Minimální preventivní program ZŠ Votice
pro školní rok 2011 /2012
Ředitel: PaedDr. Karel Vinš Zpracovala: Mgr. Hana Poskočilová, školní metodik prevence
Název školy: Základní škola Votice Adresa: Pražská 235, Votice 259 01 Telefon: 317 812267 E-mail:
[email protected] Ředitel: PaedDr. Karel Vinš, tel.: 736681297, 317812267, email:
[email protected] Zástupci: Mgr. Dana Hronová, statutární zástupce ředitele školy, tel.: 736681297, 317812267, email:
[email protected] Mgr. Marcela Kratochvílová, tel.: 736681297, 317812267, email:
[email protected] Metodik prevence rizikového chování: Mgr. Hana Poskočilová, tel. 739026493, email:
[email protected] Školní psycholog: Mgr. Andrea Sudová, email:
[email protected]
Obsah : 1. Úvod 2. Charakteristika a specifika školy 3. Současná situace ve škole 4. Cíle 5. Struktura a zaměření MPP 6. Projekt EU-DAP - program Unplugged 7. Metody a formy práce 8. Vzdělávání pedagogů 9. Spolupráce s rodiči 10. Informace o činnosti ŠMP 11. Spolupráce školy s jinými organizacemi 12. Evidence rizikového chování 13. Seznam platné školské legislativy 14. Seznam odborné a metodické literatury, videotéka, web stránky 15. Seznam organizací zabývajících se problematikou prim. prevence 16. Přílohy
Přílohy: 1. Zařazení témat rizikového chování dle ŠVP 2. Měsíční harmonogram akcí školy 3. Zapojení školy do projektů 4. Volnočasové aktivity 5. Krizový plán 6. Program proti šikanování 7. Ochrana před rizikovým chováním 8. Pravidla pro řešení přestupků proti školnímu řádu
1) Úvod: V současné době víme, že prevence rizikového chování je celospolečenským problémem. Problematika užívání návykových látek, záškoláctví, šikany, rasismu a xenofobie, vandalismu, kriminality, delikvence a mnohých dalších projevů rizikového chování
se dotýká i žáků, které navštěvují základní školu. Proto musí být preventivní
výchovně vzdělávací působení neoddělitelnou součástí života školy. Naše škola realizuje komplexní, dlouhodobý program zaměřující se na prevenci rizikového chování za pomoci různých subjektů. Cílem je formovat takovou osobnost žáka, která je schopná se v dané problematice orientovat, která si bude vážit svého zdraví, bude umět správně nakládat se svým volným časem a bude zvládat základní sociální dovednosti. 2) Charakteristika a specifika školy Naše škola je středně velkou, úplnou školu s prvním až devátým postupným ročníkem, do které docházejí nejen votičtí žáci, ale i žáci z okolních vesnic. Patří tedy mezi školy spádové. Školu navštěvuje 441 žáků, první stupeň navštěvuje 240 žáků, druhý stupeň 201 žáků. Jsou rozděleni do 19 tříd, na prvním stupni je 11 tříd a na druhém stupni je 8 tříd. Součástí školy je i školní družina,
jejíž režim je přizpůsoben charakteru školy
s dojíždějícími žáky. Škola má 45 zaměstnanců. 33 učitelů, 4 vychovatelky školní družiny a 8 provozních zaměstnanců. Stravování žáků je zabezpečeno ve školní restauraci Eurest s možností aktuálního výběru jídel nákupu svačin. Pitný režim ve škole je zabezpečen nápojovým automatem, provozem školní restaurace Eurest. Žáci jsou učiteli vedeni k dodržování pitného režimu. Žáci mají možnost odebírat dotované školní mléko a žáci 1. stupně i ovoce. V době mimo vyučování mohou žáci individuálně využívat výpočetní techniku ve škole, připojení k internetu. Žákovská knihovna dosud nesplňuje podmínky moderní knihovny – informačního centra. Vzhledem k dobré úrovni městské knihovny škola doplňuje žákovskou knihovnu tak, aby sloužila k mimočítankové četbě, rozvíjela čtení s porozuměním a podporovala čtenářskou gramotnost. S městskou knihovnou má škola úzkou spolupráci.
3) Současná situace ve škole Primární prevence školy vychází z RVP ZV a ŠVP. Jednotlivé části MPP jsou začleněny do samostatných témat v různých předmětech. Třídní učitelé věnují pozornost tématům při třídnických hodinách a celoškolních projektech, ostatní učitelé i během vyučovacích hodin, zasedáních žákovského parlamentu a školních akcích jako jsou lyžařské výcvikové kurzy, kurzy rozvoje soc. dovedností, ozdravné pobyty a další akce školy. V listopadu 2011 bylo provedeno dotazníkové šetření na zjišťování klimatu ve třídě, vztahy mezi žáky a sebevnímání dětí pro 4. – 9. roč., které odhalilo rizika týkající se chování žáků a proto se na toto téma zaměříme. Také byla realizována tři internetová dotazníková šetření. Společenství 1. stupně (1.B, 2.C) zaměřené na to, jak žák vnímá své prostředí, které aspekty školní docházky hodnotí kladně, které negativně a jaké aspekty vzdělávání způsobují, že se do školy těší. Dalším šetřením bylo Předcházení problémů v chování žáka (5.B) a Anketa pro učitele zaměřené na hodnocení chodu školy, spolupráci pedagogického sboru, vedení školy apod.. Dále budeme vycházet z dotazníkového šetření pro žáky 2. stupně zaměřeného na volnočasové aktivity a drogovou problematiku provedeného v listopadu 2010, ze kterého vyplynulo, že se stále budeme věnovat tématům zaměřeným na alkohol, kouření a marihuanu. Výskyt rizikového chování je sledován průběžně, včasné zachycení problému je pro nás prioritní. Riziková místa jsou ve škole především šatny a WC. . Kterým rizikovým jevům chceme předcházet? Užívání návykových látek (tabák, alkohol, omamné a psychotropní látky) a onemocnění HIV/AIDS a další infekční nemoci související s užíváním návykových látek Šikana Záškoláctví Kriminalita a delikvence Vandalismus Rasismus a xenofobie Závislost na politickém a náboženském extremismu Netolismus (virtuální drogy) Gambling (patologické hráčství)
Které rizikové jevy rozpoznat a kdy zajistit včasnou intervenci? Domácí násilí Týrání a zneužívání dětí Ohrožování mravní výchovy mládeže Poruchy příjmu potravy (mentální anorexie, mentální bulimie) 4) Cíle a) Dlouhodobé -
Zmapování klimatu ve třídách, vztahů mezi žáky a sebevnímání žáků (4. – 9. roč,)
-
Budování dobrého vnitřního klimatu školy
-
Preventivně předcházet vzniku rizikového chování, v případě vzniku problému co nejrychleji zasáhnout a řešit již vzniklé problémy
-
Zajistit dlouhodobý program prevence rizikového chování pro žáky 2. stupně
-
Využít nově zřízenou funkci školního psychologa
b) Krátkodobé -
Konzultace výsledků z dotazníkového šetření s třídními učiteli
-
Zaměření práce na vztahy v třídních kolektivech
-
Zdokonalovat formu třídnických hodin (třídní učitelé, problémové třídy ve spolupráci s psychologem).
-
Individuální konzultace psychologa s problémovými žáky
5) Struktura a zaměření MPP Žákům nabídnout pomoc v jakémkoli případě (s využitím Krizového řádu a Programu proti šikanování). Směřování k nastavení pozitivního klima ve třídách a dodržování pravidel slušného chování (v souladu se Školním řádem). Zařazování jednotlivých oblastí MPP do vyučovacích hodin Spolupráce všech kolegů, pravidelná a vzájemná informovanost o chování a jednání žáků. Podpora dobrých vzájemných vztahů mezi žáky ve vrstevnických skupinách, ve třídách za přispění třídních učitelů a zdokonalování forem třídnických hodin.
Práce Žákovského parlamentu, zapojení žáků do činnosti školy a spolurozhodování na akcích školy, projednávání připomínek žáků ze schránky důvěry. Školní projekty - celoškolní Řemeslo má zlaté dno, Projekt Dětský úsměv, Zdravé zuby a další třídní projekty. Zařazování témat rizikového chování do vyučovacích hodin s využíváním aktivního sociálního učení. Kurz rozvoje sociálních dovedností (6.roč.). Pestrá nabídka volnočasových aktivit a zájmových kroužků podle možností školy. Podpora společných akcí tříd vedoucích ke stmelování třídních kolektivů a podporovat spolupráci 1. a 2. stupně. Pořádání sportovních a kulturních aktivit pro žáky, zapojení žáků do různých soutěží a akcí (sportovní, výtvarné, literární a další), zapojení žáků do Klubu mladého diváka Lyžařský výcvikový kurz (7. roč.), přírodovědný pobyt. Zapojení žáků do pohybových aktivit – odznak všestrannosti olympijských vítězů Příležitostné aktivity – výlety, exkurze, poznávací zájezdy. Mediální působení je zajišťováno regionálním čtrnáctideníkem - Votické noviny, který vydává město Votice. Škola zde pravidelně prezentuje výsledky své práce. 6) Projekt EU – DAP - program Unplugged (6. roč.) Unplugged je školní program prevence užívání návykových látek pro dospívající ve věku 12 - 14 let. Byl připraven ve spolupráci sedmi států Evropské unie v rámci projektu známého jako EU-DAP ( Evropská prevence užívání návykových látek ). Hlavním cílem je prokázat, co funguje nebo nefunguje v oblasti školní primární prevence. Náplň programu se zaměřuje na snižování počtu dětí začínajících užívat návykové látky a nebo oddalování přechodu od experimentování s drogami k pravidelnému užívání. Program se skládá z 12 hodin, které jsou připraveny tak, aby bylo možno provést každou z nich v rámci jedné vyučovací hodiny. Jednotlivé hodiny jsou zaměřeny na tři komponenty : 1. informace a postoje 2. interpersonální dovednosti 3. intrapersonální dovednosti
Témata projektu Lekce Lekce 1 Lekce 2 Lekce 3 Lekce 4 Lekce 5 Lekce 6 Lekce 7 Lekce 8 Lekce 9 Lekce 10 Lekce 11 Lekce 12
Téma Zahájení programu Unplugged Chceš patřit do skupiny? Poznej mýty a fakta o alkoholu Je to, čemu věříš, podloženo fakty? Poznej mýty a fakta o kouření Nebojte se projevit! Uč se hájit své názory! Hvězda večírku Poznej mýty a fakta o nelegálních drogách Dovednosti pro zvládání obtížných situacích Rozhodování a řešení problémů Drž se svého cíle
7) Metody a formy práce Metody: - dialogické – rozhovor, hry, diskuze (s odborníky, s učitelem) - monologické – vyprávění, výklad, vysvětlování, přednáška - problémové – pozorování, kritické myšlení - autodidaktické – práce s publikací, vyhledávání informací z různých zdrojů, prezentace, práce s pracovním sešitem, samostatné práce (slohové práce, výtvarné práce) - další : krátkodobé a dlouhodobé projekty, aktivní sociální učení, modelace a hraní rolí, prvky osobnostně-sociální výchovy Formy: - vyučovací hodina - vycházky - exkurze - besedy - zážitkové programy, pobytové akce - skupinové vyučování - mimotřídní a mimoškolní činnosti
8) Vzdělávání pedagogů Výchovní poradci, metodička prevence i další pedagogové podle možností absolvují odborné semináře, akce organizované NIDV a Vzdělávacím zařízením Středočeského kraje. Metodička prevence se proškoluje v rámci specializačního studia. Pravidelně se konají schůzky předmětových komisí a metodických setkání, kde spolu pedagogové spolupracují, předávají si zkušenosti Tato spolupráce probíhá i mezi 1. a 2. stupněm. Individuální studium odborné a metodické literatury. 9) Spolupráce s rodiči Škola je „otevřená“ k jednání s rodiči v průběhu celé provozní doby. Při škole pracuje občanské sdružení Unie rodičů ČR při Základní škole Votice a Základní škole Olbramovice. Unie se podílí na zajišťování školních akcí, spolupráce je na dobré úrovni. Od roku 2005 je zřízena Školská rada, která projednává dokumenty školy a pracuje v rámci kompetencí zákona č. 561/2004 Sb. Vzájemná spolupráce školy a rodiny je základním předpokladem pro školní úspěšnost žáka a prevenci rizikového chování. Výchovné i výukové problémy nelze řešit bez této spolupráce. Naším úkolem je motivovat rodiče ke spolupráci: -
nabídkou poradenských služeb (třídní schůzky, konzultační hodiny, individuální konzultace)
-
nabídkou spolupráce při řešení problémů (poskytnutí kontaktních adres na odborníky a specializovaná pracoviště)
-
třídních učitelů při různých aktivitách (projekt Se džbánky po Džbánech, setkání rodičů u ohně apod.)
-
pokud rodiče projeví zájem, jsme ochotni zajistit přednášku, besedu či seminář s odborníkem
-
prostřednictvím Unie rodičů
Škola začátkem školního roku vydává informační zpravodaj pro rodiče a žáky a zveřejňuje své plány a úspěchy na internetových stránkách školy.
10) Informace o činnosti ŠMP Při řešení problémů rizikového chování bude i nadále pomáhat tým, jehož členové jsou zástupce vedení školy, výchovný poradce, školní metodik prevence a nově i školní psycholog. Zástupce vedení školy a výchovný poradce pro II st.: Mgr. Dana Hronová Výchovný poradce pro I. st.: Mgr. Irena Čeňková Metodik prevence: Mgr. Hana Poskočilová Školní psycholog: Mgr. Andrea Sudová Metodik prevence koordinuje MPP školy, spolupracuje s třídními učiteli a s dalšími odborníky, zajišťuje potřebné akce, přednášky a besedy, doporučuje vhodné programy. Koordinuje předávání informací týkajících se prevence rizik. chování a hodnotí realizaci MPP. Informační nástěnka - je umístěna na hlavní chodbě školy. Slouží k předání důležitých informací z oblasti primární prevence. Zde lze nalézt kontakt na školního metodika prevence a jeho konzultační hodiny. Dále zde žáci mohou získat důležité kontakty nebo důležitá telefonní čísla. 11) Spolupráce školy s jinými organizacemi S PPP Benešov - poradenství v oblasti Minimálního preventivního programu, v oblasti grantů, v oblasti legislativy, při krizových situacích, informace o aktualitách, akcích, možnostech vzdělávání… - diagnostika tříd (mapování vztahů ve třídách) - krizová intervence (zajištění buď přímo pracovníky poradny nebo pomoc při zajištění odborníků) - zajištění a distribuce informačních materiálů pro žáky (letáky, brožurky ….) S médii - informace v místním tisku o akcích, které pořádá naše škola v této oblasti S MěÚ Votice (Odbor školství, kultury a soc. věcí) - projednávání výchovných problémů žáků S centrem adiktologických služeb Benešov
- programy DPP, specializační studium školního metodika prevence S Policií ČR - v případě výskytu problému, besedy a jiné aktivity S Městskou policií - v případě výskytu problému, besedy a jiné aktivity Se zdravotnictvím - kontakt se zdravotníkem, který zajišťuje poradenství a další pomoc S místními organizacemi -
Lukostřelecký oddíl Votice, Ochrana fauny ČR, Sbor dobrovolných hasičů, Městské
kulturní centrum, Dům s pečovatelskou službou ve Voticích, Dům seniorů v Jankově, Domov důchodců ve Vojkově, Sokol Votice, Marila Votice, Farní úřad ŘK církve, firma Sitronics, firma Compag 12) Evidence rizikového chování O vedení evidence výskytu rizikového chování se dělí podle závažnosti situace vedení školy, výchovné poradkyně, metodik prevence a třídní učitelé. Pro tuto evidenci používáme formuláře Záznam o pohovoru a Formulář k prošetření šikany. 13) Seznam platné školské legislativy Zákony Zákon. č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon), v platném znění Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních, v platném znění Zákon č. 167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně některých dalších zákonů, v platném znění Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů Zákon č. 135/2006 Sb., na ochranu před domácím násilím (účinnost od 1.ledna 2007) Další zákony Zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí Zákon č. 257/2000 Sb., o probační a mediační službě Zákon č. 132/1982 Sb., kterým se mění a doplňuje zákon o rodině Zákon č. 218/2003 Sb., o soudnictví ve věcech mládeže
Zákon č. 140/1961 Sb., trestní zákon Zákon č. 141/1961 Sb., o trestním řízení soudním (trestní řád) Zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích Zákon č. 283/1991 Sb., o Policii České republiky Zákon č. 553/1991 Sb., o obecní policii Strategie Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT ČR na období 2009-2012 Metodické pokyny Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků ve školách a školských zařízeních č. j. 37014/2005-25 Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č.j. 21291/2010-28 (v současnosti stažené) Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č.j. 20 006/2007-51 Metodický pokyn MŠMT ČR č.j.: 24246/2008-6 k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování žáků z vyučování a postihu záškoláctví č.j. 10194/2002-14 Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií České republiky při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané Č.j.:25884/2003-24 Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance č.j. 14 423/99-22 Vyhlášky Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních Vyhláška MŠMT č. 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadanými Další Program proti šikanování Školní řád RVP – ŠVP - výuka podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání ZŠ Votice s motivačním názvem „Škola pro 21. století“, 1.9. 2010 č.j.566/2010.
13) Seznam odborné a metodické literatury Děti a jejich problémy III – 3. díl publikace Linky Bezpečí Číhalová E., Mayer I.: Jak rozvíjet komunikaci a spolupráci Eger L.- Komunikace školy s veřejností Institut pededagogicko-pssycholog. poradenství: Prevence šikanování ve školách Institut pededagogicko-pssycholog. poradenství:: Sociální klima a školní třídy Kyberšikana a její prevence – metodická příručka vydaná Středočeským krajem Kyriacou Ch.: Řešení výchovných problémů ve škole Lokšová I., Lokša J.: Pozornost, motivace, relaxace a tvořivost dětí ve škole Novák T.: Testy osobnosti Muler J., Geisler D.: Konečně to chápu Prekop J.: Empatie Riefová F.: Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole Serrfontein G.: Potíže s učením a chováním Program preventivních aktivit uplatňovaných ve školách a školských zařízeních – publikace vydaná MŠMT Vopel K.W.: Skupinové hry pro život Časopis Prevence
Publikace Drogy Likvidační životní styl My, droga a Evropa Proč???
Videokazety Abeceda lidské sexuality Co je třeba vědět o sexu Dospívání a menstruace Drogová problematika, sexuální výchova Kouření a já Ještě něco o drogách Nechte mě bejt
Neubližuj mi Oči hadů Prevence obchodu se ženami Proto pozor, proto bacha Skokani Výchova k rodičovství Vzlety a pády DVD Běžná rizika Dokument. film o drogách Osobní bezpečí Pravda o drogách Terorismus a jiné hrozby Řekni drogám ne Katka Perníková věž My děti ze stanice ZOO Webové stránky http://www.linkabezpeci.cz/webmagazine/home.asp http://www.linkabezpeci.cz/webmagazine/home.asp http://www.msmt.cz/ http://www.sikana.cz/ http://www.minimalizacesikany.cz/ http://www.odrogach.cz/ http://www.drogy-info.cz/ http://www.nekurte.cz/index.php http://www.dokurte.cz/ http://www.adiktologie.cz/cz/ http://www.saferinternet.cz/ http://www.ippp.cz/ http://www.zsvotice.cz/
15) Seznam organizací zabývajících se problematikou primární prevence
Organizace Pedagogicko psychologická poradna Krajská protidrogová koordinátorka MěÚ Votice – Odbor školství, kultury a soc. věcí Dětští lékaři
Adresa Černoleská 1997, Benešov
Telefon 317722904
KÚ 257280419 Zborovská 11, Praha 5 Komenského nám. 700, 317830170 Votice MUDr. J. Koláčný 317813271 Pražská 290, Votice MUDr. J. Bažantová 317813250 Komenského nám. 340, Votice Krajská hygienická stanice Černoleská 2053 317784000 Středočeského kraje se Benešov sídlem v Praze (pobočka Benešov) Centrum adiktologických Nová pražská 399 317728880 služeb Benešov (bývalé K- Benešov centrum) Probační a mediační služba Poštovní 2079 317724840 Benešov Policie ČR – Obvodní Riegrova 378 317812855 oddělení Votice Votice Městská policie Votice Komenského nám. 177 775683298 Votice Dětská psychiatrie Máchova 400 317756410 (Nemocnice Benešov) Benešov
16. Přílohy: 1. Zařazení témat rizikového chování dle ŠVP Ročník
Předmět
Téma
I.
Prvouka
II.
Český jazyk Prvouka
Moje rodina Chování lidí Člověk mezi lidmi Soužití lidí Osobní bezpečí Základní hygienické návyky Zásady zdravého chování Zdraví a nemoc Vztahy mezi lidmi Dopravní výchova Moje rodina (mezilidské vztahy, komunikace, spolupráce) Režim dne Chování v krizových situacích Zdravý životní styl (hygiena a čistota, zákl. hygienické návyky, správná výživa) Vztahy mezi lidmi Význam pohybu pro zdraví a vývoj organismu První pomoc při drobných poraněních, přivolání pomoci Hygienické návyky Zásady bezpečného chování Osobní bezpečí Chodec jako účastník silničního provozu Lidé kolem nás Zdraví životní styl Principy sociálního smíru a solidarity Správné chování a soužití lidí (šikana, vandalismus, ničení práce druhých)
Český jazyk Tělesná výchova
III.
Prvouka
Metody a formy práce, pomůcky Pracovní sešity Diskuze
Beseda s Policií ČR Pracovní sešity Diskuze
Pracovní sešity Pracovní listy s dopravní tématikou Diskuze DVD
Český jazyk Tělesná výchova
IV.
Prvouka
V.
Český jazyk Přírodověda
Český jazyk
Tělesná výchova
Rizika návykových látek Ochrana za mimořádných událostí Přivolání pomoci dospělých První pomoc Komunikace mezi lidmi Soužití lidí Osobní hygiena Škodlivý vliv návyk. látek na zdraví a pohybovou výkonnost Funkce pohybu ve zdravém životním stylu Zásady bezpečného chování Osobní bezpečí Chodec jako účastník silničního provozu Lidé kolem nás Zdravý životní styl Péče o zdraví Osobní bezpečí Partnerství, rodičovství, základy sexuální výchovy První pomoc, úrazová zábrana, služba odborné pomoci Denní režim, duševní hygiena Situace hromadného ohrožení Návykové látky a zdraví Dopravní výchova Zdravý životní styl
DVD
Dopis Dramatizace
Diskuze DVD Literatura Pracovní listy s dopravní tématikou
DVD Diskuse, obrázky
DVD, diskuze, plakáty, letáky
Plakát, literatura Zdravý životní styl DVD, diskuze, Komunikace literatura spolupráce Osobní bezpečí Písemný projev Škodlivý vliv návyk. látek na zdraví a pohybovou výkonnost Funkce pohybu ve zdravém životním stylu
VI.
Český jazyk
Člověk a společnost
Přírodopis
Anglický jazyk
VII.
Český jazyk
Člověk a společnost Člověk a zdraví
Přírodopis
Kulturní diference Multikulturalita Etnický původ Vztahy mezi lidmi Zásady a pravidla mezilidské komunikace Princip sociálního smíru a solidarity Projekt EUDAP (program Unplugged) Domov (vztahy v rodině) Péče o životní prostředí (lidské aktivity v závislosti na rizikovém chování – péče o zeleň, ničení…) Volný čas, sport Škola (vztahy) Můj svět (já a kamarádi) Denní rozvrh (režim dne) Život v rodině (vztahy) Komunikace mezi lidmi Kulturní diference Etnický původ (rasová nesnášenlivost) Vztahy mezi lidmi Zásady a pravidla mezilidské komunikace Princip sociálního smíru a solidarity Naše obec (vandalství,vlastenectví x nacionalismus) Komunikace v rodině Sebepoznání Duševní a tělesné zdraví Péče o zdraví Sexuální výchova Prevence zneužívání návykových látek Bezpečné chování Nemoci, pandemie (zneužití biol. látek) Bezpečný sex, prevence AIDS
Diskuze
Pracovní sešity
Projekt, prezentace Diskuze
Diskuze
Výukové filmy
Anglický jazyk
Pracovní činnosti
VIII.
Český jazyk
Člověk a společnost
Člověk a zdraví
Přírodopis
Chemie
Anglický jazyk
Chov zvířat (využití volného času) Moje rodina Dovolená, prázdniny (trávení volného času) Film, televize (vhodné, nevhodné pořady) Výchova ke zdraví (poruchy příjmu potravy) Komunikace mezi lidmi Kulturní diference Etnický původ Zásady a pravidla mezilidské komunikace Mezilidské vztahy Sebepoznání a sebepojetí Složky státní moci Právo a spravedlnost (lidská práva, protiprávní jednání, drog. závislost x výroba, distribuce drog) Komunikace v rodině Sebepoznání Duševní a tělesné zdraví Péče o zdraví Sexuální výchova Prevence zneužívání návykových látek Bezpečné chování Rasismus Nebezpečí drog, zneužívání léků Prevence AIDS, předčasný pohl. styk Alkohol, kouření Problémy živ. prostředí ve vztahu k lidským aktivitám Bezpečnost při práci s chemickými látkami (terorismus, biolog. zbraně) Můj život (kamarádi, skupina, životní
Diskuze
Diskuze
DVD, diskuze, literatura
DVD
Úvaha
IX.
Český jazyk
Člověk a společnost
Přírodopis
Anglický jazyk
Chemie Pracovní činnost
postoje) Moje rodina Hrdinové (vzory) Problémy mladistvých Mé ambice Komunikace mezi Diskuze lidmi Etnický původ Vztahy mezi lidmi Poznávání lidí Zásady a pravidla mezilidské komunikace Seberegulace a sebeorganizace Principy demokracie Člověk hledá společenství (odlišnost lidí, lidská nesnášenlivost, komunikace, solidarita) Člověk hledá sám sebe (osobnost, vlastnosti, hodnoty, schopnosti – sebevědomí) Dědičnost a proměnlivost organismů Ochrana živ. prostředí Můj kulturní život Koníčky a zájmy Životní styl mladých Režim dne Sport Co pro mě znamená Diskuze, písemná virtuální svět (PC, práce Facebook, kyberšikana) Alkohol Léčiva a drogy Nebezpečné látky Léčivé rostliny (rostlina jako droga) Volba povolání
2. Měsíční harmonogram akcí školy Měsíc září
říjen
listopad
prosinec
leden únor březen
duben květen červen
Akce Kurz rozvoje soc. dovedností Moninec (6.roč.) Beseda Chodec jako účastník silničního provozu (1.roč.) Projekt „Se džbánky po Džbánech“ (celá škola) Školní kolo v minikopané Test rizik (1. roč.) Týden knihoven (celá škola) Škola a řemeslo Spaní ve škole (Žákovský parlament) Ukázka práce kroužku Taekwondoo Dotazníkové šetření (Klima školní třídy, Společenství 1. stupně, Anketa pro učitele) Prevence HIV/AIDS (9.roč.) Aranžování (vybraní žáci 2. st.) Dny loutkového divadla (1. a 2. roč.) A je to! – řemesla,oborné technické dovednosti (vybraní žáci 2.st.) Rozsvěcování vánočního stromu (pěv. kroužek) Ukázka projektu „Tancuj a nedrob“(celá škola) Mikulášká nadílka (1.st.) Poznávací zájezd do Rakouska (žáci 2.st. Nj) Vánoční třídní besídky (celá škola) Kino (celá škola) Lyžařský výcvik. Kurz (7. roč.) Kurz první pomoci (8.roč.) Školní kolo vybíjené (1.st.) Divadelní představení – prevence rizik. chování (celá škola) Poznávací zájezd do Londýna (8. – 9. roč.) Recitační soutěž (1.st.) Dopravní soutěže (vybraní žáci) Mc Donalds´Cup (1. st.) Pohár rozhlasu (atletická soutěž) Den proti rakovině Atletická všestrannost (1.st.) Přírodovědný pobyt (vybraní žáci)
Spolupráce Lektor J. Sixta Policie ČR Mikroregion Džbány, rodiče
Městská knihovna
Centrum adikt. služeb Benešov Střední zemědělská škola Benešov Centrum Kulíšek – Bystřice
MKC Votice Taneční skupina Školní parlament
Střední zdravotnická škola Benešov Divadlo VeTři
3. Zapojení školy do projektů Celoškolní projekt pro školní rok 2011 - 2012 s tématem „Řemeslo má zlaté dno“ V hodinách tělesné výchovy budou žáci od 4.tříd plnit „Odznak zdatnosti olympijských vítězů“, do kterého se škola přihlásila a je pod patronací předních českých sportovců. „ Se džbánky po Džbánech“ - 1. ročník akce se uskutečnil za finanční podpory Mikroregionu Džbány – z programu Ze Džbánů do džbánků Klub mladého čtenáře – spolupráce v rámci čtenářské gramotnosti s nakladatelstvím Albatros Charitativní projekt: Čtení pomáhá – podporuje rozvoj čtenářské gramotnosti Poradenské pracoviště - poskytuje služby speciálního pedagoga a školního psychologa eTwinning - partnerství škol v Evropě ( EU ) – seminář komunikace v anglickém jazyce KEA, Stonožka – srovnávací testy společnosti SCIO Projekt „Rozumíme penězům“ – spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR – matematický seminář v 7. ročníku, rozvoj finanční gramotnosti Inovovaný ŠVP „Škola pro 21.století“ - zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách peníze do škol – projekt EU a MŠMT
4. Volnočasové aktivity Kroužky
Pro žáky
Vyučující
Kroužek AJ
1. roč.
p. Nužilová
Kroužek AJ
2. roč.
p. Lachoutová, p. Sedláčková
Zdravotní kroužek
Žáci ZŠ
p. Králová
Šikovné ručičky
Žáci ŠD
p. Nymburská
Šikovné ruce
Žáci ŠD
p. Nymburská
Pohybové hry
Žáci ŠD
p. Ratajová
Sportovní hry
Žáci ŠD
p. Kachlíková Martina
Myslivecký kroužek
Žáci ZŠ
p. Rosolová
Lukostřelecký kroužek
Žáci ZŠ
p. Spálenka, p. Klápa
Hasičský kroužek
Žáci ZŠ
p. Vinduška
Deskové hry
Žáci ZŠ
p. Čeňková
Pěvecký kroužek
Žáci 1. – 5. roč.
p. Pospíšilová
Sportovní hry
Žáci 4. a 5. roč.
p. Čeňková
Sportovní hry
Žáci 6. roč.
p. Kachlíková Miluše
Zdravotní TV
Žáci ZŠ
p. Brabcová
Demokracie a škola
Žáci ZŠ
p. Hubičková
Nepovinné předměty
Na velmi dobré úrovni pracuje ve Voticích Městská knihovna, která umožňuje žákům získávat další informace prostřednictvím knižního fondu a internetového spojení, podporuje zájem žáků o literaturu formou vlastních akcí a besed ve škole. Žáci ZŠ rozvíjejí své zájmy a talent v Základní umělecké škole Votice, která vyučuje v těchto oborech: hudební, výtvarný a taneční. Ve Voticích pracují zájmové organizace a sdružení, se kterými škola spolupracuje a pro jejich práci s dětmi jim poskytuje prostory. Mnoho žáků nachází náplň svého volného času ve sportovních oddílech. Spolupráce školy s těmito organizacemi má trvalý charakter a projevuje se například v činnosti zájmových kroužků.
5. Program proti šikanování na ZŠ Votice Šikanování je nebezpečná forma násilí, která ohrožuje základní a vzdělávací cíle školy. V místech jejího výskytu dochází ke ztrátě pocitu bezpečí žáků, který je nezbytný pro harmonický rozvoj osobnosti. Šikana může zůstávat dlouho skrytá, u jejích obětí může docházet k závažným psychickým traumatům s dlouhodobými následky. Cílem programu je vytvořit ve škole bezpečné, respektující a spolupracující prostředí. Důležité je zaměřit se na oblast komunikace a vztahů mezi žáky nejenom ve třídách, ale i v celé škole. Šikanování se může projevit v různých podobách a to: 1) Verbální šikana, přímá a nepřímá – psychická šikana, kyberšikana 2) Fyzická šikana, přímá a nepřímá - patří sem i krádeže a ničení majetku oběti 3) Smíšená šikana, kombinace verbální a fyzické šikany Základem je s žáky srozumitelně hovořit, vycházet ochotně k řešení podstatných i zdánlivě
nepodstatných
problémů,
pěstovat
v nich
pocit
důvěry
k pedagogickým
pracovníkům. Všichni pedagogové jsou seznámeni s jednotným postupem při řešení šikanování, provádějí prevenci v průběhu vyučování i mimo něj. 1) pro situace, které škola zvládne řešit vlastními silami – počáteční stádia šikanování Při vyšetřování počáteční šikany bude třídní učitel, metodik prevence, psycholog a ředitel školy postupovat dle následujících kroků: a) Rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s oběťmi b) Nalezení vhodných svědků c) Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (nikoli však konfrontace obětí a agresorů) d) Zajištění ochrany obětem e) Rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi f) Výchovná opatření g) Rozhovor s rodiči oběti h) Práce s celou třídou
2) pro situace, kdy škola potřebuje pomoc z venku a je nezbytná její součinnost se specializovanými institucemi a policií (pokročilá a nestandardní šikana) a) Překonání šoku pedagogického pracovníka a bezprostřední záchrana oběti b) Domluva pedagogických pracovníků na spolupráci a postupu vyšetřování c) Zabránění domluvě agresorů na křivé výpovědi d) Pokračující pomoc a podpora oběti e) Nahlášení policii f) Vlastní vyšetřování g) Výchovná opatření
Výchovná opatření: Doporučuje se dále pracovat s agresorem (jeho náhled na vlastní chování, motivy, rodinné prostředí). V případě potřeby mu zprostředkovat péči pedagogicko-psychologické poradny, střediska výchovné péče nebo jiných odborníků – klinických psychologů, psychoterapeutů nebo psychiatrů. Pro potrestání agresorů lze užít i následující běžná výchovná opatření: - Napomenutí a důtka třídního učitele - Důtka ředitele - Snížení známky z chování - Převedení do jiné třídy V mimořádných případech se užijí další opatření: Ředitel školy doporučí rodičům dobrovolné umístění dítěte do pobytového oddělení SVP, případně doporučí realizovat dobrovolný diagnostický pobyt žáka v místně příslušném diagnostickém ústavu. Ředitel školy podá návrh orgánu sociálně právní ochrany dítěte k zahájení práce s rodinou, případně k zahájení řízení o nařízení předběžného opatření či ústavní výchovy s následným umístěním v diagnostickém ústavu.
Ochrana před rizikovým chováním (výňatek ze školního řádu) Projevy šikanování mezi žáky, tj. násilí, omezování osobní svobody, ponižování apod., kterých by se dopouštěli jednotliví žáci nebo skupiny žáků vůči jiným žákům nebo skupinám (zejména v situacích, kdy jsou takto postiženi žáci mladší a slabší), jsou v prostorách školy a při školních akcích přísně zakázány a jsou považovány za hrubý přestupek proti řádu školy. Podle okolností ředitel školy uváží možnost dalšího postihu žáků, kteří tento zákaz přestoupí, a bude o svých zjištěních informovat jejich zákonné zástupce. Pedagogičtí pracovníci dbají, aby etická a právní výchova, výchova ke zdravému životnímu stylu a preventivní výchova byla vyučována v souladu se školním vzdělávacím programem. Pedagogičtí pracovníci jsou povinni v souladu s pracovním řádem vykonávat kvalitní dohled nad žáky o přestávkách, před začátkem vyučování, po jeho skončení i během osobního volna žáků, a to hlavně v prostorách, kde by k rizikovému chování mohlo docházet.
6. Krizový plán ZŠ Votice V České republice není stanovena věková hranice pro užívání návykových látek. Konzumace návykových látek není považována za protiprávní jednání. Jejich užívání osobami mladšími 18 let je ovšem považováno za nebezpečné chování. Každý nezletilec, který se takového jednání dopouští, má nárok na pomoc orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. Navádění k užívání návykových látek, nebo podpora takového chování u osob mladších 18 let jsou zakázány a takové jednání je přestupkem nebo trestným činem. Zakázán je rovněž prodej tabáku a alkoholických nápojů těmto osobám. Užívání návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, na všech školních akcích i při mimoškolní činnosti není přípustné. Všichni zaměstnanci školy mají oznamovací povinnost k řediteli školy v případě, kdy žáci omamné látky užívají, distribuují nebo u sebe přechovávají. Konzumace tabákových výrobků ve škole (1) V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci tabákových výrobků v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. (2) Tabákový výrobek je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. (3) Pedagogický pracovník dále postupuje takto: O události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka, (zejména odkud, od koho má tabákový výrobek), připojí vyjádření svědků události stvrzené jejich podpisy a tento záznam založí školní metodik prevence do své agendy a vyrozumí vedení školy. (4) V případě porušení zákazu kouření informuje třídní učitel zákonného zástupce nezletilého žáka. (5) V závažných případech (zejména s ohledem na věk nebo chování dítěte) a jestliže se jednání opakuje, vyrozumí škola orgán-sociálně právní ochrany obce s rozšířenou působností. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat pomoc. (6) Z konzumace tabákových výrobků ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Konzumace alkoholu ve škole (1)
(2)
V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci alkoholu v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. Alkohol je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat.
(3)
Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí.
(4)
V případě, kdy je žák pod vlivem alkoholu do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci.
(5)
Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník takto: O události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka (zejména odkud, od koho má alkohol, okolnosti konzumace alkoholu), připojí vyjádření svědků události stvrzené jejich
podpisy a tento záznam založí školní metodik prevence do své agendy a vyrozumí vedení školy. (6)
V případě, že žák není schopný pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole.
(7)
Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany dítěte obce s rozšířenou působností a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany dítěte obce s rozšířenou působností vyžadovat pomoc.
(8)
Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval alkohol ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky.
(9)
Jestliže se situace opakuje, splní škola oznamovací povinnost k orgánu sociálněprávní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obecního úřadu obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte.
(10) V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola potřebné informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. (11) Z konzumace alkoholu ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Za nebezpečné a protiprávní jednání je rovněž považováno navádění jiných žáků k užívání alkoholických nápojů. Nález alkoholu ve škole nebo na akcích pořádaných školou (1) V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy alkohol, postupují takto: a) Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. b) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. c) Nalezenou tekutinu uloží u vedení školy pro případ usvědčujícího důkazu. d) Zpracují stručný záznam o události. (2) V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka alkohol, postupují takto: a) Zabavenou tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. b) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. c)
O nálezu sepíší stručný záznam, s vyjádřením žáka, u kterého byl alkohol nalezen, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byl alkohol nalezen (nebo který jej odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen ředitel školy nebo jeho zástupce nebo výchovný poradce. Zápis záznamu založí školní metodik prevence do své agendy.
d) O nálezu vyrozumí zákonného zástupce žáka, a v případě, že se jedná o opakovaný nález u téhož žáka, i orgán sociálně-právní ochrany dítěte, kterým je obecní úřad obce s rozšířenou působností. e) V případě podezření, že alkohol obsahuje i jiné příměsi a byl nalezen u žáka, který se jím intoxikoval, předají zajištěnou tekutinu přivolanému lékaři.
Konzumace návykových látek ve škole (1)
V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci návykových látek v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit.
(2)
Návykovou látku je třeba žákovi odebrat a zajistit ji, aby nemohl v konzumaci pokračovat.
(3)
Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností, pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí.
(4)
V případě, kdy je žák pod vlivem návykové látky do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci.
(5)
Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník takto: O události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka (zejména odkud, od koho má návykovou látku), připojí vyjádření svědků události stvrzené jejich podpisy a tento záznam založí školní metodik prevence do své agendy a vyrozumí vedení školy.
(6)
V případě, že žák není schopen pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole.
(7)
V případě, že žák není schopný dbát pokynů zaměstnanců školy, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole.
(8)
Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat pomoc.
(9)
Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval návykovou látku ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky (dbát pokynů pracovníků školy).
(10) Současně splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. (11) V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. (12) Z konzumace návykové látky ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Nicméně je nutné rozlišovat distributora od uživatele. Uživatel je nebezpečný pouze sobě, distributor všem. Distribuce je trestným činem, užívání návykových látek je porušením školního řádu. (13) Navádění jiných žáků k užívání návykových látek je považováno rovněž za nebezpečné a protiprávní jednání. Distribuce návykových látek ve škole nebo na akcích pořádaných školou (1) Distribuce návykové je v České republice považována za protiprávní jednání. Je proto zakázána a může být kvalifikována jako trestný čin. Množství, které žák distribuuje, není nijak rozhodující. (2) Přechovávání návykové látky je také vždy protiprávním jednáním. Množství, které u sebe žák v danou chvíli má, je rozhodující pro to, aby toto protiprávní jednání bylo blíže specifikováno buď jako přestupek nebo jako trestný čin.
(1) Jestliže má pracovník školy důvodné podezření, že ve škole došlo k distribuci návykové látky, musí o této skutečnosti škola vždy vyrozumět místně příslušné oddělení Policie ČR, protože se jedná o podezření ze spáchání trestného činu. (2) Jestliže se tohoto jednání dopustila osoba mladší 18 let nebo bylo namířeno proti osobě mladší 18 let, vyrozumí škola také zákonného zástupce a orgán sociálně-právní ochrany obce s rozšířenou působností. (3) Pokud v rámci tohoto podezření zajistí pracovníci školy nějakou látku, postupují způsobem popsaným níže. Nález návykové látky ve škole nebo na akcích pořádaných školou A. V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: (1) Látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. (2) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. (3) Za přítomnosti dalšího pracovníka školy vloží látku do obálky, napíší datum, čas a místo nálezu. Obálku přelepí, opatří razítkem školy a svým podpisem a uschovají ji do školního trezoru. (4) O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky. B. V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: (1)
Zabavenou látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury.
(2)
O nálezu ihned uvědomí vedení školy.
(3)
O nálezu sepíší stručný záznam s vyjádřením žáka, u kterého byla látka nalezena, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byla látka nalezena (nebo který látku odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen ředitel školy nebo jeho zástupce nebo výchovný poradce.
(4)
O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a informuje zákonného zástupce žáka.
(5)
V případě, že je látka nalezena u žáka, který se jí intoxikoval, předají látku zajištěnou výše uvedeným postupem, přivolanému lékaři. Může to usnadnit léčbu, neboť u řady jedů jsou známy protijedy. Další postup nutný k identifikaci látky pak zajistí Policie ČR.
C. V případě, kdy pracovníci školy mají podezření, že některý z žáků má nějakou návykovou látku u sebe, postupují takto: (1)
Jedná se o podezření ze spáchání trestného činu nebo přestupku, a proto řešení této situace spadá do kompetence Policie ČR.
(2) Bezodkladně vyrozumí Policii ČR, zkonzultují s ní další postup a informují zákonného zástupce žáka. (3) Žáka izolují od ostatních a do příjezdu Policie ČR je nutné mít ho pod dohledem. U žáka v žádném případě neprovádějí osobní prohlídku nebo prohlídku jeho věcí.
Zákony Věštník č. 11 MŠMT – Metodický pokyn k PP SPJ u dětí ve školách a školských zařízeních Zákon č. 359/1999 Sb. o sociálně-právní ochraně dětí Zákon č. 200/1990 Sb. o přestupcích Zákon č. 140/1967 Sb. Trestní zákon Zákon č. 218/2003 Sb. o odpovědnosti mládeže za trestné činy Zákon č. 167/1998 Sb. o návykových látkách Závazný pokyn policejního prezidenta č. 8/2001 a č. 4/2000 o vstupu Policie do škol Odkazy: Základní literatura Hajný, M.: O rodičích, dětech a drogách. Praha, Grada 2001. Kalina, K.: Meziodborový glosář pojmů z oblasti drog a drogových závislostí. Praha, Filia Nova, 2011. Kalina, K. a kol.: Drogy a drogové závislosti. Meziodborový přístup (kapitola Primární prevence). Praha, Rada vlády pro protidrogovou politiku, 2003. Nešpor, K.: Vaše děti a návykové látky. Praha, Portál 2001. Nešpor, K., Csémy, L.: Alkohol, drogy a vaše děti. Praha, Sportpropag (Fit in), 1995. Internetové odkazy http://www.prevence-info.cz http://www.drogy-info.cz http://www.odrogach.cz http://adiktologie.cz http://iporadna.cz http://www.drogy.net http://modernijenekourit.cz http://www.dokurte.cz Ochrana před rizikovým chováním (výňatek ze školního řádu) Žáci školy mají přísný zákaz nošení, držení, distribuce a užívání návykových látek. To neplatí pro případy, kdy osoba užívá návykové látky v rámci léčebného procesu, který byl stanoven zdravotnickým zařízením. Do školy je přísně zakázán vstup žákům pod vlivem omamných a psychotropních látek a alkoholu. Porušení tohoto zákazu se bere jako hrubé porušení školního řádu. Škola je povinna oznámit tuto skutečnost orgánu sociálně – právní ochrany dětí obecního úřadu obce s rozšířenou působností. Distribuce dle § 187 trestního zákona a šíření OPL dle § 188 trestního zákona je v ČR zakázána a takové jednání je trestným činem nebo proviněním. Škola je povinná v takovém případě takový trestný čin překazit a učiní tak v každém případě včasným oznámením věci policejnímu orgánu. V případě výskytu látky, u níž je podezření, že se jedná o omamnou a psychotropní látku, v prostorách školy nebo v případě přechovávání takové látky žákem bude škola postupovat stejně jak je uvedeno v předchozím odstavci.
Porušení tohoto zákazu se bere jako hrubé porušení školního řádu. Ředitel školy využije všech možností daných mu příslušným zákonem včetně možnosti dát podnět k zahájení trestního stíhání osob, které se na porušení tohoto zákazu podílely. Ředitel školy nebo jím pověřený pracovník bude informovat zákonné zástupce žáků, u nichž bylo zjištěno porušení tohoto zákazu, o zjištěních a zároveň je seznámí s možností odborné pomoci.
8. Pravidla pro řešení přestupků žáků proti školnímu řádu ZŠ Votice Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit (výňatek ze školního řádu): a) napomenutí třídního učitele, b) důtka třídního učitele (uděluje TU a ohlásí řediteli školy) c) důtka ředitele školy Kritéria pro jednotlivá výchovná opatření: Napomenutí třídního učitele Žák se neřídí nebo nerespektuje pokyny pedagogických pracovníků nebo jiných pověřených osob, dopustil se drobného přestupku proti pravidlům školního řádu. Důtka třídního učitele Žák se dopouští vážnějších nebo opakovaných přestupků proti pravidlům školního řádu. Důtka ředitele školy Žák se dopouští závažných přestupků proti pravidlům školního řádu. Pokud uložené výchovné opatření nesplnilo účel a žák dále porušuje školní řád, použije se přísnější výchovné opatření. Hodnocení chování na vysvědčení Chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: a) 1 – velmi dobré, b) 2 – uspokojivé, c) 3 – neuspokojivé. Kritéria pro jednotlivé stupně klasifikace chování jsou následující: Stupeň 1 (velmi dobré) Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení vnitřního řádu školy. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. Stupeň 2 (uspokojivé) Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními vnitřního řádu školy. Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo vnitřnímu řádu školy; nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Zpravidla se přes důtku třídního učitele školy dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy. Ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob. Stupeň 3 (neuspokojivé) Chování žáka ve škole je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků. Přestupky jsou řešeny podle jejich závažnosti 1. Třídní učitel prošetří přestupek, navrhuje řešení - informuje rodiče,
- informuje výchovné poradce, provedou zápis, - kontroluje přijatá opatření. 2. Výchovný poradce na doporučení třídního učitele, na žádost rodičů - ve spolupráci s třídním učitelem, zainteresovanými pedagogy a žáky prošetří přestupek, - navrhuje řešení, provede zápis, - informuje rodiče, - kontroluje přijatá opatření. 3. Metodik prevence na základě doporučení pedagogů - ve spolupráci s třídním učitelem,výchovným poradcem, zainteresovanými pedagogy a žáky prošetří přestupek, - navrhuje řešení, provede zápis, - informuje rodiče, - kontroluje přijatá opatření. 4. Ředitel školy - seznámí se s řešenými přestupky, s navrženými opatřeními, - svolává výchovnou komisi, - v případě potřeby žádá o pomoc odborníky, - podle potřeby jedná s rodiči, - podle potřeby hlásí přestupek příslušným orgánům. 5. Výchovná komise - pozve rodiče k jednání, - projedná přestupek žáka, - navrhne řešení. - provede zápis.
