MTs AL IKHLAS MAYUNG

Rencana Kerja Jangka Menengah RKJM

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH ( RKJM ) TAHUN 2013/2014 s/d 2016/2017

MTs AL IKHLAS MAYUNG Alamat : Jl Ki Gede Mayung Desa Mayung Kec Gunung Jati Kab. Cirebon 45151 Website : www.mtsmayung.sch.id e.mail : [email protected]

MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon

1


RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) MTs AL IKHLAS MAYUNG TAHUN 2013/2014 s/d 2016/2017 A.

ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional merupakan pencerahan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Berbagai paradigma baru menyangkut guru, proses pembelajaran dan elemen-elemen penting dalam pendidikan dimuat dalam undang-undang tersebut. Dalam Pasal 3 Undang-undang No. 20 Tahun 2003 itu dijelaskan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warganegara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mewujudkan tujuan yang kompleks tersebut, Pemerintah menetapkan standar nasional pendidikan yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Dalam peraturan pemerintah ini dijelaskan bahwa Standar Nasional Pendidikan meliputi: 1) standar isi, 2) standar kompetensi lulusan, 3) standar proses 4) standar pendidik dan tenaga kependidikan, 5) standar sarana dan prasarana, 6) standar pengelolaan, 7) standar pembiayaan, dan 8) standar penilaian pendidikan. Melalui Standar Nasinal Pendidikan, sekolah dapat “berkaca diri” sejauh mana setiap standar pendidikan dicapainya. MTs AL Ikhlas Mayung, Kecamatan Gunung jati, Kabupaten Cirebon terletak di Desa Mayung bagian utara ± 25 km sebelah utara Kabupaten Indramayu yang didirikan pada tahun 1994 di atas tanah seluas ± 4975 m2 dengan jumlah 8 ruang kelas, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang guru, 1 ruang UKS, 1 ruang sholat ( musholla) , 1 ruang komputer dan 1 ruang perpustakaan. Kondisi geografis yang demikian merupakan “tantangan” bagi warga sekolah untuk mengantisipasi berbagai pengaruh negatif yang datang dari luar sekolah. Pengaruh-pengaruh negatif ini sangat rentan mengingat Kecamatan Gunung Jati Kabupaten Cirebon merupakan perlintasan lalu lintas darat jalur Pantura Warga masyarakat, termasuk orang tua siswa mayoritas berprofesi sebagai Petani dan nelayan dari segi keadaan ekonomi masyarakat, warga masyarakat Gunung jati jika dikategorikan termasuk kelas ekonomi menengah ke bawah. MTs Al Ikhlas mayung bukan merupakan satu-satunya Sekolah MTs di Kecamatan Gunung jati. hal ini memacu Ml Ikhlas MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon

2


mayung Kec. Gunung Jati untuk senantiasa meningkatkan kualitas pendidikannya agar mampu bersaing. sebagai contoh, pada penerimaan siswa baru Tahun Pelajaran 2013/2014 MTs Al Ikhlas Mayung memperoleh cukup banyak siswa baru yaitu 106 siswa. Dukungan pemerintah, baik pusat maupun daerah, terhadap penyelenggaraan pendidikan di MTs Al Ikhlas cukup baik. Pemerintah pusat melalui dana dekonstrasi Propinsi Jawa Barat cukup banyak membantu penyelenggaraan pendidikan. Pada tahun 2008/2009, jenis bantuan yang telah diterima oleh MTs Al Ikhlas adalah Bantuan Dana Alokasi Khusus (DAK) Rolshering tahun 2009 mendapat bantuan dari kementerian Agama, tahun 2012 dari Dana Hibah gubernur jawa barat. Pemerintah Daerah baik Diknas maupun kementerian Agama Kabupaten Cirebon terus memberikan dukungan positif, yang ditandai dengan pemberian bantuan kepada sekolah. Sebagai contoh, setiap tahunnya kementerian Agama Propinsi Jawa Barat selalu mengalokasikan dana bantuan guru berupa Tunjangan Fungsional bagi guru yang honorer. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di MTs Al Ikhlas mayung keikutsertaan peran serta masyarakat, tokoh agama, orang tua wali murid, pemerintah desa dan yayasan benar-benar peduli terhadap sekolah, hal ini terbukti pemerintah desa mengupayakan pembebasan tanah untuk perluasan sekolah MTs Al Ikhlas mayung, sehingga akan terwujud Rencana Kerja Jangka Menengah yang diharapkan dalam kurun waktu empat tahun mendatang.

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI, KONDISI PENDIDIKAN YANG DIHARAPKAN 4 TAHUN KE DEPAN DAN BESARNYA TANTANGAN No. 1. A

Kondisi pendidikan saat ini

Kondisi pendidikan masa datang

Standar Kompetensi Lulusan Bidang akademik: - Rata-rata pencapaian KKM semua - Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 75 mapel 80 - Ratarata pencapaian Nilai - Rata-rata pencapaian Nilai UN adalah : UASBN adalah : Mapel B. Indonesia 6,84 Mapel B. Indonesia 7,50 Mapel Matematika 5,54 Mapel Matematika 7,50 Mapel IPA 5,76 Mapel IPA 7,50 Mapel B. Ingris 5,82 Mapel B. Inggris 7,50 - Rata2 pencapaian NS adalah 7,76 - Perolehan Jumlah Kejuaraan


- Rata2 pencapaian NS adalah 8,00 - Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat

Besar tantangan nyata

5

0,66 1,96 1,74

1,68 0,24 3

3


No.

B

C D

2 A B C

D

3. A

B



tingkat kecamatan 2 jenis kecamatan 5 jenis - Perolehan jumlah kejuaraan tingkat - Perolehan jumlah kejuaraan tingkat KKM 2 Jenis KKM 5 Jenis - Perolehan jumlah kejuaraan tingkat - Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupaten 1 jenis kabupaten 2 jenis Bidang non akademik: - Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat - Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kecamatan 0 jenis /bidang olahraga kecamatan 3 jenis /bidang olahraga dan Mapsi dan Mapsi - Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat - Perolehan jumlah kejuaraan kabupaten 0 jenis /bidang olahraga tingkat kabupaten 2 jenis /bidang dan Mapsi olahraga dan Mapsi Kelulusan: - Persentase kelulusan 100% - Persentase kelulusan 100% Melanjutkan studi: - Jumlah lulusan yang melanjutkan Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 100% studi ke jenjang lebih tinggi 100% Standar Isi Buku KTSP (Buku/Dokumen-1): Tersusun Buku KTSP 2 buah Tersusun Buku KTSP 4 buah Silabus: - Tersusun silabus mapel - Tersusun silabus 11 mapel Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): - Tersusun RPP : 16 dari semua - Tersusun RPP: 16 dari semua mapel mapel. Pemetaan SK dan KD  Tersusunnya pemetaan SK dan KD Tersusunnya pemetaan SK dan KD 10 16 Standar Proses Persiapan pembelajaran: - Kepemilikan silabus oleh guru mata - Kepemilikan silabus oleh guru mata pelajran 100% memiliki pelajaran 100% memiliki - Kepemilikan RPP oleh guru kls - Kepemilikan RPP oleh guru kls 100% memiliki 100% memiliki - Kepemilikan sumber belajar/ bahan - Kepemilikan sumber belajar/ba-han ajar (bk. penunjang) 64 % ajar (bk.penunjang) 36% - Pengembangan perangkat instrumen - Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 0 % karakteristik siswa: 100% Persyaratan Pembelajaran - Jumlah siswa per rombel 42 anak - Beban mengajar guru 24 jam/minggu - Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel - Akidah Ahlak 1 : 2


- Jumlah siswa maksimal per rombel 40 anak - Beban mengajar guru 24 jam/minggu - Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel ... : - Akidah Akhlak 1 : 1

Besar tantangan nyata 3 1

3

2

0% 0%

2 4 0

6

0 0 36 % 100%

-2 0 Penambahan ......... / siswa 50 % 4


No.


- Quran Hadits 1 : 2 - Fiqih 1 : 2 - SKI 1:2 - B. Arab 1 : 2 - B. Indonesia 1 : 2 - Matematika 1 : 1 - PKn 1 : 1 - IPA 1 : 2 - IPS 1 : 4 - TIK 1 : 1 - Penjas 1 : 3 - SBK 1 : 2 - B. Inggris 1 : 2 - B. Daerah 1 : 2 - BTQ 0 : 0 - Pengelolaan kelas: 100.% C Pelaksanaan pembelajaran: - Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100 % - Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif: 50 % - Penerapan CTL: 100 % - Penerapan pembelajaran tuntas: 100 % - Penerapan PAIKEM/PAKEM: 75 %

Kondisi pendidikan masa datang - Quran Hadits 1 : 1 - Fiqih 1 : 1 - SKI 1:1 - B. Arab 1 : 1 - B. Indonesia 1 : 1 - Matematika 1 : 1 - PKn 1 : 1 - IPA 1 : 1 - IPS 1 : 1 -TIK 1:1 - Penjas 1 : 1 - SBK 1 : 1 - B. Inggris 1 : 1 - B. Daerah 1 : 1 - BTQ 1 : 1 - Pengelolaan kelas: 100.%

- Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100 % - Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif: 100 % - Penerapan CTL: 100 % - Penerapan pembelajaran tuntas: 100 % - Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100 % - Penerapan pembelajaran di luar - Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah:50 % kelas/sekolah: 100 % - Cakupan pelaksanaan penutup - Cakupan pelaksanaan penutup dalam dalam pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 % D Pelaksanaan penilaian pembelajaran: - Pengembangan instrumen penilaian - Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100 % hasil belajar: 100 % - Variasi model penilaian 0 % kurang variatif - Pengolahan/analisis hasil penilaian: 100 % berbasis TIK - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 100 % E Pengawasan proses pembelajaran: - Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 100 % - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100 %


Besar tantangan nyata 50 % 50 % 50 % 50 % 50 % 0% 0% 50 % 25 % 0% 75 % 50 % 50 % 50 % 100 % 0% 0%

50 %

0% 0% 25 % 50 % 0%

0%

- Variasi model penilaian:100 % variatif - Pengolahan/analisis hasil penilaian: 100 % - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 100 %

0%

- Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 100 % - Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100 %

0 %

0% 0%

0%

5


No.



- Cakupan kegiatan evaluasi - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: . 100 % pembelajaran: 100 % - Dokumen pelaporan hasil evaluasi - Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 % - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100 % pembelajaran: . 100 % 4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: A

Besar tantangan nyata 0% 0% 0%

Kepala sekolah: -

Menguasai TIK Kepemimpinan 100 % baik Mampu melaksanakan MBS 75 % Memiliki kemampuan kewirausahaan 100 % baik - Melaksanakan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah 4 kali pertahun - administrasi sekolah 90 % baik B Guru: (bersifat rata-rata) - Kebutuhan guru 75 % terpenuhi - Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi yang diajarkan 80 % - Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran dengan benar . 100 % - Mampu bahasa Inggris aktif 10 % - Menguasai TIK: 85 %

Kepemilikan sertifikat TIK kepemimpinan 100 % baik Mampu melaksanakan MBS100 % Memiliki kemampuan kewirausahaan 100 % baik Melaksanakan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah 12 kali administrasi sekolah 100 % baik Guru: (bersifat rata-rata)

- Kebutuhan guru 100 % terpenuhi - Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi yang diajarkan 100 % - Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran dengan benar 100 % - Mampu bahasa Inggris aktif 100 % - Menguasai TIK: 100 %

- Memahami dan melaksanakan - Memahami dan melaksanakan KTSP: 100 % KTSP: 100 % - Melaksanakan penelitian - Melaksanakan penelitian pendidikan: pendidikan: 50 % 100 % - Mengikuti Pelatihan kepribadian: - Mengikuti Pelatihan kepribadian: 10% 100% - Melaksanakan Pengabdian - Melaksanakan Pengabdian masyarakat: 70 % masyarakat: 100% - Mengikuti Pelatihan - Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM : 75% PAIKEM/PAKEM : 100% - Kompetensi lulusan guru S1/S2 - Kompetensi lulusan guru S1/S2 100% 100% - guru bersertifikasi profesi: 81,25% - guru bersertifikasi profesi: 100 % - guru yang memiliki - guru yang memiliki komputer/laptop: komputer/laptop: 60% 100% c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata) - Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 0% - MenguasaiTIK: 80% - Menguasai bahasa Inggris: 50 % - Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 60% MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon

- Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 10 % - MenguasaiTIK: 100% - Menguasai bahasa Inggris: 75 % - Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 100%

0% 0% 25 % 0% 8 kali 10 % 25 % 20 % 0%

90 % 15 % 0% 50 % 90 % 30 % 25 % 0% 18,75 % 40 %

10% 20% 25% 40%

6


No.




- Pelatihan manajemen sesuai bidangnya:0% 5 Standar Sarana dan Prasarana A Sarana dan Prasarana Minimal

- Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 100%

100%

- Ruang kepala sekolah: 35 m2

- Ruang kepala sekolah: 35 m2

0%

- Ruang perpustakaan: standar

- Ruang perpustakaan: standar

Tidak standar

-Ruang Lab. Komputer: ada - Ruang Lab. IPA belum ada - Ruang Lab. Bahasa : belum ada - Gudang: 1 bh - Ruang UKS : belum ada - Ruang sholat : ada - Gapura sekolah : ada - Paving : 90% - Taman : 25 % - Tempat bakul : belum ada - Pagar sekolah : belum standar

- Ruang Lab. Komputer : ada - Ruang Lab. IPA: ada - Ruang Lab. Bahasa : ada - Gudang: 1 bh - Ruang UKS : ada - Ruang sholat : Tidak standar - Gapura sekolah : ada - Paving : 100% - Taman : 100% - Tempat bakul : ada - Pagar sekolah : standar

Tidak standar ada ada 1 bh 1 bh Tidak standar Tidak standar 50% 75% ada standar

B

Sarana dan Prasarana Lainnya - Ruang Guru : Tidak standar - Ruang Guru : ada - Ruang kantin: ada - Ruang kantin: 3 ruang C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian - Komputer siswa :3 bh - Komputer siswa : 20 bh - Komputer TU: 1 buah - Komputer TU: 2 buah - OHP : 1 buah - OHP : 2 buah - Memiliki TV/VCD 1 set - Memiliki TV/VCD 5 set - Sarana olah raga : 25% - Sarana olah raga: 100% 6 Standar Pengelolaan A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan: - Dokumen RPS (RKAS-1 dan - Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKASRKAS-2) 90 % sempurna 2) 100% sempurna - Dokumen PSB: 100% sempurna - Dokumen PSB: 100% sempurna - Dokumen Pedoman pembinaan - Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 75 % lengkap kesiswaan: 100% - Dokumen tata tertib sekolah: 100% lengkap - Dokumen kode etik sekolah : 0% - Dokumen penugasan guru: 100% - Dokumen administrasi ruang kelas : 75%

9 buah 1 buah 1 buah 2 set 75%

10 % 0% 25%

- Dokumen tata tertib sekolah: 100%

0%

- Dokumen kode etik sekolah: 100% - Dokumen penugasan guru: 100% - Dokumen administrasi ruang kelas : 100%

100% 0% 25 %

- Dokumen administrasi ruang - Dokumen administrasi ruang keterampilan :0% keterampilan : 100% B Struktur organisasi dan mekanisme kerja: - Struktur organisasi: 75% lengkap - Struktur organisasi: 100% lengkap - Dokumen pembagian - Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi: 100% tugas/kewenangan/tupoksi: 100% MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon

Tidak standar 3

100%

25% 0%

7


No.



- Dokumen mekanisme fungsi/tugas - Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi: . 100% organisasi: 100% C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah: - memiliki instrumen supervisi 100% - memiliki instrumen supervisi 100% lengkap lengkap - memiliki instrumen monitoring - memiliki instrumen monitoring 100% lengkap 100% lengkap - memiliki instrumen evaluasi 80% - memiliki instrumen evaluasi 100% lengkap lengkap - memiliki instrumen akreditasi 100% - memiliki instrumen akreditasi 100% lengkap lengkap - memiliki pelaporan supervisi 75% - memiliki pelaporan supervisi 100% lengkap lengkap - memiliki pelaporan monitoring 75% - memiliki pelaporan monitoring lengkap 100% lengkap - melakukan pelaporan evaluasi 100% - melakukan pelaporan evaluasi 100%

D

7. A B C D E 8. A B C

D E

Besar tantangan nyata 0%

0% 0% 20% 0% 25% 25% 0%

- melakukan pelaporan akreditasi internal100% - Pendokumentasian: 100% baik

- melakukan pelaporan akreditasi internal 100% - Pendokumentasian:. 100% baik

0%

- Tindak lanjut: 100%

- Tindak lanjut: 100%

0%

Kemitraan dan peran serta masyarakat: - Dokumen keberadaan Komite - Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% Sekolah: 100% - Dokumen program kerja komite - Dokumen program kerja komite sekolah: 25% sekolah: 100% - Kepengurusan komite sekolah: 80% - Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap lengkap - Bantuan biaya pendidikan dari orang - Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: Rp. 0,-/bulan tua siswa: Rp/bulan Standar Keuangan dan Pembiayaan Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 3 buah Pengalokasian dana: ... SNP Pengalokasian dana: minimal ... SNP Penggunaan dana: 75% sesuai APBS Penggunaan dana: 90% sesuai APBS Pelaporan penggunaan dana: 100% Pelaporan penggunaan dana: 100% Dokumen pendukung pelaporan: Dokumen pendukung pelaporan: 75% 90% Standar PenilaianPendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap KD: 75% tiap KD: 100% Ulangan tengah semester Ulangan tengah semester dilakukan oleh guru: 60% baik yang dilakukan oleh guru: 75% baik Cakupan materi ulangan akhir Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: semester yang dilakukan sekolah: 100% 100% Cakupan materi ulangan kenaikan Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100% kelas oleh sekolah: 100% Teknik-teknik penilaian yang Teknik-teknik penilaian yang


0%

0% 75% 0% Rp. 0,-/bulan

Minimal 0 ........ 15% 0% 15%

25% 15% 0%

0% 15% 8


No.




dipergunakan guru dalam pembelajaran: .75% variatif Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 25%

dipergunakan guru dalam pembelajaran: 90% variatif Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 50%

G

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 25%

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 50%

25%

H

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenai-kan kelas: 25%

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 50%

25%

I

Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi

Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi

0%

J

Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan 100%

Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan 100%

0%

9.

Budaya dan lingkungan sekolah.

A.

Budaya bersih.

F

 Kesadaran budaya bersih .60% B.

 Kesadaran budaya bersih 75%

 Kesadaran guru mentaati peraturan75%.

 Kesadaran guru mentaati peraturan 100%.

25%

 Kesadaran Staf Tata Usaha taat peraturan 75%

 Kesadaran Staf Tata Usaha taat peraturan 100%.

25%

 Warga sekolah memahami dan melaksanakan tata karma 100%

25%

 Memiliki taman 100% dari lahan kosong.

75%

Tamanisasi.  Memiliki taman 25% dari lahan kosong.

E.

30%

Budaya tata krama “in Action”  Warga sekolah memahami dan melaksanakan tata krama 75%

D.

15%

Budaya disiplin.

 Kesadaran siswa mentaati peraturan  Kesadaran siswa mentaati peraturan 70%. 100%.. C.

25%

Pengembangan lomba-lomba kebersihan.  Melaksanakan lomba kebersi-han 1 Melaksanakan lomba kebersi-han 2 x pertahun x pertahun

1 kali

C. VISI SEKOLAH


9


Menghasilkan Lulusan yang Berkualitas membentuk Muslim yang Beriman, Bertaqwa, Cerdas, Terampil, Mandiri, dan Bertanggung Jawab kepada Masyarakat Bangsa dan Agama

D. MISI SEKOLAH 1. Meningkatkan Kualitas dan Professional Guru 2. Meningkatkan Sarana dan Prasarana Pembelajaran 3. Meningkatkan Kerjasama dengan Instansi terkait 4. Meningkatkan Kerjasama dengan Orang Tua Murid 5. Mendorong Semangat Belajar Siswa dan memberikan Penghargaan kepada Siswa yang Berprestasi

E. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 (EMPAT) TAHUN KE DEPAN Pada tahun pelajaran 2013/2014 sampai dengan 2016/2017 diharapkan : -

Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan pembiasaan

-

Meraih prestasi akademik maupun non akademik Tingkat Kecamatan, kabupaten, maupun propinsi

-

Menguasai dasar-dasar ilmu pemgetahuan dan tehnologi sebagai bekal untuk Melanjutkan kesekolah yang lebih tinggi.

-

Menjadi sekolah pelopor dan penggerak dilingkungan masyarakat sekitar

-

Menjadi sekolah yang diminati.

F. PROGRAM STRATEGIS 1. Pengembangan pemetaan Kompetensi Dasar 2. Pengembangan silabus 3. Pengembangan silabus penilaian 4. Pengembangan RPP 5. Pengembangan inovasi pembelajaran 6. Pengembangan layanan bimbingan pembelajaran 7. Pengembangan pendekatan CTL dalam pembelajaran 8. Pengembangan pencapaian standar kompetensi lulusan secara kontinyu dan terpadu 9. Pengembangan minat dan bakat menyusun karya tulis 10. Pengembangan penguasaan operasi komputer dan Internet Servise Propider 11. Pengembangan kegiatan keagamaan 12. Pengembangan kegiatan apresiasi seni MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon

10


13. Pengembangan prestasi olah raga 14. Pengembangan sarana, prasarana,dan media pendidikan. 15. Pengembangan upaya peningkatan SDM tenaga kependidikan. 16. Pengembangan sistem penilaian yang terukur dengan pendekatan CTL 17. Pengembangan pengelolaan sumber dana pendidikan

G. STRATEGI PELAKSANAAN / PENCAPAIAN 1. Pengembangan Standar isi (kurikulum) : Menjalin kerjasama dan mengoptimalisasikan warga sekolah dalam penyusunan pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar, penyusunan silabus, sistem penilaian, membuat RPP, membuat model-model penilaian melalui MGMP, workshop, dan IHT untuk memenuhi dokumen kurikulum sekolah. 2. Pengembangan inovasi pembelajaran : Mengadakan pelatihan-pelatihan pengembangan model-model pembelajaran. 3. Pengembangan multi media Internet Servis Propider 4. Pengembangan kompetensi lulusan : Menjalin kerjasama antar tenaga pendidik sekolah dan antar lembaga pendidikan yang lebih maju untuk peningkatan pengetahuan dan pengalaman. 5. Pengembangan prestasi akademik : Menciptakan peningkatan kinerja guru, perpustakaan, laboratorium dan sarana pendukung melalui pengadaan kelompok bimbingan terpadu. 6. Pengembangan sikap kritis dan kewirausahaan : Mengadakan kegiatan pelatihan ketrampilan penunjang belajar dan penguasaan ketrmapilan bekal kemandirian melalui bimbingan terpadu dan kontinyu melalui pelatihan bekerjasama dengan lembaga yang memiliki kompetensi pada kecakapan yang diprogramkan. 7. Pengembangan prestasi non akademik : Mengadakan pembinaan pada siswa yang berpotensi pada bidang seni dan olahraga melalui pelatihan yang teratur dan sistematis. 8. Pengembangan kegiatan keagamaan : Bekerjasama dengan lembaga pendidikan Al Qur’an secara teratur, kerjasama dalam kegiatan keagamaan. 9. Pengembangan sarana : Mengadakan peningkatan mutu dan jumlah sarana media pembelajaran yang masih mengalami kekurangan melalui pengadaan maupun bekerjasama dengan lembaga terkait. 10. Pengembangan tenaga kependidikan : Menjalin kerjasama dengan lembaga pengembang SDM pendidikan melalui pelakanaan workshop, pelatihan dan penataran.


11


11. Pengembangan penilaian : Mengadakan pelatihan sistem penilaian dan mengadakan departemen penilaian dan evaluasi. 12. Pengembangan pengelolaan dana pendidikan : Menjalin kerjasama dengan lembaga terkait guna penggalian sumber dana dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat. H. Tonggak-tonggak kunci keberhasilan dapat ditabulasikan sebagai berikut: Tahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

75

77

79

80

Mapel B. Indonesia 6,84

7,35

7,40

7,45

8,00

Mapel Matematika 5,54

6,75

7,00

7,25

7,50

Mapel IPA 5,76

7,40

7,43

7,47

7,50

7,65

7,75

7,85

8,00

1

1

1

-

-

-

1

-

-

1

1

1

-

1

1

-

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

No.

Program

1.

Standar Kompetensi Lulusan

A

Bidang akademik: - Rata rata pencapaian Nilai UN adalah : dari 75 menjadi 80

Mapel B. Ingris 5,82 - Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat kecama-tan dari 0 jenis menjadi 3 jenis - Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupa-ten dari 0 jenis menjadi 1 jenis

B

Bidang non akademik:

- Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kecama-tan dari 0 jenis menjadi 3 /bidang olahraga dan Mapsi - Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupa-ten dari 0 jenis menjadi 2 /bidang olahraga dan Mapsi C Kelulusan: - Jumlah kelulusan dari 100% menjadi 100% D Melanjutkan studi: - Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi dari 100% menjadi 100% 2 Standar Isi A Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):


12


No.

B

C

D

3. A

Program - Tersusun Buku KTSP 1 bh Silabus: - Tersusun silabus dari 7 buah menjadi 11 buah mapel Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): - Tersusun RPP:dari 9 buah menjadi 11 buah dari semua mapel Pemetaan SK dan KD - Tersusunnya pemetaan SK dan KD dari 7 menjadi 11 Standar Proses Persiapan pembelajaran: - Kepemilikan silabus oleh guru: dari 100% menjadi 100% - Kepemilikan RPP oleh guru: dari 9 mapel menjadi 11 mapel - Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: dari 64% menjadi 100% - Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: dari 0% menjadi 100%

B

Persyaratan Pembelajaran - Jumlah siswa per rombel: 34 menjadi 40 - Beban mengajar guru: 24 jam/minggu - Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel : - Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel - Akidah Ahlak 1 : 2 - Quran Hadits 1 : 2 - Fiqih 1 : 2 - SKI 1:2 - B. Arab 1 : 2 - B. Indonesia 1 : 2 - Matematika 1 : 1 - PKn 1 : 1 - IPA 1 : 2 - IPS 1 : 4 - TIK 1 : 1 - Penjas 1 : 3 - SBK 1 : 2 - B. Inggris 1 : 2 - B. Daerah 1 : 2 - BTQ 0 : 0


Tahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

-

-

-

-

1

1

1

1

1

1

-

-

1

1

1

1

-

-

-

-

1

1

-

-

6%

10%

10%

10%

25%

25%

25%

25%

2 -

2 -

2 -

-

1:1

-

-

-

-

1:2

-

-

-

1:2

-

-

-

-

-

-

-

-

1:1

-

13


No.

Program

Tahun I

Tahun II

-

Tahun III

-

- Pengelolaan kelas: dari 100% menjadi 100%

C

D

E

4 A

Pelaksanaan pembelajaran: - Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: dari 100% menjadi 100% - Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif: dari .50% menjadi 100% - Penerapan CTL: dari 100% menjadi 100% - Penerapan pembelajaran tuntas: dari ....% menjadi .... %

-

-

-

-

-

10%

10%

5%

-

-

-

-

-

10%

5%

-

10%

10%

10%

-

-

-

-

-

-

25%

25%

25%

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

- Penerapan PAIKEM/PAKEM: dari 75% 10% menjadi 100% - Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 20% dari 50% menjadi 100% - Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: dari 100% menjadi 100% Pelaksanaan penilaian pembelajaran: - Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: dari 100% menjadi 100% - Variasi model penilaian dari 0% menjadi 25% 100% variatif - Pengolahan/analisis hasil penilaian dari 100% menjadi 100% berbasis TIK - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian dari 100% menjadi 100% Pengawasan proses pembelajaran:  Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran dari 100% menjadi 100%  Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran dari 100% menjadi 100%  Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran dari 100% menjadi 100%  Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran dari 100% menjadi 100%  Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran dari 100% menjadi 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: Kepala sekolah:


Tahun IV

14


No.

Program  Memiliki sertifikat TIK  Kepemimpinan 100% baik  Mampu melaksanakan MBS dari 75% menjadi 100%  Memiliki kemampuan kewirausahaan dari 100% menjadi 100% baik  Melaksanakan supervisi, monitoring, dan evaluasi Pembelajaran dari 4 kali/tahun menjadi 12 kali/tahun.  Administrasi sekolah dari 90% menjadi 100% baik

B

Tahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

-

10%

10%

5%

-

-

-

-

2

2

2

2

-

10%

-

-

-

15%

10%

-

-

-

-

-

-

20%

25%

25%

25% -

-

-

10%

10%

5%

-

30%

-

15%

-

-

-

-

25%

-

-

-

20%

20%

20%

-

20%

20%

-

-

10%

-

10%

10%

-

-

-

-

15%

10%

Guru: (bersifat rata-rata)

- Kebutuhan guru dari 75% menjadi 100% terpenuhi - Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi yang diajarkan dari 100% menjadi 100% - Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran dengan benar dari 100% menjadi 100% - Mampu bahasa Inggris aktif dari 10% menjadi 20% 100% - Menguasai TIK: dari 60% menjadi 100% 15% - Memahami dan melaksanakan KTSP: dari 100% menjadi 100% - Melaksanakan penelitian pendidikan dari 50% menjadi 100% - Mengikuti Pelatihan kepribadian dari 70% menjadi 100% - Melaksanakan Pengabdian masyarakat dari 70% 15% menjadi 100% - Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM dari 75% menjadi 100% - Kompetensi lulusan guru S1/S2 100% menjadi 100% - guru bersertifikasi profesi dari 10% menjadi 70% - guru yang memiliki komputer/laptop dari 60% menjadi 100% C Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata) - Jumlah tenaga TU berijazah sarjana dari 0% menjadi 10% - Menguasai TIK: dari 80% menjadi 100% - Menguasai bahasa Inggris: dari 50% menjadi 75%


15


No.

Program - Mengikuti pelatihan dibidangnya dari 60% menjadi 100% - Pelatihan manajemen sesuai bidangnya dari 0% menjadi 100%

5 A

B

C

6. A

Tahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

10%

10%

10%

10%

25%

25%

25%

25%

-

-

ada standar standar 25% -

Ada -

ada

-

ada

-

3 1 25%

1 1 25%

-

-

-

-

-

-

25%

25%

-

-

10%

-

Standar Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal - Ruang kepala sekolah dari 35 m2 menjadi 35 m2 - Ruang perpustakaan dari standar menjadi standar - Ruang Lab. IPA dari belum ada menjadi ada ada - Ruang Lab. Bahasa dari belum ada menjadi ada ada - Gudang 0 buah menjadi 1 buah - Ruang UKS dari ada menjadi standar - Ruang sholat dari ada menjadi standar - Gapura sekolah dari belum ada menjadi ada - Paving dari 50% menjadi 100% 50% - Taman dari 25 % menjadi 100% 50% - Tempat bakul dari belum ada menjadi ada ada - Pagar sekolah dari belum standar menjadi ada standar Sarana dan Prasarana Lainnya - Ruang Lab. Komputer dari belum ada menjadi ada - Ruang kantin dari belum ada menjadi ada Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian - Komputer siswa dari 1 bh menjadi 10 buah 2 4 - Komputer TU dari 1 buah menjadi 2 buah - OHP 1 ada menjadi 2 ada 1 - Memiliki TV/VCD dari 3 set menjadi 5 set 1 - Sarana olah raga dari 25% menjadi 100% 25% Standar Pengelolaan Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan: - Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): dari 90% 10% menjadi 100% sempurna - Dokumen PSB dari 100% menjadi 100% sempurna - Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan dari 75% menjadi 100% 15% 10% - Dokumen tata tertib sekolah dari 100% menjadi 100% - Dokumen kode etik sekolah dari 0% menjadi 25% 25% 100% - Dokumen penugasan guru dari 100% menjadi 100% - Dokumen administrasi ruang kelas dari 75% 15%


16


No.

Program

menjadi 100% - Dokumen administrasi ruang keterampilan dari 0% menjadi 100% B Struktur organisasi dan mekanisme kerja: - Struktur organisasi dari 75% menjadi 100% - Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi dari 100% menjadi 100% - Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi dari 100% menjadi 100%

C

D

7. a b c d e

Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi: - memiliki instrumen supervise dari 100% menjadi 100% lengkap - memiliki instrumen monitoring dari 100% menjadi 100% lengkap - memiliki instrumen evaluasi dari 80% menjadi 100% lengkap - memiliki instrumen akreditasi dari 100% menjadi 100% lengkap - memiliki pelaporan supervisi dari 75% menjadi 100% lengkap - memiliki pelaporan monitoring dari 75% menjadi 100% lengkap - melakukan pelaporan evaluasi dari 100% menjadi 100% - melakukan pelaporan akreditasi internal 100% - Pendokumentasian dari 100% menjadi 100% baik - Tindak lanjut: dari 100% menjadi 100% Kemitraan dan peranserta masyarakat: - Dokumen keberadaan Komite Sekolah dari 100% menjadi 100% - Dokumen program kerja komite sekolah dari 25% menjadi 100% - Kepengurusan komite sekolah : dari 100% menjadi 100% lengkap - Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa dari 1.500.000,-/bulan Standar Keuangan dan Pembiayaan Sumber dana dari 3 menjadi 3 Pengalokasian dana dari ...... menjadi .... SNP Penggunaan dana: dari 75% menjadi 90% Pelaporan penggunaan danadari 100% menjadi 100% Dokumen pendukung pelaporan dari 75% menjadi 90%


Tahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

25%

25%

25%

25%

25%

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

10%

10%

-

-

-

-

-

-

15%

10%

-

-

-

-

15%

10%

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

25%

25%

25%

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

10% -

5%-

-

-

10%

5%

-

-

17


No.

Program

8. a

Standar Penilaian Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap KD dari 75% menjadi 100% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru dari 60% menjadi 75% Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah dari 100% menjad 100% Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolahdari 100% menjadi 100% Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran dari 75% menjadi 90% Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian dari 25% menjadi 50%

b c d e f g

Variasi instrumen yang

Tahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

25%

-

-

-

10%

5%

-

-

-

-

-

-

-

-

--

-

10%

5%

-

-

15%

10%

-

-

-

-

15%

10%

-

15%

10%

-

-

-

-

-

10%

5%

-

-

15%

10%

-

-

15%

10%

-

-

15%

15%

-

-

15%

10%

-

-

dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: dari 25% menjadi 50% h

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas dari 25% menjadi 50%

i

Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: dari 100% menjadi 100% terpenuhi

9.

Budaya dan lingkungan sekolah.

a.

Budaya bersih. Kesadaran budaya bersih dari 60% menjadi 75%

b.

Budaya disiplin.  Kesadaran guru mentaati peraturan dari 75% menjadi 100%  Kesadaran Staf Tata Usaha mentaati peraturan dari 75% menjadi 100%  Kesadaran siswa mentaati peraturan dari 70% menjadi 100%

c.

Budaya tata krama “ in action”  Warga sekolah memahami dan melaksanakan tata karma dari 75% menjadi 100%

d.

Tamanisasi.


18


No.

Program  Memiliki taman dari 25%

Tahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

-

25%

25%

25%

menjadi 100%dari lahan kosong.

Ketua Komite

ABDUL Q


Cirebon , 01 Juli 2013 Kepala MTs Al Ikhlas Mayung

H.MUHAMAD IKHLAS,S.Ag.MM.Pd NIP.197202011993031001

19

MTs AL IKHLAS MAYUNG

Recommend Documents