Základní škola a mateřská škola Český Těšín Hrabina, příspěvková organizace Ostravská 1710, Český Těšín
Č.j. V Českém Těšíně 10.9.2014
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Školní rok 2014/2015
Platnost od 10.9.2014 Ředitel školy: Mgr. Rudolf Fiedler Vypracovala: Mgr. Lenka Slováková
I.
Východiska Minimálního preventivního programu (MPP) pro školní rok 2014/2015 1. Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže, MŠMT č.j.: 21291/2010-28; 2. Školní preventivní strategie 3. Hodnotící zprávy o plnění MPP za školní rok 2013/2014 4. Hodnocení Hlavních úkolů stanovených pro školní rok 2013/2014 a vymezení hlavních úkolů a cílů pro školní rok 2014/2015
II. MPP naplňuje cíle ŠPS a je jeho součástí.
HLAVNÍ CÍLE PRO ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 I.
Hodnocení za školní rok 2013/2014
1. Hodnocení MPP bylo provedeno za školní rok metodikem prevence a je přílohou hodnocení práce školy za uplynulý školní rok, a protože obsahuje analýzy i opatření pro školní rok 2014/2015, je rovněž přílohou tohoto MPP. 2. Ze závěrečné zprávy o plnění MPP v rámci školní preventivní strategie ve školním roce 2014/2015 vyplývá potřeba zaměřit se především na neomluvenou absenci žáků druhého stupně, skryté záškoláctví , agresivitu a vulgaritu žáků. Z preventivního hlediska vzniká potřeba zaměřit se v letošním školním roce na problematiku zapomínání, šikany a kyberšikany, zdravení dospělých a netolismu. Témata vzdělávání, o která mají pedagogové největší zájem, jsou vztahy žáků, nebezpečí internetu, bezpečné chování dětí a předcházení šikaně, agresivita žáků, skryté záškoláctví. II.
Hlavní úkoly stanovené pro ZŠ Hrabina 1. Pokračovat ve sledování zapomínání DÚ a školních potřeb, vyhodnocovat počet a obsah zápisů v ŽK, ve spolupráci s VP zvát do školy rodiče žáků, u nichž má zapomínání dlouhodobý charakter; T: průběž. Z: vyuč., TU, VP, prev. 2. 2. Zaměřit se v rámci primární prevence sociálně patologických jevů u žáků v tomto školním roce na téma kyberšikana; zejména zneužívání mobilních telefonů a internetu; agresivitu, vulgaritu a skryté záškoláctví T: průběž. Z: vyuč., TU, prev.
3. Vysvětlovat žákům rozdíly a vyšší společenskou nebezpečnost oproti klasické šikaně tváří v tvář T: průběž. Z: vyuč., TU 4. Naučit žáky rozlišit a umět definovat situace, kdy se jedná o kyberšikanu T: průběž. Z: TU, prev.
5. Využít nabídky PPP, MP Český Těšín, PČR a zajistit besdy pro první i druhý stupeň ZŠ. Dle návrhů TU naplánovat besedy. Zajistit rozpis termínů jednotlivých besed jako přílohu k MPP pro školní rok 2014/2015; T: průběž. Z: prev. 6. Dokončit ve školním roce 2014/2015 seznámení rodičů žáků s Programem proti šikanování na rodičovských schůzkách, zejména pak ty, kteří s nim doposud nebyli seznámeni; T: rod. schůzky Z: TU 7. Sebevzdělávání preventisty zaměřit na prohlubování znalostí; zajistit účast na vzdělávacích akcích T: průběž. Z: prev. III.
Další úkoly 1. Prevence směrem k žákům 1.1 Začleňování témata sociálně patologických jevů přímo do výuky především v následujících vyučovacích předmětech: Prvouka, Přírodověda, Výchova k občanství, Výchova ke zdraví, Tělesná výchova aj. T: průběž. Z: vyuč. 1.2 Nadále pokračovat v preventivním působení na žáky I. stupně; obzvlášť je potřeba se zaměřit: 1.2.1 na vštěpování zdravého životního stylu žákům, 1.2.2 rozvíjení dobrých vztahů v kolektivu, 1.2.3 k budování správného hodnotového systému, na vedení k slušnému chování ke spolužákům i dospělým osobám, připomínat žákům, aby zdravili nejen vyučující, ale i ostatní dospělé osoby vyskytující se ve škole. T: průběž. Z: vyuč., TU 1.3 žákům druhého stupně vysvětlovat negativní vliv 1.3.1 kouření (nejen cigaret ale i marihuany) 1.3.2 alkoholu na jejich zdraví; přesvědčit je o nebezpečí požívání alkoholu v mladistvém věku a upozorňovat je na následky, které z toho plynou. T: průběž. Z: vyuč., TU 1.4 Využívat nadále třídnických hodin k preventivnímu působení na žáky ve všech rizikových oblastech. T: průběž. Z: TU 1.5 V rámci primární prevence sociálně patologických jevů u žáků se v tomto školním roce zaměříme na kyberšikanu, zejména na zneužívání mobilních telefonů a internetu. T: průběž. Z: všichni
1.6 Pokračovat v zamezování šikaně, důsledně řešit náběhy na šikanu nebo šikanu samotnou. T: průběž. Z: vyuč., TU, VP, prev. 1.7 Pokračovat ve sledování docházky, ve spolupráci s VP zvát do školy rodiče žáků, kteří mají neomluvenou absenci a časté krátkodobé absence. T: průběž. Z: TU, VP, prev. 1.8 Pořádání zájezdů, projektových dnů, karnevalů, diskokarnevalu apod. T: průběž.
Z: vyuč., TU, prev.,vedení
1.9 Konat třídnické hodiny, k náplni třídnických hodin využít aktuální problémové situace ve třídě či témata preventivní. T: průběž. Z: TU 1.10
Vést žáky k toleranci a osobní zodpovědnosti za vlastní chování. T: průběž. Z: vyuč., TU
1.11 Informovat žáky prostřednictvím informačních tabulí o možnostech konzultací s VP a MP T: průběž. Z: VP, prev. 1.12 Naučit žáky využívat schránku důvěry, spolupracovat se Školní žákovskou samosprávou. Informovat žáky o možnosti využití schránky důvěry, stanovit pravidla jejího provozování; pravidelně kontrolovat schránku důvěry a jsou-li zde dopisy žáků, řešit je ihned a individuálně. Domluvit se, kde a jak by se měly zveřejňovat odpovědi atd. T: průběž. Z: prev., vedoucí ŠŽS 1.13 V práci se žáky využívat informační nástěnku, během roku obnovovat a doplňovat informace na nástěnce; zaměřit se právě na témata chování žáků: nevhodné, drzé a vulgární chování a vyjadřování, netolismus a kaberšikanu. T: průběž. Z: prev. 1.14 Při vytváření informační nástěnky spolupracovat se ŠŽS, učit členy vyhledávat informace na aktuální témata v oblasti prevence, vést je k tomu, aby sami informovali své spolužáky o dění ve škole a vedli je k tomu, aby nástěnky sledovali. T: průběž. Z: prev., vedoucí ŠŽS 1.15 Vytipovat žáky, kteří mají organizační a řídící předpoklady, tento talent rozvíjet v činnosti žákovských samospráv. T: průběž.
Z: TU, vedoucí ŠŽS
1.16. Zajistit besedy na různá zajímavá aktuální témata, spolupracovat s institucemi zabývajícími se prevencí. T: průběž.
Z: prev.
2. Oblast volnočasových aktivit žáků a školní akce 2.1. Propagovat, udržovat, popřípadě zvyšovat činnost zájmových útvarů na škole; Z: vedoucí prac. , ZŘŠ 2.2. pobízet žáky k využití nabídky volnočasových aktivit a zájmových útvarů provozovaných v našich školách, v DDM a jiných zařízeních; Z: TU 2.3. Podněcovat žáky k účasti ve vědomostních, jazykových a sportovních soutěžích. Z: vyuč. 3. Prevence směrem k zákonným zástupcům 3.1. Na rodičovských schůzkách provádět individuální pohovory Z: TU 3.2. Seznámit rodiče s MPP a spolupracovat s nimi v naplňování cílů MPP Z: TU, prev. 3.3. Rodiče vždy ihned informovat o situaci, která se bezprostředně týká jejich dítěte (klasifikace žáka v jednotlivých předmětech, jeho absence, aktuální dění ve třídě i škole, krizové situace…..) Z: TU 3.4. Do rodičovských schůzek zařazovat témata věnovaná: 3.4.1. absenci jednotlivců i třídy jako celku 3.4.2. netolismus, 3.4.3. kyberšikana, 3.4.4. krizovým jevům. 3.4.5. skryté záškoláctví
Z: ved. školy, TU
3.5. Na webových stránkách školy provádět osvětu rodičů. Z: prev. 3.6. Aktualizovat odkaz prevence na webových stránkách školy a zveřejnit aktuální dokumenty. Z: prev. 3.7. Pořádat společné akce žáků s rodiči.
Z: ved. ped., ZŘŠ, TU 3.8. Vybízet rodiče i žáky k účasti na akcích školy, jako jsou Jarmark, Den otevřených dveří, Karneval, Výroční den školy, školní výlety, besídky apod., které dávají prostor k prohlubování vzájemných vztahů. Z: ved. ped., ZŘŠ, TU 3.9. Navázat spolupráci se SRPŠ a SRPDŠ na obou pracovištích, zejména při pomoci s organizací jednotlivých žákovských prací. Z: ved. ped., ved. školy 4. Prevence směrem k pedagogickým pracovníkům 4.1. Sebevzdělávání preventisty 4.1.1. Zajistit účast na vzdělávacích akcích; 4.1.2. Pravidelně sledovat a studovat novou odbornou literaturu a časopisy zabývající se prevencí, objednat časopis Prevence; 4.1.3. Konzultovat a koordinovat práci s výchovnými poradci, 4.1.4. Spolupracovat s okresním metodikem prevence, konzultovat s ním MPP, program proti šikanování a další nezbytné věci pro zajištění úspěšné prevence na škole Z: prev. 4.2. Informovat pedagogický sbor o průběhu prevence. Z: prev. 4.3. Všechny důležité informace zveřejňovat tak, aby i ostatní pedagogičtí pracovníci je mohli využít. Z: prev. 4.4. Metodik prevence bude zařazovat krátké vstupy na pracovních poradách, které by měly vést k diskuzím s vyučujícími. Z: prev., ved. školy
Prevence rizikových forem chování žáků na základní škole zahrnuje především předcházení problémům s návykovými látkami, šikanou, výchovou dětí ke zdravému životnímu stylu a kvalitním mezilidským vztahům. Cíle Minimálního preventivního programu -
koordinace aktivit školy, žáků a jejich rodičů
-
vytváření atmosféry vzájemné důvěry, respektu a bezpečí ve škole
-
stanovení si správného žebříčku hodnot
-
umění čelit tlaku svých vrstevníků a umění naučit se říkat ,,ne“
-
učit se řešit problémy
-
zvyšování sociálních kompetencí, vytváření pozitivního sociálního klimatu,
-
zkvalitnění sociální komunikace, schopnost zařadit se a obstát v kolektivu,
-
informovat žáky a rodiče o účincích návykových látek,
-
informovat žáky a rodiče o nových formách rizikového chování
-
umění naučit se rozlišovat dobré a špatné,
-
přístup k informacím a práce s informacemi,
-
znát zásady slušného chování,
-
začlenění žáků do volnočasových aktivit, umět správně trávit volný čas,
-
výchova žáků ke zdravému životnímu stylu,
-
vytvářet otevřený vztah s rodiči a veřejností.
Cílem MPP je zvýšit odolnost dětí a mládeže vůči rizikovým formám chování a tím dosáhnout zlepšení vztahů v třídním kolektivu a celkově příznivého sociálního klimatu ve škole mezi žáky různých věkových kategorií. Dále motivace žáků k zásadám zdravého životního stylu (zdravá výživa, fyzická a psychická hygiena, hodnota zdraví, nemoc, léky - jejich pozitivní i negativní stránka), ta je možná jen v případě spolupráce s rodiči. Cílem je tedy formovat takovou osobnost žáka, která je s ohledem na svůj věk schopna orientovat se v dané problematice, zkoumat ji, ptát se, dělat rozhodnutí, která si bude vážit svého zdraví, bude umět nakládat se svým volným časem a zvládat základní sociální dovednosti.
Analýza současného stavu
Analýza problematiky rizikového chování žáků ve škole je důležitá pro zjištění aktuálního stavu, stanovení příčin negativních jevů a vytýčení cílů prevence.
Ke zjištění současného stavu rizikového chování žáků ve škole byly využity připomínky dětí a členů školní žákovské samosprávy, třídnické hodiny, hodiny předmětů výchovného charakteru – rodinná výchova a výchova k občanství.
Co se mám daří – co nás těší - škola poskytuje žákům dostatek volnočasových aktivit - dodržujeme tradice školy při organizování zábavných, kulturních a sportovních akcí - potěšil nás velký zájem rodičů o akce společné pro žáky a rodiče - patronát žáků 9. tříd nad prvňáčky - práce Školní žákovské samosprávy - máme dobré fungující vztahy s mimoškolními institucemi, které řeší rizikové formy chování - odebíráme a využíváme časopis Prevence
Co se nám nedaří – co nás trápí -v loňském školním roce jsme řešili následující případy rizikových forem chování: neomluvená absence 214 hodin/4 žáci, 3x podezření na skryté záškoláctví, 17x výskyt agresivního chování, 2x šikana, kyberšikana, 1x krádež
Z analýzy pro nás vyplývají tři nejdůležitější úkoly:
pokračovat ve všech aktivitách, které se nám osvědčily
kvalitněji a účelněji využívat metod osobnostní a sociální výchovy
prohloubit a zkvalitnit spolupráci s rodiči žáků, hlavně na druhém stupni
pokračování ve zlepšování klimatu školy a jejího vhodného prostředí, jako motivačního prvku pro žáky i zaměstnance školy
Spolupráce s jinými organizacemi Kino Central Divadlo v Českém Těšíně Městská policie český Těšín Hasičský záchranný sbor Úřad práce PPP Český Těšín Odbor sociálně právní ochrany dětí Středisko výchovné péče
Policie ČR Lékaři Charitativní středisko Maják Český Těšín
Plán preventivních akcí 2014/2015 I.
pololetí
Umím chodit Zdravá výživa – Děti ZŠ Hrabina jedí zdravě Sám doma Zdravá výživa – Děti ZŠ Hrabina jedí zdravě Malý kriminalista Zdravá výživa – Děti ZŠ Hrabina jedí zdravě Výlet Zdravá výživa – Děti ZŠ Hrabina jedí zdravě Šikana Zdravá výživa – Děti ZŠ Hrabina jedí zdravě Šikana
MP ČT Mgr. Švédová MP ČT Mgr. Švédová MP ČT Mgr. Vicianová MP ČT DiS.Vicianová
zdarma zdarma
PČR DiS.Vicianová
zdarma zdarma
PČR
zdarma
7. ročník
Šikana
PČR
zdarma
8. ročník
Právní vědomí VIII.A Rosteme spolu Zdravá výživa – Děti ZŠ Hrabina jedí zdravě Právní vědomí
PČR AVE DiS.Vicianová
zdarma placeno zdarma
PČR
zdarma
1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník
9. ročník
II.
zdarma zdarma zdarma zdarma zdarma zdarma
pololetí
1. ročník 2. ročník
Bezpečné odpoledne
MP ČR
zdarma
HZS Jezdíme rádi
HZS MP ČR
zdarma zdarma
3. ročník
Bezpečná cyklistika
MP ČT
zdarma
4. ročník
Poprvé sám na kole
MP ČT
zdarma
5. ročník
Malý kriminalista
MP ČR
zdarma
6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník
Volnočasové aktivity Sportovní hry Zdravotnický Šikulové Flétna Zdravá výživa
Další aktivity školy Drakiáda besídky Karneval Diskokarneval Školní ples Osvětim Lyžařský kurz Plavecký výcvik Škola v přírodě pro první stupeň
HZS VI.A Styly učení VI.B Vztahy ve třídě VII.A Vztahy ve třídě VII.B Sociometrie VIII.A Láska ano, děti ještě ne VIII.B Vztahy ve třídě Láska ano, děti ještě ne
HZS PPP PPP
zdarma zdarma zdarma
PPP Gynprenatal
zdarma Placeno 50 Kč/žáka zdarma Placeno 50 Kč/žáka
PPP Gynprenatal
Školní výlety Slavnostní zápis dětí do 1. tříd Slavnostní rozloučení s žáky devátých tříd Návštěva dopravního hřiště Den otevřených dveří Sportovní a vědomostní soutěže Kulturní programy školní projekty Sběrové akce Charitativní sbírky Knihovna Slavnost slabikáře Elektrárna Dětmarovice
Závěr Žáci na základní škole patří k nejohroženější skupině, proto je v této době důležité zahájit prevenci rizikových forem chování, poskytnout žákům co nejvíce informací, je třeba naslouchat jejich problémům a otevřeně s nimi hovořit. Je také nezbytně nutné vytvářet podmínky pro příznivé klima a zdravý pracovní režim žáků a učitelů. V letošním školním roce bychom chtěli navázat na další úspěšnou práci v oblasti aktivit školy, chceme pokračovat v práci s dětmi v oblasti prevence a zaměřit se především na předcházení nebezpečí šikany a záškoláctví.
