Guru PLH SMAN 1 Parung,
Mahasiswa,
Puji Rahmawati, S.Si
Mohamad Kurniawan, S.Pd
Mengetahui, Kepala Sekolah SMAN 1 Parung,
Dosen Pembimbing,
Drs. H. Ali Rochman, M.BA,. MM
Dr. Yossa Istiadi, M.Si
Bogor, Agustus 2013
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan pada Allah SWT yang telah melimpahkan kasih sayang, kesempatan, dan kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan modul Pembelajaran Pendidikan Lingkungan hidup untuk siswa kelas XI, dengan judul “P3TLS (Pembibitan, penanaman dan pemeliharaan Tanaman Lingkungan Sekolah)”. Untuk mengenal, Modul Pembelajaran Pendidikan lingkungan hidup ini mengajak dan memandu siswa untuk mengenal, memahami, mengelola, memelihara dan menjaga lingkungan hidup. Tujuannya agar lingkungan yang saat ini rusak dapat diperbaiki untuk masa depan dan kehidupan yang lebih baik. Dalam modul ini, selain berisi teori dan informasi-informasi seputar lingkungan hidup yang mngajak siswa mencari tahu dan mempraktekan melaui lembar kerja siswa dan tugas kelompok. Semoga dengan hadirnya modul ini, turut membantu kegiatan pembelajaran pendidikan lingkungan hidup, dan lebih penting lagi, dapat memotivasi siswa dalam menata lingkungan sekolah yang berwawasan lingkungan.
Depok, Juli 2013
Penulis
iii
DAFTAR ISI Halaman Sampul ....................................................................................................................
i
Halaman Francis .....................................................................................................................
ii
Kata Pengantar ........................................................................................................................
iii
Daftar Isi.....................................................................................................................................
iv
Daftar Gambar ...........................................................................................................................
vi
Peta Kedudukan Modul ..........................................................................................................
vii
Daftar glosarium ........................................................................................................................ viii I. PENDAHULUAN A. Deskripsi ................................................................................................................
1
B. Prasarat ..................................................................................................................
1
C. Petunjuk Penggunaan modul ..........................................................................
2
D. Peran Guru .............................................................................................................
3
E. Tujuan Akhir ...........................................................................................................
3
F. Kompetensi ...........................................................................................................
4
G. Cek Kemampuan .................................................................................................
5
II. PEMBELAJARAN A. Rencana Belajar Peserta Didik ......................................................................
6
B. Kegiatan Belajar ...................................................................................................
6
1. Kegiatan Belajar 1 ..........................................................................................
6
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran .............................................................
6
b. Uraian Materi ...............................................................................................
7
c. Rangkuman ....................................................................................................
15
d. Tugas ...............................................................................................................
16
e. Lembar Kerja ...............................................................................................
17
f. Tes Formatif ..................................................................................................
18
iv
DAFTAR ISI 2. Kegiatan Belajar 2 ..........................................................................................
19
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran .............................................................
19
b. Uraian Materi ...............................................................................................
19
c. Rangkuman ....................................................................................................
24
d. Tugas ...............................................................................................................
25
e. Lembar Kerja ...............................................................................................
26
f. Tes Formatif ..................................................................................................
27
III. EVALUASI A. Kognitif Skill .........................................................................................................
28
B. Psikomotor Skill ..................................................................................................
29
C. Attitude Skill .........................................................................................................
30
D. Produk .....................................................................................................................
31
E. Batas Waktu...........................................................................................................
31
F. Kunci Jawaban ......................................................................................................
32
IV. PENUTUP A. Kesimpulan ..........................................................................................................
33
B. Saran .......................................................................................................................
33
C. Daftar Pustaka .....................................................................................................
34
v
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Lingkungan Sekolah yang rindang .......................................................
8
Gambar 2. Penataan Lingkungan Sekolah ................................................................
9
Gambar 3. Pembibitan secara Generatif; Tanaman Dikotil ...............................
10
Gambar 4. Pembibitan secara Generatif; Tanaman Monokotil ........................
10
Gambar 5. Teknik Mencangkok ....................................................................................
11
Gambar 6. Teknik Menguliti Batang ..........................................................................
11
Gambar 7. Hasil Mencangkok ........................................................................................
11
Gambar 8. Teknik Menempel ........................................................................................
12
Gambar 9. Teknik Menyetek Batang ..........................................................................
13
Gambar 10. Teknik Merunduk Batang ......................................................................
13
Ganbar 11. Teknik Mengenten .....................................................................................
14
Gambar 12. Teknik Mengenten Batang .....................................................................
14
Gambar 13. Jenis-jenis Tanaman .................................................................................
19
Gambar 14. Media Tanam ..............................................................................................
20
Gambar 15. Teknik Menanam Sawi ............................................................................
21
Gambar 16. Jenis–jenis Pupuk Tanaman ..................................................................
22
Gambar 17. Penyiraman .................................................................................................
23
Gambar 18. Pemupukan ..................................................................................................
23
Gambar 19. Pemangkasan ..............................................................................................
23
Gambar 20. Pengendalian Hama ..................................................................................
23
vi
vii
DAFTAR GLOSARIUM Bermassa
: Memiliki berat / bobot
Departemen PU
: Departemen Pekerjaan Umum
Dikotil
: Tumbuhan berbiji belah/berbiji dua
Eksplosif ganggang
: ledakan populasi ganggang
Generatif
: Pembibitan tanaman yang mengunakan biji
Hortikultura
: Tanaman Budidaya kebun dan pekarangan
Kambium
: lapisan jaringan meristematik pada tumbuhan yang sel-selnya aktif membelah dan bertanggung jawab atas pertumbuhan sekunder tumbuhan.
Komponen Ekosistem
: Komponen Biotik dan Abiotik (Penyusun ekosistem).
Monokotil
: Tumbuhan berbiji tertutup/berbiji satu
Polutan
: Zat yang menyebabkan pencemaran
Sinar Ultraviolet
: sinar tidak tampak yang merupakan bagian energi yang berasal dari matahari.
Unsur Hara Makro
: unsur hara yang dibutuhkan tanaman dalam jumlah yang relatif besar.
Unsur Hara Mikro
: unsur hara yang dibutuhkan tanaman dalam jumlah yang relatif kecil, bilaberlebihan menjadi racun.
Vegetatif
: Pembibitan tanaman yang mengunakan tunas atau bagian tubuh tanaman.
viii
BAB. 1. PENDAHULUAN A. Deskripsi
Dalam modul ini siswa akan mempelajari tentang P3TLS (Pembibitan, Penanaman, Pemeliharaan Tanaman Lingkungan Sekolah), Siswa akan mempelajari proses pembibitan tanaman, penanaman tanaman di halaman sekolah dan di pot-pot, sekaligus memelihara tanaman yang mereka tanam. Modul ini dilengkapi juga dengan kegiatan praktikum di lapangan yang menunjang kegiatan pembelajaran di kelas. Modul ini mempunyai keterkaitan erat dengan modul lain, seperti modul yang membahas Jenis - jenis Tanaman Budidaya , Perkembangbiakan Tanaman dan Pembuatan Kompos. Adapun hasil belajar yang akan dicapai setelah menguasai modul ini, peserta diklat diharapkan dapat memahami Konsep dasar dari Keindahan, Kenyamanan dan Kerindangan Lingkungan Hidup, bisa melakukan proses pembibitan, penanaman dan pemeliharaan tanaman di lingkungan sekolah bahkan di lingkungan tempat mereka tinggal.
B. Prasarat
Dalam mempelajari modul ini siswa harus sudah mengetahui jenis-jenis tanaman yang bisa di tanam di lingkungan sekolah yang sesuai kebutuhan sekolah tersebut. Diantaranya tanaman obat, tanaman hias (perdu/pohon) dan tanaman sayur. Siswa juga harus mengetahui dasar-dasar teknik penanaman, perkembangbiakan tanaman dan jenis pupuk yang dibutuhkan dalam menanam.
1
C. Petunjuk Penggunaan modul Untuk memperoleh hasil belajar secara maksimal, dalam menggunakan modul ini maka langkah-langkah yang perlu dilaksanakan antara lain :
Pelajari daftar isi serta skema kedudukan modul dengan cermat dan teliti. Karena dalam skema modul akan nampak kedudukan modul yang sedang Anda pelajari dengan modul-modul yang lain.
Baca dan pahamilah dengan seksama uraian-uraian materi yang ada pada masingmasing kegiatan belajar. Bila ada materi yang kurang jelas, peserta diklat dapat bertanya pada guru atau instruktur yang mengampu kegiatan belajar.
Setiap peserta didik wajib mempelajari Modul ini sesuai dengan Kegiatan Belajar yang bersangkutan atau sesuai dengan petunjuk guru.
Setelah selesai kegiatan belajar yang bersangkutan, setiap peserta didik menjawab soal -soal latihan dan menyelesaikan tugas mandiri atau menurut petunjuk.
Di akhir materi, ada evaluasi belajar yang dapat anda kerjakan secara mandiri kemudian anda dapat mencocokan jawaban dengan kunci jawaban yang tersedia di akhir modul. Hasil tersebut adalah acuan anda untuk bisa melanjutkan materi ke modul selanjutnya.
Bila tes hasil belajar belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan guru, maka siswa yang bersangkutan harus mengikuti program remedial sampai mencapai KKM.
Siswa yang tuntas boleh dilakukan pengayaan dengan melanjutkan pelajaran
kepada kegiatan belajar berikutnya.
2
D. Peran Guru
Dalam setiap kegiatan belajar guru atau instruktur berperan untuk :
Membantu peserta diklat dalam merencanakan proses belajar.
Membimbing peserta diklat melalui tugas-tugas pelatihan yang dijelaskan dalam tahap belajar.
Membantu peserta diklat dalam memahami konsep, praktik baru, dan menjawab pertanyaan peserta diklat mengenai proses belajar peserta diklat.
Membantu peserta diklat untuk menentukan dan mengakses sumber tambahan lain yang diperlukan untuk belajar.
E. Tujuan Akhir
Setelah mempelajari modul ini diharapkan siswa dapat:
Siswa dapat melakukan upaya pemulihan lingkungan hidup.
Siswa dapat melakukan kegiatan pembibitan, penanaman, dan pemeliharaan tamanan di Lingkungan sekolah.
Siswa dapat berkontribusi dalam menata lingkungan hidup.
3
F. Kompetensi
Standar Kompetensi Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan Lingkungan. Kompetensi Dasar `
Melakukan upaya pencegahan terhadap bencana alam melalui P3TLS (Pembibitan, Penanaman, Pemeliharaan Tanaman Lingkungan Sekolah)
Indikator
Menjelaskan
konsep
Kebersihan,
kenyamanan,
keindahan
dan
Kerindangan
Lingkungan hidup.
Melakukan proses pembibitan di lingkungan sekolah
Melakukan proses penanaman di lingkungan sekolah.
Melakukan proses pemeliharaan tanaman di lingkungan sekolah.
4
G. Cek Kemampuan NO
1.
PERTANYAAN
YA
TIDAK
Dapatkah anda menjelaskan kriteria keindahan, kenyamanan, dan kerindangan ?
2.
Dapatkah anda menyebutkan jenis-jenis tanaman yang ada di lingkungan Sekolah ?
3.
Dapatkah anda menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk melakukan pembibitan?
4.
Dapatkah anda menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk melakukan penanaman?
5.
Dapatkah anda menjelaskan langkah-langkah pembibitan?
6.
Dapatkah anda menjelaskan langkah-langkah penanaman?
7.
Dapatkah anda menjelaskan kegatan pemeliharaan Tanaman?
Apabila Anda menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, pelajarilah materi tersebut pada modul ini. ApabilaAnda menjawab “YA” Pada semua pertanyaan, maka lanjutkanlah dengan mengerjakan tugas dan evaluasi yang ada pada modul ini.
5
BAB. 2 PEMBELAJARAN
A. Rencana Belajar Peserta Didik Menjelaskan konsep Kebersihan, kenyamanan, keindahan dan Kerindangan Lingkungan hidup. Melakukan observasi dan mengidentifikasi taman-taman lingkungan sekolah yang masih kosong akan tanaman di sekolah tersebut. Melakukan proses pembibitan di lingkungan sekolah dengan mengunakan tanaman yang sesuai dengan permasalahan lingkungan sekolah. Melakukan proses penanaman tamantaman di lingkungan sekolah. Melakukan proses pemeliharaan tanaman di lingkungan sekolah.
B. Kegiatan Belajar 1. Kegatan Belajar 1 a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Menjelaskan konsep dasar keindahan, kenyamanan, kebersihan, dan kerindangan lingkungan hidup.
Mendefinisikan tentang lingkungan hidup yang indah, nyaman, bersih dan rindang.
Melakukan observasi dan mengidentifikasi taman-taman lingkungan sekolah yang masih kosong akan tanaman di sekolah tersebut.
Menjelaskan cara pembibitan tanaman
6
B. Uraian Materi 1. Definisi Keindahan, Kenyamanan, Kebersihan dan Kerindangan Lingkungan Hidup Keindahan adalah suatu keadaan yang menyebabkan perasaan indah, meliputi fisik maupun non fisik. Lingkungan hidup yang indah memberikan suasana indah bagi yang berada di tempat tersebut. Lingkungan hidup yang nyaman memberikan ketenangan dan meningkatkan semngat untuk melakukan sesuatu bagi makhluk yang berada di tempat tersebut. Kenyamanan adalah suatu keadaanyang menyebabkan seseorang merasa nyaman. Seseorang akan merasa senang kalau merasa tempat tersebut nyaman untuk dikunjungi atau ditempati. Tanaman jalan meningkatkan kenyamanan dengan memperbaiki iklim mikro. Salah satu fungsi kenyamanan pada tanaman adalah fungsi peneduh. Menurut Departemen PU (1996), tanaman peneduh ialah tanaman berbentuk pohon dengan percabangan yang tingginya Iebih dari 2 meter dan dapat memberikan keteduhan dan menahan silau cahaya matahari bagi pejalan kaki. Kriteriannya antara lain: pohon dengan percabangan 2 m di atas tanah, ditempatkan pada jalurtanaman (minimal 1,5m), bentuk percabangan batang tidak merunduk, bermassa daun padat dan ditanam secara berbaris. Kebersihan adalah lingkungan yang bebas dari polutan (zat pencemar), contohnya: sampah, asap, dan limbah. Membuang sampah tidak pada tempatnya akan mengganggu keindahan dan kenyamanan serta dapat menjadi tempat srang penyakit.
6 7
Kerindangan adalah suatu keadaan yang dapat meminimalisir dampak negatif dari sinar ultraviolet matahari ke tubuh manusia. Lingkungan hidup yang rindang biasanya akan diikuti dengan sejuknya tempat karena memiliki oksigen yang cukup. Penataan lingkungan hidup adalah serangkaian kegiatan yang dilaksanakan untuk memperbaiki lingkungan sesuai dengan prinsip pemanfaatan ruang secara optimal. Tujuannya adalah agar pengelolaan dan pendayagunaan sumber daya alaam dilakukan secara terencana dan bertanggung jawab sesuai dengan potensi dan
sman16sby.files.wordpress.com
kemampuan daya dukungnya.
Gambar 1. Lingkungan Sekolah yang rindang
6 8
2. Penataan Lingkungan yang Indah, Nyaman, Bersih dan rindang Penataan lingkungan dapat mempengaruhi manfaat dari lingkungan tersebut. Lingkunhan yang kurang indah, kurang nyaman, kotor, dan gersang akan menyebabkan penghuninya tidak dapat melakukan aktivitas dengan optimal. Penataan lingkungan hidup diperlukan agar lingkungan memberikan pengaruh positif bagi penghuninya, sperti rasa keindahan dan kenyamanan. Penataan lingkungan yang baik adalah yang memperhatikankomponen ekosistem dari segi sifat, tata letak, jumlah, warna serta ukuran komponen. Contoh sifat komponen ekosistem adalah tanaman dengan habitat yang teduh, sebaiknya ditanam ditempat yang teduh dan terlindung pula. Tanaman semacam ini memerlukan pohon induk sebagai peneduh agar terlindung dari cahaya matahari langsung. Contoh penataan lingkungan berdasarkan tata letak adalah tanaman yang mudah gugur, sebaiknya ditanam di tempat yang tanahnya mudah dibersihkan. Tanaman keras yang dapat tumbuh membesar, sebaiknya tidak ditanam dekat tembok. Dan
Www. Google.com
pagar rumah.
Gambar 2. Penataan Lingkungan Sekolah
6 9
3. Pembibitan Tanaman Pembibitan
merupakan
dalam budidaya tanaman. pembibitan
tahap
awal
Ada dua cara
yaitu, secara Generatif dan
secara vegetatif. A. Pembibitan secara generatif Pembibitan secara generatif adalah teknik pembibitan mengunakan biji-bijian yang berasal dari tanaman induk. Contohnya: Jagung, Padi, Kacang, Cabai, Sawi, kangkung, Www. Google.com
manggis, mangga.
Gambar 3. Pembibitan secara Generatif ; Tanaman Dikotil
Koleksi Skripsi Rosmawati 2010
Gambar 4. Pembibitan secara Generatif ; Tanaman Monokotil
6 10
B. Pembibitan secara generatif 1) Mencangkok Syarat tumbuhan yang dapat dicangk adalah batangnya memiliki kambium, tidak terlalu tua dan tidak juga terlalu muda, ukurannya kira-kira sebesar ibu jari kaki orang dewasa. websahabat.blogspot.com
Gambar 5. Teknik Mencangkok
Cara mencangkok : 1. Buat keratan melingkar berjarak 3 – 5 cm. 2. Kupas bulit batang sampai kebilatan kambiumnya. 3. Bersihkan lapisan kambium dengan cara mengerok. 4. Keringkan cangkokan beberapa hari (2 – 4 hari). 5. Tutup cangkokan dengan tanah gembur yang dibalut sabut kelapa atau plastik. Contoh tumbuhan yang dapat dicangkok mangga, rambutan, jambu, jeruk, dsb.
Gambar 7. Hasil Mencangkok
infobuahmangga.blogspot.com
sipananda.wordpress.com Gambar 6. Teknik Menguliti Batang
6 11
2) Menempel sipananda.wordpress.com
Gambar 8. Teknik Menempel
Menempel dilakukan untuk menggabungkan dua sifat tanaman yang berbeda. Cara menempel : 1. Iris Kulit Batang yang akan ditempel berbentuk segi empat. 2. Tunas yang akan ditempel diiris sebesar irisan pada batang. 3. Irisan tunas ditempel pada batang kemudian diikat. 4. Jika Tunas sudah mulai tumbuh, batang bagian atas dipotong agar tunas tumbuh lebih cepat. Contoh tumbuhan yang dapat ditempel : Jeruk, Alpukat, dan rambutan. 3) Stek Menyetek adalah menanam potongan bagian batang tanaman yang memiliki mata tunas. Cara menyetek: 1. Pilih batang yang sudah cukup tua (batang bagian bawah). 2.
Potong dan biarkan beberapa hari di tempat teduh.
3.
Tanam batang pada tanah yang sudah dicangkul.
Contoh : singkong
6 12
sipananda.wordpress.com
Gambar 9. Teknik Menyetek Batang
4) Merunduk Merunduk adalah membenkokkan sebagian cabang kemudian membenamkannya ke dalam tanah. Cara merunduk : 1. Rundukkan batang tanaman. 2. Benamkan batang di dalam tanah. 3. Potong batang yang dirundukkan jika sudah mengeluarkan banyak akar. 4. Tanam hasil rundukkan di tempat lain. Contoh : arbei, apel, bugenvil.
http://3.bp.blogspot.com
Gambar 10. Teknik Merundukan Batang
6 13
5) Mengenten/ Menyambung sipananda.wordpress.com
Gambar 11. Teknik Mengenten
Mengeten
sama
dengan
menyambung
yaitu
menggabungkan
batang
bawah
dengan batang atas tanaman yang berbeda dari satu keluarga. Cara mengenten : 1. Potong secara diagonal batang bawah dan batang atas (ukuran batang atas dan ba tang bawah harus sama). 2. Buat celah pada batang atas dan batang bawah. 3. Temukan batang atas dan batang bawah sampai cambium dari kedua batang ber temu. 4. Ikat dengan tali rafia. Contoh : durian dengan mangga, terung dengan tomat
Gambar 12. Teknik Mengenten Batang
6 14
c. Rangkuman Keindahan, kenyamanan, kebersihan dan kerindangan merupkan kenutuhan manusia yang paling berharga. Peningkatan mutu kehidupan dengan memanfaatkan fasilitas daya dukung lingkungan yang harmonis untuk keberlangsungan hidup manusia. Penataan lingkungan hidup dapat mempengaruhi efektivitas suatu lingkungan. Lingkungan yang kurang indah dan kurang nyaman, kotor, dan gersang akan memberikan pengaruh yang berbeda dari pada dengan lingkungan yang indah, nyaman, bersih dan rindang.
Rangkuman
Salah satu upaya dalam menata lingkungan hidup adalah serangkaian kegiatan yang dilaksanakan dalam memperbaiki lingkungan hidup. Pembibitan merupakan batu loncatan kita dalam memulai untuk memperbaiki lingkungan. Ada beberapa teknik pembibitan; secara generatif dan vegetatif yang bias kita pilih dalam meningkatkan pemulihan lingkungan hidup.
Ayo Lakukan Pemulihan Lingkungan Hipup, dimulai dari tempat tinggal kita, dari tempat kita bekerja, dan dari sekarang untuk BUMI yang lebih baik.
15
D. Tugas
1. Tujuan
: Penataan lingkungan yang indah, nyaman, bersih, dan rindang.
2. Apakah yang kamu lakukan? A. Alat tulis menulis B. Lingkungan Sekolah 3. Apakah yang kamu lakukan? A. Melakukan pengamatan di lingkungan sekolah. B. Mengamati kondisi halaman kelas, taman, kebun sekolah? C. Mengisi tabel hasil pengamatan kondisi, halaman kelas, taman, dan kebun sekolah? Tabel Hasil Pengamatan NO
KONDISI SEKOLAH
1
Halaman sekolah yang bersih dan rindang
2
Taman sekolah yang hijau
3
Halaman kelas yang bersih dan rindang
4
Saluran air, halaman sekolah bersih dan lancar
5
Kebun percobaan sekolah
6
Tempat sampah organik dan anorganik di taman sekolah
7
Penataan halaman sekolah yang nyaman, indah, bersih
SB
B
S
C
KET
Keterangan : Buatkanlah kesimpulan dari hasil pengamatan anda lakukan di lingkungan sekolah, dan berikan solusi dalam meningkatkan penataan lingkungan hidup!
SB
: Sangat Baik
B
: Baik
SD
: Sedang
C
: Cukup
16
E. Lembar Kerja Pembibitan Tanaman 1. Tujuan
: Menjelaskan cara pembibitan tanaman
2. Alat dan Bahan : A. Alat tulis menulis B. Bibit sawi C. Wadah plastik D. Tanah merah E. Pupuk kandang F. Ember + air 3. Cara kerja : A. Siapkan alat dan bahan sesuai kebutuhan. B. Sebelum benih disemai, benih direndam dengan air selama ± 2 jam. C. Selama benih direndam, benih yang mengapung dipisahkan dan dibuang. D. Buatkan wadah plastic dengan luas ukuran wadah sesuai kebutuhan benih. E. Wadah persemaian dengan tanah yang telah dicampur dengan pupuk kandang 1:1, (media tanam) setebal ± 7 cm. F. Benih yang tenggelam digunakan untuk disemai. Kemudian benih disebar secara merata diatas . G.
Benih yang telah disebar disiram sampai basah kemudian ditutup dengan daun pisang atau karung goni selama 2-3 hari.
H. Bila bibit sudah berumur 2-3 minggu setelah disemai, bibit tersebut sudah siap untuk..ditanam. I. Perlakuan yang sama pula dilakukan jika benih disemai di wadah plastik. J. Wadah tersebut diteduhkan di rumah persemaian sampai bibit berumur 2-3 minggu. Bibit tersebut sudah siap untuk ditanam.
17
f. Tes Formatif
Jawablah pertanyan - pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat! 1.
Jelaskan arti penataan lingkungan hidup?
2.
Jelaskan cara-cara yang dapat dilakukan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, indah dan nyaman!
3.
Sebutkan manfaat taman bagi lingkungan sekolah?
4.
Jelaskan perbedaan pembibitan secara generatif dan vegetatif?
5. Bagaimanakah kriteria tanaman yang akan dilakukan pencangkokan? 6. Mengapa dilakukan pembibitan mengunakan biji?
18
2. Kegiatan Belajar 2 a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Menyebutkan jenis-jenis tanaman
Menyebutkan jenis-jenis media tanam
Menjelaskan cara penanaman tanaman di lingkungan sekolah
Menjelaskan cara pemupukan tanaman di lingkungan sekolah
Menjelaskan cara pemeliharaan tanaman di lingkungan sekolah
b. Uraian Materi 1. Jenis-jenis Tanaman Hortikultura adalah salah satu jenis tanaman yang dilakukan manusia. Arti lainnya tanaman yang dibudidayaakan dikebun atau pekarangan, berasal dari bahasa latin hortus (tanaman kebun) dan cutura/colere (Budidaya). Jenis-jenis tanaman hortikultura yang dibedakan berdasarkan hasil produknya :
Tanaman Buah : Manggis, apel, durian dan manga
Tanaman Bungga : Melati, mawar, krisan, anyelir, begonia, bugenvil
Tanaman Sayur : Tomat, Se,ada, bayam, dan wortel
Tanaman Obat : Rosela, kunyit, kumis kucing, pegagan dll.
Gambar 13. Jenis- jenis Tanaman
19
2. Media Tanam Apabila membudidayakan tanaman dalam pot kita memerlukan media tanam yang baik sebagai menunjang pertumbuhan tanaman. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan untuk media tanam dalam pot, yaitu : 1. Media tanam mampu menopang tanaman secara kokoh, sehingga tanaman berdiri tegak dan tidak mudah roboh. Dengan demikian, kita harus memilih media tanam yang tidak mudah lapuk dan bisa tahan lama. 2. Media tanam harus memiliki sifat porous, sehingga mampu mengalirkan kelebihan air yang tidak dibutuhkan, jadi tanaman dapat terhindar dari rendaman air dan kelembaban yang tinggi. Dengan demikian kita harus dapat membuat media tanam yang tidak padat dan memiliki rongga atau pori pori, sehingga drainase dan aerasi pada media berjalan baik. 3.
Media tanam harus memiliki unsur hara yang dibutuhkan tanaman, baik itu unsur hara makro maupun mikro, sehingga kebutuhan tanaman akan nutrisi dapat terpenuhi. Maka perlu menambahkan pupuk organik atau pupuk kimia pada media tanam.
4.
Tanaman membutuhkan media yang bersih, sehat dan tidak terkontaminasi jamur, virus atau tercemar bahan kimia yang dapat mengganggu pertumbuhan tanaman. Dengan demikian untuk mendapatkan media tanam yang sehat bisa dilakukan dengan cara menjemur media tanam pada terik matahari selama kurang lebih dua hari atau cara lain yang sering digunakan yaitu dengan mengaplikasikan pestisida dan fungisida pada media tanam.
Koleksi Skripsi Rosmawati 2010
http://www.karangasemkab.go.id
Gambar 14. media Tanam
20
3. Cara Penanaman Tanaman Langkah-langkah dalam menanam:
Bibit yang kita akan tanam diusahakan sudah tumbuh dengan baik seperti pada gambar no. 1
Siapakan media tanam dengan jumlah komposisi tanah + pupuk 1:1, dengan mengunakan polibak, pot atau talang air.
Ambil bibit dari wajan pembibitan dengan baik seperti gambar no. 2
Lubangi lahan tanah yang berada dimedia tanam, agar bibit tersebut bisa berdiri kokoh untuk menopang tanaman tersebut.
Tutup lobang secara perlahan untuk memastikan tanaman masuk ke bagian tanah dan berdiri tegak.
Lakukan dengan cara yang sama pada pot, polibak/ talang berikutnya.
1
2
3
4
5
Gambar 15. Teknik Menanam Sawi
21
4. Pemupukan Tanaman Pemupukan pada tanaman dibutuhkan dalam memenuhi kebutuhan unsur hara bagi tanaman yang tidak semuanya tersedia di tanah. Pemupukan yang tepat akan mempercepat pertumbuhan tanaman. Namun jika pengunaan pupuk berlebihan maka dapat meningkatkankerentanan tanaman terhadap serangga hama. Selain itu juga pupuk dapat menyuburkan perairan yang ditandai dengan pertumbuhan eksplosif ganggang. Secara garis besar pupuk dibagi menjadi 2 macam, ada pupuk alami dan pupuk buatan. Pupuk yang dibuat dari kotoran hewan disebut pupuk alami. Jenis pupuk alami antara lain:
Pupuk Hijau, terbuat dari komponen tanaman yang masih muda dan dibenamkan ke dalam tanah.
Pupuk serasah, terbuat dari limbah tanaman berupa dedaunan kering.
Pupuk kompos, bahan organik yang telah mengalami pelapukan
Pupuk kandang, merupakan kotoran ternak yang dimanfaatkan untuk pupuk karena mengandung bahan-bahan yang diperlukan bagi tanaman.
Pupuk cair, Biourin yang berasal dari air seni hewan, seperti sapi, kerbau, dan kambing.
Gambar 16. Jenis-jenis pupuk tanaman
22
5. Cara Pemeliharaan Tanaman Setiap tanaman memerlukan pemeliharaan agar tanaman dapat hidup subur dengan cara menyiram, memupuk, dan memberantas hama atau gulma, baik yang ditanam dalam pot maupun yang ditanam dilahan secara langsung. Aadapun pemeliharaan tanaman dalam antara lain sebagai berikut :
Penyiraman
Gambar 17. Penyiraman
Menyiram tanaman sebaiknya dilakukan 1-2 kali dalam sehari.
Pemupukan
Tanaman yang kita tanam memerlukan pupuk agar tanaman tidak kekurangan nutrisi. Gambar 18. pemupukan
Pemangkasan
Pemangkasan tanaman dilakukan pada daun yang tidak bermanfaat dan akan menyerap energi hasil asimilasi tanaman itu sendiri.
Pengendalian hama dan penyakit
Hama adalah hewan perusak tanaman, sedangkan penyakit biasanya di
Gambar 19. Pemangkasan
sebabkan oleh mikroorganisme.
Pemeliharaan tanaman
Pemeliharaan tanaman yang ditanam di lahan adalah tidak jauh berbeda pada tanaman yang Gambar 20. Pengendalian Hama
ada di pot, hanya saja pengunaan pupuk dan
penyiraman lebih banyak.
23
c. Rangkuman Keanekaragaman jenis tanaman kaya di lingkungan kita, agar tetap lestari tumbuhan tersebut mari kita pelihara bumi ini dengan memelihari komponen penyusunnya. Dengan memanfaatkan pupuk yang berasal dari biotik yang dapat menunjang kebutuhan unsur hara yang diperlukan oleh tanaman. Pemeliharaan lingkungan hidup yang teratur akan membentuk prilaku yang peduli terhadap lingkungan, yang memotivasi orang lain untuk berbuat lebih baik untuk lingkungan hidup ini. Upaya untuk meningkatkan kepedulian dan kesadaran pengelolaan hidup harus terus kita Rangkuman tumbuhkan kepada semua pihak, agar dengan kesadaran itu nantinya timbul suatu komitmen yang mengikat guna terwujudnya pembangunan berkelanjutan.
Tanam satu pohon, maka akan tertanam sebuah kebaikan Lingkungan hijau …. Bumi kita akan selamat!
24
d. Tugas
1. Tujuan
: Menata lokasi penghijauan di lingkungan sekolah.
2. Apakah yang kamu lakukan? A. Alat tulis menulis B. Mengamati lingkungan sekolah 3. Apakah yang kamu lakukan? A. Melakukan pengamatan di lingkungan sekolah. B. Mengamati kondisi halaman kelas, taman, kebun sekolah? C. Merencanakan lokasi penghijauan di lingkungan sekolah? D. Merancang pengunaan media dan tata letak tanaman? E. Merancang penamaan pada setiap tanaman dengan nama kelompok tertentu (*Tanaman Obat).
25
E. Lembar Kerja Penanaman Tanaman Sawi 1. Tujuan
: Menjelaskan cara penanaman tanaman
2. Alat dan Bahan : A. Alat tulis menulis B. Bibit sawi (berumur 2-3 minggu) C. polibak D. Tanah merah E. Pupuk kandang F. Ember + air G. Skop (sendok pengaduk) 3. Cara kerja : A. Siapkan alat dan bahan sesuai kebutuhan. B. Isi 10 polibac dengan komposisi tanah + pupuk kandang (1:1). C. Pilih 10 bibit yang berumur 2-3 minggu di wajan pembibitan. D. Lubangi bagian permukaan polibak yang telah terisi oleh tanah dan pupuk sedalam 6-8 cm sesuai dengan tinggi dari bibit tersebut. E. Masukan bibit tersebut kedalam lubang yang telah dibuat, kemudian perlahan dira takan hingga bibit tersebut tegak berdiri di atas permukaan polibac. F. Lakukan selanjutnya ke 9 bibit dengan cara yang sama. G. Letakan tanam tersebut di tempat yang aman dan disiram dengan air secukupnya.
26
f. Tes Formatif
Jawablah pertanyan - pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat! 1.
Sebutkan jenis tanaman yang bisa di tanam di polibac?
2.
Jelaskan media tanam yang baik menurut kalian?
3.
Deskripsikanlah manfaat pupuk bagi tanaman?
4.
Jelaskan secara singkat langkah-langkah dalam penanaman pohon?
5. Bagaimanakah pemeliharaan tanaman di rumahmu, dan berikan pendapatmu tentang pemeliharaan tanaman yang telah kamu pelajari
27
BAB III. EVALUASI A. Kognitif Skillognitif 1. Jelaskan pendapatmu bagaimana penataan lingkungan hidup yang berwawasan lingkungan! 2. Jelaskan bagaimana kriteria sekolah yang rindang? 3. Petani kangkung, “ saya dapat memanen kangkung dalam 1 bulan sekali”. jelaskan bagaimana pembibitan kangkung? 4. Jelaskan manfaat pupuk bagi tanaman? 5. Jelaskan langkah-langkah secara singkat dalam penanaman pohon?
28
B. Psikomotor Skill
Mengukur aspek keterampilan dalam modul Pembibitan, penanaman dan Pemeliharaan Tanaman Lingkungan Sekolah.
NO
ASPEK KETERAMPILAN
SKOR 5
1
Membaca panduan
2
Mempersiapkan alat dan bahan
3
Melakukan penyemaian/pembibitan
4
Mencangkok tanaman
5
Melakukan penanaman
6
Penyediaan media tanam
7
Mencampurkan komposisi kompos dengan tanah
8
Memangkas tanaman
9
Menyiram tanaman
10
Membersihkan alat-alat
SKOR SKOR SKOR SKOR JML 4
3
2
1
JUMLAH
Keterangan: Skor
: 40-50
=A
Skor
: 30-40
=B
Skor
: 20-30
=C
Skor
: 10-20
=D
Skor
: 10
=E
29
C. Attitude Skill
1. Tujuan
: Mengukur sikap siswa terhadap P3TLS.
2. Apakah yang kamu lakukan? A. Alat tulis menulis B. Menilai diri sendiri C. Bersikap jujur dalam menilai diri sendiri Berilah tanda (v) pada tabel dibawah ini menurut penilaian anda! NO
PERNYATAAN
1
Saya merawat tanaman di rumah
2
Saya menyiram tanaman dihalaman
3
Memberi pupuk tanaman
4
Memangkas tanaman
5
Membiarkan pohon sampai kering
6
Menebang pohon
7
Menata halaman rumah
8
Melakukan pembitan tanaman
SL
S
KD
P
TD
KET
Keterangan : SL : Selalu S : Sering KD : Kadang-kadang P : Pernah TP : Tidak Pernah
30
D. Produk
Dari hasil pembelajaran modul ini siswa diharapkan : 1. Siswa dapat mengetahui konsep dasar Kebersihan, Keindahan, kenyamanan dan kerindangan 2. Siswa dapat melakukan pembibitan tanaman di lingkungan sekolah 3. Siswa dapat melakukan penanaman tanaman di lingkungan sekolah 4. Siswa dapat melakukan pemeliharaan tanaman di lingkungan sekolah
E. Batas Waktu
Modul pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup ini dilaksankan selama 2 kali pertemuan dan bias ditambahkan 2 kali pertemuan waktu untuk praktikum di luar jam pelajaran.
31
F. Kunci Jawaban Kognitif Skillognitif Skill 1. Penataan Lingkungan Hidup adalah serangkaian kegiatan yang dilaksanakan untuk memperbaiki lingkungan sesuai dengan prinsip pemanfaatan ruang secara optimal tanpa mempengaruhi lingkungan hidup yang bersifat merusak dan pendayagunaan sumber daya alam secara terencana tanpa mengeksploitasi lingkungan. 2. Kriteria kerindangan: > Memberikan nuansa nyaman > Tidak gersang atau panas > Terdapat pepohonan yang tinggi menjulang menghalangi panas sinar matahari > beberapa tanaman yang tumbuh menyuplai oksigen 3. Siapkan alat dan bahan sesuai kebutuhan. Sebelum benih disemai, benih direndam dengan air selama ± 2 jam. Selama benih direndam, benih yang mengapung dipisahkan dan dibuang. Buatkan wadah plastic dengan luas ukuran wadah sesuai kebutuhan benih. Wadah persemaian dengan tanah yang telah dicampur dengan pupuk kandang 1:1, (media tanam) setebal ± 7 cm. Benih yang tenggelam digunakan untuk disemai. Kemudian benih disebar secara merata diatas . Benih yang telah disebar disiram sampai basah kemudian ditutup dengan daun pisang atau karung goni selama 2-3 hari. Bila bibit sudah berumur 2-3 minggu setelah disemai, bibit tersebut sudah siap un- tuk..ditanam. 4. Manfaat pupuk bagi tanaman; > meningkatkan kebutuhan unsur hara bagi tanaman > mempercepat pertumbuhan dan hasil panen > meningkatkan kualitas nutrisi dan panen tanaman 5. Menanam pohon;
Bibit yang kita akan tanam diusahakan sudah tumbuh dengan baik seperti pada gambar no. 1
Siapakan media tanam dengan jumlah komposisi tanah + pupuk 1:1, dengan mengunakan polibak, pot atau talang air.
Ambil bibit dari wajan pembibitan dengan baik seperti gambar no. 2
Lubangi lahan tanah yang berada dimedia tanam, agar bibit tersebut bisa berdiri kokoh untuk menopang tanaman tersebut.
Tutup lobang secara perlahan untuk memastikan tanaman masuk ke bagian tanah dan berdiri tegak.
Lakukan dengan cara yang sama pada pot, polibak/ talang berikutnya.
32
BAB. IV PENUTUP Kesimpulan Modul ini merupakan salah satu upaya dalam memperbaiki lingkungan hidup, yang bertindak dalam hal pembibitan, penanaman dan pemeliharaan tanaman. Modul ini merupakan alat untuk mempermudah siswa khususnya kelas xi dalam memahami dan mempelajari konsep pendidikan lingkungan hidup. Modul ini juga dapat membantu dalam meningkatkan kepedulian dan kesadaran pengelolaan lingkungan hidup harus terus kita tumbuhkan kepada semua pihak, agar dengan kesadaran itu nantinya timbul
suatu komitmen yang mengikat guna terwujudnya pengembangan yang
berkerkelanjutan.
Saran Dalam pembuatan modul ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan yang disengaja atau tidak disengaja. Adapun saran yang disampaikan dalam pembuatan modul berikutnya ialah, dalam membuat modul harus memperhatikan tingkatan sipembacanya, mudah dipahami, dan kata-katanya tidak ambigu atau berbelit-belit.
33
DAFTAR PUSTAKA Erna Iriana, S.Pd, 2010. Pendidikan Lingkungan Hidup, Bandung: Prisma Tim Pelta. Buku Pengayaan Pendidikan Lingkungan Hidup. Depok: CV. Arya duta repository.ipb.ac.id/.../A11kde_BAB%20II%20Tinjauan%20Pustaka.pdf. http://maluku.litbang.deptan.go.id http://websahabat.blogspot.com http://www.karangasemkab.go.id http://mancinginfo.blogspot.com
34
M. Kurniawan,S.Pd 072212010
Penulis Mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dosen Pembimbing: Dr. Yossa Istiadi, M.Si 2. Ketua MGMP Pendidikan Lingkungan Hidup: Neneng Habibah, S.Pd 3. Kepala Sekolah SMAN 1 Parung: Drs. H. Ali Rochman, M.BA,. MM 4. Guru PLH SMAN 1 Parung: Puji Rahmawati, S.Si 5. Teman-teman Mahasiswa PKLH 2012 Rosmawati, Popon Siti Mariah, Sri Waryana, Ely Nurul F, Aria Gumilar, Arie Prabowo, Eko Budiono, Reni H, Rama Irawan, Asep Sachrudin, Hardono, dan Muhadi.
