MANUAL PROSEDUR PENYUSUNAN BUKU BLOK
PROGRAM STUDI S1 KEBIDANAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA
© Universitas Brawijaya, 2014 – All Rights Reserved
MANUAL PROSEDUR PENYUSUNAN BUKU BLOK PROGRAM STUDI S1 PROFESI BIDAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 00805 06006 Revisi
:
0
Tanggal
:
2 Oktober 2014
Disusun oleh
:
Tim Profesi
Dikendalikan oleh
:
Sekretaris PS S1 Kebidanan
Disetujui oleh
:
Ketua PS S1 Kebidanan
PS. Kebidanan Fakultas Kedokteran
Manual prosedur Program Studi Kebidanan
Disetujui Oleh
Ttd. Revisi ke-
0
00805 06006
Ketua Program Studi
KATA PENGANTAR Manual prosedur Penyusunan Buku Blok adalah pedoman dalam menyusun dan merancang buku blok bagi koordinator blok bersama dengan pengampu mata kuliah atau topic yang tergabung dalam 1 blok dengan tujuan untuk mencapai 1 kompetensi bidan. Tujuan ditetapkan manual prosedur Penyusunan buku blok ini adalah agar terdapat kepastian dan jaminan adanya kesamaan kerangka berpikir dan prosedur yang tetap sehingga rancangan setiap blok memiliki format dan penyelenggaraan yang sama dan terdokumentasi. Manual Prosedur Penyusunan Buku Blok akan selalu diperbarui sesuai dengan perkembangan ilmu dan ketentuan yang berlaku.
Malang, 2 Oktober 2014 Ketua Program Studi, Ttd.
dr. M. Nooryanto, SpOG
i
DAFTAR ISI Kata pengantar ...................................................................i Daftar isi ............................................................................ii Tujuan ...............................................................................1 Ruang lingkup…………………………………………………………….. ....1 Definisi ...............................................................................2 Pihak terkait .......................................................................3 Dokumen/formulir ...............................................................3 Prosedur.............................................................................3 Alur prosedur ......................................................................6 Tim penyusun .....................................................................7
ii
PENYUSUNAN BUKU BLOK Tujuan: Menjamin kesamaan prinsip dan proses penyusunan buku blok sehingga terdapat buku blok yang berisi uraian dan sistematika blok yang terinci, integrative, dan relevan dengan kompetensi yang akan dicapai. Ruang lingkup : 1.
Merujuk pada batasan kompetensi menurut Pasal 1 Kepmendiknas No. 045/U/2002 tentang kurikulum inti pendidikan tinggi, Kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas di bidang pekerjaan tertentu.
2.
Kompetensi Bidan Indonesia mengacu pada Standar kompetensi Bidan yang meliputi kompetensi utama : Asuhan Kebidanan dan kompetensi pendukung, yaitu 1) komunikasi efektif, 2) etika legal dan keselamatan pasien, 3) manajemen kewirausahaan, 4) promosi kesehatan, 5) pengembangan diri dan profesionalisme, 6) penelitian.
3.
Kompetensi Bidan bersifat fleksibel dan berkembang sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan serta kebutuhan pengguna (stake holder).
4.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturanmengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai kompetensi yang telah ditetapkan.
1
5.
Kurikulum Berbasis Kompetensi dirancang dengan pendekatan terintegrasi baik horizontal maupun vertical serta berorienstasi pada masalah kesehatan ibu dan bayi, keluarga dan masyarakat dalam konteks pelayanan kesehatan primer.
Definisi: 1.
Blok adalah satuan pembelajaran Mata Kuliah Kompetensi (MKK) yang dipimpin oleh Penanggung Jawab mata Kuliah (PJMK) yang bertanggung jawab pada Program Studi.
2.
Buku blok adalah rencana kegiatan proses belajar mengajar dalam 1 blok yang memuat unsur-unsur mata kuliah, kode mata kuliah/topic, tool evaluasi serta beban studi masing/masing topic.
3.
Pembelajaran MKK dilakukan secara en bloc dengan pengertian 1 modul MKK dibelajarkan total sampai selesai baru dilanjutkan dengan pembelajaran berikutnya
4.
MKK disusun oleh lebih dari 1 Mata Kuliah Dasar Ilmu (MKDI) yang berintegrasi untuk membentuk 1 kompetensi
2
Pihak terkait: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Dekan Pembantu Dekan I Ka.TU Ka.Subag Akademik Ketua Program Studi Sekertaris Program Studi Kepala Laboratorium Dosen Mahasiswa
Rujukan : 1. 2. 3. 4. 5.
Panduan Akademik UB Panduan Akademik FKUB Naskah Akademik SISTEM Pendidikan Kebidanan Panduan Akademik PS. Kebidanan FKUB Panduan Profesi Bidan FKUB
Prosedur : Berdasarkan kompetensi yang telah ditetapkan , disusun makrokurikulum dengan melewati berbagai fase seperti penentuan tema tahun, pemetaan hasil belajar (Learning objective /LO) kedalam tema tahun, dan penentuan tema blok. Setelah terdapat peta kurikulum (curriculum mapping), LO didistribusikan ke dalam blok.
3
1.
Setiap awal semester, Sekretaris Program Studi SPS) berkoordinasi dengan PJMK dan dosen pengampu terkait untuk perencanaan, pengkajian, dan pengembangan penyelenggaran pembelajaran dalam semester tersebut.
2. Mengkaji dan mengoperasionalkan visi, misi dan grand strategy Prodi sesuai dengan fungsi dan kedudukannya di bidang akademik khususnya dalam penyelenggaraan KBK. 3. Mengelaborasi area dan elemen kompetensi dalam operasionalisasi pembelajaran dalam bentuk bahan kajian dan laboratorium yang mendukung dalam kompetensi tersebut 4.
Menyusun topic tree dengan mengintegrasikan bahan kajian ke dalam topic secara vertical dan horizontal
5. Merancang dan mengkaji kodifikasi untuk masingmasing topic 6. Mendeskripsikan setiap topic menjadi suatu pernyataan yang mudah dipahami yang menggambarkan keseluruhan isi dan tujuan pembelajaran topic 7. Menentukan tujuan pembelajaran dari topic 8. Menguraikan bahan ajar (course content) yang terkandung dalam topic tersebut 9.
Menentukan pendekatan dan model pembelajaran apa saja yang digunakan. Dalam kerangka mengintegrasikan domain kognitif, psikomotor dan afektif sesuai definisi kompetensi. Perlu diingat
4
bahwa sebaiknya metode pembelajaran bervariasi, bed site teaching dalam rangka membentuk kompetensi. 10. Menentukan evaluasi proses dan hasil belajar mahasiswa 11. Mendaftar referensi yang digunakan dalam blok. 12. Setiap blok dikaji keterk aitan dan relevansi nya dengan blok yang lain, sehingga selaras dan tidak terjadi kerancuan yang telah disusun. 13. Untuk pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi, blok diorganisasikan alokasi waktu dan penjadwalan yang sesuai dengan kalender akademik. 14. Hasil penyusunan buku blok ini disosialisasikan ke pihak terkait. 15. Setiap akhir semester, buku blok dievaluasi, untuk mengetahui kesesuaian antara perencanaan dan pelaksanaan, dan dalam rangka pengembangan sesuai kebutuhan.
5
Alur Prosedur Penyusunan Buku Blok Setiap awal semester: SPS
Ketua Bidang akademik
Koordinasi dengan PJMK dan dosen pengampu
kajian visi misi dan grand strategy Prodi
Elaborasi area dan elemen Kompetensi
Bahan kajian pendukung kompetensi
Integrasi secara vertical dan horizontal
Topic tree
Kodifikasi
1. 2. 3. 4. 5.
Item dalam buku blok
6. Organisasi ke dalam kalender akademik
Deskripsi Tujuan pembelajaran Tool Evaluasi Metode pembelajaran Evaluasi proses dan hasil belajar Referensi
Alokasi waktu dan Penjadwalan
Sosialisasi pihak terkait
Setiap akhir semester
Evaluasi Pelaksanaan
6
Tim Penyusun : 1. Dr.Andi Ansharullah, DAAK 2. Dr.dr. Sri Andarini, M.Kes 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Dewi Ariani, SST, M.P.H Tri Novi Kurnia wardani, SST, M.Kes Yuseva Sariati, SST, M.Keb Nurul Hidayah, SST, M.Kes Era Nurisa, SST, M.Kes Yulia Silvani, S.Keb, Bd
7
