Minimální preventivní program na školní rok

Mateřská škola Kladno, Lacinova 2408

Minimální preventivní program na školní rok 2013-2016

1. Charakteristika školy Budova MŠ se nachází na okraji sídliště v blízkosti rodinných domů , mimo hlavní komunikace. Objekt má dvě budovy – jednu hospodářskou, kde je kuchyň a prádelna, druhá je patrová – kde jsou umístěny čtyři třídy. Kapacita školky je 96 dětí (většina dětí je z dobře situovaných rodin). Děti jsou rozděleny do tříd podle věku. Čtvrtá třída je logopedická - zaměřená na logopedickou péči. Činnost v MŠ se řídí Školním vzdělávacím programem „Svítání“ rozpracovaným v „Třídních vzdělávacích programech“ jednotlivých tříd: 1. třída - Beruška 2. třída - Sluníčko 3. třída - Sova 4. třída – Krteček - zde jsou zahrnuty i úkoly z MPP

2. Cíle prevence na škole Cílem prevence je výchova dětí ke zdravému způsobu života od nejútlejšího věku – jak ve složce tělesné, duševní a sociální, tzn. osvojování si pozitivního sociálního chování a rozvíjení osobnosti dítěte - Pojem zdraví: chápání nemoci, úrazu a poškození zdraví, uvědomovat si jevy, které jsou pro děti nebezpečné - Faktory podporující zdraví: zdravá výživa, hygiena => otužování, sportovní aktivity - Existence přírodních jevů, které mohou člověku pomáhat, ale i škodit: léčivé a jedovaté rostliny, klíšťata, vzteklina, tabák, alkohol a ostatní drogy - Nebezpečí, které může hrozit od cizích lidí: chovat se obezřetně při setkání s neznámými lidmi, v případě potřeby umět požádat o pomoc nejen pro sebe

3. Obsah prevence Nabízet činnosti, které vedou k vytvoření sociálních kompetencí dítěte, kdy si prostřednictvím prožitkového učení dítě osvojí schopnosti rozhodovat se, volit z více alternativ, umění říct „ Ne “, nést za svou volbu odpovědnost a poznávat důsledky. Schopnost rozhodovat se je chápána jako předpoklad odpovědného jednání. V předškolním věku mezi kompetence podpory zdraví a zdravého životního stylu, které jsou zároveň prevencí společensky nepřijatelných jevů patří:  sebedůvěra, samostatnost a sebejistota (k upevnění slouží zejména: pohybové aktivity, hry a hraní, spontánní dětské pohybové aktivity bez viditelných zásahů pedagogů)  podpora zkušeností, které poskytují potěšení a touhu účastnit se pohybových aktivit  schopnost přizpůsobení se životu v sociální komunitě, vnímavý a otevřený vztah k okolnímu světu, schopnost přiměřeně kriticky myslet a rozhodovat se  seberozvíjení  motivace k aktivnímu poznávání a prožitkům  rozvoj tvořivosti a estetického cítění  systematický rozvoj dovedností, které vedou k osvojení zdravého životního stylu, zdravotní prevence ( plavecký výcvik, zábavné dny, poznávací vycházky, návštěvy výstav, účast na výtvarných soutěžích, oslavy ve škole, návštěvy a spolupráce se ZŠ, zájmové kroužky – základy práce na PC, hraní na flétnu, seznamování s AJ, aerobik, pohybový kroužek, výtvarný kroužek) Mezi základní osvojené kompetence předškolních dětí a součastně i kompetence v oblasti prevence patří:  znát, co dítěti pomáhá být zdravé a v bezpečí a co mu škodí  znát důsledky požívání některých látek pro zdraví  rozumět tomu, že způsob života má vliv na lidské zdraví  zajímat se o udržování svého těla ve zdraví, chápat, že zdraví se musí chránit  napomáhat vlastnímu zdraví aktivním pohybem a zdravími životními návyky (zdravá výživa a životospráva)  mít vytvořenou představu o pojmu závislost a o věcech, které ničí zdraví a zkracují život člověka (cigarety, alkohol, drogy, zneužívání léků)  vědět, že kontakty s některými lidmi mohou být nebezpečné  znát pravidla společného soužití ve skupině  hodnotit své chování a chování druhých  mít a hájit vlastní názor  akceptovat kompetentní autoritu  vnímat lidi s odlišnostmi povahovými, tělesnými, rasovými, kulturními jako přirozený stav  přistupovat aktivně k problémům, řešit problémy  vědět, že je více možností řešení konfliktů  kontrolovat extrémní projevy svých emocí a nálad  chování přizpůsobovat sociálnímu prostředí, uvědomovat si sociální role  spoluvytvářet prostředí pohody ve svém okolí Pokud nejsou osvojeny uvedené ochranné kompetence, jsou tyto děti zasaženy v pozdějším období různými nežádoucími jevy, jako je agresivita, nekázeň, nesnášenlivost, neschopnost

řešit problémy, stres a frustrace, dochází k sebepoškozování dětí. Důsledkem potom je náchylnost ke zneužívání medikamentů, drog, alkoholu, šikana, násilí, vandalismus, xenofobie, apod .

4. Spolupráce a aktivity pro rodiče A ) Třídní schůzky, individuální rozhovory s učitelkami a ředitelkou - dále jsou informace pro rodiče volně dostupné na nástěnkách v šatnách jednotlivých tříd a na hlavní chodbě B ) Společné aktivity dětí, rodičů a zaměstnanců: velikonoční dny pro rodiče a děti, besídky, výlety - školka nabízí fotografie na www. stránkách školky k nahlédnutí z těchto akcí

5. Spolupráce s odborníky a dalšími organizacemi (PPP, lékaři, OHS, okresní protidrogový koordinátor) a s institucemi zabývajícími se vyžitím volného času)  včasné odhalování poruch chování a psychosociálního vývoje konzultovat s PPP  seznamování rodičů i dětí s možnostmi využití volného času v Labyrintu, ZUŠ  vzbuzování zájmu dětí pro určité činnosti v těchto zařízeních, v kterých se může dítě realizovat po odchodu z MŠ Organizace poskytované magistrátem města Kladna:  Český Červený kříž: Poskytuje přednášky pro MŠ Témata: prevence sexuálně rizikového chování, prevence vlastního zdraví a bezpečí  Hasičský záchranný sbor: Poskytuje přednášky pro MŠ Témata: rizikové sporty a doprava, prevence vlastního zdraví a bezpečí, bezpečnost Poskytují stránky pro děti (www.hasik.cz)  Labyrint – SVČ Kladno  Městská policie Kladno: Poskytuje přednášky pro MŠ Témata: rizikové sporty, šikana a extrémní projevy agrese  Policie ČR – Územní odbor Kladno: Poskytuje přednášky pro MŠ Témata: viz.(přednášky Městská policie Kladno )

6. Seznam zařízení okresu Kladno , zabývající se prevencí A ) PPP Kladno – Cyrila Boudy 2953, Kladno Sítná B ) Centrum drogové prevence a krizové pomoci, Kročehlavská 49, Kladno

7. Seznam literatury na škole M. Elliotová – Jak chránit své dítě H. H. Deissler – Každodenní problémy v MŠ J. Presl – Drogová závislost S. Hermanová – Psychomotorické hry R. Gardinová – Krátké hry pro dlouhé chvíle B. Haefele – Každý začátek v MŠ je těžký S. Bourcet / I . Gravillová – Šikana ve škole, na ulici, doma Kolektiv autorů sdružení Sananim – Drogy – otázky a odpovědi R. Kaminská a P. Popper – Do školky za kamarády R. Kaminská a P. Popper – Filipova nová dobrodružství R. Kaminská a P. Popper – Filip na ostrově Šťastného života R. Kaminská a P. Popper – Filipova prázdninová dobrodružství



Do školky za kamarády – je pro děti 3 – 4 roky. Kniha by měla dětem usnadnit vstup do MŠ, překonat strach a naučit děti nedělat rozdíly mezi kamarády. (Pomocí obrázkových příběhů, kde vystupují autíčka, mašinky, atd.)



Filipova nová dobrodružství – Seznámení s hrdiny knihy a jejich dobrodružstvími s doktorem Přírodou, kteří je poučují, jak by se měli správně chovat.



Filip na ostrově Šťastného života – Kniha je o dodržování práv dětí (děti mají svá práva a jaká?), že mají právo na život, ochranu, svobodu a že by měly být ohleduplné k sobě navzájem a přírodě.



Filipova prázdninová dobrodružství – Kniha seznamuje děti se správnou životosprávou (jak neohrožovat své zdraví, jak se ubránit zneužití), že nepoctivost se nevyplácí, přátelé si odpouštějí, s dopravní výchovou a první pomocí.

8 . Aktivity pro děti „ Kde najdu pomoc? “  (policie, lékař, hasiči) - Znalost adresy a bydliště - Návštěva hasičského záchranného sboru - Účast na VV soutěži „ Hasiči očima dětí “ - Pracovní sešit ke knize: Filipova prázdninová dobrodružství „ Silnice není hřiště “ - Návštěva dopravního hřiště, Labyrintu „ Proč mám být ostražitý “  (způsob chování) - Injekční stříkačky, cigarety, alkohol, neznámí lidé, nebezpečná zvířata a

rostliny -

-

Práce s publikací Rotag: Děti a hry „O tom co se stalo, a stát se nemuselo“ (publikace určená jako pomůcka pro preventivní výchovu dětí a jejich ochranu před nebezpečnými situacemi, včetně drogového nebezpečí a únosů) Pracovní sešit ke knize: Filip na ostrově Šťastného života

„ Kde jsou schované vitamíny “  (správná výživa) - Pečení závinů, výroba ovocných a zeleninových salátů - Pracovní sešit ke knize: Filipova nová dobrodružství „ Nemocná příroda “  (ochrana životního prostřed) - PC Julinka - Třídění odpadů „ Naše tělo, péče o zdraví a tělesná zdatnost “ - Práce s encyklopediemi - Smyslové a pohybové hry - Základní hygienické návyky - Otužování, plavecký výcvik - Výlety, vycházky, ranní cvičení, aerobik - Maňásková scénka „ Tetka Chřipka “