Magyar nyelv és irodalom (nyelvtan és helyesírás)
Időkeret
Az óra menete
Nevelési-oktatási stratégia
45 perc kb. 10 perc
módszerek I. Előkészítés
tanulói munkaformák
frontális
Hanglejtésgyakorlat szöveggel a kijelentő és a kérdő tanítói mondatnak megfelelő hanglejtés gyakoroltatására bemutatás (forrás: N. CSÁSZI 1993: 36-7). gyakorlás „A király nagyon szeretett vadászni. Hajnalban elkezdte a vadászatot, s még éjjel is az erdőben volt. Már annyira sötét volt, hogy semmit sem látott. Merre menjek? Mit csináljak? Egy bokor hirtelen megzörrent a király mellett.
2. a házi feladat ellenőrzése, értékelése feladatmegoldás, beszélgetés
KERNYA 1995: 197-8.
a szöveg fénymásolaton, amely beragasztható a füzetbe
- Róka lehet vagy farkas? Látta-e valaki közületek? – szólt a király az embereihez.”
Felszólítás javításra, ha szükséges.
eszközök
egyéni
1. kiejtéstanítás, a beszédpercepció fejlesztése (ld. ppt)
Az értékelés szempontjai: helyes folyamatos, olvasható, tetszetős írás
Megjegyzések
szóba jöhet a csoportos értékelés
munkafüzet, füzet
3. nyelvtani egyszeregy (ismétlés)
frontális
Kijelentő és kérdő mondatokat tartalmazó szöveggel számonkérés dolgozunk (forrás: N. CSÁSZI 1993: 37). Mondatonként gyakorlás megállapíttatjuk, milyen a mondatfajtája, mit fejez ki, milyen írásjel való a végére.
egyénileg
„A szegény favágó ment, mendegélt az erdőben Nemsokára egy házikó elé ért - Vajon ki lakhat benne Milyen lehet a belseje töprengett a favágó, aztán megfogta a kilincset Az ajtó nagyot nyikordult A szobában a félhomályban a tűzhely parazsa világított Messzire ment a gazda Van-e egy kis ennivalója kérdezgette magában a favágó”
ellenőrzés, értékelés kb. 20 perc
II. Az új ismeret feldolgozása 1. motiváció (érzelmi ráhangolás)
frontális beszélgetés
Beszélgetés érzelmekről, eseményekről, történetekről. Pl. Meséld el, mit éreztél, amikor vki elvette a játékodat, amikor kibontottad a karácsonyi ajándékodat, amikor megütötted magad, amikor megijesztett vki. Kérjük, hogy fogalmazzák meg a gyerekek egy-egy tanító mondatban azt az érzést, amit a fent említett események
egyéni
fénymásolat
kiváltottak belőlük. Pl. De jó, itt a téli szünet! értékelés 2. célkitűzés A mai órán a felkiáltó mondattal ismerkedünk meg.
tankönyv füzet
3. a példaanyag (indukciós anyag) bemutatása Tk. 13. o. 1. feladat öt mondata „De sok papírt gyűjtöttünk!
tanítói bemutatás megfelelő hanglejtéssel
Jaj, ráesett a lábamra egy köteg újságpapír!
Tele van a pincénk régi újsággal! tanítói kérdés
Hol hangozhattak el ezek a mondatok? elemzés
Mutasd be a helyszínt és a körülményeket!
magyarázat 4. a példaanyag elemzése Mindegyik mondatot Megbeszéljük, hogy
egyenként
megvizsgáljuk.
rövid, érzelmeket kifejező szavak lehetnek a
stb.
frontális
Ó, de sok papírt hozott Roland!
Hurrá, megnyertük a versenyt!”
tábla
Minden nyelvi jel egy tőle magasabb nyelvi szinten tölti be funkcióját. hang (nem nyelvi jel!) < szavak < szószerkezet, mondat < szöveg Azért választottunk öt össze nem függő mondatot az új ismeret bemutatására, mert a (felkiáltó) mondat a mondatok és a szöveg szintjén ragadható meg.
felkiáltó mondatban (pl. de, jaj, ó, hurrá) mit fejezhetünk ki a felkiáltó mondattal (1, 5. példa: örömöt, 2. példa: fájdalmat, 3. példa: meglepődést, 4. példa: bosszúságot stb.) a felkiáltó mondat végére felkiáltó jelet teszünk.
5. tanulói általánosítás Pl. Tk. 13. 3. feladata segítségével Megfigyeljük a feladatmegoldás során, hogy a tanulók meg tudják-e fogalmazni, milyen érzéseket szeretett volna kifejezni a beszélő az alábbi mondatokkal. „Hű, de hosszú a zsiráf nyaka! (meglepődés) Nini, ott egy orrszarvú! (öröm) Aúú, belém csípett egy strucc! (ijedtség, fájdalom) Ó, de szép ez a madár! (öröm) Jaj, megnyalta a kezem a teve! (ijedtség, meglepődés, bosszúság) De félelmetes ez a tigris! (ijedtség) Jé, ez a majom tapsolni is tud!” (meglepődés) ellenőrzés, értékelés
tanulói megoldások
6. az új ismeret nyelvi-logikai megfogalmazása Tk. 14. o. alján a bagollyal jelölt bekeretezett tudnivaló felolvasása. Házi feladat: másoljátok be a füzetbe, tanuljátok meg! tanulói felolvasás
ellenőrzés, értékelés kb. 15 perc
III. Rögzítés, gyakorlás
egyéni
1. feladatok megoldása
frontális
Tk. 15. o. 7.b feladat: Alakítsd át az alábbi mondatokat gyakorlás kijelentőből felkiáltóvá! magyarázat Szeretek úszni. Megcsípett a szúnyog. Esténként hűvös idő van. Fáj a fülem. Kaptam egy szép könyvet. Elkéstem az iskolából. 2. a házi feladat megoldásával
kijelölése
1-2
példa
Tk. 15. o. 9.a: Húzd alá a felkiáltó mondatokat Milne Micimackó című regényének részleteiből! Várható megoldás: Egy rettenetes Elefánt! – sivított Malacka. No de Tigriském! – mondta Kanga szemrehányóan. Lenyelte az orvosságot, lenyelte az orvosságot! – énekelte Zsebibaba boldogan. Ez malacka! – állapította meg Micimackó örömmel. Nem akartam! – mondta Micimackó sajnálkozva. Uj-jé! Uj-jé! Jaj, Tigriském! – lelkendezett Zsebibaba izgatottan.
munkafüzet
ellenőrzés, értékelés
