ŠKOLNÍ DRUŽINA 2013/2014
Školní družina
-
není pokračováním školního vyučování je důležitým výchovným partnerem rodiny a školy plní vzdělávací cíle, rozvíjí nadání dětí, rozšiřuje dovednosti a tvůrčí schopnosti dětí zabezpečuje odpočinkovou, zájmovou a rekreační činnost dětí pomáhá dětem orientovat se ve společnosti pomáhá posilovat a budovat sebevědomí dětí pomáhá dětem překonávat handicapy má důležitou roli v prevenci negativních sociálních jevů vede děti ke kamarádskému chování a úctě ke stáří
Našim hlavním posláním je vybavit děti žádoucími vědomostmi, dovednostmi a postoji. Snažíme se dát dětem pocit bezpečí a zájem o jejich osobu.
Kritéria pro přijímání žáků do školní družiny: Cílem je vytvořit
-
žák zaměstnaných rodičů žák mladší před starším žák, který má ve ŠD sourozence žák, který dojíždí žák, který má doporučení odborného pracoviště žák, jehož rodič je zaměstnancem školy žák, jehož rodič je na mateřské nebo rodičovské dovolené žák z jiné školy (v době prázdnin)
místo pro regeneraci sil dětí po vyučování místo pro zájmové vyžití a rozvíjení tvořivosti dětí místo radostného setkávání se s kamarády místo ke spolupráci s rodiči
Podmínky pro činnost -
-
inspirující, nestresující prostředí dobré vybavení tříd školní družiny materiální zabezpečení pro zájmové činnosti účelně vybavená sportovní třída školní družiny odpočinková místnost vybavena televizí, DVD, nástroji Orffovy školy, hudebním přehrávačem knihovna s dostatečným množstvím dětských knížek možnost využívat zahradu mateřské školy, krásné prostředí okolí naší školy
Základní organizační jednotkou je oddělení. Obměna žáků je denně velmi výrazná. Oddělení jsou sestavována s ohledem na tuto skutečnost a naplňují se do počtu 30 dětí. Nadpočet dětí a umístění starších dětí do ŠD schvaluje vedení ZŠ. Činnost a výchovné působení vychovatelek v jednotlivých odděleních vychází z požadavků pedagogiky volného času. Podstatný je požadavek dobrovolnosti, aktivity, požadavek seberealizace, zajímavosti a zájmovosti, pestrosti a přitažlivosti. Vychovatelky jsou proškolovány a absolvovaly kurzy: -
-
-
psychoterapeutický kurz logopedický kurz (teorie) osobnostní a sociální výchova s prvky dramatické výchovy v oblasti výchovy mimo vyučování kurz výtvarných technik kurz hudební a pohybové výchovy projekt informační gramotnosti
Pro svou práci využíváme různé metodiky, receptáře her, jiné odborné knihy a internet. Receptář her
- Metodika seznamování dětí s přírodou - Hry v přírodě - Pracujeme s papírem a textilem - Hudební a pohybové návody
Výchovné programy se zaměřují na tyto základní oblasti: - výchova ke zdravému životnímu stylu - posilování komunikačních dovedností - odpovědnost za své chování - ovládání negativních citových reakcí - poznání sebe samého a uplatnění ve skupině - formování životních postojů - nacházení nových vazeb a souvztažností mezi již získanými poznatky z vyučování
Výchova ke zdravému životnímu stylu: - výchova k odpovědnosti za svou osobu - výchova k odpovědnosti za své zdraví - výchova ke správným stravovacím návykům – pitný režim, hygiena stolování - dodržování osobní hygieny - posilování tělesné zdatnosti - rozvíjení citové stránky osobnosti, citové vazby Posilování komunikačních dovedností (Člověk ve společnosti): - kultivace slovního i mimoslovního projevu - rozvíjení slovní zásoby - schopnost vyjádřit se slovy - schopnost naslouchat - uplatnění v kolektivu - kulturní život Odpovědnost za své chování :
-
řešení různých situací pěstování potřebných a žádoucích vědomostí, dovedností a postojů důvěryhodnost, pravdomluvnost a morální kvality posilování schopnosti objektivně hodnotit své jednání a přijímat důsledky svého chování
Ovládání negativních citových reakcí : - vypořádat se se stresem - řešit životní situace - vyrovnávat se s nedostatky a neúspěchy Poznání sebe samého a uplatnění se ve skupině (Člověk jako jedinec):
-
kladným hodnocením zvyšovat sebevědomí posilování pozitivního myšlení objektivní hodnocení činnosti každého člena vytváření vlastní bezpečné sociální skupiny temperament, postoje, hodnoty
Formování životních postojů :
-
-
vytváření společensky žádoucích hodnot vytváření základů právního vědomí úcta, porozumění, tolerance schopnost a ochota pomoci vytváření vlastního sebevědomí posilování schopnosti nepodléhat negativním vlivům prevence sociálně patologických jevů (drogy, alkohol, kouření, virtuální drogy, delikvence, šikanování, vandalismus, násilné chování, rasismus) podobnost a odlišnost lidí rozdíly v prožívání, v myšlení a v jednání
Nacházení nových vazeb a souvztažností mezi již získanými poznatky z vyučování: -
Člověk a jeho svět :
možnost vzájemného doplňování školního vyučování a výchovně-vzdělávací práce školní družiny tohoto cíle dosahovat specifickými, od školního vyučování výrazně odlišnými prostředky přinášet nové podněty, obohacovat poznatky
- Místo kde žijeme : - Lidé kolem nás
Lidé a čas :
-
:
- vztah ke škole, městu, státu - vycházky, výlety, poznatky z cest - příbuzenské vztahy v rodině - vztahy mezi dětmi - vztahy ke škole - pravidla soužití - chování lidí: pravidla slušného chování, principy demokracie - základní lidská práva a práva dítěte - práva a povinnosti - regionální pověsti a báje - tradice, zvyky, odlišnosti způsobů života - návštěva kulturních institucí muzeum, knihovna, galerie - orientace v čase
Člověk a příroda :
-
-
rozmanitost živé a neživé přírody ochrana přírody – praktické poznávání přírody proměny přírody, roční období
Člověk a svět práce :
-
Činnost člověka v přírodě (pozitivní, negativní) Ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody Likvidace odpadů a třídění odpadů
-
Tradiční i netradiční materiály Elementární dovednosti
-
Vykonávané činnosti Vykonávané činnosti ve školní družině jsou podrobně popsány v dokumentu Roční rámcový plán školní družiny 2013/2014.
SKLADBA DNE ŠKOLNÍ DRUŽINY 06.00 - 08.00 (St - 09:00)
11.30 - 12.30 HYGIENA, OBĚD
12.30 - 13.00 ODPOČINKOVÁ ČINNOST HYGIENA, OBĚD
ranní rekreační a odpočinková činnost tělovýchovná chvilka, relaxace četba pohádek, zpěv, recitace a vyprávění kvízy, hádanky
-
- stolování (správné držení příborů, aj.) - dodržování hygienických návyků - četba, hudební hry, vyprávění, kvízy, soutěže - starších dětí nebo dětí, které měly kroužek v ZŠ - výběr obědů pro školní jídelnu ( út, st )
13.00 - 14.00 ZÁJMOVÁ ČINNOST ODPOĆINKOVÁ ČINNOST
14.00 - 15.00 REKREAČNÍ ČINNOST
-
výtvarná činnost rukodělné činnosti hudební a hudebně - pohybová činnost literárně dramatická činnost soutěže pitný režim, svačina, hygiena
- vycházky s různým zaměřením (sportovní, rekreační, přírodovědné) - sportovní soutěže - hry v přírodě pitný režim, svačina, hygiena psaní a příprava domácích úkolů didaktické hry a soutěže logopedická cvičení stolní a karetní hry volný výběr činností
15.00 - 15.30 PŘÍPRAVA NA VYUČOVÁNÍ
-
15.30-16.15 (Pá -16.00) REKREAČNÍ ČINNOST
- rekreační hry, stolní hry - kostky, stavebnice - volné kreslení - volný výběr her až do rozchodu dětí
Děčín 15. 9. 2013
-
Vypracovala: Vlasta Pešková
