N
Bureau Onderwijszorg De Liemers
ieuwsbrief Jaargang 6, nummer 1
januari 2013
Voorwoord De beste wensen voor 2013
In dit nummer: Voorwoord
P. 1
Leerplein
P. 2
Logopedie
P. 2
Studiedag IB-ers
P. 2
Wat werkt tegen pesten
P. 3
De Mik klas
P. 4
Agenda
P. 5
Natuurlijk wil ik beginnen met iedereen een gezond en gelukkig 2013 te wensen. Een nieuw jaar ligt voor ons waarin we vol goede voornemens en ambities, weer volop mogelijkheden hebben om voor iedere leerling in de Liemers te streven naar het meest optimale onderwijsaanbod. Een jaar waarin we ongetwijfeld weer vele hobbels en obstakels zullen tegen komen. Laten we samen proberen deze te herdefiniëren als kansen en mogelijkheden. En ja er is veel werk aan de winkel om het onderwijs te optimaliseren en verbeteren, maar ons vertrekpunt is over het algemeen van voldoende kwaliteit. En ja we hebben weer een heel jaar voor ons om hier werk van te maken. En ja we hebben nog steeds bijna 10.000 leerlingen die ons elke dag uitdagen om het beste uit ons zelf te halen. Daarom wens ik ons samen een jaar toe waarin we het verschil hebben kunnen maken. Otto Kamps Er zijn natuurlijk een aantal ontwikkelingen die de moeite waard zijn om nog even onder jullie aandacht te brengen. In januari is een gesprek gepland met de 4 Liemerse gemeenten om afspraken te maken over de afstemming van de zorgteams (school interne zorg) met het Centrum voor Jeugd en Gezin (school externe zorg). De discussie gaat over waar het scharnierpunt van deze beide komt te liggen. Onze inzet is duidelijk, deze hoort te liggen in de zorgteam op de basisscholen. Uit de informele contacten
van de afgelopen periode krijg ik steeds meer signalen dat we daar op uit kunnen komen. Zeker zal ook op tafel liggen welke functionarissen vanuit welke organisatie hierin een rol krijgen. Schoolmaatschappelijk werk en de jeugdverpleegkundige of een andere zorgmedewerker? En als sluitstuk , wie dit alles gaat bekostigen. Natuurlijk worden jullie direct geïnformeerd als hierover meer bekend is. In het IB netwerk overleg heb ik aangegeven dat in het strategisch beleidsplan (2011-2015) van het samenwerkingsverband staat dat alle scholen in 2014 een zorgteam moeten hebben. Ik doe hierbij een dringend beroep op alle scholen, die nog niet werken met een zorgteam , er naar te streven reeds in augustus 2013 te starten met een zorgteam. Uiterlijk in maart wil ik een voorlichtingsbijeenkomst hierover organiseren. De datum volgt direct nadat er afspraken zijn gemaakt met gemeenten. (zie boven) 31 januari is een bijeenkomst gepland met leden van GMR’s en MR’s van de scholen in ons samenwerkingsverband. De avond begint om 19.30 uur en vindt plaats op de Schilderpoort. Naast informatie over passend onderwijs gaan we dan verkennen en plannen hoe we kunnen komen tot een ondersteuningsplanraad (OPR). Een
soort GMR op samenwerkingsverband niveau en een wettelijke verplichting binnen de wetgeving passend onderwijs. Door de kartrekkersrol die Lucy Geurds namens ons samenwerkingsverband heeft vervuld, ligt er een breed gedragen overgangsprotocol voorschoolsvroegschools. Deze is afgestemd met de gemeenten, die een regierol hebben in deze kwestie. Bij de verdiepings- bijeenkomsten VVE zijn bijna 120 personen (uit de voorschoolse en vroegschoolse voorzieningen) in 3 avonden bezig geweest met de verbetering van de doorlopend lijn en het bijpassende aanbod. Een van de acties die nu nog moeten worden opgepakt is het aanstellen van een VVE contactpersoon op alle basisscholen. Ik doe hierbij een dringend beroep op alle basisscholen om deze persoon aan te stellen voor 18 januari en de naam, school, functie en mailadres door te geven aan het Martine van Dijk (BOZ). Ook op alle voorschoolse voorzieningen wordt een VVE contactpersoon aangesteld. Donderdagavond 7 maart (zet vast in je agenda) zal een bijeenkomst voor alle contactpersonen worden georganiseerd. Hier is enorm veel werk verzet in het voortraject en nu met z’n alleen werk maken van een goede doorgaande lijn voor kleuters. Otto Kamps Directeur WSNS De Liemers
Pagina 2
Nieuwsbrief
Het leerplein nieuwe stijl Op het leerplein wordt er hard gewerkt. Wat een gemotiveerde kinderen! Ook heel bijzonder hoe de kinderen van de basisschool met de kinderen van de Schilderspoort samenwerken. Ze weten elkaar te motiveren en leren veel van elkaar. Erg fijn dat de kinderen groeien in ontwikkeling maar vooral in zelfvertrouwen. Wat gaat de tijd toch snel, we zitten alweer halverwege de begeleidingsweken. De werkplannen zijn besproken en bijgesteld. Er is een goede samenwerking tussen ouders, school en leerplein. We blijven werken aan de juiste afstemming. De eerste periode eindigt op 14 maart. Dan heeft ook de nazorg en hebben de eindevaluatiegesprekken plaatsgevonden.
Voor de nieuwe periode moeten de aanmeldingen voor 25 februari binnen zijn. Bij een aanvraag is het van belang dat er een ambulant begeleider vanuit BOZ in beeld is geweest. De observatieweken voor de nieuwe groep zijn in week 12 en 13. Op 2 april starten de nieuwe kinderen op het leerplein. Voor meer informatie verwijzen we naar onze powerpoint presentatie. Na de kerstvakantie komt er ook informatie op de website te staan. Als er vragen zijn kun je natuurlijk altijd contact met ons opnemen. Wilma Brouwer en Mary Jansen Leerkrachten leerplein
Logopedie Basisscholen Op 31 oktober jl. heeft de gemeente Zevenaar besloten de subsidie voor Logopedie op Scholen te stoppen. Voor de Zevenaarse basisscholen houdt dit in dat dit schooljaar wordt gewerkt als voorheen, met uitzondering van het kunnen aanmelden van nieuwe kinderen; de tussentijdse aanmeldingen. Bij logopedische hulpvragen adviseren wij kinderen rechtstreeks aan te melden bij een logopedist met een eigen praktijk via de Directe Toegankelijkheid Logopedie (DTL). Een lijst met adressen en telefoonnummers van vrijgevestigde logopedisten is te vinden op de site. Binnenkort ontvangen de basisscholen in Duiven en Westervoort een offerte en aanmel-
dingsbrief voor de logopedische screening van de kinderen die geboren zijn in de periode januari – juli 2008. VVE 2012 was het eerste jaar waarin logopedie vanuit het samenwerkingsverband ingezet is binnen de VVE. De ingeslagen weg zal in 2013 worden voorgezet: observatie van peuters, coaching op de werkvloer, ouderbetrokkenheid en deskundigheidsbevordering.
Studiedag IB-ers Op woensdag 7 november 2012 ging ik met de trein naar Utrecht voor de IB dag georganiseerd door TIB. Enkele mensen waren op maandag naar Zwolle geweest, maar ik was toch wel verbaasd dat ik in Utrecht geen enkele bekende uit “mijn onderwijswereld” tegen kwam. Alleen Sandra Koot herkende ik. Gelukkig waren de meeste IBers alleen en had ik in de pauze geanimeerde gesprekken met collega IBers. Het viel me op dat de meeste mensen te maken krijgen met gedragsproblemen. Er waren die dag prima sprekers met veel praktische tips. Er waren 3 plenaire lezingen en bij de rest kon je zelf kiezen waar je heen ging. Een korte samenvatting van mijn ervaringen: Plenair: lezing door Wim Meijer: leraren begeleiden bij Passend onderwijs: onderwijsdoel:
leer en/of gedragsdoel? Welke onderwijsbehoefte komt in het gedrang? Wat heb je als leerkracht nodig? Directe factoren: takeninstructie-feedback Plenair: Kees van Overveld: werken met groepsplan gedrag. Veel scholen krijgen te maken met gedragsproblemen. Leerkracht hoort ook bij de groep. Als sfeer in de groep goed is opbrengsten 11% hoger. Daarna kon je kiezen: ik ben geweest bij: Ron Benjamins omgaan met weerstand. Niet zelf het werk overnemen. Zakelijke benadering gewenst! Aan het einde van de dag kreeg je het boek: Boek: van Ron Benjamins omgaan met weerstand 7 aanraders -3 afraders mee naar huis. Ilja Hoogenberg: Hoogbegaafdheid. Lln hebben wel uitleg nodig. Zij moeten “leren leren”.
Jaargang 6, nummer 1
Pagina 3
Vervolg Studiedag IB-ers Leerling wordt onzeker omdat je werk onder niveau aanbiedt en leerling het al kan en toch fouten maakt. Veel lkr herkennen begaafde lln niet. Sander Hurkmans: coöperatief leren. Groepjes van 3 à 4 het meeste rendement. Werkbladen voor coöperatief leren (bijv aardr)GIPS methode: gelijke deelname. Individueel aanspreekbaar (moet er een individuele prestatie geleverd worden?. Positieve wederzijdse afhankelijkheid. Simultane actie (hoeveel % is werkelijk actief) Plenair: David Kranenburg: ouderbetrokkenheid. Leuke voorbeelden uit de praktijk: bijv. sms-en door leerkrachten naar ouders van leerlingen om zo de betrokkenheid te stimuleren.
U kent Sandra Koot als spreekster tijdens de bijeenkomsten van het SWV? De kwaliteit van de IB-dag is vergelijkbaar met de Sandra als spreekster bij het SWV. (Sandra sprak die dag over : hoe betrek ik ouders constructief als gedrag lastig wordt. Helaas kon ik daar niet heen omdat ik een andere keuze had gemaakt) Kortom: een geweldige dag voor €125,= (inclusief BTW) prima lunch en nog een boek cadeau. Ik denk dat dit een koopje is voor veel praktijkgerichte tips. Ik hoop dan ook dat ik in 2013 meer bekende IBers zie. De data zijn nu nog niet bekend: info komt via Sandra Koot. Echt iets om rekening mee te houden tijdens de jaarplanning. Ans Vrehe
Wat werkt tegen pesten We zijn onlangs in het nieuws meerdere malen geconfronteerd met pestgedrag en de verstrekkende gevolgen daarvan. We weten dat langdurig pesten zeer schadelijk is voor de psychische en persoonlijke ontwikkeling van kinderen. Aspecten als veiligheid, geluk, eigenwaarde en leerresultaten komen in het geding. Ook voor de pesters heeft het consequenties. De impact op de sfeer in de groep en het welbevinden van de kinderen is bij pestgedrag heel ingrijpend. Cijfers zeggen dat ruim 10 % van de leerlingen op de basisschool worden gepest. Cijfers zeggen ook dat we binnen de school maar voor 30% zicht hebben op pestgedrag. We weten ook dat scholen hard werken om pestgedrag adequaat aan te pakken. We weten ook dat dit niet gemakkelijk is. In de praktijk kiezen we vaak voor de probleemgerichte aanpak, terwijl bewezen is dat een oplossingsgerichte aanpak veel effectiever werkt. De No Blame aanpak van Sue Young, in Nederland ook wel genoemd de Supportgroep aanpak of Sta Op aanpak, waarbij in 7 stappen pestgedrag wordt omgebogen in posi-
tief en betrokken gedrag, laat mooie resultaten zien. In de aanpak wordt niet gesproken over ‘pesten’ en ‘schuld’. Met de blik op de gewenste toekomst wordt verbetering van de situatie centraal gesteld. Kinderen leren verantwoordelijkheid nemen en een positieve rol vervullen. In ons Samenwerkingsverband is de aanpak effectief gebleken, in elk geval op de korte termijn. Willen we effecten op lange termijn dan is een schoolbrede aanpak wenselijk, waarbij ingezet wordt op het voorkomen van pestgedrag. Werken aan een positieve schoolcultuur, werken aan positieve groepsvorming in de klas, waar elk kind zich veilig voelt en kinderen zich zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen. Op de scholen in ons Samenwerkingsverband, die werken met SWPBS wordt dit planmatig vormgegeven. In de vijf trainingsbijeenkomsten voor leerkrachten, gedragsspecialisten en intern begeleiders, die starten op 24 januari, staat Oplossingsgericht Werken centraal. De Supportaanpak is één van de thema’s. Hetty Winkels
Pagina 4
Nieuwsbrief
De MIK klas Inmiddels zijn we al weer bijna op de helft van de MIK-bijeenkomsten. De afgelopen periode hebben de kinderen vol enthousiasme en inzet aan diverse onderwerpen en opdrachten gewerkt. Naast didactische uitdaging wordt er gewerkt aan vaardigheden zoals samenwerken, plannen en presenteren. Voor sommige leerlingen is het samenwerken best lastig en het presenteren erg spannend maar we zien alle kinderen hierin al een enorme groei doormaken. Na de voorjaarsvakantie vinden er voortgangsgesprekken plaats met de verschillende leerkrachten van de leerlingen. Daarna beginnen we aan het eindproject “het bouwen van een eigen wijk”. Dit project wordt voor de meivakantie gepresenteerd aan leerkrachten, familie en bekenden. Hieronder vertellen twee leerlingen van Brede school Sint Martinus over hun ervaringen tot nu toe. Ik ben Jill Ostermeier en ik zit in groep acht van Brede school Sint Martinus en vanaf 10 oktober 2012 ga ik elke maandagmiddag naar de MIK-klas. Ik kom er omdat ik makkelijker leer dan mijn klasgenootjes, en een beetje voorloop. Met samenwerken bijvoorbeeld, ben ik snel klaar met een som waarmee het klasgenootje waar ik mee samenwerk nog mee bezig is. Dan heb je snel de neiging om het voor te zeggen, want doorgaan en na vijf minuten klaar zijn, is niet leuk voor de ander en al helemaal geen samenwerken. In de MIK-klas zijn er eigenlijk alleen kinderen die dit ook
hebben en dus zitten we een beetje op hetzelfde tempo. Maar in de MIK-klas zit je niet aan een blad sommetjes te werken, maar doe je creatieve dingen, die veel met samenwerken te maken hebben. Zoals in een groepje werken aan projecten, laatst over kinderarbeid. We moesten ook een keer van spekjes en harde spaghetti in groepjes een toren bouwen. Dat was echt superleuk!! Ik hoop dat we er iets aan hebben!! Ik ben Pepijn Bloemberg, ik zit ook in groep 8 van de Brede School Sint Martinus. Ik ben naar de MIK-klas gegaan omdat het op school te makkelijk werd en ik niet veel meer leerde. De eerste keer moesten we met spekjes en spaghetti een bouwwerk maken dat vond ik erg leuk. In de MIK-klas doen we veel projecten zoals: een zelfportret tekenen en Engelse filmpjes vertalen. Ook krijgen we bijna iedere week opdrachten mee die we op school moeten maken, daar krijgen we dan ook tijd voor. Daarnaast krijgen we thema-opdrachten waar we langer over mogen doen en die we ook in moeten leveren. In de MIKklas werken we heel veel samen en moeten we ook presenteren. Van te voren moeten we dan aangeven wat we willen leren, voor mij is het belangrijk dat ik binnen het groepje niet alles wil regelen. Ik vind het erg leuk en leer heel veel. Leerkrachten MIKklas Candea College: Anja Bekkers, Pascalle Egging Liemers College: Mark de Rouw, Ruth van Ringelenstijn
Jaargang 6, nummer 1
Pagina 5
Agenda 10 januari 14 januari 16 januari 16 januari 21 januari 22 januari 23 januari 31 januari
januari 2013
- Handelings gericht werken IB - Taakspel uitbreidingstraining - Netwerk Leesbevordering 2 - PCL vergadering - Taakspel uitbreidingstraining kleuters - SVIB 1e jaars - Kid’s Skills / Sta Op - SVIB 2e jaars
05 februari - SVIB 1e jaars 06 februari - IB bijeenkomst 06 februari - Kids’s Skills / Sta Op 07 februari -Bestuursvergadering 21 februari -Cursus Handelingsgericht werken IB 26 februari - SVIB 1e jaars 27 februari - Kid’s Skills / Sta Op 04 maart - SVIB 2e jaars 06 maart - Kwaliteitskring Hoogbegaafdheid 12 maart - SVIB 1e jaars 20 maart - Kid’s Skills / Sta Op 26 maart - SVIB 1e jaars 28 maart - Studieochtend directeuren en IBers
ma
Telefoon: 0316-341618 E-mail:
[email protected]
wo
do
vr
za
zo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
februari 2013 ma
di
wo
do
vr
za
zo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
maart 2013
BUREAU ONDERWIJSZORG DE LIEMERS
Mercurion 36 6903 PZ Zevenaar Nederland
di
ma
di
wo
do
vr
za
zo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
