatószámokat.

294/4.5/1969-06 Vállakozásfinanszírozás gyakorlata

Beruházások gazdaságossági számítása Forgóeszközszükséglet megállapítása, forgóeszköz-finanszírozás Állományi- és forgalmi szemléletű terv értelmezése Kereskedelmi hitelezés váltóműveletekkel kapcsolatos számítások Törlesztőtervek készítése A pénzügyi teljesítmény értékelésére alkalmazott mutatók kiszámítása Pénzügyi programok használata

25/Tesztfeladat megoldása, 15/Írásos elemzések készítése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 10/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerje a tárgyi eszközök és forgóeszközök finanszírozásának lényegét és jellemzőit. Ismerje a pénzügyi teljesítmény értékeléséhez alkalmazott mutatókat. Ismerje az órán használt pénzügyi program adta lehetőségeket.

157 /

Könyvvezetési ismeretek és gyakorlatok Elméleti óraszám: 192, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 120, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 294/1.1/1972-06 Számviteli szabályozás

Tartalmak A számvitel feladatai, területei A számvitel szabályozása (külső és belső szabályozás) A számviteli törvény fejezetei A számviteli alapelvek A vállalkozások számviteli politikája A számviteli bizonylatok A beszámoló szerepe, a beszámoló részei A beszámolók formái Beszámolás és könyvvezetés

Tanulói tevékenységformák 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

294/1.2/1972-06 Mérleg és eredménykimutatás

A leltár fogalma, fajtái A mérleg fogalma, jellemzői, fajtái A mérlegfőcsoportok tartalma, definíciója Az eszköz- és forrásoldal sorainak tartalma Az eredménykimutatás fogalma, jellemzői és változatai Az eredménykimutatás kategóriáinak tartalma Értékelés a számvitelben (bekerülési érték, könyv szerinti érték) Tárgyi eszközök értékelése, készletek értékelése, értékvesztés

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

294/2.1/1972-06 Könyvelési tételek szerkesztése

A könyvviteli számlák A számlakeret felépítése és szerkezete A vállalati számlarend tartalma A számlák nyitása Idősoros és számlasoros könyvelés Költség- és eredményszámlák Az analitikus és szintetikus könyvelés kapcsolata

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Értse a könyvviteli számlák működését és a számlaosztályok közötti kapcsolatokat. Legyen tisztában az analitikus és a szintetikus könyvelés lényegével és kapcsolatukkal.

294/2.2/1972-06 Befektetett eszközök

Immateriális javak fajtái Immateriális javak beszerzésésnek könyvelése Immateriális javak terv szerinti értékcsökkenése és terven felüli értékcsökkenése Tárgyi eszközök fajtái Belföldi beruházási szállítókkal kapcsolatos tételek könyvelése (különböző finanszírozással) A felújítás fogalma, könyvelése Saját előállítású tárgyi eszközökkel kapcsolatos elszámolások. A terv szerinti értékcsökkenés és értékcsökkenési leírás számításai és könyvelése Terven felüli értékcsökkenési leírás Befektetett eszközök egyéb állományváltozásai, értékhelyesbítés

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

294/2.3/1972-06 Készletekkel kapcsolatos elszámolások

Vásárolt és saját előállítású készletek fajtái A vásárolt készletek elszámolásakor alkalmazható ár Készletváltozások főkönyvi elszámolása Anyagok könyvvitele. Áruk könyvvitele Göngyölegek könyvvitele

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje az immateriális javak és tárgyi eszközök fogalmát, a gazdálkodásban és a számviteli elszámolásokban betöltött szerepüket. Ismerje az értékcsökkenés fogalmát, az écs. és az écs-i leírás közötti különbséget. Ismerje , az értékcsökkenési leírás kiszámításának módját. Ismerje a vásárolt és saját termelésű készletek lényegét, az elszámolásukkor alkalmazható árakat és azok könyvviteli elszámolását. Tudja értelmezni a készletekhez kapcsolódó gazdasági eseményeket és legyen képes az azokhoz tartozó könyvelési tételek megszerkesztésére.

158 /

A továbbhaladás feltételei Értse a számvitel lényegét, ismerje a számviteli alapelveket és a beszámoló részeit.

Ismerje a leltár fogalmát, fontosságát, szerepét. Ismerje a számviteli értékelések formáit.

Témakörök Tartalmak 294/2.4/1972-06 Jövedelem-elszámolás A munkabérből törénő levonások keletkezése és könyvelése A jövedelemkifizetés és a levonások elszámolása és könyvelésük A bérfeladás könyvelése A munkabérek közterheinek és járulékainak számítása és könyvelése Fel nem vett járadóságok elszámolása, könyvelése Elszámolásra kiadott előlegek könyvelése

Tanulói tevékenységformák 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei A tanuló legyen tisztában a jövedelem elszámolás fogalmaival és folyamatával.

294/2.5/1972-06 Pénzügyi és hitelműveletek

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Legyen tisztában a bankszámla és pénztár számla működésével, az azokat érintő gazdasági eseményekkel. Ismerje a kötelezettségek fajtáit és azok könyvviteli elszámolásának folyamatát. Értse a költségvetési kapcsolatok lényegét, irányait, ismerje az ezekhez kapcsolódó könyvviteli elszámolásokat. Ismerje a költségek fogalmát, fajtáit. Legyen tisztában a raktárra vétellel kapcsolatos gazdasági eseményekkel. Ismerje az értékesítéssel kapcsolatos elszámolásokat.

Bankszámlát és pénztárszámlát érintő gazdasági események Válttóval kapcsolatos gazdasági műveletek Kötelezettségek fajtái Hitel és kölcsöntartozás Váltótartozás elszámolása Kötvény, részvény (beszerzése, értékesítése, hozamok elszámolása) Kötvénykibocsátás- és törlesztés Szállítók és más rövidlejáratú kötelezettségek elszámolása Költségvetési kapcsolatok könyvelése Általános forgalmi adóval kapcsolatos elszámolások Aktív és passzív időbeli elhatárolások és csoportosításuk

294/2.6/1972-06 Költégek elszámolása Költségekkel kapcsolatos fogalmak A termelési költségek és a raktárravétel elszámolásának lehetőségei A költségek csoportosítása A költségnemek tartalma és a költségnemek könyvelése A raktárravétel könyvelése A termék önköltségének megállapítása utókalkulációval

294/2.7/1972-06 Értékesítéssel kapcsolatos elszámolások

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Az értékesítés könyvelése - készletcsökkenés Visszárú és a minőségi 10/Tesztfeladat megoldása, engedmény számítása és könyvelése Árbevétel, fizetendő áfa 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, elszámolása A saját termelésű készletek állományváltozása 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

294/3.1/1972-06 A könyvviteli zárlat és A könyvviteli zárlat célja, feladatai Havi, negyedéves zárás feladatai az éves beszámoló Évvégi zárlati teendők Beszámolókészítés Vagyonrészek értékelése a mérlegben Az éves beszámoló eredménykimutatása A kiegészítő melléklet készítésének célja, tartalma Az üzleti jelentés készítésének célja, tartalma

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A tanulók ismerjék a könyvviteli zárlati teendőket és a beszámoló részeit.

294/4.1/1972-06 Számviteli jogszabályalkalmazás

20/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 30/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 15/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerjék a vállalkozásoknál alkalmazott bizonylatokat. Legyen tisztában a leltár és mérlegkészítés feladataival.

Bizonylatok a vállalkozásnál A vállalkozás vagyona Értékelés a számvitelben Leltárkészítés Mérlegkészítés

159 /

Témakörök

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

A továbbhaladás feltételei

294/4.2/1972-06 Könyvelési tételek szerkesztése

Alapvető gazdasági műveletek könyvelése

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 30/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudja megszerkeszteni a az alapvető gazdasági eseményekhez kapcsolódó könyvelési tételeit.

294/5.1/1972-06 Befektetett eszközökkel kapcsolatos elszámolások

Immateriális javak beszerzéséknek könyvelése Immateriális javak terv szerinti értékcsökkenése és terven felüli értékcsökkenése Belföldi beruházási szállítókkal kapcsolatos tételek könyvelése (különböző finanszírozással) A felújítás könyvelése Saját előállítású tárgyi eszközökkel kapcsolatos elszámolások A terv szerinti értékcsökkenés és értékcsökkenési leírás számításai és könyvelése Terven felüli értékcsökkenési leírás Befektetett eszközök egyéb állományváltozásainak elszámolása. Értékhelyesbítés Saját előállítású készletek elszámolása Készletváltozások főkönyvi elszámolása Anyagok könyvvitele (anyagbeszerzés - visszaküldés engedmény könyvelése - anyagfelhasználás számítása és könyvelése, az értékvesztés számítása és könyvelése, az anyagok értékesítése) Áruk könyvvitele Nagykereskedelmi árukészlet beszerzése, és értékesítése, visszaküldés, engedmény Kiskereskedelmi árukészlet beszerzése, és értékesítése, visszaküldés, engedmény Göngyölegek könyvvitele (idegen göngyöleg elszámolás, saját göngyöleg elszámolása A jövedelem kifizetés és a levonások elszámolása és könyvelésük A bérfeladás könyvelése A munkabérek közterheinek és járulékainak számítása és könyvelése Fel nem vett járandóságok elszámolása, könyvelése Elszámolásra kiadott előlegek könyvelése

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Legyen képes alkalmazni az immateriális javakkal és a tárgyi eszközökkel kapcsolatos gazdasági események könyvelésének tételeit.

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Legyen jártas a saját előállítású eszközökkel kapcsolatos könyvviteli elszámolások terén. Tudjon feladatokat megoldani a vásárolt készletek könyvvitelével kapcsolatosan.

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Bankszámlát és pénztárszámlát érintő gazdasági eseményeket könyvel Váltóval kapcsolatos gazdasági műveleteket elszámol Értékpapírokkal kapcsolatos gazdasági eseményeket elszámol (kötvény, részvény beszerzése, értékesítése, hozamok elszámolása) Költségvetési kapcsolatok könyvelése Általános forgalmi adóval kapcsolatos elszámolások Aktív és passzív időbeli elhatárolások könyvelése Hosszú lejáratú kötelezettségekhez kapcsolódó gazdasági események elszámolása Rövid lejáratú kötelezettségekhez kapcsolódó gazdasági események könyvelése

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudja értelmezni a jövedelmekhez kapcsolódó gazdasági eseményeket és legyen képes az azokhoz tartozó könyvelési tételek megszerkesztésére. Ismerje az összefüggéseket a z alkalmazott számlák között. Tudja értelmezni a bankszámlához és a pénztárszámlához kapcsolódó gazdasági eseményeket és legyen képes az azokhoz tartozó könyvelési tételek megszerkesztésére Ismerje és tudja alkalmazni az értékpapírokkal kapcsolatos könyvviteli tételeket. Tudja megállapítani egy termék

294/5.2/1972-06 Készletekkel kapcsolatos elszámolások

294/5.3/1972-06 Jövedelemelszámolással kapcsolatos könyvviteli elszámolások

294/5.4/1972-06 Pénzügyi és hitelműveletek könyvelése

294/5.5/1972-06 Költségek elszámolása A költség nemek könyvelése A raktárra vétel könyvelése A termék

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre,

160 /

Témakörök és a raktárra vétel elszámolása

Tartalmak önköltségének megállapítása utókalkulációval

Tanulói tevékenységformák 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei önköltségét. Ismerje és alkalmazza a raktárra vétellel kapcsolatos könyvelési műveleteket.

294/5.6/1972-06 Az értékesítés elszámolása

Az értékesítés könyvelése - készletcsökkenés elszámolása Visszárú és a minőségi engedmény számítása és könyvelése Árbevétel, fizetendő áfa elszámolása A saját termelésű készletek állományváltozásának meghatározása

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

294/5.7/1972-06 A könyvviteli zárlat és Havi, negyedéves zárás feladatai, év végi zárlati teendők Évnyitás az éves beszámoló utáni rendező tételek könyvelése Beszámolókészítés Vagyonrészek értékelése a mérlegben Az éves beszámoló eredménykimutatása

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

294/5.8/1972-06 Analitikus nyilvántartások vezetése

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudja értelmezni az értékesítéshez kapcsolódó gazdasági eseményeket és legyen képes az azokhoz tartozó könyvelési tételek megszerkesztésére. Tudja meghatározni a saját termelésű készletek állományváltozását. Tudja alkalmazni a zárlati munkálatokkal, a nyitással, a nyitás utáni rendezéssel kapcsolatosan megtanult ismereteit. Ismerje a beszámoló-készítés feladatait, képes legyen mérleg és eredmény-kimutatás összeállítására. Értse az analitikus nyilvántartások jelentőségét.

Az egyes analitikus nyilvántartások tartalma, alkalmazásának jelentősége, további felhasználása Az analitikus nyilvántartások vezetése

161 /

Pénzforgalmi nyilvántartások vezetése Elméleti óraszám: 0, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 52, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 294/6.1/1972-06 Alapnyilvántartások vezetése

Tartalmak Naplófőkönyv, pénztárkönyv, bevételi és költségnyilvántartás, bevételi nyilvántartás vezetése

Tanulói tevékenységformák 20/Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 15/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei Tudjon különbsége tenni a naplófőkönyv, pénztárkönyv és bevételi nyilvántartások között. Ismerje azok lényegét.

294/6.2/1972-06 Részletező nyilvántartások vezetése

Vevőkkel szembeni követelések, szállítókkal szembeni tartozások, tárgyi eszközök, nem anyagi javak, beruházási és felújítási költségnyilvántartás, értékpapírok, munkabérek, és más személyi jellegű kifizetések, gépjármű-használat (útnyilvántartás), egyéb követelések, kötelezettségek nyilvántartásai, leltár, alvállalkozói nyilvántartások Bankszámlakivonat tartalma A fizetési forgalomban leggyakrabban alkalmazott nyomtatványok elkészítése, továbbítása Házipénztárban alkalmazott bizonylatok Pénzügyi programok használata

20/Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 15/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Legyen tisztában a részletező nyilvántartások vezetésének feladataival.

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 15/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerje a bankszámlakivonatot, a fizetési forgalomban alkalmazott nyomtatványokat, tudja azokat elkészíteni.

294/4.2/1969-06 Pénzforgalmi gyakorlatok

162 /

Gazdasági jog Elméleti óraszám: 36, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 16, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 294/3.1/1968-06 Jogi alapismeretek

Tartalmak Jogi és államjogi alapismeretek Polgári jog fogalma, forrásai A polgári törvénykönyv szerkezete A tulajdonjogviszony, a kötelem

Tanulói tevékenységformák 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Tesztfeladat megoldása, 5/Információk önálló rendszerezése, 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei Legyen tisztában a jogi alapfogalmakkal. Ismerje a tulajdonjogviszony, a kötelem fogalmát.

294/3.2/1968-06 Szerződéskötések szabályai

Szerződések fogalma, fajtái A szerződésekre vonatkozó közös szabályok: Szerződéskötés A szerződés érvénytelensége, módosítása, megszűnése A szerződés teljesítése, a szerződés megszegése A szerződés megerősítése, biztosítékadás A szerződések legfontosabb szabályai: adásvétel, bérlet, letét, megbízás, vállalkozás, fuvarozás, hitel- és kölcsönszerződés, bankszámla- és betétszerződés, folyószámla-szerződés, lízing, követelésvétel, biztosítás A vállalkozási formák és jellemzőjük Egyéb gazdálkodó szervezetek A vállalkozások átalakítása, megszűnése Gazdasági bűncselekmények

10/Tesztfeladat megoldása, 5/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 15/Elemzés készítése tapasztalatokról, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Tudja értelmezni a szerződések szabályait. Ismerje a szerződésekkel kapcsolatos alapfogalmakat.

5/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Tesztfeladat megoldása, 5/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 5/Információk önálló rendszerezése, 70/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 5/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A vállalkozás alapításához szükséges adminisztratív teendők Kisvállalkozások működéséhez kapcsolódó adminisztrációs feladatok (megrendelések készítése, szerződések értelmezése, reklamációk kezelése, egyeztetések)

5/Részvétel az ügyfélfogadáson esetmegfigyelés, 50/Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 15/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 15/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerje a vállalkozási formákat és azok jellemzőit, valamint a vállalkozások megalapításának és megszűnésének formáit. Legyen tisztában a gazdasági bűncselekmény fogalmával, következményeivel. Legyen tisztában a vállalkozások alapításával kapcsolatos adminisztratív teendőkkel.

294/3.3/1968-06 A vállalkozások alapítása működtetése és megszűnése

294/3.4/1968-06 Gazdasági joggyakorlatok

163 /

Adózási ismeretek és gyakorlatok Elméleti óraszám: 80, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 60, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 294/3.2/1969-06 Az adózás rendje

Tartalmak Az adópolitika, az adóztatás alapelvei Adótani alapfogalmak Az adókötelezettség részletes szabályai Nyilvántartási, adatszolgáltatási előírások Adóigazgatási eljárás (ellenőrzés, hatósági eljárás) Jogkövetkezmények

Tanulói tevékenységformák 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Tesztfeladat megoldása, 5/Információk önálló rendszerezése, 45/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei Ismerje az adóztatással kapcsolatos alapfogalmakat, az adóigazgatási eljárás lényegét. Ismerje az adózáshoz kapcsolódó jogkövetkezményeket.

294/3.3/1969-06 Adónem ismeret

Általános forgalmi adó (jellemzője, szabályainak alkalmazása a normál eljárásban) Az egyéni vállalkozó jövedelemadózási formái (vállalakozói személyi jövedelemadó, átalányadó és az egyszerűsített vállalkozói adó) Személyi jövedelemadó (jellemzője, az adó megállapításának szabályai, összevont adóalap adója, kedvezmények, adóelőleg-fizetési kötelezettség, különadózó jövedelmek - vagyonátruházás, tőkejövedelmek, vegyes jövedelmek - adómentességek) Egyéni vállalkozó jövedelemadózása (vállalkozói személyi jövedelemadó, átalányadó, egyszerűsített vállalkozói adó Társasági adó (az adó célja, alapja, mértéke, adóalap korrekciós tételek, mérleg szerinti eredmény) Helyi önkormányzat adóbevételei (gépjárműadó, helyi adó törvény adói) Egyéb adók és járulékok Általános forgalmi adó fizetési kötelezettség Személyi jövedelemadó előleg és jövedelemadó számítása Egyéni vállalkozók személyi jövedelemadó fizetési kötelezettsége Az egyszerűsített vállalkozói adó meghatározása Társasági adó és a mérleg szerinti eredmény meghatározása Helyi adók számítása Munkavállaló és munkáltató társadalombiztosítási- és egyéb járulékfizetési kötelezettsége

10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Tesztfeladat megoldása, 5/Információk önálló rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 25/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Tudjon különbséget tenni az adófajták között. Ismerje az egyes adófajták lényegét, jellemzőit, kiszámítását.

10/Részvétel az ügyfélfogadáson esetmegfigyelés, 10/Tesztfeladat megoldása, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 15/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerje az általános forgalmi adó és személyi jövedelemadó kiszámítását. Ismerje a társadalombiztosítási és egyéb járulékokat és azok kiszámítását.

Az egyes adónemek bevallása elektronikus úton (általános forgalmi adó, személyi jövedelemadó, egyszerűsített vállalkozói adó, társasági adó, helyi adók, járulékfizetési kötelezettségek) A kötelezettségek pénzügyi rendezése Nyilvántartási és adatszolgáltatási kötelezettség Pénzügyi programok használata

20/Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 15/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudjon adóbevallást készíteni elektronikus úton. Ismerje az adózással kapcsolatos adatszolgáltatási kötelezettségeket.

294/5.1/1969-06 Adószámítási gyakorlat

294/5.2/1969-06 Elektronikus adóbevallás gyakorlata

164 /

Közgazdasági alapismeretek Elméleti óraszám: 72, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 294/1.1/1968-06 Mikrogazdasági alapok

Tartalmak Gazdasági alapfogalmak Termelési tényezők Gazdasági körforgás Piaci alapfogalmak, szereplők, piaci mechanizmus

Tanulói tevékenységformák 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei Tudja értelmezni a közgazdaságtan alapkategóriáit. Ismerje a piaci működés mechanizmusát.

294/1.2/1968-06 A fogyasztói magatartás és a kereslet

A fogyasztói döntést befolyásoló tényezők A fogyasztó döntési mechanizmusa, a racionalizálási elv érvényesülése a fogyasztói magatartásban Az egyéni és a piaci kereslet

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 35/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje a fogyasztói döntéseket befolyásoló tényezőket, a hasznosság szerepét a fogyasztói döntésekben.

294/1.3/1968-06 A vállalat termelői magatartása és a kínálat

A vállalat környezete, piaci kapcsolatai, formái A termelés technikai 20/Tesztfeladat megoldása, - gazdasági összefüggései A termelés költségei, a költségfüggvények 10/Információk önálló rendszerezése, A piac formái és a kínálat A piacszabályozás 10/Írásos elemzések készítése, 35/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

294/2.1/1968-06 A makrogazdaság szereplői és piacai

Makrogazdasági fogalmak, gazdasági folyamatok A makrogazdaság 10/Tesztfeladat megoldása, szereplői, a gazdasági szférák jellemzői A makrogazdaság piacai 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 35/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

294/2.2/1968-06 A jövedelemáramlás formái a nemzetgazdasági teljesítmény mérése

Termékek és jövedelmek áramlása A kibocsátás nemzetközi mutatószámai (SNA rendszer)

294/2.3/1968-06 Makrogazdasági egyensúly/egyensúlytalanság

A gazdasági egyensúly kialakulásának folyamata, jellemzői Infláció, 10/Tesztfeladat megoldása, munkanélküliség Gazdasági növekedés 20/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Írásos elemzések készítése, 35/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje a nemzetgazdaság problémáit, a növekedés, munkanélküliség és infláció fogalmát és okait.

294/2.4/1968-06 Az állam gazdaságpolitikája

Monetáris és fiskális politika Gazdaságpolitikai alternatívák (programok)

Lássa a költségvetési és a monetáris politika közötti

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 25/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

10/Tesztfeladat megoldása, 20/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre,

165 /

Ismerje a vállalat piaci kapcsolatainak formáit. Tudja értelmezze a teljes-, átlag és határtermék, teljes-, átlag és határköltség fogalmát. Ismerje az üzemszüneti pont és fedezeti pont lényegét. Ismerje a mikro és makroszemlélet közötti különbséget, a makrogazdaság szereplőit és piacait.

Ismerje a makrogazdaság SNA mutatóit., azok kiszámításának módját.

Témakörök

294/2.5/1968-06 Külgazdasági kapcsolatok

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák 10/Információk önálló rendszerezése, 35/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 25/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei különbséget, azok alkalmazhatóságát és hatásmechanizmusát.

Külgazdasági alapfogalmak Vállalkozások a nemzetközi piacokon Nemzetközi gazdasági szervezetek ((IMF, IBRD, EU, WTO) Gazdasági és Monetáris Unió (történelmi előzmények, a Maastrichti szerződés, a konvergencia időszaka és az euró bevezetése)

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 55/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 15/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje a külgazdasággal kapcsolatos alapfogalmakat, a külkereskedelmi és fizetési mérleg fogalmát és szerkezetét, a legfontosabb nemzetközi szervezeteket. Ismerje az EU-val kapcsolatos eseményeket és fogalmakat.

Üzleti tervezés Elméleti óraszám: 54, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 50, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 294/4.3/1974-06 Vállalkozás és tervezés

Tartalmak Tanulói tevékenységformák A stratégia lényege és szerepe a vállalkozásban A stratégiai tervezés 15/Tesztfeladat megoldása, folyamata A stratégia tartalma A stratégia és a tervezés kapcsolata A 10/Írásos elemzések készítése, tervezés célja és fajtái Az üzleti terv 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei Ismerje a tanuló a stratégia fogalmát, a stratégiai tervezés jelentőségét. Értse az üzleti tervezés jelentőségét.

294/4.4/1974-06 Az üzleti terv fejezetei Az üzleti terv fejezetei . A vezetői összefoglaló. A vállalkozás általános bemutatása Termékek és szolgáltatások . Marketingterv Működési-terv, Humánerőforrás tervezése. Pénzügyi terv, Mellékletek az üzleti tervben

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Írásos elemzések készítése, 15/Elemzés készítése tapasztalatokról, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerje az üzleti tervezés fejezeteit azok tartalmát és a mellékleteket.

294/5.1/1974-06 Üzleti tervfejezetkészítés gyakorlata

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Írásos elemzések készítése, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Képes legyen üzleti terv összeállítására, a tervfejezetek részletezésére. Ismerje az üzleti tervezéshez alkalmazott számításokat.

Az üzleti terv fejezeteinek elemzése, készítése A vezetői összefoglaló, A vállalkozás általános bemutatása. Termékek és szolgáltatások Marketingterv, Működési-terv, Humánerőforrás tervezése, Pénzügyi terv, Mellékletek az üzleti tervben

166 /

Információkezelés Elméleti óraszám: 18, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 70, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: IGEN Témakörök 294/1.1/1974-06 Tízujjas vakírás

Tartalmak Tanulói tevékenységformák Tízujjas vakírással vakírással a betűk, számok, jelek és 10/Leírás készítése, kezelőbillentyűk kapcsolása a homogén gátlás pszichológiai elvének 50/Műveletek gyakorlása, érvényesítésével Szócsoportok, sorok, mondatok és összefüggő 40/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, szövegek másolása sortartással A jelek szabályai A kiemelési módok önálló meghatározásának gyakorlása a szövegösszefüggés ismérvei alapján A gépelt levél adott időszakban érvényes szabályai

294/1.2/1974-06 A szövegformázás

A szövegszerkesztővel történő adatbevitel megalapozása betűk, számok, jelek írásának adott időszakban érvényes szabályai

10/Leírás készítése, 50/Műveletek gyakorlása, 40/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

294/1.1/x1980-06 Iratok készítése

Hivatalos levelek elkészítésének szabályai, jellegzetes formái A szerződések alapvető tartalmi és formai követelményei Jellemző szerződésfajták

20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása, 30/Tesztfeladat megoldása, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

Ismerje a levelek formai kialakításának szokásait, a kiemelési módokat.

294/1.2/x1980-06 Iratok kezelése

Az iratok rendszerezésének szabályai Vevő-, ügyfélkapcsolat nyilvántartásának, karbantartásának szabályai Iratkezelés szabályai

30/Tesztfeladat megoldása, 40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

Ismerje az iratok rendszerezésének, az iratkezelésnek a szabályait.

294/1.3/x1980-06 Ügyintézéshez kapcsolódó előkészítő feladatok

Az ügyintézéssel, illetve a hatósági eljárásokkal kapcsolatban felmerülő partnerek, intézmények, hatóságok szerepe Az ügyintézés, illetve a hatósági eljárások során felmerülő okmányok és azokkal kapcsolatos teendők

20/Tesztfeladat megoldása, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

294/1.4/x1980-06 Kommunikáció és konfliktuskezelés

Kommunikáció elmélet alapjai Verbális és nem verbális kommunikációs eszközök Konfliktuskezelés Legfontosabb protokollszabályok A hivatali ügyintézés szabályai

70/Csoportos helyzetgyakorlat, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

294/1.5/x1980-06 Ügyintézés

Az ügyintézéssel, illetve a hatósági eljárásokkal kapcsolatos teendők 20/Tesztfeladat megoldása, gyakorlati végrehajtása 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerjék az ügyintézésben az egyes intézmények, hatóságok szerepét. Ismerjék az ügyintézés okmányait. Legyenek tisztában a kommunikáció alapjaival, a konfliktuskezelés szabályaival. Ismerjék az üzleti protokoll szabályait. Gyakorlatban tudjanak levelet fogalmazni. Tudja hogy a hatósági eljárásokkal kapcsolatban mik a teendők.

167 /

A továbbhaladás feltételei A tanulók biztosan használják a számítógép billentyűzetét. Tízujjas vakírással tudjanak ismeretlen szöveget másolni. Ismerje a dokumentumok megnyitásának, mentésének, nyomatásának műveleteit. Ismerje és alkalmazzák a szövegszerkesztő programot.

Statisztika Elméleti óraszám: 68, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 52, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 294/2.1/1974-06 A statisztika alapfogalmai

Tartalmak A statisztika, a statisztikai sokaság fogalma, fajtái A statisztikai ismérv fogalma, fajtái A statisztikai adat Az információk forrásai, az információszerzés eszközei A statisztikai törvény A KSH helye és szerepe

Tanulói tevékenységformák 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei Legyenek tisztában a statisztika alapjaival, az alapfogalmakkal.

294/2.2/1974-06 Az információsűrítés legjellemzőbb módszerei eszközei

Viszonyszámok számítása, értelmezése (dinamikus viszonyszám, bázis- és láncviszonyszám, és ezek összefüggései, megoszlási, koordinációs viszonyszám és összefüggései, intenzitási viszonyszám) A középértékek fogalma, fajtái, helyzeti középértékek: a mennyiségi sorok elemzése számított közép-értékekkel (számtani átlag, harmonikus átlag, négyzetes átlag) Idősorok elemzése középértékekkel (kronologikus átlag, mértani átlag) A szóródás vizsgálata (fogalma, mutatói, értelmezése)

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Írásos elemzések készítése, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerjék a viszonyszámok, középértékek fogalmát és fajtáit. Képesek legyenek egyszerű idősorok elemzésére. Ismerjék a szóródás fogalmát, mutatóit, tudják azokat alapadatokból kiszámolni és tudják értelmezni azokat..

294/2.3/1974-06 Az összetett intenzitási viszonyszámok időbeni összehasonlítása

A standardizálás módszere Indexek számítása a standardizálás alapján (főátlag index, részátlag index, összetételhatás indexe) Összefüggések az indexek között Indexek elemzése, alkalmazási területek

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Írásos elemzések készítése, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Legyenek tisztában a standardizálás módszereivel. Tudják értelmezni a kiszámított mutatószámokat. Ismerjék a standardizálás alkalmazási lehetőségeit.

294/2.4/1974-06 Az érték- ár-és volumenindex

A termelési, forgalmi érték meghatározása, nagyságára ható tényezők Az értékindex, az árindex, a volumenindex Összefüggés az indexek között A termelési, forgalmi érték változásának hatása a vállalkozás, a lakosság szempontjából

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Írásos elemzések készítése, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

294/2.5/1974-06 A grafikus ábrázolás

Grafikus ábrázolás eszközei Grafikus ábrák készítése Alkalmazási területei

10/Írásos elemzések készítése, 10/Információk önálló rendszerezése, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Tudják meghatározni a termelési és forgalmi értéket. Ismerjék az indexeket és az azok közötti összefüggéseket. Tudják kiszámolni a tanult indexeket aggregát formában. Tudják értelmezni a kiszámított adatokat. Ismerjék az indexek alkalmazási területeit. Ismerjék a grafikus ábrázolás eszközeit és alkalmazásának területeit.

294/3.1/1974-06 Statisztika gyakorlatok

Viszonyszámok számítása, értelmezése (dinamikus viszonyszám, bázis- és láncviszonyszám, és ezek összefüggései, megoszlási, koordinációs viszonyszám és összefüggései, intenzitási

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Írásos elemzések készítése, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással,

168 /

Tudjanak a viszonyszámok, középértékek, idősor elemzések és indexek témakörben

Témakörök

294/4.1/1974-06 Statisztika-elemzési ismeretek

294/4.2/1974-06 Statisztika-elemzési gyakorlatok

Tartalmak viszonyszám) A középértékek számítása, értelmezése A mennyiségi sorok elemzése számított közép-értékekkel (számtani átlag, harmonikus átlag, négyzetes átlag) Idősorok elemzése középértékekkel (kronologikus átlag, mértani átlag) A szóródás vizsgálata mutatókkal Indexek számítása a standardizálás alapján (főátlag index, részátlag index, összetételhatás indexe) Az értékindex, az árindex, a volumenindex számítása, értelmezése Grafikus ábrák készítése A statisztikai munka szakaszai A vállalkozás tevékenységének elemzése A termelés/forgalmazás tényezőinek vizsgálata Költségek, jövedelmezőség, eredményesség elemzése

Tanulói tevékenységformák 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei feladatokat megoldani. Tudjanak rámutatni az összefüggésekre. Tudjanak szöveges értékeléseket készíteni.

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Írásos elemzések készítése, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerjék a statisztikai munka szakaszait. Tudják elemezni a költségeket, a jövedelmezőséget, az eredményességet.

A termelési/forgalmi érték alakulásának és a befolyásoló tényezők vizsgálata. Munkaerő-forgalom mérése. Munkaidő statisztikai mérése. Munkaidő kihasználás és alakulásának vizsgálata. Munkabérrel, keresettel, jövedelemmel kapcsolatos elemzések. A munkahatékonyság színvonalának mérése (a termelékenység különböző mutatói és a nagyságukra ható tényezők vizsgálata, térbeni, időbeni összehasonlítás elemzése). Készletekkel kapcsolatos vizsgálati eszközök (készletek összetételének, időbeni alakulásának vizsgálata, átlagkészlet számítási módszerei, forgási sebesség és alakulásának elemzése, eszközigényesség vizsgálata) .Költségek, jövedelmezőség, eredményesség elemzése Adatszolgáltatási kötelezettség

15/Tesztfeladat megoldása, 10/Írásos elemzések készítése, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerjék a statisztikai elemzés módszereit a munkaerő, a jövedelem, a készletek és a költségek témakörökben. Ismerjék a statisztikai adatszolgáltatást.

169 /

Számítástechnikai alapismeretek Elméleti óraszám: 4, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 48, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: IGEN Témakörök 294/3.2/1974-06 Számítógépes programcsomag használata

Tartalmak Információs piramis, feldolgozással szemben támasztott igények meghatározása, a feldolgozásból származó információk fontossága. Adatfeldolgozási programok. Adatbázis-kezelés. Adatállomány létrehozása, rendezése, módosítás Jelentés készítése, nyomtatás Lekérdezés adatállományokból szempontok szerint Szövegszerkesztés Dokumentumok létrehozása, formázás Objektumok beillesztése, levél, körlevél készítése E-mail, internet Bejelentkezés a levelezőrendszerbe Levél előkészítése és elküldése, beérkezett dokumentumok használata Keresőprogramok használata Táblázatkezelés Táblázat készítése (blokkműveletek, nyomtatás) Grafikon készítése és nyomtatása Pénzügyi és statisztikai függvények használata Elemzések

Tanulói tevékenységformák 15/Tesztfeladat megoldása, 10/Írásos elemzések készítése, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei Ismerjék az adatbázis-kezelés lényegét. Ismerjék a szövegszerkesztés lényegét. Tudjanak dokumentumot létrehozni, ismerjék a körlevélkészítést. Ismerje az internetet előnyeit és alkalmazásának formáit. Ismerjék a táblázatkezelést. Tudjanak grafikonokat készíteni, ismerjék a pénzügyi és statisztikai függvényeket.

294/2.1/x1980-06 Információ technológiai alapismeretek

Operációs rendszerek (a számítógépes környezet, a munkaasztal, fájlkezelés, a vírusok, nyomtatáskezelés)

30/Tesztfeladat megoldása, 50/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

Legyenek tisztában az operációs rendszerrel.

294/2.2/x1980-06 Szövegszerkesztési és hálózati kommunikációs alapismeretek

Szövegszerkesztés (az alkalmazás használata, alapvető műveletek, formázás, objektumok, körlevél, a dokumentumok nyomtatása) Információ és kommunikáció (az internet fogalma, beállításai, keresés, elektronikus levelezés)

30/Tesztfeladat megoldása, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

294/2.3/x1980-06 Táblázat és adatbázis Táblázatkezelés (az alkalmazás használata, cellák, munkafüzetek, kezelési alapismeretek képletek és függvények, formázás, grafikonok, nyomtatás) Adatbázis-kezelés (az alkalmazás használata, táblák, űrlapok, lekérdezések, jelentések, nyomtatás)

30/Tesztfeladat megoldása, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

Tudja alkalmazni egy szövegszerkesztő programot. Képes legyen alapvető műveletek elvégzésére szövegszerkesztővel. Tudja használni az internetet. Tudja alkalmazni a táblázatkezelő programot. Képes legyen az adatbáziskezelés használatára.

170 /

Munkaerő és társadalombiztosítási ismeretek Elméleti óraszám: 86, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 18, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 294/1.1/1973-06 Emberi erőforrásgazdálkodás

294/1.2/1973-06 A munkaviszony szabályai

Tartalmak A munkerőpiac szereplői A munkerőszüskséglet meghatározása A munkaszerződés Bérgazdálkodás Munkajogi fogalmak

A munka törvénykönyve A munkaviszony létesítése A munkaszerződés, kollektív szerződés, a munkavégzés szabályai A munkaidő és pihenőidő A munka díjazása A munkáltató és a munkavállaló kártérítési felelőssége A munkaviszony megszűnése és megszüntetése Szakszervezet, üzemi tanács A munkaügyi viták fórumai 294/2.1/1973-06 A társadalombiztosítás A társadalombiztosítás szerepe, sajátosságai A társadalombiztosítás szabályai helye a költségvetésben, a tb. bevételei A társadalombiztosításban részesülök köre (teljes körű biztosítottak, speciális ellátások) Járulékfizetési kötelezettségek (foglalkoztatók, foglalkoztatottak) Társadalombiztosítási, egészségbiztosítási és családtámogatási ellátások, és az ezekre való jogosultság feltételei Egészségügyi hozzájárulás Magánnyugdíj, magánnyugdíj-pénztárak Eljárási szabályok, ellenőrzés, szankciók, adatszolgáltatási kötelezettség 294/3.1/1973-06 A munkaerőA munkaerő nyilvántartása Létszám kimutatások a gyakorlatban ( gazdálkodás analitikája állományi létszám stb.) A teljesítmény nyilvántartása Munkaszerződés készítése önállóan, nyomtatvány kitöltésével Munkaviszony megszüntetése alapesetben önállóan, nyomtatvány kitöltésével Bérfizetési jegyzék, bérszámfejtési lap kitöltése Bérekhez kapcsolódó közterhek nyilvántartása Jövedelemadózással kapcsolatos feladatok Bizonylatok kitöltése (egyéni nyilvántartó lapok, összesítő bevallás, igazolások stb.) Teljesítési határidők

Tanulói tevékenységformák 10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei Ismerje a munkaerő-piac szereplőit, a munkajogi alapfogalmakat. Tudja meghatározni a munkaerő szükségletet.

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje a munkajogi szabályokat.

10/Tesztfeladat megoldása, 10/Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Információk önálló rendszerezése, 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg önálló feldolgozása,

Ismerje a társadalombiztosítás szerepét, helyét és rendszerét. Ismerje a társadalombiztosítási ellátások körét, a nyugdíjpénztárak szerepét.

20/Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett, 15/Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/Információk rendszerezése mozaikfeladattal, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 15/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Ismerje a munkaerő nyilvántartásának formáit. Tudjon elkészíteni munkaerőgazdálkodással, bérszámfejtéssel kapcsolatos bizonylatokat.

171 /

Megjegyzés: A képzést 1,5 évfolyamra tervezzük. A szakközépiskolát végzett tanulók egyes tananyagelemeiből egyéni elbírálás alapján a 9-12. évfolyamban tanultakat beszámítjuk

172 /

4.1.6. Gazdasági informatikus

Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola 027423

HELYI TANTERV Informatika SZAKMACSOPORT

Gazdasági informatikus OKJ SZÁMA: 54 481 04 0000 00 00 ÉRVÉNYES: 2008. szeptember 1-jétől

173 /

II. A központi program tananyagegységei megnevezése jellege azonosítója elméleti elméletigényes gyakorlati gyakorlati összes sza 168/1.1/1142-06 35 0 0 sza 168/1.2/1142-06 0 10 0 sza 168/1.3/1142-06 10 0 0 sza 168/1.4/1142-06 0 9 0 sza 168/1.5/1142-06 64 0 0 sza 168/1.6/1142-06 0 15 0 sza 168/1.7/1142-06 0 20 0 sza 168/1.8/1142-06 0 20 0 sza 168/1.9/1142-06 0 10 0 sza 168/1.10/1142-06 0 8 0 sza 168/1.11/1142-06 0 10 0 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 2. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Idegen nyelv olvasott szöveg megértése Rendszerez képesség Fejl d képesség, önfejlesztés Szoftverhasználati jogokat alkalmaz LAN- és WAN-hálózatokat használ M szaki dokumentációk ECDL 1. m. IT alapismeretek 168/1.1/1142-06 Az információtechnológia alapjai Hardvert üzemeltet, szoftvert telepít Informatikai angol nyelv szakmai szöveget megért azonosítója Megjegyzés: "sza" = szakmai alapképzés; "szk" = szakmai képzés Az elméletigényes gyakorlati órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az id t a képzési id b l a gyakorlatra fordított id ként kell figyelembe venni.

168/1.0/1142-06 Informatikai alapismeretek 174 /

211 Az 54 481 04 0010 54 01 azonosító számú, Gazdasági informatikus megnevezés elágazás szakmai követelménymoduljaihoz rendelt tananyagegységek 1. TANANYAGEGYSÉG Tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma 43

Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 2. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 30% Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 40% Információk feladattal vezetett rendszerezése 30% Idegen nyelv olvasott szöveg megértése Rendszerez képesség Fejl d képesség, önfejlesztés Együttm ködés Informatikai angol nyelv szakmai szöveget megért Szoftverhasználati jogokat alkalmaz M szaki dokumentációk ECDL 1. m. IT alapismeretek Megtanulja az informatikai biztonság fogalmát, és a biztonság megteremtésének a módjait A hardver ismeretek elsajátítása mellett a szoftverek szerepét és fajtáit is megtanulják 168/1.2/1142-06 Az információtechnológia alapjai a gyakorlatban Hardvert üzemeltet, szoftvert telepít Idegennyelvi szaktanterem 35 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem a részegységek bemutatásával, a bel lük felépített számítógép (Neumann elv számítógép blokkvázlat, részegységek funkciója, és jellemz i, perifériák tipusa és

175 /

jellemz ik) kezeléséhez szükséges ismeretek elsajátítását teszi lehet vé Az ismeretek birtokában a tanuló képes lesz meghatározni az adott alkalmazási területre megfelel konfigurációt A tanuló megismeri az információs hálózatok fajtáit, az internet és az intranet fogalmát, jellemz it Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 30% Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 40% Információk feladattal vezetett rendszerezése 30% Számítógép-terem Együttm ködés 44

Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 2. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 4. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: A tanulók megismerik a zárt, és a nyílt forráskódú operációs rendszerek ismérveit, tulajdonságait, különbségeit (Windows, Linux) Megismerik a szoftverjogokat (licence, shareware, freeware) 168/1.4/1142-06 Operációs rendszerek (gyakorlat) Hardvert üzemeltet, szoftvert telepít Információk feladattal vezetett rendszerezése 30% Számítógép-terem Idegennyelvi szaktanterem 10 óra elmélet osztálykeretben Fejl d képesség, önfejlesztés Együttm ködés Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 30% Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 40%

176 /

M szaki dokumentációk ECDL 2. m. Operációs rendszerek Idegen nyelv olvasott szöveg megértése Rendszerez képesség Operációs rendszerek elmélete Hardvert üzemeltet, szoftvert telepít Informatikai angol nyelv szakmai szöveget megért Szoftverhasználati jogokat alkalmaz Idegennyelvi szaktanterem 10 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem elméletének során elsajátított ismereteket a gyakorlatban alkalmazzák a tanulók 168/1.3/1142-06 Számítógép-terem 45

Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 2. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 5. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 2. szint 2. szint 2. szint 2. szint 2. szint ECDL 6. m. Prezentáció ECDL 7. m. Információ és kommunikáció M szaki dokumentációk ECDL 3. m. Szövegszerkesztés ECDL 4. m. Táblázatkezelés ECDL 5. m. Adatbázis-kezelés Szoftverhasználati jogokat alkalmaz Informatikai angol nyelv szakmai szöveget megért Adatmentést végez, informatikai biztonsági eszközöket használ Tevékenységét dokumentálja

177 /

168/1.5/1142-06 Irodai alkalmazások elméleti alapjai Irodai programcsomagot egyedi és integrált módon használ Multimédiás- és kommunikációs alkalmazásokat kezel Számítógép-terem Idegennyelvi szaktanterem 9 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban Az operációs rendszerekr l az elméletben tanultakat a gyakorlatban alkalmazzák a tanulók A tananyagelem keretében egy operációs rendszert telepítenek és konfigurálnak a tanulók Együttm ködés Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 30% Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 40% Információk feladattal vezetett rendszerezése 30% Idegen nyelv olvasott szöveg megértése Logikus gondolkodás Rendszerez képesség Fejl d képesség, önfejlesztés Informatikai angol nyelv szakmai szöveget megért Szoftverhasználati jogokat alkalmaz M szaki dokumentációk ECDL 2. m. Operációs rendszerek 46

3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 6. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 2. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Rendszerez képesség Precizitás Fejl d képesség, önfejlesztés Együttm ködés Adatmentést végez, informatikai biztonsági eszközöket használ

178 /

M szaki dokumentációk ECDL 3. m. Szövegszerkesztés Idegen nyelv olvasott szöveg megértése Szövegszerkesztés Irodai programcsomagot egyedi és integrált módon használ Szoftverhasználati jogokat alkalmaz Informatikai angol nyelv szakmai szöveget megért 64 óra elmélet osztálykeretben Az MS Office mellett a tanulók megismerik az Open Office programcsomagot Megismerkednek a multimédia alapjaival,mind hardver, mind szoftver tekintetében Megtanulják a számítógép és a kommunikáció biztonságát szolgáló eszközök fajtáit (t zfal, vírusvédelem, kémprogramok elleni védelem) Megismerik a hálózati eszközök fajtáit Megismerkednek az informatikai tevékenységek dokumentálásával is 168/1.6/1142-06 Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 40% Információk feladattal vezetett rendszerezése 30% Számítógép-terem Idegennyelvi szaktanterem Rendszerez képesség Fejl d képesség, önfejlesztés Együttm ködés Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 30% Idegen nyelv olvasott szöveg megértése Logikus gondolkodás 47

A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 7. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 2. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : 20 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 40% Információk feladattal vezetett rendszerezése 30% Számítógép-terem

179 /

Idegennyelvi szaktanterem Precizitás Fejl d képesség, önfejlesztés Együttm ködés Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 30% ECDL 4. m. Táblázatkezelés Idegen nyelv olvasott szöveg megértése Logikus gondolkodás Rendszerez képesség Szoftverhasználati jogokat alkalmaz Informatikai angol nyelv szakmai szöveget megért Adatmentést végez, informatikai biztonsági eszközöket használ M szaki dokumentációk Megismerik a grafikus elemeket, kördokumentumot készítenek 168/1.7/1142-06 Táblázatkezelés Irodai programcsomagot egyedi és integrált módon használ Idegennyelvi szaktanterem 15 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tanulók megismerik a szövegszerkesztés alapjait Megtanulják a WYSIWYG szövegszerkeszt jellemz it Megtanulják az állománykezelési funkciókat, továbbá a karakter, a bekezdés, a szakasz, az oldal és az objektumot formázását Használják a keresés, a csere, a beszúrás funkciókat Létrehoznak stílusokat és sablonokat, végrehajtják a nyelvi- és helyesírás ellen rzést Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 30% Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 40% Információk feladattal vezetett rendszerezése 30% Számítógép-terem 48

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 8. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 2. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: jellemz it (munkafelület szerkezete, nézetmódok, állomány m veletek, adatbázis elemek),

180 /

a táblákkal való m veleteket (létrehozás, nézetek, módosítás,importáls, exportálás, keresés) Számítógép-terem Idegennyelvi szaktanterem 20 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tanulók elsajátítják egy korszer adatbázis-kezel szoftver használatát Megismerik az adatbázis-kezelés alapfogalmait (relációs adatmodell, kulcs, index, adatbázis tervezés), a programok Együttm ködés Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 30% Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 40% Információk feladattal vezetett rendszerezése 30% Logikus gondolkodás Rendszerez képesség Precizitás Fejl d képesség, önfejlesztés Adatmentést végez, informatikai biztonsági eszközöket használ M szaki dokumentációk ECDL 5. m. Adatbázis-kezelés Idegen nyelv olvasott szöveg megértése Adatbáziskezelés Irodai programcsomagot egyedi és integrált módon használ Szoftverhasználati jogokat alkalmaz Informatikai angol nyelv szakmai szöveget megért Megtanulják elindítani, beállítani, testreszabni a táblázatkezel t Megismerik a tanulók a cella, az oszlop, a sor, valamint a munkalap fogalmát Megtanulják az adatok (szám, szöveg, egyszer képlet, függvény) bevitelét, a módosítását, továbbá a törlését Megtanulják a címzési módokat, a függvényeket Képesek lesznek a táblázatból grafikonokat készíteni, nyomtatni, valamint exportálni és importálni 168/1.8/1142-06 49

9. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 2. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege:

181 /

Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 10. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 10 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem elsajátításával a tanulók képesek lesznek egy adott témát bemutató diasorozat elkészítésére Megtanulják a prezentáció készítés alapfogalmait (a kevesebb több -, a kontraszt -, a struktúra -, és az egységesség szabály) Megtanulják a sablon, a tervez sablon, a szinséma, az egyéni háttér fogalmát és alkalmazását Megtanulják a diamozgatást, a szövegekkel -, a képekkel -, és más objektumokkal való m veleteket Animációkat, és különböz effektusokat hoznak létre Hiperhivatkozásokat kezelnek Megtanulják kiválasztani a helyes vetítési formát, valamint a nyomtatást Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 40% Információk feladattal vezetett rendszerezése 30% Számítógép-terem Idegennyelvi szaktanterem Precizitás Fejl d képesség, önfejlesztés Együttm ködés Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 30% M szaki dokumentációk ECDL 6. m. Prezentáció Idegen nyelv olvasott szöveg megértése Rendszerez képesség Irodai programcsomagot egyedi és integrált módon használ Szoftverhasználati jogokat alkalmaz Informatikai angol nyelv szakmai szöveget megért Adatmentést végez, informatikai biztonsági eszközöket használ Megtanulják és alkalmazzák a lekérdezést, továbbá az rlapok és a jelentések használatát 168/1.9/1142-06 Prezentációkészítés 50

A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 2. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák:

182 /

Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 11. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Irodai programcsomagot egyedi és integrált módon használ Szoftverhasználati jogokat alkalmaz Informatikai angol nyelv szakmai szöveget megért Adatmentést végez, informatikai biztonsági eszközöket használ alapfogalmait (e-mail cím szerkezete és felépítése, protokollok), egy levelez program m ködését, beállításait, valamint a levelekkel történ m veleteket (írás, másolás, mentés, nyomtatás, címjegyzék létrehozása, csatolások) FTP, Chat 168/1.11/1142-06 Multimédia- és kommunikáció Számítógép-terem Idegennyelvi szaktanterem 8 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tanulók megismerik az internet és az intranet fogalmát, különbségeit Megismerik a böngész programokat, a keres gépeket és azok használatát Megtanulják az elektronikus levelezés Együttm ködés Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 30% Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 40% Információk feladattal vezetett rendszerezése 30% Idegen nyelv olvasott szöveg megértése Rendszerez képesség Precizitás Fejl d képesség, önfejlesztés Informatikai angol nyelv szakmai szöveget megért Adatmentést végez, informatikai biztonsági eszközöket használ M szaki dokumentációk ECDL 7. m. Információ és kommunikáció 168/1.10/1142-06 Internet és intranet Irodai programcsomagot egyedi és integrált módon használ Szoftverhasználati jogokat alkalmaz 51

Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 2. szint 3. szint

183 /

Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Idegennyelvi szaktanterem 10 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tanulók megismerik a multimédiás környezet hardver (hagszoró, mikrofon, webkamera) és szoftver elemeit Megtanulják egy egyszer hangrögzít és rajzkészít szoftver használatát Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 30% Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 40% Információk feladattal vezetett rendszerezése 30% Számítógép-terem Rendszerez képesség Precizitás Fejl d képesség, önfejlesztés Együttm ködés Multimédiás- és kommunikációs alkalmazásokat kezel M szaki dokumentációk ECDL 7. m. Információ és kommunikáció Idegen nyelv olvasott szöveg megértése 52

megnevezése jellege azonosítója elméleti elméletigényes gyakorlati gyakorlati összes sza 168/2.1/1142-06 34 0 0 sza 168/2.2/1142-06 20 0 0 sza 168/2.3/1142-06 10 0 0 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hozzárendelt szakmai készségek: Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 2. tananyagelem

184 /

Tanterem 34 óra elmélet osztálykeretben A tanulók megismerik a munkaszerz dés fogalmát, kritériumait, a munkaviszony létesítés és megszüntetés módjait Megismerik a munkavállalók jogait és kötelességeit, a munkafeltételek változtatásának, továbbá a munkaügyi viták rendezési módjait Együttm ködés Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% Információk feladattal vezetett rendszerezése 25% Szöveges el adás egyéni felkészüléssel 5% Er források tervezése Rendszerez képesség Precizitás 168/2.1/1142-06 A munkajog alapismeretei Tervezi és szervezi a munkavégzést Betartja a munkavégzéssel összefügg szabályokat azonosítója Megjegyzés: "sza" = szakmai alapképzés; "szk" = szakmai képzés Az elméletigényes gyakorlati órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az id t a képzési id b l a gyakorlatra fordított id ként kell figyelembe venni.

168/2.0/1142-06 Munkatervezés és szervezés 64 2. TANANYAGEGYSÉG Tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma 53

A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus A típus Hozzárendelt szakmai készségek: Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:

185 /

B típus Hozzárendelt szakmai készségek: Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Precizitás Alkalmazza a munkahelyi min ségbiztosítási el írásokat Min ségbiztosítással kapcsolatos alapfogalmak Rendszerez képesség A tanulók megismerik a munka-, a t z-, és a környezetvédelem alapfogalmait (EU szabványok) Megtanulják a munkavégzés tárgyi és személyi feltételeit Alkalmazzák a munkavédelmi el írásokat (érintésvédelem, véd felszerelés) Megtanulják az els segélynyujtás alapjait 168/2.3/1142-06 Min ségbiztosítás Szöveges el adás egyéni felkészüléssel 5% Csoportos helyzetgyakorlat 10% Tanterem 20 óra elmélet osztálykeretben Precizitás Együttm ködés Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 60% Információk feladattal vezetett rendszerezése 25% Munka-, környezet- és t zvédelem Elektromos áram élettani hatásai, els segélynyújtás Rendszerez képesség 168/2.2/1142-06 A munkahely és a környezet védelme Tervezi és szervezi a munkavégzést Betartja a munkavégzéssel összefügg szabályokat 54

Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Szöveges el adás egyéni felkészüléssel 5% Tanterem 10 óra elmélet osztálykeretben A tanulók megismerik a min ségbiztosítási szabványokat, és eljárásokat Együttm ködés Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 60% Információk feladattal vezetett rendszerezése 35% 55

megnevezése jellege azonosítója elméleti elméletigényes gyakorlati 186 /

gyakorlati összes sza 168/1.1/1143-06 10 0 0 sza 168/1.2/1143-06 5 0 0 sza 168/1.3/1143-06 12 0 0 sza 168/1.4/1143-06 48 0 0 sza 168/1.5/1143-06 12 0 0 sza 168/1.6/1143-06 5 0 0 sza 168/1.7/1143-06 0 40 0 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint 5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : 10 óra elmélet osztálykeretben Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% Információk önálló rendszerezése 20% Tesztfeladat megoldása 10% Tanterem Szakmai nyelv hallott szöveg megértése Kapcsolatfenntartó készség Felel sségtudat Speciális projekt alapismeretek Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelv beszédkészség 168/1.1/1143-06 A projektirányítás alapismeretei Részt vesz a projekt megtervezésében Projektirányítási rendszerek Megjegyzés: "sza" = szakmai alapképzés; "szk" = szakmai képzés Az elméletigényes gyakorlati órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az id t a képzési id b l a gyakorlatra fordított id ként kell figyelembe venni.

168/1.0/1143-06 Projektirányítás 132 3. TANANYAGEGYSÉG Tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem 187 /

óraszáma azonosítója 56

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint 5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: A tanulók megismerik a feladattervezés alapelveit Megismerik a kockázat- és a követelményelemzés módszereit Megtanulják az ütemterv elkészítését, valamint a vele kapcsolatos tevékenységeket, a kapcsolatok megjelenítésének módjait, továbbá a küls projektek beillesztésének lehet ségeit 168/1.3/1143-06 Információk önálló rendszerezése 20% Tesztfeladat megoldása 10% Tanterem 5 óra elmélet osztálykeretben Felel sségtudat Kockázatvállalás Együttm köd -készség Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% Szakmai nyelv beszédkészség Szakmai nyelv hallott szöveg megértése Kapcsolatfenntartó készség Kompromisszumkészség Projekttervezés Kockázatelemzés Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban

188 /

Részt vesz a projekt megtervezésében A feladatterv kialakításában közrem ködik Részt vesz a kockázatelemzésben Részt vesz a követelményelemzésben A tanulók megismerkednek a projektirányítás alapfogalmaival. Áttekintik a projektek életének legfontosabb szakaszait 168/1.2/1143-06 Feladattervezés 57

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint 5. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 4. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint Szakmai nyelv beszédkészség Er forrás-kezelés Kockázatelemzés Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Költségtervezés Részt vesz a projekt megtervezésében A projektfeladatok er forrás és id szükségletének meghatározását elvégzi Részt vesz a kockázatelemzésben Tanterem 12 óra elmélet osztálykeretben A tanulók az er forrástervezés során megismerik az er források definícióját, a hozzárendelését, az er forráshasználat ábrázolását, továbbá a munka szabályozásának

189 /

lehet ségeit, valamint az er forráskészletek használatát 168/1.4/1143-06 Együttm köd -készség Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% Információk önálló rendszerezése 20% Tesztfeladat megoldása 10% Kapcsolatfenntartó készség Kompromisszumkészség Felel sségtudat Kockázatvállalás Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelv beszédkészség Szakmai nyelv hallott szöveg megértése Szervez készség Részt vesz a projekt megtervezésében A projektfeladatok er forrás és id szükségletének meghatározását elvégzi Er forrás-kezelés Olvasott szakmai szöveg megértése Er forrástervezés 58

5. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 5. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint 5. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Kockázatvállalás Együttm köd -készség Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% Szervez készség

190 /

Kapcsolatfenntartó készség Kompromisszumkészség Felel sségtudat Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelv beszédkészség Szakmai nyelv hallott szöveg megértése Részt vesz a projekt megtervezésében A projektfeladatok er forrás és id szükségletének meghatározását elvégzi Er forrás-kezelés Kockázatelemzés 48 óra elmélet osztálykeretben A tanulók megismerik a költségtervezés alapelveit, úgymint költségadatok, költségjellemz k, költségek csökkentésének módjai 168/1.5/1143-06 Id tervezés Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% Információk önálló rendszerezése 20% Tesztfeladat megoldása 10% Tanterem Kompromisszumkészség Felel sségtudat Kockázatvállalás Együttm köd -készség Szakmai nyelv hallott szöveg megértése Szervez készség Kapcsolatfenntartó készség 59

A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 6. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint 5. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 7. tananyagelem

191 /

A tananyagelem azonosítója: Tesztfeladat megoldása 10% Tanterem 5 óra elmélet osztálykeretben A tanulók megismerik a nyomkövetés alapelveit, a csoportmunka feladatait, a jelentések fajtáit Felel sségtudat Együttm köd -készség Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% Információk önálló rendszerezése 20% Szakmai nyelv hallott szöveg megértése Szervez készség Kapcsolatfenntartó készség Kompromisszumkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelv beszédkészség 168/1.6/1143-06 A projekt nyomonkövetése Részt vesz a projekt megtervezésében A projekt értékelésében közrem ködik Tesztfeladat megoldása 10% Tanterem 12 óra elmélet osztálykeretben A tanulók megismerik az ütemterv el készítésének, elkészítésének, módosításának (átütemezés) lépéseit Megtanulják, hogyan lehet az id igényt csökkenteni, valamint a negatív tartalékid t kiiktatni Információk önálló rendszerezése 20% 60

A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint 5. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id :

192 /

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Számítógép-terem 40 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tanulók megismernek egy projektirányító programot A program segítségével egy adott feladatot oldanak meg a feladattervezést l kezdve, az er forrástervezésen, a költségtervezésen keresztül, az id tervezésig Együttm köd -készség Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% Információk önálló rendszerezése 20% Írásos elemzések készítése 10% Szakmai nyelv hallott szöveg megértése Szervez készség Kapcsolatfenntartó készség Felel sségtudat Projektirányítás számítógéppel Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelv beszédkészség A projektfeladatok er forrás és id szükségletének meghatározását elvégzi Részt vesz a kockázatelemzésben Részt vesz a követelményelemzésben A projekt értékelésében közrem ködik 168/1.7/1143-06 Projektirányítás számítógéppel Részt vesz a projekt megtervezésében A feladatterv kialakításában közrem ködik 61

megnevezése jellege azonosítója elméleti elméletigényes gyakorlati gyakorlati összes sza 168/2.1/1143-06 5 0 0 sza 168/2.2/1143-06 5 0 0 sza 168/2.3/1143-06 10 0 0 sza 168/2.4/1143-06 0 30 0 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint 5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák:

193 /

Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 5 óra elmélet osztálykeretben A tanulók a projektirányításnál megismert fogalmakat átültetik a szoftverek területére Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% Információk önálló rendszerezése 20% Tesztfeladat megoldása 10% Tanterem Kompromisszumkészség Felel sségtudat Kockázatvállalás Együttm köd -készség Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelv hallott szöveg megértése Szakmai nyelv beszédkészség 168/2.1/1143-06 Alapismeretek Részt vesz a projekt megtervezésében Speciális projekt alapismeretek azonosítója Megjegyzés: "sza" = szakmai alapképzés; "szk" = szakmai képzés Az elméletigényes gyakorlati órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az id t a képzési id b l a gyakorlatra fordított id ként kell figyelembe venni.

168/2.0/1143-06 Szoftvermenedzsmen t 50 4. TANANYAGEGYSÉG Tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma 62

2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint 5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák:

194 /

Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint Életciklus Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelv hallott szöveg megértése 168/2.3/1143-06 Szoftverértékelés A projekt értékelésében közrem ködik Szoftverértékelés Tesztfeladat megoldása 10% Tanterem 5 óra elmélet osztálykeretben A tanulók megtanulják kiválasztani a fejleszt és tesztel eszközöket Megismerik az integrált fejleszt i környezet jellemz it, a CASE-eszközöket, valamint az optimalizálásra szolgáló eszközöket Kockázatvállalás Együttm köd -készség Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% Információk önálló rendszerezése 20% Szakmai nyelv hallott szöveg megértése Szakmai nyelv beszédkészség Kompromisszumkészség Felel sségtudat Részt vesz a projekt megtervezésében Case-eszközök Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban 168/2.2/1143-06 Fejleszt és tesztel eszközök 63

5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák:

195 /

Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 4. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint 5. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Kapcsolatfenntartó készség Felel sségtudat Kockázatvállalás Együttm köd -készség Szakmai nyelv beszédkészség Szervez készség Kompromisszumkészség Meggy z képesség Életciklus Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelv hallott szöveg megértése 168/2.4/1143-06 Üzembehelyezési ismeretek A projekt értékelésében közrem ködik Szoftverértékelés Tanterem 10 óra elmélet osztálykeretben A tanulók megismerik a szoftver értékelés szempontjait (felhasználóbarát, hatékony, hordozható, könnyen módosítható stb.) Tisztázzák a szoftverek min ségbiztosításával kapcsolatos alapfogalmakat Megtanulják a szoftverek életciklusának állomásait Együttm köd -készség Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% Információk önálló rendszerezése 20% Tesztfeladat megoldása 10% Szakmai nyelv beszédkészség

196 /

Kompromisszumkészség Felel sségtudat Kockázatvállalás 64

A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 30 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tanulók megismerik az üzembehelyezési dokumentáció készítését, az installálás menetét Megtanulják, hogyan kell egy ügyfelet betanítani a szoftver kezelésére, a további kapcsolattartásra, valamint a garanciális javításokat megítélni, és elvégezni Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% Információk önálló rendszerezése 20% Tesztfeladat megoldása 10% Számítógép-terem 65

megnevezése jellege azonosítója elméleti elméletigényes gyakorlati gyakorlati összes sza 168/3.1/1143-06 21 0 0 sza 168/3.2/1143-06 15 0 0 sza 168/3.3/1143-06 25 0 0 sza 168/3.4/1143-06 0 32 0 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint 5. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Tanterem 21 óra elmélet osztálykeretben Együttm köd -készség Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% 197 /

Információk önálló rendszerezése 20% Tesztfeladat megoldása 10% Szervez készség Kapcsolatfenntartó készség Felel sségtudat Kockázatvállalás Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelv hallott szöveg megértése Szakmai nyelv beszédkészség 168/3.1/1143-06 Vállalkozási ismeretek Vállalkozási formák, cégalapítás azonosítója Megjegyzés: "sza" = szakmai alapképzés; "szk" = szakmai képzés Az elméletigényes gyakorlati órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az id t a képzési id b l a gyakorlatra fordított id ként kell figyelembe venni.

168/3.0/1143-06 Vállalkozásmenedzs ment 93 5. TANANYAGEGYSÉG Tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma 66

2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint 5. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák:

198 /

A vezetés legkorszer bb elméleti és gyakorlati módszereit, a vezetési funkciókat, a vezetési stílusokat 168/3.3/1143-06 Marketing és reklám alapismeretek Tesztfeladat megoldása 10% Tanterem 15 óra elmélet osztálykeretben A tanulók megismerik a vállalati-gazdaságtani alapfogalmakat Megismerik a szervezés alapvet területeit (gyártás, gyártmány, ügyvitel stb), a vezetés fogalmát, folyamatát, társadalmi jelent ségét Kockázatvállalás Együttm köd -készség Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 70% Információk önálló rendszerezése 20% Kompromisszumkészség Kapcsolatfenntartó készség Meggy z képesség Felel sségtudat Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelv hallott szöveg megértése Szakmai nyelv beszédkészség Szervez készség Szervezési és vezetési ismeretek Szervezési és vezetési ismeretek Olvasott szakmai szöveg megértése A tanulók megismerik a jelenleg hatályos vállalkozási formák jellemz it, az alapítás lépéseit 168/3.2/1143-06 67

Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint 5. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 4. tananyagelem

199 /

A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 4. szint 5. szint 5. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Kapcsolatfenntartó készség Meggy z képesség Szakmai nyelv hallott szöveg megértése Szakmai nyelv beszédkészség Szervez készség Kompromisszumkészség Marketing és reklám alapismeretek Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban 25 óra elmélet osztálykeretben A tanulók megismerik a marketingtevékenység alapfogalmait Megtanulják a "jó" reklám ismérveit 168/3.4/1143-06 Marketing és reklám a gyakorlatban Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 60% Információk önálló rendszerezése 20% Írásos elemzések készítése 20% Tanterem Meggy z képesség Felel sségtudat Kockázatvállalás Együttm köd -készség Szakmai nyelv beszédkészség Szervez készség Kompromisszumkészség Kapcsolatfenntartó készség Marketing és reklám alapismeretek Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelv hallott szöveg megértése 68

Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása:

200 /

Csoportos helyzetgyakorlat 20% Számítógép-terem 32 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tanulók a megszerzett ismeretek alapján egy marketing vagy reklám anyagot készítenek el Együttm köd -készség Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 30% Információk önálló rendszerezése 30% Szöveges el adás egyéni felkészüléssel 20% Felel sségtudat Kockázatvállalás 69

megnevezése jellege azonosítója elméleti elméletigényes gyakorlati gyakorlati összes sza 168/1.1/1155-06 48 0 0 sza 168/1.2/1155-06 0 31 0 sza 168/1.3/1155-06 32 0 0 sza 168/1.4/1155-06 0 10 0 sza 168/1.5/1155-06 35 0 0 sza 168/1.6/1155-06 0 18 0 sza 168/1.7/1155-06 20 0 0 sza 168/1.8/1155-06 0 28 0 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Számítógép-terem Információk önálló rendszerezése 50% Információk rendszerezése mozaikfeladattal 50% Tanterem ECDL Képszerkesztés Információforrások kezelése -

201 /

Adatbázis m veleteket végez Adatbázis szolgáltatásokat vesz igénybe Adatbázis szolgáltatásai Adatbázis m veletek 168/1.1/1155-06 Adatbázis-kezelés Adatbázisokat kezel Használja az on-line adatbázisrendszereket Megjegyzés: "sza" = szakmai alapképzés; "szk" = szakmai képzés Az elméletigényes gyakorlati órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az id t a képzési id b l a gyakorlatra fordított id ként kell figyelembe venni.

168/1.0/1155-06 Informatikai ismeretek 222 6. TANANYAGEGYSÉG Tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma azonosítója 70

Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: 168/1.3/1155-06 Információ-kezelés Számítógép-terem 31 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban SQL alapú adatbázis-kezel program ismerete, használata Adattábla létrehozása, tervezése, karbantartása, rendezése, keresése, leválogatása

202 /

A tananyagelem összevonhatóan tanítható a 1142-06/1.8-as tananyagelemével, a szakmának megfelel súlyozással Információk önálló rendszerezése 50% Információk rendszerezése mozaikfeladattal 50% Tanterem ECDL Képszerkesztés Információforrások kezelése Adatbázis m veleteket végez Adatbázis szolgáltatásokat vesz igénybe Adatbázis szolgáltatásai Adatbázis m veletek 168/1.2/1155-06 Adatbázis-kezelés, gyakorlat Adatbázisokat kezel Használja az on-line adatbázisrendszereket 48 óra elmélet osztálykeretben SQL alapú adatbázis-kezel program ismerete, használata Adattábla létrehozása, tervezése, karbantartása, rendezése, keresése, leválogatása A tananyagelem összevonhatóan tanítható a 1142-06/1.8-as tananyagelemével, a szakmának megfelel súlyozással 71

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 4. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák:

203 /

Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Információk önálló rendszerezése 40% Információk feladattal vezetett rendszerezése 20% Adatgy jtés géprendszer üzemelésér l 40% Információkezelés alapfogalmai Információforrások kezelése 168/1.4/1155-06 Információ-kezelés gyakorlat Tárolja, gy jti, kezeli és elemzi az információkat Információkat visszakeres Tanterem Számítógép-terem 32 óra elmélet osztálykeretben Különböz típusú (kép, hang, szöveg, stb) információk gy jtése, tárolása, kezelése, elemzése Információk önálló rendszerezése 40% Információk feladattal vezetett rendszerezése 20% Adatgy jtés géprendszer üzemelésér l 40% Információkezelés alapfogalmai Információforrások kezelése Tárolja, gy jti, kezeli és elemzi az információkat Információkat visszakeres 72

Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 5. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus C típus Hozzárendelt szakmai készségek: Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 6. tananyagelem A tananyagelem azonosítója:

204 /

A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Rendszertervezés gyakorlat Számítógép-terem 35 óra elmélet osztálykeretben Meghatározza a szükséges hardver, szoftver eszközöket, szakmai tervezési feladatokat végez 168/1.6/1155-06 Elemzés készítése tapasztalatokból 20% Adatgy jtés géprendszer üzemelésér l 40% Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján 40% Tanterem Logikus gondolkodás Figyelem-összpontosítás Térérzékelés Meghatározza a szükséges hardver-szoftver eszközöket CAD rendszerek alapelvei Speciális számítógép eszközcsoport ismerete 168/1.5/1155-06 Rendszertervezés Fájl típusokkal dolgozik Számítógépes tervez i környezetet használ Tanterem Számítógép-terem 10 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban Különböz típusú (kép, hang, szöveg, stb) információk gy jtése, tárolásához, kezeléséhez, elemzéséhez szükséges felhasználói programok kezelése 73

Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus C típus Hozzárendelt szakmai készségek: Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 7. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus C típus

205 /

Hozzárendelt szakmai készségek: Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Információk feladattal vezetett rendszerezése 50% Kézügyesség Információk önálló rendszerezése 50% Használja az on-line adatbázisrendszereket Információkezelés alapfogalmai Speciális számítógép eszközcsoport ismerete 18 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban Használja a szükséges hardver, szoftver eszközöket, kezeli a szakmaspecifikus tervez programokat 168/1.7/1155-06 Hálózati és internet ismeretek Adatgy jtés géprendszer üzemelésér l 40% Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján 40% Tanterem Számítógép-terem Figyelem-összpontosítás Térérzékelés Elemzés készítése tapasztalatokból 20% CAD rendszerek alapelvei Speciális számítógép eszközcsoport ismerete Logikus gondolkodás Fájl típusokkal dolgozik Számítógépes tervez i környezetet használ Meghatározza a szükséges hardver-szoftver eszközöket 74

A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 8. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus C típus Hozzárendelt szakmai készségek: Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák:

206 /

Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Tanterem Számítógép-terem 28 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban Hálózatok m ködése, felhasználási területei Hálózati meghajtók, nyomtatók állományok kezelése Internet szolgáltatásai, használata Kézügyesség Információk önálló rendszerezése 50% Információk feladattal vezetett rendszerezése 50% Információkezelés alapfogalmai Speciális számítógép eszközcsoport ismerete Hálózatok m ködése, felhasználási területei Hálózati meghajtók, nyomtatók állományok kezelése Internet szolgáltatásai, használata 168/1.8/1155-06 Hálózati és internet ismeretek gyakorlat Használja az on-line adatbázisrendszereket Tanterem Számítógép-terem 20 óra elmélet osztálykeretben 75

megnevezése jellege azonosítója elméleti elméletigényes gyakorlati gyakorlati összes szk 168/2.1/1155-06 30 0 0 szk 168/2.2/1155-06 0 7 0 szk 168/2.3/1155-06 16 0 0 szk 168/2.4/1155-06 0 8 0 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: Hozzárendelt szakmai készségek: 4. szint 4. szint 5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák:

207 /

Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Tanterem 30 óra elmélet osztálykeretben Határozottság Információk önálló rendszerezése 20% Írásos elemzések készítése 50% Leírás készítése 30% Elemi számolási készség Logikus gondolkodás Figyelem-összpontosítás Pénzügyi elemzést végez Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Köznyelvi beszédkészség 168/2.1/1155-06 Pénzügyi tervezés Költségtervet készít El rejelzéseket készít Megjegyzés: "sza" = szakmai alapképzés; "szk" = szakmai képzés Az elméletigényes gyakorlati órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az id t a képzési id b l a gyakorlatra fordított id ként kell figyelembe venni.

168/2.0/1155-06 Gazdasági ismeretek 61 7. TANANYAGEGYSÉG Tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma azonosítója 76

2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: Hozzárendelt szakmai készségek: 4. szint 4. szint 5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése:

208 /

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: Irányítja az információs beruházást Változtatja a terveket az igényeknek megfelel en Prezentálja a terveket a vezet ségnek Termelésirányítási feladatokat végez 7 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban Pénzügyi elemzés, tervezés, költségterv, összefüggések ismerete, statisztikai ismeretek 168/2.3/1155-06 Vezetési ismeretek Információk önálló rendszerezése 20% Írásos elemzések készítése 50% Leírás készítése 30% Tanterem Logikus gondolkodás Figyelem-összpontosítás Határozottság Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Köznyelvi beszédkészség Elemi számolási készség Pénzügyi tervezés, gyakorlat Költségtervet készít El rejelzéseket készít Pénzügyi elemzést végez Pénzügyi elemzés, tervezés, költségterv, összefüggések ismerete, statisztikai ismeretek 168/2.2/1155-06 77

Hozzárendelt szakmai készségek: 4. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 4. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: Hozzárendelt szakmai készségek: 4. szint 4. szint

209 /

Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Csoportos helyzetgyakorlat 20% Tanterem Határozottság Feladattal vezetett kis csoportos szövegfeldolgozás 30% Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással 50% Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Köznyelvi beszédkészség Logikus gondolkodás Figyelem-összpontosítás Változtatja a terveket az igényeknek megfelel en Prezentálja a terveket a vezet ségnek Termelésirányítási feladatokat végez Vezetési ismeretek 168/2.4/1155-06 Vezetési ismeretek, gyakorlat Irányítja az információs beruházást Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással 50% Csoportos helyzetgyakorlat 20% Tanterem 16 óra elmélet osztálykeretben Figyelem-összpontosítás Határozottság Feladattal vezetett Kis csoportos szövegfeldolgozás 30% Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Köznyelvi beszédkészség Logikus gondolkodás 78

Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Vezetési ismeretek Kisüzemi termel hely 8 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban 79

megnevezése jellege azonosítója elméleti elméletigényes gyakorlati gyakorlati összes sza 168/3.1/1155-06 50 0 0 sza 168/3.2/1155-06 0 34 0 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 210 /

A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus C típus C típus C típus C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint 4. szint 5. szint 4. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : Feladatmegoldó algoritmus készítése 50% Tanterem Feladattal vezetett szerkezetelemzés 30% Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése 20% Diagram, nomogram olvasása, értelmezése Diagram, nomogram kitöltése, készítése Logikus gondolkodás Figyelem-összpontosítás Gráf-elmélet ECDL CAD Folyamatábrák olvasása, értelmezése Elemi számolási készség CAD-program lehet ségei a m szaki dokumentációk készítésénél Számhalmazok Lineáris algebra Boole algebra 168/3.1/1155-06 Programozási nyelv ismerete Számítógép programot készít CAD-program és más alkalmazások közti kapcsolatok azonosítója Megjegyzés: "sza" = szakmai alapképzés; "szk" = szakmai képzés Az elméletigényes gyakorlati órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az id t a képzési id b l a gyakorlatra fordított id ként kell figyelembe venni.

168/3.0/1155-06 Programozási ismeretek 211 /

84 8. TANANYAGEGYSÉG Tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma 80

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus C típus C típus C típus C típus Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint 4. szint 5. szint 4. szint 4. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 34 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban Szakmaspecifikus számítógépes program készítése, tesztelése Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése 20% Feladatmegoldó algoritmus készítése 50% Számítógép-terem Kisüzemi termel hely Figyelem-összpontosítás Feladattal vezetett szerkezetelemzés 30% Elemi számolási készség Diagram, nomogram olvasása, értelmezése Diagram, nomogram kitöltése, készítése Logikus gondolkodás Boole algebra Gráf-elmélet ECDL CAD Folyamatábrák olvasása, értelmezése CAD-program és más alkalmazások közti kapcsolatok CAD-program lehet ségei a m szaki dokumentációk készítésénél

212 /

Számhalmazok Lineáris algebra 168/3.2/1155-06 Programozási gyakorlat Számítógép programot készít Alapvet adatfeldolgozási algoritmusokat használ 50 óra elmélet osztálykeretben Alapvet programozási elemek (elágazás, iteráció, be- és kimeneti m veletek) folyamatábrák, programok tesztelése, dokumentálása 81

megnevezése jellege azonosítója elméleti elméletigényes gyakorlati gyakorlati összes sza 168/1.1/1158-06 0 50 0 sza 168/1.2/1158-06 66 0 0 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: Hozzárendelt szakmai készségek: Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: 50 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A különböz tárgyalási, kommunikációs technikákkal ismerkednek meg a tanulók A cél a kommunikációs készség fejlesztése 168/1.2/1158-06 Rendszertervezés Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 25% Szöveges el adás egyéni felkészüléssel 25% Csoportos helyzetgyakorlat 50% Tanterem Logikus gondolkodás Közérthet ség 168/1.1/1158-06 Tárgyalástechnika

213 /

Szerz déseket köt azonosítója Megjegyzés: "sza" = szakmai alapképzés; "szk" = szakmai képzés Az elméletigényes gyakorlati órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az id t a képzési id b l a gyakorlatra fordított id ként kell figyelembe venni.

168/1.0/1158-06 Menedzselési ismeretek 116 9. TANANYAGEGYSÉG Tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma 82

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 3. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A különböz gazdasági rendszertervezési módszereket valamint azok eszközeit ismerik meg a tanulók Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25% Tanterem Számítógép-terem 66 óra elmélet osztálykeretben Közérthet ség Olvasott szöveg önálló feldolgozása 25% Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 25% ECDL AM3 modul Szövegszerkesztés ECDL AM4 modul Táblázatkezelés Logikus gondolkodás Precizitás Üzleti terv készítésének folyamata Gazdasági folyamatok elemzése Közgazdaságtani alapok Elemi számolási készség Marketing információs rendszereket tervez

214 /

Vállalkozások alapvet számviteli folyamatait, összefüggéseit tervezi Kezeli a gazdasági folyamatokat Megfogalmazza a gazdálkodás informatikai igényeit 83

megnevezése jellege azonosítója elméleti elméletigényes gyakorlati gyakorlati összes szk 168/2.1/1158-06 72 0 0 szk 168/2.2/1158-06 98 0 0 szk 168/2.3/1158-06 98 0 0 szk 168/2.4/1158-06 54 0 0 szk 168/2.5/1158-06 54 0 0 szk 168/2.6/1158-06 54 0 0 szk 168/2.7/1158-06 54 0 0 szk 168/2.8/1158-06 28 0 0 szk 168/2.9/1158-06 0 99 0 szk 168/2.10/1158-06 0 97 0 szk 168/2.11/1158-06 0 94 0 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 25% Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25% Közérthet ség Olvasott szöveg önálló feldolgozása 25% Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25% Üzleti terv készítésének folyamata Közgazdaságtani alapok Elemi számolási készség Logikus gondolkodás 168/2.1/1158-06 Marketing Marketing információs rendszereket tervez Kezeli a gazdasági folyamatokat azonosítója Megjegyzés: "sza" = szakmai alapképzés; "szk" = szakmai képzés

215 /

Az elméletigényes gyakorlati órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az id t a képzési id b l a gyakorlatra fordított id ként kell figyelembe venni.

168/2.0/1158-06 Gazdasági ismeretek 802 10. TANANYAGEGYSÉG Tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma 84

Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus Kezeli a gazdasági folyamatokat Alapvet statisztikai elemzési eszközökkel dolgozik Statisztikai alapfogalmak Közgazdaságtani alapok 98 óra elmélet osztálykeretben A számviteli eljárások pontos elsajátítására kerül sor 168/2.3/1158-06 Statisztika Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 25% Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25% Tanterem Olvasott szöveg önálló feldolgozása 25% Adózási alapfogalmakat 216 /

Közgazdaságtani alapok Üzleti terv készítésének folyamata Elemi számolási készség A tanulók megismerkednek különböz marketinges módszerekkel, példákkal, amelyeket elemeznek is 168/2.2/1158-06 Számvitel Vállalkozások alapvet számviteli folyamatait, összefüggéseit tervezi Tanterem 72 óra elmélet osztálykeretben 85

Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 3. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 4. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25% Olvasott szöveg önálló feldolgozása 25% Adózási alapfogalmakat Gazdasági folyamatok elemzése Közgazdaságtani alapok Elemi számolási készség Pénzügyi ismeretek Marketing információs rendszereket tervez Vállalkozások alapvet pénzügyi folyamatait, összefüggéseit szervezi Kezeli a gazdasági folyamatokat

217 /

Számítógép-terem 98 óra elmélet osztálykeretben Különböz statisztikai módszerek megismerése valamint a statisztikai elemzés lépéseinek az elsajátítása 168/2.4/1158-06 Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 20% Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 20% Írásos elemzések készítése 20% Tanterem Precizitás Olvasott szöveg önálló feldolgozása 20% Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 20% Elemi számolási készség ECDL AM3 modul Szövegszerkesztés ECDL AM4 modul Táblázatkezelés 86

A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 5. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 6. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Számítógép-terem 54 óra elmélet osztálykeretben A gazdasági életben felmerül jogi kérdések megismerése, elemzése valamint a kapcsolódó jogszabályok megismerése a cél 168/2.6/1158-06 Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25%

218 /

Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 25% Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25% Tanterem Közérthet ség Olvasott szöveg önálló feldolgozása 25% Adózási alapfogalmakat Közgazdaságtani alapok ECDL AM3 modul Szövegszerkesztés ECDL AM4 modul Táblázatkezelés Vállalkozások alapvet pénzügyi folyamatait, összefüggéseit szervezi Vállalkozások alapvet számviteli folyamatait, összefüggéseit tervezi Szerz déseket köt Üzleti terv készítésének folyamata 54 óra elmélet osztálykeretben A pénzüggyel kapcsolatos különböz ismeretek elsajátítása a cél 168/2.5/1158-06 Gazdasági jog Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 25% Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25% Tanterem 87

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 7. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák:

219 /

Gazdasági folyamatok elemzése Statisztikai alapfogalmak Közgazdaságtani alapok Elemi számolási készség Makrogazdasági ismeretek Kezeli a gazdasági folyamatokat Alapvet statisztikai elemzési eszközökkel dolgozik Adózási alapfogalmakat Tanterem 54 óra elmélet osztálykeretben A vállalkozások gazdasági életének a megismerése a cél 168/2.7/1158-06 Olvasott szöveg önálló feldolgozása 25% Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 25% Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25% Elemi számolási készség Alapvet statisztikai elemzési eszközökkel dolgozik Gazdasági folyamatok elemzése Statisztikai alapfogalmak Közgazdaságtani alapok Mikrogazdasági ismeretek Vállalkozások alapvet pénzügyi folyamatait, összefüggéseit szervezi Vállalkozások alapvet számviteli folyamatait, összefüggéseit tervezi Kezeli a gazdasági folyamatokat 88

Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 8. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 3. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák:

220 /

Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 9. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 168/2.9/1158-06 Tanterem Számítógép-terem 28 óra elmélet osztálykeretben Vállalati tervezés és elszámolás folyamatának ismerete Precizitás Információk önálló rendszerezése 50% Elemzés készítése tapasztalatokról 50% Elemi számolási készség ECDL AM3 modul Szövegszerkesztés ECDL AM4 modul Táblázatkezelés Logikus gondolkodás Vállalkozások alapvet számviteli folyamatait, összefüggéseit tervezi Alapvet statisztikai elemzési eszközökkel dolgozik Gazdasági folyamatok elemzése Statisztikai alapfogalmak 54 óra elmélet osztálykeretben A makrogazdasági szerepl k gazdasági életének a megismerése a cél 168/2.8/1158-06 Tervezés Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 25% Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25% Tanterem Olvasott szöveg önálló feldolgozása 25% 89

A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 10. tananyagelem

221 /

A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint 3. szint 3. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: ECDL AM4 modul Táblázatkezelés Precizitás Statisztikai alapfogalmak Közgazdaságtani alapok Elemi számolási készség ECDL AM3 modul Szövegszerkesztés 168/2.10/1158-06 Statisztika gyakorlat Kezeli a gazdasági folyamatokat Alapvet statisztikai elemzési eszközökkel dolgozik Tanterem Számítógép-terem 99 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A számviteli ismeretek elsajátítása a gyakorlatban példákkal Precizitás Információk önálló rendszerezése 50% Írásos elemzések készítése 50% Közgazdaságtani alapok Üzleti terv készítésének folyamata Elemi számolási készség Számvitel gyakorlat Vállalkozások alapvet számviteli folyamatait, összefüggéseit tervezi Adózási alapfogalmakat 90

A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: 11. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:

222 /

B típus B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: A képzési helyszín jellege: Képzési id : A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Tanterem Számítógép-terem 94 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A pénzüggyel kapcsolatos különböz ismeretek elsajátítása a gyakorlatban Precizitás Információk önálló rendszerezése 50% Írásos elemzések készítése 50% Gazdasági folyamatok elemzése Közgazdaságtani alapok Elemi számolási készség Marketing információs rendszereket tervez Vállalkozások alapvet pénzügyi folyamatait, összefüggéseit szervezi Kezeli a gazdasági folyamatokat Adózási alapfogalmakat 97 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban Különböz statisztikai módszerek megismerése valamint a statisztikai elemzés lépéseinek az elsajátítása példákon keresztül 168/2.11/1158-06 Pénzügy gyakorlat Információk önálló rendszerezése 50% Írásos elemzések készítése 50% Tanterem Számítógép-terem 91

223 /

Megjegyzés A képzést 2 évfolyamra tervezzük. A szakközépiskolát végzett tanulók egyes tananyagelemeiből egyéni elbírálás alapján a 9-12. évfolyamban tanultakat beszámítjuk.

224 /

1 éves képzés, a 13. évfolyam tantárgyai: Üzleti adminisztráció Elméleti óraszám: 16, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 48, Gyakorlati óraszám: 32, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: IGEN Témakörök 313/1.1/0061-06 A levélírás tartalmi formai és nyelvhelyességi követelményei

Tartalmak Tanulói tevékenységformák Az információkezelés alapjai, billentyűzetkezelés, a levélírás formai 50/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, elemei 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Leírás készítése,

8 óra elmélet 313/1.2/0061-06 Ügyintézői feladatok ügyviteli rend

Hagyományos és digitális dokumentumok rendszerezése Vevő- és ügyfélkapcsolatok regisztrálása Ügyfélszolgálati teendők ellátása 32 óra gyakorlat Telefon, fax, fénymásoló kezelése Audiovizuális, multimédiás, egyéb irodai eszközök használata 313/1.3/0061-06 Általánosan használt Általánosan használt ügyiratok készítése (pl. nyugta, elismervény, ügyiratok kötelezvény, emlékeztető, jegyzőkönyv, kérelem, jelentés, munkaterv) 20 óra elmgyak 313/1.4/0061-06 Az üzleti Ajánlat, megrendelés, visszaigazolás készítése. Szerződés tevékenységgel kapcsolatos feladatok előkészítése. Reklamáció intézése 20 óra elmgyak 313/1.5/0061-06 A pénzforgalommal Számlák, pénzforgalmi nyomtatványok kiállítása, kezelése, kapcsolatos ügyintézés szabályosságuk ellenőrzése. A hitelfajták, a hitelezés menete 4 óra elmélet/4 óra elmgyak 313/1.6/0061-06 A munkaviszonnyal Munkaszerződés és munkaviszony megszűntetésének iratformái. kapcsolatos ügyintézői feladatok Szakmai önéletrajz 4 óra elmélet/4 óra elmgyak

30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/ Feladatok önálló feldolgozása

30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/ Feladatok önálló feldolgozása 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 20/ Feladatok önálló feldolgozása 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 20/ Feladatok önálló feldolgozása 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 30/ Feladatok önálló feldolgozása

225 /

A továbbhaladás feltételei

Alkalmazott számítástechnika Elméleti óraszám: 0, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 96, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: IGEN Témakörök 313/2.1/0061-06 Számítástechnikai alapismeretek fájlkezelés

Tartalmak A számítógép és tartozékainak (CD,DVD, scanner, nyomtató) kezelése Az elektronikus adatbázisok biztonságos mentése, az anyagok 18 elmgyak archiválása

313/2.2/0061-06 Szövegszerkesztési alapismeretek

Az üzleti tevékenységgel kapcsolatos levelek (meghívó, ajánlat, megrendelés, visszaigazolás, szerződés) formázása. Körlevél, címlista készítése

30 óra elmgyak 313/2.3/0061-06 Táblázat- és Szövegek, táblázatok szerkesztése adatbáziskezelési alapismeretek Adatbázis kezelése, iratkezelés 26 óra elmgyak 313/2.4/0061-06 Hálózati kommunikáció 22 óra elmgyak

Tanulói tevékenységformák 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Tesztfeladat megoldása, 20/ Feladatok önálló feldolgozása

Elektronikus levelezés Internet és intranet használata

20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 40/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Tesztfeladat megoldása, 20/ Feladatok önálló feldolgozása 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 40/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Tesztfeladat megoldása, 20/ Feladatok önálló feldolgozása 20/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 40/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Tesztfeladat megoldása, 20/ Feladatok önálló feldolgozása

226 /

A továbbhaladás feltételei

Viselkedéskultúra és üzleti kommunikáció Elméleti óraszám: 64, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök Tartalmak 313/3.1/0061-06 Magatartás viselkedés A viselkedés meghatározó tényezői illem modor

Tanulói tevékenységformák 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Tesztfeladat megoldása,

12 óra elmélet 313/3.2/0061-06 A kommunikáció szerepe csatornái a tömegkommunikáció eszközei

Verbális kommunikáció, beszéd- és előadásgyakorlatok. Nem verbális (nonverbális) szituációs gyakorlatok

40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Tesztfeladat megoldása,

Köznapi viselkedésformák (ismerkedés, bemutatkozás, társalgás, ajándékozás, személyes ügyek intézése, stb.). Önjellemzés, a saját image kialakításának eszközei, szakmai önéletrajzírás, álláspályázat

40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Tesztfeladat megoldása,

10 óra elmélet 313/3.3/0061-06 “Hétköznapi” kommunikáció köznapi viselkedésformák 12 óra elmélet 313/3.4/0061-06 Üzleti kommunikáció. Üzleti tárgyalások előkészítése, lebonyolítási gyakorlatok Az A kereskedelmi tárgyalás alapvető tárgyalástechnikai és stratégiai eszközök 14 óra elmélet

40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Tesztfeladat megoldása,

313/3.5/0061-06 Konfliktuskezelés

Konfliktusforrások. Munkahelyi és üzleti tárgyalások konfliktusai és 40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, feloldásuk 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 8 óra elmélet 20/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Tesztfeladat megoldása,

313/3.6/0061-06 PR kommunikáció protokoll 8 óra elmélet

Image és PR eszközei, nyomtatott arculat, megvendégelés, ajándékozás. Kiállítás-látogatás

40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Részvétel az ügyfélfogadáson esetmegfigyelés, 20/Tesztfeladat megoldása,

227 /

A továbbhaladás feltételei

Szakmai kommunikáció idegen nyelven Elméleti óraszám: 128, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: IGEN Témakörök 313/4.1/0061-06 Bemutatkozás foglalkozás család

Tartalmak Bemutatkozás, bemutatás külföldi ügyfél esetében

Tanulói tevékenységformák 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Csoportos helyzetgyakorlat,

Szabadidős tevékenység, rádió, televízió, színház, film, sport, kirándulás

30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Csoportos helyzetgyakorlat,

Tudakozódás útvonalról, közlekedésről. Külföldi vendégek utazási ügyeinek segítése, szállodai szobafoglalás

30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Csoportos helyzetgyakorlat,

Kulturális program szervezése az ügyfél számára

30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Csoportos helyzetgyakorlat,

Külföldi vendég ebéd-, vacsoraprogramjának szervezése

30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Csoportos helyzetgyakorlat,

Külföldi vendég egészségügyi ellátáshoz segítése

30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Csoportos helyzetgyakorlat,

10 óra elmélet

313/4.2/0061-06 Szabadidős tevékenységek 10 óra elmélet

313/4.3/0061-06 Közlekedés, utazás turizmus 14 óra elmélet

313/4.4/0061-06 Országismereti alapvető tudnivalók 12 óra elmélet

313/4.5/0061-06 Étkezés élelmiszerek vendéglátási formák 14 óra elmélet

313/4.6/0061-06 Egészség orvosi ellátás 10 óra elmélet

313/4.7/0061-06 Munkahelyi környezet Idegen nyelvű önéletrajz, apróhirdetés, plakát, közlemény készítése. munkavállalás önéletrajz Lehetséges levéltémák: cég bemutatkozó levele, ajánlatkérő és ajánlatadó levél

30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre,

228 /

A továbbhaladás feltételei

Témakörök 24 óra elmélet

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 10/Csoportos helyzetgyakorlat,

313/4.8/0061-06 Leggyakoribb hivatali Leggyakoribb hivatali teendők: telefonálás, információ kérése és feladatok nyújtása, találkozás megbeszélése, időpontok egyeztetése, udvariassági formák. Programszervezéssel összefüggő levél, mely 34 óra elmélet szállodafoglalással, konferencia részvétellel, hivatalos program időpont-egyeztetésével kapcsolatos

A továbbhaladás feltételei

20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Írásos elemzések készítése, 30/Csoportos helyzetgyakorlat,

Marketing és PR alapismeretek Elméleti óraszám: 128, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 32, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: elméletigényes gyakorlat - igen Témakörök 313/1.1/0062-06 A marketing tartalma szerepe a vállalati irányításban

Tartalmak A marketing tartalma és a marketing-koncepció lényege

Tanulói tevékenységformák 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

8 óra elmélet 313/1.2/0062-06 Piactípusok piackutatás és a marketingstratégia kialakítása

A piacszegmentálás, célcsoport-képzés, pozícionálás jelentősége. A 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, szegmentálás ismérveinek meghatározása, célcsoport-képzés alapján 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, konkrét igények megfogalmazása a vállalkozás célját és méretét 20/Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás, figyelembe véve

24 óra elmélet 313/1.3/0062-06 A marketingkutatás típusai és megvalósításuk a gyakorlatban

Az információszerzés módjai, a piackutatás módszerei. A statisztika és a piackutatás kapcsolata

10 óra elmgyak 313/1.4/0062-06 A fogyasztói és a szervezeti magatartás jellemzői

10/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 10/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 30/Írásos elemzések készítése, 30/Tesztfeladat megoldása, 20/Információk rendszerezése mozaikfeladattal,

A fogyasztói magatartás modellje és a befolyásoló tényezői. Vásárlói 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, döntések, a vásárlási folyamat szakaszai 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás,

24 óra elmélet 313/1.5/0062-06 A szervezeti piacok. A Vásárlási magatartás típusok. A fogyasztói magatartás és a vevő magatartásának elemzése marketing-mix kapcsolata. A a szervezeti piac sajátosságai, a beszerzési, döntési folyamat jellemzői 10 óra elmgyak

20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás, 30/Tesztfeladat megoldása,

229 /

A továbbhaladás feltételei

Témakörök

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák

313/1.6/0062-06 Marketing-mix elemei A termékstratégia tartalma. A termékpiaci stratégiák jelentősége. A és kialakításuk termékpiac életgörbéjének és az életgörbe egyes szakaszainak jellemzése. Az árstratégia lényege, az árpolitikai célkitűzések, az 40 óra elmélet árképzési módszerek, összefüggés a marketing- és elosztási csatornák között. A kommunikáció fogalma és fajtái. A személyes eladás folyamata és szabályai 313/1.7/0062-06 Reklám- és PRA marketing-kommunikáció fogalma és elemei. A reklám fogalma tevékenység és fő formái. A reklámcélok és eszközök fajtái. Az SP módszer fogalma és fajtái. A PR fogalma és eszközei. A piacbefolyásolás 32 óra elmélet egyéb eszközei

60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás,

313/1.8/0062-06 A marketing-mix kialakítása a gyakorlatban és illeszkedése a marketing stratégiához

20/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Tesztfeladat megoldása, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Elemzés készítése tapasztalatokról, 20/ Esettanulmányok feldolgozása

12 óra elmgyak

A termék-életgörbe és más elemzési módszerek alapján marketingmix kidolgozása. Kommunikációs- és reklámterv készítése

40/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel,

230 /

A továbbhaladás feltételei

Kereskedelmi elméleti ismeretek Elméleti óraszám: 96, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 313/1.1/0067-06 A beszerzés megszervezése és lebonyolítása

Tartalmak A szállítók kiválasztása, a beszerzendő áruk mennyiségének és összetételének meghatározása, üzleti kapcsolat kialakítása

Tanulói tevékenységformák 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

22 óra elmélet 313/1.2/0067-06 A beszerzési döntések Szerződéskötés, megrendelés, áruátvétel lebonyolítása, hatása a vállalkozás eredményére okmánykezelés, beszerzés pénzügyi lebonyolítása, fizetési módok

20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

24 óra elmélet 313/1.3/0067-06 A készletezés megszervezése és lebonyolítása

Készletgazdálkodás, készletek nagysága és összetétele. A készletek nyilvántartása és felmérése

20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

313/1.4/0067-06 Az értékesítés Az értékesítés mozzanatai, az áruk előkészítése. A vevők fogadása. megszervezése és lebonyolítása és Árubemutatás, csomagolás. Az ellenérték elszámolása, nyugta, ennek hatása a vállalkozás eredményére számlakiállítás. Az értékesítési módok. A fogyasztói érdekvédelem alapvető szabályai 26 óra elmélet

20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

24 óra elmélet

231 /

A továbbhaladás feltételei

Kereskedelmi számítások Elméleti óraszám: 0, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 96, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: IGEN Témakörök Tartalmak 313/2.1/0067-06 Az Áfa feltüntetése és Az áfa jellemzői. Az értékesítéskor felszámított áfa. A beszerzést pénzügyi rendezése terhelő áfa. Az áfa feltüntetése a számlán. Az áfa pénzügyi rendezése és bevallása 24 óra elmgyak

Tanulói tevékenységformák 30/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 50/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/ Feladatok önálló feldolgozása

313/2.2/0067-06 Árképzés

Az árképzés szabályai. A beszerzési ár felépítése. Az eladási ár kialakítása. A vállalkozás árpolitikája

30/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 50/ Feladatok önálló feldolgozása

Készletezéssel kapcsolatos számítási feladatok. (Átlagkészlet, forgási sebesség, fordulat és ezek időbeli változásai és tervezése

30/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 50/ Feladatok önálló feldolgozása

24 óra elmgyak

313/2.3/0067-06 A készletek elemzése és tervezése leltározás

A továbbhaladás feltételei

24 óra elmgyak 313/2.4/0067-06 Az értékesítés Az értékesítés időbeli változásainak vizsgálata és tervezése elemzése és tervezése 24 óra elmgyak

30/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 50/ Feladatok önálló feldolgozása

Áruismeret Elméleti óraszám: 64, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök Tartalmak 313/3.1/0067-06 Az áruk rendszerezése Hagyományos és modern árurendszerek, az árurendszerezés. Az és a főbb árucsoportok áruk csoportosítása cikkcsoport-mélységig. Az áruk kezelése. A szabvány fogalma, szerepe. A szabványosítás célja. Az áruvédelem 32 óra elmélet

Tanulói tevékenységformák 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

313/3.2/0067-06 A minőségbiztosítás jelentősége és szerepe

20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Az áruk minősége, a minőséget meghatározó tényezők. Minőségbiztosítási, minőségirányítási rendszerek (ISO)

32 óra elmélet

232 /

A továbbhaladás feltételei

Statisztika és költséggazdálkodás Elméleti óraszám: 64, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 313/4.1/0067-06 Viszonyszámok

Tartalmak Bevezetés a statisztikába, dinamikus-, tervfeladat-, tervteljesítésiviszonyszámok, intenzitási viszonyszámok és ezekkel kapcsolatos 24 óra elmélet számítási feladatok

313/4.2/0067-06 Indexek

Értékindex, árindex, volumenindex, az indexek közötti összefüggések

20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A költségek időbeli változásainak vizsgálata. A költségek tervezése és a költségek forgalomhoz való viszonyának a vizsgálata

20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

16 óra elmélet 313/4.3/0067-06 Költségelemzés abszolút és relatív mutatókkal

Tanulói tevékenységformák 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei

24 óra elmélet

Áruszállítás és raktározás Elméleti óraszám: 64, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 313/5.1/0067-06 Szállítási rendszerek

Tartalmak Tanulói tevékenységformák Szállítás, fuvarozás, szállítmányozás. Incoterms. Közúti, vasúti, légi, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, folyami, tengeri fuvarozás. Kombinált fuvarozás 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 32 óra elmélet 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

313/5.2/0067-06 Raktározási ismeretek A raktározás szükségessége és szerepe. Raktártechnológia. A raktározás bizonylatai 32 óra elmélet

20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

233 /

A továbbhaladás feltételei

Külkereskedelem és vám Elméleti óraszám: 32, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 313/6.1/0067-06 Külkereskedelmi ismeretek

Tartalmak A külkereskedelem jelentősége, állami és államközi szabályai. A külkereskedelmi ügyletek résztvevői, formái és lebonyolítása. Az árak kialakítása, ajánlatkérés, ajánlat, szerződéskötés

Tanulói tevékenységformák 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 60/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

A továbbhaladás feltételei

32 óra elmélet

SZABAD ÓRAKERET (javaslat) II. idegen nyelv Elméleti óraszám: 64, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 0, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: IGEN Témakörök 317/4.1/0061-06 Bemutatkozás, foglalkozás, család

Tartalmak Bemutatkozás, bemutatás külföldi ügyfél esetében

Tanulói tevékenységformák 10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Szabadidős tevékenység, rádió, televízió, színház, film, sport, kirándulás

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Tudakozódás útvonalról, közlekedésről. Külföldi vendégek utazási ügyeinek segítése, szállodai szobafoglalás

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel,

8 óra elmélet

317/4.2/0061-06 Szabadidős tevékenységek 6 óra elmélet

317/4.3/0061-06 Közlekedés, utazás, turizmus

234 /

A továbbhaladás feltételei

Témakörök

Tartalmak

Tanulói tevékenységformák 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

8 óra elmélet

317/4.5/0061-06 Étkezés, élelmiszerek, Külföldi vendég ebéd-, vacsoraprogramjának szervezése vendéglátási formák

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

8 óra elmélet

317/4.6/0061-06 Egészség, orvosi ellátás

Külföldi vendég egészségügyi ellátáshoz segítése

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Kulturális program szervezése az ügyfél számára

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

Idegen nyelvű önéletrajz, apróhirdetés, plakát, közlemény készítése. Lehetséges levéltémák: cég bemutatkozó levele, ajánlatkérő és ajánlatadó levél

10/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Szöveges előadás egyéni felkészüléssel, 20/Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre, 20/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

8 óra elmélet

317/4.4/0061-06 Országismereti alapvető tudnivalók 6 óra elmélet

317/4.7/0061-06 Munkahelyi környezet, munkavállalás, önéletrajz 10 óra elmélet

317/4.8/0061-06 Leggyakoribb hivatali Leggyakoribb hivatali teendők: telefonálás, információ kérése és feladatok nyújtása, találkozás megbeszélése, időpontok egyeztetése, udvariassági formák. Programszervezéssel összefüggő levél, mely 10 óra elmélet szállodafoglalással, konferencia részvétellel, hivatalos program időpont-egyeztetésével kapcsolatos

30/Csoportos helyzetgyakorlat, 20/Írásos elemzések készítése, 30/Információk feladattal vezetett rendszerezése, 20/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása,

235 /

A továbbhaladás feltételei

Vállalkozási ismeretek Elméleti óraszám: 32, Elméletigényes gyakorlati óraszám: 0, Gyakorlati óraszám: 32, Szakmai képzés: NEM, Csoportbontás: NEM Témakörök 317/1.1/0001-06 Vállalkozási formák közös és sajátos jellemzői a közöttük való választás szempontjai

Tartalmak Az egyéni és a társas vállalkozások fő jellemzői, alapításának, megszűnésének jogi körülményei, a cégképviselet. A vállalkozási formák közötti választás szempontjai. Okmányirodák és a cégbíróság feladatai. A vállalkozások alapításával és megszűnésével 10 óra elmélet. kapcsolatos adatszolgáltatási kötelezettségek, a vállalkozások kapcsolata a hatóságokkal, pénzintézetekkel. 317/1.2/0001-06 A vállalkozási formák Egyéni és társas vállalkozások jogszabályi hátterének értelmezése, alapításának és megszüntetésének piaci információk birtokában alapításának és megszűnésének gyakorlati teendői gyakorlati teendői. 10 óra gyakorlat 317/1.3/0001-06 A vállalkozás A tevékenységformának megfelelő telephely kiválasztásának üzleti működtetéséhez szükséges tárgyi szempontjai, az ehhez integrálható felszerelési, berendezési tárgyak, feltételek áru-és vagyonvédelmi eszközök. Az alapterület kihasználtsága. 12 óra elmélet 317/1.4/0001-06 A tevékenységhez szükséges tárgyi feltételek biztosításával kapcsolatos gyakorlati teendők 10 óra gyakorlat 317/1.5/0001-06 A vállalkozás működtetésének személyi feltételei

A telephely kiválasztása indoklással. A felszerelési és berendezési tárgyak, áru- és vagyonvédelmi eszközök beszerzési lehetőségei, a vállalkozás külső és belső képének kialakítása.

A tevékenységformának megfelelő munkakörök kialakításának üzleti szempontjai, a hatékony létszám és bérgazdálkodás szempontjai, mutatószámai. A számított és kapott mutatószámokból 10 óra elmélet levonható következtetések, döntési alternatívák. 317/1.6/0001-06 A vállalkozás A munkakörök megtervezése adott feltételek esetén, munkaköri személyi feltételeinek biztosításával leírások elkészítése, munkaerő felvétel, és a munkaviszony kapcsolatos gyakorlati teendők létesítéséhez, illetve megszűntetéséhez kapcsolódó gyakorlati 12 óra gyakorlat teendők elvégzése

Tanulói tevékenységformák 40/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

100/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással,

30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel,

50/Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással, 50/Információk rendszerezése mozaikfeladattal,

40/Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 30/Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel, 30/Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása, 20/Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján, 20/Elemzés készítése tapasztalatokról, 60/Csoportos helyzetgyakorlat,

236 /

A továbbhaladás feltételei

Megjegyzés: Egy évfolyamos képzés révén a 13. évfolyam tananyagegységei nem kerültek szétosztásra a 9-12. évfolyamokra. Beszámíthatóság a szakközépiskolai tanulók számára egyéni elbírálás alapján a következő tananyagegységekből: Üzleti adminisztráció,

Alkalmazott

kommunikáció,

Szakmai

számítástechnika,

kommunikáció

idegen

Viselkedéskultúra nyelven,

és

Marketing

üzleti és

PR

alapismeretek (a közgazdasági-marketing alapismeretek legalább középszinten teljesített érettségi vizsgája esetén a 0062-06 számú követelménymodulhoz tartozó vizsgarész teljesítése 100%-osnak tekintendő, tehát a modul így kiváltható).

237 /

Pénzügyi szakügyintéző képzés óraterve

Tantárgy

Zv

K

Gyj

1. félév 2. Félév 3. Félév 4. Félév Összesen 15 hét 15 hét 15 hét 15 hét

Alapismereti és kötelező szakmai modulok Statisztika Üzleti gazdaságtan Közgazdaságtan Jogi alapismeretek Vállálkozások szervezése Számítástechnika Gazdasági informatika Viselkedéskultúra Kézség és személyiségfejlesztés Munkaerőpiaci ismeretek, munkavégzés technika Pénzügyi és banki alapok Vállalkozások pénzügyei Bankügyletek Számvitel Elemzés-ellenőrzés-kontrolling Idegen nyelv Összesen

Speciális modulok Biztosítástan Társadalombirtosítás Pénzügyi piacok Hitelbírálat Nemzetközi pénzügyek lebonyolítása Devizaügyletek Közigazgatástan EU ismeretek Vámismeretek Összesen

4 3,4

1+1=2

1,2

3+0=3

1 3

3+0=3

1+2=3 1+1=2

2+0=2

3

2+0=2

4 1 1 2 1 3

1,2,3 3

1+1=2

1+1=2

1+1=2

1+2=3

1+2=3 2+0=2 0+3=3 21 (12+9)

1+2=3 2+2=4 0+3=3 20 (7+13)

3+0=3 2+1=3 2,4

3

3+0=3 1+1=2 1+1=2

2+0=2 2+0=2

2+1=3

1+1=2 2+1=3 1+2=3

0+3=3 21 (15+6)

0+3=3 18 (10+8)

2 3

1+1=2

1,2,4 4 1,2,3,4

1 1

1+1=2 1+1=2

3

1+1=2 4

1+1=2 1+1=2

4 2 2

1+1=2 1+1=2 1 2

Kötelező fakultáció Összesen Osztályfőnöki Testnevelés Számvitel Nem kötelező mindösszesen:

238 /

1+1=2 6 (3+3) 0+2

1+1=2 6 (3+3) 0+2

2 (1+1) 0+2

4 (2+2) 0+2

29 1+0 2+0 2+2 5+2 36

26 1+0 2+0 2+2 5+2 33

25 1+0 2+0 2+2 5+2 32

26 1+0 2+0 2+2 5+2 33

45 60 75 30 45 45 90 60 30 30 45 45 105 45 180 90 180 1200

30 30 30 30 30 30 30 30 30 270 120 1590 60 120 240 420 2010

Esti tagozat Vállalkozási ügyintéző 1 félév

pénzügyi - számviteli ügyintéző 3 félév Megnevezés

Nappali óraszám

Tantárgy

Kötelező szakmai tárgyak

Osztályfőnöki Irodai ügyviteli alapok* Statisztikai alapok* Közgazdaságtan Marketing Gazdasági jog Könyvvezetés és beszámolókészítés* Pénzügyi és vállalkozásfinanszírozási ismeretek* Vállalkozásgazdálkodási ismeretek* Számítástechnikai és adatfeldolgozási ismeretek* Munkaerőgazdálkodási és társadalombiztosítási ismeretek Pénzforgalmi nyilvántartási ismeretek* Európai Uniós ismeretek kötelező elmélet össz: kötelező gyak.össz: kötelező össz:

1/13. ElEl- mélmél- et igé- Össz. et nyes gyak. 37 37 111 37 56 130 130 55

74 19

55 55 19 74

93 74 760 760

296 296

Szabadon választható kötelező szakmai tárgyak Irodai ügyviteli és technikai ismeretek*!!! Statisztikai elemzési ismeretek*!!! Üzleti tevkészítési ismeretek* !!! Munkaerő-gazdálkodási és társadalombiztosítási ismeretek !!! Üzleti kommunikáció !!!

186

74

Üzleti idegen nyelv* Taniroda* Statisztika I.* Statisztika II.* Viselkedés pszichológiai alapjai Munkaerőpiaci ismeretek Minőségbiztosítási ismeretek* Környezetgazdaságtani alapismeretek Könyvvezetés és beszámolókészítés Pénzügyi és vállalkozásfinanszírozási ismeretek Szab.vál.köt.elm.össz: Szab.vál.köt.gyak.össz: szab.vál.össz:

111

Elmélet összesen: Gyakorlat összesen: Mindösszesen: éves óraszám (nappali) keretóraszám esti éves óraszám rend.re álló óraszám maximális keretóraszám

946

55

111

19

111 74

37 18 74 74 74

1/13 Esti óraszám

2/14

1 2 2 3 1 2 5 5 2 2 3 0 2

1056

0 0 29

260

186 74 260

370 1316 1480 755 777 671 755

2/14 1. Félév Esti óraszám

iskolai

2/14 2. Félév Esti óraszám

iskolai

iskolai

ElElElElElHeti Tanára Heti Tanára egyéni össz: egyéni össz: egyéni össz: Heti El- mélHeti El- mélEl- mélEl- mélEl- mélóraszám óraszám óra- mél- et igé- Össz. óra- mél- et igé- Össz. mél- et igé- Össz. mél- et igé- Össz. mél- et igé- Össz. szám et nyes szám et nyes et nyes et nyes et nyes gyak. gyak. gyak. gyak. gyak.

37 74 56 111 37 56 185 185 74 74 93 0 74

74 0 0 111 111 185 0 37 18 0 74 74 74

összesen

18

18

72 72 54

18 18 18 72

90 90 72 72

27

9

36

1 0 0 0 0 0 5 5 4 4 0 2 0

243 243

7 0 0 2 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0

67 27 18 36 36 36 54

0 0 7 0 0 0 36

67

135 135 32 9 18 18 18 36

54

36

36

36 36 36

378

21

99 36 36 54 36 54 54 36 0 90 0 0 72 0 36 36

5,5 0 0 3 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0

55 0 74 37 19 111 0 37 0 56 0 202 73 202 73 109 37 0 146 93 0 27 9 74 0 1003 431 1003 431 253 27 18 91 36 36 165 0 111 54 37 18 36 74 0 0 253

32

106 9 18 37 0 18 0 147 74 36 0 0 36 0 110 110

55 74 56 111 37 56 275 275 146 146 93 36 74

37 18 297

1434 297 359 36 36 128 36 54 165 147 185 90 37 18 72 74 110 110

37 37 18 74 18 19 74 74 37 0 56

37 74 56 111 37 56 185 185 74 74 93

0,0 1,0 1,0 1,0 0,5 1,0 3,0 3,0 1,0 2,0 1,0

0

18

56 500

74 1056

0,5

259 259

111

500

0

1056

111

15,0

0

18

0

18

1,0

0

0

0

0

0

0,0

36 36 18

18 18 18 72

54 54 36 72

36 36 36 0

90 90 72 72

3,0 3,0 2,0 4,0

0 0 0 0

18 18 18 18

18 18 18 18

72 72 54 0

90 90 72 18

1,0 1,0 1,0 1,0

9

9

18

18

36

1,0

9

9

18

18

36

1,0

126

378

14,0

9

216

306

5

117 117

3,0

36

36

126

0

378

36

14,0

9

81 81

90

216

306

5,0

9 18 18 18 18

9 18 18 0 18

18 36 36 18 36

18 0 18 18 18

36 36 54 36 54

1,0 2,0 2,0 1,0 2,0

36

36

0

36

2,0

18

1,0

2,0

36

0

36

18

2,0 36

0

111

3,0

0

72

4,0

2880 1469 1512 914 1469

239 /

1167

18,0

36

2,0

234

72

306

13,0

324

288

612

18,0

108 207

500

0

135 72

117 667

36

99 72

111

370 1793

252

0

297 537

135 135

36

111

1256 26,5

556

15

18

18

359

167 477

0 37 38 37 19 37 111 111 37 74 37

0

5,5

310

0 37 19 0 0 0 55 55 19 74 0

111

106 99

1400 714 735 243 714

0 0 19 37 19 37 56 56 18

Heti óraszám

216 324

126

450

18,0

240 /

Nappali tagozat gazdasági informatikus középfok megnevezés kötelező tárgyak szt.alap A+B szövegszerkesztés+ táblázatkezelés adatbázis A szervezés A számvitel közgazdaságtan statisztika pénzügy marketing gazd.jog ügyv.gyak. angol összesen: osztályfönöki testnevelés

2 félév éves óraszám heti óraszám 175 0 105 140 70 140 0 70 70 70 35 140 105 1120 35 70

5 0 3 4 2 4 0 2 2 2 1 4 3 32 1 2

összesen:

105

3

mindösszesen:

1225

35

kötelező óraszám :

1044

30

241 /

esti tagozat gazdasági informatikus moduláris képzés Nappali óraszám Esti óraszám Esti óraszám össz: Esti óraszám össz: 1/13 S szoftverüzemeltető 2/14 2. félév ffok 2/14 1. félév. Kfok 1/13. 2/14. össz: iskolai egyéni Heti iskolai egyéni Heti 3fév iskolai egyéni Heti tanára összesen

Tantárgy Megnevezés

36

72

1

0

0

0

108

0

108

72 72 36 54

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 36 18 18

0 36 18 36

0 2 1 1

0 72 36 54

9 0 0 0

0 63 0 0 0

0,0

Számvitel Makroökonómia Mikroökonómia

0 72 72 36 54

108

0 0 0 0

0,5 0,0 0,0 0,0

72 72 36 54

Statisztika Pénzügy és adózás Marketing Gazdasági jog

0 0 0 0

62 54 54 54

62 54 54 54

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

27 18 18 18

35 36 36 36

2 1 1 1

62 54 54 54

0 0 0 0

0 0 0 0

0,0 0,0 0,0 0,0

62 54 54 54

0 0 0

54 54 18

54 54 18

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

9 9 9

45 45 9

0,5 0,5 0,5

54 54 18

0 0 0 0

18 18 72 108

18 18 72 108

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 18 0

0 0 54 0

0 0 1 0

0 0 72 0

9 9 0 18

9 9 0 90

0,5 0,5 0,0 1,0

18 18 72 108

Op. Rendsz Hálózat Szabad sáv(vizsgára felkészülés) kötelező elmélet össz:

0 0 0 108

36 18 72 926

36 18 72 1034

0 0 0 36

0 0 0 72

0 0 0 1

0 0 0 171

0 0 0 287

0 0 0 10

0 0 0 566

9 9 54 144

27 9 18 324

0,5 0,5 3,0 8,0

36 18 72 1034

Számtech. Alap "A"+"B" Szövegszerk. + Táblázat Adatbázis "A"

216 252 144 0

0 0 0 72

216 252 144 72

216 252 108 0

0 0 36 0

6 7 3 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

216 252 144 0

0 0 0 72

0 0 0 0

0,0 0,0 0,0 4,0

216 252 144 72

0 0 0

54 64 36

54 64 36

0 0 0

0 0 0

54 64 0

0 0 0

0 0 36

0 0 0

angol

18 54 18 216

0 0 0 36

0 0 0 72

0 0 0 18

0 0 0 36

0 0 0 162

18 36 0 18

0 18 18 36

0,0 0,0 2,0 1,0

54 64 36

18 54 18 108

3 4 0 0

54 64 0

0 0 0 108

0 0 0 0

Prezentáció és grafika kötelező gyak.össz: kötelező össz:

36 756 864

0 424 1350

36 1180 2214

36 648 684

0 108 180

0 136 307

0 36 323

36 928 1494

0 180 324

0 72 396

Élet- és pálya Szabadon választott köt. Testnevelés Mindösszesen:

18 0 72 954

36 36 72 1494

54 36 144 2448

iskolai 1315

egyéni 899

Számtech. Alap "A"+"B"

108 Adatbázis "B"

Makrogazdasági ism. Mikrgazd. R. működtető foly. Beruházás értékelés Marketing Adatvéd. És jogi ism. Szervezés "A" Szervezés "B"

Adatbázis "B" Számvitel Irodai gyakorlatok Üzleti statisztika Hálózat Matematika Szakdolg. Konz.

0 0 1 1 18 19

242 /

0 0 1 0 8 17

2,0 0,0 1,0 0,0 10 18,0

18 54 18 216 36 1180 2214

éves óraszám (nappali) keretóraszám esti éves óraszám rend.re álló óraszám maximális keretóraszám

2880 1469 1296 1469 1728

243 /

ügyfélszolgálati asszisztens 2. féléb Tantárgy Megnevezés

Esti óraszám

Nappali óraszám

elmélet gyakorlat

össz:

heti óraszám elmélet gyakorlat iskolai

Heti óraszám

egyéni össz:

közgazdaságtan

53

17

70

2

0

17

17

53

70

0,5

marketing

53

17

70

2

0

17

17

53

70

0,5

árutan

20

15

35

1

3

15

18

17

35

0,5

jogi ismeretek

35

0

35

1

17

17

18

35

0,5

vállalkozási ismeretek Informatika, levelezés és irodatechnika*

20

15 70

35 70

1 2

3

15 70

18 70

17 0

35 70

0,5 2,0

105

105

3

105

105

0

105

3,0

15

35

1

3

15

18

17

35

0,5

szakmai idegen nyelv* bevezetés a pszichológiába

20

üzleti kommunikáció

20

15

35

1

2

15

17

18

35

0,5

üzleti magatartás

15

20

35

1

0

20

20

15

35

0,6

személyes ügyfél-kommunikáció ügyfélszolgálati ismeretek

53 53

17 17

70 70

2 2

18 18

17 17

35 35

35 35

70 70

1,0 1,0

175

175

5

175

175

0

175

5

562

278

840

16

ügyfélszolgálat gyakorlat*

0 osztályfőnöki testnevelés kötelező elmélet össz: kötelező gyakorlat összesen:

35

0

35

1

70

2

377

0 0

498

kötelező tárgyak összesen:

945

27

64 498

0 távközlési ismeretek

70

35

105

3

0

35

35

70

105

1,0

marketingkutatás

35

70

105

3

0

70

70

35

105

2,0

105

105

3 0

0 105

210

3,0

1050

19

üzleti idegen nyelv Szab.vál.köt.elm.össz:

105

Szab.vál.köt.gyak.össz:

210

szab.vál.össz: Elmélet összesen: Gyakorlat összesen:

315 482 708

Mindösszesen:

105

9 0

Összesen:

éves óraszám (nappali)

0

0 1260

36 0

1260

36

105 105

64 603

667

1050

1400

244 /

19

keretóraszám esti éves óraszám

826

rend.re álló óraszám

684

maximális keretóraszám

826

735

245 /

integrált ügyfélszolgálatok asszisztense 2 félév Tantárgy Megnevezés közgazdaságtan-fm marketing-fm árutan-fm jogi ismeretek-fm vállalkozási ismeretek-fm Számítástechnikai alapismeretek(35),Levelezés és irodatechnika(35) Informatika, levelezés és irodatechnika*-fm szakmai idegen nyelv* bevezetés a pszichológiába-fm üzleti kommunikáció-fm üzleti magatartás-fm Telefonos ügyfél-kommunikáció Call center ismeretek Call center gyakorlat*

Nappali óraszám elmélet

gyakorlat

össz:

53 53 20 35 20

17 17 15 0 15

70 70 35 35 35

70

70

2

105 15 15 20 17 17 175

105 35 35 35 70 70 175

3 1 1 1 2 2 5

0

35 35

1 1

20 20 15 53 53

osztályfőnöki testnevelés kötelező elmélet össz: kötelező gyakorlat összesen: kötelező tárgyak összesen:

35 35 412

Banki ismeretek Értékesítés Európai Uniós ismeretek Üzleti idegen nyelv (angol,német) Szab.vál.köt.elm.össz: Szab.vál.köt.gyak.össz: szab.vál.össz: Elmélet összesen: Gyakorlat összesen: Összesen:

70 70 74 111 325

Heti óraszám

elmélet

gyakorlat

iskolai

egyéni

össz:

0 0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

0

0

0

0

0,0

175 0 0 0 17 17 175

175 0 0 0 70 70 175

0 0 0 0 0 0 0

175 0 0 0 70 70 175

5,0 0,0 0,0 0,0 2,0 2,0 5,0

490

0

490

14

35 35

70 70

35 35

105 105

2,0 2,0

70

140 140

70

210

4,0

700

18

700

18

0 0 0 53 53

106 498

35 35

384 910

26

105

3 0 2 3

74 111

35 35

70 70 290

8

737

176 568

Mindösszesen: éves óraszám (nappali) keretóraszám esti éves óraszám rend.re álló óraszám maximális keretóraszám

Esti óraszám heti óraszám 2 2 1 1 1

454 1200

34

1200

34

630

1400 826 735 684 826

246 /

Logisztikai ügyintéző 2 félév Tantárgy Megnevezés Kommunikáció Üzleti adminisztráció Jogszabályok alkalmazása Gazdálkodás és vállalkozás Információgyűjtés alapvető statisztikai módszerekkel Külkereskedelem és vám Vállalati gazdálkodás Marketing Áruismeret Logisztika Szakmai idegen nyelvvi kommunikáció Költséggazdálkodás Közlekedésföldrajz Raktározás és anyagmozgatás Áruszállítási rendszerek Logisztikai gyakorlat Osztályfőnöki testnevelés kötelező elmélet össz: kötelező gyakorlat összesen: kötelező tárgyak összesen:

Nappali óraszám elmélet gyakorlat 20 20 40 40 30 40 60 50 100 60 80 50 30 60 80

20 40 0 0 10 0 0 10 0 0 40 0 0 10 0 210

35 35 760

össz: 40 60 40 40 40 40 60 60 100 60 120 50 30 70 80 210 35 35

heti elmélet gyakorlat iskolai egyéni óraszám 1 2 1 1 1 1 2 2 3 2 3 1 1 2 2 6 1 1 0

20 20 40 40 30 40 60 50 100 60 80 50 30 60 80 0

35

Szab.vál.köt.elm.össz: Szab.vál.köt.gyak.össz: szab.vál.össz: Elmélet összesen: Gyakorlat összesen: Összesen:

35

35

20 40 0 0 10 0 0 10 0 0 40 0 0 10 0 210

össz:

Heti óraszám

18 35 18 18 18 18 18 18 35 35 53 18 18 18 18 210

22 25 22 22 22 0 42 42 65 25 67 32 12 52 62 0

40 60 40 40 40 40 60 60 100 60 120 50 30 70 80 210

0,5 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 1,5 0,5 0,5 0,5 0,5 6,0

566

512

1100

16

70

0

70

2,0

70

0

70

2,0

1170

18

760

340

Szakmai idegen nyelv

340 1170

33

70

2

35

35

35 35

35 70

35 795

795 375

Mindösszesen: éves óraszám (nappali) keretóraszám esti éves óraszám

Esti óraszám

375 1240

35

636

512

1240

35

636

512

1400 826 735

247 /

1170

18

rend.re álló óraszám maximális keretóraszám

711 826

248 /

Külkereskedelmi ügyintéző 2 félév Tantárgy

Nappali óraszám

Külkereskedelmi üzletkötő

Esti óraszám

Tantárgy

Nappali óraszám

Esti óraszám Heti óraszám

Heti óraszám Megnevezés

1/13.

üzleti gazdaságtan közgazdaságtan vállalkozási ismeretek jogi ismeretek magatartás, protokoll árutan

74 131 68 34 34 34

kker ismeretek osztályfőnöki testnevelés

136 37 35

szakmai idegen nyelv

272

kötelező elmélet össz: kker levelezés kker bonyolítás gépírás, szövegszerkesztés

855 68 136 54

heti óraszám

2 4 2 1 1 1 0 4 1 1 0 8 0 24 2 4 2

egyéni

össz:

35 53,0 35 17 17 17

39 78 33 17 17 17

74 131 68 34 34 34

1,0 1,5 1,0 0,5 0,5 0,5

70

66

136

2

210

62

272

6

454 68 70 35

329 0 66 19

783 68 136 54

13 2 2 1

iskolai

Megnevezés

8 32

173 627

85 414

258 1041

5 18

Európa Uniós ismeretek Szab.vál.köt.elm.össz: Szab.vál.köt.gyak.össz: szab.vál.össz: Elmélet összesen: Gyakorlat összesen: Mindösszesen: éves óraszám (nappali)

74 74 0 74 929 258 1187

2 2 0 2 27 8 35

0 0 0 454 173 627

0 0 0 329 85 414

0 0 0 783 258 1041

0 0 0 13 5 18

Európai uniós ismeretek Szab.vál.köt.elm.össz: Szab.vál.köt.gyak.össz: szab.vál.össz: Elmélet összesen: Gyakorlat összesen: Mindösszesen:

249 /

össz:

18 18 18 18

36 36 36 36

1,0 1,0 1,0 1,0

108 36 342

108 36 216

0 0 72

108 36 288

6,0 2,0 12,0

36 72 108 450

2 4 6 25

36 72 108 324

0 0 0 72

36 72 108 396

2,0 4,0 6,0 18,0

74 74 0 74 416 108 524

4 4 0 4 23 6 29

0 0 0 216 108 324

0 0 0 72 0 72

0 0 0 288 108 396

0,0 0,0 0,0 12,0 6,0 18,0

1. szakmai idegen nyelv 2. Szakmai idegen nyelv kötelező elmélet össz:

258 1113

egyéni

18 18 18 18

36 36 36 36 18 36

kötelező gyak.össz: kötelező össz:

iskolai

2 2 2 2 1 2 0 6 2 19

vállalkozási ismeretek társadalom földrajz marketing kker ismeretek osztályfőnöki testnevelés

üzleti kommunikáció kker bonyolítás kötelező gyak.össz: kötelező össz:

1400

2/14

heti óraszám

keretóraszám esti éves óraszám rend.re álló óraszám maximális keretóraszám

840 630 712 700

250 /

Ügyintéző titkár 1/13 évfolyam Tantárgy Megnevezés

heti óraszám

Nappali óraszám

1/13. 2/14.

Esti óraszám iskolai egyéni össz:

Heti óraszám

Tanára

2/14 évfolyam Nappali óraszám

heti óraszám

2/14. 2/14.

Esti óraszám iskolai egyéni össz:

Heti óraszám

Nyelvművelés és beszédtechnika

74

2

18

56

74

0,5

70

2

35

35

70

1,0

Levelezési ismeretek

74

2

18

56

74

0,5

0

0

0

0

0

0,0

Gazdasági ismeretek

74

2

37

37

74

1,0

52

1,5

18

34

52

0,5

Jogi ismeretek

74

2

37

37

74

1,0

70

2

18

52

70

0,5

Titkári ismeretek

37

74

111

1,0

70

2

18

52

70

0,5

0,0

88

2,5

17

71

88

0,5

2,0

35

1

35

0

35

1,0

111

3

Vezetési és szervezési ismeretek

0

0

Idegen nyelv

74

2

Szakmai kommunikáció idegen nyelven

0

0

élet és pályatervezés

74

2

gyorsírás

0 74

0

18

56

74

0,0

140

4

140

0

140

4,0

74

0,5

35

1

0

35

35

0,0

8

280

0

280

8,0

24

561

279

840

16,0 0,0

0

0

0

0

0

0,0

280

15

239

316

555

6,5

840

259

7

259

0

259

7,0

0

0

0

0

0

148

4

148

0

148

4,0

70

2

70

0

70

2,0

37

1

37

0

37

1,0

35

1

35

0

35

1,0

0

kötelező elmélet össz:

555

Gépírás Számítógépkezelés, szövegszerkesztés, táblázat és adatbázis kezelés taniroda

0

0

0

0,0

0

0

0,0

0

0

0,0

0

kötelező gyak.össz:

444

0

12

444

0

444

12,0

105

0

3

105

0

105

3,0

kötelező össz:

999

0

27

683

316

999

18,5

945

0

27

666

279

945

19,0

vállalkozási ismeretek

74

2

0

74

74

0,0

70

2

0

70

70

0,0

idegen nyelv

111

3

0

111

111

0,0

140

4

0

140

140

0,0

0

0

0

0

0,0

6

0

210

210

0,0

0,0

0

Gyorsírás

111

Szab.vál.köt.elm.össz:

296

Szab.vál.köt.gyak.össz:

0

0,0

0

3

0

111

111

0,0

0

8

0

296

296

0,0

210

0

0

0,0

0

0

0,0

0

0

0,0

0

0

0,0

0

0

0,0

0

0

0

0

0

0

0

0,0

0

0

0

0

0

0

szab.vál.össz:

296

0

8

0

296

296

0,0

210

0

6

0

210

210

0,0

Elmélet összesen:

851

0

23

239

612

851

6,5

1050

0

30

561

489

1050

16,0

Gyakorlat összesen:

444

0

12

444

0

444

12,0

105

0

3

105

0

105

3,0

251 /

Tanára

Mindösszesen: éves óraszám (nappali) keretóraszám esti éves óraszám rend.re álló óraszám maximális keretóraszám

1295 1260 630 735 777 630

0

35

683

612

1295

18,5

1155

252 /

0

33

666

489

1155

19,0

5. A PEDAGÓGIAI PROGRAM LEGITIMÁCIÓJA 5. 1. A pedagógiai program elfogadása A pedagógiai program aktuális változatának elfogadása egyszerű szótöbbségű nyílt szavazással (50% + 1 fő) történik. 5. 2. Hatálybalépés A 2004/2005-ös tanévben a nyelvi előkészítő és a 9. évfolyamon felmenő rendszerben, a 1112. évfolyamon az érettségire való felkészítésben és a szakképző évfolyamokon. 5. 3. Intézkedés a pedagógiai program értékeléséről és felülvizsgálatáról Évente a tanév végi programot.

értekezlet keretében értékeljük és vizsgáljuk felül

a pedagógiai

5. 4. Biztosíték a változtatás lehetőségére Változtatást kérhet: •

a szűk iskolavezetés valamely tagja

•

valamelyik szaktárgyi munkaközösség

•

a Diákönkormányzat

•

a Szülői Közösség

•

a fenntartó.

Meg kell változtatni a pedagógiai programot a jogszabályok változása miatt az általuk szabott határidőre. A pedagógiai programok csak az iskola tantestülete változtathatja meg a fentebb leírt módon. A változtatási kezdeményezés megtárgyalásának és a pedagógiai program esetleges változásának határideje 3 hónap. Június 15-e és augusztus 15-e között senki sem kezdeményezheti a pedagógiai program megváltoztatását. A változtatáskor, ha nem minden tanulót érint, meg kell határozni az érintettek körét. Lehetőséget kell biztosítani a tanulóknak, hogy a beiskolázásukkor érvényes feltételek mellett fejezhessék be tanulmányaikat. A pedagógiai program aktuális változatának elfogadását a tantestület minden tagja aláírásával igazolja. Új tagok esetén az aláírás időpontja lehetőség szerint a tanévnyitó értekezlet. A teljes pedagógiai program hozzáférhető minden iskolapolgár számára az iskolai számítógépes hálózaton, a tantestületi szobában és a könyvtárban. Kivonatos változatát a szülők és tanulók önköltségi áron füzet formában megvásárolhatják az iskolatitkárnál, illetve az iskola honlapján elolvasható. Pécs, 2004. május 12. Szittár Lászlóné Igazgatónő 253 /

6.ESÉLYEGYENLŐGÉSI TERV

A RADNÓTI MIKLÓS KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA (PÉCS, ESZTERGÁR L. ÚT 6.)

KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLŐSÉGI INTÉZKEDÉSI TERVE

a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek oktatási sikeressége érdekében

254 /

Tartalomjegyzék I. BEVEZETŐ ..............................................................................................................256 II. HELYZETELEMZÉS ......................................................................................257 III. AZ INTÉZKEDÉSI TERV CÉLJA .......................................................267 IV. KÖTELEZETTSÉGEK ÉS FELELŐSSÉG ....................................267 V. AKCIÓTERV .........................................................................................................268 VI. MEGVALÓSÍTÁS ............................................................................................275 VII. MONITORING ÉS NYILVÁNOSSÁG.............................................276 VIII. KONZULTÁCIÓ ÉS VISSZACSATOLÁS ..................................278 IX. SZANKCIONÁLÁS .........................................................................................278 X. ELFOGADÁS MÓDJA, DÁTUMA .........................................................279 XI. Z Á R A D É K .....................................................................................................280

255 /

I. BEVEZETŐ A Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv (KEIT) elkészítésének alapvető célja az esélyegyenlőség biztosítása a gyermekek, tanulók azon csoportjai számára, amely csoportok a közoktatás bármely szintjén valamilyen hátránnyal küzdenek.

Törvényi háttér

Az 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról 85. § (4) bekezdése szerinti felhatalmazás alapján az önkormányzati intézkedési tervnek tartalmaznia kell a gyermekek, tanulók esélyegyenlőségét szolgáló intézkedéseket. Az 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról 121. § (1) bekezdése tartalmazza a halmozottan hátrányos helyzetű és a sajátos nevelési igényű gyermekek új fogalmát. E szerint: 14) hátrányos helyzetű gyermek, tanuló: az, akit családi körülményei, szociális helyzete miatt a jegyző védelembe vett, illetve akinek rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultságát a jegyző megállapította; e csoporton belül halmozottan hátrányos helyzetű az a gyermek, az a tanuló, akinek a törvényes felügyeletét ellátó szülője – a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvényben szabályozott eljárásban tett önkéntes nyilatkozata szerint - óvodás gyermek esetén a gyermek három éves korában, tanuló esetében a tankötelezettség beállásának időpontjában legfeljebb az iskola nyolcadik évfolyamán folytatott tanulmányait fejezte be sikeresen; halmozottan hátrányos helyzetű az a gyermek, az a tanuló is, akit tartós nevelésbe vettek; 29) sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló: az a gyermek, tanuló, aki a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapján a) testi, érzékszervi, értelmi beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, b) a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd.

Az intézményi esélyegyenlőségi intézkedési terv összhangban készült a vonatkozó Települési Közoktatási Esélyegyenlőségi Tervben foglaltakkal), és az intézmény működését és pedagógiai munkáját szabályozó dokumentumokkal, különös tekintettel az intézmény pedagógiai programjára és intézményi minőségirányítási programjára. 256 /

A KEIT helyzetelemzés alapján fogalmazza meg a feladatokat. A helyzetelemzéshez az adatokat az előző évek statisztikai adatai, és a november elejéig készített helyzetelemzés szolgáltatta. A szülők iskolai végzettségére vonatkozó adatokat a 9. osztályba lépéskor önkéntesen kitöltött adatlapok szolgáltatták. A rendszeres gyermekvédelmi támogatásról pedig az adatlapok, az Útravaló programhoz szükséges nyilatkozatok és az ingyenes tankönyvellátás során bemutatott határozatok segítségével juthattunk információhoz. Mivel a szülők részéről az adatszolgáltatás önkéntes volt, ezért feltételezzük az adatok valódiságát.

II. HELYZETELEMZÉS Szegregáció A Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola nem folytat szegregált oktatás-szervezési gyakorlatot. Jelentkezésük és a központi felvételi alapján kerültek a tanulók azon szakirányú osztályba, melybe járnak.

Intézményi alapadatok OM azonosító:

027423

Intézmény neve, címe:

Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola

Fenntartó neve, címe:

Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata

Főállású pedagógusok száma:

41

Az intézménybe járó tanulók száma:

484

Magántanulók száma:

0

Sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók száma (diszlexia és egyéb

ebből

részképességzavarok is):

9

Integráltan

9

gyógypedagógiai tagozaton

0

HH / HHH tanulók száma:

61/6

257 /

Feladatellátási helyek száma, funkciója és a gyermekek, tanulók létszáma

Feladatellátási hely

Funkció

Radnóti Miklós

802177

Közgazdasági

Nappali rendszerű

Szakközépiskola

szakközépiskolai

Pécs, Esztergár L. u. 6.

nevelés, oktatás

Főállású

Gyermekek

pedagógusok

tanulók

létszáma

száma

41

HH / HHH

SNI

gyermekek,

gyermekek,

tanulók

tanulók

száma

száma

484

61/6

9

Gyermekek, tanulók száma évfolyamonként

Évfolyam és/vagy óvodai csoport foka

Gyermek-, tanulólétszám az évfolyamon az osztályszervezés módja szerint Gyermek és/vagy tanulólétszám

Normál (általános) tanterv

Emelt szintű oktatás és/vagy két

Gyógypedagógiai

tanítási nyelvű iskolai oktatás

csoport, tagozat

az évfolyamon Összesen HH / HHH

SNI

Összesen HH / HHH

Nyelvi előkészítő

27

27

0/0

0

9.

106

106

13/0

2

10.

97

97

19/4

1

11.

80

80

11/0

2

12.

71

71

10/2

3

13.

68

68

6/0

0

14.

35

35

2/0

1

258 /

SNI

Összesen HH / HHH

Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók száma osztályonként a nyelvi előkészítőn (0/9.b) és a 9. évfolyamon 6 5 4 3 2 1 0

halmozottan hátrányos helyzetű hátrányos helyzetű

0/9.b

9.a

9.b

9.c

Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók száma a 10. évfolyamon 12 10 halmozottan hátrányos helyzetű

8 6

hátrányos helyzetű

4 2 0 10.a

10.b

10.c

Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók száma a 11. évfolyamon 10 8 6

halmozottan hátrányos helyzetű

4

hátrányos helyzetű

2 0 11.a

11.b

11.c

259 /

Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók száma a 12. évfolyamon 7 6 5 4 3 2 1 0

halmozottan hátrányos helyzetű hátrányos helyzetű

12.a

12.c

Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók száma osztályonként a 13. évfolyamon 4 halmozottan hátrányos helyzetű

3 2

hátrányos helyzetű

1 0 13.a

13.b

13.c

13.d

Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók száma a 14. évfolyamon 2,5 2

halmozottan hátrányos helyzetű

1,5

hátrányos helyzetű

1 0,5 0 14.a

14.d

260 /

A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók aránya a különböző évfolyamok egyes osztályaiban kiegyenlített, nem tér el több mint 25 %-ban egymástól. Az iskolában 9 tanuló rendelkezik a Nevelési Tanácsadó szakértői véleményével, mely felmentést javasol bizonyos tantárgyak értékelése, minősítése alól. Fejlesztésük nincs előírva az intézmény számára. Az SNI-s tanulók fejlesztéséhez szükséges tárgyi és személyi feltételek nem állnak az iskola rendelkezésére (nincs egyéni fejlesztőszoba, fejlesztőpedagógus). Eredményesség Lemorzsolódás száma és aránya az intézményben

Az előző tanévben

Létszám

Évfolyamismétlők

Magántanulók

250 óránál többet

száma, aránya

száma, aránya

hiányzó tanulók

(fő és %)

(fő és %)

száma, aránya (fő és %)

Összesen HH/HHH

Összlét-

HH /

Összlét-

HH /

Összlét-

HH /

számon

HHH-

számon

HHH-

számon

HHH-

belül

tanulók

belül

tanulók

belül

tanulók

körében 620

571

532

500

500

500

39/n.a.

43/n.a.

41/3

41/6

61/6

61/6

2003/2004

körében

körében

12 fő

0 fő 0%/

1 fő

0 fő 0%/

5 fő

1 fő 0,16%/

1,9%

0fő 0%

0,2%

0 fő 0%

0,8%

0 fő 0%

11 fő

1 fő 0,17%/

1 fő

0 fő 0%/

0 fő

0 fő 0%/

1,9%

0fő 0%

0,17%

0 fő 0%

0%

0 fő 0%

6 fő

1 fő 0,08%/

1 fő

0 fő 0%/

1 fő

0 fő 0%/

1,1%

0fő 0%

0,18%

0 fő 0%

0,18%

0 fő 0%

11 fő

4 fő 0,8%/

1 fő

0 fő 0%/

9 fő

5 fő 1%/

2,2%

1fő 0,2%

0,2%

0 fő 0%

1,8%

3 fő 0,6%

2007/2008

11 fő

0fő 0%/

1 fő

0 fő 0%/

9 fő

0 fő 0%/

(tervezett)

2%

0fő 0%

0,2%

0 fő 0%

1,8%

0 fő 0%

2008/2009

5 fő

0fő 0%/

1 fő

0 fő 0%/

9 fő

0 fő 0%/

(tervezett)

1%

0fő 0%

0,2%

0 fő 0%

1,8%

0 fő 0%

2004/2005

2005/2006

2006/2007

országos átlag

2,11%

0,61%

2005/2006

261 /

0,37%

Intézményünkben biztosított a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók eredményes oktatása, az országos átlagnál jóval kedvezőbbek a mutatóink. Különös hangsúlyt fektetünk arra, hogy körükben az évismétlés a minimális szinten legyen, hosszabb távon megszűnjön. 2003. augusztusában indult iskolánkban a 9. évfolyamos tanulók közösségépítő, az iskolát megismertető programja, ami 2007/2008-as tanévtől kibővült a beilleszkedést, tanulást, iskolai demokráciát támogató 3 napos módszertani programmá. Ennek során megismerték az iskola hagyományait, „helyismeretet” szereztek az épületen belül, rövid idő alatt iskolapolgárokká váltak. Mindezen tevékenységek is hozzájárulhatnak a lemorzsolódás kedvező arányához. A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók tanulmányi eredményének javításához szükséges a pedagógusok módszertani megújulása: - frontális osztálymunka helyett, kooperatív tanulás, differenciálás, - kompetencia alapú képzés, - tantárgyi felzárkóztatás egyéni foglalkozások keretében. Iskolán kívüli segítő programokban való részvétel Létszám 2005/2006

Programok

Összlétszámon belül

Útravaló Program

7,7%

HH/ HHH tanulók körében 100%/ 100%

2006/2007 Összlétszámon belül

6,4%

HH / HHH tanulók körében

Tervezett létszám 2007/2008 Összlétszámon belül

78%/

Tervezett:

100%

6,4%

HH / HHH tanulók körében

2008/2009 Összlétszámon belül

Tervezett: 78%/

6,4%

100%

HH / HHH tanulók körében 78%/ 100%

A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók részvétele az Útravaló Programban 100%-os, és a jövőben is fokozott figyelmet fordít intézményünk arra, hogy a jogosult tanulók beadják pályázatukat. (A pályázat sikeres elbírálása nem intézményünkön múlik.)

262 /

A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók tanórákon kívüli programokon való részvétele -

9-10. évfolyamon tanulószoba keretében biztosítjuk matematika, anyanyelv és idegen nyelv tantárgyakból a felzárkózás lehetőségét.

-

Rendszeres tömegsport

-

Sportszakosztályok (foci, kézilabda, röplabda, kosárlabda)

-

Színház

-

Mozi

-

Múzeumlátogatás

-

Jogosítvány megszerzésének lehetősége (az elméleti oktatás ingyenes)

-

Kirándulások (iskolai hagyományként: Abda, Krakkó és osztálykirándulások)

-

részt vesznek fakultatív programokon pl.: stresszmentes iskolákért program, szavalóverseny, kortársoktató képzés

Az oktatás feltételei Az intézményben rendelkezésre állnak a HHH tanulók eredményes oktatásának, nevelésének alapvető feltételei. Szakos ellátottság az intézményben Intézményünkben a szakos ellátottság megfelelő. Minden tantárgyat megfelelő képesítéssel rendelkező pedagógus tanít. Ennek ellenére szükségesnek érezzük a folyamatos módszertani megújulást, speciális szakirányú továbbképzéseken való részvételt a halmozottan hátrányos helyzetű diákok iskolai eredményességének elősegítésére. Módszertani képzettség tekintetében a pedagógusok az alábbi akkreditált képzéseken vettek részt: Módszertani terület

Résztvevő főállású pedagógusok

Hatékony együttnevelés az iskolában - IPR képzés

0

Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés

2

Kooperatív tanulás

1

Projektpedagógia

1

Drámapedagógia

0

263 /

Terveink között szerepel pedagógusaink továbbképzése a hatékony együttnevelés és a drámapedagógia területén. Infrastruktúra és hozzáférés az intézményben az eszközt / létesítményt használó

eszköz/létesítmény

HH / HHH

sajátos nevelési

Gyermekek,

gyermekek,

igényű

tanulók száma

tanulók

gyermekek,

száma

tanulók száma

darab

logopédiai foglalkoztató, egyéni fejlesztő szoba

0

nyelvi labor

1

szükségtanterem

0

számítástechnikai szaktanterem

484

61/6

9

4

484

61/6

9

számítógép (min. P4 szintű)

110

484

61/6

9

ebből

110

484

61/6

9

tornaterem

1

484

61/6

9

taniroda

1

254

29/2

6

könyvtár (kb. 25.000 dokumentum)

1

484

484/6

9

Az

intézményünkben

internet hozzáféréssel

oktatás

infrastrukturális

feltételei

megfelelőek.

A

különféle

eszközökhöz egyenlő módon férhet hozzá minden tanuló, amennyiben a szakirány, melyen tanul megkívánja azt. Infrastruktúra az egyes feladatellátási helyeken

Feladat-ellátási hely megnevezése

építés vagy

Logopédiai

számítás-

legutóbbi

foglalkoztató,

felújítás

egyéni

éve

fejlesztő szoba

nyelvi Szükség-

technikai

labor

szaktan-

tanterem

számítógép (min. P4 szintű)

terem

Tornaterem

Víz-

étkező

öblítéses

vagy

WC

ebédlő

Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola

2006.

0

1

0

264 /

4

110

1

33

0

Kompetencia mérések eredményei

2003

2004

2006

2007

Országos

Iskola

Országos

Iskola

Országos

Iskola

HH /

Országos

Iskola

HH /

kompetencia-

átlaga

átlag

átlaga

átlag

átlaga

HHH

átlag

átlaga

HHH

mérés

tanulók

tanulók

eredménye

átlaga

átlaga

Szövegértés 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam

500 –

–

509

512

500

497

500 536

11fő/ 542

499

539

10/2

501

n.a.

0fő

Matematika 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam

500 –

–

505

493

500

494 11fő/

540

500

524

497

534

10/2

499

n.a.

A kompetencia mérések eredményei azt mutatják, hogy iskolánkban mind szövegértésből, mind matematikából az országos átlagot meghaladóan teljesítettek diákjaink. A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók eredményeiről nincs külön adat. Intézményi és szervezeti együttműködések Intézményünk a partnerség építésben rendkívül sikeres. Több civil szervezettel áll aktív, rendszeres kapcsolatban, melyekkel a diákok is közvetlenül érintkezhetnek.

265 /

0fő

Szervezetek, intézmények

Együttműködés jellege Rendszeres kapcsolat

Alkalmi találkozók

Nincs kapcsolat

(gyakoriság)

(jelölje X-szel)

(jelölje X-szel)

Cigány kisebbségi

X

önkormányzat Családsegítő

1-2 hetente

Gyermekjóléti szolgálat

1-2 hetente

Védőnők

Hetente többször

Civil szervezetek Orvostanhallgatók

X

Egyesülete Labrisz Egyesület

X

Kerekvilág Alapítvány

X

Siketek és Nagyothallók

X

Egyesülete Kurt Lewin Alapítvány

havonta

Ifjúsági Kerekasztal

havonta

Drogambulancia

2-3 havonta

Füge Drogprevenciós

havonta

Csoport

A

fentieken

kívül

intézményünk

aktív

kapcsolatot

tart

a

Baranya

Megyei

Rendőrkapitánysággal, az ÁNTSZ Egészségfejlesztési Osztályának szakembereivel, a Nevelési Tanácsadóval és a Vöröskereszttel is. Az együttműködés hatékony, mert szakmai segítséget nyújtanak: 

a mentálhigiéniás nevelésben,



a tanulók egészségvédelmét szolgáló szabadidős és sportrendezvények megtartásához és megszervezéséhez,



a prevenciós programok keretében közreműködnek az ifjúsági bűnmegelőzés csökkentésében .

Iskolánk ifjúságvédelmi felelőse szinte napi kapcsolatban áll a fenti intézményekkel, hogy a HHH tanulók megfelelő segítséget kaphassanak. Az iskola szülői munkaközössége hatékonyan együttműködik az iskola vezetésével, mind a tanulmányokat érintő, mind a szabadidős programok kérdéseiben. 266 /

III. AZ INTÉZKEDÉSI TERV CÉLJA Alapvető célunk, hogy biztosítsuk intézményünkön belül a szegregációmentesség és az egyenlő bánásmód elvének teljes körű érvényesülését. Továbbá célul tűzzük ki az esélyteremtést támogató lépéseket, szolgáltatások megvalósítását a hátrányos helyzetű gyerekek hátrányainak kompenzálására. Az esélyegyenlőség előmozdítása érdekében különösen fontosnak tartjuk az alábbi területeket: -

a beiratkozás, felvételi

-

tanítás, ismeretközvetítés

-

a gyerekek egyéni fejlesztése

-

az értékelés gyakorlata

-

tanulói előmenetel

-

a fegyelmezés, büntetés gyakorlata

-

a tananyag kiválasztása, alkalmazása és fejlesztése

-

a továbbtanulás, pályaorientáció

-

a humánerőforrás-fejlesztése, pedagógusok szakmai továbbképzése

-

a partnerség-építés és kapcsolattartás a szülőkkel, segítőkkel, a szakmai és társadalmi környezettel.

IV. KÖTELEZETTSÉGEK ÉS FELELŐSSÉG Az intézmény vezetője felelős azért: -

hogy az intézmény minden dolgozója, tanulója, a szülők és a társadalmi partnerek számára elérhető legyen az iskolai esélyegyenlőségi program, ismerjék és kövessék a benne foglaltakat (ennek érdekében a dokumentum egy példányát el kell helyezni a könyvtárban, tanáriban, irattárban, a Szülői Közösségnél, a Diákönkormányzatnál, és közzé kell tenni az iskola honlapján),

-

hogy az intézmény dolgozói minden ponton megkapják a szükséges felkészítést és segítséget a program végrehajtásához.

-

Az egyenlő bánásmód elvét sértő esetekben meg kell tennie a szükséges lépéseket.

Az intézmény vezetője/helyettese felelős: -

az iskolai esélyegyenlőségi program megvalósításának koordinálásáért,

-

a program végrehajtásának nyomon követéséért,

-

és az esélyegyenlőség sérülésére vonatkozó esetleges panaszok kivizsgálásáért. 267 /

A tantestület minden tagja felelős azért: -

hogy tisztában legyen az egyenlő bánásmódra és esélyegyenlőségre vonatkozó jogi előírásokkal,

-

biztosítsa a diszkriminációmentes oktatást, nevelést, a befogadó és toleráns légkört,

-

megragadjon minden alkalmat, hogy az esélyegyenlőséggel kapcsolatos ismereteit bővítő képzésen, egyéb programon részt vegyen,

-

hogy ismerje a programban foglaltakat és közreműködjön annak megvalósításában; illetve az esélyegyenlőség sérülése esetén jelezze azt a felettesének, illetve az illetékes munkatársának.

Minden, az intézménnyel szerződéses viszonyban álló, szolgáltatást nyújtó fél felelőssége, hogy ismerje az iskolai esélyegyenlőségi programot és magára nézve is kötelezőként kövesse azt.

V. AKCIÓTERV 1. Helyzetelemzés megállapítására

A HHH tanulóink 66,67%-a vidéki kistelepülésről jár be

(problémára) hivatkozás

naponta.

Cél konkrét szöveges megfogalmazása

Tartózkodási, felkészülési , testedzési lehetőség biztosítása az iskolában felügyelet mellett.

Az intézkedés felelőse

A távolsági közlekedés függvényében szabad terem biztosítása számukra. igazgatóhelyettes

Az intézkedés megvalósításának

2008. szeptember 1.

Intézkedés leírása

kezdete Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív.

indikátor rövidtávon (1 év)

A HHH tanulók megismerik az intézmény kínálta lehetőséget és élnek azzal.

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív.

indikátor középtávon (3 év)

Fokozatosan növekszik a lehetőséget kihasználó tanulók száma.

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív.

indikátor hosszútávon (6 év)

Egyre több HHH tanuló igényli a lehetőséget.

268 /

2. Helyzetelemzés megállapítására

A HHH tanulók 83,3 %-ának nincs a háztartásban számítógépe.

(problémára) hivatkozás Cél konkrét szöveges megfogalmazása

Biztosítani a tanulóknak a korszerű technikai megismerésének és használatának lehetőségét.

eszközök

Intézkedés leírása

A könyvtári nyitva tartás ideje alatt számítógép-használati lehetőség.

Az intézkedés felelőse

könyvtáros

Az intézkedés megvalósításának

2008. szeptember 1.

kezdete Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív.

indikátor rövidtávon (1 év)

A HHH tanulók felismerik és igénylik a lehetőséget.

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív.

indikátor középtávon (3 év)

Fokozatosan növekszik a lehetőséget kihasználók száma.

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív.

indikátor hosszútávon (6 év)

A HHH tanulók sokszor és tudatosan használják a számítógépeket.

3. Helyzetelemzés megállapítására

A HHH tanulók 83,3 %-ának nincs a háztartásban számítógépe.

(problémára) hivatkozás Cél konkrét szöveges megfogalmazása

Biztosítani a tanulóknak a korszerű információhoz jutás lehetőségét.

Intézkedés leírása

A könyvtári nyitva tartás ideje alatt a dokumentumok és a számítógép használata.

Az intézkedés felelőse

Könyvtáros, informatika szakos tanárok

Az intézkedés megvalósításának kezdete

2008. szeptember 1.

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív. Könyvtári nyilvántartás.

indikátor rövidtávon (1 év)

A HHH tanulók felismerik és igénylik a lehetőséget.

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív. Könyvtári nyilvántartás.

indikátor középtávon (3 év)

A HHH tanulók felismerik és igénylik a lehetőséget, egyre többször használják a könyvtári dokumentumokat.

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív. Könyvtári nyilvántartás.

indikátor hosszútávon (6 év)

A dokumentumok és a számítógépek használata általános gyakorlattá válik, beépül a mindennapi tanulási, felkészülési folyamatba.

269 /

4. Helyzetelemzés megállapítására

A HHH tanulók szűkös anyagi helyzete.

(problémára) hivatkozás Cél konkrét szöveges megfogalmazása

Ingyenes tankönyv biztosítása.

Intézkedés leírása

Könyvtári kölcsönzés útján.

Az intézkedés felelőse

Tankönyvfelelős, könyvtáros

Az intézkedés megvalósításának kezdete

2008. szeptember 1.

Az intézkedés eredményességét mérő

A tankönyvigénylés dokumentumai. Könyvtári kölcsönzői

indikátor rövidtávon (1 év)

nyilvántartás. Minden HHH tanuló él ezzel a lehetőséggel.

Az intézkedés eredményességét mérő

A tankönyvigénylés dokumentumai. Könyvtári kölcsönzői

indikátor középtávon (3 év)

nyilvántartás. Minden HHH tanuló él ezzel a lehetőséggel.

Az intézkedés eredményességét mérő

A tankönyvigénylés dokumentumai. Könyvtári kölcsönzői

indikátor hosszútávon (6 év)

nyilvántartás. Minden HH tanuló él ezzel a lehetőséggel.

5. Helyzetelemzés megállapítására

A HHH tanulók szűkös anyagi helyzete.

(problémára) hivatkozás Cél konkrét szöveges megfogalmazása

A kötelező és az ajánlott olvasmányokhoz való hozzájutás lehetősége.

Intézkedés leírása

Könyvtári kölcsönzés útján.

Az intézkedés felelőse

könyvtáros

Az intézkedés megvalósításának kezdete

2008. szeptember 1.

Az intézkedés eredményességét mérő

A könyvtári kölcsönzői nyilvántartás.

indikátor rövidtávon (1 év)

A HHH tanulók felismerik és megismerik a könyvtár adta lehetőséget.

Az intézkedés eredményességét mérő

A könyvtári kölcsönzői nyilvántartás.

indikátor középtávon (3 év)

A HHH tanulók gyakran élnek ezzel a lehetőséggel.

Az intézkedés eredményességét mérő

A könyvtári kölcsönzői nyilvántartás.

indikátor hosszútávon (6 év)

A HHH tanulók rendszeresen élnek ezzel a lehetőséggel.

270 /

6. Helyzetelemzés megállapítására

A HHH tanulók szűkös anyagi helyzete.

(problémára) hivatkozás Cél konkrét szöveges megfogalmazása

Szakfolyóiratokhoz való hozzáférés lehetőségének biztosítása.

Intézkedés leírása

Könyvtárban való használat útján.

Az intézkedés felelőse

könyvtáros

Az intézkedés megvalósításának

2008. szeptember 1.

kezdete Az intézkedés eredményességét mérő

A HHH tanulók felismerik és megismerik a könyvtár adta

indikátor rövidtávon (1 év)

lehetőséget.

Az intézkedés eredményességét mérő

A HHH tanulók gyakran élnek ezzel a lehetőséggel.

indikátor középtávon (3 év) Az intézkedés eredményességét mérő

A HHH tanulók rendszeresen élnek ezzel a lehetőséggel.

indikátor hosszútávon (6 év)

7. Helyzetelemzés megállapítására

A HHH tanulók szűkös anyagi helyzete.

(problémára) hivatkozás Cél konkrét szöveges megfogalmazása

Az idegen nyelvű szótárak használati lehetőségének biztosítása.

Intézkedés leírása

Könyvtárban való használat útján.

Az intézkedés felelőse

könyvtáros

Az intézkedés megvalósításának

2008. szeptember 1.

kezdete Az intézkedés eredményességét mérő

A könyvtári kölcsönzői nyilvántartás.

indikátor rövidtávon (1 év)

A HHH tanulók felismerik és megismerik a könyvtár adta lehetőséget.

Az intézkedés eredményességét mérő

A könyvtári kölcsönzői nyilvántartás.

indikátor középtávon (3 év)

A HHH tanulók gyakran élnek ezzel a lehetőséggel.

Az intézkedés eredményességét mérő

A könyvtári kölcsönzői nyilvántartás.

indikátor hosszútávon (6 év)

A HHH tanulók rendszeresen élnek ezzel a lehetőséggel.

271 /

8. Helyzetelemzés megállapítására

A HHH tanulók 66,67%-a kistelepülésen él, ahol a kortárs

(problémára) hivatkozás

csoporttal nincs lehetősége kapcsolat kialakítására.

Cél konkrét szöveges megfogalmazása

A HHH tanulók fokozottabb bevonása a kortárs közösségbe.

Intézkedés leírása

Lehetőséget kapnak iskolai kirándulásokon, programokon, képzéseken stb. való részvételre.

Az intézkedés felelőse

DMSP, szabadidő-szervező, projektfelelősök

Az intézkedés megvalósításának

2008. szeptember 1.

kezdete Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív.

indikátor rövidtávon (1 év)

A HHH tanulók megismerik a programokat, felkelti érdeklődésüket, részt vesznek a programokon.

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív.

indikátor középtávon (3 év)

A részvételek gyakoribbá válnak.

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív.

indikátor hosszútávon (6 év)

A HHH tanulók részvétele gyakori, a programok szervezésében is szerepet vállalnak.

9. Helyzetelemzés megállapítására

A HHH tanulók 66,67%-a kistelepülésen él, ahol a kortárs

(problémára) hivatkozás

csoporttal nincs lehetősége kapcsolat kialakítására.

Cél konkrét szöveges megfogalmazása

A HHH tanulók aktív bevonása az iskolai sportkörökbe.

Intézkedés leírása

Lehetőséget biztosítunk az alábbi sportkörökben való rendszeres testmozgásra: kézilabda, futball, röplabda, kosárlabda.

Az intézkedés felelőse

Testnevelő tanárok, sportkörvezetők

Az intézkedés megvalósításának kezdete

2008. szeptember 1.

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív.

indikátor rövidtávon (1 év)

A HHH tanulók megismerik a programokat, felkelti érdeklődésüket, részt vesznek a programokon.

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív.

indikátor középtávon (3 év)

A részvételek gyakoribbá válnak.

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ív.

indikátor hosszútávon (6 év)

A HHH tanulók részvétele gyakori, a programok szervezésében is szerepet vállalnak.

272 /

273 /

10. Helyzetelemzés megállapítására

A HHH tanulók kevés információval rendelkeznek

(problémára) hivatkozás

lehetőségeikről.

Cél konkrét szöveges megfogalmazása

A HHH tanulókhoz aktuális, sokoldalú, segítő információk eljuttatása.

Intézkedés leírása

Az ifjúságvédelmi felelős és az osztályfőnökök rendszeres tájékoztatásai.

Az intézkedés felelőse

Ifjúságvédelmi felelős, osztályfőnökök, szaktanárok

Az intézkedés megvalósításának kezdete

2008. szeptember 1.

Az intézkedés eredményességét mérő

A HHH tanulók több programba kapcsolódnak be, az

indikátor rövidtávon (1 év)

információkat hasznosítják.

Az intézkedés eredményességét mérő

A HHH tanulók több programba kapcsolódnak be, az

indikátor középtávon (3 év)

információkat hasznosítják.

Az intézkedés eredményességét mérő

A HHH tanulók több programba kapcsolódnak be, az

indikátor hosszútávon (6 év)

információkat hasznosítják.

11. Helyzetelemzés megállapítására

A HHH tanulók körében előfordul évismétlés és tantárgyi

(problémára) hivatkozás

bukás.

Cél konkrét szöveges megfogalmazása

A HHH tanulók körében előfordul évismétlés és tantárgyi bukás számának csökkentése.

Intézkedés leírása

Felzárkóztató, képességfejlesztő foglalkozások tartása a tanulók számára az adott tantárgyból.

Az intézkedés felelőse

Igazgató-helyettes, Munkaközösség-vezetők, szaktanárok

Az intézkedés megvalósításának kezdete

2008. szeptember 1.

Az intézkedés eredményességét mérő

Szaktanári napló, Tanuló-nyilvántartó rendszer, javító vizsgák

indikátor rövidtávon (1 év)

jegyzőkönyvei. Csökken a tantárgyi bukások, évismétlések száma a HHH tanulók körében.

Az intézkedés eredményességét mérő

Szaktanári napló, Tanuló-nyilvántartó rendszer, javító vizsgák

indikátor középtávon (3 év)

jegyzőkönyvei. Csökken a tantárgyi bukások, évismétlések száma a HHH tanulók körében.

Az intézkedés eredményességét mérő

Szaktanári napló, Tanuló-nyilvántartó rendszer, javító vizsgák

indikátor hosszútávon (6 év)

jegyzőkönyvei. Csökken a tantárgyi bukások, évismétlések száma a HHH

274 /

tanulók körében.

12. Helyzetelemzés megállapítására

A HHH tanulók szülei számára kevés a fogadóórák és szülői

(problémára) hivatkozás

értekezletek adta lehetőség a tanárokkal való találkozásra.

Cél konkrét szöveges megfogalmazása

Növelni a szülő-tanár találkozások lehetőségének a számát.

Intézkedés leírása

A szaktanárokkal való előzetes egyeztetés után további fogadóórák lehetősége.

Az intézkedés felelőse

osztályfőnök, szaktanárok

Az intézkedés megvalósításának

2008. szeptember 1.

kezdete Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ívek.

indikátor rövidtávon (1 év)

A HHH tanulók szülei megismerkednek a lehetőséggel, felismerik annak fontosságát.

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ívek.

indikátor középtávon (3 év)

Egyre több HHH tanuló szülője vesz részt a fogadóórákon, szülői értekezleteken, egyéni megbeszéléseken..

Az intézkedés eredményességét mérő

Jelenléti ívek.

indikátor hosszútávon (6 év)

A lehetőségekhez képest nő a HHH tanulók szüleinek részvétele a fogadóórákon, szülői értekezleteken, egyéni megbeszéléseken.

VI. MEGVALÓSÍTÁS A Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzatának Települési Közoktatási Intézkedési Terve által meghatározott intézkedések megvalósításának biztosítása Az intézmény vezetője kötelezettséget vállal az iskolai esélyegyenlőségi tervben meghatározott kötelezettségek maradéktalan és határidőre történő végrehajtására és ennek érdekében az intézményi KEIT-ben meghatározza a célokat, tevékenységeket, a határidőket és a felelősöket. Az egyenlő bánásmódra és az esélyegyenlőségre vonatkozó célkitűzések beépülése az intézmény dokumentumaiba Az intézmény biztosítja, hogy minden – a működését és a pedagógiai munkáját érintő – és az esélyegyenlőség szempontjából fontos egyéb közszolgáltatásokat meghatározó stratégiai

275 /

dokumentumba és iránymutatásba beépüljenek, és érvényesüljenek az egyenlő bánásmódra és az esélyegyenlőségre vonatkozó kötelezettségek és az intézményi KEIT célkitűzései. KEIT ellenőrzése, értékelés, visszacsatolás Az ellenőrzés, értékelés és visszacsatolás a folyamatba épített ellenőrzés szabálya szerint történik. A pedagógusok felkészítése az intézkedési tervben végrehajtandó feladatokra 

Intézményen belüli felkészítések (képzések) szervezése



Folyamatos továbbképzésük az érintett területeken.

A halmozottan hátrányos helyzetű szülők intézményben tett nyilatkozatainak érvényessége A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók pontos számának megismeréséhez az intézménynek elemi érdeke fűződik a kompenzációs programokba való bekapcsolódás szempontjából.

Ennek

érdekében

beiratkozáskor

nyilatkoztatjuk

a

szülőket.

Az

adatszolgáltatás önkéntes, a nyilatkozat az Adatvédelmi szabályzatban rögzítettek alapján történik. A halmozottan hátrányos helyzetű tanulói státuszhoz fűződő kedvezmények igénybe vétele csak a jogszabályokban foglalt feltételekkel lehetséges.

VII. MONITORING ÉS NYILVÁNOSSÁG Az iskolai esélyegyenlőségi terv megvalósulásának nyomon követése Az eredményesség értékelésére, ellenőrzésére az adott tanév végén kerül sor. Ennek keretében számba vesszük a teljesített feladatokat és azok

eredményességét; megtörténik a nem

teljesített feladatok felmérése, nem teljesítésük indoklása, és az erre vonatkozó stratégia kidolgozása oly módon történik, hogy a végrehajtás irányítója minderről dokumentumot készít, amelyet az iskolai esélyegyenlőségi terv felelőse jóváhagy és megküld a fenntartónak. Az eredményesség értékelése, ellenőrzése (mód, gyakoriság) Értékelés: Érintett felelősök beszámoló jelentése az igazgatónak az adott tanév végén. Ellenőrzés: Folyamatos beszámoltatás, az eredmények dokumentálása, nyomon követés. 276 /

277 /

Monitoring vizsgálatok eredményeinek nyilvánossá tétele, személyes adatok védelmének biztosítása mellett (min. évenként) Az értékelés, ellenőrzés megállapításait éves záródokumentumban kell rögzíteni minden tanév (augusztus 31.) végét követető 1 hónapon belül (legkésőbb október 1-ig). A dokumentumot meg kell küldeni a fenntartónak, és közzé kell tenni a helyben szokásos módon. Monitoringért, ellenőrzésért, nyilvánosságért felelős: az intézmény igazgatója. Az iskola vállalja, hogy lehetőségeihez mérten széles körű tájékoztatást biztosít: honlap, tájékoztató kiadványok, rendezvények, lakossági fórumok, helyi sajtó bevonása a támogató szakmai és társadalmi környezet kialakítása és fenntartása érdekében. A nyilvánosság folyamatos biztosítására érdekében az intézmény legalább évente tájékoztatja az intézkedési terv megvalósításában elért eredményekről a fenntartót, szülők, a diákönkormányzat és az együttműködő szakmai és társadalmi partnerek képviselőit.

VIII. KONZULTÁCIÓ ÉS VISSZACSATOLÁS A konzultáció és a véleményformálás lehetősége az iskolai esélyegyenlőségi terv elkészítése során végig biztosított volt. Az iskolai esélyegyenlőségi tervet az intézmény minden év novemberéig felülvizsgálja, aktualizálja. Felelős: nevelési igazgatóhelyettes. A tanév során a Szülői Közösségnek és a Diákönkormányzatnak, illetve bármely partnerintézménynek

lehetősége

van

arra,

hogy

jelezze

észrevételeit

az

iskolai

esélyegyenlőségi tervvel, annak megvalósulásával kapcsolatban. Mindezen észrevételeke beépítésére az értékelési (augusztus 31. és október 1. között) is a felülvizsgálati szakaszban (október 1 és november 1. között) nyílik lehetőség.

IX. SZANKCIONÁLÁS Amennyiben a vállalt célokat nem lehet kívülálló okok miatt teljesíteni az akciótervben meghatározottak szerint, abban az esetben felülvizsgálni és módosítani kell a iskolai esélyegyenlőségi tervet a fenntartóval egyeztetve.

278 /

Amennyiben az érintett intézmény vezetője, illetőleg a megvalósításban részt vevő személyek az intézkedési terv rendelkezéseit nem tartják be, a helyi szabályozók alapján történik a szankciók alkalmazása.

X. ELFOGADÁS MÓDJA, DÁTUMA Az intézkedési tervet a szakmai és társadalmi vitájának biztosítását követően az intézmény nevelőtestülete 2008. március 28. napján megvitatta és ……. fő igen, …….. fő nem, …… tartózkodás mellett elfogadta.

279 /

XI. Z Á R A D É K Ezen dokumentum megfelel a hatályos rendelkezéseknek.

Szittár Lászlóné Igazgató

Fenntartó részéről

Kocsis Henrietta

Bódog Erika

Diákönkormányzat

Szülői közösség

280 /