Nederlands Onderwijs Hamburg

Nederlands Onderwijs Hamburg

SCHOOLGIDS 2014-2015

.

De schoolgids voor ouders en leerlingen. Schoolgids 2014-2015 PO 1

Deze schoolgids is bedoeld om ouders te informeren over het komende schooljaar. Ouders en leerlingen kunnen leerkrachten en bestuur gedurende het schooljaar aanspreken op de inhoud van de schoolgids. De schoolgids verschaft informatie en kan op deze manier een rol vervullen in de dialoog tussen school en ouders. Deze schoolgids werd samengesteld door de coördinator, leerkrachten en bestuur. Indien ouders vragen of wensen hebben met betrekking tot deze schoolgids, of suggesties voor verbetering, kunnen ze contact opnemen met de voorzitter. Wat staat er in deze schoolgids? In deze schoolgids wordt informatie gegeven over: • wie we zijn en wat we doen • hoe we het onderwijs vormgeven • wat ouders en school van elkaar mogen verwachten; • welke resultaten onze school bereikt. Wie zijn we en wat doen we? Onze school heet officieel ‘Stichting Nederlands Onderwijs Hamburg’ en is een school voor Nederlandse taal en cultuur. De school is gevestigd in het gebouw van de internationale school Hamburg, aan de Hemmingstedterweg 130 22609 Hamburg

tel. 040- 8000500

De coördinator van de school is Jeanne Huisman; tel. 04183-775299 [email protected] De school is verder nog te bereiken via: [email protected] www.nederlands-onderwijs-hamburg.de www.no-hamburg.de Even voorstellen: het bestuur bestaat uit de volgende personen: Voorzitter

Bart van den Broek Els Duffhues

01716912336 Secretaris 01724222318 Penningmeester: Kartal Cona 01727077025 ICT en alg. lid Marcel 0172Heijmans 7069807 Leerlingenadministratie Petra v. 0151Enckevort 24071815 Vertrouwenspersoon Rens Dijkman- 0176 Voor de school Kuhn 26020233 Ons team bestaat uit 4 leerkrachten: Coördinator Jeanne Huisman Leerkracht gr.1 2 Sonja Vorsteveld Leerkracht gr. 3 4 Emel Cona Leerkracht gr.5 6 Jeanne Huisman Leerkracht gr 7 8 Joyce Schot

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

04183-775299 040-89019551 0171-9574635 04183-775299 040-71186240

Schoolgids 2014-2015 PO 2

Voor dit schooljaar zijn 43 leerlingen aangemeld, verdeeld over 4 groepen met 4 leerkrachten. Alle leerkrachten hebben een volledige bevoegdheid voor het geven van onderwijs in de Nederlandse Taal en Cultuur in het basisonderwijs. De school heeft de vorm van een Stichting naar Nederlands recht, met statuten, die zijn gedeponeerd bij een Nederlandse notaris. De Stichting is aangesloten bij de Kamer van Koophandel. Verder is de Stichting aangesloten bij de Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (NOB) in Voorburg, die van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap de opdracht heeft, het Nederlands onderwijs in het buitenland te bevorderen en te ondersteunen. Wat doen we? Wat is onze missie? Onze missie is het geven van kwalitatief goed onderwijs in de Nederlandse taal en cultuur aan leerlingen met een Nederlandse taalachtergrond, in een stimulerende leeromgeving waar kinderen zich prettig voelen en uitgedaagd worden. Op deze wijze willen we een waardevolle bijdrage leveren aan de totaalontwikkeling van de leerlingen en een optimale aansluiting bij het onderwijs garanderen bij eventuele terugkeer naar Nederland. Aan wie geven we onderwijs? Wanneer een leerling aangemeld wordt, vindt meestal een telefonisch oriënterend gesprek plaats of er volgt een mailwisseling met de nodige informatie. Wanneer het aanmeldingsformulier (te downloaden vanaf de website) ontvangen is wordt contact opgenomen en telefonisch of per e-mail informatie gegeven en een intakegesprek gepland. Bij de intake wordt getracht een zo goed mogelijk beeld te krijgen van het Nederlandse taalniveau van het kind. Op basis daarvan wordt bepaald in welke groep het kind moet worden geplaatst. Vanaf dit schooljaar, 2014-2015, is het niet meer vanzelfsprekend dat uw zoon of dochter meteen geplaatst kan worden. De Internationale School Hamburg heeft de eis gesteld dat tenminste de helft van de leerlingen de Internationale school moet bezoeken. Potentiele leerlingen die een Duitse school bezoeken, zijn dus afhankelijk van het aantal leerlingen dat gedurende het schooljaar de Internationale school bezoekt. Leerlingen die niet meteen geplaatst kunnen worden komen op een wachtlijst. De instroom in groep 1 en 2 vindt 2x per jaar plaats, namelijk in augustus en in februari. Zo kan er aan iedere nieuwe, jonge leerling voldoende aandacht besteed worden. Geplaatst? En dan?? Met de ouders van nieuwe leerlingen wordt een intakegesprek gevoerd om het leerdoel, de taalsituatie en een indicatie van de taalvaardigheid te verkrijgen. Wat betreft de leerdoelen kunnen de leerlingen worden onderverdeeld in 2 categorieën. Uitgangspunt hierbij is de huidige taalsituatie waarin de leerling zich bevindt. NTC-richting 1 (PO): Is gericht op directe aansluiting bij onderwijs in Nederland; primair gericht op terugkeer in het Nederlandse onderwijs. Toewerken naar kerndoelen van de Nederlandse taal en de tussendoelen zoals geformuleerd voor de verschillende jaargroepen. Deze leerlingen spreken thuis Nederlands, de schooltaal kan variëren. De woordenschat zal daarom ook variëren en het schriftelijk taalgebruik zal beïnvloed zijn door het onderwijs in de taal op de dagschool. NTC-richting 2 (PO): Is gericht op het zo goed mogelijk op peil brengen en houden van de Nederlandse taal, met het oog op een eventuele terugkeer naar Nederland. Het onderwijs is dus niet primair gericht op directe aansluiting op het Nederlands onderwijs, maar richt zich op die lesstof die nodig is Schoolgids 2014-2015 PO 3

voor een goede basis in het Nederlands. De kerndoelen en tussendoelen voor verschillende jaargroepen worden op een maximale afstand van twee jaar gevolgd. Thuis wordt naast het Nederlands ook een andere taal gesproken. Waar staan wij als team voor? Wij willen de kwaliteit van het onderwijs op een hoog niveau brengen en houden met goede leeropbrengsten. Verder willen we goed inspelen op de behoeftes van leerlingen. Wij willen een school zijn waar de kinderen graag naartoe gaan, waar ruimte is voor de individuele talenten van de kinderen en een team en bestuur dat steeds nadenkt over hoe het onderwijs nog beter ingericht kan worden. Hoe doen we dat? Elke maand worden er methode-afhankelijke toetsen afgenomen. Als blijkt dat de stof niet beheerst wordt neemt de leerkracht actie d.m.v. herhalingsstof. Elk jaar worden er methode-onafhankelijk citotoetsen afgenomen. De gegevens worden vergeleken met eerdere gegevens van dezelfde leerling. Wanneer er geen vooruitgang is geboekt wordt een analyse gemaakt naar de oorzaken. Bij de planning van het nieuwe schooljaar wordt geprobeerd de stagnatie op te heffen in samenspraak met de ouders. Ook op schoolniveau vindt een evaluatie plaats. Een leerkracht kan op basis daarvan besluiten het volgende jaar andere accenten te leggen in het onderwijs. In de schoolgids van het afgelopen jaar hebben we aangegeven welke doelen we willen realiseren. Hieronder geven we aan welke resultaten we behaald hebben en wat de actiepunten zijn voor schooljaar 2014-2015. Schooljaar 2013-2014 Het organiseren van : boekjes lezen van elkaar binnen een groep naast het lenen uit de schoolbibliotheek. Invoeren nieuwe AVI-niveaus, In ieder geval bij de inschrijving van nieuwe boekjes. De bibliotheekkast werd ‘opgeschoond’ mede door ouders die belangeloos boeken ter beschikking stelden. ICT We hopen als het financieel haalbaar is, om in elke groep1 ipad aan te kunnen schaffen, zodat we, m.b.v. een aantal apps extra aanbod van lesmateriaal te kunnen geven in de groepen. Per taalthema met de leerlingen evalueren: wat hebben we geleerd. Leeslijsten zijn ingevoerd in de bovenbouw. Voortzetting van het elke week

Schooljaar 2014-2015 Actiepunten: De boekenbeurs 2014 heeft 180 euro opgebracht. Elke leerkracht kan voor 45 euro e voor haar groep nieuwe boekjes of spellen kopen voor in de klas.

Er zijn 4 iPads besteld, die ingezet gaan worden komend jaar in de groepen. 2 leerkrachten zullen zorgen voor de goede apps en het rooster wanneer de iPads in de klassen zijn.

Het meer zelf verantwoordelijk worden voor het eigen leerproces blijft een actiepunt. Als teamthema zal dit aan de orde komen.

Schoolgids 2014-2015 PO 4

een boekje ruilen in de klas. Optimaliseren leerlingvolgsysteem. De wijze van gegevens verzamelen per toets door de hele school is verbeterd waardoor een betere analyse mogelijk is. hiermee kunnen verbeterpunten worden aangegeven en doorgevoerd. Het digitaliseren van de leerlingendossiers. . Aanmeld- en intakeformulieren, rapporten, handelingsplannen en logboek digitaal opslaan op Mijn School Het bestuur functioneert weer voltallig Besloten is tot schoolgeldverhoging voor privébetalende ouders. Schoolgeld gaat nu 550 euro per jaar bedragen. Vluchtwegen: 2x met de leerlingen een brandoefening gedaan EHBO: periodieke opfriscursus en evaluatie. Voldoende leerkrachten hadden een geldige EHBO cursus afgerond. Uitbouwen van de pilot coöperatieve werkvormen naar groep 1 / 2 en 5 6 7. Hiertoe bestaat een zeer goede mogelijkheid doordat we een ervaren leerkracht op dit gebied binnen ons team hebben en een andere leerkracht de NOB-cursus gaat volgen functieomschrijvingen voor bestuur, coördinator en leerkrachten. Instellen kascommissie

De citogegevens per leerling en per leerjaar worden sinds juni 2014 opgeslagen in een beter format (van het NOB) , waardoor ook duidelijk wordt hoe de voortgang is van de leerlingen. Dit jaar uitbreiding hiervan zodat ook er een beter leerlingvolgsysteem ontstaat.

Opslaan op mijn school kan niet, omdat dan elk document apart moet worden ingevoerd. Opslag vindt nu plaats op een externe harde schijf bij de coördinator. Het nieuwe schoolplan 2015-2018 moet worden gemaakt. Streefdatum is om het vóór 1 december klaar te hebben, i.v.m. de subsidie-aanvraag. m.b.v. extra team vergaderingen. Uitvoeren.

Dit jaar in oktober en maart uitvoeren. Punt van aandacht op de teamvergadering in september. De uitbouw naar groep 1-2 is gelukt, die naar groep 6 7 8 staat voor komend jaar op het programma. Moeilijkheid hierbij is toch de vele niveaus binnen een groep. Hulp vragen?

Dit blijft actiepunt  

Hoe gaat het onderwijs? De kinderen hebben 1 maal per week op dinsdag les, van 15.15 uur tot 17.45 uur. Het rooster met de lesdagen staat in bijlage 1. Het betreft ook dit jaar weer 2 zaterdagen en 2 zondagen. Deze dagen zijn een noodzakelijke aanvulling op onze lesdagen voor het behalen van de kerndoelen en de 120 uur die we jaarlijks moeten lesgeven. In principe wordt hetzelfde programma voor Nederlands gevolgd zoals dat in Nederland op Schoolgids 2014-2015 PO 5

de basisschool gebeurt. Richting 2 leerlingen volgen dit onderwijs ook, maar mogen een maximale achterstand ten opzichte van de richting 1 kinderen hebben van 2 jaar. Door de compactheid van de lessen (er moet veel gebeuren in korte tijd!) is het maken van huiswerk om de lesstof te oefenen onontbeerlijk. Hulp van ouders is hierbij noodzakelijk, zowel bij de jongere kinderen (lezen voorlezen herhalen wat besproken is)als ook de oudere kinderen ( de zelfstandigheid wordt groter maar belangstelling geeft meer motivatie) Ons NTC onderwijs werkt toe naar de kerndoelen zoals ze vanuit het ministerie van onderwijs in Nederland vastgesteld zijn.

De Elfstedentocht wordt traditie op onze school!!. Wij gaan ervan uit dat kinderen op onze school, net als in Nederland, leerplichtig zijn. Er wordt een absentieregistratie bijgehouden en in het rapport wordt het aantal verzuimuren vermeld. Het is verder de bedoeling dat alle kinderen meedoen aan de projecten (zoals schoolreis en zaterdagen), ook als die niet op een lesdag vallen. Wanneer uw zoon of dochter echt een keer niet kan komen, informeert u dan de leerkracht alstublieft tijdig. De leerkracht kan dan zijn lesplanning hierop aanpassen. Per les wordt veel stof behandeld. Probeer uw zoon of dochter zo veel mogelijk aanwezig te laten zijn; uw kind heeft snel een achterstand opgelopen. Probeer de eigen vakanties zo veel mogelijk overeen te laten komen met de vakanties van onze school. Alle vakanties staan vermeld in het rooster met lesdagen. Welke groepen hebben we? Groep 1/ 2

11 leerlingen, waarvan 2 R1 en 9 R 2

Groep 3/ 4

14 leerlingen, waarvan 4 R1 en 10 R2

Groep 5/6

10 leerlingen waarvan 7 R1 en 4 R2

Groep 7/8

9 leerlingen waarvan 7 R1 en 2 R2

Welke onderdelen van de Nederlandse taal leren we? In alle groepen wordt onderwijs gegeven, dat afgestemd is op het behalen van de kerndoelen voor een leerjaar. De kleuters werken vanuit thema’s (leidraad is het ideeënboek van ‘De Leessleutel’). Centraal staat de uitbreiding van de woordenschat en de mondelinge taalvaardigheid. Er wordt gebruik gemaakt van prentenboeken, Schoolgids 2014-2015 PO 6

smartboard, liedjes, spelletjes en tal van andere verwerkingsvormen. Er wordt zowel klassikaal, individueel als in kleine groepjes gewerkt. In groep 2 werken we ook aan de beginnende geletterdheid. Er worden dan op speelse wijze ook een aantal letters aangeboden. In groep 3 staat het leren lezen centraal. Leidraad is hier methode "Leessleutel" Met name de typisch Nederlandse klanken als aa ui uu oe worden aangeboden ( de andere klanken leren de kinderen op de dagschool vaak al) en het leren lezen op alle fronten gestimuleerd. Woordenschatuitbreiding gebeurt thematisch, onder andere ook tijdens de culturele thema’s die aan bod komen. Groep 4 t/m groep 8 gebruikt voor wat betreft de algemene taalvaardigheden de methode Taal Actief 3 als leidraad. Voor spelling gebruiken we de methode voor spelling van Taal Actief 3, die grote samenhang vertoont met de taallessen uit de methode. Ook voor de woordenschatontwikkeling wordt gebruik gemaakt van de woordenschatmethode van Taal Actief. Voor begrijpend lezen maken we gebruik van de methode “Nieuwsbegrip”; een moderne methode waarin actuele onderwerpen via leesteksten op niveau aan de orde komen. Systematisch worden de vaardigheden geoefend die leiden tot beter tekstbegrip. Spelling is bij veel leerlingen in het NTC onderwijs het lastigste onderdeel van Nederlands, omdat het dagschoolonderwijs in een andere taal is en de kinderen minder vaak met geschreven Nederlands in aanraking komen. Wij zetten de aanvullende methode’ Taal in blokjes’ in om de typisch NL spellingsklanken (ui eu oe ei/ij ie) maar ook de a e o u i en de aa ee oo uu (tov het Duits en het Engels) onderscheidend te laten zijn in het leerproces en als ondersteuning van het leren lezen in het Nederlands. Wat doen we nog meer? Naast het bevorderen van het taalgebruik wordt door genoemde activiteiten zoals het zingen van Nederlandse liedjes, het spelen van ten dele typisch Nederlandse spelletjes, tegelijkertijd ook het gevoel voor en de kennis van de Nederlandse cultuur bevorderd. Nederlandse tradities, gewoontes, geschiedenis en aardrijkskunde worden aanschouwelijk gemaakt door beeldmateriaal, wat ondersteund wordt door (voor)leesmateriaal, muziekcassettes en cd’s. Ook wordt er natuurlijk gebruik gemaakt van de computer (Internet, Cd-roms). Er worden zoveel mogelijk Nederlandse traditionele feesten georganiseerd. Ook dit jaar doen een aantal culturele projecten: 1. Stuif es in, kennismaken, informatie verstrekken en samen spelen 2. Schoolreisje ( in september) 3. Kinderboekenweek 4. Sinterklaasviering 5. Koningsdag 6. Stuif es uit: presentaties van de leerlingen aan elkaar met een Nederlands thema

Schoolgids 2014-2015 PO 7

Zou de Sint dit jaar weer komen?

Waar geven we de lessen? De NOH maakt gebruik van de ISH faciliteiten. In het gebouw van de Internationale School Hamburg hebben we de beschikking over internet en smartboards. In andere gevallen brengt de leerkracht zelf notebook, radio of afspeelapparatuur mee. Er kan gebruik worden gemaakt van de Nederlandse boeken in de eigen bibliotheek. Hoe zorgen we voor onze leerlingen? Preventieve zorg: het onderwijs komt tegemoet aan verschillen tussen kinderen Doordat wij werken met kleine groepen is het door een goed klassenmanagement en door het vroegtijdig bevorderen van zelfstandig werken mogelijk, ieder kind naast klassikaal ook individueel te instrueren. Vooral in de gemengde jaargroepen staat de instructie in kleine groepjes voorop. We volgen de leerlingen in hun ontwikkeling d.m.v. Observatie: Observatie en evaluatie vinden eigenlijk voortdurend plaats doordat de leerkracht let op de ontwikkeling en prestaties van ieder kind door o.a. het nakijken van het huiswerk en het afnemen van dictees en overhoringen. Toetsing: Via toetsen en observaties worden de vorderingen van de leerlingen bijgehouden. Naast methodegebonden toetsen maken we gebruik van Cito-toetsen, waarmee de leerlingen tweemaal per jaar op hun ontwikkelingsniveau op het gebied van spelling, woordenschat, taal- en leesvaardigheid ingeschaald worden. Verslaggeving van de beoordelings- en toetsgegevens. Van iedere leerling worden de toets- en rapportgegevens van de verschillende jaren en gegevens over de leerlingenbesprekingen, gesprekken met ouders, eventuele speciale onderzoeken en handelingsplannen bijgehouden in het leerlingendossier. Van de leerlingen van alle groepen wordt er 2 x per jaar een schriftelijk rapport uitgebracht, en wel in februari en in juni. Hierin opgenomen zijn: - de resultaten van de Cito-toetsen - de resultaten van de beoordeling en observatie van de leerkracht Contact met de ouders over de vorderingen, prestaties en welbevinden. Regelmatig worden de ouders, die de kinderen komen halen en brengen, voor of na de lessen op de hoogte gebracht van de prestaties en het welbevinden van hun kind. Wekelijks wordt een e-mail gestuurd naar de ouders met daarin een lesverslag en de huiswerkopgave. Schoolgids 2014-2015 PO 8

De ouders wordt gevraagd het halfjaarlijkse rapport in een tien-minuten-gesprek met de leerkracht te bespreken. Indien daartoe aanleiding is, worden de ouders tussentijds uitgenodigd voor een gesprek. Als ouders zelf behoefte hebben aan een gesprek zijn ze altijd welkom. Wanneer er problemen zijn met het leren of sociaal-emotionele problemen: Als een kind ernstige leerproblemen heeft wordt dit in het team en met de ouders besproken. Samen met de ouders wordt naar een oplossing gezocht. Er wordt een individueel handelingsplan opgesteld. Indien mogelijk wordt externe hulp ingeschakeld. Deze kinderen worden binnen het team besproken om ze zo goed mogelijk te begeleiden. Ook bij kinderen die het Nederlands minder goed beheersen, wordt regelmatig vastgesteld of de leerdoelen voldoen aan de vooraf vastgestelde verwachtingen. Zittenblijven wordt zoveel mogelijk vermeden. Het gebeurt doorgaans alleen wanneer de leerresultaten en de ontwikkeling van een kind opvallend achterblijven bij die van de meeste klasgenoten en de school hiervoor geen andere oplossing gevonden heeft. Een groep overslaan gebeurt alleen wanneer de resultaten van het kind opvallend boven de norm uitsteken. Plaatsing van leerlingen met specifieke behoeften: Als tijdens de intake blijkt dat een leerling specifieke opvang behoeft, wordt samen met het team bekeken of de benodigde zorg ook geboden kan worden en kan besloten worden tot een proeftijd, waarin het team zijn uiterste best zal doen om de leerling op te vangen. Als dit niet mogelijk blijkt, wordt na de proeftijd in overleg met de ouders besproken wat voor andere mogelijkheden er zijn. Extra verwerking van de lesstof door het geven van huiswerk: De leerlingen vanaf groep 3 krijgen iedere week huiswerk mee, voor het maken waarvan ze ongeveer 1 uur per week nodig hebben. • Huiswerk vormt een noodzakelijke aanvulling op NTC-onderwijs, dat in aantal uren beperkt is; • Het is een belangrijke mogelijkheid de leerlingen te brengen tot een persoonlijke en zelfstandige verwerking van de lesstof; • Verder wordt er van ze verwacht, dat ze per maand minstens één Nederlands boek lezen (tijdens het aanvankelijk leesproces elke week een boekje dat bij het leesniveau past.). Begeleiding van de overgang van kinderen naar het onderwijs in Nederland: Leerlingen die tussentijds verhuizen krijgen behalve hun rapporten de dossiergegevens mee die relevant zijn voor de nieuwe school. Op verzoek van de nieuwe school wordt een onderwijskundig rapport gemaakt (niet alle scholen stellen hier meer prijs op). Leerlingen die na groep 8 van school gaan en geen voortgezet Nederlands onderwijs volgen krijgen hun rapport mee en desgewenst de dossiergegevens. Leerlingen die na groep 8 naar Nederland verhuizen krijgen hun rapport mee en desgewenst een onderwijskundig rapport. Wijze van vervanging bij ziekte of scholing: Er kunnen redenen zijn dat de leerkracht niet aanwezig is, zoals ziekte of het volgen van een cursus. In de regel is het mogelijk dit intern op te lossen of met behulp van externe leerkrachten. De afgelopen jaren is er heel weinig verzuim van de kinderen geweest als gevolg van afwezigheid van de leerkracht. Scholing van leerkrachten: Belangrijk is dat de ontwikkelingen binnen het onderwijs in Nederland worden gevolgd en dat de leerkracht werkt aan de vergroting van zijn deskundigheid. Hiertoe worden o.a. de jaarlijkse bijscholingscursussen van het NOB in Nederland gevolgd. Schoolgids 2014-2015 PO 9

We houden van optreden. Het belang van de betrokkenheid van ouders: Van ouders en leerkracht(en) mag worden verwacht dat zij handelen in het belang van het kind en begrip en respectvol naar elkaar zijn. Van de ouders wordt verwacht dat zij vertrouwen hebben in het onderwijzend personeel. Juist in het kader van het NTC-onderwijs is het noodzakelijk dat ouders en school dezelfde doelen stellen ten aanzien van het te bereiken niveau van Nederlandse taalbeheersing. De mate waarin thuis Nederlands wordt gesproken is mede bepalend voor het succesvol volgen van de lessen. Wij adviseren de ouders consequent hun moedertaal met hun kinderen te spreken, zo zuiver mogelijk, dus zonder anglicismen en/of germanismen, en hen te verbeteren bij fouten (vooral werkwoordsvormen!). Ook wijzen wij de ouders op het belang van veel lezen, om de leesvaardigheid zo groot mogelijk te maken. De lessen zijn ook de plaats waar gewerkt wordt aan het plezier krijgen en behouden in het lezen. Verder bestaan er mogelijkheden, ook hier in Duitsland, alle Nederlandse televisieprogramma’s te ontvangen per satelliet. Ook het afspelen van DVD's en CD's is heel leerzaam. En niet te vergeten: internet. Wij proberen een goede samenwerking te creëren door de school toegankelijk te maken voor de ouders. Ouders krijgen zo veel mogelijk informatie. Indien voor de ouders de informatie onvoldoende blijkt te zijn, is deze zowel mondeling als per mail altijd verkrijgbaar. Met uitzondering van persoonlijke dossiers van leerkrachten en leerlingen en specifieke vertrouwelijke stukken zijn alle gegevens ter inzage, bijvoorbeeld het schoolplan, leerlingvolgsysteem, enzovoorts. Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school Aan het begin van het schooljaar wordt een bijeenkomst georganiseerd voor leerlingen en ouders in een ongedwongen sfeer, de Stuif es in. Hier kunnen de kinderen op speelse wijze kennismaken met de leerkracht en medeleerlingen en de ouders kunnen kennismaken met het bestuur. Dit jaar is er ook een informatieavond. Tijdens deze avond worden de ouders en leerlingen ingelicht over de praktische kant van de lessen, zoals schoolregels, het gebruik van leermiddelen, huiswerk, enzovoorts. Daarnaast verstrekt de school een jaarverslag waarin verslag wordt uitgebracht over het afgelopen schooljaar (jaaroverzicht van bestuur en directie, financieel overzicht). Verder is onze site actueel. Hierop staan foto's van de verschillende activiteiten en alle belangrijke data: www.nederlands-onderwijs-hamburg.de. Schoolgids 2014-2015 PO 10

Inspraak door de ouders: De ouders worden vertegenwoordigd door het bestuur, dat bestaat uit ouders van leerlingen. De taken en bevoegdheden van het bestuur zijn o.m.: •

het sturing geven aan en toezicht houden op de wijze, waarop de school zijn maatschappelijke taak vervult; • het voeren van financieel, personeels- en overkoepelend onderwijskundig beleid. Er wordt getracht, ouders zoveel mogelijk inspraakmogelijkheden te bieden. Ouderactiviteiten : Een kleine school als de onze kan alleen goed functioneren als iedereen op zijn of haar manier een steentje bijdraagt. We willen ouders zoveel mogelijk bij de activiteiten betrekken om te laten zien wat er gebeurt op school, maar we hebben ouders ook nodig om dingen te laten gebeuren. Elk jaar vindt er een aantal activiteiten plaats, waarbij de ouders om medewerking wordt gevraagd. De ene keer gaat het om een incidentele activiteit, maar er zijn ook activiteiten die regelmatig terugkomen zoals de bibliotheek. Dit jaar moeten we minimaal 3 personen hebben die een kascommissie willen vormen. Als u mee wilt helpen, neem dan contact op met het bestuur of de leerkracht. Wij zullen ouders ook persoonlijk benaderen om te vragen of ze mee kunnen helpen, zodat we met ons allen er een goede en leuke school van kunnen maken waar de kinderen met plezier komen. Klachtenprocedure:

Zie bijlage 3

Subsidie/ouderbijdragen: De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks opnieuw berekend en is afhankelijk van het aantal aanmeldingen. Door het wegvallen van het grootste gedeelte van de subsidie heeft het bestuur de ouderbijdrage moeten verhogen voor privé betalende ouders tot 525 euro per jaar. Het schoolgeld van 950 euro voor leerlingen waarbij het bedrijf betaalt blijft gehandhaafd. Tevens wordt er een éénmalig bedrag van 50 Euro berekend voor de eerste inschrijving. De rekeningen worden in september verstuurd aan de ouders. Restitutie ouderbijdrage bij vertrek binnen een schooljaar: Maand van vertrek: % restitutie November 60% December 50% Januari 40% Februari 30% Maart en later 0% Ouderbijdrage bij binnenkomst in lopend schooljaar: Startmaand % bijdrage Oktober 90% November 80% December 70% Januari 60% Februari 50% Maart 40% April en later 30% Schoolgids 2014-2015 PO 11

6.7. Schoolverzekering voor leerlingen Scholen (leerlingen en/of leerkrachten) kunnen aansprakelijk gesteld worden voor schade aan derden, veroorzaakt tijdens de uitvoering van de werkzaamheden. Onder het begrip schade valt zowel zaak- als letselschade. De Stichting NOB heeft ten behoeve van de bij haar aangesloten scholen bij de AON-Groep Nederland BV een collectieve bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering afgesloten, die deze schade dekt. Deze schade vervangt niet de aansprakelijkheidsverzekering van leerkrachten en leerlingen en hun gezinsleden voor schade die zij als particulier veroorzaken. De leerlingen zijn centraal verzekerd via de Stichting NOB: - tijdens verblijf in het schoolgebouw en op de terreinen van de school; - tijdens schoolreisjes en excursies, die in schoolverband plaatsvinden, voor zover zij onder leiding en toezicht staan van onderwijzend personeel of andere toezichthoudende personen en de aansprakelijkheid niet wordt gedekt door een andere verzekering. - Verdere gegevens over de centrale verzekering zijn te vinden op de website van het NOB Tevens heeft de school sinds dit jaar een ongevallen verzekering afgesloten, die houdt in dat de leerlingen zijn verzekerd in geval van een ongeval op weg naar school, tijdens de lessen en andere activiteiten, en op weg naar huis. Deze ongevallen verzekering is afgesloten hier in Duitsland bij de Aachen Münchener verzekering. Wat gebeurt er met de resultaten van het onderwijs? Elk jaar worden de behaalde citoscores van de leerlingen in een overzicht verwerkt. Dit wordt opgestuurd naar de inspectie en het NOB in het kader van de kwaliteitsbewaking van het onderwijs. Tot nu toe zijn de resultaten die behaald zijn op de CITO toetsen bevredigend te noemen en vergelijkbaar met de resultaten die in Nederland op de toetsen gehaald worden. We hanteren het Cito-leerlingvolgsysteem. Tijdens het schooljaar 2014-2015 gaan wij de volgende toetsen afnemen. De afnamemomenten zullen variëren. Leerstofgebied Taal Spelling Woordenschat Technisch lezen Begrijpend lezen

Toets Taal voor kleuters SVS Niet werkwoorden SVS Werkwoorden Woordenschattoets DMT AVI-leestoetsen Toetsen begrijpend lezen

Groep 1 en 2 3 t/m 8 7 en 8 3 t/m 8 3 t/m 8 3 tot AVI- M8 bereikt is) 3 t/m 8

Namen en adressen van instanties: Inspectie van het Onderwijs Inspecteur basisonderwijs Buitenland Postbus 7447, NL - 4800 GK Breda E-mail: [email protected]

Schoolgids 2014-2015 PO 12

Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (NOB) Parkweg 20 a , NL - 2271 AJ Voorburg E-mail: [email protected] Internet: www.stichtingnob.nl Telefoon: +31 - (70) - 386 66 46 / Fax +31 - (0)70 - 70 387 31 54 Vertrouwensinspecteur van de onderwijsinspectie:: +31(0)306706001. Bibliotheek Rotterdam voor Expats Hoogstraat 110, NL - 3011 PV Rotterdam Tel. +31 – (0)10 – 4112389 / Fax +31 – (0)10 - 4047317 www.bibliotheek.rotterdam.nl E-mail: [email protected] Nederlandse Vereniging voor Hamburg e.o. Secretariaat. Mw Jeanne Geurts, Masenkamp 55, 22419 Hamburg Tel. 040 – 531 17 75 E-mail: [email protected] Bijlage 1

ROOSTER NOH SCHOOLJAAR 20142015

   

   

   

   

   

   

   

   

Les

   

    Data

    0   1   2   3   4   5  

   

12-­‐aug   19-­‐aug   26-­‐aug   2-­‐sep   9-­‐sep   16-­‐sep  

    Les  

Vakanties

   

zo 21 sep

6   7   8  

        ISH

                               

***   NS.HH   NS              

23-­‐sep       30-­‐sep       7-­‐okt           14-­‐okt   ISH   HH   9   21-­‐okt       HH   10   28-­‐okt       NS   11   4-­‐nov       NS   12   11-­‐nov           13   18-­‐nov               za  22-­‐12           14   25-­‐nov           15   2-­‐dec           16   9-­‐dec           16-­‐dec   ISH         23-­‐dec   ISH NS,SH,HH Schoolgids 2014-2015 PO

        Les  1   Les  2   les  3   Les  4   Les  5   les  6   les  7   les  8       les  9   les  10   les  11   les  12   les  13       les  14   les  15   les  16  

Vergadering  

Evenement  

Notities

  team Stuif es in Ouderavond

 team    

schooluitje

team

KBW project

 

KBW project KBW presentatie

team Sint feest Ned Club? Sint feest NOH

xtra les**

   

13

   

30-­‐dec   ISH NS,SH,HH 6-­‐jan           13-­‐jan           20-­‐jan               za  24  jan   10-­‐12  u       20   27-­‐jan           21   3-­‐feb       NS               7-feb 22           10-feb 23   17-­‐feb           24-­‐feb   ISH       24   3-­‐mrt       HH 25   10-­‐mrt       HH 26   17-­‐mrt           27   24-­‐mrt           28   31-­‐mrt   NS       7-­‐apr   ISH   NS       14-­‐apr   ISH 29   21-­‐apr       30   28-­‐apr     31   5-­‐mei           32   12-­‐mei       HH   33   19-­‐mei       NS   17   18   19  

34  

26-­‐mei       za  30-­‐mei   10-­‐12  u   2-­‐jun       9-­‐jun       16-­‐jun   23-­‐jun  

    les  17   les  18   les  19       les  20   les  21       les  22   les  23       les  24   les  25   les  26   les  27   les  28         les  29     les  30   les  31   les  32   les  33  

NS   les  34               35       les  35   36       les  36   37       les  37   38       les  38           NS:23/7       ISH; 1   19-­‐aug   ISH HH16/7   Les  1   Team  vergadering  in  principe  van  13:00-­‐  14.30  uur   Lessen  op  dinsdag  van  15:15  -­‐  17:45  uur     Lessen  op  Zaterdag  van  10:00  -­‐  12  uur    

Bijlage 3 :

team           ***       team                       team               team                           team           rapporten          

        toetsen   toetsen   toetsen       rapporten   Elfstedentocht                                              

                                                                5-­‐5  Pasen  

Koningsdag

                toetsen     toetsen   toetsen       Stuif  es  uit       Stuif  es  in  

14-5 Hemelv

 24-25 mei Pinkst

 

 

Klachtenprocedure

Uitgangspunt op dit gebied is dat klachten, problemen, vragen enz. in eerste instantie rechtstreeks worden aangekaart bij degene die direct met de kwestie te maken heeft. Een ouder met bijvoorbeeld een klacht over (het lesgeven van) een onderwijsgevende kan dus niet bij het schoolbestuur terecht, voordat de ouders met de betreffende onderwijsgevende hierover hebben gesproken. Hiermee wordt voorkomen dat de positie van de onderwijsgevende (oftewel diens gezag in de klas) wordt ondermijnd, maar het schept ook duidelijkheid over de rol en de positie van het schoolbestuur. Er is een bepaalde trapsgewijze aanspreekbaarheid c.q. bemoeienis bij klachten van ouders over (het lesgeven van) een onderwijsgevende. Deze ziet er als volgt uit.

Schoolgids 2014-2015 PO 14

Niveau 1 Niveau 2

Niveau 3

De ouders nemen de klacht rechtstreeks op met de onderwijsgevende. Vinden de ouders en/of de onderwijsgevende geen bevredigende oplossing voor het probleem dan wordt de coördinator van de school ingeschakeld. Deze kan overigens ook al op het eerste niveau bij de kwestie worden betrokken, maar dan slechts met instemming van één van beide partijen. Indien ook na het overleg met de coördinatoren de kwestie niet bevredigend kan worden opgelost, dan wordt de zaak voorgelegd aan het schoolbestuur. Deze zal in voortdurend overleg met de coördinator de kwestie bezien en hopelijk tot een oplossing kunnen brengen. Ook kan worden besloten om de aan de school verbonden vertrouwenspersoon in te schakelen. Deze zal in overleg met alle betrokkenen nagaan of door bemiddeling de klacht bevredigend kan worden opgelost.

Mocht de aard van de afhandeling van de klacht in onderling overleg niet mogelijk zijn of als de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden dan wordt een beroep gedaan op de ‘Klachtenregeling Nederlands onderwijs in het Buitenland’.

Schoolgids 2014-2015 PO 15