MASTEROPLEIDINGEN 2012 • 2013
inhoud
02
03
Kiezen voor een futureproof universitaire opleiding
05
BEPAAL MEE DE BEDRIJFSECONOMISCHE TOEKOMST
06
Master in de toegepaste economische wetenschappen
12
master of management
14
master in de tew: handelsingenieur
20
master in de tew: handelsingenieur in de beleidsinformatica
26
master in de verkeerskunde
34
master in de rechten
40
master in de biomedische wetenschappen
46
master in de informatica
52
master in de statistics
58
specifieke lerarenopleiding in de tew
62
lerarenopleiding biomedische wetenschappen - informatica - statistiek
64
doctoraat
66
vorming
KIEZEN VOOR EEN ‘FUTUREPROOF’ UNIVERSITAIRE OPLEIDING een unieke keuze
De Universiteit Hasselt biedt kwaliteitsvol academisch onderwijs aan. Als je hier afstudeert, heb je een solide vorming gekregen en heb je gegarandeerd een hele reeks academische competenties in je rugzak zitten. Maar - en dat is het unieke - de UHasselt gaat nog verder. In de bachelor- en masteropleidingen leer je ‘lifelong employability skills’ ontwikkelen.
Onze meerwaarde voor jou
‘Employability skills’ zijn competenties die je een heel eind op weg helpen om na je studie vlot je plek te vinden op de arbeidsmarkt. Competenties die je allicht bekend zijn zoals communicatie, teamwork, vlot omgaan met IT-middelen en met cijfergegevens, maar ook minder bekende competenties zoals problem solving en creativiteit, self management en business- en stakeholder awareness. Allemaal competenties die je nodig hebt om je academische kennis in actie om te zetten in een concrete beroepscontext. Daarenboven worden kennis en vaardigheden voortdurend in de context geplaatst van concrete reallifesituaties. En omdat vele reallifeproblemen maar oplosbaar zijn door samen te werken over disciplines heen, besteden we ook aandacht aan interdisciplinair werken. ‘Employability skills’ maken je natuurlijk erg gegeerd bij werkgevers, want je bent vlot inzetbaar. Bovendien ben je wendbaar en kun je je soepel aanpassen aan veranderingen.
Een nieuwe technologie? Een nieuwe functie? Overstappen naar een andere sector? Met het ‘futureproof’ diploma van de UHasselt kun je er goed mee omgaan!
Een stimulerende creatieve omgeving
De Universiteit Hasselt combineert academische excellentie met economische en maatschappelijke relevantie, zowel op het vlak van onderwijs als onderzoek. De universiteit wil een innovatieve bijdrage leveren aan de welvaart en het welzijn van de samenleving. De Universiteit Hasselt is dus geen kenniseiland, geen ivoren toren, maar een creatief knooppunt in een wereldwijd innovatieweb van grote en kleine bedrijven en organisaties, onderzoekslabs en andere universiteiten ... Als student kom je in contact met mensen uit dit brede netwerk van de UHasselt. Met innovatieve en ondernemende mensen. Op deze manier kun je ook ondernemerschap en innovatie verder exploreren.
Meeliften met toponderzoek
Zoals elke universiteit doet de Universiteit Hasselt aan baanbrekend onderzoek in verschillende speerpuntdomeinen. Door dat onderzoek is de UHasselt een creatief knooppunt in het wereldwijde innovatieweb. Met excellent grensverleggend onderzoek en met contractonderzoek, om samen met bedrijven concrete innovatienoden aan te pakken. Maar ook door innovatienetwerken
van bedrijven en kennisinstellingen in de regio te coördineren, en door spin-offbedrijven op te richten, die nieuwe kennis die in de universiteit ontwikkeld werd, omzetten in nieuwe producten en diensten. Tijdens je opleiding ontwikkel je onderzoeksvaardigheden. De professoren brengen je ook al vroeg in contact met ‘the real stuff’: echt onderzoek. Voor projectwerk en masterproeven kun je aansluiten bij onderzoeksthema’s van onze onderzoeksgroepen.
Internationalisering troef
Voor je het weet, word je als UHasseltstudent ondergedompeld in de internationale onderzoeks- en innovatiewereld van de universiteit. Je hebt geregeld contact met buitenlandse professoren, assistenten en medestudenten die aan de UHasselt verblijven. Als de internationale microbe je eenmaal te pakken heeft, kun je in sommige opleidingen een periode in het buitenland gaan studeren, dankzij de talrijke uitwisselingsakkoorden van de UHasselt met buitenlandse universiteiten en de projecten in het kader van internationalisering en ontwikkelingssamenwerking. Naast deze studieverblijven in het kader van ERASMUS of in niet-Europese landen heb je nog andere mogelijkheden om je internationale blikveld te verruimen.
03
BEDRIJFSECONOMISCHE wetenschappen 04
BEPAAL MEE DE BEDRIJFSECONOMISCHE TOEKOMST De (bedrijfseconomische) maatschappij anno 2012 wordt in al haar dimensies gekenmerkt door een ongeziene dynamiek. De bachelor- en masteropleidingen toegepaste economische wetenschappen, handelsingenieur en handelsingenieur in de beleidsinformatica surfen mee op die dynamiek, met als doel academische professionals te vormen die ‘futureproof’ zijn en zelf assertief en proactief kunnen inspelen op deze ontwikkelingen.
Een ‘futureproof’ professional
De opleidingen van de faculteit Bedrijfseconomische wetenschappen bieden een curriculum van up-to-date opleidingsonderdelen, een pallet in dienst van de groeiende student die weldra professional zal zijn. Vanuit een socio-economisch begrip van een bedrijf en haar management zet je binnen de opleiding TEW voornamelijk in op het analyseren, begrijpen en leren sturen van een organisatie van mensen en financiële middelen, met als doel waarde te creëren voor klanten en aandeelhouders. In de opleiding handelsingenieur bekijk je diezelfde organisatie maar leg je de nadruk op de (kwantitatieve) optimalisatie van haar (technische) processen, technologieën en goederenstromen. In de opleiding beleidsinformatica word je professional in het genereren en optimaliseren van informatiestromen binnen de organisatie. In elk geval vorm je als professional een brede basis, ook buiten de klassieke bedrijfseconomische domeinen, spreek je verschillende talen, kies je een eigen specialisme (accounting, financiën, marketing, strategie, logistiek, innovatie, ondernemerschap, technologie …), maar word je bovenal een manager: een efficiënte organisator, een strakke planner, een effectieve bemiddelaar, een scherp en kritisch analist, een zelfzekere beslisser, kortom, een allrounder op hoog niveau.
Lifelong employability skills
De Universiteit Hasselt focust op de individuele allrounder in wording, en dat vraagt meer dan louter vakspecialisatie en academische competenties. Daarom ontwikkel je tijdens de opleiding ‘(lifelong) employability skills’: competenties die je in staat stellen om ook morgen je academische kennis te activeren in een specifieke en veeleisende beroepsomgeving. Om je daarbij te helpen, zetten wij in op communicatie, interdisciplinair teamwerk, time management en de ontwikkeling van je probleemoplossend vermogen.
Groeipad naar een professional reallifetoets
Aan de startende bachelorstudent bieden de opleidingen houvast en structuur. De tweede of derdejaars bachelor- en de masterstudent verwacht én krijgt meer vrijheid en zelfstandigheid, zowel in de opbouw als in de inhoud van het eigen studieprogramma. Bovenal vraagt en krijgt die professional-in-wording de toets met de dynamische realiteit van bedrijven, sectoren en specialismen: softwareondersteunde en complexe (maar realistische) business games, bedrijfsbezoeken, gastsprekers uit de praktijk, eenvoudige en later meer complexe reële bedrijfscasestudies, projecten waarin echte bedrijfsvraagstukken worden aangepakt … Onderweg kun je je horizonten verruimen met keuzeopleidingsonderdelen of tijdens een studieverblijf aan één van onze 40 partneruniversiteiten in het verre of nabije buitenland. Zo ontwikkelt zich het DNA van een bedrijfseconomische professional: een dubbele helix van vakspecialisme en ‘employability skills’.
05
MASTER IN DE TOEGEPASTE ECONOMISCHE WETENSCHAPPEN
06
‘Futureproof’ professional
De studie toegepaste economische wetenschappen opent een breed perspectief op beleidsfuncties in moderne profit- en socialprofitorganisaties en bij overheden. Jonge afgestudeerden zijn daar graag geziene professionele analisten en beleidsvoorbereiders in vele domeinen: financiën, accounting, marketing, strategie, distributie … Later gaan deze professionals zelf aan de slag als managers en beslissers in kleine en grote ondernemingen. Steeds meer van hen gaan de uitdaging aan en worden zelf ondernemer. In deze opleiding word je klaargestoomd tot multidisciplinair manager van morgen: een allrounder op hoog niveau.
Moderne opleiding
Om zo ver te komen, moet je eerst stevig investeren in je analytische bagage, in je bedrijfseconomische inzichten en in je kennis van functionele bedrijfsdomeinen. Tegelijk moet je openstaan voor kruisbestuivingen vanuit andere disciplines: beleidsinformatica, kwantitatieve analyse, talen, gedragswetenschappen, recht … Het vormen van professionele allrounders vraagt een moderne en geïntegreerde opleiding.
(Lifelong) Employability skills
Tijdens de masteropleiding investeer je in competenties die een hefboom zijn om de verworven bagage ten volle te kunnen benutten in een reële context. Om je daarbij te helpen, benadrukt de opleiding onder andere communicatievaardigheden, professioneel interdisciplinair teamwerk, time management en de ontwikkeling van je probleemoplossend vermogen. De masterproef zal ook bijdragen tot de ontwikkeling van deze vaardigheden. Daarnaast werkt de faculteit op verschillende manieren samen met bedrijven. Aan de hand van gastcolleges en bedrijfsbezoeken maakt de student kennis met de feitelijke kant van het bedrijfsleven Tijdens de opleiding krijg je inzicht in structuur van bedrijven, sectoren en markten. Uiteindelijk moet dit alles leiden tot een afgestudeerde met een extra dimensie: modern gevormd en klaar voor de actie!
Een opleiding met toekomst
Vandaag en ondanks zware economische tijden is de vraag naar afgestudeerden TEW groot en divers. Hoe complexer onze bedrijven, organisaties, instituten en overheden, hoe belangrijker de toegevoegde waarde van moderne bedrijfseconomen om allerlei specialiteiten samen naar een hoger niveau en naar een performante organisatie te tillen.
Toelatingsvoorwaarden
Rechtstreeks: • bachelor in de toegepaste economische wetenschappen • bachelor in de toegepaste economische wetenschappen: handelsingenieur • bachelor in de toegepaste economische wetenschappen: handelsingenieur in de beleidsinformatica. Elke academische bachelor of master kan het voorbereidingsprogramma master in de toegepaste economische wetenschappen volgen. Afhankelijk van de eerder gevolgde academische opleiding, is het mogelijk vrijstellingen te krijgen in het voorberei-dingsprogramma. Studenten met een professioneel bachelordiploma bedrijfsmanagement kunnen via een verkorte bachelor (120 studiepunten) of via een schakelprogramma (81 studiepunten) instromen in de masteropleiding TEW. Een instromende student in de masteropleiding TEW heeft de nodige basiskennis en -denkkaders nodig in financiering, accounting, marketing, algemene economie en strategie. Daarnaast heeft hij een brede visie op de algemene, economische en maatschappelijke context waarbinnen bedrijven functioneren. Het is ook belangrijk dat studenten over voldoende analytische competenties beschikken, nodig om gevorderde (bedrijfseconomische) opleidingsonderdelen op masterniveau te studeren. Studenten die niet aan deze beginvereisten voldoen kunnen, mits het succesvol afwerken van een voorbereidings- of schakelprogramma, toch worden toegelaten. www.uhasselt.be/master-in-de-toegepaste-economische-wetenschappen
07
Afstudeerrichtingen en beroepsuitwegen In de masteropleiding verdiepen studenten zich in het specifieke domein van één van de vier afstudeerrichtingen (30 sp): • accountancy en financiering • beleidsmanagement • innovatie en ondernemerschap • marketing
Accountancy en financiering
Beleidsmanagement
Innovatie en ondernemerschap
Deze afstudeerrichting speelt in op de zeer grote behoefte aan academisch opgeleiden in het domein van interne en externe verslaggeving, het beheersen van de kapitaal- en geldstromen in het bedrijf, de planning en budgettering van de activiteiten waaronder het beoordelen van nieuwe investeringen, het controleren van deze bedrijfsactiviteiten, de administratieve organisatie, de liquiditeitsplanning, de relaties met banken en overheidsinstellingen, de financiële analyse en kredietbeoordeling, het indekken tegen en verzekeren van risico’s, beleggingsstrategieën en het internatonaal financieel management. Financiële managers en accountants nemen dan ook sleutelposities in bij de meeste organisaties. Ook de socialprofitsector, zoals ziekenhuizen, bejaardeninstellingen, vzw’s, lokale besturen en de overheid, besteedt steeds meer aandacht aan het financieel beheer.
Er bestaat een grote vraag naar academisch opgeleiden met beleidsgerichte managementcapaciteiten. De overheid, maar ook bedrijven, worden immers geconfronteerd met beleidsvraagstukken die een directe weerslag hebben op hun activiteiten zoals het gebrek aan mobiliteit, de vergrijzing van de arbeidsmarkt, de milieuvervuiling, de invloed van externe stakeholders. Om in deze complexe maatschappelijke context overeind te blijven en succesvol te zijn, hebben de overheid en de bedrijven nood aan ‘policy managers’. Zij fungeren als probleemoplossers die in staat zijn om een duurzaam beleid te voeren en maatschappelijke problemen op een rationele en efficiënte wijze aan te pakken. Steeds meer overheden en ondernemers proberen economie, ecologie en sociale samenhang te integreren in hun organisatie.
De ondernemingen van vandaag, zowel in de profit- als in de socialprofitsector, vragen meer academisch opgeleiden met ‘ondernemingsgerichte competenties’. Om een nieuw bedrijf te starten en levend te houden, zijn ‘entrepreneurs’ nodig. In de organisaties van vandaag moet snel en flexibel ingespeeld worden op veranderingen, zowel in de externe als in de interne omgeving. Dit geldt zowel voor multinationals als voor overheidsorganisaties en KMO’s. Deze veranderingen vragen van het management een proactieve vertaling naar innovatieve systemen en structuren, en naar een innovatieve bedrijfscultuur. Dit is de omgeving voor managers van morgen. Daarvoor zijn niet alleen ‘entrepreneurs’, maar ook ‘intrapreneurs’ nodig.
08
Marketing Marketing is een belangrijk vakgebied. Het levert een essentiële bijdrage aan het rendement en het groeiproces van organisaties. Een organisatie zal beter in staat zijn haar doelstellingen te bereiken, indien ze vertrekt van een marktgericht beleid en tegemoetkomt aan de wensen van haar cliënten. Dit geldt niet alleen voor commerciële bedrijven, waar winst en groei belangrijk zijn, maar ook voor de socialprofitsector. Daar gaat het bijvoorbeeld om het winnen van leden, het verkrijgen van giften of het stimuleren van gedragswijzigingen. Marketing heeft bovendien een belangrijke maatschappelijke rol. Gezien het grote aantal transacties van goederen en diensten in onze samenleving, kan men zich indenken dat de efficiëntie van het marketingsysteem niet alleen belangrijk is voor bedrijven, maar dat het tevens bepalend is voor de levensstandaard van de burgers.
Uit onderzoek bij onze afgestudeerden blijkt dat toegepaste economen vooral als accountant, bedrijfsrevisor, cost and management accountant, auditor of fiscalist werken, zowel in productie-, commerciële als adviesbedrijven. Je vindt ze ook in bedrijven en organisaties in de marketing en verkoop, administratie, financiële afdelingen, personeelsbeleid en beleidsmanagement. Ook in onderwijsinstellingen, ziekenhuizen, adviesbureaus, ministeries, overheidsinstellingen, politieke partijen, vakbonden, mutualiteiten, kortom in een breed spectrum van private en publieke organisaties, zijn toegepaste economen actief. meer info:
[email protected] of 011 26 87 15
9
studieprogramma Master in de toegepaste economische wetenschappen
Opleidingsonderdelen MASTERPROEF
SP 21
GEMEENSCHAPPELIJK
3
Corporate governance
3
AFSTUDEERRICHTING TE KIEZEN UIT: 36 Accountancy & financiering * Innovation and value chain management
6
Geconsolideerde jaarrekening
6
Entrepreneurial finance
6
Accounting track Externe controle
6
Internationale controlestandaarden
3
Boekhoud- en jaarrekeningenrecht
6
Voortgezette balansanalyse
3
Finance track International financial management
6
Afgeleide financiële activa
6
Keuze van 6 SP uit Boekhoud- en jaarrekeningenrecht
6
of Internationale controlestandaarden
3
Voortgezette balansanalyse
3
Beleidsmanagement Publieke economie
6
Publiek recht
6
Gezondheidsbeleid
6
Milieubeleid
6
Policy evaluation
6
Sociale zekerheidsbeleid
3
Innovation management
3
Innovatie en ondernemerschap Entrepreneurial Finance
6
Strategic innovation
6
Innovatief human resource management
6
Familiebedrijven
6
Ondernemerschap
6
Innovation and value chain management
6
Marketing Marketingonderzoek
6
Strategic marketing
6
Consumentengedrag
6
Communicatiebeleid
6
Distributie en retailing
6
Innovation and value chain management
6
Totaal
60
* Keuze tussen de accounting track of de finance track
www.uhasselt.be/studiegids
10
11
MASTER OF MANAGEMENT
Internationaal georiënteerde master
Wil je na je bachelor liever een masteropleiding volgen in een internationaal gezelschap? Dan kan dat, want de Universiteit Hasselt biedt de Engelstalige Master of Management aan. Dit is een masteropleiding van 60 studiepunten oftewel van één jaar, voor economiestudenten, maar ook voor afgestudeerden uit een ander vakgebied. Het enige verschil is dat bachelors in de TEW rechtstreeks kunnen instromen. Studenten met een ander bachelor- of masterdiploma moeten eerst slagen voor een voorbereidingsprogramma. Dit is afhankelijk van de vooropleiding en neemt een half tot één jaar in beslag. Het publiek van de Master of Management bestaat dus naast economen ook uit ingenieurs, juristen, wetenschappers of psychologen en dit uit binnen- en buitenland. Je kunt in deze opleiding kiezen voor twee specialisaties. ‘Management information systems’ (MIS) focust op het beheersen van informatiesystemen. In de specialisatie ‘International marketing strategy’ (IMS) zoom je in op marketing en strategie in de globale context.
Management information systems
Studenten MIS focussen zowel op de toepassingen van informatie- en communicatietechnologie (ICT) als op informatie systeem management (IS management). In organisaties nemen ICT services een steeds groter plaats in. Management informatiesystemen kunnen ondernemingen strategisch voordeel opleveren. Tegelijkertijd besteden ze een aantal diensten uit aan gespecialiseerde ICT consultants. De vraag naar specialisten die de kennis van een organisatie combineert met ICT-kennis en kennis van project- en ICT management is daarom groter dan ooit tevoren. Aspecten uit de economische wetenschappen en de informatica zijn geïntegreerd in de verschillende opleidingsonderdelen van de specialisatie.
International marketing strategy
De focus van de specialisatie IMS bevindt zich op het kruispunt van strategische, internationale en industriële marketing. De verschillende opleidingsonderdelen worden gevoed vanuit de reële context van een groot aantal Vlaamse productiebedrijven die zich bewegen op industriële en internationale markten. De specialisatie IMS wil studenten inzicht geven in de industriële business-to-business marketingstrategieën. Het maakt daarbij kleine zijsprongen naar internationale consumentenmarketing en tactische probleemstellingen zoals sales en communicatie.
Toelatingsvoorwaarden
De toelatingsvoorwaarden zijn dezelfde als voor master in de TEW, ook hier is de mogelijkheid voorzien om toegelaten te worden mits slagen voor een voorbereidingsprogramma. Gezien de onderwijstaal Engels is, moeten studenten hun kennis aantonen, hetzij door te slagen voor een taalinterview of door een score van 550 voor TOEFL/IELTS. Gedetailleerde informatie over de toelatingsvoorwaarden zijn te vinden op www.uhasselt.be/studiegids
12
studieprogramma
Master of Management
Opleidingsonderdelen GEMEENSCHAPPELIJK
SP 12
International financial management
6
Innovation and value chain management
6
specialisatie TE KIEZEN UIT: International marketing strategy
48
International marketing
6
Industrial marketing
6
Business strategy
6
Strategic marketing
6
Market research methodology
6
Master dissertation Management information systems
18 48
Business process modelling
6
ICT-management
6
E-business strategy
6
ICT-governance
6
ERP-systems
6
Master dissertation Totaal
18 60
Twee specialisaties
De Master of Management is de Engelstalige variant van de master in de toegepaste economische wetenschappen. In deze opleiding worden twee specialisaties aangeboden. Deze specialisaties zijn een aanvulling op de reguliere TEW afstudeerrichtingen. Aangezien de studietaal Engels is, trekt deze master ook heel wat internationale studenten. Information Systems In deze specialisatie focus je op het beheersen van informatiesystemen in ondernemingen. International marketing strategy In deze specialisaties zoom je in op marketing en strategie in een globale context. meer info op www.uhasselt.be/master-of-management www.uhasselt.be/studiegids
13
MASTER in de TEW: handelSINGENIEUR Op de grens tussen bedrijfseconomie en techniek
14
‘Futureproof’ professional
De studie handelsingenieur is een moderne en per definitie interdisciplinaire opleiding die zich situeert op het kruispunt van bedrijfsbeleid, technisch management en kwantitatieve analyse. Zo worden handelsingenieurs wel eens als de bruggenbouwers tussen cruciale bedrijfsdisciplines gezien. Andere handelsingenieurs worden eerder specialist in productieplanning, logistiek, voorraadbeheer of sturen beleidsmatig technische processen aan. Jonge afgestudeerden zijn graag geziene professionele analisten en beleidsvoorbereiders. Later gaan deze mensen zelf aan de slag als managers en beslissers in kleine en grote ondernemingen. Steeds meer van hen gaan de uitdaging aan en worden zelf ondernemer. In deze opleiding word je klaargestoomd tot multidisciplinair manager met een sterke technische bagage: een allrounder op hoog niveau met een diepgaand inzicht in technologische uitdagingen van morgen: energie, duurzame productie, open innovatieprocessen.
Modere opleiding
Om zo ver te komen, moet je eerst stevig investeren in je kwantitatief-analytische bagage, in je bedrijfseconomische inzichten en in je kennis van functionele bedrijfsdomeinen. Tegelijk moet je open staan voor kruisbestuivingen vanuit andere disciplines: beleidsinformatica, talen, gedragswetenschappen, materialenkennis, fysica, chemie, recht … Het vormen van handelsingenieurs vraagt een breed en kwantitatief-technisch perspectief.
Lifelong employability skills
Tijdens de masteropleiding investeer je in competenties die een hefboom zijn om de verworven bagage ten volle te kunnen benutten in een reële context. Om je daarbij te helpen, benadrukt de opleiding onder andere communicatievaardigheden, professioneel interdisciplinair teamwerk, time management en de ontwikkeling van je probleemoplossend vermogen. De masterproef zal ook bijdragen tot de ontwikkeling van deze vaardigheden. Daarnaast werkt de faculteit op verschillende manieren samen met bedrijven. Aan de hand van gastcolleges en bedrijfsbezoeken maakt de student kennis met de reële kant van het ondernemen, de onderneming en de organisatie van sectoren. Uiteindelijk moet dit leiden tot een afgestudeerde met een extra dimensie: modern gevormd en klaar voor de actie!
Een opleiding met toekomst
Handelsingenieurs zijn veelgevraagde professionals in moderne bedrijfsomgevingen waarin kwantitatieve analyse en/of technisch management succesfactoren zijn. Hoe complexer onze bedrijven, organisaties, instituten en overheden, en hoe technischer de bedrijfsfuncties die aangestuurd moeten worden, zoveel belangrijker is de toegevoegde waarde van de handelsingenieur.
Toelatingsvoorwaarden
Rechtstreeks: • bachelor in de toegepaste economische wetenschappen: handelsingenieur • bachelor in de toegepaste economische wetenschappen: handelsingenieur in de beleidsinformatica Andere academische bachelors en masters volgen een voorbereidingsprogramma. Alle academische bachelors en masters kunnen het voorbereidingsprogramma master in de TEW: Handelsingenieur volgen. Afhankelijk van de eerder gevolgde academische opleiding, is het mogelijk vrijstellingen te krijgen in het voorbereidingsprogramma. Het doel van het voorbereidingsprogramma is om de student op instapniveau te brengen van de masteropleiding. Instromende studenten in de masteropleiding Handelingenieur hebben de nodige basiskennis en -denkkaders in de gebieden financiering, accounting, marketing, algemene economie en strategie. Daarnaast moet de student beschikken over een sterke kwantitatieve basis en heeft hij voldoende achtergrond in technologische processen en hun bedrijfseconomische toepassingen. www.uhasselt.be/master-handelsingenieur
15
Afstudeerrichtingen en beroepsuitwegen In de masteropleiding handelsingenieur kun je kiezen voor de bedrijfseconomische afstudeerrichtingen ‘Accountancy en financiering’ of ‘Marketing’. Twee afstudeerrichtingen zijn typisch voor de master handelsingenieur: ‘Operationeel management en logistiek’ en ‘Technologie-, innovatie- en milieumanagement’. Deze laatste is in Vlaanderen een unieke afstudeerrichting; De student combineert de afstudeerrichting telkens met een vakkenpakket (optie) uit een andere afstudeerrichting. In het eerste masterjaar is het mogelijk om een semester te studeren aan een buitenlandse universiteit.
Operationeel management en logistiek
Technologie-, innovatie- en milieumanagement
Accountancy en financiering
Goederen en diensten moeten geproduceerd en vervoerd worden vooraleer ze de klant bereiken. Zowel in de industriële als in de dienstensector zijn productie en logistiek cruciaal in de waardeketen (het scheppen van toegevoegde waarde). Naast operationeel management of management van de productie is ‘supply chain management’ belangrijk. In het bedrijf betekent dit het beheersen van de goederenstroom (van grondstoffen tot en met eindproducten) en het transport naar de afnemers van de producten. Zowel in de planningsfase als in de operationele fase is het van belang dat kosten, kwaliteit, betrouwbaarheid en flexibiliteit geoptimaliseerd worden. In navolging van de Japanse bedrijven vestigen meer en meer westerse producenten, om competitief te blijven, hun aandacht op de vermindering van productie-, opslag- en transportkosten. Dit terwijl ze continu op zoek zijn naar verbeteringen in kwaliteit, betrouwbaarheid en snelheid (integrale kwaliteitszorg, just-in-time …).
Deze afstudeerrichting is uniek in Vlaanderen. Maatschappelijke en economische uitdagingen die zich aan het begin van de 21ste eeuw prominent manifesteren zijn onder andere mondiaal genetwerkte economie (globalisering), milieu- en klimaatdruk, exponentiële groei van wereldpopulatie en langetermijnenergievoorziening. Antwoorden hierop vanuit Europa en Vlaanderen zijn onder meer: de uitbouw van een kenniseconomie, innovatie, creativiteit en duurzame ontwikkeling. De afstudeerrichting werd dan ook opgezet met als doel een nieuwe generatie handelsingenieurs op te leiden. Zij kunnen met geactualiseerde economische en technische bagage succesvol functioneren in de socio-economische context van een kenniseconomie. Het concurrentievermogen van ondernemingen wordt in toenemende mate bepaald door onderzoek en ontwikkeling (O&O) en de creativiteit van de werknemers die moeten leiden tot voortdurende productinnovatie. Deze ontwikkelingen vereisen een nauwe samenwerking tussen ingenieurs, ontwerpers, wetenschappers, juristen en economisten. Technologische ontwikkelingen zoals nanotechnologie, biotechnologie, informatietechnologie, milieutechnologie … worden precies gekenmerkt door die nauwe samenwerking tussen exacte en economische wetenschappen.
Deze afstudeerrichting speelt in op de zeer grote behoefte aan academisch opgeleiden in het domein van interne en externe verslaggeving, het beheersen van de kapitaal- en geldstromen in het bedrijf, de planning en budgettering van de activiteiten waaronder het beoordelen van nieuwe investeringen, het controleren van deze bedrijfsactiviteiten, de administratieve organisatie, de liquiditeitsplanning, de relaties met banken en overheidsinstellingen, de financiële analyse en kredietbeoordeling, het indekken tegen en verzekeren van risico’s, beleggingsstrategieën en het internatonaal financieel management. Financiële managers en accountants nemen dan ook sleutelposities in bij de meeste organisaties. Ook de socialprofitsector, zoals ziekenhuizen, bejaardeninstellingen, vzw’s, lokale besturen en de overheid, besteedt steeds meer aandacht aan het financieel beheer.
16
Marketing Marketing is een belangrijk vakgebied. Het levert een essentiële bijdrage aan het rendement en het groeiproces van organisaties. Een organisatie zal beter in staat zijn haar doelstellingen te bereiken, indien ze vertrekt van een marktgericht beleid en tegemoetkomt aan de wensen van haar cliënten. Dit geldt niet alleen voor commerciële bedrijven, waar winst en groei belangrijk zijn, maar ook voor de socialprofitsector. Daar gaat het bijvoorbeeld om het winnen van leden, het verkrijgen van giften of het stimuleren van gedragswijzigingen. Marketing heeft bovendien een belangrijke maatschappelijke rol. Gezien het grote aantal transacties van goederen en diensten in onze samenleving, kan men zich indenken dat de efficiëntie van het marketingsysteem niet alleen belangrijk is voor bedrijven, maar dat het tevens bepalend is voor de levensstandaard van de burgers.
Uit onderzoek bij onze afgestudeerden blijkt dat handelsingenieurs in het bedrijfsleven vooral als inkoper, logistiek manager, productieplanner, marketingmanager en investeringsanalist werken, maar ook in advieskantoren in verband met accounting, fiscaliteit, marketing en management. meer info:
[email protected] of 011 26 87 15
17
studieprogramma
Eerste masterjaar in de TEW: Handelsingenieur Opleidingsonderdelen GEMEENSCHAPPELIJK
Tweede masterjaar in de TEW: Handelsingenieur SP 30
SP
MASTERPROEF
21 21
Onderzoeksplan masterproef
3
GEMEENSCHAPPELIJK
Value chain management
3
Corporate governance
3
Innovatief human resource management en veranderingsmanagement
6
Diversity, equality and inclusion in organizations
6
Bedrijfseconomische toepassingen van multivariate data-analyse
6
Business Game
6
Gevorderde technieken in operationeel onderzoek
3
Kwantitatieve economie
6
Tijdreeksanalyse
3
AFSTUDEERRICHTING TE KIEZEN UIT: 18 Operationeel management en logistiek
Strategic marketing
6
Voor Operationeel management en Logistiek en Technologie-, innovatie- en milieumanagement:
Industrial marketing
6
Automatisering en kwaliteitstechnieken
6
Voor Accountancy en financieringen en Marketing
Marketing
Distributie en retailing AANSLUITEND EEN OPTIE* TE KIEZEN TUSSEN:
Transport en ruimte
6
Accountancy & financiering ***
Organisatie van productie en diensten
6
Accounting track
Supply chain management
6
Technologie-, innovatieen milieumanagement Duurzame ontwikkeling en milieutechnologie
6
Technologie-, innovatieen milieumanagement
6
Emerging technologies
6
Accountancy & financiering *** Accounting track Voortgezette balansanalyse
3
Externe controle
6
Internationale controlestandaarden
3
Voortgezette accounting
6
Finance track
18
Opleidingsonderdelen
International financial management
6
Entrepreneurial finance
6
Voortgezette accounting
6
12
Automatisering
3
Econometrics of innovation
3
AFSTUDEERRICHTING TE KIEZEN UIT: 12
Voortgezette accounting
6
Boekhoud- en jaarrekeningrecht
6
Finance track International financial management
6
Entrepreneurial finance
6
Marketing Strategic marketing
6
Industrial marketing
6
Operationeel management en logistiek Transport en ruimte
6
Organisatie van productie en diensten
6
Technologie-, innovatieen milieumanagement
Operationeel management en logistiek Innovation management and case-studies in OML
6
Integrated logistics
6
Technologie-, innovatieen milieumanagement Innovation management and c ase-studies in TIM
6
Evaluatie van industriële processen
6
Accountancy & financiering *** Accounting track
6
Boekhoud- en jaarrekeningrecht Geconsolideerde jaarrekening Finance track
Duurzame ontwikkeling en milieutechnologie
6
Technologie-, innovatieen milieumanagement
6
Totaal
6
60
Afgeleide financiële activa
6
Geconsolideerde jaarrekening
6
Marketing Marketing engineering
6
Keuzeopleidingsonderdeel**
6
AANSLUITEND EEN OPTIE* TE KIEZEN TUSSEN:
6
Accountancy & financiering *** Accounting track Geconsolideerde jaarrekening
6
Finance track Afgeleide financiële activa
6
Marketing Marketing engineering
6
Operationeel management en logistiek Supply chain management
6
Technologie-, innovatieen milieumanagement Evaluatie van industriële processen Totaal
6 60
* In de masteropleiding kies je een afstudeerrichting en een optie. Volgende combinaties zijn mogelijk: · Operationeel management en logistiek met optie: - Accountancy en financiering - Marketing - Technologie-, innovatie- en milieumanagement · Technologie-, innovatie- en milieumanagement met optie: - Accountancy en financiering - Marketing - Operationeel management en logistiek · Accountancy en financiering met optie: - Operationeel management en logistiek - Technologie-, innovatie- en milieumanagement - Marketing · Marketing (MAR) met optie: - Operationeel management en logistiek - Technologie-, innovatie- en milieumanagement - Accountancy en financiering ** keuzeopleidingsonderdeel te kiezen tussen : · International marketing · Consumentengedrag · Communicatiebeleid *** Keuze tussen de accounting track of de finance track
meer info op www.uhasselt.be/studiegids
19
MASTER in de TEW: handelSINGENIEUR in de beleidsinformatica Architect van informatiesystemen in ondernemingen
Beleidsinformatica en handelsingenieur in één opleiding
Je kiest voor een volwaardige opleiding handelsingenieur met uitgesproken aandacht voor het opzetten en beheren van informatiesystemen in en tussen organisaties. Informatiesystemen laten toe om (grote hoeveelheden) informatie te verzamelen, te verwerken, op te slaan en intelligent te verspreiden. Zo kunnen binnen een organisatie de juiste mensen (of machines), de geschikte informatie ontvangen en versturen en dat op het goede moment in het gepaste formaat.
Management informatiesystemen
Het doel van informatiesystemen is het ondersteunen van beslissingen en het coördineren, beheren, analyseren en visualiseren van informatie. Beleidsinformatici zijn geen programmeurs. Door hun focus op die management informatiesystemen (MIS) worden handelsingenieurs in de beleidsinformatica cruciale spelers in het kluwen van complexer wordende organisaties en markten. Jonge beleidsinformatici zijn graag geziene ondersteunende professionals. Later gaan deze mensen zelf aan de slag als managers en sturen zij een volledig MIS aan in kleine en grote ondernemingen. Steeds meer van hen gaan de uitdaging aan en worden ook zelf ondernemer. Deze opleiding stoomt je klaar tot multidisciplinair manager met een sterke informatietechnische bagage: een allrounder op hoog niveau met een diepgaand inzicht in informatie-uitdagingen van morgen.
(MIS) Moderne opleiding
Om zo ver te komen, moet je eerst stevig investeren in je kwantitatief-analytische bagage, in je bedrijfseconomische inzichten en in je kennis van informatiesystemen, software en architectuur. Tegelijk moet je openstaan voor kruisbestuivingen vanuit andere disciplines: wetenschappen en technologie, talen, gedragswetenschappen, recht … Het vormen van handelsingenieurs in de beleidsinformatica vraagt een breed en kwantitatief-technisch perspectief.
(Lifelong) Employability skills
Tijdens de masteropleiding investeer je in competenties die een hefboom zijn om de verworven bagage ten volle te kunnen benutten in een reële context. Om je daarbij te helpen, benadrukt de opleiding onder andere communicatievaardigheden, professioneel interdisciplinair teamwerk, time management en de ontwikkeling van je probleemoplossend vermogen. De masterproef zal ook bijdragen tot de ontwikkeling van deze vaardigheden. Daarnaast werkt de faculteit op verschillende manieren samen met bedrijven. Aan de hand van gastcolleges en bedrijfsbezoeken maakt de student kennis met de feitelijke kant van het bedrijfsleven. Uiteindelijk moet dit leiden tot een afgestudeerde met een extra dimensie: modern gevormd en klaar voor de actie!
Een opleiding met toekomst
Handelsingenieurs in de beleidsinformatica zijn schaarse professionals. Sinds vele jaren vragen bedrijven, overheden en adviesorganisaties veel meer beleidsinformatici dan er in Vlaanderen jaarlijks afstuderen. Meer dan ooit beseffen ondernemingen dat het beheersen van informatiestromen een kritische succesfactor is.
20
Toelatingsvoorwaarden
Rechtstreeks: • bachelor in de toegepaste economische wetenschappen:handelsingenieur in de beleidsinformatica • bachelor in de toegepaste economische wetenschappen:handelsingenieur Elke academische bachelor of master kan het voorbereidingsprogramma master in de TEW: handelsingenieur in de beleidsinformatica volgen. Afhankelijk van de eerder gevolgde academische opleiding, is het mogelijk vrijstellingen te krijgen in het voorbereidingsprogramma. Het doel van het voorbereidingsprogramma is om de betrokkenstudent op instapniveau te brengen van de masteropleiding. Instromende studenten in de masteropleiding dienen te beschikkenover basiskennis en -denkkaders in de gebieden financiering,accounting, marketing, algemene economie en strategie.Daarnaast heeft de student een sterke kwantitatieve basis nodig. www.uhasselt.be/master-handelsingenieur-in-de-beleidsinformatica
21
studieprogramma en beroepsuitwegen
Eerste masterjaar in de TEW: handelsingenieur in de beleidsinformatica
Opleidingsonderdelen
SP
tweede masterjaar in de TEW: handelsingenieur in de beleidsinformatica
Opleidingsonderdelen masterproef
SP 21
GEMEENSCHAPPELIJK met handelsingenieur
24
Onderzoeksplan masterproef
3
GEMEENSCHAPPELIJK met handelsingenieur
9
Innovation and value chain management
6
Corporate governance
3
Supply chain management
6
Integrated logistics
6
Gevorderde technieken in operationeel onderzoek
3
Beleidsinformatica
Bedrijfseconomische toepassingen van multivariate data analyse
6
Beleidsinformatica
24
21
Strategic information management
3
ICT-governance
6
Business process analytics
6 6
Knowledge discovery management
6
ICT-management
Business process modeling
6 6
INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE (ICT)
9
E-business strategy ERP-systems
6
Projectmanagement
3
Informatievisualisatie
6
INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE (ICT)
12
ICT-project
6
Webinformatiesystemen
6
Totaal
Totaal
60
60
www.uhasselt.be/studiegids
22
De master handelsingenieur in de beleidsinformatica heeft 30 gemeenschappelijke studiepunten met de master handelsingenieur. Daarnaast ligt de focus op opleidingsonderdelen in de beleidsinformatica en de informatie- en communicatietechnologie (ICT). Voor ICT schuiven de studenten aan bij een aantal vakken binnen de opleiding informatica van de faculteit Wetenschappen. Een beperkt aantal studenten kunnen in het kader van een Erasmusuitwisseling kiezen om het eerste masterjaar aan de UNIP (Universiteit Pisa) in Italië te volgen. Ze krijgen daar een programma dat equivalent is aan het curriculum van de UHasselt. De verdiepende opleidingsonderdelen ICT worden daarbij vervangen door een specialisatiepakket rond Business analysis optimisation.
De masteropleiding handelsingenieur in de beleidsinformatica bouwt verder op de brede basis van bedrijfseconomische kennis, kwantitatieve analytische vaardigheden en informatica know-how die je je hebt eigen gemaakt tijdens de bacheloropleiding. De masteropleiding omvat enerzijds bedrijfseconomische vakken waarin je inzicht verwerft in hoe bedrijven zowel intern als extern optimaal kunnen functioneren. Anderzijds krijg je ook een reeks typische beleidsinformaticavakken. Hierin bestudeer je hoe een onderneming informatica kan inzetten en beheren om zo tot strategische voordelen te komen. Terwijl studenten zich in de bacheloropleiding nog eerder focussen op het theoretische, legt de masteropleiding de nadruk op het bestuderen van de manier waarop ondernemingen werken en hoe informatica een strategische rol kan spelen in het succes van ondernemingen. Tijdens de master-opleiding word je klaargestoomd tot ICT managers van de toekomst. Afhankelijk van je interesse en toekomstige professionele oriëntatie, kun je kiezen tussen een verdiepingsspecialisatie waarbij de technische ICT-kennis verder vervolmaakt wordt of een verbredingsspecialisatie met extra managementvakken. In het eerste masterjaar is het mogelijk om een semester te studeren aan een buitenlandse universiteit. In de huidige kennismaatschappij zijn informatie- en communicatietechnologie (ICT) steeds meer noodzakelijk voor de dagelijkse werking van bedrijven. Infrastructuur, processen en mensen zijn de componenten die een rol spelen. De beleidsinformaticus is verantwoordelijk voor dit alles. Typische functies voor een beleidsinformaticus zijn: chief information officer (CIO), IT-manager, database manager, projectconsultant, projectleider, pre-sales consultant, ERP-consultant, systeemanalyst, navorser of onderwijs (secundair onderwijs en hoger onderwijs) of docent onderwijsopleidingen. meer info:
[email protected] of 011 26 87 15
23
beroepsuitwegen Bouwen aan een professionele toekomst
Heb je een masterdiploma in het bedrijfseconomisch vakgebied, dan openen zich vele professionele deuren. Universitaire bedrijfseconomen – TEWers, handelsingenieurs, beleidsinformatici – komen terecht op kruispuntfuncties binnen en tussen organisaties. Binnen bedrijven word je de organisator van diensten, geef je sturing aan (deel)organisaties, rapporteer je aan directies en raden van bestuur en leid je bedrijfsfuncties zoals marketing, accounting, verkoop, logistiek … of ben je als ondernemer zelf de kapitein. In een beleidsfunctie tussen bedrijven sla je bruggen en draag je bij aan de doelgerichte samenwerking binnen netwerken. In welke organisatie ook, een academische bedrijfseconoom komt meestal terecht in een functie met een aanzienlijke verantwoordelijkheid over financiële middelen én mensen. Academisch gevormde bedrijfseconomen komen niet enkel terecht in grote bedrijven. Meer dan ooit zien we jonge bedrijven die zich wereldwijd kunnen meten met de groten. Ook in die (nu nog) kleine bedrijven is academische bedrijfseconomische expertise nodig. In onze complexe socio-economische wereld is nood aan extern professioneel advies. Algemene en meer specialistische
24
adviesbureaus – grote en kleine – stellen in Vlaanderen duizenden academische bedrijfseconomen te werk. Ten slotte komen steeds meer academische bedrijfseconomen terecht bij de overheid. Ook overheden worden minder ‘administraties’ en meer complexe, doelgerichte professionele organisaties waar nood is aan bedrijfseconomische expertise. In een brede waaier van organisaties is er nood aan hoogopgeleide algemeen academisch gevormde bedrijfseconomen, maar evenzeer ook aan specialisten in marketing, accounting, financieel management, beleidsinformatica, strategie, etc. De verschillende afstudeerrichtingen in de masteropleidingen TEW, handels-ingenieurs en beleidsinformatici sluiten aan bij die gezochte en actuele specialisaties. Na je afstuderen een job vinden, is zelden een probleem. Meer nog: vele bedrijven zijn zelf op zoek naar jou! Nogal wat studenten hebben werk vooraleer ze afstuderen. Tijdens de opleiding en ook dankzij initiatieven als Career Day van de UHasselt kom je tijdens de masteropleiding in contact met interessante bedrijven en organisaties. Trouwens, de UHasselt heeft een eigen
webpagina waarop wekelijks nieuwe vacatures worden gepost: www.uhasselt.be/vacatures-voor-alumni-TEW.
Wil je leraar worden?
Ben of word je master in het economisch vakgebied? Ben je op zoek naar een uitdagende beroepsuitweg waarin je jouw talenten en kennis kunt overbrengen aan jongeren? Dan is een job in het onderwijs mogelijk iets voor jou. De Specifieke Lerarenopleiding TEW leidt tot een diploma van leraar. Dit diploma is vereist voor een loopbaan als leraar in de tweede en derde graad van het secundair onderwijs. Je kunt deze opleiding van zestig studiepunten (50/50 theorie/praktijk) volgen naast of na je masteropleiding. De opleiding aan de UHasselt beklemtoont de specifieke vakdidactiek van de economie en is daarbij voorstander van een activerende, probleemstellende en realiteitsgebonden aanpakwijze van het economieonderwijs.
meer info op www.uhasselt.be/Specifieke-lerarenopleiding
25
verkeerskunde 26
Master in de verkeerskunde Actueel, veelzijdig en toekomstgericht
Actueel
Wist je dat je vandaag in Vlaanderen twee keer zoveel risico loopt op een dodelijk ongeval als in de veiligste Europese landen zoals Zweden, Nederland en het Verenigd Koninkrijk, en dat vooral in de leeftijdsgroep van 15- tot 29-jarigen het verkeer nog steeds doodsoorzaak nummer één is? Maar ook het milieu, de leefbaarheid in de steden, en het bedrijfsleven gaan meer en meer gebukt onder problemen ten gevolge van het toenemende verkeer. Mobiliteit is uiteraard niet enkel kommer en kwel, wel integendeel … Stel je maar eens een wereld voor zonder verkeers- en transportmiddelen. Gaan werken, gaan sporten, op vakantie gaan …het zou allemaal veel minder evident zijn. Mobiliteit draagt ertoe bij dat we ons economisch en sociaal kunnen ontplooien. Het is dan ook essentieel dat mobiliteit op een goede manier wordt georganiseerd en ‘gemanaged’.
Veelzijdig
Verkeersproblemen zijn meestal complex. Om te komen tot een goede oplossing houdt de verkeerskundige daarom rekening met een hele reeks relevante invalshoeken zoals het menselijk gedrag, technische mogelijkheden en randvoorwaarden, economische aspecten, de geldende procedures en wetgeving, het publiek draagvlak. Hij onderzoekt het probleem, verzamelt en analyseert (cijfer)gegevens en komt zo tot een onderbouwde oplossing. Deze veelzijdigheid hebben we vertaald in een studieprogramma en breed vakkenpakket waarin je de verkeersveiligheids- en mobiliteitsproblematiek vanuit verschillende invalshoeken leert te benaderen. Een stevige basis in verkeerswetenschappen verzekert een gedegen inzicht in ruimtelijke aspecten, ontwerp- en gedragsaspecten en verkeerskundig onderzoek. Hiertoe kan de opleiding steunen op de stevige reputatie van het verkeerskundig onderzoek van het Instituut voor Mobiliteit van de UHasselt. Daarnaast is er ook aandacht voor ondersteunende vakken zoals statistiek, economie en recht. We beperken ons ook niet tot de Vlaamse situatie, maar kijken voortdurend naar de meest recente internationale ontwikkelingen ter zake. Tijdens het derde bachelorjaar heb je trouwens de mogelijkheid om deel te nemen aan een Erasmusuitwisseling en gedurende een semester in het buitenland te studeren.
Concrete cases en toepassingen
Verkeerskunde studeren is meer dan alleen maar theorie! We dompelen je onder in verkeerskundige begrippen en onderzoeksmethoden, maar sturen je ook op pad om de theorie toe te passen in praktijkopdrachten en tijdens werkbezoeken. Je krijgt immers vanaf het eerste jaar ‘uit het leven gegrepen’ opdrachten waar je individueel of in groep met je medestudenten aan werkt. Dit kan zowel op als buiten de campus! In het eerste masterjaar doe je een stage waarbij je gedurende bijna een semester in de praktijk kunt kennismaken met de veelzijdigheid van het beroep van verkeerskundige.
27
Aandacht voor ‘lifelong employability skills’
Vandaag de dag betekent voorbereid zijn op de toekomst echter meer dan alleen het bezitten van verkeerskundige kennis en deze kunnen toepassen. Werkgevers zijn op zoek naar mensen die vlot mondeling en schriftelijk communiceren, goed in team kunnen samenwerken, creatief met problemen kunnen omgaan, een kritische omgevingsanalyse kunnen maken, planmatig kunnen werken, enz. Kortom, mensen die vlot inzetbaar, dynamisch en wendbaar zijn in een omgeving die voortdurend onderhevig is aan verandering. Daarom besteden we reeds vanaf het eerste bachelorjaar verkeerskunde veel aandacht aan deze zogenaamde ‘lifelong employability skills’. In de masteropleiding zal je deze competenties ook daadwerkelijk in de beroepspraktijk toepassen (en er op beoordeeld worden) tijdens de stage. Dit alles maakt dat je optimaal voorbereid zal zijn op je toekomstige job.
Zeker van een job!
Uit onderzoek in verschillende sectoren blijkt dat Vlaanderen op zoek is naar minstens 600 verkeerskundigen. De vraag zal in de toekomst zeker niet afnemen, integendeel. De meerderheid van de eerste masters verkeerskunde, die in juni 2009 afstudeerden, hadden reeds een job vooraleer ze hun diploma behaalden. Ook de meer recent afgestudeerde verkeerskundigen vinden zeer vlot een uitdagende en interessante job. Voel je iets voor een boeiende, afwisselende job in een toekomstgericht gebied? Dan is de opleiding verkeerskunde een uitstekende keuze.
Toelatingsvoorwaarden
Bachelors in de verkeerskunde worden rechtstreeks toegelaten. Studenten die reeds een academisch of professioneel bachelordiploma in een ander studiegebied hebben behaald, kunnen respectievelijk via een voorbereidings- of schakelprogramma instromen in de masteropleiding. Ook masters uit andere studiegebieden kunnen instromen. Schakel- en voorbereidingsprogramma’s hebben de bedoeling om de student op het instapniveau van de masteropleiding te brengen. www.uhasselt.be/master-in-de-verkeerskunde
28
Afstudeerrichtingen In de masteropleiding kun je kiezen tussen twee afstudeerrichtingen.
Verkeersveiligheid
Mobiliteitsmanagement
Eén op de drie Europese burgers raakt eens in zijn leven betrokken bij een verkeersongeval met minstens één lichtgewonde. Deze verkeersongevallen veroorzaken bovenop het menselijk leed voor slachtoffers en familie ook een belangrijke kost voor de maatschappij. De Wereldgezondheidsorganisatie (WHO) schat deze kost voor West-Europese landen op niet minder dan 2% van het jaarlijks bruto binnenlands product. Geen wonder dus dat verkeersveiligheid vandaag een belangrijk maatschappelijk thema is. De overheid neemt daarom tal van maatregelen op het niveau van de weg (en zijn omgeving), het voertuig en de mens om de verkeersveiligheid te verhogen. Er is aandacht voor technologische innovaties op het vlak van de infrastructuur en het voertuig, aandacht voor handhaving, educatie en sensibilisering.
Mobiliteitsmanagement houdt zich bezig met het beïnvloeden van de vraagzijde van mobiliteit. Indien er een bepaald aanbod van verkeer en vervoer gecreëerd wordt via een autowegennetwerk, een openbaarvervoersysteem, een fietsnetwerk ..., dan sta je als verkeerskundige voor de uitdaging om dit aanbod aan verkeer en vervoer zo efficiënt en duurzaam mogelijk te benutten. Het beïnvloeden van de vraag naar verkeer en vervoer is een complex proces. Mensen overtuigen om bijvoorbeeld de auto te laten staan en de bus te nemen, is niet eenvoudig. Dit vraagt om een aanpak vanuit verschillende invalshoeken. Om de houding en het gedrag van individuen te veranderen ten voordele van duurzame vervoerswijzen (zoals bijvoorbeeld bus, trein of fiets), moet je als mobiliteitsmanager een pakket van diensten/instrumenten ontwikkelen die complementair zijn met infrastructuur- en prijsmaatregelen.
Voorbeelden van onderwerpen die worden behandeld: · Het inrichten van veilige weginfrastructuur, bijvoorbeeld kruispunten, rotondes, fietsvoorzieningen. · Het zoeken van antwoorden op vragen als: Hoe kunnen we mensen overtuigen om veilig te rijden? Wat doen we met overtreders? Is het onveilig om te telefoneren achter het stuur? · Het uitwerken van een verkeersveiligheidscampagne. · Het beoordelen van de impact van verkeersveiligheidsmaatregelen, bijvoorbeeld het effect van flitscamera’s op snelheid en ongevallen. · Het afwegen van de maatschappelijke en economische kosten en baten van verkeersveiligheidsmaatregelen.
Voorbeelden van maatregelen aangaande mobiliteitsmanagement: · Het berekenen van de impact van beleidsmaatregelen zoals rekeningrijden op de verkeersstromen. · De uitbouw en organisatie van een carsharingcentrale. · De ontwikkeling van een geïntegreerd openbaarvervoersticket. · Het opstarten van een publiek-private samenwerking rond fietsverhuur/fietsenstalling aan stations. · De uitwerking van een bedrijfsvervoerplan.
29
studieprogramma
Eerste masterjaar in de verkeerskunde
Opleidingsonderdelen Gemeenschappelijk
tweede masterjaar in de verkeerskunde
SP 42
SP
Gemeenschappelijk
24
Microsimulatiemodellen
6
Verkeersstromen
6
Academische onderzoeksvaardigheden in mobiliteit
6
Goederenvervoer
6
Keuzeopleidingsonderdeel
6
Intelligente transportsystemen
6
Kosten-batenanalyse & milieu-economie
6
Stage
24
Afstudeerrichting te kiezen uit
Afstudeerrichting te kiezen uit
Mobiliteitsmanagement
18
Mobiliteitsmanagement
36
Analytische verwerking van mobiliteitsdata
6
Management en predictie verkeersvraag
6
Management van vervoersbedrijven
6
Masterproef
30
Verkeers- en vervoersmodellen
6
Verkeersveiligheid
36
Verkeersveiligheid
18
Gedragsbeïnvloeding
Verkeers- en mobiliteitsgedrag
6
Masterproef
Diepteanalyse ongevallen
6
Impact infrastructuur
6
Totaal
Totaal
60
meer info op www.uhasselt.be/studiegids
30
Opleidingsonderdelen
6 30
60
Beroepsuitwegen
Geef voorrang aan jouw toekomst! Als afgestudeerde bachelor of master in de verkeerskunde kun je in een waaier van organisaties en beroepen terechtkomen. Zowel de overheid, de bedrijven als de socialprofitsector hebben immers verkeerskundigen nodig. Dit blijkt ook uit het feit dat heel wat van de afstuderende masters vaak al werk vinden, voordat zij afstuderen. Wens je dus voor jezelf een uitdagende job die ook nog eens heel wat carrièremogelijkheden biedt, dan zit je met het diploma van verkeerskundige goed. Onafhankelijk van welke afstudeerrichting je in de master ook kiest, je kansen op een job blijven dezelfde. Enkel de inhoud van de job kan soms verschillen. Dit zal echter vooral merkbaar zijn in grote(re) organisaties.
ALS VERKEERSKUNDIGE KUN JE ONDER MEER AAN DE SLAG BIJ:
Sector
Voorbeelden organisaties
Voorbeeld van jobinhoud
Federale en lokale overheidsdiensten
Gemeentebesturen, Verkeerscommissies, Politiezones, Agentschap infrastructuur, Gemeentelijk autonoom parkeerbedrijf
Opstellen en uitvoeren van mobiliteitsplannen.
Studie- en adviesbureaus
Tritel, Traject, MINT, Arcadis Belgium, Vectris, Libost, Technum
Identificeren en aanpakken van gevaarlijke punten.
(Openbare) vervoersbedrijven en transportbedrijven
De Lijn, de NMBS, Essers, Ewals Cargo
Bestuderen van de impact van prijswijzigingen van treintickets of aanbod openbaar vervoer.
(Middel)grote bedrijven
Janssen Pharmaceutica, Colruyt
· Opstellen en uitvoeren van bedrijfsvervoerplannen. · Bepalen van de locatie van bedrijven rekening houdend met de bereikbaarheid voor verschillende transportmiddelen.
Verzekeringsmaatschappijen
AXA
Het bepalen van verzekeringstarieven in functie van risicofactoren bij verschillende doelgroepen (geslacht, leeftijd …).
Belangenorganisaties
BIVV, VSV, Febiac
Opstellen en afstemmen van sensibilisatiecampagnes en educatief materiaal.
Onderzoeksinstituten
Instituut voor Mobiliteit, Steunpunt Verkeersveiligheid, Vlaams verkeerscentrum, VITO
Onderzoeken van: · nieuwe mobiliteitsvormen (bijvoorbeeld lightrail); evolutie van verkeers- en mobiliteitsgedrag; · effect van rotondes op verkeersveiligheid.
31
FLEXIBEL STUDEREN VOOR WERKSTUDENTEN Master in de verkeerskunde kun je uiteraard ook worden door deeltijds te studeren. Misschien heb je wanneer je aan de slag bent op het domein van verkeersveiligheid, mobiliteit … behoefte aan een bredere kijk of aan verdieping? Voor jou is wellicht flexibel studeren met het statuut van werkstudent een traject met heel wat mogelijkheden. Om als werkstudent erkend te worden dien je echter aan een aantal criteria te voldoen. Je dient ofwel in het bezit te zijn van een bewijs van tewerkstelling in dienstverband met een omvang van tenminste 80 uren per maand ofwel in het bezit te zijn van een bewijs van uitkeringsgerechtigde werkzoekende, waarvoor de opleiding kadert binnen het door een gewestelijke dienst voor arbeidsbemiddeling voorgesteld traject naar werk. Het volledige studieprogramma van de masteropleiding wordt voor werkstudenten modulair aangeboden. Iedere module bestaat uit een aantal opleidingsonderdelen.
Modulair onderwijs
7 modules en masterproef
Organisatie onderwijs
Jaarlijks worden maximum 4 modules aangeboden: twee per semester. Elke module wordt slechts éénmaal per twee jaar geprogrammeerd in het semi-afstandsonderwijs.
Contacturen
De contacturen worden geconcentreerd in één lesweek per semester, m.n. in het begin van een semester: voor het 1ste semester in september, voor het 2de semester in februari.
Aanwezigheid
Verplichte aanwezigheid tijdens de twee lesweken.
Ondersteuning
Als student kun je gebruik maken van de studieleidraad, de elektronische leeromgeving Blackboard … Voor vragen of extra informatie kun je terecht bij het onderwijsteam. Zij helpen om het door jou gekozen studietraject zo vlot mogelijk te laten verlopen.
Duur opleiding
Als student bepaal je grotendeels zelf het tempo: je bepaalt zelf hoeveel en welke modules je per academiejaar opneemt.
Diploma- of creditcontract
Bij je inschrijving kies je voor een diploma- of creditcontract. Bij een diplomacontract is het doel het behalen van een graad of een diploma. Als je inschrijft met het oog op het behalen van een creditbewijs voor één of meerdere opleidingsonderdelen dan sluit je een creditcontract af.
Internationalisatie
De onderwijsweken vinden plaats op vier verschillende Europese locaties: België, Nederland, Spanje en Slovenië. Ook internationale docenten behoren tot het professorenkorps. Als masterstudent heb je de gelegenheid om geregeld van gedachten te wisselen met deskundigen uit binnen- en buitenland. Je ontmoet internationale werkstudenten. Op die manier kun je ervaring en expertise uitwisselen en toetsen aan een internationaal kader.
32
33
RECHTEN 34
master in de rechten een samenwerkingsverband met eigen accenten
De rechtenopleiding is een gezamenlijk initiatief van de Universiteit Hasselt, Maastricht University en de KULeuven. De expertise van deze drie partners leidt tot een interessant programma met eigen accenten.
Eigentijdse opleiding
Naast een grondige kennis van het interne recht langs de lijnen van de afstudeerrichtingen Overheid en recht en Rechtsbedeling, ligt de toegevoegde waarde van de opleiding in de wisselwerking tussen het Belgische recht aan de ene kant, en het internationaal en Europees recht aan de andere kant. Bovendien focust de opleiding op het recht als instrument van conflictvermijding, -hantering en –oplossing. Hierdoor wordt een beroep op de rechter minder noodzakelijk.
Een ‘futureproof’ opleiding
De afstudeerrichting Overheid en recht sluit nauw aan bij een van de segmenten op de arbeidsmarkt waar de schaarste blijft: de overheid en de socialprofitsector. De overheid vraagt steeds meer hooggekwalificeerde, inhoudsdeskundige medewerkers om haar toenemende taken en verantwoordelijkheden te behartigen en de vergrijzing van het overheidspersoneel kwalitatief te ondervangen. Ondernemingen, verenigingen … worden van hun kant geconfronteerd met toenemend overheidsoptreden. Als gevolg hiervan is er een structurele behoefte aan in het publiekrecht geschoolde juristen. Deze afstudeerrichting kan leiden tot een loopbaan als beleidsambtenaar of wetgevingsjurist bij ministeries, in de sociale of culturele sector of milieusector, bij lokale overheden, administratieve rechtscolleges, internationale instellingen, de diplomatie … Uiteraard zijn de afgestudeerden voldoende algemeen gevormd om ook in andere juridische beroepen aan de slag te gaan. De meest prominente beroepen waarop de afstudeerrichting Rechtsbedeling voorbereidt, zijn die van advocaat, juridisch adviseur en magistraat. Het beoogde profiel van de afgestudeerde is dat van een juridische generalist die goed thuis is in onderwerpen zoals vermogensrecht, aansprakelijkheidsrecht en personen- en samenlevingsrecht. De afstudeerrichting biedt aan studenten een brede, algemene vorming die de verschillende kanten van het recht laat zien, inzicht biedt in de structuren van het recht en de dwarsverbanden tussen rechtsgebieden, en een basis legt voor verdere, zelfstandige ontwikkeling.
Vaardig met recht
Een jurist moet niet alleen de rechtsregels kennen, hij moet ze vooral weten te vinden en ermee kunnen werken. Vandaar ook dat doorheen de masteropleiding wordt geopteerd voor probleemgestuurd onderwijs, waarbij opdrachten en problemen uit de juridische praktijk worden opgelost en besproken in kleine groepen. Het tutorenkorps dat dit onderwijs in kleine groepen begeleidt, bestaat niet enkel uit academici, maar ook uit advocaten, magistraten en andere praktijkjuristen. In de opleiding wordt verder ook de nadruk gelegd op alternatieve vormen van geschillenbeslechting. Resultaatsgerichte strategieën bij het oplossen van juridische problemen komen aan bod. Een theoretisch opleidingsonderdeel rond bemiddeling onderbouwt de concrete benadering in de juridische opleidingsonderdelen. Naast inzicht leer je dus ook zelf vaardigheden ontwikkelen om deze beginselen toe te passen. Ook aan de algemene juridische vaardigheden wordt op masterniveau de nodige aandacht besteed. Het is typisch voor de masteropleiding van de UHasselt dat dit deels geïntegreerd zit in het curriculum én in aparte vakken. Doorheen de gehele opleiding komen studietechnische vaardigheden zoals het behandelen van casussen en op de juridische praktijk gerichte vaardigheden, zoals het schrijven van stukken, onderhandelen, procederen en debatteren aan bod.
35
Internationalisering
Internationalisering is het fundament waarop de opleiding haar onderwijs en onderzoek bouwt. Vandaar ook dat de opleiding een studieverblijf in het buitenland erg stimuleert. Bij de selectie van Europese partneruniversiteiten is de Universiteit Hasselt heel bewust op zoek gegaan naar kleinere, jongere universiteiten met een gelijkaardig onderwijssysteem. Op dit ogenblik kunnen masterstudenten een semester op Erasmus gaan naar een van de volgende instellingen: Université de Liège (B), Tilburg University (NL), Utrecht University (NL), Universidad Autónoma de Madrid (ES), University of Silesia (PL), Universität Passau (D), Université de Cergy-Pontoise (F) en Università degli Studi di Cassino e del Laziố Meridionale(I).
Toelatingsvoorwaarden
Andere academische bachelors en masters volgen een voorbereidingsprogramma. Professionele bachelors in het bedrijfsmanagement met optie of afstudeerrichting rechtspraktijk kunnen een schakelprogramma volgen. Dit programma is expliciet gericht op het aanreiken van de minimale basiskennis, -vaardigheden en attitudes die vereist zijn om te voldoen aan de begintermen van de master in de rechten. Na het succesvol afleggen van het schakelprogramma heeft de student toegang tot de master in de rechten. Equivalentieprogramma voor buitenlandse masters in de rechten Houders van een buitenlands masterdiploma in de rechten behaald binnen de EU kunnen een equivalentieprogramma volgen dat hen toestaat een masterdiploma te behalen.
36
AFSTUDEERRICHTINGEN EN BEROEPSUITWEGEN De masteropleiding aan de Universiteit Hasselt, die twee jaar in beslag neemt, gaat uit van een aantal gemeenschappelijke opleidingsonderdelen die je bacheloropleiding aanvullen. Insolventierecht en Internationaal privaatrecht krijgen hier een plaats. Met de vakken Recht en samenleving en Rechtsbescherming tegen de overheid legt de opleiding een klemtoon op de publiekrechtelijke oriëntatie die de onderzoeksfocus van de UHasselt vormt, terwijl die vakken tevens perfect aansluiten bij de beide afstudeerrichtingen. Recht en samenleving is een sociologisch en politicologisch opleidingsonderdeel waarin onder andere de leidende rol van de politiek in een democratische rechtsstaat wordt geanalyseerd. Het vak Rechtsbescherming tegen de overheid biedt een gedegen algemene kennis van de (preventieve) rechtsbescherming tegen overheidsoptreden, een grondige kennis van administratieve en jurisdictionele beroepen tegen overheidsbeslissingen en een grondige kennis van de bevoegdheden van de administratieve rechtscolleges. Het vak Onderhandelen en bemiddelen benadrukt het belang van buitengerechtelijke geschillenoplossing. Het gemeenschappelijke deel beslaat zes onderdelen van in totaal 30 studiepunten. Aansluitend kun je kiezen tussen de afstudeerrichtingen Rechtsbedeling en Overheid en recht.
Met een rechtenopleiding heb je wat beroepsmogelijkheden betreft een uitstekende uitgangspositie. De studie biedt je immers een brede opleiding, een degelijke academische vorming en een aantal basisvaardigheden. Dit maakt juristen veel gevraagd en breed inzetbaar. Dankzij de toenemende juridisering van de samenleving zullen je loopbaanperspectieven bovendien naar verwachting nog verder toenemen. Als afgestudeerde kun je aan de slag in de traditionele juridische beroepen én in beroepen waarin je op soepele wijze over de Europese grenzen heen moet denken en handelen. Het geheel van de bachelor- en masteropleiding in de rechten biedt je grondige kennis en inzichten in de belangrijkste gebieden van het recht en de noodzakelijke vaardigheden en denkkaders waarmee je je indien nodig achteraf snel kunt inwerken in domeinen van het recht die je tijdens je studie niet of onvoldoende behandeld hebt.
37
Rechtsbedeling
In deze afstudeerrichting wordt de studenten een gedegen verdieping bijgebracht van de reeds aanwezige basiskennis in het privaat-, sociaal- en strafrecht en het daaraan ten grondslag liggende rechtssysteem en gedachtegoed. Binnen de opleidingsonderdelen wordt aandacht besteed aan de Europeesrechtelijke context. Deze brede, algemene vorming laat studenten de verschillende kanten van het recht zien, biedt inzicht in de structuren van het recht en legt de basis voor verdere, zelfstandige ontwikkeling. Verder worden er in deze afstudeerrichting vakken met elkaar in verband gebracht die in meer traditionele rechtenopleidingen alleen als aparte vakken worden aangeboden. Op die manier wordt de samenhang tussen de verschillende rechtsdomeinen versterkt, en meer zichtbaar gemaakt en worden de interdisciplinaire grenzen geslecht. Zo wordt in één vak bijeengebracht wat doorgaans in vele, verschillende vakken wordt gedoceerd. Dit blijkt uit onderstaande vakbeschrijvingen. De afstudeerrichting beslaat acht verplichte opleidingsonderdelen van in totaal 48 studiepunten, een keuzeruimte van 18 studiepunten en een afsluitende masterproef van 24 studiepunten. Grondige studie personen- en samenlevingsrecht verschaft een verdiepte en verruimde kennis en inzicht in het personen- en samenlevingsrecht, mede vanuit een Europees en rechtsvergelijkend perspectief. In Aansprakelijkheidsrecht verwerven de studenten gespecialiseerde kennis en inzicht in de diverse regimes van schadeloosstelling en van betrokken actoren, van de betekenis en functies van het aansprakelijkheidsrecht en van de belangrijkste interne en Europese regelgeving terzake. Het vak Vermogensrecht op zijn beurt wil op een geïntegreerde wijze de juridische samenstelling en bescherming van het vermogen onderzoeken waarbij belangrijke leerstukken uit het klassiek zakenrecht, het contractenrecht en het familiaal vermogensrecht aan bod komen. Beide laatstgenoemde vakken zijn bovendien bij uitstek multidisciplinair. In het vak Grondige studie sociaal recht wordt de relevantie van de internationale en Europese rechtsbronnen van het sociaal recht behandeld. Het vak Strafrecht in actie biedt een verruimde en verdiepte kennis en inzicht in de leerstukken van het Belgische straf(proces)recht en dit mede vanuit Europees en rechtsvergelijkend perspectief. Op het snijvlak van het sociaal recht en het strafrecht bevindt zich Jeugdrecht en kinderrechten waarin het Belgische, internationale en Europese jeugdrecht, alle jeugdinstellingen en de kinderrechten worden behandeld, mede vanuit een criminologisch standpunt en vanuit de maatschappelijke relevantie van deze materie. Het vak Consumentenrecht biedt de studenten een diepgaande kennis van en inzicht in de leerstukken van de nationale en Europeesrechtelijke bescherming van de consument. In het vak Inter-national business law verwerven de studenten grondige kennis van het internationaal handelsrecht.
38
Overheid en recht
Het staats- en bestuursrecht strekt zich uit over een uitgebreid terrein en komt in alle deelgebieden van het recht aan de orde. Goede kennis van het publiekrecht is onontbeerlijk voor de huidige rechtspraktijk. Doel van de afstudeerrichting Overheid en recht is studenten op te leiden met een unieke expertise en focus op het gebied van het publiekrecht. De afstudeerrichting beslaat acht verplichte opleidingsonderdelen van in totaal 48 studiepunten, een keuzeruimte van 18 studiepunten en een afsluitende masterproef van 24 studiepunten. Het vak Grondige studie bestuursrecht focust op de leerstukken van het Belgische bestuursrecht en in het bijzonder van de overheidsopdrachten en de ambtenaren, mede vanuit Europees en rechtsvergelijkend perspectief. In het vak Grondige studie van het fiscaal recht verwerven de studenten een grondige kennis en inzicht in het domein van de lokale en regionale belastingen, met bijzondere aandacht voor de fiscale bevoegdheidsverdeling tussen de verschillende overheidsniveaus. In Grondige studie staatsrecht worden topics van het grondwettelijk recht uitgediept. In het vak Omgevingsrecht wordt niet alleen ingegaan op het ruimtelijke ordeningsrecht, dat in de praktijk een steeds belangrijkere plaats inneemt, maar evenzeer op het milieuhygiënerecht en het natuurbehoud. Hierbij worden de onderlinge verbanden beklemtoond. Ook het vak Onderwijsrecht is multidisciplinair opgezet en behandelt het verschaffen van onderwijs door diverse instellingen vanuit de maatschappelijke context. De bedoeling van het vak Overheidsfinanciën is de studenten een dieper inzicht te verschaffen in de openbare financiën, met aandacht voor allerlei deelaspecten van de openbare sector. The Changing role of the state in a globalising world gaat nader in op de veranderende rol van de overheid in verschillende rechtsgebieden met belangrijke internationale aspecten zoals milieurecht, internationale handelsrelaties en internationale financiën. Het vak Recht en staat tot slot focust op de typologie en karakteristieken van de overheid en de weerslag in het publiekrecht.
studieprogramma
Eerste masterjaar in de rechten Opleidingsonderdelen
tweede masterjaar in de rechten SP
GEMEENSCHAPPELIJK
36
Opleidingsonderdelen GEMEENSCHAPPELIJK
18
Blok 1.1 Internationaal privaatrecht
6
Blok 1.2 Rechtsbescherming tegen de overheid
6
Blok 1.3
6
AFSTUDEERRICHTING TE KIEZEN UIT:
Blok 1.4 Recht en samenleving
6
Overheid en recht
Vaardigheid 1 Onderhandelen en bemiddelen
6
Blok 2.2 Omgevingsrecht
6
Vaardigheid 2 Methodologie (1)
6
Blok 2.4
Overheidsfinanciën
6
Blok 2.6
Grondige studie fiscaal recht
6
Insolventierecht
AFSTUDEERRICHTING TE KIEZEN UIT: Overheid en recht
18
Blok 1.5 Grondige studie staatsrecht
6
Blok 1.7 The changing role of the state in a globalising world
6
Blok 1.9 Grondige studie bestuursrecht
6
Rechtsbedeling Blok 1.6
Consumentenrecht
18 6
Blok 1.8 Strafrecht in actie
6
Blok 1.10 International business law
6
KEUZEOPLEIDINGSONDERDEEL*
6
Totaal
60
Vaardigheid 1 Methodologie (2)
SP
Blok 2.1
Masterproef
6 12
30
Blok 2.8 Recht en staat
6
Blok 2.10 Onderwijsrecht/jeugdrecht en kinderrechten
6
Rechtsbedeling Blok 2.3
Vermogensrecht
30 6
Blokt 2.5 Aansprakelijkheidsrecht
6
Blok 2.7 Grondige studie sociaal recht
6
Blok 2.9 Grondige studie personen- en familierecht
6
Blok 2.10 Onderwijsrecht/jeugdrecht en kinderrechten
6
KEUZEOPLEIDINGSONDERDEEL*
12
Totaal
60
* Keuzeopleidingsonderdelen (6 sp in het eerste masterjaar en 12 sp in het tweede masterjaar) kunnen opgenomen worden in de andere afstudeerrichting van de masteropleiding, uit de opleidingsonderdelen van de masteropleidingen van de UHasselt, uit geselecteerde opleidingsonderdelen van de masteropleidingen rechten aan de KULeuven en de UM.
Het programma en de jaarindeling: onder voorbehoud van goedkeuring door het opleidingsbestuur.
meer info op www.uhasselt.be/studiegids
39
biomedische wetenschappen 40
Master in de biomedische wetenschappen bouwen aan de gezondheidszorg van morgen
Als je kiest voor een opleiding tot biomedicus dan werk je aan de gezondheidszorg van de toekomst. Biomedici zijn sterk gefocust op het verwerven van nieuwe inzichten in ziektemechanismen op moleculair niveau. De biomedicus tracht bovendien die nieuwe kennis concreet te vertalen naar de ontwikkeling van de volgende generatie geneesmiddelen en diagnostiek. In de opleiding in de biomedische wetenschappen staat dus de mens in gezondheid en ziekte centraal. Moleculaire kennis is hierbij het vertrekpunt. Je bestudeert ziekteprocessen, je gaat na wat de invloed is van milieufactoren op de menselijke gezondheid en je krijgt een duidelijk zicht op preventie, screening, diagnose en therapie van belangrijke aandoeningen zoals hartfalen, hersenziektes en kanker. Daarbij worden in de opleiding wetenschappelijke disciplines (biologie, chemie, biochemie, fysica) en biomedische disciplines (genetica, immunologie, fysiologie, pathologie …) verweven met elkaar aangeboden. Vernieuwende onderzoekstechnieken en wetenschappelijke inzichten treden bij biomedische wetenschappen op het voorplan. Naast het verwerven van een stevige theoretische basis, krijg je ook uitvoerig de gelegenheid om je te ontwikkelen tot volwaardig biomedisch onderzoeker via diverse onderzoeksstages. Nieuwe disciplines zoals genomica, proteomica, nanotechnologie en medische beelvorming krijgen een belangrijke plaats in de opleiding. In de genomica en de proteomica wordt moleculair genetisch en eiwitonderzoek ondermeer ingezet voor de identificatie van risicofactoren die belangrijk zijn bij het ontstaan van ziektes. Bij nanotechnologie tracht men geminiaturiseerde sensoren en devices te ontwikkelen die helpen bij een accurate diagnose en efficiënte behandeling. En tenslotte is er de beeldvorming, die een explosieve ontwikkeling kent: men kan steeds beter ‘zien’ welke processen zich afspelen in het menselijk lichaam, en dat zowel op microscopisch als op macroscopisch niveau.
Kennis toepassen ‘lifelong employability skills’
Naast inhoudelijke kennis is er ook ruimte om competenties te verwerven die nodig zijn om een succesvol biomedicus te worden. Een biomedicus moet als geen ander in staat zijn om up-to-date te blijven over de laatste ontwikkelingen in het veld. Bovendien dient hij ook in staat te zijn die kennis een plaats te geven en juist toe te passen. Vanaf het eerste jaar leer je omgaan met opdrachten en problemen: in kleine groepen leer je onder begeleiding van een coach de theoretische kennis creatief toe te passen, vertrekkend van reallifeproblemen. Bovendien ontwikkel je de nodige onderzoeksvaardigheden. Communicatie en teamwork is binnen het interdisciplinaire domein van de life sciences belangrijk. Je leert vlot schriftelijk en mondeling communiceren (ook in het Engels) en samenwerken, ook met mensen uit andere vakgebieden. Time- en self management, alsook basisprincipes van projectmanagement, krijgen eveneens de nodige aandacht.
Onderzoeksstages: voorbereiding op je latere beroepsleven
In het laatste bachelorjaar maak je tijdens het opleidingsonderdeel Ondernemerschap kennis met aspecten van de valorisatie van onderzoeksresultaten door in groep een businessplan op te stellen. Business & stakeholder awareness die je zo verwerft, wordt verder aangescherpt in de masteropleiding. Tijdens je opleiding als biomedicus krijg je ruim de gelegenheid om tijdens reallifestages je onderzoekscompetenties verder te ontwikkelen en kennis te maken met de onderzoeks- en bedrijfswereld. In de masteropleiding staan twee uitgebreide stages op het programma: een junior en een seniorstage. Voor deze stages kun je kiezen uit onderwerpen die nauw aansluiten bij je interesse. Er is een breed aanbod van stages in de Universiteit Hasselt en Maastricht University maar ook in de grote Limburgse ziekenhuizen, Vlaamse biotech en farmabedrijven en buitenlandse onderzoekslaboratoria.
41
Toelatingsvoorwaarden
De instroom in de masteropleiding biomedische wetenschappen is afhankelijk van de gekozen afstudeerrichting en het verworven bachelordiploma. Rechtstreeks: 1 naar de masterafstudeerrichtingen Klinische moleculaire wetenschappen en Milieu en gezondheid: • vanuit de bachelor in de biomedische wetenschappen • vanuit de bachelor in de biologie (mits het opnemen van een voorgeschreven keuzepakket in de bacheloropleiding biologie van de UHasselt) • vanuit de bachelor in de chemie – optie levenswetenschappen (mits opnemen van een voorgeschreven keuzepakket in de bacheloropleiding chemie van de UHasselt). 2 naar de masterafstudeerrichting Bio-elektronica en nanotechnologie. • vanuit de bachelor in de biomedische wetenschappen, biologie, fysica, chemie, geneeskunde (de student krijgt een mastertraject aangepast aan de gevolgde bacheloropleiding). De studenten met een academisch bachelordiploma die geen rechtstreekse toegang tot de masteropleiding hebben, kunnen een aanvraag indienen bij de examencommissie van de masteropleiding en dit voor begin juni. De examencommissie van de masteropleiding biomedische wetenschappen oordeelt over de toelating en de omvang van het voorbereidingsprogramma op basis van het specifiek dossier van de kandidaat. Er zijn specifieke regelingen voor een schakelprogramma voor professionele bachelors in de biotechnologie en voor de instroom in de bacheloropleiding voor professionele bachelors in de medische laboratoriumtechnologie, farmaceutische en biologische technieken en aanverwante opleidingen. www.uhasselt.be/master-in-de-biomedische-wetenschappen
42
afstudeerrichtingen In de masteropleiding kun je kiezen tussen drie afstudeerrichtingen met actuele thema’s: klinische moleculaire wetenschappen, milieu en gezondheid en bio-elektronica en nanotechnologie. Meer info over de programma’s van de masteropleiding op www.uhasselt.be/studiegids
Klinische moleculaire wetenschappen
Milieu en gezondheid
In deze afstudeerrichting verwerf je inzicht in de moleculaire (onder andere genetische) mechanismen van het ontstaan van belangrijke ziektebeelden zoals hersenaandoeningen, hartfalen en oncologie. Je leert hoe hypothesegedreven onderzoek wordt verricht om de moleculaire aspecten van een ziekte beter te begrijpen. Je verwerft grondige kennis over moderne moleculaire onderzoekstechnologieën en het gebruik ervan in biomedische en klinische settings. De voor- en nadelen van conventionele en nieuwe diagnostische en therapeutische toepassingen in de kliniek worden belicht. Verder verwerf je inzicht in valorisatie van onderzoeksresultaten en de essentiële stappen die nodig zijn voor de ontwikkeling en commercialisatie van klinische toepassingen. Klinische moleculaire wetenschappen wordt georganiseerd aan de UHasselt in samenwerking met Maastricht University.
In deze afstudeerrichting bestudeer je de invloed van allerhande milieufactoren op de menselijke gezondheid. Je bestudeert waar toxische of irriterende stoffen voorkomen in het milieu en waarom ze een bedreiging vormen voor de gezondheid. Je gaat na hoe en waar ze in ons lichaam terechtkomen, hoe cellen reageren en hoe de opgelopen schade op celniveau kan worden hersteld. Door een betere kennis van de interacties tussen omgevingsfactoren en het genetisch materiaal wordt het mogelijk een preventief gezondheidsbeleid te ontwikkelen. Zowel biomedische, biologische, toxicologische als chemische aspecten komen aan bod. Daarnaast is er aandacht voor de maatschappelijke dimensie van de milieuproblematiek. Milieu en gezondheid wordt georganiseerd aan de UHasselt, met inbreng van Maastricht University.
Bio-elektronica en nanotechnologie Deze afstudeerrichting belicht een nieuw, interdisciplinair wetenschapsdomein dat op de grens ligt tussen chemie, elektronica en biotechnologie. Vandaag de dag beschikt men over nanoscopische analysetechnieken om biomoleculen te visualiseren en hun complexe eigenschappen te bestuderen. Naast deze fundamentele aspecten bestudeer je tijdens deze opleiding tal van belangrijke toepassingsgebieden in het veld van de biomedische wetenschappen. Bijvoorbeeld, de ontwikkeling van uiterst specifieke en gevoelige biosensoren voor het meten van ziektemerkers, het ontwerpen van geavanceerde implantaten op nanoschaal voor therapeutische doeleinden… Deze afstudeerrichting wordt georganiseerd aan de UHasselt, met inbreng van Maastricht University.
43
studieprogramma eerste masterjaar in de biomedische wetenschappen Klinische moleculaire wetenschappen Moleculaire mechanismen in ziekte en gezondheid
Moleculaire diagnose en therapie
Proefdierkunde + Juniorstage + Keuzeonderwijs* * Traject neurowetenschappen * Traject immunologie * Algemeen traject biomedische wetenschappen
8 weken
8 weken
22 weken
Moleculaire mechanismen in ziekte en gezondheid
Genen, milieu en gezondheid
Proefdierkunde + Juniorstage + Keuzeonderwijs* * Traject Moleculaire toxicologie * Traject Ecotoxicologie * Traject Milieu-epidemiologie * Algemeen traject milieu & gezondheid
8 weken
8 weken
22 weken
Milieu en gezondheid
Bio-elektronica en nanotechnologie • Seminarie & literatuurstudie biomaterialen • Elektronica & gegevensacquisitie ofwel immunologie en genetica • Vloeistoffen, vaste stoffen en biologische materie: structuur en transportmechanismen
• Biosensoren • Chemie van oppervlakken • Nano- en microsysteem technologie
Proefdierkunde + Juniorstage + Keuzeonderwijs
• Functionele moleculaire modelering • Elektrofysiologie en imaging
8 weken
8 weken
18 weken
4 weken
tweede masterjaar in de biomedische wetenschappen Klinische moleculaire wetenschappen Fundamenteel en toegepast onderzoek m.i.v. organisatie gezondheidszorg, life sciences sector, management, kwaliteitszorg en klinisch onderzoek
Onderzoeksstage (met inbegrip van de masterthesis): thema op basis van gekozen traject
8 weken
30 weken
Ontwerpen van een onderzoeksproject en introductie tot milieu- en gezondheidsbeleid
Onderzoeksstage (met inbegrip van de masterthesis): thema op basis van gekozen traject
8 weken
30 weken
Milieu en gezondheid
Bio-elektronica en nanotechnologie • Moleculaire bio-analytische methoden • Nanobiochemie • Theorie van de zachte materie • Onderzoeksvoorstellen & publicatie schrijven
Onderzoeksstage (met inbegrip van de masterthesis)
8 weken
30 weken
onder voorbehoud van goedkeuring door de beleidsorganen
44
Beroepsuitwegen
Bouwen aan de toekomst De 21e eeuw wordt ongetwijfeld de eeuw van de levenswetenschappen (life sciences) of de biomedische wetenschappen. Dat perspectief zorgt voor nieuwe kansen in de academische wereld, in onze zorginstellingen en in het bedrijfsleven. Er zijn vele belangrijke nieuwe investeringen: universiteiten, onderzoekinstellingen en bedrijven starten in een hoog tempo met nieuwe onderzoeks- en onderwijsprogramma’s en nieuwe bedrijfsactiviteiten. De vraag naar hooggespecialiseerde medewerkers in het domein van de life sciences is dan ook zeer groot. Door de op stapel staande grootschalige investeringsprogramma’s, zal de vraag in Europa en elders in de wereld alleen maar toenemen. Ook de EU ondersteunt de nieuwe ontwikkelingen in de life sciences: met hun toepassingsmogelijkheden voor de menselijke gezondheid vormen zij immers één van de belangrijkste speerpunten van de toekomstige wetenschappelijke ontwikkelingen in Europa en voor de uitbouw van onze kenniseconomie. De loopbaanmogelijkheden voor afgestudeerde biomedici zijn divers. Je kunt als onderzoeker aan de slag in universiteiten, ziekenhuizen en farmaceutische of biotechnologische bedrijven. Overheidsinstellingen, ziekenhuizen en centra die zich bezighouden met volksgezondheid, milieu, genetica en voorlichting zoeken constant (beleids)medewerkers. Ook het onderwijs in Vlaanderen en Nederland biedt mooie perspectieven voor een biomedicus. Het is zeker niet zo dat alle afgestudeerden terecht komen in het wetenschappelijk onderzoek (in een labo-omgeving). We vinden biomedici ook in commerciële of management functies in het bedrijfsleven. Of als verantwoordelijke voor het uitvoeren van klinische studies in het bedrijfsleven. Of in jobs in ziekenhuizen waar ze coördinerende, leidinggevende of beleidsondersteunende functies opnemen. Dankzij de sterke academische vorming met aandacht voor diverse competenties komt een afgestudeerde biomedicus terecht in diverse jobs met belangrijke carrièremogelijkheden. Wil je meer weten over de jobs surf dan naar www.vividlinks.eu of www.lifetechlimburg.be. En natuurlijk kun je na je masteropleiding een doctoraat behalen als aanzet van bijvoorbeeld een academische of een onderzoeksloopbaan. Door de sterke interactie van onderzoek en onderwijs heb je al uitgebreid kennis gemaakt met boeiende onderzoeksgebieden. Zo kun je een weloverwogen keuze maken voor een doctoraatsonderzoek dat past bij jouw ambities.
45
informatica 46
master in de informatica van probleem naar oplossing
Informatica is voor het wetenschappelijk onderzoek aan de UHasselt strategisch belangrijk
De UHasselt profileert zich als ‘center of excellence’: vanuit verschillende invalshoeken gebeurt baanbrekend onderzoek in de informatica. Meer dan 120 onderzoekers verrichten onderzoek naar nieuwe systemen, technologieën of toepassingen in de informatica. Zo is er bijvoorbeeld de oprichting van een expertisecentrum in mobiele ICT en cultureel erfgoed, en de succesvolle samenwerking met het Provinciaal Gallo-Romeins Museum in Tongeren. Een ander voorbeeld is het project “GameHub” waar knowhow in verband met computer game design en computer game technologie geconcentreerd wordt en samenwerking wordt opgezet met de gaming industrie. Om de verdere uitbouw van het informaticaonderzoek te realiseren worden jaarlijks aanzienlijke middelen geïnvesteerd. Dit resulteert niet alleen in vooraanstaand wetenschappelijk onderzoek, maar tevens in een kwalitatief uitstekend en veelzijdig onderwijsaanbod in de informatica. Aan de UHasselt vind je dan ook meerdere informaticagerichte masteropleidingen: informatica, beleidsinformatica en bio-informatica.
De combinatie van kwalitatief hoogstaand onderwijs met een brede onderzoeksbasis en activerend onderwijs zorgt voor goed uitgebalanceerde opleidingen
De UHasselt werkt binnen het onderwijs met actieve zelfstudie, waarbij de student in kleine groepen wordt begeleid bij de verwerking van de leerstof. Deze kleinschaligheid is tevens belangrijk voor het verwerven van vaardigheden. Studenten worden voorbereid op het beroepsleven, maar prioritair is de vorming van een jongere die zelfstandig en met kennis van zaken de toekomst tegemoet kan zien.
De masteropleiding in de informatica is softwaregericht
De informaticus in spe verwerft de vereiste kennis en vaardigheden om een probleem softwarematig op te lossen: van het probleem wordt een abstract model gemaakt en dit wordt vertaald naar een geïntegreerd geheel van concepten en instructies die uitvoerbaar zijn door de computer. Een goed uitgebalanceerde combinatie van aangeleerde technieken en vaardigheden voor software-ontwikkeling is hierbij uiteraard belangrijk, evenals een kritische en creatieve ingesteldheid. En omdat een informaticus een allrounder moet zijn, worden bestaande softwaresystemen en –technologieën uitgebreid bestudeerd. In het groepswerk werken studenten samen aan een project, waarbij elke opdracht een nieuwe uitdaging is en waarbij ervaren wordt hoe belangrijk communicatie en teamwork zijn.
47
Toelatingsvoorwaarden
Rechtstreeks: • bachelor in de informatica • bachelor in de kennistechnologie (UM). De master in de informatica is rechtstreeks toegankelijk voor houders van een bachelordiploma in de informatica of in de kennistechnologie. Houders van een ander diploma van academische bachelor of master kunnen instromen mits te slagen voor een voorbereidingsprogramma. De examencommissie van de masteropleiding informatica oordeelt over de toelating en over de omvang van het voorbereidingsprogramma op basis van het specifiek dossier van de kandidaat. Houders van een diploma van professionele bachelor kunnen toegelaten worden mits zij slagen voor een schakelprogramma. www.uhasselt.be/master-in-de-informatica
48
afstudeerrichtingen In de master in de informatica van de UHasselt kun je kiezen tussen drie afstudeerrichtingen: multimedia, databases en human-computer interaction.
Multimedia
Human-computer interaction
Databases
Multimedia is de term die we gebruiken indien er niet alleen uitvoer van tekst of stilstaande beelden op het computerscherm is, maar indien er ook een bruikbare en aangename integratie met aanvullende media zoals animatie (bewegende beelden) en geluid (spraak of audio) is. Grote interactieve en/of multimediale systemen, die vaak over allerhande netwerken gebruikt worden, winnen steeds meer aan belang. Deze afstudeerrichting brengt grondige kennis aan van technische aspecten van de individuele media (zoals audio, video, computer graphics) evenals van het ontwikkelen van interactieve multimediatoepassingen en -systemen (eventueel gebruikmakend van computernetwerken). De toepassingsdomeinen van multimedia zijn zeer divers: internet, interactieve systemen (interactieve TV, multimediale databases, virtuele communities ...), computergames, mobiele platformen en hun toepassingen … Deze opleiding wordt ondersteund door het onderzoek van het Expertisecentrum voor Digitale Media (EDM) van de UHasselt, waar het onderzoek naar multimediatechnologie een speerpunt is.
Human-computer interaction schenkt aandacht aan alle aspecten van de interactie tussen een menselijke gebruiker en een computergebaseerd systeem. Zowel het ontwerpen van gebruiksvriendelijke user interfaces als het realiseren van dergelijke interfaces met minimale inspanningen behoren tot de specialisaties als je kiest voor deze afstudeerrichting. In de richting human-computer interaction wordt je technisch-wetenschappelijke informaticakennis verdiept en aangevuld met inzicht in de manier waarop mensen met computersystemen werken. Je wordt een informaticus gespecialiseerd op het vlak van interactie. Met een dergelijk profiel kun je optimaal werken aan een uitgebreid gamma van hedendaagse toepassingen die een breed publiek aanspreken, waaronder websites, e-commerce, 3D-toepassingen, virtuele omgevingen en mobiele toepassingen. Human-computer interaction is eveneens een speerpuntdomein van EDM, waar laatstejaarsstudenten de kans krijgen om mee te werken aan vernieuwend en uitdagend onderzoek of toepassingen.
Kenmerkend in de huidige samenleving is de confrontatie met altijd maar groter wordende hoeveelheden gegevens, bijvoorbeeld het menselijk genoom, het koopgedrag van klanten van supermarktketens, data uit de astronomie en natuurlijk het web! Ook het soort gegevens wordt steeds meer verscheiden: naast tekst moeten ook beelden, geluid ... worden opgeslagen. In de richting databases leer je met deze evolutie omgaan en word je opgeleid tot een specialist in databasesystemen. Naast databasevakken komen ook interdisciplinaire toepassingsgebieden zoals bio-informatica aan bod en krijg je ook een fundamentele vorming in de informatica. In projecten leer je werken met geavanceerde databasemanagementsystemen. Bij het afstuderen krijg je de unieke kans om mee te draaien in lopende onderzoeksprojecten van de onderzoeksgroep theoretische informatica/ databases.
49
studieprogramma
opleidingsonderdelen masteropleiding
120 sp
VERPLICHTE OPLEIDINGSONDERDELEN Gedistribueerde systemen Compilers Projectmanagement Juridische aspecten van informatica Masterproef KEUZEOPLEIDINGSONDERDELEN INFORMATICA Security en computernetwerken SoCLab: system-on-chip design and practice Vakdidactiek informatica/wiskunde KEUZEOPLEIDINGSONDERDELEN BELEIDSINFORMATICA ERP-systems Business process modelling ICT-governance Ondernemerstalent Strategic information management ICT-management KEUZEOPLEIDINGSONDERDELEN PER AFSTUDEERRICHTING MULTIMEDIA
DATABASES
HUMAN-COMPUTER-INTERACTION
Multimediatechnologie Geavanceerde computer graphics Computeranimatie Beeldverwerking Audioverwerking Capita Selecta van de multimedia Netwerksoftware en –architectuur Mobile & pervasive computing Multimediadesign Geavanceerde beeld- en videoverwerking Architectuur en algoritmen van computer games
Geavanceerde databasetechnologie Data mining Webinformatiesystemen Constraint satisfaction problems Complexiteit Bioinformatica Databasesysteemarchitectuur Fundamenten van databases Project databases Actuele trends in databases
Technologieën en tools van user interfaces Informatievisualisatie Actuele trends in HCI Gebruikersgerichte systeemontwikkeling Mobile & pervasive computing 3D interactie en virtuele omgevingen Evaluatie van user interfaces Multidisciplinaire benadering van human factors Multimediadesign
meer info op www.uhasselt.be/studiegids
50
Beroepsuitwegen
Informatica studeren is kiezen voor de toekomst. De maatschappij heeft een structurele behoefte aan academisch opgeleide informatici. Informatica is immers prominenter aanwezig in de maatschappij. Informaticatoepassingen in ondernemingen, bij de overheid en in organisaties zijn talrijk. Gespecialiseerde softwareontwikkelteams zijn noodzakelijk om deze toepassingen te ontwikkelen. Anderzijds is er ook steeds meer behoefte aan informatici als consultant, projectleider en analist. In deze rol zijn informatici de veelzijdige menselijke schakel tussen de informatica(toepassing) en de uiteindelijke omgeving waarin de toepassing zal worden gebruikt. Bovendien bestaat behoefte aan docenten om de gebruikers te trainen in het gebruik van nieuwe toepassingen. De groei van internet en de explosie van telecommunicatiesystemen (gsm, navigatiesystemen, satellietcommunicatie …) bewijzen het belang van computernetwerken. Dit betekent meer vraag naar netwerkspecialisten en -beheerders. De grote vraag naar exact wetenschappelijk opgeleide informatici met oog voor praktische toepassingen geraakt maar niet ingevuld, noch in Vlaanderen noch wereldwijd. In hun opleiding krijgen universitaire informatici een referentiekader mee waarbinnen ze hun kennis en vaardigheden kunnen plaatsen. Daardoor zijn zij het best gewapend tegen de razendsnelle veranderingen in hun vakgebied, en behouden ze ook op langere termijn uitstekende perspectieven. Als afgestudeerde master van de UHasselt heb je de arbeidsmarkt heel wat te bieden: • je beschikt over veel praktijkervaring, vaak opgedaan bij potentiële werkgevers en bent daardoor snel inzetbaar; • je hebt internationale ervaring en je bent in staat je snel aan te passen aan nieuwe omstan digheden; • je beschikt over een uitstekend referentiekader, waardoor je snel vertrouwd geraakt met nieuwe technieken. Je kunt terecht in een waaier van functies zoals projectconsultant, projectleider, IT-manager, CIO (chief information officer), functioneel/technisch analist, systeemontwerper, netwerkbeheerder, hightech software-ontwerper, systeembeheerder, pre-sales consultant, onderzoeker (aan universiteiten & bedrijven), docent... Je kunt een eigen onderneming opstarten of komt terecht in de ICT-sector, commerciële en dienstverlenende bedrijven, productiebedrijven, financiële instellingen, onderzoeksinstellingen, overheidsdiensten, de medische sector, onderwijsinstellingen, de hightechindustrie.
51
statistics 52
master in de statistics
Wat betekent statistiek voor jou? Associeer je dit met “statistieken”, droge cijfers, zoals je die kunt vinden in tabellen en grafieken in de media, op verpakkingen van voedingsmiddelen? Of zie je statistiek louter als een onderdeel van de wiskunde? Statistiek is heel wat meer. Het ontwerpen en analyseren van enquêtes, het in kaart brengen van bepaalde infecties en ziektes, structuur ontdekken in massa’s genetische gegevens, zijn voorbeelden van toegepaste statistiek.
Interdisciplinaire opleiding
Gedurende bijna twee decennia hebben onze programma’s statistiek ervoor gezorgd dat ongeveer 500 afgestudeerden een carrière hebben kunnen aanvatten in onder meer de farmaceutische industrie, in de academische wereld en in onderzoeksinstellingen van de overheid. De behoefte aan goed opgeleide toegepaste statistici, biostatistici en bio-informatici blijft stijgen door o.m. snelle ontwikkelingen in moleculaire biologie en genetica, met toepassingen in bijvoorbeeld de gezondheidszorg en het milieu. De focus van de opleiding statistiek van de UHasselt ligt bij een combinatie van een grondige basiskennis van toegepaste statistiek, biostatistiek en bio-informatica met een stateof-the-art opleiding in onderwerpen zoals bijvoorbeeld klinische studies, volksgezondheid, herhaalde metingen, overlevingsanalyse, genetica, survey methodiek. Recent verwierven zowel de Universiteit Hasselt als de K.U.Leuven een accreditatie van de Royal Statistical Society voor hun Master of Statistics. Met deze prestigieuze onderscheiding sluiten deze universiteiten, als enigen in België, aan bij het selecte clubje van een handvol niet-Britse geaccrediteerde programma’s.
Projecten en praktijkstage
De uitbouw van de opleiding is goed uitgebalanceerd: hoorcolleges wisselen af met opdrachten, projectwerk (met mondeling en schriftelijk rapporteren). Een praktijkstage in een bedrijf, een universiteit of bij een overheidsinstelling rondt het geheel af. Vanuit ons netwerk van bedrijven en instellingen bieden we onze studenten de mogelijkheid om de meest geschikte praktijkstage te kiezen in eigen land of internationaal.
53
Toelatingsvoorwaarden
Rechtstreeks: • bachelor/masters in de fysica, wiskunde, chemie, biologie, biomedische wetenschappen, informatica, bio-, handels en burgerlijk ingenieurs, milieuwetenschappen of een equivalent diploma verkregen aan een Belgische universiteit. Academische bachelors die niet rechtstreeks kunnen toegelaten worden tot de masteropleiding dienen een voorbereidingsprogramma te volgen. De examencommissie behandelt elk dossier op aanvraag. Voorbereidingsprogramma’s hebben de bedoeling om de student wat betreft basiskennis statistiek op het instapniveau van de masteropleiding te brengen. www.uhasselt.be/master-of-statistics
54
afstudeerrichtingen In de Master of Statistics van de UHasselt kun je kiezen tussen drie afstudeerrichtingen: Epidemiology & Public Health Methodology, Biostatistics en Bioinformatics.
Epidemiology & Public Health Methodology
Biostatistics
Bioinformatics
De afstudeerrichting Epidemiology & Public Health Methodology biedt een brede, toegepaste opleiding in statistische methodologie in het domein van de epidemiologie en de volksgezondheid. Men zoekt antwoorden op vragen zoals: wat zijn optimale vaccinatiestrategieën? Is salmonellose wereldwijd één van de meest voorkomende voedselinfecties? Maar van een toegepast statisticus worden ook andere vaardigheden verwacht, zoals het communiceren met opdrachtgevers (industrie, onderzoeksinstituten, overheid) en met experten uit andere vakgebieden. Je leert ook werken in multidisciplinaire en internationale teams. Tijdens de opleiding werk je aan reallifeproblemen en voor de masterproef kun je kiezen uit projecten, die door tientallen bedrijven worden voorgesteld.
In de afstudeerrichting Biostatistics is een grondige training in moderne statistische methodologie voorzien, nodig voor het opzetten en de analyse van klinische en epidemiologische studies. Je zoekt antwoorden op vragen zoals: hoe werd het verband tussen roken en longkanker aangetoond? Hoe besluit men dat een nieuw geneesmiddel beter werkt en veiliger is dan het bestaande? Met welke methoden analyseert men de gevolgen van milieuvervuiling? Toponderzoekers en gastprofessoren van het Centrum voor Statistiek (CenStat) van de UHasselt werken mee aan deze onderzoeksgerichte afstudeerrichting. De opleiding bereidt optimaal voor op leidinggevende en wetenschappelijke functies in de bedrijfswereld (farmaceutische industrie) en in de onderzoeksinstituten van universiteiten en van de overheid.
Alle biologische processen in elk levend organisme kunnen teruggebracht worden tot manipulaties en interacties van DNA-strengen. Het is niet verwonderlijk dat er reeds veel inspanningen geleverd werden om het DNA van verschillende soorten organismen in kaart te brengen. Stilaan is echter de klemtoon verschoven van het louter opslaan in elektronische databanken naar het exploreren en het analyseren van deze data. We willen namelijk ook weten welk deel van het DNA verantwoordelijk is voor welke functie. Deze informatie kan bijvoorbeeld gebruikt worden om meer gericht ziektes te bestrijden. De afstudeerrichting Bioinformatics heeft tot doel de nodige basiskennis in de moleculaire biologie en gespecialiseerde kennis en technieken aan te brengen van databasemanagement, programmeren en statistische methoden die belangrijk zijn voor het snel ontwikkelende onderzoeksveld van genomics en proteomics.
55
studieprogramma Eerste masterjaar statistics
Biostatistics OPLEIDINGSONDERDELEN
Biostatistics ICP studiepunten
Semester 1 Concepts of probability and statistics
5
Regression
5
Analysis of variance
5
Data management in statistics
3
Statistical software
3
Optional subject
3
Learning from data (group project)
6
Assessment Total ECTS
30
Semester 2 Non-parametric methods
4
Correlated and multivariate data
4
Discrete data analysis
4
Concepts of Bayesian inference
3
Disease mapping
5
Optional subject
3
Discovering associations (group project)
7
Assessment Total ECTS
30
OPLEIDINGSONDERDELEN
Bioinformatics studiepunten
OPLEIDINGSONDERDELEN
studiepunten
Semester 1
Semester 1 Concepts of probability and statistics
5
Concepts of probability and statistics
5
Regression
5
Regression
5
Analysis of variance
5
Analysis of variance
5
Data management in statistics
3
Molecular biology
4
Statistical software
3
Computer programming
4
Optional subject
3
Learning from data (group project)
6
Learning from data (group project)
6
Assessment
Assessment
Total ECTS
Total ECTS
Semester 2
30
Semester 2
29
Non-parametric methods
4
Non-parametric methods
4
Correlated and multivariate data
4
Correlated and multivariate data
4
Discrete data analysis
4
Discrete data analysis
4
Concepts of Bayesian inference
3
Concepts of Bayesian inference
3
Database management
3
Topics in biometry
5
Concepts of bioinformaticas
3
Optional subject
3
Discovering associations (group project)
7
Discovering associations (group project)
7
Optional subject
3
Assessment
Assessment Total ECTS
30
Total ECTS
31
tweede masterjaar statistics OPLEIDINGSONDERDELEN
studiepunten
Semester 1
OPLEIDINGSONDERDELEN
OPLEIDINGSONDERDELEN
studiepunten
Semester 1
Semester 1
Multivariate data analysis, (group project) (*)
3
Multivariate data analysis, (group project) (*)
3
Multivariate data analysis, (group project) (*)
3
Medical biology
3
Medical biology
3
Medical biology
3
3
Computer intensive methods
3
Analysis of gene expression (individual project)(*)
Principles of epidemiology (group project)(*)
3
Principles of epidemiology (group project)(*)
Applied data modelling
4
Applied data modelling
4
Principles of statistical inference
3
Principles of statistical inference
3
Foundations of linear models
3
Foundations of linear models
3
Genetic epidemiology
3
Optional subject
3
Survival data analysis
4
Survival data analysis
4
Assessment Total ECTS
Assessment 26
Semester 2
Total ECTS
26
Semester 2
5
Genetic epidemiology
3
Assessment Total ECTS
17
Semester 2 5
3
Computer intensive methods for bioinformatics
4
Longitudinal data analysis - project (*)
3
Analysis of protein expression
4
Advanced modelling techniques (*)
3
7
5
Topics in epidemiology
3
Analysis of gene expression (individual project)(*)
3
Clinical trials
5
Data mining
3
Advanced methods for genomics
3
3
Bayesian data analysis
3
Longitudinal data analysis
3
Longitudinal data analysis
Longitudinal data analysis - project (*)
3
Advanced modelling techniques (*)
3
Clinical trials Advanced topics in clinical trials
14
Assessment Total ECTS
Advanced programming (individual project)(*)
Computational biology
Bayesian data analysis
Dissertation’s project (individual project) (*)
Dissertation’s project (individual project) (*)
14
Assessment 34
Total ECTS
meer info op www.uhasselt.be/studiegids
56
studiepunten
34
Optional subject Dissertation’s project (individual project) (*)
3 14
Assessment Total ECTS
43
Epidemiology & Public Health Methodology OPLEIDINGSONDERDELEN
studiepunten
Semester 1 Concepts of probability and statistics
5
Regression
5
Analysis of variance
5
Data management in statistics
3
Optional subject
3
Learning from data (group project)
6
Statistical software
3
Assessment Total ECTS
30
Semester 2 Non-parametric methods
4
Correlated and multivariate data
4
Discrete data analysis
4
Concepts of Bayesian inference
3
Survey methods
5
Optional subject
3
Discovering associations (group project)
7
Assessment Total ECTS
OPLEIDINGSONDERDELEN
30
studiepunten
Semester 1 Multivariate data analysis, (group project) (*)
3
Medical biology
3
Principles of epidemiology (group project)(*)
3
Applied data modelling
4
Microbial risk assessment
3
Incomplete data (group project)(*)
6
Optional subject
3
Assessment Total ECTS
25
Semester 2 Bayesian data analysis
3
Data mining
3
Modelling infectious diseases
4
Mathematical and stochastic models in population biology and epidemiology
3
Environmental epidemiology
3
Disease mapping Dissertation’s project (individual project) (*)
5 14
Assessment Total ECTS
35
* Projecten die bijdragen aan het masterproefproject Specifiek voor deze opleiding
57
specifieke lerarenopleiding in de TEW 58
Ben of word je master in het economische vakgebied? En ben je op zoek naar een boeiende, uitdagende beroepsuitweg, waarin je jouw talenten kunt inzetten voor jongeren? Dan is leraar economie worden mogelijk iets voor jou. Als je die keuze wilt laten uitgroeien tot een succesverhaal voor alle betrokkenen – je leerlingen, hun ouders, je collega’s en jezelf – dan zal je je goed moeten voorbereiden. Dat doe je als master in een zogenaamde ’specifieke lerarenopleiding’: een opleiding van 60 studiepunten, waarvan 30 theorie en 30 praktijk, die je naast en/of na je master volgt en die leidt tot het diploma van leraar. Als master in het economische vakgebied kies je het best een opleiding op academisch niveau, die is toegespitst op het leraarschap in jouw vakgebied. En dat zijn voorwaarden waarbij het unieke profiel en het opleidingsconcept van de SLO TEW van de UHasselt naadloos aansluiten.
Doelstellingen
Alle specifieke lerarenopleidingen hebben de wettelijke opgelegde taak om bij hun studenten de basiscompetenties voor de leerkracht secundair onderwijs te ontwikkelen. Daarmee doelt men op de kennis, vaardigheden en attitudes die nodig zijn voor het vervullen van de verschillende rollen van de leraar in het secundair onderwijs. De SLO TEW van de UHasselt focust op het functioneren als een professionele vakleraar economie in de tweede en derde graad van het secundair onderwijs. Naast verbreding en verdieping van inhoudelijke expertise in het vakgebied van de (toegepaste) economie vereist dit een aantal didactische competenties, evenals competenties i.v.m. klasmanagement, organisatie en attitude- en waardevorming bij leerlingen. Een sterke klemtoon wordt gelegd op de specifieke vakdidactiek van de economie. Daarbij zijn we uitgesproken voorstanders van een activerende, competentiegerichte, probleemstellende en realiteitsgebonden aanpakwijze van het economieonderwijs. ‘Andere’ taken van de leraar (naast lesgeven) worden benaderd vanuit het perspectief van de vakleraar economie. Bedoeld worden onder meer de taken als opvoeder, als leerlingenbegeleider, als lid van een schoolteam en als contactpersoon van ouders. De doelgroep van de SLO TEW zijn (toekomstige) masters. De opleiding profileert zich dan ook uitdrukkelijk als een academische lerarenopleiding. In de theorievakken gaat ruime aandacht naar een wetenschappelijke benadering van leren en onderwijzen, evenals naar resultaten van onderwijsonderzoek. Bovendien wordt in de opleiding een basis gelegd om de toekomstige leraren-met-een-masterdiploma te laten uitgroeien tot voortrekkers van innovatief onderwijs. In dat licht worden de studenten gestimuleerd tot voortdurend kritisch benaderen, duiden en bijsturen van hun eigen onderwijs- en opvoedingspraktijk, dit mede op basis van eigen, kleinschalig, praktijkgericht onderzoek.
59
Opleidingsconcept
Het studieprogramma is opgebouwd als een samenhangend geheel van ervaringsleren door middel van observatie van en actieve onderwijspraktijk, (opdrachtgestuurde) zelfstudie en theoretische verdieping. De theorie- en de praktijkcomponent zijn met elkaar verweven en bouwen continu op elkaar voort. Dit is vooral in het begin van de opleiding zo: er wordt vertrokken vanuit demonstratielessen, als deel van Initiatie tot de onderwijspraktijk. In Didactische startcompetenties voor de leraar (toegepaste) economische wetenschappen vormen die demonstratielessen het aanknopingspunt voor het aanbrengen van vakdidactische en algemeen didactische basisprincipes. De praktijkcomponent wordt gekenmerkt door een geleidelijke opbouw. Eerst observeer je demonstratielessen, dan maak je enkele lesvoorbereidingen en daarna geef je enkele lessen aan medestudenten die de rol van leerlingen spelen. Vervolgens ga je lesgeven in reële klassen (tijdens schoolstages) en maak je kennis met andere leraarstaken. Daarbij doe je ook een praktijkgericht onderzoek over een actueel knelpunt in de onderwijspraktijk. Aansluitend ontwikkel je lesmateriaal, met toepassing van een activerende werkvorm en een vorm van e-learning. Dit gebeurt dan in het kader van het vak Onderwijsonderzoek en – ontwerp. Bij dit alles word je intensief begeleid door de UHasselt docenten en door vakmentoren (ervaren leraren economie uit de stagescholen). Die begeleiding is er sterk op gericht om je te doen reflecteren over je eigen sterkten en verbeterpunten en om je op die wijze zelf richting te laten geven aan je persoonlijke groei als leraar. De begeleiding is individueel: een van de UHasselt docenten wordt je vaste coach. Voor de theorievakken geldt niet alleen dat ze sterk verbonden zijn met de praktijkcomponent en uitgesproken competentiegericht zijn – geen theorie om de theorie - maar ook dat ze uitdrukkelijk beroep doen op een academisch niveau van denken en handelen. De theorievakken zijn onderling sterk verweven. Dat geldt vooral voor de vakdidactische en algemeen didactische (deel)vakken. Bovendien staat opdrachtgestuurd leren centraal: je studieactiviteiten worden aangestuurd door middel van een geheel van opdrachten. Dit houdt zelfstudie in en groepsactiviteiten tijdens de colleges.
Toelatingsvoorwaarden
Overeenkomstig het decreet (artikel 55octies, §3) gelden de volgende toelatingsvoorwaarden: • houders van een masterdiploma EW, TEW, handelsingenieur of handelsingenieur in de beleidsinformatica (behaald aan de UHasselt of een andere Vlaamse universiteit), evenals houders van een masterdiploma handelswetenschappen of bedrijfskunde, behaald aan een Vlaamse hogeschool, worden toegelaten tot de specifieke lerarenopleiding • houders van een academisch bachelordiploma TEW, handelsingenieur of handelsingenieur in de beleidsinformatica (behaald aan de UHasselt of een andere Vlaamse universiteit) kunnen een inschrijving nemen in de specifieke lerarenopleiding, samen met een inschrijving voor een masteropleiding in één van deze studiegebieden • studenten die zich gelijktijdig mogen inschrijven voor een bacheloropleiding en een aansluitende masteropleiding in één van de genoemde studiegebieden, kunnen zich inschrijven voor de specifieke lerarenopleiding, samen met de inschrijving voor de masteropleiding • houders van een bachelordiploma van een professioneel gerichte opleiding die inschrijven voor het schakelprogramma TEW kunnen zich inschrijven voor de specifieke lerarenopleiding samen met de inschrijving voor het schakelprogramma of samen met de inschrijving voor de masteropleiding. In elk geval kan het diploma van leraar pas na het verwerven van het masterdiploma worden behaald. Studenten met equivalente buitenlandse diploma’s kunnen worden toegelaten, mits zij voldoen aan de toelatingsvoorwaarden voor de kennis van het Nederlands.
60
Organisatie
Er wordt een trimestersysteem gevolgd: drie periodes van 12 weken, met examens (voor de theorievakken) op het einde van elke periode. De colleges voor de theorievakken en de sessies van het eerste trimester deel van het vak Initiatie tot de onderwijspraktijk vinden plaats op de Campus Diepenbeek, op week- en vrijdagavonden (van 18.00 tot 21.00 u.) en op zaterdagochtenden (van 9.30 tot 12.30 u.). Aanwezigheid is verplicht en er wordt actieve deelname verwacht. De uurroosters worden enkele weken vóór elk trimester meegedeeld op www.hasselt.be/specifieke-lerarenopleiding. De opleiding kan zowel voltijds als deeltijds worden gevolgd. Voor de voltijdse versie geldt het modeltraject. Als je de lerarenopleiding wenst te combineren met andere studies of beroepsactiviteiten dan doe je er best aan om de opleiding te spreiden over meer dan één jaar. Je kunt bijvoorbeeld kiezen voor een traject met 4 trimesters of voor een traject gespreid over 2 academiejaren. Meer info vind je op de website. Studenten kunnen in overleg met de coördinator van de SLO TEW alternatieve trajecten uittekenen.
studieprogramma Opleidingsonderdelen
Studiepunten
Trimester modeltraject
Didactische startcompetenties voor de leraar (toegepaste) economische wetenschappen
6
1
Jeugdpsychologie
3
1
Onderwijsstructuur en –cultuur
5
1
Vakdidactiek van de (toegepaste) economische wetenschappen
5
2
Pedagogische, algemeen didactische en communicatieve competenties
5
2
Leerpsychologie
4
3
Onderwijsonderzoek en –ontwerp
4
2+3
Initiatie tot de onderwijspraktijk
6
1+2
Instapstage
6
2
Groeistage
8
2+3
Doorgroeicompetenties
8
1+2+3
totaal
60
61
lerarenopleiding biomedische wetenschappen - informatica - statistiek
62
De UHasselt en het CVO Limlo Diepenbeek (Centrum voor Volwassenenonderwijs) werken samen bij de organisatie van specifieke lerarenopleidingen gericht naar studenten of afgestudeerden van de masters in de biomedische wetenschappen, informatica en statistiek van de UHasselt. De samenwerking bestaat erin dat de specifieke lerarenopleiding gevolgd wordt aan het CVO Limlo, met uitzondering van de opleidingsmodule ‘Didactische Competentie Oefenlessen (DCO)’. In de betreffende masteropleidingen organiseert dan de UHasselt een opleidingsonderdeel ‘Vakdidactiek’, meer bepaald ‘Vakdidactiek Biologie/Chemie’ in de master in de biomedische wetenschappen en ‘Vakdidactiek Informatica/Wiskunde’ in de master in de informatica en de master of Statistics, waarvan het resultaat als EVK (eerder verworven kwalificaties) geldt voor de module DCO bij CVO Limlo. Tevens werd voor deze masterstudenten een modeltraject m.b.t. de specifieke lerarenopleiding uitgewerkt. De UHasselt wordt ook als medeorganiserende instelling vermeld bij de studiebekrachtiging. De samenwerking zal uitgebreid worden naar andere CVO’s. meer info op www.cvolimlo.be/inschrijven/nieuweopleiding/uhasseltmetschema.doc
63
doctoraat 64
Waarom doctoreren? Voor de doctorandus Doctoreren is het verbreden, verdiepen van kennis in een bepaald domein van de wetenschappen en het gelijktijdig verkrijgen van een opleiding in onderzoeksmethodiek om zo later zelf onderzoek te doen of leiding in onderzoek te geven. Voor de universiteit Het begeleiden van doctorandi en het toekennen van doctoraten is voor de universiteiten het hoogste niveau in de wisselwerking onderwijs-onderzoek. Voor de maatschappij Innovatie is één van de elementen om de economie te stimuleren en is belangrijk in het verhogen van de concurrentiepositie van ondernemingen in een globaliserende economie en maatschappij. Aangemoedigd door de Lissabon-akkoorden van 2003 gaat de laatste jaren dan ook heel wat aandacht naar het stimuleren van wetenschappelijk onderzoek en innovatie. Het doctoraat Het doctoraatsdiploma is de hoogste graad die aan een universiteit kan behaald worden en het verwerven ervan vergt in de praktijk het succesvol uitoefenen van 4-6 jaar wetenschappelijk onderzoek met de daarbijbehorende publicaties. Het doctoraat is een goede startpositie voor een loopbaan als onderzoeker in één van de grote onderzoekscentra. De doctorstitel is een vereiste voor een loopbaan als academicus.
65
vorming 66
Postgraduaat Bedrijfskunde Postgraduaat Accountancy & financiering Postgraduaat Marketing & strategie Postgraduaat Ondernemen
[email protected] - 011 26 86 10 www.uhasselt.be/bedrijfskunde Postgraduaat milieucoördinator niveau A
[email protected] - 011 26 82 04 www.uhasselt.be/milieucoordinator-niveau-A Fiscaliteit- en vennootschapsrecht
[email protected] - 011 26 86 01 www.uhasselt.be/fiscaliteit-en-vennootschapsrecht Human Resource Management
[email protected] - 011 26 86 66 www.uhasselt.be/hrm Management sociale economie
[email protected] - 011 26 86 78 www.uhasselt.be/sein Matrix, leiden en coachen in verbinding
[email protected] - 011 26 86 66 www.uhasselt.be/hrm OndernemersUniversiteit
[email protected] - 011 26 86 40 www.uhasselt.be/ondernemersuniversiteit OpenBordersMBA
[email protected] - 011 26 86 40 www.uhasselt.be/openbordersMBA Process Consultation (CIGO)
[email protected] - 011 26 86 66 www.uhasselt.be/cigo Relatie- en communicatiewetenschappen
[email protected] - 011 26 86 68 www.uhasselt.be/relatie-en-communicatie-wetenschappen SOFIA: opleiding, netwerk en mentorprogramma voor vrouwen
[email protected] - 011 26 86 97 www.uhasselt.be/sein/sofia Themis, juridische vorming www.pvthemis.be meer info op www.uhasselt.be/vorming
67
Infodagen 2012 Zie je het wel zitten om een ‘futureproof’ diploma te behalen aan de UHasselt? Kom jezelf dan overtuigen op een van onze infodagen! Je kan er kennismaken met je toekomstige professoren en assistenten, een babbeltje slaan met studenten, vragen stellen, cursussen inkijken, de sfeer opsnuiven. Alle infodagen vinden plaats op de campus in Diepenbeek, op de volgende data:
zaterdag 21 april maandag 27 augustus
van 10.30 tot 13.00 uur van 14.30 tot 17.30 uur
Schrijf je vooraf in op www.uhasselt.be/infodagen.
Campus Diepenbeek | Agoralaan Gebouw D | 3590 Diepenbeek Campus Hasselt | Martelarenlaan 42 | 3500 Hasselt Tel. 011 26 81 00 |
[email protected] | www.uhasselt.be
Deze brochure is gedrukt op papier gecertificeerd door de Forest Steward Council (FSC). Deze organisatie promoot en waarborgt een verantwoord bosbeheer dat economisch leefbaar, milieuvriendelijk en sociaal rechtvaardig is.
