Modern informatikai eszközök

informatika

Modern informatikai eszközök tanári kézikönyv

A TISZK rendszer továbbfejlesztése – Petrik TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.

Informatika • Informatikai alkalmazások TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

Modern informatikai eszközök Informatikai alkalmazások tanári kézikönyv

A kiadvány a TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 azonosító számú projekt keretében jelenik meg.

Szerző: Papp Szabolcs Lektor: Madarász Péter

Borító és tipográfia: Új Magyarország Fejlesztési Terv Arculati kézikönyv alapján

A mű egésze vagy annak részletei – az üzletszerű felhasználás eseteit ide nem értve – oktatási és tudományos célra korlátozás nélkül, szabadon felhasználhatók.

A tananyagfejlesztés módszertani irányítása: Observans Kft. Budapest, 2009. Igazgató: Bertalan Tamás Tördelés: Király és Társai Kkt. • Cégvezető: Király Ildikó

A tananyag általános leírása TANANYAG CÍME

Modern informatikai eszközök

A TANANYAG ÓRASZÁMA

28x45 perc

ÁLTALÁNOS CÉLOK

KIMENETI KÖVETELMÉNYEK

PETRIK TISZK

–– Az operációs rendszer alapjainak ismeretére épülő bevezetés a modern felhasználói informatika világába. –– A tanuló ismerje meg a ma informatikai eszközeinek minél szélesebb körét. –– A tananyag mindezt az egy felhasználós, offline rendszertől a több felhasználós, online, akár üzleti célú alkalmazások felé haladva mutatja be. A tanuló –– legyen képes szoftveresen felkészíteni és biztonságosan üzemeltetni saját számítógépét; –– tudja megtekinteni, keresni és létrehozni a világháló sokszínű szöveges és multimédiás tartalmát; –– ismerje és tudja használni az internet különféle kommunikációs, közösségi, üzleti szolgáltatásait; –– legyen tisztában a csoportmunka alapjaival.

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

3

Tanmenet Sorszám

4

Tanítási egység – témakör címe

Időtartam

A tanítási egység típusa

1.

Alkalmazások a számítógépen

4x45 perc

Dupla óra (2x45 perc)

2.

Szöveges tartalom az interneten

2x45 perc


3.

Multimédia az interneten

4x45 perc


4.

Állományok le- és feltöltése az interneten

2x45 perc


5.

Üzenetküldés az interneten

4x45 perc


6.

Közösségek az interneten

2x45 perc


7.

A csoportmunka eszközei

8x45 perc


8.

Számonkérés

2x45 perc


Modern informatikai eszközök • Tanári kézikönyv

I. rész

TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA cím: Alkalmazások a számítógépen

Sorszám:

1.

Évfolyam:

9., 11.

A tanítási egység típusa Dupla óra (2x45 perc)

Időtartam

4x45 perc

Célok

A tanulók ismerjék meg az operációs rendszer felépítését nagy vonalakban, tudják annak fontosabb beállításait módosítani. Továbbá ismerjék meg az operációs rendszer alapszolgáltatásain túlmutató, de a mindennapi munkavégzéshez szükséges szoftvereket, komponenseket, tudják ezeket telepíteni és használni. Tudjanak böngészőt telepíteni és konfigurálni, legyenek tisztában a tömörítések lehetőségeivel és ismerjék a megjelenítő szoftverek jelentőségét.

Követelmények

–– A tanulók ismerjék az operációs rendszer felépítését, típusait, csoportosítási módjait. –– Legyenek tisztában a vezérlőpult felépítésével, beállításainak módosításával. –– Ismerjék a driver fogalmát, fontosságát, valamint annak hiánya esetén az illesztő program beszerzésének lehetőségét, és tudják telepíteni azt. –– A tanulók legyenek tisztában a böngészőprogram szerepével és ismerjék annak típusait és az ezekhez tartozó kiegészítő programokat. –– Ismerjék a tömörítés fogalmát, annak típusait és legyenek tisztában a tömörítő programok használatával.

Informatikai, oktatástechnikai eszközök

Számítógép: 1 db. (Minimum 1 GHz-es processzorral, és 512 MB memóriával, ajánlott: 2 GHz-es processzor, 1 GB memóriával), megfelelő jogosultságokkal. Projektor, vetítővászon Digitális fényképezőgép

Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok

INFO9_VID1 INFO9_VID2 INFO9_VID3 INFO9_VID4 Tanári prezentáció (TP): INFO9_TP01.pptx/ppt

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

5

6


I. rész

Driver telepítése

Böngészők szerepe, típusok

Böngésző telepítése, beállítás Önállóság, döntéshozatal

Tömörítés és annak típusai (ZIP. RAR, önkicsomagoló EXE)

Tömörítő program kipróbálá- Önállóság, döntéshozatal sa (WinRAR, WinZIP)

Megjelenítő szoftverek

Egy megjelenítő szoftver Önállóság, döntéshozatal telepítése. PDF olvasó, Office nézegetők.

Kreatív feladat

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Önállóság, probléma-felismerés, problémamegoldás


Önállóság, döntéshozatal




Driverek szerepe, új driver keresése

3.

20

15

10

20

25

15

20

10

10

15


A vezérlőpult felépítése, használata a Windows XPben

2.

20

Időtartam (perc)

Megfigyelés Prezentáció nyomon követése

Készség/Képesség

OS rendszerek alapfogalmai, felépítése, csoportosításuk

Téma/Altéma

1.

Sorszám

Önálló munka

Önálló munka

Tanári előadás

Önálló munka

Tanári előadás Videó megtekintése Önálló munka

Önálló munka

Tanári előadás

Önálló munka

Tanári előadás Önálló munka


Tanári előadás Prezentáció megtekintése Megbeszélés

Módszer

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Alkalmazások a számítógépen

TP 1–6. dia

Képzési anyagok, eszközök

TP 9. dia

TP 10. dia

Önálló munka

Irányított önálló munka

Frontális osztálymunka

digitális fényképezőgép

TP 11. dia

Irányított önálló INFO9_VID4 munka




Irányított önálló INFO9_VID2 munka Házi feladat

Irányított önálló TP 8. dia munka

Irányított önálló INFO9_VID1 munka TP 7. dia


Munkaforma

A TANÍTÁSI EGYSÉG – témakör részletes leírása

Egyéb javaslatok

Feladatok 1. Kattints a Start menün belül a Futtatás opcióra és gépeld be a CALC parancsot! Mit tapasztalsz? Megjelenik a Windows számológépe. 2. Kattints a Start menün belül a Futtatás opcióra és gépeld be a CMD parancsot! Mit tapasztalsz? Megjelenik a Windows parancssoros üzemmódja. 3. Hogyan állítanád át a képernyő felbontását 800x600-asra? Írd le pár mondatban! Start menüVezérlőpultMegjelenítés és témákBeállítások fülecskeKépernyőfelbontás átállítása a csúszka segítségével. OK gomb 4. Hogyan változtatnád meg a háttérképet egy másikra és állítanád át a képernyőkímélőt? Írd le pár mondatban! Start menüVezérlőpultMegjelenítés és témákAsztal fülecskeHáttér megváltoztatásaOK gomb 5. Állítsd át az egeret (balkezesre), a bal egérgomb funkcióját vegye át jobb és fordítva. Start menüVezérlőpultNyomtatók és más hardverekEgér ikonButton configurationA lefthanded rádiógombot kell választaniOK gomb 6. Nézd meg, hogy 2012. január 12. milyen napra esik! Duplán kattintok a tálcán található órára és a Dátum és időzóna fülön léptetem az éveket 2012-ig. 7. A vezérlőpult melyik opciójában tudod leellenőrizni, hogy van-e vírusirtó telepítve a számítógépre? Írd le pár mondatban! A Biztonsági központban. 8. Nyomd le a Ctrl+Alt+Del billentyűkombinációt! Mit tapasztalsz? Felugrik egy ablak. (Vagy kapásból a feladatkezelő jelenik meg, vagy egy ablak, ahol ki tudom választani a feladatkezelő opciót is.) 9. Kapcsold ki a Windows indítóhangot! Start menüVezérlőpultHangok, beszéd és audioeszközökHangok és audioeszközök ikonHangok fülecskeA Programeseményeknél kiválasztom a Bejelentkezés a Windowsba opciót és alul a Hangok legördülő menüjéből azt választom, hogy Nincs.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

7

10. Töltsd le az eDrawings Viewer-t, valamint egy DVG kiterjesztésű fájlt és nézd meg az eDrawings-el. (Itt találsz ilyen fájlokat: http://www.cadtutor.net/ibank/vector/trees/trees.html) Kreatív feladat –– A tanár bevisz egy digitális fényképezőgépet az órára. –– Minden diák csinálhat a padtársáról egy fotót. –– Utána csatlakoztassák a fényképezőgépet a számítógéphez és töltse le mindenki az összes fotót. –– Állítsák be háttérként a saját képüket. –– Próbálják meg betömöríteni az összes képfájlt és nézzék meg, hogy mennyivel lett kisebb a tömörített fájl mérete.

8


I. rész

TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA cím: Szöveges tartalom az interneten

Sorszám:

2.

Évfolyam:

9., 11.


Időtartam

2x45 perc

Célok

A világhálón található legfontosabb főleg szöveges tartalomtípusok ismertetése. Mire valók a statikus oldalak, Wiki oldalak, fórumok, blogok; hogy kereshetünk közöttük.

Követelmények

Ismerje meg: –– az internet történetét, felépítését nagy vonalakban; lássa tisztán, hogy az internet nem merül ki a WWW-ben; –– a statikus, illetve más által szerkesztett weboldalakat, tudja használni az alapvető navigációs funkciókat; –– a Wiki típusú oldalakat és nagy jelentőségű példaként a Wikipédiát; –– a fórumokat, tudjon részt venni rajtuk; –– a blogokat, tudjon saját blogot létrehozni és vezetni.


Számítógép: 1 db. (Minimum 1 GHz-es processzorral, és 512 MB memóriával, ajánlott: 2 GHz-es processzor, 1 GB memóriával), megfelelő jogosultságokkal. Projektor, vetítővászon


INFO9_VID5 INFO9_VID6 Tanári prezentáció (TP): INFO9_TP2.pptx/ppt

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

9

10


I. rész

Az internet története, az internet szolgáltatásai

Statikus, illetve más által szerkesztett weboldalak, az alapvető navigációs funkciók

Wiki típusú oldalak és nagy jelentőségű példaként a Wikipédia

Fórumok

Blogok, saját blog létrehozása

Kreatív feladat

2.

3.

4.

5.

6.

Téma/Altéma

1.

Sorszám




15

10

10

10

20

Önállóság, probléma-felismerés, problémamegoldás Videó nyomonkövetése


25

Időtartam (perc)

Megfigyelés Prezentáció nyomon követése Videó nyomonkövetése





Videó megtekintése Önálló munka

Tanári előadás Prezentáció megtekintése Videó megtekintése Megbeszélés

Módszer

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Szöveges tartalom az interneten

INFO9_VID5 TP 1–7. dia


Önálló munka

Frontális osztálymunka Irányított önálló munka

Irányított önálló TP 10. dia munka

Frontális oszTP 9. dia tálymunka Irányított önálló munka

Irányított önálló INFO9_VID6 munka TP 8. dia


Munkaforma

A TCP/IP protokollról és az IP címekről, DNS-ről főleg az érdeklődő gyerekeknek érdemes részletesebben beszélni.

Egyéb javaslatok


Feladatok 11. Milyen okai voltak az internet kialakulásának? Írd le pár mondatban. Szovjetek és az Amerikai Egyesült Államok között kialakult politikai feszültség. Az ARPA szeretett volna egy megbízható hálózatot kialakítani. 12. Házi feladat: Nézz utána, hogy melyik volt a világ első weblapja és mikor! Írd le! http://symbolics.com/, 1985. március 15. 13. Házi feladat: Nézz utána annak, hogy a Windows operációs rendszeren van-e lehetőség távoli bejelentkezésre? Ha van, akkor hogy hívják ezt? Van, a neve Távoli asztali kapcsolat. 14. Mi az IP címe a számítógépednek? Írd le! Pl. 192.168.2.1 15) Házi feladat: Nézz utána, hogy mi az a fizikai cím? Írd le! Más néven MAC cím egy hexadecimális számsorozat, ami a hálózati kártyának egy egyedi címe. Pl. 00-09-6A-23-ED-22 16. Mi a számítógéped DNS kiszolgálójának a címe? Írd le! Pl. 192.168.2.10 17. Állítsd át a böngésződ kezdőlapját egy neked szimpatikus kezdőoldalra! 18. Helyezz el egy http://www.yahoo.com/-os hivatkozást a könyvjelzők közé! 19. Állítsd át úgy a böngésződet, hogy a fájlok letöltése a saját neveddel jelzett mappába történjen! 20. Töröld a böngészési előzményeket! 21. Próbáld meg segítségül hívni az aktuális tanulnivalóidhoz a Wikipédiát! Írd le milyen témákat találtál! Pl. Történelem, matematika, stb. 22. Hogy döntöttél, szeretnél te is saját blogot? Döntésedet indokold meg! A tanulók saját véleményét várjuk.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

11

TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA cím: multimédia az interneten

Sorszám:

3.

Évfolyam:

9., 11.


Időtartam

4x45 perc

Célok

A tanulók megismertetése a képek, hangok és videók létrehozásának, szerkesztésének és internetes megosztásának módjaival. A szükséges hardveres és szoftveres háttér bemutatása.

Követelmények

A tanulók ismerjék: –– a multimédia fájlok típusait, kodekek szerepét és telepítésük módját; –– a képek, hangok videók számítógépre történő importálási lehetőségét; –– a video- és hangrögzítéshez használatos szoftverek működését; –– a videomegosztás lehetőségeit.


Számítógép: 1 db. (Minimum 1 GHz-es processzorral, és 512 MB memóriával, ajánlott: 2 GHz-es processzor, 1 GB memóriával), megfelelő jogosultságokkal. Projektor, vetítővászon, legalább egy firewire csatlakozóval ellátott számítógép, digitális videokamera, digitális fényképezőgép, USB-kábel.


INFO9_VID7 NFO9_VID8 INFO9_VID9 INFO9_VID10 Tanári prezentáció (TP): INFO9_TP3.pptx/ppt

12


I. rész

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

13

Médiafájlok típusai, a kodekek jelentősége, letöltésének lehetőségei, beépülő alkalmazások egy böngészőben

Kép és videó áttöltése digitális fényképezőgépről vagy telefonról Hagyományos fényképek számítógépbe vitelének lehetősége

A hang- és videokódolás alapjai, a kodekcsomagok lényege

Hang rögzítése mikrofon segítségével Egy ingyenes hangrögzítő és vágó szoftver

Hang- és videó anyagok feldolgozása, megvágása

A média streaming működése, Videomegosztó oldalak, videók feltöltése

Kreatív feladat

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Téma/Altéma

1.

Sorszám


Megfigyelés

25

10

40

Önálló munka




40

Megfigyelés Prezentáció nyomon követése Önállóság, probléma-felismerés, problémamegoldás



Tanári előadás Videó megtekintése. Önálló munka

25

20



Módszer


20

Időtartam (perc)



A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Multimédia az interneten

TP 1–5. dia INFO9_VID7 INFO9_VID8


Önálló munka


TP 11–14. dia Frontális osztálymunka INFO9_VID10 Irányított önálló munka

Frontális oszTP 7–10. dia tálymunka Irányított önálló munka

TP 7–10. dia Frontális osztálymunka Irányított önálló munka

Frontális oszTP 6. dia tálymunka INFO9_VID9 Irányított önálló munka


Munkaforma

A mikrofonok fajtáinak részletezése a jobb képességű, érdeklődő tanulóknak szól, ahogy a mintavételezés témaköre is.

Az analóg felvétel digitalizálása témájú rész a jobb képességű, érdeklődő tanulóknak szól.

Egyéb javaslatok


Feladatok 23. Írd be a felsorolt kiterjesztéseket a megfelelő kategóriába! AVI, ppt, swf, GIF, BMP, Mpeg4, wav, mp3, Animált GIF, WMV, pptx, JPG Képfájl

Videofájl

Prezentáció

Hangfájl

GIF, BMP, JPG

AVI, swf, Mpeg4, Animált GIF, WMV

ppt, pptx

wav, mp3

24. Házi feladat: Nézz utána az ActiveX vezérlők szerepének és letöltési lehetőségének! Írd le, amit találtál! Az ActiveX vezérlők olyan bővítmények, melyek gazdagítják a böngészés élményét. 25. Házi feladat: Nézz utána interneten a szkennerek működési elvének! Írd le, amit találtál! „Az olvasófejet a léptetőmotor bordásszíj segítségével mozgatja fémsíneken az üveglap alatt. A fejegység fénycsöve alulról megvilágítja a beolvasandó anyagot, majd a visszavert fényt a tükör (vagy tükrök) segítségével egy lencsén keresztül (amely a kép kicsinyítését végzi) a szkenner belsejében található, fix pontra rögzített CCD érzékelőre fókuszálja; majd az érzékelő digitális képpé alakítja a beérkező fényt.”1 26. Rajzolj egy analóg hanghullámot, úgy, hogy ábrázold a x és y tengelyeket is a megfelelő jelölésekkel!

27. Milyen beállításokra van szükséged a szkennelés megkezdése előtt? Írd le! –– A szkennelendő terület meghatározására. –– Színmélység meghatározására. –– Felbontás beállítására.

1

http://hu.wikipedia.org/wiki/Szkenner

14


I. rész

28. Milyen csatlakozókra van szükséged, hogy egy analóg videokameráról számítógépre filmet másolhass egy digitális videokamera közbeiktatásával? (A kábelek végződésére figyelj!) Rajzot is készíthetsz! Firewire kábel, RCA-Audio/Video kábel

29. Mit nevezünk kódolásnak? Definiáld! A kódolás az információ jellé alakítása. 30. Milyen fontos részei vannak a dinamikus mikrofonnak? A zárójelben felsoroltakból válogass és írd le azokat! (mikrofonburkolat, rögzített lemez, mozgó tekercs, akkumulátor, mikrofonrács, membrán, mágnes) Mozgó tekercs, mágnes, mikrofonburkolat, mikrofonrács, membrán.

31. 20 kHz-es mintavételezési frekvencián másodpercenként mennyi mintavétel történik? Írd le! 20 000 mintavétel. PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

15

32. Próbálj meg ingyenes hangmintákat gyűjteni az internetről (például dobmintákat) és vágd össze azokat úgy, hogy élvezhető muzsika szülessen! Itt találsz pár mintát: http://www.dooleydrums.com/free_drum_samples.php Kreatív feladat Hasonló típusú feladatokat adhatunk: –– Csináljanak egy rövidke csoportvideót, importálják rá az egyik számítógépre és mindenki vágja meg egyénileg.

16


I. rész

TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA cím: Állományok le- és feltöltése az interneten

Sorszám:

4.

Évfolyam:

9., 11.


Időtartam

2x45 perc

Célok

A tanulók ismerkedjenek meg az állományok le- és feltöltési lehetőségeivel, az ehhez szükséges szoftverekkel és legyenek tisztában a szerzői jogi törvények betartásának fontosságával.

Követelmények

–– A tanulók ismerjék a nagyobb mennyiségű adat interneten való kezelésének módját. –– Legyenek tisztában saját adataik tárolási, szinkronizálási lehetőségeivel az interneten. –– Ismerjék a külső anyagok terjesztésére szolgáló legelterjedtebb fájlcserélő technológiákat és a szerzői jog fontosságát.




INFO9_VID11 Tanári prezentáció (TP): INFO9_TP04.pptx/ppt

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

17

18


II. rész

Az FTP szolgáltatás

Az FTP kapcsolat kialakításának lehetőségei (Outlook 2007, Total Commander)

Ingyenes tárhely (Skydrive, Dropbox)

Fájlcserélő programok

Szoftverek csoportosítása felhasználói jog szempontjából

Szerzői jog

2.

3.

4.

5.

6.

Téma/Altéma

1.

Sorszám

Megfigyelés

Megfigyelés

Megfigyelés, probléma-felismerés

Videó nyomon követése, Önállóság, probléma-felismerés, problémamegoldás


Megfigyelés, prezentáció nyomon követése


5 perc

5

10

Tanári előadás Megbeszélés

Tanári előadás




35

25


Módszer

10

Időtartam (perc) TP 2–4. dia





TP 8. dia

TP 7. dia

Frontális oszTP 6. dia tálymunka INFO9_VID11 Irányított önálló munka

TP 5. dia Frontális osztálymunka Irányított önálló munka


Munkaforma

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Állományok le- és feltöltése az interneten Egyéb javaslatok


Feladatok 33. Látogass el a http://www.speedtest.net/ weboldalra, és az itt található Speedtest online

alkalmazással teszteld le, hogy milyen a számítógéped fel-, illetve letöltési sebessége! A választ írd a megfelelő helyre!

Letöltési sebesség (download speed): ..................................................................................................... Feltöltési sebesség (upload speed): ......................................................................................................... 34. Mit rövidít az FTP? Mire használjuk?

File Transfer Protocol. Az FTP segítségével nagyobb mennyiségű és méretű állományt mozgathatunk a hálózaton. 35. Regisztrálj egy ingyen tárhelyre, és alakíts ki vele FTP-kapcsolatot az általad választott

módon!

36. Házi feladat: Írd össze, milyen feltételeknek kell megfelelni, hogy ingyen tárhelyet hasz-

nálhass!

Azonnali törlés jár a következőkért: –– szerzői jogokat sértő tartalom elhelyezése –– a magyar hatályos jogszabályokkal ütköző tartalom elhelyezése –– bűncselekményre való felbújtó anyagok, információk feltöltése –– erotikus ill. pornográf anyagok esetében 18 év feletti korhatár feltüntetésének mellőzése –– más szolgáltató oldalára mutató jump vagy jelszóval védett oldalakért –– olyan oldalak feltöltése, melyek jelentősen terhelik szervert vagy amelyek más szerver adatait veszik igénybe –– A hozzáférés FTP jellegű felhasználása, más szolgáltatókról való linkelés –– Index oldal hiánya 37. Házi feladat: Próbáld ki a Skydrive alkalmazást! Ossz meg néhány fájlt osztálytársaid-

dal! (Ne felejtsd el elkérni az e-mail címüket!)

38. Szerinted hogyan lehetne elérni azt, hogy egyre többen vegyék meg az eredeti filmeket,

zenéket, könyveket, és ne károsítsák a szerzőket? Írd le pár mondatban a véleményedet! A tanulók saját ötleteit várjuk.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

19

TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA cím: Üzenetküldés az interneten

Sorszám:

5.

Évfolyam:

9., 11.


Időtartam

4x45 perc

Célok

A tanulók ismerkedjenek meg konkrét alkalmazásokon keresztül a legelterjedtebb internetes üzenetküldő csatornák típusaival, beállításaikkal.

Követelmények

A tanulók –– ismerjék az e-mail történetét, működését, –– legyenek tisztában egy ingyenes postafiók használati módjával, –– ismerjék a Live postafiókok lehetőségeit.




INFO9_VID12 INFO9_VID13 Tanári prezentáció (TP): INFO9_TP05.pptx/ppt

20


II. rész

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

21


Windows Live Mail bemutatása

A levelezés veszélyei

6.

7.

A regisztrációs folyamat lépéseinek bemutatása

4.

Az e-mail részei

Web alapú postafiókok lehetőségei

3.

5.

A levelező programok feladata (MS Outlook 2007 beállítása)

Megfigyelés

Videó nyomon követése, Önállóság, probléma-felismerés, problémamegoldás

Megfigyelés

Önállóság, problémamegoldás

Videó nyomon követése Önállóság, probléma-felismerés, problémamegoldás


Az elektronikus levelezés Megfigyelés, prezentáció rövid története, az e-mail cím nyomon követése felépítése, beszerzése

2.

1.

Sor- Téma/Altéma szám

15

35

10

30

35

35

20

Időtartam (perc)

Tanári előadás







Módszer

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Üzenetküldés az interneten

TP 2–5. dia


TP 9. dia


TP 10. dia





TP 6. dia Frontális oszINFO9_VID12 tálymunka Irányított önálló munka


Munkaforma

Egyéb javaslatok


Feladatok 39. Házi feladat: Nézz utána az IMAP protokoll feladatának, és írd le, amit megtudtál!

IMAP (Interactive Mail Access Protocol) hasonló a POP3 protokollhoz, szintén letöltésre használják, a levelek másolódnak a szerverről, így a felhasználó más gépről is le tudja tölteni a saját gépére. 40. Házi feladat: Próbáld meg beállítani az otthoni gépeden az Outlook alkalmazást! 41. Melyek a levelezőprogramok feladatai?

Írd le! –– A levelek letöltése a levelezőszerverről. –– Az elküldött levelek feltöltése a levelezőszerverre. –– Felhasználói felületet biztosít a levelezés megvalósításához. 42. Regisztrálj egy általad választott levelezőszerverre! 43. Küldj levelet osztálytársaidnak, amiben írd le, hogy milyen levelezőrendszert használsz

és miért! Csatolj egy képet az e-mailszolgáltatód logójáról!

44. Milyen előnyei vannak a web alapú levelezőrendszereknek egy kliens alapú levelezőrend-

szerrel szemben? Írd le!

Ingyenes és minden internet kapcsolattal rendelkező számítógépről egy böngészőn keresztül elérhetőek és nem igényel külön beállításokat. 45. Írd a megfelelő helyre az e-mail részeit!

22


II. rész

TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA cím: közösségek az interneten

Sorszám:

6.

Évfolyam:

9., 11.


Időtartam

2x45 perc

Célok

A tanulók ismerjék meg a közösségi oldalak emberi kapcsolatokra gyakorolt hatását és azt, hogy az interneten kialakult közösségeknek milyen lehetőségei vannak az egymás közötti kapcsolattartásra, kommunikációra.

Követelmények

A tanulók –– ismerjék az internetes közösségi oldalakat, –– legyenek tisztában a chat programok beállításaival, lehetőségeivel, –– ismerjék mega a Google szolgáltatásinak egyikét a Google Fordítót.




INFO9_VID14 Tanári prezentáció (TP): INFO9_TP06.pptx/ppt

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

23

24


II. rész

A közösségi oldalak hatásai

Közösségi oldalak megismerése (Facebook, iWiW)

Chat programok (Skype)

Google Fordító

2.

3.

4.

Téma/Altéma

1.

Sorszám






20

25

30

15

Időtartam (perc)





Módszer

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Közösségek az interneten

TP 2–4. dia




Frontális oszTP 5. dia INFO9_VID12 tálymunka Irányított önálló munka


Munkaforma

A közösségi oldalak hatásainak megbeszélése során adjunk lehetőséget, hogy a tanulók saját tapasztalataikról is beszámoljanak.

Egyéb javaslatok


Feladatok 46. Készíts feljegyzéseket, hogy a későbbiekben a Facebook figyelmeztessen ezekre! 47. Regisztrálj a Facebookra, és próbáld meg minél több ismerősöddel felvenni a kapcsola-

tot!

48. Keress rá az iWiW apróban, hogy milyen bulik és koncertek lesznek a közeljövőben! 49. Készíts el egy közösségi térképet az iWiW-en, melynek legalább 20 tagja van! 50. Házi feladat: Nézz utána, hogy a Skype mobiltelefonra, vezetékes telefonra történő hívá-

sai milyen percdíjakkal működnek!

Mobiltelefonra: 17,7 cent (eur), vezetékes telefonra: 1,7 cent (EUR) (2010. áprilisi adat) 51. Keress egy olyan külföldi weboldalt, melyet szívesen olvasnál magyarul, és a Google For-

dító segítségével fordítsd le azt!

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

25

TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA cím: a csoportmunka eszközei

Sorszám:

7.

Évfolyam:

9., 11.


Időtartam

8x45 perc

Célok

A tanulók ismerjék meg az egyéni szinten, de akár majdani vállalkozásnál is használható csoportmunka eszközöket.

Követelmények

A tanulók –– ismerjék a Google Dokumentumok lehetőségeit, –– legyenek tisztában a Google Naptár használatával, –– tudják használni a Google Térképet, –– legyenek tisztában a képek rendszerezésének, feldolgozásának, weben való megosztásuknak lehetőségeivel (Picasa).




INFO9_VID15 INFO9_VID16 INFO9_VID17 Tanári prezentáció (TP): INFO9_TP07.pptx/ppt

26


II. rész

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

27

Események felvétele, naptárak megosztása

Táblázat típusú dokumentum létrehozása a Google Dokumentumokban

2/2.

3/1.

Szöveges dokumentum létrehozása a Google Dokumentumokban

2/1.

A Google Naptár használata

Fájlok feltöltése, mozgatása, megosztása

1/3.

2/4.

Regisztráció a Google Fiókba

1/2.

Prezentáció létrehozása a Google Dokumentumokban

A Google Dokumentumok lehetőségei

1/1.

2/3.

Téma/Altéma

Sorszám










25

20

25

25

20

35

25

30

Időtartam (perc) TP 2–4. dia






Munkaforma




Tanári előadás Frontális oszTP 6. dia Videó megtekintése tálymunka INFO9_VID16 Önálló munka Irányított önálló munka


Tanári előadás Frontális oszINFO9_VID15 Videó megtekintése tálymunka Önálló munka Irányított önálló munka


Önálló munka



Módszer

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: A csoportmunka eszközei Egyéb javaslatok


28


II. rész

Téma/Altéma

A Google Térkép használata

Útvonaltervezés

Picasa Webalbumok használata

Képek rendszerezése, utófeldolgozása a Picasa segítségével

Az eddig tanultak ismétlése, összefoglalása

Sorszám

3/2.

3/3.

3/4.

4/1.

4/2.

Prezentációk nyomon követése, megbeszélés




Megfigyelés, prezentáció nyomon követése Önállóság, problémamegoldás


45

45

30

20

15

Időtartam (perc)



Irányított önálló munka


Munkaforma


Frontális osztálymunka Irányított munka

INFO9_TP01–TP07.

TP 9. dia Tanári előadás Frontális oszINFO9_VID17 Videó megtekintése tálymunka Önálló munka Irányított önálló digitális fényképezőgép munka




Módszer

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: A csoportmunka eszközei Egyéb javaslatok

Feladatok 52. Regisztrálj a Google Fiókba! 53. Milyen lehetőségeid vannak mappák megosztására?

Írd le! –– Emberek meghívása –– Link kérése a megosztáshoz 54. Válassz ki egy számodra szimpatikus Office dokumentumot és töltsd fel a Google Doku-

mentumokba, úgy, hogy konvertálódjon át Google Dokumentum formátumba!

55. Milyen lehetőségeket kínál a Google Dokumentumok a számodra?

Írd le pár mondatban! A „Google Dokumentumok” a Google olyan szolgáltatása, ami lehetővé teszi, hogy –– gyorsan létrehozzuk, szerkesszük és feltöltsük dokumentumainkat (Importálhatjuk már meglévő anyagainkat és újakat is létrehozhatunk.); –– bárhonnan elérjük és szerkesszük dokumentumainkat, csupán internet hozzáférésre és egy böngészőre van szükségünk; –– a dokumentumon végrehajtott változásokat valós időben meg tudjuk osztani másokkal. 56. Hozd létre az alábbi táblázatot és oszd meg pár osztálytársaddal! Próbáld ki, hogy mi-

lyen az, amikor többen dolgoztok egy dokumentumon! (A táblázat elkészítéséhez használd a Google Dokumentumok táblázatkezelőjét!)

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

29

57. Hozd létre az alábbi szöveges dokumentumot és oszd meg osztálytársaiddal! (A táblázat

elkészítéséhez használd a Google Dokumentumok szövegszerkesztőjét!)

58. A Google Naptáradba jegyezd fel 5 közeli ismerősöd születésnapját és életed pár fonto-

sabb eseményét! Naptáradat próbaképpen oszd meg másokkal is! (A születésnapok összegyűjtésére érdemes használni a közösségi oldalakat, melyekről korábban már tanultunk.)

59. Házi feladat: Jegyezd be azokat az eseményeket a Google Naptáradba, melyekre órán

nem került sor!

60. Keresd meg a Fehérházat (Whitehouse) Washington DC-ben! 61. Keresd meg a Google Térkép útvonalkeresőjével, hogy hogyan tudsz Budapest, Váci út

10 szám alól autóval eljutni Angliába a Downing St-re (Downing St, Westminster, London SW1A 2, Egyesült Királyság)! Írd le, hogy hány kilométer a távolság és mennyi időt venne igénybe az utazás! 1728 km 16 óra 29 perc 62. Készíts útvonaltervet a következő városok érintésével: Budapest, Szeged, Pécs, Szombat-

hely, Bécs, Genova, Barcelona, Budapest. Az elkészített útvonal tervének linkjét oszd meg egy csoporttársaddal! Írd le, hogy hány kilométer a távolság és mennyi időt venne igénybe az utazás! 4508 km 1 nap 22 óra

30


II. rész

63. Hozz létre saját fényképalbumot és tölts fel képeket oda! 64. A feltöltött képeket oszd meg barátaiddal! 65. Házi feladat: Próbálj az Emberek menüpont alatt névcímkét rendelni az arcokhoz! (Fon-

tos, hogy ezt az opciót olyan képeken próbáld ki, amin emberek is vannak!)

66. Mire használható a Picasa?

Írd le! –– képek rendszerezésére –– képek webalbumba történő feltöltésére –– képek utófeldolgozására (effektelésére) 67. Készíts néhány fényképet a csoportban, importáld a számítógépre, javíts a képek minő-

ségén és töltsd fel a Picasa Webalbumba!

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

31

TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA cím: számonkérés

Sorszám:

8.

Évfolyam:

9., 11.


Időtartam

2x45 perc

Célok

A tanulók adjanak számot az elmúlt 26 tanórában megszerzett elméleti és gyakorlati ismereteikről.

Követelmények

A tanuló –– legyen képes szoftveresen felkészíteni és biztonságosan üzemeltetni saját számítógépét; –– tudja megtekinteni, keresni és létrehozni a világháló sokszínű szöveges és multimédiás tartalmát; –– ismerje és tudja használni az internet különféle kommunikációs, közösségi, üzleti szolgáltatásait; –– legyen tisztában a csoportmunka alapjaival.


Számítógép: 1 db. (Minimum 1 GHz-es processzorral, és 512 MB memóriával, ajánlott: 2 GHz-es processzor, 1 GB memóriával), megfelelő jogosultságokkal. Projektor, vetítővászon.


Modern informatikai eszközök jegyzet INFO9_VID1–INFO9VID17

32


II. rész

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

33

Instrukció a gyakorlati feladatokhoz

Elméleti feladatsor

Gyakorlati feladatsor

1.

2.

Téma/Altéma

1.

Sorszám



Megfigyelés


70

15

5

Időtartam (perc)

Önálló munka

Önálló munka

Tanári előadás

Módszer

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Számonkérés

Önálló munka, csoportmunka

Önálló munka


Munkaforma

Számonkérés (Gyakorlati feladatsor) Képek (INFO9_TKM): –– Tigris.jpg –– Hamburger.jpg –– BigBan.jpg –– Piazza.jpg

Számonkérés (Elméleti feladatsor)


Még a számonkérés elején jelezni kell a diákoknak, hogy a gyakorlati feladatban ki kinek lesz a párja, azaz kik fognak csoportmunkában dolgozni. Ehhez tisztában kell lenni a pároknak egymás és a tanár e-mail címével. Fel kell tölteni a Picasa-ban felhasználandó képeket egy olyan terültre, amit a diákok elérnek.

Egyéb javaslatok


Tevékenység/Gyakorlat/ feladat címe (száma):

Számonkérés

Időkeret:

90 perc

Célja:

A tanulók adjanak számot az elmúlt 26 órában tanult elméleti és gyakorlati ismereteikről.

Felhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:

Számítógép: 1 db. (Minimum 1 GHz-es processzorral, és 512 MB memóriával, ajánlott: 2 GHz-es processzor, 1 GB memóriával), megfelelő jogosultságokkal. Projektor, vetítővászon. Képek: INFO9_TKM

Részletes tanári instrukciók, szempontok:

–– A tanárnak még óra előtt fel kell tölteni a Picasa-ban felhasználandó képeket egy olyan terültre, amit a diákok elérnek. –– A tanár még az első óra elején jelezze a diákoknak, hogy a gyakorlati feladatban ki kinek lesz a párja, vagyis kik fognak csoportmunkában dolgozni. Ehhez tisztában kell lenni a pároknak egymás e-mail címével. –– A tanár az óra elején írja fel a saját e-mail címét a táblára, hogy a diákok tudják, hogy hova kell küldeni a megosztás linkjét. –– A diákok csak és kizárólag a 16. feladatban támaszkodhatnak párjuk segítségére az interneten keresztül, de kizárólag a Google Dokumentumok chat lehetőségével kommunikálhatnak. –– A párok nem ülhetnek egymás mellett! –– Az elméleti feladatsor megoldására 15 perc áll a diákok rendelkezésére. A 15 perc letelte után a tanárnak össze kell szednie a számonkérés elméleti feladatsorát és ki kell osztania a gyakorlati feladatsort. –– Amennyiben a diák végzett a 15. feladattal e-mailben értesítést küld a tanárnak, így ezen munkákat a tanár már a számonkérés ideje alatt megtekintheti. –– A 16. feladat megoldása közben a tanárnak lehetősége van belenézni a diákok munkájában, ellenőrizheti, hogy hogyan halad a táblázat elkészítése, miként folyik a kommunikáció.

Tanulói tevékenységek (lépések):

1. Megkapják a feladatlapokat. 2. Felírják a nevüket, osztályukat. 3. A tanártól megkapják, hogy ki kivel dolgozhat együtt a feladatban. (e-mail címek egyeztetése) 4. Elméleti feladatsor önálló megoldása. (15 perc) 5. Gyakorlati feladatsor végrehajtása. (70 perc)

Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom

34

–– Az elméleti feladatok precíz megválaszolása. –– A gyakorlati feladatok részletes megoldása. Modern informatikai eszközök tanulói jegyzet


II. rész

Számonkérés Elméleti feladatsor 1. Melyek az operációs rendszerek főbb feladatai? (Sorolj fel legalább 4-et!) . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. 2. Hogyan állítanád át a képernyő felbontását a Windows XP operációs rendszerben? Írd le! . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. 3. Hogyan állítanád át az órát a Windows XP operációs rendszerben? Írd le! . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. 4. A vezérlőpult melyik opciójában tudod leellenőrizni, hogy van-e vírusirtó telepítve a számítógépre? Írd le pár mondatban! . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. 5. Hogyan néznéd meg a számítógép ip címét? Írd le! . .............................................................................................................................................................. . ..............................................................................................................................................................

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

35

Név:............................................................................... Osztály:......................................................................... 6. Írd be a felsorolt kiterjesztéseket a megfelelő kategóriába! (AVI, ppt, swf, GIF, BMP, Mpeg4, wav, mp3, Animált GIF, WMV, pptx, JPG) Képfájl

Videofájl

Prezentáció

Hangfájl

7. Mire használjuk a szkennert? . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. 8. Mit rövidít az FTP? Mire használjuk? . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. 9. Melyek a levelező kliens feladatai? Sorold fel! . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. 10. Írd a megfelelő helyre az e-mail részeit!

36


II. rész

Név:............................................................................... Osztály:.........................................................................

11. Mit jelent a phishing kifejezés? . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. 12. Nevezz meg egy olyan alkalmazást, ami segíti az idegen nyelven írt oldalak megértését! . .............................................................................................................................................................. 13. Milyen lehetőségei vannak a Google Dokumentumoknak? Írj le néhányat! . .............................................................................................................................................................. . ..............................................................................................................................................................

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

37

Név:............................................................................... Osztály:......................................................................... . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. 14. Miért hasznos a Google Térkép? Írd le pár mondatban! . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . ..............................................................................................................................................................

38


II. rész

Név:............................................................................... Osztály:.........................................................................

Számonkérés Gyakorlati feladatsor 1. feladat a) Javíts az alábbi képek minőségén a Picasa segítségével! Írd le, hogy milyen módszereket használtál a minőség javítására! . .............................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................. . ..............................................................................................................................................................

Hamburger.jpg

Tigris.jpg

BigBen.jpg

Piazza.jpg

b) Vágd ki a Tigris.jpg képből a tigris fejét és mentsd el Tigrisfej.jpg néven! c) A Hamburger.jpg képre alkalmazz túlzott szaturáció effektet és mentsd el Hamburger_ szaturáció.jpg néven! d) Töltsd fel a javított és az új néven elmentett képeket (összesen 6 db) a Picasa Webalbumba egy újonnan létrehozott „Számonkérés” nevű albumba és oszd meg tanároddal! (A megosztás üzenetébe írd bele a neved!) e) Ha elkészültél a 15. feladattal, akkor ezt e-mailben jelezd tanárodnak! 2. feladat a) Hozzátok létre az alábbi táblázatot a Google Dokumentumokban! b) A táblázatot párban készítsétek el a dokumentum megosztásával! A munka megosztását a Google Dokumentumok chatprogramjával beszélhetitek meg. c) A megosztás linkjét a tanárotoknak is küldjétek el e-mailben, úgy, hogy a levélben szerepeljen a nevetek. (Ennek elmulasztása érvénytelenné teszi ezt a gyakorlati feladatot.) d) Az órarendet töltsétek ki az iskolai órarendnek megfelelően! Az órarend alatti képet a http:// image.hotdog.hu/_data/members1/769/506769/images/felho-124.jpg címen találjátok meg. (Másik képet is beszúrhattok.)

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

39

Név:............................................................................... Osztály:.........................................................................

40


II. rész

MEgoldási útmutató Elméleti feladatsor 1. Melyek az operációs rendszerek főbb feladatai? (Sorolj fel legalább 4-et!) –– Kommunikáció biztosítása a számítógép és a felhasználó között –– Erőforrások menedzselése (perifériák tesztelése, gépi erőforrás megosztás a futó programok között, adatok kezelése, programok indítása és működtetése) –– Hardverkezelés –– Hálózatkezelés –– Fájlkezelés 2. Hogyan állítanád át a képernyő felbontását a Windows XP operációs rendszerben? Írd le! Start menüVezérlőpultMegjelenítés és témákBeállítások fülecskeKépernyőfelbontás átállítása a csúszka segítségével.OK gomb 3. Hogyan állítanád át az órát a Windows XP operációs rendszerben? Írd le! Duplán kattintok a tálcán található órára, kijelölöm az órát, percet vagy másodpercet és átírom a megfelelő értékre, majd az OK gombra kattintok. 4. A vezérlőpult melyik opciójában tudod leellenőrizni, hogy van-e vírusirtó telepítve a számítógépre? Írd le pár mondatban! A biztonsági központban. 5. Hogyan néznéd meg a számítógép ip címét? Írd le! Start menüFuttatáscmd parancsipconfig –all parancs 6. Írd be a felsorolt kiterjesztéseket a megfelelő kategóriába! (AVI, ppt, swf, GIF, BMP, Mpeg4, wav, mp3, Animált GIF, WMV, pptx, JPG) Képfájl

Videofájl

Prezentáció

Hangfájl

GIF, BMP, JPG

AVI, swf, Mpeg4, Animált GIF, WMV

ppt, pptx

wav, mp3

7. Mire használjuk a szkennert? A szkennert analóg fényképek, dokumentumok digitalizálására használjuk. 8. Mit rövidít az FTP? Mire használjuk? File Transfer Protocol. Az FTP segítségével nagyobb mennyiségű és méretű állományt mozgathatunk a hálózaton. 9. Melyek a levelező kliens feladatai? Sorold fel! –– A levelek letöltése a levelezőszerverről. –– Az elküldött levelek feltöltése a levelezőszerverre. –– Felhasználói felületet biztosít a levelezés megvalósításához. 10. Írd a megfelelő helyre az e-mail részeit!

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

41

11. Mit jelent a phishing kifejezés? A phishing kifejezés adathalászatot jelent. 12. Nevezz meg egy olyan alkalmazást, ami segíti az idegen nyelven írt oldalak megértését! Google Fordító. 13. Milyen lehetőségei vannak a Google Dokumentumoknak? Írj le néhányat! Szöveges, táblázat, bemutató és űrlap típusú dokumentum létrehozása, szerkesztése, megosztása. A dokumentumon végrehajtott változásokat valós időben meg tudjuk osztani másokkal. 14. Miért hasznos a Google Térkép? Írd le pár mondatban! –– A világ bármely pontját megtekinthetjük térkép, műhold vagy domborzat nézetben. –– Lehetőségünk van útvonalterv készítésére.

42


II. rész

Nemzeti Fejlesztési Ügynökség ÚMFT infovonal: 06 40 638 638 [email protected] • www.nfu.hu

Modern informatikai eszközök

Recommend Documents