RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT/RBPMD 1. 2. 3. 4.
Nama Diklat Mata Diklat Alokasi Waktu Deskripsi Singkat
: : : :
5.
Tujuan Pembelajaran a. Hasil Belajar
: : Setelah mengikuti pembelajaran ini para peserta diharapkan mampu merancang pengembangan potensi yang relevan dengan kepemimpinan perubahan sehingga dapat melakukan inovasi dalam pengelolaan kegiatan organisasi pada unit instansinya. :
b. Indikator Keberhasilan
NO
1
1
INDIKATOR KEBERHASILAN 2 Setelah selesai pembelajaran Peserta dapat : Menjelaskan pengertian ,jenis dan manfaat potensi diri dalam meningkatkan
Diklat Kepemimpinan Tingkat III Pengembangan Potensi Diri 9 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit – total 405 menit Mata diklat ini membekali peserta dengan kemampuan merancang potensi diri yang relevan dengan kepemimpinan melalui pembelajaran pengertian potensi diri, manfaat pengembangan potensi diri, jenis potensi diri dan rancangan pengembangan potensi diri. .Mata Diklat disajikan secara interaktif melalui metode ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi, simulasi,visualisasi, kontemplasi dan praktik. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya mengenal potensi dirinya yang relevan dengan kepemimpinan perubahan sehingga mampu dalam pengelolaan kegiatan organisasi pada unit instansinya secara kreatif dan inovatif.
MATERI POKOK
SUB MATERI POKOK
METODE
ALAT BANTU/ MEDIA
3
4
5
6
Pengertian, jenis dan manfaat Pengembangan potensi diri
1.1. Pengertian potensi diri 1.2. Jenis Potensi yang mendukung inovasi 1.3. Manfaat Pengembangan potensi diri dalam
Ceramah interaktif Tanya jawab
OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Bahan ajar Bahan
ESTIMA SI WAKTU
7
45 menit
REFERENSI
8 1. Ancok, Djamaludin. Psikologi Kepemimpinan dan Inovasi. Surabaya: PT Erlangga, 2012 2. Basuki, Heru. Pengembanga n Kreativitas.
kepemimpinan adaptif.
2.
3.
membangun kepemimpinan adaptif.
Mempreaktikan Tahapan Pengembangan potensi diri yang mendukung kreativitas dan inovasi Mempraktikan tehnik Pengembangan Potensi diri.
Tahapan Pengembangan Potensi Diri
Merancang dan menginternalisasi pengembangan potensi pemimpin kreatif dan Inovatif.
2. Rancangan dan Internalisasi Pengemba ngan Diri
2.1. Konsep diri 2.2. Pengenalan potensi diri 2.3. Mengidentifikasi Hambatan Pengembangan Potensi Diri 2.4. Gizi Pengembagan Potensi Diri 2.5. Tips Pengembangan diri. 3.1. Membangun Tim Kreatif anda. 3.2. Rancangan Pengembangan diri 3.3. Internalisasi Pengembangan diri
Kisah visualisasi
Ceramah Interaktif Tanya jawab Diskusi/lati han Simulasi Visualisasi Ceramah Interaktif, Tanya jawab Diskusi/ Latihan Self assesment Main Peran
tayang Skrip ceritera Film Game Lembar tugas
OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT Film Skenario Game Lembar Tugas OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT Film Skenario Instrumen Game Lembar Tugas.
http://id.search .yahoo.com (diakses 20 Pebruari 2012) 3. Bessant, John. Innovation. London, New York, Munich, Melbourne, and Dhelphi: Essential 5 x 45 Managers, menit = 2009. 225 4. Cervone, menit Daniel, Lawrence A.Pervin, Personality : Theory and Research, Terjemahan Aliya Tusyani dkk., Jakarta :
3 x 45 menit = 135 menit
Salemba Humanika, 2011. 5. Cooper, Robert K, Ph.D dan Ayman Sawaf. Executive EQ, Kecerdasan Emosional dalam Kepemimpinan dan Organisasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama,
2
Kontemplas i Hipnosis
1998 6. Dahlen, Dahlen. Creativity Unlimited, Thinking Inside The Box for Business Innovation. Toronto: Jhon Whley & Son,Ltd, 2008. 7. Davila, Epstein, Shelton. ProfitMaking Innovation. Jakarta: PT Buana Ilmu popular, 2009. 8. Fontana, Avianti. Innovate We Can!, Manajemen Inovasi dan Penciptaan Nilai. Jakarta: Cipta Inovasi Sejahtera, 2011. 9. M. Taufiq Amir, , Stretegi Mindset, Jakarta, 2009 10. Munandar, Utami. Pengembanga n Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta,
3
2009. 11. P. Boulden, George. Mengembangk an Kreativitas Anda. Jakarta: Dolpin Books ,2006. 12. Suprapti, Wahyu, Pengaruh Kepemimpinan transformasional sikap menghadapi perubahan, aktualisasi diri , kreativitas terhadap inovasi, Jakarta,2013 . 13. Suprapti, Wahyu, Sri ratna, Pengembanga n Potensi Diri, LAN, 2005
Jakarta, Maret 2014 Tim Agenda Inovasi
4
RENCANA PEMBELAJARAN/ RP 1. 2. 3. 4.
Nama Diklat Mata Diklat Alokasi Waktu Deskripsi Singkat
: : : :
5.
Tujuan Pembelajaran:
:
a. Hasil Belajar :
:
b. Indikator Keberhasilan
Diklat Kepemimpinan Tingkat IV Pengenalan Potensi Diri 18 (delapan belas) Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit – total 810 menit Mata diklat ini membekali peserta dengan kemampuan merancang potensi diri yang relevan dengan kepemimpinan melalui pembelajaran pengertian potensi diri, manfaat pengembangan potensi diri, jenis potensi diri dan rancangan pengembangan potensi diri. .Mata Diklat disajikan secara interaktif melalui metode ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi, simulasi,visualisasi, kontemplasi dan praktik. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya mengenal potensi dirinya yang relevan dengan kepemimpinan perubahan sehingga mampu dalam pengelolaan kegiatan organisasi pada unit instansinya secara kreatif dan inovatif. Setelah mengikuti pembelajaran ini para peserta diharapkan mampu merancang pengembangan potensi yang relevan dengan kepemimpinan perubahan sehingga dapat melakukan inovasi dalam pengelolaan kegiatan organisasi pada unit instansinya Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan dapat: 1) Menjelaskan pengertian ,jenis dan manfaat potensi diri dalam meningkatkan kepemimpinan adaptif. 2) Merancang dan menginternalisasi pengembangan potensi pemimpin kreatif dan Inovatif. 3) Mempraktikan tahapan pengembangan potensi diri yang mendukung kreativitas dan inovasi Mempraktikan tehnik Pengembangan Potensi diri.
6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok : 6.1. 6.1. Pengertian dan manfaat mengenali potensi diri 1) Pengertian potensi diri 2) Jenis-jenis potensi diri yang mendukung inovasi 3) Manfaat mengenali potensi diri dalam membangun kepemimpinan adaptif 6.2 Tahapan Pengembangan Potensi Diri 1) Konsep Diri 2) Pengenalan Potensi Diri 5
3) Hambatan Pengembangan Potensi diri 4) Gizi Pengembangan Potensi Diri 5) Tips Pengembangan Potensi Diri 6.3 Rancangan Pengembangan Potensi Diri dan Internalisasi Pengembangan potensi diri 1) Membangun Tim kreatif anda 2) Rancangan Pengembangan diri 3) Internalisasi Pengembangan diri 7
NO 1.
Kegiatan Belajar Mengajar : TAHAPAN KEGIATAN Pendahuluan
KEGIATAN FASILITATOR
PESERTA
1.1 Memperkenalkan diri secara kreatif dan inovatif 1.2 Meminta peserta berkenalan secara kreatif dan inovatif 1.3 Menciptakan suasana kelas yang kondusif : - Mereview materi sebelumnya dan mengkaitkan dengan kedudukan agenda inovasi dalam menghasilkan pemimpin adaptif. - Apersepsi 1.4 Menggali harapan peserta terhadap materi 1.5 Menjelaskan secara global materi Pengenalan Potensi Diri. 1.6 Menguraikan Tujuan Pembelajaran.
Memperhatikan, bertanya, melaksanakan penugasan fasilitator,
METODE 1. Ceramah interaktif 2. Tanya jawab 3. Visualisasi. 4. Pemaparan 5. Kerja Individual
MEDIA/ ALAT BANTU 1. White board, Laptop 2. LCD 3. Post ET 4. Kertas Origami
ALOKASI WAKTU 45 menit
6
2.
Penyajian
2.1
1)
2) 3) 4)
5) 6) 7)
8)
Pembahasan Pengertian dan Manfaat Pengenalan Potensi Diri : Meminta contoh-contoh kreativitas yang dilakukan oleh individu, pimpinan dan warga masyarakat. Lakukan debriefing Penayangan Tokoh Inovatif yang sukses Meninta peserta mendiskusikan tokoh tersebut yang berkaitan dengan faktor-faktor yang menyebabkan dirinya sukses. Lakukan Debriefing Jelaskan Pengertian Potensi Lakukan Buzz group manfaat pengenalan potensi diri Simpulkan manfaat pengenalan potensi diri bagi pemimpin perubahan.
2.2 Pembahasan Jenis Potensi yang mendukung Kreativitas dan inovasi . 1) Visualisasi gambargambar tokoh 2) Meminta peserta
Memperhatikan, menanggapi, bertanya, menjawab, melakukan debriefing dan mencatat,
1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Brainstorming 4. Diskusi 5. Buzz Group 6. Kerja Individu 7. Visualisasi
LCD, Laptop, bahan ajar, White board Film Tokoh
90 menit
Memperhatikan, menanggapi, bertanya, menjawab, melakukan debriefing dan mencatat,
Ceramah Interaktif Tanya jawab Diskusi/latihan Simulasi Visualisasi
OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT
6 x 45 menit = 270 menit
7
3) 4)
5)
6)
mengidentifikasis potensi para tokoh tersebut Lakukan debriefing Penjelasan masingmasing potensi dan berikan contoh-contoh aplikasi dalam membuat proyek perubahan Meminta peserta untuk mendiskusikan bagaimanakah mensinergikan kecerdasan tersebut ke dalam proyek perubahan, apakah hambatan dan bagaimanakah solusinya. Pemaparan dan membuat kesimpulan.
2.3. Indentifikasi Potensi Diri dan Internalisasi Tips Pengembangan potensi diri : 1) Meminta peserta untuk menuliskan tehnik mengidentifikasi potensi diri. 2) Bagi kelompok untuk mendiskusikannya. 3) Penyajian dan berikan apresiasi 4) Jelaskan tahapan pengenalan potensi diri
Film Skenario Game Lembar Tugas
Memperhatikan, menanggapi, bertanya, menjawab, melakukan praktik,lakukan debriefing dan mencatat
Ceramah Interaktif, Tanya jawab Diskusi/ Latihan Self assesment Main Peran Kontemplasi Hipnosis
OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT Film Skenario Instrumen Game Lembar Tugas
8x 45 menit = 360 menitt
8
5)
6) 7) 8)
9) 10) 11) 12) 13)
3.
8.
Penutup
Beri contoh-contoh dan meminta mengerjakan setiap langkahnya, Lakukan assement pemimpin kreatif Berikan penafsiran kecenderungan peserta Berikan Tips pengembangan potensi kreativitas dan inovasi. Meminta peserta mempraktikannya. Laukan debriefing Lakukan simulasi membuat tim kreatif Lakukan debriefing Lakukan simpulan dan feedback.
3.1 Membuat rangkuman bersama peserta secara menyeluruh. 3.2 Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum 3.3 Mengkaitkan dengan materi sesudahnya 3.4 Menutup acara dengan ucapan terima kasih dan apresiasi kepada peserta
Membuat rangkuman,menanggapi, bertanya. Memberikan pertanyaan lisan.
1. Ceramah 2. Tanya jawab
LCD, Laptop, bahan ajar, White board
45 menit
Membalas salam.
Referensi 1) 2) 3) 4)
Ancok, Djamaludin. Psikologi Kepemimpinan dan Inovasi. Surabaya: PT Erlangga, 2012 Basuki, Heru. Pengembangan Kreativitas. http://id.search.yahoo.com (diakses 20 Pebruari 2012) Bessant, John. Innovation. London, New York, Munich, Melbourne, and Dhelphi: Essential Managers, 2009. Cervone, Daniel, Lawrence A.Pervin, Personality : Theory and Research, Terjemahan Aliya Tusyani dkk., Humanika, 2011.
Jakarta : Salemba 9
5) Cooper, Robert K, Ph.D dan Ayman Sawaf. Executive EQ, Kecerdasan Emosional dalam Kepemimpinan dan Organisasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1998 6) Dahlen, Dahlen. Creativity Unlimited, Thinking Inside The Box for Business Innovation. Toronto: Jhon Whley & Son,Ltd, 2008. 7) Davila, Epstein, Shelton. Profit-Making Innovation. Jakarta: PT Buana Ilmu popular, 2009. 8) Fontana, Avianti. Innovate We Can!, Manajemen Inovasi dan Penciptaan Nilai. Jakarta: Cipta Inovasi Sejahtera, 2011. 9) M. Taufiq Amir, , Stretegi Mindset, Jakarta, 2009
10) Munandar, Utami. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2009. 11) P. Boulden, George. Mengembangkan Kreativitas Anda. Jakarta: Dolpin Books ,2006. 12) Suprapti, Wahyu, Pengaruh Kepemimpinan transformasional, sikap menghadapi perubahan, aktualisasi diri , kreativitas terhadap inovasi, Disertasi, Jakarta,2013 . 13) Suprapti, Wahyu, Sri ratna, Pengembangan Potensi Diri, LAN, 2005 9.
Evaluasi Evaluasi dilakukan secara partisipatif , dengan cara meminta peserta untuk mendiskusikan peranan pengenalan potensi diri dalam mendukung pemimpin yang adaptif.
Jakarta, Maret 2014 Tim Fasilitator Agenda Inovasi
10
