1. Dyslexie: texty a hry pro děti s dyslexií orientace v textu, speciální úkoly, křížovky. / Marie Černá , Iva Strnadová. -- 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment 2006. 79 s. -- cze. ISBN 80-253-0277-6 dyslexie; náprava; text; hra; dítě; cvičení Sign.: VI 9895
Anotace: Chcete Vašemu dítěti usnadnit učení a dát mu dobrý základ pro život? Kniha vám nabízí novou netradiční metodu, která efektivně řeší problémy se čtením. Jednotlivé texty procvičují schopnost dítěte text správně vnímat a pochopit jej. Dítě se naučí číst text od začátku do konce bez ztráty koncentrace. Cvičení mu pomohou odstranit problémy se čtením a neúspěchy ve škole.
2. Náměty pro multikulturní výchovu: poznáváme jiné národy. / Eva Cílková , Petra Schönerová. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 167 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-238-6 multikulturní výchova; mateřská škola; základní škola; vzdělávací projekt; národ; kultura; cizinec; námět Sign.: II 105579
Anotace: Kniha poskytuje formou pestrých aktivit dětem základní informace o jiných státech, národech, lidech a o dětech stejného věku, kteří z různých důvodů žijí s námi. Autorky uvádějí náměty pro tyto země: Ukrajina, Rusko, Řecko, ně-které balkánské státy - např. Chorvatsko, Srbsko a Slovinsko, Vietnam, Čína, Indie a arabské země. Při činnostech se děti seznamují s odlišnými skutečnostmi a prožívají je všemi smysly - sluchem, zrakem, hmatem i chutí, srovnávají různé kultury a jejich estetické i duchovní hodnoty. Kniha se zaměřuje také na rozvíjení spolupráce a komunikace při práci ve skupinách nebo s rodiči. Podněcuje zájem o nové a zajímavé informace a tím podporuje touhu po vzdělávání, které je jedním ze základních cest k budoucímu tolerantnějšímu světu.
3. Řízení školy při zavádění školního vzdělávacího programu. / Ludvík Eger. -- 1. vyd. Plzeň: Fraus 2006. 224 s. -- cze. ISBN 80-7238-583-6 řízení školy; školní vzdělávací program; personální řízení; motivace; vyučující personál; komunikace; projekt Sign.: II 105573
Anotace: Publikace je zaměřena na řízení školy, zejména však na její řízení při zavádění školního vzdělávacího programu. Zkušenostem a příkladu z pilotních škol je věnována první kapitola. Na ni navazuje řízení změn, se kterým proces vytváření a zavádění RVP-ŠVP nutně souvisí. Ostatní kapitoly obsahují jak teorii, tak náměty pro praxi, a jsou doplněny i poznámkami odborných lektorů - spolupracovníků. Tematicky se týkají řízení lidí, týmové práce a motivace pedagogických pracovníků, organizování a rozhodování, včetně poznámek ke správnému řízení, strategického plánování a kultury školy, řízení kvality školy a hodnocení pracovníků. Publikace obsahuje odkazy na školskou legislativu a řadu praktických námětů pro vlastní řízení školy.
4. Študáci a kantoři za starého Rakouska : české střední školy v letech 1867-1918. / Kateřina Řezníčková. -- 1. vyd. Praha: Libri 2007. 215 s. -- cze. ISBN 978-80-7277-163-9 střední škola; dějiny školství; student; učitel; školská reforma; organizace výuky; Česko; studium; 1867-1918 Sign.: II 105568
Anotace: Dějinám českých středních škol se věnovalo už mnoho autorů. Tato kniha se však mnohem podrobněji zabývá jejich životem, a to zejména každodenním životem jejich studentů a profesorů. Čtenář se v ní tak může například dozvědět, jak to tehdy na gymnáziu chodilo od přijímacích zkoušek až po maturitu, jací byli jeho studenti, co dělali ve svém volném čase nebo jaké bylo společenské postavení středoškolského profesora i co vše musel člověk podstoupit, aby se jím stal.
5. Výchova dětí krok za krokem. / Jan-Uwe Rogge. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 263 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-249-2 výchova dítěte; vývoj dítěte; rodinná výchova; vztah rodiče-dítě; pedagogika Sign.: II 105582
Anotace: Jan-Uwe Rogge je u nás znám svými knihami Děti potřebují hranice, Dětské strachy a úzkosti a Rodiče určují hranice. Jeho styl psaní respektuje moderní psychologické a pedagogické poznání o postupném zrání dítěte v sociálním prostředí stabilní rodiny. V této publikaci provází zkušený pedagog rodiče výchovou dítěte od početí, těhotenství a porodu až k počátkům dospívání. Autor se nikdy neuchyluje jen k pouhé teorii, ale uvádí příklady ze života spojené s moudrými návody, jak řešit složité výchovné situace. Čtivá kniha je vhodná nejen pro rodiče, ale i pro pedagogy a vychovatele.
