MIŠEMOKWA aneb
INDIÁNI
KONTRA
VELKÁ POTVORA
• Oni i země kolem jsou ohrožováni medvědem – příšerou z legend. • Každá skupina jednoho pomocníka (názvy asi podle zvířat), Havran, Kojot/Vlk a Želva? • Bodování: z jelenice štít na ohnuté větvičce (pomalují sami, obrázek zvířete-pomocníka), získávání peří (2 druhy-1. a 2. místo). Nekrást, při ztrátě je to ale jejich problém. Osobní bodování vést bokem, pokud někoho obodujeme navíc při hře (za mimořádný výkon), mělo by to jít družině. Kostýmy: - děti a vedoucí indiánské, tj bederky, košile, leginy, šaty, deky - Havran: modré/červené oblečení, křídla z látky prodloužené tyčkou, maska/zobák - Kojot: šedivé oblečení, ocas, kožešina přes ramena a na botách, uši/maska/obličejové malování - Želva: zelené/hnědé triko a kalhoty, krunýř z kartonu (na břiše) i na zádech, zelený obličej - Mišemokwa – kůže, maska - společný znak členů skupin: Havran-modré pero, Kojot-kožešinový náramek/zub z hlíny, Želvakrunýřek z vlašského ořechu
NA BOJ S MEDVĚDEM POTŘEBUJÍ:
•
Nápoj síly 3 bylinky, které rostou okolo, seberou si sami:mateřídouška, kontryhel a třezalka Vzácnou bylinu dostanou od kupce, mění ale jen za domorodé výrobky: Brtník (Může se vrátit, aby měli čas na výrobu.) Houba (pasta z borůvek)
• • •
Válečné barvy Nosič (indulona/tuk) Bílý prášek (křída/sádra) Křída (Havran:modrá+černá, Kojot:šedá+bílá, Želva:zelená+hnědá)
• •
• •
Hůl vyřežou si sami kouzlo jí dodá pero za Velký čin, jinak nefunguje. Několik možností jak ho získat: odhodlání (Žižkova pečeť-hlad, mlčení a bolest nebo všechny zkoušky kromě mlčení), dobré srdce (3krát hasa novena), šikovné ruce (výrobek/výrobky z Brtníka, které si to zaslouží), moudrost (morseovka), obratnost (vítěz olympiády), čistota duše a těla (plný počet bodování úklidu 5krát za sebou), silná vůle, statečnost, šlechetnost (dobré skutky)
=>při boji s maskou mají život navíc, za nápoj síly také život navíc Možné použít: 1. Všem popsaným úkolům předchází fáze přípravy družin. Na nástupu vyhlásíme družinám "pět minut" na přípravu. „Nikdy jsme dopředu neprozrazovali jaký typ úkolu a jaký problém bude muset družina řešit. Bylo pouze na libovůli jednotlivých družinek, jakým materiálem a pomůckami se vybaví. Bylo možno si samozřejmě cokoliv půjčit, ale pouze během "pěti minut". Stejně tak během plnění úkolu již nebylo možno používat jiné věci z tábora (byť vlastní!), než kterými se družina vybavila předem. Později za každou věc však družina musí udělat 100 kliků.“ 2. ->Udržování v nejistotě – „Vůbec bych je celou hru udržoval v nejistotě. Docela hezké by bylo spojení lovu s řemesly. Sedíš si děláš misku, podle programu na to máš celý den, takže to flákáš, když přiběhne někdo a zařve: losi! Ty musíš všechno zahodit a jít lovit nebo jsi bez večeře..“. 3. ->Deník na zápisky, jeden do družiny, zápisy bodované, číst u ohně, včetně soutěží a výsledků. 4. Brtník - I velcí, dát si záležet, misky apod, jak a na co bude čas, možná i skupinová tvorba 5. 1 bod za včasný nástup celé skupiny – dávat něco bez evidence, spočítat na konci 6. ->21:00-hodina ohňů:oheň odrazuje medvěda, tudíž je menší pravděpodobnost, že přijde, pokud bude v každém týpku hořet oheň. 7. ->medvěd jednou v noci přijde a něco provede:sežere snídani/udělá bordel v kuchyni…
Doplňkové aktivity - Rukodělky: snové síťky, korálkování+náramky+origami+vyšívání, čelenky, kůže-> talisman z jelení kůže+vaření, hlína, odlejvání+výroba prkna z polena, batika, luk/prak - Bločky: čištění pramene+stopy, kytky, zvířata, zdravověda, uzle, stavba týpí, stanu - jednotliví průvodci je seznámí se svými sporty: lakros, pálkovaná, tyčkrle (HVP 121), drž míč (HVP 141), házená s míčkem (HVP 144), Indiánský pasák (HVP 152), hra indiánských squaw (HVP 192)
Úvod – Zahájení hry
U zahajovacího ohně proběhlo za zvuku bubnu vyprávění o stvoření světa: „Byla jen tma, voda…vynořila se Velká Keya…“, vyprávění o Hromovém ptákovi, Hromovém zvířeti, Ogopogo ->co způsobují za škody a jak se proti nim bojuje (viz. příloha Kryptozoologie). Zmínili jsme se o Mišemokwovi jakožto o nejstrašnějším zvířeti, které zabíjí a ničí pro potěšení a nikdo neví, jak proti němu bojovat. Při vyprávění stínové divadlo->loutky z kartonu. Vyprávění pokračovalo o hodných zvířecích pomocnících Havranovi, Želvě a Kojotovi. Přišli v maskách a vybrali si členy svých skupinek (předem domluvené). Výběr nějak odůvodnili (např. Želva si vybrala Žábu, jelikož je to vodní zvíře, Kojot si vybral nějakého kluka, díky jeho vychytralosti apod.) a předali jim společný znak. Poznámka: Mělo to být u ohně, kvůli dešti proběhlo zahájení v hangáru, výsledek byl možná lepší.
1.Etapa
Na dopoledne jsme nahlásili výrobu štítů (nakreslit svůj znak na jelenici nataženou na proutku->na bodování) a zapisování do kroniky. Po svačině přiběhl vyděšený indián, že byl na dřevě a vše nasvědčuje tomu, že tam byl Mišmokwa. Všichni se šli podívat na to místo (kousek nad táborem) a našli jsme medvědí stopy. Otázka co vše se může stát? Kdo nám pomůže? Zvířecí pomocníci, kteří nás doprovodili se začali radit: „Děda Kojot mi vyprávěl, že M. nemůže přemoci nikdo, kdo nevypije Nápoj síly, ale nevím, jak se takový nápoj udělá…“ „Jo jo, to mi babička Želva taky vyprávěla…“ Zvířata se shodli, že musí najít starého moudrého indiána Kouleho, který snad bude vědět co dál. Poradili jim i 3 místa, na kterých by se Koule mohl vyskytovat (posvátná místa nebo místa kde se může dívat do kraje). Po poledňáku byla v morseovce nápověda, že na 1 z těch 3 míst Koule není. Odpoledne jsme se vypravili za Koulem, kterého jsme našli na 2.místě. Bylo na dětech, jestli by šly dohromady nebo by se rozdělily (ale bylo lepší, že jsme šli najednou všichni). Koule jim poradil, že potřebují Kapovou hůl s kouzelným peřím a poradil jim i návod na Nápoj síly. Zbytek odpoledne vyráběly Kapové hole. Pozn.: Koule nemusí odcházet o tolik dřív než děti.
2.Etapa
Přišel jeden zvířecí pomocník, že v lese viděl M. a jeho pomocníky rosomáky, kteří zabíjeli zvířata. Je tudíž potřeba zvířata zachránit. Noemova archa: Sbírají lístečky a je potřeba zachránit od každého druhu samce a samičku. Chytají je přitom rosomáci. Pozn.: Hodnotí se počet dvojic (samička a sameček), s sebou papír a tužku na zapisování mrtvých.
3.Etapa
„Ty veverky jsou nepoučitelný, to snad není pravda. Na co myslí? Ani jídlo si nevzali…“ přišel Kojot. Musíme pro ně sehnat jídlo. Rosomáci chytají.
Pozn.: Papír a tužka na zapisování chycení. Výcvik na boj s M.
Pozn.: Důkladněji připravit úkoly a pomůcky dopředu a seznámit s hrou ostatní. Večer přišel Koule a sdělil návod na přípravu Válečných barev.
4.Etapa
Želva nám sdělila, že u rybníku Zlatá Ktiš (cca 10 km od tábora) viděla a slyšela zlatokopy, kteří se bavili o kouzelném bílém prášku (potřebujeme ho na Masku). Je třeba se tam vypravit a prášek zkusit sehnat. Následuje dvoudenní výlet. K rybníku, kde se všechny družinky setkaly, došla každá skupinka podle potřeb svých členů. Večeře byla dovezena autem a po jídle se každá skupinka vydala do svého (předem určeného) tábořiště. Večer (předem domluvená hodina-cca 21:30) se všichni šli podívat k altánu a zjistit, jestli se něco děje. Vyslechli rozhovor zlatokopů, kteří si povídali o bílém prášku, který ráno schovají na hráz. Druhý den si pro něj děti přijdou. Pozn.: Zdůraznit, že děti mají jen poslouchat a nemají se snažit vzít prášek hned. Měli by být neviděni a neslyšeni.
5.Etapa
Potřebují sádlo na masku. Někdo viděl bizony, tak to sdělil dětem a vydali jsme se lovit. V lese sedí vedoucí-zvířata a mají u sebe jednu ze čtyř částí bizona, dvě barvy. Děti se snaží poskládat co nejvíc bizonů, každá barva má jiné bodové ohodnocení (3body/5bodů). Rosomáci zase chytají.
6.Etapa
Jelikož se zdá, že děti zapomněly na M., objeví se na druhé straně potoka, tak aby ho všichni viděli. Musíme proto začít s přípravou na boj
Odpoledne nás navštívil kupec, který nechce peníze, ale domorodé výrobky. Za 2-3 dny se vrátí s kouzelnou bylinou, kterou potřebujeme do Nápoje síly.
Pyramidy jsou lejna M. Jelikož se dozvěděli, že v blízkosti M. roste kouzelná houba, zkusí ji najít. Kojot je na medvědí lejna upozornil a vše řekl. Pozn.: Lístečky u každé pyramidy jinou barvou, musejí se vracet na start pokaždé, když si vezmou číslo z pyramidy.
7.Etapa
Ráno nás navštívil Koule a sdělil co budeme dělat. Dopoledne výroba prutů a poté rybolov:po potoce jsme pouštěli pet lahve, děti stáli ve vodě a vyrobenými pruty lovily.
Pozn.: Je potřeba hodně lahví (alespoň dvakrát více než je dětí). Odpoledne probíhá indiánská olympiáda (viz. příloha Olympiáda). K večeru odnesli ryby na louku jako návnada pro M. a vydali se k jeho jeskyni. Cestou ho z dálky viděly jak zuří a mlátí do všeho. Došly ke vstupu do jeskyně, zavázaly si oči (protože v jeskyni není vidět na krok) a po provázku postupovali do jeskyně. Na konci našli kouzelnou houbu (borůvky na kusu kůry s liškou uprostřed). Do tábora se vrátily jinou cestou normálně. Pozn.: Cesta byla dost drsná, proto bylo potřeba ke každé skupince přidat 2 vedoucí, aby je chytali. Musí být celou cestu zticha. Zážitkovka, dobré na stmelení skupinky.
8.Etapa
Na boj s M. je potřeba nejen síla a obratnost, proto jsme zařadili i vědomostní soutěže.
Tabulka 1-30+30 úkolů: vyberou si číslo, za splnění obsadí pole, když nesplní/neodpoví dobře, číslo se škrtá. Rozhoduje součet hodnot polí. Pozn.: Lepší výběr otázek. V morseovce sdělit nápovědu, že kupec přijde zítra.
9.Etapa
Dopoledne rukodělky, aby mohli vyměnit s kupcem, který přišel o poledním klidu, za kouzelnou bylinu. Odpoledne Indiánská cesta odhodlání: trasa cca 4 km po fáborkách, cestou 6 úkolů: 1. Poslepu po kamenité stezce: se zavázanýma očima jít podle kamenů poležených na dosah ruky. 2. Dostat se hodem od jednoho stromu k dalšímu (vzdálenému cca 10 m), od prvního stromu trefit další, postoupit k němu atd. až se dojde k poslednímu. 3. Kombinovaný běh: k prvnímu kolíku doběhnout normálně, k druhému po zadu, k třetímu cvalem atd.
4.
5. Ručkování po laně.
6. Natažených cca 5 lan mezi stromy ve výšce kolen, děti musí projít dráhu „pod, přes, pod, přes…“. Na konci trasy pytlík pro každou skupinku se dvěmi barvami do Masky.
Pozn.: Nezapomenout, aby si děti vzaly s sebou šátky a vysvětlit Lovce s lukem.
10.Etapa
Zvířata seznamují děti s různými sporty, probíhají turnájky: laktos, pálkováná (soft), lukostřelba, střelba ze vzduchovky.
Pozn.: Turnájky jsme používali i jako výplň volného času přes den.
11.Etapa
Ráno děti našly rozházenou jídelnu a dvě stopy M. Je tedy potřeba co nejrychleji jednat. Na nástupu nahlášen jiný program na dopoledne, než opravdu bude. Přišel Koule a řekl co dělat dál. Dodělaly Kapové hole, uvařily Nápoj síly a smíchaly barvy na Masku. Pomalovaly se a napily všichni společně. Věděli jsme o pěti místech na kterých by se medvěd mohl objevit, vyslaly proto zvědy, z každé skupiny jednoho na každé místo, a když M. našly, společně se na něj vydaly. Bojovat směl jedině ten, kdo měl kouzelné pero na Kapové holi. Dotknout se mohly Kapovou holí zadku medvěda (M.byl vycpaný polštářem), ale mlátit se nesmělo. M. měl 30 životů, rosomáci měli klidnit děti a rozehnat je, kdyby měl být průšvih. Děti měly 3 životy (Maska, Nápoj síly). Po úderu i po chycení doběhly ke svému zvířecímu pomocníkovi, kterému to nahlásily a on to zapsal. Kolem pozorovatelé počítali životy a kontrolovali boj. Pozn.: Děti se na začátku bály, zvířecí pomocníci je museli trochu popostrčit. Vítězství jsme měli trochu víc oslavit např. kofola a brambůrky („hostina“), nějaká zábava…
