METODICKO-PEDAGOGICKÉ CENTRUM V PREŠOVE
Edita Ková�ová, Janka Nižníková
STRATÉGIE ROZVÍJANIA RÓMSKYCH DETÍ PREDŠKOLSKÉHO VEKU PROGRAM CELODENNÉHO PÔSOBENIA
(MESA�NÉ PLÁNY MÁJ - JÚN)
PREŠOV
Téma:
Lú�ne kvety
PsV:
Postupne prejavova� schopnos� poži�a� obrázkovú knihu alebo uvo�ni� miesto inému. PVP 90
JV:
Schopnos� rozlíši� gramaticky správne a nesprávne tvary re�i iných osôb. PVP 134
Úloha
Aktivity
RP Pozna� a pomenova� lú�ne kvety, lesné kvety. PVP 111
Makety lú�nych kvetov - margarétka, zvon�ek, divý mak, nezábudka Lesné kvety: - záružlie mo�iarne Krík: - orgován
Uvedomova� si význam vody pre život rastlín aj živo�íchov. PVP 120
PL – lú�ne kvety PL – dokresli� kvety Triedi� známe kvety do skupín /karti�ky/
LV Obohacova� si svoj slovník o nové slová, názvy. PVP 193 HV Rozoznáva� aj menšie kontrastné rozdiely v hudbe bezprostredne interpretovanej i reprodukovanej. PVP 166 VV Ma�ova� témy vyplývajúce z citových vz�ahov. PVP 179
Prezeranie kníh /Atlas rastlín/ Básne: Divý mak /pod�a kvetov - zborník/ Nácvik piesne: „Margarétka“ Ma�ovanie kriedou namo�enou v mlieku „Margarétka“ - nama�ova� listy, stonku
5
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Lú�ne kvety
PL – Lú�ne kvety -
pomenujeme lú�ne kvety, ur�ujeme farby, vyfarbujeme, spo�ítame, reprodukujeme známe básne a piesne pri vyfarbovaní.
PL – Dokresli� kvety -
dokres�ujeme tulipány ceruzou, aj listy, dokres�ujeme sedmokrásky, aj listy, vyfarbujeme, spo�ítavame.
9
Téma:
Malí muzikanti
PsV:
Vyjadrova� svoje pocity neverbálne prostredníctvom hud. - pohyb. prejavu. PVP 85
JV:
Správne zrete�ne a spisovne vyslovova� všetky hláskové skupiny v slovách. PVP 133
Úloha
Aktivity
HV Ur�ova� a pomenova� rytmické a melodické nástroje. PVP 162 Postupne rozoznáva� /vizuálne aj sluchom/, ktorý hud. nástroj hrá v po�úvanej skladbe, vyjadri� pohybom náladu. PVP 168
Zvukové hádanky - aký hud. nástroj hrá Vyber hud. nástroj pod�a pokynu a zahraj Inštrumentálny doprovod k známym pies�am Obrázky hud. nástrojov - oboznámenie, - hud. ukážky, - nahrávky mag. Pohyb. improvizácia
LV Pokúsi� sa mravne hodnoti� situáciu v rozprávke. Uplatni� zážitok z po�úvania rozprávky. PVP 197 Poznámky:
PL – Hudobné nástroje Rozprávka: „O pali�ke pomocní�ke“
11
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Malí muzikanti PL – Hudobné nástroje
-
pomenujeme hudobné nástroje, ur�íme, �o nepatrí k hudobným nástrojom, pre�iarkneme, vyfarbujeme, vystrihujeme, tvoríme skupiny rovnakých hudobných nástrojov, ur�ujeme po�et.
15
Téma:
Naše mami�ky
PsV:
Samostatne blahožela� druhým k ich sviatkom. Prejavova� schopnos� teši� sa z obdarovania iných a spolu prežíva� ich rados�. PVP 90
JV:
Rozoznáva� artikulovanú re� a citlivo vníma� signálne vlastnosti re�i /�lenitos�, hlasitos�/ PVP 132
Úloha
Aktivity
RP Aktívne pomáha� rodi�om pri domácich prácach, opísa� svoju prácu. Vedie� opísa�, akou prácou sa zaoberajú rodi�ia doma, ohodnoti� jej význam pre rodinu. PVP 105
Rozhovor o práci, mamkách doma, o starostlivosti o deti - obrazový materiál - rozpráva� pod�a obrázku: „�o robí mamka?“ - „ako pomáhaš mamke doma?“
Pozna� význam sviatku „De� matiek“ PVP 105
HV Schopnos� vyjadri� hudbu prirodzeným detským kultivovaným pohybom. PVP 164 PV Používa� rôzne techniky práce s technickým a odpadovým materiálom. PVP 68 Poznámky:
PL – �o robí mamka? PL – Kytica /spo�ítaj rovnaké kvety/ Nácvik hry so spevom „Gazdinky“ Piesne o mamkách Dar�ek pre mamku
17
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Naše mami�ky PL – �o robí mamka? -
pomenujeme �inností na PL, prira�ujeme �inností k mamke, vyfarbujeme mamky aj �innosti, tvoríme jednoduché aj zložené vety.
PL – Kytica -
vyfarbujeme kvety pod�a pokynov, spo�ítavame tulipány, ve�ké kvety, malé kvety, vyfarbujeme listy a mašli�ku.
21
Téma:
Dopravné prostriedky
PsV:
Ospravedlni� sa po nevhodnom správaní druhému. PVP 88
JV:
Postupne si výraznejšie rozvíja� cit pre fonematický sluch. PVP 132
Úloha RP Triedi� dopravné prostriedky pod�a miesta pohybu, pod�a zvuku a zvláštnych výstražných znamení, pod�a ú�elu. PVP 103
Aktivity Makety dopravných prostriedkov: - triedi� na mag. tabuli pod�a pokynu PL – Autobus PL – Autá v tuneli
Uplat�ova� zásady kultivovaného a oh�aduplného správania v dopr. prostriedkoch. PVP 103 TV Zvládnu� v organizovanom útvare, zástupe chôdzu. PVP 45 VV Na základe zážitkov, predstáv a pozorovania, znázorni� rôzne druhy skuto�ných dopr. prostriedkov s nazna�ením ich funkcie. PVP 174 Poznámky:
H�ada� dopravné prostr. v �asopise, knihe, - porozpráva�, �o sa deje na obrázku DH – Na autobus Na vlak /sprievodca/ PH: „Cestujeme do Poriadkova“ Kolorovaná kresba tušom: „Autobus“ /alebo iný dopr. prostr./
23
Spln. Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Dopravné prostriedky
PL – Autobus -
dokres�ujeme cestujúcich do autobusu, používame radové �íslovky, ur�ujeme príslovky miesta, vyfarbujeme autobus, dokres�ujeme – cestu, slnie�ko... spo�ítame cestujúcich.
PL - Autá v tuneli -
vyfarbujeme autá pod�a pokynu – prvé auto žlté, druhé auto modré, tretie auto �ervené, vysvetlíme de�om, že autá vošli do tunela, pýtame sa otázkou: „Akej farby je auto, ktoré vyšlo z tunela ako prvé?“ vyfarbujeme prvé auto... dokres�ujeme prostredie, spo�ítavame.
27
Téma:
Zostavovanie obrazcov a hlavolamy
PsV:
Postupne po�úva� s oh�adom na city druhých a zachova� dôstojnos� druhej osoby. PVP 84
JV:
Schopnos� správne dýcha� pri re�i a pohybovej aktivite PVP 132
Úloha
Aktivity
MP Vedie� zostavova� pod�a predlohy, obrázkov i vlastnej fantázie aj zložitejšie útvary, hlavolamy. PVP 144
Zostavovanie z geom. tvarov obrazce pod�a pokynu, pod�a vlastnej fantázie, predlohy na mag. tabuli PL – Jednoduché puzzle /roztriha�, sklada� pod�a vzoru/ PL – Dom�ek Bludisko
LV Citlivo vníma� �ítanie na pokra�ovanie, rozpamäta� sa na obsah predchádzajúceho príbehu. PVP 199 VV Ma�ovanie Detailnejšie zobrazi� prostredie, v ktorom sa odohráva dej a vyma�ova� pozadie. PVP 179 Poznámky:
PL – Logicky spája�, �o k sebe patrí �ítanie na pokra�ovanie: „O psí�kovi a ma�i�ke“ Ilustra�né ma�ovanie príbehu O psí�kovi a ma�i�ke
29
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Zostavovanie obrazcov a hlavolamy PL – Jednoduché puzzle -
pomenujeme obrázky, vyfarbujeme rovnako, prestrihneme na dve �asti, �iarami rozdelíme de�om obrázok, pod�a ktorých budú striha� obrázok na diely /najviac 3 – 4 diely/, zostavujeme obrázok pod�a vzoru.
PL – Dom�ek, bludisko Dom�ek
-
vyfarbujeme dom�ek pod�a pokynov, ur�ujeme geometrické tvary, vyfarbujeme �asti dom�eka pod�a vzorového dom�eka, vystrihujeme �asti dom�eka a poskladáme dom�ek pod�a vzoru, ur�ujeme , �o je hore – polohu.
Bludisko - používame slovnú formuláciu: „Motýlik nevie nájs� cestu na kvietok, my mu pomôžeme...“ - vysvetlíme de�om postup, ako od motýlika �iarou postupujeme po vrstvách bludiska ku kvietku, - vyfarbujeme.
PL – Logicky spája�, �o k sebe patrí - pomenujeme obrázky, - otázkou navodíme deti k riešeniu, potom necháme deti pracova� samostatne, - vyfarbujeme dvojice. 37
Téma:
Po�et do 10
PsV:
Samostatne rieši� zložitejšiu úlohu na základe inštrukcie a usilova� sa jednoduchým spôsobom overi� si správne riešenie. PVP 81
JV:
Používa� v re�ovom prejave �íslovky a predložky. PVP 128
Úloha
Aktivity
MP Vies� deti k používaniu termínov hne� pred, hne� za a chápa� rozdiel medzi pred a hne� pred. PVP 147
Manipulácia na mag. tabuli s didakt. pomôckou: �íselný rad /prsty/
Utvori� �íselný rad. PVP 149
Uklada� na stôl pod�a pokynu: špilky, kocky, hríbiky PL – Nakreslí to�ko bodiek...
PV Samostatne tvarova� staniolovú fóliu. PVP 71 Poznámky:
Kresli� pod�a slovného pokynu – využi� predložky hne� za... PL – �oho je 5? PL – Zakres�ovanie bodiek od 1 - 6 Opakovanie hier, piesní Tvarova� guli�ky, napichova� na špagátik „ko�ko si urobil?“
39
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Po�et do 10
PL – Nakresli to�ko bodiek... -
spo�ítame predmety v riadku, vyfarbíme, zakres�ujeme bodky pod�a pokynov: „Nakresli to�ko, ko�ko...
PL – �oho je 5? -
vyfarbujeme pod�a pokynov: „Vyfarbi to, �oho je tri...“ spo�ítavame v tichosti pre seba, potom nahlas.
PL – Zakres�ovanie bodiek od 1 – 6 -
pripravíme ve�ký formát PL pre názornú ukážku a kontrolu riešenia, dokres�ujeme postupne ceruzou, po�ítame v tichosti pre seba, potom nahlas.
45
Téma:
Užito�né zvieratká
PsV:
Prenáša� zrakový kontakt v skupinovom rozhovore , z jedného na druhého komunikujúceho a primerane gestikulova� v komunikácii. PVP 83
JV:
V re�ovom prejave sa vyjadrova� bezprostredne, plynulo, jasne, zrozumite�ne a pod�a možností samostatne. PVP 139
Úloha
Aktivity
RP Poznáva� typické znaky hospodárskych zvierat, ich úžitok a spôsob života. PVP 117
DH – vyber zvieratko, - porozprávaj o zvieratku, - ulož na tabu�u hore, dole pod kozu.... Prira�ovanie - k zvieratku prira� výrobok, - obrázky DH – h�adaj, kde žije zvieratko ? /zvieratá v ohrade/ PL – úžitok zvierat
LV Citlivo vníma� text �udovej Rozprávky. PVP 196 HV Postupne pri speve reagova� na dirigentské gestá. PVP 160 VV Nachádza� krásu prírodných materiálov, používa� ich na výtv. spracovanie. PVP 185
PL – prira� zviera k prostrediu, kde žije Rozprávka: „ O kohútikovi a sliepo�ke „ - hádanky o zvieratkách Práca s pies�ou: „Túla sa kocúrik“ Vylepova� predkresleného koníka textilom, vlnou a doma�ova� /dokresli�/
47
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Užito�né zvieratká PL – Úžitok zvierat -
pomenujeme zvieratá vpravo na PL, vyfarbíme ich, h�adáme výrobky postupne ku každému zvieratku a priradíme ich, vyfarbujeme, vystrihujeme karti�ky zvierat, potom výrobkov, prira�ujeme výrobky ku zvieratku, spo�ítavame.
PL – Prira� zviera k prostrediu -
vyfarbíme prostredie – les, h�adáme lesné zvieratká a �iarou prira�ujeme ku prostrediu, vyfarbíme zvieratká, postupne prira�ujeme �alšie zvieratká, upev�ujeme pojmy, precvi�ujeme po�et.
51
Téma:
Leto
PsV:
Vypo�u� si aj nesúhlasný názor, v prípade nesúhlasu nerieši� situáciu konfliktom. PVP 87
JV:
Pri jazykovej komunikácii reagova� len stru�nými otázkami súvisiacimi s obsahom rozprávania. PVP 139
Úloha RP Na základe pozorovania zmien v prírode chápa� �asovú postupnos� a pravidelné striedanie ro�ných období. Vedie� ur�i� jednotlivé ro�né obdobia a zmeny v prírode. PVP 110 - 111 Poznáva� proces odkvitania ovocných stromov, zrenia a dozrievania ovocia. PVP 115
HV Samostatne zaspieva� piesne výrazne, intona�ne �isto v priestore C1 - D2. PVP 161
PV Sklada� jednoduchý konkrétny tvar na základe zapamätania úkonov a krokov skladania. PVP 70 Poznámky:
Aktivity Rozhovor o ro�. obdobiach jese�, zima, jar a o novom ro�. období: „Leto“ - obrázkové �ítanie: Leto - znaky leta, športy PL – Po�asie PL – Prira� k ro�. obd. Jablo� – vegeta�né obdobia /na mag. tabuli/ PL - Jablo� Nácvik piesne s pohybovou improvizáciou a inštrumentálnym doprovodom „Odtrhnem si �erešni�ky“ /�erešni�ky, Leto – Piesne, hry str.109/ Skladanie papierovej lo�ky
53
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Leto PL – Po�asie -
ur�ujeme ro�né obdobia a po�asie, vyfarbujeme po ur�ení ro�ného obdobia, rozprávame pod�a deja na obrázku, rozstriháme na 4 karti�ky a tvoríme skupiny prira�ovaním.
PL – Prira� k ro�nému obdobiu -
pomenujeme ro�né obdobia v rohoch PL, vyfarbujeme, v kruhu h�adáme, �o patrí k jari ... a �iarou priradíme k symbolu jari / podobne leto, jese�, zima /, po nájdení všetkých znakov ro�ného obdobia vyfarbujeme.
PL – Jablo� -
použijeme pomôcky vegetácie jablone na tabuli, �o sa deje s jablo�ou v jari – ur�ujeme znaky, vyfarbujeme, vystrihujeme 4 karti�ky a prira�ujeme – jar, leto, jese�, zima.
59
Téma: „Po�me sa rozpráva�“ PsV:
Dokon�i� riešenie úlohy v skupine. PVP 89
JV:
Postupne sluchom rozlíši� slabiku, neskôr hlásku aj na konci slova. PVP 133
Úloha
Aktivity
JV Postupne sluchom rozlíši� slabiku, a neskôr hlásku aj na konci slova. PVP 133
�o je to ? - zoradi� obrázky pod�a slabiky na za�iatku slova, na konci slova Opravi� vetu s nesprávnym významom /napr. „v lete napadalo ve�a snehu“ a pod./ Zoradi� obrázky pod�a deja rozprávky PL – Dokreslenie chýbajúcich tvarov /�o chýba?/
VV Znázorni� charakteristické �rty postavy PVP 173 LV Citlivo vníma� krátke básne na rôzne témy, ktoré vyjadrujú pozitívne citové vz�ahy. PVP 193 Poznámky:
PL – Vyfarbi obrázky, ktoré za�ínajú na hlásku.... Kresba tušom: „Moja mama“ Básne o mami�ke - vyber, ktorá sa ti pá�i, - rozhovor, - nácvik
61
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami „ Po�me sa rozpráva�“ PL – Dokreslenie chýbajúcich tvarov -
pomenujeme, �o je nakreslené a �o chýba, dokres�ujeme chýbajúce �asti, vyfarbujeme pod�a vlastného výberu.
PL – Vyfarbi obrázky , ktoré za�ínajú na hlásku ...
Hlásky – d, k, s, p, b, r
-
ur�íme de�om hlásku a h�adáme obrázok, ktorý za�ína na danú hlásku, vyfarbíme obrázok a pokra�ujeme �alšou hláskou, spo�ítame, Odporú�ame vystrihnú� a uklada� do skupín.
67
Téma:
„Po�me si zacvi�i�“
PsV:
Samostatne sa v skupine dohovori� o spolo�nej �innosti a podriadi� sa prijatým pravidlám a požiadavkám celej skupiny. PVP 89
Úloha
Aktivity
TV Hádzanie Hádza� predmety na ciele �avou aj pravou rukou. Hádza� do dia�ky horným oblúkom, hádza� do koša oboma rukami i jednou rukou. PVP 51
Hádzanie lopty vo dvojiciach, v kruhu, v kruhu u�ite�ke
LV Známu báse� uplatni� vo vhodnej situácií. Vyh�ada� ob�úbenú báse� pod�a ilustrácii. PVP 195 Tvorivo dorozpráva� za�atý príbeh. PVP 199 VV Ma�ovanie Ma�ova� námety z prírody PVP 179 Poznámky:
PH – Veselý kôš /PH str. 145/ Hádza� do koša v skupinách PH – Kto má viac? /PH str. 151/ Literárne hádanky pod�a dejových obrázkov, ilustrácií dorozpráva� za�atý príbeh Ma�ovanie lepom, vysypa� ryžou zafarbenou /pieskom/: „Kvety“ /alebo vo�ná téma/
69
Spln.
Hodnot.
Téma:
De� detí
PsV:
Dokáza� vycíti� citový stav iného die�a�a / je veselý – správam sa tiež veselo, je smutný – som oh�aduplný, je nahnevaný – správam sa pokojne. PVP 86
JV:
Primerane odvážne oslovova� iných a zrozumite�ne ich poprosi� a požiada� o nie�o. PVP 136
Úloha
Aktivity
RP Pozorova� a preži� atmosféru sviatku D�a detí, pozna� jeho význam. PVP 105
Pri prezeraní encyklopédie oboznámi� detí s de�mi z iných krajín PL – Deti z rôznych krajín sveta PL – Kytica pre kamaráta PH – „Ke� si š�astný tlieskaj rukami ...“ Hra s obrázkami PL – Dokresli a vyfarbi
LV Rozoznáva� postavy z príbehu a všíma� si ich charakteristické vlastnosti. PVP 199 HV Utvára� si pozitívny vz�ah k spevu a k hudbe prostredníctvom citového zážitku. PVP 159 VV Premyslene uplat�ova� krycie vlastnosti farieb. PVP 180
Rozprávka o psí�kovi a ma�i�ke Príbeh s detským hrdinom: Danka a Janka Piese�: „Zvo�te lú�ne zvon�eky“ „Dnes je ve�ký sviatok“ Ma�ovanie �ernoška
Poznámky:
73
Spln. Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami De� detí
PL – Deti z rôznych krajín sveta -
Rozprávame, z ktorej �asti sveta sú deti na PL (eskimá�ik, �ernoško, rómske die�a, belošské die�a, �ínske die�a), vyfarbujeme pod�a pokynov a farby pleti, �iarou spájame deti so srdie�kom, ktorý symbolizuje sviatok detí.
PL – Kytica pre kamaráta -
dokres�ujeme ceruzou pod�a �avej strany, kreslíme najprv kvety, potom vázu, vyfarbujeme kvety a vázu, spo�ítame kvety.
PL – Dokreslí a vyfarbi -
pomenujeme hotové obrázky, dokres�ujeme ceruzou, vyfarbujeme, spo�ítame obrázky, odporú�ame vystrihnú�, spája� rovnaké dvojice.
79
Téma:
Pampúšik
PsV:
Vyjadri� uznanie a pochvalu kamarátovi. PVP 84
JV:
�o najsamostatnejšie reprodukova� kratšie dejové celky, dramatizova� známu rozprávku. PVP 139
Úloha
Aktivity
LV Samostatne porozpráva� dej pod�a dejového seriálu. PVP 198
Vypo�u� si rozprávku „O Pampúšikovi“
MP Popisova� pomocou radových �ísloviek polohu objektov vzh�adom k vlastnej osobe. PVP 143 Rozhodova� o pravdivosti alebo nepravdivosti tvrdení. /je to pravda ?/ PVP 147 VV V kresbe nazna�i� konanie a �innos� postáv a ich pohyb. PVP 174 Poznámky:
PL – Pampúšik Rozprávanie rozpr. pod�a dej. obrázkov Makety hrdinov z rozprávky /ur�ova� polohu 1.,2.,3.,4.,..../ PL – Pre�iarkni predmet
„Pampúšik“ z textilu, dokresli� nohy v pohybe
81
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Pampúšik PL – Pampúšik -
pomenujeme hrdinov z rozprávky pod�a poradia, vyfarbujeme hrdinov a prira�ujeme k pampúšikovi pod�a deja, spo�ítame,
PL – Pre�iarkni predmet
-
pomenujeme obrázky v riadku za sebou, otázkou navádzame deti k riešeniu úlohy, používame pojmy zovšeobecnenia, vyfarbujeme, �o patrí do skupiny, spo�ítavame.
87
Téma:
Farby v prírode
PsV:
Schopnos� prija� uznanie a pochvalu od iných. PVP 82
JV:
Používa� zdrobneliny a zveli�ujúce slová v slovnej zásobe. PVP 131
Úloha
Aktivity
RP Ozna�ova� aj �alšie javy vyplývajúce Rozprávkový príbeh: „Dúha“ z aktuálneho po�asia: hmla, dúha, blesk, hrmenie. Opakovanie far. predstáv: PVP 122 PL – �ervená - zelená Obrazový materiál rozprávanie o po�así Báse�: „Dúha“ VV Experimentova� s vlastnos�ami farieb a ich možnos�ami sledova� tvorenie nových odtie�ov, vznik novej farby. PVP 177 Detailnejšie zobrazi� prostredie, v ktorom sa odohráva dej a vyma�ova� pozadie. PVP 179 HV V hud. – pohyb. hrách a dets. tane�ných hrách uplat�ova� �alšie tane�né prvky /oto�ky, úklony/. PVP 165 Poznámky:
PL – Dúha, búrka Experimentova� s farbami - vytvára� far. odtiene: ružová, oranž., fialová, sivá /do pohára/ Ma�ovanie: „Dúha“ Improvizovaný tanec na reprodukovanú hudbu: „Zlatá brána“
89
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Farby v prírode
PL – �ervená – zelená
-
samostatná práca detí pod�a pokynu: „Vyfarbi, �o je �ervené, zelené..“ pospájame �ervené obrázky, zelené, ur�ujeme po�et, pomenujeme.
PL – Dúha, búrka
-
dokres�ujeme blesky a dáž�, vyfarbujeme búrkový mrak, dokreslíme slnie�ko, vyfarbujeme dúhu.
95
Téma:
Geometrické tvary
PsV:
Vyjadrova� priate�ské city a prejavova� rados�. PVP 86
JV:
Výraznejšie rozvíja� cit pre fonematický sluch. PVP 138
Úloha
Aktivity
MP Uvedomova� si rozmanité možnosti usporiadania súboru z 3 -10 prvkov. PVP 147
Rôzne formy práce s geometrickými tvarmi - Po�et, - striedanie tvarov, - umiestnenie, - poloha, - na mag. tabuli, - na stole, - na zemi Práca na papieri - kresli� pod�a pokynu geom. tvary
VV Znázorni� vzájomné vz�ahy postáv a súvislos� medzi postavami a ich spolo�nou hrou. PVP 173 LV Ako vo�nú improvizáciu s bábkou samostatne zahra� malú scénku s podporou a pomocou u�ite�ky. PVP 204 Poznámky:
PL – H�adaj GT PL – Dokresli do tabu�ky Kreslenie: „Hráme sa na mlynské kolo“ Vyber si bábku a rozvese� deti - nastraš deti, - zarmú� deti, - rozcvi� deti
97
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Geometrické tvary
PL – H�adaj geometrický tvar -
vyh�adávame – kruhy, trojuholníky, štvorce, obd�žniky, dokres�ujeme geometrické tvary ceruzou, pomenujeme, �o je kruhové ... vyfarbujeme obrázok.
PL – Dokresli do tabu�ky -
vyfarbujeme znaky farieb, napr. slnie�ko- žlté, strom�ek- zelený, jablko�ervené, mrak – modrý, pomenujeme geometrické tvary, dokres�ujeme pod�a znaku farby, vytvárame tabu�ku s obrázkami.
103
Téma:
Mesiac a hviezdy
PsV:
Prejavova� schopnos� podeli� sa s ob�úbenou hra�kou. PVP 90
JV:
Prirodzene v re�ovom prejave používa� všetky slovné druhy. PVP 128
Úloha
Aktivity
RP Rozlišova� mesiac a hviezdy prostredníctvom videoukážky, utvára� si elementárne predstavy o vzdialenosti hviezd od Zeme. PVP 122
Vo�né rozprávanie pri prezeraní encyklopédie a kníh o vesmíre
HV Citlivo vníma� spevácky prejav u�ite�ky. PVP 159 PV Pri zhotovovaní techniky zložitejších predmetov, priestorových foriem, ktoré sú výtvormi skupiny kombinova� rôzny odpadový materiál. PVP Poznámky:
PL – Spájanie bodov do súhvezdí Malý a Ve�ký voz PL – Celý mesiac - polmesiac Rozprávanie príbehu o vesmíre Piese�: „Bola raz malá, malá hviezdi�ka“ /Mal mesia�ik rados�/ Zostavova� z krabíc raketu - použi� rôzne techniky, - materiál
105
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Mesiac a hviezdy
PL – Spájanie bodov do súhvezdí -
ceruzou spájame body, aby sme vytvorili Ve�ký voz, Malý voz, dokres�ujeme hviezdi�ky.
PL – Celý mesiac, polmesiac -
poznávame mesiac– ubúdajúci – pribúdajúci, vyfarbujeme mesiace.
109
Téma:
Zvieratá
PsV:
Postupne sa dokáza� vcíti� do situácie mladších detí, správa� sa k nim oh�aduplne. PVP 86
JV:
Spontánne a samostatne sa zapája� do rozhovoru. PVP 138
Úloha
Aktivity
RP Utvára� si pozitívny vz�ah ku zvieratkám a živo�íchom vo všeobecnosti. PVP 118
Zoradi� zvieratá do skupiny, do ktorej patrí /žije/ - v priestore, - pomenova�, - ur�i� znaky PL – Kto, kde patrí PL – �o nepatrí ku zvieratám /Kuku�ie vajce/
VV V kresbe zobrazi� postavy v ur�itom prostredí a situáciu typickú pre toto prostredie. PVP 173
DH – Na �arodejníka - s loptou: chy� a povedz zviera Vystrihovanie zvierat z �asopisov - zhotovi� album zvierat, - dokresli� postavy, - prostredie Opakovanie známych piesní o zvieratkách - hádaj pesni�ku
HV Zaspieva� piese� na zvukomalebné slabiky a �as� melódie si len predstavi� /hra na stratenú melódiu/. PVP 161 LV Pokra�ova� v prednese riekanky pod�a Riekanky a básne o zvieratkách za�iatku verša. „Dokon�í báse�“ PVP 193
111
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Zvieratá
PL – Kto kde patrí -
pomenujeme zvieratá a prostredie, prira�ujeme domáce zvieratá k prostrediu, podobne postupujeme s ostatnými zvieratkami, vyfarbujeme zvieratá, ur�ujeme po�et.
PL – �o nepatrí ku zvieratám?
- pomenujeme zvieratá, - otázkou navádzame deti k riešeniu úlohy, pýtame sa: „�o nepatrí k lesným zvieratám?“ - preškrtávame, �o nepatrí do skupiny a vyfarbujeme, �o patrí do skupiny.
115
Téma:
Škola
PsV:
Postupne sa zdôverova� so svojimi rados�ami, smútkom i obavami kamarátom a u�ite�ke. PVP 82
JV:
V slovnej zásobe používa� slová, ktorými sa vyjadrujú predstavy, myšlienky, city a želania. PVP 127
Úloha
Aktivity
RP Rozlišova�, opísa� a zdôvodni� zhody a rozdiely v zariadení a vybavení miestností v MŠ a ZŠ a pozna� ich ú�el. PVP 102
Rozhovor o škole /po jej návšteve/ - zariadenie - pomôcky do školy PL – �o nosíme v taške
LV Po�úvanie básní na ur�itú tému spája� s osobnými zážitkami z reálnych situácií v každodennom živote. PVP 194 HV Radostný spevácky prejav spája� s jednoduchými inštrumentálnymi �innos�ami. PVP 159 PV Zachováva� správny pracovný postup a rozvíja� si estetické cítenie. PVP 68
PL – �o je v škole? Báse� o škole: „Ide An�a do školi�ky“ /Do školy – Našim de�om str. 340 Druhý de� v škole – Našim de�om str.343/ Nácvik piesne : „Až ja budem žia�ikom 1. triedy“ /�virikajú vrabci/ Práca s papierom: „Školská taška“
Poznámky:
117
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami Škola PL – �o nosíme v taške ?
-
pomenujeme školské potreby a vyfarbujeme, prira�ujeme školské potreby do aktovky, vyfarbujeme, �o nepatrí - pre�iarkneme.
PL – �o je v škole ?
-
pomenujeme zariadenie v triede, ú�el, vyfarbujeme a dokres�ujeme (napr. u�ite�ka, deti ...), spo�ítame (napr. ko�ko je lavíc, stoli�iek ...kde je ...).
121
Téma:
„Po�me sa rozpráva�“
PsV:
Samostatne sa v skupine dohovori� o spolo�nej �innosti a podriadi� sa prijatým pravidlám a požiadavkám celej skupiny. PVP 89
Úloha
Aktivity
JV Prirodzene a samostatne klás� otázky, súvislo na položené otázky od druhých aj odpoveda�. PVP 138
Hra: „Hádaj , �o držím v ruke“ /na�o myslím/ Hra: „Na remeselníkov“ PL – Zapamäta� si predmety, nakresli�, �o si si zapamätal PL – H�adanie rozdielov v dvoch obr.
Riešenie situácií „�o by sa stalo, keby? HV Pozna� /uhádnu�/ známe piesne pod�a Hudobné hádanky /pod�a spevu �asti charakteristických �astí. piesne, hry na hud. PVP 166 nástroji/
VV Vzh�adom na citové prežívanie tematicky kresli� napr. zážitky z výletu. PVP 173 Poznámky:
Hudobné hádanky pod�a dejových obr. „Náš výlet“
123
Spln.
Hodnot.
Inštruktáž práce s pracovnými listami „Po�me sa rozpráva�“
PL – Zapamätaj si a nakresli ... -
pomenujeme obrázky v hornej �asti PL, používame predložky – pred, za, prvý, posledný, hore, dole, pri, vyfarbujeme obrázky, spo�ítavame, preložíme PL tak, aby sme nevideli obrázok, nakreslíme to, �o sme si zapamätali , aby bol obrázok rovnaký.
PL – H�adanie rozdielov v dvoch obrázkoch -
ceruzou dokres�ujeme chýbajúce �asti, pomenujeme, �o je na obrázku, kontrolujeme �asti obrázku v hornej �asti s dolnou, vyfarbujeme obrázky, otázky – ko�ko si dokreslil, ko�ko chýba, kde je ...
127
Téma:
„Po�me si zacvi�i�“
PsV:
Postupne sa dokáza� zmieri� s prehrou a správa� sa nenásilne a priate�sky k ví�azovi športovej sú�aže. PVP 88
Úloha
Aktivity
TV Skok Zvládnu� bez pomoci zoskoky z výšky roviny /výška pása die�a�a/ na mäkkú podložku. PVP 49
Zoskoky: „Sko�íme do vody“
Akrobatické cvi�enia Kotú� vpred s pomocou, bez pomoci. PVP 53 HV Pohybom vyjadri� postup melódie a náladu piesne a skladby. PVP 164-165 PV Vhodne kombinova� textil s iným materiálom pri zhotovovaní plošných a trojrozmerných tvarov a predmetov. PVP 70 Poznámky:
Prekážková dráha: „Smelé chrobá�iky“ /opakova� lezenie, hádzanie, akrobat. cv./ „Na medvedíkov“ - preva�ovanie, kotú�anie, kotú� vpred Tane�ná improvizácia na piesne „Zlatá brána“ „Veselý pohárik“ na perá, farbi�ky
129
Spln.
Hodnot.
Názov:
Stratégie rozvíjania rómskych detí predškolského veku Program celodenného pôsobenia (Mesa�né plány máj – jún)
Autor:
Edita Ková�ová Janka Nižníková
Recenzenti:
PaedDr. Monika Mi�ová PaedDr. Alica Petrasová, PhD.
Jazyková úprava:
PhDr. Pavel Mihok
Vydavate�:
Metodicko-pedagogické centrum v Prešove
Za vydanie zodpovedá: PaedDr. Ivan Pavlov, PhD. riadite� MPC Tla�:
Rokus s. r. o.
Náklad:
300 ks
Rok vydania:
2006
1. vydanie
ISBN 80-8045-445-0
9 788080 454456 Nepredajné! Ur�ené pre vzdelávacie potreby pedagogických zamestnancov škôl a školských zariadení SR.
