RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT/RBPMD 1. 2. 3. 4.
Nama Diklat Mata Diklat Alokasi Waktu Deskripsi Singkat
: : : :
5.
Tujuan Pembelajaran a. Kompetensi Dasar
: : Setelah mengikuti pembelajaran ini para peserta diharapkan mampu mengenali potensi dirinya yang relevan dengan kepemimpinan perubahan sehingga dapat melakukan inovasi dalam pengelolaan kegiatan organisasi pada unit instansinya. :
b. Indikator Keberhasilan
NO
1
1
Diklat Kepemimpinan Tingkat IV Pengenalan Potensi Diri 18 (delapan belas) Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit – total 810 menit Mata diklat ini membekali peserta dengan kemampuan mengidentifikasi potensi diri yang relevan dengan kepemimpinan melalui pembelajaran pengertian potensi diri, pembelajaran berbagai jenis potensi diri.Mata Diklat disajikan secara interaktif melalui metode ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi, simulasi, dan praktik. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya mengenal potensi dirinya yang relevan dengan kepemimpinan perubahan sehingga mampu dalam pengelolaan kegiatan organisasi pada unit instansinya secara kreatif dan inovatif.
MATERI POKOK
SUB MATERI POKOK
METODE
ALAT BANTU/ MEDIA
ESTIMA SI WAKTU
2 Setelah selesai pembelajaran Peserta dapat :
3
4
5
6
7
Menjelaskan pengertian dan manfaat potensi diri dalam meningkatkan kepemimpinan
Pengertian dan manfaat mengenali potensi diri
INDIKATOR KEBERHASILAN
1.1. Pengertian potensi diri 1.2. Manfaat mengenal potensi diri dalam membangun kepemimpinan adaptif.
Ceramah interaktif Tanya jawab Kisah
OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Bahan ajar Bahan tayang
3 x 45 menit = 135 menit
REFERENSI
8 1. Ancok, Djamaludin. Psikologi Kepemimpinan dan Inovasi. Surabaya: PT Erlangga, 2012 2. Basuki, Heru. Pengembanga n Kreativitas. http://id.search .yahoo.com
adaptif. visualisasi
2.
Menguraikan berbagai jenis potensi diri yang mendukung kreativitas dan inovasi.
2. Jenis-jenis potensi yang mendukun g kreativitas dan Inovasi
2.1. Potensi Fisik 2.2. Potensi Mental Intelektual (IQ) 2.3. Potensi Sosio Emosional (EI) 2.4. Potensi Spiritual (SI) 2.5. Potensi Ketahan Malangan (AI)
Ceramah Interaktif Tanya jawab Diskusi/lati han Simulasi
Skrip ceritera Film Game Lembar tugas
OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT Film Skenario Game Lembar Tugas
Visualisasi
3.
Mengidentifikasi Potensi Diri dan menginternalisasi Tips pengembangan potensi pemimpin kreatif dan Inovatif.
3. Identifikasi Potensi Diri dan Tips pengemban gan potensi pemimpin kreatif dan Inovatif
3.1. Identiikasi potensi diri 3.2. Tips Mengembangkan Potensi Pemimpin Kreatif dan Inovatif. 3.3. Internalisasi Tips pengembangan Potensi Pemimpin Kreatif dan Inovatif.
Ceramah Interaktif, Tanya jawab Diskusi/ Latihan Self assesment
(diakses 20 Pebruari 2012) 3. Bessant, John. Innovation. London, New York, Munich, Melbourne, and Dhelphi: Essential 6 x 45 Managers, 2009. menit = 4. Cervone, 270 Daniel, menit Lawrence A.Pervin, Personality : Theory and Research, Terjemahan Aliya Tusyani dkk., Jakarta :
Salemba
OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT Film Skenario Instrumen Game Lembar
9x 45 menit = 405 menit
Humanika, 2011. 5. Cooper, Robert K, Ph.D dan Ayman Sawaf. Executive EQ, Kecerdasan Emosional dalam Kepemimpinan dan
Organisasi. Jakarta: Gramedia 2
Tugas. Main Peran Kontempla si Hipnosis
Pustaka Utama, 1998 6. Dahlen, Dahlen. Creativity Unlimited, Thinking Inside The Box for Business Innovation. Toronto: Jhon Whley & Son,Ltd, 2008. 7. Davila, Epstein, Shelton. ProfitMaking Innovation. Jakarta: PT Buana Ilmu popular, 2009. 8. Fontana, Avianti. Innovate We Can!, Manajemen Inovasi dan Penciptaan Nilai. Jakarta: Cipta Inovasi Sejahtera, 2011. 9. M. Taufiq Amir, , Stretegi Mindset, Jakarta, 2009
10. Munandar, Utami. 3
Pengembang an Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2009. 11. P. Boulden, George. Mengemban gkan Kreativitas Anda. Jakarta: Dolpin Books ,2006. 12. Suprapti, Wahyu, Pengaruh Kepemimpinan transformasional sikap menghadapi perubahan, aktualisasi diri , kreativitas terhadap inovasi, Jakarta,2013 . 13. Suprapti, Wahyu, Sri ratna, Pengembanga n Potensi Diri,
LAN, 2005 4
RENCANA PEMBELAJARAN/ RP 1. 2. 3. 4.
Nama Diklat Mata Diklat Alokasi Waktu Deskripsi Singkat
: : : :
5.
Tujuan Pembelajaran: a. Kompetensi Dasar
: :
b. Indikator Keberhasilan
Diklat Kepemimpinan Tingkat IV Pengenalan Potensi Diri 18 (delapan belas) Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit – total 810 menit Mata diklat ini membekali peserta dengan kemampuan mengidentifikasi potensi diri yang relevan dengan kepemimpinan melalui pembelajaran pengertian potensi diri, pembelajaran berbagai jenis potensi diri.Mata Diklat disajikan secara interaktif melalui metode ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi, simulasi, dan praktik. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya mengenal potensi dirinya yang relevan dengan kepemimpinan perubahan sehingga mampu dalam pengelolaan kegiatan organisasi pada unit instansinya secara kreatif dan inovatif. Setelah mengikuti pembelajaran ini para peserta diharapkan mampu mengenali potensi dirinya yang relevan dengan kepemimpinan perubahan sehingga dapat melakukan inovasi dalam pengelolaan kegiatan organisasi pada unit instansinya. Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan dapat:
1) Menjelaskan pengertian dan manfaat potensi diri dalam meningkatkan kepemimpinan adaptif. 2) Menguraikan berbagai jenis potensi diri yang mendukung kreativitas dan inovasi. 3) Mengidentifikasi dan menginternalisasi Tips pengembangan potensi pemimpin kreatif dan Inovatif 6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok : 6.1. 6.1. Pengertian dan manfaat mengenali potensi diri 1) Pengertian potensi diri 2) Manfaat mengenali potensi diri dalam membangun kepemimpinan adaptif 6.2. Jenis Potensi yang mendukung Kreativitas dan inovasi 1) Potensi Fisik 2) Potensi Mental Intelektual (IQ) 5
3) Potensi Sosio Emosional (EI) 4) Potensi Spiritual (SI) 5) Potensi Ketahan Malangan (AI) 6.3. Indentifikasi Potensi Diri dan Internalisasi Tips Pengembangan potensi diri 1) Identikasi potensi diri 2) Tips Mengembangkan Potensi Pemimpin Kreatif dan Inovatif. 3) Internalisasi Tips pengembangan Potensi Pemimpin Kreatif dan Inovatif. 7
NO 1.
Kegiatan Belajar Mengajar : TAHAPAN KEGIATAN Pendahuluan
KEGIATAN FASILITATOR
PESERTA
1.1 Memperkenalkan diri secara kreatif dan inovatif 1.2 Meminta peserta berkenalan secara kreatif dan inovatif 1.3 Menciptakan suasana kelas yang kondusif : - Mereview materi sebelumnya dan mengkaitkan dengan kedudukan agenda inovasi dalam menghasilkan pemimpin adaptif. - Apersepsi 1.4 Menggali harapan peserta terhadap materi 1.5 Menjelaskan secara global materi Pengenalan Potensi Diri.
Memperhatikan, bertanya, melaksanakan penugasan fasilitator,
METODE 1. Ceramah interaktif 2. Tanya jawab 3. Visualisasi.
MEDIA/ ALAT BANTU 1. White board, Laptop 2. LCD 3. Post ET 4. Kertas Origami
ALOKASI WAKTU 45 menit
6
2.
Penyajian
1.6 Menguraikan Tujuan Pembelajaran. 2.1 Pembahasan Pengertian dan Manfaat Pengenalan Potensi Diri : 1) Penayangan Tokoh Inovatif yang sukses 2) Meninta peserta mendiskusikan tokoh tersebut yang berkaitan dengan faktor-faktor yang menyebabkan dirinya sukses. 3) Lakukan Debriefing 4) Jelaskan Pengertian Potensi 5) Lakukan Buzz group manfaat pengenalan potensi diri 6) Simpulkan manfaat pengenalan potensi diri bagi pemimpin perubahan. 2.2 Pembahasan Jenis Potensi yang mendukung Kreativitas dan inovasi . 1) Visualisasi gambargambar tokoh 2) Meminta peserta mengidentifikasis potensi para tokoh tersebut 3) Lakukan debriefing 4) Penjelasan masing-
Memperhatikan, menanggapi, bertanya, menjawab, melakukan debriefing dan mencatat,
1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Brainstorming 4. Diskusi 5. Buzz Group 6. Visualisasi
LCD, Laptop, bahan ajar, White board Film Tokoh
90 menit
Memperhatikan, menanggapi, bertanya, menjawab, melakukan debriefing dan mencatat,
Ceramah Interaktif Tanya jawab Diskusi/latihan Simulasi Visualisasi
OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT Film Skenario Game Lembar
6 x 45 menit = 270 menit
7
masing potensi dan berikan contoh-contoh aplikasi dalam membuat proyek perubahan 5) Meminta peserta untuk mendiskusikan bagaimanakah mensinergikan kecerdasan tersebut ke dalam proyek perubahan, apakah hambatan dan bagaimanakah solusinya. 6) Pemaparan dan membuat kesimpulan. 2.3. Indentifikasi Potensi Diri dan Internalisasi Tips Pengembangan potensi diri : 1) Meminta peserta untuk menuliskan tehnik mengidentifikasi potensi diri. 2) Bagi kelompok untuk mendiskusikannya. 3) Penyajian dan berikan apresiasi 4) Jelaskan tahapan pengenalan potensi diri 5) Beri contoh-contoh dan meminta mengerjakan setiap langkahnya, 6) Lakukan assement
Tugas
Memperhatikan, menanggapi, bertanya, menjawab, melakukan praktik,lakukan debriefing dan mencatat
Ceramah Interaktif, Tanya jawab Diskusi/ Latihan Self assesment Main Peran Kontemplasi Hipnosis
OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT Film Skenario Instrumen Game Lembar Tugas
8x 45 menit = 360 menitt
8
pemimpin kreatif Berikan penafsiran kecenderungan peserta 8) Berikan Tips pengembangan potensi kreativitas dan inovasi. 9) Meminta peserta mempraktikannya. 10) Laukan debriefing 11) Lakukan simpulan dan feedback. 7)
3.
8.
Penutup
3.1 Membuat rangkuman bersama peserta secara menyeluruh. 3.2 Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum 3.3 Mengkaitkan dengan materi sesudahnya 3.4 Menutup acara dengan ucapan terima kasih dan apresiasi kepada peserta
Membuat rangkuman,menanggapi, bertanya. Memberikan pertanyaan lisan.
1. Ceramah 2. Tanya jawab
LCD, Laptop, bahan ajar, White board
45 menit
Membalas salam.
Referensi 1) 2) 3) 4)
5)
Ancok, Djamaludin. Psikologi Kepemimpinan dan Inovasi. Surabaya: PT Erlangga, 2012 Basuki, Heru. Pengembangan Kreativitas. http://id.search.yahoo.com (diakses 20 Pebruari 2012) Bessant, John. Innovation. London, New York, Munich, Melbourne, and Dhelphi: Essential Managers, 2009. Cervone, Daniel, Lawrence A.Pervin, Personality : Theory and Research, Terjemahan Aliya Tusyani dkk., Jakarta : Salemba Humanika, 2011. Cooper, Robert K, Ph.D dan Ayman Sawaf. Executive EQ, Kecerdasan Emosional dalam Kepemimpinan dan Organisasi. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama, 1998 6) Dahlen, Dahlen. Creativity Unlimited, Thinking Inside The Box for Business Innovation. Toronto: Jhon Whley & Son,Ltd, 2008. 7) Davila, Epstein, Shelton. Profit-Making Innovation. Jakarta: PT Buana Ilmu popular, 2009. 8) Fontana, Avianti. Innovate We Can!, Manajemen Inovasi dan Penciptaan Nilai. Jakarta: Cipta Inovasi Sejahtera, 2011. 9) M. Taufiq Amir, , Stretegi Mindset, Jakarta, 2009
9
10) Munandar, Utami. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2009. 11) P. Boulden, George. Mengembangkan Kreativitas Anda. Jakarta: Dolpin Books ,2006. 12) Suprapti, Wahyu, Pengaruh Kepemimpinan transformasional, sikap menghadapi perubahan, aktualisasi diri , kreativitas terhadap inovasi, Disertasi, Jakarta,2013 . 13) Suprapti, Wahyu, Sri ratna, Pengembangan Potensi Diri, LAN, 2005 9.
Evaluasi Evaluasi dilakukan secara partisipatif , dengan cara meminta peserta untuk mendiskusikan peranan pengenalan potensi diri dalam mendukung pemimpin yang adaptif.
Jakarta, Maret 2014 Tim Fasilitator Agenda Inovasi
10
