PENGEMBANGAN BROSUR BIOLOGI “BROCHURE TO LEARN BIOLOGY” PADA MATERI FUNGI SEBAGAI BAHAN AJAR SISWA KELAS X SMA/MA SKRIPSI
DISUSUN OLEH: DWI HARIS WIDODO 09330092
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
i
PENGEMBANGAN BROSUR BIOLOGI “BROCHURE TO LEARN BIOLOGY” PADA MATERI FUNGI SEBAGAI BAHAN AJAR SISWA KELAS X SMA/MA SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Disusun Oleh: Dwi Haris Widodo 09330092 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Nama
: Dwi Haris Widodo
NIM
: 09330092
Jurusan
: Pendidikan Biologi
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Judul
: Pengembangan Brosur Biologi “ Brochure to Learn Biology” Pada Materi Fungi Sebagai Bahan Ajar Siswa Kelas X SMA/MA.
Diajukan untuk Dipertanggung Jawabkan dihadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (SI) Pada Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Menyetujui
Pembimbing I
Pembimbing II
( Dr.Yuni Pantiwati, M.M, M.Pd )
( Dra.Sri Wahyuni, M.Kes ) iii
SURAT PERNYATAAN
Nama
: Dwi Haris Widodo
Tempat/tgl Lahir
: Mojokerto 08 Desember 1989
NIM
: 09330092
Fakultas/jurusan
: FKIP/ Pendidikan Biologi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Pengembangan Brosur Biologi “ Brochure to Learn Biology” Pada Materi Fungi Sebagai Bahan Ajar Siswa Kelas X SMA/MA” adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar- benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sangsi akademis.
Malang, 05 November 2013 Yang menyatakan ,
( Dwi Haris Widodo )
Mengetahui, Pembimbing I
Pembimbing II
( Dr. Yuni Pantiwati, M.M. M.Pd )
( Dra. Sri Wahyuni, M.Kes ) iv
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi
Sebagai dari Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (SI) Pendidikan Biologi Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 05 November 2013
Dekan,
( Dr. Poncojari Wahyono. M.Kes )
Dewan Penguji
Tanda Tangan
1. Dra. Roimil Latifa, M.M, M.Si
1. ……………………………
2. Husamah, S.Pd
2. ……………………………
3. Dr. Yuni Pantiwati, M.M, M.Pd
3. ……………………………
4. Dra. Sri Wahyuni, M.Kes
4………..…………………… v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
ِإ َّن ا َهّللا َالا َالا ُي َال ِّي ُيا َال ا ِإ َال ْو ٍم ا َال َّن ا ُي َال ِّي ُي ْووا َال ا ِإ َال ْو ُي ِإ ِإ ْوا Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri...(Qs. Ar-Ra’du/13: 11)
Dengan hati yang tulus dan penuh rasa syukur ku kupersembahkan karya ini Kepada: Ibunda Sulaikah, ayahanda Suwarno, kakak saya Yudhis Iswanto yang selalu memberikan motivasi dan dukungan, nasehat, kasih sayang dan pendidikan samapai sejauh ini walaupun dengan keterbatasan biayah tetapi kau tetap semangat untuk mengantarku samapai SI. Keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan baik moral maupun spiritual Almamaterku Universitas Muhammadiyah Malang yang selama ini menaungi pendidikanku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Swt atas segala rahmat, taufiq, hidayah, serta inayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
yang
berjudul
“Pengembangan Brosur Biologi “ Brochure to Learn Biology” Pada Materi Fungi Sebagai Bahan Ajar Siswa Kelas X SMA/MA”. Shalawat dan salam semoga tercurahkan kepada tauladan kita, Nabi Muhammad SAW. Selama proses penyusunan hingga selesainya skripsi ini penulis telah banyak mendapat bantuan, bimbingan, pengarahan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan Ibu Dra. Sri Wahyuni, M.Kes. selaku ketua jurusan Pendidikan Biologi serta Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama kuliah. 2. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.Pd dan Ibu Dra. Sri Wahyuni, M.Kes selaku pembimbing yang telah banyak memberikan bimbingan, motivasi, sabar, telaten, dapat menjadi ibu yang sangat baik buat anak bimbinganya dan sangat pengertian selama proses pembimbinga skripsi. 3. Semua pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu vii
Semoga Allah Swt memberikan balasan yang berlipat ganda. Akhirnya tak ada gading yang tak retak, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna dan banyak kekurangan. Oleh karena itu diharapkan kritik dan saran yang konstruktif. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan sekaligus menjadi alteratif baru dalam dunia pendidikan di Indonesia terkait pengembangan bahan ajar.
Malang, 05 November 2013 Penulis,
Dwi Haris Widodo
viii
DAFTAR ISI Isi
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................... vi KATA PENGANTAR ................................................................................... vii ABSTRAK ..................................................................................................... viii ABSTRACT…………………………………………………………….... ... ix DAFTAR ISI…………………………………………………………..... ..... x BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang………………………………………………. ....... 1 1.3 Tujuan Penelitian……………………………………………. ....... 4 1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan .............................................. 4 1.5 Pentingnya Penelitian dan Pengembangan………………….... ..... 5 1.6 Asumsidan Keterbatasan Penelitian & pengembangan……..... ..... 6 1.7 Definisi Operasional ...................................................................... 8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Tinjauan Konsep Bahan Ajar ......................................................... 9 2.2 Tinjauan Brosur Pembelajaran ....................................................... 11 2.2.1 Konsep Brosur ........................................................................ 11 2.2.2 Komponen- Komponen Brosur ............................................... 14 2.2.3 Penggunaan Brosur Dalam Pembelajaran ............................... 15 2.2.4 Kegunaan Bahan Ajar Brosur Dalam Proses Belajar Mengajar Dikelas ...................................................... 16 2.3 Tinjauan Konsep Materi Pembelajaran Fungi Kelas X ................. 16 2.3.1 Ruang Lingkup Materi Pembelajaran Fungi Kelas ix
X Berdasarkan KI dan KD Kurikulum 2013. ......................... 16 2.3.2 Analisis Karakteristik Isi Materi Fungi Siswa KelasX SMA/M ..................................................................... 18 2.4 Tinjauan Pengembangan Brosur Biologi Sebagai Bahan Ajar Siswa SMA/MA ..................................................................... 19 2.4.1 KebutuhanBahanAjar Di Lapangan ........................................ 20 2.4.2 Karakteristik Siswa SMA/MA Di Lapangan .......................... 21 2.4.3 DesainProduk Pengembangan ................................................ 21 BAB III METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN 3.1 Model Penelitian & Pengembangan ............................................... 23 3.2 Prosedur Penelitian & Pengembangan ........................................... 24 3.2.1 Potensi dan Masalah ..................................................... 24 3.2.2 Pengumpulan Data di Lapangan ................................... 25 3.2.2 Desain Produk ............................................................... 27 3.2.2 Validasi Desain ............................................................. 28 3.2.2 Revisi Desain ................................................................. 29 3.2.6 Uji Coba Produk ........................................................... 29 3.2.7 Revisi Produk ................................................................ 29 3.3 Uji Coba Produk ............................................................................ 30 3.3.1 Desain Uji Coba .......................................................... 30 3.3.2 SubjekUji Coba ............................................................. 32 3.3.3 Jenis Data ...................................................................... 33 3.3.4 Instrument Pengumpulan Data ..................................... 33 3.35 Teknik Analisis Data ..................................................... 40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penyajian Data Di lapangan ................................................... 44 4.1.1 Kebutuhan Bahan Ajar di Lapangan ....................................... 44 4.1.2 Karakteristik Siswa Di Lapangan .......................................... 46 x
4.1.3 Penyunsunan Brosur Biologi“Brochure to Learn Biology” ................................................................................ 49 4.1.3.1 Deskripsi Komponen danTampilan Awal Brosur Biologi“Brochure to Learn Biology” ................................. 49 4.1.4. Kualitas Brosur Biologi“Brochure to Learn Biology” Ditinjaudari Komponen Kelayakan Materi, Kelayakan Isi, Berdasarkan, Para Ahli dan Respon Siswa SMA/MA.............................................................................. 56 4.1.4.1 Hasil Validasi Brosur Biologi“Brochure to Learn Biology”Oleh Para ahli ........................................................ 56 4.1.4.2 Respon Siswa SMA/MA Terhadap Pembelajaran Dengan Brosur Biologi Dalam Proses Uji Coba Kelompok Kecil ..................................................................... 67 1. Hasil Respon Siswa Terhadap Penggunaan Brosur Biologi Sebagai Bahan Ajar ............................................ 67 2. Hasil Respon Pemahaman Siswa Terhadap Materi Setelah Proses Pembelajaran Dengan Menggunakan Brosur Biologi .................................................................. 68 3. Hasil Respon Siswa dalam Penyelesaian Pertanyaan pada Brosur Biologi .......................................................... 70 4.2 Pembahasan .................................................................................... 72 4.2.1 Kebutuhan Bahan Ajar di Lapangan .................................... 72 4.2.2 Karakteristik Siswa di Lapangan ......................................... 73 4.2.3 Penyusunan Pengembangan Brosur Biologi “Brochure to Learn Biology” .......................................... 75 4.2.3 Kualitas Brosur Biologi“Brochure to Learn Biology” Ditinjaudari Komponen Kelayakan Materi, Kelayakan Isi, Berdasarkan, Para Ahli dan Respon Siswa xi
SMA/MA ............................................................................. 77 4.2.3.1 Hasil Validasi Brosur Biologi“Brochure to Learn Biology” Oleh Para ahli ............................................ 77 4.2.3.2 ResponSiswa SMA/MA Terhadap Pembelajaran dengan Brosur Biologi Dalam Proses Uji Coba Kelompok Kecil .................................................................. 79 1. Hasil Respon Siswa Terhadap Penggunaan Brosur Biologi Sebagai Bahan Ajar ................................ 79 2. Hasil Respon Pemahaman SiswaTerhadap MateriSetelah Proses Pembelajaran Dengan Menggunakan Brosur Biologi ........................................ 80 3. Hasil Respon Siswa dalam Penyelesaian Pertanyaan Pada BrosurBiologi....................................... 82 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan
................................................................................. 84
5.2 Saran ............................................................................................... 85 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 86
xii
DAFTAR TABEL Nomor
Halaman
Tabel 2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam Kurikulum 2013 Biologi SMA Kelas X .......................................................... 17 Tabel 2.2 Analisis Karakteristik Materi Fungi Siswa Kelas X SMA/MA ..... 18 Tabel 3.1 Subjek Uji Validitas Brosur Biologi Bbrochure to Learn Biology ............................................................................... 32 Tabel 3.2 Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 34 Tabel 3.3 Kisi- kisi PedomanWawancara ..................................................... 35 Table 3.4 Kisi- kisi Angket Validitas Media Oleh Para Ahli ........................ 37 Tabel 3.5 Kisi- kisi Angket Hasil Respon Siswa Terhadap Penggunaan Brosur Biologi Sebagai Bahan Ajar .............................................. 38 Tabel 3.6 Kisi-Kisi Instrumen Angket Respon Pemahaman Siswa Terhadap Materi Setelah Proses Pembelajaran Dengan Menggunakan Brosur Biologi ............................................................................... 39 Tabel 3.7 Teknik Analisis Data ..................................................................... 40 Tabel 3.8 Interpretasi Hasil ........................................................................... 42 Tabel 3.9 Kriteria respon pemaha mansiswa terhadap materi setelah proses pembelajaran dengan menggunakan brosur biologi ................................................................................ 43 Tabel 4.1 Pendapat SiswaTerhadap Materi Bahan Ajar yang Digunakan Oleh Siswa SMA/MA ................................................................... 47 Tabel 4.2 Komponen Brosur biologi “brochure to learn biology” ................ 49 Tabel 4.3 Data Rekapitulasi Validasi Ahli Materi ....................................... 56 Tabel 4.4 Komentardan Saran Perbaikan Dari Ahli Media ........................... 57 Tabel 4.5 Data Rekapitulasi Validasi Ahli Media Produk Awal .................. 60 Tabel 4.6 Komentar dan Saran Perbaikan Dari Ahli Media ......................... 60 Tabel 4.7 Data Rekapitulasi Validasi Ahli Media Setelah Dilakukan xiii
Revisi ............................................................................................ 65 Tabel 4.8 Data Rekapitulasi Rata-rata Total Hasil Penilaian Validator ....... 66 Tabel 4.9 Data Rekapitulasi Respon Siswa Terhadap Penggunaan Brosur Biologi ........................................................................................... 68 Tabel 4.10 Data Rekapitulasi Respon Pemahaman SiswaTerhadap Materi Setelah Proses Pembelajaran Dengan Menggunakan Brosur Biologi ……………………………………………………………69 Tabel4.11 Data Rekapitulasi Respon Siswa dalam Penyelesaian Pertanyaan pada Brosur Biologi ...................................................................... 70
xiv
DAFTAR GAMBAR
Nomor
Halaman
Gambar 3.1 Langkah-langkah Metode Research and Development (R & D) .................................................................................... 23 Gambar 4.1 Tampilan Awal Halaman Judul dan Materi Pada Brosur Pertama Menjelasakan Pokok Bahasan Ciri Umum Fungi (Nampak depan) .................................................. 50 Gambar4.2 Tampilan Awal HalamanMateri Brosur Pertama Menjelasakan Pokok Bahasan Ciri Umum Fungi (Nampak Belakang) .................................................................. 51 Gambar 4.3 Tampilan Awal Halaman Judul dan Materi Pada Brosur Kedua Menjelasakan Pokok Bahasan Klasifikasi jamur (Nampak depan) .......................................... 52 Gambar 4.4 Tampilan Awal Halaman Materi Brosur Kedua Menjelasakan Pokok Bahasan Klasifikasi (Nampak Belakang) ..................... 53 Gambar 4.5 Tampilan Awal Halaman Judul dan Materi Pada Brosur Ketiga Menjelasakan Pokok Bahasan Manfaat jamur Bagi Kehidupan (Nampak depan) . ................................................... 54 Gambar 4.6 TampilanAwal Halaman Materi Brosur Ketiga Menjelasakan Pokok Bahasan Manfaat jamur Bagi Kehidupan (Nampak Belakang) ...................................... 55 Gambar 4.7 Grafik Hasil Rekapitulasi Validasi Ahli Materi ......................... 57 Gambar 4.8 Informasi Belajar (a) Sebelum Direvisi (b) Sesudah Direvisi...................................................................................... 58 Gambar 4.9 (a) Tampilan Awal Pertanyaan (b) Tampilan Pertanyaan Sesudah direvisi ..................................................... 59 Gambar 4.10 (a) Informasi Belajar sebelum direvisi, (b) Informasi xv
Belajar sesudah direvisi ........................................................... 61 Gambar 4.11 (a) Tampilan kalimat penjelas sebelum direvisi (b) Tampilan kalimat penjelas sesudah direvisi ....................... 62 Gambar 4.12 (a) Tampilan Sebelum direvisi, (b) Hasil Revisi dengan Menambahkan Dialog Pendahuluan Sebelum Pembahasan Isi ........................................................................ 63 Gambar 4.13 (a) Tampilan Halaman Judul sebelum Direvisi, (b) RevisiDenganPenguranganGambar yang Tidak Penting ...................................................................................... 63 Gambar 4.14 (a) Tampilan Gambar Sebelum Revisi (b) Tampilan Sesudah Revisi ......................................................... 64 Gambar 4.15.Grafik perbandingan hasil penilaian terhadap produk Sebelum Direvisi dan Setelah Revisi ........................................ 65 Gambar 4.16 Diagram Batang Hasil Nilai Total Rata-Rata Validator ................................................................................... 78 Gambar 4.17 Diagram Batang Hasil Respon Siswa Terhadap Penggunaan Brosur Biologi Sebagai Bahan Ajar ......................................... 79 Gambar 4.18 Diagram Batang Hasil Respon Pemahaman SiswaTerhadap Materi .............................................................. 80 Gambar 4.19 Diagram Batang Respon Siswa dalam Penyelesaian Pertanyaan pada Brosur Biologi ............................................... 82
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Nomor
Halaman
Lampiran 1 PedomanWawancara Kepada Guru SMA/MA .......................... 90 Lampiran2 Hasil Wawancara Kebutuhanbahan Ajar di Lapangan Kepada Guru SMA/MA .............................................................. 91 Lampiran3 Hasil Wawancara Kebutuhanbahan Ajar di Lapangan Kepada Guru SMA/MA ............................................................. 95 Lampiran 4 Pedoman Wawancara untuk Mengetahui Karakteristik Siswa SMA/MA .......................................................................... 98 Lampiran 5 Hasil Wawancara Siswa SMA/MA ............................................ 100 Lampiran6 Hasil Wawancara Siswa SMA/MA ............................................. 104 Lampiran 7 Angket Validasi Ahli Media dan Ahli Materi ............................ 110 Lampiran 8 Hasil Validasi Ahli Materi .......................................................... 114 Lampiran 9 Rekapitulasi Hasil Validasi Brosur Biologi oleh Ahli Materi .... 119 Lampiran 10 Hasil Valiasi Ahli Media Sebelum dan Sesudah Dilakukan Revisi ......................................................................................... 120 Lampiran 11Rekapitulasi Hasil Validasi Brosur Biologi oleh Ahli Materi Hasil Penilaian Produk Sebelum Direvisi dan Sesudah revisi .... 129 Lampiran 12 Hasil Rekapitulasi Rata-Rata Total HasilPenilaian Validator ..................................................................................... 131 Lampiran 13Angket Respon Siswa Dalam Penggunaan Brosur Biologi Sebagai Bahan Ajar ................................................................. 132 Lampiran 14 Hasil Angket Respon Siswa Dalam Penggunaan Brosur Biologi ..................................................................................... 135 Lampiran 15 Rekapitulasi Hasil Respon Siswa Terhadap Penggunaan Brosur Biologi Sebagai Bahan Ajar .......................................... 136 xvii
Lampiran 16 Angket Respon Respon Pemahaman Siswa Terhadap Materi Setelah Proses Pembelajaran Dengan Menggunakan Brosur Biologi ...................................................................................... 147 Lampiran 17 Hasil Angket Respon Pemahaman Siswa Terhadap Materi Setelah Proses Pembelajaran Dengan Menggunakan Brosur Biologi ...................................................................................... 139 Lampiran 18 Rekapitulasi Hasil Angket Respon Pemahaman Siswa Terhadap Materi Setelah Proses Pembelajaran Dengan Menggunakan Brosur Biologi .................................... 140 Lampiran 19 Produk brosur biologi “Brochure to Learn Biology“ Hasil Penelitian dan Pengembangan ......................................... 141 Lampiran 20 Surat Observasi Di Mandrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Malang.................................................................................... 142 Lampiran 21 Surat Permohonan Ijin Penelitian Kesekolah Mandrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Malang .......................................... 143 Lampiran 22 Surat Bukti Telah Melakukan Penelitihan ................................ 144 Lampiran 23 Hasil Foto Kegiatan Penelitian dan Pengembangan Brosur Biologi
xviii
DAFTAR PUSTAKA
Aini, Q. 2011. Penerapan Media Komik Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Biologi Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan Kelas VII-F di SMP Negeri 9 Malang. Universitas Muhammadiyah malang. Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitihan Suatu Pendekatan Praktik. PT RINEKA CIPTA: Jakarta. Azhar, A. 2009. Media Pembelajaran. Rajawali Pers : Jakarta. Anggoro, T. M. 2007. Metode Penelitian. Universitas Terbuka : Jakarta. Arikunto, S & Jabar, A. S. 2010. Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Praktisi Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arsyad, A. 2010. Media Pembelajaran . PT RajaGrafindo Prasada : Jakarta. Candra, K. & Herry, W. 2007. Mari Belajar Dengan Ahlinya.. Yayasan Pradipta Paramitha : Jakarta. Dekdiknas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional.Jakarta. Dekdiknas. 2007. Naskah Akademik Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran IPA. Pusat Kurikulum Badan Penelitian Dan Pengembangan. Jakarta. Hidayah, N. 2011. Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Persuasif Dengan Pendekatan Kontekstual Komponen Learning Community Melalui Media Brosur Pada Siswa Kelas x ma Sunan Muria Pati Tahun Ajaran 2010/2011 (Online), (http://lib.unnes.ac.id/7614/1/10457.pdf. Diakses tanggal 22-042013). Kemendiknas. 2010. Pedoman Sosialisasi Prosedur Operasi Standar (POS). Kemetrian Pendidikan Nasional : Jakarata Kemendikbud, 2013. Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA). Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta. xix
Kemdikbud. 2012. Dokumen Kurikulum 2013, (Online), (http://kangmartho. files.wordpress.com/2013/01/dokumen-kurikulum-2013.pdf . Diakses 22-042013). Khumaidah. 2011. Efektifitas Penggunaan Metode Diskusi Dengan Media Ajar Jenis Leaflet Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Pokok Sistem Pencernaan Pada Manusia Pada Siswa Kelas XI SMA Sultan Fatah Wedug Demak, (Online), (http://library.walisongo.ac.id/digilib /files/disk1/132/jtptiain-gdl-khumaidah0-6587-1-fileskr-h.pdf. Diakses Tanggal 20-03-2013). Kurniawati, I. 2013. Modul Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar. Rumah Belajar. KEMENDIKBUT Pusat Teknologi Informasi & Komunikasi Pendidikan. Kistinnah, I dan Lestari, E.S. 2009. Biologi 1 Makhluk Hidup dan Lingkungannya Untuk SMA/MA Kelas X. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta. Laili, R. 2012. Pengembangan modul biologi dengan pendekatan kontekstual model react (relating, experiencing, applying, cooperating, transferring) pada materi ekosistem. Universitas Muhammadiyah malang Pribadi, A. B. 2010. Pendekatan Kontivistik Dan Pengembangan Bahan Ajar Pada Sistem Pendidikan Jarak Jauh, (Online), (http://lppm.ut.ac.id/ptjj/PTJJ%20vol%2011.2%20september%202010/11712 8%20PTJJ%2011(2)%202010%20%20Benny,%20Pendekatan%20Konstrukti vistik.pdf.Diakses tanggal 22-04-2013). Pratiwi Tirta, M. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas VIII Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 SMPN 2 Kerambitan Tabanan, (Online), (http://ejournal.undiksha.ac.id/ index. php /JJTP/ article/download/ 1502/1362. Diakses Tanggal 22-04-2013). Suhardjono. 2008. Menyusun Bahan Ajar Agar Tujuan Perkuliahan Tercapai dengan Lebih Menyenangkan. Makalah pada workshop penyusunan bahan ajar Hibah A2 Jurusan Sipil Faklutas Teknik Universitas Brawijaya, (Online), (http%3A%2F%2Fsuhardjono.lecture.ub.ac.id%2Ffiles% 2F2012%2F07%2FBuku-Ajar-SIPIL-UB-2008. Diakses tanggal 22-04-2013). Safei. 2007. Penggunaan Media Grafis Dalam Proses Pembelajaran. (Online), (http://ejurnal.uinalauddin.ac.id/artikel/09%20Penggunaan%20Media%20Gra fis%20-%20Safei.pdf, Diakses tanggal 22-04-2013). xx
Sudibjo, A & Wasis. 2013. Penggunaan Media Pembelajaran Fisika Dengan ELerning Berbasis Edmodo Blog Education Pada Materi Alat Optik Untuk Meningkatkan Respon Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Di SMP Negeri 4 Surabaya, (Online), (http://www.scribd.com/ document_downloads/direct/ 164360579?extension=pdf&ft=1381314386<=1381317996&source=embed &uahk=vzAH/fGUvSYJxe4zvAZzzax1ZNI. Diakses Tanggal 25-08-2013). Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA,CV : Bandung. Sudirman & Achmad. 2013. Brosur sebagai salah satu media publikasi untuk pemasyarakatan perpustakaan, (Online), (digilibunsri.wordpress.com. Diakses tanggal tanggal 22-04-2013). Sanjaya, W. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran . Prenada media group : Jakarta. Sadiman, A. S. 2010. Media Pendidikan Pengertian,Pengembangan Pemanfaatannya. :PT RajaGrafindo Prasada. Jakarta
dan
Sudrajat, A. 2008. Pengembangan Bahan Ajar Materi Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam, (Online), (http://staff.uny.ac.id /sites/default/files/tmp/PENGEMBANGAN%20BAHAN%20AJAR%20PAI %20SMP.pdf, Diakses tanggal 07- 10 -213). Sulistyorini, A. 2009. Biologi untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta. Tasri,L. 2011. Pengembangan Bahan Ajar Web, (Online), (http%3A%2F%2Fftunm.net%2Fmedtek%2FJurnal_MEDTEK_Vol.3_No.2_ Oktober_2011_pdf%2FJurnal%2520Lu'mu%2520Tasri.pdf. Diakses tanggal 20-03-2013). Triyono, B. 2009. Pengembangan Bahan Ajar. Materi Diklat Training Of Trainer Calon Tenaga Pengajar/Dosen Lingkungan BANDIKLAT Perhubungan Tahun 2009 Tanggal 12- 22 Desember 2009, Di AKMIL Mangelang, (Online), Diakses tanggal 07- 10 -21. Universitas Negeri Malang. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah, Skripsi, Tesis, Disertasi, Artikel, Makalah, Laporan Penelitian. Malang: BAAKPSI dan Penerbit Universitas Negeri Malang. xxi
Widodo Nur, Sri, W. & Husamah. 2009. Panduan Penulisan Skripsi. Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Wahyuningsih,A. N. 2012. Pengembangan Media Komik Bergambar Materi Sistem Saraf Untuk Pembelajaran yang Menggunakan Strategi PQ4R, (Online), (http://journal. unnes.ac.id/sju/index.php/jise. Diakses 20 – 03 -2013, jam 13:15). Wahyuningsih, S. 2012. Pengembangan Majalah Berbahasa Jawa Sebagai Peningkatan Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Jawa Untuk Perserta Didik SMA/SMK Kelas X,(Online), (http://eprints.uny.ac.id /9923/4/COVER%20-%2005205241007.pdf. Diakses tanggal 20- 03-2013). Widyati, S. 2009. Biologi SMA/MA Kelas X. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta. Yamasari, Yuni. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis ICT Yang Berkualitas. Jurnal ISBN No.979-545-0270-1 Agustus 2010. (Online) (http://Supriyono,cv,unesa.ac.id/files/cv-2250/ pengemabngan: media-pembelajaran-matematika-berbasis-ict-yang-berkualitas.ps. Diakses tanggal 22 – 04- 2013). Yulianti, D. 2011. Efektifitas Penggunaan Media Gamabar Dilengkapi CD Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Ekosistem Kelas VII SMP N 1 Ngaringan, (Online), (http://library.walisongo.ac.id /digilib/files/disk1/112/jtptiain-gdl dewiyulian -5594-1-073811022.pdf. Diakses tanggal 20-03-2013).
xxii
