Základní škola Kynšperk nad Ohří, okres Sokolov, příspěvková organizace
Minimální preventivní program Školní rok 2010/2011
Zpracovala: Mgr. Marie Havelková
Úvod Minimálně preventivní program (dále jen MPP) je dokument školy zaměřený zejména na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností. Drogová problematika je dnes celospolečenským problémem. Drogy a rizikové projevy chování se stále častěji dotýkají již dětí navštěvující základní školu. Protidrogová prevence a prevence rizikových projevů chování je na naší škole součástí vzdělávacího procesu již od 1. ročníku. Klademe důraz na smysluplné využití volného času dětí a význam zažití úspěchu. Podporujeme účast žáků v soutěžích, nabízíme volitelné předměty a zájmové útvary, doplňujeme fond knihovny a modernizujeme výpočetní techniku užívanou žáky. Žáci se dle možností a nabídek speciálních pracovišť a dalších institucí účastní besed s odborníky a dalších vzdělávacích programů. Chceme žákům poskytnout co nejvíce informací o drogové problematice a rizikových projevech chování, podaných přiměřeně věku žáků a na toto téma s nimi hovořit i na neformální úrovni. Vycházíme z předchozích preventivních aktivit, které byly na škole úspěšně realizovány a z hodnocení jednotlivých aktivit žáky i pedagogy. Pedagogové se v rámci DVPP účastní seminářů zaměřených na protidrogovou prevenci a prevenci rizikových projevů chování. Pro vypracování tohoto programu byly využity následující závazné či doporučené podklady, které jsou využívány i při preventivní činnosti na škole: 1) Strategie prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT na období 2009 - 2012 2) Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních 3) Metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních,č. j.: 20 006/2007-51 4) Školní preventivní strategie na období 2008 – 2012 5) Úmluva o právech dítěte 6) Zákon o sociálně právní ochraně dětí a Zákon o rodině 7) Metodické pokyny MŠMT: K výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance č. j. 14 423/99 - 22 K prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č.j. 24 246/2008-6 K jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků č. j. 10 194/2002 – 14 8) Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané č. j. 25 884/2003-24 9) Pedagogové proti drogám – Program preventivních aktivit uplatňovaných ve školách a školských zařízeních (MŠMT 1999) 10) Volný čas a prevence u dětí a mládeže (MŠMT 2002) 11) Evaluace a diagnostika preventivních programů (MŠMT 2002) 12) Pravidla pro rodiče a děti k internetu – čj.: 11 691/2004-24
2
Cíle Prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeže se v tomto školním roce zaměří především na aktivity v těchto oblastech prevence: komunikace, kultury školy agrese, násilí a šikanování včetně kyberšikany absence - záškoláctví kriminality, delikvence, vandalismu aj. forem násilného chování ohrožení mravnosti a ohrožování mravní výchovy dětí a mládeže xenofobie, rasismu, intolerance a antisemitismu užívání návykových látek (vč. opomíjeného alkoholu a kouření), anabolik, medikamentů a dalších látek netolismu (virtuálních drog) a patologického hráčství (gamblingu) diváckého násilí komerčního sexuálního zneužívání dětí syndromu týraných a zneužívaných dětí sekt a sociálně patologických náboženských hnutí
Další cíle: Pokračování v rozvíjení toho, co se v uplynulých letech osvědčilo. Dobrá informovanost všech žáků školy v oblasti rizikových projevů chování. Vedení žáků ke správnému sebehodnocení, stanovení si reálných cílů v životě, poznání sebe sama, zvládání stresů, k dovednostem řešit své problémy bez pomoci návykových látek a tím tak zvýšit své sebevědomí a odolnost vůči rizikovým projevům chování. Reakce na aktuální stav prevence rizikových projevů chování – dotazníková šetření. Systematická výuka a výchova žáků ke zdravému životnímu stylu. Vytvoření dostatečného zázemí k trávení volného času v prostorách školy. Zajištění dostatečného množství aktivit pro volný čas – středisko volného času. Podpora vlastních aktivit žáků a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností. Začleňování méně průbojných žáků do kolektivu, odstranění nevhodného chování mezi žáky. Začlenění žáků speciálních tříd mezi žáky ostatních tříd , spolupráce a tolerance v rámci vztahů mezi třídami odlišných vzdělávacích programů. Včasné zajištění všech projevů fyzického a psychického násilí mezi žáky. Zapojení celého pedagogického sboru školy do systému prevence. Aktivní spolupráce s rodiči žáků, otevřenost vůči veřejnosti. Vytváření podmínek pro příznivé pracovní klima a zdravý pracovní režim žáků a učitelů. Optimalizace vztahů mezi žáky a učiteli a ostatními pracovníky školy. Pravidelné informace pedagogům o všech problémech, které se vyskytnou u žáků školy. Odborné vzdělávání pedagogů v oblasti primární prevence. Podání žádosti o grant. Spolupráce s různými institucemi a organizacemi v oblasti prevence.
3
Vlastní program Koordinace preventivních aktivit na škole Za realizaci Preventivního programu a koordinaci preventivních aktivit na škole odpovídá metodik prevence Mgr. Marie Havelková. V rámci své činnosti spolu s preventivním týmem se podílí i na jeho přípravě. Spolupracuje s vedením školy, výchovnými poradci, třídními i ostatními učiteli, metodikem prevence PPP v Sokolově a Chebu, příslušnými orgány sociálně – právní ochrany a dalšími institucemi a organizacemi ( Policie ČR, Kotec, Centrum protidrogové prevence, PMS a další).
Personální zajištění prevence ve školním roce 2010/2011 Preventivní tým Zástupce ředitele školy Výchovný poradce pro 1. stupeň Výchovný poradce pro 2.stupeň Zástupce 2.stupně
Ing. Mgr. Romana Klimentová Mgr. Hana Turečková PaedDr. Milena Koukalová paní Ivana Hausteinová pan Robert Šefl Školní psycholog Mgr. Veronika Vymazalová Zástupce SVČ Šárka Pencová Vedoucí týmu – metodik prevence Mgr. Marie Havelková
Preventivní tým se bude scházet pravidelně vždy první týden v měsíci. V případě potřeby bude svolána operativní schůzka. Konzultační hodiny výchovných poradců, metodika prevence, školního psychologa a učitelů jsou uvedeny v žákovských knížkách,na informačních nástěnkách a na webu. Rodiče budou informováni na informativních třídních schůzkách, žáci na prvních třídnických hodinách. Žákovský parlament se bude scházet pravidelně vždy čtvrtý pátek v měsíci v 7,00 hodin. Tvoří ho zástupci jednotlivých tříd ( od 3. ročníku). Práce žákovského parlamentu je velmi efektivní a přínosná. Žáci se učí komunikovat a spolupracovat v týmu, přesně se vyjadřovat a nést odpovědnost za informovanost spolužáků. Budeme pokračovat v práci s třídními kolektivy. Pravidelné třídnické hodiny od třetích tříd jsou stanoveny vždy na první pátek v měsíci v nultou vyučovací hodinu ( 7,00 – 7,45).V případě potřeby si termín a obsah třídnických hodin upravuje třídní učitel spolu se žáky.
4
Analýza současného stavu
Podle vyhodnocení realizace preventivního programu ve školním roce 2009/2010 jsme dosáhli těchto výsledků: Zvyšuje se informovanost žáků v oblasti rizikových projevů chování. Jednotlivé oblasti prevence rizikových projevů chování jsou zařazeny do ŠVP Poznej sám sebe a svět. V preventivním týmu pracuje školní psycholožka. Pracujeme s počítačovým programem pro vyhodnocování dotazníku B-3, B-4. ( Diagnostika vztahů v třídním kolektivu). Získali jsme dotaci na projekt „Kolik toho umíme a co se ještě dozvíme?“. Rozvinuli jsme spolupráci s PČR, PMS – zorganizovali besedy. Zapojili jsme se do okresních i krajských vědomostních, praktických a sportovních soutěží, v mnohých jsme se umístili na předních místech (viz výroční zpráva školy). Nadále jsme rozvíjeli spolupráci s Dětským domovem v Horním Slavkově. Zapojili jsme se do projektů Merkur, Správná volba. Úspěšně jsme zorganizovali plánované akce a aktivity zaměřené na rizikové projevy chování.
Metody a formy práce Informační – soustavné vzdělávání, získávání přesných a úplných informací, přednášky, besedy, výukové bloky. Dovednostní – dramatická výchova, modelové situace, hraní rolí, výcvikové akce, podpůrné programy, sport, turistika, relaxace, zájmové kroužky, výtvarné projevy, praktické činnosti, soutěže. Postojové – optimistická životní orientace, zlepšování prostředí kolem sebe, scénky, rozhovory, manuální práce, pomoc druhým, nácvik verbální i neverbální komunikace, relaxační techniky, diskuse, rozhovory.
5
Konkrétní aktivity podporující primární prevenci • výchova k odpovědnosti za zdraví své i ostatních – vytváření eticky hodnotných postojů a způsobů chování • akce zaměřené na zvyšování právního povědomí (využití nabídek různých druhů spolupráce s Policií ČR) • zaměření pozornosti na projekty prevence drogových závislostí, konzumace alkoholu, vandalismu, rasismu, násilí, komerčního sexuálního zneužívání apod. • na základě průzkumu zaměřeného na zneužívání návykových látek věnování i nadále zvýšené pozornosti prevenci kouření, pokračovat v osvětě v rámci hodin ČaJS, PŘ, VL, VkO, VkZ, v třídnických hodinách atd. • rozvíjení dovednosti volby správné životosprávy - poruchy příjmu potravy – mentální anorexie a bulimie (blok v rámci hodin VkZ, videoprojekce) • přednášky, besedy a pořady věnované sexuální výchově a prevenci AIDS (absolvování vybraných pořadů dle nabídky na základě zkušeností s jejich úrovní z minulých let) • akce zaměřené na práci s národnostními menšinami směřující k potlačení rasismu a xenofobie • zvyšování příznivého klimatu v třídních kolektivech formou organizování výletů, exkurzí, týdenního pobytu, společných aktivit mimo výuku apod. • organizování akcí směřujících k oživení klimatu ve škole a zábavnou formou zpříjemnění školního prostředí (tématické a projektové dny, sportovní akce, víkendové výjezdy atd.) • široká nabídka volnočasových aktivit • účast v literárních, výtvarných, sportovních a jiných soutěžích • ekologická výchova ( Tonda obal, návštěva spalovny odpadů, výukové programy v rámci přírodovědné výuky, zapojení do vyhlášených ekologických soutěží, třídění odpadu, sběr plastových lahví a umělohmotných vršků apod.) • pokus o tvorbu školního časopisu – dává prostor pro tvořivost žáků, zvyšuje také zájem a povědomí žáků o dění ve škole • žákovský parlament - rozvíjí zodpovědnost žáků za širší společenství a vzájemné soužití. Je prostorem pro zapojení žáků do organizace školy. Pravidelná setkání umožňují kontinuální práci a prevenci problémů ve třídách. • volba povolání – jednotlivé aktivity v hodinách
Aktivity zaměřené na rodiče a veřejnost • • • • • •
seznámení rodičů s MPP v rámci třídních schůzek nabídka konzultačních hodin třídních učitelů, výchovného poradce, školního metodika prevence nabídka propagačních materiálů o drogách seznámení rodičů s postupem školy v případě výskytu, nabízení či požívání OPL osobami mladšími 18 let na schůzkách hovořit o nebezpečí drog zejména u starších žáků, kterým rodiče povolují účast na diskotékách informovanost občanů prostřednictvím internetu a místního periodika o programu školy v oblasti prevence rizikových projevů chování a zdravého životního stylu
6
Harmonogram ve školním roce 2010/2011 Volnočasové aktivity – zajišťuje Středisko volného času V průběhu školního roku Souhlas rodičů s aktivitami v rámci prevence – škola si vyžádá souhlas rodičů s aktivitami v rámci prevence. Září Dotazníková šetření – analýza problematiky sociálně negativních jevů je důležitá pro zjištění negativních jevů na škole a vytyčení prognózy. Pro analýzu klimatu ve třídě budou využity dotazníky B-3, B-4 ( zajistit prodloužení platnosti počítačového programu), dotazníky týkající se výskytu návykových látek ve škole, informovanosti žáků o drogách apod. Vypracování dotazníků, zadání a vyhodnocení provede Mgr. Marie Havelková ve spolupráci se školní psycholožkou, preventivním týmem a třídními učiteli. Září – říjen Projekt „Kolik toho umíme a co se ještě dozvíme?“ Listopad Mikulášská nadílka
Prosinec
Zpívání u stromu – perníčky
Prosinec
Návštěva dětí z Dětského domu v Horním Slavkově Prosinec Srdíčkový den
Únor
Den Země
Duben
Týden bezpečnosti
Duben
Výlety tříd
Červen
Návštěvy kulturních akcí
v průběhu roku
Besedy ( PČR, Kotec, PMS, další odborníci)
v průběhu roku
K zjištění aktuálního stavu rizikových projevů chování ve škole jsou využívána nejen dotazníková šetření, ale i práce třídních učitelů, připomínky dětí a žákovského parlamentu, schránky důvěry, třídnické hodiny, hodiny předmětů výchovného charakteru. Zjišťování je průběžné, v případě potřeby je přizván odborný pracovník z PPP, Policie ČR, K – centra, oddělení sociálně právní ochrany dětí apod. Součástí školy je středisko volného času ( SVČ - DDM). SVČ nabízí zájmové kroužky, akce, odpočinek a rekreaci dětem a mládeži nejen z naší školy, ale i z města a okolních obcí. Jeho cílem je podchytit děti a mládež a vhodnými výchovnými metodami a nabídkami různých činností předcházet rizikovým projevům chování.
7
V rámci výuky (vyučované předměty, třídnické hodiny) i mimo ni se žáci seznámí s těmito tematickými okruhy: 1. stupeň •
Zdravě žít – výživa, hygiena, hodnota zdraví, nemoc, léky, základní poznatky o drogách, kouření a alkohol, základy sexuální výchovy, Zdravé zuby
•
Učit se komunikovat – adekvátně reagovat na různé podněty, nevytvářet konfliktní prostředí, umět se dohodnout, požádat vhodně a jasně o pomoc, umět slušně odmítnout
•
Vytvářet pozitivní sociální klima – pocit bezpečí, zdravé sebevědomí, kamarádství, vyjádřit radost, ovládat se, chápat pozitivní hodnoty
•
Hledat možnosti sebeuplatnění – zájmové aktivity, sport, exkurze, pomoc druhým, kulturní prožitky, soutěže
•
Dopravní výchova – Ajax
•
Bezpečný internet
2. stupeň •
Získat základní nezkreslené informace – drogy, rizika zneužívání, souvislosti s AIDS, pomoc
•
Zvyšovat sociální kompetence – efektivně se orientovat v sociálních vztazích, přijímat zodpovědnost za sebe a své chování, řešit problémy, konflikty, čelit nátlaku, umět se vyrovnat s problémy, šikana, asertivita
•
Odstraňovat nedostatky v psychické regulaci chování – ovládat své emoce, naučit se jim porozumět, zvládat extrémní podoby, umět reagovat na stres, účinně se bránit všem formám sebedestrukce, týrání a zneužívání
•
Napomáhat formovat postoje – posilovat právní vědomí, úctu k zákonu, uvědomit si vlastní hodnoty, zaujmout správné stanovisko k SNJ
•
Uplatňovat zásady zdravého životního stylu – stravování, alternativní směry výživy, cizorodé látky v potravinách, fyzická a psychická hygiena, aktivní odpočinek, odpovědnost za své zdraví, bezpečný sex, hygiena
•
Hledat možnosti svého uplatnění ve společnosti – zájmové aktivity, exkurze, volba dalšího studia, možnosti relaxace
•
První pomoc
8
Prevence ve školních vzdělávacích programech: Ročník
Předmět Člověk a jeho svět
1. Český jazyk Člověk a jeho svět
2.
Český jazyk Člověk a jeho svět
3.
Český jazyk Vlastivěda Přírodověda 4. Pracovní činnosti Český jazyk Vlastivěda Přírodověda
5. Český jazyk
Téma Nebezpečí, osobní bezpečí Bezpečnost v dopravním provozu „Na koho se mohu obrátit?“ Režim dne, zdraví, první pomoc Komunikace Mezilidské vztahy „Na koho se mohu obrátit?“ Základy hygieny Dopravní výchova Zdraví, osobní bezpečí První pomoc Léčivé a jedovaté rostliny, houby Komunikace Mezilidské vztahy Kouření, alkohol(ismus)... První pomoc Zdraví, běžné léky, vitamíny a zásady užívání Zdravá strava Demokracie, samospráva ve třídě Setkání s neznámými jedinci Komunikace Mezilidské vztahy-šikana Mezilidské vztahy Lidská práva a práva dítěte Zdraví, základní poznatky o drogách Domácí přípravky Komunikace Mezilidské vztahy „Mám právo...“ Návykové látky, chemické prostředky v domácnosti Základy sexuální výchovy Sebepoznávání a sebepojetí Linka důvěry, Dětské krizové centrum Komunikace Mezilidské vztahy
9
Kdy? září
leden, únor průběžně celý rok září leden září leden leden září prolíná všemi měsíci březen
únor září
září září, listopad projekt Zdravý ŽS duben celoročně květen říjen prosinec listopad prosinec průběžně po celý rok
Dějepis Výchova ke zdraví
6.
Výchova k občanství
Český jazyk Přírodopis Dějepis Výchova k občanství
Výchova ke zdraví 7.
Český jazyk Dějepis Výchova k občanství
8. Výchova ke zdraví Přírodopis
Český jazyk Přírodopis
Křesťanství Návykové látky Vztahy a pravidla soužití, šikana Zdravý životní styl Psychohygiena Posílení osobnosti Vhodné chování a komunikace Vandalismus Rasismus, xenofobie, extremismus Právo Pomoc ostatním Poznávání lidí Komunikace Mezilidské vztahy Preventivní opatření-bakterie, virová onemocnění Náboženství Vhodné chování a komunikace, solidarita Deklarace lidských práv Tolerance ve společnosti Zdravý životní styl Bezpečné způsoby chování Auto –destruktivní závislosti Ochrana zdraví Komunikace Mezilidské vztahy Sociální, náboženská a národnostní různost Vhodné chování a komunikace Sebehodnocení, osobní hodnoty Tolerance k menšinám, rasismus Listina základních práv a svobod Právo a pomoc Závislost, kouření a alkohol, drogy Bezpečné způsoby chování, sexualita Zdravý životní styl Posílení osobnosti, sebepoznání, sebepojetí Psychohygiena Mezilidské vztahy Komunikace Zásady první pomoci Návykové látky a jejich nebezpečí
10
březen listopad květen leden prosinec prosinec leden září
po celý školní rok v literatuře a kom. výchově říjen - listopad
září říjen září březen duben v průběhu roku
Př – říjen
březen/ červen květen/ květen leden/ průběžně
duben v průběhu roku průběžně červen
Dějepis Výchova ke zdraví
9. Výchova k občanství
Český jazyk Chemie
Globální problémy lidstva Drogy a prevence Bezpečné způsoby chování Vhodné chování a komunikace Zdravý životní styl Zásady zdravé výživy Posílení osobnosti, osobnost Péče o duševní zdraví Životní názory, víra a náboženství Právo a pomoc, právní vztahy Přestupky, trestní činy Mezilidské vztahy Zásady zdravé výživy Vliv látek na zdraví člověka
11
leden duben, květen
listopad říjen
v průběhu roku
Možnosti spolupráce Spolupráce se zákonnými zástupci Rodiče poskytují souhlas s aktivitami v rámci Preventivního programu. O jeho realizaci, o dění ve třídě a akcích jsou informováni na třídní schůzce, v místním tisku a na webových stránkách školy. Mají možnost konzultací s učiteli, výchovnými poradci, metodikem prevence. Dostávají nabídky a pozvánky na určité akce. Jsou vybízeni ke spolupráci se školou a žádáni o pomoc při některých aktivitách. Spolupráce s institucemi, organizacemi,odborníky Budeme pokračovat ve spolupráci s Městským úřadem Kynšperk nad Ohří (sociální odbor), Městským úřadem Sokolov (sociální odbor, oddělení sociálně právní ochrany), PČR, PPP v Sokolově a v Chebu, lékaři a dalšími odborníky.
Kontakty Oblast školství Adresa Školní psycholog Mgr. Veronika Vymazalová pedagogicko Sokolov, psychologická K. H. Máchy 1276, poradna Mgr. Blanka Zemanová
Speciálně pedagogické centrum krajská protidrogová koordinátorka
Cheb, Mgr. Jitka Kacálková Mgr. Petra Spieglová SPC, K.H.Borovského 1267 Mgr. Suttá Ing. Cíchová
Telefon 724 849 495
e-mail
[email protected]
352 604 964 352 604 505 728 373 132
[email protected]
607 585 852
[email protected]
[email protected]
354 439 396 774 159 731 352 625 262 353 561 766
[email protected] [email protected]
353 502 446
[email protected]
12
Oblast zdravotnictví
dětský lékař
spolupráce při realizaci protidrogové prevence Oddělení klinické psychologie – LPZ Nemocnice Sokolov – klinická psychologie VZP ČČK
Adresa Mudr. Komárková Mudr. Loníková Iva
Telefon 352 683 133 352 683 127, 352 693 695-7 352 622 057-59
Okresní hygienická stanice, Chelčického 1938, Sokolov, Mudr. Jindřiška Benešová PhDr. Alena Benáková
352 308 259
Mgr. Potůčková
352 308 252
PhDr. Bauer Gajevski
352 307 476
e-mail
[email protected] 354 422 333, 775 142 333
Oblast sociálních věcí
sociální odbor, kurátoři
Adresa Kynšperk n. Ohří
Telefon 352 350 427
Sokolov
352 615 111, 352 325 111, 352 325 139
e-mail
Policie ČR, Městská policie
Adresa
Telefon
Štochl
724 510 523
Služba kriminální policie - oddělení nezletilých Obvodní oddělení Policie ČR
13
e-mail
Další organizace Název Rodinná poradna
Adresa K. H. Máchy 1266, Sokolov Phdr. Květoslava Nová Probační a mediační Jednoty 654, Sokolov služba Mgr. Karla Nováková Centrum protidrogové Mgr. Emilie Mullerová prevence Kotec o. s. Jindřich Zmrzlý K Centrum Intervenční centrum J. K. Tyla 461, Sokolov Mgr. et Mgr. Kateřina Štěpánková DDM Sokolov Člověk v tísni Sokolov Markéta Kavalíková Prev-centrum Cheb
Telefon 352 622 148
e-mail
[email protected]
352 615 246
[email protected]
352 621 501
[email protected]
608 656 560 352 669 926 736 514 096
[email protected] [email protected]
352 623 368 352 576 369,
[email protected] 777 341 679 354 620 750
Krizové telefonní linky Linka bezpečí, Nadace Naše dítě, Praha 8, Ústavní 81/95
800 155 555
Linka naděje Sokolov, K. H. Máchy 1266
352 622 962
Krizová telefonní linka k šikaně pro učitele, žáky a jejich rodiče:
286 881 059
Krizová telefonní linka k šikaně pro učitele, žáky a jejich rodiče:
774 089 181 mobil
14
Odkazy na www stránky Drogová problematika
www.odrogach.cz www.sananim.cz www.rodiceprotidrogam.cz www.drogy-info.cz
primární prevence
www.volny.cz/metodik www.prevcentrum.cz www.icm.cz www.kr-karlovarsky.cz/primárníprevence
zdraví, problematika AIDS www.szu.cz www.aids-hiv.cz www.doktorka.cz ostatní
www.sikana.org www.sikana.cz www.sekty.cz www.detskaprava.cz www.nasedite.cz www.msmt.cz www.ceskaskola.cz www.zachranny-kruh.cz www.jedensvetnaskolach.cz
15
Hodnocení aktivit, evaluace programu Hodnocení a posuzování efektivity bude prováděno pravidelně diskusí s odborníky a konzultanty. Jsme si vědomi, že efekt naší cílené činnosti se nemusí viditelně projevit ihned, jde o dlouhodobou záležitost.
Zápisy do poznámek v třídních knihách, v žákovských knížkách, zápisy z pedagogických rad a schůzek preventivního týmu. Nástěnky prevence – informace, zdařilé akce, výsledky anket, průzkumy, nabídky apod. Sledování absence – tabulky. Porovnání výsledků opakovaných anket a dotazníků v průběhu několika let. Dotazníky, ankety – zjišťovat míru informovanosti u dětí, hodnocení akcí, zájem. Pravidelné zhodnocení preventivní činnosti v pololetí a na konci školního roku. Na základě výsledků aktualizace, úprava.
Závěr Předkládaný Preventivní program je základem pro práci naší školy v oblasti rizikových projevů chování v tomto školním roce. Vychází z předcházejících programů, které byly na škole realizovány. Žáci mají dostatek informací o nebezpečí zneužívání drog. Velkým problémem je otázka kouření. Jednak kouří již někteří žáci 1. stupně a u starších žáků je mnohdy kouření rodiči tolerováno. Problémem se stává příležitostní pití alkoholických nápojů často při rodinných oslavách. Za závažné také považujeme nárůst agresivity, šikany a projevu vandalismu mezi dětmi a to již od nízkého školního věku. Do programu chceme zapojit všechny žáky, vést je k vzájemné spolupráci, toleranci a pozitivně se tak podílet na formování jejich osobností. Věříme, že se nám to bude dařit.
16
