Naši milí čtenáři, připravili jsme pro vás předposlední číslo našeho zpravodaje, které věnujeme výsledkům našeho projektu; děkujeme za vaši přízeň a těšíme se na případné reakce - stále (až do ukončení realizační fáze našeho projektu – tzn. do konce srpna tohoto roku) trvá nabídka možnosti prezentovat svou organizaci na webu našeho projektu – můžete tak využít šanci oslovit ZDARMA potenciální zájemce o své aktivity. Krásné letní a prázdninové dny vám všem
přeje za celý realizační tým Zuzana Fiedlerová.
Obsah: 1. Projekt „Nadání…brána k úspěchu“ …. 2. Projekt „Nadání…brána k úspěchu“ – zpráva o realizaci DS
Projekt „Nadání…brána k úspěchu“
Tento bulletin je vydáván v rámci projektu Nadání…brána k úspěchu, reg.č.: CZ.1.07/1.2.00/14.0018, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Věnujte prosím pozornost obsahu našich webových stránek, kde jsou k dispozici ke stažení výstupy našeho projektu – a to studie, manuály a metodika a v rámci eLearningových kurzů také skripta k pěti jednotlivým kurzům. Stačí se pouze zaregistrovat na webu projektu. Dovolte mi prosím vás také znovu informovat o možnosti absolvování našich eLearningových kurzů na stránkách projektu!
Do E-Learningových kurzů se registrujte na stránkách projektu (http://erudator.projekt-nadani.cz/) , kde vám budou k dispozici včetně studijních materiálů, testů a také manuálu pro použití této formy vzdělávání. Jsou vytvořeny velmi inspirujícím a zábavným interaktivním způsobem.Viz následující ukázka Úspěšní absolventi každého z eLearningových kurzů obdrží certifikát.
Aktivity jsou pro účastníky projektu realizovány ZDARMA – projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Tento bulletin je vydáván v rámci projektu Nadání…brána k úspěchu, reg.č.: CZ.1.07/1.2.00/14.0018, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Bližší informace nejen k aktivitám projektu najdete samozřejmě na pravidelně aktualizovaných stránkách projektu http://projekt-nadani.cz/ a pro případné doplňující informace volejte 725 210 055 a nebo pište na mail
[email protected]
Zpráva o realizaci DISKUSNÍCH SKUPIN V rámci projektu Nadání…brána k úspěchu byly realizovány také diskusní skupiny. Uskutečnily se v Moravskoslezském, Olomouckém a Zlínském kraji. Stejně jako ostatní projektové aktivity, diskusní skupiny se zaměřovaly na mimořádně nadané děti, resp. práci s nimi v organizacích zájmového vzdělávání. Důraz byl kladen na nutnost otevřené diskuse nad danou problematikou. Tento cíl byl zcela jistě splněn. Za přítomnosti psychologa se setkávali lidé pracující s dětmi v jejich volném čase, mimořádně nadané děti a jejich rodiče. Diskusních skupin bylo realizováno pět. V průběhu první diskusní skupiny se zúčastnění dověděli formou řízené diskuze mnoho zajímavých informací o významu a smyslu rodiny, o různých důležitých obdobích (prenatální období, vývoj mozku dítěte) pro vývoj dítěte a pro rozvoj jeho nadání. Bylo zdůrazněno, jak důležitá je výchova nejen ve škole, či v zařízeních volného času, ale hlavně v rodině. Diskusní skupiny se účastnili lidé pracující s dětmi v jejich volném čase, rodiče nadaných dětí i zástupci nadaných dětí. Pro všechny bylo inspirující diskutovat o tématech efektivity učení, sociální adaptability, o tom, co je to vlastně nadání a úspěšnost. Na závěr se všichni shodli na tom, co je důležité pro rozvíjení nadání dětí. Je to hlavně partnerská komunikace mezi všemi zainteresovanými stranami, mezi rodiči, školou, organizacemi zájmového vzdělávání a dětmi. Velmi důležitá je také odborná fundovanost pedagogů ve škole i ve volnočasových organizacích. Všichni se shodli na tom, že na zvýšení profesionality působí aktivity projektu.
Tento bulletin je vydáván v rámci projektu Nadání…brána k úspěchu, reg.č.: CZ.1.07/1.2.00/14.0018, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Během druhé diskusní skupiny byla na programu diskuze například o specificích ve výchově a vedení mimořádně nadaných dětí, jejich zohledňování ve výuce, nutnost stanovování hodnotících kritérií... Cílem bylo spíš inspirovat účastníky nejen k řešení toho, co je trápí, ale především je naučit diskutovat a hledat řešení mezi sebou – řada z nich našla v diskusních skupinách nové nápady, popř. i nové přátele. Diskutující se nejvíce zajímali o specifika vývoje tím pádem i výchovy. Ukazuje se, že největší limitací talentů ve výchově je nesprávné uchopení talentu a jeho rozvoj – kdy rodiče mají na děti pouze specifické nároky na zájem a utíká jim běžná socializace a sebeobsluha... Je nanejvýš nutné, aby rodiče chápali, že jejich děti mají být nejen v něčem výjimečné, ale aby byly také schopny normálního občanského života, uměli navazovat vztahy a pochopili, že realizace talentu není jen o výjimečnosti, ale hlavně o tom, že tato realizace má být prospěšná i okolí Diskuze byla bouřlivá, někteří rodiče projevovali velmi bizardní názory na výchovu, která se ale v praxi ukazuje jako nebezpečná – vše omlouvající přístup k dětem je do budoucnosti jedním z hlavních rizik v běžném životě – jak z hlediska vztahů a kooperace, tak z hlediska společenských dopadů. Debata během třetí diskusní skupiny byla již tradičně velmi živá. Sešla jako vždy s maximální převaha žen. Obsah se týkal nejvíce dotazů na vlastní problémy s dětmi ve škole, v zájmových organizacích, ale i na problémy dětí ve vrstevnických skupinách. Vzhledem k tomu, že děti velkou výjimečnost mezi sebou nevítají, pokud není vyvážena i výjimečným přínosem pro vrstevníky, jednalo se o celkem bohaté diskuze nad konkrétními kauzami. Zvláštní část byla věnována těm dětem, u nichž se z dobrého prospěchu a nenápadného chování vyvinuly chronické kázeňské a prospěchové problémy. Hledali a nacházeli jsme dohromady řešení a lze říci, že diskusní skupina byla velmi plodná a efektivní. Z průběhu čtvrté diskusní skupiny si účastníci odnesli několik důležitých poznatků – především to, že pohled na diagnostická šetření se postupem času výrazně mění. A to nejen díky zpřesňování diagnostických nástrojů, ale také proto, že do diagnostiky začaly vstupovat i jiné než tradiční obory – neurologie, genetika, biochemie. Proto je třeba brát na zřetel, že se mění postoj ke specifickým poruchám učení, že nadané dítě se specifickými poruchami učení má velmi těžký život a je to limitace, která ovlivňuje kvalitu životní realizace i vztahů...
Tento bulletin je vydáván v rámci projektu Nadání…brána k úspěchu, reg.č.: CZ.1.07/1.2.00/14.0018, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Účastníci měli stereotypní znalosti, novinky ze světa vědy je oslovily a aktivně o nich hovořili. Z preventivního hlediska
zde byla významná informace – pohledem na vedení dětí je třeba otočit
k přirozenému a vývojově jedinému správnému postoji – vychováváme vzorem, tudíž je třeba, abychom byli dětem co nejlepšími vzory. Pojem primární prevence je totiž limitován dost nízkým věkem – nejvýznamnější preventivní vlivy dítě abstrahuje do tří let. Pátá diskusní skupina se nesla v duchu náročného a hodně diskutovaného obsahu. Vzhledem k zvláštní atmosféře ve společnosti nemohli ani účastníci nezaznamenat některé zvláštní projevy chování dětí. A to především ve smyslu alergie dětí na normalizační a normované úkoly ve škole i ze školy a potřeba být posuzován jako individualita, jedinec, osobnost. Obsah se proto nejvíce točil okolo maximálně efektivních praktik individualizované práce, ale s vědomím toho, že specifikace a individualizace musí mít svůj strop – okolo jedenáctého roku potřebují děti „prodat“ svoji jedinečnost ve formálních (třída) i neformálních (zájmové skupiny) kolektivech. Proto je třeba, aby dospělí rozuměli tomu, že jakákoliv výjimečnost bez sociální efektivity spíš vrstevníky provokuje – tím jsme se dotkli i šikany a reakci na ni. Účastníci bohatě diskutovali a zajímavé bylo, jak těžké je předefinovat svoje pracovní i občanské postoje a stereotypy. Vládla pohodová a zároveň aktivní pracovní atmosféra. Účastníci měli spoustu vlastních postřehů a často sami podrobovali kritice zvolená řešení – společně jsme se potom dobírali k tomu, jak bylo možno situace řešit. Diskusní skupiny odhalily jednu důležitou oblast – nutnost osvěty a to osvěty poučené a odborné. Námětů na diskuze je s veřejností mnoho. Lidé si při debatě mohou ukotvit, ale také redefinovat to, co do teď považovali za normální, přirozené, běžné... Moderované diskuze, osvětové akce na téma vývojová psychologie, specifika vývoje, aplikovaná psychologie mají budoucnost. Zpětné vazby účastníků nás přesvědčily o tom, že je potřeba hledat cesty jejich realizace i nadále.
Zdroj: www.projekt-nadani.cz
Tento bulletin je vydáván v rámci projektu Nadání…brána k úspěchu, reg.č.: CZ.1.07/1.2.00/14.0018, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
ZÁVĚREM, máte-li zajímavé náměty, připomínky, návrhy k problematice nadání dětí, či jakýkoliv dotaz – prosím napište nám. Uvítáme Vaše příspěvky a náměty. Staňte se spolutvůrcem zpravodaje i samotných aktivit projektu! Nezapomeňte prosím - nabízíme vám možnost prezentovat svou organizaci na webu projektu – je to příležitost zdarma oslovit potenciální zájemce o své aktivity.
Kontakty: www.projekt-nadani.cz e-mail:
[email protected] tel.: 725 210 055
Tento bulletin je vydáván v rámci projektu Nadání…brána k úspěchu, reg.č.: CZ.1.07/1.2.00/14.0018, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
