Měsíčník Smíchovské střední průmyslové školy Září www stránky ředitele. Úvodní slovo ředitele. Škola a sport. Audio a video studio

Měsíčník Smíchovské střední průmyslové školy

Září 2011

3

Úvodní slovo ředitele

www stránky ředitele

56

21

Škola a sport

Audio a video studio

5

Obsah: INFORMACE PODÁVANÉ ŘEDITELEM ŠKOLY - OBECNĚ .................................................. 3 STRUČNÉ SHRNUTÍ MATURITNÍCH ZKOUŠEK ........................................................................ 6 RODIČE STUDENTŮ ............................................................................................................................ 10 HOSPODAŘENÍ ŠKOLY, GRANTY, VYBAVENÍ UČEBEN..................................................... 13 ZPRAVODAJSTVÍ O ŠKOLE .............................................................................................................. 18 SPORT A ŠKOLA ..................................................................................................................................... 21 INFORMACE PODÁVANÉ ŘEDITELEM ŠKOLY - OHLÉDNUTÍ ZA ŠKOLNÍM ROKEM 2010/2011 .................................................................................................................................. 24 INFORMACE PODÁVANÉ ŘEDITELEM ŠKOLY - NOVÝ ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 – pár informací a nabídek ............................................................................................................................. 46 ČASOVÝ PLÁN NA ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 ............................................................................... 49 NABÍDKY ROZŠIŘUJÍCÍ VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ .............................................................. 57 Klub Mladého Diváka................................................................................................................................ 61 NEPOVINNÁ ŠPANĚLŠTINA ............................................................................................................ 61 IT Essentials ................................................................................................................................................ 61 Net Competition 2011 – vítězství ............................................................................................................ 62 VZKAZ Z WEBU ..................................................................................................................................... 63 ECDL ........................................................................................................................................................... 64 Do nového školního s úsměvem ............................................................................................................. 64

2

INFORMACE PODÁVANÉ ŘEDITELEM ŠKOLY - OBECNĚ ÚVODNÍ SLOVO ŘEDITELE ŠKOLY Váţení studenti, kolegové, rodiče studentů, čtenáři, po roce je pro vás opět připraveno úvodní číslo školního časopisu Presík. Během školního roku je Presík tvořen z výrazné části příspěvky studentů, toto nulté číslo se však od tohoto schématu liší. Jde totiţ především o informativní číslo, které je z velké části vytvořeno mnou osobně. V první části budete seznámeni s některými prioritami školy, hospodařením školy a výsledky školy, včetně státních maturit či anket. V druhé části je stručný chronologický přehled důleţitých událostí z minulého školního roku. Třetí část tvoří především informace a nabídky pro nastávající školní rok. V závěrečné čtvrté části jsou umístěny příspěvky z konce minulého školního roku od studentů či pedagogů. V letošním školním roce dochází k významnému jubileu, koncem září 2011 oslaví škola 110. výročí od svého vzniku. Coţ uţ je velmi úctyhodná tradice. Pro nás, kteří zde pracujeme, je tato okolnost zároveň výzvou, abychom udrţeli dobrou pověst školy a zájem studentů o ni. Na závěr mého nezvykle krátkého úvodního slova chci popřát všem studentům, jejich rodičům i zaměstnancům školy mnoho osobních i pracovních úspěchů ve školním roce 2011/2012. Zároveň nám všem přeji, aby i ve školním roce 2011/2012 panovala vzájemná spolupráce, dělná atmosféra, vstřícnost a kvalitní komunikace. Ing. Radko Sáblík, ředitel školy

STUDENTI ŠKOLY Počet studentů V přijímacím řízení 2010/2011 bylo přijato 34 studentů do kaţdé třídy Informačních technologií a 32 studentů do třídy Technického lycea. Všichni téţ v září 2011 nastoupili. V přijímacím řízení 2011/2012 bylo přijato 34 studentů do kaţdé z pěti tříd, tedy byla naplněna maximální kapacita školy. Zda všichni nastoupí není v tuto chvíli jasné, ale z trendů minulých let se dá jejich skutečný nástup na školu očekávat. I přes pokles demografické křivky, a přes odchod některých studentů ve vyšších ročnících, i letos předpokládáme více neţ 30 studentů v průměru ve třídě. Coţ je na současné poměry ve školství velmi vysoké číslo. Kapacita školy je naplněna na cca 95 %. Co se týká prospěchu nových studentů na základní škole, stále platí, ţe není špatná. Opět přichází několik desítek studentů, kteří na vysvědčení neměli kromě jedniček ţádnou dvojku, nebo jen jednu či dvě dvojky. Za posledních osm let, přes zmíněný demografický pokles, se průměrný prospěch přijímaných studentů na základní škole zhoršil o 0,15 u Informačních technologií, u Technického lycea zůstává stále stejný. Školu se opět podařilo naplnit v prvním kole přijímacího řízení a ne všichni zájemci o studium byli uspokojeni. Zájem o naši školu je rovněţ potěšitelný.

3

Anketa Student roku Nominováno bylo 25 studentů, kteří dosáhli v pololetí školního roku 2010/2011 vyznamenání. Vyučující v internetovém hlasování pak hodnotili jejich vlastnosti jako logické myšlení, schopnost komunikace, tvůrčí dovednosti. V kaţdé z pěti kategorií přidělovali hodnocení od jedné do pěti. Kdo získal nejméně bodů, ten zvítězil. 1. BASTL Jan (1. A) 2. ŠLAHAŘ Daniel (3. C) 3. VONDRÁK Pavel (1. B) 4. KOLÁŘ Jakub (1. L) 5. HITZ Jakub (4. C) 6. ROSA Zdeněk (4. B) 7. MRVA Martin (4. L) 8. KADLEC Filip (3. C) 9. DOUBRAVSKÝ Tomáš (4. A) 10. KOVAŘÍK Šimon (3. C)

- 1,160 - 1,216 - 1,218 - 1,236 - 1,240 - 1,267 - 1,270 - 1,286 - 1,300 - 1,346

Studentská rada Studentská rada je vrcholným orgánem studentů Smíchovské střední průmyslové školy. Slouţí k výměně názorů, ale téţ k vyjádření jejich vůle, zastupuje je v jednáních s vedením školy. Předseda Studentské rady či jím pověřený zástupce se účastní plenárních zasedání Rady rodičů. Kromě toho předseda intenzivně komunikuje s vedením školy. V minulém školním roce vykonával velmi úspěšně funkci předsedy Studentské rady student 4. D pan Miloslav Melichárek. V druhém pololetí školního roku byl zvolen nový předseda. Stal se jím student třídy 2. B (letos 3. B) pan Jan Plíva.

4

Studentský klub Studentský klub vznikl před šesti roky a od té doby stále funguje. Jako ředitel školy jsem učinil dohodu s Radou rodičů, která si pronajímá prostor školy, kde se nachází Studentský klub, určuje si správce Studentského klubu. Těmi jsou vţdy studenti školy. Je dodrţován model, ţe jsou vţdy dva, jeden zkušenější a druhý, který se zaučuje, aby následně převzal roli prvního. Studentský klub si spravují sami studenti, od instalace počítačů, jejich údrţby aţ po pořádek. Za celou tu dobu, co klub funguje, nedošlo k ţádné ztrátě, k ţádnému projevu vandalismu, záměrnému poškození čehokoli. Přestoţe je v některých hodinách klub dost zaplněný, nezaznamenal jsem ani ţádný váţný konflikt mezi studenty. Coţ svědčí také o úrovni našich studentů. Škola poskytla prostory, poskytla i základní vybavení nábytkem. Rada rodičů pak financuje provoz klubu, jeho vybavení hardwarové a softwarové. Klub má vlastní pevné připojení k internetu, vlastní bezdrátovou síť, televizi, v provozu minimálně 17 pevných počítačových stanic, přičemţ se uvaţuje o jejich navýšení. Dále v klubu naleznete DVD recorder, kopírku, tiskárnu. Také hrací konzolu. Vyuţívat Studentský klub můţe kaţdý student, jehoţ rodiče přispějí částkou 500,- Kč do rozpočtu Rady rodičů v příslušném školním roce. Na doklad s razítkem o zaplacení poplatku si můţe student kdykoli vyzvednout klíč na vrátnici, od doby otevření školy aţ do jejího uzavření je klub přístupný. Naopak, pokud bych zjistil, ţe do klubu dochází student, jehoţ rodiče se nepodílejí na jeho financování, povaţoval bych takové jednání za hrubý prohřešek a vyvodil bych z toho patřičné kázeňské řešení. Neboť takové jednání povaţuji za parazitování a nemohu k němu zůstat lhostejný. V rámci rekonstrukce školy došlo na začátku minulého školního roku k významné úpravě prostředí Studentského klubu, kdy byla vyměněna střešní okna a prostor zateplen. Bylo provedeno rovněţ přeloţení síťového rozvodu za nové sádrokartony pod okny. Současnými správci studentského klubu jsou studenti Michael Hartman ze třídy 4.L a Jan Patras ze třídy 3.A

Audio video studio Audio video studio funguje od října 2008 a je samostatnou součástí prostor Studentského klubu. Má samostatný přístup, klíče se dají vyzvednout na vrátnici. Při rekonstrukci školy rovněţ došlo k významným úpravám, týkající se zateplení, výměny oken a nového sádrokartonového obloţení části stropu.

5

V pozdějších odpoledních a večerních hodinách vyuţívají studenti hudební zkušebnu, je zde mixáţní pult a střihací studio. Coţ dodala škola. Nechybí však ani vybavení pro hudebníky, bicí souprava, zakoupená na ţádost studentů z prostředků Rady rodičů. Důleţitý je prostor pro „televizáky“, menší televizní studio s pozadím pro klíčování, moderátorský stolek či pult pro projevy. Také zázemí k usazení hostů. Prostory audio video studia vyuţívají pochopitelně studenti, kteří vytvářejí internetové zpravodajství o škole, tzv. SSPS TV. Ale je vhodné pro mnohé maturitní projekty, jejichţ obsahem je práce s videem, kdy si zde studenti mohou natočit rozhovory a podobně. Videokamery jsou k zapůjčení v sekretariátu školy. Ty letos byly čtyři, přičemţ jsem dal pokyn k zakoupení dalších dvou. Studenti sem přijdou i v hodinách multimedií, kdy si zde vytvoří krátké video, které později, jiţ v odborné počítačové učebně, upravují podle pokynů vyučujícího. Audio video studio můţe pochopitelně vyuţít kaţdý student ve svém volném čase pro natočení svého videa.

STRUČNÉ SHRNUTÍ MATURITNÍCH ZKOUŠEK Níţe uvádím souhrnné i jednotlivé výsledky studentů, kteří byli k maturitě připuštěni.

Úspěšnost studentů za celou školu u didaktických testů, opravovaných centrálně Cermatem : Matematika Český jazyk Anglický jazyk

: 98,3 % : 100,0 % : 100,0 %

(neuspěl 1 student)

Výše uvedené testy byly vyhodnocovány centrálně. Další dílčí zkoušky byly vyhodnoceny vyučujícími školy, ať se jiţ jednalo o písemné práce či ústní zkoušení. Jak z profilové části, tak z části společné.

6

Celkový počet studentů s vyznamenáním:

25

(18,8 %)

Obor vzdělání Technické lyceum : Profilová část: Obhajoba maturitního projektu Výpočetní technika Matematika celkem Matematika písemka Matematika ústní

: 100,0 % : 100,0 % : 96.0 % : 100,0 % : 96,0 %

Společná část: Matematika didaktický test Anglický jazyk celkem Anglický jazyk ústní Anglický jazyk didaktický test Anglický jazyk písemná práce Český jazyk celkem Český jazyk ústní Český jazyk písemná práce Český jazyk didaktický test

: 100,0 % : 100,0 % : 100,0 % : 100,0 % : 100,0 % : 88,0 % : 88,0 % : 100,0 % : 100,0 %

Celková úspěšnost u maturity: 84,0 % (neuspěli 4 studenti z 25)

Obor vzdělání Informační technologie: Profilová část : Obhajoba maturitního projektu Technické vybavení Programové vybavení

: 100,0 % : 97,3 % : 100,0 %

Společná část : Matematika didaktický test Anglický jazyk celkem Anglický jazyk ústní Anglický jazyk didaktický test Anglický jazyk písemná práce Český jazyk celkem Český jazyk ústní Český jazyk písemná práce Český jazyk didaktický test

: 97,5 % : 100,0 % : 100,0 % : 100,0 % : 100,0% : 93,5 % : 93,5 % : 100,0 % : 100,0 %

Celková úspěšnost u maturity : 90,74 % (neuspělo 9 studentů ze 108)

Celková úspěšnost u maturity za školu

: 90,2 %

Z toho z českého jazyka Ze všech dalších předmětů dohromady

: 92,5 % : 97,0 %

7

Zhodnocení výsledků ředitelem školy: Jak z výsledků vyplývá, naši vlastní zkoušející jsou daleko náročnější (respektive zkoušky těţší), neţ společné didaktické a další různé testy. Na druhé straně je třeba si uvědomit jeden fakt. Na naší škole není jen šeď průměru, neboť hned 25 studentů odmaturovalo s vyznamenáním, coţ je bezmála jedna pětina! Ovšem díky správné náročnosti pedagogů také více neţ jedna pětina studentů bude muset k maturitě v září, z poloviny díky nízké docházce ve čtvrtém ročníku a nehodnocení z některého předmětu a z poloviny díky nějaké nedostatečné v závěrečné klasifikaci či u maturity. Vesměs se jedná o jeden, maximálně dva problematické předměty, proto je v silách všech studentů se dobře připravit a uspět v náhradním či opravném termínu. Pokud se podívám na maturity z pohledu let minulých, zavedení státních maturit nijak výrazně s našimi statistikami nezahýbalo. Na jedné straně maturita u nás nikdy nebyla a nebude „dávačka“, na straně druhé jsou studenti připraveni svými vyučujícími dobře, o čemţ svědčí úspěšnost u didaktických testů i téměř pětina studentů s vyznamenáním. Z tohoto pohledu jsem s výsledkem maturit osobně spokojený. Méně uţ s přístupem některých studentů, kdyby projevili více píle, mohli maturovat jiţ na jaře a ne aţ na podzim. Ale jak se říká, „to je holt ţivot“ a „kaţdý svého štěstí strůjcem“. Jako kaţdý rok se tak stalo pro studenty větším problémem se k maturitě dostat, neţ ji potom sloţit. Kaţdým rokem není k maturitě v řádném termínu připuštěno 10 aţ 15 % studentů, v tom jsou naši vyučující správně přísní. Nikdo na naší škole nedostane maturitu zadarmo, kaţdý musí prokázat snahu a znalosti. Letos k maturitě nebylo připuštěno 14,2 % studentů, coţ nevybočuje z předchozích let. Významná část studentů, kteří nebyli připuštěni k maturitě, nesplnila klasifikačním řádem danou 75 % docházku do výuky předmětu, a tak na základě rozhodnutí příslušného vyučujícího z daného předmětu nebyla hodnocena. Nejhorší částí letošní maturity se stalo ústní zkoušení z českého jazyka, kde neuspělo celkem 10 studentů, coţ ovšem jde opět jednoznačně na vrub studentů, kteří nečtou a tak rozbor konkrétního díla pro ně byl velmi problematický. Jak jinak, kdyţ kníţku nečetli a mnohdy ani film neviděli. Nicméně šlo v průměru o dva studenty na třídu a úspěšnost celkem z ústního zkoušení z českého jazyka byla 92,5 %. Jaké je memento z výše uvedených výsledků pro současné studenty čtvrtých ročníků? Ale i jejich mladší kolegy? Za prvé, choďte na vyučování, abyste se vůbec k maturitě dostali. Za druhé, čtěte, neboť si zapsat k ústní maturitě z českého jazyka kníţku, kterou neznáte, představuje značné riziko, které se vám nemusí vyplatit.

8

POZOR PŘI INTERPRETACI VÝSLEDKŮ STÁTNÍCH MATURIT Na úvod své úvahy povaţuji za nutné uvést, ţe jsem zastáncem státních maturit, pravda, uvítal bych její poněkud méně nabubřelou podobu. Jsem také pro zveřejňování výsledků, sám jako ředitel školy jsem jiţ úspěšnost našich maturantů zveřejnil na našich www stránkách a ve školním časopise. Za další chci uvést, ţe na naší škole dopadly maturity dobře, nejvíce mě těší 25 studentů s vyznamenáním, coţ představuje 18 % maturantů. V didaktických testech z českého jazyka i anglického jazyka uspěli všichni, u matematiky neuspěl pouze jeden student. V kompletní společné části maturit z anglického jazyka uspěli všichni, v matematice neuspělo 1,7 % a v českém jazyce 7,5 % maturantů. Nemám tedy důvod se bát zveřejnění těchto údajů. Zvedám však varovně prst, pokud se jedná o pouze plošnou interpretaci úspěšnosti školy na základě výsledků maturitních zkoušek ze všeobecně vzdělávacích předmětů. Hned se pokusím vysvětlit proč. Důvody, proč nelze hodnotit kvalitu školy pouze prostým srovnáním výsledků úspěšnosti, jsou tři zcela zásadní. Prvním jsou naprosto nerovné výchozí podmínky, neboť školy pracují s naprosto odlišnými vstupními potenciály svých studentů. Druhým je hodinová dotace pro jednotlivé předměty a třetím náročnost studia odborných předmětů. Jen v Praze odchází 23 % ţáků na víceletá gymnázia. Ne kaţdý je asi zrovna geniální, ale rozhodně alespoň ambiciózní a určitě s ambiciózními rodiči. Kvalita výuky na základních školách jejich odchodem významně klesá, minimálně motivace ţáků, vţdyť největší tahouni svých tříd jsou pryč. O ţáky, co zůstávají na základních školách, svádí následně mnohdy dost tvrdý a nerovný zápas střední školy, bojující i s mnoha předsudky ve veřejnosti. První na řadu přicházejí prestiţní gymnázia, následují prestiţní střední odborné školy, pokračují průměrná a podprůměrná gymnázia, průměrné a podprůměrné střední odborné školy. Pokud z populace náhodou ještě někdo zůstane, coţ při vysokém převisu nabídky nad poptávkou není jisté, skončí na učilištích. Většinou s maturitou. I kdyby se vyučující na některých středních školách přetrhli, i kdyby byli pedagogickými génii, nemohou překročit limit svých studentů, který je dán jejich genetickou výbavou. Přesto moţná jejich práce má vyšší přidanou hodnotu, neţ ve školách plných velmi nadaných a talentovaných studentů, s nesrovnatelně vyšším vzdělávacím potenciálem. Druhou věcí jsou hodinové dotace. Pokud je v nějaké škole pět hodin matematiky týdně a v jiném vzdělávacím programu pouhé tři hodiny týdně, opět přichází ke slovu zcela nerovné podmínky pro prosté porovnání výsledků. Bez ohledu na vstupní kvalitu studentů. Tyto nerovnosti jsou i mezi stejnými typy škol, nejmarkantnější pak mezi gymnázii se zaměřením na konkrétní všeobecně vzdělávací předmět a odbornými školami, o učilištích ani nemluvě. Třetím problémem je náročnost studia odborných předmětů a jejich nástaveb. Například na naší škole kaţdý student zpracovává celoroční maturitní práci, kterou obhajuje před maturitní komisí. Počítá se s minimálně sto hodinami práce doma na projektu, většinou však nad touto problematikou stráví student o padesát hodin více. K tomu si studenti dělají certifikáty z různých oblastí výpočetní techniky, Cisco Academy (sítě), Microsoft Academy (balíček Office, servery), Oracle Academy (databáze), Autodesk Academy (grafické systémy). Na rozdíl od jiných škol si odnášejí kromě maturitního vysvědčení i mezinárodně uznávaná odborná osvědčení. Vše toto je stojí mnoho jejich času, mnoho jejich úsilí. Na úkor studia všeobecně vzdělávacích předmětů. Ano, jsem pro státní maturity a myslím si, ţe stát musí nastavit minimální znalosti, které musí maturant na kterékoli škole splnit. Na toto stačí jednotné centrálně zadané a centrálně opravované didaktické testy. Další nechť si kaţdá škola dělá ve své reţii a ve své náročnosti. Pokud bychom konali srovnávací testy v oblasti výpočetní techniky, ve znalosti operačních systémů, správy databází, správy sítí, programování, pouţívání multimédií apod., asi by oproti našim studentům byli na většině středních škol jejich kolegové ve velké nevýhodě. Asi i daleko větší, neţ kdyţ budeme srovnávat znalosti našich studentů se školou, která je primárně zaměřena na výuku matematiky či cizích jazyků.

9

Souhlasím, rodiče mají právo znát výsledky státních maturit, ale přikláněl bych se ke zveřejnění pouze centrálně zadaných a centrálně opravených didaktických testů z matematiky, cizích jazyků a českého jazyka. Ústní zkoušení jiţ bylo významně ovlivňováno úrovní školy a přísností místních pedagogů. 25. června 2011

Ing. Radko Sáblík ředitel Smíchovské střední průmyslové školy

RODIČE STUDENTŮ Komunikace rodičů se školou Naší velkou snahou je úspěšně spolupracovat s rodiči našich studentů. A to po celou dobu jejich studia, tedy i po dosaţení jejich plnoletosti. Pochopitelně je vţdy na rodičích, zda projeví o tuto spolupráci zájem. Kaţdý pedagog má na www stránkách školy uveden svůj e-mail a je povinný odpovídat nejpozději do týdne na vznesené dotazy. Většinou se tak děje obratem. Je moţné po domluvě s pedagogy komunikovat i přes telefon. Pokud má jakýkoli rodič nějakou pochybnost či dotaz, můţe se obrátit přímo na mou osobu či na mého zástupce pro pedagogickou činnost. Jsme připraveni odpovídat či problém řešit obratem. Rodiče mohou vyuţít i schůze Rady rodičů. Od září 2011 bude spuštěn elektronický index studenta, o čemţ se více zmíním dále, i tato nová sluţba snad prospěje k lepší informovanosti rodičů o výsledcích jejich potomků.

Rada rodičů Kaţdý z rodičů našich studentů, který na příslušný školní rok zaplatí členský příspěvek 500,- Kč, se stává automaticky členem Rady rodičů. Coţ je samotný právní subjekt se svými stanovami a rozpočtem. O takto vybraných financích rozhodují výhradně rodiče, škola můţe pouze nějaký výdaj doporučit či poţádat o nějakou podporu pro studenty. Rada rodičů podporuje finančně aktivity studentů v jejich volném čase, financuje vybavení a provoz Studentského klubu, hudební zkušebny, stanovuje věcné odměny studentům za vyznamenání, přispívá na některé exkurse či zájezdy, většinou dle přednesených poţadavků zástupců studentů. Rovněţ organizuje Maturitní ples školy, a jelikoţ byly poslední dva jeho ročníky ziskové, významným způsobem se obnovilo hardwarové vybavení Studentského klubu. Schůze Rady rodičů se konají vţdy kaţdé druhé úterý v měsíci od 17.00 hodin v zasedací místnosti školy. Těchto schůzí se pravidelně zúčastní zvolení představitelé Rady rodičů, předseda Studentské rady, správci Studentského klubu, ředitel školy, asistentka ředitele školy pro studentskou agendu. Přijít ale můţe kdokoli z rodičů či studentů, pokud má zájem se jednání zúčastnit či má zájem přednést svůj poţadavek, připomínku, stíţnost. Jednání Rady rodičů trvají od půl do jedné hodiny a jsou velmi otevřené. Pro mě jako ředitele jsou významnou zpětnou vazbou. Vţdy podávám stručnou písemnou i ústní informaci o událostech za uplynulý měsíc i výhled do nejbliţšího období. Odpovídám na dotazy týkající se organizace chodu školy i pedagogického procesu.

10

Chtěl bych velice poděkovat představitelům rodičů za jejich aktivitu a jejich podporu zájmovým činnostem studentů. Velice si jejich přístupu váţím a těším se na další setkání v tomto novém školním roce. Rozpočet Rady rodičů na školní rok se bude schvalovat na její první schůzi 13. září 2011 od 17.00 hodin. Kdo bude mít zájem se tohoto jednání zúčastnit, bude jistě vítán. Schválený rozpočet bude zveřejněn na virtuální škole a také v říjnovém vydání Presíku.

PEDAGOGICKÝ SBOR Profesní karty pedagogů Kdo má zájem se seznámit s profesním profilem pedagogů, můţe nahlédnout do karet pedagogů, které jsou umístěny na www stánkách školy i na virtuální škole. Má ji kaţdý pedagog a naleznete v ní kromě jeho fotografie i jeho vyučovací předměty, dosaţené vzdělání, absolvované kursy, získané certifikáty. Nahlédnutím do těchto karet je moţné zjistit, ţe pedagogický sbor je opravdu vysoce aprobovaný a způsobilý se dobře zhostit náročného vyučovacího procesu. Jde o kartu ryze profesní, tedy osobní údaje logicky nejsou a nemohou být poţadovány. Z nich si můţe dotyčný doplnit to, co sám uzná za vhodné.

Anketa Kantor roku Studenti v internetové anketě hodnotili pedagogy, kteří je učili ve školním roce 2010/2011. Na základě návrhu Studentské rady se v předešlém školním roce po několika letech upravil způsob hodnocení pedagogů. Byly modifikovány hodnocená kritéria i rozšířena moţnost ohodnocení pedagoga. Ačkoli se trochu kritéria změnila, výsledky se příliš neliší od předchozích let.

Kritéria hodnocení kantora :

1). Jeho hodiny jsou dobře organizovány a dává jasné pokyny 2). Má srozumitelný výklad 3). Má přirozenou autoritu 4). Umí se studenty dobře komunikovat 5). Má smysl pro humor Přiřazení kantora u kaţdé otázky do čtyř kategorií : 1). Rozhodně souhlasím (1 bod do hodnocení) 2). Spíše souhlasím (2 body do hodnocení) 3). Spíše nesouhlasím (3 body do hodnocení) 4). Rozhodně nesouhlasím (4 body do hodnocení) Musím opět poděkovat studentům za jejich tradiční seriózní přístup, kdy se snaţí být spravedliví a berou anketu váţně. Dobrovolného hlasování se zúčastnilo 483 studentů, coţ je 77,5 % studentů školy. Aby mohl být kantor zařazen do celkového ţebříčku, musel získat alespoň 60 hodnocení. Coţ vyřadilo některé pedagogy, kteří učí jen na nízký částečný úvazek. Kdybychom hodnocením převedli na tradiční známky, tak obecné ohodnocení všech 50 pedagogů školy vypadá následně:

11

Výborní (do 1,5 získaných bodů) : 8 pedagogů Velmi dobří (do 2,5 získaných bodů) : 37 pedagogů Dobří (do 3,5 získaných bodů) : 4 pedagogů Nedostateční (nad 3,5 získaných bodů) :1 pedagog (v tomto roce jiţ není členem sboru) Celkem tedy studenti povaţují 90,0 % členů pedagogického sboru za výborné nebo velmi dobré. Co víc si jako ředitel školy přát! V tabulce je uvedeno jméno kantora, oblast jeho výuky, počet hodnocení a průměr získaných bodů. Čím niţší bodový zisk, tím lepší hodnocení. 1. Mgr. NECHANICKÝ Zbyšek 2. Mgr. HOUSKA Miroslav 3. Mgr. PETRÁŠEK Pavel 4. Mgr. JANOTOVÁ Daniela 5. Bc. KOLÁŘ Jan 6. Mgr. PARKANOVÁ Markéta 7. Mgr. STUCHLÍKOVÁ Zuzana 8. Mgr. ČECHOVÁ Blanka 9. Ing. KADLEC Jaromír 10. BAYER Lukáš

- právo, projekty - společenské vědy - fyzika - anglický jazyk - výpočetní technika - tělesná výchova - anglický jazyk - tělesná výchova - elektrotechnika - výpočetní technika

- 118 hodnocení - 335 - 183 - 124 - 129 - 148 - 95 - 167 - 172 - 178

- 1,128 - 1,282 - 1,296 - 1,368 - 1,447 - 1,465 - 1,455 - 1,484 - 1,503 - 1,506

Anketa Sympaťák roku Kaţdý student mohl v internetové anketě napsat pořadí tří jemu nejsympatičtějších pedagogů z celého sboru, bez ohledu, zda ho dotyčný učí, či nikoli. Za první místo získal dotyčný tři body, za druhé dva a za třetí jeden bod. Kdo získal nejvíce bodů, stal se Sympaťákem školního roku 2010/2011. Celkem moţnosti hlasovat vyuţilo 505 studentů, coţ představuje 81,1 % studentů. V tabulce je uvedeno jméno kantora, oblast jeho výuky, počet získaných hlasů a počet získaných bodů. 1. Mgr. HOUSKA Miroslav 2. Mgr. PETRÁŠEK Pavel 3. Bc. KOLÁŘ Jan 4. Mgr. EMINGROVÁ Jana 5. Mgr. KABÁTKOVÁ Marta 6. Mgr. NECHANICKÝ Zbyšek 7. KOŇAŘÍK Martin 8. Mgr. JANOTOVÁ Daniela 9. Ing. KADLEC Jaromír 10. Ing. HUMHAL František

12

- společenské vědy - fyzika - výpočetní technika - matematika - matematika - právo, projekty - výpočetní technika - anglický jazyk - elektrotechnika - technika, projekty

- 223 hlasů - 123 - 84 - 77 - 65 - 62 - 65 - 52 - 60 - 50

- 550 bodů - 254 - 176 - 162 - 141 - 127 - 121 - 120 - 118 - 102

HOSPODAŘENÍ ŠKOLY, GRANTY, VYBAVENÍ UČEBEN Níţe je předloţen přehled prostředků, vloţených do vybavení školy a do úprav prostor školy. Pochopitelně se zabývám obdobím, které jsem mohl ovlivňovat, tedy od ledna 2003, kdy jsem jiţ byl dva měsíce ve funkci ředitele školy a začal postupně naplňovat své vize.

1). ZÍSKANÉ PROSTŘEDKY MIMO PROVOZNÍ DOTACE Doplňková činnost Škola má příjmy z doplňkové činnosti, kterou tvoří především pořádání odborných kursů a pronájmy prostor včetně reklamních ploch. Po odečtení nákladů od příjmů získáme hospodářský výsledek, po jeho zdanění konečný zisk. Níţe je právě tento zisk uveden. Na naši ţádost je většinou převáděn do Rezervního fondu školy a z něho byly jsou hrazeny především náklady na vybavení učeben a kabinetů. ROK

ZISK

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

360. 000,- Kč 566. 000,- Kč 457. 000,- Kč 557. 000,- Kč 647. 000,- Kč 617. 000,- Kč 615. 000,- Kč 175. 000,- Kč

Celkem

3. 994. 000,- Kč

13

Poznámka 1 : Zisk za kalendářní rok 2011 není pochopitelně vyčíslen, neboť aktivity stále probíhají. Podle odhadů by se měl pohybovat okolo 500. 000,- Kč. Poznámka 2 : V kalendářním roce 2010 vypadly některé aktivity z důvodů ukončení pronájmů a významné rekonstrukce školy. Proto je zisk oproti minulým rokům niţší.

Grantová politika Granty jsou významnou moţností, jak získat pro školu peníze. Nelze však jen tak poţádat, je nutné vţdy zpracovat projekt a ten musí podstoupit tvrdé martyrium výběrových řízení, mnohdy mnohostupňových, kdy bojuje s významnou konkurencí. Za úspěchy tak stojí náročná práce významné části zaměstnanců školy, nejen při realizaci projektů, ale uţ při jejich zpracování. Dle mého mínění jsme uspěli v poměrně slušném rozsahu, byť mnoho a mnoho dalších projektů zůstalo bez finanční dotace, jinými slovy jsme s nimi neprošli sítem výběru. To nás však nesmí demotivovat, je nutné připravovat další projekty, abychom měli alespoň naději na získání dalších prostředků pro školu. Grant ze strukturálních fondů EU v programu JPD 3.1. ve výši cca 5 milionů korun běţel dva školní roky, takţe se objevuje jeho čerpání ve třech kalendářních rocích.

Granty směřující do výuky

Rok 2003 2004 2005

2006 2007

2008 2009 2010

14

Obsah grantu SIPVZ – udrţování hardware a software Vlámské školy – mezinárodní projekt SIPVZ Grant MHMP na rozvoj fyziky Grant MHMP na rozvoj automatizace Grant MHMP na laboratoř fyziky¨ SIPVZ – udrţování hardware a software Grant SIPVZ na rozvoj elektrotechniky Grant SIPVZ na rozvoj CNC programování Grant SIPVZ na rozvoj humanitních předmětů Grant SIPVZ na rozvoj Anglického jazyka Grant SIPVZ na rozvoj Fyziky Grant SF EU JPD 3.1. rozvoj oboru IT SIPVZ – udrţování hardware a software Grant SF EU JPD 3.1. rozvoj oboru IT Grant MHMP na rozvoj předmětu Chemie Grant MHMP na semináře z programování Grant SF EU JPD 3.1. rozvoj oboru IT SIPVZ – udrţování hardware a software Grant MHMP na rozvoj elektrotechniky Grant MHMP na semináře věda a technika Grant MHMP na program CAD/CAM Grant MHMP na OS Linux vybavení učebna 6 Grant MHMP na seminář věda a technika Grant MHMP na vybavení laboratoře HW Grant MHMP na obrazovou encyklopedie HW Grant MHMP na sbírku příkladů z programování

částka 125. 000,- Kč 41. 000,- Kč 61. 000,- Kč 384. 000,- Kč 285. 000,- Kč 845. 000,- Kč 192. 000,- Kč 438. 000,- Kč 235. 000,- Kč 138. 000,- Kč 224. 000,- Kč 154. 000,- Kč 791. 000,- Kč 366. 000,- Kč 2. 824. 000,- Kč 230. 000,- Kč 332. 000,- Kč 1. 310. 000,- Kč 20. 000,- Kč 242. 000,- Kč 25. 000,- Kč 70. 000,- Kč 350. 000,- Kč 100. 000,- Kč 140. 000,- Kč 80. 000,- Kč 80. 000,- Kč

2011

Grant MHMP na seminář věda a technika Grant MHMP Projekty pro nadané studenty“ Grant MHMP Materiály pro virtuální školu Grant MHMP Sbírka příkladů z programování

Celkové příjmy z grantů do oblasti výuky

50. 000,- Kč 60. 000,- Kč 100. 000,- Kč 93. 000,- Kč

10. 385. 000,- Kč

Poznámka : Všechny výše uvedené získané granty byly realizovány, prostředky v plné výši čerpány, granty z roku 2011 jsou právě ve fázi realizace.

Granty na pořádání Mistrovství ČR středních škol v basketbale 2009 2009 2009

Grant Městské části Prahy 7 Grant Hlavního města Prahy Grant Praţského basketbalového svazu

Celkově na pořádání MČR středních škol

45. 000,- Kč 60. 000,- Kč 25. 000,- Kč

130. 000,- Kč

Poznámka: Granty byly v plné výši vyčerpány a vyúčtovány.

Grant směřující do výměny oken a částečné zateplení budovy 2010

Grant MZP EU, výměna oken a částečné zateplení

Celkem

25. 221. 000,- Kč

25. 221. 000,- Kč

Poznámka : Tento grant Ministerstva ţivotního prostředí z prostředků Strukturálních fondů EU byl schválen na jaře 2008. Zřizovatel, Hlavní město Praha, musel zajistit spoluúčast v řádu cca osmi milionu korun. Vzhledem k nutnosti vypracovat projekt a podstoupit martýrium stavebních povolení, vyjádření památkářů a podobně, začala jeho realizace aţ v červenci 2010. V projektu zřizovatel přidal ještě nad rámec grantu kompletní výměnu střešní krytiny.

Prostředky na zlepšení topné soustavy 2007 2008

Investice HMP do výměny hlavic topných těles Rekonstrukce topné soustavy metodou EPC

Celkem

1. 068. 000,- Kč 2. 292. 000,- Kč

3. 360. 000,- Kč

Poznámka : Rekonstrukce topné soustavy metodou EPC znamená, ţe vítězná firma z výběrového řízení vloţí uvedené prostředky do rekonstrukce topné soustavy, škola v následných osmi letech splácí tyto prostředky z ušetřené energie, zaručené firmou a vzešlých z provedených úprav. Zahájení začalo v srpnu 2008 a bylo uvedeno do zkušebního provozu v říjnu 2008. Od ledna 2009 běţí jiţ řádný provoz.

Mimořádná dotace MHMP na výměnu osvětlení v učebnách 2009

Dotace HMP na výměnu osvětlení

Celkem

1. 190. 000,- Kč

1. 190. 000,- Kč

15

Poznámka: Rekonstrukce byla zahájena v červenci 2009 a ukončena v září 2009. Jednalo se o výměnu osvětlení v 17 odborných a 20 kmenových učebnách.

Mimořádné dotace MHMP do prostor pro tělesnou výchovu 2008 2009 2010

Dotace MNP na rekonstrukci podlahy sálu v přízemí Grant HMP na rekonstrukci prostor pro tělesnou výchovu 1. patro Dotace HMP na odizolování podlahy sálu v přízemí

Celkem dotace HMP do prostor pro TV

2. 000. 000,- Kč 2. 718. 000,- Kč 600. 000.- Kč

5. 318. 000,- Kč

Poznámka : Grant na rekonstrukci prostor pro tělesnou výchovu prostor v prvním patře byl získán v rámci programu MHMP na rekonstrukci sportovišť. Byl dokončen v prosinci 2009 a po kolaudaci od února 2010 jiţ prostory plně slouţí studentům.

Mimořádné dotace MHMP na opravu podlah na chodbách v havarijním stavu 2009 2011

Oprava podlah chodeb ve čtvrtém a části třetího patra Oprava podlah chodeb v části třetího a druhém patře

Celkem

700. 000,- Kč 1. 100. 000,- Kč

1. 800. 000,- Kč

Mimořádná dotace MHMP na rekonstrukci prostor praktické výuky a Studentského klubu 2010 Rekonstrukce dílen a Studentského klubu

2. 352. 000,- Kč

Celkem

2. 352. 000,- Kč

Celkově získané prostředky z doplňkové činnosti, grantů a dotací Doplňková činnost Granty do výuky Granty na MČR basketbal Dotace do výměny oken a částečného zateplení Dotace na zlepšení topné soustavy Dotace do výměny osvětlení Granty a dotace do prostor pro tělesnou výchovu Dotace na opravu podlah v havarijním stavu Dotace na opravu dílen a Studentského klubu

Celkem

16

3. 994. 000,- Kč 10. 385. 000,- Kč 130. 000,- Kč 25. 221. 000,- Kč 3. 360. 000,- Kč 1. 190. 000,- Kč 5. 318. 000,- Kč 1. 800. 000,- Kč 2. 352. 000,- Kč

53. 750. 000,- Kč

2). VYNALOŢENÉ PROSTŘEDKY DO VÝUKY I PROSTŘEDÍ Výše jsem uvedl, jaké jsme získaly zdroje nad rámec běţných peněz, kterými jsou výdaje na platy, přímé výdaje na učební pomůcky a výdaje na provoz. V další části máte moţnost si přečíst, kam získané prostředky směřovaly. Některé skončily u řešitelů projektů ve formě odměn, např. za psaní skript či příprav laboratorních úloh, další na jejich školení. Významná část šla do vybavení. Sleduji tři oblasti, nákup software, tedy programového vybavení, dále nákup hardware, především počítačů, ale i jejich periférií a přístrojové techniky do laboratoří. Třetí oblastí je obnova nábytku ve třídách a kabinetech. Třetí oblast byla z výhradní části financována ze zisků z doplňkové činnosti. Peníze do jednotlivých oblastí směřují z několika zdrojů. Ze získaných grantů, z Rezervního fondu, kam přicházejí zisky z doplňkové činnosti, i Investičního fondu, kam jdou odpisy z budovy a počítačových učeben, které kupujeme jako investiční celek. Další prostředky byly vynaloţeny ze základní dotace školy na provoz a na učební pomůcky.

Prostředky vloţené do jednotlivých oblastí po rocích

Rok

software

hardware

zařízení tříd a kabinetů

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

275. 000,- Kč 55. 000,- Kč 892. 000,- Kč 424. 000,- Kč 248. 000,- Kč 121. 000,- Kč 160. 000,- Kč 283. 000,- Kč 234. 000.- Kč

1. 328. 000,- Kč 1. 064. 000,- Kč 2. 291. 000,- Kč 1. 565. 000,- Kč 1. 323. 000,- Kč 1. 091. 000,- Kč 1. 714. 000,- Kč 1. 189. 000,- Kč 85. 000,- Kč

675. 000,- Kč 462. 000,- Kč 336. 000,- Kč 551. 000,- Kč 599. 000,- Kč 327. 000,- Kč 441. 000,- Kč 386. 000,- Kč 184. 000,- Kč

Celkem

2. 692. 000,- Kč

11. 650. 000,- Kč 3. 961. 000,- Kč

Celkem vloţené prostředky do vybavení pro výuku a prostředí po oblastech VÝUKA – hardware a software

Oblast

vloţené prostředky

Software – programové vybavení odborných učeben a laboratoří Hardware – počítačové stanice, jejich periférie, přístroje

2. 692. 000,- Kč 11. 650. 000,- Kč

Celkem pro výuku

14. 342. 000,- Kč

17

BUDOVA A PROSTŘEDÍ Nábytek kabinety, třídy, laboratoře, Studentský a Kantorský klub Zlepšování topné soustavy školy Rekonstrukce podlahy sportovní haly v přízemí Izolace podlahy sportovní haly v přízemí Opravy prostor, malování, výměny podlah (kvalifikovaný odhad) Rekonstrukce osvětlení Oprava podlah na chodbách Rekonstrukce prostor pro tělesnou výchovu v prvním patře Částečné zateplení, výměna oken a střechy Oprava dílen a Studentského klubu Oprava podlahy na balkonu

Celkem do budovy a prostředí

Celkem do vybavení pro výuku, budovy a prostředí

3. 961. 000,- Kč 3. 360. 000,- Kč 2. 000. 000,- Kč 600. 000,- Kč 2. 726. 000,- Kč 1. 190. 000,- Kč 1. 800. 000,- Kč 2. 718. 000,- Kč 25. 221. 000,- Kč 2. 390. 000,- Kč 233. 000,- Kč

46. 199. 000,- Kč

60. 541. 000,- Kč

ZPRAVODAJSTVÍ O ŠKOLE Informace o škole a dění v ní povaţuji za velmi významné. Proto jsem si tuto oblast také nechal ve své vlastní kompetenci. Pro zaměstnance školy jsou vystavovány podrobné zápisy z porad vedení školy, které vytvářím osobně. Vyuţíváme především elektronickou podobu informací, kromě e-mailové korespondence jsou k dispozici www stránky školy a virtuální škola. Mám však zájem i o ucelených informací za určité období pro zaměstnance, studenty, rodiče studentů i veřejnost. Proto jsem stál u iniciativy školního měsíčníku Presík, jehoţ jsem jiţ několik let koordinátorem. Dále jsem inicioval vznik internetového zpravodajství, které studenti pojmenovali SSPS TV.

Internetové stránky školy Na adrese www.ssps.cz je moţné nalézt velmi mnoho informací. Tyto stránky jsou dostupné všem, tedy není ţádné omezení. Prohlíţet si je tak mohou i zájemci o studium, pro které je zde vytvořena speciální sekce. O stránky se jiţ delší čas stará profesorka Ivona Spurná. Jedinou uzavřenou částí internetových stránek školy je e-škola, která však neslouţí k informovanosti, ale nacházejí se zde různé internetové testy z mnoha předmětů. Ty jsou vytvářeny vyučujícími, ale někdy téţ v rámci maturitních projektů i za pomoci studentů. E-školu rovněţ zaloţila a dále spravuje paní profesorka Spurná.

Virtuální škola Virtuální škola je uzavřeným systémem, který slouţí výhradně pro zaměstnance a studenty školy. Pochopitelně i pro rodiče studentů. Na virtuální škole jsou interní informace pro pedagogy i pro studenty. Do některých sekcí je omezený přístup, například zprávy vedení školy určené zaměstnancům si nemohou přečíst studenti. Kaţdá třída má svoji elektronickou nástěnku, kde jsou umísťovány informace od učitelů. Ti další obecnější informace přidávají v rámci nástěnek svých předmětových komisí či konkrétních předmětů.

18

Významnou součástí virtuální školy jsou podpůrné studijní materiály, které jsou doplňovány postupně. Vyuţívá se k tomu jak grantová politika, tak i maturitní projekty, tedy na některých podpůrných výukových textech se spolupodílí i studenti. Tyto materiály slouţí jak pro podporu výkladu vyučujícího, tak především pro samostudium studentům. Systém se vyuţívá k zadávání úkolů pedagogem a následnému zavěšování jejich vyhotovení studenty. Nejvíce je systém v permanenci u maturitních prací alias maturitních projektů. Zde nalezneme téměř vše, od zadání, harmonogramu, dílčích výstupů aţ po hodnocení. Výjimkou jsou větší soubory, nevhodné k zavěšování, které předají studenti přímo svým pedagogům na nějakém přenosném médiu. Součástí je také archiv maturitních projektů, který můţe být jak inspirací při hledání námětů pro studenty třetích ročníků, tak také i v některých případech zajímavým studijním materiálem. Novou sluţbou je index studenta, připravuje se knihovna a burza učebnic. Více ve třetí části tohoto čísla Presíku, kde je virtuální škola podrobně rozebrána i s vysvětlením, co se od tohoto systému v novém školním roce očekává.

Školní časopis Presík – obecně a z historie Měsíčník Presík vychází v omezené tištěné podobě na náklady školy, někdy ve zkrácené verzi. Barevná tištěná verze je vyvěšena na nástěnce ve druhém patře. Klíčová je však elektronická podoba Presíku, dost často rozsáhlejší neţ tištěná verze. Ta je umístěna ve zvláštní sekci na www stránkách školy, aby k ní měl neomezený přístup kaţdý. Osobně se starám o koordinaci Presíku a v této činnosti budu pokračovat. Oproti minulým rokům však v tomto školním roce plánujeme významné změny. Doposud se u mě shromaţďovaly příspěvky, které následně student Vojtěch Povolný, z loňské třídy 3. C, graficky upravoval a připravoval k ucelenému vystavení. Příspěvky tvořili jak studenti, tak jejich pedagogové. Ve školním roce 2010/2011 se hned tři studenti přihlásili v rámci svého maturitního projektu k námětu „Redaktorem Presíku“. Stali se klasickými redaktory a kaţdý měsíc v termínu odevzdávali své příspěvky.

Školní časopis Presík – nově Pro nový školní rok se k tvorbě Presíku přihlásilo pět studentů v rámci svých maturitních projektů. Dvojice studentů ze 4. C Vojtěch Povolný a Daniel Šlahař budou vytvářet novou grafickou podobu školního časopisu a také chystají magazín. O přesné podobě jejich výstupů budeme diskutovat v rámci analýzy jejich maturitního projektu v září 2011. Další trojice studentů Jan Hodouš (4. A), Roman Pochop (4. B) a Jan Panský (4. B) bude sice opět redaktory Presíku, jako jejich kolegové v loňském školním roce, ovšem tentokráte bude jejich činnost trochu odlišná. Pochopitelně se také očekávají jejich vlastní příspěvky, ale stěţejní práce je čeká v koordinaci vlastní tvorby školního časopisu. Tato trojice, za deklarované podpory pedagogů humanitních předmětů, má za úkol oslovit studenty niţších ročníků, vytipovat z nich přispěvatele a budoucí redaktory. Zároveň pro zvolená témata zajistit dostatečný počet příspěvků. Svým způsobem by oni měli řídit přípravu jednotlivých čísel a být odpovědni za jejich podobu. Tato práce se bude týkat vydání sedmi čísel, říjen aţ duben, poté by jejich práci měli převzít jejich nástupci, které musí i za pomoci vyučujících humanitních předmětů vytipovat, získat, zaškolit a předat jim štafetu.

Tištěný Presík – jak ho získat Na náklady školy jsou vţdy do všech tříd distribuovány dvě vydání kaţdého čísla. Pokud má někdo soukromně zájem o tištěnou podobu Presíku, můţe si ho objednat u paní Karanské, asistentky ředitele pro studentskou agendu. Po zaplacení poplatku si číslo po vydání u ní mohou vyzvednout.

19

Školní časopis Presík – výzva pro studenty prvních ročníků

Pochopitelně je zájem, aby se do tvorby školního časopisu zapojili i studenti prvního ročníku. Moţná někteří z nich jiţ mají zkušenosti z podobné činnosti ze základní školy, moţná je tento projekt zaujme. Za jejich účast budeme rádi. Mohou se buď obrátit přímo na jmenované studenty či přijít za mnou, ředitelem školy, já pak zajistím kontakt s redaktory a jejich zapojení do projektu.

Internetové zpravodajství SSPS TV – obecně a historie

Internetové zpravodajství SSPS TV naleznete na odkazu www.sspstv.cz, na který je moţné se prokliknout i přes www stránky školy. S internetovým zpravodajstvím začala ve školním roce 2008/2009 pod mým vedením jedna dvojice studentů, v rámci svého maturitního projektu. Studenti Josef Nikodém a Ondřej Poledne také vymysleli název SSPS TV. Ve školním roce 2009/2010 na jejich práci navázaly tři dvojice studentů. Studenti Václav Píša a Jakub Laciný, respektive Jakub Kemr a Ondřej Fišer respektive David Lukáš a Jakub Melichar vytvářeli kaţdé tři neděle jedno zpravodajství, soutěţili mezi sebou jak v kvalitě obsahu tak provedení. Mnohé díly lze povaţovat opravdu za velmi zdařilé. Ve školním roce 2010/2011 vytvářeli zpravodajství další tři dvojice Václav Juračka a David Ţampach ze 4. B, Alţběta Zyková a Petr Vojtěchovský ze 4.A, Tadeáš Havlíček ze 4.D a Vojtěch Kuska ze 4. L. Zároveň vznikly další dva projekty, prvním byl projekt „Představujeme zaměstnance a studenty“, který vytvářeli studenti ze 4. B Filip Čuba a Jan Hrušovský. V druhém projektu připravila trojice studentů ze třídy 4. D Miloslav Melichárek, Martin Mikšovský a Jakub Friml velmi zdařilý zábavný pořad „Kecáš?!“. U všech těchto projektů jsem byl jejich garantem. Kromě tohoto se vytvořila skupina studentů ze třídy 2.B Jan Štverák, Jiří Fryč, Jan Jarý, kteří připravovali tzv. „Speciál“. Vytvořili několik souhrnných videodokumentů především o přípravě na státní maturity, jejich generální zkoušce a poté i z průběhu maturit.

20

Internetové zpravodajství SSPS TV – nově Před koncem minulého školního roku jsem vyzval zájemce o tvorbu SSPS TV, aby se dostavili na pracovní schůzku. Dorazilo dvacet studentů. Nejen těch, kteří v nějaké podobě budou zpracovávat videodokumenty v rámci svých maturitních projektů, ale i studenti z niţších ročníků. Během několika pracovních schůzek došlo k rámcovému rozdělení oblastí, ze kterých budou jednotlivé skupiny připravovat reportáţe. Zároveň se diskutovala i otázka loga. Velmi se těším na rozvoj internetového zpravodajství, byť pochopitelně jeho skutečná podoba se vykrystalizuje během analýzy u maturitních projektů v září 2011 a během dalších pracovních schůzek se skupinami studentů z niţších ročníků. Níţe uvádím, na co se pravděpodobně v tomto školním roce můţeme těšit.

Zpravodajství SSPS TV

Jan Slavíček, Jan Ibl, Vojtěch Macháček (všichni 4.B) – maturitní projekt

Představování zaměstnanců a studentů SSPŠ Jan Mayer, Jan Koudela (4.B) – maturitní projekt

Motoristický magazín

Patrik Doleţal, Lukáš Ther, Martin Košťák (všichni 4.L) – maturitní projekt

Seriál o golfu

Matěj Lukáš (4.A) – maturitní projekt

IT Channel (speciální zpravodajství)

Jan Štverák, Jiří Fryč, Jan Jarý (všichni 3.B)

Problematika patologických jevů

Rasid Garipov, Nazar Melnyk (oba 3.A)

Parkour

Tomáš Kocářský, Jan Rašek, Adam Dvořák (všichni 2.B)

Zatím oblast neurčena

Michal Kureš, Jakub Volf, Daniel Fiala (všichni 2.L)

Internetové zpravodajství SSPS TV – výzva pro studenty prvních ročníků Pochopitelně je moţné, aby se do tvorby SSPS TV zapojili i studenti prvního ročníku. Mohou buď vytvořit vlastní skupinu s konkrétní oblastí, z níţ budou přinášet informace, nebo se mohou po domluvě podílet na reportáţích s některou z výše uvedených skupin. Zájemci se mohou přihlásit u mě, ředitele školy, já pak zajistím způsob jejich zapojení do internetového zpravodajství.

SPORT A ŠKOLA Zhodnocení sportovních aktivit Vţdy jsem podporoval sportovní aktivity studentů, a to nejen proto, ţe jsem sám delší čas vykonával vedoucího trenéra v basketbalovém Sportovním centru mládeţe, mimo jiné téţ ve Spartě. Domnívám se, ţe sport je vhodným doplňkem ke studiu, ideálním způsobem vyplňuje volný čas mladých lidí a zároveň zlepšuje jejich fyzickou kondici. Jsem proto rád, ţe naše škola v posledních letech vţdy stála na „bedně“ v dlouhodobé soutěţi praţských středních škol. Dalším, pro mě potěšitelný faktem, je velká aktivita vyučujících tělesné výchovy a výborná reprezentace školy studenty, a to jak po stránce sportovní, tak společenské. Vţdyť jako jediná škola v Praze jsme se zúčastnili všech vypsaných sportovních disciplín v soutěţi chlapců a i našich 26 dívek dalo dohromady druţstvo, které v mnoha

21

disciplinách příjemně překvapilo. Za to vše patří můj velký dík jak pedagogům, tak reprezentantům školy z řad studentstva. Rovněţ povaţuji za nutné poděkovat pedagogickému sboru, který obecně sportovce podporuje, vychází jim vstříc a někteří jeho členové dokonce neváhají jít ve svém volnu studenty osobně podpořit aţ na sportoviště.

Pohár Primátora Prahy ve školním roce 2010/2011 – vítězství!!! Čtrnáctý ročník POPRASKu a 11. ročník Poháru primátora v soutěţi praţských středních škol byl opět završen slavnostním předáváním cen na Staroměstské radnici. Ocenění předával náměstek primátora a radní pro školství Ing. Antonín Weinert, CSc. Po celý rok soutěţilo cca 100 praţských středních škol v 18 vypsaných disciplínách. Pouze tři nejlepší školy byly pozvány do Broţíkovy síně na Staroměstské radnici. Ani letos mezi nimi nechyběla naše Smíchovská střední průmyslová škola. Podařilo se nám po dvou letech opět získat celkové prvenství!. Bilance posledních čtyř ročníků je úchvatná, první, druhé, druhé a opět první místo! Hrstka našich děvčat obsadila krásné 11. místo. Za svůj přístup i výsledek zaslouţí absolutorium!

Výsledky 2009/2010 – kategorie střední školy – chlapci : 1. Smíchovská střední průmyslová škola 2. Gymnázium Arabská 3. Gymnázium Postupická

22

- 262,5 bodů - 238 - 211

Výsledky 2009/2010 – kategorie střední školy – dívky : 1. Gymnázium Arabská 2. Gymnázium Postupická 3. Gymnázium Na Vítězné pláni

- 203 bodů - 171 - 169

10. Smíchovská střední průmyslová škola

- 84,5

Anketa Sportovec roku Sportovce školního roku vybírají vyučující tělesné výchovy a následně mi ho předkládají ke schválení. V kritériích výběru nejlepšího ze sportovců školy nechybí pochopitelně dosahované sportovní výkony, ale také musí být vítěz osobností a důleţité je jeho společenské vystupování, podpora svých kolegů apod. V tabulce níţe jsou uvedeni studenti v pořadí, jak je určili vyučující tělesné výchovy.

1. PRAŢÁK Petr (4.A) - dlouhodobě školu reprezentoval ve florbale, patřil čtyři roky k hlavním oporám školy a školní tým dovedl k mnoha medailím, dvojice Praţák – Heřmanský vţdy patřila na vrchol tabulek produktivity 2. STRÁNĚL Jiří (3,A) - díky své biatlonové přípravě, specializaci, reprezentuje školu ve vytrvalostních běţeckých disciplínách, byl členem bronzového týmu v orientačním běhu, čtvrté místo dosáhli v juniorské maratónské štafetě, byl i členem osádky dračí lodi 3. SŮVA Michal (3.A) - asi nejvšestrannější sportovec školy, který reprezentoval v přespolním běhu, juniorském maratónu, šplhu, plavání, dračích lodích 4. HEŘMANSKÝ Petr (4.L) - patřil čtyři roky k lídrům školního florbalového druţstva 5. BERÁNEK Filip (4.C) - po celou dobu studia vzorně reprezentoval školu v silových a vytrvalostních disciplínách, v posledním roce to bylo v atletice, přespolním běhu, juniorském maratónu, silovém víceboji a v závodě dračích losí 6. FUXOVÁ Pavlína (4.L) - díky Pavlíně naše škola v posledních dvou letech dosáhla mimořádných úspěchů v celkové pořadí POPRASKu v kategorii dívek, byla schopna a ochotna školu reprezentovat v jakékoli disciplíně, ať uţ to byl přespolní nebo orientační běh, juniorská maratónská štafeta, šplh, silový víceboj, badminton i dračí lodě 7. KALECKÁ Kristýna (3.A) - ochotně reprezentuje školu v jakékoli sportovní disciplíně, v přespolním a orientačním běhu, maratónu, badmintonu, šplhu, silovém víceboji, beachvolejbale a dračích lodích 8. ŠESTÁK Michal (1.L) - mladý atlet školu reprezentoval v přespolním běhu, maratónu, atletice a šplhu 9. GÖRNER Martin (2.A) - spolehlivý „silák“, který zazářil ve šplhu a silovém víceboji, škoda jeho nepřítomnosti v posádce dračí lodě 10. ŢAMPACH David (4.B) - reprezentoval školu ve fotbale, futsale a vytrvalostních disciplínách

23

INFORMACE PODÁVANÉ ŘEDITELEM ŠKOLY - OHLÉDNUTÍ ZA ŠKOLNÍM ROKEM 2010/2011 Září 2010 – Slavnostní zahájení školního roku Druhý den nového školního roku se tradičně sešla celá škola ve Sportovní hale Sparty Praha na Letné. Po mém projevu můj zástupce pro pedagogickou činnost představil studentům celý pedagogický sbor. Na závěr byly vyhlášeny výsledky internetových anket Kantor roku, Sympaťák roku a Student roku. Poté byla vyhlášena anketa Sportovec roku. Součástí bylo předání některých certifikátů úspěšným studentům.

Září 2010 – Besedy ředitele školy se třídami V prvním dvou týdnech nového školního roku jsem se sešel postupně se všemi dvaceti třídami. Coţ je rovněţ na naší škole tradiční. V kaţdé třídě, po dobu jedné vyučovací hodiny, jsem diskutoval se studenty o problematice školy a odpovídal na jejich dotazy. Na závěr studenti anonymně vyplnili ankety.

Září 2010 – Vyhodnocení anket mezi studenty Silné stránky školy - celkové výsledky : PČ. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

ODPOVĚDI 2.roč. 3.roč. 4.roč. SUMA kantoři, přístup kantorů 76 73 61 210 školní bufet 48 65 84 197 vybavení PC učeben 39 50 73 162 Studentský klub 54 55 53 162 vybavení školy 56 45 53 154 certifikáty 59 41 43 143 ředitel, schopné a silné vedení školy 46 34 21 101 komunikace se studenty, přístup k nim 20 28 13 61 dopravní dostupnost 19 11 27 57 výuka, kvalita výuky 20 26 7 53

Slabé stránky školy - celkové výsledky : PČ. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

24

ODPOVĚDI staré botníky, šatna virtuální škola přístup některých profesorů malá tělocvična málo dívek mnoho schodů problémy s topením, zima Wi-fi není jídelna málo exkursí, školních akcí

2.roč. 3.roč. 4.roč. SUMA 34 51 46 131 12 7 65 84 11 17 34 62 8 19 23 50 11 23 14 48 24 10 6 40 0 11 27 38 8 16 9 33 14 5 1 20 2 12 5 19

Jak vyplývá z anket, za nejsilnější stránku školy povaţovali v září 2010 studenti pedagogický sbor, dále pak vybavení školy a místa pro jejich další vyţití (Studentský klub) či utišení hladu či ţízně (bufet). Co se týká slabých stránek, u čtvrtých ročníků si vyslouţila kritiku virtuální škola, coţ souviselo s trojím přihlašováním k Výběrovému volitelnému předmětu na jaře 2010. Ovšem díky jejich vstřícnosti se podařilo systém odladit a tak na jaře 2011 jiţ proběhlo přihlašování bez jediné chyby a bez jediné stíţnosti. Výsledky a pořadí v oblasti silných a slabých stránek se výrazně neliší od let předchozích.

Září 2010 – Uvedení do provozu školící místnosti

V místnosti číslo 2 bylo vybudována školící místnost, především pro kursy Microsoft. Vzhledem k tomu, ţe tato místnost slouţí výhradně pro školení, která jsou doplňkovou činností školy, bylo její vybudování hrazeno z výnosů z doplňkové činnosti.

Říjen 2010 – Zasedání Školské rady Za účasti ředitele se sešla Školská rada, která schválila Výroční zprávu, Klasifikační a Školní řád. Vzala na vědomí předloţené hospodaření školy.

Říjen 2010 – Zahájení seminářů z programování

Absolvent školy a současný student vysoké školy Marek Keřka zahájil semináře z programování, věnované jazyku PHP. Někteří studenti, kteří seminář úspěšně dokončili, získali na jaře 2011 příslušné certifikáty.

Říjen 2010 – Úmrtí bývalého pedagoga Ing. Pavla Kalčíka Dne 10. října 2010 zemřel dlouholetý pedagog školy Ing. Pavel Kačík. Působil na škole od roku 1970, vyučoval předmět Kontrola a měření. I po odchodu do penze jako pedagog, do posledních chvil vykonával funkci poţárního preventisty a bezpečnostního technika.

Říjen 2010 – Generálka státních maturit V pondělí 11. a úterý 12. října 2010 proběhla generálka státních maturit. Tato generálka dopadla dobře jak po organizační stránce, tak po stránce výsledkové. Generálky se zúčastnil inspektor České školní inspekce a natáčela ve škole televize Nova.

Říjen 2010 – Dokončení zateplení a rekonstrukce školy Byla dokončena realizace grantu EU na výměnu oken a částečné zateplení budovy a vyuţití mimořádné dotace na opravu prostor Studentského klubu a prostor pro praktická cvičení v přízemí.

25

V rámci grantu ve výši cca 23,3 milionů korun bylo i za pomoci doplňujících prostředků poskytnutých zřizovatelem, hlavním městem Prahou, učiněno mnoho velmi důleţitých a zásadních úprav v budově školy. Byla vyměněna všechna okna a venkovní dveře, byla vyměněna střešní krytina, zateplena a opravena fasáda z velkého dvora, kde se nachází většina tříd. Z mimořádné dotace MHMP ve výši cca 2,4 miliony korun byly provedeny nové elektrické a internetové rozvody ve Studentském klubu i v jeho oddělené součásti Audio video studiu. Dále byly opraveny prostory v přízemí, kde probíhá výuka praktických cvičení.

Říjen 2010 - Vystoupení ředitele v Českém rozhlase Ředitel se zúčastnil ve středu 20. října 2010 od 14.00 diskusního pořadu v Českém rozhlase. Po předtočených rozhovorech redaktorky s panem ministrem Dobešem a ředitelem CERMATu panem Zeleným ve studiu diskutoval ředitel školy s ředitelem SCIO panem Šteflem. Tématem byly státní maturity. Vysílání pořadu bylo téhoţ dne večer.

Říjen 2010 – Podání grantů v rámci programů MHMP

Naše škola respektive vedení školy a pedagogové připravili celkem 9 různých projektů, které zaslali do grantové výzvy v rámci programů Magistrátu HMP.

Říjen 2010 – naučná vycházka k historickému datu a soutěţ mezi třídami

26

Dne 24. října 2010 se uskutečnila vycházka studentů školy v doprovodu jejich pedagogů po památkách, vztahujících se k důleţitým datům v naší historii. Kaţdá třída později připravila z vycházky svou reportáţ a fotografickou koláţ. Nejlepší třída později obdrţela ocenění. Třídě 4. A se podařilo „ulovit“ i okolo procházejícího premiéra Petra Nečase a ten se s nimi vyfotografoval.

Říjen 2010 – Školení pedagogů v oblasti vyuţívání virtuální školy V období ředitelského volna v pondělí a úterý 25. a 26. října 2010 proběhlo školení pedagogů školy v oblasti výpočetní techniky a pouţívání systému virtuální školy.

Říjen 2010 - Setkání ředitele s náměstkem ministra školství Ředitel se sešel s náměstkem ministra školství panem Němcem, pracovní hodinová schůzka se uskutečnila v úterý 26. října 2010. Tématem bylo financování praţských středních škol a způsob státních maturit.

Listopad 2010 – Praxe studentů V prvních dvou listopadových týdnech proběhly praxe studentů 4. ročníků oboru vzdělání Informační technologie. Dvacet studentů konalo praxi ve škole pod vedením ředitele školy. Další pak v různých organizacích.

Listopad 2010 - Soutěţ o nejlepší portál třídy na virtuální škole

Hodnotící komise ve sloţení ředitel školy, oba zástupci ředitele, asistent ředitele pan Hejhal a správce virtuální školy pan Szadkowski provedli vyhodnocení soutěţe o nejlepší portál třídy na virtuální škole. Oba posledně jmenovaní jsou absolventi naší školy z předloňského roku, současní studenti druhého ročníku vysoké školy a pro naši školu pracují na částečný úvazek. U všech hodnotitelů vyhrála třída 2.A, tudíţ získala plný počet bodů. Za první místo se přidělovaly tři body, za druhé místo 2 body a za třetí místo 1. bod. Níţe je uvedeno pořadí tříd. 1. místo : třída 2.A 2. místo : třída 3.B 3. místo : třída 2.B 4. místo : třída 3.D 5. místo : třída 4.D

- 15 bodů - 6 bodů - 4 body - 3 body - 2 body

Listopad 2010 - Návštěva redaktorky MF Dnes ve škole

V úterý 11. listopadu 2010 navštívila naši školu redaktorka MF Dnes paní Radka Wallerová. Kromě diskuse s ředitelem na téma státních maturit si učinila anketní průzkum ve dvou třídách ke státnímu svátku 17. listopadu a následně diskutovala se studenty na téma ţivota před a po roce 1989. Dle jejích slov odcházela velmi spokojená, ocenila úroveň studentů a byla překvapena, ţe jsou studenti o těchto věcech schopni debatovat. S ředitelem absolvovala také prohlídku školy. Velmi se jí líbil Studentský klub a Audio video studio a také systém virtuální školy, způsob organizace maturitních projektů, se všemi těmito aktivitami školy jí ředitel seznámil.

Listopad 2010 - Anonymní udání na Českou školní inspekci

Na Českou školní inspekci dorazilo anonymní udání, naprosto totoţné s tím, které obdrţel i zřizovatel. Týkalo se uvolnění pedagogů závodících na dračích lodích na závody do Indonésie. V pátek 12. listopadu 2010 se kolem 8.30 hodin dostavila paní inspektorka a pan inspektor a začali udání vyšetřovat. Vzhledem k malému počtu zameškaných dnů, k tomu

27

probíhajícím praxím čtvrtých ročníků a dlouhé době, kdy je moţné zameškané hodiny nahradit, neshledala inspekce stíţnost jako odůvodněnou. Přesná citace viz níţe

„a). Stíţnost na narušení výuky 4. ročníků hodnotí ČSI jako nedůvodnou. b). Stíţnost na narušení výuky 1. aţ 3. ročníků hodnotí ČSI jako neprokazatelnou.“

Listopad 2010 - Kolaudace projektu zateplení SSPŠ Preslova

V pátek 12. listopadu 2010 proběhla kolaudace po stavebních pracích vzešlých z projektu Zateplení SSPŠ Preslova. Tuto kolaudaci organizoval zřizovatel a proběhla bez problémů.

Listopad 2010 - Účasti pedagogů na závodech Dračích lodí v Indonésii Účast pedagogů na závodech Dračích lodí v Indonésii dopadla velmi dobře, nedošlo k ţádnému problému. Naopak byly navázány zajímavé kontakty a výprava se těšila velkému zájmu místních lidí i médií. Pedagogové se akce zúčastnili na vlastní náklady a čerpali neplacené volno.

Listopad 2010 – Výstava středních škol Schola Pragensis Od čtvrtka 25. listopadu do soboty 27. listopadu 2010 se uskutečnila v Kongresovém paláci tradiční výstava praţských středních škol Schola Pragensis. Oproti loňskému roku byl zaznamenán větší zájem veřejnosti. Velkému zájmu se těšily především maturitní projekty studentů, které představovaly tři různé provedení počítačů, z nichţ jedním byla minimotorka studentky Hesové ve formě počítače.

Listopad 2010 – Dokončení vybírání příspěvky na Radu rodičů Na plenární schůzi Rady rodičů byly diskutovány dobrovolné příspěvky na Radu rodičů ve výši 500,- Kč. Nejproblematičtější se jevila třída 3.B, kde byly vybrány příspěvky

28

pouze od 57% studentů, následuje třída 4.C s 81% a třídy 2.A s 86%. Všechny další třídy mají výběr nad 90%, 14 tříd dokonce 100%. Příspěvek na Radu rodičů nezaplatilo pouhých 27 studentů, výběr je 96 %, coţ je nejvíce v historii fungování Rady rodičů.

Listopad 2010 – Realizace mezinárodního projektu Global Village

Tradičně po dobu jednoho týdne od 22. do 26. listopadu se profesorka Kaiferová s vybranou třídou 3.D zúčastnila mezinárodního projektu Global Village. Během této doby se kolektivy studentů v několika evropských školách pomocí internetu a videokonferencí domlouvali v anglickém jazyce na řešení obdrţeného zadání. Naši studenti patřili rozhodně k nejaktivnějším a nejlepším.

Prosinec 2010 – Zahájení série Dnů otevřených dveří

Ve středu 1. prosince 2010 proběhl od 14.00 do 18.00 hodin první Den otevřených dveří a od 18.00 do 20.00 hodin Den otevřených dveří pro absolventy. Prvním Dnem otevřených dveří byla zahájena série čtyř prezentací školy pro veřejnost, respektive pro potenciální zájemce o studium. Po prvním Dni otevřených dveří následovala jiţ tradiční dvouhodinová akce pro bývalé absolventy školy. Je nutné pochválit nasazení pedagogického sboru i mnoha desítek studentů, kteří se na kaţdém Dni otevřených dveří podíleli, ať jiţ na jednotlivých pracovištích či jako průvodci. Ohlasy návštěvníků na studenty ve společenském oděvu byly velmi pozitivní, vysoce oceňována byla jejich schopnost komunikace.

Prosinec 2010 - Schůze IT oddělení školy a jmenování vedoucího oddělení IT Ve čtvrtek 16. prosince 2010 od 14.00 hodin se konala schůze IT oddělení školy, kterou svolal ředitel školy. Na té ředitel oznámil své rozhodnutí jmenovat pana Černohorského vedoucím IT oddělení. Kromě ředitele byli přítomni členové IT oddělení školy pánové Černohorský, Kolář, Bayer, Strejček a Beránek.

Prosinec 2010 – Lyţařský výcvikový kurs První skupina studentů se zúčastnila lyţařského výcviku, akce byla podle dozorujících pedagogů na vysoké úrovni a chování studentů bylo vysoce ceněno.

Leden 2011 - Návštěva pana ministra školství na naší škole Ve čtvrtek 20. ledna 2011 se od 10.00 do 12.00 hodin uskutečnila návštěva pana ministra školství pana Dobeše na naší škole. Ministr školu navštívil na základě pozvání ředitele. Ředitel jiţ delší dobu s představiteli MŠMT komunikoval a zasílal své připomínky k některým oblastem středního školství. Nejprve se uskutečnila krátká cca dvacetiminutová beseda v ředitelně školy, za účasti ředitele, zástupců ředitele a studentů Melichárka (předseda Studentské rady), Hartmana (správce Studentského klubu) a Povolného (časopis Presík). Během této diskuse předal ředitel panu ministrovi některé dokumenty, především svoje připomínky a výhrady týkající se financování školství a státních maturit. Pan ministr naopak informoval o některých svých krocích a téţ o přípravě schématu, asi od dubna 2011, který by umoţnil středním školám snáze dosáhnout na

29

nějaké peníze ze SF EU. Včetně praţských středních škol, které jsou díky bohatému regionu Praha jako příjemci doposud vyřazeni. Tento slib se mu bohuţel splnit nepodařilo. Následně se uskutečnila prohlídka školy, na které pana ministra doprovázel ředitel školy a trojice výše zmíněných studentů. V učebně číslo 2 byl panu ministrovi představen ředitelem a panem Melichárkem systém virtuální školy, který pana ministra velmi zaujal. Kromě jiného pan ministr velmi oceňoval Studentský klub a Audio video studio, kde ho s chodem těchto prostor seznámil pan Hartman a pan Melichárek. Studenti i ředitel během prohlídky odpovídali na dotazy pana ministra i jeho doprovodu. Od 10.55 do cca 11.50 hodin se uskutečnila beseda pana ministra se studenty čtvrtých ročníků v tělocvičně. Víceméně studenti kladli dotazy, na které jim pan ministr otevřeně odpovídal či vyjadřovali své připomínky, nejvíce ke státním maturitám a zavádění školného na vysokých školách. Na závěr poskytl pan ministr krátké interview pro SSPS TV studentům Ţampachovi a Juračkovi. Ti také natáčeli průběh návštěvy pana ministra, fotografie pořizoval student Fiala.

Leden 2011 – Výsledky hospodaření školy v kalendářním roce 2010

Hospodářka školy paní Myslivečková předloţila řediteli podrobný přehled o hospodaření školy v kalendářním roce 2011, připravený na základě podkladů od paní účetní Nedvídkové. Hospodaření v kapitole provozních prostředků skončilo se ztrátou 188. 770,- Kč, coţ bylo způsobeno především brutálním krácením ONIV (ostatní neinvestiční výdaje), které poskytuje MŠMT a nesprávně se těmto prostředkům říká peníze na učební pomůcky. Celkem byla dotace od zřizovatele do kapitoly provozních prostředků ve výši 6.107.000,- Kč. Se ztrátou svým způsobem zřizovatel počítal, bylo doporučeno ji pokrýt z výnosů doplňkové činnosti či z fondů školy. Za komunistů se vyprávěl vtip. Američan vydělává 5.000,- dolarů, potřebuje k ţivotu 4.000,- dolarů, co udělá se zbytkem je jeho věc. Rus vydělává 5.000,- rublů, k ţivotu potřebuje 6.000,- rublů, kde si seţene ten tisíc je jeho věc. V případě školy nejde bohuţel o podobnost čistě náhodnou, škola potřebovala pro rok 2010 na provoz cca 6.300.000,- Kč, dostala 6.100.000,- Kč, kde si seţene těch dalších 200.000,Kč, bylo ponecháno na panu řediteli … Z provozních prostředků bylo nutno uhradit topení 1.384.125,- Kč, elektřinu 646.669,Kč, úklid školy 792.742,- Kč, vodu 106.025,- Kč (z toho 47.000,- Kč stojí tzv. splašková voda, která ze střech stéká do kanálu), telekomunikační sluţby (telefony, fax, domény) 187.822,- Kč, účetní sluţby (účetní a mzdová účetní) 500.000,- Kč, hygienické a kancelářské potřeby 86.000,Kč, tonery do tiskáren 40.000,- Kč, odpady 49.000,- Kč, poštovné 33.000,- Kč, bankovní poplatky 33.000,- Kč, náklady na instruktory školních kursů 74.000,- Kč (bez peněz ze mzdové kapitoly) a další.

30

Dotace na ONIV v roce 2011 činila pouze 289. 000,- Kč (v roce 2002 to bylo 726. 000,Kč, v roce 2006 jiţ jen 528. 000,- Kč a sniţování dále utěšeně pokračuje …). Přitom jen za nákup software bylo vydáno cca 245.000,- Kč, na školení pedagogů cca 100.000,- Kč, na náklady na tisk a knihy pro výuku 55.000,- Kč, na platbu za internet 100.000,- Kč, na virtuální školu 72.000,- Kč. Vzhledem k rekonstrukci školy a předtím tělocvičny a vzhledem k odchodu ruské školy z pronájmu v únoru 2010, došlo k propadu v příjmech v doplňkové činnosti. Z té navíc byla budována učebna číslo 2, slouţící k pořádání komerčních kursů. Z tohoto důvodu byl v roce 2010 zisk z doplňkové činnosti pouze 175.000,- Kč. Z toho bylo dáno 50.000,- Kč do Fondu odměn a zbytek byl vyuţit na pokrytí ztrát v hlavní činnosti. V oblasti mzdových prostředků došlo ke krácení prostředků na podzim 2010, přesto se podařilo udrţet výši osobních příplatků zaměstnanců v nezměněné výši a nebylo nutné jejich krácení. Prostředky nakonec vyšly, aniţ by bylo třeba vyuţít Fondu odměn, čímţ zůstává rezerva pro další roky. Která se dle vývoje dotací asi bude hodit. Všechny peníze určené na mzdy a mimořádné odměny od zřizovatele pro pedagogické pracovníky byly zcela vyčerpány.

Leden 2011 - Ukončení 1. pololetí Vydávání vysvědčení za první pololetí proběhlo v pondělí 31. ledna 2011 v 6. a 7. vyučovací hodině, dle rozvrhů tříd.

Únor 2011 - Školení IT Essentials

Ředitel povolil mimořádně týdenní školení IT Essencial hned čtyřem vyučujícím výpočetní techniky v Hradci Králové. Jednalo se o pány profesory Koláře, Bayera, Konaříka a Růzhu. Toto školení je velmi důleţité pro jejich výuku.

Únor 2011 - Prodej lístků na maturitní ples a celková bilance Asistentka ředitele pro studentskou agendu paní Karanská předloţila řediteli přehled prodaných lístků na maturitní ples školy k úterý 1. února 2011. Pokud si někdo ze studentů koupil ještě lístek přímo v pokladně v Lucerně, nelze ho do tohoto seznamu zahrnout. V předprodeji ve škole bylo prodáno 557 lístků za 300,- Kč (téměř vše čtvrté ročníky), 449 lístků za 250,- Kč (čtvrté a první ročníky) a 800 lístků za 150,- Kč. Celkem bylo ve škole v předprodeji zakoupeno 1806 lístků za 399. 350,- Kč. Níţe je uveden přehled lístků po třídách. 1. A – prof. Cimlerová - 122 1. B – profesor Houska - 97 1. C – profesorka Janotová - 95 1. D – profesorka Koníčková - 120 1. L – profesorka Vacková - 91

4. A – profesorka Liptáková 4. B – profesor Matoušek 4. C – profesorka Emingerová 4. D – profesor Petrášek 4. L – profesorka Nesvadbová

- 212 - 228 - 217 - 241 - 220

2. A – profesorka Kopeluková - 14 2. B – profesorka Kaiferová - 22 2. C – profesor Kadlec -7 2. D – profesorka Saiková -9 2. L – profesor Zelený -0

3. A – profesorka Chládková 3. B – profesorka Brabcová 3. C – profesorka Vítová 3. D – profesorka Kabátková 3. L – profesorka Dlouhá

- 37 - 10 - 25 - 28 - 12

I s prodejem lístků přímo na pokladně v Lucerně bylo vybráno na vstupenkách 417. 000,Kč a zisk pro Radu rodičů, která maturitní ples pořádá, byl cca 70. 000,- Kč.

31

Únor 2011 –Maturitní ples školy Ředitel zhodnotil maturitní ples školy jako velmi zdařilý. Stejné ohlasy získal i od několika rodičů a studentů, se kterými mluvil během vlastního průběhu plesu. Ředitel pomyslně hluboce smeká před všemi pedagogy a studenty, kteří připravili na plese svá vystoupení. Gratuluje jim k zaslouţenému aplausu a velice děkuje za jejich přístup a aktivitu. Ředitel velmi oceňuje úroveň studentů čtvrtých ročníků. Místo aby se někde před plesem „zbořili“, místo aby se během plesu uvedli do stavu „vysoké euforie“, vystupovali se svými tanečními kreacemi. Během velmi zdařilého vystoupení skupiny „Tragických tanečníků“ si bohuţel přivodila zranění nohy paní Karanská, asistentka ředitele pro studentskou agendu. Léčení si vyţádalo měsíc.

Únor 2011 - Soutěţ Microsoft „Education Forum“, finále ČR Po dohodě ředitele školy a paní profesorky Spurné byl do soutěţe „Inovative Education Forum“ přihlášen projekt studentů 4.D pana Melichárka, Frimla a Mikšovského s názvem „Kecáš“. Projekt postoupil do finále 12 projektů různých škol. Finále proběhlo v sídle firmy Microsoft ve středu 2. února 2011 mezi 10.00 aţ 17.00 hodin. Vítězové postoupili do Evropského finále v březnu v Moskvě.

32

Finále se zúčastnil osobně ředitel školy, paní profesorka Spurná, výše jmenovaní řešitelé projektu a dvojice studentů ze 4.B pánové Ţampach a Mašek, kteří točili materiál o akci pro SSPS TV a pořizovali fotografie. Většina přihlášených projektů byla z jiného soudku, neţ náš projekt, proto nebylo moţné jim přímo konkurovat. Ač náš projekt vyuţívání virtuální školy pro tvorbu maturitních projektů a ukázka jednoho konkrétního projektu vzbudil zaslouţenou pozornost, i díky dobré prezentaci, nemohl konkurovat projektům podporovaným EU se širším zaměřením a dlouhodobým přínosem a dopadem. Vítězné dva projekty byly přímo financované z EU, projekt výrazné spolupráce cca 10 příhraničních škol z ČR, Německa a Polska řádově částkou 10 milionů korun, projekt z Českých Budějovic „Zmizelé osudy“ pak částkou cca 3 miliony korun, v rámci něho studenti konali výjezdy na hřbitovy, do Osvětimi apod. a objevovali osudy zemřelých „zapomenutých lidí“. Závěrečný videoklip byl skvěle zpracovaný, běhal při něm mráz po zádech a musel vzbudit zaslouţené emoce devítičlenné poroty. Ředitel musel ocenit snahu studentů 4.D se svým projektem „Kecáš“, ovšem v hodnotících kritériích nebylo moţno dosáhnout na potřebné body v jednotlivých oblastech hodnocení. Ohlasy na prezentaci i nápaditost však byly pozitivní. Stejně tak student Melichárek byl jednoznačně nejlepší ze všech vystupujících studentů, ovšem i on neměl ze svého vystoupení nejlepší pocit, byl zaskočen mnoţstvím „neznámých lidí“ a konstatoval, ţe pro něj šlo o významnou zkušenost.

Únor 2011 – Školní kolo Cisco Games Dne 10. února se uskutečnilo pod patronací paní profesorky Spurné školní kolo Cisco Games Networking Academy, coţ byla nominační soutěţ pro reprezentaci školy.

Únor 2011 - Informace studentům třetích ročníků ředitelem školy

Během února navštívil tradičně ředitel na jednu hodinu studenty třetích ročníků, kde je bude osobně informoval o zápisu do Výběrových odborných předmětů a získání námětu na maturitní práci.

Únor 2011 - Přehled účtů WiFi a vyuţívání notebooků ve výuce Pan Strejček z IT oddělení školy zaslal přehled o účtech WiFi v jednotlivých třídách. Níţe je uvedený přehled v jednotlivých třídách. V prvních ročnících má zřízen účet 44,71 % studentů, ve 2. ročnících 45,39%, ve třetích ročnících 51,33 % a ve 4. ročnících 53,21 % studentů. Celkem má účet 305 studentů a v nich 341 zařízení. Níţe uvedená čísla přibliţně korespondují s vyuţíváním notebooků studenty v jednotlivých třídách. 1.A 1.B 1.C 1.D 1.L

- 14 x - 17 x - 20 x - 12 x - 13 x

2.A 2.B 2.C 2.D 2.L

- 10 x - 14 x - 19 x - 18 x - 8x

3.A 3.B 3.C 3.D 3.L

- 18 x - 7x - 18 x - 10 x - 24 x

4.A 4.B 4.C 4.D 4.L

- 15 x - 20 x - 15 x - 24 x - 9x

Únor 2011 - Prezentační materiál ECDL a naše škola V propagačním materiálu ECDL o výuce informatiky na středních školách je mezi čtrnácti českými středními školami, které jsou příkladem dobré práce, uvedena i naše Smíchovská střední průmyslová škola. Chválí tam naši školu za motivační systém se slevami za dobrý prospěch a za náplň výuky.

33

Únor 2011 – Domluva na další spolupráci s ČVUT

Ve čtvrtek 17. února 2011 od 12.30 hodin proběhla schůzka o další spolupráci naší školy s ČVUT. Schůzky se zúčastnil za školu ředitel a pan profesor Fuksa, za ČVUT Ing. Schmirgler a jeho kolegyně. Pro příští školní rok 2011/2012 bude probíhat spolupráce na projektu Formule 1 (dvakrát tři studenti) a na dalších dvou projektech (dvakrát dva studenti).

Únor 2011 - Kontrola z úřadu práce Prahy 5

V úterý 22. února 2011 se uskutečnila celodenní kontrola z úřadu práce Prahy 5. Neshledala ţádné závaţné nedostatky.

Březen 2011 – Beseda s kulturním atašé USA V pátek 4. března se uskutečnila beseda studentů naší školy s kulturním atašé USA. Šlo o akci organizovanou předmětovou komisí cizích jazyků.

Březen 2011 – Zájezd na výstavu CEBIT do Hannoveru V rámci spolupráce naší školy a ČVUT se uskutečnil v sobotu 5. března za vyuţití prostředků z grantu EU zájezd našich studentů na výstavu výpočetní techniky CEBIT do Hannoveru. Zájezd byl studenty hodnocen kladně, byť vyjíţděli krátce po páteční půlnoci a vraceli se krátce po sobotní půlnoci.

Březen 2011 – Testování modelů projektu Formule 1 v naší škole O víkendu proběhlo na naší škole zkušební testování modelů, vytvořených v rámci mezinárodního projektu „Formule 1 do škol“, kdy tříčlenné týmy vytvářejí modely formule 1 podle stanovených pravidel. Naše škola do soutěţe přihlásila dva tříčlenné týmy, jejich projekt byl zároveň projektem maturitním. První tým tvořili studenti Jan Liška (4.B), Lukáš Strašík a Jakub Podrouţek, oba třída 4.C. Druhý tým byl opět ze třídy 4.C a v něm pracovali Vladimír Dohnal, Filip Beránek a Jan Chroust. Naši studenti se následně zúčastnili i oficiální soutěţe, postoupit do celorepublikového finále se jim bohuţel nepodařilo. I tak je nutné je pochválit za dobrou reprezentaci školy.

34

Březen 2011 –Zápis námětů na maturitní projekty na virtuální škole

Zahájení zápisů námětů na maturitní projekty na virtuální škole začalo od pondělí 7. března 2011. Právo zapsat námět na projekt měl kaţdý pedagog školy do připravených formulářů. Pokud byl jiţ domluven se studentem - řešitelem, připsal jeho jméno. Právo si přihlásit námět na projekt měl kaţdý student. Tento zapsaný námět na projekt se objevil v seznamu námětů projektů přihlášených studenty. Zároveň se objevil v úkolovníku ředitele. Následně měl ředitel tři moţnosti. Buď námět na projekt bez výhrad schválil, nebo rovnou zamítl. Ve třetí moţnosti poţádal studenta o doplnění, čímţ zůstal takový námět na projekt v řešení. Tyto tři stavy byly vyznačeny ve zmíněném seznamu námětů na projekty. Konec zápisu byl stanoven na 31. května 2011.

Březen 2011 - Soudní řízení v souvislosti s úrazem na horách v roce 2006

U městského soudu bylo projednáno odvolání ve věci ţaloby na školu v souvislosti s úrazem na horách, který způsobil lyţařce v roce 2006 student školy během výcviku. V jednání první instance byla ţaloba zamítnuta s tím, ţe nebylo prokázáno ţádné pochybení ze strany školy při vedení výcviku, nicméně škole byly ponechány náklady na právní zastupování. Jelikoţ se ţalující strana odvolala, dal ředitel pokyn i právnímu zástupci školy k odvolání. V odvolacím řízení soud potvrdil rozsudek první instance a navíc přiznal škole i právo ţádat náhradu za soudní výlohy. Ţalující strana tak podle soudního rozhodnutí musí zaplatit škole na úhradu jejích právního zástupce částku cca 49. 000,- Kč. Škola uhradila fakturu za výlohy při svém právním zastupování, nyní bude čekat na uhrazení výloh od ţalující strany. Ţalující strana poţádala ředitele prostřednictvím právního zástupce školy o moţnost uhradit soudní výlohy v několika splátkách, k čemuţ dal ředitel školy svolení. Termín limitoval kalendářním rokem 2011.

Březen 2011 - Nový předseda Studentské rady

Studentská rada si na svém zasedání v úterý 8. března 2011 zvolila nového předsedu Studentské rady, který nahradí pana Miloslava Melichárka, neboť on končí studium. Zvolen byl student Jan Plíva ze 2.B.

Březen 2011 - Účast studentů na soutěţi IT Junior Ve čtvrtek 10. března 2011 se pod dohledem pánů profesorů Bayera a Koláře zúčastnili studenti Cyril Fessl (3.C) a Marek Suchánek (3.D) soutěţe IT Junior, který pořádala SOŠ a SOU Weilova. Naši studenti skočili druzí v republice, za školou z Hradce Králové, která je regionálním školitelem CISCO. Páni profesoři Bayer a Kolář studenty ve svém volnu v odpoledních hodinách připravili na soutěţ i za pouţití svých získaných dovedností ze školení CISCO – IT Esential. Páni profesoři vyzdvihli výjimečný výkon našich studentů, jejich odhodlání a nasazení.

35

Březen 2011 - Účast na soutěţi CISCO GAMES Studenti Hartman (3.L), Praţák (4.A) a Potuţník (4.A) se pod vedením lektora pana Beránka zúčastnili klání čtrnácti týmů Cisco Academy, které reprezentovaly Cisco Academie zřízené na středních školách v České republice. Naši studenti skončili na velmi pěkném třetím místě.

Březen 2011 – Zahájení přijímacího řízení 15. března 2011 skončil termín pro podávání přihlášek ke studiu na střední školu. K pátku 18. března 2011 bylo na naši školu doručeno 417 přihlášek ke studiu.

Březen 2010 – Lyţařský výcvikový kurs Druhá skupina studentů se zúčastnila lyţařského výcviku, akce byla podle dozorujících pedagogů na vysoké úrovni a chování studentů bylo vysoce ceněno.

Březen 2011 - Postup do krajského kola v soutěţi Prezentiáda

Tři studenti ze třídy 2.B Jan Štverák, Jiří Fryč, Jan Jarý postoupili se svou prezentací do krajského kola soutěţe „prezentiáda“, coţ je Mistrovství ČR středních škol v prezentačních dovednostech. V tom rozhodně nezklamali, na postup do republikového finále však nedosáhli.

Březen 2011 – poznávací zájezd do Anglie Ve dnech 27. března aţ 1. dubna se uskutečnil tradiční poznávací zájezd do Anglie, který organizuje komise cizích jazyků pod vedením profesorky Zuzany Stuchlíkové. Spolu s ní dozor vykonávaly paní profesorky Helena Kaigerová a Helena Dlouhá. Zájezd se vydařil, doprovázející pedagoţky naše studenty chválily za jejich pozitivní přístup i dobré společenské vystupování. Ohlasy ze strany studentů byly rovněţ velmi příznivé.

36

Duben 2011 - Smrt studenta Jakuba Průši V pátek 1. dubna 2011 zemřel při nehodě student třídy 1. B Jakub Průša. Jeho pohřeb se konal v pátek 8. dubna 2011 v 14.15 hodin v krematoriu v Motole. Obřadu se účastnila třída 1.B, třídní profesor třídy 1.B pan profesor Houska a ředitel školy.

Duben 2011 - Návštěva pana náměstka primátora ve škole

Ve čtvrtek 7. dubna 2011 se mezi 9.00 aţ 10.15 hodin uskutečnila návštěva pana radního pro školství a náměstka primátora Ing. Antonína Weinerta. Spolu s ním přišla jako zástupkyně Odboru školství paní Chlupová a jako třetí host asistentka pana radního. Za školu návštěvu přijal ředitel školy v doprovodu předsedy Studentské rady pana Plívy (2.B) a správce Studentského klubu pana Hartmana (3.L). Sloţení školní „delegace“ hosty očividně překvapilo, studenti byli v oblecích a velmi dobře reprezentovali školu. Nejprve ředitel představil panu radnímu obecně školu. Předal mu svoje úvahy a finanční rozbory, dále ţádost o dotaci na rekonstrukci školní sítě a dílko „Škola očima studentů“, tedy škola ve fotografiích a s textem v bublinách. Ředitel informoval o stavu oborů a studentů. Na toto reagovala paní Chlupová slovy : „Pane náměstku,

chtěla bych doplnit pana ředitele. Ten se zapomněl zmínit, ţe kdyţ on nastupoval do funkce, patřila tato škola do skupiny škol, o které jsme jednali v pondělí (optimalizace alias rušení škol, pozn. ředitel). Pan ředitel tuto školu pozvedl na zcela jinou úroveň. Jeho studenty a jejich počet jim mohou závidět mnohá čtyřletá gymnázia, škola má výbornou pověst.“ Pan radní přidal, ţe se domníval, ţe takto naplněná

jsou pouze osmiletá gymnázia. Následně se začalo hovořit o nutnosti rekonstrukce datové sítě školy, na základě předloţené zprávy pana Černohorského. Na dotazy pana radního se ujal odpovídat student Hartman a ředitel před jeho schopnostmi reagovat na dotazy musí smeknout. Student Hartman dokázal velmi věcně obhájit nutnost rekonstrukce datové sítě, prokázal v diskusi pohotovost i odborné znalosti. Následovala prohlídka školy. V učebně číslo 2 ředitel a student Hartman představili hostům virtuální školu, coţ se setkalo s velmi pozitivním ohlasem a svým způsobem tím byla i podpořena ţádost o dotaci na rekonstrukci sítě. Systém i jeho naplněnost byla návštěvou velmi oceněna. Během prohlídky školy se do diskuse zapojil i student Plíva a i on vystupoval velmi seriózně a věrohodně.

Duben 2011 – Beseda s Ing Drábovou o jaderné energetice V úterý 12. dubna se uskutečnila beseda s předsedkyní Státního úřadu pro jadernou energetiku Ing. Danou Drábovou. Beseda proběhla v zasedací místnosti naší školy a mezi studenty měla velmi pozitivní ohlas.

37

Duben 2011 - Volby do Školské rady Ve středu 13. dubna 2011 proběhly volby do Školské rady, respektive volby zástupců za pedagogický sbor a za studenty a zákonné zástupce nezletilých studentů. Za pedagogický sbor byly zvoleny paní profesorky Binderová a Chládková. Za studenty a zákonné zástupce nezletilých studentů byli zvoleni dva bývalí předsedové Studentské rady, pan Pokorný a letošní maturant pan Melichárek.

Duben 2011 - Písemná část maturity 4.L a přítomnost inspektora z ČSI

V pátek 15. dubna 2011 se uskutečnila písemná část profilové maturitní zkoušky z matematiky ve třídě 4.L. Přítomen byl i předseda maturitní komise pro třídu 4.L pan Matyasovič a inspektor České školní inspekce pan Hradecký. Ten byl následně přítomen všem dalším maturitním zkouškám.

Duben 2011 - Zápis známek do indexu studenta ve třídě 1.B Byl zahájen zkušební zápis známek do indexu studentů 1.B, která byla testovací třídou tohoto systému.

Duben 2011 – Internetové ankety Student, Kantor a Sympaťák roku

Byly zahájeny tradiční internetové ankety, v nichţ kantoři hledali Studenta roku a naopak studenti Sympaťáka a Kantora roku. Výsledky jsou uveřejněny na předchozích stránkách tohoto vydání Presíku.

Duben 2011 - Návštěva porady ředitelů základních škol Prahy 6 Ředitel a paní profesorka Spurná se ve čtvrtek 28. dubna 2011 zúčastnili porady ředitelů základních škol Prahy 6. Na úvod této porady dostali prostor, aby ředitelům základních škol učinili nabídku na spolupráci. Ředitel obecnou, paní profesorka Spurná pak v oblasti školení pedagogů, studentů a soutěţe druţstev základních škol v IT dovednostech, kterou připravila.

Duben 2011 - Presík speciál V pátek 29. dubna 2011 odpoledne byl dokončen Presík speciál, který se věnuje období mezi roky 1948 aţ 1989. Tento časopis v rozhovoru s ředitelem velmi ocenil pan senátor Škaloud, neboť povaţuje za zásluţné o těchto událostech se studenty diskutovat a tuto smutnou minulost našeho státu jim připomínat.

Květen 2011 – Přihlášení studentů 3. ročníků do výběrových předmětů Studenti třetích ročníků měli moţnost si volit z osmi nabízených Výběrových odborných předmětů, například počítačové sítě, programování, multimédia, grafické systémy. Tento předmět je dotován třemi hodinami týdně. Přihlašování se uskutečnilo přes systém virtuální školy, vše proběhlo bez problémů, nebyla zaznamenána ţádná stíţnost.

38

Květen 2011 - Obhajoby maturitních prací

Ve dvou týdnech proběhly obhajoby maturitních prací. Ředitel se osobně zúčastnil v roli zkoušejícího i přísedícího čtyř z pěti prezentací, s výjimkou třídy 4.C. Maturitní obhajoby hodnotil jako výborné, studenti v drtivé většině dobře prodali svou kvalitní práci, kterou vykonali během školního roku. Vysoké ohodnocení si zaslouţí pochopitelně všichni garanti a konzultanti, kteří odvedli výbornou práci. Z neformálních rozhovorů ředitel školy usoudil, ţe se maturitní obhajoby líbily i přítomným předsedům maturitních komisí i inspektorovi ČŠI, který byl přítomen všem prezentacím.

Květen 2011 – Podpora Rady rodičů studentským poţadavkům

V úterý 10. května 2011 se uskutečnila schůze Rady rodičů. Na návrh nového předsedy Studentské rady pana Plívy schválila Rada rodičů vybavení Studentského klubu ţaluziemi za cca 10.000,- Kč. Dále Rada rodičů schválila i návrhy správců studentského klubu. Pan Hartman přednesl návrh na vybavení Studentského klubu záloţním zdrojem energie ve výši cca 5.500,- Kč. Druhý správce pan Patras přednesl ţádost o nákup dalších čtyř sedacích pytlů Elegant za cca 10.000,Kč, nákup různých doplňků k počítačům za cca 3.000,- Kč a nákup tří počítačových stanic za cca 36.000,- Kč.

Květen 2011 – Soutěţ Virtual Reality Cup V pátek 13. května proběhlo na naší škole vyhlášení za nejlepší studentské práce v modelování v programu Cinema 4D. Úkolem bylo vymodelovat skutečné nádraţí. Vyhrál student Gymnázia Jana Keplera, na druhém místě se umístil Zdeněk Langer a třetí místo Jakub Povolný, oba studenti naší školy. Věcné ceny předal zástupce firmy Digital Media. Přítomen byl ředitel školy a pan profesor Jaroslav Zápotocký.

Květen 2011 – Soutěţ v tvůrčím psaní

Komise humanitních předmětů vyhlásila soutěţ v tvůrčím psaní, do soutěţe se mohl přihlásit jakýkoli student s libovolným slohovým útvarem. Příspěvky byly vystaveny na virtuální škole, nejlepší studenti vybraní hlasováním studentů následně obdrţeli věcné ceny. 1. místo získal Tomáš Volf z 1.D, 2. místo Václav Valenta ze 4.D, na třetím místě se umístili studenti třídy 1.B Jan Havelka, Dominik Bláha, David Suchánek, David Straka aTomáš Novotný.

39

Květen 2011 - Jednání ředitele se zástupci Prahy 5 V pondělí 16. května 2011 se od 7.30 hodin uskutečnila pracovní schůzka za účasti ředitele a paní profesorky Spurné s představiteli Prahy 5. Za tento region se dostavila vedoucí Odboru školství Prahy 5 Dr. Drmotová a lektorka zajišťující vzdělávání pedagogů na Praze 5, která mimochodem absolvovala některá školení z oblasti IT na naší škole a velmi naši školu chválila, za vybavení i úroveň kursů. Byla domluvena rámcová spolupráce Prahy 5 a naší školy v oblasti vzdělávání pedagogů základních škol v oblasti IT. Konkrétní témata kursů budou stanovena v dalších konkrétních jednáních, i na základě poţadavků pedagogů základních škol. Rovněţ byla domluvena konference pedagogů základních škol Prahy 5 zabývajících se problematikou IT, uspořádá ji naše škola, termín pravděpodobně v přípravném týdnu v srpnu.

Květen 2011 - Poslední zvonění tříd 4. A, 4. D a 4. L Ředitel velmi kladně hodnotil přístup studentů 4. A a 4. D k poslednímu zvonění. Třída 4. A si připravila „ţivé sochy“ a třída 4. D pak „grilovací párty“ na velkém školním dvoře. Podobné akce mohou být inspirací pro letošní maturitní ročníky k inteligentnímu a zábavnému poslednímu zvonění.

Květen 2011 - Vyhlášení 4. výzvy v programu Praha – Adaptabilita Proběhla jednání o přípravě projektu do 4. výzvy v programu Praha – Adaptabilita. Své role se velmi aktivně zhostila paní profesorka Spurná, která intenzivně jednala s pedagogy i ředitelem a navíc jiţ připravila první pracovní návrh vyplněného formuláře. Konečnou verzi ţádosti o grant pak paní profesorka podala ke konci června, nyní se uţ lze jen „modlit“, aby náš projekt zaujal věcné hodnotitele a měl naději v další části několikastupňového schvalovacího martyria.

Květen 2011 - Zahájení ústních maturit V pondělí 16. května 2011 byly zahájeny ústní maturitní zkoušky. Po celou dobu ústních maturit byl přítomen i inspektor ČŠI.

Květen 2011 - Seminář třídy 3. L Zástupce ředitele pro pedagogickou činnost a pan profesor Houska od 16. do 27. května 2011 se třídou 3.L organizovali seminář, v rámci něhoţ studenti vypracovali dlouhodobou ročníkovou práci. Pro prezentace vyuţívali třídu 201 s interaktivní tabulí.

Květen 2011 - Seminář třídy 2. L

Od 16. do 27. května 2011 se třídou 2. L organizoval ředitel školy seminář na téma „Věda a technika“, v rámci něhoţ studenti vypracovali seminární práci. Pro prezentace vyuţívali zasedací místnost školy s interaktivní tabulí.

40

Květen 2011 - Praxe studentů

Studenti 2. a 3. ročníku oboru vzdělání IT konali od 16. do 27. května 2011 praxe. Celkem 24 studentů konalo praxe ve škole, 15 studentů pod dohledem ředitele, 4 studenti pod dohledem pana profesora Bayera, 3 studenti pod dohledem paní profesorky Kaiferové a 2 studenti pod dohledem paní profesorky Janotové.

Květen 2011 - Výlet třídy 2. L Ve čtvrtek a pátek 19. a 20. května 2011 se uskutečnil pro větší část třídy 2.L vodácký výlet, pod dohledem paní profesorky Čechové a paní profesorky Parkanové. Rodiče všech účastníků byli kontaktováni dozorem telefonicky a všichni musí podepsat prohlášení, ţe souhlasí s účastí syna na této akci za stanovených pravidel. Výlet proběhl bez jakýchkoli problémů.

Květen 2011 - Schválení grantových projektů HMP Ředitel obdrţel usnesení Rady HMP, ve kterém je informován o schválení některých podaných projektů v rámci celoměstských programů podpory vzdělávání pro rok 2011. Celkem naše škola na tyto granty získala 303. 000,- Kč. Dalších pět podaných projektů podporu nezískalo. Granty musí být naplněny a vyúčtovány nejpozději do listopadu 2011.

Přehled schválených grantů :

-

-

-

„Moderní technologie ve sluţbách vědy a techniky“ – výše 50. 000,- Kč, podával ředitel Sáblík, pokračování projektu z předchozích let, vytváření podkladů pro semináře vědy a techniky, organizace semináře „Ţákovské projekty pro nadané studenty“ – výše 60. 000,- Kč, podával profesor Fuksa, zakoupení a vyuţívání speciálního programu pro vytváření maturitních prací studentů „Vytváření studijních materiálů v systému virtuální škola“ – výše 100. 000,- Kč, podával ředitel Sáblík, vytváření výukových výkladových materiálů ve všeobecně vzdělávacích předmětech, jejich vyuţití pro výklad pedagogů a umístění na virtuální školu pro samostudium studentů „Vytvoření učebnice – Sbírka příkladů z programování – Console Applitication – v elektronické podobě – výše 93. 000,- Kč, podávala paní profesorka Kopeluková, na učebnici předpokládá spolupráci s paní profesorkou Kaiferovou

41

Květen 2011 – Soutěţ International Statistical Literacy Project

Květen 2011 - Soutěţ základních škol

Pod dohledem paní profesorky Eleny Chládkové se studenti tříd 2.A a 2.C zúčastnili mezinárodního projektu statistické gramotnosti o nejlepší plakát. Naše škola vytvořila 25 dvoučlenných či tříčlenných týmů, tým 2.A Martin Matějka, Jan Patras a Lucie Vlčková postoupil do národního finále.

V úterý 24. května 2011 proběhla soutěţ tříčlenných druţstev celkem 17 základních škol v základních dovednostech v oblasti IT, kterou vymyslela, zorganizovala a precizně připravila paní profesorka Spurná. Soutěţilo se ve čtyřech skupinách, po soutěţi účastníky po škole provedla šestice studentů třídy 3.L, která ve slušivém společenském oblečení zajišťovala technické zázemí. Vše bylo připraveno do posledního detailu a celá soutěţ byla výbornou reklamou naší školy. Vyhlášení výsledků se konalo ve čtvrtek 26. května 2011. Na úvod účastníky pozdravil ředitel školy, který poté učinil cca půlhodinovou přednášku o škole, včetně moţnosti získání různých certifikátů a vyuţívání systému virtuální školy. Následně provedla paní profesorka Spurná vyhodnocení soutěţe.

Květen 2011 - Letní sportovní kurs Letní sportovní kurs prvních ročníků proběhl bez problémů, dozorující pedagogové ocenili přístup studentů.

Červen 2011 – Ukončení přijímací řízení na školní rok 2011/2012

Přijímací řízení pro školní rok 2011/2012 bylo ukončeno, ředitel ve čtvrtek 3. června 2011 odnesl celkem 13 nevyřízených odvolání do oboru vzdělání Informační technologie na magistrát. S tím, ţe v tuto chvíli není ţádné volné místo a proto těmto odvoláním nelze vyhovět. V prvním kole přijímacího řízení všech pět tříd, čtyři třídy Informačních technologií a jedna třída Technického lycea, bylo naplněno na maximální kapacitu 34 studentů.

Červen 2011 - Písemná část státních maturit

Proběhla písemné části státních maturit. Při odesílání informací Cermatu nedošlo k ţádným problémům. Výbornou práci odvedla zástupkyně ředitele pro správní záleţitosti paní Binderová i vedoucí IT oddělení školy pan Černohorský. Své role se velmi dobře zhostili všichni komisaři, zadavatelé a následně i hodnotitelé.

Červen 2011 – Soutěţ Antifetfest

Patnáctiminutový film natočený naším studentem Rašídem Fidratovicem Garipovem se v klání 61 snímků v rámci filmové soutěţe Antifetfest se umístil na výborném druhém místě. Kromě toho se zmíněný student podílel i na tvorbě propagačních materiálů této soutěţe.

42

Červen 2011 - Burza učebnic Nový předseda Studentské rady, student Jan Plíva ze 2.B, předloţil řediteli návrh na vytvoření burzy učebnic (včetně návrhu technického řešení), kde by si mohli studenti mezi sebou poskytovat (kupovat) jiţ nepotřebné (či právě potřebné) učebnice. Ředitel slíbil podporu jeho návrhu.

Červen 2011 – Výsledky maturitních zkoušek Ve čtvrtek 16. června 2011 obdrţela škola od Cermatu oficiální výsledky. Celkové vyhodnocení maturit učinil ředitel a vystavil na www stránkách školy. Výsledky jsou podrobně rozebrány na jiném místě tohoto čísla Presíku.

Červen 2011 - Úspěch sportovců školy – předání Poháru primátora Prahy V pátek 17. června 2011 převzala delegace naší školy Pohár primátora Prahy, coţ je ocenění za první místo v dlouhodobé soutěţi praţských středních škol. Koná se celkem dvacet soutěţí a naši reprezentanti se utkali s více neţ sto konkurenty. Členem delegace byl ředitel, paní profesorka Čechová a Parkanová, pan profesor Matoušek a sedm studentů. Doprovodem byl fotograf a kameraman, coţ náměstek pana primátora ocenil slovy „Jistě, ajťáci

jsou dobře připraveni a vybaveni.“

Všichni členové delegace byli vzorně společensky ustrojeni, coţ významně kontrastovalo s ustrojením všech ostatních. Komické, a taky správně okomentované našimi studenty, bylo oblečení jednoho delegáta z jiné školy, vzal si košili s krátkým rukávem a rozhalenkou, na ni si navlékl sako, přidal šortky a nějaké roztodivné boty.

Červen 2011 - Výstava StreTech Páni profesoři Bayer a Kolář zajistili se studenty účast na výstavě studentských projektů středních škol, které pořádá ČVUT. Naši školu reprezentovalo pět maturitních projektů, z nichţ měl největší úspěch počítač v podobě akvária.

Červen 2011 s absolventem Lukačevičem

– školy

Setkání Ivo

Úspěšný absolvent naší školy Ivo Lukačevič, zakladatel velmi známého „Seznamu“, se dostavil do naší školy, aby natočil klip pro své propagační materiály. Při té příleţitosti zavzpomínal s ředitelem na své studium a následně poskytl krátký rozhovor redaktorům SSPS TV.

43

Červen 2011 - Návštěva ze SPŠ Dubnice V pondělí 20. června a úterý 21. června 2011 se uskutečnila návštěva zástupce ředitele a jednoho jeho kolegy ze SPŠ Dubnice na naší škole. Takto velmi málo početná výprava byla naším partnerem vyslána v souvislosti s nedostatkem peněz..

Červen 2011 - Výsledky školení v rámci programu Microsoft Paní profesorka Spurná předloţila řediteli bilanci školení v rámci Krajského vzdělávacího střediska Microsoft, při vyuţití jeho dotačního programu. V rámci něho jsme mohli zdarma proškolit 139 pedagogických pracovníků (díky aktivitě paní profesorky navýšeno ze 100 na 140), proběhlo celkem 11 školení. Velkým plusem je mnoho proškolených našich vlastních pedagogických pracovníků, druhým pak proškolení učitelů základních škol (většina z celkového počtu), kteří odcházeli velmi spokojení, coţ znamená dobrou propagaci naší školy. Zároveň paní profesorka informovala o nákupu balíčků pěti certifikačních zkoušek pro naše studenty ze 1.500,- Kč. Celkem tuto moţnost vyuţilo 185 našich studentů, coţ je opravdu vysoké číslo. Některé zkoušky se jiţ uskutečnily, další je nutné uskutečnit do konce kalendářního roku 2011.

Červen 2011 - Soutěţní klání se školou ze Záhřebu Paní profesorka Spurná zorganizovala a uskutečnila soutěţní klání školních týmů naší školy a spolupracující školy ze Záhřebu v dovednostech v sítích, v rámci Cisco Academy. Naši studenti prokázali oproti svým soupeřům dvojnásobné znalosti.

Červen 2011 - Virtuální prohlídka školy na www stránkách školy Ve školním roce 2010/2011 konal u garanta ředitele školy a konzultanta pana profesora Zápotockého maturitní projekt student Jiří Endršt. Tento student si během projektu kromě získaných dovedností stačil zaloţit ţivnost na vytváření virtuálních prohlídek a zakoupil si i vhodné programy a techniku. Na základě dohody s ředitelem (dohoda o provedení práce) tento úspěšný maturant (s vyznamenáním) v červnu 2011 znovu vyfotografoval všechny zajímavé učebny a chodby a připravil velmi působivou virtuální prohlídku školy. Ta je k dispozici na www stránkách školy.

Červen 2011 – Předání maturitních vysvědčení V pondělí 20. června proběhlo slavnostní předání maturitních vysvědčení úspěšným absolventům školy v reprezentativních prostorách radnice Prahy 5. Akce měla velmi dobrý ohlas.

Červen 2011 - Schůzka redakce Presíku

V úterý 21. června 2011 si svolal ředitel studenty třetích ročníků, kteří budou konat v příštím školním roce maturitní projekt s názvem Redaktor Presíku. Zároveň vyzval ke spolupráci i studenty z niţších ročníků.

44

Červen 2011 - Schůzka redakce SSPS TV V úterý 21. června 2011 si svolal ředitel studenty třetích ročníků, kteří budou konat v příštím školním roce maturitní projekt související se školní internetovou televizí SSPS TV. Zároveň vyzval ke spolupráci i studenty z niţších ročníků. Na schůzkách byl přítomen i asistent ředitele pan Hejhal, který zajišťuje prezentaci příspěvků na internetu. Druhá schůzka se uskutečnila ve čtvrtek 23. června 2011. Celkem se dostavilo 20 studentů ze všech ročníků.

Červen 2011 – Smíchovská míle

V úplném závěru června se uskutečnil tradiční štafetový běh tříd s názvem Smíchovská míle. Kaţdá třída staví patnáct borců, kteří absolvují okruh o délce kolem jedné míle. Vyučující tělesné výchovy si chválili studenty za jejich přístup. Vyhrála kaţdá třída, která postavila patnáct borců a která závod dokončila.

Červenec 2011 - Správci virtuální školy a jejich studium Na jedno semestrální studium systému Virtuální školy na Unicorn College vyslal ředitel školy trojici zástupců naší školy. Paní profesorku Kopelukovou, absolventa naší školy pana Szadkowského a studenta 2.A pana Moravce. Z počátečních 35 studentů obhájili svoji závěrečnou práci před zkušební komisí pouze čtyři, z toho všichni tři z naší školy.

Srpen 2011 - Oprava podlah na chodbách

Škola od svého zřizovatele obdrţela mimořádnou dotaci ve výši 1. 100. 000,- Kč na opravu podlah na chodbách ve třetím a druhém patře. Práce probíhaly o letních prázdninách a byly dokončeny v druhém srpnovém týdnu.

Srpen 2011 – Oprava podlahy na balkóně Rada HMP schválila uvolnění částky 250. 000,- Kč z Investičního fondu školy na opravu podlahy balkónu, který byla v havarijním stavu a díky tomu zatékalo do místností pod ním. Práce byly dokončeny v druhé polovině srpna.

Srpen 2011 – Vybudování čtvrté multimediální učebny V druhé polovině srpna byla vybudována čtvrtá multimediální učebna v kmenové třídě v místnosti číslo 314. Kromě této učebny je moţno vyuţívat dataprojektoru a případně interaktivní tabule v zasedací místnosti školy a učebnách 201 a 108.

45

INFORMACE PODÁVANÉ ŘEDITELEM ŠKOLY - NOVÝ ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 – PÁR INFORMACÍ A NABÍDEK

JAKÉ CHOVÁNÍ JE V NAŠÍ ŠKOLE SAMOZŘEJMÉ Kouření Kouření ve všech prostorách školy je zákonem zakázáno a s potěšením mohu konstatovat, ţe je tento zákaz respektován pedagogy i studenty. Je potěšitelné, ţe nikde ve škole není cítit kouř a všichni jsou v tomto směru příkladně ukáznění. Platí moje nepsaná domluva se studenty, ţe se nekouří ani v okolí vchodu do školy, aţ od oblasti popelníku směrem ke Komerční bance. I toto je většinou dodrţováno. Moje pravomoc ředitele končí průchodem studenta hlavním vchodem na ulici. Ovšem během kontinuálního vyučování zodpovídáme za studenty, včetně těch plnoletých. Pokud tedy nějaký student odejde kouřit z budovy během vyučování, nemůţe být sice hnán k zodpovědnosti za kouření na veřejném prostoru, ale za porušení školního řádu, který jasně stanoví, ţe opustit budovu v době vyučování je moţné pouze s vědomím vyučujícího. Je nutné, aby si toto všichni studenti uvědomili!

Čepice na hlavě Ve škole dodrţujeme společenský konsensus, ţe se pokrývka hlavy v budově nenosí. Je potěšitelné, ţe většina studentů si jiţ na toto zvykla. Pokud se někdo náhodou zapomene, stačí, kdyţ spatří mou osobu, svůj společenský prohřešek si uvědomí a bleskurychlým pohybem ho napravuje. Prostě, čepice se sundávají při průchodu hlavními dveřmi školy a zpětně se na hlavu nasazují aţ při odchodu.

Přezouvání Přezouvání vyţadujeme ze dvou důvodů. Tím prvním je hygiena, tím druhým udrţování pořádku a koberců v některých odborných učebnách. Nyní je asi vhodné zmínit základní pravidla spojená s přezouváním. Základem je, ţe si nepřeji, aby jakýkoli student chodil v budově v ponoţkách, protoţe to povaţuji za nedůstojné i nevhodné. Kaţdý student má čtyřikrát za pololetí právo být nepřezutý, můţe zapomenout přezůvky, ty se mu rozpadnou a podobně. Pokud se tak stane, student se nahlásí v sekretariátu školy a tím si pro sebe pro daný den vyţádá pardon. V pátém

46

případě následuje buď kázeňský nebo alternativní postih, alternativní trest spočívá v tom, ţe ode mě obdrţí zvláštní práci. V případě, ţe by byl student „odhalen“ nepřezutý v budově, aniţ by se nahlásil, získává za tento den hned „dva trestné body“. Byť se občas studenti v sekretariátu hlásili, ve školním roce 2010/2011 bylo nutné zvláštní práci udělit pouze jedinému studentovi. S namátkovými kontrolami jsem musel být spokojen, studenti jsou v přezouvání ukáznění.

Zdravení

Je společensky neúnosné, aby student nepozdravil jako první jakoukoli dospělou osobu v budově školy. Ať se jedná o pedagoga, návštěvu školy či snad mou osobu. Je lepší pozdravit jeden den i třikrát, neţ nepozdravit danou osobu vůbec. Je třeba konstatovat, ţe toto studenti v drtivé většině dodrţují a je toto velmi oceňováno návštěvami, které k nám zavítají.

Pozdní příchody

Před dvěma roky jsem byl vyzván předsedou Studentské rady, na základě jednání studentů, abych učinil opatření v oblasti pozdních příchodů. Courání studentů do hodin je významně narušovalo. Mnou přijaté opatření se ukázalo jako přínosné a počet pozdních příchodů se výrazně sníţil. Jaké tedy jsou pravidla pro pozdní příchody? Od 7.58 a od 8.53, tedy dvě minuty před zvoněním na první respektive druhou hodinu, se ve vrátnici školy evidují pozdní příchody. Student předloţí průkaz totoţnosti a bude vrátnými zapsán na „černou listinu“. V sekretariátu školy se pozdní příchody evidují. Přehled pozdních příchodů je vystaven na virtuální škole. Pokud je student mimopraţský a dojíţdějící, má moţnost on, či v případě jeho nezletilosti rodič, poţádat o vyšší toleranci pozdních příchodů. Coţ respektuji, vţdyť někteří studenti dojíţdějí ze vzdálenosti větší neţ padesát kilometrů a musí třeba i vícekrát přestupovat. V případě, ţe student dosáhne pátého pozdního příchodu, nebo desátého (vyššího schváleného) pozdního příchodu za pololetí v případě dojíţdějících, následuje kázeňský postih. Student má však právo poţádat o alternativní trest v podobě zvláštní práce. Jsem velmi rád, ţe si studenti uvědomují, ţe paní vrátné nemohou za moje nařízení a chovají se k nim velmi slušně. Je potěšitelné vidět, kdyţ student poděkuje paní vrátné, ţe ho zapsala na „černou listinu“. Coţ není ojedinělé.

Zvláštní práce zadávané ředitelem I při jednání Studentské rady jsem byl upozorněn, ţe udělování napomenutí či důtek třídního učitele nemá takový efekt, jako kdyţ někdo dostane zvláštní práci. Coţ jsem musel uznat. Proto jsem zavedl statut „zvláštních ředitelských prací.“ Ty jsou vţdy odborné, svým způsobem rozšiřující obzor studenta a slouţící k procvičování jeho práce s hledáním, tříděním a zpracování informací, s následnou jejich grafickou úpravou na počítači.

47

Pokud však nějaký student nepoţádá či po poţádání neodevzdá mnou udělenou práci do pololetní či závěrečné konference, bude takový student postiţen kázeňsky a toto postiţení se projeví i v hodnotě známky z chování. Viz školní a klasifikační řád.

Za co je moţné obdrţet zvláštní ředitelskou práci?

Je třeba si uvědomit, ţe zvláštní ředitelská práce je jakýmsi alternativním trestem. Je udělována za předem jasných pravidel. Cílem je touto formou upozornit studenta, ţe jeho chování je v nějakém ohledu nevhodné a poslouţit tomu, aby si při vypracování zadání uvědomil, ţe bude lepší se ho příště vyvarovat. Za co ji tedy můţe student získat? Za opakované kouření před budovou školy v době vyučování. Za překročení hranice tolerovaných pozdních příchodů a nepřezutí. Za případné opakované nošení čepice v budově. Za méně váţné porušení školního řádu v ohledu slušného chování. Aby bylo vše zcela korektní a nikdo si nemohl stěţovat, ţe si na něj někdo z vyučujících zasedl, ponechal jsem si toto právo udělit zvláštní práci jako jediný. Coţ však nevylučuje udělení zvláštního úkolu z daného předmětu v nějaké hodině vyučujícím, v hodinách je pedagog „králem“ a on si stanovuje pravidla hry. Pochopitelně ta musejí být v souladu se zákony a školním řádem.

Ničení zařízení v prostorách školy S radostí mohu konstatovat, ţe v minulých letech nedošlo k ţádnému úmyslnému ničení majetku školy, coţ svědčí o úrovni studentů školy. Přesto jsou dva nešvary, které se vyskytují. Proto apeluje na studenty, aby se jich vyvarovali. Tím prvním je házení odpadků směrem ke koši. Lenost vstát a donést tam např. ohryzek, je nahrazena hozením. A to s takovou děsivou muškou, ţe „házeč“ mine koš o několik metrů a způsobí na zdi odpornou skvrnu. Kterých utěšeně přibývá. Pokud však dojde k většímu znečištění, třída zjedná nápravu na vlastní náklady. Druhým nešvarem je čmárání po lavicích. Pokud jde mazanina smýt a vynervovaný student tím dosáhne psychické rovnováhy, lze toto tolerovat. Pokud ne, pak je asi vhodné řešení zvolené před dvěma roky studentem 4.A, který na desce svého stolu za roky zhotovil velmi působivý obraz nějakého snad skalního města. Po ukončení čtvrtého ročníku si tuto desku zakoupil, odmontoval a odnesl na památku domů. Hospodářka školy pak zajistila namontování desky zcela nové a neposkvrněné. Jinými slovy, pokud student něco zničí nešťastnou náhodou či nedej boţe záměrně, bude mu škoda předepsána k náhradě.

48

Vztahy mezi studenty Škola za mého téměř jiţ devítiletého působení ve funkci ředitele školy naštěstí nemusela řešit ţádný případ otevřené šikany či výrazně nevhodného způsobu chování mezi studenty. Ve škole se nepěstuje „mazáctví“, neboť lidé zde jsou na poněkud jiné úrovni neţ … raději nejmenovat. A tak v bufetu starší nepředbíhají mladší, čtvrťáci nedělají „ramena“ na prváky, naopak třeba v mnoha sportovních kolektivech příkladně spolupracují. Přesto zde kaţdoročně opakuji následné. Je normální si mezi sebou dělat legraci, různé „kanadské“ ţertíky. Je normální toto činit, ale téţ s úsměvem přijímat. Co však uţ není normální, kdyţ se opakovaně terčem podobných ţertíků stává stejný jedinec. Bohuţel překročení této jemné hranice je jen obtíţné včas zaregistrovat. Je skoro těţko představitelné, ţe by se někdo ve Smíchovské střední průmyslové škole stal obětí nějaké cílené fyzické šikany. Ale je třeba si dávat pozor na opakované zesměšňování, opakované „ţertíky“, které po chvíli dotyčnému mohou jiţ být velmi nepříjemné. Na to by si měli dávat pozor všichni – studenti i jejich třídní učitelé. Neboť takové jednání nemusí být apriori ve zlém úmyslu, můţe však vyvolávat velmi nepříjemné pocity pro „terč“ podobných vtípků. Přidávám ještě jedno jiţ mnou mnohokráte zopakované rčení. „Nenič nic, co bys nechtěl, aby jiní činili tobě.“

ČASOVÝ PLÁN NA ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 (změna vyhrazena) ZÁŘÍ 2011 1. 9. (čtvrtek) 2. 9. (pátek) 5. – 9. 9. 5. 9. (pondělí) 6. 9.

(úterý)

7. 9. (středa) 8. 9. (čtvrtek) 9. 9. (pátek) 15. – 21. 9. 19. – 23. 9. 28. 9. (středa) 30. 9. (pátek)

zahájení školního roku v kmenových učebnách, zahajovací porada slavnostní společné zahájení školního roku praxe 4. ročníku IT písemná sloţka maturitní zkoušky z matematiky – podzimní termín (bývalá 4. L) fotografování tříd a pedagogického sboru obhajoby maturitních prací (4. B, 4. D) – podzimní termín schůzky rodičů studentů 1. ročníku obhajoby maturitních prací (4. A, 4. C, 4. L) – MZ podzimní termín ústní maturitní zkoušky (4. B, 4. D) – podzimní termín Státní maturitní zkoušky v naší spádové škole praxe 4. ročníku IT státní svátek oslava 110. výročí zaloţení SSPŠ

49

ŘÍJEN 2011 5. 10. (středa) 26. 10. (středa) 27. 10. (čtvrtek) 28. 10. (pátek)

provozní porada všech pedagogických pracovníků podzimní prázdniny podzimní prázdniny státní svátek

LISTOPAD 2011 4. 11. (pátek) 9. 11. (středa) 9. 11. (středa) 15. 11. (úterý) 17. 11. (čtvrtek) 24. 11. (čtvrtek) 25. 11. (pátek) 26. 11. (sobota) 30. 11. (středa)

zápis průběţné klasifikace za 1. čtvrtletí pedagogická porada – hodnocení 1. čtvrtletí schůzky rodičů podání přihlášky k maturitní zkoušce – nejzazší termín státní svátek Schola Pragensis Schola Pragensis Schola Pragensis 1. den otevřených dveří

PROSINEC 2011 7. 12. (středa) 15. 12. (čtvrtek) 10. – 17. 12. 22. 12. (čtvrtek) 23. 12. – 2. 1. 2012

provozní porada všech pedagogických pracovníků 2. den otevřených dveří SSPŠ lyţařský výcvikový kurz (chata Lesana, Špindlerův Mlýn) ukončení výuky v roce 2011 vánoční prázdniny

LEDEN 2012 3. 1. (úterý) 10. 1. (úterý) 20. 1. (pátek) 25. 1. (středa) 30. 1. (pondělí) 31. 1. (úterý)

zahájení výuky v roce 2012 3. den otevřených dveří SSPŠ uzavření klasifikace za 1. pololetí pedagogická porada – hodnocení 1. pololetí 4. den otevřených dveří SSPŠ ukončení 1. pololetí

ÚNOR 2012 1. 2. (středa) 3. 2. (pátek) 6. – 12. 2.

maturitní ples v Lucerně pololetní prázdniny jarní prázdniny

BŘEZEN 2012 7. 3. (středa) 18. - 24. 3. 30. 3. (pátek)

provozní porada všech pedagogických pracovníků lyţařský výcvikový kurz (Vraní chata, Pec pod Sněţkou) zápis průběţné klasifikace za 3. čtvrtletí

DUBEN 2012 4. 4. (středa) 4. 4. (středa) 5. 4. (čtvrtek) 6. 4. (pátek) 9. 4. (pondělí)

50

pedagogická rada – hodnocení 3. čtvrtletí schůzky rodičů Velikonoční prázdniny Velikonoční prázdniny Velikonoční pondělí termín přijímacího řízení bude stanoven MŠMT

KVĚTEN 2012 1. 5. (úterý) 2. 5. – 25. 5. 8. 5. (úterý) 14. 5. - 25. 5. 21. 5. - 25. 5.

státní svátek ústní zkoušky společné části maturitní zkoušky ústní zkoušky profilové části maturitní zkoušky (a obhajoby maturitních prací) státní svátek praxe 2. a 3. ročníků oboru IT a TL (2. ročník TL praxi nemá) sportovně turistický kurz 1. ročníku Machův Mlýn

ČERVEN 2012 20. 6. (středa) 21. 6. (čtvrtek) 29. 6. (pátek)

uzavření klasifikace za 2. pololetí pedagogická porada – hodnocení 2. pololetí ukončení 2. pololetí

Další akce včetně termínů budou upřesňovány v provozních plánech školy a oběţnících. Porady VPK budou vyhlášeny v provozním plánu školy. Hlavní prázdniny budou trvat od soboty 30. června do neděle 2. září 2012. © Nechanický 31. 8. 2011

VYUŢÍVÁNÍ VIRTUÁLNÍ ŠKOLY Pevně věřím, ţe se bude plynule zvyšovat vyuţívání systému virtuální školy a ten bude usnadňovat práci jak pedagogům, tak studentům. Pochopitelně očekávám doplňování systému dalšími studijními materiály.

Krátce z historie zavedení systému virtuální školy

Neexistuje ţádný ideální informační systém, který by byl vhodný pro kaţdou školu. Ty školy, které se podobný systém rozhodnou vyuţívat, si musí nějaký existující vybrat, ten si postupně přizpůsobovat a naučit se s ním pracovat. Nebo si nechat vytvořit vlastní na míru, ale toto je díky finančním nákladům pro střední školy téměř vyloučené. Stejně tak jsem k tomuto problému přistoupil i já. Ustanovil jsem odbornou komisi sloţenou ze dvou pedagogů a dvou studentů na podzim roku 2008. Za pedagogy jsem nominoval paní profesorku Helenu Brabcovou a pana profesora Lukáše Bayera. Za studenty za obor Informační technologie Jana Hochmutha a za obor Technické lyceum Petra Koláře. Nyní jiţ úspěšné absolventy. Tato čtveřice několik měsíců probírala a vyhodnocovala moţné systémy a poté mně jednomyslně doporučila uzavřít smlouvu s firmou Unicorn Universe. Výhod bylo více neţ negativ, proto jsem doporučení vyslyšel a smlouvu uzavřel.

51

Noví správci virtuální školy

Systém do konce minulého školního roku spravovala především paní profesorka Brabcová a absolvent naší školy pan Szadkowski. Ale větší úpravy nám musel dělat výhradně poskytovatel sluţby. V letním semestru školního roku 2010/2011 jsem vyslal na jednosemestrální studium na soukromé vysoké škole Universe College trojici budoucích správců naší virtuální školy. Celkem se ke studium z různých organizací vyuţívajících tento systém přihlásilo 35 pracovníků, studium dokončili celkem čtyři, z toho všichni tři mnou vyslaní správci. Kaţdý student musel po odpoledních a večerech navštěvovat přednášky a semináře, provádět dílčí úkoly a nakonec zpracovat semestrální práci, kterou musel obhájit před odbornou komisí. Naše trojice byla velmi úspěšná, coţ mohu posoudit, neb jsem byl jedním ze členů hodnotící komise. Paní profesorka Ing. Pavla Kopeluková připravila systém školní knihovny, absolvent naší školy a současný student vysoké školy pan Rudolf Szadkowski systém pro informační tok v IT oddělení školy. Loňský student 2.A (letošní 3.A) Jan Moravec pak systém přihlašování k odborným certifikacím. Tato trojice je mnou záměrně takto sestavená a po rozdělení si kompetencí bude spravovat náš systém. Paní profesorka má jistě dobrý přehled o potřebách pro pedagogický proces. Bývalý student a současný student vysoké školy má sám zkušenosti s naším systémem, systémem na své vysoké škole a jistě je schopen přinést i z tohoto pohledu podnětné myšlenky. Současný student má nepochybně blízko k poţadavkům a potřebám svých spoluţáků.

Karta studenta - fotografie studentů

Trvám na tom, ţe kaţdý student bude mít v systému svoji kartu. Ta se bude skládat pouze ze základních údajů, tedy jména, třídy, kontaktního (pracovního) e-mailu a fotografie. Další údaje, které tam student uvede, jsou jiţ zcela dobrovolné. Co se týká fotografie, odmítám, ţe by mohla být zneuţita. Je totiţ umístěna v uzavřeném systému, do kterého lze vstoupit pouze přes heslo. Nelze tedy, aby se k ní dostal někdo zvenčí, aniţ by mu poskytl dotyčný své heslo. V loňském roce při diskusi v jedné třídě na toto téma, se po chvilce ozval jeden student :

„Neblázněte, to je zbytečná debata. Spíš se podívejte, co máte na internetu za všechny svoje fotografie, které jsou volně přístupné.“

Souhlasím. Proto trvám na zavedení těchto fotografií. Pokud by přes toto mé vysvětlení měl nějaký student či jeho rodič pochybnosti, rád s ním budu osobně komunikovat a věřím, ţe se mi podaří vše vysvětlit a obhájit.

Jeden příklad vyuţití karty studenta

V minulém školním roce mi v odpoledních hodinách přinesl student do ředitelny peněţenku, kterou našel ve Studentském klubu. Podle občanského průkazu jsem zjistil jméno, vyhledal ho na virtuální škole a jelikoţ tam měl dotyčný uveden i svůj mobil, ihned jsem mu zavolal. On si pak ještě téhoţ dne zapomenutou peněţenku a doklady vyzvedl.

52

Povinné informace na virtuální škole poskytované pedagogy

Kaţdý pedagog je povinen na virtuální škole poskytovat níţe uvedené informace. 1). Pravidla pro klasifikaci ve svém předmětu. Včetně nutnosti splnit některé předepsané úkoly, jako je například odevzdání slohové práce, úvahy, zprávy, výkresu apod. Při nesplnění takového úkolu je potom student hodnocen nedostatečně, bez ohledu na dané známky. Pokud pedagog vyuţívá bodový systém, pak také hranice pro jednotlivé klasifikace. 2). Klasifikace v daném předmětu. Vţdy do pátku do večera je pedagog povinen zapsat udělené známky či body z právě ukončeného týdne a odeslat do systému. Aktualizace probíhá jednou týdne v pátek v noci. Známky jsou ke shlédnutí v Indexu studenta. 3). Zadání domácích úkolů. Jde o zadání úkolů, které studenti vypracovávají, především úkolů dlouhodobějších. Netrvám na zapisování například zopakování si slovíček z anglického jazyka z úterý na středu. Ale trvám na zapsání zadání, kdy ho student odevzdává za několik dní, případně příští týden. Pedagog můţe vyuţít i systém úkolů, ale toto je jiţ dobrovolné. Zadání a termín odevzdání musí být minimálně uveden na domluveném místě, u předmětu či na nástěnce třídy. 4). Termín velkých písemek, čtvrtletních a pololetních testů. Opět netrvám na zaznamenávání krátkých desetiminutových písemek, které zkoumají průběţnou přípravu studentů. Ale trvám na zveřejnění velkých písemek, většinou v trvání celé hodiny.

Index studenta

Tato nová informační sluţba byla odzkoušena na třídě 1.B v druhém pololetí minulého školního roku. Od září 2011 bude spuštěna pro všechny třídy. Kaţdý pedagog je povinen do pátku do večera zapsat veškeré udělené známky nebo body (v případě bodového hodnocení) do souboru, který odešle do systému. Ten se aktualizuje jednou týdně v pátek v noci. Od soboty od rána tak mají studenti i jejich rodiče vţdy aktuální informace. Kaţdý student má svůj index, kde jsou zahrnuty všechny předměty a u nich pak získaná hodnocení. Součástí je pochopitelně i systém hodnocení a poţadavky na splněné povinnosti pro hodnocení studenta. Po kliknutí na daný předmět se mohou studenti a rodiče dostat k těmto informacím, zároveň i k informacím o daném předmětu. Výjimkou potvrzujícím pravidlo jsou pouze maturitní projekty, ty mají své veřejné hodnocení na zvláštním místě, kdy kaţdý student má svůj hodnotící list, kam jsou mu dle harmonogramu prací přidělovány odpovídající body. Kaţdý rodič můţe poţádat o vytvoření svého vlastního jedinečného přístupu. Můţe pochopitelně vyuţívat i hesla svého potomka. Podmínkou je mít svůj vlastní e-mail, na základě kterého je uděleno jedinečné heslo. V indexu studenta je také souhrnná absence a moţnost informace třídního pedagoga, například o kázeňských opatřeních.

Knihovna v elektronické podobě

Paní profesorka Kopeluková připravuje elektronický systém školní knihovny, jak technické, tak beletrie. V systému budou zavedené tisíce kníţek, student si bude moci vybrat příslušný titul a elektronicky poţádat o jeho vypůjčení. V daném termínu si ho bude moci vyzvednout. Tuto sluţbu plánujeme spustit v prvním pololetí tohoto školního roku.

Přihlašování k některým certifikačním zkouškám

Student Moravec ze 3. A připravuje elektronický zápis k certifikačním zkouškám či případným školením z některých odborných akademií. Student si bude moci zablokovat místo v nabídce termínů. Sekretářka ředitele pro studijní záleţitosti pak potvrdí zaplacení poplatku, pokud se u zkoušky či školení vybírá. Tuto sluţbu plánujeme spustit v prvním pololetí tohoto školního roku.

53

Burza učebnic

Předseda Studentské rady, student 3.B Jan Plíva, přišel s návrhem burzy učebnic. Studenti zde budou nabízet tituly učebnic, které uţ oni sami nepotřebují, ale jsou vhodné pro studenty niţších ročníků. Ti si budou moci z titulů vybrat a případně si je zablokovat. Následně se studenti domluví a předají si učebnici respektive odpovídající částku za ní. Na konkrétním provedení burzy učebnic na virtuální škole jiţ pracuje paní profesorka Kopeluková, spuštění této sluţby se předpokládá v prvním pololetí tohoto školního roku.

Zablokování si hudební zkušebny

Tento způsob zablokování si hudební zkušebny jiţ existuje, vznikl na základě poţadavku bývalého studenta 4.D pana Hlaváčka, který se o zkušebnu tři roky staral. Není důvod na tomto nic měnit, bude nutné pouze vyřešit ustanovení odpovědné osoby z řad současných studentů. Do úvahy přichází i dohoda s absolventem školy panem Hlaváčkem, který o další spolupráci projevil zájem. Student či skupina studentů si můţe zablokovat zkušebnu v termínech, které jsou volné. Podle počtu zájemců je moţné stanovit limity, například pouze jednu rezervaci v daném týdnu, další pak třeba aţ ve chvíli, kdy se nějaký termín uvolní. O způsobu zamluvení si zkušebny budou studenti informováni na www stránkách školy či virtuální škole.

Míra vyuţívání virtuální školy

Míra vyuţívání virtuální školy je věcí kaţdého pedagoga. Kromě například maturitních projektů, kde jsou mnou připravená a jasně daná pravidla. Ale v dalších předmětech si sám pedagog rozhodne, jak vyuţije systém, jak ho bude naplňovat a jak s ním pracovat. Abych podpořil zájem pedagogů, motivuji je i finančně, rozsah vyuţívání virtuální školy je jedním z kritérií pro udělení mimořádné odměny. Pochopitelně existují významné rozdíly ve vyuţívání virtuální školy. V některých předmětech pedagogové vyuţívají systémy úkolů, student obdrţí přes úkolovník zadání (přijde mu e-mailové upozornění na úkol), termín odevzdání mu zůstává v jeho sloţce úkolů. Mnohdy také studenti své práce zavěšují v elektronické podobě do systému. Očekávám v dalších letech vyšší vyuţívání systému, tak jak se s ním bude pedagogický sbor dále sţívat. Svým způsobem je tento systém výhodný i pro pedagogy. Ţádný student se pak nemůţe vymlouvat, ţe o písemce či úkolu nevěděl.

Studenti, poţadujte vyuţívání virtuální školy

Studenti, máte právo poţadovat, aby tyto výše zmíněné informace byly zveřejňovány na virtuální škole. Proto je po svých vyučujících vyţadujte. Pochopitelně slušnou formou, ale důrazně.

Vyuţívání virtuální školy u maturitních projektů

Za aktivní vyuţívání virtuální školy povaţuji systém, který pouţíváme u maturitních projektů. Jiţ při volbě či návrhu námětu se mohou přes virtuální školu studenti přihlašovat k nabízeným tématům či navrhovat svoje. Já k jejich návrhům mohu připisovat komentáře. Student se můţe podívat, zda jsem návrh schválil, poţádal o doplnění či zamítl. Já i studenti máme přehled, v jakém stádiu se věc nachází. Která nabízená témata jsou ještě volná, co si jiţ někdo zablokoval. Na virtuální škole jsou mnou vytvořené a mým asistentem graficky upravené pokyny pro tvorbu maturitních projektů. Jelikoţ jde zásadně o texty, jsou tam ve dvou provedeních. V dokumentu Word, vhodném pro samostudium, a v dokumentu PowerPoint, který je vhodný pro výklad. Pro mě či další garanty projektů.

54

Na virtuální škole je zavěšeno u kaţdého studenta jeho zadání. Já i on se můţeme kdykoli podívat na jeho znění. Kaţdý student má předpřipravený hodnotící list (harmonogram práce), který si na začátku školního roku podle specifiky projektu dopracuje. K jednotlivým stanoveným úkolům pak v uvedených termínech bude zavěšovat jejich vypracování. Následně si tam i zapisuje body, které obdrţí. Jsou tam i tzv. „komentační body“, abychom nad úkolem mohli přímo diskutovat, garant, konzultant, student.

Další příklady aktivního vyuţívání virtuální školy

Ve třetím ročníku v oboru vzdělání Informační technologie, se studenti hlásí k Výběrovým volitelným předmětům přes systém virtuální školy. V daný den, hodinu, minutu a vteřinu je systém spuštěn a student odesílá formulář s pořadím jeho preference nabízených Výběrových volitelných předmětů. Podle doby odeslání pak probíhá přednostní zařazování. Za další aktivní vyuţívání povaţuji zadávání domácích prací studentům přes ikonu „úkoly“, kde se tento úkol studentovi po kliknutí na tuto ikonu zobrazuje, čímţ mu připomíná nutnost jeho splnění. Podle vhodnosti následně i třeba zavěšení vypracované práce studentem. Pochopitelně také naplňování systému podpůrnými výukovými materiály, prezentacemi, ale i vhodnými studentskými referáty, pracemi apod. Prostě vše, co přispívá k větší informovanosti, lepšímu samostudiu a zjednodušení přenosu dat.

Co určitě virtuální škola nenahrazuje

V ţádném případě virtuální škola nenahrazuje osobní přínos pedagoga pro vzdělávací proces. Osobní kontakt pedagog – student je nesmírně důleţitý a dle mého přesvědčení se nedá ţádným elektronickým systémem nahradit. Vyuţívání informačních systémů obecně a virtuální školy téţ, napomáhá k tomu, aby mohl být vztah pedagog – student intenzivnější. Tím, ţe se vyučující nemusí zabývat některými zbytečnými úkony, například diktováním úkolu, rozdáváním zadání apod., můţe zvýšit svůj dialog se studentem respektive studenty. Připravené výukové materiály, dostupné pedagogovi při přednášce a studentům při domácím studiu, odstraňují zdlouhavé diktování do sešitů (či notebooků) a takto ušetřený čas můţe pedagog vyuţít k rozebrání klíčových problémů. Třeba i tím, ţe je i za pomoci křídy či jiných pomůcek vysvětlí, studenti budou mít více času poloţit doplňující otázky a pedagog na ně stačí před zvoněním odpovědět.

NÁMĚTY NA MATURITNÍ PROJEKTY VE ŠKOLNÍM ROCE 2012/2013 Tento bod se týká studentů třetích ročníků. V období březen aţ květen 2012 opět bude moţné se na virtuální škole přihlásit k nabídnutým tématům nebo poţádat o schválení svého vlastního. Ale jiţ od září můţe kterýkoli student přijít své nápady konzultovat s jakýmkoli pedagogem či přímo se mnou. Rovněţ tak pedagogové mohou jiţ od září oslovovat studenty se svými tématy a hledat pro ně nejlepšího řešitele.

POUŢÍVÁNÍ NOTEBOOKŮ VE VÝUCE O vyuţívání notebooků ve výuce rozhoduje příslušný vyučující. Je zcela v kompetenci vyučujícího, zda dovolí studentům psát poznámky do notebooků či zda bude trvat na zavedení sešitů. Kaţdá třída má na začátku školního roku moţnost dostat oficiální a kontrolované prodluţovací kabely, které jsou umístěné ve třídě tak, aby vedly podél stěn. S tím souvisí

55

i zasedací pořádek v kmenových učebnách, kdy pochopitelně studenti s notebooky budou sedět tak, aby se mohli připojit. Prodluţovaní kabely jsou vydávány zástupci třídy v sekretariátu školy, jsou pravidelně kontrolovány, zda nedošlo k jejich mechanickému poškození. Naopak je přísně zakázáno přinášet do školy nějaké své prodluţovaní kabely. V minulém školním roce vyuţívalo notebooky aktivně cca 250 studentů, v některých třídách ho nosilo třeba jen pět studentů, v jiných ale i přes dvacet.

POUŢÍVÁNÍ SEŠITŮ VE VÝUCE Zda budou či nebudou pouţívány sešity ve výuce, je opět zcela v kompetenci příslušného vyučujícího. Někde jsou potřebné, někde více či méně vhodné. Pokud se však sešity ve výuce nepouţívají, je vhodné, aby na virtuální škole byly uváděny u třídy hodiny a témata probírané látky. Tak si můţe student v případě absence zjistit, co zameškal, jak často činí v některých předmětech právě půjčením klasického sešitu. Pedagog není povinný diktovat a nechat přepisovat výklad, který je v učebnici či vystavený na virtuální škole. Má však právo poţadovat vedení výkladových či pracovních sešitů a zápis informací, které povaţuje za důleţité. Včetně jejich dopisování chybějícími studenty.

DALŠÍ NÁZORY ŘEDITELE NA OBLAST ŠKOLSTVÍ Pokud se chcete seznámit s mými dalšími pohledy na oblast školství obecně či na některé dle mého závaţné celospolečenské problémy, doporučuji se podívat na moje www stránky na adrese www.sablik.eu. Zde pak je mimo jiné vystaven soubor „Abeceda školství“.

56

NABÍDKY ROZŠIŘUJÍCÍ VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ Níţe je uveden přehled různých vzdělávacích aktivit, v mnoha případech s moţností získat mezinárodně uznávaný certifikát. Zároveň je uvedena jejich stručná charakteristika. Více informací naleznou studenti na www stránkách školy, virtuální škole či jim je sdělí přímo vyučující. Vţdy záleţí především na vlastní aktivitě studentů. Oni a jejich rodiče musí zváţit, zda budou o některý z certifikátů usilovat. Domnívám se, ţe mnohé z nich mohou studentovi pomoci, jak při hledání brigády, tak i třeba budoucí práce. Nikdy nikdo neví, co mu jednou můţe pomoci například v nějakém konkursu o místo. Pokud tedy má student dostatečné schopnosti a v některých případech jsou rodiče ochotni uhradit poplatek, doporučuji této příleţitosti vyuţít. Zvláště, kdyţ jsou některé certifikáty zcela zdarma či za mnohonásobně niţší cenu neţ v komerční sféře.

Pravidla obecně pro semináře obecně, hrazené školou a placené studenty Pro semináře, které přinášejí pro studenty nadstandard, jsem připraven hledat zdroje v rozpočtu školy, minimální počet účastníků poţaduji 10. Tak třeba probíhal v minulém školním roce seminář z programování či výuka Cisco Academy u oboru vzdělání Technické lyceum. Různé doučovací semináře si musí zaplatit studenti sami, zde si počet musí určit příslušný vyučující, jak dolní, tak horní hranici. Pochopitelně čím více účastníků, tím levnější pro studenty. Obecně se domnívám, ţe by dolní hranice měla být alespoň šest studentů, ale striktně toto nestanovuji, jsem připraven k jednání. Co se týká seminářů, záleţí na aktivitě vyučujících a studentů. Diskutoval jsem s pedagogy i moţnosti doučovacích seminářů z matematiky, a to jak v prvním, tak ve čtvrtém ročníku. Nebo doučovací semináře z literatury, rozbor povinné četby pro maturanty. Uvidíme, o co nakonec bude zájem. V těchto případech však budou semináře placené.

Filmový klub

Chci na škole nabídnout moţnost studentům se zúčastnit „Filmového klubu“. Kaţdý si asi poloţí otázku, o co by mělo jít a k čemu je něco takového dobré. Nechci teď striktně říci přesná pravidla, protoţe ty bych povaţoval za vhodné stanovit po diskusi se zájemci o tuto sluţbu. Nicméně naznačím svoji představu. Jednou za měsíc či jednou za dva měsíce (dle zájmu a domluvy) by se v zasedací místnosti školy promítal film. Film, který by mohl být vybrán i na základě doporučení účastníků nebo mnou či jiným pedagogem. Pochopitelně by mělo jít o filmy náročnější, nikoli však nudné. Moţná i trochu kontroversní, provokativní, zabývající se například problematikou mezilidských vztahů mladých lidí, ale i šikanou, některými patologickými jevy. Po skončení takového filmu očekávám diskusi mezi účastníky o tomto filmu. Je moţné i vytvořit prostor, kde by mohla probíhat i další diskuse pomocí internetu. Vzhledem k trvání filmů většinou v rozsahu 90 aţ 120 minut, celá akce by měla i s diskusí trvat mezi dvěmi aţ dvěmi a půl hodinami. Tuto sluţbu studentům nabízím, záleţí jen na nich, zda ji vyuţijí. Ale povaţuji za vhodné se zamyslet nad některými problémy, být schopen si utvořit vlastní názor a ten být pak schopen i veřejně vyjádřit. I tímto se student učí komunikaci, vyjadřovacím schopnostem i suverenitě vystupování, coţ se mu nepochybně v budoucnu bude hodit. Nechci ţádná klišé, neboť beru různé recenze na filmy (ale i literaturu) s velkou opatrností. Vysvětlení mudrců, kteří většinou sami nic kloudného nikdy nevytvoří, co chtěl vlastně autor uměleckého díla říci, je totiţ zavádějící. Na kaţdého jedince můţe působit, a

57

většinou také působí, takové dílo různě, i podle osobních proţitků vyvolává různé asociace, někdy i palčivé vzpomínky. Diskutovat pak s dalšími, co mě zaujalo, jaké pocity u mě dílo vyvolalo, a třeba i oponovat druhému, povaţuji za velmi přínosné. A i vhodné například jako příprava k ústní maturitě z českého jazyka.

Cisco Certified Networking Academy (CCNA) Cisco Academy poskytuje vzdělání v oblasti počítačových sítí. Akademii má na starosti paní profesorka Ivona Spurná. Informace z tohoto studia je začleněna přímo do výuky v oboru vzdělání Informační technologie. Tak tímto vzděláváním projdou všichni studenti tohoto oboru a bude na jejich zváţení, zda se s tím uspokojí nebo budou usilovat o získání certifikátu. V oboru vzdělání Technické lyceum se mohou studenti přihlásit do kursu Cisco Academy nad rámec své výuky. Studium probíhá ve čtyřech půlročních kursech, po kaţdém je na certifikaci třeba sloţit tzv. final test a pak je moţné pokračovat dalším kursem. Je také moţné nad rámec výuky vyuţít i zdarma poskytovaných několikahodinových kursů, kde se látka zopakuje a prohloubí. Jelikoţ se testy skládají v angličtině, je nutno s tím počítat a tento jazyk intenzivně studovat. V současné době má naše škola certifikované tři lektory, profesorku Ivonu Spurnou a dva absolventy školy a v současnosti studenty vysoké školy, pány Jiřího Hubáčka a Martina Beránka. V komerční sféře by zájemce za kaţdý kurs zaplatil 15. 000,- Kč, za celý certifikát pak tedy částku 60. 000,- Kč. U nás ho má moţnost student získat zdarma!

PiL CoE – Partners in Learning – Center Of Education Naše škola jiţ rok funguje jako krajské školící středisko firmy Microsoft, která sponzoruje bezplatné kursy určené pro zaměstnance. V nabídce jsou školení aplikací (Word, Excel, PowerPoint, Access, Qutlock, Počítačová grafika a publikování na webu) a správcovská školení (Počítačové sítě, Windows Server 2008). Toto se sice netýká přímo studentů, ale školeními prošlo jiţ mnoho pedagogů. Pro studenty jsou však nabízeny další kursy a certifikáty uvedené níţe.

školské

MSDN – bezplatný software pro studenty Studenti naší školy, která je členem Microsoft IT Academy, mohou získat bezplatně licence na vybrané produkty firmy Microsoft. První ročníky, kterých se to hlavně týká, sestaví na začátku školního roku seznam v excelu (jméno, příjmení a e-mail zájemců) a zástupce třídy jej dodá správkyni MSMD na naší škole profesorce Ivoně Spurné. Studentům vyšších ročníků zůstává účet u MSDN z předchozích let. Pokud se objeví noví zájemci z vyšších ročníků, kteří ještě účet zřízený nemají, budou jednat stejně jako první ročníky. Termín je do 10. září, poté budou kontakty vloţeny do MSDN databáze.

Certifikace MOS 2007 a MOS 2003 – Microsoft Office Specialist Od roku 2009 je naše škola testovacím centrem Certiport a jako takové nabízí svým studentům na své půdě testování, po jehoţ úspěšném výsledku student získá certifikát MOS – Microsoft Office Specialist.

58

Je moţno se nechat otestovat z produktů řady MS Office 2007 (vše v angličtině) a ještě dočasně z produktu MS Word 2003 (jako jediný v češtině). Tato certifikace stojí poplatek 1. 000,- Kč za jedno testování, ať jiţ je úspěšné či neúspěšné. Je moţné si také před vlastním testováním zaplatit nadstandardní kurs („nalejvárna“ na testování) vedený našimi certifikovanými lektory, v rozsahu devíti hodin za cenu 900,- Kč nebo kratší tříhodinový kurs za cenu 300,- Kč. V případě úspěšného sloţení zkoušky budou tyto výsledky zohledněny ve výsledné známce v odpovídajícím předmětu.

Kursy MS Server 2003 a MS Server 2008 – Microsoft Certified Professional Jedná se o školení o údrţbě a správy serverů. Školení v rozsahu 40 hodin vedené certifikovaným školitelem probíhá v češtině a stojí 2. 000,- Kč. V komerční sféře takový kurs stojí přibliţně o řád více. Školení vede svým obsahem k certifikační zkoušce 70-290 (nebo vyšší v řadě), kterou si studenti mohou udělat u jakékoli certifikační autority, kutru toto nabízí. Školitel je podrobně informuje o postupu. Po úspěšném sloţení zkoušky v angličtině získá student titul Microfost Certified Professional. V případě úspěšného sloţení zkoušky budou tyto výsledky zohledněny ve výsledné známce v odpovídajícím předmětu.

Autodesk Academia Jiţ pět let je naše škola členem Autodesk Academy. Náplní je studium grafických systémů. Členství v akademii nám pak pomáhá v zajištění co nejvyšší úrovně při výuce tohoto předmětu. Vyučující musí absolvovat pravidelná školení, v současnosti máme čtyři kvalifikované lektory. Škola musí pouţívat ty nejmodernější verze, v rámci dohod nelze vyučovat ve starších programech. O Autodesk Academy se stará paní profesorka Yveta Scharnaglová, vedoucí předmětové komise výpočetní techniky. Výhodou pro naše studenty je, ţe mají k dispozici příslušný výukový software zdarma. Studenti se zaregistrují na stránkách Autodesk Clubu a po této registraci mají zpřístupněno stahování studentských licencí zdarma. Ke stahování jsou nabídnuty plné verze. Studenti mohou během studia získat mezinárodně uznávaný certifikát z produktů AutoCAD nebo Inventor. Podmínkou získání certifikátu je odevzdání práce, jejíţ rozsah student předem konzultuje s lektorem, z níţ je následně tímto lektorem ohodnocen výborně nebo chvalitebně. Po zaplacení malého manipulačního poplatku je studentovi zaslán mezinárodní certifikát.

ECDL – „řidičák na počítač“

Naše škola je certifikovaným centrem ECDL. Studenti mohou postupně skládat celkem sedm modulů, po jejichţ úspěšném absolvování získají mezinárodně uznávaný certifikát. Díky obecnému zaměření na ovládání počítače se mu lidově říká „řidičák na počítač“. Studenti nepodstupují ţádná speciální školení, pokud dávají ve vyučování pozor, jsou schopni testování úspěšně zvládnout. Další informace budou studentům předány během září, zájemci se hlásí v sekretariátu školy u asistentky ředitele pro studentskou agendu paní Evy Karanské. Bliţší informace poskytuje profesorka Olga Kaiferová. Jednotlivé moduly se platí, všechny je moţné získat do částky 2. 500,- Kč.

59

Oracle Academy nabízí software, školení, zdroje a podstatně více Na jaře roku 2009 se profesorka Helena Brabcová a profesor Josef Neumann zapojili do školení nabízené společností Oracle pro pedagogy. Po hodinách strávených při desetitýdenním i-learningu, absolvovali šestidenní internátní školení ve Vídni. Po sloţení předepsaných zkoušek se stali řádnými lektory Oracle Academy. Tím se také naše škola stala řádným členem Oracle Academy a získala pro své studenty přístup k učebním textům. Studenti mohou ve škole v rámci specializace ve čtvrtém ročníku absolvovat kurs a získat ceněnou klasifikaci. Obsahem kursu je Databáze Design a Program with SQL, tedy databázový návrh velmi dobré základny SQL. Materiály jsou v angličtině a v komerční sféře by za takový kurs studenti zaplatili přes 50. 000,. Kč. Pokud mají o tuto problematiku zájem i studenti z niţších ročníků, mohou kontaktovat profesora Josefa Neumanna, který Oracle Academy na naší škole zajišťuje.

Alphacam Academy Všichni studenti oboru vzdělání Informační technologie projdou v rámci předmětu praktická cvičení seznámením s problematikou vytváření programů pro CNC stroje v běţných oblastech obrábění kovů, dřeva, kamene. Software Alpha CAD/CAM umí vytvářet řídící programy pro obrábění, prostřihování a tvářecí stroje. Pomocí simulace si mohou studenti průběţně provádět kontrolu svého postupu tvorby programu Studenti mohou v případě zájmu získat certifikát potvrzující jejich kvalifikaci v oboru CAD/CAM s podporou systému AlphaCAM. Podrobnosti sdělí profesor Miroslav Palek, vedoucí komise praktických cvičení.

Seminář z programování PHP Seminář z programování PHP jiţ tradičně nabízí pan Marek Keřka, který je náš úspěšný absolvent a v současnosti student vysoké školy. Konkrétní nabídka bude předloţena v průběhu září a podle zájmu studentů je moţné otevřít seminář jak pro začátečníky, tak pokročilé. Pokud studenti vydrţí aţ do konce a prokáţí nabyté znalosti, obdrţí certifikát o absolvování kursu.

Seminář z technické angličtiny Seminář z technické angličtiny nabízí paní profesorka Simona Nesvadbová. Jde o nepovinný vyučovací předmět, ke kterému se mohou studenti přihlásit v závěru předchozího školního roku. Je určen pro studenty třetích ročníků v rozsahu dvou hodin týdně. Důvodem zájmu studentů a zřízení tohoto kursu je nutnost „přelouskat“ mnoho studijních materiálů v angličtině, které jsou spojené s různými certifikačními kursy. Stejně tak většina certifikačních zkoušek je vedena v anglickém jazyce. Obojí činilo a činí některým studentům problémy, seminář z technické angličtiny je má zmírnit. Cílem semináře je seznámit studenty se základy všeobecné technické angličtiny a angličtiny odborně zaměřené na oblast informačních technologií. Je vhodný pro studenty, kteří se rozhodnou skládat různé typy certifikačních zkoušek nebo pro studium síťové akademie Cisco Networking Academy.

60

KLUB MLADÉHO DIVÁKA Jiţ mnoho let je naše škola členem Klubu mladého diváka, o který se stará paní profesorka Ivona Liptáková. Výhoda členství spočívá v tom, ţe za zaplacený poplatek 580,- Kč má kaţdý člen moţnost si vybrat dle svého zájmu šest z mnoha nabízených představení. Pokud se teď někdo pousměje, při spojení technické školy a divadelních představení, moţná mu úsměv ztuhne na rtech při informaci, ţe klub má kaţdý rok více neţ sto členů, kteří vyuţívají pestré nabídky praţské divadelní scény. Zájemci se mohou hlásit u paní profesorky Ivony Liptákové v kabinetě 303 do konce září.

NEPOVINNÁ ŠPANĚLŠTINA Ve školním roce 2011/2012 se nabízí kurz nepovinné španělštiny pro začátečníky. Studenti si osvojí základní gramatické jevy a základní slovní zásobu. Naučí se mluvit o sobě, představit se, popsat věci, počítat a získají základní informace z oblasti zeměpisu, kultury, historie a kaţdodenního ţivota / rodina, pokoj, práce, škola, město /. Frekvence: 1x týdně dvě vyučovací hodiny Vyučující: Mgr. Daniela Janotová Termín: Září 2011 / bude upřesněno / Zájemci, hlaste se, prosím, v kabinetě č. 205. Mgr. Daniela Janotová

IT ESSENTIALS Dobrý den, co se týká IT Essentials, sdělte skrze Presík pouze to, ţe se chystá otevření těchto kurzů (viz. obecné info níţe), přičemţ veškeré detaily budou upřesněny buď osobní návštěvou "nás ajťáků" ve třídách, nebo nějakým oběţníkem. Bohuţel nejsme schopni dát dohromady model, jak budou kurzy probíhat, v tak krátké době. Počítáme, ţe bychom první kurzy otevírali začátkem října. Představa je taková, ţe se otevřou tři paralelní skupiny po deseti ţácích a postupně se vystřídají u Bayera, u mně i u p. Koňaříka. Kaţdý z nás na probrání svých částí potřebuje cca. 6 dvou aţ tříhodinovek. Celý kurz by se měl dát zvládnout za 40 hodin čistého času, přičemţ kaţdý z nás odučí cca. třetinu. Důvod proč otevírat tři kurzy na jednou je fakt, ţe očekáváme veliký zájem. Certifikát by podle posledních informací měl být zdarma, takţe Vy pouze uvaţujte, kolik peněz by studenti měli přispívat na "provoz" svých lektorů.

61

Obecné info můţe vypadat takto: Kurz IT Essentials je úvodem do PC technologií v rámci programu CISCO Networking Academy Program. Studenti se dozví, jak sestavit osobní počítač (desktop a notebook), rozpoznávat a konfigurovat jeho komponenty. Další součástí výuky v kurzu je úvod do síťových technologií, standardů a základů technik pro vyhledávání a postupů pro odstraňování závad spojených s provozem PC a periferních zařízení. Studenti se také dozví, jak nainstalovat různé verze operačních systémů Windows a Linux, konfigurovat síťové sluţby a zabezpečit základní bezpečnost síťových operačních systému. Výuka a praktická cvičení se navíc provádějí s maximální moţnou podporou studentů a s vyuţitím různých softwarových prostředků a hardwarových zařízení. Naše škola vypíše dostatečné mnoţství termínů, ke kterým bude moţno se hlásit. IT Essentials je zakončeno mezinárodně uznávanou certifikací. Přednášejícími a vedoucími lektory jsou profesoři Bayer, Kolář a Koňařík. -----Kurz Webové aplikace a základy internetového marketingu je můj osobní kurz, u kterého také předpokládám velký zájem. Zde by informace pro studenty mohla mít takovéto znění: Kurz Webové aplikace a základy internetového marketingu je navazující volnočasové studium, které rozšiřuje základní znalosti získané v hodinách předmětu Webové aplikace ve druhém ročníku. Celá výuka je koncipována jako rozbor a tvorba pokročilých XHTML, CSS a JavaScript příkladů s návazností na striktní regule W3C a s vyuţitím marketingových nástrojů SEO a SEM. Rozsah kurzu je 10 dvou-hodinových bloků plus závěrečné testování. Maximální počet ţáků na jeden blok kurzu je 12, naše škola však vypíše dostatečné mnoţství termínů dle zájmu. Poţadované vstupní znalosti jsou minimálně na úrovni tematického plánu předmětu Webové aplikace ve druhém ročníku. Student, v případě úspěšného sloţení závěrečného testu, obdrţí certifikát o absolvování kurzu. Vedoucím lektorem je p. profesor Kolář. Tak tohle je asi v kostce vše potřebné. Kdyţtak volejte, kdyby byly nějaké nejasnosti. S pozdravem, Bc. Jan Kolář

Různé NET COMPETITION 2011 – VÍTĚZSTVÍ 20. června 2011 se konal první ročník soutěţe Net Competiton mezi naší školou a naší partnerskou školou v Záhřebu - Elektrotehnička škola – Zagreb, Konavoska 2. Za naši školu soutěţil tým pěti studentů:     

62

Borek Hanzl Václav Viktorin Jan Severyn Marek Suchánek Filip Řežábek

Za chorvatskou školu soutěţili následující studenti:     

Silvio Glogović Mihael Jeremić Adrian Sečen Tin Pavić Dario Štros

Cisco lektory vedoucí tyto týmy byli za naši školu Ivona Spurná a za chorvatskou školu Renato Matejaš. Soutěţilo se ve dvou částech – teoretické a praktické. Teoretická část obsahovala test, který se spustil studentům přes Internet a obsahoval problematiku z prvních dvou síťařských kurzů Exploration. Praktická část byla vykonávána v simulátoru Packet Tracer a obsahovala konfiguraci routerů, nastavení protokolů EIGRP, OSPF, RIP, rozdělení adresního prostoru pomocí VLSM, a hledání chyb v konfiguraci. Kaţdý student pracoval samostatně, jen v počátku konfigurace mohli chvíli spolupracovat na VLSM. Nakonec se procenta všech sečetla a získal se tak závěrečný bodový stav za celé druţstvo. Náš tým zvítězil s velkým náskokem a všem našim soutěţícím blahopřejeme! 1. Smíchovská SPŠ – 735 bodů 2. Zagreb – 307 bodů

Věříme, ţe i v dalším roce budou studenti reprezentovat naši školu se ctí!

Mgr. Ivona Spurná vyučující počítačových sítí a CISCO lektorka

VZKAZ Z WEBU Pozdrav všem studentům a učitelům! Bylo by zajímavé a asi i prospěšné, kdybyste mohli moji zprávu veřejně komunikovat. Byl jsem studentem školy v letech 1963 aţ 1967, kdy jsem odmaturoval a odešel do „praktického ţivota“. Náš třídní profesor byl pan inţenýr J. Sturm. Škola mi dala solidní základ do ţivota a dodnes díky znalostem tam nabytým pracuji ve strojírenství v Kanadě, kde ţiji jiţ přes 30 let. Chci tímto vyřídit všem studentům : máte školu, na kterou můţete být hrdí! Šiřte slávu vaší školy doma i po světě! Vaţte si tradice a úrovně, kterou vaše škola má a udrţuje! Hodně zdaru, Zdeněk Prisovský, Kitchener, Ontario

63

ECDL Jednou se nás v hodině pracovních činností (ikdyţ pro mě je to spíše technické vybavení) pan profesor Koňařík zeptal, co si napíšeme do ţivotopisu, aţ vyjdeme tuhle školu a budeme se někde ucházet o místo. Hm, dobrá otázka, vystudoval Smíchovskou Střední Průmyslovou školu. Co dál? Nic. A jak přesvědčíme toho zaměstnavatele o tom, ţe zrovna já (my) jsme ten (ti), koho hledá? Certifikáty z CISCA se student musí učit (mě osobně to baví), ale certifikát ECDL udělá i ten, kdo aspoň jednou za čas otevře Word, PowerPoint atd. Outlook, který jsem ještě nikdy neotevřel, byl přehledný a tak také nebyl problém. Jediný zádrhel jsou databáze, které nám za 2 hodiny „vtloukla“ do hlavy paní profesorka Kaiferová, za coţ jí ještě jednou děkuju . Kdyţ tedy je nějaký takto lehce získatelný certifikát, proč ho nemít? V ţivotě se bude určitě hodit. Ten „papír“, který pak přijde, vypadá moc krásně. Určitě nestojí za škodu se o to pokusit, protoţe ač jsem měl na začátku strach z toho, co mě bude čekat, kdyţ jsem uviděl ty lehké úkoly, spadl mi kámen ze srdce. A tak je lepší místo „To stejně nedám“ si říct „kdyţ to dali ti přede mnou, to bych se na to podíval, abych to taky nedal“ ;-) Kočí Josef 3.B

DO NOVÉHO ŠKOLNÍHO S ÚSMĚVEM Tak prázdniny skončily a vy přicházíte opět do školy a jistě se uţ těšíte, co nového si v naší škole vychutnáte. Prvákům přeji úspěšný start, ať uţ byly na základce problémy či ne, zde začínáte s úplně novým štítem a je jen na vás, jak si ho ozdobíte ;-) Nejste jediní, kdo se do školy těšil celé prázdniny a netrpělivě strhával listy z kalendáře. Však se koukněte na tváře učitelů, kteří div nespali, jak se těšili do školy a tak můţete pozorovat úsměv a radost na jejich tvářích, ţe vás zas všechny vidí. A nakonec i sám pan ředitel má určitě radost, ţe vás zde zas vidí, však pozorujte jeho úsměv. Tak se tedy pomalu zotavujme a těšme se, co pěkného pro nás učitelé mají a do nového školního roku s pusou od ucha k uchu ;-) PS: Však vás uţ znám a vím, ţe si to taky myslíte :-P Kočí Josef 4.B

64