MASTEROPLEIDINGEN VAN DE UHASSELT

Masteropleidingen 2011-2012

MASTEROPLEIDINGEN VAN DE UHASSELT Je hebt een bachelordiploma en je zoekt een master om je kennis te verdiepen. Je hebt een masterdiploma en je zoekt een bijkomende masteropleiding om je kennis te verbreden en te verdiepen. In deze brochure vind je de master- en lerarenopleidingen van de UHasselt, de voorwaarden om te doctoreren, aangevuld met het overzicht van de postacademische- en postgraduaatsopleidingen.

BACHELOR: opleiding van 180 studiepunten. Een profes-

SCHAKELPROGRAMMA: een programma van 45 tot 90

sionele bacheloropleiding bereidt voor op een beroep. Een

studiepunten dat een professionele bachelor moet volgen

academische bacheloropleiding steunt op wetenschappe-

vooraleer toegelaten te worden tot de gewenste masterop-

lijke kennis en onderzoek en bereidt voor op de master.

leiding. Het doel van het schakelprogramma is je academische vaardigheden bij te brengen en je op het instapniveau

MASTER: opleiding van 60, 120 of meer studiepunten.

van een masteropleiding te brengen.

Een academische bachelor wordt rechtstreeks toegelaten tot aansluitende masteropleidingen. Een professionele ba-

DOCTORAAT: doctoreren is het verbreden, verdiepen van

chelor die een masteropleiding wil volgen moet eerst een

kennis in een bepaald domein van de wetenschappen en

schakelprogramma volgen. Een academische bachelor die

het gelijktijdig verkrijgen van een opleiding in onderzoeks-

kiest voor een masteropleiding die niet direct aansluit bij de

methodiek om zo later zelf onderzoek te doen of leiding in

gevolgde bacheloropleiding dient soms een voorbereidings-

onderzoek te geven.

programma te volgen. VOORBEREIDINGSPROGRAMMA: een programma dat je moet volgen indien je een academische bachelor of master hebt behaald, maar kiest voor een masteropleiding die niet volledig aansluit bij je vooropleiding. De omvang van het voorbereidingsprogramma is afhankelijk van je vooropleiding en bereidt je voor op de gekozen masteropleiding.

INHOUD MASTERS

2

SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING

35

Master in de toegepaste economische wetenschappen

3

DOCTORATEN

38

Master of Management (Engels)

6

POSTACADEMISCHE VORMING

39

7

PERMANENTE VORMING

39

OPEN UNIVERSITEIT

39

Master in de toegepaste economische wetenschappen: handelsingenieur Master in de toegepaste economische wetenschappen: handelsingenieur in de beleidsinformatica

11

Master in de informatica

13

Master of Statistics (Engels)

17

Master in de biomedische wetenschappen

20

Master in de verkeerskunde

27

Rechten

31

TOEGEPASTE ECONOMISCHE WETENSCHAPPEN Master in de toegepaste economische wetenschappen – 60 studiepunten Toegepaste economische wetenschappen: de studie van het management

Toelatingsvoorwaarden

Keuze tussen vier afstudeerrichtingen

• bachelor in de toegepaste economische wetenschappen

In de masteropleiding in de TEW worden de eerder verwor-

• bachelor in de toegepaste economische wetenschappen:

ven economische en bedrijfseconomische kennis en in-

handelsingenieur

zichten uit de bacheloropleiding verdiept in het specifieke


domein van de afstudeerrichtingen (30 sp), m.n.:

handelsingenieur in de beleidsinformatica.

Rechtstreeks:

• accountancy en financiering • beleidsmanagement

• innovatie en ondernemerschap • marketing

Andere academische bachelors en masters volgen een voorbereidingsprogramma. Het voorbereidingsprogramma naar de master in de toegepaste economische wetenschappen kan gevolgd worden

Inzetbaar in een breed gamma van managementfuncties

door elke academische bachelor of master. Op basis van de

De masteropleiding TEW is gericht op de ontwikkeling van

gevolgde academische opleiding kunnen vrijstellingen wor-

algemeen wetenschappelijke competenties en van vakspe-

den toegestaan in het voorbereidingsprogramma.

cifieke kennis en inzichten op een gevorderd niveau.

Studenten met een professioneel bachelordiploma bedrijfs-

Toegepaste economen zullen de bedrijfseconomische

management kunnen via een verkorte bachelor (120 studie-

realiteit analyseren, verklaren en beheersen en hierover

punten) instromen in de masteropleiding TEW.

rapporteren. De masteropleiding beoogt verdieping in eerder verworven kennis i.v.m. de economische en bedrijfsecono-

Instromende studenten in de masteropleiding dienen te

mische realiteit. De afgestudeerde bezit heel wat gespeci-

beschikken over basisdenkkaders in volgende functionele

aliseerde kennis en is inzetbaar in een breed gamma van

gebieden: financiering, accounting, marketing, algemene

managementfuncties.

economie en strategie. De student heeft een brede visie op de algemene, economische en maatschappelijke context waarbinnen bedrijven functioneren. De student beschikt over voldoende analytische competenties om gevorderde (bedrijfseconomische) opleidingsonderdelen op masterniveau te studeren. Studenten die aan deze beginvereisten niet voldoen kunnen, mits het succesvol afwerken van een voorbereidings- of schakelprogramma, toch worden toegelaten.

■

www.uhasselt.be/master-in-de-toegepaste-economi-

sche-wetenschappen

3

Afstudeerrichtingen en beroepsuitwegen

Studieprogramma studiepunten

De toegepaste econoom komt later meestal terecht in een onderneming, in organi-

21

Toegepaste economen vervullen er een waaier van functies. Velen zullen met be-

GEMEENSCHAPPELIJK

9

leidsvoorbereidend werk bezig zijn op het terrein van financiën, fiscaliteit, accoun-

Corporate governance

3

ting, marketing, distributie, personeel, administratie, productie … en later een ma-

Innovation and value chain management*

6

nagementfunctie opnemen in één van de vermelde terreinen.

AFSTUDEERRICHTING TE KIEZEN UIT:

30

OPLEIDINGSONDERDELEN MASTERPROEF

saties die winst nastreven, of in zogenaamde socialprofit- en overheidsorganisaties.

In de bacheloropleiding heeft de student kennis en inzichten op al deze terreinen verworven, maar ook vaardigheden ontwikkeld.

Voortgezette balansanalyse

3

Door te kiezen voor een afstudeerrichting in de masteropleiding bereidt de student

Externe controle

6

zich voor op een specifieke loopbaan. De keuze is de uitdrukking van de interesse

Internationale controlestandaarden

3

van de student. Een eerste baan kan al dan niet aansluiten bij de afstudeerrichting,

Geconsolideerde jaarrekening

6

en dit geldt zeker voor de rest van de loopbaan.

6

Accountancy en financiering (AF)

Twee opleidingsonderdelen kiezen uit:

· Financieel management van start en groei

6

· Boekhoud- en jaarrekeningenrecht

6

Beleidsmanagement Publieke economie

3

Publiek recht

6

Gezondheidsbeleid

6

Milieubeleid

6

Regulatory impact assessment

3 3

Risk analysis and safety management

6

Innovatie en ondernemerschap Financieel management van start en groei

6

Strategic innovation

6

Innovatief human resource management

6

Familiebedrijven

6

Ondernemerschap

6

Marketing Marketingonderzoek

6

Strategic marketing

6

Consumentengedrag

6

Communicatiebeleid

6

Distributie en retailing

6

Totaal

*

3 sp Innovation management voor Beleidsmanagement

60

Met deze afstudeerrichting wordt ingespeeld op de zeer grote behoefte aan academisch opgeleiden op het terrein van interne en externe verslaggeving, het beheersen van de kapitaal- en geldstromen in het bedrijf, de planning en budgettering van de activiteiten waaronder het beoordelen van nieuwe investeringen, het controleren van deze bedrijfsactiviteiten, de administratieve organisatie, de liquiditeitsplanning, de relaties met banken en overheidsinstellingen, de financiële analyse en kredietbeoordeling, het indekken tegen en verzekeren van risico’s, beleggingsstrategieën en het internationaal financieel management. Financiële managers en accountants nemen dan ook sleutelposities in bij de meeste organisaties. Ook in de socialprofitsector, zoals in ziekenhuizen, bejaardeninstellingen, vzw’s, lokale besturen en de overheid, wordt steeds meer aandacht besteed aan het financieel gebeuren, het bewaken van begrotingen en het correct rapporteren in financiële staten en jaarrekeningen. Beroepsmogelijkheden Bij de samenstelling van het vakkenpakket werd rekening gehouden met de verwachtingen in het bedrijfsleven en met de loopbaanmogelijkheden in deze domeinen. De opleiding in financiering is de hoeksteen voor financiële functies in organisaties zoals financieel- of thesaurie-analist, financieel directeur, kredietbeheerder, financieel auditor. In de financiële sector is men bezig met beoordeling en beheer van kredietdossiers, beheren van beleggingsportefeuilles, uitbouw van regionale bankdiensten, financieringstechnieken van export, indekken van verzekeringsrisico’s en premieberekening. Deze afgestudeerde vind je terug in consultancykantoren of in organisaties als accountant, auditor, controller, intercompany accountant, management/cost accountant, budgetbeheerder, fiscalist, consultant maar ook als be-

■ meer info op

lastingcontroleur, bestuurssecretaris, navorser en leraar. Accountants kunnen ook

www.uhasselt.be/studiegids

opteren voor het bedrijfsrevisoraat. Als lid van het Instituut voor Bedrijfsrevisoren, wordt men belast met de officiële waarmerking van de jaarrekening. Om toegelaten te worden tot de stage moeten kandidaten een ingangsexamen afleggen. Door voor de afstudeerrichting AF te kiezen heeft men recht op een gunstige vrijstellingsregeling.

Beleidsmanagement (BM) In de wereld van vandaag is er grote vraag naar academisch opgeleiden met beleidsgerichte managementcapaciteiten. De overheid, maar ook bedrijven, worden immers geconfronteerd met beleidsvraagstukken die een directe weerslag hebben op hun activiteiten zoals bijvoorbeeld het gebrek aan mobiliteit, de vergrijzing van de arbeidsmarkt, de milieuvervuiling, de invloed van externe stakeholders. Om in deze

4

complexe maatschappelijke context overeind te blijven en succesvol te zijn, hebben de overheid en de bedrijven nood aan “policy managers”, probleemoplossers die in staat zijn om een duurzaam beleid te voeren. Daarbij worden belangrijke maatschappelijke problemen op een rationele, efficiënte no-nonsense wijze aangepakt. Steeds meer overheden en ondernemers proberen economie, ecologie en sociale samenhang te integreren in hun organisatie. Beroepsmogelijkheden De loopbaanperspectieven zijn zeer divers. De beleidsmanager is een algemene manager die op praktische en efficiënte wijze werkt aan antwoorden op belangrijke vragen waarmee de overheid en de ondernemingen vandaag de dag geconfronteerd worden. Concreet kun je denken aan bijvoorbeeld milieumanager, mobiliteitsmanager, consultant

tegemoet komt aan de wensen van haar cliënten. Dit geldt

bij advieskantoren. Daarnaast is er een groeiende vraag aan

niet alleen voor commerciële bedrijven, waar winst en groei

beleidsmanagers bij de overheid, in publieke instellingen

belangrijk zijn, maar ook voor de socialprofitsector, waar het

(ziekenhuizen,

onderwijsinstellingen,

bijvoorbeeld gaat om het winnen van leden, het verkrijgen

musea, enz.) en op studiediensten (van financiële instellin-

bejaardentehuizen,

van giften of het stimuleren van gedragswijzigingen (bijvoor-

gen, universiteiten, lobbygroepen of ministeries).

beeld veilig verkeer, gezonder eten, meer bewegen…). Marketing heeft daarenboven ook een belangrijke maat-

Innovatie en ondernemerschap (IO)

schappelijke rol. Gezien het grote aantal transacties van

De ondernemingen van vandaag, zowel in de profit als in de

goederen en diensten dat plaatsvindt in onze samenleving,

socialprofitsector, vragen meer academisch opgeleiden met

kan men zich indenken dat de efficiëntie van het marketing-

“ondernemingsgerichte competenties”.

systeem niet alleen belangrijk is voor bedrijven, maar dat het

Om een nieuw bedrijf te starten en levend te houden zijn

tevens bepalend is voor de levensstandaard van de burgers.

“entrepreneurs” nodig. In de organisaties van vandaag moet snel en flexibel inge-

Beroepsmogelijkheden

speeld worden op veranderingen zowel in de externe als in

De afstudeerrichting marketing binnen TEW legt de focus

de interne omgeving, dit geldt zowel voor multinationals als

voornamelijk op B2C marketing (Business–to-Consumer).

voor overheidsorganisaties, verenigingen en KMO’s. Deze

Vanuit deze focus en gezien de omvang en de veelzijdigheid

veranderingen vragen van het management een proactief

van activiteiten op marketinggebied zijn er talrijke marke-

vertalen naar innovatieve systemen en structuren, en naar

tingjobs, die een grote variëteit vertonen. De afgestudeerde

een innovatieve bedrijfscultuur. Dit wordt de omgeving voor

kan bijvoorbeeld tewerkgesteld worden in de verkoop van

managers van morgen. Daarvoor zijn niet alleen “entrepre-

zowel consumptiegoederen als industriële producten; het

neurs” maar ook “intrapreneurs” nodig.

beheer van distributiefirma’s; de inkoop voor de groot- en

Deze richting is bestemd voor studenten die als belangrijk-

kleinhandel; als product- of merkmanager; in marketingon-

ste ambitie hebben zich voor te bereiden op “een onder-

derzoek of in internationale posities.

nemende managersfunctie” en/of die een algemene ma-

Kenmerkend is dat heel wat personen via een marketingcar-

nagementvorming verkiezen.

rière weten door te stoten naar topfuncties in een bedrijf. Dit heeft veel te maken met de centrale rol van marketing

Beroepsmogelijkheden

in de globale ondernemingsstrategie. Dat marketing een

De loopbaanvooruitzichten zijn talrijk en uiteenlopend. Afge-

vakgebied in volle evolutie is, blijkt uit het groeiend belang

studeerden vind je in managementfuncties van grote bedrij-

van marketingactiviteiten ook buiten de sfeer van de con-

ven/organisaties en KMO’s, in de profitsector en in de social-

sumentenmarkten (industrie, diensten, overheid) en de be-

profitsector. Zoals andere afgestudeerden kunnen ze ook te-

schikbaarheid van nieuwe technologieën betreffende het

recht in advieskantoren als consultant.

gebruik en onderzoek van marketinginformatie (bijvoorbeeld scanning, computer software, direct marketing), welke de

Marketing (MAR)

mogelijkheid om klantgericht te werken, verhogen.

Marketing is een belangrijk vakgebied omdat het een essentiële bijdrage levert aan het rendement en het groeiproces van ondernemingen en andere organisaties. Een organisatie zal beter in staat zijn haar doelstellingen te bereiken indien ze vertrekt van een marktgericht beleid en

INFORMATIE [email protected] 011 26 87 16

5

Management Master of Management – 60 studiepunten - Engelstalig Gediplomeerden van het hoger onderwijs, zoals ingenieurs, informatici, chemici, ju-

dingsprogramma. Gezien de onderwijs-

risten, psychologen, sociologen, taalkundigen, en anderen hebben behoefte aan een

taal Engels is, moeten studenten hun

bedrijfskundige bijscholing om in hun professionele loopbaan optimaal te kunnen

kennis aantonen, hetzij door te slagen

functioneren of om door te kunnen groeien. De Master of Management beantwoordt

voor een taalinterview of door een sco-

aan deze behoefte.

re van 550 voor TOEFL/IELTS. Gedetailleerde informatie over de toelatings-

De Master of Management is ook een internationaal georiënteerde Engelstalige op-

voorwaarden zijn te vinden op

leiding. Studenten uit diverse landen en vooropleidingen ontmoeten elkaar in deze

■ www.uhasselt.be/management.

opleiding. Dit geeft dit masterprogramma haar uniek en rijk karakter. Studenten uit een niet-(bedrijfs)economische vooropleiding volgen een voorbereidingsprogramma.

Keuze tussen twee afstudeerrichtingen: • Management Information Systems (MIS)

Studieprogramma OPLEIDINGSONDERDELEN

studiepunten

GEMEENSCHAPPELIJK

6

• International Marketing Strategy (IMS) Innovation and value chain management

Management Information Systems (MIS) De focus van deze afstudeerrichting ligt op de organisatie en het management van

6

AFSTUDEERRICHTING TE KIEZEN UIT: 48

informatiesystemen, en dit zowel voor afdelingen als voor een organisatie/bedrijf in

INTERNATIONAL MARKETING STRATEGY

haar geheel. Studenten worden voorbereid om te functioneren als business analyst

International marketing

6

Industrial marketing

6

Business strategy

6

met steeds meer data in verschillende informatiesystemen, bovendien was een kop-

Strategic marketing

6

peling van de verschillende informatiesystemen noodzakelijk. Rapporten voor het

Market research methods

6

management bevatten nu data-analyses met essentiële informatie voor de beleids-

Master dissertation

18

voering. Vandaag meer dan ooit is een organisatie een complex informatiesysteem.

MANAGEMENT INFORMATION SYSTEMS

48

International Marketing Strategy (IMS)

Business process modelling

6

In deze afstudeerrichting ligt de focus op business-to-business (industriële) mar-

ICT-management

6

ketingstrategie in een internationale context. Deze focus geeft een hefboom aan

E-business strategy

6

een meer technische vooropleiding en is complementair aan een meer klassieke

Strategic information management

6

ERP-systems

6

en consultant. In het verleden werden computers in eerste instantie gebruikt om relatief eenvoudige operaties op te volgen, zoals de verkopen, productie, voorraden… Na verloop van tijd werden de toepassingen meer complex en werkt men

(consumentgeoriënteerde) marketingopleiding in Toegepaste Economische Wetenschappen of handelsingenieur. De aandacht gaat naar de marketingstrategie, de marketingprocessen in een open relatie binnen en tussen bedrijven, de rol van marketing in innovatie, en de vertaling van positioneringen, producten en concepten over de landsgrenzen.

Master dissertation

18

Totaal

60

■ meer info op www.uhasselt.be/studiegids


6

12

De toelatingsvoorwaarden zijn dezelfde als voor master in de TEW, ook hier is de

INFORMATIE

mogelijkheid voorzien om toegelaten te worden mits slagen voor een voorberei-

[email protected]

HANDELSINGENIEUR Master in de TEW: handelsingenieur - 120 studiepunten Handelsingenieur


Brugfunctie tussen het economisch en technisch

Rechtstreeks:

management


Een handelsingenieur is op vele markten thuis, de algeme-

handelsingenieur

ne managementopleiding wordt op een evenwichtige wijze


aangevuld met vooral kwantitatieve en technologische op-

handelsingenieur in de beleidsinformatica

leidingsonderdelen. De handelsingenieur komt, zoals de toegepaste econoom,

Andere academische bachelors en masters volgen een

meestal terecht in een onderneming, in organisaties die

voorbereidingsprogramma.

winst nastreven, of in zogenaamde social profit- en over-

Het voorbereidingsprogramma naar de master in de toege-

heidsorganisaties. Handelsingenieurs vervullen er een waaier

paste economische wetenschappen: handelsingenieur kan

van functies. Velen zullen met beleidsvoorbereidend werk

gevolgd worden door elke academische bachelor of master.

bezig zijn op het terrein van financiën, fiscaliteit, accounting,

Op basis van de gevolgde academische opleiding kunnen

marketing, distributie, logistiek, innovatie, productie… en

vrijstellingen worden toegestaan in het voorbereidingspro-

later een managementfunctie opnemen in één van de ver-

gramma.

melde terreinen.

Het doel van het voorbereidingsprogramma is om de be-

Van een handelsingenieur wordt verwacht dat hij problemen

trokken student op instapniveau te brengen van de beoogde

op een geïntegreerde wijze kan oplossen. De problemen

masteropleiding. Bij het opnemen van opleidingsonderdelen

betreffen vooral productieplanning, organisatie, logistiek,

uit het voorbereidingsprogramma moet de volgtijdelijkheid

transport en distributie, voorraadbeheer… waarvoor ana-

(begincompetenties) van de opleidingsonderdelen worden

lytisch inzicht en technologisch-wetenschappelijke achter-

gerespecteerd.

grond noodzakelijk zijn. Keuze tussen vier afstudeerrichtingen, aangevuld met

Instromende studenten in de masteropleiding dienen te be-

een optie

schikken over basisdenkkaders in de gebieden financiering,

Door de keuze van een afstudeerrichting bepaalt de han-

accounting, marketing, algemene economie en strategie.

delsingenieur het zwaartepunt van zijn opleiding in een spe-

Daarnaast moet de student beschikken over een sterke

cifiek domein. Uiteraard blijft de handelsingenieur in eerste

kwantitatieve basis. De student heeft voldoende achter-

instantie manager en als afgestudeerde zal hij dan ook eer-

grond in technologische processen en hun bedrijfseconomi-

der in aanmerking komen voor functies waarvoor een gron-

sche toepassingen.

dige kennis van het algemeen bedrijfsbeleid vereist is. De student kan kiezen tussen vier afstudeerrichtingen en

■ www.uhasselt.be/master-handelsingenieur.

aanvullende optie in een ander domein: • operationeel management en logistiek (OML)

• technologie-, innovatieen milieumanagement (TIM) • accountancy en financiering (AF) • marketing (MAR)

7

Studieprogramma

1

2 Tweede masterjaar in de TEW: Handelsingenieur

Eerste masterjaar in de TEW: Handelsingenieur OPLEIDINGSONDERDELEN

studiepunten

GEMEENSCHAPPELIJK Onderzoeksplan masterproef

AAN SLUITEND EEN OPTIE* TE KIEZEN TUSSEN:

30 3

Value chain management

3

Innovatief human resource management en veranderingsmanagement

6

Bedrijfseconomische toepassingen van multivariate data-analyse

6

Gevorderde technieken in operationeel onderzoek

3

Kwantitatieve economie

6

Tijdreeksanalyse

3

6

6

Organisatie van productie en diensten

6

Supply chain management

6

Technologie-, innovatieen milieumanagement Duurzame ontwikkeling en milieutechnologie 6 Technologie-, innovatieen milieumanagement 6 Emerging technologies

6

Voortgezette balansanalyse

3

Externe controle

6

Internationale controlestandaarden

3

Voortgezette accounting

6

OF 6 6 6

Marketing Strategic marketing

6


6

Distributie en retailing

6

8

21

GEMEENSCHAPPELIJK

21 3 6

6

Business Game

6

6

Voor Operationeel management en Logistiek en Technologie-, innovatieen milieuma nagement:

Transport en ruimte

6

Automatisering en kwaliteitstechnieken

Organisatie van productie en diensten

6

Operationeel management en logistiek

6

Marketing

Technologie-, innovatieen milieumanagement

Automatisering

3

Duurzame ontwikkeling en milieutechnologie 6

Econometrics of innovation

3

Technologie-, innovatieen milieumanagement 6


Totaal


60

* In de masteropleiding kies je een afstudeerrichting en een optie. Volgende combinaties zijn mogelijk: . Operationeel management en logistiek met optie: - Accountancy en financiering - Marketing - Technologie-, innovatieen milieumanagement . Technologie-, innovatieen milieumanagement met optie: - Accountancy en financiering - Marketing - Operationeel management en logistiek - Accountancy en financiering met optie: - Operationeel management en logistiek - Technologie-, innovatieen milieumanagement . Marketing (MAR) met optie: - Operationeel management en logistiek - Technologie-, innovatieen milieumanagement. ** keuzeopleidingsonderdeel te kiezen tussen : - International marketing - Consumentengedrag - Communicatiebeleid

meer info op www.uhasselt.be/studiegids

MASTERPROEF

Diversity, equality and inclusion in organizations


Transport en ruimte

studiepunten

6 Strategic marketing


OPLEIDINGSONDERDELEN

Corporate governance Marketing


Voortgezette accounting

12

Innovation management and casestudies in OML

6

Integrated logistics

6

Technologie-, innovatieen milieumanagement Innovation management and casestudies in TIM

6

Evaluatie van industriële processen

6

Boekhoud- en jaarrekeningrecht

6


6

Marketing Marketing engineering

6

Keuzeopleidingsonderdeel**

6

AANSLUITEND EEN OPTIE TE KIEZEN TUSSEN:

6


6

Marketing Marketing engineering

6

Operationeel management en logistiek Supply chain management

6

Technologie-, innovatieen milieumanagement Evaluatie van industriële processen Totaal

6 60

Afstudeerrichtingen en beroepsuitwegen Naargelang de interesse van de student uitgaat naar commerciële, financiële, technologische, logistieke of internationale activiteiten in de bedrijfseconomische wereld, kan een handelsingenieur het zwaartepunt van zijn opleiding in een bepaalde richting verschuiven. Uiteraard blijft hij in eerste instantie manager en als afgestudeerde zal hij dan ook eerder in aanmerking komen voor functies waarvoor een grondige kennis van het algemeen bedrijfsbeleid vereist is. Door te kiezen voor een afstudeerrichting bereidt de student zich voor op een specifieke loopbaan. De keuze is de uitdrukking van de interesse van de student. Een eerste baan kan al dan niet aansluiten bij de afstudeerrichting en dit geldt zeker voor de rest van de loopbaan.

Operationeel management en logistiek (OML)

Technologie-, innovatieen milieumanagement (TIM)

Goederen en diensten moeten geproduceerd en vervoerd

Maatschappelijke en economische uitdagingen die zich

worden vooraleer ze de klant bereiken. In zowel de indus-

aan het begin van de 21e eeuw prominent manifesteren zijn

triële als de dienstensector zijn productie en logistiek cru-

o.a. mondiaal genetwerkte economie (globalisatie), milieu-

ciaal in de waardeketen (het scheppen van toegevoegde

en klimaatdruk, exponentiële groei van wereldpopulatie en

waarde). Naast operationeel management of management

langetermijn-energievoorziening. Antwoorden hierop vanuit

van de productie is “supply chain management” belangrijk.

Europa en Vlaanderen zijn o.a.: de uitbouw van een ken-

In het bedrijf betekent dit het managen van de goederen-

niseconomie, innovatie, creativiteit en duurzame ontwikke-

stroom (van grondstoffen tot en met eindproducten) en het

ling. De afstudeerrichting (TIM) werd dan ook uitgebouwd

transport naar de afnemers van de producten. Zowel in de

met als doel een nieuwe generatie handelsingenieurs op te

planningsfase als in de operationele fase, is het van belang

leiden die met geactualiseerde economische en technische

dat kosten, kwaliteit, betrouwbaarheid en flexibiliteit geopti-

bagage in de socio-economische context van een kennis-

maliseerd worden.

economie succesvol kan functioneren.

In navolging van de Japanse bedrijven vestigen meer en

Technologische

meer westerse producenten hun aandacht op de reductie

biotechnologie, informatietechnologie, milieutechnologie…

van productie-, opslag- en transportkosten terwijl ze continu

worden precies gekenmerkt door die nauwe samenwerking

op zoek zijn naar verbeteringen in kwaliteit, betrouwbaarheid

tussen exacte en economische wetenschappen.

en snelheid (IKZ, JIT ...). Om competitief te blijven is een

Het concurrentievermogen van ondernemingen wordt in

ingenieuze aanpak van deze aspecten, die inherent zijn aan

toenemende mate bepaald door onderzoek en ontwikkeling

het produceren en aanbieden van een goed of dienst, dan

(O&O) en de creativiteit van de werknemers, die moeten lei-

ook noodzakelijk.

den tot voortdurende productinnovatie. Deze ontwikkelin-

ontwikkelingen

zoals

nanotechnologie,

gen vereisen een nauwe samenwerking tussen ingenieurs, Beroepsmogelijkheden

ontwerpers, wetenschappers, juristen en economisten. In

Een handelsingenieur die het zwaartepunt van zijn opleiding

deze context moet het profiel van een handelsingenieur–TIM

heeft gelegd bij OML, zal niet alleen in productiebedrijven

gesitueerd worden. De vaardigheden van een handelsinge-

uit de industriële sector terechtkomen; ook bedrijven die

nieur die TIM kiest, situeren zich in de eerste plaats op het

diensten, zoals distributie, transport, opslag en/of expeditie

bedrijfseconomische vlak. Deze basisvaardigheden worden

leveren, zijn potentiële werkgevers, evenals adviesbureaus.

echter aangevuld met een extra technologische dimensie.

De afgestudeerde zal zich vooral toeleggen op operationele en logistieke planning en management en dit in jobs zoals

Beroepsmogelijkheden:

logistiek manager, materiaalmanager, productiemanager,

Kiezen voor TIM, betekent niet dat je tot technisch specia-

transportmanager, voorraadbeheerder, inkoper, productie-

list opgeleid wordt. Deze handelsingenieur dient te kunnen

planner, organisatieadviseur en bedrijfsleider.

deelnemen aan het ontwerp van en besluitvorming over beleidsproblemen en grootschalige technische systemen voor industriële productie, telecommunicatie, transport, energie en grondstoffenbeheer. De opleiding biedt dan ook tal van mogelijkheden voor leidinggevende functies in technologische, innovatieve en creatieve bedrijven, investeringsfondsen, spin-offs, studiebureaus, bedrijven en instellingen met O&O-activiteiten, milieugerichte overheidsinstellingen, organisaties en beleidsorganen.

9

Accountancy en financiering (AF)

Marketing (MAR)

Met deze afstudeerrichting wordt ingespeeld op de zeer

Marketing is een belangrijk vakgebied omdat het een essen-

grote behoefte aan academisch opgeleiden op het terrein

tiële bijdrage levert aan het rendement en het groeiproces

van interne en externe verslaggeving, het beheersen van

van ondernemingen en andere organisaties.

de kapitaal- en geldstromen in het bedrijf, de planning en

Een organisatie zal beter in staat zijn haar doelstellingen te

budgettering van de activiteiten waaronder het beoordelen

bereiken indien ze vertrekt van een marketinggericht beleid

van nieuwe investeringen, het controleren van deze bedrijfs-

en tegemoet komt aan de wensen van haar cliënten. Dit geldt

activiteiten, de administratieve organisatie, de liquiditeits-

niet alleen voor commerciële bedrijven, waar winst en groei

planning, de relaties met banken en overheidsinstellingen,

belangrijk zijn, doch ook voor de socialprofitsector, waar het

de financiële analyse en kredietbeoordeling, het indekken

bijvoorbeeld gaat om het winnen van leden, het verkrijgen van

tegen en verzekeren van risico’s, beleggingsstrategieën en

giften of het stimuleren van gedragswijzigingen (bijvoorbeeld

het internationaal financieel management. Financiële mana-

veilig verkeer, gezonder eten, meer bewegen…).

gers en accountants nemen dan ook sleutelposities in bij de

Marketing heeft daarenboven ook een belangrijke maat-

meeste organisaties.

schappelijke rol. Gezien het grote aantal transacties van

Ook in de “non-profit” sector, zoals in ziekenhuizen, bejaar-

goederen en diensten dat plaatsvindt in onze samenleving,

deninstellingen, vzw’s, lokale besturen en de overheid, wordt

kan men zich indenken dat de efficiëntie van het marketing-

steeds meer aandacht besteed aan het financieel gebeuren,

systeem niet alleen belangrijk is voor bedrijven, maar dat het

het bewaken van begrotingen en het correct rapporteren in

tevens bepalend is voor de levensstandaard van de burgers.

financiële staten en jaarrekeningen. Beroepsmogelijkheden Beroepsmogelijkheden

De afstudeerrichting marketing binnen handelsingenieur legt

Bij de samenstelling van het vakkenpakket werd rekening

de focus voornamelijk op B2B marketing (Business–to-Busi-

gehouden met de verwachtingen in het bedrijfsleven en met

ness) en de student kan via keuze in het curriculum accenten

de loopbaanmogelijkheden in deze domeinen.

leggen op consumentengedrag, communicatiebeleid of inter-

De opleiding in financiering is de hoeksteen voor financiële

nationale marketing. Vanuit deze focus en gezien de omvang

functies in organisaties zoals financieel- of thesaurie-analist,

en de veelzijdigheid van activiteiten op marketinggebied zijn

financieel directeur, kredietbeheerder, financieel auditor. In

er talrijke marketingjobs, die een grote variëteit vertonen. De

de financiële sector is men bezig met beoordeling en be-

afgestudeerde kan bijvoorbeeld tewerkgesteld worden in de

heer van kredietdossiers, beheren van beleggingsporte-

verkoop van zowel consumptiegoederen als industriële pro-

feuilles, uitbouw van regionale bankdiensten, financierings-

ducten; het beheer van distributiefirma’s; de inkoop voor de

technieken van export, indekken van verzekeringsrisico’s

groot- en kleinhandel; als product of “merk”-manager; in mar-

en premieberekening. Deze afgestudeerde vind je terug in

ketingonderzoek of in internationale posities.

consultancykantoren of in organisaties als accountant, audi-

Kenmerkend is dat heel wat personen via een marketingcar-

tor, controller, intercompany accountant, management/cost

rière weten door te stoten naar topfuncties in een bedrijf.

accountant, budgetbeheerder, fiscalist, consultant maar ook

Dit heeft veel te maken met de centrale rol van marketing

als belastingcontroleur, bestuurssecretaris, navorser en le-

in de globale ondernemingsstrategie. Dat marketing een

raar. Accountants kunnen ook opteren voor het bedrijfsrevi-

vakgebied in volle evolutie is, blijkt uit het groeiend belang

soraat. Als lid van het Instituut voor Bedrijfsrevisoren, wordt

van marketingactiviteiten ook buiten de sfeer van de con-

men belast met de officiële waarmerking van de jaarreke-

sumentenmarkten (industrie, diensten, overheid) en de be-

ning. Om toegelaten te worden tot de stage moeten kan-

schikbaarheid van nieuwe technologieën betreffende het

didaten een ingangsexamen afleggen. Door voor de afstu-

gebruik en onderzoek van marketinginformatie (bijvoorbeeld

deerrichting AF te kiezen heeft men recht op een gunstige

scanning, computer software, direct marketing), welke de

vrijstellingsregeling.

mogelijkheid om klantgericht te werken, verhogen.


10

HANDELSINGENIEUR IN DE BELEIDSINFORMATICA Master in de TEW: handelsingenieur in de beleidsinformatica – 120 studiepunten Handelsingenieur in de beleidsinformatica: architect van informatiesystemen

Keuze tussen twee minors

Bedrijfskundige met kennis van beleidsinformatica

• informatie communicatie technologie (ICT)

Beleidsinformatici worden opgeleid voor het ontwikkelen,

• business analysis optimisation (BAO)*.

implementeren, controleren en beheren of ‘managen’ van

In de minor ICT verdiept de student zich in moderne ICT-

informatiesystemen.

technologieën.

Informatiesystemen bestaan uit verschillende componenten

De minor BAO wordt georganiseerd samen met de Univer-

die samenwerken om informatie te verzamelen, te verwer-

siteit van Pisa (Italië) en is een internationale master (onder-

ken, op te slaan en te verspreiden. Het doel van informa-

wijstaal Engels).

tiesystemen is het ondersteunen van beslissingen en het

* onder voorbehoud

De student kan kiezen tussen twee minors:

coördineren, beheren, analyseren en visualiseren van informatie in een organisatie. Een voorbeeld van een informatie-


systeem is een goederenbeheersysteem dat informatie ana-

Rechtstreeks:

lyseert, verwerkt en weergeeft over de aankoop, productie,


voorraad, distributie en verkoop van goederen in een pro-

handelsingenieur in de beleidsinformatica

ductieonderneming. De goederenstroom wordt voorgesteld


als een keten, zodat bijvoorbeeld de voorraad automatisch

handelsingenieur

aangepast wordt na verkoop of aankoop van goederen.

Het voorbereidingsprogramma naar de master in de toege-

Uiteraard kunnen informatiesystemen niet losgekoppeld

paste economische wetenschappen: handelsingenieur in de

worden van de (steeds vernieuwende) informatietechnologie.

beleidsinformatica kan gevolgd worden door elke academische bachelor of master. Op basis van de gevolgde acade-

Het is belangrijk om ook opgeleid te worden in de vaardig-

mische opleiding kunnen vrijstellingen worden toegestaan in

heden van de technologieën die garant kunnen staan voor

het voorbereidingsprogramma.

een kwalitatief hoogstaand systeemconcept. Het unieke

Het doel van het voorbereidingsprogramma is om de be-

van deze opleiding in de beleidsinformatica is dat de afge-

trokken student op instapniveau te brengen van de beoogde

studeerden zich specialiseren in een domein waarin zowel

masteropleiding. Bij het opnemen van opleidingsonderdelen

bedrijfskunde als informatica aan de orde zijn. De beleidsin-

uit het voorbereidingsprogramma moet de volgtijdelijkheid

formaticus bevindt zich in een vrij unieke positie en vervult

(begincompetenties) van de opleidingsonderdelen worden

een brugfunctie naar de gebruiker. De gebruiker kan zowel

gerespecteerd.

een marketing- als een productiemanager, een accountant als personeelsdirecteur zijn.

Instromende studenten in de masteropleiding dienen te beschikken over basisdenkkaders in de gebieden financiering,

Beleidsinformaticus die ook handelsingenieur is

accounting, marketing, algemene economie en strategie.

Van een handelsingenieur wordt verwacht dat hij naast do-

Daarnaast moet de student beschikken over een sterke

meinkennis, een sterk analytisch inzicht heeft om de bedrijfs-

kwantitatieve basis en interesse voor beleidsinformatica.

activiteiten door te lichten en/of te herstructureren en de meerwaarde van ICT voor die bedrijfsactiviteiten kan aangeven.

■ www.uhasselt.be/master-handelsingenieur-in-debeleidsinformatica.

11

Beroepsuitwegen Hetgeen geldt voor de handelsingenieurs is ook van toepas-

een informaticasysteem. Projectmanagers beheren en con-

sing voor beleidsinformatici, bovendien kunnen zij terecht

troleren de uitvoering en planning van een informaticapro-

in beleidsinformaticafuncties gericht op management en/of

ject. Business consultants beheersen zowel technische als

consultancy in alle typen van organisaties.

commerciële aspecten van bepaalde informatieoplossingen,

ITC speelt een belangrijke rol bij de uitbouw van een infor-

geven advies en assisteren bij ontwikkeling (nieuwe pro-

matiesysteem. Het systeem vertrekt van drie inputfactoren,

ducten/diensten) en implementatie van projecten. Analisten

namelijk de bedrijfsdoelstellingen, de evaluatie van het hui-

IT-services verlenen ondersteuning bij het bepalen van de

dige informatiesysteem en de mogelijkheden van de ICT.

behoeften van de ‘services owners’, bij het opzetten en bij

In de strategische planningsfase komt men hier tot een in-

het organiseren van IT-projecten.

formatiesysteemstrategie (het wat) en tot een informatie- en

In de verschillende fasen van de ontwikkelingscyclus doet

communicatietechnologiestrategie (het hoe).

men beroep op specialisten op het gebied van program-

Informatieanalisten zijn brugpersoon tussen de verantwoor-

matie, systeembeheer, netwerkbeheer en databankbeheer

delijken voor een bedrijfsproces of -activiteit en de informa-

(programmeeranalyst, systeembeheerder, netwerkbeheer-

tica-systeemspecialisten die de toepassing zullen realiseren.

der, databeheerder, databankbeheerder). Zij staan in voor

Consultants worden als externe specialisten aangetrokken

de taken van analyse van het probleem, de omzetting in

omwille van hun kennis op het gebied van informatie- en

programmacode, de installatie van systemen op computer,

communicatietechnologie, projectaanpak, en het manage-

de realisatie van de toegang tot de toepassingen voor de

ment van de ICT-afdeling. Software-engineers ondersteu-

gebruikers vanuit hun eigen afdeling en de voorziening van

nen de gebruikers in het definiëren van de specificaties van

opslag van en toegang tot de data.

Studieprogramma

2

1 Eerste masterjaar in de TEW: handelsingenieur in de beleidsinformatica OPLEIDINGSONDERDELEN

Tweede masterjaar in de TEW: handelsingenieur in de beleidsinformatica

studiepunten

GEMEENSCHAPPELIJK MET HANDELSINGENIEUR

24

Onderzoeksplan masterproef Innovation and value chain management

studiepunten

MASTERPROEF

21

3

GEMEENSCHAPPELIJK MET HANDELSINGENIEUR

9

6

Corporate governance

3

Supply chain management

6

Integrated logistics

Gevorderde technieken in operationeel onderzoek

3

BELEIDSINFORMATICA

Bedrijfseconomische toepassingen van multivariate data analyse BELEIDSINFORMATICA

6 24

Knowledge discovery management

6

Business process modeling

6

E-business strategy

6

ERP-systems

6

INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE (ICT) ICT-project

3

Operating systemen

6

Webinformatiesystemen Totaal

12


6 60

6 20

Strategic information management

6

ICT-governance

6

ICT-management

8

INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE (ICT) IT-projectmanagement Informatievisualisatie Totaal

10 5 5 60

INFORMATIE ■ meer info op www.uhasselt.be/studiegids

[email protected] 011 26 87 16

INFORMATICA Master in de informatica – 120 studiepunten

Informatica studeren aan de Universiteit Hasselt?

GameHubproject waar knowhow in verband met computer game design en computer game technologie geconcen-

Informatica is voor het wetenschappelijk onderzoek aan de UHasselt strategisch belangrijk

treerd wordt. De samenwerking met de gaming industrie is

De UHasselt profileert zich als ‘center of excellence’; vanuit

maticaonderzoek te realiseren worden jaarlijks aanzienlijke

verschillende invalshoeken gebeurt baanbrekend onderzoek

middelen geïnvesteerd. Dit resulteert niet alleen in vooraan-

in de informatica. Meer dan 120 onderzoekers verrichten

staand wetenschappelijk onderzoek, maar tevens in een

onderzoek naar nieuwe systemen, technologieën of toepas-

kwalitatief uitstekend en veelzijdig onderwijsaanbod in de

singen in informatica. Zo is er bijvoorbeeld de oprichting van

informatica. Aan de UHasselt vind je een groot aanbod aan

een expertisecentrum in mobiele ICT en cultureel erfgoed,

informaticaopleidingen: informatica, beleidsinformatica en

en de succesvolle samenwerking met het Provinciaal Gallo-

bio-informatica.

hierbij ook voorzien. Om de verdere uitbouw van het infor-

Romeins Museum in Tongeren. Een ander voorbeeld is het

13

De combinatie van kwalitatief hoogstaand onderwijs met een brede onderzoeksbasis en activerend onderwijs zorgt voor goed uitgebalanceerde opleidingen

De masteropleiding handelsingenieur in de beleidsinformatica vertrekt vanuit de bedrijfskunde

De UHasselt werkt binnen het onderwijs met actieve zelf-

Aan de UHasselt worden drie afstudeerrichtingen aange-

studie, waarbij de student in kleine groepen wordt begeleid

boden: multimedia, databases en human-computer inter-

bij de verwerking van de leerstof. Deze kleinschaligheid is

action. De afstudeerrichtingen behoren tot de speerpunten

tevens belangrijk voor het verwerven van vaardigheden. Stu-

van het wetenschappelijk onderzoek van de UHasselt. Dit

denten worden voorbereid op het beroepsleven, maar prio-

onderzoek situeert zich in het onderzoeksinstituut Expertise-

ritair is de vorming van een jongere die zelfstandig en met

centrum voor Digitale Media (EDM) en de onderzoeksgroep

kennis van zaken de toekomst tegemoet kan zien.

Databases en theoretische informatica.

De masteropleiding in de informatica is softwaregericht


De informaticus in spe verwerft de vereiste kennis en vaardigheden om een probleem softwarematig op te lossen: van

Rechtstreeks: • bachelor in de informatica

• bachelor in de kennistechnologie (UM)

het probleem wordt een abstract model gemaakt en dit wordt vertaald naar een geïntegreerd geheel van concep-

De master in de informatica is rechtstreeks toegankelijk voor

ten en instructies die uitvoerbaar zijn door de computer.

houders van een bachelordiploma in de informatica of in

Een goed uitgebalanceerde combinatie van aangeleerde

de kennistechnologie. Houders van een ander diploma van

technieken en vaardigheden voor software-ontwikkeling is

academische bachelor of master kunnen instromen mits te

hierbij uiteraard belangrijk, evenals een kritische en creatie-

slagen voor een voorbereidingsprogramma. De examen-

ve ingesteldheid. En omdat een informaticus een allrounder

commissie van de masteropleiding informatica oordeelt over

moet zijn, worden bestaande softwaresystemen en -tech-

de toelating en over de omvang van het voorbereidingspro-

nologieën uitgebreid bestudeerd. In het groepswerk werken

gramma op basis van het specifiek dossier van de kandi-

studenten samen aan een project, waarbij elke opdracht een

daat. Houders van een diploma van professionele bachelor

nieuwe uitdaging is en waarbij ervaren wordt hoe belangrijk

kunnen toegelaten worden mits zij slagen voor een schakel-

communicatie en teamwork is.

programma.

■ www.uhasselt.be/master-in-de-informatica

14

Studieprogramma

Afstudeerrichtingen

De masteropleiding bestaat uit twee grote delen gespreid

Multimedia

over twee masterjaren: een algemeen deel (50 studiepun-

Multimedia is de term die we gebruiken als er niet alleen

ten) en opleidingsonderdelen behorend tot de afstudeer-

uitvoer van tekst of stilstaande beelden op het computer-

richting (70 studiepunten).

scherm is, maar ook van een bruikbare en aangename in-

Je kunt aan de UHasselt kiezen tussen drie afstudeerrich-

tegratie met aanvullende media zoals animatie (bewegende

tingen: multimedia, databases en human-computer inter-

beelden) en geluid (spraak of audio). Grote interactieve en/of

action.

multimediale systemen, die vaak over allerhande netwerken

De afstudeerrichtingen behoren tot de speerpunten van

gebruikt worden, zijn steeds belangrijker.

ons wetenschappelijk onderzoek. Dit onderzoek situeert

Deze afstudeerrichting brengt een degelijke kennis aan van

zich in het onderzoeksinstituut Expertisecentrum voor

technische aspecten van de individuele media (zoals audio,

Digitale Media (EDM) en de onderzoeksgroep Databases

video, computer graphics) evenals van het ontwikkelen van

en theoretische informatica. Binnen elke afstudeerrichting

interactieve multimediatoepassingen en -systemen (even-

zijn er naast verplichte ook keuzeopleidingsonderdelen en

tueel gebruikmakend van computernetwerken). De toepas-

de masterproef.

singsdomeinen van multimedia zijn zeer divers: internet,

Tot het algemeen deel behoren verplichte en keuzevakken,

interactieve systemen (interactieve tv, multimediale databa-

bovendien kies je voor een bedrijfs- of onderzoeksprofiel.

ses, virtuele communities...), computergames, mobiele plat-

Met het onderzoeksprofiel versterk je je onderzoeken

formen en hun toepassingen …

ontwikkelingsvaardigheden en dit door een onderzoeks-

Deze opleiding wordt ondersteund door het onderzoek van

stage en het volgen van het opleidingsonderdeel onder-

het internationaal erkende Expertisecentrum voor Digitale

zoeksmethodologie. Een R&D-loopbaan kan zowel in een

Media (EDM).

onderzoeksinstelling (doctoraat) als in het bedrijfsleven. Het bedrijfsprofiel mikt op het bedrijfsleven, je doet een stage in een bedrijf of organisatie en volgt een managementvak. algemeen deel (50 studiepunten) Verplichte opleidingsonderdelen

Keuzeopleidingsonderdelen

· Gedistribueerde systemen · Geavanceerde software engineering · IT-projectmanagement · Juridische aspecten van de informatica

afstudeerrichting (70 studiepunten) multimedia

databases

human-computer interaction

Verplichte opleidingsonderdelen



· Geavanceerde computer graphics · Capita selecta van de multimedia · Geavanceerde beelden videoverwerking · Genetwerkte virtuele omgevingen

· Datamining · Actuele trends in databases · Project databases · Web-informatiesystemen

· Informatievisualisatie · Actuele trends in HCI · Gebruikersgerichte systeemontwikkeling




· Computeranimatie · Geavanceerde computernetwerken · Multimediadesign · Architectuur en algoritmen van computer games · Beeldverwerking ·…

· Geavanceerde databasetechnologie · Databasesysteemarchitectuur · Constraint satisfaction problems · Fundamenten van databases · Bio-informatica · ...

· 3D interactie en virtuele omgevingen · Evaluatie van user interfaces · Multidisciplinaire benadering van human factors · Multimediadesign · Mobile & pervasive computing · ...

Masterproef 30 studiepunten




15

Human-computer interaction

Beroepsuitwegen

Human-computer interaction schenkt aandacht aan alle aspecten van de interactie tussen een menselijke gebruiker en

Informatica studeren is kiezen voor de toekomst.

een computergebaseerd systeem. Zowel het ontwerpen van

De maatschappij heeft een structurele behoefte aan acade-

gebruiksvriendelijke user interfaces als het realiseren van

misch opgeleide informatici. Informatica is immers promi-

dergelijke interfaces met minimale inspanningen behoren

nenter aanwezig in de maatschappij.

tot de specialisaties van een informaticus met deze ach-

Informaticatoepassingen in ondernemingen, bij de overheid

tergrond. In de richting human-computer interaction wordt

en in organisaties zijn talrijk. Gespecialiseerde software-

je technischwetenschappelijke informaticakennis verdiept;

ontwikkelteams zijn noodzakelijk om deze toepassingen te

maar ook aangevuld met basiskennis van humane vakken

ontwikkelen. Anderzijds is er ook steeds meer behoefte aan

om inzicht te krijgen in de manier waarop mensen met com-

informatici als consultant, projectleider en analist. In deze

putersystemen werken. Je wordt een informaticus gespeci-

rol zijn informatici de veelzijdige menselijke schakel tussen

aliseerd op het vlak van interactie. Met een dergelijk profiel

de informatica(toepassing) en de uiteindelijke omgeving

kun je optimaal werken aan een uitgebreid gamma van he-

waarin de toepassing zal worden gebruikt. Bovendien be-

dendaagse toepassingen die een breed publiek aanspreken,

staat behoefte aan docenten om de gebruikers te trainen in

waaronder desktoptoepassingen en websites, e-commerce,

het gebruik van nieuwe toepassingen. De groei van internet

3D-toepassingen, virtuele omgevingen en mobiele toepas-

en de explosie van telecommunicatiesystemen (gsm, navi-

singen, toepassingen op grote interactieoppervlakken,

gatiesystemen, satellietcommunicatie …) bewijzen het be-

games.

lang van computernetwerken. Dit betekent meer vraag naar netwerkspecialisten en -beheerders. De grote vraag naar

Databases

exact wetenschappelijk opgeleide informatici met oog voor

Kenmerkend in de huidige samenleving is de confrontatie

praktische toepassingen geraakt maar niet ingevuld, noch

met altijd maar groter wordende hoeveelheden gegevens,

in Vlaanderen noch wereldwijd. In hun opleiding krijgen uni-

bijvoorbeeld het menselijk genoom, het koopgedrag van

versitaire informatici een referentiekader mee waarbinnen ze

klanten van supermarktketens, data uit de astronomie en

hun kennis en vaardigheden kunnen plaatsen. Daardoor zijn

natuurlijk het web! Ook het soort gegevens wordt steeds

zij het best gewapend tegen de razendsnelle veranderingen

meer verscheiden: naast tekst moeten ook beelden, geluid

in hun vakgebied, en behouden ze ook op langere termijn

... worden opgeslagen. In de richting databases leer je met

uitstekende perspectieven.

deze evolutie omgaan en word je opgeleid tot een specialist lende opleidingsonderdelen gaan in op geavanceerde data-

Als afgestudeerde master van de UHasselt heb je de arbeidsmarkt heel wat te bieden:

basetechnologie, de architectuur van een datebasesysteem,

• je beschikt over veel praktijkervaring, vaak opgedaan bij

actuele trends in datamanagement, de theoretische basis van

potentiële werkgevers en bent daardoor snel inzetbaar;

datamanagement, datamining, webinformatiesystemen …

• je hebt internationale ervaring en je bent in staat je snel

Daarnaast komen ook interdisciplinaire toepassingsgebie-

aan te passen aan nieuwe omstandigheden;

den zoals bio-informatica aan bod en krijg je ook een funda-

• je beschikt over een uitstekend referentiekader, waardoor je

mentele vorming in de informatica mee. In projecten leer je

snel vertrouwd geraakt met nieuwe technieken.

in databasemanagement, breed geïnterpreteerd. Verschil-

werken met geavanceerde databasemanagementsystemen. Bij het afstuderen krijg je de unieke kans om mee te draaien

Je kunt terecht in een waaier van functies:

in lopende databaseonderzoeksprojecten van de onder-

projectconsultant, projectleider, IT-manager, CIO (chief in-

zoeksgroep Databases en theoretische informatica, die een

formation officer), functioneel/technisch analist, systeem-

uitstekende internationale reputatie geniet.

ontwerper, netwerkbeheerder, hightech software-ontwerper, systeembeheerder, pre-sales consultant, onderzoeker (aan universiteiten & bedrijven), docent.

Je kunt een eigen onderneming opstarten of terecht in de ICT-sector, commerciële en dienstverlenende bedrijven, productiebedrijven, financiële instellingen, onderzoeksinstellingen, overheidsdiensten, de medische sector, onderwijsinstellingen, de hightech industrie.


16

STATISTICS Master of statistics – 120 studiepunten Gedurende bijna twee decennia hebben onze Master of Science in Biostatistics en Master of Science in Applied Statistics programma’s ervoor gezorgd dat ongeveer 700 afgestudeerden een carrière hebben kunnen aanvatten in de farmaceutische industrie, in de academische wereld en in onderzoeksinstellingen van de overheid.

De behoefte aan goed opgeleide toegepaste statistici, biostatistici en bio-informatici blijft stijgen door o.m.

bijvoorbeeld zeer trots op de 20-jarige relatie met Harvard

snelle ontwikkelingen in moleculaire biologie en genetica,

aan een doctoraat, en dit aan universiteiten verspreid over

met toepassingen in bijvoorbeeld de gezondheidszorg en

de hele wereld.

University. Vele afgestudeerden werken na hun afstuderen

het milieu.

Interdisciplinaire opleiding en interactief onderwijs Een combinatie van een grondige basiskennis van de toegepaste statistiek en de biostatistiek met een state-of-the-artopleiding in onderwerpen zoals bijvoor-

De uitbouw van de opleiding is goed uitgebalanceerd:

beeld klinische studies, volksgezondheid, herhaalde metin-

een bedrijf, een universiteit of bij een overheidsinstelling

gen, overlevingsanalyse, genetica, survey methodiek zijn de

rondt het geheel af. Vanuit ons netwerk van bedrijven en

focus van het programma.

instellingen bieden we onze studenten de mogelijkheid om

hoorcolleges wisselen af met opdrachten, projectwerk, met mondeling en schriftelijk rapporteren. Een praktijkstage in

de meest geschikte praktijkstage te kiezen in eigen land of

Een masteropleiding met drie afstudeerrichtingen: Epidemiology & Public Health Methodology, Biostatistics en Bioinformatics.

internationaal.

De expliciete profilering van de afstudeerrichting Applied

Rechtstreeks:

Statistics in de richting van epidemiologie en volksgezond-

• bachelor/masters in de fysica, wiskunde, chemie, biologie,

heid komt nu tot uiting in de benaming van de afstudeer-

biomedische wetenschappen, informatica, bio-, handels-

richting en door meer specifieke opleidingsonderdelen i.v.m.

en burgerlijk ingenieurs, milieuwetenschappen of een

deze thematiek.

equivalent diploma verkregen aan een Belgische universiteit.


De uitbreiding van de afstudeerrichtingen met Bioinformatics zorgt dat we de evoluties nog beter kunnen opvolgen, meer

Academische bachelors die niet rechtstreeks kunnen toege-

bepaald door het aanbieden van specifieke professionele

laten worden tot de masteropleiding dienen een voorberei-

methoden en technieken, nodig voor de ontwikkeling van

dingsprogramma te volgen. De examencommissie behan-

nieuwe experimenten in moleculaire biologie en genetica.

delt elk dossier op aanvraag. Voorbereidingsprogramma’s hebben de bedoeling om de

Studenten en docenten worden internationaal gerekruteerd. Docenten hebben een multidisciplinaire achtergrond. De initiatiefnemer van de opleiding, huidig voorzitter van

student wat betreft basiskennis statistiek op het instapniveau van de masteropleiding te brengen.

■ www.uhasselt.be/master-in-statistics

de adviesraad, prof. Herman Callaert, stelt: “De cursussen worden gegeven door specialisten in hun vakgebied. We zijn trots op onze gerenommeerde groep van gerespecteerde buitenlandse gastdocenten.“ Gastdocenten komen van Belgische, Europese en internationale topinstellingen. Onze studenten genieten van hun onderzoeksexpertise en onderwijskwaliteiten. We zijn

17

Studieprogramma

1

Eerste masterjaar

Biostatistics OPLEIDINGSONDERDELEN

Biostatistics ICP studiepunten

Semester 1

studiepunten


studiepunten

Semester 1

Semester 1

Concepts of probability and statistics

5


5


5

Regression

5

Regression

5

Regression

5

Analysis of variance

5


5


5

Data management in statistics

5


5

Molecular biology

3

Optional subject

3

Optional subject

3

Computer programming

4

Learning from data (group project)

7


7


7

Assessment

Assessment

Assessment

Total ECTS

30

Semester 2

Total ECTS

30

Non-parametric methods

4

Correlated and multivariate data

4

Discrete data analysis

4

Concepts of Bayesian inference

3

Disease mapping

Total ECTS

29

Semester 2

Semester 2 4


4


4


4


4


4


3


3

5

Topics in biometry

5

Database management

3

Optional subject

3

Optional subject

3

Basic bioinformatics (individual project)

6

Discovering associations (group project)

7


7


7

Assessment

2


Assessment

Assessment

Total ECTS

30

Total ECTS

30

Total ECTS

31

Tweede masterjaar


studiepunten

Semester 1


studiepunten


studiepunten

Semester 1

Semester 1

Multivariate data analysis, (group project) (*)

3


3


3

Medical biology

3

Medical biology

3

Medical biology

3

Epidemiology (group project) (*)

3


3

Computer intensive methods

3

Analysis of gene expression (individual project)(*)

7

Advanced programming (individual project)(*)

5

Data mining for bioinformatics

3

Genetic epidemiology

3

Applied data modelling

4


4

Principles of statistical inference

3

Principles of statistical inference

3

Foundations of linear models

3

Foundations of linear models

3

Genetic epidemiology

3

Optional subject

3

Survival analysis

4

Survival analysis

4

Assessment Total ECTS

Assessment 26

Semester 2

Total ECTS

Assessment 26

Semester 2 3

Bayesian data analysis

3

Longitudinal data analysis

3

Longitudinal data analysis

3

Longitudinal data analysis - project (*)

3

Longitudinal data analysis - project (*)

Advanced modelling techniques (*)

3

Clinical trials

5

Advanced topics in clinical trials

3 14



27

Computational biology

5 4

3

Computer intensive methods for bioinformatics

Advanced modelling techniques (*)

3

Analysis of protein expression

4

Optional subject

3

Optional subject

3

Clinical trials

5

Optional subject

Dissertation’s project (individual project) (*)

14

Total ECTS


3 14

Assessment

Assessment 34

Total ECTS Semester 2

Bayesian data analysis


18


Bioinformatics

34

Total ECTS

33

Afstudeerrichtingen Tweejarige internationale Engelstalige master UHasselt Wat betekent statistiek voor jou? Associeer je dit met “statistieken”, droge cijfers, zoals percentages verkeersongevallen onder invloed van alcoholgebruik? Of zie je statistiek louter als een onderdeel van de wiskunde? Statistiek is heel wat meer. Het ontwerpen en analyseren van enquêtes, het in kaart brengen van bepaalde infecties en ziektes, structuur ontdekken in massa’s genetische gegevens, het betreft

Epidemiology & Public Health Methodology OPLEIDINGSONDERDELEN

studiepunten

Semester 1

allemaal toegepaste statistiek. In de masteropleiding kun je kiezen tussen drie afstudeerrichtingen.

Bioinformatics Alle biologische processen in elk levend organisme kunnen teruggebracht worden tot manipulaties en interacties van DNAstrengen. Het is niet verwonderlijk dat er


5

Regression

5


5


5

Optional subject

3


7


30

Semester 2

reeds veel inspanningen geleverd werden om het DNA van verschillende soorten organismen in kaart te brengen. Stilaan is echter de klemtoon verschoven van het louter opslaan in elektronische databanken naar het exploreren en het analyseren van deze data. We willen namelijk ook weten welk deel van het DNA verantwoordelijk is voor welke functie (deze informatie kan bijvoorbeeld gebruikt worden om meer gericht ziektes te bestrijden). Dit is het gebied waarin de bio-informatica opereert. Waar het sequencen van DNA vooral een technologische aangelegenheid is, vereist het doorzoeken en analyseren van de data gevorderde technieken uit de informatica en statistiek. De afstudeerrichting Bioinformatics is een interdisciplinaire opleiding


4


4

die daarop inspeelt. Eerst worden de beginselen van moleculaire biologie en geneti-


4

ca aangebracht om wegwijs te geraken in de wereld van de bio-informatica. Daarna


3

wordt dieper ingegaan op specifieke technieken in de informatica en de statistiek,

Survey methods

5

steeds gelinkt aan concrete problemen in de bio-informatica.

Optional subject

3


7

Biostatistics Hoe werd het verband tussen roken en longkanker aangetoond? Hoe besluit men


30

dat een nieuw geneesmiddel beter werkt en veiliger is dan de bestaande? Met welke methoden analyseert men de gevolgen van milieuvervuiling? Het antwoord op al die vragen is biostatistiek. Toponderzoekers en gastprofessoren van het Centrum voor Statistiek (CenStat) van de UHasselt werken mee aan deze onderzoeksgerichte afstudeerrichting. De opleiding bereidt optimaal voor op leidinggevende en


studiepunten

Semester 1

wetenschappelijke functies in de bedrijfswereld (farmaceutische industrie) en in onderzoeksinstituten van universiteiten en van de overheid.


3

Medical biology

3

Epidemiology & Public Health Methodology


3

Milieu en gezondheid zijn heel actuele thema’s. Er is heel wat te doen geweest rond


4

de dioxinecrisis in de voeding. Meer recent zijn infectieziekten en de schadelijke

Microbial risk assessment

3

gezondheidseffecten van fijn stof actuele thema’s.

Incomplete data (group project)(*)

6

Wat zijn optimale vaccinatiestrategieën? Wist je dat ongeveer 80% van alle mensen

Optional subject

3

ooit besmet geweest is met het zogenaamde human papiloma virus (hpv), hetgeen bij vrouwen kan aanleiding geven tot baarmoederhalskanker? Of dat salmonellose


25

wereldwijd één van de meest voorkomende voedselinfecties is? Deze afstudeerrichting biedt een brede, toegepaste opleiding in statistische metho-

Semester 2 Bayesian data analysis

3

dologie in het domein van de epidemiologie en de volksgezondheid. Statistische

Data mining

3

analyse vergt wel enige wiskundekennis, maar van een toegepast statisticus worden

Modelling infectious diseases

4

ook andere vaardigheden verwacht, zoals het communiceren met opdrachtgevers

Topics in epidemiology

3

(industrie, onderzoeksinstituten, overheid) en met experten uit andere vakgebieden.

Environmental epidemiology

3

Disease mapping

5

Je leert ook werken in multidisciplinaire en internationale teams. Tijdens de op-


14


* Projecten die bijdragen aan het masterproefproject Specifiek voor deze opleiding

35

leiding werk je aan “real-life” problemen en voor de masterproef kun je kiezen uit projecten die door tientallen bedrijven worden voorgesteld.

INFORMATIE

[email protected] • 011 26 82 34

19

BIOMEDISCHE WETENSCHAPPEN Master in de biomedische wetenschappen – 120 studiepunten

Van gen tot gezondheid

transnationale Universiteit Limburg:

Een biomedische wetenschapper draagt bij tot de verbetering

een uniek samenwerkingsverband

van de menselijke gezondheid. Een biomedicus werkt vooral

De masteropleiding in de biomedische wetenschappen

aan de gezondheidszorg van de toekomst. Denken we maar

wordt georganiseerd vanuit de transnationale Universiteit

aan nieuwe DNA-diagnostiek, nieuwe medicatie op basis van

Limburg (tUL). Dit is een uniek samenwerkingsverband van

recente inzichten in het DNA-onderzoek, (stam)celtherapie of

twee universiteiten uit twee landen: Universiteit Hasselt en

andere snel evoluerende domeinen in de geneeskunde. Dit

Maastricht University. De tUL is een exceptioneel voorbeeld

kan door mee te werken aan wetenschappelijk onderzoek

van de internationalisering van het hoger onderwijs in Eu-

dat leidt tot nieuwe medicatie, maar kan ook via andere jobs

ropa. De grensoverschrijdende samenwerking, het multidis-

in bedrijven, ziekenhuizen, overheidsinstellingen of universi-

ciplinair onderwijs en de interculturele aanpak bieden veel

teiten. Biomedici zijn excellent opgeleid om die belangrijke

ruimte voor een moderne opleiding. Bij de tUL wordt, vanuit

uitdagingen aan te gaan in een brede waaier van jobs gerela-

de brede basis van twee universiteiten, gebruik gemaakt

teerd aan de gezondheidszorg of het biomedisch onderzoek

van transnationale expertise en direct gewerkt binnen een

zoals bijvoorbeeld onderzoeksmanager, senior scientist, pro-

internationale context. De hooggespecialiseerde colleges

ductspecialist, stafmedewerker, beleidsmedewerker….

worden verzorgd door clinici en toponderzoekers van beide universiteiten. De tUL levert vakbekwame, coöperatieve en zelfstandige professionals af, die goed overweg kunnen met problemen in een complexe werkomgeving.

20

Kennen, maar zeker ook kunnen

het voorbereidingsprogramma (voor de afstudeerrichtingen

In de masteropleiding ligt de focus op twee onderzoeks-

milieu en gezondheid en klinische moleculaire wetenschap-

stages: de juniorstage in het eerste jaar en de senioronder-

pen) op basis van het specifiek dossier van de kandidaat.

zoeksstage in het tweede jaar. Zo ben je perfect voorbereid

De examencommissie beslist over de toelating tot de afstu-

voor je beroepsleven. Ook voor biomedici die niet voor een

deerrichting bio-elektronica en nanotechnologie op basis

loopbaan in het wetenschappelijk onderzoek kiezen, zijn

van het dossier van de kandidaat.

deze stages belangrijk. Tijdens de juniorstage verwerf je vaardigheden in onder-

Er zijn specifieke regelingen voor een schakelprogramma voor

zoeksmethodologieën. Je voert onderzoekstaken uit in de

professionele bachelors in de biotechnologie en voor de in-

onderzoeksgroepen verbonden aan de opleiding. Je werkt

stroom in de bacheloropleiding voor professionele bachelors

hierbij rond een centraal thema, dat je vanuit verschillende

in de medische laboratoriumtechnologie, farmaceutische en

invalshoeken belicht en waarvan je ook de theoretische ach-

biologische technieken en aanverwante opleidingen.

tergrond bestudeert. Tijdens de senioronderzoeksstage verwerf je vaardigheden

■

die nodig zijn voor zelfstandig wetenschappelijk onderzoek.

schappen.

www.uhasselt.be/master-in-de-biomedische-weten-

Daarbij komen alle aspecten van het onderzoek aan bod. Ook gedurende deze stage werk je verder aan je theoretische vorming, zodat je je verder verdiept in de gekozen specialisatie. De masterproef sluit de senioronderzoeksstage af. Voor deze stages kies je onderwerpen die nauw aansluiten bij je interesse. Dit kan in een waaier van domeinen: kanker, hart-en-vaatziekten, neuro, immunologie, genetica, milieu, bio-elektronica … Er is een breed aanbod van stages aan de Universiteit Hasselt, Maastricht University of in ziekenhuizen, lifesciencesbedrijven en buitenlandse onderzoekslaboratoria.

Toelatingsvoorwaarden De instroom in de masteropleiding biomedische wetenschappen is afhankelijk van de gekozen afstudeerrichting en het verworven bachelordiploma. Rechtstreeks: • naar alle masterafstudeerrichtingen:

• vanuit de bachelor in de biomedische wetenschappen en in de biologie (mits opnemen van een voorgeschreven keuzepakket in de bacheloropleiding biologie van de Universiteit Hasselt) • naar de afstudeerrichting bio-elektronica en nanotechnologie (masterprogramma wordt aangepast aan de vooropleiding) • vanuit de bachelor in de biomedische wetenschappen, biologie, fysica, chemie, geneeskunde. Toelating na voorbereidingsprogramma van de volgende bacheloropleidingen: • bachelor in de biologie*, biochemie, biotechnologie, geneeskunde, diergeneeskunde, toegepaste biologische wetenschappen kunnen mits een voorbereidingsprogramma worden toegelaten tot de afstudeerrichtingen milieu en gezondheid en klinische moleculaire wetenschappen. * Voor zover het voorgeschreven keuzepakket in de bacheloroplei ding biologie van de Universiteit Hasselt niet is opgenomen.

De examencommissie van de masteropleiding biomedische wetenschappen oordeelt over de toelating en de omvang van

21

Afstudeerrichtingen Klinische moleculaire wetenschappen In deze masteropleiding krijg je inzicht in de moleculaire (onder andere genetische) en cellulaire mechanismen van

“In juli 2006 studeerde ik af als één van de eerste

het ontstaan van ziekten. Je leert hoe wetenschappelijk

masters in de biomedische wetenschappen en ik was

onderzoek wordt uitgevoerd teneinde onder meer de onderliggende aspecten van een ziekte te begrijpen. Je krijgt een brede opleiding die toegespitst is op diverse ziektebeelden waarover wetenschappelijk onderzoek gebeurt aan de universiteiten van Hasselt en Maastricht. Voorbeelden van ziektebeelden zijn kanker, immunologische ziekten, neurologische ziekten, cardio-vasculaire ziekten, obesitas en andere.

zeer verheugd toen ik binnen de maand werk vond! Als eerste reactie op mijn sollicitatie kreeg ik een uitnodiging van een biotechnologiebedrijf voor een gesprek. De vacature was voor “associate scientist in de molecular biology”. Snel bleek dat mijn studie aan de UHasselt een goede keuze was. Ik mocht uitleggen

Je krijgt inzicht in de ontwikkeling van actuele moleculaire

welke (vele) technieken ik geleerd en toegepast heb

onderzoekstechnologieën en het gebruik hiervan in klinische

en ik kon ook bevestigend antwoorden op de vraag of

settings; waarbij vooral aandacht gaat naar de vertaling van

ik zelfstandig kon werken. Mijn eerste interview had

kennis opgedaan in het laboratorium naar de kliniek. Je krijgt

een positief gevolg want bij het naar huis rijden werd

inzicht in de voor- en nadelen van conventionele en nieuwe

ik gebeld met de vraag of ik voor een tweede gesprek

diagnostische en therapeutische toepassingen in de kliniek.

kon komen. In afwachting daarvan reageerde een ander

Je leert daarbij een brede waaier van moderne laboratorium-

bedrijf positief op mijn sollicitatiebrief voor de vacature

technieken te gebruiken en toe te passen in het moleculair biomedisch onderzoek. Naast een opleidingsonderdeel proefdierkunde, verwerf je ook basiskennis en vaardigheden voor de biostatistische verwerking van onderzoeksresultaten verkregen in laboratorium- en populatieonderzoek. Daarnaast leer je om wetenschappelijke experimenten te

van Junior CRA. Men was verbaasd te horen dat ik les gekregen had rond “klinische studies”; daarenboven vond men het systeem van zelfstudie een pluspunt in mijn opleiding. Niet lang na het eerste gesprek werd ik ook hier voor een tweede gesprek uitgenodigd.

plannen en uit te voeren en werk je aan resultaatsrapportering.

Enkele weken later kreeg ik van beide bedrijven een

In de master kun je je ook verder voorbereiden op jobs in de

werkaanbieding… Hoezeer ik ook tijdens mijn stage

industrie en de ziekenhuiswereld via specifieke opleidings-

echt genoten heb van het onderzoekswerk, zie ik me

onderdelen zoals bedrijfseconomie (octrooien, oprichten

niet voor de rest van mijn leven met onderzoek bezig.

van een spin-off bedrijf …), kwaliteitszorg, management, or-

Daarom en ook een beetje omwille van de betere

ganisatie van de gezondheidszorg en klinische studies.

bedrijfsvoorwaarden heb ik uiteindelijk gekozen voor

Er is een breed aanbod van onderzoeksstages in universi-

de job van Junior CRA. Ik ben héél blij dat ik voor de

taire onderzoeksgroepen, het bedrijfsleven (farmaceutische

UHasselt heb gekozen, want ik heb daar tot nu toe

en biotechbedrijven) en ziekenhuislaboratoria, ook in het buitenland. Deze afstudeerrichting wordt georganiseerd aan de UHasselt en aan Maastricht University.

alleen maar de voordelen van kunnen plukken, ik voel me als een ambassadrice van deze universiteit.” Evelien Willem, master in de biomedische wetenschappen, afstudeerrichting klinisch moleculaire wetenschappen

In BIOMED werken meer dan 120 onderzoekers, artsen

naar betere behandelingen en diagnostische markers voor

en technici samen in enkele kerndomeinen, met name

deze ziekten. Hiervoor wordt intensief samengewerkt met

het onderzoek rond autoïmmuniteit, onderzoek rond

ziekenhuizen uit de regio, maar ook met partners uit het

neurologische ziekten en de ontwikkeling van nieuwe

bedrijfsleven. In het biosensorenonderzoek worden nieuwe

biosensoren. Bijzondere aandacht gaat daarbij uit naar de

innovatieve sensoren ontwikkeld om ziekteparameters te

studie van de onderliggende ziekteprocessen van multiple

detecteren in lichaamsvloeistoffen. In dit domein werken

sclerose en reumatoïde artritis . Bij dat onderzoek worden

de biomedici van BIOMED nauw samen met fysici en

diverse moderne technologieën ingezet zoals DNA-

ingenieurs van imo, het Instituut voor Materiaalonderzoek.

technologie (genomica), eiwittechnologie (proteomica) en beeldvormingstechnieken. Op basis van een diepere kennis van deze onderliggende ziekteprocessen wordt gezocht

22

meer info op www.biomed.uhasselt.be

Milieu en gezondheid Het milieu heeft een belangrijke invloed op onze gezondheid.

aan bod: de implementatie van de internationale milieuwetge-

Ozon en fijn stof in het verkeer, zware metalen, dioxines of

ving, de socio-economische implicaties en ethische aspecten

pcb’s in ons voedsel, chemische producten in onze woon- of

van het milieubeleid. Deze afstudeerrichting wordt georgani-

werkomgeving; het zijn allemaal voorbeelden van externe fac-

seerd aan de UHasselt met inbreng van Maastricht University.

toren die de gezondheid kunnen verstoren. In wisselwerking met de genetische opmaak bepalen deze toxische of irriterende stoffen hoe cellen reageren wanneer ze worden blootgesteld aan verhoogde concentraties. In deze master bestudeer je waar we deze stoffen in het milieu terugvinden en waarom ze een bedreiging vormen voor de gezondheid. Je bekijkt nader hoe en waar ze in het lichaam terechtkomen en via welke cellulaire mechanismen de opgelopen schade kan worden hersteld. Door een betere kennis van de interacties tussen omgevings-

In CMK wordt multidisciplinair onderzoek uitgevoerd in

factoren en het genetisch materiaal wordt de ontwikkeling

het kader van milieuproblemen. De wetenschappers

van een preventief gezondheidsbeleid mogelijk. Ook bache-

onderzoeken ondermeer hoe toxische stoffen, zoals

lors in de biologie krijgen rechtstreeks toegang tot deze afstudeerrichting. Zowel biomedische, biologische, toxicologi-

en hoe ze het normaal functioneren van organismen en

sche als chemische aspecten komen aan bod. Projecten voor

ecosystemen verstoren. Biologen en chemici werken

de masterproef kaderen in het onderzoek naar de impact van

samen met economen en juristen aan duurzame

schadelijke milieufactoren op de omgeving in het algemeen en

oplossingen voor milieuproblemen zoals verontreinigde

de volksgezondheid in het bijzonder. Je verwerft inzicht in de relatie tussen menselijke activiteiten en milieuproblemen. Ook de maatschappelijke dimensie van de milieuproblematiek komt

bodems en (grond)water. meer info op www.cmk.uhasselt.be

“In de drie bachelorjaren van biomedische wetenschappen lag de focus vooral op de mens en ziektebeelden bij de mens. Maar omdat de mens niet losstaat van zijn omgeving leek het ons interessant om breder te kijken dan de mens. De master milieu bleek hiervoor de ideale richting. In deze master bestuderen we hoe stoffen in het milieu terechtkomen, worden opgenomen en een invloed uitoefenen op onze gezondheid. Om dit te bestuderen, wordt niet alleen gekeken naar de mens, maar ook naar andere organismen die ons meer inzicht kunnen geven in moleculaire basismechanismen. De master milieu en gezondheid sluit dus perfect aan bij wat we er ons van hadden voorgesteld. Bovendien worden de lessen enthousiast gebracht en wordt er ruimte voorzien voor leerrijke uitstapjes. Dit totaalpakket maakt dat de master milieu en gezondheid voor ons de ideale manier is om ons diploma in de biomedische wetenschappen te behalen!” An-Sofie Stevens, Nicky Pieters, Chayenne Saeren, Véronique Strauven, masterstudenten afstudeerrichting milieu en gezondheid.

23

Bio-elektronica en nanotechnologie In deze afstudeerrichting wordt een gloednieuw, interdis-

Binnen imo-imomec wordt door fysici, chemici en inge-

ciplinair wetenschapsdomein belicht dat op de grens ligt

nieurs interdisciplinair onderzoek uitgevoerd naar nieuwe

tussen fysica, chemie, elektronica en biomedische weten-

materiaalsystemen voor toepassingen in de micro-

schappen. 50 jaar geleden deed R. Feynman zijn visionaire

elektronica, de bio-elektronica en de nanotechnologie.

uitspraak ‘There’s plenty of room at the bottom’, waarmee hij de eeuw van de nanowetenschap inluidde. Net voordien hadden J. Watson en F. Crick met behulp van x-stralendiffractie de structuur van het DNA ontrafeld. Het onderzoek op ‘functionele’ biomoleculen met natuur- en scheikundige methoden neemt inmiddels een zeer hoge vlucht. Vandaag

Enkele kerndomeinen waarrond onderzoek wordt verricht zijn: plastic elektronica, synthese en eigenschappen van moleculaire elektronica en ontwikkeling van biosensoren (in samenwerking met BIOMED).

beschikt men over een brede waaier van nanoscopische analysetechnieken om biomoleculen rechtstreeks op hun eigen schaal te visualiseren en hun complexe eigenschappen te bestuderen. Naast deze fundamentele aspecten biedt de opleiding een gedegen introductie in tal van belangrijke toepassingsdomeinen: van geïntegreerde detectietechnieken voor cellen en moleculen (biosensoren) naar nanoengineering van implantaatmaterialen tot de werkingsprincipes van pacemakers. Het curriculum is het resultaat van intens overleg tussen fysici, (bio-)chemici, klinische en biomedische onderzoekers en ingenieurs gespecialiseerd in medische instrumentatie. De opleiding verzekert een brede kijk op het domein van bio-elektronica en nanotechnologie en een uitstekende voorbereiding op een loopbaan in onderzoek en ontwikkeling in een multidisciplinaire omgeving. Deze

afstudeerrichting

wordt

georganiseerd

aan

de

UHasselt met inbreng van Maastricht University.

“Mijn stage deed ik bij het Instituut voor Materiaalonderzoek (IMO), in de afdeling waarin biosensoren worden ontwikkeld. Ik was onmiddellijk geboeid door de combinatie ‘techniek’ en ‘menselijk leven’. Ik realiseerde me toen dat ik in deze richting wilde verdergaan. Ik heb nog geen moment spijt gehad van mijn beslissing.” Op de vraag of dit geen ‘mannenwereldje’ is, antwoordt Tine lachend: “Neen hoor, dit is een flexibele opleiding. Op elk vlak. Het boeit me vooral om apparatuur te maken voor medische toepassingen. En of dat nu door mannen of vrouwen gebeurt? Daar ligt niemand wakker van.” Tine Boonen, master in de biomedische wetenschappen, afstudeerrichting bio-elektronica en nanotechnologie

24

meer info op www.imo.uhasselt.be

Studieprogramma eerste masterjaar in de biomedische wetenschappen Klinische moleculaire wetenschappen Moleculaire mechanismen in ziekte en gezondheid

Moleculaire diagnose en therapie

Juniorstage + Proefdierkunde + Keuzeonderwijs

8 weken

8 weken

22 weken Milieu en gezondheid

Moleculaire mechanismen in ziekte en gezondheid

Genen, milieu en gezondheid

Juniorstage + Keuzeonderwijs

8 weken

8 weken

22 weken

Bio-elektronica en nanotechnologie · Seminarie & literatuurstudie biomaterialen · Elektronica & gegevensacquisitie of immunologie en genetica · Biofysica en biochemie

· Biosensoren · Chemie van oppervlakken · Nano- en microsysteem technologie

· Juniorstage + Keuzeonderwijs

· Elektrisch actieve implantaten · Nano(bio)chemie

8 weken

8 weken

18 weken

4 weken

Tweede masterjaar in de biomedische wetenschappen Klinische moleculaire wetenschappen Fundamenteel en toegepast onderzoek m.i.v. organisatie gezondheidszorg, life sciences sector, management, kwaliteitszorg en klinisch onderzoek

Onderzoeksstage (met inbegrip van de masterthesis)

8 weken

30 weken

Ontwerpen van een onderzoeksproject en introductie tot milieu- en gezondheidsbeleid


8 weken

30 weken

· Moleculaire bio-analytische methoden · Theorie van de zachte materie · Functionele moleculaire modeling · Onderzoeksvoorstellen & publicatie schrijven


8 weken

30 weken

Milieu en gezondheid

Bio-elektronica en nanotechnologie

■

meer info op www.uhasselt.be/studiegids

25

Beroepsuitwegen Bouwen aan de toekomst De 21e eeuw wordt ongetwijfeld de eeuw van de levens-

dat alle afgestudeerden terecht komen in het wetenschap-

wetenschappen (life sciences) of de biomedische weten-

pelijk onderzoek (in een labo-omgeving). We vinden bio-

schappen. Dat perspectief zorgt voor nieuwe kansen in

medici ook in commerciële of management functies in het

de academische wereld, in onze zorginstellingen en in het

bedrijfsleven. Of als verantwoordelijke voor het uitvoe-

bedrijfsleven. Er zijn vele belangrijke nieuwe investeringen:

ren van klinische studies in het bedrijfsleven. Of in jobs

universiteiten, onderzoekinstellingen en bedrijven starten in

in ziekenhuizen waar ze coördinerende, leidinggevende

een hoog tempo met nieuwe onderzoeks- en onderwijspro-

of beleidsondersteunende functies opnemen. Dankzij de

gramma’s en nieuwe bedrijfsactiviteiten.

sterke academische vorming met aandacht voor diverse

De vraag naar hooggespecialiseerde medewerkers in het

competenties komt een afgestudeerde biomedicus terecht

domein van de life sciences is dan ook zeer groot. Door de

in diverse jobs met belangrijke carrièremogelijkheden.

op stapel staande grootschalige investeringsprogramma’s, zal de vraag in Europa en elders in de wereld alleen maar toe-

Wil je meer weten over de jobs surf dan naar www.vividlinks.eu

nemen. Ook de EU ondersteunt de nieuwe ontwikkelingen

of www.lifetechlimburg.be.

in de life sciences: met hun toepassingsmogelijkheden voor de menselijke gezondheid vormen zij immers één van de belan-

En natuurlijk kun je na je masteropleiding een doctoraat be-

grijkste speerpunten van de toekomstige wetenschappelijke

halen als aanzet van bijvoorbeeld een academische of een

ontwikkelingen in Europa en voor de uitbouw van onze ken-

onderzoeksloopbaan. Door de sterke interactie van onder-

niseconomie.

zoek en onderwijs heb je al uitgebreid kennis gemaakt met boeiende onderzoeksgebieden. Zo kun je een weloverwo-

De loopbaanmogelijkheden voor afgestudeerde biomedici

gen keuze maken voor een doctoraatsonderzoek dat past

zijn divers. Je kunt als onderzoeker aan de slag in universitei-

bij jouw ambities.

ten, ziekenhuizen en farmaceutische of biotechnologische bedrijven. Overheidsinstellingen, ziekenhuizen en centra die zich bezighouden met volksgezondheid, milieu, genetica en voorlichting zoeken constant (beleids)medewerkers. Ook het onderwijs in Vlaanderen en Nederland biedt mooie perspectieven voor een biomedicus. Het is zeker niet zo

26


VERKEERSKUNDE Master in de verkeerskunde – 120 studiepunten

Actueel

verzekert inzicht in ruimtelijke aspecten, infrastructuur- en

Als je verkeerskunde studeert, ben je niet alleen bezig met

gedragsaspecten en verkeerskundig onderzoek.

de gebeurtenissen van gisteren, maar focus je vooral op de actualiteit van vandaag en de gevolgen voor morgen.

Toekomstgericht: job verzekerd

Wist je dat je vandaag in Vlaanderen twee keer zoveel risico

Uit onderzoek in verschillende sectoren blijkt dat Vlaanderen

loopt op een dodelijk ongeval als in de veiligste Europese

op zoek is naar minstens 600 verkeerskundigen. De vraag zal

landen zoals Zweden, Nederland en het Verenigd Koninkrijk

in de toekomst zeker niet afnemen, integendeel! De meer-

en dat vooral in de leeftijdsgroep van 15- tot 29-jarigen het

derheid van de reeds afgestudeerde masters verkeerskunde

verkeer nog steeds doodsoorzaak nummer één is? Maar ook

hadden reeds een job vooraleer ze hun diploma behaalden.

het milieu, de leefbaarheid in de steden en het bedrijfsleven

Met een diploma verkeerskunde is je toekomst dus verzekerd!

gaan meer en meer gebukt onder problemen ten gevolge

Voel je iets voor een boeiende, afwisselende job in een ge-

van het toenemende verkeer.

bied dat minder gevoelig is voor economische crisissen?

Maar mobiliteit is meer dan kommer en kwel … Laten we

Aarzel dan niet en kies voor de master verkeerskunde.

ons eens een wereld voorstellen zonder verkeers- en transportmiddelen. Gaan werken, gaan sporten, op vakantie gaan


… het zou allemaal veel minder evident zijn. Het is dan ook

Rechtstreeks:

essentieel dat mobiliteit op een goede manier wordt geor-

• Bachelor in de verkeerskunde

ganiseerd of gemanaged. Net daarom is de master in de verkeerskunde op zoek naar jou!

Studenten die reeds een academisch of professioneel bachelordiploma in een andere studiegebied hebben behaald, kun-

Veelzijdig

nen respectievelijk via een voorbereidings- of schakel-

Verkeersproblemen zijn complex. Niet alleen ziet elke locatie

programma instromen in de masteropleiding. Ook mas-

er ruimtelijk anders uit en is elke locatie voorzien van andere

ters

infrastructuur, ook het gedrag van bestuurders en de tech-

Schakel- en voorbereidingsprogramma’s hebben de bedoeling

nologie in de voertuigen is telkens verschillend. Deze veel-

om de student op het instapniveau van de masteropleiding

zijdigheid hebben we vertaald in een studieprogramma en

te brengen.

uit

andere

studiegebieden

kunnen

instromen.

breed vakkenpakket waarin je leert de verkeersveiligheidsen mobiliteitsproblematiek vanuit verschillende invalshoeken

■

www.uhasselt.be/master-in-de-verkeerskunde.

te benaderen. Een stevige basis in verkeerswetenschappen

27

Afstudeerrichtingen en beroepsuitwegen In de masteropleiding kun je kiezen tussen twee afstudeer-

te verhogen. Er is aandacht voor technologische innovaties

richtingen.

op het vlak van de infrastructuur en het voertuig, aandacht voor handhaving, educatie en sensibilisering.

Verkeersveiligheid

Als afgestudeerde binnen deze afstudeerrichting ben je in

Eén op de drie Europese burgers raakt eens in zijn leven be-

staat om duurzame oplossingen en maatregelen op deze

trokken bij een verkeersongeval met minstens één lichtge-

verschillende terreinen te bedenken en uit te werken. Je stelt

wonde. Deze verkeersongevallen veroorzaken bovenop het

vanuit je globale kennis over verkeer en mobiliteit een ruim

menselijk leed voor slachtoffers en familie ook een belangrijke

pakket van beleidsmaatregelen voor aan diverse doelgroe-

kost voor de maatschappij. De Wereldgezondheidsorganisatie

pen binnen de samenleving en je creëert hier een draagvlak

(WHO) schat deze kosten voor West-Europese landen op

voor. Tevens sta je in voor de beoordeling, de controle en

niet minder dan 2% van het jaarlijks bruto binnenlands pro-

coördinatie van de voorgestelde oplossingen en maatre-

duct (bbp). Geen wonder dus dat verkeersveiligheid vandaag

gelen. Het inschatten en berekenen van de impact en de

een belangrijk maatschappelijk thema is. De overheid neemt

verwachte effecten, alsook de evaluatie van deze maatregelen

daarom tal van maatregelen op het niveau van de weg (en zijn

zijn hierbij van groot belang.

omgeving), het voertuig en de mens om de verkeersveiligheid

Voorbeelden van verkeersveiligheidsmaatregelen zijn: • het inrichten van veilige weginfrastructuur (bijvoorbeeld

Studieprogramma

kruispunten, rotondes, fietsvoorzieningen); • antwoorden zoeken op vragen als “Hoe kunnen we mensen overtuigen om veilig te rijden?”, “Wat doen we met over-

1

treders?” en “Is het onveilig om te telefoneren achter het stuur?”; • beoordelen van de impact van technologische hulpmid-

Eerste masterjaar in de verkeerskunde OPLEIDINGSONDERDELEN

delen (bijvoorbeeld Intelligente Snelheids Aanpassingen of ISA) op verkeersveiligheid; • economische kosten en baten van verkeersveiligheids-

studiepunten

2

maatregelen afwegen.

Gemeenschappelijk Stedelijk beheer

6

Kosten-batenanalyse & milieueconomie

6

Verkeers- en vervoersmodellen

6

Methoden en technieken van ruimtelijk onderzoek

6

Verkeersstromen

6

Actuele topics in verkeer (capita selecta)

6

Verkeers- en mobiliteitsgedrag

6

Casestudie

6

Totaal


48

Afstudeerrichting verkeersveiligheid

studiepunten

Gemeenschappelijk 6 Intelligente transportsystemen

12

Totaal

24

6

Afstudeerrichting verkeersveiligheid

Keuzeopleidingsonderdeel (1 te kiezen uit lijst)

6

Gedragsbeïnvloeding

12

Afstudeerrichting mobiliteitsmanagement Activiteitengebaseerde modellen

6

Keuzeopleidingsonderdeel (1 te kiezen uit lijst)

6

6

Keuzeopleidingsonderdelen (2 te kiezen uit lijst)

Impact infrastructuur

Totaal

6

Masterproef

30

Totaal

36

Afstudeerrichting mobiliteitsmanagement Management van vervoersbedrijven

6

Masterproef

30

Totaal

12

Totaal

36

Totaal

60

Totaal

60


28

Tweede masterjaar in de verkeerskunde

Mobiliteitsmanagement

Voorbeelden van mobiliteitsmanagementmaatregelen zijn:

Mobiliteitsmanagement houdt zich bezig met het beïnvloe-

• het berekenen van de impact van beleidsmaatregelen, zo-

den van de vraagzijde van mobiliteit.

als rekeningrijden, op de verkeersstromen;

Indien er een bepaald aanbod van verkeer en vervoer ge-

• de uitbouw en organisatie van een carsharingcentrale;

creëerd wordt via een autowegennetwerk, een openbaar-

• de ontwikkeling van een geïntegreerd openbaar vervoers-

vervoersysteem, een fietsnetwerk ... dan sta je als verkeers-

ticket;

kundige voor de uitdaging om dit aanbod aan verkeer en

• het opstarten van een publiek-private samenwerking rond

vervoer zo efficiënt en duurzaam mogelijk te benutten. Het

fietsverhuur/fietsenstalling aan stations;

beïnvloeden van de vraag naar verkeer en vervoer is een

• de uitwerking van een bedrijfsvervoerplan;

complex proces. Mensen overtuigen om bijvoorbeeld de

• studie- en adviesbureaus.

auto te laten staan en de bus te nemen, is niet eenvoudig. Dit vraagt om een aanpak vanuit verschillende invalshoeken. Om de houding en het gedrag van individuen te verande-

Beroepsuitwegen

ren ten voordele van duurzame vervoerswijzen (bijvoorbeeld bus, trein, fiets), creëert mobiliteitsmanagement een pakket

Als afgestudeerde bachelor of master in de verkeerskunde

van diensten/instrumenten die complementair zijn met infra-

kun je in een waaier van organisaties en beroepen terecht-

structuur- en prijsmaatregelen.

komen. Zowel de overheid, de bedrijven als de socialprofit-

Als afgestudeerde binnen deze afstudeerrichting ben je in

sector hebben immers verkeerskundigen nodig. Dit blijkt ook

staat om duurzame oplossingen en maatregelen uit te wer-

uit het feit dat de meerderheid van de reeds afgestudeerde

ken voor diverse en complexe mobiliteitsproblemen. Je stelt

masters verkeerskunde al werk gevonden had, voordat zij af-

een ruim pakket van beleidsmaatregelen voor aan diverse

studeerden.

doelgroepen binnen de samenleving. Beleidsmakers kun-

Wens je dus voor jezelf een uitdagende job die ook nog eens

nen deze informatie vervolgens aanwenden om de vervoers-

heel wat carrièremogelijkheden biedt, dan zit je met het diplo-

vraag op een alternatieve manier te sturen en onder controle

ma van verkeerskundige goed. Onafhankelijk van welk traject

te houden.

(in de bachelor) of welke afstudeerrichting (in de master) je kiest, je kansen op een job blijven dezelfde. Enkel de inhoud van de job kan soms verschillen. Dit zal echter vooral merkbaar zijn in grote(re) organisaties.

SECTOR

VOORBEELDEN ORGANISATIES

VOORBEELD VAN JOBINHOUD

Federale en lokale Overheidsdiensten

Gemeentebesturen, Verkeerscommissies, Agentschap Infrastructuur

Opstellen en uitvoeren van mobiliteitsplannen.

Studie- en adviesbureaus

Tritel, Traject, MINT van gevaarlijke punten.

(Openbare) vervoersbedrijven en transportbedrijven

De Lijn, de NMBS, Essers, Ewals Cargo

Bestuderen van de impact van prijswijzigingen treintickets of aanbod openbaar vervoer.

(Middel)grote bedrijven

Janssen Pharmaceutica, Colruyt

· Opstellen en uitvoeren van bedrijfsvervoerplannen. · Bepalen van de locatie van bedrijven rekening houdend met de bereikbaarheid voor verschillende transportmiddelen.

Verzekeringsmaatschappijen

AXA

Het bepalen van verzekeringstarieven in functie van risicofactoren bij verschillende doelgroepen (geslacht, leeftijd…).

Belangenorganisaties

BIVV, VSV, Febiac

Opstellen en afstemmen van sensibilisatiecampagnes en educatief materiaal.

Onderzoeksinstituten

Instituut voor Mobiliteit, Steunpunt Mobiliteit en Openbare Werken – spoor Verkeersveiligheid

Onderzoeken van: · nieuwe mobiliteitsvormen (bijvoorbeeld lightrail); · evolutie van verkeers- en mobiliteitsgedrag; · effect van rotondes op verkeersveiligheid.

29

Flexibel studeren voor werkstudenten? Master in de verkeerskunde kun je uiteraard ook worden door deeltijds te studeren. Misschien heb je wanneer je aan de slag bent op het domein van verkeersveiligheid, mobiliteit … behoefte aan een bredere kijk of aan verdieping? Voor jou is wellicht flexibel studeren met het statuut van werkstudent een traject met heel wat mogelijkheden. Om als werkstudent erkend te worden dien je echter aan een aantal criteria te voldoen. Je dient ofwel in het bezit te zijn van een bewijs van tewerkstelling in dienstverband met een omvang van tenminste 80 uren per maand ofwel in het bezit te zijn van een bewijs van uitkeringsgerechtigde werkzoekende, waarvoor de opleiding kadert binnen het door een gewestelijke dienst voor arbeidsbemiddeling vooropgestelde traject naar werk.

INFORMATIE

Het volledige studieprogramma van de masteropleiding wordt voor werkstudenten modulair aangeboden. Iedere module

[email protected] 011 26 91 02

bestaat uit een aantal opleidingsonderdelen.

MASTER IN DE VERKEERSKUNDE - SEMI-AFSTANDSONDERWIJS, FLEXIBEL STUDEREN

30

Modulair onderwijs

8 modules + masterproef

Organisatie onderwijs

Jaarlijks worden maximum 4 modules aangeboden: twee per semester. Elke module wordt slechts éénmaal per twee jaar geprogrammeerd in het semi-afstandsonderwijs.

Contacturen

De contacturen worden geconcentreerd in één lesweek per semester, m.n. in het midden van een semester: voor het 1ste semester in september, voor het 2de semester in februari.

Aanwezigheid

Verplichte aanwezigheid tijdens de twee lesweken.

Ondersteuning

Als student kun je gebruik maken van de studieleidraad, de elektronische leeromgeving Blackboard … Voor vragen of extra informatie kun je terecht bij het onderwijsteam. Zij helpen om het door jou gekozen studietraject zo vlot mogelijk te laten verlopen.

Duur opleiding

Als student bepaal je grotendeels zelf het tempo: je bepaalt zelf hoeveel en welke modules je per academiejaar opneemt.

Diploma- of creditcontract

Bij je inschrijving kies je voor een diploma- of creditcontract. Bij een diplomacontract is het doel het behalen van een graad of een diploma. Als je inschrijft met het oog op het behalen van een creditbewijs voor één of meerdere opleidingsonderdelen dan sluit je een creditcontract af.

Internationalisatie

Ook internationale docenten behoren tot het professorenkorps. De docenten zijn nationaal en internationaal erkend als experten in hun vakgebied. Als masterstudent heb je de gelegenheid om geregeld van gedachten te wisselen met deskundigen uit binnen- en buitenland. Je ontmoet internationale werkstudenten. Op die manier kun je ervaring en expertise uitwisselen en toetsen aan een internationaal kader.

RECHTEN Master in de rechten – 120 studiepunten

Onderhandelen en bemiddelen

Opbouw van het studieprogramma

Waar er in de bachelor ruime en grondige aandacht is voor

Alle masterstudenten hebben gedurende het eerste semes-

Europees en Internationaal Recht, wordt in de master de fo-

ter van het eerste masterjaar nog vijf verplichte opleidings-

cus gelegd op onderhandelen en bemiddelen.

onderdelen of gemeenschappelijke opleidingsonderdelen

Al te vaak worden juridische geschillen enkel beslecht via

(30 studiepunten).

een lange, dure procedure voor de rechter. Het recht is

Er zijn 18 studiepunten vrijgehouden voor keuzevakken. Die

nochtans zoveel meer; het recht speelt al een rol alvorens

kun je op drie manieren invullen. Je kunt één of meerdere

er een geschil is: goede afspraken, goede vrienden ... maar

vakken nemen uit de andere afstudeerrichting, daarnaast

ook wanneer er toch een geschil is, kan een redelijk gesprek

kun je een vak nemen dat de UHasselt inricht voor master-

tot een vlugge en constructieve oplossing leiden waarin bei-

studenten van alle opleidingen (instellingsbrede vakken). De

de partijen zich terugvinden.

derde manier is dat je één of meer vakken kiest uit de lijst van keuzevakken. Deze vakken worden dan gevolgd aan de

Wij willen jullie in deze master de vaardigheden bijbrengen

faculteit Rechten van de KULeuven of de UMaastricht.

om te bemiddelen en te onderhandelen, om anders met het

Naast de verdieping in het specifieke domein van de afstu-

recht om te gaan. En tegelijk zal ook in de aparte vakken

deerrichting (48 studiepunten) is er de masterproef (18 studie-

gewezen worden op de mogelijkheden die daar bestaan

punten). Ieder die de graad van master wil behalen dient hier-

voor bemiddeling. Dit is uniek in Vlaanderen dat dit reeds in

toe een masterproef te hebben afgelegd. Deze proef wil aan-

een masteropleiding wordt aangeleerd, en je dus later geen

tonen dat de betrokkene in staat is om op zelfstandige basis

dure bijkomende vormingen daaromtrent moet volgen.

juridisch actief te zijn.

Keuze tussen twee afstudeerrichtingen

Blokkensysteem

In de masteropleiding kun je kiezen tussen twee afstudeer-

In plaats van vakken die het hele jaar door lopen, wordt het

richtingen: Rechtsbedeling en Overheid en recht. Dergelijke

onderwijs aangeboden in een aantal blokken. In ieder blok

afstudeerrichting omvat 48 studiepunten en vormt dus de

werk je thematisch rond een vak. Na elk blok volgt een exa-

hoofdmoot van de masteropleiding.

men.

31


ridische generalist. Verder worden er in deze afstudeerrich-

Rechtstreeks: academische bachelor in de rechten

ting vakken met elkaar in verband gebracht die in meer tradi-

Andere academische bachelors en masters volgen een

tionele rechtenopleidingen alleen als aparte vakken worden

voorbereidingsprogramma.

aangeboden. Op die manier wordt de samenhang tussen de

De samenstelling van het voorbereidingsprogramma is af-

verschillende rechtsdomeinen versterkt en meer zichtbaar

hankelijk van de gevolgde academische opleiding.

gemaakt en worden de interdisciplinaire grenzen geslecht.

Professionele bachelors volgen een schakelprogramma. Er

Overheid en recht

is een schakelprogramma uitgewerkt voor de professionele

Het staats- en bestuursrecht strekt zich uit over een uitge-

bachelor in het bedrijfsmanagement met optie of afstudeer-

breid terrein en komt in alle deelgebieden van het recht aan

richting rechtspraktijk en is expliciet gericht op het aanreiken

de orde. Goede kennis van het publiekrecht is onontbeerlijk

van de minimale basiskennis, -vaardigheden en attitudes die

voor de huidige rechtspraktijk. Doel van de afstudeerrichting

vereist zijn om te voldoen aan de begintermen van de master

Overheid en recht is studenten op te leiden met een unieke

in de rechten. Na het succesvol afleggen van het schakel-

expertise en focus op het gebied van het publiekrecht.

programma heeft de student toegang tot de Master in de rechten.

Afstudeerrichtingen masteropleiding rechten

De afstudeerrichting Overheid en recht focust sterk op het ruime publiekrecht, en vormt dan ook een goede voorbereiding voor wie in het publiekrecht actief wil zijn. Hierbij kan je denken aan bestuursjurist maar ook aan advocaten die in deze materies actief zijn, of magistraten in administratieve

Rechtsbedeling

rechtscolleges.

In deze afstudeerrichting wordt de studenten een gedegen verdieping bijgebracht van de reeds aanwezige basisken-

Equivalentieprogramma voor buitenlandse masters in de rechten

nis in het privaat-, sociaal- en strafrecht en het daaraan

Houders van een buitenlands masterdiploma in de rechten

ten grondslag liggende rechtssysteem en gedachtegoed.

kunnen een equivalentieprogramma volgen.

Bovendien wordt aandacht besteed aan de Europeesrech-

Om toegang te verkrijgen tot de gereglementeerde juridische

telijke context.

beroepen in Vlaanderen dienen houders van een buitenlands

Deze brede, algemene vorming laat studenten de verschil-

masterdiploma in de rechten examen af te leggen over vak-

lende kanten van het recht zien, biedt inzicht in de structuren

ken conform de Wet van 30 december 2009 tot gelijkstelling

van het recht en legt de basis voor verdere, zelfstandige

van de graad met betrekking tot de toegang tot juridische

ontwikkeling.

beroepen.

Het beoogde profiel van de afgestudeerde is dat van een ju-

Beroepsuitwegen BOUWEN AAN DE TOEKOMST Met een rechtenopleiding heb je wat de beroepsmogelijkheden betreft een uitstekende uitgangspositie. De studie biedt je immers een brede juridische opleiding, een degelijke academische vorming en een aantal basisvaardigheden. Dit maakt juristen veel gevraagd en breed inzetbaar. Dankzij de toenemende juridisering van de samenleving zullen je loopbaanperspectieven bovendien naar verwachting nog verder toenemen. Masters in de rechten kunnen advocaat of notaris worden en zijn benoembaar bij de rechterlijke macht. Naast deze typische juridische beroepen tref je afgestudeerde masters aan in de meest uiteenlopende functies. Ze zijn bijvoorbeeld bedrijfsjurist voor grote concerns of banken, wetgevingsjurist op ministeries, wetenschappelijk onderzoeker of docent in het hoger onderwijs, beleidsambtenaar (diplomaat) bij internationale en Europese organisaties, in de socialprofitsector, bij lokale overheden, de politie of het gevangeniswezen of fiscaal jurist in de belastingsadviespraktijk.

32

Als afgestudeerde kun je aan de slag in de traditionele juridische beroepen én in beroepen waarin je op soepele wijze over de Europese grenzen heen moet denken en handelen. Het geheel van de bachelor- en masteropleiding in de rechten biedt je grondige kennis en inzichten in de belangrijkste gebieden van het recht en de noodzakelijke vaardigheden en denkkaders waarmee je je achteraf snel kunt inwerken in domeinen van het recht die je tijdens je studie niet of onvoldoende behandeld hebt.

■ www.uhasselt.be/rechten

Studieprogramma

1

2

Eerste masterjaar in de rechten OPLEIDINGSONDERDELEN

Tweede masterjaar in de rechten studiepunten

GEMEENSCHAPPELIJK

36


studiepunten

GEMEENSCHAPPELIJK

Insolventierecht

6

Rechtsbescherming

6

Masterproef Methodologie (2)

Internationaal privaatrecht

6

AFSTUDEERRICHTING TE KIEZEN UIT

Recht en samenleving

6

Overheid en recht

Periode 1+2 6

Rechtsbedeling

6 6

KEUZEOPLEIDINGSONDERDEEL* TOTAAL


Onderwijsrecht/jeugdrecht en kinderrechten Rechtsbedeling

6 18

6 6 30

Periode 1 (september-oktober) Vermogensrecht

6

Periode 2 (november-december) 6

Aansprakelijkheidsrecht

6

Periode 3 (januari-februari) 6

Grondige studie sociaal recht

6

Periode 4 (maart-midden mei)

Periode 5 (midden mei-juni) International business law

Recht en staat Periode 5 (midden mei-juni)

Periode 4 (maart-midden mei) Strafrecht in actie

6 Periode 4 (maart-midden mei)

Periode 3 (januari-februari) Consumentenrecht

6

18

Periode 5 (midden mei-juni) Grondige studie bestuursrecht

6

Periode 3 (januari-februari)

Periode 4 (maart-midden mei) The changing role of the state in a globalising world

Omgevingsrecht

(1) 6

Periode 3 (januari-februari) Grondige studie staatsrecht

30

Periode 2 (november-december)

AFSTUDEERRICHTING TE KIEZEN UIT Overheid en recht

12

Periode 1 (september-oktober)

Periode 3-5 Masterproef – Methodologie

6

Periode 1-5 Masterproef (3)

Periode 2 (november-december)

Onderhandelen en bemiddelen

18

Periode 1-2

Periode 1 (september-oktober)

6 6 60

Grondige studie personenen familierecht

6

Periode 5 (midden mei-juni) Onderwijsrecht/jeugdrecht en kinderrechten

6

KEUZEOPLEIDINGSONDERDELEN*

12

TOTAAL

60

33

SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING Specifieke lerarenopleiding TEW - 60 studiepunten Ben of word je master in het economische vakgebied? En ben je op zoek naar een boeiende, uitdagende beroepsuitweg, waarin je jouw talenten kunt inzetten voor jongeren? Dan is leraar economie worden mogelijk iets voor jou. Als je die keuze wilt laten uitgroeien tot een succesverhaal voor alle betrokkenen – je leerlingen, hun ouders, je collega’s en jezelf – dan zal je je goed moeten voorbereiden. Dat doe je als master in een zogenaamde ’specifieke lerarenopleiding’: een opleiding van 60 studiepunten, waarvan 30 theorie en 30 praktijk, die je naast en/of na je master volgt en die leidt tot het diploma van leraar. Als master in het economische vakgebied kies je het best een opleiding die zich beweegt op jouw – academisch – niveau en die is toegespitst op het leraarschap in jouw vakgebied. En dat zijn voorwaarden waarbij het unieke profiel en het opleidingsconcept van de SLO TEW van de UHasselt naadloos aansluiten.

Doelstellingen

ruime aandacht naar een wetenschappelijke benadering van

Alle specifieke lerarenopleidingen hebben de wettelijke

leren en onderwijzen, evenals naar resultaten van onderwijs-

opgelegde taak om bij hun studenten de basiscompeten-

onderzoek. Bovendien wordt in de opleiding een basis ge-

ties voor de leerkracht secundair onderwijs te ontwikkelen.

legd om de toekomstige leraren-met-een-masterdiploma te

Daarmee doelt men op de kennis, vaardigheden en attitudes

laten uitgroeien tot voortrekkers van innovatief onderwijs. In

die nodig zijn voor het vervullen van de verschillende rollen

dat licht worden de studenten gestimuleerd tot voortdurend

van de leraar in het secundair onderwijs.

kritisch benaderen, duiden en bijsturen van hun eigen onderwijs- en opvoedingspraktijk, dit mede op basis van eigen,

De SLO TEW van de UHasselt focust op het functioneren

kleinschalig, praktijkgericht onderzoek.

als een professionele vakleraar economie in de tweede en derde graad van het secundair onderwijs. Naast verbre-

Opleidingsconcept

ding en verdieping van inhoudelijke expertise in het vak-

Het studieprogramma is opgebouwd als een samenhangend

gebied van de (toegepaste) economie vereist dit een aan-

geheel van ervaringsleren door middel van observatie van en

tal didactische competenties, evenals competenties i.v.m.

actieve onderwijspraktijk, (opdrachtgestuurde) zelfstudie en

klasmanagement, organisatie en attitude- en waardevor-

theoretische verdieping. De theorie- en de praktijkcomponent

ming bij leerlingen. Een sterke klemtoon wordt gelegd op

zijn met elkaar verweven en bouwen continu op elkaar voort.

de specifieke vakdidactiek van de economie. Daarbij zijn

Dit is vooral in het begin van de opleiding zo: er wordt ver-

we uitgesproken voorstanders van een activerende, com-

trokken vanuit demonstratielessen, als deel van Initiatie tot de

petentiegerichte, probleemstellende en realiteitsgebonden

onderwijspraktijk. In Didactische startcompetenties voor de

aanpakwijze van het economieonderwijs.

leraar (toegepaste) economische wetenschappen vormen die demonstratielessen het aanknopingspunt voor het aanbrengen

‘Andere’ taken van de leraar (naast lesgeven) worden be-

van vakdidactische en algemeen didactische basisprincipes.

naderd vanuit het perspectief van de vakleraar economie. Bedoeld worden onder meer de taken als opvoeder, als leer-

De praktijkcomponent wordt gekenmerkt door een gelei-

lingenbegeleider, als lid van een schoolteam en als contact-

delijke opbouw. Eerst observeer je demonstratielessen, dan

persoon van ouders.

maak je enkele lesvoorbereidingen en daarna geef je enkele lessen aan medestudenten die de rol van leerlingen spelen.

34

De doelgroep van de SLO TEW zijn (toekomstige) masters.

Vervolgens ga je lesgeven in reële klassen (tijdens school-

De opleiding profileert zich dan ook uitdrukkelijk als een

stages) en maak je kennis met andere leraarstaken. Daarbij

academische lerarenopleiding. In de theorievakken gaat

doe je ook een praktijkgericht onderzoek over een actueel

knelpunt in de onderwijspraktijk. Aansluitend ontwikkel je lesmateriaal, met toepassing van een activerende werkvorm en een vorm van e-learning. Dit gebeurt dan in het kader van het vak Onderwijsonderzoek en – ontwerp. Bij dit alles word je intensief begeleid door de UHasselt docenten en door vakmentoren (ervaren leraren economie uit de stagescholen). Die begeleiding is er sterk op gericht om je te doen reflecteren over je eigen sterkten en verbeterpunten en om je op die wijze zelf richting te laten geven aan je persoonlijke groei als leraar. De begeleiding is individueel: één van de UHasselt docenten wordt je vaste coach. Voor de theorievakken geldt niet alleen dat ze sterk verbonden zijn met de praktijkcomponent en uitgesproken competentiegericht zijn – geen theorie om de theorie - maar ook dat ze uitdrukkelijk beroep doen op een academisch niveau van denken en handelen. De theorievakken zijn onderling sterk verweven. Dat geldt vooral voor de vakdidactische en algemeen didactische (deel)vakken. Bovendien staat opdrachtgestuurd leren centraal: je studieactiviteiten worden aangestuurd door middel van een geheel van opdrachten. Dit houdt zelfstudie in en groepsactiviteiten tijdens de colleges.

35

Studieprogramma Studiepunten

Opleidingsonderdelen

Trimester modeltraject

Didactische startcompetenties voor de leraar (toegepaste) economische wetenschappen

6

1

Jeugdpsychologie

3

1

Onderwijsstructuur en –cultuur

5

1

Vakdidactiek van de (toegepaste) economische wetenschappen

5

2

Pedagogische, algemeen didactische en communicatieve competenties

5

2

Leerpsychologie

4

3

Onderwijsonderzoek en –ontwerp

4

2+3

Initiatie tot de onderwijspraktijk

6

1+2

Instapstage

6

2

Groeistage

8

2+3

Doorgroeicompetenties

8

1+2+3

TOTAAL

60


Toelatingsvoorwaarden Overeenkomstig het decreet (artikel 55octies, §3) gelden de

Studenten met equivalente buitenlandse diploma’s kunnen

volgende toelatingsvoorwaarden:

worden toegelaten, mits zij voldoen aan de toelatingsvoorwaar-

• houders van een masterdiploma EW, TEW, handelsinge-

den voor de kennis van het Nederlands.

nieur of handelsingenieur in de beleidsinformatica (be haald aan de UHasselt of een andere Vlaamse universiteit),

■ www.uhasselt.be/specifieke-lerarenopleiding.

evenals houders van een masterdiploma handelsweten schappen of bedrijfskunde, behaald aan een Vlaamse

Organisatie

hogeschool, worden toegelaten tot de specifieke leraren-

Er wordt een trimestersysteem gevolgd: drie periodes van

opleiding

12 weken, met examens (voor de theorievakken) op het ein-

• houders van een academisch bachelordiploma TEW, han-

de van elke periode.

delsingenieur of handelsingenieur in de beleidsinformatica (behaald aan de UHasselt of een andere Vlaamse universiteit)

De colleges voor de theorievakken en de sessies van het

kunnen een inschrijving nemen in de specifieke lerarenop-

eerste trimester deel van het vak Initiatie tot de onderwijs-

leiding, samen met een inschrijving voor een masteroplei-

praktijk vinden plaats op de Campus Diepenbeek, op week-

ding in één van deze studiegebieden

en vrijdagavonden (van 18.00 tot 21.00 u.) en op zater-

• studenten die zich gelijktijdig mogen inschrijven voor een

dagochtenden (van 9.30 tot 12.30 u.). Aanwezigheid is

bacheloropleiding en een aansluitende masteropleiding

verplicht en er wordt actieve deelname verwacht.

in één van de genoemde studiegebieden, kunnen zich

De uurroosters worden enkele weken vóór elk trimester mee-

inschrijven voor de specifieke lerarenopleiding, samen

gedeeld op www.hasselt.be/specifieke-lerarenopleiding.

met de inschrijving voor de masteropleiding • houders van een bachelordiploma van een professio neel gerichte opleiding die inschrijven voor het schakel programma TEW kunnen zich inschrijven voor de specifieke lerarenopleiding samen met de inschrijving voor het schakelprogramma of samen met de inschrijving voor de masteropleiding. In elk geval kan het diploma van leraar pas na het verwerven van het masterdiploma worden be+ haald.

36


Lerarenopleiding biomedische wetenschappen, informatica, statistiek De UHasselt en het CVO Limlo Diepenbeek (Centrum voor

tiek’, meer bepaald ‘Vakdidactiek Biologie/Chemie’ in de

Volwassenenonderwijs) werken samen bij de organisatie

master in de biomedische wetenschappen en ‘Vakdidactiek

van specifieke lerarenopleidingen gericht naar studenten of

Informatica/Wiskunde’ in de master in de informatica en de

afgestudeerden van de masters in de biomedische weten-

master of Statistics, waarvan het resultaat als EVK (eerder

schappen, informatica en statistiek van de UHasselt.

verworven kwalificaties) geldt voor de module DCO bij CVO

De samenwerking bestaat erin dat de specifieke lerarenop-

Limlo. Tevens werd voor deze masterstudenten een model-

leiding gevolgd wordt aan het CVO Limlo, met uitzondering

traject m.b.t. de specifieke lerarenopleiding uitgewerkt. De

van de opleidingsmodule ‘Didactische Competentie Oefen-

UHasselt wordt ook als medeorganiserende instelling ver-

lessen (DCO)’. In de betreffende masteropleidingen organi-

meld bij de studiebekrachtiging.

seert dan de UHasselt een opleidingsonderdeel ‘Vakdidac-

De samenwerking zal uitgebreid worden naar andere CVO’s. Meer informatie over deze programma’s op www.cvolimlo.be/inschrijven/nieuweopleiding/uhasseltmetschema.doc

INFORMATIE [email protected] 011 26 82 58 [email protected] 011 26 92 16 www.cvolimlo.be/inschrijven/nieuweopleiding/uhasseltmetschema.doc

37

DOCTORAAT

Waarom doctoreren?

Voor de universiteit

Voor de doctorandus

Het begeleiden van doctorandi en het toekennen van doc-

Doctoreren is het verbreden, verdiepen van kennis in een

toraten is voor de universiteiten het hoogste niveau in de

bepaald domein van de wetenschappen en het gelijktijdig

wisselwerking onderwijs-onderzoek.

verkrijgen van een opleiding in onderzoeksmethodiek om zo later zelf onderzoek te doen of leiding in onderzoek te geven.

Voor de maatschappij Innovatie is één van de elementen om de economie te stimuleren en is belangrijk in het verhogen van de concurrentiepositie van ondernemingen in een globaliserende economie en maatschappij. Aangemoedigd door de Lissabon-akkoorden van 2003 gaat de laatste jaren dan ook heel wat aandacht naar het stimuleren van wetenschappelijk onderzoek en innovatie.

Het doctoraat Het doctoraatsdiploma is de hoogste graad die aan een universiteit kan behaald worden en het verwerven ervan vergt in de praktijk het succesvol uitoefenen van 4-6 jaar wetenschappelijk onderzoek met de daarbijbehorende publicaties. Het doctoraat is een goede startpositie voor een loopbaan als onderzoeker in één van de grote onderzoekscentra. De doctorstitel is een vereiste voor een loopbaan als academicus.

INFORMATIE www.uhasselt.be/onderzoek/doctoreren

38

POSTACADEMISCHE VORMING Relatie- en communicatiewetenschappen

Postgraduaat milieucoördinator niveau A

[email protected]

[email protected]

011 26 86 68

011 26 82 05

www.uhasselt.be/relatie-en-communicatie-wetenschappen

www.uhasselt.be/milieucoordinator-niveau-A

SOFIA: opleiding, netwerk en mentorprogramma

Postgraduaat Bedrijfskunde Postgraduaat Accountancy & financiering Postgraduaat Marketing & strategie Postgraduaat Ondernemen

[email protected] 011 26 86 97 www.uhasselt.be/sein/sofia

[email protected]

Management sociale economie

011 26 86 10

[email protected]

www.uhasselt.be/bedrijfskunde

011 26 86 78 www.uhasselt.be/sein

Permanente vorming Fiscaliteit- en vennootschapsrecht

Human Resource Management

[email protected]

[email protected]

011 26 86 01

011 26 86 66

www.uhasselt.be/fiscaliteit-en-vennootschapsrecht

www.uhasselt.be/hrm

Themis www.pvthemis.be

Process Consultation (CIGO) [email protected] 011 26 86 66 www.uhasselt.be/cigo

OPEN UNIVERSITEIT www.openuniversiteit.uhasselt.be

39

INFODAGEN 2011 Je toekomst maak je zelf. Maar om de richting van je toekomst te kiezen, is wat hulp best handig. Kom naar onze infodagen, waar studenten, proffen, assistenten en begeleiders je alles vertellen over onze toekomstgerichte of futureproof opleidingen. WAAR? Op de campus in Diepenbeek

WANNEER? zaterdag 19 maart, van 13.30 tot 16.30 uur zaterdag 30 april, van 10.00 tot 13.00 uur maandag 22 augustus, van 14.00 tot 17.30 uur Programma en inschrijven op www.uhasselt.be/infodagen. Maak alvast kennis met onze futureproof-community op www.future-proof.be.

UNIVERSITEIT HASSELT | Campus Diepenbeek Agoralaan Gebouw D | 3590 Diepenbeek www.uhasselt.be/toekomstige-studenten

Deze brochure is gedrukt op papier gecertificeerd door de Forest Steward Council (FSC). Deze organisatie promoot en waarborgt een verantwoord bosbeheer dat economisch leefbaar, milieuvriendelijk en sociaal rechtvaardig is.

MASTEROPLEIDINGEN VAN DE UHASSELT

Recommend Documents