m 8 Ruiterlaan BR Zwolle

Groepen 1, 2 en 3 Reggelaan 107 8033 AZ Zwolle

Groepen 4 t/m 8 Ruiterlaan 14 8019 BR Zwolle

Telefoon Fax E-mail Homepage

: 038-4212419 : 038–4223419 : [email protected] : http://www.sbodebrug.nl

Directie: Drs. Th. de Vries M. Evenboer-Westerman

De Brug School voor SBO Ruiterlaan 14 8019 BR ZWOLLE www.sbodebrug.net

1

VOORWOORD Voor u ligt de schoolgids van SBO ‘De Brug’. Het is een gids vol informatie over: de school, de identiteit van de school, de organisatie van het onderwijs, de zorg voor de leerlingen, de contacten met ouders/verzorgers, de aansluiting op het Voortgezet Onderwijs. U leest er eigenlijk alles in wat belangrijk is om te weten als ouders/verzorgers van kinderen die u aan onze school toevertrouwt. Naast de schoolgids geven we jaarlijks de schoolkalender uit. In de schoolkalender vindt u de jaarplanning van alle activiteiten, vakanties, namen en functies van de medewerkers. Mochten er tussentijds belangrijke veranderingen plaatsvinden, dan wordt u middels ‘Bruggenieuws’ op de hoogte gebracht. Tenslotte hopen we dat alle kinderen en ouders/verzorgers die er dit jaar voor het eerst zijn, of nog bij komen, zich snel thuis zullen voelen op ‘De Brug’. Met vriendelijke groeten, Directie SBO ‘De Brug’

2

1

ALGEMENE ZAKEN

Naam van de Brug De school heeft de naam: 'De Brug' gekregen. Hiervoor waren drie redenen: De meeste kinderen kwamen uit Wezep, Oldebroek, Hattem en Wapenveld. Zij moesten elke dag over de IJsselbrug naar school; De school moet een brug zijn tussen het basisonderwijs en het speciaal basisonderwijs. e In 1960 bestond er nog geen Voortgezet Speciaal Onderwijs. De kinderen zaten tot hun 18 jaar op school. ‘De Brug’ vormde voor die kinderen 'een brug' naar de maatschappij.

1960 1977 1978 1982 1983 1986 1989 1994

1998 1999 2000 2001

2002

2003

2004

2005

2010

Geschiedenis van de Brug Op 1 januari 1961 zitten er 45 leerlingen op school. De school bestond uit 6 groepslokalen een leskeuken, handvaardigheidzolder en nevenruimten Er zitten 199 leerlingen op school. Inmiddels zijn er vele noodlokalen op het terrein geplaatst. De VSO afdeling gaat zelfstandig verder onder de naam 'De Boog' op een andere locatie De eerste paal voor uitbreiding met een groepslokaal en een handvaardigheidlokaal Ingebruikname van de nieuwe lokalen en de onthulling van de naam en het logo van 'De Brug' op de voorgevel 'De Brug' start een afdeling 'In hun Ontwikkeling Bedreigde Kleuters' (IOBK). Deze afdeling 'Kleuterbrug' start met 8 leerlingen Er worden 4 nieuwe leslokalen in gebruik genomen en een apart gebouw voor 'Kleuterbrug'. Ondertussen is de gymzaal geheel gerenoveerd De gebouwen van 'De Brug' aan de Ruiterlaan kunnen het groeiend aantal kinderen niet huisvesten. 'Kleuterbrug' verhuist daarom naar de Reggelaan in de Aa-landen 'De Brug en Kleuterbrug' hebben op 1 januari 285 leerlingen. 'De Brug' heeft een eigen homepage op internet We starten met de bouw van 3 leslokalen Officiële ingebruikname van de nieuwbouw. Jubileumfeest 40 jaar 'De Brug'. Per september start 'De Brug' met 15 groepen en 'Kleuterbrug' met 4 groepen 'Kleuterbrug' daalt een beetje in leerlingenaantal, 'De Brug' groeit. Er worden voorbereidingen getroffen voor nieuwbouw en uitbreiding. 'De Brug' wordt aangesloten op kennisnet en krijgt een netwerk voor leerlingen 'De Brug en Kleuterbrug' hebben 300 leerlingen. De noodlokalen worden gesloopt en de groepen 3 gaan tijdelijk naar locatie 'Kleuterbrug'. De nieuwbouw van 4 leslokalen wordt gestart. 'De Brug' breidt uit met een nieuwe groep 5. Deze wordt tijdelijk gehuisvest in een noodunit tot de nieuwbouw klaar is In januari wordt een nieuwe vleugel geopend voor de groepen 3 en 4 met een aantal nevenruimten. Een aanvraag voor uitbreiding en vervanging van de laatste 2 noodlokalen wordt gestart. Het leerlingenaantal groeit nog steeds De administratie is verhuisd naar een nieuw aangebouwde ruimte. Het voormalige kantoor is nu voor logopedie en een orthopedagoog/psychologisch assistent bestemd Vergunningsaanvraag voor vernieuwing van 2 lokalen en uitbreiding van 3 lokalen. ‘De Brug’ krijgt een nieuw logo, met een nieuwe huisstijl. Ook wordt de nieuwe (huidige) website gelanceerd. De broodnodige nieuwbouw is op de lange baan geschoven. De school heeft in de zomervakantie wel een nieuw alarmsysteem en een brandmeldsysteem gekregen. Er zijn 21 groepen. Het huis op het terrein van de school wordt ook in gebruik genomen. In samenwerking met haar samenwerkingsverband richt ‘De Brug’ een Expertise Centrum op. Dit E.C, stelt zich ten doel om 'passend onderwijs' binnen het SWV sterk geconcentreerd aan te bieden. M.a.w. wij willen als dat kan, de kinderen van ons Samenwerkingsverband zolang mogelijk op hun eigen school houden. ‘De Brug’ gaat zich ontwikkelen tot een brede school voor Speciaal Basis Onderwijs en Speciaal Onderwijs. Dit betekent dat wij al veel kinderen opvangen met een indicatie voor Speciaal Onderwijs cluster 3 en 4, maar dat we in het kader van de ontwikkelingen van Passend Onderwijs, een combinatie school voor SBO en SO cluster 2, 3 en 4 willen worden We vierden het 50-jarig bestaan van de school met leerlingen en medewerkers

3

2.1.1

2

VIVENTE EN DE BRUG

MISSIE

Vivente verzorgt op professionele wijze kwalitatief hoogwaardig onderwijs vanuit het geloof in God zoals verwoord in de Bijbel.

2.1.2 ‘ VIVENTE Vivente is een stichting voor Christelijk primair onderwijs in Zwolle. Vivente is ambitieus en loopt voorop bij nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs. Circa 450 medewerkers verzorgen het basisonderwijs voor 4500 leerlingen op 15 scholen, waarvan 1 school voor Speciaal Basisonderwijs. De manier waarop Vivente wordt bestuurd vindt u hier kort samengevat: de raad van toezicht houdt toezicht en adviseert het college van bestuur (CvB); het CvB is integraal verantwoordelijk voor de organisatie; het CvB wordt ondersteund door enkele beleidsmedewerkers en het secretariaat; de directeur bedrijfsvoering is verantwoordelijk voor de aansturing van het stafbureau; de directeuren zijn integraal verantwoordelijk voor hun scholen; de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) adviseert over het beleid van de stichting en heeft op een aantal terreinen instemming- of advies bevoegdheden.

     

 

   



Het postadres van Vivente is: Postbus 40220 8004 DE ZWOLLE

 

Het bezoekadres is Rechterland 1 8024 AH ZWOLLE Tel. 038 – 355 65 70 Email: [email protected]

  

Website - Intranet Vivente Op onze website vindt u uitgebreide informatie over Vivente, over de scholen en over ons beleid. Ons web-adres is is WWW.VIVENTE.NU. Daarnaast hebben wij een intranetomgeving: WWW.VIVENTE.NET . Via Intranet kunnen enquêtes en formulieren worden ingevuld. Mogelijk wordt u hiervoor uitgenodigd.

1



VISIE Vivente waarden Ieder mens is een parel in Gods hand. Leven doen we met elkaar. Verantwoordelijkheid dragen we samen. Leren doen we in een veilig schoolklimaat. Onderwijs houden we in beweging.

Kwalitatief hoogwaardig onderwijs door Maximale ontplooiing van de talenten van kinderen na te streven. Kinderen voor te bereiden op een wereld waarin kennis, veerkracht, flexibiliteit en competenties zoals samenwerken en informatie verwerken de basis vormen. Opbrengsten en goede resultaten te zien als een vanzelfsprekende waarde. Aan te sluiten bij de onderwijsbehoefte van kinderen. Te werken op basis van leerdoelen.

Kwaliteit door Vertrouwen te tonen in haar medewerkers en verbinding te verwachten. Een professionele cultuur na te streven. Van medewerkers eigenaarschap te vragen. Het aangaan van partnerschap met ouders Te werken vanuit de keten waarbinnen opvoeding en onderwijs plaatsvindt. De Vivente-scholen staan voor kwalitatief hoogwaardig onderwijs en bevorderen dit door het het unieke van elk kind als uitgangspunt te nemen; Aandacht voor de ontwikkeling van het denken, doen en het welbevinden vanuit het christelijk geloof; Thuisnabij onderwijs. Het stimuleren van een positief kritische houding, vanuit de christelijke waarden en normen, van waaruit de leerling met vertrouwen de weg in de samenleving kan vervolgen.

2.1.3

KERNW AARDEN DE BRUG

3.3 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR)

Op basis van de vraag: ‘wat zijn de kwaliteiten van de Brug’ zijn de volgende kernwaarden geformuleerd.  Personeel met passie  Oog voor ieder kind  Kinderen als parel in Gods hand  Samen met u de zorg voor uw kind  Schoolplezier vanuit een veilige basis

3 3.1

Namens ouders en personeel bestaat een gezamenlijke medezeggenschapsraad voor 'De Brug'. De leden hebben zitting voor een periode van drie jaar. De oudergeleding bestaat uit vier personen en wordt bij uitbrengen van stemmen, door de ouders gekozen. Drie personeelsleden hebben zitting in de medezeggenschapsraad, gekozen door het personeel. De directie heeft enkele malen per jaar overleg met de MR en heeft een adviserende rol. Zijn/haar positie binnen de medezeggenschapsraad is neutraal, d.w.z. hij/zij heeft geen stembevoegdheid. De medezeggenschapsraad laat zich informeren door Vivente, aangaande het beleid en actuele zaken betreffende de school. Voorts laat zij zich middels o.a. 'Ouders en Coo' (Landelijke Protestants Christelijke belangenvereniging voor ouders en scholen) voorlichten over onderwijs en medezeggenschapszaken, om zo zelfstandig een visie te kunnen ontwikkelen. Tevens volgen de leden cursussen om zich te bekwamen. De medezeggenschapsraad heeft zowel een adviserende- als instemmingbevoegdheid. De diverse bevoegdheden zijn vastgelegd in het reglement medezeggenschapsraad. Als basis voor dit reglement wordt gebruik gemaakt van het modelreglement van de Nederlandse Protestants Christelijke Schoolraad, met enkele specifieke aanvullingen, wijzigingen. De medezeggenschapsraad van 'De Brug' is o.m. actief betrokken bij sollicitaties, belangrijke bestuursbeslissingen, projecten, ouderavonden, sportzaken en het leerlingenvervoer. De rol die de medezeggenschapsraad speelt is met name die van belangenbehartiging van leerlingen en personeel, in het kader van de school. Alles in de meest ruime zin van het woord. Onze MR is ook vertegenwoordigd in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR), van Vivente. In deze GMR worden school- en personeelszaken overlegd en besproken.

BESTUURLIJKE ZAKEN ALGEMEEN

'De Brug' is een school voor Speciaal Basisonderwijs aan moeilijk lerende kinderen en kinderen met leer- en opvoedingsproblemen. In dezen spreken we over 'de oude typen' MLK en LOM school, die in het kader van de wet WSNS geïntegreerd zijn tot een nieuwe school voor Speciaal Basisonderwijs, voor kinderen die om uiteenlopende redenen het onderwijs op de basisschool niet, of in onvoldoende mate kunnen volgen. De laatste jaren heeft de school zich ook ontwikkeld tot een school die steeds meer kinderen opvangt met een indicatie voor het speciaal onderwijs cluster 3 en 4. Inmiddels heeft bijna 20% van de kinderen die de school bezoeken een dergelijke indicatie. De school draagt een Protestants Christelijk karakter. Dit is in het schoolplan als volgt verwoord: SBO ‘De Brug’ verzorgt op professionele wijze kwalitatief hoogwaardig onderwijs aan leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. We doen dit vanuit het geloof in God, zoals verwoord in de Bijbel. De school biedt plaats aan kinderen met: beperkte cognitieve mogelijkheden (inzicht, vermogen) een beperkte taalontwikkeling, (begrip en productie) gedragsproblemen (waaronder ADHD) een stoornis in het autistisch spectrum, (waaronder PDD-NOS) kinderen met een clusterbeschikking, indien wij kunnen voldoen aan de onderwijsbehoeften van deze leerlingen.

3.2

3.4

KLACHTENREGELING

Klachtenprocedure

MANAGEMENT TEAM (MT)

Het MT van de Brug bestaat uit: Theun de Vries, algemeen directeur en Marianne Evenboer, adjunct-directeur. Onderling zijn de taken verdeeld. In grote lijnen komt het erop neer dat Marianne de dagelijkse leiding over de school heeft . Theun richt zich vooral op de bestuurlijke kant, de externe contacten en de schoolontwikkeling. Margreet Bergsma en Gert Kerkdijk zijn resp bouwcoördinator van groep 1, 2 en 3 en de groepen 4 t/m 8.

Als u een klacht heeft..... Het kan altijd gebeuren dat u als leerling, ouder of personeelslid ontevreden bent over een beslissing of het gedrag van iemand op school. Bij bezwaren of klachten wordt uitgegaan van de volgende stappen: bespreek de vraag eerst in alle openheid met de persoon in kwestie of de schoolleiding; als dit geen oplossing biedt: een gesprek met de contactpersoon van de school; 5

als dit geen oplossing biedt kan de contactpersoon u verwijzen in de vervolgstappen. Voor advies kunt u altijd contact opnemen met de in de schoolgids vermelde contactpersoon. De gegevens van de contactpersoon vindt u in elke schoolgids. De gegevens van de externe vertrouwenspersoon kunt u opvragen bij het bevoegd gezag. Afhankelijk van de inhoud van de klacht wordt u in contact gebracht met de relevante organisatie. De adresgegevens van bevoegd gezag zijn: Vivente, Postbus 40220, 8004 DE ZWOLLE, Tel. 038 - 355 65 70, E-mail: [email protected] Vivente is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie. De adresgegevens zijn: Landelijke Klachtencommissie Onderwijsgeschillen Postbus 85191, 3508 AD UTRECHT Tel. 030 - 280 95 90, [email protected], www.onderwijsgeschillen.nl - Vivente klachtenregeling - Brochure omgaan met klachten en bezwaren - Reglement van de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Dat daarbij af en toe verschil van meningen zijn, is helaas niet bijzonder. Meestal worden die in onderling overleg uitgesproken en bijgelegd. Soms vindt op school een gebeurtenis plaats waar ouders of leerlingen het niet mee eens zijn en een oplossing niet gevonden wordt. Dan kan een klacht worden ingediend. Bij bezwaren of klachten wordt uitgegaan van de volgende stappen: Bespreek de vraag eerst in alle openheid met de persoon in kwestie of de schoolleiding. Als dit geen oplossing biedt: een gesprek met de contactpersoon van de school; Mevr. J. Ekhart 038-4212419 Mevr. H. Broekhuijsen 038-4212419

Hij/zij kan leerlingen, docenten, ouders en andere betrokkenen ondersteunen en helpen. U kunt de vertrouwensinspecteur ALLEEN bellen voor vragen of meldingen over extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering. Bij een vermoeden van seksueel misbruik is een school wettelijk verplicht contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur. De vertrouwensinspecteurs zijn tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer 0900-1113111 Als er sprake is van een strafbaar feit (zoals seksueel misbruik) kunt u daarvan aangifte doen bij de politie zodat er een rechtszaak kan volgen. De rechter zal in dat geval beoordelen of de dader moet worden bestraft. U kunt over een strafbaar feit ook een klacht indienen bij de klachtencommissie, maar die kan een dader geen straf opleggen. De contactpersoon kan u adviseren welke stappen u kunt ondernemen.

3.5

INTERNE VERTROUWENSPERSOON VOOR KINDEREN

Voor kinderen is het soms moeilijk iemand te vinden die ze vertrouwen, met wie ze hun gedachten en gevoelens kunnen delen. De meeste kinderen gaan naar hun ouders, anderen gaan eerst naar hun leerkracht. Soms, echter, hebben de kinderen het gevoel bij niemand terecht te kunnen. Op onze school zijn voor de kinderen vertrouwenspersonen aangesteld waar de kinderen in dat geval heen kunnen gaan. Voor de groepen 1 t/m 4: de groepsleerkracht en Marianne Evenboer: adjunct directeur. Voor de groepen 5 en 6 : Hilda Broekhuijsen: RT-er Voor de groepen 7 en 8 : Jannie Ekhart: leerkracht groep 8B Er zal vertrouwelijk omgegaan worden met de informatie die van de kinderen afkomstig is, want ook voor de vertrouwenspersonen voor kinderen geldt de plicht tot geheimhouding. Indien noodzakelijk, zullen ouders/verzorgers en/of andere zorgverleners (bijvoorbeeld leerkracht) op de hoogte worden gebracht.

Hij of zij bespreekt de klacht niet inhoudelijk. Als dit geen oplossing biedt, kan de contactpersoon u verwijzen in de vervolgstappen. De gegevens van de externe vertrouwenspersoon zijn op te vragen bij het bevoegd gezag of de contactpersoon.

3.6

INSPECTIE

De inspectie van het onderwijs controleert de kwaliteit van het onderwijs in Nederland. Zij bezoeken daartoe regelmatig alle scholen. Onze school is november 2011 voor het laatst bezocht en wij mochten toen een voldoende inspectierapport ontvangen. De inspectie in Nederland beoordeeld de kwaliteit van de scholen in Nederland met zwak, risicovol of voldoende. Wij waren dus blij met onze voldoende beoordeling. Ons inspectierapport kunt u

De tekst van de volledige klachtenregeling is te vinden op www.vivente.nu. Meldpunt vertrouwensinspecteur Betreft de klacht situaties van seksueel misbruik, seksuele intimidatie en ernstig fysiek of geestelijk geweld dan kunt u contact opnemen met de vertrouwensinspecteur. 6

vinden op de website van de inspectie www.onderwijsinspectie.nl Ook voor andere dringende zaken kunt u de inspectie om advies of bemiddeling vragen. U kunt dat doen via de mail [email protected] of via onderstaande telefoonnummers.

5 5.1

TOELATING VAN LEERLINGEN

Ouders hebben een keuzevrijheid: zij zoeken een school die het beste aansluit bij hun eigen opvattingen en ideeën over goed onderwijs en die zij het beste vinden aansluiten bij aard en karakter van hun kind (levensbeschouwelijke, pedagogische en didactische uitgangspunten). In principe zijn alle kinderen welkom op één van de scholen ressorterend onder het bevoegd gezag. Er wordt geen onderscheid gemaakt op grond van levensbeschouwing, cultuur of handicap. De (on)mogelijkheden van de individuele basisschool zijn bepalend voor de toelating van een kind. Hierbij wordt gekeken naar: de capaciteiten van het team in relatie tot de gewenste zorg van het kind; de groepsgrootte; de groepssamenstelling; de beschikbare huisvesting; de beschikbare personeelsformatie. Het niet honoreren van een toelating van een kind wordt tot een minimum beperkt. Ouders ontvangen een schriftelijke mededeling van de PCL, met redenen omkleed, van het besluit indien een kind niet wordt toegelaten. De toelating van een kind mag niet afhankelijk zijn van een financiële bijdrage van de ouders. Ouders en leerlingen dienen de bijzondere grondslag van de school te onderschrijven of te respecteren. Leerlingen zijn verplicht met alle activiteiten mee te doen; uitsluitingen, bijvoorbeeld van het bijwonen van vieringen en godsdienstlessen zijn niet toegestaan een en ander met inachtneming van artikel 58 WPO.

Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis) Klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief)

4

TOELATING EN ANDERE ZAKEN

SAMENWERKINGSVERBAND WSNS

(Weer Samen Naar School) De school 'De Brug' participeert in twee samenwerkingsverbanden WSNS. Het ene samenwerkingsverband betreft een regionaal verband met scholen voor Protestants Christelijk Basisonderwijs. Het tweede samenwerkingsverband is een verband met Zwolse- en regioscholen voor Protestant Christelijk Basisonderwijs. De beide verbanden bestaan in totaal uit 52 scholen met ruim 10.000 leerlingen. In samenwerking met haar samenwerkingsverbanden heeft ‘De Brug’ een Expertise Centrum opgericht. Dit E.C, stelt zich ten doel om 'passend onderwijs' binnen het SWV sterk geconcentreerd aan te bieden. M.a.w. wij willen, als dat kan, de kinderen van onze Samenwerkingsverbanden zolang mogelijk op hun eigen school houden. Dit doen we o.a. door het vergroten van de hulp- en begeleidingsmogelijkheden van de basisscholen m.b.t. kinderen met leer- en gedragsproblemen. Tevens draagt het samenwerkingsverband zorg voor de instandhouding van de school voor Speciaal Basisonderwijs. Het Samenwerkingverband heeft een Permanente Commissie Leerlingenzorg samengesteld die beoordeelt of een kind aangewezen is op een plaatsing binnen het Speciaal Basis Onderwijs. Deze PCL bespreekt de kinderen op basis van de onderwijskundige rapportage en extern of interne onderzoeksrapportage en geeft op basis van de bevindingen een beschikking af voor plaatsing in het Speciaal Basisonderwijs of zij geeft een ander advies. Voor meer informatie omtrent de PCL kunt u contact opnemen met de heer H. Steenstra.

7

5.2

formulier niet volledig en/of niet naar waarheid is ingevuld kan plaatsing worden geweigerd. Verder ontvangt u de volgende informatie en invulformulieren: Ouderovereenkomst Bijlage 1: Kopie BSN nummer Bijlage 2: Verklaring Medicijnengebruik op school Bijlage 3: Toestemming opvragen gegevens Bijlage 4: Ouderbijdrage Bijlage 5: Internetprotocol Bijlage 6: Aanvraagformulier extra verlof Bijlage 7: Toelichting extra Verlof Bijlage 8: Aanmeldingsformulier Schoolkalender van het lopende schooljaar Informatiegids Vivente Informatie kinderopvang Plons De Schoolgids Leerlingen worden geacht verzorgd op school te verschijnen volgens algemeen gangbare normen, dit ter beoordeling van de schoolleiding. De schoolleiding heeft de bevoegdheid voorschriften te geven en te wijzigen terzake van uiterlijk en kleding van leerlingen.

PROCEDURE TOELATING VAN EEN KIND (NA PCL BESPREKING)

Aanmelding is mogelijk gedurende het schooljaar. Ouders die kun kind willen aanmelden op de school van hun keuze, dienen eerst contact op te nemen met de directie van de school. Er wordt een afspraak gemaakt voor een gesprek waarin de ouders informatie ontvangen over het onderwijs op de school. Daarbij wordt in ieder geval de schoolgids aan de ouders overhandigd. Ouders zijn verplicht alle relevante informatie over het kind te verstrekken aan de school: het achterhouden van informatie kan het weigeren van de inschrijving tot gevolg hebben, ook met terugwerkende kracht. De directie van de school beslist over de toelating van het kind. De ontvangende school stuurt vervolgens een bewijs van inschrijving naar de school van herkomst. De school van herkomst is verplicht een onderwijskundig rapport van de leerling aan te leveren aan de nieuwe school van het kind. Een zorgdossier kan reden zijn om een kind niet toe te laten tot de school indien aantoonbaar is dat de benodigde zorg door de school niet geboden kan worden. Een kind heeft een zorgdossier wanneer: het een speciaal onderwijsindicatie heeft, d.w.z een lichamelijke of verstandelijke beperking; het een pedagogisch-didactisch/psychologisch onderzoek heeft gehad, waarin een advies voor verwijzing naar het speciaal onderwijs cluster 1, 2, 3 of 4 is opgenomen; Wanneer de (terug)plaatsing van een kind met een lichamelijke of verstandelijke beperking problemen geeft op de school bespreekt de directeur van de desbetreffende school dit met het college van bestuur. Een kind kan pas toegelaten worden als hij/zij een beschikking heeft van de PCL van SWV ‘De Brug’. Wanneer een leerling met een cluster indicatie aangemeld wordt, wordt de leerling besproken in de commissie van begeleiding (CVB) van SBO ‘De Brug’. De commissie brengt de onderwijsbehoeften van deze leerling in beeld en bespreekt /besluit of SBO ‘De Brug’ hieraan tegemoet kan komen. Plaatsing van een toekomstige leerling geschiedt zoveel mogelijk op vaste instroommomenten: e 1 dag na De zomervakantie Na de kerstvakantie En op 1 april

5.3

TIME OUT, SCHORSING EN VERWIJDERING

De school heeft een protocol opgesteld. U kunt dit protocol indien nodig, downloaden via onze website.

5.4

KINDEREN MET LEERLINGGEBONDEN FINANCIERING (LGF)

Met ingang van 1 augustus 2003 is de wet van de leerlingengebonden financiering in werking getreden. Dit betekent dat ouders/verzorgers van een leerling met een handicap, de keus kunnen maken om hun kind aan te melden bij een reguliere basisschool of op onze school voor Speciaal Basisonderwijs en daardoor geen gebruik hoeven te maken van de school voor Speciaal Onderwijs vallende onder de Wet op de Expertise Centra. In principe staat onze school positief tegenover het gedachtegoed van integratie van kinderen met een handicap in het regulier basis- of speciaal basisonderwijs. Echter, onze school moet ook in staat zijn om die zorg, die deze groep leerlingen vraagt, te kunnen bieden en wij weten dat wij dat niet in alle gevallen adequaat kunnen. Om in voorliggende situaties te komen tot een zorgvuldige afweging, die recht doet aan de leerling, u als ouders en de school, hebben wij een protocol opgesteld waarin de procedure van plaatsing en de toetsing daarvan beschreven is. Wanneer u als ouders overweegt uw zoon/dochter, welke een indicatie heeft voor een leerling gebonden financiering aan te melden voor onze school, kunt u dit protocol downloaden via onze website.

Uitzonderingen hierop zijn mogelijk als: Er is sprake van een verhuizing Een kleuter die net vier is geworden Bij een kind dat echt knel zit op de basisschool moet er ruimte zijn om af te wegen of een instroom tussentijds voor dit kind (en ouders) en de basisschool beter is (gegeven het feit dat er plek is binnen het SBO) Ouders dienen het inschrijfformulier geheel en naar waarheid in te vullen en te ondertekenen. Indien het 8

school. De vragen hebben o.a. betrekking op veiligheid, communicatie, organisatie en hygiëne. De leerlingen gaven in 2010 aan dat het schoolklimaat aandacht vraagt. Het leerlingenvervoer levert vaak dagelijks de eerste conflicten op waarbij kinderen zich niet veilig en prettig voelen. Ook het zelfstandig fietsen in een grote stad levert nogal onveilige situaties op. Ook conflicten onderweg met leerlingen uit het voortgezet onderwijs komen voor. De leerlingen in de bovenbouw vragen om meer persoonlijke aandacht en willen meer en beter betrokken worden bij de veranderingen in de school. De leerlingen geven de school een 9.1 als eindcijfer en zij zijn gemiddeld goed tevreden.

6

6.1

De ouders gaven aan over het algemeen heel tevreden te zijn met de school. Zij gaven de school een 8 als eindcijfer. Als aandachtspunt noemen zij het vervoer en hun wens naar meer communicatie.

SCHOOLSE ZAKEN

PEDAGOGISCH KLIMAAT

Op basis van dit kwaliteitsonderzoek hebben wij onze begeleidingsrol bij het vervoer nog stringenter opgepakt. Helaas worden wij er ook mee geconfronteerd dat wij maar beperkte invloed hebben op het vervoer en alles wat daar mee samen hangt. We zetten ons echter wel in en doen wat mogelijk is. Verder hebben wij de communicatie met ouders uitgebreid middels een extra gespreks-/infoavond in september en frequenter verschijnen van ons infoblad ‘Bruggenieuws‘.

Het belangrijkste verschil tussen een school voor Basisonderwijs en een school voor Speciaal Basisonderwijs zoals 'De Brug', ligt met name in het pedagogisch klimaat. Onder pedagogisch klimaat verstaan we het maken van een sfeer waarin kinderen zich veilig en vertrouwd voelen waardoor ze zich zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen. Uitgangspunten hiervoor zijn:

6.2

MET PLEZIER NAAR SCHOOL GAAN

6.4

Voor onze kinderen is duidelijkheid van groot belang. We vinden het daarom belangrijk dat kinderen weten waar ze aan toe zijn. In de groep werken we volgens een duidelijk dagritme en heeft alles zoveel mogelijk een vaste plek. Als leerkracht bieden we kinderen veel herhaling, gebruiken we eenvoudige taal en hanteren we de gemaakte regels. Op deze manier steven we naar regelmaat en rust binnen onze school. Niet alleen binnen de groep zijn daarvoor afspraken, maar door de hele school heen worden de afspraken zoveel mogelijk op elkaar afgestemd. De nadruk ligt hierbij niet alleen op wat niet mag, maar vooral op hoe het dan wel moet. Zo bieden we een duidelijke structuur waarbinnen kinderen zich veilig voelen, met plezier naar school kunnen gaan en zich uitgedaagd voelen om zich verder te ontwikkelen. Stapje voor stapje willen we kinderen begeleiden en uitdagen zich zelfstandig te ontplooien.

Veel kinderen die bij ons op school komen hebben een moeilijke periode op de basisschool achter de rug. Vaak is het met plezier naar school gaan in die tijd verdwenen. Op verschillende manieren streven wij ernaar dat plezier in school weer terug te geven. We werken aan een goede relatie tussen leerkracht en leerling. De leerkracht toont belangstelling voor het kind, neemt de tijd en laat merken dat het kind de moeite waard is. We proberen het kind succeservaringen te geven door zoveel mogelijk aan te sluiten bij wat hij/zij al kan. Niet alleen wat je leert, maar vooral de manier waarop je de dingen leert is belangrijk. Ook leren we kinderen dat fouten maken mag en soms nodig is, om iets te leren. Het kind staat centraal maar maakt ook deel uit van een groep. We werken, gymmen, spelen, praten en luisteren samen en hopen zo een sfeer te creëren waar we rekening met elkaar houden (respect) en begrip voor elkaar leren te hebben.

6.3

DUIDELIJKHEID

6.5

VEILIGHEID OP SCHOOL

Elke 2 jaar vindt er een kwaliteitsonderzoek plaats onder alle Vivente scholen. Ook onze school doet hier aan mee. De ouders, de leerkrachten en de leerlingen van de groepen 7 en 8 kunnen d.m.v. een enquête aangeven wat ze vinden van onze

UITGANGSPUNTEN IN HET ONDERWIJSPROCES

Onze kinderen vragen op basis van hun specifieke hulpvragen, aanpassingen in leerstofaanbod en de wijze waarop wij hen de leerstof aanbieden. Wij

9

maken gebruik van reguliere methoden van de basisschool en passen deze aan waar nodig is. In ons onderwijsaanbod schenken wij speciaal aandacht aan de uitgangspunten van de effectieve instructie, het modelleren en het zelfstandig werken.

6.6

goed kunnen lezen is namelijk voorwaarde voor 'al het verdere leren'. In de bovenbouw komt daar meer aandacht bij voor wereldoriëntatie. Bij het totale vakkenpakket hanteren wij ook een algemeen uitgangspunt wat als volgt te omschrijven is: 'Wij willen onze kinderen graag zoveel mogelijk leren, opdat zij een goede aansluiting zullen vinden bij het Voortgezet Onderwijs en de hun omringende maatschappij. Dit betekent dat wij met liefde, veel inzet en geduld, samen met onze kinderen hun talenten tot ontwikkeling moeten brengen'.

SOCIALE VAARDIGHEDEN

Op ‘De Brug’ willen we: De sociale competentie van de kinderen bevorderen. De kinderen handvatten geven over hoe we met elkaar om moeten gaan. De kinderen inzicht geven in hun eigen gevoelens en die van anderen. De kinderen leren om hun problemen met anderen zelf op te lossen. Wij werken met het PAD programma. PAD staat voor Programma Alternatieve Denkstrategieën of ook wel Programma Anders denken genoemd. PAD is een modernere en completere methode dan de SOVA methode die we voorheen gebruikten. In het PAD leerplan spelen vier thema’s een centrale rol: Zelfbeeld: hoe waardeer ik mezelf en hoe gedraag ik me tegenover mijn leeftijdgenoten? Zelfcontrole: Hoe stem ik mijn gedrag op mijn gevoelens af? Gevoelens: Hoe ga ik om met de gevoelens van mijzelf en de ander? Probleemoplossend: Hoe kan ik op een prettige en goede manier een probleem oplossen?

6.7.1

Als Protestants Christelijke school besteden wij elke dag expliciet aandacht aan de godsdienstige vorming. In de groepen beginnen en sluiten we de dag met gebed. Ook openen en sluiten wij de maaltijd met gebed.

6.7.2

TAAL/SPELLING

Wij hanteren de methode Taalverhaal, een vrij nieuwe taal-/spellingmethode voor het basisonderwijs. Er wordt aandacht besteed aan begrijpend luisteren, woordenschat, mondelinge taal, taalbeschouwing, stellen en spelling. De methode werkt met thema’ s die aansluiten bij de belevingswereld van het kind. Bij spelling werken we met woordpakketten. Daarmee worden oefeningen gedaan in het werkschrift. Daarnaast worden de woorden veel herhaald door het werken met woordkaartjes (inprenting). In de hogere groepen worden deze woordpakketten ook meegegeven als huiswerk. Voor taal en spelling werken de kinderen ook met computerprogramma’s van deze methode.

In de lagere groepen ligt de nadruk op het leren van zelfcontrole, bij de hogere groepen op het omgaan met gevoelens en over probleem oplossen. Het PAD leerplan beperkt zich niet alleen tot de twee lessen per week maar komt gedurende de hele week terug; niet alleen in de klas, maar ook buiten de groep: onder andere op het plein. Veel dingen zijn al in werking gezet; een aantal zaken worden nog ontwikkeld of uitgewerkt.

6.7.3

6.7

GODSDIENSTIGE VORMING

REKENEN

We werken met de methode Wis&Reken. Dit is een realistische rekenmethode. Vanuit het dagelijkse leven wordt de opstap gemaakt naar handig rekenen. De kinderen leren geen trucjes om de sommen te kunnen maken, maar er wordt een opbouw gekozen waardoor de kinderen de sommen echt begrijpen. Naast de rekenmethode gebruiken we de mappen Speciaal Rekenen, met adviezen en ideeën van het Freudenthalinstituut. Ook de aanvullende methodiek ‘Met Sprongen Vooruit’, waarbij kinderen bijvoorbeeld al springend sommen uitbeelden, wordt bij ons op school veel gehanteerd.

METHODES

Vooral in de onderbouw besteden wij veel aandacht aan lees- taal- en rekenonderwijs, waarbij met name het leesonderwijs zeer centraal staat. Het

10

6.7.4

W ERELDORIËNTATIE

6.7.7

Wij gebruiken de methode ‘Een wereld van verschil’ voor aardrijkskunde en voor geschiedenis de methode ‘Tijdstip’. Er is sprake van een doorgaande lijn door de hele school.

6.7.5

BURGERSCHAPSKUNDE

Als school vinden wij het belangrijk dat wij leerlingen uitdagen om na te denken over hun rol als ‘burger’ van Nederland. In de kerndoelen voor primair onderwijs wordt dit burgerschapskunde genoemd. Het gaat daarbij om basiswaarden (en normen) richting verdraagzaamheid, zorg voor medemensen, dieren en het milieu, democratische houding, afwijzing van discriminatie in brede zin en vrijheid van meningsuiting en geloof. Wij willen hierbij kinderen leren: - zorg te dragen voor lichamelijke en geestelijke gezondheid van henzelf en anderen - zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht en met zorg om te gaan met dieren en het milieu - hoofdzaken van de Nederlandse Staatsinrichting en geestelijke stromingen - zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaardbare waarden en normen. Burgerschapskunde komt daarbij specifiek aan de orde bij de godsdienstlessen, de sociale vaardigheidslessen en wereldoriëntatie. Burgerschapskunde is daarbij meer een houding en attitude waarbij alle medewerkers een belangrijke voorbeeldrol hebben en waarbij wij in ons pedagogisch klimaat aan refereren.

CREATIEVE VAKKEN, TECHNIEK EN CONSUMPTIEVE VAARDIG HEDEN (KOKEN)

Vanaf groep 3 besteden wij aandacht aan vakken zoals tekenen/schilderen, handvaardigheid, handwerken muziek en textiele werkvormen. Voor de laatste twee vakgebieden maken we voor een aantal groepen gebruik van vakleerkrachten. De vakgebieden worden vaak in clusters van 8 tot 10 weken aangeboden en de kinderen wisselen dus van groep. In de hoogste groepen krijgen de leerlingen tevens techniek en consumptieve vaardigheden.

6.7.8

GYM

Alle kinderen krijgen gym van een vakleerkracht in ons eigen gymlokaal. Gymkleding is verplicht.

6.7.9

ZW EMMEN

De leerlingen van de groepen 4 gaan schoolzwemmen. We gaan met de bus naar het zwembad. 6.7.6

KUNST EN CULTUUR

Wij gebruiken hierbij ondersteunend de methode ‘Uit de Kunst’ . Bij kunst en cultuur kijken we naar de wereld om ons heen. Door zelf met je handen en hoofd met een werkstuk bezig te zijn leren de kinderen die wereld te interpreteren. Bij het maken van een eigen werkstuk wordt aandacht besteed aan: hoe ontwerp je dat, hoe kom je aan ideeën, op welke manier kun je die verwerken en hoe breng je in je werk tot uitdrukking wat je goed vindt, of mooi, of juist lelijk? Hoe hebben andere mensen dat gedaan? We bekijken dan kunst van anderen, waarbij verschillende kunstenaars van diverse tijden besproken worden. Naar aanleiding van hun werk gaan we dan zelf ook een werk maken vanuit dezelfde basis. Er komen vele technieken aan bod, zoals werken met vilt, zijdepapier maken, borduren, collage, maar ook werken we met verf, klei, metaal, rubber en papier.

6.7.10 HUISW ERK Ook op onze school kunnen kinderen huiswerk krijgen. Wij leren kinderen daar mee om te gaan. Natuurlijk kijken wij daarbij naar de specifieke hulpvragen van de kinderen. Huiswerk wordt in de regel alleen gegeven vanaf groep 5. Wel vragen wij u soms om thuis te oefenen in het kader van de sensomotorische training, logopedie en samen te lezen (voorlezen) met uw zoon of dochter.

6.7.11 GEDRAGSREGELS EN AFS PRAKEN Als school voor Speciaal Basis Onderwijs willen wij een fijne en veilige school zijn voor onze kinderen en onze medewerkers. We willen dit realiseren door een aantal afspraken vast te leggen op

11

schoolniveau. De regels gelden ook in het vervoer van en naar school. Wellicht spreken een aantal van deze afspraken voor zich, maar het is toch goed om ze hier te noemen en te omschrijven: - wij willen absoluut niet dat kinderen gepest worden. Ze mogen dus zelf ook niet pesten (of kinderen buitensluiten). - op onze school mag niet geschopt of geslagen worden. Ook terugschoppen en terugslaan is niet toegestaan. Als kinderen geslagen of geschopt worden, moeten de kinderen dit aan de leerkrachten vertellen, die dan actie ondernemen. - wapens (messen, slagwapens, stokken en dergelijke) mogen absoluut niet meegenomen worden naar school. Als de kinderen dit wel doen, overleggen wij de eerste keer met de ouders. Bij een tweede keer wordt de leerling geschorst en bij herhaling, verwijderd van de school. - wanneer een kind iets kapot maakt dat van iemand anders is, moeten de ouders voor herstel of vervanging zorg dragen. - als men iets weg pakt dat van een ander is, waarschuwen wij de ouders en moet het teruggeven worden of het moet vervangen worden. - op school mag niet gescholden worden. Als kinderen uitgescholden worden, moeten ze dit aan de leerkrachten vertellen, die dan actie ondernemen. - vuurwerk is op school niet toegestaan. - in de hele school mag niet gerookt worden. Ook op het terrein van de school mogen leerlingen niet roken. Ook mogen leerlingen geen aanstekers in hun bezit hebben op school. - wij willen een 'nette' school zijn. We letten dus op ons taalgebruik en mogen elkaar dus 'geen grote mond geven'. - onder schooltijd en in de pauzes mogen de leerlingen geen gebruik maken van mobiele telefoons. Wij snappen dat kinderen die fietsen naar en van school een telefoon bij zich hebben. Voor andere kinderen is het beslist overbodig dat zij een telefoon bij zich hebben. In geval van nood kunnen we de telefoon van school gebruiken. Diegene die een telefoon bij zich heeft, dient deze bij aankomst op school aan de leerkracht af te geven. Dit ter bescherming van de telefoon en de kosten! - er mag op school niet gehandeld worden in bijv. speelgoed. - de regels, die op school gelden, zijn ook van kracht in de taxi's, busjes en grote bussen, die de kinderen naar school of naar huis brengen. Op school kunnen we kinderen daar op aanspreken. - wij accepteren niet dat leerlingen weglopen van school. Problemen kun je niet oplossen door weg te lopen. Weglopen wordt direct gemeld en besproken met de ouders. Bij jonge

-

-

-

kinderen zoeken wij in de omgeving van de school, maar u mag (zeker bij oudere kinderen) geen grote zoekacties verwachten onder schooltijd. Sancties t.a.v. weglopen worden met de ouders besproken. kleding van leerlingen en medewerkers/stagiaires mag niet aanstootgevend zijn. In de school mogen we geen petjes en zonnebrillen dragen. Ook het dragen van capuchon in de school is niet toegestaan. Sluiers, gezichtsluiers, naveltruitjes, doorzichtige kleding en zichtbaar ondergoed is niet toegestaan. De mening van de directie is hierbij doorslaggevend. leerlingen luisteren naar de meesters en juffen en doen wat de meesters en juffen hen zeggen. onze computers zijn ter ondersteuning van het onderwijsleerproces. Wij willen echter niet dat er gebruik wordt gemaakt van bijvoorbeeld MSN, Hyves, chatrooms of aanstootgevend sites (spelletjes) op internet. Gebeurt dit wel dan zullen er passende maatregelen worden genomen. Medewerkers/stagiaires mogen niet mailen met leerlingen of op MSN of Hyves met leerlingen communiceren.

Voor de leerlingen hebben wij de regels ten aanzien van het plein als volgt samengevat: Wij zijn aardig voor elkaar We spelen met elkaar; iemand buitensluiten is heel naar Schelden, schoppen, spugen, slaan; daar doen wij niet aan We zijn zuinig op het pauzemateriaal en ruimen het op We spelen ons spel op de juiste plaatsen Tijdens de beide pauzes houden drie leerkrachten toezicht op het plein, waar de kinderen spelen. Eerst gaan de groepen 3 t/m 6 buiten spelen en de groepen 7 en 8 eten. Na 20 minuten wordt dit omgewisseld. Op plein kunnen de kinderen natuurlijk vrij spelen maar ook begeleid spelen. Per bouw zal er wekelijks een spel aangeleerd worden tijdens de gymlessen. Dit spel zal dan ‘Pleinspel van de week’ zijn. De spelbegeleiders zullen de kinderen die even niet weten wat ze op het plein willen doen stimuleren om mee te doen met het pleinspel van de week. Hiermee willen we de kinderen ondersteunen en begeleiden in hun spelen tijdens de pauzes. Ook in de groepen wordt natuurlijk aandacht besteedt aan het spel, de regels en dergelijke. Bij elk spel hoort een les die in de groep gegeven zal worden. Nadruk tijdens deze les zal liggen op het sociale aspect; hoe gaan we met elkaar om? Zo wordt er op systematische wijze gerichte en specifieke aandacht besteed aan ‘handige’ sociale vaardigheden die de kinderen in staat stellen op een voor iedereen (dus ook voor henzelf) acceptabele en plezierige wijze deel te nemen aan 12

activiteiten op het schoolplein. Verder leren de kinderen spelvormen die geschikt zijn voor op het schoolplein.

6.8

6.8.1

6.10 BUITENSCHOOLSE OPVANG Buitenschoolse opvang kan men verdelen in voortussen- en naschoolse opvang. De tussenschoolse opvang is automatisch geregeld omdat onze leerlingen allemaal overblijven. Sinds augustus 2008 heeft de school een eigen buitenschoolse opvang. De school heeft hiervoor een samenwerkingsovereenkomst gesloten met de stichting Prokino / kinderdagverblijven Plons. Dit is een organisatie met een Christelijk karakter. Informatie over deze naschoolse opvang kunt u op de school verkrijgen.

SCHOOLTIJDEN

LOCATIE REGGELAAN

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8.45 - 14.45 uur 8.45 - 14.45 uur 8.45 - 12.30 uur 8.45 - 14.45 uur 8.45 - 12.30 uur

6.11 INDELING GROEPEN 'De Brug' heeft de school verdeeld in twee bouwen: 6.8.2

LOCATIE RUITERLAAN

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

6.9

Groepen 1 t/m 3 In deze groepen wordt voornamelijk aandacht besteed aan het voorbereidend en aanvankelijk leren.

8.45 - 15.00 uur 8.45 - 15.00 uur 8.45 - 12.30 uur 8.45 - 15.00 uur 8.45 - 15.00 uur

Groepen 4 t/m 8 In deze groepen wordt aandacht besteed aan alle schoolse vakken, zelfstandigheid en werkhouding. In de groepen 7 en 8 staat de voorbereiding op het vervolgonderwijs centraal.

PAUZES/OVERBLIJVEN LOCATIE RUITERLAAN

Van 10.30 uur tot 11.00 uur hebben we de morgenpauze. Groepen 4, 5 en 6 10.30 – 10.45 Groepen 7 en 8 10.45 – 11.00 We houden middagpauze van 12.00 – 12.45 uur. Een aantal groepen eten van 12.00 – 12.20 en hebben daarna pauze. Andere groepen hebben eerst pauze en gaan eten van 12.25 – 12.45 In de middagpauze eten de leerlingen met hun eigen meester of juf in het groepslokaal.

7

7.1

LEERLINGENZORG

COMMISSIE VAN BEGELEIDING

De commissie van begeleiding bestaat uit: de algemeen directeur, de adjunct directeur, de intern begeleiders, de orthopedagoog, de psycholoog, de jeugdarts en de gezinsbegeleider. De commissie van begeleiding neemt besluiten omtrent de opvang, begeleiding en adviezen vervolgonderwijs van kinderen binnen onze school. Tevens heeft zij een coördinerende- en afstemmingstaak richting hulptrajecten en programma’s intern en extern m.n. richting Jeugd hulpverlening (JHV) indien deze betrokken is bij het kind.

7.2

INTERN BEGELEIDERS

De ontwikkeling van alle leerlingen en het onderwijs in de groepen worden door de internbegeleiders op de voet gevolgd. Tijdens de toetsweken worden de resultaten van de leerlingen op een rij gezet. In de GROEPSBESPREKINGEN worden deze resultaten met de leerkracht doorgesproken. De leerkracht stemt waar nodig het leerprogramma weer af op de groep. De kinderen die naast de begeleiding in de groep extra en/of speciale begeleiding buiten de groep nodig hebben worden hier geselecteerd. Die 13

extra begeleiding wordt gegeven door specialisten als remedial teachers, de intern ambulante begeleiders, de logopedisten en de fysiotherapeut. De internbegeleiders coördineren deze extra vormen van zorg. Aan de hand van individuele handelingsplannen wordt deze gespecialiseerde hulp ingezet voor 'zorg'leerlingen. De internbegeleider of diegene die de zorg uitvoert informeert en betrekt hierin uiteraard de ouders. Voor ieder leerling is een ontwikkelingsperspectief opgesteld. Dit ontwikkelingsperspectief wordt tijdens de groepsbesprekingen geëvalueerd en eventueel bijgesteld.

7.3

7.5

Samen met leerkrachten en internbegeleiders zijn de orthopedagogen betrokken bij de leerlingenzorg op school. Behalve in het wekelijks overleg tussen internbegeleider en orthopedagoog wordt deze betrokkenheid vooral zichtbaar in de aanwezigheid van de orthopedagoog bij de diverse leerling- en groepsbesprekingen. Gelet op de schoolgrootte is hierbij gekozen voor een orthopedagoog per bouw (onder- en bovenbouw). In een aantal gevallen komen uit deze besprekingen hulpvragen naar voren waarvoor aanvullend onderzoek op gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling (zoals zelfbeeld of faalangst), gedrag (ADHD/PDD-NOS) en/of het leren (intelligentie/dyslexie bijv.) nodig is. Als dit uw zoon/dochter betreft, wordt altijd vooraf contact met u opgenomen, terwijl ook de uitslag van het aanvullend onderzoek met u op school wordt besproken. Naast deze directe betrokkenheid bij de zorg voor de kinderen bestaat de orthopedagogische begeleiding ook uit deelnemen aan groepsoverstijgende overlegmomenten (Commissie van Begeleiding, Zorgteam, bouwvergaderingen etc.). Op onderwijsgebied wordt actief meegedacht over en bijgedragen aan het opstellen van een ontwikkelingsplan voor elk kind op basis van de gegevens zoals die in het dossier staan en vragen om een handelingsgerichte vertaling naar het dagelijks leren en omgaan met elkaar. Ook bij aanvragen van een zgn. rugzakje, de overgang naar het vervolgonderwijs en/of advisering naar ondersteunende instanties buiten school (Bureau Jeugdzorg, MEE) kan de orthopedagoog van de bouw van uw zoon/dochter betrokken worden. Vooral echter zijn ze er voor u als ouders in geval van vragen, twijfel of zorgen over uw kind thuis of op school.

LEERLINGBESPREKINGEN

Bij een aantal leerlingen kan het nodig zijn regelmatig de ontwikkeling met elkaar te bespreken en af te stemmen. De groepsleerkracht bespreekt eerst de leerling-problemen met de collega’s in de deelvergaderingen van de onderof bovenbouwgroep. Daarna kan de internbegeleider ingeschakeld worden voor een extra leerlingbespreking in verband met nader advies, onderzoek en begeleiding. Alle mensen die de leerlingen begeleiden, zowel van binnen als buiten de school, kunnen hierbij betrokken worden. Ouders worden hierover geïnformeerd en erbij betrokken middels huisbezoeken, oudergesprekken en gespreksavonden. De internbegeleider coördineert deze besprekingen.

7.4

ORTHOPEDAGOGEN

REMEDIAL TEACHING

Speciaal opgeleide leerkrachten, de remedial teachers, begeleiden leerlingen die extra en /of speciale zorg, op verschillende gebieden zoals lezen, taal en rekenen, nodig hebben. Dit kan zowel op individueel niveau als in kleine groepjes. Soms in een apart kamertje soms in de groep van de leerling. De remedial teacher (rt-er) kan ook een ondersteunende rol hebben naar de leerkracht in de groep, in de vorm van observatie, aanvullend didactisch onderzoek of inzet bij niveaugroepen. Een bijzondere vorm van rt is de ‘sova-plus.’ Voor sommige kinderen zijn de klassikale sociale vaardigheidslessen (PAD) niet voldoende. Voor deze kinderen is het soms wenselijk om nog eens een periode extra sova te oefenen in een klein groepje. De leerkracht kan dit aanvragen. De sovaplus vindt plaats in het sovahuis of de Brugleuning en wordt meestal door een rt-er en een Interne Ambulante Begeleider gegeven. De aanvraag/beslissing voor extra rt ondersteuning gaat via de leerkrachten, de internbegeleiders en eventueel orthopedagogen. Dit in de meeste gevallen naar aanleiding van toetsweken en/of groepsbesprekingen. Ouders worden op de hoogte gebracht van start en afsluiting van een rt-traject en kunnen op een gespreksavond ook een gesprek met de behandelend rt-er aanvragen.

14

7.6

twee gedeeltes afgenomen. Naast het standaardonderzoek worden, indien gewenst andere logopedische onderzoeken uitgevoerd. De ouders/verzorgers, de leerkracht(en) en eventuele andere betrokkenen krijgen hiervan een verslag en zo mogelijk wordt het verslag mondeling toegelicht door de logopedist. Soms wordt een verslag toegestuurd naar externe betrokkenen, zoals het audiologisch centrum, een logopedist in een vrije vestiging of een arts. De logopedist zal dan uw toestemming vragen. Het onderzoeksverslag wordt bewaard in de dossiers van de leerling. Naar aanleiding van het onderzoek en in overleg met de leerkracht wordt bepaald of een leerling in aanmerking komt voor logopedie. Er kan ook worden besloten om de leerling te blijven volgen in zijn ontwikkeling. Binnen een jaar kan een herhalingsonderzoek worden afgenomen. Wanneer een leerling logopedische behandeling krijgt, worden de ouders/verzorgers schriftelijk op de hoogte gesteld van het tijdstip van de lessen en de naam van de logopedist. Logopedie kan individueel of in groepjes worden gegeven. De leerlingen krijgen meestal een schrift mee naar huis om de ouders/verzorgers te informeren over de lessen en de mogelijkheden om thuis te oefenen. Na een aantal weken wordt een hulpplan opgesteld, dat alle betrokkenen inzicht geeft in het doel van de logopedische behandeling en de werkwijze, aandachtspunten en de gebruikte materialen. De logopedist zal proberen telefonisch contact op te nemen met de ouders/verzorgers en zij worden uitgenodigd om een keer te komen kijken. Tijdens het jaar wordt er een evaluatie opgesteld van het verloop van de logopedie ten behoeve van de leerkracht en andere leden van het zorgteam. Wanneer de logopedie wordt beëindigd maken de logopedisten een evaluatieverslag. Aan het eind van het schooljaar wordt er een tussenevaluatie gemaakt van het handelingsplan van leerlingen waarbij de logopedie wordt voortgezet in het nieuwe schooljaar. Bij het voornemen de logopedie te beëindigen worden de ouders telefonisch op de hoogte gesteld. De ouders krijgen verslag van eventuele (herhalings-)onderzoeken en de tussen- en eindevaluatie. Deze verslagen komen in de dossiers van de leerling.

FYSIOTHERAPIE

Voor kinderen die bewegingsproblemen hebben op het gebied van evenwicht, balvaardigheid en handvaardigheid bestaat er binnen de school de mogelijkheid dat ze fysiotherapie krijgen om hun ontwikkeling op het gebied van bewegen te stimuleren. Het gaat daarbij om 'gewone' sensomotorische therapie of sensorische integratie therapie. Sensorische integratie is eenvoudig gezegd de mogelijkheid om informatie vanuit de wereld om ons heen en vanuit ons eigen lichaam op te nemen, te selecteren en de verschillende stukjes informatie aan elkaar te verbinden, zodat we er op een juiste manier op kunnen reageren. Het gaat daarbij om kinderen die te sterk of juist te zwak reageren op de binnenkomende prikkels. Als het gaat om evenwichtsprikkels zie je dan bijv. dat een kind bang is om te draaien, te klimmen of in het water te duiken bij zwemles; of juist hoog klimt zonder gevaar te zien. Het kan ook zijn dat een kind schrikt bij aanraken, omdat dit bij dat kind versterkt aankomt in de hersenen en voor het kind duidt op gevaar i.p.v. de bemoediging zoals het bedoeld was. De therapie wordt aangeboden door middel van spelsituaties, waardoor dit voor het kind als prettig ervaren wordt. In de meeste gevallen worden de behandelingen vergoed door uw verzekering. Het kan zijn dat er een maximum bedrag vastgesteld is door uw zorgverzekeraar. We raden u aan dit goed na te gaan bij uw verzekering. Wij dragen hier geen verantwoordelijkheid voor. Het is mogelijk de behandeling op school te laten plaatsvinden. Dit spaart voor de kinderen veel tijd uit omdat ze na schooltijd niet nog eens naar therapie hoeven, maar nog even lekker kunnen spelen. Verder is het op deze manier heel makkelijk om te overleggen met de leerkracht en andere disciplines. Dit komt het kind duidelijk ten goede. Wij verwachten dat ouders/verzorgers 1 x per 6/8 weken een behandeling bijwonen.

7.7

LOGOPEDIE

Bij binnenkomst op onze school wordt beoordeeld of leerlingen in aanmerking komen voor een logopedisch (standaard)onderzoek of logopedische begeleiding. Dit gebeurt op basis van informatie uit het dossier of een specifieke vraagstelling van de ouders/verzorgers, de groepsleerkracht of andere betrokkenen. Bij het logopedisch standaard-onderzoek worden gegevens verzameld over sociale en communicatieve mogelijkheden van de leerling, zoals vaardigheden op het gebied van de taal, de spraak, de stem (en adem), de mondmotoriek en het luisteren. Ook neemt de logopedist altijd enkele onderdelen van een taaltest af. Het onderzoek duurt gemiddeld ongeveer 75 minuten en wordt in

7.8

SCHOOL VIDEO INTERACTIEBEGELEIDING

Er zijn verschillende manieren om leerkrachten en leerlingen te begeleiden. Eén daarvan is School Video Interactiebegeleiding (SVIB). Op 'De Brug' gebruiken we SVIB om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de leerlingen. De SVIB-er kan regelmatig korte video-opnames in de klas maken en bespreekt dit vervolgens met de groepsleerkracht.

15

Belangrijke uitgangspunten zijn: de sfeer in de klas, hulp aan individuele leerlingen, de manier waarop de groep werkt, de wijze waarop de leraar werkt. De SVIB-er hanteert een beroepscode, waarin onder andere staat, dat de gemaakte opnames niet voor andere doeleinden worden gebruikt. De videobeelden die in de klas worden gemaakt, blijven onder het beheer van de SVIB-er, en worden niet aan anderen vertoond. Over het algemeen gaat het om begeleidingsvragen die de hele groep aangaan. Wanneer deze methodiek wordt ingezet bij een specifieke begeleidingsvraag van één kind, dan worden de ouders/verzorgers hiervan in kennis gesteld en om toestemming gevraagd.

7.9

7.10.1 INTREDEONDERZOEK Na plaatsing op het speciaal onderwijs wordt uw kind uitgenodigd voor een onderzoek door de jeugdarts en de doktersassistente. Uw kind wordt op groei en ontwikkeling onderzocht. Daarbij worden de oren en de ogen gecontroleerd en lengte en gewicht gemeten. Ook wordt gekeken naar de motoriek en daar waar nodig, wordt verder lichamelijk onderzoek verricht. Tot slot is er aandacht voor het functioneren van uw kind thuis, op school en in de vrije tijd. Voorafgaand aan dit intredeonderzoek ontvangt u een vragenlijst. Deze wordt tijdens het onderzoek verder besproken. Eventuele vragen en zorgen kunt u tijdens het onderzoek aan ons kenbaar maken.

DE INTERN AMBULANTE BEGELEIDING 7.10.2 ZORG OP MAAT

Sinds augustus 2008 heeft de school een pilot project Interne Ambulante Begeleiding (IAB) opgestart in samenwerking met SO de ‘Ambelt’. Dit betekend dat de Ambulante Begeleiders van de leerlingen met een cluster 4 indicatie, via een intern model hun werkzaamheden uitvoeren. Dagelijks zijn er 1 of 2 ambulante begeleiders aanwezig. Hun taken richten zich op: a. coaching van de leerkrachten t.a.v deze leerlingen (cluster 4) b. voeren van oudergesprekken, samen met de leerkracht c. opstellen van de handelingsplannen, in samenwerking met leerkrachten en ouders. d. het geven van daadwerkelijke ondersteuning aan leerlingen met specifieke hulpvragen. De Interne Ambulante Begeleiders hebben hiervoor een eigen werkruimte binnen de school. Deze ruimte heet de ‘Brugleuning’. Wij hopen op deze wijze meer effectiviteit te genereren.

De jeugdarts neemt deel aan de commissie van begeleiding. Vanuit deze commissie komen er regelmatig vragen naar de jeugdarts voor extra onderzoek. U krijgt altijd bericht over de uitslag van dit onderzoek. Als u zelf vragen heeft of een onderzoek van uw kind wenst, kunt u de jeugdarts rechtstreeks bereiken via telefoonnummer: 0384281500. Zonodig kan een jeugdverpleegkundige een bezoek aan huis brengen om met u dieper in te gaan op bepaalde onderwerpen. Bijvoorbeeld over hygiëne of bedplassen.

7.10.3 INENTINGEN In de gemeenten Hattem, Heerde en Zwolle verzorgt de GGD de inentingen. In het jaar dat kinderen 9 jaar worden, krijgen ze hiervoor een oproep. Dat is een vervolg op de inentingen, die uw kind op jongere leeftijd heeft gehad. Het gaat om een inenting tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en een inenting tegen bof, mazelen en rode hond (BMR).

7.10 DE JEUGDGEZONDHEIDSZORG VAN DE GGD (JEUGDARTS) Uw kind bezoekt één van de scholen in de regio IJssel-Vecht. Dit betekent dat u te maken krijgt met de jeugdgezondheidszorg van de GGD Regio IJssel-Vecht. U was gewend aan onderzoek en zorg op het consultatiebureau. Wanneer uw kind 4 jaar geworden is, neemt de GGD deze taak over.

De GGD werkt nauw samen met huisartsen, kinderartsen, thuiszorginstellingen, maatschappelijk werk en Bureau Jeugdzorg. Daar waar nodig wordt u naar deze instanties doorverwezen.

De jeugdgezondheidszorg richt zich op het bevorderen van een gezonde groei en ontwikkeling van kinderen van 4-19 jaar. Voor kinderen in het speciaal onderwijs betekent dit, dat we de zorg die uw kind tot dan toe heeft gehad, in kaart brengen en zonodig aanvullen. Deze zorg is in handen van de jeugdarts en doktersassistente van de GGD.

Heeft u vragen, wilt u advies of meer informatie over de Jeugdgezondheidszorg? U kunt contact opnemen met de GGD, ook als uw kind ‘niet aan de beurt’ is voor een onderzoek. Van maandag tot en met vrijdag kunt u bellen met de jeugdarts, dhr. W.J. van Essen van de:

De volgende kindgerichte activiteiten worden onder andere door de Jeugdgezondheidszorg uitgevoerd:

GGD Regio IJssel-Vecht Zeven Alleetjes 1 8011 CV Zwolle 038-4281500

16

7.11 GEZINSBEGELEIDING School ‘De Brug’ heeft voor vragen die rond uw gezinssituatie spelen een overeenkomst met “de Kern”. Onze gezinsbegeleidster bezoekt tijdens de aanmelding-, plaatsingsfase ouders/ verzorgers van de kinderen om de verwachtingen van hen en het schoolteam op elkaar af te stemmen. De gezinsbegeleidster is binnen school lid van de commissies voor ondersteuning en begeleiding. De gezinsbegeleidster kan een brugfunctie vervullen tussen de leerling, ouders / verzorgers, school en dienst- en hulpverleningsinstellingen. Er kunnen zich situaties voordoen in de thuissituatie of in school, of een combinatie van beide, waarover u allerlei vragen hebt of waarover u gewoon eens wilt praten. Het kan gaan over: slecht slapen of eten, niet luisteren naar u als ouder of verzorger, het alleen of samen spelen, (of dat dit net niet lukt), het zoveel aandacht vragen, dat er geen tijd voor u zelf of andere gezinsleden overblijft, gedragsproblemen, extra ondersteuning in de thuissituatie, opvang voor de woensdagmiddag, voor de weekenden en vakantie, extra financiële ondersteuning, waar vind ik dat?, enzovoort. U kunt al uw vragen of andere zaken voorleggen en bespreken met de gezinsbegeleidster. Zij kan in één of meerdere gesprekken samen met u zoeken naar de antwoorden op de vragen. Ook kan zij u informatie verstrekken over verschillende hulpverleningsvormen, het aanvragen van een PGB (Persoons Gebonden Budget), om de situatie thuis wat te verlichten, de TOG (Tegemoetkoming Onderhoudskosten voor Ouders van een gehandicapt kind), over weekenden vakantieopvang, vrije tijdsbesteding, en allerlei andere zaken. De gezinsbegeleider mevr. C. van Leijen helpt u op weg om antwoorden te vinden op uw vragen. U kunt via school contact laten opnemen, maar u kunt haar ook rechtstreeks benaderen. Tel. nummer is: 038-4569740 of emailadres: [email protected]

17

-

7.11.1 ADRESSEN VOOR INFORM ATIE EN/ OF HULPVERLENING Advies- en informatietelefoon van Balans voor inhoudelijke vragen over leer-, ontwikkelingsen gedragstoornissen (0900)2020065 (€ 0,25 per minuut) op werkdagen van 9.30-13.00 uur www.balansdigitaal.nl

regels en voorzieningen hulp bij het vinden van adressen van scholen, hulpverleners en andere voorzieningen in uw omgeving

Ouders & COO, Postbus 125, 3970 AC Driebergen, 0343-513434 (voor algemene vragen over onderwijs en scholen) Raad voor de kinderbescherming, afd. Zwolle (Overijssel), 038-4554300 Stichting Jeugd en Gezin, 038-4229008 Bureau Jeugdzorg, 038-8514800 MEE IJsseloevers, 038-4554646 Dimence Zwolle, 038-4269426

Toegangspoort tot alle jeugdzorg in Gelderland: Noordwest-Veluwe Lange wijden 33a, 8081 VS Elburg tel. 0525-684382 Oost-Veluwe & Midden Ijssel Korte Veenteweg 9a, 8161 PC Epe, tel. 0578-677879 www.bjzgelderland.nl

Soms komt het voor dat u als ouders extra uitgaven moet doen in het kader van specifieke zorg (of handicap) van uw zoon/dochter. In een aantal gevallen kunt u dan een beroep doen op tegemoetkomingen in het kader van de TOG of PGB.

in Overijssel: regio IJsselVecht Burg. Drijbersingel 39, 8021 DA Zwolle, tel. 038-8514800 Informatie, advies en ondersteuning aan mensen met een beperking in Gelderland: Oost-Veluwe MEE Veluwe, Stationsstraat 24, 7311 NT Apeldoorn, tel. 055-5269200 Noordwest Veluwe MEE Veluwe, Blokhuissteeg 1a, 3841 EB Harderwijk, tel. 055-5269200 www.meeveluwe.nl in Overijssel: regio Zwolle MEE IJsseloevers, Dr.v. Deenweg 2-10, 8025 BG Zwolle, tel 038-4554646 regio Kampen MEE IJsseloevers, Meeuwenweg 8-2, 8261 VZ Kampen, tel. 038-3326959 www.mee-ijsseloevers.nl Ouderverenigingen (hulp bij opvoeding) Zo af en toe denkt u misschien wel eens: 'Bij dit probleem zou ik weleens een andere ouder willen raadplegen of de hulp inroepen van een deskundige'. Daarom hebben wij hier de namen en adressen van een aantal ouderverenigingen en hulpverleningsinstanties genoemd, waartoe u zich zou kunnen wenden. Oudervereniging Balans, Postbus 93, 3720 AB Bilthoven hulp en informatietelefoon op werkdagen van 9.30 uur tot 13.00 uur 0900-2020065 (€0,25 per min) Voor vragen over: - algemene informatie over leerontwikkelings en gedragsstoornissen - problemen en behandeling van uw kind 18

8

Elk jaar houden wij een voorlichtingsavond, in het najaar voor de ouders van leerlingen in de groepen 6, 7 en 8 om zich te oriënteren op de schoolkeuze na 'De Brug'. In de infokalender komt de datum voor deze avond te staan.

CONTACTEN MET OUDERS

Vanuit de school vinden wij het belangrijk om regelmatig met u contacten te onderhouden. Op welke wijze deze contacten georganiseerd zijn, leest u hieronder.

8.4 8.1

Elk jaar nodigen wij de ouders uit om samen met ons zowel het Kerst- als het Paasfeest te vieren.

HUISBEZOEK

We streven ernaar dat iedere leerkracht van de groepen 1 t/m 6, één keer per schooljaar de ouders van de kinderen van zijn of haar groep bezoekt. Dit zal ‘s middags gebeuren na schooltijd. Uiteraard nadat er eerst een afspraak met u is gemaakt. Het is gezellig als de kinderen er even bij zijn. Het doel van het huisbezoek is tweeledig; enerzijds willen wij graag een beeld krijgen van de thuissituatie van onze leerlingen om dit in een breed perspectief ondersteunend in te zetten bij het onderwijsproces van de leerling. Anderzijds kunnen wij ook informatie uitwisselen over de ontwikkeling van uw de leerling. We hopen dat u begrijpt dat er ook dingen besproken worden waar uw kind niet bij hoort te zijn. In de groepen 7 en 8 komen we alleen in specifieke gevallen op huisbezoek.

8.2

8.5

BRUGGENIEUWS

Ongeveer 15 keer per jaar verschijnt het infoblad 'Bruggenieuws' om u regelmatig te informeren over activiteiten, projecten en andere actuele gebeurtenissen.

8.6

WEBSITE

Naast de mogelijkheid om onze school te bezoeken via de voordeur, is een bezoek ook mogelijk via internet. Onze school heeft een sterk regionaal karakter. Dat betekent dat niet iedere ouder/verzorger in staat is om zich op de hoogte te houden van wat er zich zoal op school afspeelt. De website probeert via foto’s en korte stukjes iedere week het wel en wee van de school in beeld te brengen. Ook kan men via de website de schoolgids en/of laatste nieuwsbrief bekijken. Zoals al staat beschreven probeert de website het wel en wee van de leerlingen van onze school in beeld te brengen. Dat gebeurt soms door stukjes door de kinderen getypt, soms door een leerkracht maar ook met foto’s van activiteiten die hebben plaatsgevonden. Ook vindt u hier extra informatie en protocollen. Bij inschrijving krijgt iedere leerling een internetprotocol mee naar huis. Wij vragen u dan toestemming om de foto’s, waarop uw kind eventueel staat afgebeeld, op onze website te plaatsen. Al met al is onze website een bezoekje waard! Het adres is: www.sbodebrug.net

GESPREKSAVONDEN

Wij verwachten u drie keer per jaar op school voor gespreksavondenavonden. Op deze avonden wordt u in de gelegenheid gesteld met de groepsleerkracht over de leervordering van uw kind te spreken. Desgewenst kunt u tijdens deze gespreksavonden ook spreken met de directie/internbegeleider. Wij gaan er vanuit dat wanneer u zoon of dochter logopedie of fysiotherapie krijgt, u tijdens deze avonden ook afspraak maakt met hen. Ook kunt u desgewenst een afspraak maken met de vakleerkrachten, de RT-leerkrachten, de orthopedagoog en/of gezinsbegeleider(ster). De eerste serie gespreksavonden vinden plaats in de maand september; de tweede serie in januari/februari en de laatste serie enkele weken voor de zomervakantie. Voor de ouders van de leerlingen in groep 7 of 8, is er een extra gespreksavond in november (i.p.v. een huisbezoek).

8.3

VIERINGEN

8.7

RAPPORTEN

De kinderen krijgen twee keer per jaar een rapport mee naar huis. Het eerste rapport in januari/februari en het tweede rapport met de zomervakantie. De rapporten worden ingevuld, rekening houdende met de individuele prestaties van het kind. Werkhouding (inzet, belangstelling, aandacht en manier van werken) is hierbij een belangrijk onderdeel. Omdat we onze kinderen veel succeservaringen willen bieden en we volop rekening houden met de leerproblemen, geven we bij voorkeur geen onvoldoendes op de rapporten, ook al is de vooruitgang soms beperkt.

INFO-AVOND

In het begin van het schooljaar wordt een ouder/info-avond georganiseerd. U kunt dan kijken en informatie krijgen over de groep waarin uw zoon/dochter zit, kennismaken met de leerkracht(en) en andere ouders. Voorlichtingsavond over het voortgezet-onderwijs

19

In de lagere groepen zijn het geschreven rapporten met letterbeoordelingen. In de hogere groepen worden er meer cijfers gegeven, voorbereidend op het voortgezet onderwijs.

8.8

bouwen. We zullen niet in alle gevallen het iedereen naar de zin kunnen maken maar alles is wel bespreekbaar. In een eerlijk gesprek kan een probleem ook van verschillende kanten belicht worden. Wat ons betreft, is de drempel van de school erg laag. Weest u dan zo verstandig om, indien nodig, daar overheen te stappen.

HOE EN W AT ALS OUDERS GESCHEIDEN ZIJN

Want.... alleen aan problemen die ons bekend zijn, kunnen we werken om ze op te lossen!!!

Na een echtscheiding (of beëindiging van een samenlevingscontract) blijft er sprake van gezamenlijk gezag over de kinderen van de voormalige partners. Dit is vanzelfsprekend bij een co-ouderschap, maar geldt ook wanneer het kind bij één van de ouders/verzorgers gaat wonen en de andere ouder een omgangsregeling heeft met het kind. Dit geldt overigens ook voor ouders die ongehuwd samenwonend zijn geweest. Het is in eerste instantie de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de hoogte te houden van belangrijke zaken die het kind betreffen, dus ook alle verslagen te verstrekken over de schoolontwikkeling van het kind. Mocht door omstandigheden dit niet gebeuren dan kan de niet verzorgende ouder altijd alsnog de school verzoeken om informatie over de schoolontwikkeling van zijn/haar kind te geven. De wijze waarop de informatie wordt verstrekt wordt tussen de ouder en de school afgesproken. In sommige situaties kan de rechter anders besluiten. Indien wij op de hoogte zijn gebracht van dat besluit, dan zullen wij ons daaraan houden. Als er problemen ontstaan tussen ouders over gemaakte afspraken, dan is de school of haar medewerker(s) geen partij. Wij gaan er vanuit dat ouders deze meningsverschillen zelf oplossen. Wij hopen dat ouders van kinderen in voorkomende gevallen wel gezamenlijk gespreksavonden en/of adviesgesprekken willen bijwonen. Het vraagt van de medewerkers van de school een forse tijdsinvestering om vele gesprekken steeds dubbel te moeten voeren. Alleen bij een uitdrukkelijk schriftelijk verzoek zullen wij gehoor geven aan de wens voor een dubbel gesprek. Ouders dienen hiervoor een schriftelijk verzoek in bij de directie van de school. Wij gaan er vanuit dat uitnodigingen van festiviteiten, ouderavonden etc., via de ouder waarbij het kind woont, ook terechtkomen bij de andere ouder waarbij het kind niet woont. Als dit niet het geval is dan moet de ouder waarbij het kind niet woont, dit melden bij de school en vragen om aparte toezending van deze informatie.

8.9

9

BIJZONDERE ZAKEN

Schoolreizen en -kampen Jaarlijks maken de kinderen met hun groep een uitstapje. De groepen 1 t/m 7 gaan op schoolreis. Groep 8 gaat op schoolkamp. Nadere informatie omtrent de kosten, data en reisdoelen ontvangt u tijdens het schooljaar.

9.1

SPORTACTIVITEITEN

Tijdens het gehele cursusjaar kunnen de leerlingen op woensdagmiddag deelnemen aan sportactiviteiten onder de naam ‘Sportmix’. Deze activiteiten vinden plaats in de gymzalen aan de Waallaan in de Aa-landen. Elk kwartaal is er keuze uit 4 verschillende sporten. Elke periode komen er weer andere sporten aan bod. Het is echt een aanrader voor uw kind. Op school worden vier maal per jaar inschrijfformulieren uitgedeeld. Deelname kost € 7,50 per kwartaal en de ouders dienen zelf voor vervoer te zorgen. In januari worden er ook inschrijfformulieren uitgedeeld voor het project: "Scholierensport". Hieraan nemen veel Zwolse sportverenigingen deel. De leerlingen kunnen in 4 of 5 middagen kennismaken met een sport die hun aanspreekt. Bijna elke sport is erbij: gym, skeeleren, judo, tennis, wielrennen, dansen, taikwondo, circus enz. Een ideale manier voor uw kind om een keer op die sportclub te kijken en een paar keer mee te doen. - Medio april nemen teams van de school deel aan het Zwolse Schoolvoetbaltoernooi. In de weken ervoor wordt er veel getraind. - Eén maal per jaar hebben wij een sportdag. Deze wordt gehouden op het schoolplein, in de gymzaal. Er zijn spelen en sportonderdelen uitgezet en de resultaten worden op een diploma vermeld. Wanneer u wilt komen kijken, dan bent u van harte welkom!

INCIDENTELE GESPREKKEN

Mocht u vragen hebben over een bepaalde gang van zaken op school, hebt u ergens problemen mee, of vindt uw kind het niet fijn op school, neemt u dan alstublieft contact op met de internbegeleider of zo nodig met de directie. Wij willen er alles aan doen om met u als ouders, een open en eerlijke verstandhouding op te 20

9.2

ZENDING

9.6

Op dit moment sponsoren we drie stichtingen nl: stichting 'Redt een Kind' stichting 'Dorcas' stichting 'Woord en Daad' Bij drie stichtingen hebben we twee kinderen geadopteerd, in totaal dus zes kinderen. Per bouw worden 3 kinderen gesponsord. Wij hopen op uw medewerking en financiële steun. Wilt u meesparen? Dan graag het geld op dinsdag meegeven.

9.3

De schoolfotograaf komt in september op school. Hij maakt elk jaar groepsfoto’s en portretfoto’s van de leerlingen. U krijgt tijdig bericht wanneer de fotograaf komt.

10

Het komt nog steeds voor dat ouders een verzoek doen voor extra vrije dagen of voor vakanties buiten het seizoen. Om voor iedereen duidelijkheid te scheppen over de rechten en plichten die u hierbij heeft, zetten wij ze voor u op een rijtje: Leerlingen zijn vanaf het vijfde jaar leerplichtig. Als u verlof vraagt, is de directie van de school gebonden aan de leerplichtwet, die op uitvoering gecontroleerd wordt door de leerplichtambtenaar. Onder bepaalde omstandigheden (religieuze feestdagen, huwelijk, gezinsuitbreiding, ernstige ziekte of overlijden in de familie) wordt verlof gegeven. Wanneer uit een werkgeversverklaring blijkt dat de enige gezinsvakantie in enig jaar niet in de schoolvakantie opgenomen kan worden, kan verlof gegeven worden voor 10 schooldagen, mits dit niet de eerste twee weken van het schooljaar zijn. Kinderen van 4 jaar zijn NIET leerplichtig. U kunt daarom in voorkomende gevallen volstaan met een mededeling over eventuele afwezigheid. Wij vragen u wel zuinig met dit recht om te gaan. Vierjarigen gaan al een aantal uren per week minder naar school. Wettelijk is geregeld dat kinderen van 5 jaar, maximaal 5 uur per week thuis gehouden mogen worden. Ook in dit geval vragen wij u hier alleen in uiterste noodzaak gebruik van te maken. Voor bijna alle andere gevallen heeft u bij afwezigheid van uw kind toestemming nodig van een lid van het Management Team. Hij/Zij kan hierbij voor 'gewichtige omstandigheden' toestemming geven tot maximaal tien dagen per schooljaar. Onder deze 'gewichtige omstandigheden' vallen bijvoorbeeld jubilea, huwelijksfeesten en begrafenis. Bij dit soort gelegenheden wordt altijd verlof verleend. Ook vakantieverlof buiten de schoolvakanties kan onder deze 'gewichtige omstandigheden' vallen. U kunt een verlofformulier bij onze administratie aanvragen, of via onze website downloaden. U krijgt in ieder geval het formulier ondertekend terug. Bij afwijzing wordt de reden vermeld.

SCHOOLMELK

GEVONDEN VOORWERPEN

Jassen, tassen, handschoenen, truien, shawls, petten, mutsen; u kunt zich niet voorstellen wat er in een jaar tijd op school achterblijft of soms te voorschijn komt uit alle hoeken en gaten. Jaarlijks enige plastic zakken vol. Wij verzamelen alles trouw en onder beheer van de administratie wordt het opgeslagen in een kast. Als u of uw kinderen dus wat missen, dan kunt u contact opnemen. Alle gevonden voorwerpen worden vermeld in het Bruggenieuws. Alles wat langer dan een jaar blijft liggen wordt opgeruimd.

9.5

PRAKTISCHE ZAKEN

10.1 LEERPLICHT EN EXTRA VRIJE DAGEN

De mogelijkheid bestaat om (tegen vergoeding) melk te drinken op school. Elke dag is er een beker verse melk bij het eten te verkrijgen.

9.4

SCHOOLFOTOGRAAF

VERJAARDAGEN

Wij vinden het leuk om de verjaardagen van de kinderen op school te vieren. De kinderen mogen dan in hun eigen groep trakteren en zij mogen ook de groepen rond. Ook de juffen en meesters vieren hun verjaardag met de groep. Deze verjaardagen vieren wij per bouw op een speciale ‘meester en juffendag’. Nadere informatie ontvangt u tijdig. Vanzelfsprekend stellen wij het zeer op prijs als u voor gezonde traktaties wilt zorgen. Wanneer uw kind uitgenodigd is voor een verjaardagsfeestje bij een medeleerling, wilt u dan een briefje met uw toestemming meegeven en de vervoerder tijdig inlichten?

Zo, dat was de wet! Bij twijfel over een al dan niet 'gewichtige omstandigheid' neemt u natuurlijk altijd contact op

21

met een lid van het Management Team van de school. Bij ongeoorloofd verzuim hebben wij de plicht hiervan melding te doen bij de leerplichtambtenaar van uw gemeente.

Het is voor de chauffeurs van de bus- en taxibedrijven erg belangrijk om te weten wanneer uw kind niet mee gaat (bijvoorbeeld als de leerling ziek is). Als er vanuit de school iets is waardoor de kinderen vrij zijn, lichten wij de vervoerders in. Bij problemen omtrent het vervoer moet u zelf contact opnemen met de gemeente. Uw gemeente is verantwoordelijk voor het vervoer. Wij als school willen wel begeleiden bij problemen en in het belang van de kinderen onze invloed aanwenden, maar wij hebben wettelijk geen beslissingsrecht. In Zwolle functioneert een adviesraad voor het leerlingenvervoer. Onze MR participeert in deze raad. De adviesraad komt 3 tot 4 keer per jaar bij elkaar (dus niet voor spoedeisende zaken).

10.2 ZIEKTE EN DOKTERSBEZOEK Als uw kind ziek is of om andere redenen de lessen moet verzuimen, wilt u ons dat dan voor schooltijd (telefonisch) meedelen. Als uw kind voor onderzoek of behandeling naar dokter, tandarts of specialist moet, maakt u dan indien mogelijk een afspraak na schooltijd. Lukt dat niet, dan zijn we wel graag tijdig op de hoogte van de afwezigheid van uw kind. NB: BETER LAAT BERICHT DAN HELEMAAL GEEN BERICHT!!!

11 ANDERE ZAKEN Voortgezet Onderwijs. Na afloop van onze school voor Speciaal Basisonderwijs stromen onze kinderen uit naar de volgende typen vervolgonderwijs: Het Speciaal Voortgezet Onderwijs (SVO) voor Praktijkonderwijs (PRO) Het Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs waarbij dit vaak gegeven wordt via het Leer Weg Ondersteunend Onderwijstraject (LWOO - een kleinere groep met meer individuele aandacht en de mogelijkheid bepaalde vakken op een wat eenvoudiger niveau te doen). Het voortgezet speciaal onderwijs (vaak voor de leerlingen met een cluster indicatie) Het OPDC het Lumeijn, de zorgvoorziening van het voortgezet onderwijs in Zwolle Andere vormen van voortgezet onderwijs zoals HAVO enz. De leerlingen, die naar VMBO-scholen kunnen, hebben de keuze uit diverse richtingen zoals techniek, verzorging, administratie/economie, groen, consumptieve technieken e.d.

10.3 VERVOER Alle leerlingen reizen dagelijks heen en weer van huis naar school. Als uw de leerling gebruikt maakt van het aangepast vervoer dan moet u dit als ouders/verzorgers aanvragen bij de gemeente, waarin u woonachtig bent. Het vervoer wordt verzorgd door de gemeente waarin het kind woont. In de gemeente Zwolle geldt een kilometergrens van vier kilometer. Als u binnen vier kilometer van de school woont, dan komt uw zoon/dochter niet in aanmerking voor aangepast vervoer, maar moet u zelf uw de leerling brengen en halen (of ze moeten zelfstandig kunnen fietsen; geldt alleen voor oudere kinderen). De gemeente vraagt van ouders/verzorgers een eigen bijdrage in de vervoerskosten. Leerlingen uit Zwolle die in groep 8 zitten gaan in principe met de fiets naar school. Dit ook ter voorbereiding op het Voortgezet Onderwijs, want dan moeten ze fietsen. Alleen in uitzonderlijke gevallen kan hiervan afgeweken worden. De eigen bijdrage is per gemeente verschillend en is voor een deel inkomensafhankelijk. Ten aanzien van de regelgeving en de eigen bijdrage adviseren wij u zelf even contact op te nemen met de afdeling onderwijs van uw eigen woongemeente.

Plaatsing op een school voor Speciaal Voortgezet Onderwijs en op een School voor VMBO in het Leerweg Ondersteunend Onderwijs is alleen mogelijk na toestemming van een Regionale Verwijzings Commissie. Deze commissie beoordeelt dit op basis van een Onderwijskundig Rapport wat wij samenstellen en verzenden aan de school van uw keus. Deze school doet indien gewenst aanvullend onderzoek en draagt daarna dit rapport over aan de RVC, die dan de aanvraag beoordeelt. Deze scholen zijn gevestigd in o.a. Zwolle, Epe, Hattem, Meppel, Elburg, etc. De scholen voor Speciaal Voortgezet Onderwijs zitten voornamelijk in Zwolle.

22

12

Fietsroute naar locatie Ruiterlaan: Vanuit het centrum (Belastingkantoor) fietst u via de Burg. Drijbersingel, Schuttevaerkade Bij de rotonde linksaf, Pannenkoekendijk, Harm Smeengekade, Willemskade Over het spoor, Veerallee oversteken en de Willemsvaart volgen Aan het eind van de Willemsvaart links aanhouden, u komt dan op de Ruiterlaan Na ongeveer 50 m aan uw rechterhand staat school 'De Brug', locatie Ruiterlaan.

FINANCIËLE ZAKEN

Ouderbijdrage. Jaarlijks vragen wij van de ouders/verzorgers van onze kinderen een vrijwillige ouderbijdrage voor kosten welke de school maakt en welke niet zijn opgenomen in de vergoedingen, die de school ontvangt van het ministerie van Onderwijs. U dient dan te denken aan o.a. sinterklaasfeest, kerstfeest, paasfeest, sportdag, afscheidsfeest en andere extra activiteiten. Vanuit de school ontvangt u in SEPTEMBER VAN ELK CURSUSJAAR de overeenkomst voor de ouderbijdrage tussen u en de school. In deze overeenkomst geeft de school aan voor welke zaken zij de ouderbijdrage gebruikt en dat het gaat om een vrijwillige ouderbijdrage. De ouders/verzorgers geven in deze overeenkomst aan of zij de bijdrage (of een deel daarvan) willen betalen. Ook wordt in deze overeenkomst melding gemaakt van een reductieen kwijtscheldingsregeling.

De fietsenstalling voor de leerlingen is aan de achterkant van de school aan de Spoolderbergweg. Met openbaar vervoer: U kunt met lijn 90 en 100 van openbaar vervoer de school bereiken. De bushalte bij Zorgcentrum ‘De Venus’ is dichtbij de school.

Een overzicht van de bestedingen wordt jaarlijks aan de MR overlegd en besproken.

13

OVERIGE ZAKEN

Fietsroute naar locatie Reggelaan: Vanuit het centrum (Belastingkantoor) fietst u de Van Wevelinkhovenstraat uit Bij de rotonde gaat u linksaf de Hogenkampsweg op Deze gaat nadat u onder het viaduct van de A28 door bent gekomen over in de Rijnlaan Zwartewaterallee oversteken en u vervolgt de Rijnlaan Na het winkelcentrum, bij de rotonde rechtsaf, Merwedelaan Weg volgen en in de bocht naar links wordt het de Reggelaan Aan de linkerhand vindt u 'De Brug' locatie Reggelaan Met openbaar vervoer: U kunt met lijn 4 van openbaar vervoer de school bereiken. De stadsbus stopt voor de school.

23

INHOUDSOPGAVE Voorwoord

5

1 2

3 4 4 8 5 5 5 5 5 5 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 11 11 11 11 11 11 11 11 13 13 13 13 13 13 13 13 13 14 14 14 15 15 15

3

4 5

6

7

Algemene zaken Vivente en de Brug 2.1.1 Missie 2.1.2 Visie 2.1.3 Kernwaarden de Brug Bestuurlijke zaken 3.1 Algemeen 3.2 Management Team (MT) 3.3 Medezeggenschaps-raad (M R) 3.4 Klachtenregeling 3.5 Interne vertrouwenspersoon voor kinderen 3.6 Inspectie Samenwerkingsverband WSNS Toelating en andere zaken 5.1 Toelating van leerlingen 5.2 Procedure toelating van een kind (na PCL bespreking) 5.3 Time out, schorsing en verwijdering 5.4 Kinderen met leerlinggebonden financiering (LGF) Schoolse zaken 6.1 Pedagogisch klimaat 6.2 Met plezier naar school gaan 6.3 Veiligheid op school 6.4 Duidelijkheid 6.5 Uitgangspunten in het onderwijsproces 6.6 Sociale vaardigheden 6.7 Methodes 6.7.1 Godsdienstige vorming 6.7.2 Taal/Spelling 6.7.3 Rekenen 6.7.4 Wereldoriëntatie 6.7.5 Creatieve vakken, techniek en consumptieve vaardig- heden (koken) 6.7.6 Kunst en cultuur 6.7.7 Burgerschapskunde 6.7.8 Gym 6.7.9 Zwemmen 6.7.10 Huiswerk 6.7.11 Gedragsregels en afspraken 6.8 Schooltijden 6.8.1 Locatie Reggelaan 6.8.2 Locatie Ruiterlaan 6.9 Pauzes/overblijven locatie Ruiterlaan 6.10 Buitenschoolse opvang 6.11 Indeling groepen Leerlingenzorg 7.1 Commissie van begeleiding 7.2 intern begeleiders 7.3 Leerlingbesprekingen 7.4 Remedial teaching 7.5 Orthopedagogen 7.6 Fysiotherapie 7.7 Logopedie 7.8 School Video Interactiebegeleiding

24

7.9 De Intern Ambulante Begeleiding 7.10 De Jeugdgezondheidszorg van de GGD (Jeugdarts) 7.10.1 Intredeonderzoek 7.10.2 Zorg op maat 7.10.3 Inentingen 7.11 Gezinsbegeleiding 7.11.1 Adressen voor informatie en/ of hulpverlening: 8 Contacten met ouders 8.1 Huisbezoek 8.2 Gespreksavonden 8.3 Info-avond 8.4 Vieringen 8.5 Bruggenieuws 8.6 Website 8.7 Rapporten 8.8 Hoe en wat als ouders gescheiden zijn 8.9 Incidentele gesprekken 9 Bijzondere zaken 9.1 Sportactiviteiten 9.2 Zending 9.3 Schoolmelk 9.4 Gevonden voorwerpen 9.5 Verjaardagen 9.6 Schoolfotograaf 10 Praktische zaken 10.1 Leerplicht en extra vrije dagen 10.2 Ziekte en doktersbezoek 10.3 Vervoer 11 Andere zaken 12 Financiële zaken 13 Overige zaken

25

16 16 16 16 16 17 18 19 19 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20 21 21 21 21 21 21 21 22 22 22 23 23

LIJST MET GEBRUIKTE AFKORTINGEN:

ADHD BJZ BPCO CVB-De Brug CVB-Vivente CVO EC GMR IAB JHV LWOO LOM MLK MR MT PAD PCL PCO PDD-NOS PGB PRO RT RVC SBO SO SVO SWV SVIB SOVA TOG VMBO WPO WSNS ZT

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (aandacht- en concentratiestoornis met hyperactiviteit Bureau Jeugdzorg Besturenraad Protestants Chritelijk Onderwijs Commissie van begeleiding (De Brug) Commissie van Bestuur (Vivente) Commissie van ondersteuning Expertise Centrum Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad Intern Ambulant Begeleider Jeugd hulp verlening Leerweg ondersteunend onderwijs Leer- en opvoedings moeilijkheden Moeilijk lerende kinderen Medezeggenschapsraad Management team Programma alternatieve denkstratiegieën Permanente commissie leerlingenzorg Protestants Christelijk Onderrwijs Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified (pervasieve ontwikkelingsstoornis) Persoonsgebonden budget Praktijkonderwijs Remedial Teaching Regionale verwijzingscommissie Speciaal basisonderwijs Speciaal onderwijs Speciaal voortgezet onderwijs Samenwerkingsverband School Videointeractiebegeleiding Sociale vaardigheidstraining Tegemoetkoming onderhoudskosten gehandicapte kinderen Voortgezet middelbaar beroepsonderwijs Wet primair onderwijs Weer samen naar school Zorgteam

26