MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok 2013/2014 Školní metodik prevence: Bc. Iva Krausová
Základní škola a mateřská škola Vrchotovy Janovice 257 53, Vrchotovy Janovice 95 www.vrchotovyjanovice-skola.cz
1. Úvod Problematika rizikového chování dětí je celospolečenským problémem. Zneuţívání drog a jiné projevy rizikového chování se dotýkají i dětí, které navštěvují základní školu. Objevují se nové rizikové jevy např. kyberšikana. Z našeho pohledu pedagogů je důleţité zahájit primární prevenci právě v době základní školní docházky, poskytnout ţákům co nejvíce informací o problematice všech projevů rizikového chování podaných přiměřeně k jejich věku a na toto téma s nimi mluvit i na neformální úrovni. Minimální preventivní program je určen pro ţáky, jejich rodiče, pedagogické i nepedagogické pracovníky školy, pro širokou veřejnost.
2. Cíle programu • • • • • • • • • • • •
předcházet problémům s návykovými látkami u dětí předat dětem dostatek informací o druzích a účincích návykových látek na zdraví člověka posílit u dětí sebevědomí, sebedůvěru rozvoj osobnosti dítěte naučit děti nést odpovědnost za své chování naučit děti dovednostem odmítání, vyslovit svůj názor, říci NE prevence zneuţívání návykových látek prevence sociálně patologických jevů (šikana, vandalství…) posilovat komunikační dovednosti, schopnost řešit problémy a konflikty vštěpovat mravní a morální hodnoty pěstovat právní vědomí naučit děti vyuţívat volný čas
Krátkodobé cíle – spočívají ve zmapování potřeb primární prevence a ve vlastní realizaci specifické i nespecifické primární prevence a v pokračování budování vztahů mezi jednotlivými ţáky. Střednědobé cíle – zahrnují především snahu o větší zapojení rodičů do dění školy, tvorbu vlastních projektů. Dlouhodobé cíle – patří mezi ně především výchova ke zdravému ţivotnímu stylu, rozvoj a podpora sociálních kompetencí, další vzdělávání pedagogických pracovníků školy.
3. Cílové skupiny • •
všichni ţáci ZŠ zvláště je třeba zaměřit se na ţáky se specifickými vzdělávacími potřebami, na děti zdravotně znevýhodněné, zdravotně postiţené, děti sociokulturně odlišné, děti v riziku
4. Vytyčení rizikových jevů Prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeţe představuje aktivity v následujících oblastech: • záškoláctví • krádeţe • podvody, lhaní • šikanování, kyberšikana • vandalismus a další formy násilného chování • xenofobie, rasismus, intolerance, antisemitismus • drogové závislosti, alkoholismus, kouření • virtuální drogy (počítač, televize, video), netolismus, gambling • poţívání a distribuce návykových látek • kriminalita a delikvence • předčasné sexuální aktivity mladistvých • sexuální rizikové chování • poškozování školního majetku • poškozování cizího majetku • poruchy příjmu potravy • negativní působení sekt • neúcta vůči pedagogickému pracovníku, závaţné neuposlechnutí pokynu pedagogického pracovníka, verbálně agresivní chování vůči němu, jeho fyzické napadení
5. Personální zajištění prevence Na realizaci preventivního programu se podílejí všichni zaměstnanci školy.
Ředitel školy PhDr. Mgr. Bohumír Hašek -
zodpovídá za realizaci preventivního programu je součástí preventivního týmu jedná s rodiči ţáků
Školní metodička prevence Bc. Iva Krausová -
sestavuje MPP a další plány pro preventivní aktivity ve škole mapuje výskyt rizikového chování ve škole řeší a eviduje rizikové chování ve škole zajišťuje a koordinuje preventivní aktivity a programy pro ţáky spolupracuje s vedením školy, výchovným poradcem, třídními učiteli, ostatními pracovníky školy, PPP, psychology a jinými institucemi a odborníky
Výchovná poradkyně Mgr. Ivona Kohoutková -
eviduje děti s SPU, eviduje integrované ţáky pomáhá při tvorbě IVP vede profesní orientaci ţáků spolupracuje s PPP a psychology
Třídní učitelé -
mapují vztahy ţáků v třídním kolektivu řídí třídní dění a aktivity primární prevence
6. Způsob realizace preventivního programu MPP bude realizován v rámci preventivních témat obsaţených v osnovách vzdělávacího programu školy a to v předmětech výchova ke zdraví výchova k občanství prvouka, přírodověda, přírodopis vlastivěda, dějepis
český jazyk výtvarná výchova tělesná výchova chemie pracovní činnosti – volba povolání Dále bude program realizován v rámci volnočasových aktivit a zájmových útvarů.
7. Analýza současného stavu problematiky Na naší škole se v minulých letech vyskytovaly zejména tyto výchovné problémy: • • • • • •
neplnění školních povinností narušování výuky, vulgární vyjadřování a hrubost vůči spoluţákům lhaní a podvody při řešení přestupků menší formy šikany- krádeţe svačin, braní školních pomůcek, schovávání osobních věcí apod. manipulace s jídlem- házení svačin po třídě, jogurtů po zdech a autech pedagogů apod. zneuţívání IT k znevaţování pověsti školy
Tyto přestupky byly zpočátku řešeny standardními výchovnými prostředky: • • • • •
důsledností při řešení kázeňských přestupků nastavením přesných pravidel chování a důslednou kontrolou jejich dodrţování, centrální evidencí problémů odměňováním ţáků s příkladným chováním a přístupem k plnění školních povinností pohovory se ţáky, jejichţ chování vykazuje rizikové projevy úzká spolupráce s rodiči ţáků
Vzhledem k tomu, ţe i přes tato výchovná opatření docházelo k porušování Školního řádu, byly udělovány sníţené známky z chování a důtky třídních učitelů a ředitele školy. Ve škole ani na školních akcích se neobjevil ţádný případ zneuţívání nebo distribuce návykových látek.
8. Rodiče Jedním z cílů MPP je získat rodičovskou veřejnost k uţší spolupráci se školou v oblasti rizikového chování ţáků. Škola bude spolupracovat s rodiči v oblasti zdravého ţivotního stylu dětí a v oblasti prevence. Tato problematika bude pravidelně zařazována také na program třídních schůzek s rodiči. Rodičům zde budou nabízeny propagační materiály týkající se především oblasti drogové prevence a šikany, bude jim sdělen postup školy v případě problémů ţáků s drogami. Rovněţ zde budou seznámeni s MPP, který je součástí ŠVP, a školním řádem. Rodiče mohou vyuţívat konzultačních hodin a konzultací výchovné poradkyně a metodičky prevence. Po předcházející domluvě je moţná schůzka s kterýmkoliv z pedagogických pracovníků naší školy. Pokud nastanou výchovné či výukové problémy u některého ţáka, budeme jako jiţ v minulosti zvát rodiče do školy a společně budeme hledat řešení nebo poradíme, na které speciální instituce se mohou rodiče obrátit. Ţáci i rodiče jsou seznámeni se školním řádem a s případným řešením přestupků při porušení školního řádu.
Výchovná opatření jsou rodičům sdělována písemně.
9. Volnočasové aktivity ve škole Škola nabízí: • Klub mladého diváka • výtvarný krouţek (ZUŠ Votice) • sportovní krouţek (florbal) • krouţek anglického jazyka • taneční krouţek • vyuţití ţákovské knihovny • školní druţina
10. Spolupráce s odborníky a dalšími organizacemi K tomu, aby byl primární program komplexní, je třeba do něj zahrnout i spolupráci s dalšími organizacemi. Oblast školství • pedagogicko - psychologická poradna • okresní protidrogová koordinátorka • podpora vzdělávání pedagogů, kteří realizují preventivní aktivity ve škole • odborná práce s dětmi ohroţenými sociálně patologickým vývojem
Oblast zdravotnictví Škola bude i nadále spolupracovat s dětskou lékařkou, která zajišťuje pro školu poradenství v odborných otázkách. Budou probíhat vzájemné konzultace o problémových ţácích a společně hledány moţnosti pomoci těmto dětem. Ostatní organizace a instituce • K-centrum v Benešově • Pedagogicko-psychologická poradna • spolupráce s Úřadem městyse Vrchotovy Janovice • Policie ČR • Úřad práce Benešov • Ochrana fauny Votice • kulturní střediska a organizace •
OSPOD
11. Řešení přestupků Školní řád zakazuje ţákům školy pouţívat návykové látky ve škole i mimo školu. Školní řád vymezuje dále i pravidla chování ve škole a zacházení se školním zařízením. Ţáci jsou se školním řádem seznámeni vţdy 1. září a dále i v průběhu školního roku. Se školním řádem a sankcemi za jeho porušení jsou seznámeni i rodiče. Ţáci jsou povinni chránit zdraví své i zdraví spoluţáků, kaţdý úraz či zranění jsou povinni hlásit některému z vyučujících. Ţákům je přísně zakázáno nošení, drţení, distribuce a zneuţívání návykových látek. Ve škole i mimo školu musí chování ţáků odpovídat všem pravidlům morálky a právnímu řádu našeho státu. Projevy šikanování mezi ţáky, tj. násilí, omezování osobní svobody, poniţování apod., kterých by se dopouštěli jednotliví ţáci nebo skupiny ţáků vůči jiným ţákům nebo skupinám (zejména v situacích, kdy jsou takto postiţeni ţáci mladší a slabší), jsou v prostorách školy a při školních akcích přísně zakázány a jsou povaţovány za hrubý přestupek proti řádu školy. V případech, kdy selţe prevence na škole a vyskytnou se ţáci, kteří budou podezřelí ze zneuţívání návykových látek, dealerství apod., bude přistoupeno k následujícím opatřením (MP MŠMT ČR čj.: 14514/2000-51 čl.IV). • škola pozve nejrychlejší cestou rodiče ţáka k jednání, seznámí je se všemi skutečnostmi případu, porušením školního řádu, návrhem výchovného opatření, který schválila a doporučila pedagogická rada, doporučí rodičům specializovanou pomoc odborníků, vyhotoví z tohoto jednání 2 zápisy (jeden pro rodiče, druhý škole), nabídne rodičům pomoc - monitorování, pravidelné schůzky R+TU,ŠMP,VP
• • •
třída, v níţ se problém objevil, bude monitorována a budou v ní pracovat odborníci primární prevence v případě nezájmu rodičů uvědomění oddělení sociální prevence, oddělení péče o dítě, sociálního odboru OÚ v případě dealerství oznámení věci policii
V případech závaţných kázeňských problémů (neúcta vůči pedagogickému pracovníku, závaţné neuposlechnutí pokynu pedagogického pracovníka, verbálně agresivní chování vůči němu, jeho fyzické napadení; šikana rvačka s následky zranění, či materiální újmy; poškozování školního majetku, poškozování cizího majetku, krádeţe; podvody a lhaní). • výjimečné situace se řeší vţdy individuálně (kaţdý případ je jiný), s ohledem zejména na osobnost ţáka a jeho osobnostní vlastnosti, aktuální psychický a zdravotní stav, jeho rodinné zázemí, postavení ţáka v sociometrii třídy jako malé sociální skupiny a moţnosti školy • při řešení výjimečných situací v rámci školy je důleţitá spolupráce všech pedagogických pracovníků, zvláště pak výchovných poradců, školního metodika prevence sociálně patologických jevů (dále jen školní metodik prevence), vedení školy a třídního učitele • kaţdý pedagog je povinen o kaţdém závaţném kázeňském problému informovat vedení školy • závaţné kázeňské problémy řeší s pověřením ředitele školy nebo zástupce ředitele školy minimálně dva pedagogové a výchovný poradce nebo školní metodik prevence • k účinnému řešení výjimečných situací je bezpodmínečně nutná spolupráce rodičů • při řešení výjimečných situací je také nutno přihlédnout k věku ţáka a jeho moţnostem, zvláště pak rozumovým a stupni mentálního vývoje, zvláště charakteru a jiných osobnostně a sociálně psychologických vlastností • při jednání s rodiči o závaţném kázeňském problému, kromě jiných, je vţdy přítomen ředitel školy, výchovný poradce nebo školní metodik prevence, o jednání se vţdy vede protokol • o šetření závaţných kázeňských problémů se vyhotovuje zápis, který obsahuje zvláště výpovědi ţáků, které mohou být i opatřeny jejich podpisem • pedagog musí jednat především v zájmu dítěte • důleţité je, aby bylo ţáku dáno najevo, ţe pedagog neodsuzuje jeho osobu jako takovou, ale pouze jeho jednání, vţdy přistupuje k řešení s pedagogickým taktem a etikou • při udělení trestu je důleţité, aby ho ţák pochopil a přijal, jinak pozbývá na účinnosti Preventivní program bude pravidelně vyhodnocován, další aktivity budou v průběhu realizace programu doplňovány podle potřeb.
12. Metody práce V rámci výuky budou kromě tradičních metod vyuţívány také další metody, které se osvědčily. Výchova ke zdravému ţivotnímu stylu bude prolínat mezipředmětově. - aktivní sociální učení - výklad (informace) - samostatné práce (výtvarné práce, koláţe, slohové práce na dané téma, referáty, informace z tisku, projekty…) - přednášky, besedy s učitelem, pozvanými odborníky - diskuse, vyjadřování a obhajování vlastního názoru - dramatická výchova:dramatický krouţek, literární kavárna v hodině českého jazyka - hry na sebepoznání - situační hry, hraní rolí, sociální hry - trénování odmítání nabídky drog - párová a skupinová práce ve třídě - nácvik verbální a neverbální komunikace - komunitní kruhy - výtvarné soutěţe na téma: zdravá výţiva, práva dítěte, boj proti kouření… - vytvoření vlastních pravidel ţáků pro souţití ve třídě - vytvoření důvěry mezi ţáky a mezi ţáky a učiteli - pěstovat právní vědomí - umoţňovat ţákům zaţívat úspěch, radost, vítězství - skupinová práce ve třídě i napříč třídami - projekty na preventivní téma - dokumentární filmy s tématy prevence a následná reflexe
13. Metodické, učební materiály a jiné pomůcky Seznam literatury: Mládeţ a kouření, MUDr. A.Svobodová a kol. Co máme vědět o AIDS (příručka pro učitele ZŠ) Katalog sluţeb poskytovaných v protidrogové prevenci Zdravý způsob ţivota a prevence závislostí, Nováková Romantické období končí, MUDr. K.Nešpor Sport bez dopingu Výchovné poradenství - Sociální prevence, prevence kriminality a drogových závislostí Prevence problémů působených návykovými látkami na školách, MUDr. K.Nešpor a kol.
Tajná zpráva z planety X-III (alkohol, drogy, hry a jóga), MUDr. K.Nešpor Příručka pro mladé spolupracovníky programu Fit 2001 Fit in 2001, MUDr. K.Nešpor Zásady efektivní primární prevence, MUDr. K.Nešpor a kol. Mládeţ, společnost a stát (odborný bulletin) Alkohol a drogy a vaše děti, MUDr. K.Nešpor, PhDrL.Csémy Jak předcházet problémům s návykovými látkami na ZŠ a SŠ, MUDr. K.Nešpor Proč???, Mudr J.Beran a kol. Drogová závislost, MUDrJ.Presl Bulletin 3/96 Národní protidrogové centrály Praha Metodika protidrogové prevence pro pedagogy Pedagogové proti drogám Prevence obchodu se ţenami Děti a drogy, Illes Týká se to i mne, MUDrK.Nešpor Problémy s návykovými látkami ve školním prostředí, MUDrK.Nešpor a kol. Pomoc v nesnázích, PhDrL.Benešová Brožury: Ţivot bez drog Vyber si zdraví Řekni drogám NE! Můj kamarád bere drogy, co mám dělat Drogy, jak vlastně vypadají Sport bez dopingu Učebnice: Občanská výchova a Rodinná výchova 6, 7, 8, 9 (FRAUS) Zdravý ţivotní styl I., II. Časopisy: Prevence Videokazety: Drogová problematika Očima hadů I, II, III Sexuální výchova a drogová závislost Láska je láska Pohádky (drogová výchovy pro 1. stupeň) Řekni drogám ne!
14. Podklady pro vypracování MPP Školní preventivní program pro mateřské a základní školy MŠMT ČR Metodický pokyn MŠMT ČR č.j.: 20006/2007- 51 k primární prevenci sociálně patologických jevů dětí, ţáků a mládeţe ve školách a školských zařízeních Metodický pokyn MŠMT ČR č.j.: 24 246/2008-6 k prevenci a řešení šikanování mezi ţáky škol a školských zařízení Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeţe v působnosti resortu MŠMT ČR na období 2009- 2012 Metodický pokyn MŠMT ČR č.j.: 10194/2002-14 k jednotnému postupu při uvolňování ţáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeţe a kriminality na dětech a mládeţi páchané č.j.: 25884/ Metodický pokyn ministra školství, mládeţe a tělovýchovy k prevenci soc.pat. jevů u dětí a mládeţe č.j. 14514 /2000-51 Metodický pokyn ministra školství, mládeţe a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi ţáky škol a školských zařízení č.j. 28275/2000-22 Příloha č.3 k vyhlášce č. 72/2005 Sb. Program preventivních aktivit uplatňovaných ve školách a školských zařízeních MŠMT 1999
15. Závěr Školy většinou nejsou místem, kde problémy s alkoholem a drogami vznikají. Jsou však místem, kde se tyto problémy mohou projevit. Škola hraje jednu z velmi důleţitých rolí v oblasti prevence vzniku drogového problému. Je to jedno z míst, kde se o problému mluví, kde ţáka získává informace. To, ţe návykové látky a problémy s nimi spojené jsou všude kolem nás, je věc dostatečně známá. Rozhodnutí, jak se svým ţivotem naloţíme, závisí v konečné fázi na nás samotných. Tento program by měl dětem pomoci při profesní orientaci, při řešení aktuálních problémů. Měl by dětem ukázat cestu tak, aby jejich den, týden, čas dospívání byl vyuţit plnohodnotně a efektivně.
PLÁNOVANÉ AKCE ŠKOLY V OBLASTI PŮSOBENÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU školní rok 2013/2014
informace pro ţáky a rodiče o moţnostech zneuţívání návykových látek (letáčky) vyuţívání nástěnek, doplňování materiálů s aktuální problematikou informovat ţáky o moţnosti vyuţívat „Schránku důvěry“ poučení o bezpečném souţití ve třídách, tvorba třídních pravidel (zajistí třídní učitelé) výchovný program – „Kdo si hraje, nezlobí“ (1. ročník) Světový den nekouření (čtvrtek, třetí týden v listopadu) – téma: „Mlsání místo kouření“ akce Policie ČR (šikana – I. a II. stupeň) - hraný filmu na téma šikana, beseda s Policií ČR preventivní program „Dětská práva“ (I. stupeň, I. Krausová, třídní učitelé) Den památky obětí holocaustu a předcházení zločinům proti lidskosti 27. 1. (holocaust za 2. sv. války, ţidé jako etnikum, beseda- II. stupeň) Jeden svět na školách (dokumentární filmy o lidských právech) Den rodiny 15. 3. (moje rodina v bajce- výtvarné práce) seminář na téma „Co vím o AIDS“ (II. stupeň) zhlédnutí dokumentu „AIDS a drogy“ (II. stupeň) Mezinárodní den proti drogám 26. 6. – „Sportem proti drogám“
