BŘEZEN 2012 – ČERVEN 2012
MATEMATICKÝ KLOKAN Matematický klokan je matematická soutěž původem z Austrálie, která se v současnosti organizuje ve více než třiceti zemích světa včetně České republiky, kde je pořádána Jednotou českých matematiků a fyziků ve spolupráci s Katedrou matematiky PdF UP a Katedrou algebry a geometrie PřF UP. Jako již tradičně se do letošního ročníku soutěže zapojila také naše škola. V pátek 16. 3. 2012 se v kategorii Junior (1. a 2. ročníky) zúčastnilo testu s 24 úlohami 38 žáků a v kategorii Student (3. a 4. ročníky) 33 žáků. Pořadí: kategorie Junior 1. Marek Vyoral, 2C 2.-3. Lukáš Švehla, M1B 2.-3. Jan Slavík, M2A kategorie Student 1. Martin Ondráček, 3A 2. Václav Dočekal, M3C 3. David Leikep, M3B Opět se ukázalo, že v této soutěži nezáleží na známkách z matematiku ani na tom, zda žák studuje maturitní či učební obor. Úspěšný v „Klokanovi“ může být každý, protože pěkný výsledek zaručuje především chytrá hlava a schopnost logického uvažování. Všem žákům, kteří se umístili na prvních třech místech, bylo slavnostně předáno osvědčení o účasti a věcné ceny. Ještě jednou gratulujeme! Ing. Iva Vogtová
CELOSTÁTNÍ SOUTĚŽ KOVO JUNIOR 2012
MECHANIK SEŘIZOVAČ Soutěž proběhla ve třech kolech – školní, regionální a celostátní. Celostátní kolo soutěže organizovala Střední škola technická Chomutov v termínu 3. až 4. dubna 2012. Náplní soutěže byla nejen odborná zručnost ale i vědomosti v oblasti programování řídícího systému Heidenhain. Naši studenti Václav DOČEKAL a Jan BURCIN, kteří se probojovali do celostátního kola v konkurenci osmnácti nejlepších z celé republiky, se umístili na velmi pěkném druhém a pátém místě. Slavnostního vyhodnocení se účastnili zástupci kraje, cechu KOVO a oborových firem, kteří vítězům předali hodnotné ceny. Opět jsme měli možnost prokázat, že studenti naší školy jsou schopni obstát v podmínkách nejvyšší odborné soutěže v celostátním měřítku.
SOUTĚŽ DOVEDNOSTÍ MECHANIK ELEKTRONIK A MECHANIK ELEKTROTECHNIK Soutěž proběhla na Integrované střední škole Olomoucká Brno v termínu 3. a 4. dubna 2012. Náplní soutěže byla praktická a teoretická část ve kterých se ověřovala zručnost při výrobě měřícího přístroje, ale i teoretické znalosti v oblasti elektroniky. Soutěže se účastnilo 11 dvoučlenných družstev z celé republiky. Naši studenti Radek Hluska a Tomáš Rušikvas se v soutěži družstev umístili na velmi pěkném třetím místě. Kupsa Tomáš
Hodina českého jazyka v Moravské zemské knihovně Dne 17. dubna 2012 jsme navštívili s naší vyučující Mgr. Gallistlovou v hodině českého jazyka a literatury Moravskou zemskou knihovnu. Moravská zemská knihovna se nachází v Brně na Kounicově ulici. Z úvodní prezentace jsme se dozvěděli, že má ve svých sbírkách přes 4 miliony knih a že patří mezi nejmodernější stavby v Evropě. Je druhou největší knihovnou v České republice. Budova má 6 pater, ve kterých se nachází sály, studovny (technická, přírodovědná, humanitní a cizojazyčná) a půjčovny. V přízemí je kavárna. V knihovně jsou všechny výtisky knih vydaných u nás. Některé knihy mě zaujaly, a tak jsem si je prohlédl. V průběhu studia se do knihovny určitě vrátím už proto, že je tam oddělení doporučené četby k maturitě. HORKÝ SLÁVEK, třída M1B
DOBROVOLNÉ DÁRCOVSTVÍ KRVE Tragédie se může odehrát kdykoli a kdekoli. Možná právě v této chvíli někdo potřebuje pomoc. Kdokoli z nás může právě teď bojovat ze všech sil o svůj život. Nebuďme lhostejní, pomozme si. Dne 25. dubna se někteří žáci naší školy v doprovodu PhDr. Barbory Bednaříkové rozhodli poprvé darovat krev na transfuzním oddělení v Bohunické nemocnici. Mgr. Evě Kaprálové, garantovi projektu dárcovství krve na naší škole, se celkem k odběru přihlásilo patnáct žáků. Po prvním vyšetření však bylo k odběru připuštěno ze zdravotních důvodů jen dvanáct. Všichni pracovníci transfuzního oddělení byli velmi milí a vstřícní, odborně nám popsali chod celého oddělení, vysvětlili, jak se krev zpracovává a jak může být využita. Jsme rádi, že právě naši žáci jsou natolik uvědomělí a ušlechtilí mladí lidé, že se pro dárcovství krve rozhodli nejenom pro jednou, ale chtějí se stát pravidelnými dárci. PhDr. Barbora Bednaříková
Šroti z Dolních Bojanovic jsou stříbrní Kapela Šroti z Dolní Bojanovic, jejíž bubeník Štěpán Komosný je žákem naší školy, se v soutěži Elektrika je cool probojovala na druhé místo. Zaujala porotu, ve které zasedali známí hudebníci, a získala přes dva tisíce hlasů veřejnosti, která o vítězi rozhodovala. Všechny nahrávky si můžete poslechnout na www.elektrikajecool.cz. Šroti se z celkem 68 přihlášených interpretů probojovali mezi TOP 10. Všech deset finalistů splnilo podmínku, aby alespoň jeden člen kapely studoval střední školu s technickým zaměřením. Veřejnost pak svými hlasy rozhodla o absolutním vítězi, který natočí profesionální videoklip. Šroti z Dolních Bojanovic se s počtem 2 297 hlasů umístili v závěsu za vítěznou kapelou Faces are Fiction. „Studenti technických škol v téhle soutěži předvedli, že v jejich řadách je spousta hudebních talentů! Gratuluji všem z TOP 10, kteří skvěle zabodovali. V hudbě kapely Šroti se projevuje pověstná jihomoravská melodika. Myslím, že i když nebyli první, fanoušci si je určitě najdou,“ říká Jan P. Muchow, který spolu s britskou zpěvačkou kapely Ohm Square Charlie One a Dušanem Neuwerthem z Tata Bojs zasedal v porotě. Zpěvák skupiny Šroti, Štěpán Komosný, děkuje za všechny hlasy: „Prožívali jsme to od prvního dne do poslední minuty. Pomohli nám regionální noviny a koncerty. Hlasovali ale také naši sousedé, hodně lidí z Hodonína nebo sportovní fanoušci. Všechny zveme do Dolních Bojanovic na křest našeho nového alba Před usnutím.“ Smyslem soutěže, kterou vyhlásila Skupina ČEZ vloni v říjnu, bylo ukázat, že studenti technických škol jsou „cool“ a mohou být inspirací i ostatním. „Studoval jsem střední průmyslovku a vím, že technické vzdělání nemusí mít k hudbě daleko. Tyhle kapely si našly vlastní cestu a krásně ji propojily s tím, co je nejvíc baví,“ komentuje Dušan Neuwerth.
Elektřina je COOL koncert skupiny Šroti, prezentace ČEZ a přednáška Michaela Londesborougha Poslední předvelikonoční den výuky jsme se sešli v Dělnickém domě v Juliánově. Za podpory skupiny ČEZ jsme si nejdříve poslechli vystoupení skupiny Šroti, která z 68 přihlášených studentských kapel skončila na 2. místě v soutěži Elektrika je cool. Koncert Šrotů, kde na bicí hraje Štěpán Komosný, žák 4. ročníku naší školy, se opravdu vydařil. Ve druhé části programu jsme shlédli popularizačně naučnou show vědce britského původu Michaela Londesborougha, který žákům poodhalil opravdové „tajemství vědy“. Dozvěděli jsme se v ní zajímavosti o fotosyntéze, koloběhu uhlíku v přírodě, průmyslové revoluci a také dostali základní informace o alternativních zdrojích energie. Michael ukázal zajímavé a efektní pokusy např. s tekutým dusíkem, metanem, ale i s běžnými věcmi jako jsou chipsy, balónky, nebo PET lahev. Velký úspěch slavil také pokus s hořákem ve tvaru trubice, pomocí které Mike publiku dokázal, že zvuk může být vidět. Někteří žáci se do realizace pokusů sami zapojili. Cílem show bylo ukázat, že práce v přírodovědných a technických oborech může být plná nevšedních zážitků. O úspěšnosti show svědčí i to, že Michael byl po jejím ukončení ještě delší dobu v zajetí některých žáků, ale i vyučujících. Mgr. Dagmar Gallistlová
Vzdělávací program v Informačním a poradenském středisku pro volbu povolání Úřadu práce Brno-město Ve druhé polovině měsíce března a na začátku dubna všichni žáci posledních ročníků učebních a studijních oborů denního studia navštívili v rámci výuky předmětu Úvod do světa práce Informační a poradenské středisko pro volbu povolání Úřadu práce na Palackého třídě v Brně-Králově Poli. Získali zde informace potřebné pro svůj další profesní život. Týkaly se činnosti ÚP, jeho struktury, dozvěděli se o aktuální situaci na trhu práce v našem regionu. Žáci byli informováni o tom, jak se zachovat v případě nezaměstnanosti, jak se zaregistrovat na Úřadu práce. Zároveň také zjistili, jak aktivním způsobem práci hledat a být úspěšný při přijímacím pohovoru. Mgr. Dagmar Gallistlová
ŠKOLNÍ ROK S PROJEKTEM ZOZEI V CIZÍM JAZYCE V letošním školním roce se žáci 2. a 3. ročníků mohli pídit za odbornými znalostmi také prostřednictvím výuky cizích jazyků (angličtiny i němčiny). Probíhala pilotní výuka, předmět bude od příštího školního roku nabízen jako předmět nepovinný. V rámci celého školního roku vyučující „vychytávali mouchy“ a v červnu tak mohli zpracovat do obou jazyků učební materiál a slovník, který bude do budoucna sloužit k výuce tohoto předmětu. Pro domácí přípravu a další vzdělávání slouží také výstupy na internetu, kde jsou další texty a cvičení k výuce a jsou neustále doplňovány. Pro žáky bude nový předmět jistě velkým přínosem ve smyslu praktickém – rozšíří si odbornou slovní zásobu a jazykové kompetence pro případné pracovní působení v zahraničí. Předmět bude koncipován tak, že budou moci žáci navštěvovat i ten jazyk, který se v běžné výuce neučí (např. angličtináři budou moci chodit do odborné němčiny a opačně). Mgr. M. Žáková, Mgr. J. Mazourková
Školní soutěž dovedností žáků strojních oborů Ve dnech 1. 4. – 30. 4. 2012 se již tradičně konala školní soutěž dovedností, která byla zaměřena na teoretické znalosti a praktické dovednosti strojního a ručního zpracování kovů. Byla rozdělena na dvě části – teoretickou a praktickou. Žáci mohli dosáhnout maximálně 200 bodů, tj. 100 bodů z teoretické části a 100 bodů z praktické části. Soutěže se zúčastnili žáci 2. ročníku učebních oborů Strojní mechanik, Obráběč kovů, Nástrojař a 3. ročníku studijních oborů Mechanik seřizovač. Tuto soutěž organizovali za teorii Ing. Dana Brančíková, Ing. Miroslav Šlais a Ing. Vladimír Volavý, za praxi pan Petr Pavlík, Stanislav Pazdera, Josef Patočka a Jaroslav Kapoun. Hodnocení I. Skupiny – strojní obrábění (Obráběč kovů, Mechanik seřizovač) 1. místo 2. místo 3. místo
Václav Dočekal – MS Marek Dočkal – MS Jan Burcin - MS
celkem 168 bodů celkem 161 bodů celkem 151 bodů
Hodnocení II. Skupiny – ruční obrábění (Strojní mechanik, Nástrojař) 1. místo 2. místo 3. místo
Milan Šulák - SM Luboš Pekárek - Ná Lukáš Burian - SM
celkem 173 bodů celkem 143 bodů celkem 117 bodů
Žáci dostali věcné ceny: sportovní tašku, batoh a sadu nářadí. Všem blahopřejeme a přejeme další úspěchy. Ing. Dana Brančíková
Soutěže dovedností oborů ELEKTRO Podobně jako minulý rok tak i v letošním školním roce 2011/2012 se uskutečnila na přelomu měsíce dubna a května 2012 soutěž dovednosti žáků elektrotechnických oborů. Tato soutěž byla určena pro žáky II. ročníků učebních oborů a III. ročníků studijních oborů slaboproudé a silnoproudé elektrotechniky s cílem prohloubit teoretické znalosti a praktické dovednosti získané studiem příslušných oborů elektrotechniky. Soutěže se zúčastnili žáci II. ročníku třídy 2A – obor „Elektrikář silnoproud“ (ELSIL) a 2C – obor „Elektromechanik pro zařízení a přístroje“(EMZP) a žáci III. ročníku třídy M3A, oborů „Mechanik silnoproudých zařízení“ (MSZ) a „Mechanik elektronik“ (ME). Soutěž se skládala z teoretické části, ve které formou testů byly prověřovány teoretické znalosti žáků, a praktické části, ve které žáci plnili konkrétní praktický úkol z příslušného oboru elektrotechniky (např. zapojení kombinace přepínačů, nebo tester příslušného elektronického obvodu). Celkové hodnocení, resp. pořadí žáků bylo stanoveno na základě hodnocení teoretických znalostí (výsledků testů) a splnění praktického úkolu jako součet získaných bodů v obou oblastech. Z důvodu malého počtu žáků III. ročníku obou studijních oborů, se organizátoři soutěže rozhodli vyhodnotit soutěž, tj. stanovit pořadí společně pro oba ročníky, avšak zvlášť pro slaboproudé a silnoproudé obory. Na základě dosažených bodových hodnocení v obou oblastech bylo stanoveno následující pořadí žáků: a) Obory silnoproudé elektrotechniky (ELISIL, MSZ) Pořadí 1. 2. 3.
Příjmení, jméno PEKÁREK Petr RŮŽIČKA Tomáš HAMAN Patrik
Třída
Obor
M3A 2A 2A
MSZ ELSIL ELSIL
Celkový počet bodů 170 168 159
b) Obory slaboproudé elektrotechniky (EMZP, ME) Pořadí 1. 2. 3.
Příjmení, jméno HLUSKA Radek VESELÝ Kamil PRAX Lukáš
Třída
Obor
M3A 2A M3A
ME EMZP ME
Celkový počet bodů 148 115 114 Ing. Eduard Hoško
Žákovský projekt - PK strojní ve školním roce 2011/2012 V době od 21. 5. 2012 do 25. 5. 2012 proběhl ve druhých ročnících učebních oborů Nástrojař (2.A), Strojní mechanik (2.A) a Obráběč kovů (2.B) „Žákovský projekt“, který vychází z teoretických a praktických znalostí žáků s cílem dále je rozvíjet a umět je uplatnit při samostatné a kolektivní práci. Projekt učí žáky komunikovat, spolupracovat, vyjádřit své poznatky a myšlenky a dále zpracovávat odborná témata související s jejich oborem. Projekt byl zaměřen na plnění průřezových témat ŠVP a mezipředmětové vztahy – Technologie, Strojnictví, Strojírenská technologie, IKT, ČJ a další. Žáci byli rozděleni do jednotlivých týmů. Každý tým zpracovával zadané téma pod vedením svého vedoucího, kterého si sami zvolili. Vyučující plnili při přípravě i realizaci projektu funkci poradenskou, konzultační a koordinační.
Témata: Procesní kapalina Ložiska Rozebíratelné spoje Nerozebíratelné spoje Základní materiálové vlastnosti Cíle, formy a metody práce užívané v projektu: 1. Cíle projektu získávat, zpracovávat a prezentovat informace na zadané téma aplikovat odbornou terminologii využívat znalostí v širších souvislostech být schopen řízené diskuse na připravené téma rozšířit odborné vědomosti a předat je
2. Formy práce žáků skupinová spolupráce žáků konzultace s vyučujícími práce s odborným textem a internetem zpracování údajů na PC přemýšlení nad řešením problému sdělení zjištěných informací ostatním žákům prezentace a obhajoba práce diskuse o problémech 3. Dílčí úkoly jednotlivců konzultace s vyučujícími diskuse řešení ve skupině kolektivní příprava konečné verze projektu stanovení formy prezentace výsledků projektu 4. Výstupy projektu protokol projektu prezentace projektu Power Point poster, příručka 5. Způsob hodnocení práce žáků na projektu prezentace jednotlivých skupin hodnocení úrovně zpracování každé skupiny posouzení podílu a úrovně práce jednotlivých žáků shrnutí Ing. Dana Brančíková, předsedkyně PK strojní
Jaderná maturita 2012 Ve dnech 23. 5. – 25. 5. 2012 se v Jaderné elektrárně Dukovany uskutečnil letošní ročník Jaderné maturity. Stáž je určená technicky nadaným studentům, kteří mají zájem o problematiku jaderné energetiky. Účastní se jí partnerské školy Skupiny ČEZ a přidružené školy. I v letošním školním roce jsme díky navázané spolupráci mohli využít nabídky k účasti našich žáků na tomto projektu. Společně s dalšími studenty z technicky zaměřených škol z Brna, Sokolnic, Třebíče, Jihlavy, Znojma se stáže zúčastnili také dva naši studenti ze třídy M 3 A Tomáš Rušikvas a Matěj Suchý. V průběhu tří dnů jsme absolvovali přednášky, které nám měly nastínit princip výroby elektrické energie v elektrárně Dukovany a pomoci pochopit, jak celý tento komplex funguje. Součástí programu byly rovněž exkurze po areálu EDU, v rámci kterých jsme navštívili např. strojovnu, sklad vyhořelého paliva a protiatomový kryt. Jedním z vrcholů programu byla možnost navštívit trenažér, který slouží jako tréninková místnost pro budoucí operátory reaktoru. Do všech těchto prostor se běžně nikdo mimo zaměstnanců elektrárny nedostane. V pátek dopoledne proběhla zajímavá přednáška předsedkyně Státního úřadu pro jadernou bezpečnost Dany Drábové s následující diskusí, v níž jsme se dozvěděli informace o zabezpečení jaderných elektráren. Závěr pak patřil vyhodnocení stáže, kdy na řadu přišel vědomostní test, jehož vítěz se stal Králem Jaderné maturity, a kreativní soutěž. Ve vědomostním testu byl velmi úspěšný Tomáš Rušikvas, který mezi všemi zúčastněnými studenty obsadil druhé místo, a stal se tak stříbrným Králem Jaderné maturity. Mgr. Dagmar Gallistlová
STUDENTI ČTOU A PÍŠÍ NOVINY I letošní jaro se naše škola úspěšně účastnila známého projektu českého deníku MF DNES Studenti čtou a píší noviny, který je určen pro studenty středních škol. Cílem projektu je naučit středoškoláky pracovat s denním tiskem a ukázat, jak zpracovávat, hodnotit a využívat informace zde obsažené. A především poskytnout studentům prostor pro vyjádření jejich názorů na stránkách největšího českého deníku. Projekt má dvě roviny: 1. Využití novin ve výuce Všechny střední školy v celé ČR měly možnost přihlásit se do projektu. Zapojeno je 835 tříd na 399 středních školách, tj. 25.050 studentů. Při přihlášení si každá škola sama určila, jak noviny ve výuce použije a ve kterých konkrétních předmětech. Studenti budou s novinami pracovat od konce měsíce března do května 2011, tedy po pět jarních týdnů dostávají studenti vybraných tříd zdarma každodenně 1 výtisk novin MF Dnes, s nimiž aktivně pracují ve výuce. Veškeré zaslané příspěvky našich žáků jsou umístěny v archivu příspěvků na webových stránkách MF DNES a nejlepší z nich byly zveřejňovány přímo v MF DNES na straně věnované tomuto projektu a na internetovém serveru iDnes. PhDr. Barbora Bednaříková
Jaké jsou hlavní výhody stáří a kdy se naše generace důchodu dočká ? V našem státě se lidé člení do těchto skupin: a) Lidé s nadprůměrným platem (poslanci, soudci, právníci, podnikatelé) b) Lidé s průměrným platem (doktoři, strojvedoucí, policisté, hasiči, učitelé) c) Lidé, kteří žijí od výplaty k výplatě nebo od důchodu k důchodu (důchodci, sociálně slabší rodiny). Hlavní výhodou stáří je, že senior nemusí už každé ráno vstávat do zaměstnání. Může se tak dočkat, že ho jeho ,,milované“děti nechají dožít v domově důchodců, a nebo se bude moci věnovat svým koníčkům, rodině a vnoučatům. Starý člověk má také hodně zkušeností ze života a může je tak předat svým vnukům a vnučkám, tak jak to dělá moje babička s dědou, kteří oba pracovali jako lékaři a nedovedou si představit, že by dnes ve svých 70 a 72 letech někoho operovali či jen vyšetřovali. Ale kdy vůbec půjde naše generace do důchodu ? Lidé ve vládě
uvedli, že mnozí z nás dáme našim zaměstnáním sbohem zhruba ve věku 70 let. Takže pokud se dožijeme požadovaného věku na odchod do důchodu, máme se na co těšit a doufat, že už nás nechají jen v klidu umřít. Uvádí se, že do 70 let, jak ale budou vstávat lidé, kteří budou vykonávat náročnější povolán í(drážní zaměstnanci, nemocniční personál, horníci a nebo řidiči)? Mojí největší starostí je teď škola, ale až jednou přijde i můj čas odejít do důchodu, jak jej strávím já ? Určitě budu hodně cestovat, věnovat se fotografování a navštěvovat rodinu. Ale do důchodu je ještě dobrých 60 let a u mě je teď na prvním místě škola a následná maturita, v opačném případě bude můj důchod opravdu mizerný! ROMAN DOLEŽAL, SOŠ a SOU Trnkova 113, Brno-Líšeň Jak má vypadat hlava státu Mnoho lidí se domnívá, že hlava státu je prezident, který umí srozumitelně mluvit k věci, líbat děti,mávat z balkonu a přednášet projevy. To je možná pravda ,ale hlavně by neměla vypadat jak bezdomovec z ulice. Hlavou státu je prezident, a ten by mohl trochu naslouchat lidu a bojovat proti zlu. Sen o perfektním prezidentovi snad můžeme snít všichni. Když se zamyslíme nad významem slova prezident, tak by se tu dalo mluvit např. o loajalitě k národu, též o umění vystupovat za celou zemi, za celý národ, což je zřejmě velký úkol, který nezvládne jen tak obyčejný člověk, ale hlavně - hlava musí být silná, aby se nezaprodala nějaké mafii či zkorumpovanému Senátu, který by mu přikazoval dělat ty nejhorší věci . Měl by mít také mnoho nápadů, jak zlepšit stát, ekonomiku, či zlepšit život chudých spoluobčanů atd. To vše by mohl umět, ale hlavně, a to je to podstatné, nesmí se bát mít strach a nevzdávat se. Bojovat za lidi, za lepší zítřky a lepší život národa, stát za svými názory. Co dalšího by ještě měl umět? Že je to všechno ? Zdaleka ne ! Možná, že z mé představy vychází jako nějaký superman, či něco divnějšího, ale věřte, když to zvládl např. Havel a další, tak proč by to nezvládl i někdo jiný! LUKÁŠ ZACHARIAS, SOŠ a SOU Trnkova 113, Brno-Líšeň
Jaký má být náš prezident ? Myslím si že náš prezident by měl být především neutrální, tedy měl by mít svou vlastní hlavu a neměl by se stavět k jedné či druhé politické straně. Neměl by sledovat jen svou sociální vrstvu a měl by se zajímat také o lidi s nízkými platy. Myslím tím, že by se měl zabývat tím, proč mají lidé vykonávající náročnější práci méně peněz . Měl by se snažit dostat stát ze všech dluhů a zabezpečit mu růst a vývoj. Měl by myslet svou hlavou a neposlouchat vše, co si vymyslí Evropská unie. Pokud se mi nelíbí něco, co je proti prospěchu státu, tak to prostě nepodepíši či neschválím. Myslím si, že by prezidentem měl být člověk ve věku kolem 40 let. Chtěl bych, aby začal více řešit korupci v politice. Myslím, že by se mohl zveřejňovat průběh schvalování zákonů na internetu. Prezident by se měl umět chovat ve společnosti a ne krást pera. Měl by být aktivní sportovec a vidět vše lepšíma očima. Myslím, že by se neměl bát říci pravdu a neměl by se neustále schovávat jako zbabělec za ochranku. Měl by mluvit s lidmi jako člověk s člověkem a nepovyšovat se nad ostatní. Taková je má představa našeho prezidenta. RADIM HRÁČEK, SOŠ a SOU Trnkova 113, Brno
JARNÍ MATURITNÍ ZKOUŠKY JSOU ZA NÁMI …a naštěstí se můžeme chlubit, že dopadly relativně dobře a bez větších komplikací. Byla tedy zúročena několikaletá příprava žáků a práce jejich učitelů. V letošním roce bylo celkem 188 maturantů napříč všemi formami studia. Dle výsledků jsme dopadli lépe než v loňském školním roce, pravděpodobně jsme se poučili z chyb a opatření vedla k lepším výsledkům. Ve společné části maturitní zkoušky z předmětů Český jazyk a literatura, Anglický jazyk, Německý jazyk a Ruský jazyk (didaktické testy, ústní zkoušky, písemné práce) a Matematika (didaktický test) uspělo 92 % maturantů. Ve všech předmětech společné části jsme tedy dopadli lépe, než je celorepublikový průměr. Je tedy vidět, že maturitní zkoušky fungují a „maturitní základ“, který je ověřován v celé republice bez ohledu na typ školy (gymnázia, lycea, průmyslové školy, učební obory s maturitou, dálkové a nástavbové studium atd.) je nastaven srovnatelně pro všechny. Gratulujeme všem úspěšným maturantům a těm, kterým se někde nezadařilo, přejeme pevné nervy při letní přípravě a držíme pěsti na podzim, kdy se konají v období 3. – 20. září opravné a náhradní maturitní zkoušky. Mgr. Marcela Žáková
Exkurze do SAKO Brno, a.s. Brno je jedním ze tří měst ČR, kde většina komunálního odpadu končí ve spalovně, která jej dále využívá na výrobu energie a teplé vody. Takové štěstí má už jen Praha a Liberec. Ostatní území ČR musejí využívat skládky, kde už směsný komunální odpad žádné další využití nemá. Právě do Spalovny a komunálních odpadů (SAKO) Brno se v rámci výuky předmětu Chemie – ekologie vydali ve středu 13. 6. 2012 žáci třídy M1A na exkurzi, protože spalovna byla v rámci projektu Evropské unie Odpadové hospodářství Brno v minulých 10 letech zrekonstruována a inovována. Prohlídka spalovny začala v zasedací místnosti, kde nás paní Ludmila Stoupencová přivítala a pustila film o již zmíněné přestavbě spalovny. Dále nám řekla něco o historii spalovny, v prezentaci porovnala „starou“ a „novou“ spalovnu, poskytla tištěné materiály o spalovně a ukázala spousty grafů od produkce různých druhů odpadů až po to, jak malé množství škodlivin vychází z komínu spalovny do ovzduší. Pak už přišla zábavnější forma exkurze, a to prohlídka jednotlivých pracovišť. Nejprve ale z důvodu bezpečnosti všichni dostali reflexní vestu a helmu. První zastávka byla hned u vjezdu do areálu, kde probíhá kontrola radioaktivity přijíždějících aut s odpadem a jejich vážení. Odtud auta zajíždějí k zásobníku odpadu, kam vyklopí svůj náklad. Do kotlů se odpad přikládá postupně pomocí jeřábů. Jeřábníci zde musejí odpad dobře mísit, aby v kotli nepřevažoval jeden druh odpadu, který by způsobil vyšší teplotu v kotli a tím více škodlivin. Jeřábnickou kabinu jsme také navštívili a pak pokračovali do míst, kde z odpadu zůstává už jen škvára. Předposlední zastávka byla v úseku čištění spalin, které potom vycházejí komínem do ovzduší. Mimochodem komín se v tomto místě jevil tak vysoký, že by si na něho žádný z žáků netroufl vyšplhat. Posledním pracovištěm byla dotřiďovací linka, kam se sváží odpad z barevných kontejnerů. Zde jsou papír, PET lahve, kartónové a hliníkové obaly dále roztříděny a v obrovských lisovaných balících odjíždějí k dalšímu zpracování mimo spalovnu. Po vrácení vest a helem jsme se naposledy podívali na areál spalovny a já doufám, že si žáci z exkurze odnesli víc, než jen vzpomínku na zápach některých pracovišť! Mgr. Lucie Zimová
Byli jsme na vodě!!! Po roční pauze se nám letos podařilo opět uspořádat sportovně turistický kurs se zaměřením na vodní turistiku. Spojili jsme své síly se Střední odbornou školou v Blansku, kde nyní působí náš bývalý tělocvikář Mgr. Michal Kubík, a díky tomu se nám podařilo alespoň částečně naplnit autobus. Ten nás provázel po celou dobu našeho splouvání řeky Sázavy. Díky tomu jsme mohli všechny úseky řeky sjíždět „nalehko“, jen s nejnutnějším vybavením a dokonale si tak vychutnat krásy jedné z našich vodácky nejatraktivnějších řek. Lodě jsme spustili na Sázavu v sobotu 2. června v Kácově. Jelikož se kursu účastnila většina vodáckých noviců, bylo nejprve potřeba zvládnout základní dovednosti nutné pro pohánění a ovládání kanoí, na kterých jsme jeli. To se nám vcelku rychle podařilo a pak už následovalo samotné splouvání řeky. Každý den jsme se posunuli o 15-20 kilometrů, řeka měla mírný podstav vody, ale nakonec se nám podařilo projet i nejatraktivnější peřejnatou část Sázavy z Týnce do Pikovic. Těsně před soutokem s Vltavou v Davli jsme naposledy tábořili ve čtvrtek 7. 6. a druhý den po naložení lodí jsme se vydali domů. Na řece jsme ujeli více než sto kilometrů, mnohokrát se vykoupali, užili si trochu deště, více sluníčka a hlavně hodně pohody, která k vodáctví neodmyslitelně patří. Mgr. Jan Váně, učitel TV
Redakční rada: PhDr. Barbora Bednaříková, Ing. Miroslav Šlais Na čísle spolupracovali: Mgr. D. Gallistlová, Mgr. L. Zimová, Mgr. Jan Váně, Mgr. M. Žáková, T. Kupsa, Ing. D. Brančíková, Ing. E. Hoško, PhDr. J. Mazourková, Ing. I. Vogtová
