Střední odborné učiliště zemědělské a služeb, Dačice, nám. Republiky 86, 380 01 Dačice Tel: 384420451-3 Fax:384422800 E-mail:
[email protected],
[email protected]
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM STŘEDNÍHO ODBORNÉHO UČILIŠTĚ ZEMĚDĚLSKÉHO A SLUŽEB, DAČICE, NÁM. REPUBLIKY 86
PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016
Dačice, září 2015
Mgr. Radek Hillay ředitel školy
Obsah 1. Definice pojmů primární prevence rizikového chování ......................................................... 4 2. Analýza situace ...................................................................................................................... 5 3. Cíle preventivního programu.................................................................................................. 5 3.1. Dlouhodobé cíle .............................................................................................................. 5 3.2. Konkrétní cíle .................................................................................................................. 5 4. Formy a metody k dosažení cílů ............................................................................................ 6 4.1. Konkrétní úkoly k zabezpečení základních cílů minimálního preventivního programu na školní rok 2015/2016: ........................................................................................................ 6 4.2. Trvalé úkoly, které se budou plnit v průběhu celého školního roku ............................... 8 4.3. Další aktivity školy............................................................................................................. 9 4.3.1. Aktivity pro žáky .......................................................................................................... 9 4.3.2. Aktivity pro rodiče ...................................................................................................... 9 4.3.3. Aktivity pro učitele..................................................................................................... 10 5. Informační zdroje a kontakty ............................................................................................... 10 6. Hodnocení přestupků............................................................................................................ 11 7. Závěr..................................................................................................................................... 11
3
1. Definice pojmů primární prevence rizikového chování Prevence – znamená soustavu opatření, která mají předcházet nějakému nežádoucímu jevu, například nemocem, drogovým závislostem, zločinům, nehodám, neúspěchu ve škole, sociálním konfliktům, násilí a podobně. Primární prevence – základním principem strategie prevence rizikového chování u mládeže ve školství je výchova žáků ke zdravému životnímu stylu, k osvojení pozitivního sociálního chování a zachování integrity osobnosti. Cílem primární prevence je zabránit výskytu rizikového chování, nebo co nejvíce omezit škody působené jeho výskytem mezi žáky. Mezi rizikové chování patří: Agrese - je útočné jednání vůči druhé osobě, tendence zničit nebo poškodit nějaký objekt; Antisemitismus – nesnášenlivost, předpojatost vůči židům; Extremismus – vyhraněné ideologické postoje, které vybočují z ústavních norem, vyznačuje se prvky netolerance a útočí proti základním demokratickým principům; Gambling – chorobná závislost na hraní hazardních her; Homofobie – odpor nebo iracionální strach z homosexuality nebo homosexuálů; Intolerance – nesnášenlivost, nerespektování; Kyberšikana – druh šikany, který využívá ICT technologie (mobilní telefony, počítače, e – maily apod.); Netolismus – chorobná závislost na tzv. virtuálních drogách, kam lze zařadit např. počítačové hry, mobilní telefon, internet nebo televizi; Násilí – útoky, napadání, výhružky od jiné osoby s cílem ublížit či získat nad obětí převahu a moc; Poruchy příjmu potravy – jedná se o okruh onemocnění, kam patří mentální anorexie, mentální bulimie a také přejídání spojené s jinými psychickými poruchami, například se stresem; Rasismus – ideologie hierarchizující skupiny podle rasového klíče; Rizikové sporty a rizikové chování v dopravě – na rozdíl od extrémních sportů zde v první řadě jde o vědomé hazardování, o skutečné a dostatečně vysoké riziko smrti nebo zranění. Je to jen jiná forma ruské rulety, při které se nebere ohled na běžné meze, zákony, vlastní ani cizí životy; Sekty – pojem sekta označuje náboženskou nebo politickou skupinu, která se odpojila od větší, zavedené skupiny; Sexuálně rizikové chování – je soubor projevů chování, které doprovázejí sexuální aktivity a současně vykazují rizika v oblasti zdravotní, sociální a dalších oblastech. Takové chování může být přitom ve společnosti relativně častým jevem (např. nechráněný pohlavní styk při náhodné známosti, promiskuitní chování nebo rizikové sexuální praktiky); Šikana – fyzické nebo psychické týrání a omezování jedince v kolektivu; Vandalismus – svévolné poškozování veřejného nebo soukromého majetku, které nepřináší pachateli žádné materiální obohacení; Xenofobie – strach z neznámého, často označovaná jako strach z cizinců; Záškoláctví - je úmyslné zameškávání školního vyučování, žák se z vlastní vůle, bez vědomí rodičů vyhýbá pobytu ve škole; Závislostní chování – chování, které vede u člověka k závislosti na návykové látce nebo určité činnosti;
4
2. Analýza situace V minulém roce jsme se setkali na naší škole s těmito typy rizikového chování: - vulgární vyjadřování - záškoláctví - vandalismus - krádeže - kouření Podle stupně závažnosti řešili jednotlivé případy třídní učitelé ve spolupráci s rodiči, výchovným poradcem, vedením školy, školním metodikem prevence a s dalšími odborníky (Pedagogicko psychologická poradna, Policie, OSPOD). K posouzení problematiky slouží dotazníky, které ukazují na informovanost žáků o rizikovém chování, na možný výskyt návykových látek ve škole i mimo ní, vlastní názor na návykové látky a znalost možností pomoci. O šikaně jsou žáci schopni mluvit a i se bránit. Co se týká alkoholu a kouření, žáci vědí o možných následcích, ale dokud bude současný stav v dostupnosti společností tolerován, ani prevence nebude všemocná. Problémem stále zůstává názor určité skupiny žáků na marihuanu jako drogu. Nepovažují ji za něco návykového a nebezpečného a proto je nutné se žáky mluvit otevřeně, vysvětlovat, ne zastrašovat. Předcházení rizikovému chování na škole slouží začlenění MPP do tematických plánů školních vzdělávacích programů školy, zapracování do školního řádu. 3. Cíle preventivního programu 3.1. Dlouhodobé cíle - usilovat o vzájemnou spolupráci mezi rodinou a školou a dalšími organizacemi; - rozvíjet pozitivní mezilidské vztahy a úctu k životu druhého člověka; - preventivně působit v oblasti rizikových forem chování; - k prevenci rizikového chování využívat různé příležitosti, formy a metody (besedy, přednášky, fil. představení..); - vést žáky ke smysluplnému využití mimoškolních volnočasových aktivit; - upozornit žáky na možnost využití schránky důvěry; - využívat konzultačních hodin metodika a výchovného poradce; - získávat zpětnou vazbu o klimatu ve třídách prostřednictvím třídních učitelů a školního parlamentu; - podpora rozvoje samostatnosti a odpovědnosti v rozhodování žáka; - působit systematicky proti projevům vandalismu, šikaně a rasové nesnášenlivosti; - podporovat právo žáka na vlastní názor a životní styl, který však neodporuje zásadám slušnosti, občanského soužití a zdravého životního stylu; - zlepšit znalosti žáků v oblasti rizikového chování - právní odpovědnost jedince; - zvyšovat sociální kompetence žáků, rozvíjet dovednosti zakotvené v ŠVP; - zlepšovat komunikační dovednosti, sebeovládání a nenásilné zvládání konfliktů; - podporovat výchovu ke zdravému životnímu stylu; 3.2. Konkrétní cíle - předcházet různým formám a projevům šikany - zajistit dohled nad bezpečností žáků o přestávkách 5
- upevňovat obecně uznávané hodnoty a morální postoje ve společnosti - předcházet záškoláctví ve spolupráci a komunikaci s rodiči - poučit žáky o možnostech řešení domácího násilí (linky důvěry) - upozorňovat na správné stravovací návyky, předcházet poruchám příjmu potravy - podporovat zdravé sebevědomí žáků - upozorňovat na právní důsledky při nedodržování zákonů - upozorňovat na zdravotní rizika a právní důsledky spojené s užíváním návykových látek - vést žáky k pravidelným sportovním a zájmovým činnostem - naučit žáky pracovat s informacemi, bezpečnému užívání internetu - předcházet negativním vlivům médií a reklamy - předcházet závislosti na virtuálních drogách (počítače, mobilní telefon, televize) - upozorňovat na negativní působení sekt - upozorňovat na zdravotní rizika spojená s rizikovým sexuálním chováním - upozorňovat na důsledky nedodržování bezpečnostních pravidel v dopravě 4. Formy a metody k dosažení cílů Během roku je nutné ze strany vedení a metodika prevence koordinovat práci třídních učitelů a vyučujících předmětů, kterých se primární prevence nejvíce týká. Na poradách předávat informace ohledně besed, přednášek, exkurzí, které budou probíhat na škole v rámci jednotlivých tříd. Čerpat náměty od učitelů na přednášky pro žáky i učitele. Zpětná vazba od třídních učitelů, jaké mají ve třídách problémy, s čím by potřebovali pomoci. V rámci výuky jsou využívány různé metody – samostatná práce, diskuze, skupinová práce, promítání, výklad, práce na projektorech, prezentace, rozhovor, soutěže, hry, práce s literaturou, tiskem atd. V jednotlivých třídách jsou vybraná témata primární prevence doplněna besedami, přednáškami a projekty s odborníky na danou tématiku. Vyučující ve svých předmětech využívají vhodných témat k propagaci zdravého životního stylu. Dostatečnou nabídkou různých vhodně zaměřených aktivit učit žáky vhodně a účelně využívat volný čas. Primární prevence v třídnických hodinách slouží k upevňování pozitivních vztahů ve třídě, řeší aktuální témata, problémy, připomínky, dotazy. Komunikace by měla být otevřená, každý má prostor se vyjádřit, ale je nutné nastavení norem chování v kolektivu. Rodiče mají možnost individuální konzultace s třídním učitelem, vedením školy, výchovným poradcem, metodikem prevence. Spolupracovat s rodiči při řešení problémových situací. Schránka důvěry slouží ke zlepšení komunikace ve škole, mapování situace ve škole a k odhalení nežádoucích jevů. Konzultační hodiny metodika prevence jsou vyvěšeny spolu s ostatními informacemi na nástěnce v přízemí školy v Jemnické ulici. 4.1. Konkrétní úkoly k zabezpečení základních cílů minimálního preventivního programu na školní rok 2015/2016: Září - v rámci prevence nabídnout volnočasové aktivity, zajistit zapojení žáků do zájmové činnosti na škole; zpracovat diagnostiky žáků, které budou sloužit jako podklady pro všechny pedagogické pracovníky při preventivní činnosti; Zodpovídá: třídní učitelé
6
učitelé odborného výcviku vychovatelé domova mládeže Říjen - provést anonymní průzkum v oblasti návykových látek u žáků I. ročníků a jeho vyhodnocení - beseda třídních učitelů III. ročníků se žáky na téma: “Mladý člověk a droga“; Zodpovídá: školní metodik prevence třídní učitelé Listopad - na třídních schůzkách rodičů vysvětlit rizika spojená s užíváním drog mezi mladými lidmi = jejich dětmi; - dle zájmu rodičů promítnutí nebo zapůjčení videokazety:„ Rodiče v nouzi„; - v rámci třídnických hodin I. a II. ročníků promítnutí videokazety: “Zdravotní rizika kouření, konzumace alkoholu, narkomani“ a následná beseda na toto téma; Zodpovídá: školní metodik prevence třídní učitelé Prosinec - beseda příslušníka Policie ČR se studenty na téma: “Legislativa a drogy, problematika trestního postihu deliktů souvisejících se zneužíváním omamných a psychotropních látek“ - ve spolupráci s řádem Karmelitánů z Kostelního Vydří uskutečnit pro II. ročníky besedu na téma: „Svoboda člověka, sekty, umění bránit se“; Zodpovídá: školní metodik prevence Leden - seznámení pedagogických pracovníků s výsledky průzkumu v oblasti návykových látek u I. ročníků; - přednáška pro dívky v rámci výchovně vzdělávacího programu o dospívání, hygieně a reprodukčním zdraví „S tebou o tobě“; Zodpovídá: školní metodik prevence zástupci ředitele Únor - pomocí písemných testů provést anonymní průzkum k problematice šikanování a jeho vyhodnocení, žáci I. a II. ročníků; Zodpovídá: školní metodik prevence třídní učitelé Březen - II. a III. ročníky přednáška na téma: “Sex, AIDS a vztahy“ - seznámení pedagogických pracovníků s výsledky průzkumu v oblasti šikanování; Zodpovídá: školní metodik prevence zástupci ředitele vychovatelé domova mládeže Duben - ve spolupráci s referátem zdravotnictví OÚ v Jindřichově Hradci beseda žáků II. ročníků „Gambling a virtuální drogy (počítače, video, televize)“; - pro dívky beseda na téma: „Vývoj lidského života, antikoncepce, zodpovědné partnerské vztahy“ – MUDr. Jan Říčánek, odborný ženský lékař; Zodpovídá: školní metodik prevence Květen - neformální beseda příslušníka Policie ČR se žáky III. ročníků na téma: “Kriminalita mládeže související s budoucím povoláním“; - v rámci sdružení rodičů seznámit rodiče s výsledky průzkumu v oblasti návykových látek a 7
šikanování; - beseda s pracovnicí ÚP v J. Hradci, III. ročníky + II. ročník oboru PC; Zodpovídá: školní metodik prevence třídní učitelé 4.2. Trvalé úkoly, které se budou plnit v průběhu celého školního roku - pravidelně doplňovat školní fond a odbornou literaturu + videoprogramy v oblasti prevence a odhalování rizikového chování mezi žáky - vytváření optimálních podmínek pro vzdělávací proces; - sledování vývojových a individuálních potřeb žáka; - minimalizování nepříznivého ovlivňování rozvoje schopností a osobnosti žáka; - věnování zvýšené pozornosti žákům handicapovaným, se zdravotními a sociálními riziky a aktuálními problémy; - včasné odhalování poruch vývoje a poskytování intervence při výskytu problémů; - vytváření dovedností v sociální komunikaci; - zvládání sociálních vztahů a stresových situací mezi žákem a pedagogem - důsledně a soustavně vzdělávat žáky v oblasti zdravého životního stylu; - aktualizovat metodické materiály, publikace, informace; - spolupracovat při odborných činnostech v rámci preventivního programu. Zodpovídá: všichni pedagogičtí pracovníci školní metodik prevence - pravidelně vyhodnocovat a řešit vzkazy ve „Schránce důvěry“ Zodpovídá: výchovný poradce školní metodik prevence vedení školy - v rámci vymezených konzultačních hodin poskytnout informace a poradenské služby žákům a jejich rodičům; - vytvářet příznivou atmosféru ve třídě a stmelovat kolektiv třídy, zaktivizovat méně průbojné žáky; - diagnostikovat rizikové jedince; - předávat nezbytné informace ostatním učitelům; - důsledně informovat rodiče žáků o faktorech a aktivitách školy, které mají příznivý vliv na vývoj žáka; - spolupracovat s rodiči při realizaci aktivit ovlivňujících zdraví žáků a jejich postoje ke zdraví; Zodpovídá: výchovný poradce školní metodik prevence třídní učitelé - vhodnou motivací zabezpečit účast žáků na různých odborných sportovních soutěžích akcích, výsledky vyhodnocovat, seznámit s nimi a zveřejňovat je na určených místech; - rozšířit nabídky aktivit, které mohou žákům poskytnout zážitky blízké nebo ekvivalentní těm, které jim nabízí droga, avšak na rozdíl od ní tyto aktivity neničí, nýbrž rozvíjejí a posilují sociálně žádoucí vlastnosti mládeže; - kreativita, odolnost vůči stresu, schopnost soužití, zdravé sebevědomí. Zodpovídá: učitelé tělesné výchovy vychovatelé domova mládeže učitelé odborného výcviku 8
4.3. Další aktivity školy 4.3.1. Aktivity pro žáky Zájmová činnost Název kroužku
Místo konání
FLORBAL
tělocvična
POSILOVÁNÍ
tělocvična
UMĚLECKÉ KOVÁNÍ
kovárna
ODBÍJENÁ
tělocvična
DOVEDNÉ RUCE
dílna DM
DIAGNOSTIKA AUTOMOBILU
dílna OV
OPRAVÁŘSKÝ
dílna OV
Počet žáků
Den
Hodina od - do
úterý
18,45-20,30
15
čtvrtek
15,00-17,00
23
sudý lichý
středa
15.00-17,00
4
sudý lichý
úterý
15,15-17,00
13
Týden sudý lichý sudý lichý
sudý lichý sudý lichý sudý lichý
pondělí čtvrtek
19,00-21,00
10
středa
15,00- 18,00
6
středa
15,00-17.00
8
Vedoucí Bc. Pukl Miloslav Bc.Vyhnálek Václav Bauer Jiří Bc. Matějka Pavel Fic Josef Smažilová Zdeňka Štěbetáková Anna Novák Miroslav Augsten Jan
Proškolení o bezpečnosti práce, PO, poskytnutí první pomoci, řády, směrnice Návštěva HZS Den zdraví v Dačicích Zapojení do projektu Zdravé město Dačice Spolupráce s Policií ČR Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou Charitativní sbírky Dny otevřených dveří Den Země Filmová a jiná představení Besedy a exkurze dle nabídky různých organizací Exkurze dle zaměření jednotlivých oborů Prezentace žáků na různých soutěžích a výstavách Příprava a zajištění rautů pro organizace Vánoční besídka LVVK Sportovní turnaje Poradenská činnost (výchovný poradce, metodik prevence, vedení školy) Návštěva knihovny, muzea 4.3.2. Aktivity pro rodiče Informace o realizaci programu prostřednictvím třídních schůzek a webových stránek školy; 9
Individuální konzultace s třídním učitelem, metodikem prevence, výchovnými poradci a vedením školy; Spolupráce s rodiči při řešení problémových situací; Kontakty na organizace zabývající se prevencí; Zástupci z řad rodičů ve školské radě a v radě Sdružení rodičů se mají možnost podílet se na tvorbě minimálního preventivního programu školy. 4.3.3. Aktivity pro učitele Vzdělávací semináře pro pedagogy. Porady pedagogů vedení a metodik prevence informuje o aktualitách v oblasti prevence, o plánovaných akcích na škole, zpětná vazba od vyučujících o situaci ve třídách. 5. Informační zdroje a kontakty Školní knihovna, knihovna a videotéka metodika prevence, internetové zdroje: www.drogy.cz www.odrogách.cz www.sikana.cz www.e-bezpeci.cz www.anabell.cz www.linkabezpeci.cz www.seznamsebezpecne.cz www.ochranaobyvatel.cz www.adiktologie.cz www.msmt.cz www.prevence-info.cz www.cppt.cz www.drogovaporadna.cz www.streetwork.cz www.minimalizacesikany.cz Kontakty: školní poradenské služby: tel. 384420452, e- mail:
[email protected] - školní metodik prevence: Mgr. Eva Vejvodová - výchovný poradce: Ing. Veronika Ošmerová - další organizace:
Instituce, zabývající se problematikou rizikového chování Pedagogicko – psychologická poradna Dačice, Jindřichův Hradec Pedagogicko – psychologická poradna Dačice
odborník/jméno zabývající se problematikou šikany
adresa
kontakt
nám. Republiky 86/V Oblastní metodik prevence, 380 01 Dačice Mgr. Stanislav Filip Pravdova 837/II, 377 01 Jindřichův Hradec
tel.:725 438 733 www.pppcb.cz email:
[email protected]
Psycholožka, Mgr. Jana Kalvodová
tel.: 724 831 374 www.pppcb.cz
[email protected]
nám. Republiky 86/V 380 01 Dačice
10
OSPOD
Kurátor pro děti a mládež, protidrogový poradce, Mgr. Dagmar Čermáková
Policie ČR, Obvodní oddělení Dačice
Havlíčkovo nám. 98 380 01 Dačice Palackého nám. 62 380 01 Dačice
Městská policie Dačice
Krajský koordinátor prevence
Palackého nám. 1/I 380 13 Dačice
tel.: 384 401 250 www.dacice.cz/radnice/mests ky-urad/odbor-socialnichveci/
[email protected] tel.: 974 233 710
[email protected] www.policie.cz tel.: 602 486 070
[email protected] www.dacice.cz
Krajský úřad Jihočeského kraje
Bc. Tomáš Bílý,Dis
U Zimního stadionu 1952/2 370 76 České Budějovice
tel: 386 720 756
[email protected]
6. Hodnocení přestupků Dojde-li k porušení ustanovení školního řádu, týkající se držení, distribuce nebo užívání návykových látek v prostorách školy i dalšího rizikové chování - šikana, vandalismus, násilí, rasismus atd., bude postupováno v souladu se sankčním řádem školy a dále bude přistoupeno k následujícím opatřením: - individuální pohovor se žákem; - podle zjištěných informací spolupráce s rodinou; - doporučení kontaktu s odborníky; - v případě nezájmu rodičů, uvědomění sociálního odboru - oddělení péče o dítě; - v případě dealerství a jiných závažných přestupků oznámení Policii ČR; 7. Závěr S minimálním preventivním programem budou seznámeni všichni vyučující. Žáci i rodiče budou s tímto programem seznámeni prostřednictvím třídních učitelů a program bude zpřístupněn na webových stránkách. Důležité je, aby jednotlivé body programu nebyly pouze uskutečněny, ale aby byl následně proveden rozbor s tím, že závěry se budou snažit učinit účastníci, tj. žáci. Efektivita fungování programu závisí nepochybně na každém členovi pedagogického sboru, na tom, zda všichni pedagogičtí pracovníci dokáží svou každodenní prací rozvíjet a podporovat mezi mladou generací zdravý životní styl.
V Dačicích 1. 9. 2015
Zpracoval: Mgr. Eva Vejvodová metodik prevence
Schválil: Mgr. Radek Hillay ředitel školy 11