Vathorst College vmbo-t - havo - vwo
Nummer 7. Jaargang 11. 6 juli 2016
Belangrijke data
Memorabel 1e jaar
door Jasmijn Kester, rector
Examenresultaten Vathorst College
door Jasmijn Kester, rector
4 t/m 6 juli
Rapportvergaderingen
7 juli
Rapport ophalen
6 & 7 juli
Diplomauitreiking ovb
8 juli
Personeelsdag - leerlingen vrij
11 juli
Start zomervakantie
22 augustus
Einde zomervakantie. Startdag voor docenten, leerlingen zijn vrij
23 augustus
Startdag voor leerlingen
Met de vakantie voor de deur realiseer ik mij dat het schooljaar 2015-2016 van het Vathorst College bijna voorbij is. Mijn eerste jaar als rector op deze prachtige, bruisende en innovatieve school. Ik ben ongelooflijk blij onderdeel te zijn van zo'n fijne leef-, leer en werkgemeenschap. Op het Vathorst College blijken wij in staat te zijn samen met onze leerlingen een sfeer te creëren waar een ieder zichzelf kan en mag zijn en ik realiseer mij dagelijks dat dit een zeer waardevol goed is. Vanuit mijn visie op samen leren, leven, werken en groeien vormt dit een basis van waaruit je echt tot bloei en groei kunt komen. Ik wil alle leerlingen, ouders en het gehele team bedanken voor het vertrouwen dat ik heb gekregen in mij als mens en rector. Het Vathorst College voelt na dit eerste jaar echt als "mijn school" en daar ben ik jullie dankbaar voor. Iedereen een hele fijne (en veilige) vakantie toegewenst!
Wij zijn heel trots op alle leerlingen die dit jaar hun diploma hebben gehaald. Niet alleen vanwege hun resultaten op het examen, maar vooral ook op hoe zij zich hebben ontwikkeld. Wat hebben ze veel geleerd over wie ze zijn en wat ze kunnen! Het is zo mooi om te zien hoe deze jonge mensen nu met zoveel vertrouwen hier de deur uitgaan om aan een vervolgopleiding te beginnen of een andere volgende stap te maken. Er spreekt hier een trotse rector. Dit is waar we het met het hele team voor doen. Op het Vathorst College vinden we de examenresultaten belangrijk. Dat mogen jullie leerlingen en u ouders/verzorgers ook van ons verwachten. Tegelijkertijd reflecteren de landelijke examens niet helemaal wat wij onze leerlingen willen meegeven. Onderwijs moet meer zijn dan 4, 5, of 6 jaar toewerken naar dat ene toetsmoment. Modern onderwijs moet leerlingen toerusten voor hun toekomstige plekje in de maatschappij. Dat vraagt om competenties en vaardigheden als: kunnen samenwerken, verbeeldingskracht, een zeer sterk ontwikkeld empathisch vermogen, zelfregulatie, zelfvertrouwen, communicatie, mediawijsheid, creatief en kritisch denken, kunnen maken, leren waar je eigen kracht ligt en jezelf kunnen presenteren. Allemaal vaardigheden die nodig zijn voor je persoonlijke groei. Die laten zich niet vangen in het cijfer op het centraal examen. Maar het zijn wel de zaken die ons team hier op school elke dag centraal stelt. Die vaardigheden zien we terug bij de jonge mensen die onze school verlaten. Ik weet zeker dat jullie leerlingen en u ouders/verzorgers zich hierin herkennen.
Dat neemt niet weg dat we de examenresultaten altijd heel goed evalueren. We zijn bijzonder blij met de score op vmbo-t: 96 %. Een mooie stijgende lijn in de resultaten en ruim boven het landelijk gemiddelde. Havo zit met 88% op het landelijk gemiddelde. Onze resultaten op havo zijn stabiel. Ook hier zijn we blij mee maar voor ons wel reden om te kijken waar we nog een schepje bovenop kunnen doen. Vwo blijft dit jaar met 78% achter bij de gemiddelden. Dat is niet zoals we dit de laatste jaren bij ons vwo hebben gezien. Dat is dus zeker aanleiding om hier goed in te duiken. Wat daarbij een rol speelt, is dat wij onze leerlingen veel kansen geven om het maximale uit zichzelf te halen. We laten leerlingen soms doorstromen naar een klas of een niveau hoger, ook als dat op grond van de cijfers niet helemaal te rechtvaardigen is. We moeten hier zeker naar kijken, maar veel kansen geven is echt een wezenlijk onderdeel van het onderwijsconcept op het Vathorst College. Wij zullen daar niet zomaar concessies aan doen om te kunnen voldoen aan cijfermatige vergelijkingen. Overigens moeten we ook niet uitsluiten dat het hier om een incidentele daling gaat. Er waren in deze lichting wat meer leerlingen voor wie het door persoonlijke omstandigheden lastig was om goed te presteren op het landelijke examen. Twee leerlingen zullen hopelijk nog in de derde termijn hun diploma kunnen halen. Maar, zoals gezegd, we zullen de resultaten zeker nog goed evalueren en kijken waar we verbeteringen kunnen aanbrengen, maar dan wel op een manier die past in ons onderwijsconcept!
De bedoeling
(de ziel van het Vathorst College) door Jasmijn Kester
‘Het goede bestendigen’, het gaat goed met het Vathorst College. We zijn heel trots op onze school. We zijn in de fase aangekomen om het huidige succes te verstevigen, het bewezen onderwijsconcept te versterken en de boodschap naar buiten toe uit te dragen. De afgelopen maanden zijn we met collega’s, leerlingen, ouders/verzorgers en externen in gesprek geweest over de bedoeling van het Vathorst College ofwel de ziel/de missie van de school. We hebben deze in een proces van co-creatie met elkaar vormgegeven. Het resultaat mag er dan ook zijn!
De bedoeling (de missie/ ziel) van het Vathorst College: Wij halen het beste uit onszelf, de ander en de wereld, waarbij ieder leert op een manier die bij hem/haar past. De principes van waaruit wij werken: Positiviteit Gezien en gehoord worden vanuit gelijkwaardigheid Hoofd, hart en handen (kennis, persoonlijke ontwikkeling, vaardigheden) Richting, Ruimte, Ruggensteun
De bedoeling gaat ons helpen om vragen te stellen als: passen bepaalde keuzes t.a.v. inrichting van de organisatie wel bij onze bedoeling? Kloppen de processen en beoordelingsprocedures met de bedoeling? Wat maakt de organisatie zo sterk? Wat kunnen we nog vaker doen? Wat kunnen we (anders) doen om dichter bij de bedoeling te komen? De bedoeling gaat ons ook helpen in het samen leren, werken en leven op de leerhuizen. De bedoeling en de principes kunnen nl. richting geven aan het gesprek dat je met elkaar voert. Je kunt bepaalde situaties toetsen aan de bedoeling en de principes en vanuit het gesprek en de reflectie wellicht dingen anders aanpakken met elkaar. De bedoeling en de principes komen na de vakantie zichtbaar in ieder leerhuis en centrale plekken in de school te hangen. De leerhuisteams gaan met de leerlingen ‘de bedoeling en de principes’ levend maken. Het is zeer zeker geen set aan regels en afspraken. Het is juist heel kernachtig de boodschap van het Vathorst College en de principes van waaruit we met elkaar leven, leren en werken.
Food for Kids door Anne
Food for Kids heeft helaas besloten om te stoppen op het Vathorst College. Zij keren na de zomervakantie niet meer terug….. Wij vinden dit heel jammer, hebben er alles aan gedaan om dit te voorkomen, maar het was niet genoeg. De omzet is te laag. Wij zijn in gesprek met een andere cateraar. Wij gaan ervan uit dat we 22 augustus met de nieuwe cateraar het jaar zullen starten.
Wat is er gebeurd op het Vathorst College?
Ashoka
door Jasmijn Kester en Luuk van den Berg
‘What change would you like to see in this world?’ Het Vathorst College is vrijdagavond 24 juni jl. officieel benoemd als 1 van de 6 eerste Ashoka Changemaker Schools. Ahoka is een internationaal netwerk dat nu ook in Nederland innovatieve bassisscholen en middelbare scholen identificeert, verbindt en steunt. Al ruim 30 jaar is Ashoka een pionier in het veld van sociaal ondernemerschap. Ashoka is een wereldwijd leider in het vinden, selecteren en steunen van sociaal innovators die succesvol opschaalbare en systemische oplossingen voor sociale problemen hebben bedacht en geïmplementeerd. Met behulp van 3200 inspirerende Fellows (waaronder nu ook het Vathorst College!), streeft Ashoka naar verregaande verandering in de wereld. Wij bouwen mee aan een wereld waarin iedereen, jong en oud, wordt gestimuleerd en in staat gesteld een changemaker te zijn. Misschien wordt niet ieder kind een sociaal ondernemer, maar ieder kind kan het verschil maken. Om de steeds complexer wordende sociale problemen van de toekomst het hoofd te bieden, zetten het Vathorst College en Ashoka zich in voor de vorming van een nieuwe generatie changemakers. De kinderen van nu moeten worden uitgerust met de juiste vaardigheden en het zelfvertrouwen om de problemen van nu en van de toekomst op te kunnen lossen. Via Ashoka gaan wij nu een samenwerking aan met de meest innovatieve scholen van Nederland, Europa en de wereld. Het netwerk biedt ons de mogelijkheid tot het uitwisselen van ‘best practices’ en de verspreiding en bevordering van Changemaker onderwijs, in het basisen voortgezet onderwijs. We kunnen een samenwerking aangaan met verschillende Fellows in het Ashoka netwerk, die op uiteenlopende gebieden / sectoren ervaring, kennis en kunde hebben. Voor onze leerlingen kan dit concreet bv: stageplaatsen opleveren of een persoon / organisatie die een probleem voorlegt aan onze leerlingen en zij bijten zich vast in die uitdaging en komen met een aanbeveling. Onze droom is dat we bv via Internationalisering leerlingen die dit willen en leuk vinden een bezoek laten afleggen op 1 van de changemaker schools in het Ashoka netwerk. Ze onderzoeken het ‘unieke en onderscheidende’ karakter van die betreffende Changemaker School, ze buigen zich met die leerlingen over een globale / lokale uitdaging en de opgedane ervaring, kennis en kunde brengen ze terug naar Nederland / Het Vathorst College. youtu.be/7_DOGk2-vmg?li… via @YouTube #vathorstCollege #ChangemakerSchool
Goede doelen beurs 2016 Floris Ternede en Hayat Asrrar
Donderdag 16 juni 2016 was het zover.. de traditionele Vathorst Goede doelen Beurs. Alle eerste klassen hebben zes weken lang aan het thema 'Ontdek de wereld' gewerkt en als eindopdracht hebben ze samen een succesvolle beurs georganiseerd om geld in te zamelen voor drie goede doelen: Cordaid, Mathare Girl Power Project en PlanNederland. De opbrengst bedroeg dit jaar € 1515. Deze geweldige opbrengst wordt t.z.t. door de schooladministratie naar de desbetreffende goede doelen overgeboekt. Eva, Danique, Casper, Sebastién & Xanti uit 1.4 vertellen hoe ze deze themaopdracht hebben beleefd: Voor de beurs was begonnen, vonden we het allemaal heel leuk om het te organiseren. We hebben veel geregeld en gebakken en dat vonden we heel leuk. We hebben het voor elkaar gekregen een concert te organiseren! Toen kwam de beurs. We wisten niet echt wat we moesten verwachten. Het eerste kwartier liep het nog niet goed. We besloten het concert gratis te maken, en mensen mochten gewoon geld doneren, en dat ging heel erg goed. Tijdens de beurs vonden we het ook heel leuk om spulletjes te verkopen. We vonden het ook leuk dat er zo veel mensen kwamen die geld uitgaven aan het goede doel. We hadden niet verwacht dat het zo goed zou lopen. Naast het concert en het kraampje daar in de buurt, hadden we ook ergens anders een kraampje. We verkochten daar heel veel lekkere dingen als smoothies en gebakjes. Het was erg lekker en de smoothies verkochten erg goed. We hadden uiteindelijk heel veel geld opgehaald voor ons goede doel, Cordaid in Zimbabwe (over gezondheidszorg en dan met name babysterfte, omdat we dit heel belangrijk vinden) en daarmee kunnen we terugkijken op een heel geslaagde beurs!
Schoolvoetbal door Walter van de Hoef
Maar liefst 12 teams van onze school deden mee aan het Amersfoortse schoolvoetbaltoernooi. Met veel positieve energie en de wil om te winnen stonden de teams aan de aftrap van hun toernooi, tot op het bot gemotiveerd om een goed resultaat neer te zetten. Dat lukte helaas niet altijd. In het toernooi voor de jongens van klas 1 werd tot op het laatste moment om de prijzen gespeeld. Na een nipte overwinning in de poulefase en een ontzettend spannende halve finale met een beslissende penaltyserie werd de finale bereikt. In de finale begonnen de jongens sterk en waren de teams redelijk gelijk. Helaas bleken kramp en verzuring de zwaarste tegenstander en werd de finale niet gewonnen. De jongens, en coach Milo, mogen erg trots zijn op hun tweede plaats. De beker is te bewonderen in de prijzenkast.
MaS Jong voor Mensen met Beperking Door Nina Westland uit 4H4
MaS Jong voor Oud
Door Meike de Vos uit 4a2
Het MaS project Jong voor Mensen met beperking is een project waar de vierde jaars weken mee bezig zijn. Wij werken als school samen met Amerpoort, een dagbesteding voor verstandelijke gehandicapten. Ons doel is om deze mensen op 28 juni de beste dag van hun leven bezorgen. Wij gaan ze entertainen en blij maken. Hierbij een dagboek van de twee mas-dagen: Maandag 27 juni: Morgen is het zover. De spetterende muziek en dans workshops op het Vathorst College voor de cliënten van Amerpoort. Deze mensen hebben een beperking en willen we een beetje entertainment bezorgen door middel van een hoop enthousiasme! Wij hebben vandaag al kennis gemaakt met ze. We zijn in twee groepen naar ze toe gegaan en toen hebben we samen spelletjes gedaan, en gepraat met de mensen. We hebben gezien dat ze super spontaan zijn en er echt zin in hadden. Dinsdag 28 juni: Vandaag is het zo ver, een dag vol gezelligheid en vreugde! Wat een prachtige dag hebben we gehad en wat hebben we genoten! We willen hierbij alle cliënten die deel hebben genomen aan onze workshops erg bedanken. Bedankt voor jullie inzet en vreugde. Wij als groep zijn erg blij dat we met ons harde werk zo’n mooie dag hebben kunnen neerzetten! Iedereen deed leuk mee met de twee workshops dans en muziek maken met de jambé. We samen lekker gedanst en er een leuke dag van gemaakt. Hopelijk zien we jullie volgend jaar weer!
46 leerlingen uit 4a en 4h hebben tijdens de maatschappelijk stage geholpen bij het project Jong voor Oud. In dit project maken de leerlingen kennis met de bewoners van 3 verzorgingshuizen: Sint Pieters & Blokland (twee locaties Vathorst en Davidshof) en Sint Josef te Hooglanderveen. Het doel van dit project is het in contact brengen van jong en oud. Elkaar, een beetje, leren kennen door te praten,muziek te maken, spelletjes te doen etc. Bovendien werden de ouderen op 28 juni getrakteerd op een high tea en feestelijke intermezzo’s. Voordat de high tea plaats kon vinden, hadden de klassen twee voorbereidingsmiddagen om de high tea voor te bereiden. Op deze dagen werden de taken en leerlingen verdeeld over de bejaardentehuizen. Na deze twee middagen zijn de leerlingen op maandag 27 juni kennis gaan maken met de mensen in de gasthuizen. Tijdens deze middag hebben de leerlingen koffie en thee gedronken en gepraat met de mensen waardoor zij de hen beter leerden kennen. De middag daarna was de high tea die werd gegeven op twee verschillende locaties. De mensen van het St. Jozef en het St. Pieters en Bloklands gasthuis te Vathorst gingen naar het Vathorst College. De mensen van het St. Pieters en Bloklands gasthuis te Amersfoort bleven in Amersfoort. Tijdens de high tea hebben de leerlingen veel lekkere hapjes gemaakt wat erg werd gewaardeerd door de mensen. Dit zorgde voor een goede sfeer en veel gezelligheid. Op het einde van de high tea kregen de mensen nog een klein presentje en sloten de leerlingen het gezamenlijk af. Het waren geslaagde middagen waar veel mooie verhalen naar voren kwamen!
Cultuurprofielschool door Judit Hodos en
Wouter Nieuwenhuizen Vanaf heden is het Vathorst College een officiële CultuurProfielSchool! Natuurlijk zijn we vanaf de eerste dag dat we hier in de wijk (die toen nog nauwelijks bestond) van start zijn gegaan, doordrongen van kunst en cultuur. Maar met dit officiële predikaat maken we deel uit van een breed samenwerkingsverband. Daarmee hebben we toegang tot een groot netwerk waarbinnen we kennis en ervaring kunnen uitwisselen met andere scholen die kunst en cultuur ook hoog in het vaandel hebben staan. Wij zien ernaar uit om te leren van, en bij te dragen aan dit prachtige platform! Voor meer informatie over CultuurProfielScholen: KLIK
Olympic Moves finaledag 2016! Rogier van Keulen
VC Casino, rustig maar gezellig op het laatste schoolfeest van het jaar Door de partyplanners
Met vier leerlingen en vier begeleiders in één busje op weg naar Amsterdam, kan dat goed gaan? En of dat kan! Rachel, Marjolein, Jip en Dion uit de 4e klas hebben weer een prijs mee terug genomen. Hier moet helaas de kanttekening worden gemaakt dat het niet de prijs is waar van te voren op werd gehoopt, maar zij zijn wel uitgeroepen tot het sportiefste team van de dag en dat levert toch mooi de grootste beker op. Deze waanzinnige leerlingen hebben heerlijk tot fantastisch gespeeld, maar helaas lukte dit niet op alle momenten waardoor zij niet door konden dringen tot de finale. Enigszins chagrijnig stapten we daarom weer de bus in naar Amersfoort, waar wij de gezelligheid terug vonden, omdat we met een heel leuk clubje op pad waren. Bedankt allemaal voor deze super leuke dag.
Op 27 mei, de laatste dag van de examens, was het al weer tijd voor het laatste schoolfeest van het jaar. Het thema was Casino en dat was goed terug te zien in de versiering. Speelkaarten, dobbelstenen en een Las Vegas-achtige opblaascactus. De opkomst was helaas wat aan de lage kant, maar de sfeer was er niet minder om. DJ Timber (oud-leerling van het Vathorst) kreeg de voetjes van de vloer. De temperatuur werkte goed mee voor de ijsverkoop, hoewel sommige leerlingen het wat té warm kregen. Volgend jaar zijn er weer nieuwe feesten, hopelijk tot dan!
Sportclinics
jaar 3 door Wouter van Keulen
Examenuitslagen door Annika van Dijk en Suzanne de Kleyn examensecretarissen
Start volgend schooljaar
door Wouter van Keulen en Dina de Vries coördinatoren BSL
Dinsdag 17 mei en woensdag 18 mei vonden de clinics plaats voor de leerlingen uit jaar 3. Deze clinics werden gevolgd als aansluiting op thema 18, Le monde en mouvement! (De wereld in beweging). Dit thema komen de Franse sportevenementen Roland Garros en Tour de France aan bod. Daarom volgden de leerlingen een wielren- en tennisclinic. Het waren geslaagde dagen, waarin het weer gelukkig mee werkte. De meeste leerlingen maakte voor het eerst kennis met het wielrennen. Dit bleek soms ook nog wel spannend te zijn, maar na wat oefening had iedereen de fiets goed onder controle. Ook werd er bij het tennis veel geoefend en geleerd. Als afsluiting werd er een fanatiek potje ‘rond om het net’ getennist.
De tweede week van juni was voor de examenleerlingen een spannende week. De uitslagen van hun eindexamens werden bekend gemaakt. Bij een deel van de kandidaten kon toen de schooltas aan de vlaggenmast gehangen worden. Voor een aantal was het toen nog niet gedaan. Een herkansing moest bij hen uitkomst bieden. Meerdere leerlingen konden hierdoor alsnog opgelucht ademhalen. Mooi om te noemen is dat er bijzonder veel leerlingen waren die de herkansingen hebben gebruikt om cijfers nog iets beter te maken, ondanks dat ze al zeker waren van hun diploma. Hierbij kunnen we de uiteindelijke percentages melden. De eindscores: vmbo-t 96% geslaagd havo 88% geslaagd vwo 78% geslaagd* (er gaan nog 2 leerlingen op in tijdvak 3, dus het % kan nog omhoog gaan)
Na een lange zomervakantie met hopelijk mooi weer beginnen alle leerlingen met een introductieprogramma. Op maandag 22 augustus is een docentendag, de leerlingen zijn die dag nog vrij! Op dinsdag 23 augustus vindt de introductie plaats voor alle leerlingen. De klassen maken kennis met hun mentor en blikken vooruit op het jaar. Voor ieder leerjaar is een apart programma samengesteld van één of twee dagen. Jaar 1 heeft een introductieperiode van twee weken. Naast de kennismakingsdag met de mentor gaan de eerstejaars ook een dag naar Amersfoort, hebben ze een sport/spel dag, maken ze kennis met de middelbare school en wordt een dag verzorgd door theatergroep SWITCH. Het programma voor jaar 2 staat in het teken van teambuilding. Leerlingen van jaar 3 gaan aan de slag met profielkeuzes. Leerlingen van jaar 4 krijgen een introductie op de Tweede Fase en het vak CKV. Jaar 5a heeft een actieve dag.. De examenklassen doen aan teambuilding en maken een start met het sector- of profielwerkstuk. Voor de start van het nieuwe schooljaar ontvangt iedereen een brief met daarin de exacte informatie. Op woensdag 24 augustus is de eerste reguliere lesdag voor jaar 4h/v t/m 6. Jaar 2, 3 en 4t beginnen hiermee op donderdag 25 augustus. Het introductieprogramma van jaar 1 loopt dan nog door. Wij hopen op een leuke start van het nieuwe schooljaar!
Fada Theatre Op 10 mei was de Syrische theatergroep Fada Theatre bij ons te gast, met indrukwekkende voorstelling ‘Talent op de vlucht’. In deze prachtig vormgegeven productie kregen de derde klassen persoonlijke verhalen van de makers en hun vrienden te zien. De voorstelling was volledig Arabisch gesproken, maar door de indringende manier van spelen en ondertiteling op het scherm bij de belangrijkste stukken kwam de boodschap wel degelijk over. Na de voorstelling was er nog een vraaggesprek (via tolken) tussen zaal en spelers, waarin ondanks de groepsgrootte - een bijzonder contactmoment plaatsvond. Vooral het besef dat deze mensen op het speelvlak het gespeelde écht hebben meegemaakt, kwam diep binnen bij veel leerlingen.
pak slaag voor de docenten door
Milo Brinkkemper
Beleefochtend nieuwe
brugklassers
door Paul Pashley - afdelingsleider jaar 1
BSL-week door Dina de Vries en Wouter van Keulen
Genadeloos pak slaag voor de docenten in vijfde jaarlijkse voetbalwedstrijd Het is toch altijd wel een dingetje...Elk jaar zo ergens in juni. De algehele sfeer in de school ademt: VAKANTIE. Het werktempo ligt bij vele wat lager en men kijkt bij zonnig weer toch vooral naar buiten. Een gezapige sfeer zou je haast kunnen zeggen. Behalve op die ene middag, die middag waar iedereen naar toe leeft. Dé wedstrijd van het jaar. Voor spelers én supporters is het elk jaar weer spannend, wie gaat er met de beker vandoor? Wie speelt wie door de benen? En vooral: wie maakt het winnende doelpunt? De vijfde jaarlijkse voetbalwedstrijd is dit jaar gewonnen door de leerlingen. Het team van de docenten, mét sterspeler Paul Pashley toch gewoon in de basis, was niet opgewassen tegen het gedegen en fanatieke spel van de leerlingen. Op de tribunes werd er fanatiek aangemoedigd, ook door een goed aantal docenten, maar het mocht niet baten: 4-1 spreekt boekdelen. Daarbij moet wel gezegd worden dat het mooiste doelpunt werd gemaakt door Mattijs Leeffers. Onze eeuwige dank natuurlijk aan de scheidsrechter Kees Haars. De tussenstand is inmiddels 3-2, nog steeds voor de docenten. Tot volgend jaar!
Stel je voor..… sta je ineens tussen de 170 nieuwe Vathorst-leerlingen om ze welkom te heten: hartstikke leuk en spannend tegelijk, zowel voor de leerlingen als voor het mentorenteam van jaar 1! Woensdag 29 juni was de beleefochtend op het Vathorst College en ook dit jaar was deze ochtend weer een mooie aftrap voor de nieuwe brugklasleerlingen. Veel enthousiaste leerlingen, betrokken mentoren en juniormentoren en een leuk programma maakten deze ochtend tot een groot succes. Na de ontvangst in de hal gingen de leerlingen mee om kennis te maken met hun (junior-)mentor en nieuwe klasgenoten. Nadat de eerste zenuwen overwonnen waren, volgde een ‘warming-up’; drie workshops bij verschillende vakken. Tenslotte was de afronding van de beleefochtend in de eigen klas. Bijzonder leuk was het dat veel nieuwe leerlingen ook ’s middags zijn gebleven bij het Vathorst festival. Hopelijk hebben zij een goede indruk gekregen van alle mooie dingen die het Vathorst College te bieden heeft. Elders in deze nieuwsbrief ziet u ongetwijfeld meer over het festival. Ik wens iedereen alvast een fijne vakantie en weet zeker dat we er vanaf dinsdag 23 augustus samen een fantastisch nieuw schooljaar van gaan maken!
We hebben dit jaar weer een leuke en succesvolle BSL-week gehad. Een groep leerlingen uit 5a zijn aan de gang gegaan met een opdracht van museum Flehite. Daar is de tentoonstelling ‘Cold Cases’. De andere groep leerlingen zijn samen met de leerlingen uit jaar 4 goed bezig geweest. Zij hebben hun enthousiasme en tijd gegeven aan de kinderen, ouderen en mensen met een beperking uit de wijk Vathorst. Met het project Remember Me keken de leerlingen uit jaar 3 terug op hun schoolperiode. Hoe wil ik herinnerd worden over 10 of 20 jaar? Dit leverde mooie en ook open verhalen op. Jaar 1 en 2 heeft na nog twee dagen oefenen weer een fantastisch en drukbezocht festival neergezet.
Juniormentoraat door Paul Pashley - afdelingsleider jaar 1
Ook volgend schooljaar worden in de brugklas juniormentoren ingezet bij de begeleiding van leerlingen. Zo hebben leerlingen uit de eerste klas extra aanspreekpunten binnen de school bij wie ze terecht kunnen met hun vragen. Dit helpt hen om zich snel thuis te voelen op het Vathorst College. De juniormentoren ondersteunen de mentoren op een aantal manieren. Zo zijn ze aanwezig bij mentorlessen, helpen ze de brugklasleerlingen met plannen en gaan de juniormentoren mee op de introductiedag in de stad. In de afgelopen periode hebben leerlingen uit 3hv gesolliciteerd voor de functie van juniormentor. Wij zijn als school zeer trots dat we ook volgend schooljaar weer een groep leerlingen uit de bovenbouw hebben die zich wil inzetten om de nieuwe eerstejaars leerlingen te begeleiden. De juniormentoren van schooljaar 20162017 zijn: Klas
Naam 1
Naam 2
1.1
Lara Hop
Saar van den Berg
1.2
Femke Tijmensen
Vincent Vegt
1.3
Bo-Sienna van Amerom Yael ter Haar
1.4
Bloem Reinhoudt
Kes Visser
1.5
Nikki van Rijswijk
Liam Krijkamp
1.6
Zoscha Bijl
Mangka Samhoud
De eerste bijeenkomst met mentoren en juniormentoren is inmiddels achter de rug. Op deze bijeenkomst is afscheid genomen van de huidige juniormentoren, zijn verwachtingen met elkaar gedeeld en is de beleefochtend voor de nieuwe eerstejaars voorbereid. Komend schooljaar krijgen de juniormentoren ook een training aangeboden, zodat zij nog beter toegerust zijn om hun taak te kunnen uitvoeren, maar als ik de motivatie van deze juniormentoren hoor, zit dat zeker wel goed! Ik wens alle juniormentoren veel plezier, mooie ervaringen en leermomenten bij deze belangrijke taak!
Thema 6 Horizon verbreden door Monica de Jong
i.s.m. Anouk Hamersveld (1.4)
In het laatste thema voor alle brugklassen werden wij wereldwijzer door onze ogen, oren en harten te openen voor kunst en cultuur in ontwikkelingslanden. Met de jaarlijkse goede doelenbeurs wordt het thema afgesloten met sprankelende geuren, kleuren, klanken, beelden en smaken. Bij beeldend hebben alle eerste klassers een masker met drie kleuren klei gemaakt, geïnspireerd door houten maskers die rechtstreeks uit Senegal kwamen. Er werd door alle leerlingen heel hard gewerkt aan maskers met een speciale betekenis. Anouk uit klas 1.4 heeft dit voor de nieuwsbrief op papier gezet! Het verhaal achter mijn masker: Dit masker staat symbool voor de vrouwen in derdewereldlanden. De ogen zijn gesloten bang voor de buitenwereld, mensen sluiten hun ogen voor andermans problemen. De oren zijn kinderen zonder gezicht, kinderen krijgen geen gelijke kansen in vele landen vandaar dat ze hun ware gezicht niet kunnen tonen. De lijnen op haar gezicht vormen het teken van de vrouw. De hoed staat voor gelijkheid, donker of blank samen vormt het een geheel. Gedicht bij het masker: Bang voor de wereld doen zij hun ogen dicht, bang voor een fikse klap in het gezicht. Zij dragen de toekomst met zich mee, maar krijgen ze ook maar een greintje van respect? Het antwoord is helaas nee. Donker of blank, we zijn allemaal gelijk maar wat daar gebeurt, zegt iets anders als ik er goed naar kijk. Zij zijn het teken van het nieuwste licht maar bang voor de harde waarheid verstoppen ze hun ware gezicht.
Istanbul
door Roxane Bouwman, 4H2
Wat gaaf ik heb de kans om tijdens school op vakantie te gaan naar Istanbul, daarin tegen moet er een weekje iemand bij mij thuis slapen. Mijn gedachte toen ik het mailtje las dat er een uitwisseling ging plaatsvinden. Maar toen ik de echte brief las merkte ik dat het veel meer was dan gewoon een vakantie. Het sprak me aan dat je een heel andere cultuur komt te zien en je eigen cultuur een beetje kunt meegeven aan andere. Ook leek het mij leuk om een vriendschap te kunnen opbouwen met iemand ergens anders op de wereld. Het was eindelijk zover, ze kwamen naar Nederland we hadden al contact gehad via WhatsApp maar natuurlijk was het spannend en waren we stiekem wel een beetje zenuwachtig. Toen de ‘Turken’ in Nederland waren hebben we ze meegenomen naar Amsterdam, het Anne Frank huis, Amersfoort en in het weekend verschillende andere dingen. Ook hebben we ze de meest Nederlandse dingen laten eten. Het viel ons allemaal op dat ze heel vrij waren en ook hadden verwacht dat dat bij ons zo was. In Amsterdam bijvoorbeeld, liepen ze in 1 keer met zijn alle weg. Misschien was het ergens ook wel logisch als het bij hun zo normaal zou zijn. Hier hebben we een geweldige tijd met ze gehad en we vonden het dan ook jammer dat ze weer naar huis moesten. Maar gelukkig gingen wij over een halfjaar daarheen. Een half jaar later gingen we met zijn alle in het vliegtuig naar Istanbul. Eenmaal daar aangekomen stonden de docenten van de Turkse leerlingen er om ons op te halen, we gingen met zijn alle in een busje en toen merkte we al gelijk wat het grootste verschil was tussen Nederland en Istanbul: het verkeer. Van invoegen, gordels en oversteekpunten hadden ze niet gehoord. Als we moesten oversteken werden we zo meegetrokken de weg over en niemand die er raar van op keek. We hebben de meest mooie dingen gezien in Istanbul en we hebben de meest leuke dingen gedaan. Door de weeks was het normaal om midden in de nacht thuis te komen, maar elke ochtend gingen we weer met de bus naar school, voor sommige was het een halfuurtje maar voor sommige langer dan een uur. En dan waren er een paar die elke ochtend naar het zelfde tentje gingen om typisch Turks te ontbijten. Het eten was apart maar elke keer weer heerlijk. De week dat we in Istanbul waren ging enorm snel voorbij. Voor we het wisten moesten we weer naar huis. Dit keer konden we niet zeggen ‘tot over een halfjaar’ maar het was een afscheid. Hopend dat we ze ooit weer zien want wij hebben een bijzondere vriendschap met ze opgebouwd. Je bent tenslotte een hele week bij een gezin in huis geweest, alsof je er een familie bij hebt gekregen die in Istanbul zit. Het was een ervaring om nooit te vergeten, en ik had dit voor geen goud willen missen.
Fijne vakantie!
Redactie; Ingrid Hordijk en Milo Brinkkemper ontwerp; Judit Hódos opmaak; Toni Reichart
