MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok 2015/2016 Školní metodik prevence: Mgr. Iva Krausová
Základní škola a mateřská škola Vrchotovy Janovice 257 53, Vrchotovy Janovice 95 www.vrchotovyjanovice-skola.cz
1. Úvod Problematika rizikového chování dětí je celospolečenským problémem. Zneužívání drog a jiné projevy rizikového chování se dotýkají i dětí, které navštěvují základní školu. Objevují se nové rizikové jevy např. kyberšikana. Z našeho pohledu pedagogů je důležité zahájit primární prevenci právě v době základní školní docházky, poskytnout žákům co nejvíce informací o problematice všech projevů rizikového chování podaných přiměřeně k jejich věku a na toto téma s nimi mluvit i na neformální úrovni. Minimální preventivní program je určen pro žáky, jejich rodiče, pedagogické i nepedagogické pracovníky školy, pro širokou veřejnost.
2. Cíle programu • • • • • • • • • • • •
předcházet problémům s návykovými látkami u dětí předat dětem dostatek informací o druzích a účincích návykových látek na zdraví člověka posílit u dětí sebevědomí, sebedůvěru rozvoj osobnosti dítěte naučit děti nést odpovědnost za své chování naučit děti dovednostem odmítání, vyslovit svůj názor, říci NE prevence zneužívání návykových látek prevence sociálně patologických jevů (šikana, vandalství…) posilovat komunikační dovednosti, schopnost řešit problémy a konflikty vštěpovat mravní a morální hodnoty pěstovat právní vědomí naučit děti využívat volný čas
Krátkodobé cíle – spočívají ve zmapování potřeb primární prevence a ve vlastní realizaci specifické i nespecifické primární prevence a v pokračování budování vztahů mezi jednotlivými žáky. Střednědobé cíle – zahrnují především snahu o větší zapojení rodičů do dění školy, tvorbu vlastních projektů. Dlouhodobé cíle – patří mezi ně především výchova ke zdravému životnímu stylu, rozvoj a podpora sociálních kompetencí, další vzdělávání pedagogických pracovníků školy.
3. Cílové skupiny • •
všichni žáci ZŠ zvláště je třeba zaměřit se na žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, na děti zdravotně znevýhodněné, zdravotně postižené, děti sociokulturně odlišné, děti v riziku
4. Vytyčení rizikových jevů Prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže představuje aktivity v následujících oblastech: • záškoláctví • krádeže • podvody, lhaní • šikanování, kyberšikana • vandalismus a další formy násilného chování • xenofobie, rasismus, intolerance, antisemitismus • drogové závislosti, alkoholismus, kouření • virtuální drogy (počítač, televize, video), netolismus, gambling • požívání a distribuce návykových látek • kriminalita a delikvence • předčasné sexuální aktivity mladistvých • sexuální rizikové chování • poškozování školního majetku • poškozování cizího majetku • poruchy příjmu potravy • negativní působení sekt • neúcta vůči pedagogickému pracovníku, závažné neuposlechnutí pokynu pedagogického pracovníka, verbálně agresivní chování vůči němu, jeho fyzické napadení
5. Personální zajištění prevence Na realizaci preventivního programu se podílejí všichni zaměstnanci školy.
Ředitel školy PhDr. Mgr. Bohumír Hašek -
zodpovídá za realizaci preventivního programu je součástí preventivního týmu jedná s rodiči žáků
Školní metodička prevence Mgr. Iva Krausová -
sestavuje MPP a další plány pro preventivní aktivity ve škole mapuje výskyt rizikového chování ve škole řeší a eviduje rizikové chování ve škole zajišťuje a koordinuje preventivní aktivity a programy pro žáky spolupracuje s vedením školy, výchovným poradcem, třídními učiteli, ostatními pracovníky školy, PPP, psychology a jinými institucemi a odborníky
Výchovná poradkyně Mgr. Ivona Kohoutková -
eviduje děti s SPU, eviduje integrované žáky pomáhá při tvorbě IVP vede profesní orientaci žáků spolupracuje s PPP a psychology
Třídní učitelé -
mapují vztahy žáků v třídním kolektivu řídí třídní dění a aktivity primární prevence
6. Způsob realizace preventivního programu MPP bude realizován v rámci preventivních témat obsažených v osnovách vzdělávacího programu školy a to v předmětech výchova ke zdraví výchova k občanství prvouka, přírodověda, přírodopis vlastivěda, dějepis český jazyk
výtvarná výchova tělesná výchova chemie pracovní činnosti – volba povolání Dále bude program realizován v rámci volnočasových aktivit, zájmových útvarů a třídnických hodin.
7. Analýza současného stavu problematiky Na naší škole se v minulých letech vyskytovaly zejména tyto výchovné problémy: • • • • • •
neplnění školních povinností narušování výuky, vulgární vyjadřování a hrubost vůči spolužákům lhaní a podvody při řešení přestupků menší formy šikany- krádeže svačin, braní školních pomůcek, schovávání osobních věcí apod. manipulace s jídlem- házení svačin po třídě, jogurtů po zdech a autech pedagogů apod. zneužívání IT k znevažování pověsti školy
Tyto přestupky byly zpočátku řešeny standardními výchovnými prostředky: • • • • •
důsledností při řešení kázeňských přestupků nastavením přesných pravidel chování a důslednou kontrolou jejich dodržování, centrální evidencí problémů odměňováním žáků s příkladným chováním a přístupem k plnění školních povinností pohovory se žáky, jejichž chování vykazuje rizikové projevy úzká spolupráce s rodiči žáků
Vzhledem k tomu, že i přes tato výchovná opatření docházelo k porušování Školního řádu, byly udělovány snížené známky z chování a důtky třídních učitelů a ředitele školy. Ve škole ani na školních akcích se neobjevil žádný případ zneužívání nebo distribuce návykových látek.
8. Rodiče Jedním z cílů MPP je získat rodičovskou veřejnost k užší spolupráci se školou v oblasti rizikového chování žáků. Škola bude spolupracovat s rodiči v oblasti zdravého životního stylu dětí a v oblasti prevence. Tato problematika bude pravidelně zařazována také na program třídních schůzek s rodiči. Rodičům zde budou nabízeny propagační materiály týkající se především oblasti drogové prevence a šikany, bude jim sdělen postup školy v případě problémů žáků s drogami. Rovněž zde budou seznámeni s MPP, který je součástí ŠVP, a školním řádem. Rodiče mohou využívat konzultačních hodin a konzultací výchovné poradkyně a metodičky prevence. Po předcházející domluvě je možná schůzka s kterýmkoliv z pedagogických pracovníků naší školy. Pokud nastanou výchovné či výukové problémy u některého žáka, budeme jako již v minulosti zvát rodiče do školy a společně budeme hledat řešení nebo poradíme, na které speciální instituce se mohou rodiče obrátit. Žáci i rodiče jsou seznámeni se školním řádem a s případným řešením přestupků při porušení školního řádu.
Výchovná opatření jsou rodičům sdělována písemně.
9. Volnočasové aktivity ve škole Škola nabízí: • Klub mladého diváka • výtvarný kroužek (ZUŠ Votice) • sportovní kroužek (florbal) • kroužek anglického jazyka • taneční kroužek • využití IT učebny • využití žákovské knihovny • školní družina
10. Spolupráce s odborníky a dalšími organizacemi K tomu, aby byl primární program komplexní, je třeba do něj zahrnout i spolupráci s dalšími organizacemi. Oblast školství • pedagogicko - psychologická poradna • okresní protidrogová koordinátorka • podpora vzdělávání pedagogů, kteří realizují preventivní aktivity ve škole • odborná práce s dětmi ohroženými sociálně patologickým vývojem
Oblast zdravotnictví Škola bude i nadále spolupracovat s dětskou lékařkou, která zajišťuje pro školu poradenství v odborných otázkách. Budou probíhat vzájemné konzultace o problémových žácích a společně hledány možnosti pomoci těmto dětem. Ostatní organizace a instituce • K-centrum v Benešově • Pedagogicko-psychologická poradna • spolupráce s Úřadem městyse Vrchotovy Janovice • Policie ČR • Úřad práce Benešov • Ochrana fauny Votice • kulturní střediska a organizace • OSPOD
11. Řešení přestupků Školní řád zakazuje žákům školy používat návykové látky ve škole i mimo školu. Školní řád vymezuje dále i pravidla chování ve škole a zacházení se školním zařízením. Žáci jsou se školním řádem seznámeni vždy 1. září a dále i v průběhu školního roku. Se školním řádem a sankcemi za jeho porušení jsou seznámeni i rodiče. Žáci jsou povinni chránit zdraví své i zdraví spolužáků, každý úraz či zranění jsou povinni hlásit některému z vyučujících. Žákům je přísně zakázáno nošení, držení, distribuce a zneužívání návykových látek. Ve škole i mimo školu musí chování žáků odpovídat všem pravidlům morálky a právnímu řádu našeho státu. Projevy šikanování mezi žáky, tj. násilí, omezování osobní svobody, ponižování apod., kterých by se dopouštěli jednotliví žáci nebo skupiny žáků vůči jiným žákům nebo skupinám (zejména v situacích, kdy jsou takto postiženi žáci mladší a slabší), jsou v prostorách školy a při školních akcích přísně zakázány a jsou považovány za hrubý přestupek proti řádu školy. V případech, kdy selže prevence na škole a vyskytnou se žáci, kteří budou podezřelí ze zneužívání návykových látek, dealerství apod., bude přistoupeno k následujícím opatřením (MP MŠMT ČR čj.: 14514/2000-51 čl.IV). • škola pozve nejrychlejší cestou rodiče žáka k jednání, seznámí je se všemi skutečnostmi případu, porušením školního řádu, návrhem výchovného opatření, který schválila a doporučila pedagogická rada, doporučí rodičům specializovanou pomoc odborníků, vyhotoví z tohoto jednání 2 zápisy (jeden pro rodiče, druhý škole), nabídne rodičům pomoc - monitorování, pravidelné schůzky R+TU,ŠMP,VP • třída, v níž se problém objevil, bude monitorována a budou v ní pracovat odborníci primární prevence
• •
v případě nezájmu rodičů uvědomění oddělení sociální prevence, oddělení péče o dítě, sociálního odboru OÚ v případě dealerství oznámení věci policii
V případech závažných kázeňských problémů (neúcta vůči pedagogickému pracovníku, závažné neuposlechnutí pokynu pedagogického pracovníka, verbálně agresivní chování vůči němu, jeho fyzické napadení; šikana rvačka s následky zranění, či materiální újmy; poškozování školního majetku, poškozování cizího majetku, krádeže; podvody a lhaní). • výjimečné situace se řeší vždy individuálně (každý případ je jiný), s ohledem zejména na osobnost žáka a jeho osobnostní vlastnosti, aktuální psychický a zdravotní stav, jeho rodinné zázemí, postavení žáka v sociometrii třídy jako malé sociální skupiny a možnosti školy • při řešení výjimečných situací v rámci školy je důležitá spolupráce všech pedagogických pracovníků, zvláště pak výchovných poradců, školního metodika prevence sociálně patologických jevů (dále jen školní metodik prevence), vedení školy a třídního učitele • každý pedagog je povinen o každém závažném kázeňském problému informovat vedení školy • závažné kázeňské problémy řeší s pověřením ředitele školy nebo zástupce ředitele školy minimálně dva pedagogové a výchovný poradce nebo školní metodik prevence • k účinnému řešení výjimečných situací je bezpodmínečně nutná spolupráce rodičů • při řešení výjimečných situací je také nutno přihlédnout k věku žáka a jeho možnostem, zvláště pak rozumovým a stupni mentálního vývoje, zvláště charakteru a jiných osobnostně a sociálně psychologických vlastností • při jednání s rodiči o závažném kázeňském problému, kromě jiných, je vždy přítomen ředitel školy, výchovný poradce nebo školní metodik prevence, o jednání se vždy vede protokol • o šetření závažných kázeňských problémů se vyhotovuje zápis, který obsahuje zvláště výpovědi žáků, které mohou být i opatřeny jejich podpisem • pedagog musí jednat především v zájmu dítěte • důležité je, aby bylo žáku dáno najevo, že pedagog neodsuzuje jeho osobu jako takovou, ale pouze jeho jednání, vždy přistupuje k řešení s pedagogickým taktem a etikou • při udělení trestu je důležité, aby ho žák pochopil a přijal, jinak pozbývá na účinnosti Preventivní program bude pravidelně vyhodnocován, další aktivity budou v průběhu realizace programu doplňovány podle potřeb.
12. Metody práce V rámci výuky budou kromě tradičních metod využívány také další metody, které se osvědčily. Výchova ke zdravému životnímu stylu bude prolínat mezipředmětově. - aktivní sociální učení - výklad (informace) - samostatné práce (výtvarné práce, koláže, slohové práce na dané téma, referáty, informace z tisku, projekty…) - přednášky, besedy s učitelem, pozvanými odborníky - diskuse, vyjadřování a obhajování vlastního názoru - dramatická výchova:dramatický kroužek, literární kavárna v hodině českého jazyka - hry na sebepoznání - situační hry, hraní rolí, sociální hry - trénování odmítání nabídky drog - párová a skupinová práce ve třídě - nácvik verbální a neverbální komunikace - komunitní kruhy - výtvarné soutěže na téma: zdravá výživa, práva dítěte, boj proti kouření… - vytvoření vlastních pravidel žáků pro soužití ve třídě - vytvoření důvěry mezi žáky a mezi žáky a učiteli - pěstovat právní vědomí - umožňovat žákům zažívat úspěch, radost, vítězství - skupinová práce ve třídě i napříč třídami - projekty na preventivní téma - dokumentární filmy s tématy prevence a následná reflexe
13. Metodické, učební materiály a jiné pomůcky Seznam literatury: Mládež a kouření, MUDr. A.Svobodová a kol. Co máme vědět o AIDS (příručka pro učitele ZŠ) Katalog služeb poskytovaných v protidrogové prevenci Zdravý způsob života a prevence závislostí, Nováková Romantické období končí, MUDr. K.Nešpor Sport bez dopingu Výchovné poradenství - Sociální prevence, prevence kriminality a drogových závislostí Prevence problémů působených návykovými látkami na školách, MUDr. K.Nešpor a kol. Tajná zpráva z planety X-III (alkohol, drogy, hry a jóga), MUDr. K.Nešpor Příručka pro mladé spolupracovníky programu Fit 2001
Fit in 2001, MUDr. K.Nešpor Zásady efektivní primární prevence, MUDr. K.Nešpor a kol. Mládež, společnost a stát (odborný bulletin) Alkohol a drogy a vaše děti, MUDr. K.Nešpor, PhDrL.Csémy Jak předcházet problémům s návykovými látkami na ZŠ a SŠ, MUDr. K.Nešpor Proč???, Mudr J.Beran a kol. Drogová závislost, MUDrJ.Presl Bulletin 3/96 Národní protidrogové centrály Praha Metodika protidrogové prevence pro pedagogy Pedagogové proti drogám Prevence obchodu se ženami Děti a drogy, Illes Týká se to i mne, MUDrK.Nešpor Problémy s návykovými látkami ve školním prostředí, MUDrK.Nešpor a kol. Pomoc v nesnázích, PhDrL.Benešová
Brožury: Život bez drog Vyber si zdraví Řekni drogám NE! Můj kamarád bere drogy, co mám dělat Drogy, jak vlastně vypadají Sport bez dopingu Učebnice: Občanská výchova a Rodinná výchova 6, 7, 8, 9 (FRAUS) Zdravý životní styl I., II. Časopisy: Prevence Videokazety: Drogová problematika Očima hadů I, II, III Sexuální výchova a drogová závislost Láska je láska Pohádky (drogová výchovy pro 1. stupeň) Řekni drogám ne!
14. Podklady pro vypracování MPP Školní preventivní program pro mateřské a základní školy MŠMT ČR Metodický pokyn MŠMT ČR č.j.: 20006/2007- 51 k primární prevenci sociálně patologických jevů dětí, žáků a mládeže ve školách a školských zařízeních Metodický pokyn MŠMT ČR č.j.: 24 246/2008-6 k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT ČR na období 2009- 2012 Metodický pokyn MŠMT ČR č.j.: 10194/2002-14 k jednotnému postupu při uvolňování žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané č.j.: 25884/ Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci soc.pat. jevů u dětí a mládeže č.j. 14514 /2000-51 Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č.j. 28275/2000-22 Příloha č. 3 k vyhlášce č. 72/2005 Sb. Program preventivních aktivit uplatňovaných ve školách a školských zařízeních MŠMT 1999
15. Závěr Školy většinou nejsou místem, kde problémy s alkoholem a drogami vznikají. Jsou však místem, kde se tyto problémy mohou projevit. Škola hraje jednu z velmi důležitých rolí v oblasti prevence vzniku drogového problému. Je to jedno z míst, kde se o problému mluví, kde žáka získává informace. To, že návykové látky a problémy s nimi spojené jsou všude kolem nás, je věc dostatečně známá. Rozhodnutí, jak se svým životem naložíme, závisí v konečné fázi na nás samotných. Tento program by měl dětem pomoci při profesní orientaci, při řešení aktuálních problémů. Měl by dětem ukázat cestu tak, aby jejich den, týden, čas dospívání byl využit plnohodnotně a efektivně.
PLÁNOVANÉ AKCE ŠKOLY V OBLASTI PŮSOBENÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU školní rok 2015/2016
vytvoření pravidel soužití ve třídě, výchova k toleranci, podporování spolupráce, nácvik komunikačních a sociálních dovedností, umět vyjádřit své potřeby, emoce a dovednosti (zajistí třídní učitelé, učitelé VZ, VO) (září/říjen)
plavecký výcvik (2. ročník a 3. ročník - plavecký bazén Benešov) (září - listopad)
projekt „Poznáváme svoje okolí“ (II. stupeň) (září)
beseda s policií ČR (říjen)
projektový den Jsme Evropané - Slovensko (říjen)
"Osobní bezpečí" - problém šikany - tvorba plakátů s touto tematikou (zařadit dle tematických plánů nebo dle aktuální potřeby - učitelé VZ, VO, VV) (listopad)
vánoční jarmark – prodej výrobků dětí (prosinec)
preventivní program – „Z pohádky do pohádky“ (I. stupeň) (leden)
preventivní program – „S hudbou proti drogám I. díl“ (II. stupeň) (leden)
Jeden svět na školách - mezinárodní festival věnovaných problematice lidských práv 2. - 11. března 2015 "Praskněte své bubliny" chce narušit předsudky, pohodlné nevědomí a fámy šířené českou společností (třídní učitelé) (březen)
projektový den Výchova demokratického občana (duben)
Světový den bez tabáku - 31. května 2015 (květen) 1. - 3. ročník četba a ilustrace pohádky "Kouřínek a duch závislák" (tř. učitelé) 4. - 9. ročník nástěnka na téma "Svět a kouření" (tř. učitelé, učitelé VZ, VO, VV)
Mezinárodní den proti drogám 26. 6. – pochodem a sportem proti drogám – pochod po stezce Sidonie Nádherné, Sportovní den pana ředitele..... (červen)
„Schránka důvěry“ – připomenout a zdůraznit žákům její význam (tř. učitelé)
využívání nástěnek, doplňování materiálů s aktuální problematikou
výjezdy do divadel, kin a muzeí (Benešov, Praha, Tábor)
účast na ekologických akcích
účast na sportovních akcích
