SULlT MODUL PENINGKATAN PRESTASI MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU SPM, PERINGKAT ZON B, KUCHING SARA W AK 2014
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
1103/2
BAHASA MELAYU
Kertas 2 2 Y, jam
Dua jam tiga puluh minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1. Kerlas saalan ini mengandungi empat saalan. 2. Jawab semua saalan. 3. Jawapan bagi Soalan 2 (b), Soalan 2 (c), soalan 2 (d) dan Soalan 4 berdasarkan teks Kampanen Kesusasteraan Melayu Tingkatan Empal dan Lima. 4. Jawapan anda hendaklah ditulis dalam buku jawapan yang disediakan. Sekiranya buku jawapan tidak mencukupi, sila dapatkan helaian tambahan daripada pengawas peperibaan. 5. Jawapan baleh dilulis dalam tulisan Rumi atau JawL
•
Kertas ini mengan.dungi 9 halaman bercetak
[Lihat halaman sebelahI SULIT
, 1103/2 10 2014
Hak Cipm Sckolah Menengah Gabungan Zon B Kuching
•
2
Soalan 1 : Rumusan [30 markah]
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang cara • cara melahirkan remaja berbudi bahasa dan kekangannya. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
Pepatah pemuda harapan bangsa, pemudi tiang negara jelas .rnemberikan gambaran betapa golongan remaja merupakan khazanah sumber man 'iL}@[Ig cukup pentin9... kepada pem6an unan, kemajuan dan masa depan bangsa dan ne ara. Namun begitu perkembangan semasa dan kelangsungan pelbagal ISU yang sering dipaparkan oleh media massa, khususnya media cetak dan media elektronik belakangan ini jelas telah menimbulkan kegelisahan a am kalangan masyarakat kita pada hari ini. Berita tentang golongan remaja bertindak lar I luar . batas kesopanan, bergentayangan dan hidup bergelumang dengan. aktiviti jenayah dan kegiatan-kegiatan tidak berakhlak cukup _mengejutkan ibu bapa , masyarakat dan kerajaan. Oleh sebab itu, .dalam institusi keluarga remaja perlu dididik da'1 dibimbing agar memolasakan diri dengan bertutur dengan baik serta mempunyai kelakuan yang terpuji.
~
-
•
c..~lain itu,.1 istem pendidikan harus _mengWamakaO-.nilaLilllrbudi bahasa terutama dalam pendidikan moral dan agama kerana sistem pendidikan dan institusi masyarakat harus cc-';;m:;-;e:::n:::g::-:u<::ta~m~a;;;k;;:;n atau mengagung-agungkan kejayaan dan kecemerlangan akademik dan membefiKan perhatian yang seimbang kepada perkembangan jasmani, emosi, rohani dan - intelek anak-anak remaj. enerapim nilai budi bahasa dalam kehidupan juga dianggap amat , peri Ing a am melahirk~odaLinsaru~ja yang mempunyai kekuatan jati diri peribadi serta _ .-""e,,-,rilaku mulia dan terpuji serta berbudi'bllhasa Amalan yang diperturunkan sejak zaman'berzaman ini adalah selaras dengan peribahasa' melentur buluh biar ah-dariRada rebungnya harus mendidik , justeru untuk melahirkan insan remaja yang berak lak mulia ini pihak ibu bapa . nilai baik ini daripada kecil lagi agar remaja akan menjadi pemangkin kepada pembangunan _,",n.=.e ara.
-
-
~
.
Kehidupan dalam masyarakat majmuk ini menuntut kita bersama-sama mewujudkan perpaduan antara_kaum terutQma dalam melahirkan generasi yang berakhla mu raOleh itu, institusi masyarakat harus memainkan peranan mereka untuk menerapkan nilai.:oilai mul" ini dalam kalangan remaja. Remaja ini akan lebih terser ah periba 1 mulianya sekiranya ibu bapa - dan guru-guru berganding bahu membentuk peribadi anak-anak remaja dengan nasihat amalan berbudi bahasa yang boleh diibaratkan seperti sehelai kain putih yang mudah menerima dan seterusnya mengamalkan amalan-amalan baik ini.
-
•
1103/202014 Hak Cipta Sekolah Menengah Gabungan Zon B Kuching
SULIT
•
-
::.
3
--. j c!
"1;-
<.
<:
:;.,
III --t\
-
"
Generasi remaja juga perlu digalakkan untuk mengamal dan menerapkan budi bahasa dan nilai-nilai murni sama ada dalam aspek komunikasi, ucapan,pertuturan, panggilan atau dalam perlakuan dan pergaulan. Sebagai generasi pelapis dan bakal menjadi umarak bangsa dan negara pada masa depan, remaja hari ini juga perlu didedahkan dengan nilai-nilai kepimpinan yang baik dan berbudi bahasa. Sesungguhnya, masyarakat yang maju tanpa amalan nilai-nilai moral, khususnya budi bahasa dapat diibaratkan seperti seorang manusia tanpa roh. Pembangunan dan kemajuan fizikal setinggi manapun tidak bermakna tanpa budi bahasa atau budi pekerti terpuji dalam kalangan anggota masyarakatnya, lebih-Iebih lagi golongan remaja yang bakal menjadi tonggak harapan bangsa dan negara kelak. (Dipetik dan diubah suai daripada "Rencana Remaja dan Budi Bahasa" oleh Chai Loon Guan, Dewan Siswa, Februari 2008)
-
Saalan 2 : Pemahaman [35 markah]
Saalan 2 (a) - Petikan Umum Berdasarkan petikan Saalan 1, jawab soa/an-soa/an yang perikut dengan menggunakan ayat anda sendiri. •
(i)
(ii)
Berikan maksud rangkai kata pemangkin kepada pembangunan negara. [2 markah]
Pengarang mengemukakan beberapa isu yang dipaparkan oleh media massa dan menimbulkan kegelisahan dalam kalangan masyarakat kita pada hari ini. Nyatakan isu-isu tersebut.
[3 markah] •
(iii)
Pada pendapat anda, bagaimanakah cara yang berkesan untuk pihak media massa menerapkan nilai berbudi bahasa dalam masyarakat? Berikan cadangan anda. [4 markah] •
•
,
1103/2 © 2014
Hak Cipta Sekolah Menengah Gabungan 2011 B Kuching
SULIT
4
Soalan 2 (b) - Petikan Drama 8aca petikan drama di bawah dengan teliti,' kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
SANI : (SANI cuba memujuk) Emak tidak makan tidak minum dari pagi tadi. Mari kita jamah makanan dulu, mak. Sani takut nanti perut emak masuk angin. Kalau emak sakit, siapa yang hendak tunggu bapa? Bapa tentu hendak jumpa emak, bukan? (Cuba menukar topik cerita supaya dapat menyejukkan hati emaknya). JIMAH :(Menoleh memandang SANI) Bapa kau di tengah ... tengah laut sana tu, Sani. Di tengah laut. (SANI mengangguk, mengiakan kata-kata JIMAH) Bapa dekat tengah laut tu. Dia mungkin sedang mencari haluan, jalan balik. Sani, laut tidak seganas mana, Sani. Laut tempat kita cari rezeki. Ombak yang berlari berkejar-kejar di aras gigi air, kan tempat anak-anak ikan- bermain ... Tempat camar menyambar ikan ... Tempat perahu nelayan dilambung ombak, dibuai mimpi. Mimpi dapat rezeki, rezeki khazanah di perut laut, rezeki yang akan tersangkut pada jaring yang sedang menanti air pasang dan surut. (Merenung semula ke laut) Laut tidak seperti yang kita sangka. Mengerikan. Laut rahmat dari Tuhan. Tuhan isikan perut laut dengan pelbagai hidupan air untuk manusia. Tuhan mencipta laut untuk umat manusia melayari bahtera kehidupan. Banyak contoh kita boleh kutip untuk dijadikan sempadan hidup kita. Laut bukan tanah perkuburan seperti yang kamu sangka. Tidak seperti cakap-cakap angah kau. Sani, laut yang telah member rezeki untuk membesarkan kau. Laut tidak menyusahkan manusia. Laut ibarat sebuah kilang. Kilang, tempat Allah limpahi rahmatnya untuk hidupan air. Kilang untuk umat manusia carl rezeki. Emak percaya laut tidak akan musnahkan harapan emak. (Sayu hatinya) Bapa kamu masih hidup dalam gelora yang dilimpahi rahmat Tuhan. Percayalah bapa kamu masih hidup. •
SANI : Sani yakin, Emak. Sani yakin bapa masih hidup. (Dipetik daripada "Tiang Cengal Dinding Sayung" dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka) (i)
Mengapakah emak beranggapan laut tidak akan memusnahkan harapannya? [2 markah]
(ii)
Pada pandangan anda, mengapakah seseorang itu masih sanggup menjadi nelayan walaupun mengetahui malapetaka yang bakal menimpa apabila berada di tengahtengah laut. [3 markah]
(iii)
Jelaskan satu latar masyarakat dalam petikan drama di atas dan satu latar masyarakat lain daripada drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan. [3 markah]
•
,1103/2 © 2014 Hak Cipta Sckolnh MCllcngah Gabungan ZOIl B Kuching
SULIT
5
Soalan 2 (c) - Pelikan Prosa Klasik
Baca petikan prosa tradisionaJ di bawah dengan teHIi, kemudian jawab soaJah-soaJan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. Melihatkan lanun itu telah pergi, jurumudi segera mencabut kerisnya lalu menikam seekor ayam lagi, kemudian dengan keris berdarah itu pergilah dia menghadap Tuanku Nakhoda Tua mengatakan dialah yang telah menyelamatkan geliung itu daripada dirampas oleh lanun. Dengan tidak berfikir panjang lagi, Tuanku Nakhoda Tua percaya dengan kata-kata jurumudi yang palsu itu, lalu baginda menitahkan Mualim Cik Mas menikahkan puterinya dengan jurumudi itu. Apabila jurumudi dan mualim sudah sedia di depan Tuanku Nakhoda Tua, masuklah Tuan Puteri Dayang Seri Jawa dengan geramnya, "Ya ayahanda, tua orang tua, berakal; makin tua makin berminyak, tetapi tua ayahanda tua cendawan makin tua makin busuk!" Tuanku Nakhoda menjadi tersentak, "Hai anakku yang tidak tahu dek untung, mengapakah kau berkelakuan demikian ini di depan orang tua?" "Kerana mata ayahanda sudah kabur dan telinga ayahanda sudah pekak, sebab itulah anakanda berkata demikian. Cubalah ayahanda lihat siapakah di dalam petak jubung yang dilingkari tali sauh itu?" Tuanku Nakhoda Tua segera menjengah ke petak jubung. Dilihatnya ada seorang muda yang sangat tampan dengan wajahnya berseri-seri bagai purnama empat belas hari bulan. Baginda tertegun kaum lalu kembali bertanya kepada puterinya, "Hai anakanda, siapakah pemuda yang di dalam jubung itu?" . "Dialah budak hitam yang meminta tOlcing bayarkan hutangnya kepada ayahanda dulu, tetapi telah ayahanda nyahkan dia." (Dipetik daripada 'Pelayaran Yang Penuh Peristiwa'dalam antologi Harga Remaja,Dewan Bahasa dan Pustaka)
(i)
Berikan maksud rangkai kata tidak tahu dek untung. [2 markah]
(ii)
Apakah kata-kata Tuan Puteri ayahandanya begitu marah?
Dayang
Seri
Jawa
yang
menyebabkan [3 markah]
(iii)
Pada pendapat anda, wajarkah Tuanku Nakhoda Tua menitahkan puterinya berniKah dengan jurumudi? [3 markah]
•
•
-
1103/2 ©2014 Hnk Cipta Sekoluh Menengah Gabungan Zon B Kuching
SULIT
•
5
Soalan 2 (d) - Puisi Tradisional Baca pelikan puisi di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
GURINDAM 12 FASAL KEENAM Cahari olehmu akan sahabal, Yang boleh dijadikan ubat. Cahari olehmu akan guru, Yang boleh lahukan setiap seteru. Cahari olehmu akan isteri, Yang boleh menyerah diri. Cailari olehmu akan kawan, Pilih segala orang setiawan.
Abu Hassan Sham(Penyelenggara) Puisi-puiSi Raja Ali Haji, 1993 Dewan Babasa dan Puslaka.
(i)
Berikan maksud rangkap kedua gurindam di alas.
[2 markah]
"'.
(ii)
Pada pendapal anda, apakah eiri-eirl sahabat yang sejali? [3 markah]
(iii)
....
Jelaskan dua persoalan yang terdapal dalam seloka ini? [4 markah]
•
1103/2 © 2014 Hak Cipta Sckolah Mcncngah Gabungan ZOIl B Kuching •
SULIT
,
7
Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa [30 markah]
Jawab semua soalan. (a) Tulis dua ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan perbezaan maksud dan penggunaannya. Anda tidak bo/eh menambah imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas. I. II. Ill.
lalu kesan hangat [6 markah]
(b) Gabungkan ayat-ayat di bawah ini supaya menjadi tiga ayat sahaja dengan menggunakan kata hubung yang sesuai tanpa mengubah maksud dan struktur asa/nya. Pada masa dahulu petani mengusahakan pertanian dengan menggunakan modal sendiri. Mereka tidak mendapat bantuan. Mereka tidak mendapat bimbingan daripada mana-mana pihak. Petani menggunakan tulang empat kera!. Hasil tanaman mereka hanya untuk kegunaan sendiri. Sekarang negara kita telah meneapai kemerdekaan. Sektor pertanian telah dimajukah oleh pihak kerajaan. Kehidupan petani menjadi bertambah baik. •
[6 markah] (e) Da/am setiap ayat di bawah, terdapat satu kesa/ahan ejaan dan satu kesa/ahan imbuhan. Senaraikan dan betu/kan kesa/ahan-kesa/ahan itu. Bagi setiap ayat , anda tidak bo/eh menyenaraikan /ebih daripada satu kesa/ahan penggunaan ejaan dan satu kesa/ahan imbuhan. Anda tidak perlu menya/in ayat itu semu/a.
(i)
Kerajaan kommited untuk meningkatkan modal insan yang berkemahiran tinggi agar impian menjadikan negara ekonomi pendapatan tinggi dapat dicapai.
(ii)
Di bawah strateji memaeu ekonomi negara, kerajaan terpaksa menarik perlaburan asing dan pihak swasta sebagai teras untuk menjana ekonomi negara.
(iii)
Banyak pehak menyalahkan kerajaan apabila kadar pengangguran meningkat. tetapi mereka tidak mengkaji dengan mendalam tentang punea siswazah gagal mendapat perkerjaan. . [6 markah]
• •
1103/2 to 2014 Hak Cipla Sckolah Menengah Gabungnn Zon B Kuching
SULIT
•
8
(d)
Da/am setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betu/kan kesalahankesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau isti/ah dan kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
(i)
Masih terdapat ramal para remaja yang membuang masa tanpa pemerhatian masa depan.
(ii)
Semua rakyat marah kepada pihak pengurusan air kerana bekalan yang dialirkan tidak berjenama.
(iii)
Abu sakit perut pengilangannya.
setelah
memakan
tomato
sos
yang
telah
tamat
tempoh
[6 markah]
(e) lsi tempat kosong di bawah ini dengan peribahasa yang sesuai. (i)
Seseorang yang masih hidup mesti sentiasa berjasa agar nama mereka sentiasa disebut apabila mereka tiada seperti kata pepatah _
(ii)
Kebanyakan penulis dahulu berjuang dengan hasil tulisan mereka untuk menyedarkan masyarakat kerana kata orang
(iii)
_
Walaupun Ustaz Zakaria berpendidikan tinggi dan dalam i1mu agamanya, namun dia bersifat rendah diri kerana dia tahu bahawa _ [6 markah]
SULIT
1103/2 C 2014 Hak Cipta Sckolah Menengah Gabungan Zon B Kuching
•
9
Soalan 4 : Novel
[15 markah J Jawab soalan-soalan di bawah. Jawapan anda hendaklah berdasarkan novel-novel yang berikut.
(i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii) (viii)
PAPA ... (akhirnya kau tewasjua!) karya Deana Yusof Melunas Rindu karya Hartini Hamzah Afza Hanani karya Halis Azhan Mohd Hanafiah Renyah karya Gunawan Mahmood Kembara Amira karya Amer Hamzah Konserto Terakhir karya Abdullah Husain Sutera Dalam Lukisan karya Abd. Talib Hassan Kabus di Perbukitan karya Mohamad. Kholid Hamzah
(a)
Berdasarkan sebuah novel yang telah anda pelajari, kemukakan dua peristiwa yang menyayat hati dalam novel tersebut. [7 markahl
(b)
Berdasarkan dua buah novel yang anda telah kaji, huraikan satu latar masyarakat yang terdapat dalam kedua-dua novel tersebut. [8 markah 1 •
•
KERTAS SOALAN TAMAT •
•
1103/202014 Hak Cipta Sekolah Menengah Gabungan Zon B Kllching
SULIT
