Naschoolse activiteit Omschrijving Duur Locatie Prijs

Leerdoelen: - De leerling kan de verschillende fases van het werkproces doorlopen, houdt rekening met de gestelde criteria en kan keuzes maken (creërend) - De leerling onderzoekt de relatie tussen vorm, inhoud en functie binnen een beeldend werk en hoe een van de elementen bijdraagt tot meer zeggingskracht (reflectief).

x

x

SO

Groep 8

Groep 6

Groep 7

Op school of CKE in het spilspreekt centrum een jaarplan af met de school en Omdat het partners. printen van De kosten alle worden ontwerpen betaald erg veel tijd door de kost, gebeurt ouders dit niet (€24,= + tijdens de les kosten maar op een printen 3Dander 0bject € moment bij 5,=) het CKE.

Groep 5

Iedereen heeft wel gehoord van de 3D-printer; maar heb je 4 x 1,5 hem ook gezien en er iets voor gemaakt ? uur Je leert eerst omgaan met het 3D ontwerpen in een tekenprogramma op de computer. En ziet en ervaart hoe een 3D-printer werkt. Het werken met ‘architectuur’ is verder de rode draad in deze lessen; je gaat vanuit allerlei basisvormen je eigen huis voor 3015 ontwerpen (futurisme). Dit wordt 3D geprint, ‘op schaal’ dus. Vervolgens plaatst ieder zijn/haar eigen huis in een omgeving waar het in past; een soort kleine maquette. En tot slot maken we daar foto`s van voor de presentatie.

Prijs Groep 4

3D printen en meer

Locatie

Groep 3

Duur

Groep 2

Omschrijving

Groep 1

Naschoolse activiteit

Groep 6

Groep 7

Groep 8

SO

6 tot 10x 1 Op school of Ouders of uur in het spilJeugd centrum Cultuur Wat komt er allemaal kijken bij het ontwerpen van een huis? Fonds: € En voor welke keuzes komt een architect te staan? 36 voor 6 In deze lessen leer je kijken, nadenken en ontwerpen als een lessen architect. Zo leer je te kijken naar je eigen huis door een echte excl. architectenbril, analyseer je de materialen en constructies die materiaalk worden gebruikt voor het bouwen van een huis en ontwerp je osten. uiteindelijk je eigen huis! Uiteraard hoort daarbij dat je leert Kinderopv om een maquette te maken en een mooie architectuurtekening ang: € in perspectief. 60/uur Durf jij anders te leren kijken en de uitdaging aan te gaan? excl. materiaalk Leerdoelen: osten met - De leerling kan de verschillende fases van het werkproces een doorlopen, houdt rekening met de gestelde criteria en kan minimale keuzes maken. afname - De leerling werkt volgens een bepaald werkproces; van 1,5 oriëntatie, ideeënvorming, onderzoek, keuzes, het product uur. en de reflectie daarop.

Groep 5

Prijs Groep 4

Een droom van veel architecten is om een eigen woning te ontwerpen. Heb jij die droom ook?

Locatie

Groep 3

Architectuur: De huid van mijn huis

Duur

Groep 2

Omschrijving

Groep 1


x

x

x

x

x

Leerdoelen: - De leerling kan betekenis van een beeldend werk plaatsen in een culturele context; waarvoor is het bedoeld? (a) - De leerling kan ruimte suggereren d.m.v. bijv. perspectief. (c)

Groep 8

SO

Groep 6

Groep 7

Op school of Ouders of in het spilJeugd centrum Cultuur Fonds: € 36 voor 6 lessen excl. materiaalk osten. Kinderopv ang: € 60/uur excl. materiaalk osten met een minimale afname van 1,5 uur.

Groep 5

Ben je al eens in de Efteling geweest? Zo ja, heb je daar het 6 x 1 uur huis van Hans en Grietje gezien? Waar bestaat dat huisje uit en waarom is het zo gebouwd? Hoe zou jouw ideale huisje eruit zien? Als je hier over nadenkt, ben je bezig met architectuur. Weet jij wat een wolkenkrabber is en waarom deze zo heet? Heb je er al eens een gezien? Wat heeft de grote stad New York met Amsterdam te maken? Als je dat allemaal weet, gaan we zelf een wolkenkrabber maken. We gaan in gedachten naar Parijs waar de Eiffeltoren staat. De docent legt uit hoe lang die er al staat en door wie deze ontworpen is. Weet je dat de Eiffeltoren eerst gebruikt is als poort? Van poort naar toren dus; hoe kan dat? Zelf gaan we ook een poort-en-toren bouwen van verschillende materialen. We gaan ook stapelen; je kunt hout stapelen, stenen maar ook pakken melk en zelfs matrassen. En we gaan nadenken hoe we bovenop een hoge stapel kunnen komen. Met een springplank of een touw? Doe je met ons mee?

Prijs Groep 4

(Ge-)Bouwen in vogelvlucht

Locatie

Groep 3

Duur

Groep 2

Omschrijving

Groep 1


x

x

x

Leerdoelen: - De leerling kan verschillende oplossingsmogelijkheden onderzoeken (divergent denken) en vervolgens keuzes maken. - De leerling kan de verschillende fases van het werkproces doorlopen, houdt rekening met de gestelde criteria en kan keuzes maken.

Groep 7

Groep 8

x

x

x

SO

Groep 6


Groep 5

Van melkpak tot vaas.... Tijdens deze lessen ga je aan de slag 6 tot 12 x met allerlei 1 uur (afval-)materialen. Je ontdekt wat je allemaal kunt doen met ogenschijnlijk "waardeloos" materiaal. Met plastic Je knipt delen uit draagtassen, afbeeldingen, teksten of vormen en legt deze op een basislaag. Door middel van smelten ontstaat er een nieuwe lap waarvan je een tasje, etui, toilettas, telefoonhoesje of iets anders maakt. En met rubber Van oude fietsbanden ga je je eigen sieraad maken. Armband, ketting, oorbellen of iets anders. Door te knippen, snijden, stansen, knopen, lijmen, vlechten of andere technieken verwerk je het rubber. Je kunt het wel of niet combineren met kralen en lintjes. En zelfs met oude sap-/melkverpakkingen Deze verpakkingen zijn al vochtbestendig dus wat let ons om dit materiaal een heel nieuwe bestemming te geven, bv. een leuke vaas en/of een tas. Je kunt je werk nog versieren door het te beplakken of met mooi (vingergehaakt) koord omwikkelen.

Prijs Groep 4

Recycle Materials

Locatie

Groep 3

Duur

Groep 2

Omschrijving

Groep 1


Leerdoelen: - De leerling kan verschillende oplossingsmogelijkheden onderzoeken (divergent denken) en vervolgens keuzes maken. - De leerling kan de verschillende fases van het werkproces doorlopen, houdt rekening met de gestelde criteria en kan keuzes maken.

Groep 6

Groep 7

Groep 8

SO


Groep 5

Vroeger maakten mensen al rotstekeningen, daarna de 6 x 1 uur Egyptenaren hun hiërogliefen. Eigenlijk zijn dat de eerste stripverhalen! Een stripverhaal is een beeldtaal die iedereen kan begrijpen. Inmiddels zijn strips niet meer weg te denken uit onze wereld en kennen we tal van bijzondere cartoonkarakters. Fantasie, humor, creativiteit en verbeeldingskracht zijn de ingrediënten van de verrassend leuke en inspirerende lessen cartoons tekenen. Ieders fantasie is uniek en het is leuk dit met elkaar te delen. Het visualiseren is de volgende stap om stukje bij beetje het cartoonkarakter schetsmatig op te bouwen; wat voor figuur heeft het karakter, hoe ziet het hoofd eruit, hoe geef je emoties weer en hoe teken je de verschillende houdingen en bewegingen? Kortom; de creatie van een zelf bedacht cartoonkarakter is al een avontuur op zich. Hierna ga je het cartoonkarakter tot leven brengen. Dit kan in een cartoon (een humoristische tekening), in een strip of in wenskaart vorm.

Prijs Groep 4

Cartoontekenen

Locatie

Groep 3

Duur

Groep 2

Omschrijving

Groep 1


x

x

x

x

x

x

x

Groep 6

Groep 7

Groep 8

SO


Groep 5

Prijs

Groep 4

We gooien iedere dag een heleboel dingen in de vuilnisbak. 6 x 1 uur Daar zitten nog heel veel spullen tussen waar we best iets leuks van kunnen maken. In deze recycle lessen laten we zien wat je allemaal nog kunt maken van afval. Wat gaan we zoal doen? Robots bouwen van oud ijzer. Een graffiti letterstempel maken van rubber en van oude knuffels een heel nieuwe maken. Ook kun je een gsm-hoesje of een stoere armband maken van oude binnenbanden van fietsen. Van plastic zakken kun je kleding maken; met een heuse fotoshoot van het resultaat. Of misschien ga je wel een bootje maken, dat echt kan varen, van een oud drinkflesje. Aan het eind van iedere les kun je je werkstuk mee naar huis nemen. Wie doet er mee?

Locatie

Groep 3

Re-robot-cycle

Leerdoelen: - De leerling kan ruimtelijke constructies laten bewegen en kan experimenteren met complexere verbindingstechnieken. - De leerling vergroot d.m.v. onderzoek zijn vaardigheid om materiaal, techniek en beeldaspecten toe te passen, zowel 2D als 3D.

Duur

Groep 2

Omschrijving

Groep 1

Naam naschoolse activiteit

x

x

x

x

x

Leerdoelen: - De leerling kan ruimtelijke constructies laten bewegen en kan experimenteren met complexere verbindingstechnieken. - De leerling kan verschillende oplossingsmogelijkheden onderzoeken (divergent denken) en vervolgens keuzes maken.

Groep 6

Groep 7

Groep 8

SO


Groep 5

We gaan vibrobots maken die echt bewegen door middel van 6 x 1 uur een motortje! Al onderzoekend en experimenterend ontstaat je eigen vibrobot, die op zijn eigen manier beweegt. Gaandeweg zet je je vibrobot naar je eigen hand; krijgt hij veel of weinig poten, een lange staart of juist niet? Wordt het een vriendelijk beestje of juist niet? Door de afwegingen die je maakt, ontstaat jouw unieke bewegende robot. Wat voor karakter krijgt jouw vibrobot en heeft je robot ook een functie?

Prijs Groep 4

Vibrobots NIEUW

Locatie

Groep 3

Duur

Groep 2

Omschrijving

Groep 1


x

x

x

x


SO

Groep 8

Groep 7

x

Groep 6

x

Groep 5

Prijs Groep 4

We weten allemaal wat een trui is; of toch niet ? Samen gaan 6 x 1 uur we op onderzoek uit! Waar is een trui van gemaakt? En kun je er ook nog andere dingen mee dan gewoon aantrekken…. Voelt hij glad, ruw of harig, zacht …. Kunnen we de stof ook hard maken? Welke patronen zijn er allemaal? We gaan een eigen verjaardagstrui ontwerpen. En we leren van de kunstenaar Boltanski hoe we kleding kunnen ordenen.

Locatie

Groep 3

Trui aan je lijf

Leerdoelen: - De leerling kan vormen, kleuren en texturen ordenen. - De leerling kan met behulp van de leerkracht/professional betekenis geven aan het beeldend werk van zichzelf, groepsgenoten of docent/kunstenaar.

Duur

Groep 2

Omschrijving

Groep 1


x

Leerdoelen: - De leerling kan met behulp van de leerkracht/professional betekenis geven aan het beeldend werk van zichzelf, groepsgenoten of docent/kunstenaar. - De leerling beleeft het (samen) creëren van een fantasiewereld en van daaruit spelen.


SO

Groep 8

Groep 7

x

Groep 6

x

Groep 5

Prijs Groep 4

Vind jij het leuk om met kunst bezig te zijn maar kun je niet 6 x 1 uur echt kiezen? Bij de kinderkunstclub gaan we alles doen: dans, muziek, beeldend en theater. Doordat in iedere les alles aan bod komt, leren de kinderen de verbanden zien en ervaren.

Locatie

Groep 3

Kinderkunstclub

Iedere les start met een ander schilderij/kunstwerk. Wat is bijvoorbeeld het geluid van een lijn? En hoe dans je op het schilderij Boogiewoogie? En wat is boogie-woogie muziek eigenlijk? Vind je een kleur vrolijk of juist verdrietig; en welk gezicht of houding hoort daarbij?

Duur

Groep 2

Omschrijving

Groep 1


x

Dit alles gaan we doen met materialen die normaal weggegooid worden, je zult ervan versteld staan wat we allemaal kunnen maken van afvalmateriaal. Leerdoelen: - De leerling kan met verschillende materialen experimenteren en het werk onderzoeken binnen een thema. - De leerling kan met diverse materialen scheuren, knippen en stempelen en daarmee nieuw werk maken binnen een thema.

x

SO

x

Groep 8


Groep 7

6 x 1 uur

Groep 6

Robotia stad is leeg....... alles en iedereen is weg!

Groep 5

Robotia Stad

Samen bouwen we Robotia weer op. We maken de Robots, we maken Robotiaanse totempalen en we maken de omgeving die erbij hoort; zoals gebouwen, wegen, bomen etc.

Prijs Groep 4

Locatie

Groep 3

Duur

Groep 2

Omschrijving

Groep 1


x

We combineren de schilderijen en de streepjes-vlakken van Van Gogh met onze eigen opnames. Zo maken we live een Van Gogh Videoclip. En met behulp van de greenscreen-techniek stappen we zelf in een Van Gogh-decor en maken een eigen filmpje. Leerdoelen: - De leerling kan verschillende oplossingsmogelijkheden onderzoeken (divergent denken) en vervolgens keuzes maken. (creërend) - De leerling kan eigen beeldend werk bespreken in relatie tot werk van een beeldend kunstenaar of thema. (reflectief) - De leerling kan een relatie leggen tussen beeldend werk van dezelfde beeldend kunstenaar/stijl/groep of binnen hetzelfde thema. (receptief)

Groep 7

Groep 8

x

x

x

SO

Groep 6

Op school of Kinderopv het spilang: € centrum 60/uur excl. materiaalk osten met een minimale afname van 1,5 uur.

Groep 5

Het jaar 2015 is het Van Gogh –jaar; een mooie aanleiding om 4 lessen deze Brabantse schilder met zijn bijzondere manier van van 1,5 werken eens van dichtbij te bekijken. uur We nemen zijn schilderijen als uitgangspunt, gaan zelf met tekenen en met de computer aan de slag.

Prijs Groep 4

Samen met Van Gogh in de film (beeldend en multimedia)

Locatie

Groep 3

Duur

Groep 2

Omschrijving

Groep 1


Naschoolse activiteit Omschrijving Duur Locatie Prijs

Recommend Documents