PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERILUSTRASI KOMIK PADA MATERI SKALA DAN PERBANDINGAN KELAS VII SMP/MTs
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh: ENDAH ARIASTUTIK S851408013
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016
i
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERILUSTRASI KOMIK PADA MATERI SKALA DAN PERBANDINGAN KELAS VII SMP/MTs
TESIS
Oleh: Endah Ariastutik S851408013
Komisi Pembimbing
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Drs. Tri Atmojo K, M.Sc, Ph.D ........................ NIP. 19630826 198803 1 002
.................
Pembimbing II
Dr. Imam Sujadi, M.Si NIP. 19670915 200604 1 001
.................
........................
Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal.....................................
Kepala Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Kependidikan FKIP UNS
Dr. Mardiyana, M.Si NIP. 19660225 199302 1 002
ii
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERILUSTRASI KOMIK PADA MATERI SKALA DAN PERBANDINGAN KELAS VII SMP/MTs
TESIS Oleh: Endah Ariastutik S851408013
Jabatan Ketua
Sekretaris
Anggota Penguji
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Dr. Budi Usodo, M.Pd. NIP. 19680517 199303 1 002
........................
....................
Dr. Sri Subanti, M.Si. NIP. 19581031 198601 2 001
........................
....................
Prof. Drs. Tri Atmojo K, M.Sc, Ph.D NIP. 19630826 198803 1 002 ........................
....................
Dr. Imam Sujadi, M.Si NIP. 19670915 200604 1 001
....................
........................
Telah dipertahankan di depan penguji dan dinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal ...................... Mengetahui :
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Matematika
Dr. Mardiyana, M.Si NIP. 19660225 199302 1 002
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd NIP. 19610124 198702 1 001
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: Tesis yang berjudul : “PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERILUSTRASI
KOMIK
PADA
MATERI
SKALA
DAN
PERBANDINGAN KELAS VII SMP/MTs”. 1. Tesis ini adalah karya penelitian sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagian acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangundangan (Permendiknas No. 17, tahun 2010). 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan Matematika PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Matematika PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Januari 2016 Mahasiswa,
Endah Ariastutik S851408013
iv
MOTTO
“Apakah kamu puas dengan kehidupan dunia sebagai ganti kehidupan di akhirat? Padahal kenikmatan hidup di dunia ini (dibandingkan dengan kehidupan) di akhirat hanyalah sedikit.” (QS. At Taubah : 38)
Isy Kariman au Mut Syahidan Full Senyuman Arungi Kehidupan (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
This Research papper is dedicated especially to : 1. My father Pairin Alm. and My mother Umaiyah, orangtua terbaik sepanjang masa. Tak seorangpun pernah memberikan kasih sayang dan dukungan tanpa syarat seperti yang diberikan keduanya. 2. My little sister Laili Khoirul Mahmudah Almh., yang selalu hidup dan
bertumbuh
di
dalam
hatiku.
Tak
ada
yang
lebih
membahagiakan selain melihat binar bangga dimata orang-orang tersayang. 3. Teman-teman Program Studi Magister Pendidikan Matematika Kelas B Angkatan September 2014, yang telah menjadi bagian hidupku
selama
menempuh
pendidikan
bersama-sama
di
Universitas Sebelas Maret ini, terimakasih atas kebersamaan yang telah kita lewati selama ini. 4. Para dosen pendidik yang telah mendidikku, yang menjadikanku semakin berwawasan dalam berbagai ilmu. 5. Almamater Universitas Sebelas Maret Tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan hidayah dan innayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengijinkan penulis untuk melanjutkan studi di Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Dr. Mardiyana, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
3.
Prof. Drs. Tri Atmojo Kusmayadi, M.Sc, Ph.D., Dosen Pembimbing I yang telah memberi bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini
4.
Dr. Imam Sujadi, M.Si., Dosen Pembimbing II yang telah memberi bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
5.
Bapak/Ibu
dosen
Program
Studi
Pendidikan
Matematika
Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah banyak memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga mempermudah penulis dalam menyelesaikan tesis ini. 6.
Tutik Pudji Rahayuningsih, M.Pd., Titin Masfingatin, M.Pd., dan Wasilatul Murtafiah, M.Pd., validator instrumen tes prestasi dan validator ahli materi untuk produk modul matematika berilustrasi komik yang selalu sabar dalam memberikan arahan dan bimbingan dalam memperbaiki instrumen dan produk modul penelitian tesis ini.
7.
Johan Fakhruddin, M.Kom., Tyas Hariyadi, S.Kom., dan Binti Mahfudhoh, M.Kom., validator ahli media produk modul matematika berilustrasi komik
vii
yang selalu sabar dalam memberikan arahan dan bimbingan dalam memperbaiki produk modul penelitian tesis ini. 8.
Ibu Endang Purwani, M.Pd., Kepala MTs Negeri Ngawi yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian di sekolah yang bersangkutan.
9.
Yoni dkk, yang bersedia meluangkan waktu untuk membantu dalam penyelesaian modul matematika berilustrasi komik.
10. Keluarga besar atas doa, kasih sayang, dan dukungannya. 11. Teman-teman
mahasiswa
Program
Studi
Pendidikan
Matematika
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan motivasi dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. 12. Segenap pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat.
Surakarta,
Januari 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL........................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ................. iv MOTTO ........................................................................................................... v PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii DAFTAR ISI .................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii ABSTRAK ....................................................................................................... xv ABSTRACT ....................................................................................................... xvi BAB I
PENDAHULUAN ......................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan...................................... 6 D. Spesifikasi Produk .................................................................... 7 E. Manfaat Penelitian dan Pengembangan.................................... 7
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA................................................................ 8 A. Landasan Teori ......................................................................... 8 B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 35 C. Kerangka Berpikir .................................................................... 39 D. Hipotesis ................................................................................... 40
ix
BAB III
METODE PENELITIAN .............................................................. 41 A. Metode Pengembangan ............................................................ 41 B. Metode Uji Efektivitas ............................................................. 53
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 65 A. Pengembangan Modul .............................................................. 65 B. Uji Efektivitas ........................................................................... 84
BAB V
PENUTUP ..................................................................................... 88 A. Kesimpulan ............................................................................... 88 B. Implikasi ................................................................................... 88 C. Saran ......................................................................................... 89
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 91 LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................... 96
x
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1 Kategori dan Karakteristik Bahan Ajar Cetak......................
12
Tabel 2.2 Kategori dan Karakteristik Bahan Ajar Non Cetak ..............
12
Tabel 2.3 Ketercapaian Kompetensi ....................................................
31
Tabel 2.4 Mutu Modul..........................................................................
32
Tabel 2.5 Karakteristik Komik sebagai Ilustrasi Modul ......................
33
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ..................................................................
41
Tabel 3.2 Kriteria Lembar Penilaian Ahli Materi ................................
48
Tabel 3.3 Kriteria Lembar Penilaian Ahli Media .................................
49
Tabel 3.4 Kriteria Lembar Penilaian Responden .................................
50
Tabel 3.5 Kriteria Data Penilaian Ahli Materi .....................................
52
Tabel 3.6 Kriteria Data Penilaian Ahli Media ......................................
52
Tabel 3.7 Kriteria Data Penilaian Responden ......................................
53
Tabel 3.8 Randomized Posttest Only Control Group Design ..............
55
Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Materi ...................................................
76
Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Media ....................................................
77
Tabel 4.3 Hasil Validasi Responden ....................................................
78
Tabel 4.4 Saran dan Hasil Revisi Produk Tahap I ...............................
79
Tabel 4.5 Hasil Uji Terbatas untuk Guru Matematika .........................
80
Tabel 4.6 Hasil Uji Terbatas untuk Siswa ............................................
81
Tabel 4.7 Saran dan Revisi Produk Tahap II........................................
82
Tabel 4.8 Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika ........................
84
Tabel 4.9 Rangkuman Uji Normalitas Prestasi Belajar ........................
85
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1
Kerangka Modul ..................................................................
20
Gambar 2.2
Bagan Kerangka Berpikir ....................................................
40
Gambar 3.1
Model Pengembangan Modul..............................................
42
Gambar 4.1
Cover Depan dan Belakang .................................................
70
Gambar 4.2
Kata Pengantar.....................................................................
71
Gambar 4.3
Daftar Isi ..............................................................................
71
Gambar 4.4
Peta Konsep .........................................................................
72
Gambar 4.5
Pendahuluan ........................................................................
72
Gambar 4.6
Tujuan Pembelajaran 1 ........................................................
73
Gambar 4.7
Uraian Materi.......................................................................
73
Gambar 4.8
Rangkuman ..........................................................................
74
Gambar 4.9
Tugas ...................................................................................
74
Gambar 4.10 Tes Evaluasi.........................................................................
75
Gambar 4.11 Kunci Jawaban Tes Evaluasi ...............................................
75
Gambar 4.12 Daftar Pustaka .....................................................................
75
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1
Silabus ...................................................................................... 96
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................. 101
Lampiran 3
Kuisioner Analisis Kebutuhan untuk Siswa ............................. 109
Lampiran 4
Kuisioner Analisis Kebutuhan untuk Guru .............................. 111
Lampiran 5
Pedoman Wawancara Guru Matematika .................................. 118
Lampiran 6
Instrumen Angket Modul Matematika Berilustrasi Komik ...... 120 Kisi-Kisi Angket Modul ........................................................... 120 Lembar Penilaian Ahli Materi .................................................. 124 Lembar Penilaian Ahli Media .................................................. 126 Lembar Penilaian Responden ................................................... 128 Lembar Validasi Angket Modul ............................................... 130
Lampiran 7
Lembar Validasi Angket Modul ............................................... 131
Lampiran 8
Hasil Validasi Angket Modul ................................................... 140 Hasil Validasi Ahli Materi........................................................ 140 Hasil Validasi Ahli Media ........................................................ 142 Hasil Validasi Responden......................................................... 144
Lampiran 9
Hasil Uji Coba Terbatas untuk Guru Matematika .................... 146
Lampiran 10 Hasil Uji Coba Terbatas untuk Siswa ....................................... 148 Lampiran 11 Data Kemampuan Awal Siswa ................................................. 152 Lampiran 12 Data Induk Penelitian ............................................................... 153 Lampiran 13 Uji Normalitas Kemampuan Awal ........................................... 154 Lampiran 14 Uji Homogenitas Kemampuan Awal........................................ 158 Lampiran 15 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ..................................... 161 Lampiran 16 Instrumen Sebelum Uji Coba ................................................... 162
xiii
Kisi-Kisi Instrumen Tes Prestasi Belajar ................................. 162 Instrumen Tes Prestasi Belajar ................................................. 163 Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar ......................................... 170 Lembar Penilaian Kesesuaian Kisi-Kisi ................................... 175 Lembar Validasi Tes Prestasi Belajar....................................... 176 Lampiran 17 Lembar Validasi Instrumen ...................................................... 178 Lampiran 18 Uji Instrumen ............................................................................ 187 Uji Daya Beda .......................................................................... 187 Uji Tingkat Kesukaran ............................................................. 187 Uji Reliabilitas .......................................................................... 191 Lampiran 19 Instrumen Setelah Uji Coba...................................................... 195 Instrumen Tes Prestasi Belajar ................................................. 195 Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar ......................................... 200 Lembar Jawab Kerja (LJK) ...................................................... 203 Lampiran 20 Surat Izin Penelitian ................................................................. 204 Surat Permohonan Izin dari Fakultas Pascasarjana UNS ......... 204 Surat Keterangan Penelitian dari MTs Negeri Ngawi .............. 205 Lampiran 21 Nilai Tes Prestasi Belajar ......................................................... 206 Lampiran 22 Uji Normalitas Tes Prestasi Belajar ......................................... 208 Lampiran 23 Uji Homogenitas Tes Prestasi Belajar ...................................... 212 Lampiran 24 Uji Hipotesis Tes Prestasi Belajar ............................................ 215 Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 217 Lampiran 25 Modul Matematika Berilustrasi Komik .................................... 219
xiv
ABSTRAK Endah Ariastutik. S851408013. 2015. Pengembangan Modul Matematika Berilustrasi Komik pada Materi Skala dan Perbandingan Kelas VII SMP/MTs. Tesis. Pembimbing I: Prof. Drs. Tri Atmojo Kusmayadi, M.Sc, Ph.D., Pembimbing II: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Program Studi Pendidikan Matematika, Program Pascasarjana, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui kelayakan modul matematika berilustrasi komik pada materi skala dan perbandingan kelas VII SMP/MTs, 2) mengetahui efektivitas modul matematika berilustrasi komik pada materi skala dan perbandingan kelas VII SMP/MTs. Penelitian ini adalah jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dalam pembelajaran matematika di SMP/MTs. Model pengembangan yang diterapkan adalah model pengembangan Borg dan Gall yang dimodifikasi oleh Sukmadinata, terdiri atas: 1) tahap studi pendahuluan, 2) tahap pengembangan, dan 3) tahap pengujian produk di mana setiap tahap terdiri dari beberapa langkah. Penilaian validasi produk dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan responden. Pengujian efektivitas modul dilaksanakan di MTs Negeri Ngawi. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes prestasi belajar matematika. Penilaian validitas isi dilakukan oleh validator. Uji reliabilitas instrumen tes menggunakan rumus KR-20 dan daya pembeda menggunakan rumus korelasi momen produk dari Karl Pearson. Uji keseimbangan menggunakan uji t. Uji prasyarat meliputi uji normalitas menggunakan metode uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Barttlet. Desain eksperimen yang digunakan adalah randomized posttest only control group design. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan diperoleh kesimpulan: 1) modul matematika berilustrasi komik layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran, modul matematika berilustrasi komik dikatakan layak karena mendapat penilaian “baik” dari reviewer, 2) rerata prestasi belajar siswa pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas control, kesimpulan ini sesuai dengan hipotesis yang diajukan yaitu pembelajaran dengan modul matematika berilustrasi komik pada materi skala dan perbandingan kelas VII SMP/MTs lebih efektif daripada pembelajaran langsung yang tidak menggunakan modul matematika berilustrasi komik. Kata Kunci: Modul Pembelajaran, Komik Matematika, Skala dan Perbandingan.
xv
ABSTRACT Endah Ariastutik. S851408013. 2015. The Developing of Mathematics Module with Comics Illustration in Scale and Comparison Material towards Seven Grade SMP/MTs. Thesis. Principal Advisor: Prof. Drs. Tri Atmojo K., M.Sc, Ph.D., Co-advisor: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Department of Mathematics Education, Post-graduate Program, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta.
This study aims at: 1) investigating elegibility of comic-illustrated mathematics module on the materials of scale and comparison for grade VII students of SMP/MTs, 2) investigating the effectiveness of comic-illustrated mathematics module on the materials of scale and comparison for grade VII students of SMP/MTs. This study was a research and development (R & D) in mathematics learning at SMP/MTs. The applied development model was a development model postulated by Borg and Gall modified by Sukmadinata, which consists of three stages, including: 1) preliminary research, 2) development, and 3) field testing, each of which contains several steps. The product validation process was carried out by material experts, media experts, and respondents. The effectiveness testing for the module carried out in MTs Negeri Ngawi. The data collecting instrument used was the mathematics performance test. The content validity was measured by validators. The reliability test for measuring the test instrument applied KR-20 formula and the discriminatory power used product-moment correlation formula by Karl Pearson. The balance test was carried out by using t-test. The prerequisite tests covered normality test using Lilliefors testing method and homogeneity test using Barttlet method. The experimental design for this research was randomized post-test-only control group design. On the basis of the research findings and development, the research is concluded: 1) the comic-illustrated mathematics module was feasible to be used in learning process, he comic-illustrated mathematics module is considered feasible when the evaluation result from retriever is “good”, 2) the average students learning achievement in experiment class is better than that in control class, this conclusion is in accordance with the hypotheses proposed, namely learning with comic-illustrated mathematics module on the materials of scale and comparison for grade VII of SMP/MTs is more effective than direct learning without comicillustrated mathematics module. Keywords: Learning Module, Mathematics Comic, Scale and Comparison.
xvi
