Minimální preventivní program

Školní rok: 2015/2016

Minimální preventivní program 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název a adresa školy, pro

Základní škola a Mateřská škola Loučná nad Desnou, příspěvková

kterou platí tento MPP

organizace

Jméno a příjmení ředitele Telefon na ředitele E-mail na ředitele

Loučná nad Desnou 58, 788 11 Loučná nad Desnou Věra Turková 583 550 126 [email protected]

Jméno školního metodika

Milena Rudolfová

prevence Telefon E-mail

583 550 126 [email protected]

Specializační studium

Ne

Realizátor vzdělávání

-

Studuje

Ne

Studuje

Ne

Jméno výchovného poradce Milena Rudolfová Telefon 583 550 126 E-mail [email protected] Specializační studium

Ano

Realizátor vzdělávání

UP Olomouc

Jméno školního psychologa Telefon E-mail

-

Počet tříd ZŠ - I stupeň ZŠ - II.stupeň Celkem pedagogů na škole

Počet žáků/studentů

Počet ped. pracovníků

5

70

10

4

44

9 12

2. STRUČNÁ ANALÝZA SITUACE Charakteristika školy ZŠ a MŠ Loučná nad Desnou je škola venkovského typu, je školou úplnou, žáci se vzdělávají v devíti třídách. Třídy jsou po jedné v ročníku. Školní družinu se dvěma odděleními navštěvuje 53 dětí. Základní školu navštěvuje 114 žáků, z toho 44 na druhém stupni. Riziková místa školy, jako jsou chodby, toalety, šatny u tělocvičny, jídelna, jsou zajištěny dozory pedagogů. Prostor šaten je monitorován kamerovým systémem, ráno a v poledne navíc také dozorem školníka. Možnost vzniku rizikového chování v poledních pauzách minimalizujeme službami ze strany pedagogů v počítačové učebně, kde mohou žáci využívat výukových programů, dopracovat si úkoly z hodin apod. nebo v hudebně využívat školní hudební nástroje k aktivnímu hraní nebo se věnovat poslechu hudby. Analýza současné situace ve třídách Třídní učitelé během září se žáky své třídy pracovali na společných pravidlech třídy, hodnotili vhodnost zařazených pravidel, diskutovali a vysvětlovali nutnost dodržování pravidel ve společnosti, ve škole, ve třídě. Součástí vzdělávacího systému je osobnostně-sociální výchova, na kterou je kladen velký důraz. Je prostoupena všemi vzdělávacími předměty a aktivitami školy. V průběhu roku probíhají projektové dny napříč celou školou, které posilují pozitivní školní klima První a devátá třída prožívá na začátku školního roku dvoudenní osobnostně- sociální kurz, který je zaměřen na pozitivní rozvoj vztahů mezi nejstaršími a nejmladšími žáky naší školy, na sebepoznání, spolupráci, sebekontrolu. Již tradičně se těchto akcí účastní také rodiče prvňáků. Šestá třída prochází dvoudenním zážitkovým kurzem zaměřeným na klima třídy, na stmelení třídního kolektivu a nastavení pravidel spolupráce na druhém stupni. Ve spolupráci s dalšími organizacemi prochází kurzy, besedami osobnostně- sociální výchovy další třídy. Od začátku školního roku byly do rozvrhu hodin začleněny pravidelné třídnické hodiny na počátku každého měsíce, na kterých žáci provádí ohlédnutí za uplynulým měsícem, co vše prožili, co se jim podařilo zvládnout či v čem je potřeba se zlepšit. Problémy na úrovni jednotlivých tříd, které vznikají, jsou bezprostředně řešeny také na třídnických hodinách. V případě nutnosti konzultují třídní učitelé situaci s vedením školy, metodičkou prevence – výchovnou poradkyní.

3. STANOVENÍ CÍLŮ MPP Cíl: Ukazatele dosažení cíle:

Podpora pozitivního klimatu školy Výsledky monitoringu vztahů ve třídách na začátku a konci

Zdůvodnění cíle: Návaznost na

školního roku Eliminace rizikových jevů Řešení výchovných problémů (posilování vztahů mezi žáky a

dlouhodobé cíle:

učiteli, mezi žáky navzájem, a to pomocí OSV kurzů, zážitkových aktivit a besed zaměřených mj. na vztahy Ž - U a Ž – Ž, záškoláctví, školní neúspěšnost, šikanu, prevenci raného kouření, užívání alkoholu a drog) Prevence školní neúspěšnosti (jasná a jednotná pravidla pro hodnocení výsledků žáků, účinná prevence a dobrá spolupráce s rodiči – předcházení vzniku neomluvené absence, využívání školního řadu jako účinného prostředku pro úpravu vzájemných vztahů Ž-U-R) Podpora aktivního učení – projektové učení

Cíl: Ukazatele dosažení cíle: Zdůvodnění cíle: Návaznost na

Zdravý životní styl Eliminace nezdravého způsobu života Obezita ve společnosti Podpora výchovy ke zdraví zaměřená na rozvoj pohybových

dlouhodobé cíle:

dovedností a tělesné zdatnosti žáků (pobyty venku, relaxační aktivity, výjezdy, TV chvilky během vyučování, ..) Rozvoj volnočasových aktivit

4. SKLADBA AKTIVIT MPP PRO JEDNOTLIVÉ CÍLOVÉ SKUPINY a) Pedagogové Název a odborné zaměření

Postupy pro řešení rizikového chování žáků

vzdělávání Stručná charakteristika

Seznámení se základními pravidly postupů řešení krizových

Realizátor/lektor Počet proškolených pedagogů Počet hodin Termín konání

situací Rudolfová 14 2 Srpen 2015

b) Žáci Tematické bloky ve výuce, zaměřené na prevenci rizikového chování Rizikové jevy Ve které třídě a ve kterém předmětu zařazeno agrese, násilí

Prv 3, VkZ 6, VkZ 7, OV 7

šikana

Prv 2, Prv 3, VkZ 6, VkZ 7, OV 7, OV 8

kyberšikana

I 6, I 7

vandalismus

Prv 2, Prv 3, D 6, OV 7, OV 8, D 9

intolerance

OV 7, D 9

antisemitismus

OV 7, D 9

extremismus

D9

rasismus

OV 7, D 9

xenofobie

OV 7, D 9

domácí násilí

Prv 3,VkZ 7

týrání, zneužívání dětí

Prv 3, VkZ 6, VkZ 7

záškoláctví

Prv 3, VkZ 7

závislostní chování, užívání návyk. látek Prv 2, Prv 3, VkZ 6, VkZ 7, OV 7, OV 8 virtuální drogy (mobil, TV, PC)

I 6, I 7, VkZ 7, OV 8, MV 9

netolismus

I 6, I 7

riziko ve sportu

TV všechny třídy

rizikové chování v dopravě

Prv 2, Prv 3, Př 5, VkZ 6

poruchy příjmu potravy

VkZ 7, OV 7, Př 8

negativní působení sekt

OV 9

sexuální rizikové chování

VkZ 7, OV 8, Př 8

Zařazení témat v rámci výuky Kyberšikana Téma

Třída

Předměty

Desaterem proti kyberšikaně

6. - 9.

I, MV

Vztah k sobě a k druhým, agrese, násilí, násilí v rodině, sexuální obtěžování, zneužívání, šikana, tolerance, záškoláctví Téma Třída Předměty Škola, domov, cesta do školy, významná telefonní čísla, důležitá místa v obci, moje rodina, lidé kolem nás. Třída o přestávce, sebeobsluha, sebekázeň, formy vhodného chování, pravidla slušného chování (poděkování, prosba, omluva, odpuštění, tolerance), principy demokracie, práva a povinnosti žáků školy. Postavení jedince v rodině, život a funkce rodiny, práva a povinnosti členů rodiny, příbuzenské a mezigenerační vztahy. Kamarádské vztahy v třídním kolektivu, tolerance, pomoc člověka člověku ve vyhrocené situaci i v běžném životě, vandalismus, šikana. Chování ve škole, po cestě do školy. Zásady zdravého způsobu života Hodnota lidského života, pomoc nemocným a sociálně slabým, úcta k životu, lidské rasy, rasismus, základní lidská práva. Šikana. Naše tělo, části těla člověka, vnitřní orgány, smysly. Nemoc a úraz, hygiena a čistota, potraviny a výživa člověka. Návykové látky, hodnota lidského života, úcta k životu. Osobní bezpečí žáka, krizové situace (šikana, týrání, sexuální zneužívání), služby odborné pomoci. Člověk, Hodnota lidského života, Úcta k životu. Týrané, zneužívané, zanedbané děti, dětská krizová centra, CAN syndrom, odmítací techniky. Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence (bezpečné chování a dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví). Soužití lidí, právo a spravedlnost. Soužití lidí, chování lidí. Vztahy mezi lidmi Zásady lidského soužití Sebepoznávání a sebepojetí Moje vztahy k druhým lidem Můj domov, moje rodina Naše třída Pravidla soužití v komunitě Spolupráce, kooperace, naslouchání Týrání, sexuální zneužívání dětí Brutalita a jiné formy násilí v médiích Linky důvěry a krizová centra Porovnává a přiměřeně hodnotí kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál, bariéry jednotlivých světadílů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států

1.

Prv

2.

Prv

3.

Prv

1., 2., 3. 4.

Prv

5. 4., 5. 6., 7. 7., 8

Přv Přv Vkz Vkz, Ov

7., 8.

Z

Přv

Jaký jsem – hledáme sami sebe, Rozvoj osobnosti, Kultura osobního projevu Já a ti druzí Komunikace verbální a neverbální, Společenské chování, Hledáme sami sebe a rozvoj osobnosti Projevy násilí, Řeč lidských skutků Pomáhající a prosociální chování Manželství, Rizika při volbě partnera Kamarádství, přátelství, láska

6., 7., 8.

Vkz, Ov, Pv

Rizikové chování v dopravě, rizikové sporty Téma

Třída

Předmět

Škola, domov, cesta do školy, významná telefonní čísla, důležitá místa v obci, dopravní výchova. Dopravní výchova Dopravní kurz Bezpečnost při pohybových činnostech,

1., 2., 3. 4., 5. 4. 1. – 9.

Prv

Přenosné choroby Téma

Třída

Předmět

5., 6., 7.

Přv, Vkz

8.

Př

Partnerství, rodičovství, základy sexuální výchovy- rodina a partnerství, biologické a psychické změny v dospívání, etická stránka sexuality, HIV – AIDS (cesty přenosu) Orgány, orgánové soustavy, přenosné choroby

Závislostní chování, užívání návykových látek, netolismus, gambling Téma Třída Péče o zdraví, zdravá výživa, návykové látky Návykové látky a zdraví - odmítání návykových látek, hrací automaty a počítače, Autodestruktivní závislost Negativní účinky kouření a alkoholu Způsoby odmítnutí návykových látek Spektrum poruch příjmu potravy Téma Zásady zdravého stravování, Sestavování jídelníčku a výživová doporučení, Stravovací a pitný režim, Výživová hodnota potravy, Reklama a zdravý životní styl Sexuální rizikové chování Téma Předčasná sexuální zkušenost a její rizika, Sexuální orientace Lidské tělo, rozdíly mezi mužem a ženou, Základy anatomie a fyziologie pohlavních orgánů, Změny v období dospívání Rizika ohrožující reprodukční zdraví, Předčasný sex a jeho rizika, Promiskuita, pornografie, Choroby přenosné pohlavním stykem, Plánované rodičovství, antikoncepce, Početí, vývoj dítěte před

Přv Přv Tv

Předmět

4. 5.

Přv Přv

6., 7.

Vkz

Třída

Předměty

6., 7.

Vkz

Třída

Předmět

7. 7.

Vkz Vkz

7.

Vkz

narozením, předčasné ukončení těhotenství Těhotenství, porod, Základní péče o novorozence Antisemitismus, negativní působení sekt Téma Porovná základní rysy západoevropské, byzantsko-slovanské a islámské kulturní oblast

Třída

Předměty

7.

D

Vandalismus, rasismus, extremismus, xenofobie, netolerance, homofobie. Téma Třída Revoluce 19. století jako prostředek řešení politických, sociálních a národnostních problémů Politické proudy (konzervativismus, liberalismus, demokratismus, socialismus), ústava, politické strany, občanská práva Druhá světová válka, holocaust Problémy současnosti

Předmět

8.

D

8.

D, OV

9. 9.

D D

Specifická prevence Název programu Typ programu Stručná charakteristika

Komplexní Preventivní Program Šumperk vzdělávací Učíme se odmítat, Sociální sítě, Výchova k toleranci

programu

(Pontis) Práva a povinnosti (MěÚ) Klima v naší třídě (PPP a SPC) Poruchy příjmu potravy, rizikové sexuální chování (Poradna zdraví)

Realizátor

Právo a morálka (SVP Dobrá Vyhlídka) MěÚ Šumperk, PPP Šumperk, Pontis Šumperk o.p.s., Poradna zdraví Šumperk, Středisko výchovné péče Dobrá

Cílová skupina Počet žáků v programu Počet hodin programu Návaznost programu na cíle

Vyhlídka Šumperk 5. - 9. třída 55 18 Posílení školního klimatu

MPP Ukazatele úspěšnosti

Vyhodnocení programů žáky (přínos nových informací,

Termín

vhodnost témat, zaujatost, ..) Říjen 2015 – květen 2016

Název programu

Úraz není náhoda, Zdravá výživa, Proč je pohyb důležitý, Dospívání, Sexuální výchova, Kouření, Výživa, Jak se

Typ programu Stručná charakteristika

správně rozhodnout vzdělávací Zdravý životní styl

programu Realizátor Cílová skupina Počet žáků v programu Počet hodin programu Návaznost programu na cíle

Poradna zdraví Šumperk 1. - 9. třída 136 20 Posílení zdravého životního stylu

MPP Ukazatele úspěšnosti Termín

Vyhodnocení besed žáky Říjen 2015 – květen 2016

Název programu Typ programu Stručná charakteristika

Den výživy, Den Země, Den sídel Zážitkový projektový den Zdravý životní styl, environmentální výchova, výchova k


občanství Společnost ARPOK 1. - 9. třída 114 12 Posílení zdravého životního stylu


Vyhodnocení žáky Říjen 2015 – květen 2016


Umíme se učit, Komunikační dovednosti Vzdělávací, zážitkový Osobnostně-sociální výchova


PPP a SPC Šumperk 6. - 9. třída 55 6 Osobnostní rozvoj


Posílení klimatu třídy Říjen 2015, leden 2016


Interaktivní kurz sebeobrany zážitkový Techniky a postupy sebeobrany


RBSD Olomouc Žáci, zákonní zástupci Dle přihlášení na akci 8 Posílení zdravého sebevědomí, sebepojetí jedince


Hodnocení účastníky Listopad, prosinec 2015

c) Rodiče Název programu Stručná charakteristika

Interaktivní kurz sebeobrany Zážitkový

programu Realizátor Počet hodin programu Termín konání

Techniky a postupy sebeobrany RBSD Olomouc Listopad, prosinec 2015

5. Evaluace Termín evaluace MPP Evaluační nástroje

Průběžně, červen 2016 (vyhodnocení) Dotazníky, rozhovory, sběr podkladů

Sledovaná oblast Začlenění problematiky rizikového

Hodnocení

chování do výukových témat Komplexní Preventivní program Šumperk Besedy Poradny zdraví Šumperk Projektové dny společnosti ARPOK Kurzy OSV Interaktivní kurz sebeobrany

Zpracováno v Loučné nad Desnou dne: 30. 9. 2015 Vyhodnoceno v Loučné nad Desnou dne:

Ing. Milena Rudolfová

Mgr. Věra Turková

Školní metodik prevence

ředitelka školy

Přílohy: 1. Školní preventivní strategie (kontakty, knihovna) 2. Prevence šikany 3. Směrnice Prevence rizikového chování

Minimální preventivní program

Recommend Documents