Madrasah :... Nama Mahasiswa :... NIM :... Waktu Pelaksanaan Magang :

JURNAL AKTIVITAS HARIAN MAGANG (Diisi Mahasiswa Setiap Hari) Nama Sekolah/Madrasah

: ..................................................................................

Nama Mahasiswa

: ..................................................................................

NIM

: ..................................................................................

Waktu Pelaksanaan Magang : .................................................................................. Nama DPM No.

Hari ke-

: …………………………………………………….. Kegiatan

Keterangan

Mengetahui Guru Pembimbing Magang

........................................... Mahasiswa

_____________________

________________________

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN (Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, PBi, PMk, PKim, PFis) No. I. 1. 2.

3.

II. 1.

2.

3.

III. 1. 2. 3. 4. 5.

Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mendapatkan pengetahuan Melakukan pengamatan atau penyelidikan Membaca dengan aktif (misalnya dengan bolpoin di tangan untuk menggaris bawahi atau membuat catatan kecil atau tandatanda tertentu pada teks) Mendengarkan dengan aktif (menunjukkan respon, misalnya bertanya jika guru/peserta didik lain menyampaikan sesuatu tidak atau kurang jelas Usaha peserta didik untuk mamahami materi pembelajaran (pembangunan pemahaman) Berlatih (misalnya mencoba konsep dengan menjawab soal-soal) Berpikir kreatif (misalnya mencoba memecahkan masalah-masalah pada latihan soal yang mempunyai variasiberbeda dengan contoh yang diberikan guru) Berpikir kritis (misalnya mampu menemukan kekurangan atau kesalahan peserta didik lain dalam penyelesaian tugas Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasil pemikirannya Mengemukakan pendapat Menjelaskan Bediskusi Mempresentasikan laporan Memajang hasil karya

IV. 1.

2.

3.

Siswa berpikir reflektif Mengomentari dan menyimpulkan proses pembelajaran Memperbaiki kesalahan atau kekurangan dalam proses pembelajaran Menyimpulkan materi pembelajaran dengan katakata sendiri

Kesimpulan: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM (Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, PBi, PMk, PKim, PFis) No. A 1.

2. 3.

B 4.

5. C 6.

7.

8.

9. 10.

Aspek yang Diamati Perencanaan kurikulum Penyusunan program tahunan dan program semester Pembuatan silabus Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) oleh guru Pelaksanaan kurikulum Pengembangan iklim sekolah yang kondusif bagi terlaksananya kegiatan pembelajaran yang menyenangkan sekaligus mencerdaskan Pengawasan proses pembelajaran Evaluasi kurikulum Pelaksanaan kegiatan evaluasi pada setiap mata pelajaran Pelaksanaan kegiatan pengayaan pada siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar Pelaksanaan kegiatan remidi pada siswa yang belum tuntas Pelaksanaan raport bulanan Pelaksanaan try out

Hasil Pengamatan

Hasil Refleksi

Kesimpulan: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN KESISWAAN (Diisi Mahasiswa MPI) No. A. 1.

Aspek yang Diamati Penerimaan siswa baru Pembentukan panitia PSB

2.

Prosedur pelaksanaan PSB

B. 3.

Pendataan Kesiswaan Pendataan siswa baru

4.

Pendataan absensi siswa sehari-hari oleh guru

C. 5.

Pembinaan kegiatan siswa Pembinaan kegiatan intrakurikuler

6.

Pembinaan kegiatan ekstrakurikuler

7.

Monitoring dan evaluasi kegiatan siswa

Hasil Pengamatan

Hasil Refleksi

Kesimpulan: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT (Diisi Mahasiswa MPI) No. 1.

Aspek yang Diamati Komunikasi sekolah dengan orang tua/wali siswa

2.

Komunikasi sekolah dengan masyarakat sekitar sekolah

3.

Komunikasi sekolah dengan sekolah lain

4.

Komunikasi sekolah dengan instansi pemerintah

5.

Dukungan dan partisipasi masyarakat

6

Upaya sekolah untuk meningkatkan partisipasi masyarakat

7.

Keikutsertaan/kepedulian sekolah pada persoalan masyarakat

Hasil Pengamatan

Hasil Refleksi

Kesimpulan: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA (Diisi Mahasiswa MPI) No. 1.

Aspek yang Diamati Perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana

2.

Pengadaan kebutuhan sarana dan prasarana

3.

Penyimpanan sarana dan prasarana

4.

Inventarisasi sarana dan prasarana

5.

Pemeliharaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana

6.

Penghapusan sarana dan prasarana

7.

Pengawasan sarana dan prasarana

Hasil Pengamatan

Hasil Refleksi

Kesimpulan: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

LEMBAR PENELAAHAN RPP GURU ((Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, PBi, PMk, PKim, PFis) Mata Pelajaran

: .........................................................................................

Kelas/Semester

: .........................................................................................

Kompetensi Dasar

: .........................................................................................

No. Fokus Telaah I. Perumusan Tujuan Pembelajaran II.

III.

IV.

V.

VI.

Butir Telaah 1. Kejelasan rumusan 2. Kelengkapan cakupan rumusan 3. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar Pemilihan dan 1. Kesesuaian materi ajar dengan: Pengorganisasian a. Tujuan pembelajaran Bahan Ajar b. Karakteristik peserta didik c. Alokasi waktu 2. Karuntutan dan sistematika materi Pemilihan Kesesuaian Media/Alat dengan: Media/Alat 1. Tujuan pembelajaran Pembelajaran 2. Materi pembelajaran 3. Karakteristik peserta didik Skenario/kegiatan Kesesuaian strategi/media Pembelajaran pembelajaran dengan: 1. Tujuan pembelajaran 2. Materi pembelajaran 3. Karakteristik peserta didik Pemilihan Kesesuaian sumber belajar dengan: Sumber Belajar 1. Tujuan pembelajaran 2. Materi pembelajaran 3. Karakteristik peserta didik Penilaian Hasil Belajar

Hasil Telaah

Kesesuaian sumber belajar dengan: 1. Tujuan pembelajaran 2. Materi pembelajaran 3. Karakteristik peserta didik

Kesimpulan: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

KALENDER PENDIDIKAN ………………………………………………………………………….. TAHUN PELAJARAN : ………………………………………………..

BULAN

TANGGAL 1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

UJIAN

LIBUR

PEKAN EFEKTIF

HARI BELAJAR

US

UN

MD

M

L

0

0

0

0

0

0

0

PEKAN EFEKTIF

HARI BELAJAR

US

UN

MD

M

L

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

JML

GAZAL

SMT

JUMLAH BULAN

TANGGAL 1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

UJIAN

LIBUR

JML

GENAP

SMT

0

JUMLAH TOTAL KETERANGAN: E M LN LA LP LI IF P IA

= = = = = = = = =

EFEKTIF BELAJAR MINGGU LIBUR NASIONAL LIBUR AWAL PUASA LIBUR PUASA LIBUR IDUL FITRI IDUL FITRI PESANTREN IDUL ADHA

US PN UN LS PR MD OR MS PS

= = = = = = = =

UJIAN SEMESTER PERBAIKAN NILAI UJIAN AKHIR NASIONAL LIBUR SEMESTER PEMBAGIAN RAPORT MID SEMESTER ORIENTASI SISWA BARU MAULID

PENERIMAAN SISWA BARU

............................................................. Sekolah, Kepala Sekolah

..............................

RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN JUMLAH JAM EFEKTIF Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran

: : :

1. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU DALAM SATU SEMESTER (SEMESTER I) No

Bulan

1.

Juli

2.

Agustus

3.

September

4.

Oktober

5.

November

6.

Desember

Minggu

Efektif

Tidak Efektif

Jumlah 2. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF DALAM SATU SEMESTER

2.1. Libur akhir semester 2 2.2.Sekitar Ramadhan dan Idul Fitri 2.3. Semesteran 2.4. Mid Semester 2.5. Pengolahan Nilai dan Classmeeting Jumlah

= = = = = =

3. PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF 4. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF 4.1. Jumlah jam pelajaran 4.2. Jumlah seluruh jam dalam satu semester 4.3. Jumlah jam tidak efektif dalam satu semester 4.3.1. Ulangan Harian 2 x 2jam 4.3.2. Cadangan Jumlah 4.4. Jumlah jam efektif

=

= = = = = =

Mengetahui, Kepala Sekolah

.................................................. Guru Mata Pelajaran

.........................................

.....................................................

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan

:

Kelas/semester

:

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kompetensi Inti:

KI1 KI2 KI3 KI4

: : : :

Semester

KompetensiDasar

MateriPembelajaran

AlokasiWaktu

Semester

KompetensiDasar

MateriPembelajaran

AlokasiWaktu

Semester

KompetensiDasar

MateriPembelajaran

AlokasiWaktu

Jumlah Alokasi Waktu Belajar

Mengetahui, KepalaSekolah

............................................. Guru Mata Pelajaran

.........................................

............................................

Program Semester Satuan Pendidikan SD/SMP

:

Kelas/Semester

:

Mata Pelajaran

:

Tahun Ajaran

:

Kompetensi Inti:

KI1 KI2 KI3 KI4

: : : : Bulan KompetensiDasar

MateriPokok

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Bulan KompetensiDasar

MateriPokok

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Bulan KompetensiDasar

MateriPokok

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Mengetahui

...............................................

KepalaSekolah

Guru Mata Pelajaran

.................................

....................................................

ANALISIS SKL, KI, KD DAN IPK MATA PELAJARAN JENJANG KELAS

Domain

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

: : :

Standar Kompetensi Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi/ Konsep Esensial

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

:

Kelas/ Semester

:

Alokasi Waktu

:

A. Kompetensi Inti KI1 KI2 KI3 KI4

: : : :

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Ket. : KD pada KI-1 KD pada KI-2 KD pada KI-3 KD pada KI-4

No

Ket. : Indikator KD pada KI-1 Indikator KD pada KI-2 Indikator KD pada KI-3 Indikator KD pada KI-4

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

1

C. Materi Pembelajaran (Berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial)

D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : JP 1 Kegiatan Pendahuluan

2

2

3

Kegiatan Inti > Mengamati

>

Menanya

>

Mencoba/Mengumpulkan Informasi

>

Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi

>

Mengkomunikasikan/Mendiskusikan

Kegiatan Penutup

Pertemuan Kedua : JP 1 Kegiatan Pendahuluan 3

2

3


>

Menanya

>


>


>


Kegiatan Penutup

4

Pertemuan Ketiga : JP 1 Kegiatan Pendahuluan

2


>

Menanya

>


>


>


5

3

Kegiatan Penutup

Pertemuan Keempat : JP 1 Kegiatan Pendahuluan

2


>

Menanya

>


>


6

>

3


Kegiatan Penutup

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Tekhnik Penilaian Sikap Spiritual - Observasi - Penilaian Diri - Penilaian Antar Teman - Jurnal Sikap Sosial - Observasi - Penilaian Diri - Penilaian Antar Teman - Jurnal Pengetahuan - Tes Tertulis (PG, Mj, Essay, Uraian) - Tes Lisan - Penugasan

Keterampilan - Praktik/Kinerja/Unjuk Kerja (Rubrik) - Project (Rubrik) - Product (Rubrik) - Portopolio (Rubrik) 2. Instrumen Penilaian Pertemuan Pertama

7

Pertemuan Kedua

Pertemuan Ketiga

8

Pertemuan Keempat

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Media/Alat

9

2. Bahan

3. Sumber Belajar

....................,............................ Guru Mata Pelajaran Mengetahui, Kepala .....................,

Nip.

Nip.

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan

:

Mata Pelajaran

:

Kelas/ Semester

:

Materi Pokok

:

Alokasi Waktu Ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai

:

A. Tujuan Pembelajaran Dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Ket. : KD pada KI-1 KD pada KI-2 KD pada KI-3 KD pada KI-4

Ket. : Indikator KD pada KI-3 Indikator KD pada KI-4

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

1

C. Materi Pembelajaran (Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi)

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... D. Metode Pembelajaran mewujudkansuasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... E. Media Pembelajaran Berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

2

F. Sumber Belajar Berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama : JP 1 Kegiatan Pendahuluan

2


>

Menanya

>


3

3

>


>


Kegiatan Penutup

Pertemuan Kedua : JP 1 Kegiatan Pendahuluan

2


>

Menanya

4

3

>


>


>


Kegiatan Penutup

H. Penilaian Hasil Pembelajaran Sikap Spiritual - Lembar Observasi atau Jurnal - Penilaian Diri - Penilaian Antar Teman Sikap Sosial - Observasi dan Jurnal - Penilaian Diri - Penilaian Antar Teman Pengetahuan - Tes Tertulis (PG, Mj, Essay, Uraian) - Tes Lisan - Penugasan Keterampilan - Praktik/Kinerja/Unjuk Kerja (Rubrik) - Project (Rubrik) - Product (Rubrik) - Portopolio (Rubrik) 5

....................,............................ Guru Mata Pelajaran Mengetahui, Kepala .....................,

Nip.

Nip.

6

LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS HARIAN MAGANG (Diisi oleh GPM & DPM) Nama Lembaga

: ..................................................................................

Nama Mahasiswa

: ..................................................................................

NIM

: ..................................................................................

Waktu Pelaksanaan Magang : ..................................................................................

Hari ke-

Penilaian 1

2

3

4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Nilai = Jumlah skor x 100 = .................... 4 x Jumlah hari Palembang ............................ GPM/DPM,

________________________ NIP.

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI PERILAKU PESERTA DIDIK (Diisi oleh GPM & DPM) Nama Sekolah

: ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : .................................................................................................. NIM

: ..................................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik. No. A 1 2

3

B 4 5

6

C 7 8 9 10 11

Penilaian 4 3 2 1 Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mendapatkan pengetahuan Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam melakukan pengamatan atau penyelidikan Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam membaca dengan aktif (misalnya dengan bolpoin di tangan untuk menggaris bawahi atau membuatcatatan kecil atau tandatanda tertentu pada teks) Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mendengarkan dengan aktif (menunjukkan respon, misalnya bertanya jika guru/peserta didik lain menyampaikan sesuatu tidak atau kurang jelas Usaha peserta didik untuk mamahami materi pembelajaran (pembangunan pemahaman) Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berlatih (misalnya mencoba konsep dengan menjawab soal soal) Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berpikir kreatif (misalnya mencoba memecahkan masalah-masalah pada latihan soal yang mempunyai variasiberbeda dengan contoh yang diberikan guru) Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berpikir kritis (misalnya mampu menemukan kekurangan atau kesalahan peserta didik lain dalam penyelesaian tugas) Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasil pemikirannya Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mengemukakan pendapat Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam menjelaskan Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berdiskusi Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mempresentasikan laporan Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam memajang hasil Komponen

D 12 13 14

karya Siswa berpikir reflektif Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mengomentari dan menyimpulkan proses pembelajaran Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam memperbaiki kesalahan atau kekurangan dalam proses pembelajaran Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam menyimpulkan materi pembelajaran dengan kata-kata sendiri Jumlah

Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = .................... 56 Palembang ............................. GPM / DPM,

________________________ NIP.

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM (Diisi oleh GPM dan DPM) Nama Sekolah

: ..................................................................................................


: ..................................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik. No. A 1

Penilaian 4 3 2 1

Komponen Perencanaan kurikulum Merefleksikan penyusunan program tahunan dan program

semester 2 3 B 4

5 C 6 7 8 9 10

Merefleksikan pembuatan silabus Merefleksikan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) oleh guru Pelaksanaan kurikulum Merefleksikan pengembangan iklim sekolah yang kondusif bagi terlaksananya kegiatan pembelajaran yang menyenangkan sekaligus mencerdaskan Merefleksikan pengawasan proses pembelajaran Evaluasi kurikulum Merefleksikan pelaksanaan kegiatan evaluasi pada setiap mata pelajaran Merefleksikan pelaksanaan kegiatan pengayaan pada siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar Merefleksikan pelaksanaan kegiatan remidi pada siswa yang belum tuntas Merefleksikan pelaksanaan raport bulanan Merefleksikan pelaksanaan try out Jumlah

Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = .................... 40 Palembang ............................. GPM / DPM, ________________________ NIP. Lampiran 27:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN KESISWAAN (Diisi oleh GPM dan DPM) Nama Sekolah

: ..................................................................................................


: ..................................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

No.

Penilaian

Komponen

4 3 2 1

A

Penerimaan siswa baru

1

Merefleksikan pembentukan panitia PSB

2

Merefleksikan prosedur pelaksanaan PSB

B

Pendataan Kesiswaan

3

Merefleksikan pendataan siswa baru

4

Merefleksikan pendataan absensi siswa sehari-hari oleh guru

C

Pembinaan kegiatan siswa

5

Merefleksikan pembinaan kegiatan intrakurikuler

6

Merefleksikan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler

7

Merefleksikan pelaksanaan monitoring dan evaluasi kegiatan

siswa Jumlah Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = .................... 28 Palembang ............................. GPM / DPM, ________________________ NIP.

Lampiran 28: LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT (Diisi oleh GPM dan DPM) Nama Sekolah

: ..................................................................................................


: ..................................................................................................


No. 1

Penilaian

Komponen

4 3 2 1

Merefleksikan komunikasi sekolah dengan orang tua/wali

siswa 2

Merefleksikan komunikasi sekolah dengan masyarakat sekitar

sekolah 3

Merefleksikan komunikasi sekolah dengan sekolah lain

4

Merefleksikan komunikasi sekolah dengan instansi pemerintah

5

Merefleksikan dukungan dan partisipasi masyarakat terhadap sekolah

6

Merefleksikan upaya sekolah untuk meningkatkan partisipasi masyarakat

7

Merefleksikan keikutsertaan/kepedulian sekolah pada persoalan masyarakat

Jumlah Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = .................... 28 Palembang ............................. GPM / DPM,

________________________ NIP.

Lampiran 29: LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA (Diisi oleh GPM dan DPM) Nama Sekolah

: ..................................................................................................


: ..................................................................................................


No.

Penilaian

Komponen

4 3 2 1

1

Merefleksikan perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana

2

Merefleksikan pengadaan kebutuhan sarana dan prasarana

3

Merefleksikan penyimpanan sarana dan prasarana

4

Merefleksikan inventarisasi sarana dan prasarana

5

Merefleksikan pemeliharaan dan pemanfaatan sarana dan

prasarana 6

Merefleksikan penghapusan sarana dan prasarana

7

Merefleksikan pengawasan sarana dan prasarana

Jumlah Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = .................... 28 Palembang ............................. GPM / DPM,

________________________ NIP.

Lampiran 30: LEMBAR PENILAIAN PENELAAHAN RPP (Diisi oleh DPM)

Nama Mahasiswa

: ...........................................................................................

NIM

: ...........................................................................................

Mata Pelajaran

: .........................................................................................

Kelas/Semester

: .........................................................................................

Kompetensi Dasar

: .........................................................................................


No.

Komponen

Penilaian 4 3 2 1

A

Penelaahan terhadap Perumusan Tujuan Pembelajaran

1

Penelaahan kejelasan rumusan

2

Penelaahan kelengkapan cakupan rumusan

3

Penelaahan kesesuaian dengan Kompetensi Dasar

B

Penelaahan terhadap Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Ajar

4

Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan tujuan pembelajaran

5

Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan karakteristik peserta didik

6

Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan alokasi waktu

7

Penelaahan karuntutan dan sistematika materi

C

Penelaahan terhadap Pemilihan Media/Alat Pembelajaran

8

Penelaahan kesesuaian media/alat dengan tujuan pembelajaran

9

Penelaahan kesesuaian media/alat dengan materi pembelajaran

10

Penelaahan kesesuaian media/alat dengan karakteristik peserta didik

D

Penelaahan terhadap Skenario/Kegiatan Pembelajaran

11

Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran

12

Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan materi pembelajaran

13

Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik

E

Penelaahan terhadap Pemilihan Sumber Belajar

14

Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan tujuan pembelajaran

15

Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan materi pembelajaran

16

Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik peserta didik

F

Penelaahan terhadap Penilaian Hasil Belajar

17

Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan tujuan pembelajaran

18

Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan materi pembelajaran

19

Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan karakteristik peserta didik Jumlah

Nilai = Jumlah skor x 100 = .................... 76 Palembang ............................. GPM / DPM,

________________________ NIP.

Lampiran 31: LEMBAR PENILAIAN PERANCANGAN RPP (Diisi oleh GPM & DPM) Nama Mahasiswa

: ...........................................................................................

NIM

: ...........................................................................................

Mata Pelajaran

: .........................................................................................

Kelas/Semester

: .........................................................................................

Kompetensi Dasar

: .........................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik. Penilaian No.

Komponen 4 3 2 1

A

Perumusan Tujuan Pembelajaran

1

Kejelasan rumusan

2

Kelengkapan cakupan rumusan

3

Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar

B

Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Ajar

4

Kesesuaian materi ajar dengan tujuan pembelajaran

5

Kesesuaian materi ajar dengan karakteristik peserta didik

6

Kesesuaian materi ajar dengan alokasi waktu

7

Keruntutan dan sistematika materi

C

Pemilihan Media/Alat Pembelajaran

8

Kesesuaian media/alat dengan tujuan pembelajaran

9

Kesesuaian media/alat dengan materi pembelajaran

10

Kesesuaian media/alat dengan karakteristik peserta didik

D

Skenario/Kegiatan Pembelajaran

11

Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran

12

Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan materi pembelajaran

13

Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik

E

Pemilihan Sumber Belajar

14

Kesesuaian sumber belajar dengan tujuan pembelajaran

15

Kesesuaian sumber belajar dengan materi pembelajaran

16

Kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik peserta didik

F

Penilaian Hasil Belajar

17

Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan tujuan pembelajaran

18

Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan materi pembelajaran

19

Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan karakteristik peserta didik Jumlah

Nilai = Jumlah skor x 100 = .................... 76 Palembang ............................. GPM / DPM,

________________________ NIP.

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN MAGANG (Diisi oleh DPM) Nama Sekolah

: ..................................................................................................


: ..................................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik. No.

Komponen

Penilaian 4 3 2 1

1

Kelengkapan isi laporan

2

Kesesuaian laporan dengan kondisi di lapangan

3

Sistematika dan keruntutan penyajian laporan

4

Tata tulis dan bahasa

5

Data pendukung laporan Jumlah

Nilai = Jumlah skor x 100 = .................... 20 Palembang ............................ DPM,

________________________ NIP.

Madrasah :... Nama Mahasiswa :... NIM :... Waktu Pelaksanaan Magang :

Recommend Documents