Základní škola a mateřská škola Ostrava-Výškovice, Šeříková 33, příspěvková organizace
Minimální preventivní program školní rok 2009/2010
I. Charakteristika školy Škola se nachází v městském obvodu Ostrava – Jih, územně leží v městské části Ostrava – Výškovice. Je úplná, s devíti postupnými ročníky, poskytuje stejné všeobecné základní vzdělávání všem žákům, nemá žádné speciální zaměření, má statut fakultní školy (PdF OU). V letošním školním roce vzděláváme 307 žáků. Škola je zařazena MŠMT ČR do pokusného ověřování individuálního vzdělávání žáků na druhém stupni základní školy. Základní škola je umístěna v jedné budově členěné na pět pavilonů, kde kromě kmenových tříd má zřízeny učebny odborné, počítačové, multimediální, divadelní sál, minigalerii, dvě tělocvičny, učebnu pro technickou výchovu, žákovskou i školní kuchyni a školní jídelnu. Součástí vzdělávacího komplexu jsou také mateřská škola a školní družina, umístěné ve vlastních budovách. V rámci Minimálního preventivního programu se zaměřujeme na zvýšení odolnosti žáků vůči sociálně patologickým jevům, vedení žáků ke slušnému, ale zároveň asertivnímu chování, správným postojům vůči zátěžím a problémům. Budeme rozvíjet komunikaci mezi rodinou a školou a spolupráci s pedagogickými pracovníky, aby se nadále zlepšovalo klima školy, a tak byla prevence účinná. V letošním školním roce se zaměříme na zejména na rozvoj komunikačních dovedností (odstraňování vulgárního vyjadřování a slovního napadání, rozvoj dovednosti naslouchání projevů jiných) a s tím souvisejících vztahů (vůči dospělým i spolužákům rozvíjení dovednosti slušného a taktního chování, vůči spolužákům odstraňování agresivního chování a chování se znaky šikanování) Minimální preventivní program je postaven na těchto principech na komunikaci a spolupráci mezi jednotlivými pedagogickými pracovníky na komunikaci a spolupráci mezi pedagogy a rodiči (zákonnými zástupci) na respektu k potřebám žáků Z těchto principů vyplývají 3 cílové skupiny, na které se minimální preventivní program vztahuje: pedagogičtí pracovníci rodiče žáci II. Aktivity pro pedagogické pracovníky Vzdělávání výchovného poradce Úkolem výchovného poradce bude průběžně získávat odborné znalosti, bude se snažit o jejich prohlubování jak samostatným studiem literatury zabývající se prevencí, tak účastí na DVPP: Zúčastní se vzdělávání v projektu občanského sdružení AVE „Vytváření minimálního preventivního programu na školách a jeho evaluace“ (rozsah 110 hodin) 1
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Výškovice, Šeříková 33, příspěvková organizace Podle nabídky a potřeb školy se zúčastní vzdělávacích akcích souvisejících problematikou sociálně patologických jevů. Spolupráce s pedagogickým sborem Důležité informace, které budou moci využít i ostatní pedagogičtí pracovníci, budou projednány na pracovních poradách a následně zveřejňovány, aby se s danou tématikou mohli podrobněji seznámit i ostatní pedagogové, popř. i ostatní zaměstnanci školy. Během roku budou podle potřeby zařazeny krátké vstupy na pracovní porady, týkající se aktuálních otázek v oblasti prevence. Na realizaci MPP se podílejí všichni vyučující, tematické bloky zařadili do výukových plánů. III. Spolupráce s rodiči Třídní schůzky Na třídních schůzkách bude věnovaná pozornost tématům: absence, nevhodné, drzé a vulgární chování a vyjadřování, užívání návykových látek a jiné okruhy podle aktuální potřeby. Rodiče budou informováni o možnostech řešení problémů, budou vyzváni k spolupráci a bude jim vysvětlena nutnost nápomoci při řešení případně vzniklých sociálně patologických projevů u žáků (např. předání informace o případné existenci návykových látek ve škole, projevech šikany…). Taktéž budou rodiče upozorněni na nebezpečí hrozící jejich dětem při návštěvách internetu, zejména na kyberšikanu, a rodičům bude předán kontakt na informační www-stránky: www.e-bezpeci.cz. Rodiče budou informováni o termínu možných konzultací s výchovným poradcem. Individuální jednání Rodiče budou při individuálních jednáních (v průběhu třídních schůzek nebo po předchozí domluvě na schůzce s pedagogickým pracovníkem) informováni o situaci, která se bezprostředně týká jejich dítěte (klasifikace žáka v jednotlivých předmětech, jeho absence, chování a aktuální dění ve třídě i škole…). Vývěska školy Na vývěsce školy bude uveden termín konzultací výchovného poradce: středa 10:00 – 10:45 14:10 – 15:00 hodin (Konzultace mimo uvedené hodiny jsou možné pouze po předchozí domluvě.) Prostřednictvím vývěsky školy budou rodiče informováni o důležitých akcích školy, zájmových kroužcích pořádaných školou… Webové stránky školy Rodiče mohou nalézt mnoho informací o dění školy na webových stránkách: www.zsserikova.cz. Je třeba rodiče informovat o tom, že na těchto stránkách najdou všechny důležité aktuality, ŠVP, školní řád, odkazy na výchovné poradenství, možnosti zájmových kroužků atd.
2
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Výškovice, Šeříková 33, příspěvková organizace Akce žáků s rodiči Rodiče i žáci budou vybízení k účasti na akcích školy jako jsou Vánoční jarmark, Velikonoční jarmark, Den otevřených, tvůrčí dílny, besídky a akce tříd, hudební i sportovní soutěže, projekty – Mistrovství v házení vlaštovek, Vánoce jsou tady…
IV. Aktivity pro žáky - specifická a nespecifická prevence
A. Prevence ve výuce Na tvorbě a realizaci Minimálního preventivního programu se podílejí všichni vyučující a tematické bloky jsou zařazeny do plánů učiva v průběhu roku. I.stupeň ZŠ Primární prevenci na prvním stupni má na starosti třídní učitel. S jednotlivými tématy se děti setkávají především v prvouce, přírodovědě, vlastivědě, výtvarné výchově a českém jazyce. Při výuce lze využít různých metod, např. výklad, předávání informací, samostatnou práci, skupinovou práci, projektové vyučování, dramatickou výchovu. V současnosti je na 1. stupni realizován projekt: „Normální je nekouřit“. Konkrétní příklady témat učiva: 1. ročník projekt: „Jsem školák a umím s podle toho chovat“, Osobní bezpečí, dopravní nehody – jak se zachovat, Rodina, Lidské tělo, projekt: „Zdravé zuby“… 2. ročník Člověk – lidské tělo, Cesta do školy, Práce a odpočinek, Strach, Kamarádi, Smutná Jana, Kouzelná slova, Sport, hřiště, ulice… 3. ročník Domov, škola bydliště, Vývoj člověka, Lidské smysly, Zdravá výživa, Příběhy ze života, rozhovory: my family, my friends, at home…
II. stupeň ZŠ Práce na druhém stupni je velmi náročná na koordinaci, tak aby byla probrána všechna témata, ale nedocházelo k jejich překrývání a přesycení žáků informacemi. S tématy z oblasti prevence se pracuje především v předmětech občanská výchova, výchova k občanství, výchova ke zdraví, rodinná výchova, přírodopis, chemie, dějepis, český jazyk a literatura, ale primární prevenci realizujeme i v ostatních předmětech. K práci s tématy lze využít metod výkladu, samostatné práce, práce s médii, projektové vyučování, skupinová práce, vstupování do rolí, práce s materiálem, besed, přednášek.
Preventivní působení v jednotlivých předmětech: Občanská výchova a výchova k občanství Rozvíjení osobnosti, dodržování pravidel soužití ve skupině /šikana/, vnímání individuálních odlišností dětí mezi sebou, rozvíjení komunikativní dovednosti, tolerance k menšinám a jiným názorům, upevňování právního vědomí.
3
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Výškovice, Šeříková 33, příspěvková organizace Konkrétní příklady témat učiva: 6. ročník Školní řád a pravidla, Odpočinkové aktivity ve škole 7. ročník Rozdílnost lidí, Sebepojetí a sebepoznání, Zvládání náročných životních událostí, Jak žít zdravě? 8. ročník Lidská práva, právní ochrana 9. ročník Právní vztahy, řád a morálka, Životní perspektivy Výchova ke zdraví Získávání zdravých životních návyků, informací o sexuální výchově, negativních účincích návykových látek na organismus a osvojení si správného postoje k návykovým látkám /drogy/ Konkrétní příklady témat učiva: 8. ročník Pohybová aktivita a zdraví, "Ve zdravém těle zdravý duch", Způsoby chování v krizových situacích (šikanování, týrání, sexuální zneužívání), Přivolání pomoci v případě osobního nebo cizího ohrožení, linka důvěry, krizová centra, Návykové látky a zdraví, Návykové látky a bezpečnost v dopravě, Drogy a legislativa, Zneužívání léčiv, přírodních a chemických látek, Reklamní vlivy, Doping-anabolické steroidy a jejich rizika… Praktické činnosti Zvyšování sebevědomí žáků, rozvoj osobnosti, vnímání individuálních odlišností dětí, chápání projevu úcty, rozvoj komunikativních dovedností, schopnosti řešení stresu, vedení ke zdravému životnímu stylu… Konkrétní příklady témat učiva: 9. ročník Sebepoznání - osobnostní vlastnosti, Typologie osobnosti, Problém a jeho řešení, Rozhodování, Adaptace na životní změny Rodinná výchova Rozvíjení dovednosti aktivního naslouchání, vyjádřit svůj názor, rozvíjení smyslu pro pravdivost, důvěryhodnost, vytváření správného postoje k návykovým látkám / drogy /, právní vědomí, sexuální výchova… Konkrétní příklady témat učiva: 9. ročník Práva a povinnosti členů rodiny, Faktory ovlivňující stabilitu rodiny, Lidský život v proměnách času-vývojové etapy lidského života, Zahájení pohlavního života Výchova k rodičovství, Příčiny a formy sexuálního zneužití, Nejčastěji užívané drogy-tabák, alkohol, Drogy a legislativa, Náboženské a jiné sekty Přírodopis Získání poznatků o lidském těle, sexuální výchova, prohlubování vědomostí o zdravých životních návycích, účincích návykových látek na organismus, vývoji člověka a životosprávě… Konkrétní příklady témat učiva: 6. ročník Viry a bakterie-nemoci virového a bakteriálního původu, epidemie, pandemie 7. ročník Třídění ptáků, savců-zásady bezpečného chování se živočichy, přenos vztekliny, tularemie, ptačí chřipky, nemoci šílených krav apod. 8. ročník Fylogeneze člověka - Lidské rasy-sociální chování společnosti, projevy rasismu, Soustava dýchací - Boj proti kouření, vlivy emisí, imisí, kyselých dešťů na zdraví člověka, umělé dýchání z plic do plic, Soustava kožní - Nebezpečí poškození kůže a dopad na zdraví člověka, ochrana před ultrafialovým zářením, Nervová soustava, Hormonální soustava - Duševní poruchy, šok-aktivity odbourávající stres a deprese, Soustava pohlavní - Pohlavní choroby, AIDS, zásady prevence pohlavních chorob a způsob jejich léčby 4
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Výškovice, Šeříková 33, příspěvková organizace 9. ročník
Ochrana přírody - Ekosystémy v naší přírodě, ekologické katastrofy a jejich předcházení, Vnější geologické děje - Působení větru (vichřice, hurikány, tornáda), Působení vody, sněhu (povodně, sněhové kalamity) (krizové situace)
Český jazyk Rozvíjení komunikačních dovedností, naslouchání a jazykového vyjádření myšlenky, pocitu…, pozitivní vzory hrdinů z četby, úvahy o životě, hledání životních cílů - mezilidské vztahy, rozvíjení schopnosti spolupráce, sebehodnocení, hodnocení práce spolužáka, rozvíjení tolerance k různým náboženstvím… Konkrétní příklady témat učiva: 6. ročník Můj domov (O zmatení jazyků, Černý mor…), Za dobrodružstvím ( Ronja, dcera loupežníka, Souboj…), Nevšední příběhy (Sami doma, Kamarádi, Puberta…), dopis 7. ročník Chvála řeči české, Žij pravdu, Běh na dlouhou trať, Jak vznikl svět, Ošklivý čumák aneb Pokrytectví 8. ročník Sen, láska smrt, Úvaha, Líčení 9. ročník Chvála vypravěčství (Pít či nepít, Lakomá Barka…), Jak vychovávat vychovatele (Ty tomu ještě nerozumíš, Předloha, Fejeton…), Osudy (Osud člověka, Chléb…), Charakteristika, Úvaha, Diskuse Anglický jazyk Rozvíjení práce v kolektivu, aktivní naslouchání, rozvoj osobnosti, tolerance k menšinám a jiným názorům, schopnosti klást otázky, zamýšlení se nad životosprávou, posilování správných postojů k návykovým látkám, … Konkrétní příklady témat učiva: Chování ve škole, Volný čas 6. ročník 7. ročník Bezpečnost na silnici, Zdraví 8. ročník Rasová nesnášenlivost, diskriminace, etnických minorit 9. ročník Nebezpečí alkoholu, drog a kouření Chemie Získání informací o vzniku, výrobě a účincích škodlivých a nebezpečných látek a o jejich vlivu na člověka, prohlubování důsledného dodržování pravidel při práci Konkrétní příklady témat učiva: 8. ročník Pravidla bezpečnosti práce při školních pokusech, Vzduch a jeho složení. 9. ročník Zemní plyn-nebezpečí a zásady bezpečného užívání topných plynů v domácnosti, první pomoc při popálení, Alkoholy - methanol, ethanol, glycerol-vlastnosti a použití alkoholů, nebezpečí používání alkoholických nápojů, Vliv přírodních sloučenin na lidské zdraví, Drogy, doping, příklady volně i nezákonně prodávaných drog, nebezpečí užívání drog… Fyzika Rozvíjení schopnosti spolupracovat, uvědomování si nebezpečí zvuku, elektrického proudu, záření. Konkrétní příklady témat učiva: 8. ročník Elektrický proud, Zvukové jevy – hluk a ochrana proti hluku
5
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Výškovice, Šeříková 33, příspěvková organizace Dějepis Setkávání se s pozitivními vzory osobností, rozvíjení komunikace, respektování či porušování zákonů a z toho vyplývající dějinné situace, uvědomování se sebe sama - sebepoznání, sebeúcta, seznamování se s různými způsoby řešení krizových situací, vývojem vztahů mezi lidmi, nutností tolerance k různým náboženstvím, vytváření kladného vztahu ke vzdělání a zdravému životnímu stylu … Konkrétní příklady témat učiva: 6. ročník Pravěk, Nejstarší civilizace, kořeny evropské kultury, Starověké Řecko, Řím, , Bible, Boj proti barbarům, 7. ročník Stěhování národů – Slované, Křesťanství a islám, Humanismus, Husitství 8. ročník Kolonialismus – důsledky pro společnost, Osvícensktví, Národní obrození, Občanská válka v USA, Průmyslová revoluce, Válečná technika – zneužití rozvoje vědy a techniky 9. ročník Válečné konflikty, Domácí a zahraniční odboj, Vznik ČSR Zeměpis Výchova k toleranci k menšinám, jiným národům a názorům /rasismus, extremismus/, právnímu vědomí, informování o lidských rasách a ohniscích národnostních konfliktů… Konkrétní příklady témat učiva: 6. ročník Lidé na Zemi - rasy, jazyky, sídla Evropa - obyvatelstvo, hospodářství 7. ročník 8. ročník Obyvatelstvo ČR 9. ročník Lidé na Zemi - rasy, jazyky Informační a komunikační technologie a informatika Rozvíjení spolupráce a komunikace, schopnosti sdělit svůj názor a dovednosti posoudit a zhodnotit práci ostatních, uvědomování si nebezpečí při práci na internetu, respektování pravidel práce na PC, internetu a pravidel slušnosti při komunikaci prostřednictvím e-mailů Konkrétní příklady témat učiva: 6. ročník Internet, elektronická pošta Prezentace práce, Programování a profese programátor 7. ročník 9. ročník Webové stránky – skupinová práce Výtvarná výchova Rozvíjení spolupráce a komunikace ve skupině, výtvarné zpracování témat k drogám, k estetickému prostředí, k lidským vztahům, k zdravému životnímu stylu Konkrétní příklady témat učiva: 6. ročník projekt Lidské ruce, Sporty a sportovci, Pláč a smích 8. ročník Projekt Člověk mezi lidmi 9. ročník Dívejme se na sebe, mluvme spolu, Můj nejlepší kamarád, Tablo třídy Tělesná výchova Vytváření kladného vztahu ke sportu, vedení žáků k respektování pravidel (sportovní soutěže, míčové hry), ke zdravému způsobu života, k pěstování duševní hygieny Hudební výchova Rozvíjení sebepoznání, schopnosti spolupráce, vyjadřování názorů a aktivního naslouchání, vedení k toleranci k názorům ostatních žáků, k negativním postojům k návykovým látkám…
6
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Výškovice, Šeříková 33, příspěvková organizace Konkrétní příklady témat učiva: 6. ročník Pohybový doprovod znějící hudby – taktování, taneční kroky 7. ročník Projekt Hudebníci pravěku, Hudba baroka… 8. ročník Hudba v době klasicismu (Mozart, Beethoven…) 9. ročník Rock and roll, Elvis Presley, projekt Moje oblíbená hudba… Budeme podněcovat žáky k účasti na různých soutěžích (soutěže v cizích jazycích, literární soutěže, matematická soutěž Klokan, sportovní soutěže, …) a projektech (celoškolní projekt Moudrá sova, Betlém a jeho postavy, Mistrovství v házení papírových vlaštovek …) B. Preventivní aktivity Při působení na zvyšování odolnosti žáků proti sociálně patologických jevům (popř. jejich vyšetřování) využijeme dalších níže uvedených aktivit: Budeme znovu informovat žáky o možnosti svěřit se se svým problémem prostřednictvím schránky důvěry a o pravidlech jejího provozování. V případě realizace školy v přírodě (1. stupeň ZŠ) využijeme pobytu žáků mimo školní zařízení k utužení vztahů mezi nimi a ke spolupráci a k výchově ke zdravému životnímu stylu, ke sportování. Při plaveckém výcviku (3. třídy) využijeme pobytu žáků mimo školní zařízení k utužení vztahů mezi nimi a ke spolupráci a k výchově ke zdravému životnímu stylu, ke sportování. Navážeme kontakt o.p.s. Renarkon. Dle aktuální nabídky se žáci 6. až 9. tříd zúčastní programu Buď OK ……. Využijeme nabídky besed příslušnic Městské policie Ostrava pro žáky 1. až 9. tříd. Vypracujeme a vyhodnotíme dotazníky pro žáky Jak se cítím ve své třídě? Jak se cítím ve své škole?… Celoškolním projektem Moudrá sova nabádáme žáky k aktivní práci jak ve výuce, tak i k práci pro kolektiv. Ke spolupráci všech dětí povedeme při realizacích projektů. K vytváření příjemné a přátelské atmosféře ve škole přispějeme realizací mikulášské nadílky. Tato akce zároveň umožní odměnit žáky dle jejich dlouhodobých zásluh. Projektem „Mistrovství v házení papírových vlaštovek“ umožníme žákům školy setkat se a komunikovat se žáky jiných škol i států a zároveň podpoříme výchovu ke zdravému životnímu stylu, k výchově ke sportu a respektování pravidel. C. Volnočasové aktivity Budeme propagovat, udržovat, popřípadě zvyšovat činnost zájmových útvarů ve škole. V tomto školním roce jsou v nabídce tyto zájmové útvary, které pravidelně smysluplně vyplní odpolední čas našich žáků: Název kroužku
Určeno pro
Vedoucí kroužku
Den a čas
Místo konání
Sportovní kroužek Výtvarný kroužek Malý debrujár Kroužek zdravé výživy Míčové hry Míč. hry - kopaná, futsal Míčové hry - florbal Kroužek angl. jazyka Kroužek angl. jazyka Dramatický kroužek AJ dramatický kroužekAJ
1.-2.tříd 1.-3.tříd 1.-9.tříd 5.-7.tříd 3.-5.tříd 6.-9.tříd 6.-9.tříd 2.tříd 4.tříd 5.tříd 6.-9.tříd
Mgr.I.Vacková Mgr.J.Targošová Mgr.H.Dušková Mgr.J.Bílková Mgr.H.Dudová Mgr.D.Nedzelský Mgr.D.Nedzelský Mgr.K.Panáčková Mgr.J.Žídková Mgr.N.Seigová Mgr.N.Seigová
Čt Po Po St Po Po Pá Po Čt Po Pá
malá tělocvična učebna 2.B učebna šk.dílen žákovská kuchyň velká tělocvična velká tělocvična tělocvična učebna 3.A učebna č.105 společenský sál společenský sál
7
13,00 - 13,45 13,30 - 14,30 15,30 - 17,30 14,00 - 16,00 13,30 - 14,15 14,00 - 15,30 14,00 - 14,45 13,00 - 13,30 13,15 - 14,00 12,45 - 13,30 7,00 - 7,45
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Výškovice, Šeříková 33, příspěvková organizace Redaktorský kroužek Keramický kroužek Logopedická péče
2. stupně 3.-5.tříd 1.-3.roč.
Mgr.J.Skřínská H.Zrníková Mgr.B.Mariánková
Čt 14,00 - 15,00 učebna č.60 St 15,15 - 16,30 školní družina v dohod.čase učebna 2.B
Umožníme žákům bezproblémový a bezpečný pobyt ve škole nejen v době vyučování, ale zajišťujeme dohled nad žáky 1. stupně v době polední přestávky mezi dopoledním a odpoledním vyučováním. V průběhu školního roku budou v odpoledních hodinách pro aktivní využití volného času žáků organizovány akce, jichž se budou moci zúčastnit děti spolu se svými rodiči. sportovní soutěže - Šeříková liga (malá kopaná), Jarní turnaj v ping-pongu, Pololetní turnaj v badmintonu, Vánoční turnaj ve florbalu, Velikonoční netradiční pětiboj, … soutěže ve zpěvu - Školní slavík, Výškovický koledníček Vánoční jarmark Velikonoční jarmark Miss a missák pohybu „Vánoční dílny“ kulturní vystoupení - Vánoce jsou tady (výstup projektu), pohádky v anglickém jazyce, karneval D. Prevence zaměřená na vybrané problémové žáky V případě potřeby (ohrožení žáka, prokázané negativní chování atd.) bude výchovná poradkyně vést individuální konzultace, nebo šetření vzniklé situace a bude organizovat ve spolupráci s třídním učitelem a vedením školy výchovné komise. V případě potřeby bude spolupracovat se státními institucemi zabývajícími se sociálně patologickými projevy (odbor SPOD ÚMOb Ostrava – Jih, Policie ČR, Městská policie, PPP…).
V. Spolupráce s jinými institucemi Podle vzniklých situací, potřeb a nabídky budeme spolupracovat s uvedenými institucemi: PPP Ostrava DÚ - SVP Ostrava Městská Policie Policie ČR ÚMOb - soc. kurátoři pro mládež / OSPOD / Krizové centrum pro děti a rodinu Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy Linka důvěry Renarkon o.p.s. Diakonie Fond ohrožených dětí lékaři / pediatři, psychologové, psychiatři / Vypracovala: Mgr. Danuše Brumková, výchovný poradce V Ostravě dne 8.10.2009
Schválil: Jiří Bakončík, ředitel
8
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Výškovice, Šeříková 33, příspěvková organizace
POSTUP ŠKOLY V PŘÍPADĚ VÝSKYTU ZNEUŽÍVÁNÍ NÁVYKOVÝCH LÁTEK VE ŠKOLE A NA AKCÍCH POŘÁDANÝCH ŠKOLOU V RÁMCI VÝUKY
A) V případech podezření, že žák školy zneužívá návykové látky: 1. Provést diskrétní šetření a pohovor s dítětem. Dítě znovu poučit o možných následcích užívání návykových látek pro zdraví. Při důvodném podezření: 2. Kontaktovat rodiče (zákonné zástupce žáka). Dítěti doporučit rozhovor s odborníkem ze zdravotního zařízení, PPP nebo přes linku důvěry. V případě, že žák nemá důvěru v pracovníky školy požádat o provedení rozhovoru přímo odborníka z PPP, sociálního kurátora nebo pracovníka odboru péče o dítě při ÚMOb. Upozornit rodiče na další postup školy v případě akutního ohrožení zdraví po požití drogy včetně alkoholu a upozornit na zdravotní rizika vyplývající z možnosti předávkování a vzniku návyku. Informovat rodiče o jejich povinnosti zařídit pro dítě další péči. 3. V případě negativní reakce rodičů na sdělené skutečnosti a v případě, že rodiče nezařídí pro žáka další péči, uvědomit sociální odbor a odbor péče o dítě při ÚMOb.
B) V akutních případech, po průkazném zjištění zneužívání návykových látek ve škole, nebo v případě, že žák je prokazatelně ovlivněn drogou, včetně alkoholu, v době vyučování. 1. Kontaktovat zdravotnické zařízení a zároveň uvědomit rodiče žáka. 2. Informovat odbor péče o dítě při ÚMOb, PČR, kurátora při PPP C) V případech dealerství nebo podezření na porušení § 217 trestního zákona (ohrožení mravní výchovy dítěte) nebo zanedbání povinné péče. 1. Oznámit věc PČR 2. Uvědomit odbor péče o dítě při ÚMOb D) V případech podezření a vyšetřování šikany. 1. Rozhovor s těmi, kdo na šikanování upozornili. 2. Rozhovor s obětmi. 3. Vyslechnutí svědků.(individuální případně konfrontační) 4. Zajištění ochrany obětem. 5. Rozhovor s agresory,případná konfrontace. 6. Uvědomit rodiče zúčastněných. 7. Oznámit věc PČR v případech, že došlo k naplnění skutkové podstaty přestupku nebo trestného činu nebo v případech skupinového šikanování.
9
