MANUAL BOOK MEMANFAATKAN E-LEARNING BERBASIS MOODLE

MANUAL BOOK MEMANFAATKAN E-LEARNING BERBASIS MOODLE UNTUK GURU DI LINGKUNGAN SMA XAVERIUS 1 PALEMBANG

Oleh : Norbertus Suryadi, S.Kom

SMA XAVERIUS 1 PALEMBANG Jl. Bangau No. 60 Palembang

MODUL-1

A. MEMBUKA SITUS E-LEARNING. 1. Jalankan program web browser seperti Internet Explorer, Mozila Firefox atau Opera. Pada contoh dibawah, akan ditampilkan menggunakan Mozila Firefox. 2. Pada address bar, ketik alamat www.smaxaverius1.sch.id/elearning

Gambar 1.1. Halaman Situs E-learning SMA Xaverius 1 Palembang 3. Pada bagian pojok kanan atas klik login dan masukan username dan password yang sudah di bagi. 4. Setelah berhasil login, maka nama Bapak/Ibu guru akan terlihat pada pojok kanan atas.

Gambar 1.2. Tampilan setelah login 2|Page

B. MERUBAH PASSWORD DAN MENGEDIT PROFIL Isilah Current password dengan pasword yang lama yaitu “changeme”. Kemudian New password dengan password yang baru minimal 8 karakter (sebaiknya gunakan kombinasi huruf&angk/ kapital). Ulangi sekali lagi password baru. Kemudian Klik tombol save changes! (Password jangan pernah dilupakan). Untuk meyakinkan bahwa password sudah dirubah, Bapak/Ibu guru dapat melakukan logout Kemudian mencoba login kembali dengan password yang baru. Catatan : username tidak bisa dirubah (kecuali atas permintaan pribadi).

Gambar 1.3. Tampilan setelah ganti password 3. K emudian Klik Continue, dan untuk mengedit profil, klik tombol Edit profile.

Gambar 1.4. Mengedit profil 3|Page

Isilah data-data sesuai dengan yang diminta apabila mau dirubah. Bapak/Ibu guru juga dapat mengupload poto pada bagian User picture

Gambar 1.5. Update Profil Setelah data-data profile diupdaate klik tombol Update profile!

Gambar 1.6. Profil terupdate Pada bagian lingkaran no.2 bapak/ibu bisa merefrensikan blog jika ada yaitu klik bagian External Blog

4|Page

C. SETTING KURSUS / PELAJARAN Pada halaman utama situs E-learning, terdapat beberapa kategori kursus /pelajaran diantaranya Nama MapelKelas X, Kelas XI dan Kelas XII serta di dalamnya masih terdapat subkategori lagi yaitu nama Bapak/Ibu guru yg nantinya menjadi nama Virtual Class. Klik salah satu kategori tersebut sesuai mata pelajaran dan kelas yang Bapak/Ibu ajar atau jika Bapak/Ibu sudah login bias langsung klik Courses pelajaran (Lihat Gambar 1.7.)

Gambar 1.7. Tampilan kursus pada kategori Mata Pelajaran & Kelas

D. MENGATUR USER DALAM ROMBONGAN BELAJAR Dalam hal ini, bapak ibu tentukan sudah jelas sebab sudah mendapatkan pembagian tugas mengajar, maka agar tidak setiap siswa bisa masuk dan mengakses ruang kelas yg bapak/ibu ajarkan harus di atur. Langkah-langkahnya :

5|Page

Gambar 1.8.a. memberikan hak akses siswa

Gambar 1.8.b. memberikan hak akses siswa

1. Masuk ke Topik Pengisian Konten Untuk mengisi topik atau konten dalam Moodle caranya sebagai berikut :

6|Page

Gambar 1.9. Tampilan bagan topik-1 (TopicOutline) Sekarang bapak/ibu guru dapat mengatur /menambah/mengurangi konten pembelajaran pada halaman Virtual Class kursus/pelajaran Bapak/Ibu guru.

Gambar 1.9. Tampilan Bagan Topik-2 7|Page

Resume pelajaran : ini menjelaskan ruang kelas mata pelajaran (contoh : SK/KD) yang sedang bapak/ibu ajarkan yg tentunya mata pelajaran yang bapak/ibu ampau. Aktivitas&Resource : berisi tentang aktivitas database, chat, assignment, quiz, folder, ebook dan banyak lagi yang lainnya. Untuk mengisi Resume Pelajaran klik ikon :

Gambar 2.0. Tampilan Bagan Topik (Resume Pelajaran) [mhn dipraktikan utk periode minggu yg lainnya berdasarkan SK-KD] 1.1) Menyisipkan gambar

Gambar 2.0.a. Tampilan menyisipkan content gambar 8|Page

Untuk menyisipkan media, baik audio, video langkahlangkah prosesnya sama dengan menyisipkan gambar

Gambar 2.0.b. Tampilan menyisipkan content gambar 2. Penjelasan Resources dan Aktivitas

Gambar 2.1. Tampilan Aktivitas dan Resources 9|Page

Pejelasan Rinci Gambar 2.1 adalah : Aktivitas Assignments Dengan aktifitas ini, bapak/ibu guru dapat memberikan tugas yang mengharuskan peserta didik Mengirim (upload) konten digital, misalnya essay, tugas proyek, laporan, dan lain-lain. Jenis file yang dapat dikirim misalnya word documents, spreadsheets, images, audio and video clips. Selanjutnya bapak/ibu guru dapat melihat dan menilai tugas yang telah dikirim oleh peserta didik. Chats Dengan aktivitas ini, setiap peserta dapat berdiskusi secara real-time via web. Choices Aktifitas ini sangat sederhana - bapak/ibu guru memberikan beberapa pertanyaan dan menyediakan beberapa pilihan jawaban. Aktifitas ini dapat digunakan sebagai polling untuk merangsang daya pikir terhadap sebuah topic, misalnya membiarkan sebuah kelas untuk menentukan (vote) arah dari mata pelajaran. Database Activity Dengan aktifitas ini, bapak/ibu guru dan/atau students dapat membuat, melihat dan mencari bank data mengenai topik apapun. Format dan struktur data yang dimasukkan hamper tidak terbatas, termasuk gambar, file, URL, nomor, dan text. Forums Sama dengan chat, pada forum, student dan bapak/ibu guru dapat berinteraksi satu sama lain secara real-time. Namun tidak seperti chat, pada forum interaksi yang dilakukan secara asinkron. Setiap member yang tergabung dalam forum akan menerima salinan dari posting di email mereka. Glossary Pada aktivitas ini, pererta dapat membuat kumpulan/daftar pengertian – pengertian kata, seperti kamus. Data yang dimasukkan dapat berasal dari berbagai format dan secara otomatis dapat dibuat link ke materi lain. Lesson Lesson ditujukan agar bapak/ibu guru dapat membuat aktifitas yang berisi konten yang menarik dan fleksibel. Lesson terbagi menjadi beberapa halaman dan diakhir setiap halaman biasanya terdapat pertanyaan yang memiliki beberapa jawaban. Jawaban yang dipilih student akan menentukan halaman mana yang akan diaksesnya. 10 | P a g e

Media Player Moodle menyediakan berbagai macam cara bagi bapak/ibu guru dan peserta didik untuk menambahkan media. Seorang bapak/ibu guru, misalnya, mungkin memasukan video, audio, gambar, atau file suara dalam pembelajaran atau kuis yang kemudian bisa membentuk dasar dari sejumlah pertanyaan. Seorang peserta didik bisa menambahkan foto ke daftar istilah forum diskusi, atau database. Hal ini juga mungkin (dengan pembatasan tertentu) untuk menanamkan kode dari situs seperti Google Maps atau Voki. Quiz Pada modul ini, bapak/ibu guru dapat mendesain kumpulan soal, yang berisi multiple choice, true-false, dan pertanyaan jawaban singkat. Pertanyaan – pertanyaan tersebut akan tersimpan di bank soal yang dapat dikategorikan dan digunakan ulang. SCORM/AICC Packages Dengan module ini, bapak/ibu guru dapat membuat paket yang berisi halaman web, grafis, program Javascript, slide presentasi Flash, video, suara and konten apapun yang dapat dibuka di web browser. Paket ini juga diintegrasikan kumpulan soal yang bila diperlukan dapat dinilai dan kemudian dimasukkan ke rapor student. Surveys Survey merupakan feedback, quisioner ataupun angket yang dapat digunakan sebagai bahan pembelajaran ataupun kritikan bagi bapak/ibu guru ataupun mata pelajaran. Sehingga kinerja bapak/ibu guru dan isi dari mata pelajaran dapat diperbaiki diwaktu mendatang. Wiki Pada aktivitas ini, student dan bapak/ibu guru dapat secara kolaboratif menulis dokumen web tanpa mengetahui bahasa html, langsung dari web browser. Hasilnya dapat berupa hasil kreativitas kelas, kelompok ataupun individu.

Resources Book Modul Buku memungkinkan guru untuk menciptakan sumber daya multihalaman dalam format buku - seperti, dengan bab dan sub bab. Buku dapat berisi file media serta teks dan berguna untuk menampilkan ayatayat yang panjang dari informasi yang dapat dipecah menjadi beberapa bagian . Sebuah buku dapat digunakan untuk menampilkan bahan bacaan untuk modul individu dari studi Sebagai staf buku pegangan departemen Sebagai portofolio karya karya siswa. 11 | P a g e

File Modul File memungkinkan guru untuk memberikan file sebagai sumber daya saja . Bila memungkinkan , file tersebut akan ditampilkan dalam antarmuka program ; jika siswa akan diminta untuk men-download . File mungkin menyertakan file pendukung , misalnya halaman HTML mungkin telah tertanam gambar atau obyek Flash .Perhatikan bahwa siswa perlu memiliki perangkat lunak yang sesuai pada komputer mereka untuk membuka file.Sebuah file dapat digunakan, Untuk berbagi presentasi yang diberikan di kelas, Untuk mencakup mini website sebagai sumber daya program, Untuk memberikan rancangan file program perangkat lunak tertentu (misalnya Photoshop PSD ) sehingga siswa dapat mengedit dan menyerahkan mereka untuk penilaian Folder Modul folder memungkinkan guru untuk menampilkan sejumlah file terkait dalam satu folder, mengurangi bergulir di halaman saja . Folder zip dapat di-upload dan membuka ritsleting untuk ditampilkan, atau folder kosong dibuat dan file upload ke dalamnya. Folder dapat digunakan ; Untuk serangkaian file pada satu topik, misalnya satu set kertas ujian masa lalu dalam format pdf atau kumpulan file gambar untuk digunakan dalam proyek siswa, Untuk memberikan ruang uploading bersama untuk guru di halaman kursus (menjaga folder tersembunyi sehingga hanya guru bisa melihatnya) IMS Content Packages IMS content packages dapat dibuat dengan beragam software contentauthoring, hasilnya berupa file zip. Moodle secara otomatis akan mengekstrak paket tersebut agar konten paket tersebut dapat dilihat. Konten paket IMS biasanya berisi seperti slide presentasi yang terdiri beberapa halaman yang memiliki navigasi per halaman. Labels Berbeda dengan resourse lain, dengan label hanya berupa text dan grafis. Label berguna sebagai instruksi pendek yang menginformasikan kepada peserta didik apa yang harus dilakukan kemudian. URL (Web page) Sebuah URL (Uniform Resource Locator atau Universal) adalah jejaring di internet untuk website atau file online. Bapak/ibu guru dapat menggunakan modul URL untuk memberikan peserta didik mereka dengan weblinks untuk penelitian sehingga menghemat waktu dan usaha, terutama peserta didik tidak perlu secara manual mengetik alamat. URL dapat ditampilkan dengan berbagai cara, 12 | P a g e

misalnya, membuka di jendela baru sehingga peserta didik dapat mengakses dan menggunakan URL, dekat dan kembali dengan mudah ke halaman asalnya. Dengan resource tipe ini, bapak/ibu guru dapat membuat tulisan yang hanya berisi teks. Beberapa tipe formatting disediakan untuk membuat teks menjadi halaman web yang interkatif baik berupa Link to Files atau link to web pages. Dengan resource ini, bapak/ibu guru dapat membuat link ke halaman web ataupun file lain yang ada di internet. Link juga dapat diarahkan ke halaman web atau file lain yang telah di-upload ke komputer local. Page Page mengacu pada halaman sumber yang membuat link ke sebuah layar yang menampilkan konten yang dibuat oleh Bapak/ibu guru dan memungkinkan halaman untuk menampilkan berbagai jenis konten pembelajaran.

2. a. Menambahkan Resources 1) Menambahkan file (upload file materi)ikuti langkah-langkah di bawah ini : Fungsi ini artinya kita menguploadSiswa mendownload

Gambar 2.2.a. Tampilan menambahkan Resource

13 | P a g e

Gambar 2.2.b. Tampilan menambahkan Resource file 2) Menambahkan folder (upload file materi ke dalam pengelompokan folder)untuk cara yang ini pada prinsipnya sama dengan cara a), menambahkan file. 3) Menambahkan Label & Book pada prinsip juga sama, jadi tidak ada link yang menandakan bisa di klik, ini hanya berupa identitas atau bisa juga judul/sub judul.

Gambar 2.3. Tampilan menambahkan Resource label & book 4) Menambahkan page, juga sama dg label, hanya bedanya ada link yang bisa di klik oleh siswa. Pengisiannya seperti dibawah ini : 14 | P a g e

Gambar 2.4. Tampilan menambahkan Resource page

Selanjutnya tinggal klik save lihat pada : Gambar 2.2.b. sehingga tampilannya bisa dilihat langsung siswa.

15 | P a g e

Gambar 2.5. Tampilan Resource page yg di lihat setelah diklik linknya

2. b. Menambahkan Aktivitas 1) Assignments Klik ini : kemudian pilih Assignments, kemudian klik Add, bagian bawah, lalu akan Nampak tampilan jendela seperti di bawah ini :

16 | P a g e

Gambar 2.6. Tampilan Resource Tugas dalam bentuk upload file Siswa

2) Quiz Untuk membuat quiz di moodle selain dengan cara manual yaitu kita diharuskan membuat soal dengan cara satu-persatu berdasarkan jenis soal yang akan dibuat. Cara tersebut sangatlah menyita waktu dan memerlukan ketelitian yang tinggi dimana setiap jenis soal mempunyai aturan yang berbeda. Pada bahasan ini akan dijelaskan bagaimana kita dapat membuat soal dengan cara yang mudah dan cepat seperti layaknya kita membuat soal pada kegiatan kelas offline. 17 | P a g e

Fasilitas cara cepat buat soal ini dapat kita jumpai pada menu soal (Question) dikelompok blok menu Administration sub menu IMPORT. Pada dasarnya secara singkat aktifitas yang akan dilakukan pada kegiatan ini adalah proses mengimport file berformat Plain Text yang berisi soal-soal yang terlebih dahulu kita buat dengan format-format yang didukung oleh Moodle. Adapun format-format yang didukun Moodle dalam pembuatan soal dalam bentuk file adalah sebagai berikut: • • • • • • • • • • • •

Aiken format Blackboard Blackboard V6+ Course Test Manager format Embedded Answers (Cloze) Examview GIFT format Hot Potatoes format Learnwise format Missing word format Moodle XML format WebCT format

Dari format-format tersebut yang akan dijelaskan disini adalah format Aiken dan format Gift. Format tersebut menjadi pilihan karena kemudahanya dibandingkan dengan format-format lainya yang ada.

Format Aiken Format Aiken hanya mendukung pembuatan soal-soal dengan jenis Pilihan Berganda (Multiple Choice). Bila ingin membuat soal dengan satu jenis tipe soal pilihan berganda maka dengan format Aiken inilah kita dapat membuat soal dengan cara yang mudah dan cepat.

18 | P a g e

Soal-soal yang ditulis dengan format Aiken mempunyai aturan yang mudah dimana cara penulisanya mirip seperti kita menulis soal untuk keperluan ujian kelas nyata. Berikut ini contoh soal yang dibuat berdasarkan format Aiken:

Warna bendera Republik Indonesia adalah? A.Putih, hijau B. Putih, Biru C. Putih, Hitam D. Putih, Merah ANSWER:D Aturan dari penulisan format Aiken adalah: • • • • • •

Soal dan jawaban harus dalam satu kelompok penulisan dimana setiap baris tidak dipisahkan oleh spasi kosong. Antara soal terakhir dan jawaban juga tidak ada spasi yang memisahkan. Pernyataan jawaban harus ditulis dengan ANSWER: (menggunakan huruf besar semua) dilanjutkan dengan kode jawaban tanpa dipisahkan oleh baris kosong. Pilihan jawaban harus mengunakan huruf besar semua atau kecil semua dan tidak diperkenankan menggunakan symbol angka. Jangan menambahkan komentar atau intruksi pada soal yang dibuat. Pisahkan dengan spasi kosong antara soal yang dibuat.

Format GIFT Format selanjutnya yang akan dibahas pada tulisan ini adalah format GIFT dimana dalam format ini mendukung beberapa jenis soal, yaitu; esay, benar-salah, pilihan berganda, mencocokan dan pertanyaan dengan jawaban bilangan. Sebelum dijelaskan bagaimana cara membuat soal-soal dalam format GIFT, berikut ini adalah simbolsimbol yang akan kita gunakan dalam pembuatan soal dalam format GIFT tersebut: Simbol // text ::title:: text { } {T} atau {F}

Keterangan Penulisan komentar (optional) Judul soal (optional) Text soal Bidang awal jawaban Bidang akhir jawaban {T} Pernyataan Benar /True, {F} Pernyataan Salah /False, dapat juga ditulis {True} atau {False} pada soal benar-salah. {…….=jawaban_benar…..} Menandakan bahwa peryataan tersebut adalah jawaban benar pada soal pilihan berganda atau soal dengan banyak jawaban {…….~jawaban_salah…..} Menandakan bahwa peryataan tersebut adalah jawaban salah pada soal pilihan berganda 19 | P a g e

{ ... =item -> match ... } Soal dan jawaban pada soal mencocokan {# Untuk jawaban dengan angka Answer: tolerance Jawaban dengan tolerasi kurang atau lebih dari Low..high Jawaban dengan batas bawah dan batas atas Selanjutnya kita akan coba membuat soal-soal dengan format GIF dengan mengunakan symbol-simbol yang sudah dijelaskan. 1. Soal esay jawaban singkat Pada pembuatan soal esay dengan jenis jawaban singkat yang perlu diperhatikan adalah soal harus berupa pertanyaan dengan jawaban yang pasti bukan uraian yang terdiri dari satu kata, contoh apa warna darah? Jawab: merah. Jawaban bisa terdiri dari dari beberapa jawaban yang memiliki arti yang sama, pada contoh soal tadi jawaban merah mempunyai arti yang sama dengan red sehingga red dapat dijadikan alternative jawaban selain merah. Contoh penulisan soal: ::Soal 1:: Warna adalah darah? {=merah =red} ::Soal2:: Bentuk bumi? {=bulat =bundar}

2. Soal esay dengan jawaban uraian. Pada jenis soal ini jawaban bisa berupa uraian. Kekurangan dari jenis soal ini adalah dosen harus mengkoreksi setiap jawaban yang diberikan mahasiswa dan melakukan penilaian secara manual dengan mengimputnya ke aplikasi melalui fitur yang disediakan. Contoh penulisan soal: ::Soal 3:: Apa pendapat anda mengenai elearning? { } ::Soal 4:: Jelaskan pengertian belajar menurut anda? { }

3. Soal benar salah Pada soal benar salah symbol yang akan digunakan adalah {T} untuk peryataan benilai benar dan {F} untuk penryataan bernilai salah. Contoh penulisan soal: ::Soal 5:: Surga ada ditelapak kaki ibu. {T} ::Soal 6:: Bentuk telur ayam kotak.{F} 4. Soal pilihan berganda

20 | P a g e

Untuk soal jenis pilihan ganda setiap jawaban salah ditandai dengan symbol tildel (~) dan jawaban benar ditandai dengan symbol sama dengan ( =). Contoh penulisan soal: ::Soal 7:: Jumlah jari tangan kita adalah: {=10 ~11 ~12 } ::Soal 8:: Apa warna bendera RI? {~merah hitam ~merah biru =merah putih}

5. Soal mencocokan. Soal mencocokan terdiri dari symbol sama dengan (=) untuk pernyataan dan symbol panah kanan (->) untuk pasanganya. Dalam membuat soal mencocokan minimal harus terdapat 3 pernyataan berserta pasanganya. Contoh penulisan soal: ::Soal 9:: Cocokan nama Negara dan ibukotanya. { =Canada =Italy =Japan =India }

-> -> -> ->

Ottawa Rome Tokyo New Delhi

6. Soal dengan jawaban bilangan. Pada soal dengan jawaban bilangan kita dapat membuatnya dengan 2 cara. Cara pertama adalah dengan menggunakan symbol titik 2 vertikal ( : ) untuk jawaban yang mempunyai batas tolerensi kurang dari atau lebih dari, contoh soal misalkan ditanyakan bilangan dari 1 sampai dengan 5 maka jawaban adalah 1,2,3,4 dan 5. Untuk jawaban tersebut maka penulisanya 3:2 (1,2 adalah 2 angka kurang dari 3 dan 4,5 adalah 2 angka lebih dari 3. Cara kedua dengan menentukan jawaban angka bernilai batas rendah dan nilai batas atas. Untuk soal yang sama maka penulisan jawabanya adalah 1..5. Contoh penulisan soal: ::Soal 10:: Sebutkan angka mulai dari 1 sampai dengan 5? {#3:2} ::Soal 11:: Sebutkan angka mulai dari 1 sampai dengan 5? {#1..5}

Catatan: • • •

Secara default penulisan jawaban tidak case sensitive (memperhatikan besar kecil huruf). Dalam pembuatan soal antara penulisan soal dibatasi oleh satu spasi kosong. Pembuatan soal dapat dicampur jenisnya tanpa harus dipisah antara jenis soal.

21 | P a g e

CARA MENG IMPORT SOAL Setelah kita selesai membuat soal dalam format Aiken atau Gift, langkah selanjutnya adalah meng- import soalsoal yang telah kita buat itu ke Moodle. Berikut ini adalah langkah-langkahnya: •

Hidupkan mode edit pada kelas virtual kita dan arahkan kursor mouse ke blok Administration dan klik link Questions (Gambar 1).

Gambar 2.7. Tampilan persiapan import soal •

Selanjutnya kita akan diarahkan ke halaman Edit Questions (Gambar 1). Pada halaman ini arahkan kursor ke menu link Catagories untuk membuat katagori soal-soal yang akan kita import.

Gambar 2.8. Pembuatan Kategori Jenis Soal berdasarkan Materi/SK/KD •

Kemudian klik add category, tambahkan lagi sesuai kebutuhan masing-masing.

22 | P a g e

Gambar 2.9. Persiapan import soal •

Setelah file soal yang akan kita import sudah drag & drop, selanjutnya Klik Import, jika import berhasil, akan tampak soalnya. Lihat gambar dibawah ini, selanjutnya klik continue.

Gambar 3.0. Tampak beberapa soal yg di import berhasil

23 | P a g e

•

Pindahkan soal-soal tersebut ke kategori yang baru kita buat, agar soal tidak campur-campur...seperti yg terlihat pada gambar berikut :

Gambar 3.1. Pimindahan soal pada Kategori • Setelah langkah pembuatan category soal dan pemindahan soal selesai langkah selanjutnya arahkan kursor ke menu virtual kelas bapak/ibu, kemudian klik label quiz yg sudah ada sebelumnya, lihat gambar di bawah ini :

Gambar 3.2. Memasukan soal ke Label Aktivitas Quiz yg kita buat sebelumnya •

Kemudian klik edit quiz pada Block Administration lihat alur gambar berikut :

24 | P a g e

2

1

3

Gambar 3.3. Soal sudah terisi pada Label Aktivitas Quiz •

Selesai dan soal sudah siap di gunakan, untuk mengujinya klik :

25 | P a g e