m vrijdag: uur (Continurooster)

Gegevens Openbare basisschool De Optimist Deltaweg 109, 2134 XS, Hoofddorp Telefoon: 023 - 5619187 E-mail: [email protected] Website: www.obsoptimist.nl Facebook: www.facebook.com/OBS.de.Optimist

Directie Directeur:

Remco Brandt

Bestuur Stichting Openbaar Primair Onderwijs Haarlemmermeer Wilhelminalaan 55, 2132 DV Hoofddorp Telefoon: 023 - 5640999 E-mail: [email protected] Website: www.sopoh.nl

Schooltijden 5-gelijkedagenmodel Maandag t/m vrijdag: 8.15 - 13.45 uur (Continurooster)

Bijlage 2016-2017 • Schoolgids OBS De Optimist • Hoofddorp

1

2


Beste ouders/verzorgers, Deze bijlage vormt één geheel met de schoolgids van de Optimist en geeft u inzage in het schooljaar 2016 - 2017. De schoolgids heeft u in schooljaar 2015 - 2016 allemaal ontvangen. De dit schooljaar enigszins aangepaste schoolgids kunt u terugvinden op de website van de school: www.obsoptimist.nl. De bijlage is een belangrijke aanvulling en geeft u nog meer zicht op ons handelen. In deze bijlage wordt schooljaar 2015 - 2016 geëvalueerd en er wordt aangegeven wat er in schooljaar 2016 - 2017 aan school- en teamontwikkeling wordt gedaan. De bijlage is ook te vinden op onze website. Naast deze bijlage ontvangt u de schooljaarkalender en tweewekelijks op donderdag onze nieuwsbrief. Hierin staan de lopende zaken. Wij hopen op een mooi en bijzonder schooljaar en een plezierige samenwerking! Namens het voltallige team van De Optimist, Remco Brandt Directeur


3

4


Samenstelling van het team Managementteam Remco Brandt Astrid van der Laan Gijs Bruijnzeels Anne-Marie van Holst

Directeur Kernteamleider onderbouw Kernteamleider bovenbouw Intern Begeleidster

ma t/m vr di-wo-vr

Groepsleerkrachten Groep 1/2A Groep 1/2B Groep 1/2C Groep 3A Groep 4A Groep 4B Groep 5A Groep 5B Groep 6A Groep 7A Groep 6/7B Groep 8A Groep 8B

Astrid van der Laan LIO-stagiaire Daniëlle Visser Petra Janbroers en Corinne Mantel LIO-stagiaire Nianne de Haas Yvonne Knippels en Mylene Vogels (LIO) Marianne Spaan en Lin van Niejenhuis Marianne Harmsen en Shannon Idzardi Ana Maria van den Haak Elise Verheggen LIO-stagiaire Dominique Rijnbeek Ineke Kat en Anne-Marie van Holst Gerry van der Weele en Linda Bakker René Rusman Charmila Maassen en Judith Grimbergen LIO-stagiaire Lisa Boersma Dinah Otto en Bianca van Dijk Gijs Bruijnzeels

ma t/m vr ma-di di-wo / ma-do-vr ma-di ma-di / wo-do-vr ma-di / wo-do-vr ma-di-wo / do-vr ma t/m vr ma t/m vr ma/di ma-di-do-vr / wo ma-di-wo / do- vr ma t/m vr ma-di / wo-do-vr ma-di ma-di / wo-do-vr ma t/m vr

Leerlingenzorg Anne-Marie van Holst Roelie Bakker Elise Verheggen Dinah Otto Nürgul Özdemir Brenda Algera

Intern Begeleidster Remedial Teacher (en pre-teaching) Kindercoach Kindercoach Onderwijsassistent (groep 1 t/m 4) Onderwijsassistent (i.o.) (groepen 4)

di-do-vr wo wo-do ma-di

ICT coördinator Gijs Bruijnzeels

Leescoördinatoren Yvonne Knippels (onderbouw) Corinne Mantel (middenbouw) Judith Grimbergen (bovenbouw)

Onderwijs ondersteunend personeel Harrie Schepens Marjolein Voerman

administratief medewerker (t/m 14 okt. 2016) administratief medewerkster (vanaf 27 okt. 2016)

di do-vr ochtenden

Vakleerkrachten bewegingsonderwijs Mark Soest Raymond van den Bos Cindy Boter (student ALO)

ma-do di ma-do


5

Stagiaires Opleidingsschool De Optimist is opleidingsschool. We leiden studenten op voor hun toekomstige beroep als leerkracht. Om de studenten goed te kunnen begeleiden hebben enkele vaste leerkrachten een cursus gevolgd. Ook is er veel ervaring met het begeleiden van studenten. Voor de Optimist betekent het hebben van studenten als toegevoegde waarde ‘extra handen’ in de klas. Voor de studenten geldt dat zij optimaal begeleid kunnen worden en allen worden gezien als volwaardig onderdeel van het team. Zij brengen nieuwe kennis en inzichten in de school die waardevol zijn voor de totale schoolontwikkeling. Een sterke win-win situatie.

We hebben de volgende studenten in de school: LIO-stagiaires LIO-stagiaires zijn leerkrachten in opleiding (LIO). Zij bevinden zich in hun laatste jaar van hun opleiding. De studenten hebben vaste stagedagen en komen daarnaast enkele keren een week of aaneengesloten periode stagelopen. Zij sluiten hun studie af met 5 weken aaneengesloten zelfstandig lesgeven medio mei/juni 2017. Groep 1/2A: Groep 1/2B: Groep 1/2C: Groep 5A: Groep 6/7B:

Daniëlle Visser Nianne de Haas Mylene Vogels Dominique Rijnbeek Lisa Boersma

ma-di ma-di wo-do-vr ma-di ma-di

OPLIS studenten OPLIS studenten zijn stagiaires die 2 dagen (maandag en dinsdag) stagelopen. OPLIS staat voor: Opleiden in school. Deze stagiaires leren het vak door juist meer op de stageschool aanwezig te zijn. Hun vaste stagedagen zijn: ma-di. Lisa Dobber: aug-febr.: groep 4B en febr.-juli: groep 6A. Michael van Ingen: aug-febr.: groep 6A Clint van Lunteren: aug-febr.: groep 8B ALO student Tijdens de gymlessen op maandag en donderdag loopt Cindy Boter stage bij Mark Soest. Cindy liep ook vorig schooljaar al stage en is bekend bij de kinderen. Onderwijsassistente Vanuit het NOVA-college krijgt de Optimist ook dit jaar een onderwijsassistente in opleiding. De onderwijsassistente wordt gekoppeld aan de groepen 4. Zij werkt in de klas, met kleine groepjes of individuele leerlingen. Op deze manier kan er veel extra aandacht worden besteed aan de belangrijke basisvaardigheden: rekenen, lezen en taal. Onderzoek Hanane Zaïd, LIO-stagiaire van groep 7B vorig schooljaar, rondt haar opleiding PABO af op de Optimist met een afstudeeronderzoek. Hanane richt haar onderzoek op de wijze van instructie die op de Optimist wordt toegepast: volgens het EDI-model. EDI staat voor Expliciete Directe Instructie. Met de onderzoeksresultaten kan het team dit instructiemodel weer verder ontwikkelen en verfijnen.

Compensatieverlof vervanging Een aantal leerkrachten krijgt compensatieverlof omdat de CAO voorschrijft dat leerkrachten niet meer dan 930 lesgevende uren mogen maken per schooljaar. Hierbij gaat het om fulltime leerkrachten. Daarnaast wordt een aantal leerkrachten in de gelegenheid gesteld om de speciale taak, die zij naast hun lesgevende taak verrichten op De Optimist, onder lestijd te kunnen uitvoeren. In de meeste gevallen neemt een leerkracht uit het eigen team van De Optimist de lesgevende taak over, in andere gevallen de LIO-stagiaire die stageloopt bij de betreffende leerkracht.

6


De onderstaande leerkrachten hebben recht op compensatieverlof Astrid van der Laan (gr 1/2A), Anna Maria van den Haak (gr 4A), Elise Verheggen (gr 5A) Ineke Kat (5B), René Rusman (gr 7A) en Gijs Bruijnzeels (gr 8B). U wordt op de hoogte gebracht wanneer de vaste groepsleerkracht een dag compensatieverlof heeft en welke leerkracht dan vervangt.

Vakantie 2016 - 2017 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag en Pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

15 t/m 23 oktober 2016 24 december 2016 t/m 08 januari 2017 18 t/m 26 februari 2017 14 t/m 17 april 2017 22 april t/m 07 mei 2017 25 en 26 mei 2017 5 juni 2017 22 juli t/m 03 september 2017

Vrije dagen voor groep 1 t/m 4 Dinsdag 18 april 2017 Woensdag 19 april 2017 Dinsdag 6 juni 2017

Groep 1 t/m 8 om 12.00 uur uit vrijdag 23 december 2016 vrijdag 21 april 2017 vrijdag 21 juli 2017

Studiedagen voor groep 1 t/m 8 Vrijdag 14 oktober 2016 Vrijdag 18 november 2016 Maandag 27 februari 2017

Bewegingsonderwijs Groep 1 en 2 De groepen 1 en 2 hebben minimaal twee keer per week spelen beweging les in de speelzaal van de school. Elke week wordt één les gym verzorgd door een vakleerkracht. Het is voor de kinderen prettig als ze zich zelfstandig kunnen uit- en aankleden. Denkt u aan gemakkelijke kleding? De gymschoenen blijven gewoon op school in de eigen klas. Graag gymschoenen met klittenband of elastiek en voorzien van naam. Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 hebben de kinderen gymles in de grote gymzaal. Voor de gymles trekken de kinderen hun gymkleding en gymschoenen aan. De groepen 3 t/m 8 hebben twee keer in de week gymles van een vakleerkracht. Sport clinics De groepen 5 t/m 8 krijgen gedurende het schooljaar een aantal sport clinics naast de vaste gymdagen. De sport clinic wordt verzorgd door een sport instructeur of ervaren sportbeoefenaar van een vereniging. In groep 8 is er bijvoorbeeld de mogelijkheid om een ski clinic te krijgen. Op deze wijze worden de kinderen op een ongedwongen wijze in contact gebracht met vele takken van sport en bewegen.


7

Gymrooster schooljaar 2016 - 2017 Maandag 8.15 - 9.00 uur 9.00 - 9.45 uur 9.45 - 10.30 uur 10.30 - 11.15 uur 11.15 - 12.00 uur 12.00 - 12.15 uur 12.15 - 13.00 uur 13.00 - 13.45 uur

Mark Soest Groep 6/7B Groep 5B Groep 6A Groep 8B Groep 5A Pauze Groep 1/2 (volgens rooster) Groep 3A

Dinsdag 8.15 - 9.00 uur 9.00 - 9.45 uur 9.45 - 10.30 uur 10.30 - 11.15 uur 11.15 - 12.00 uur 12.00 - 12.15 uur 12.15 - 13.00 uur 13.00 - 13.45 uur

Raymond van den Bos Groep 6A Groep 7A Groep 4B Groep 4A Groep 5B Pauze Groep 8B Groep 8A

Donderdag 8.15 - 9.00 uur 9.00 - 9.45 uur 9.45 - 10.30 uur 10.30 - 11.15 uur 11.15 - 12.00 uur 12.00 - 12.15 uur 12.15 - 13.00 uur 13.00 - 13.45 uur

Mark Soest Groep 8A Groep 6/7B Groep 7A Groep 5A Groep 3A Pauze Groep 4A Groep 4B

In groep 1/2 wordt naast de vakleerkracht Mark Soest ook Cindy Boter wekelijks ingezet. Tijdens de gymles is de vaste groepsleerkracht aanwezig.

Overblijf De Optimist hanteert een continurooster volgens het ‘5 gelijke dagen model’ (8.15 – 13.45 uur). Alle kinderen blijven alle dagen over. Om ook tijdens het buitenspelen voldoende mogelijkheden en ruimte te hebben om te kunnen spelen, zijn er verschillende lunch- en buitenspeeltijden. De tijden voor de groepen zijn als volgt: Ochtendpauze Lunch Groepen 1/2A, 1/2B en 1/2C Voor 10.00 uur 11.45 - 12.00 Groepen 3, 4 en 5 10.00 - 10.15 11.45 - 12.00 Groepen 6, 7 en 8 10.15 - 10.30 12.00 - 12.15

Middagpauze Na 12.35 uur 12.00 - 12.15 12.15 - 12.30

De kinderen eten eerst in alle rust bij hun juf of meester, in het eigen lokaal. Daarna gaan ze bij goed weer buiten spelen onder begeleiding van de eigen leerkrachten. Bij slecht weer worden de kinderen in school opgevangen.

8


Activiteitencommissie In schooljaar 2015 - 2016 is gestart met een activiteitencommissie (ouderraad) als extra orgaan om ondersteuning te krijgen vanuit ouders bij de verschillende activiteiten die plaats vinden op de Optimist. In schooljaar 2016 - 2017 wordt dit gecontinueerd. We zijn ontzettend blij met deze ouders die veel werk uit handen nemen. In de Nieuwsbrief van het nieuwe schooljaar zullen de namen van de ouders uit de activiteitencommissie en hun taak worden gemeld. Naschoolse opvang De kinderen van onze school kunnen in het eigen gebouw naar BSO Robbeneiland. Ook zijn er kinderen die naar BSO Borus gaan. Beide BSO’s halen de kinderen van De Optimist op. Om 13.45 uur verzamelen alle kinderen die na de BSO gaan zich in de onderbouwhal van de school. BSO Robbeneiland Deltaweg 105 2134XS Hoofddorp 023 - 5574839 06 - 23800464 Leidinggevenden: Susan Stoffer en Debby Nieuwenhuizen www.kinderopvanghaarlemmermeer.nl BSO Borus Deltaweg 115 2134XS Hoofddorp 023 - 5577607 www.borushoofddorp.nl [email protected]

Ouderbijdrage De activiteitencommissie vraagt jaarlijks de ouderbijdrage. Hieruit worden activiteiten, zoals de Kerst, en de Sintviering, voor de hele school betaald. De ouderbijdrage bedroeg vorig schooljaar € 30,-. Voor alle kinderen geldt hetzelfde bedrag. Tijdens de Algemene Ouderavond van 27 september 2016 wordt de bijdrage voor het schooljaar 2016 - 2017 vastgesteld. De kosten voor het schoolreisje en het schoolkamp zitten niet in de ouderbijdrage en worden apart in rekening gebracht. Middels de Nieuwsbrief en de website worden de vastgestelde bedragen bekend gemaakt. De ouderbijdrage kunt u overmaken o.v.v. de naam van uw kind(eren) en groep op IBAN rekening nummer: NL84INGB0009431855 t.n.v. activiteiten De Optimist.

Ouderportaal ParnasSys Adreswijzigingen, wijzigingen van telefoonnummers, emailadressen, medische gegevens, huisarts e.d. kunt u doorgeven door in te loggen op het ouderportaal van ParnasSys. Voor het up tot date houden van onze administratie, maar ook het snel kunnen bereiken van u als ouders is het belangrijk dat onze gegevens correct zijn. Via de website van De Optimist kunt u het ouderportaal bereiken. Tijdens schooljaar 2014-2015 hebben alle ouders een inlogcode ontvangen, nieuwe ouders krijgen deze na inschrijving. Mocht u uw inlogcode en wachtwoord kwijt zijn dan kunt u een nieuwe inlogcode aanvragen door een mail te sturen naar [email protected]. Tijdens schooljaar 2016 - 2017 wordt het ouderportaal van ParnasSys verder uitgebreid. Zo zal het mogelijk gaan worden om inzicht te krijgen in de vorderingen van de kinderen.


9

Mobiele telefoons Bespreekt u samen met uw kind de noodzaak van het gebruik van een mobiele telefoon. Wellicht is het niet nodig deze mee naar school te nemen. Als er om een dringende reden naar huis gebeld moet worden, mogen de kinderen gebruik maken van de schooltelefoon. Indien de mobiele telefoon wel mee naar school genomen wordt, zal de leerling zich aan de hieronder gestelde regels moeten houden:

• Mocht het nodig zijn dat uw kind een mobiel bij zich heeft, dan spreken we af dat deze bij het • • •

binnengaan van de school is uitgeschakeld en pas bij het verlaten van de school weer wordt ingeschakeld.. Gebruik van een mobiel in pauzes en de mobiel op “stille stand” is dus ook niet toegestaan. De leerling blijft zelf verantwoordelijk voor zijn/haar eigendom. Verlies, schade of diefstal aan/van een mobiele telefoon kunnen niet verhaald worden op de school. Als uw kind zich niet aan de gestelde regels houdt, dan zal de mobiele telefoon ingeleverd moeten worden bij de leerkracht. De leerling krijgt de telefoon een dag later weer terug of ouders kunnen deze persoonlijk bij de leerkracht komen afhalen.

Aparte cursussen EHBO en Spaans In schooljaar 2015 - 2016 is gestart met het aanbieden van aparte cursussen onder lestijd. Voor de groepen 8 leerlingen werd EHBO aangeboden en voor de leerlingen uit groep 6 t/m 8 die sneller door de aangeboden leerstof gaan omdat zij meer getalenteerd zijn: Spaans. Voor beide cursussen werd een financiële bijdrage gevraagd aan de ouders. Ook tijdens schooljaar 2016 - 2017 wordt dit extra cursusaanbod gecontinueerd en zal bekeken worden hoe dit verder kan worden uitgebreid.

Een blik terug en daarna: vooruit! Het is mooi om vast te stellen wat er allemaal heeft plaatsgevonden in het schooljaar dat net achter ons ligt. Terugkijkend op het afgelopen schooljaar 2015 - 2016 kan zonder meer worden vastgesteld dat er weer enorm veel gebeurd is. Er is heel veel ontwikkeling door gemaakt en we kunnen trots zijn op onze school: de Optimist. Trots is ook hetgeen je ziet bij de leerkrachten in de school, hun inspanningen doen ertoe: het levert iets op! En dat komt onze kinderen ten goede! Tijdens het schooljaar hebben we een tevredenheid enquête uitgerold onder de kinderen van groep 5 t/m 8 en u als ouder(s)/verzorger(s). Beide enquêtes gaven ons inzicht in het welbevinden en toonden aan dat we op de goede weg zijn. Een prachtig compliment! De uitslagen van beide enquêtes zijn te vinden op onze website. Na de terugblik kijken we uiteraard vooruit. We staan aan de start van een prachtig mooi nieuw schooljaar waarin we met elkaar koers willen houden en de ingeslagen weg willen bewaken. Om dat allemaal te bereiken is er gekozen voor een aantal speerpunten, deze willen we graag met u delen. De terugblik wil ik starten met een enkele passages uit de tevredenheid enquête. Remco Brandt Directeur

10


Terugblik op schooljaar 2015 - 2016 Leerlingen De Optimist wil een school zijn waar kinderen graag komen, met een sterk positief pedagogisch klimaat en waar samenwerken vanzelfsprekend is. ‘Zin in leren en samen eruit halen wat er in zit’, is ons motto. Uit de enquête onder de leerlingen van groep 5 t/m 8 springen deze aspecten er sterk positief uit! Uit: Tevredenheid enquête leerlingen (groep 5 t/m 8) (februari 2016). Werkvormen De school wordt door veel leerlingen gewaardeerd ten aanzien van ‘Waardering samenwerken’ (86% van de leerlingen is hierover tevreden). Ook zijn veel leerlingen tevreden over ‘Waardering computerwerk’ (80%). De groep De school wordt door veel leerlingen gewaardeerd ten aanzien van ‘Veel schoolvriendjes/vriendinnen’ (80% van de leerlingen is hierover tevreden). Ook zijn veel leerlingen tevreden over ‘Naar de zin in de groep’ (77%). Contact van de docent met leerlingen De school wordt door veel leerlingen gewaardeerd ten aanzien van ‘Juf/meester is aardig’ (83% van de leerlingen is hierover tevreden). Ook zijn veel leerlingen tevreden over ‘Juf/meester legt goed uit’ (75%). Ouders De Optimist wil een school zijn waar ouders partner zijn, waar samen wordt gewerkt om het beste te halen uit de kinderen. Transparantie en dialoog vormen de basis om verder te gaan en elkaar te versterken. Uit: Tevredenheid enquête ouders (maart 2016). De enquête geeft een duidelijk beeld van de wijze waarop de ouders Obs de Optimist waarderen. Het landelijk gemiddelde rapportcijfer dat ouders aan de school van hun kind geven is 7.58. Obs de Optimist scoort gemiddeld 7.67. De waardering van de ouders voor Obs de Optimist is daarmee 0.09 punt hoger dan het landelijk gemiddelde.

• 97% van de ouders ziet hun kind met plezier naar school gaan (landelijk is dit 95%). • 93% van de ouders is tevreden over de rust en orde op school. • De school wordt door veel ouders gewaardeerd ten aanzien van ‘Manier van communiceren’ (99% van de ouders is hierover tevreden). Ook zijn veel ouders tevreden over ‘Informatievoorziening over de school’ (96%). Waar is aan gewerkt in schooljaar 2015 - 2016 Tijdens schooljaar 2015 - 2016 stonden 6 speerpunten centraal: 1. Effectief klassenmanagement. 2. Directe instructiemodel (EDI). 3. Brede geïntegreerde ICT-toepassingen. 4. Invoering Taakspel. 5. Opbrengsten verhogen van begrijpend lezen. 6. Professioneel (leer/werk) klimaat.


11

Onderwijskundig: • Effectief klassenmanagement Er is gericht gewerkt aan het leren van zelfstandigheid waarbij eigen keuzes maken en verantwoordelijkheid krijgen kenmerkende factoren zijn. Er is een doorgaande lijn in de hele school om zelfstandig werken structuur te geven en te ondersteunen. In alle klassen worden dezelfde hulpmiddelen hierbij ingezet: het stoplicht, het vragenblokje, de time-timer en het dagritme. Structuur en voorspelbaarheid van de lessituatie creëert rust en duidelijkheid. De leerkracht krijgt hierdoor speelruimte om instructies te geven aan kleine groepjes of individuele leerlingen op alle niveaus. • Werken met groepsplannen en groepsoverzichten en zelfstandig werken. Het werken op 3 instructie- en verwerkingsniveaus en werken gericht op de individuele leer- en ontwikkelbehoefte van het kind is verder verfijnd, uitgebreid en uitgewerkt. • De invoering van de methode studievaardigheden ‘Blits’ in groep 5 t/m 8. • Continuering van het meerjarenproject ‘Bibliotheek op school’. De samenwerking met de Bibliotheek Haarlemmermeer om het lezen en het plezier in lezen te promoten is gecontinueerd. Hierdoor heeft de Optimist een groot aanbod van veel verschillende boeken. Het project zorgt er ook voor dat er geregeld activiteiten worden georganiseerd m.b.t. leespromotie. • Tutorlezen. Kinderen uit groep 7 en 8 hebben een cursus gehad om te kunnen lezen samen met leerlingen uit groep 3 en 4. Het succes hiervan nodigde uit tot vervolg en uitbreiding van het tutorlezen: lezen met de computer als ondersteuning. Het computerprogramma ‘Bouw’ werd ingezet voor kinderen met dyslexie. Op school worden deze leerlingen begeleid door een medeleerling en thuis kan het worden voortgezet met hulp van de ouders. • Het Expliciete Directe Instructie model (EDI-model) toepassen bij de dagelijkse instructie. Het EDI-model zorgt ervoor dat alle kinderen actief en betrokken zijn tijdens de instructie. • Inzetten van Taakspel (om taakgerichtheid in een positief leerklimaat te vergroten). In 3 groepen is Taakspel ingevoerd en zijn de betreffende leerkrachten opgeleid om Taakspel te spelen in de groep. Taakspel is een bewezen methode die het leerklimaat positief en gezelliger maakt en kinderen taakgerichter en geconcentreerder laat werken. Doel is in de hele school uiteindelijk Taakspel in te voeren. Organisatorisch • Opzetten van de schoolbibliotheek op de Optimist. De eigen bibliotheek is een feit, een lokaal is ingericht als schoolbibliotheek. De volgende stap wordt een uitleensysteem. • Werken en leren met de nieuwe schooltijden. Het ‘5 gelijke dagen-model’ kan gerust een succes genoemd worden. Tussen zomer en herfst 2015 is een enquête gehouden onder ouders en leerlingen. N.a.v. de bevindingen zijn er aanpassingen gedaan. • Oprichting van een ouderraad. Het eerste jaar met een activiteitencommissie zit er op. We zijn erg blij met de hulp en ondersteuning van ouders bij diverse activiteiten. Er is geëvalueerd en we gaan door met deze samenwerking. Teamontwikkeling en teambuilding • Teambreed bekijken van de opbrengsten van de hele school. Het samen kijken naar de leerresultaten (opbrengsten) van de school is een krachtig middel voor reflectie op eigen handelen en maakt inzichtelijk waar de kracht ligt en waar aandacht aan moet worden gegeven. Deze analyse geeft richting aan keuzes voor schoolontwikkeling en de onderwijsinhoudelijke lijn. • Voortgang gesprekkencyclus. Binnen SOPOH wordt gewerkt in het kader van de wet BIO met een gesprekkencyclus. Elke leerkracht krijgt een functioneringsgesprek – voortgangsgesprek en een beoordelingsgesprek. Op deze wijze wordt in het leerkrachtdossier de vorderingen en ontwikkelingen op persoonlijk, onderwijskundig en didactisch vlak bijgehouden. Individuele ontwikkeling De Optimist heeft een team met veel potentie. Veel leerkrachten binnen het team hebben zich verder gespecialiseerd d.m.v. scholing en cursus: • Gijs Bruijnzeels: studie middenmanagement. • Astrid van der Laan: cursus oriëntatie op middenmanagement en bouwcoördinator. • Dinah Otto: de studie Kindercoach. • Marianne Spaan, Marianne Harmsen, Elise Verheggen en Gerry van der Weele: cursus Taakspel.

12


• Anne-Marie van Holst: cursus Taakspelbegeleider, Opbrengst gericht werken met ParnasSys en gesprekstechniek (‘De trein van boos naar middel’).

• Astrid van der Laan en Gerry van der Weele: begeleiden van stagiaires (OPLIS). • Remco Brandt: Gesprekstechniek (‘De trein van boos naar middel’), de cursus ‘Samen leren inhoud geven’ (met enkele directeuren van SOPOH m.b.t. schoolontwikkeling) en Opbrengst gericht werken met ParnasSys. Afscheid In schooljaar 2015 - 2016 hebben we afscheid genomen van Petra Kieboom, Talien Afman en Ieteke Ophuijsen. Petra nam in juni 2016 afscheid en vond een nieuwe uitdaging buiten het onderwijs, Talien vond een baan veel dichter bij haar woonplaats en Ieteke nam aan het einde van het schooljaar afscheid en gaat met vervroegd pensioen. Opbrengsten (resultaten) De Optimist heeft een eigen onderwijsprofiel, deze is te vinden op de website. In het onderwijsprofiel staan de opbrengsten van het schooljaar 2015 - 2016. De scores van de Entreetoets (groep 7) en Eindtoets (groep 8) zijn daaruit gehaald en hieronder vermeld. Vooruitblik uitstroom naar voortgezet onderwijs van de groepen 7 In groep 7 is in het schooljaar 2015 - 2016 ook de Cito Entreetoets afgenomen. Cito formuleert op basis daarvan een vooruitblik voor de uitstroom naar het voortgezet onderwijs. Deze was als volgt: Vooruitblik VO (groep 7) Percentage VMBO basis 6% VMBO basis/kader 4% VMBO kader 4% Gemengde theoretische leerweg (MAVO) 22% MAVO / HAVO 10% HAVO 16% HAVO / VWO 24% VWO 14% Voortgezet onderwijs De Cito Eindtoets is door de groepen 8 gemaakt in het schooljaar 2015 - 2016. Dit gaf de volgende resultaten: Gemiddelde score Cito Eindtoets groepen 8 Gemiddelde score De Optimist: 535,2 Gemiddelde landelijk: 534,5 Uitstroom naar voortgezet onderwijs van de groepen 8 In schooljaar 2015 - 2016 zaten er 52 leerlingen in de groepen 8. Het uitstroomprofiel van de leerlingen van de groepen 8 was in 2015 - 2016 als volgt: Vooruitblik VO (groep 7) Percentage VMBO basis 12% VMBO kader 10% VMBO kader / MAVO 4% MAVO 18% MAVO / HAVO 4% HAVO 20% HAVO / VWO 12% VWO 22% De scholen voor voortgezet onderwijs houden ons op de hoogte betreffende de ontwikkelingen van de kinderen die van de Optimist zijn gekomen. We horen van het voortgezet onderwijs dat de kinderen van de Optimist goed voorbereid zijn op de overstap en dat ze het goed doen.


13

Waar gaan we in schooljaar 2016 - 2017 aan werken. De ontwikkelingen in onderwijsland gaan snel, om koers te kunnen houden zijn voor de Optimist twee documenten richtinggevend: het eigen schoolplan en het Koersplan van SOPOH (2014-2018). Het schoolplan 2015-2019 is te vinden op de website. Ieder schooljaar wordt er vanuit het schoolplan een actueel schooljaarplan opgesteld. In het schooljaarplan staat de schoolontwikkeling van het nieuwe schooljaar beschreven. Het schooljaarplan is ter inzage op te vragen bij de directie. De veranderonderwerpen van schooljaar 2016 - 2017 hebben als doel de opbrengsten (leerresultaten) van ons onderwijs verder te vergroten en deze ook te borgen. Daarnaast wil de Optimist nog sterker kunnen inspelen op verschillen in aanleg, tempo en leerbehoeften van de kinderen. Onderwijskundig: • Verfijnen en borgen van de doorgaande lijn van het zelfstandig werkenmodel (Klassenmanagement). Voorspelbaarheid in lessituatie, leerkrachtgedrag en afspraken geven rust, structuur en duidelijkheid. • ICT-toepassingen worden breder geïntegreerd Vanuit de visie dat ICT ondersteunend, flexibel en daar moet kunnen worden ingezet waar het leerrendement het grootst is, zullen we als team hier gericht verder mee aan de slag gaan. Er zijn veel laptops om kinderen de mogelijkheid te geven samen te leren en een eigen leerplek te creëren. Vaste computers worden ingezet voor het in oefenen van de vaardigheden geleerd bij spelling, taal, rekenen en lezen. Een visiestuk ICT zal richting gaan geven voor 2017 en verder. • Het Expliciete Directe Instructie model (EDI-model) Het EDI-model zorgt ervoor dat alle kinderen actief en betrokken zijn tijdens de instructie en dat je als leerkracht zeker weet dat alle kinderen het gewenste leerdoel van de les kunnen halen. Het verzorgen van de instructie volgens de EDI-methode kent vele stappen en mogelijkheden. Dit schooljaar gaan we EDI vervolgen zodat het verfijnd en geborgd kan worden. Collegiale consultatie (het bezoeken van leerkrachten bij elkaar) zorgt dat er samen geleerd wordt hoe het EDI-model zo effectief mogelijk kan worden gebruikt. • Samenwerkend leren verder invoeren. Kinderen leren intensiever door samen te werken en elkaar uitleg te geven en te verwoorden hoe iets moet. Het gebouw van de Optimist heeft veel faciliteiten op de hal en in de gang om kinderen optimaal te laten samenwerken. • Inzetten van Taakspel (om taakgerichtheid in een positief leerklimaat te vergroten). Taakspel is een bewezen methode die het leerklimaat positief en gezelliger maakt en kinderen taakgerichter en geconcentreerder laat werken. In totaal gaan dit schooljaar 6 groepen werken met Taakspel. • Begrijpend lezen Vorig schooljaar hebben we als team opnieuw gekeken naar Nieuwsbegrip XL en de mogelijkheden die daarbij horen. Nieuwsbegrip XL is een sterke begrijpend leesmethode. Dit jaar gaan we verder met de ontwikkeling die is ingezet om alle aspecten van deze methode toe te passen. • Tutorlezen uitbouwen. • Vervolg project ‘Bibliotheek op school’. Lezen is speerpunt op De Optimist. Dit schooljaar zal de bibliotheek een eigen uitleensysteem gaan krijgen en zullen kinderen nog makkelijker een boek kunnen vinden dat bij hen past. Sociaal-emotioneel Per 1 augustus 2016 zijn scholen in het primair- en voortgezet onderwijs verplicht zorg te dragen voor een veilige school. Op de Optimist zijn daarvoor in schooljaar 2015 - 2016 een tweetal protocollen van kracht geworden: het protocol ‘Gewenst gedrag’ en het protocol ‘De pestvrije school’. Het protocol ‘Sociale veiligheid’ is in de steigers gezet. Alle protocollen zijn terug te vinden op onze website .

14


Om te voldoen aan de wettelijke verplichtingen wordt het volgende verder toegevoegd: • Protocol ‘Sociale veiligheid’ zal besproken worden tijdens team-, bouw- en MR-vergaderingen en uiteindelijk worden bekrachtigd. • Invoering van het sociaal-emotionele ontwikkeling volgprogramma ZIEN. Het expertprogramma ZIEN geeft de leerkracht de mogelijkheid om sociaal-emotionele ontwikkeling in kaart te brengen. Het geeft informatie over de leerlingen en daarbij aansluitende handelingssuggesties. In de groepen 5 t/m 8 vullen de leerlingen de vragen van het computerprogramma zelfstandig in en in de groepen 1 t/m 4 wordt dit gedaan met hulp van de leerkracht op papier. • Inzet van de JOGG-box tijdens het buitenspelen. JOGG staat voor: Jongeren op gezond gewicht. In de box zitten allerlei spelmaterialen waarmee de kinderen tijdens het buitenspelen snel tot spel en samenspel komen. De JOGG-box nodigt uit tot samen spelen en omdat de kinderen snel tot spel komen is er voor andere, ondermijnende activiteiten geen plaats. Op een plein waar het klimaat prettig is, uitnodigt tot samen ondernemen, is geen ruimte voor negatief gedrag. Spelcoaches uit groep 8 worden opgeleid om de sfeer goed te houden en het spel te reguleren. Zo worden leerlingen ook verantwoordelijk gemaakt voor een positief en prettig speelklimaat. Teamontwikkeling en teambuilding • Professioneel (leer)klimaat doorvoeren. Collegiale consultatie, intervisie, feedback geven en ontvangen en klasbezoeken worden geborgd. Een professioneel klimaat nodigt uit tot leren van en met elkaar. Bij een dergelijk klimaat hoort ook het bekijken met elkaar naar de leeropbrengsten op school-, bouw- en klasniveau. Door een open cultuur kunnen we verder komen door te leren van en met elkaar. • Mentorentraining (OPLIS-studenten) Eén leerkracht gaat de mentorentraining volgen om de studenten die vanuit de OPLIS-studierichting van de Hogeschool Leiden komen, te kunnen begeleiden en coachen. • Muziekonderwijs Het hele team gaat de komende twee jaar (2016 - 2018) geschoold worden om muziekonderwijs op een hoger plan te krijgen. Er komen vakleerkrachten muziek in de school, leerkrachten volgen twee teamtrainingen en een viertal leerkrachten volgt de training ZangExpress om muziekonderwijs ook te borgen op de lange termijn (www.zangexpress.nl). Individuele- of teamontwikkeling 2016 - 2017:

• Ana Maria van den Haak gaat zich verder bekwamen als Rekenspecialist. • Bianca van Dijk volgt de studie Talentbegeleider (gericht op meer getalenteerden / hoogbegaafdheid)

• De cursus ZangExpress wordt gevolgd door: Lin Niejenhuis, Marianne Spaan, Judith Grimbergen en René Rusman.

• Gijs Bruijnzeels gaat de verkorte opleiding Schoolleider Startbekwaam volgen. • Taakspeltraining wordt gegeven aan: Ineke Kat, Charmila Maasen, Judith Grimbergen, Petra Janbroers, Lin van Niejenhuis en Linda Bakker.

• Leerkrachten vormen met andere leerkrachten van SOPOH-scholen een leergroep van het leerjaar waarin zij lesgeven. Zo leren zij van en met elkaar.

• Remco Brandt vormt met enkele directeuren van SOPOH-scholen ook een leergroep. Een aantal wijzigingen en veranderingen op De Optimist in schooljaar 2016 - 2017 De sportieve school De Optimist profileert zich als sportieve school. Ons motto wordt: ‘Zin in leren en samen eruit halen wat er in zit’. Het sportieve element blijft! Ondanks dat het aantal dagen gymnastiek gegeven door een vakleerkracht in de groepen 5 t/m 8 van 3 dagen naar 2 dagen gaat, zal de Optimist zich als sportieve school ook laten zien. Door sportief gedrag, naschools sportaanbod door de eigen vakleerkrachten Mark Soest en Raymond van den Bos, deelname aan naschoolse (sport)activiteiten en het aanbieden van sportclinics onder lestijd zijn wij ervan overtuigd dat we het sportieve karakter van de school blijven terugzien en eigenlijk juist nog meer bekrachtigen. De Optimist wil zich graag verder verbreden, ook aandacht geven aan andere talenten: muziek, creativiteit en dans. Juist door het breder zien van de vele talenten die we hebben in onze school, zorgen we dat ieder kind zijn of haar eigen podium kan krijgen! Want een kind dat zich gezien voelt,


15

voelt zich competent en competent maakt gelukkig. Een kind dat, soms letterlijk, in de schijnwerpers heeft mogen staan, zal zich vervolgens ook willen inzetten voor iets dat het lastig vindt. Samen werken aan deze ontwikkeling betekent dat we het onderwijs nog sterker maken! Pauze voor de leerkrachten Voor de leerkrachten geldt dat ze van 8.15 tot 13.45 uur met hun klas werken. Daarom is er voor hen een pauze ingeroosterd van 14.00 tot 14.30 uur. In de CAO is geregeld dat de leerkrachten een half uur pauze gegarandeerd moeten krijgen, om deze reden is direct na lestijd de school ‘even’ een half uur dicht. We vragen uw begrip voor dit standpunt. Vanaf 14.30 uur zijn de leerkrachten weer beschikbaar voor contact of afspraken.

Het groene schoolplein, helpt u mee? Een avontuurlijk en uitdagend schoolplein, dat bewegen, ontdekken en spelen uitlokt, daar gaan we voor. In het schooljaar 2016 - 2017 willen we het plein ook echt daadwerkelijk gaan aanpakken. Er zal een aantal activiteiten worden georganiseerd om geld in te zamelen zoals een sponsorloop door de kinderen. Het plein zal een metamorfose moeten gaan krijgen en daarbij is uw hulp erg belangrijk. Uw hulp kan bestaan uit het meehelpen, het doneren van een bedrag, het zoeken naar fondsen of het helpen bij het maken van een begroting. Samen kunnen we het plein echt aanpakken, we rekenen daarbij op uw hulp!

Website Scholen op de kaart De website www.scholenopdekaart.nl is een onafhankelijke website die de basisscholen (en scholen voor voortgezet onderwijs) in de omgeving beschrijft. Op deze website staat interessante informatie over het onderwijs (op De Optimist) en de resultaten. Vanaf april 2015 is de website in de lucht. Via een eenvoudige zoekmachine kunt u alle scholen in de directe omgeving bekijken. Op de website van De Optimist staat een directe link.

16


m vrijdag: uur (Continurooster)

Recommend Documents