Lyžování dětí předškolního věku Skiing preschool children

UNIVERZITA KARLOVA v PRAZE Pedagogická fakulta katedra primární pedagogiky

Lyžování dětí předškolního věku Skiing preschool children

Vedoucí Autor

bakalářské

bakalářské

práce: Mgr.

Učitelství

Forma studia:

prezenční

práce

Svobodová

práce: Dana Coufalová

Studijní obor:

Bakalářská

Věra

pro

mateřské

dokončena:

školy

duben, 2010

PROHLÁŠENí: Prohlašuji, že jsem

bakalářskou

li teratury. V Praze dne 6. dubna 2010

0.#..~.~.

Podpis: ...

práci vypracovala

samostatně

s použitím uvedené

PODĚKOVÁNí: Ráda bych tímto za metodické a

cíleně

poděkovala

orientované vedení

na bakalářskou práci, konstruktivní Poděkování

též

patří

vedoucí mé

mé

strávených nad touto prací.

práce Mgr.

při plnění úkolů

připomínky

rodině, přátelům

bakalářské

a

Věře

Svobodové

realizovaných v návaznosti

a všechen její čas strávený na této práci.

příteli

za podporu

během

dlouhých

večerů

ANOTACE: Bakalářská

práce

Nejvhodnějším výběrem části

jsem se

zaměřila

se zabývá problematikou lyžování

předškolních

dětí.

vybavení, postupem ve výuce i metodami výuky. V praktické

na

zjišťování názorů rodičů

školách a na výuku vlastními silami.

Důvody,

na výuku lyžování v

které je vedou k

výběru

lyžařských

jedné z

těchto

dvou možností výuky. Jaké v nich spatřují výhody nebo naopak nevýhody. Klíčová lyžařská

slova:

škola, sjezdové lyžování, výuka lyžování

dětí, lyžařská

metodika

ANNOTATION: The bachelor thesis deals with skiing of preschool children. Selecting the most appropriate equipment, procedures and teaching methods. In the practical part I focused on finding the parents' views on teaching skiing in the ski schools and the teaching by their own force. The reasons which lead them to select one of these two possibilities of teaching. What they are seeing the advantages or disadvantages of vice versa.

Key words: ski school, downhill skiing, education of skiing for children, skiing methodology

OBSAH TEORETICKA,

Č'

AST .................................................................................................... 8

,

1 UVOD ............................................................................................................................ 8 2 CIL ................................................................................................................................ 9 2.1

ÚKOLY .................................................................................................................

9

3 ZÁKLADNÍ OTÁZKY K LYŽOVÁNÍ DĚTÍ ........................................................ 10 3.1

KDY S LYŽOVÁNÍM U DĚTÍ ZAčíT? ......................................................................

10

3.2

JAKÝ JE VÝZNAM LYŽOVÁNÍ PRO DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU? ...........................

10

4 CHARAKTERISTIKA DÍTĚTE PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU ............................... 12 4.1

TĚLESNÝ A MOTORICKÝ vÝVOJ DÍTĚTE PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU ............................

12

dítěte předškolního věku ...........................

12

PSYCHICKÝ vÝVOJ DÍTĚTE PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU ...............................................

13

4.1.1 4.2

Vývoj motorických schopností

5 VYBAVENÍ PRO VÝUKU LYŽOVÁNÍ ................................................................ 14 5.1

LYŽAŘSKÁ VýZBROJ ...........................................................................................

14

5.1.1

Lyže ............................................................................................................ 14

5.1.2

Vázání ......................................................................................................... 15

5.1.3

Boty ............................................................................................................. 15

5.1.4

Hůlky

5.2

.......................................................................................................... 16

LYŽAŘSKÁ VÝSTROJ ...........................................................................................

16

5.2.1

Oblečení

5.2.2

Rukavice ..................................................................................................... 16

5.2.3

Helma .......................................................................................................... 17

5.2.4

Brýle ............................................................................................................ 17

...................................................................................................... 16

6 OSOBNOST UČITELE, INSTRUKTORA L YŽOV ÁNÍ ...................................... 18 7 10 PRAVIDEL FIS PRO CHOVÁNÍ NA SJEZDOVÝCH TRATícH ................ 19 ,

.."

'Itl,

,

8 ZASADY PRI VYUCE L YZOV ANI ....................................................................... 21 8.1

ZÁSADA UVĚDOMĚLOSTI A AKTIVITY .................................................................

21

8.2

ZÁSADA PŘIMĚŘENOSTI A INDIVIDUÁLNÍHO PŘíSTUPU ........................................

21

8.3

ZÁSADA VŠESTRANNOSTI ...................................................................................

21

8.3.1

Fyzickou připravenost dítěte ....................................................................... 22

8.3.2

Lyžařskou

8.3.3

Technickou všestrannost dítěte ................................................................... 22

8.3.4

Vjemovou všestrannost dítěte ..................................................................... 22

všestrannost dítěte ..................................................................... 22

-5-

,

'W',

,

9 METODY VE VYUCE LYZOVANI ....................................................................... 23

9.1

METODA SLOVNÍ INSTRUKCE ..............................................................................

23

9.2

METODA ZRAKOVÉ INSTRUKCE ..........................................................................

24

9.3

ÚKOLOV Á METODA .............................................................................................

24

9.4

SOUTĚŽNÍ METODA .............................................................................................

24

9.5

HERNÍ METODA ...................................................................................................

24

o

'W',

'lil'

,

10 POMUCKY PRI VYUCE LYZOVANI ................................................................. 26

10.1

PŘENOSNÉ POMŮCKY ......................................................................................

26

10.2

STÁLÉ POMŮCKY ............................................................................................. .., "

27

11 METODIKA L YZOV ANI ...................................................................................... 28

11.1

I. ČÁST ETAPY ZÁKLADNÍHO LYŽOVÁNÍ VE VÝUCE SJÍŽDĚNÍ A ZATÁČENÍ ....... 28

11.1.1

Všeobecná lyžařská průprava .................................................................. 28

11.1.2

Specializovaná lyžařská průprava ........................................................... 29

11.1.3

Vlastní nácvik techniky

PRAKTICKA,

oblouků .............................................................

30

Č'

AST .................................................................................................... 31

12 AKTUÁLNÍ NABÍDKA LYŽAŘSKÝCH ŠKOL ................................................. 31

12.1

PRŮZKUM NABÍDKY LYŽAŘSKÝCH ŠKOL .........................................................

31

12.1.1

Český svaz lyžařských škol ..................................................................... 31

12.1.2

Asociace profesionálních učitelů lyžování .............................................. 32

12.2

SROVNÁNÍ NABÍDKY LYŽAŘSKÝCH ŠKOL ........................................................

32

12.2.1

Výukové prostory a pomůcky ................................................................. 32

12.2.2

Cenové podmínky .................................................................................... 32

12.2.3

Doplňkové

12.2.4

Zábavné akce ........................................................................................... 33

12.3

služby .................................................................................... 33

POROVNÁNÍ NABÍDEK LYŽAŘSKÝCH ŠKOL S MOJÍ PRAxí .................................

34

12.3.1

Vybavení areálu a pomůcky .................................................................... 34

12.3.2

Ceny ......................................................................................................... 35

12.3.3

Doplňkové

12.3.4

Zhodnocení .............................................................................................. 35

služby .................................................................................... 35

13 VYZKUM ................................................................................................................. 36

13.1

METODY VÝZKUMU A KRITÉRIA HODNOCENÍ ..................................................

36

13.2

HYPOTÉZY ......................................................................................................

36

13.3

PRŮBĚH VÝZKUMU ..........................................................................................

37

- 6-

13.3.1

Srovnání výuky v

13.3.2

Rodiče

lyžařské

škole ............................................................. 37

- Krnova Praha ........................................................................... 47

14 DISKUZE ................................................................................................................. 56 ,

"

15 ZA VER ..................................................................................................................... 58 "

,

16 POUZITA LITERATURA ...................................................................................... 59 17 INTERNETOVE ZDROJE ..................................................................................... 59 18 SEZNAM PŘÍLOH .................................................................................................. 61

-7-

,

v,

TEORETICKA CAST 1 Úvod Lyžování bylo, je a aSI koníčkem

měsíců

zimních

procházek v nádherné hlavně

pro

okusit

někoho

zasněžené krajině,

čerstvě

bobování S dětmi,

stavění sněhuláků

jedinečný,

napadaný prašan na sjezdovkách a užít si tak tento

umožňuje výrobcům

dostupnějšími

boom

nebo iglú

dosti adrenalinový, sport.

techniky, která cen na

a

se mnoho rodin vydává do horských oblastí užít Sl

Lyžování se v posledních letech stává opravdovým hitem. stále

činností

dlouho bude velmi oblíbenou zimní

mnoha lidí.

Během

a

ještě

českých

a

způsoben čímkoliv,

už je to rozvojem

lyží produkovat stále nové a dokonalejší modely,

možnostmi lyžování v

zahraničních

Ať

zahraničí způsobené

praktickým vyrovnáním

sjezdovkách nebo díky stále sílícím zimám.

lyžování

patří

mezi

nejpopulárnější

a

Ať

je tento

nerozšířenější

zimní

sporty. odmalička

Mnoho rodin tedy vede své ratolesti již jako doma. pozdější

Začíná

společnými

to

hrami na

sněhu,

k tomu, aby se na horách cítili

bobováním a

sáňkováním

a v

fázi jejich vývoje i výukou lyžování.

Ta je leckdy když bohužel osvojování si

zprostředkována lyžařskou

zřídka,

lyžařským

lyžařských

školou,

někdy

samotnými

rodiči

a

občas,

i

výcvikovým kurzem ve školce. A tento proces

dovedností je také

ústředním

-8-

tématem této práce.

2 Cíl Cílem této práce je můžeme

přiblížit

specifika výuky lyžování

předškolních dětí

- jaké

využít pomůcky, jak postupovat ve výuce, jak vybrat vhodné vybavení, kdy je

vhodné s výukou lyžování u dětí

začít.

V praktické části jsem se snažila zjistit, jaké názory mají rodiče na výuku lyžování v lyžařských školách, proč volí možnost učit své děti sami, ale také na další možné výhody a nevýhody

těchto způsobů

výuky.

2.1 Úkoly 1)

Sestavím dva typy

dotazníků,

které jsou

v procentech a výsledky zaznamenám do 2)

Porovnám nabídku vytvořím

lyžařských

určené

pro

rodiče,

vyhodnotím je

grafů.

škol z webových stránek, vyhodnotím ji a

tabulku s výsledky.

-9-

3 Základní otázky k lyžování dětí začneme věnovat

Nejprve, než se si

měli odpovědět

na dvě

důležité

samotnému průběhu výuky lyžování

otázky týkající se

dětského

dětí,

bychom

lyžování.

3.1 Kdy S lyžováním u dětí začít? Na tuto otázku se názory věk

let, ale tento

dostatečné

tří

do

začít.

pěti

let pro

předpoklady

Ovšem fyzické vývoj. Pro

ne všechny

dětí

U

úspěšný

ně

v tomto

často

věku je

také prakticky dítě

samozřejmě

shodují na

lekce trvající 60 - 90 minut s potřebným

Předškolní děti

dítě

dětí

bylo

vědomo pokroků

sněhem, sáňkování, či

prospěšné. Během těchto

pomáhají k

způsoby

děti

výběr

zimních

dítě

měsíců

jízda na bobech nebo

nikoliv, tyto

činnosti

jejich mentální dostatečnou

dobu

dokáže absolvovat i

např.

častou

dítě osamostatňuje,

například

bobů či

Ať

často

už je to

dítěte

velice

získává nové

také tyto kolektivní

Dítě

se

postupně učí

rozvíjí svoji vynalézavost

prostředí

výcviku. Ten se a

většinou

přidejme,

že

většinou

i s neznámými dítě

pohybu a zapojení jednotlivých svalových partií, se kterými

- 10-

- hry

saní.

lyžařskému

i neznámém,

činností

lyžování.

v sociálních vztazích.

k našemu hlavnímu tématu -

mnoho

jsou pro zdravý vývoj

zimních radovánek se

dítě často

věku,

vhodného

a z učení mělo radost.

během

překonávání překážek

v novém, pro

i

Ovšem tato pozornost, musí být

lidmi a to má velký vliv na dětské city a emoce. K tomu si nové

učí například

děti předškolního věku?

co všechno se dá využít namísto

přejděme

uskutečňuje

dovednosti.

let, ovšem naproti tomu

určitou

let, kdy už

samostatnému rozhodování, získává odvahu nebo

Ale

věku

(2 až 4 roky) pohybuje okolo 5 -

zkušenosti, mnoho nových pohybových dovedností a velice

při zjišťování,

lyžařské

tří

prodlužuje.

soustředěním.

(a nejen ty) absolvují

patrné na první pohled

činnosti

okolo

musí mít v tomto

stejně důležitý

udrželo po

věku čtyř

3.2 Jaký je význam lyžování pro a se

věku

udržována vhodnou motivací, neustálým slovním kontaktem a

pochvalou, tak aby si

sněhu

o

organizují veřejné závody.

výcvik je nutné, aby

Odborníci se tedy

na

čtyř

spíš okolo

nejsou jediným kritériem pro

10 minut. S přibývajícím věkem se

pečlivě

děti

hovoří

úrovni tak, aby zvládly základní

pozornost. Tato pozornost se však u takto mladých

velice

se

severské národy, kde se v norských školách lyžování

od dvou let a od

kdy s výukou

různí. Obecně

Neboť

části odborníků doporučován věk

například

stojí

velice

nelze vzít jako pravidlo.

vyvinuté svalstvo na Tudíž je dle

odborníků

si osvojuje běžně

tolik

nepracuje a výsledkem je velmi

náročný,

ale také velmi

prospěšný

proces pro vývoj

dítěte.

Lyžování dětského

může

organismu,

být velmi dobrou možností jak napomoci zdravému vývoji neboť

zatímco aktivita v horském dětí

pohyb

dětí

prostředí

venku ve

plném

městech

čerstvého

v

zimě

je velmi omezen,

vzduchu napomáhá otužování

a celkovému posílení jejich organismu. Samotná výuka lyžování napomáhá k

rozvoji

učení, neboť během

tohoto procesu

pohybových dovedností a návyků,

rozšiřuje

dítě

získává mnoho nových zkušeností,

si slovní zásobu atd. [3]

- II -

4 Charakteristika Za období

dítěte předškolního věku

předškolního věku

považujeme

věk dítěte

od 3 do 6 let (7 let), resp. do

nástupu do školy. Tělesný

4.1

a motorický vývoj

dítěte předškolního věku

V tomto období u dítěte dochází k velmi výraznému rozvoji motoriky. tělesné

proporce (zmenšuje se velikost hlavy a prodlužuje se délka

organismus se nemůžeme Dítě

poměrně

rychle rozvíjí. Vnímání pohybových

činností

Mění

se jeho

končetin)

a celý

je celostní, proto

pohyb rozkládat na jednotlivé fáze.

má

potřebu

spontánního pohybu asi 6 hodin

podmínky, aby mu to bylo

umožněno

denně.

Musíme

vytvořit

takové

[10].

Šestileté děti již mají pohyby prostorově rozsáhlé, dovedou je provést ve větší rychlosti, s větší silou ajsou méně ekonomické [4]. 4.1.1 Vývoj motorických schopností dítěte předškolního věku

Pro výuku lyžování jsou nejvíce hlavní

důraz

který

schopnosti

dítěte.

Proto je

této kapitoly kladen právě na ně.

Motorické schopnosti zůstávají

důležité koordinační

dítěte

se rozvíjí

diferenciovaně.

Kondiční

schopnosti

stále na nižším stupni, avšak naopak kolem šestého roku dozrává

zajišťuje

koordinaci

pohybů

(jemných,

přesných,

mozeček,

rychlých) a nachází se zde

centrum rovnováhy. U

dítěte

pohybů

v tomto

věku

se také rozvíjí prostorová orientace, lateralita, koordinace

i celková stabilita.

Členění koordinačních schopností]:

•

Diferenciační

•

Orientační

•

Rovnováhová

•

Reakční

•

Rytmická

I Vysvětlení koordinačních schopností není předmětem této práce. Materiál je možné nalézt na: http://www .upol.czJfileadminluser_ upload/FTK -dokumenty/CTS/Lehnert_ koordinac_ treneri.ppt

- 12 -

•

Spojování pohybu

•

Přestavby

pohybu

Tyto schopnosti je nutné rozvíjet co lyžařských

nejdříve,

protože

umožňují

rychlejší osvojení

dovedností.

Pro výuku lyžování je optimální věk 5 let. "V tomto koordinačních předpokladů

věku je

ve vztahu k motorickému

už

dítě

zralé z hlediska

učení, přestože

proces zrání

center v CNS nadále pokračuje.,,2

4.2 Psychický vývoj

dítěte předškolního věku

Předškolní věk můžeme označit

obdobím iniciativy.

vyzkoušet. Snaží se zvládnout úkol a dokázat si tak důležité

z hlediska rozvoje

vztahů

Pomocí ní

dítě vyjadřuje

soupeřivost.

realitu, svá

naučit

V tomto

přání

názorné, intuitivní a egocentrické myšlení.

Toto období je také

mateřské

věku

hraje velmi světu.

důležitou

úrovně

2

věku

Vodičková, 2004, s. 24

- 13 -

roli hra.

mají tendenci si realitu upravovat podle

vývoje myšlení. Je schopno

požadavky i názory. Slovní zásoba se ve

dítě

Pro toto období je typické

své fantazie. S vývojem myšlení souvisí vývoj verbálních schopností. verbální informace podle

školy se

spolupracovat, ale také se prosadit v

a postoj ke Děti

si chce všechno samo

svůj úspěch.

s vrstevníky. Vstupem do

dostává do skupiny, ve které se musí kolektivu. Projevuje se

Dítě

vyjádřit

Dítě

zpracovává

své pocity,

6 let pohybuje okolo 3000 slov [9].

přání,

5 Vybavení pro výuku lyžování Dříve

než se pustíme do samotného jádra této práce, je nutné se zmínit o

výbavě

nezbytné pro lyžování.

Na trhu světových

můžeme

najít opravdu obrovské množství

i tuzemských

hodně důležité.

značek

různého

a to ve všech cenových relacích.

Pokud jezdíme na hory každým rokem,

popř.

vybavení od Finanční

nespočtu

možnosti jsou

dokonce máme tu úžasnou

možnost, že vlastníme na horách chatu, vyplatí se investovat do vlastního vybavení. V jiném

případě

když hory navštívíme jen

zřídka,

nevyplatí se investovat nemalé

do vybavení a je lepší využít služeb jedné z mnoha bychom

před pořízením

vybavení o

něm měli něco

půjčoven.

málo

případech

Ale v obou

vědět

ao

těchto

částky

základních

parametrech se zmíníme v následující části práce.

5.1

Lyžařská

výzbroj

5.1.1 Lyže

Na trhu najdeme

úrovně

vhodnosti podle

parametry, které při Rádius

nepřeberné

Určuje

•

U

dětí

Můžeme

je

dělit

dle jejich typu, délky,

nebo i podle ceny, ale ty

nejzákladnější

lyží musíme brát v úvahu, jsou tyto:

lyže)

oblouk, který bude opisovat zatížená, popř. však není rádius lyže

děti

pro

náročnosti lyžaře,

výběru

(poloměr

•

a

množství lyží.

dokonce

předpokladům plně

příliš

mírně zahraněná

vůbec důležitý. Neboť

vhodné.

Dítě

nedokáže

lyže.

vykrojené lyže nejsou kvůli

využít carvingový tvar lyží (využít ho

svým

tělesným

správně

k nájezdu

do oblouku) a navíc carvingový tvar zmenšuje plochu kontaktu lyže se sněhem při nejčastějším začátečnickém lyžařském

postoji v pluhu, a tak

komplikuje pro děti tolik důležitou možnost zpomalení vlastní jízdy. Tuhost lyže

•

Tuhost lyže dělíme na dvě kategorie: o

Tuhost ve zkrutu, jež udává, jak (zkroutit tak, aby její měkčí

obtížně

špička, střed,

je možné lyži zdeformovat

pata nebyli v jedné

rovině)

lyže, tím horší jízdní vlastnosti lyže na tvrdé sjezdovce.

- 14 -

- čím

o

Tvrdost lyže v došlo k

průhybu

průhybu

lyže. Závodní

lyži tak, aby byla lyžař začátečník

udává jakou je

dostatečně

klidná

vynaložit sílu, aby

budou tedy

při

potřebovat

tvrdší

vyšších rychlostech, naopak

bude preferovat spíše

Při výběru

ovladatelnost.

lyžaři

potřeba

měkčí

tvrdosti lyže je

lyži pro jednodušší

třeba

také

přihlédnout

k

váze lyžaře. Pro děti zvolíme raději lyže měkčí (lyže s nižší tuhostí).

•

by totiž

dítě

Při jízdě

po hranách

díky menším silovým schopnostem nedokázalo lyži

dostatečně

prohnout a správně tak projet oblouk. Délka lyží

•

Asi

nejkontroverznější

parametr

při výběru

lyží. Díky stále více módnímu

stylu lyžování - carvingu, má většina laické veřejnosti pocit, že musí mít co nejvykrojenější

nejkratší Ca leckdy i co českých

lyže -

často

nemyslíc na parametry

sjezdovek), avšak délka lyží je dána charakterem lyží. V rámci

každé kategorie je pak nutný proporcí.

Všeobecně

výběr

ale platí, že

vhodné délky podle vlastních

čím

delší lyže, tím je

tělesných

klidnější při

vyšších

rychlostech. •

věk

U délky rozhoduje neboť

jsou pro

začátečníky

jistotu při jízdě. Pro šikovnějších

a výška

dítěte. Raději

lépe ovladatelné a dávají jim na svahu

začátečníky

a starších dětí

však vždy volíme lyže kratší, větší

je vhodná délka 10 cm pod výšku ramen. U

může

být délka lyží až po bradu.

5.1.2 Vázání

Všechny lyže se neobejdou bez Musí zajistit pevné spojení mezi Lyžařská bezpečnostní

již velmi

bezpečná.

lyžařského

lyžařskou

vázání. Má

zůstává určité

volba vhodného vázání, ale také správné

funkci

bezpečnostní.

botou a lyží, ale v případě pádu botu uvolnit.

vázání se vyvíjejí už

I tak však

hlavně

několik

desetiletí a dnešní vázání jsou pomůže

správná

provádět před

každou

riziko úrazu. Jeho snížení

seřízení,

které je nutné

sezónou v půjčovnách nebo specializovaných obchodech. 5.1.3Boty Výběr

bot není dobré

zároveň dobře tepelně

podceňovat.

Boty nesmí nikde

izolovat.

- 15 -

tlačit,

musí být pohodlné, ale

U

dětí

je výběr bot ještě o

něco komplikovanější

většina rodičů

stále roste, a tak

než u

dospělých.

lyžařské

volí variantu, aby

boty vydržely

sezóny, cožje sice z finančních důvodů pochopitelné, avšak ne určujeme

Velikost bot větší

boty s tím, že do nich

dítěti

se bude lyže

špatně

podle velikosti nohy na jedny dítě

doroste, nemá smysl,

Noha dítěte totiž alespoň dvě

nejrozumnější.

lyžařské

ponožky. Kupovat

neboť jediné, čeho

docílíme je, že

ovládat.

Možná stojí za zmínku

připomenout

fakt, že

přibližně

automaticky v záklonu. Je to fyziologicky dané, proto

ať

do sedmého roku

děti

lyžují

jim koupíte boty s jakýmkoliv

indexem ohybnosti (flexe), vždy je to bude přirozeně tlačit dozadu. [5] 5.1.4Hůlky dětí

U nejmenších

hůlky při lyžařské

se

vůbec

výuce

nevyužívají. U

větších dětí

volíme délku maximálně do podpaží.

5.2

Lyžařská

výstroj

5.2.1 Oblečení Při výběru

jako na

zimního

lyžařského oblečení

lyžařské oblečení

děti zohledňujeme

dospělé. Oblečení

pro

prodyšné, odolné proti vlhkosti,

pro

zabraňující

musí být z

stejné požadavky

příjemného

materiálu,

pocení.

Jako spodní vrstvu volíme spodní prádlo, které odvádí pot, ale udržuje stálou teplotu (lycra, moira apod.). Jako další vrstva je vhodná fleecová mikina nebo vesta a svrchní vrstvu dostatek

tvoří lyžařská

otvorů

by

měly

měla

proti sněhový pás

případě např.

být odolná proti

(zvlášť

vhodný u

sněhu.

Pro nejmenší

děti

je

v teple a zcela chrání proti vniknutí

také speciální

lyžařské

vhodnější sněhu.

Velice

dětí,

které neustále

Lyžařské

sněhu při

pádu

kalhoty

popř. při

důležitou součástí oblečení

ponožky, které odvádí pot lépe než

otlačeninám

a vlhkosti, mít

zvolit kombinézu, která lépe udrží

udržují nohy v suchu a teple a navíc díky jejich výšce, nohu chrání proti

větru

kukly a helmy však není nezbytná).

mít šle a zvýšený pás na zádech k zamezení zapadání

hraní her na děti

větrání,

pro

padají) a kapuci (v

bunda, která by

obyčejné

tloušťce

jsou

froté ponožky,

a materiálu

dětskou

od lyžařských bot.

5.2.2 Rukavice Při výběru

rukavic je nutné dbát

nejlépe absorbovaly pot, byly rukama se

začínající lyžař

hlavně

voděodolné

dotýká vždy

sněhu

na to, aby byly a

měly

nejvíce.

- 16 -

dostatečně

silné a aby co

dobrou tepelnou izolaci, protože

U

dětí

maj í rukavice

lyží. Pro menší

děti

jsou

hlavně bezpečnostní vhodnější palčáky

jsou všechny prsty prakticky u sebe, takže Některé

z

funkci, aby nedošlo ke

důvodu

děti

zranění

o hrany

lepšího oblékání a také proto, že

tento typ rukavic lépe hřeje. můžeme

rukavice mají také poutko, kterým si

rukavici

připevnit

k ruce a

nemusíme se bát, že rukavice cestou na lanovce nebo na vleku ztratíme - vhodné u

zvlášť

dětí.

5.2.3 Helma Je u

dětí nejdůležitější součástí

cyklistických helem povinnou

součástí

sjezdovkách není o nic menší.

Rodiče

měli

zvážit.

Lyžařská

Při výběru

Při výběru

výbavy by je

dětí

do osmnácti let,

neměli

důležitá jenom

helmy neJsou na rozdíl od přesto nebezpečí

podcenit a nákup

lyžařské

na

helmy by

z důvodu ochrany při pádu, ale také při

lyžařem.

srážce s jiným

by být lehká,

helma není

Lyžařské

výstroje.

bychom se měli

uvnitř

zaměřit

vypolstrovaná a

na materiál, ze kterého je helma vyrobena.

měkká,

aby

správné helmy bychom se měli také

normu CE-EN 1077 (evropská lyžařskou

dát pod helmu

směrnice

pro

dobře seděla

zaměřit

a chránila před chladem.

na to, jestli

bezpečnost). Při

Měla

splňuje bezpečnostní

velkých mrazech

můžeme

kuklu.

5.2.4 Brýle Lyžařské

asi

brýle jsou také

nejdůležitější

před

padajícím

důležitou součástí

smyslový orgán,

sněhem

nám díky nim nebudou

a

oči.

umožňují

oči

výstroje, protože při lyžování chrání náš

Chrání je nejen

před slunečním zářením,

ale také

mnohem lepší viditelnost v jakémkoliv počasí. Také

slzet vlivem prudkých

nárazů větru

a rychlé jízdy a jízdu si

tak budeme moci naplno užíe.

3

Více informací o jednotlivých pomůckách je možné najít na adrese http://www.lyzarske-obleceni.czJ

- 17 -

6 Osobnost učitele, instruktora lyžování Učitelem dětí

dětem

má k

učitel

lyžování se

může

stát každý, kdo rád lyžuje a v

vhodný vztah a dostatek

lyžování musí mít také

dostatečné

trpělivosti.

odborné

nestačí

A však

vzdělání

případě

výuky malých

jen toto. Každý

tj. instruktorský kurz a

základní informace z psychologie a pedagogiky. Nejen teoretické znalosti jsou totiž pro výuku lyžování uvedli na

dětí důležité.

začátku

dostatečně trpělivý

kapitoly,

Záleží i na osobnosti a vlastnostech

měl

by mít kladný vztah k

a také ochotný poskytnout pomoc

dětem,

tak pro

ně

A nejdůležitější asi je, aby se v jeho přítomnosti

mělo děti

Jak jsme již

být veselý, empatický,

méně pohybově

Jeho chování by jako u ostatních pedagogických profesí svěřencům.

člověka.

být

nadaným

příkladem

jeho

cítily příjemně a výuka

byla příjemnou zábavou a k lyžování tak získaly dobrý vztah [14].

- 18 -

dětem.

7 10 pravidel FIS pro chování na sjezdových tratích Deset pravidel Mezinárodní

lyžařské

počtu úrazů

tratích vzniklo pro snížení

federace FIS pro chování na sjezdových

na sjezdovkách a

ulehčení

práce

záchranářům

Horské služby. Tato pravidla mají mezinárodní platnost ajsou právně vymahatelná. Každý

lyžař

by se

měl ještě před

zbytečným

nedocházelo ke

samotnou výukou seznámit s

úrazům

Dětem

na sjezdovkách.

těmito

pravidly, aby

sdělíme

je

fonnou

přiměřenou jejich věku . 4

1. Ohled na ostatní

Každý

lyžař

nepoškozoval

lyžaře

nebo snowboardista se musí neustále chovat tak, aby neohrožoval nebo

někoho

jiného.

2. Zvládnutí rychlosti a způsobu jízdy Každý

lyžař

nebo snowboardista musí jezdit s

na vzdálenost, na kterou vidí. Svou rychlost a umění,

terénním,

sněhovým

přiměřeným

svůj způsob

odstupem a s ohledem

jízdy musí

přizpůsobit

svému

a povětrnostním poměrům jakož i hustotě provozu.

3. Volba jízdní stopy Lyžař

nebo snowboardista přijíždějící zezadu musí svou jízdní stopu zvolit tak, aby

neohrožoval

4.

lyžaře

jedoucího před ním.

Předjíždění

Předjíždět

se

může

ze shora nebo zespoda, zprava nebo zleva, ale vždy jen s

odstupem, který poskytne

předjížděnému lyžaři či

snowboardistovi pro všechny jeho

pohyby dostatek prostoru.

5.

Vjíždění

Každý zastavení učinit

lyžař

opět

a

rozjíždění

nebo snowboardista, který chce vjet do sjezdové

rozjet, se musí rozhlédnout nahoru a

dolů

a

tratě

nebo se chce po

přesvědčit

se, že to

může

bez nebezpečí pro sebe a pro ostatní.

Např. fonnou obrázků, nebo výukovým filmem horské služby (není ovšem cílem přímo na malé děti): http://www .hscr.czJindex.php?option=com_ content&task=view&id=813<emid= 153

4

- 19 -

6. Zastavení Každý

lyžař

na úzkých nebo

nebo snowboardista se musí vyhýbat tomu, aby se

nepřehledných

místech sjezdové

tratě. Lyžař

zbytečně

zdržoval

nebo snowboardista, který

upadl, musí takové místo uvolnit co nejrychleji. 7. Stoupání a sestup Lyžař

nebo snowboardista, který stoupá nebo sestupuje

pěšky,

musí používat okraj

sjezdové tratě. 8. Respektování značek Každý

lyžař

nebo snowboardista musí respektovat značení a signalizaci.

9. Chování při úrazech Při

úrazech je každý

lyžař

nebo snowboardista povinen poskytnout první pomoc.

10. Povinnost prokázání se Každý

lyžař

nebo snowboardista,

ať svědek

nebo

účastník, ať odpovědný

je povinen v případě úrazu prokázat své osobní údaje [13].

- 20-

nebo ne,

při

8 Zásady

výuce lyžování

Tyto zásady jsou shrnutím dlouhodobých zkušeností z práce

pedagogů.

Všechny

zásady spolu souvisejí a prolínají se. Využíváme je nejen při výuce lyžování.

8.1 Zásada Dítě dítě

uvědomělosti

se musí

vnitřně

a aktivity

ztotožnit s tím, co se

ochotno vícekrát opakovat stejné

odolává déle Při

této

pocitům

zásadě

učí

a aktivně se do výuky zapojit. Poté je

cvičení, přestože

to pro

něj

není tak zábavné a

únavy a znudění.

je velice

důležitá

neustálá motivace a hodnocení (pochvala)

dítěte

za

každý sebemenší pokrok ve výuce. Pokud se dítě snaží a učitel to neocení nebo ho spíše kritizuje, snižuje tím jeho motivaci a jeho zájem o další přístup

učení

se. Nezbytností pro tento

je také navázání přátelského vztahu s dítětem.

8.2 Zásada Učitel

by

Některé děti přizpůsobit

Při

přiměřenosti

měl

už mohou mít s lyžováním

každému

každého

dítěte.

zkušenosti, a proto musíme výuku

individuálně.

měli

postupovat přibližně takto: děti

a

začátečníky

pouze základní pohyb a neopravujeme malé odchylky.

Od snadného k obtížnému po

•

předchozí

potřeby

Od hrubého provedení cviku k jemnému - nejmenší učíme

•

přístupu

respektovat věkové zvláštnosti a individuální

výuce bychom

•

a individuálního

náročnější.

při

nácviku postupujeme od

nejlehčích cviků

Musíme zvolit odpovídající terén.

Od známého k neznámému - prvek, který

dítě

už umí, vyzkoušíme v jiných

podmínkách (např. z upraveného svahu na neupravený) •

Od jednoduchého ke

složitějšímu

-

např.

od nácviku

oblouků

na rovném

svahu přejít k nácviku na neupraveném svahu •

Individuální

přístup

- každému

dítěti

uložíme

přiměřené

úkoly jeho

možnostem a zkušenostem.

8.3 Zásada všestrannosti Tato zásada je velmi důležitá. Abychom dosáhli požadovaných střídat různé prvky, terén i pomůcky.

- 21 -

výsledků,

musíme

Při lyžařském

8.3.1 Fyzickou Děti

v

předškolním věku

dostatečné

nacvičovat.

musíme brát v úvahu tyto parametry:

připravenost dítěte často

mají

váhu, sílu, schopnost koordinace na

dětí

výcviku malých

pohybů

velmi rozdílné

tělesné předpoklady

(výšku,

apod.). Pokud tyto vlastnosti nejsou rozvinuté dítětem

úrovni, není možné s

určité

Jednou takovou dovedností, se kterou jsou

lyžařské

dovednosti

často poměrně

vůbec

velké potíže, je

rovnováha (děti v takto nízkém věku mají často problém s jízdou po jedné lyži). 8.3.2 Lyžařskou všestrannost

Do výuky lyžování běžeckých

dítěte

neřadíme

pouze výuku na sjezdových lyžích, ale také na

zároveň děti

sjezdových lyžích a zařazením (při

můžeme průběh

dítěte

zpestřit

a

děti

tak více

cvičení.

8.3.3 Technickou všestrannost

Instruktor by

výuky

na

občasným

jízda "z kopce" baví více). Ovšem

vícedenním výcviku)

motivovat do dalších

schopnosti

rodiče začínají děti učit

(i když tento typ výcviku není tak obvyklý -

měl

také stále

aplikovat

dítěte

měnit

naučené

obsah i prostory výuky. Je to

prvky i v jiném

prostředí,

důležité

pro rozvoj

než pouze v tom, ve

kterém výuka probíhala (střídání různých tras na sjezdovce). 8.3.4 Vjemovou všestrannost

dítěte

Pomocí zrakového a sluchového vnímání se snažíme u pohybu a o jeho vnímání.

Můžeme

použít

třeba

dítěte

o rozvoj

otázku typu: "Jaký jsi

měl

představo

pocit, když

jsi přejížděl ten kopeček?" (terénní nerovnost) Můžeme

stín a slunce,

k tomu využít i

různá cvičení,

střídavé zatěžování

jako je

např.

jízda na svahu, kde se

horní a dolní lyže a mnoho dalších cvičení. [6]

- 22-

střídá

9 Metody ve výuce lyžování označujeme způsoby,

Jako metody ve výuce lyžování nebo

předvádíme určité lyžařské

prolíná a dítěte

různě

kombinuje.

dovednosti.

Při výběru

Většina těchto

jakými

dětem sdělujeme

metod se v

průběhu

výuky

vhodné metody musíme brát v úvahu nejen

věk

a organizaci výuky, ale také individuální předpoklady jednotlivých dětí.

9.1 Metoda slovní instrukce při

Tuto metodu využijeme

každé lekci, kdykoliv

dítěti

sdělujeme

nějakou

infonnaci nebo mu popisujeme, co bychom rádi, aby na lyžích zkusilo. Je velmi důležité,

abychom infonnace, které chceme děti

aby jim

co nejlépe

porozuměly.

najednou více infonnací, sobě

jednoduchých po

Pro

spíše jim

jdoucích

dětem sdělit, přizpůsobili

děti

v tomto

cvičení

kroků.

dětí

U

věku

není vhodné

zprostředkovat

věku

tak,

sdělovat

jim

jejich

několika

fonnou

do 10 let je také vhodné

uvádět

infonnace jako obrazný výklad (vždy, když to jen trochu jde, tak jednotlivé pohyby k něčemu přirovnáváme

- např.

"Skrčíme

se jako malinký trpaslík"; "A dáme ruce nahoru

a uděláme obra.") U malých

dětí

je i velice vhodné využít pomůcku pro

označení

lyží. Na každou lyži

nalepíme odlišnou samolepku s obrázkem a zamezíme tím používání levá lyže, které se

dětem

velmi

často

na osvojení si nových dovedností).

•

Součástí

určitém časovém

také

třeba

pokrč

stručné

v situacích, kdy se musí

pravá a

soustředit

této metody jsou: průběhu

přesné

a

pohybu, kterými

můžeme

infonnace, které jsou použity v

okamžiku. Nejedná se však jen o opravování chyb, ale

o pochvalu za

kolena; nebo

např.

správně

provedený pohyb

(např.

nesedej si; více

to je ono).

akustické signály - krátká zvolání, kterými urcuJeme rytmus pohybu, začátek a konec nebo zdůrazňujeme jeho důležitou část (např. dolů nahoru, odraz).

Do této metody většinou

(zvlášť

okamžité informace - krátké vstupy v pohyb ovlivnit. Jsou to

•

pletou

výrazů

nevyužívá

upozorňujeme děti

můžeme zařadit

(děti

i rozbor jízdy, ale ten se u takto malých

nejsou schopny

zpětně

ihned při jízdě.

- 23 -

dětí

zhodnotit svoje chyby), namísto toho

9.2 Metoda zrakové instrukce Spočívá

případě

určitého

v ukázce

pohybu, kterou

skupinové výuky i zvolené

dítě

může předvést

ze skupiny. Tato metoda je

slovními instrukcemi k lepšímu pochopení toho, o co se má dětí

vhodnější

je

těch

Navíc u

to bylo pro

uvést více ukázek daného pohybu, než

nejmenších

dětí

děti dostatečně

je

často

instruktor, nebo také v

nutné

názorné. Pro

nácvikem a ukázkou nebyly dlouhé pauzy,

některou část úspěch

dítě

předškolních

snažit. U

zdlouhavě

pohybu

pohyb popisovat.

mírně "přehnat",

výuky je také

neboť děti

často doplněna

důležité,

aby

aby mezi

rychle zapomenou, co jsme jim v

ukázce předvedli a nyní po nich požadujeme.

9.3 Úkolová metoda Tato metoda podporuje úkol

provádět

tvořivost

a samostatné rozhodování

jízdu nebo pohyb za určitých podmínek, které ho (např.

pohybový prvek

nácvik vertikálního pohybu

při

dítěte. Dítě

přinutí

dostane za

zvládnout určitý

výrazně pokrč

sjezdu -

a napni

nohy). dítě

Bohužel s touto metodou je spojena i nevýhoda, že smysl

provádění

daného úkolu a nezná ani nejlepší

Instruktor tedy musí připravit

9.4

dobře

způsob,

vlastně neuvědomuje

jak daný úkol

provádět.

znát pohybový základ cviku a podle toho promyslet a

úkoly.

Soutěžní

Především

metoda

starší

děti

se

chtějí

patrná i u

dětí

zařazovat

průběhu vyučovacích

v

neustále porovnávat a

mladších. Tuto vlastnost využívá lekcí

např.

soutěžit,

soutěžní

družstvech, a tak

dětem

ovšem

soutěživost

metoda, kterou

ke zvýšení motivace

nejdále po jedné lyži") nebo ji využít mimo samotnou lekci a

(např.

je

můžeme

"Kdo dojede

uspořádat třeba

závody v

celé lyžování ještě více zatraktivnit. Instruktor však musí volit

takové úkoly a disciplíny, aby dokázaly vyniknout i slabší dítě

si

děti.

Do

soutěže

nikdy žádné

nenutíme. Při

závodů,

organizaci

závodů

si musíme

dostatečně

promyslet přípravu a vlastní organizaci

být po celou dobu objektivní a dbát na spravedlivé

rozdělení dětí

do kategorií

(fyzické předpoklady, vybavení, dovednosti).

9.5 Herní metoda Hra je hlavní náplní dne

předškolních dětí,

a proto ji využíváme i v lyžování jak

nejvíce je to možné. Hlavním znakem této metody je fantazie, kterou pro tuto metodu

- 24-

musí instruktor

nezbytně

mít. Tím, že si

učitel

pozornost od učení a celou výuku tak dítěti Hry

můžeme rozdělit

• Malé -

s

dítětem

ulehčuje

"hraje",

a zároveň

vlastně

odvádí jeho

zpestřuje.

na:

stačí méně dětí,

menší prostor, kratší

čas,

nevyžadují materiální přípravu

• Velké - je potřeba připravit si organizaci, hrají se na větším prostoru, mohou být

náplní celé hodiny [6]

- 25 -

10

Pomůcky při Pomůcky

výuce lyžování

můžeme

uplatňujeme obě

rozdělit

dvě

na

přenosné

skupiny -

a stálé.

Při

výuce

skupiny podle toho, co je zrovna předmětem výuky.

Přenosné pomůcky

10.1

Tento typ

Jako

pomůcek

slouží především pro

příklady můžeme

zpestření

výuky.

uvést:

•

Slalomové tyče - můžeme je využít pro slalom, nebo jako branky, ať už pro výukové účely nebo během samotné výuky

•

Figurky - jsou

trojrozměrné postavičky

dítěte),

umísťují

do

zvířátka.

Dají se využít jak pro slalom, tak např. pro

které se

postavičky

nebo

místa, kde mají

děti

umělé

z

sněhu. Nejčastěji

popř.

zastavit,

(zabraňují

hmoty

vyrábějí

se

podjížděcí

úrazu

jako pohádkové určení

jako záchytný bod pro setkání celé

skupiny.

•

Obrázky - jsou která slouží k

dvojrozměrné,

umístění

Jejich využití je široké,

označení důležitých

•

- jsou to

asi 30 cm, které se

umísťují

terénních nerovností

Podjížděcí

svislé

Jejich použití je prakticky stejné jako u např. označení

do či

sněhu

nebo

terénních nerovností

barevné

a slouží k

umělé

zkřížené

kloboučky

vyznačení

či

o velikosti

slalomu nebo

hmoty a mohou být ohnuté do

ve tvaru písmene A

popř.

jako

s jednou vodorovnou - tvar písmena H (je možné

improvizovat a podobnou pomůcku vytvořit z

obyčejných lyžařských hůlek,

ale je důležité dávat pozor na ostré hroty na konci

•

postavičky

jinak nebezpečných míst.

branky - jsou vyrobeny z tyče

jako pohádkové

umělohmotné

oblouku, nebo se používají v páru dvě

tyčí,

míst.

Kloboučky, hříbky

označení

•

sněhu.

nejčastěji vyrábějí

figurek a též se zvířátka.

do

z odolného materiálu, oboustranné, s

Pomůcky

hůlek).

k házení na cíl - většinou to jsou plošné obrazy s otvorem nebo umělohmotné koše, umístěné asi metr nad sněhem (asi nejčastěji v podobě zvířátka

s otevřenou pusou).

- 26-

•

Barevné

míče,

kostky,

popř. umělohmotné hračky

je k hodu na cíl, nebo k nácviku jízdy s

a kruhy - využíváme

nějakým předmětem

(vhodné pro

pokročilejší lyžaře).

•

Lyžařský kolotoč

a

čtyř

- je umístěn na rovné ploše a skládá se z malého motoru

ramen, která táhnou

lyžaře.

lyžařů

U nejmenších

ho využíváme k

nácviku skluzu. •

Stoupací koberec - je vyroben z

umělohmotné

proti skluzové látky a na

obou krajích je zesílen, aby nedošlo k poškození hranami lyží. Využívá se při

•

krátkých výstupech např. k nějaké

StoupacÍ lano - využíváme ho malé

během

ještě

které

Dobré je

udělat

lyžařského

vleku).

10.2 Stálé Tyto

děti,

při

pomůcce.

prvních zkušenostech s výstupem pro

nejsou schopny jet na normálním děti

na lano uzly, aby se

lyžařském

vleku.

mohly lépe držet (náhrada

pomůcky

pomůcky

instalujeme

těsně před začátkem

zimní sezony a na svém

místě

jsou

celého zimního období. •

Příčné

celém

vlny - staví se kolmo na spádnici průběhu

oblé. Pro lepší orientaci

několik

můžeme

vln za sebou. Jsou po každý vrchol po obou

stranách označit obrázkem nebo jinými pomůckami. Využíváme při nácviku terénních nerovností nebo jako průpravu pro •

příčné

Varhany - jsou

vlny, které jsou

zatáčení.

střídavě

položené pro pravou a

levou lyži. Využíváme pro nácvik rovnováhy a rozdělené práce nohou. •

Tobogan - je trasa vyhloubená do které vedou lyže zpestření

•

sněhu.

samovolně. Můžeme

Je

tvořena

plynulými oblouky,

využít při nácviku

zatáčení

nebo jako

výuky.

Sněhový můstek

- musí mít

i doskoku. Využívá se

při

dostatečně

upravenou a širokou stopu nájezdu

nácviku terénního skoku nebo pro rozvoj

odvahy. [6]

- 27-

11 Metodika lyžování v teoretické části se zaměříme pouze na strukturu a postup ve výuce lyžování. V roce 2003 byla

vytvořena

struktura, která obsahuje postup

lyžařské

výuky. Byla

nazvána "Česká škola lyžování".

Nácvik sjíždění a zatáčení

můžeme

podle této školy

rozdělit

na

dvě části:

Část etapy základního lyžování - sem patří všeobecná lyžařská průprava,

I.

specializovaná průprava, základní nácvik techniky

oblouků

Část etapy základního lyžování - obsahuje zdokonalování a rozšiřování

II.

techniky základních oblouků

11.1 I. Část etapy základního lyžování ve výuce sjíždění a zatáčení V

současnosti můžeme při

nejen na

změně sněhové

nácviku

zatáčení

postupovat různými

pokrývky, sklonu svahu, úrovni

také na psychickém a fyzickém stavu

lyžaře.

způsoby.

nacvičených

Záleží to

dovedností, ale

Vše závisí na zkušenostech

lyžařského

instruktora. 11.1.1 Všeobecná

průpravy

Cílem této využíváme dále běžeckých

lyžařská průprava

při

nácviku

sjíždění

získal základní

a

zatáčení.

Tuto

lyžařské

dovednosti, které pak

průpravu můžeme

využít i na

Manipulace s

lyžařské průpravy patří: lyžařskou

malých dětí není tak •

lyžař

lyžích.

K prvkům všeobecné •

je, aby

výzbrojí - nošení lyží, obouvání a zouvání lyží - u

důležité,

pomáhá instruktor nebo

Postoje a pohyby na lyžích na pořádně

místě

- je

důležité,

rodiče.

aby se

seznámily s prostředím i vybavením.

o

Pády a vstávání

o

Obraty na rovině s malými

(přešlapování

dětmi

můžeme

odvratem a přívratem, s výskokem)-

vyzkoušet

přešlapování

přívratem.

o

děti nejdříve

Obraty na svahu (přešlapování odvratem a přívratem)

- 28-

odvratem a

•

Pohyby na lyžích vpřed na rovině nohy, ale snažily se je sunout po

•

důležité

sněhu.

o

Skluz na obou lyžích

o

Chůze

o

Bruslení na lyžích - malé děti

o

Odšlapování

je, aby

děti při chůzi

nezvedaly

Musí si nejdříve zvyknout na skluz.

na lyžích vůbec neučíme.

Pohyby na lyžích na svahu o

Sjíždění

o

Rovnovážná a těla

o

(ve sjezdovém postoji, v jiných postojích, šikmo svahem) průpravná cvičení při sjíždění (přenášení

z lyže na lyži,

hmotnosti

dřepy, podřepy)

výstupy (šikmo svahem, stranou, oboustranným odvratem) - s malými dětmi zkoušíme pouze na mírném svahu.

o

Brzdění děti

velice náročným, ale

přípravou

nebo

- pluhem) - je pro

Jízda v pluhu je pouze

prostředek

pro zastavení

rychlosti.

lyžařská průprava

naučili

Dovednosti, které jsme se těla

důležitým cvičením.

pro oblouky v pluhu, ale také

zmírnění

11.1.2 Specializovaná

zdokonalujeme,

přívratem

a zastavování (oboustranným

procvičujeme

a opakujeme.

již ve všeobecné Zaměřujeme

se

lyžařské

hlavně

na

průpravě,

přenášení

váhy

z lyže na lyži, jízdu po jedné lyži a další. Dále se snažíme procvičit i prvky, které ve

všeobecné lyžařské průpravě nebyly. Prvky specializované lyžařské

•

průpravy:

Základní sjezdový postoj těla

je

rovnoměrně

(obě

lyže na plochách asi v

na obou lyžích, trup je

šíři

vzpřímený,

pánve, hmotnost

nohy i paže jsou

mírně pokrčené)

•

Snížený sjezdový postoj

•

Nízký sjezdový postoj

•

Odšlapování - malé

děti neučíme.

náročná.

•

Sesouvání

- 29-

Jízda po jedné lyži je

koordinačně

•

Terénní skok - terénní skok s malými

dětmi nenacvičujeme.

Pouze

přejezd

terénní nerovnosti. •

Jízda na vleku - s malými (dítě

dětmi nejdříve

na tažném

laně, později

na

pomě

musíme upozornit na lyže v paralelním postavení, širokou stopu,

kterou udržujeme celou jízdu,

vzpřímený

postoj, "nesedat si" na

závěs

vleku) •

Prvky pro průpravu

zatáčení

o

Průpravná cvičení

pro nácvik změny polohy lyží z plochy na hranu

o

Průpravná cvičení

pro

o

Vlnovka - základní, carvingová

11.1.3 Vlastní nácvik techniky K nácviku později začneme

U malých

dětí

se

v zatížení lyží

oblouků

oblouků přistupujeme

lyžařské průpravy.

změny

až po zvládnutí všeobecné i specializované

učí

pouze oblouk v pluhu nebo z pluhu. Teprve

s nácvikem dalších oblouků. [5,6]

- 30-

,

v,

PRAKTICKA CAST 12 Aktuální nabídka Lyžařských

lyžařských

škol

škol v posledních letech velmi

přibývá.

Prakticky v každém i do

počtu

sjezdovek menším středisku najdeme nějakou tu lyžařskou školu či školku. V České republice dokonce každém lokální

působí několik větších řetězců

větším středisku.

lyžařské

Jako protipól

lyžařské

řetězce

dítě.

společnostem

však existují i malé

budou co do kvality výuky mnohem dále

školy, ale toto nemusí být pravidlem. Malé školy dovedou

nahradit množství vybavení velkých škol zájmem o

velkým

školy s jednou provozovnou ajenom pár instruktory.

Mohlo by se zdát, že ony velké než malé

těmto

škol, které mají své zastoupení v

Velké

lyžařské

například

osobním

přístupem

plně

a opravdovým

školy na druhou stranu mohou nabídnout opravdu

kvalitní vybavení v podobě všech dostupných pomůcek a svých areálů. Udělala

jsem tedy menší

průzkum

toho, co

lyžařské

školy v této

době

nabízejí a

jaké má ta která škola přednosti.

12.1

Průzkum

nabídky

lyžařských při

První komplikace, která se

tomto

škol

průzkumu

objevila, byl už samotný

výběr

škol. Jak jsem se již v předchozí kapitole zmínila, lyžařských škol je v České republice opravdu velké množství, ale bohužel možná dostupný seznam těchto

právě kvůli

tomu neexistuje žádný

zařízení.

Zvolila jsem tedy pro průzkum dvě asociace, působící na území České republiky, které jsou, pokud jde o jejich

působnost

v oblasti výuky lyžování, významné, a to

konkrétně Český svaz lyžařských škol (ČSLS) a Asociaci profesionálních učitelů

lyžování (APUL). 12.1.1 Český svaz lyžařských škol Český svaz lyžařských škol vznikl v roce 1990 s cílem sdružovat lyžařské školy různého

typu i velikosti, které se zabývají jak sjezdovým, tak

běžeckým

lyžováním.

Jeho hlavním úkolem je zpracovávat aktuální metodické postupy a informace, je dále svým

členům,

kvalitu výuky. Svaz

a tak neustále

zkvalitňovat

pravidelně pořádá

metodiku

lyžařských

předávat

škol a zvyšovat

metodické kurzy a spolupracuje s

lyžařskými

instruktory, školami a dalšími institucemi zabývajícími se didaktikou jak sjezdového, tak

běžeckého

lyžování.

- 31 -

učitelů

12.1.2 Asociace profesionálních občanské

Je

lyžování

sdružení, jehož hlavním cílem je

lyžování, snowboardingu a dalších disciplín na lyžařských instruktorů. členským

jeho

zajišťovat vzdělávání instruktorů

sněhu. Pravidelně pořádá

školení

Organizuje výhodné nákupy a jiné doprovodné akce, které mají

školám a

instruktorům

usnadnit jejich

činnost.

Je

členem

mezinárodní

organizace ISIA (Internernational Ski Instructors Association) a zástupcem České republiky v této asociaci.

12.2 Srovnání nabídky

lyžařských

škol

12.2.1 Výukové prostory a pomůcky dětské

Vlastní

začátečníků je

bezpečnosti

lyžařské

samozřejmostí

už prakticky

samostatně

hřiště určené

ohraničeno

pro výuku malých

u každé

lyžařské

školy.

dětí

a absolutních

Většinou

je z důvodu např.

od ostatních sjezdovek a upraveno

vybudováním menšího proti svahu nebo roviny na konci sjezdovky u vleku pro bezpečnější

dětí. Nejčastěji

dojezd

dětem přizpůsobeným,

slalomové

postaviček,

Tato

tratě

překážkami

s

v

např. dětský lyžařský

výuku, jako je

podobě zvířátek či

známých pohádkových

barevné kužely aj.

střediska

ohraničený

vedením lana nebo stoupacím kobercem. Na mnoha hřištích jsou

pomůcky zatraktivňující

také další zajímavé kolotoč,

je vybaveno vlastním provazovým vlekem s nízkým,

se

často

velice liší kvalitou svého provedení.

prostor v dolní

opravdu celý areál samozřejmě

části

zmíněnými

výše. V tomto mají

škol, které mají

dostatečné finanční

s mnoha atrakcemi

řetězce lyžařských

možnosti na vybudování takového typu areálu a které prostoru s majitelem celého

se jedná pouze o

sjezdovky, kde již není svah tak prudký. Jindy to je

určený dětem

výhodu velké

Někdy

zároveň

mohou lépe vyjednávat o

lyžařského střediska.

12.2.2 Cenové podmínky Největší

rozdíly mezi

cenách výukových hodin.

dvěma

asociacemi, u kterých jsem

Lyžařské

prováděla průzkum,

školy sdružené v Asociaci profesionálních

je v

učitelů

lyžování APUL jsou ve srovnání s členskými školami Českého svazu lyžařských školo poznání dražší. Možná je to kurzy

pořádanými

zaručuje některé

z

způsobeno poměrně

asociací APUL a

zároveň

vysoký kvalitativní standard těchto

případě dospělé

škol nabízejí

drahými instruktorskými výcvikovými

povinnými poplatky, což ovšem zase

těchto instruktorů.

výhodnější

ceny pro výuku

Na druhou stranu ovšem dětí,

osoby. Ceny se pohybují v rozmezí od 125

- 32-

které jsou nižší než v

Kč

- 750

Kč

za jednu

vyučovací hodinu. Školy poskytují jak individuální, tak skupinovou výuku, u které jsou

ceny o dost výhodnější, než když se jedné osobě věnuje jeden instruktor. Tab. I:

Průměrný

ceník

škol

Speciální výuka dětí

Individuální výuka

Skupinová výuka

Cena za 1 vyuč. hod.

Cena Průměrná

12.2.3

lyžařských

412,89

Kč

Nejnižší

190,00 Kč

Nejvyšší

750,00

Doplňkové

Jak jsem již zmínila

Kč

169,67 Kč

125,00 Kč

100,00 Kč

247,25

Kč

400,00

Kč

500,00

Kč

služby lyžařských

škol je opravdu

hodně.

V mnoha

střediscích (zvlášť

těch větších) najdeme zpravidla více než jednu lyžařskou školu. Školy se tedy předhánějí

ve svých nabídkách ve snaze

výukových prostorech a dostupných

pomůckách,

ale co se týká samotné výuky, jsou na Navíc kvalitu výuky

ani klient nezná a nevybírá tedy školu podle ní.

Lyžařské

školy se tedy snaží

například zvýhodněná

možnost

přilákat

půjčení

klienty spíše

si

seřízení, různé cenově zvýhodněné balíčky během

budoucího klienta. Mohou se lišit ve

hodně podobně, neboť většinou učí začátečníky.

tom školy dopředu

přilákat

lyžařského

doplňkovými

vybavení,

službami jako je

samozřejmě včetně

pro vícedenní výuku, malé

odměny

pro

děti

například zapůjčení bezpečnostních pomůcek, kupříkladu

samotné výuky, nebo

helmy. Dalším lákadlem, služba poskytuje

hlavně

rodičům

pro

rodiče

možnost si

velmi malých

pořádně

vychovatelce, která se mu a dalším

nimi na

společný oběd

získaný

čas

je tzv.

lyžařská

neboť dítě

zalyžovat,

škole jen po dobu samotné výuky, tedy hodinu nebo předáno

dětí

dvě,

dětem věnuje.

ale po

školka. Tato lyžařské

není v

skončení

výuky je

Hraje s nimi hry, zajde s

a rodiče si tak svého potomka mohou vyzvednout později a takto

si užít na sjezdovce.

Dvě lyžařské školy zapojené do asociace ČSLŠ nabízejí také speciální kurzy výuky

lyžování pro zajištěným

mateřské

školy, které probíhají

ubytováním pro

děti

a

někdy

většinou

i jejich

rodiče,

fonnou týdenního kurzu se nebo fonnou každodenního

dojíždění.

12.2.4 Zábavné akce Velká

část lyžařských

škol nabízí také vícedenní,

většinou zakončená nějakou

zábavnou a pro

- 33 -

děti

nejčastěji

týdenní výuku, která je

poutavou akcí.

Většinou

to jsou

lyžařské závody s malými věcnými cenami a diplomy pro každého, karnevaly na lyžích,

diskotéky pro děti aj. Lyžařská škola Classic Ski School Harrachov pořádá také zajímavou akci Baby Ski

Safari, což je vlastně půldenní putování na lyžích z Čertovy hory netradičními trasami mimo hlavní sjezdovou trat'. Během tohoto výletu děti doprovází tučňák Tutu a společně plní zábavné úkoly, za jejichž splnění na děti také čeká sladké občerstvení s \\~~'ID. ~i\~~.

12.3 Porovnání nabídek lyžařských škol s mojí praxí V rámci odborné přípravy na tuto práci jsem absolvovala instruktorský kurz sjezdového lyžování se zaměřením na předškolní děti a následně jsem více než týden působila jako instruktorka lyžování v lyžařské škole v rámci lyžařského střediska v

Krkonoších. V lyžařské škole jsem měla možnost nasbírat řadu zkušeností s výukou předškolních dětí a vyzkoušet si nové lyžařské poznatky a metodické postupy, které

jsem získala během instruktorského kurzu.

12.3.1 Vybavení areálu a Tato

lyžařská

pomůcky

škola ovšem nebyla tak

dobře

vybavena jako

lyžařské

školy výše

uvedené. Lyžařské hřiště pro výuku malých dětí a začátečníků nebylo samostatně vyhrazené pouze k této škole, ale vyučovali na něm i instruktoři z jiných lyžařských škol, a někdy dokonce i rodiče. Hřiště bylo veřejně přístupné pro všechny. Bylo vybaveno pouze základními různými dětskými místě.

pomůckami

pro výuku lyžování, a to molitanovými válci s

motivy, využitelné pro slalom

Tyto molitanové válce

Instruktoři

z lyžařské školy, jejich instalací.

patřily

kteří

popř.

pro nácvik

brzdění

provozovateli sjezdovky, nikoliv

je využívali

nejčastěji,

v

určitém

lyžařské

škole.

pouze pomáhali každé ráno s

Další pomůcky, které bylo možno na svahu spatřit, byly pouze kužele, které si umíst'ovali lyžařští instruktoři dle aktuální potřeby a krom těchto kuželů lyžařská škola disponovala jen obručemi pro nácvik jízdy (dítě jede čelem k instruktorovi, který jede pozpátku a oba dva se drží z venku obruče), držákem špiček lyží pro nácvik jízdy v pluhu a rozlišovacími vestami pro označení lyžařů začátečníků. Množství dostupných pomůcek, at' už na svahu nebo přenosnými, mi přišlo v porovnání s jinými hřišti lyžařských

Pro

škol poměrně

přepravu

nedostatečné.

nejmenších byl k dispozici

dětský

provazový vlek a pro

větší děti

poma, kterou vlekaři při nástupu méně zkušeného lyžaře ochotně zpomalovali. Dětský provazový vlek je častým typem vleku v areálech lyžařských škol, ovšem není to tak

- 34-

dokonalá poměrně

věc,

jak by se na první pohled mohlo zdát.

unavené a nezvládají se sami provazu držet

které nejsou od

začátku

Děti

jsou po chvíli výuky již

(nemluvě

o nejmenších

dětech,

schopny jet na tomto vleku samy). Je tedy nutné, aby jim

pomohl instruktor.

12.3.2 Ceny Cena za výukovou hodinu byla 350

Kč

a v případě objednání více výukových hodin

poskytovala škola zvýhodněné cenové balíčky.

12.3.3

Doplňkové

Co se týká pátek

lyžařské

diplom a pro dětská

služby

doplňkových

služeb a zábavných akcí, škola

závody pro svoje žáky i ostatní

vítěze

byly

přichystány

děti,

pořádala pravidelně

kde každý obdržel malou cenu a

medaile. Na vyhlášení

diskotéka, která byla vedena instruktory

každý

lyžařské

školy,

závodů

navazovala malá

kteří

společně

se

s dětmi

bavili a tancovali.

12.3.4 Zhodnocení Škola byla, jak jsem se již zmínila, poměrně nedostatečně vybavena pomůckami a am

neměla

pro sebe vyhrazený areál pro výuku

neznamená, že by výuka nebyla kvalitní.

Instruktoři

začínajících lyžařů,

byli

převážně

z

ovšem to

řad studentů

s

absolvovaným instruktorským kurzem. Na sjezdovce sice nebyl vyhrazen areál pro velice mírná a i v dostupný

dětský

Celkově pomůcek,

případě

vlek

lyžaře začátečníky,

ale sjezdovka byla

pádu bylo na sjezdovce vždy dostatek místa. Výhodou byl

společně

s velice ochotnou obsluhou velkého vleku.

bych zhodnotila tuto

lyžařskou

školu jako lepší

průměr.

Sice

neměla

ale výuka vždy probíhala bez potíží a děti se k nám velice rády vracely.

- 35-

tolik

13 Výzkum 13.1 Metody výzkumu a kritéria hodnocení svůj

Pro

otevřenými

otázkami zaměřen

výzkum jsem zvolila kvantitativní metodu kombinovaného dotazníku s uzavřenými. Vytvořila

i

na výuku lyžování v

lyžařské

dotazníků.

jsem dva typy

škole a druhý na výuku lyžování

dětí

Jeden je

samotnými

rodiči.

Dotazník byl určen pro rodiče předškolních dětí tj. ve věku 3 - 6 (7) let. vybráni

náhodně

názorů rodičů

v

několika

oblastí a tedy

očekávat

kraje s

Záměrně

rodiči

byli

jsem zvolila porovnání

z Moravskoslezského kraje

rozdílné názory, nejen z hlediska blízkosti horských

pravděpodobnějšího

hlediska ekonomického, finančními

Středočeského

z Prahy a

(Krnovsko). Dají se

školkách v každé oblasti.

Rodiče

neboť

vyššího

počtu

dobrých

lyžařů (rodičů),

ale

hlavně

z

Moravskoslezský kraj se již delší dobu potýká s

problémy a nedostatkem volných pracovních míst.

V Moravskoslezském kraji bylo rozdáno 60 Středočeském

stoprocentní návratnost. Ve online verzi a

následně přes

osobní distribuci návratnost Středočeský

kraj byl 65

Výsledky obou vyhodnoceny

zvlášť

a

známé nebo téměř

dotazníků

dotazníků osobně,

což

zaručilo

kraji a Praze byly dotazníky publikovány v

osobně

stoprocentní.

rozdány ve školkách. I zde byla díky

Počet dotazníků určených

pro Prahu a

a vrátilo se jich 60.

dotazníků

(pro Moravskoslezský a

Středočeský

kraj) jsou

následně

jsou porovnány mezi sebou s

přehledným

zobrazením

lyžařské

škole bude

formou procentuálních výsečových grafů.

13.2 Hypotézy 1)

Předpokládám,

že hlavním

odbornost lyžařských

důvodem

volby výuky v

instruktorů.

2)

Předpokládám,

že většina rodičů při výuce nevyužívá žádné pomůcky a hry.

3)

Předpokládám,

že

lyžařské

většina rodičů

nebyla

přítomna při

výuce svých

dětí

v

škole.

4) Domnívám se, že mateřské

většina rodičů

by uvítala možnost

škole.

- 36-

lyžařského

výcviku v

13.3

Průběh

výzkumu

13.3.1 Srovnání výuky v Nejčastějšl důvody, proč rodiče

lyžařské

škole

zvolili výuku v lyžařské škole

Moravskoslezský kraj

Jak jsem se již zmínila výše, pořádala

kurz lyžování, a přihlásili tam své

Asi nejvíce kteří

někteří rodiče

rodičů

však

odpovědělo,

využili nabídku

mateřské

školy, která

do rukou

instruktorů,

dítě.

raději svěří

že

své

dítě

dětí,

mají odborné znalosti a zajistí tak

rodiče

sami neumí lyžovat nebo na výuku

jsou specializovaní na výuku lyžování

svým potomkům kvalitní výuku. Velmi

častou odpovědí

také bylo to, že

svých dětí nemají trpělivost. Praha a

Středočeský

kraj

Nejčastějším důvodem, proč rodiče

instruktoři děti

mají odborné

vzdělání

volili výuku v

lyžařské

a více zkušeností s výukou. Umí

je více poslouchají a mají u nich

větší

autoritu než

rodiče.

V

škole, bylo, že

dítě

více zaujmout,

lyžařské

škole je také

lepší vybavení než mají k dispozici rodiče. Dalším častým důvodem bylo, že jak to dítěti vysvětlit.

rodiče

sami neumí lyžovat nebo že by

Další výhodu rodiče spatřují ve skupinové výuce. více baví a tím se i rychleji učí.

- 37-

Dítě

nevěděli,

je v kolektivu, kde ho to

V kolika letech jste dali potomka do

lyžařské školy?

Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha

3%

Průměrný věk

Věk,

Průměrný věk

je 4,8 roku.

ve kterém dali

rodiče

potomka do

od 4 do 5 let. Našly se i výjimky jako odpovídal teoretickým části

lyžařské

např.

jsou 4 roky.

školy, se v obou krajích pohyboval

7 let, ale to bylo jen

doporučením odborníků,

výjimečné. Věk

tedy

kterým jsem se zabývala v teoretické

této práce.

věk

Myslíte si, že tento

byl adekvátní? Středočeský kraj, Praha

Moravskoslezský kraj 3%

Většina rodičů

za adekvátní. právě

Věk

oni nejlépe

adekvátnosti

věku

považuje se sice vědí,

věk,

případ

ve kterém od

případu

začali

s výukou lyžování u svého potomka,

lehce lišil, ale

co jejich potomek v daném

pochopitelná.

- 38 -

rodiče

věku

si jsou jisti v tom, že

zvládne, tudíž je jistota v

Projevil potomek sám zájem o výuku lyžování? Středočeský

Moravskoslezský kraj

Kupodivu více způsobeno

zaujatých umět

dětí

projevilo zájem o lyžování ve

nedostupností hor, tedy

dětí

větší

Středočeském

touhou vyzkoušet

něco

Může

to být

nového. Nižší

počet

kraji.

v horské oblasti Moravskoslezského kraje by mohl být zapříčiněn tím, že

lyžovat se v této oblasti bere jako

začne učit

kraj, Praha

samozřejmost,

tedy každé

dítě

ví, že se brzy

a neprahne po této nové zkušenosti tak, jako třeba dítě z hlavního

města.

Vybírali jste vhodnou školu pečlivě? Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha

• Ano, zkoumal jsem webové stránky, četl reference

• Ano, zkoumal jsem webové stránky, četl reference • Ano, dal jsem na doporučení známého

• Ano, dal jsem na

doporučení

známého

• Ne, nenašel jsem dostatek informací • Ne, využili jsme nejbližší lyžařskou školu

Z výzkumu je patrná

větší pečlivost při výběru lyžařské

školy u obyvatel z horské

oblasti. Lidé zde více zkoumají, která škola by pro jejich potomka byla

- 39 -

nejvhodnější.

Většinou

je kvalita posouzena podle doporučení známého, ovšem najdou se i uvědomělí

rodiče, kteří

obyvatelé výběru

udělali

školy

Středočeského

příliš neřešili

na

výběr

pro

kraje,

kteří

opět

průzkum

ve více než

a využili služeb nejbližší

školy záležet, se

menší

lyžařské

za kritérium

na internetu. Naproti tomu stojí

polovině případů výběr lyžařské

školy. V případě, kdy si určující

rodiče

školy

dali více

hlavně doporučení

kvalitu bere

známého.

V čem

spatřujete

výhody? Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha

.Ano • Ne

.Ano .Ne

93%

80% 73%

73% 57%

53% 47%

73%

57%

43%

50% 50% 50%50%

43%

27%

27%

20%

27%

7%

Nejčastější výhody

výuky v lyžařské škole

Moravskoslezský kraj Rodiče měli Nejčastěji

výuku malých

možnost vybrat si z nabídky a přidat i svůj názor.

volená odpověď byla odbornost instruktorů. Jsou metodicky dětí

a

vědí,

jak s nimi postupovat. Také mají

vzděláni

pro

větší trpělivost,

když se

Instruktoři

k výuce

něco nedaří.

Další velmi

častou odpovědí

mohou využít pestrou nabídku

bylo vybavení

pomůcek

lyžařských

škol.

a také mají k dispozici vlastní

vleky.

- 40-

lyžařské hřiště

a

Někteří rodiče

využít volný

čas

vidí i výhodu v tom, že když

dítě přihlásí

do

lyžařské

školy, mohou

k vlastním zimním radovánkám. (užít si vlastní lyžování nebo výlet na

běžkách)

Praha a Středočeský kraj Nejčastějšími odpověďmi, stejně

výhody odborného vybavení

jako u Moravskoslezského kraje, byly zaškrtnuty

vzdělání instruktorů,

lyžařských

jejich

větší trpělivost při

práci s dětmi a také

škol.

Polovina tázaných vidí výhody v úspoře

času

a možnosti využití ho k vlastním

zájmům.

Splnily získané dovednosti vaše představy? Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha

3%

• Ne zcela • Ne zcela • Vúbec ne

Spokojenost s případech

lyžařskou

školou je patrná u obou testovaných oblastí. V obou

se pohybuje nad 80% a u

Středočeského

kraje je dokonce na 90%. To tedy

ukazuje na velmi kvalitní výuku lyžování v rámci našich

- 41 -

lyžařských

škol.

Byl potomek spokojen? Středočeský kraj, Praha

Moravskoslezský kraj 3%

• Ne zcela • Ne zcela • Vůbec ne

Hodnotám spokojenosti

rodičů

s výukou odpovídá i spokojenost samotných

která se taktéž pohybovala velice vysoko okolo 90%. lehce s rezervou, zkoušet nové

věci,

neboť děti

nemohou

objektivně

Přesto

dětí,

tuto hodnotu musíme brát

posoudit kvalitu výuky. Baví je

a tak je pro ně výuka lyžování prakticky vždy zážitkem.

Bylijste přítomni v průběhu výuky? Středočeský kraj, Praha

Moravskoslezský kraj

Co se týká přítomnosti pod dozorem, dítětem

další

přítomna

společný

• Ano, vždy

• Ano, občas

• Ano, občas

• Ne

• Ne

rodičů během

výuky, je patrné, že

být u výuky také, aby se

zážitek. Celá čtvrtina

rodičů

přítomnosti rodičů během

např. při nějakém

přítomný rodič působit

neboť dítě

provedení úkolu a často hledá na svahu svého

se

nebo jen

děti

rádi

prostě měli

účastnila alespoň občas.

s

během

Ovšem

může přítomnost rodiče

plačícího dítěte,

rodiče

- 42-

mají svoje

v obou dotazovaných oblastech byla

výuky je sporná. Leckdy

pádu a nutnosti utišení

neblaze,

rodiče

něco přiučili

po celou dobu výuky a více než polovina se jí

vhodnost pomoci,

popř. chtějí

• Ano, vždy

výuky

ovšem

zároveň může

nesoustředí

zcela na

a na dálku s ním komunikuje.

Pokud ano, byli jste spokojeni s těmito parametry? Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha

.Ano _ Ne

• Ano. Ne

90%

Délka trvání výuky (jedné lekce)

Odbornost Přístup Využití instruktora instruktora pomúcek k dítěti

průzkumu

V

Odbornost Přístup Využití instruktora instruktora pomúcek k dítěti

Délka trvání výuky (jedné lekce)

spokojenosti s parametry výuky se projevila

větší náročnost

obyvatel

Moravskoslezského kraje oproti ostatním dotazovaným. Více než 80% dotazovaných ze Středočeského

výsledcích

kraje bylo spokojeno se všemi nabídnutými parametry výuky, ovšem ve

dotazníků

z druhé oblasti se ukázala

větší

názorová diference a

téměř

na

všechny parametry kvality výuky byl názor na spokojenost rozdělen 50% na 50%.

Zdála se vám adekvátní cena výuky

vůči nově získaným

dovednostem?

Středočeský kraj, Praha

Moravskoslezský kraj

- Ne (cena byla vysoká)

U ceny výuky se potvrdila moje zvláště

- Ne (cena byla vysoká)

domněnka,

že obyvatelé

pak Prahy, budou s cenou výuky více spokojeni,

situace je o něco lepší než situace potvrdilo. Ovšem

obecně

poměrně překvapivý

Moravskoslezského kraje a 32% z kraje ekonomické situaci bych čekala

větší

Středočeského

neboť

kraje,

jejich ekonomická

v Moravskoslezském kraji, což se výzkumem je malý

poměr

Středočeského.

rozdíl.

- 43 -

mezi nespokojenými 41 % z

Dle

poměrně

velkých

rozdílů

v

Cena hodinové lekce Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha -do 200

• do 200

.201- 250

.250

.251-300

-300

.301- 350

• 350a více

-351-400 • 400a více

Průměrná

Průměrná

cena je 293 Kč.

Dle průzkumu ceny výuky, za kterou školy, jsou patrné dvě věci. Snaha využití zároveň větší

diferenciace cen u

tím, že tyto rodiny

dětí

ze

rodiče přihlásili levnějších

svého potomka do lyžařské škol v Moravskoslezském kraji a

Středočeského

navštěvují různá střediska

jednu oblast, jak je to

pravděpodobné

Kč.

cena je 343

kraje, která

ve více krajích s

může

různými

u rodin, které mají horská

být

způsobena

cenami a ne jen

střediska

nedaleko

domova.

Výuka probíhala: Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha

•

Individuálně

•

Individuálně

_

Skupinově

_

Skupinově

U koncepce výuky se

opět

projevily ekonomické podmínky dané lokality. levnější

formu výuky, a to výuku

převládá

zájem o výuku individuální,

Obyvatelé z moravskoslezského kraje volí spíše skupinovou, naproti tomu u zbytku dotazovaných

která je sice dražší, ale z důvodu osobního přístupu instruktora více preferovaná.

- 44-

Velikost skupiny: Středočeský

Moravskoslezský kraj

Průměrná

Jako dětech.

velikost skupiny je S dětí.

průměrná

velikost skupiny byla na

Našly se i skupiny

mateřská

Průměrná

větší,

základě

kraj, Praha

velikost skupiny jsou 4

výzkumu

zjištěna

ale to bylo v rámci kurzu, který

děti.

velikost o 4 až 5

pořádala

pro své

děti

škola (Moravskoslezský kraj).

Předcházela

výuce v lyžařské škole vaše výuka? Středočeský

Moravskoslezský kraj

U obou dotazovaných skupin bych Když jsou

děti před

vstupem do

rychleji si pak osvojují nové

očekávala větší

lyžařské

lyžařské

kraj, Praha

procento kladných

odpovědí.

školy zvyklé na pohyb na lyžích a skluz,

dovednosti.

- 45 -

Ocenili byste možnost výuky lyžování v rámci mateřské školy? Středočeský

Moravskoslezský kraj

Obě dvě mateřské

např.

dotazované skupiny se shodují na tématu výuky lyžování už v rámci Ještě

školy.

rodiče dětí

kraj, Praha

více projevili zájem o výuku lyžování v rámci

z Moravskoslezského kraje,

v Praze,

neboť

neboť

levnější

u nich je možný střediska

doprava do horského

není v

mateřské

školy

kurz než pro děti

těchto

oblastech tak

nákladná.

Další komentáře: Rodiče měli

lyžování

na konci dotazníku možnost

předškolních dětí.

Nejvíce

mě

vyjádřit

vlastní názor na problematiku

zaujal názor, který uvádím níže.

"Zahrnul bych výuku lyžování již na J. st. základní školy, plavání např. v rámci

tělesné

nedostatečný. Samozřejmě

Malé

děti

se snáze

učí

výchovy. Jeden

však jen

lyžařský

dobrovolně,

kurz v 7.

stejně

třídě je

jako je výuka

dle mého názoru

ne všem je dáno stát se dobrými

a taky se domnívám, že je

třeba dětem

již

lyžaři.

odmalička vštěpovat

základy slušného chování na sjezdovkách. Výuka lyžování již na ZŠ umožňuje dětem, které to baví, se rozvijet, i

přestože

k tomu doma nemají

potřebné

zázemí

(rodiče

nelyžují, nedostatek financí) Lyžařská

rádi

škola má výhodu kolektivu

soutěží). Zároveň

vleky bez nervózních spousta dalších

(děti

má více možností vlekařů

lyžařů, kteří

to víc baví, jak jsem se sám přesvědčil -

(pomůcky,

apod.). Sám

sjezdovku sama pro sebe,

učit dítě

dětské

lyžovat na sjezdovce, kde jezdí

na začátečníky neberou zřetel, je dost riskantní. " (rodič Praha)

- 46-

Rodiče

13.3.2

- Krnova Praha

Nejčastější důvody, proč

si rodiče zvolili výuku vlastními silami

Moravskoslezský kraj Nejčastějším důvodem lyžaře.

bylo to, že je tento sport velmi baví a považují se za dobré lyžaře,

To, že se považují za dobré

nemohu posoudit. A však být jen dobrým pomůcky,

ale i jiný

přístup

však na další otázku, zda si

k

učení

je pouze jejich subjektivní názor, který

lyžařem nestačí. Děti

ve výuce

se novým dovednostem. Bohužel,

zjišťovali nějaké

potřebují

hry a

většina rodičů

metodické postupy ve výuce,

odpověděla

záporně.

Dalším výuku v

častým důvodem

lyžařské

Dalšími

finanční

byla

situace.

Někteří

si nemohou dovolit zaplatit

škole.

důvody

byly

např. učitel tělesné

výchovy,

nedůvěra svěřit dítě

do cizích

rukou.

Praha a

Středočeský

Hlavním

důvodem

využívat služeb placené s potomkem opravdu neboť je

kraj rodičů dobře

byla schopnost lyžařské

školy. Navíc

těšili. Někdy

lyžovat, tudíž nebylo nutné

někteří rodiče

se na takto strávený

také nebylo možné dát potomka do

lyžařské

čas

školy,

ve vztahu k cizím lidem prozatím velice bázlivý a nedůvěřivý.

V kolika letech jste

učili potomka

lyžovat? Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha

3%

a~· Průměrný věk

Průměrný věk

je 4,4 roku.

Výsledky nám ukazují, že v obou krajích je lyžování

věk

okolo 4 let. Pro pražské

dříve. Některé méně pohybově

nadané

děti

jsou 4 roky.

nejčastějším věkem

pro

však není výjimkou, že

děti začínají třeba

- 47 -

až ve

věku

začátek

začínají

výuky

již o rok

okolo 4 až 5 let,

což je pro výuku lyžování i koordinační

vhodnější věk,

protože centrální nervová soustava

schopnosti jsou vyzrálejší.

Myslíte si, že tento

věk

byl adekvátní? Středočeský

Moravskoslezský kraj

Drtivá většina rodičů v obou výuky lyžování za adekvátní.

případech

považuje

věk

kraj, Praha

svého

dítěte

v začátCÍch

Projevil potomek sám zájem o výuku lyžování? Středočeský

Moravskoslezský kraj

Ve

většině případů

důležité. Dítě

pak

samy

během

děti

kraj, Praha

projevily zájem o výuku. To je pro výuku velmi

výuky projevuje

vyzkoušet si to.

- 48 -

větší

snahu se

něco

nového

naučit

a

V čem

spatřujete

výhody

učit potomka

lyžovat vlastními silami: Středočeský

Moravskoslezský kraj _Ano _ Ne

_Ano _ Ne

65%

61%

Úspora finančních

prostředků

Citlivější

Lepší vztah k dítěti než instruktor

Nejčastější výhody

kraj, Praha

přístup

87%

Dítě je nesvé s cizími lidmi

Úspora finančních prostředků

Lepší vztah k dítěti než instruktor

Citlivější přístup

Dítě je nesvé s cizími lidmi

vlastní výuky

Moravskoslezský kraj Rodiče měli

Jako v

možnost vybrat si z nabídky a přidat i svůj názor.

nejčastější

lyžařské

výhodu volili úsporu

škole nemají peníze. To se také projevovalo v jejich

zda se jim zdají ceny do 200

finančních prostředků

lyžařských

škol

příliš

vysoké. Jejich

s tím, že na výuku

odpovědích

představa

o

ceně

na otázku, byla vždy

Kč.

Další

častou

Mají k dítěti

výhodou byly

citlivější přístup

odpovědi,

že

dítě

znají lépe než instruktor, který je cizÍ.

a lépe odhadnou jeho síly. Ale také, že

dítě

je nesvé z cizí

společnosti.

Praha a

Středočeský

kraj

Jednoznačnou

výhodou učit svého potomka vlastními silami je znalost jeho osobnosti a jeho potřeb. Navíc během výuky spojí člověk příjemné s užitečným. Potomka naučí lyžovat a zároveň s ním stráví příjemný

- 49-

čas

na horách.

Zdají se Vám ceny za výuku v lyžařských školách příliš vysoké? Středočeský kraj, Praha

Moravskoslezský kraj

3%

. 11 Více než Opět

bylo

polovině

překvapivé,

.Ano

.Ano

-Nevím

- Nevím

dotázaných že na

u kterých by se dalo

rodičů

se zdají ceny za výuku lyžování

finanční náročnost

očekávat

více poukazovali

rodiče

příliš

vysoké.

pražských

vyšší platové ohodnocení oproti

dětí,

rodičům

z

Moravskoslezského kraje.

Jaká by podle vás byla adekvátní cena za hodinovou lekci: Středočeský

Moravskoslezský kraj _ 50

kraj, Praha

3%

.100

.90

.150

-100 3%

-170

_120

.200

.150 _ 200

3% Průměrná

cena je 142

Představy

kraji by

rodiče

.250

_ 250

-300

• nevím

• nevím

Kč.

Průměrná

cena je 184 Kč.

o cenách za výuku jsou docela rozdílné. Zatímco v Moravskoslezském navrhovali ceny už od 50

Kč/h,

v Praze se pohybují od 100

Kč/h

výše.

Zajímavým faktem bylo také to, že necelá polovina tázaných z Moravskoslezského kraje nemá o

ceně

nejmenší představu.

- 50-

Myslíte, že vaše výuka byla na srovnatelné kvalitativní úrovni jako výuka v

lyžařské

škole? Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha

stačí

• Ne, ale jako základ to stačí

• Ne, ale jako základ to

• Ano, na srovnatelné úrovni

• Ano. na srovnatelné úrovni

• Ano, dokonce kvalitnější

Z může

odpovědí

být také

lyžařské

a tak

je patrné, že ovlivněn

rodiče

z Prahy jsou ke své výuce více

kritičtí.

tím, že u obyvatel horských oblastí se dají

Výzkum

očekávat

lepší

dovednosti (ovšem nemusí to být pravidlem), což je dáno lepší dostupností hor

častějšími příležitostmi

Zjišťovalijste

ve zdokonalování

si před výukou

nějaké

lyžařských

dovedností.

metodické postupy? Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha

3%

_ Ne _ Ano, mám instruktorský kurz • Ano

_ Ne _ Ano, mám instruktorský kurz • Ano

- 51 -

Pokud ano, zjakých

zdrojů jste čerpali:

Moravskoslezský kraj Nejčastějšími lyžařů

zdroji informací byl internet a rady od známých,

u zkušených

vlastní zkušenost.

Praha a

Středočeský

kraj

Zdroje informací jsou prakticky totožné jako u část

popř.

rodičů

byla

profesionálních

ještě

něco

o

instruktorů,

prozíravější

předchozí

dotazované skupiny, jen

a odpozorovali metodiku výuky u

kterou následně aplikovali na výuku se svým potomkem.

Akceptovalo vás dítě jako instruktora? Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha

4%

• Ano, zcela

• Ne

_ Ano, po

• Ano, zcela

většinu času

Z výzkumu je patrné, že

většina rodičů

• Ne

_ Ano, po

většinu času

dle svého subjektivního názoru zvládne i

roli instruktora a jejich potomek je na svahu opravdu poslouchá.

Myslíte, že v lyžařské škole by dítě poslouchalo více? Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha

• Možná

- Možná

• Rozhodně ne

• Rozhodně ne

• Nevím

• Nevím

- 52 -

Jak vyplynulo z předchozí otázky, zároveň

v

většina dětí

se ovšem více než polovina rodičů z obou

lyžařské

své rodiče jak instruktory respektuje, krajů

shoduje na tom, že by potomek

škole poslouchal možná více a výuka by tak mohla probíhat ještě lépe.

Po užívali jste při výuce i různé hry? Středočeský kraj, Praha

Moravskoslezský kraj

• Vubec ne

• Vubec ne

• Jen zřídka

• Jen

zřídka

_Ano

U této otázky jsou polovina tázaných asi 40%

vůbec.

rodičů

odpovědi

využívala hry jen zřídka, velmi malá část jich využívala více a

Což je celkem

Naopak v Praze

dosti rozdílné. V Moravskoslezském kraji necelá

nedostatečné,

většina rodičů při

protože dítě by se

mělo převážně učit

hrou.

větší část zřídka)

a jen

výuce využívala hry (z toho

malá skupina je nevyužívala vůbec.

Používali jste během výuky i nějaké pomůcky? Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha

_Ano

V Moravskoslezském kraji spíše než polovina rodičů

nějaké pomůcky

rodiče pomůcky

využívá.

- 53 -

nevyužívají. Naopak v Praze více

Pokud ano, jaké: Moravskoslezský kraj

Mezi

nejčastěji

používané

pomůcky patří jednoznačně

lano, poté funkci vhodné

pomůcky převezmou hůlky.

Bohužel žádnou z těchto V obou

případech

během jízdy

totiž

dítě

pomůcek

díky

není možné z instruktorského pohledu doporučit.

těmto pomůckám

spoléhá na podporu

dospělé

osoby a

nekoriguje rychlost samo ajen se nechává vést.

Praha a Středočeský kraj

Mezi hůlky,

nejčastější pomůcky rodičů

ovšem mezi dotazovanými se našlo i pár rodičů,

pořídili pomůcky, oblečení

jako jsou

různé

patří

z Prahy a okolí

malé kužely,

míčky

kteří

a

čas

(rukavice) pro vyznačení místa, kde zabrzdit nebo

Narazilijste

během

také

jednoznačně

lano a

pro výuku svého potomka od

času

se využila i

část

zatočit.

výuky na nějaké problémy?

Moravskoslezský kraj Nejčastějším

dvou

věcech.

pokusů.

problémem

První je

během

výuky lyžování se prakticky

počáteční dětský

Dalším problémem je únava.

vzdor a

Děti

se

při neúspěchu

během

nedokážou udržet potřebnou pozornost a dělat vše

rodiče

shodují na

nechuť

do dalších

výcviku rychle unaví a

přesně

následně

tak, jak by měly.

Praha a Středočeský kraj

Problémy

rodičů

z této

dotazované

z Moravskoslezského kraje - vzdor a únava.

- 54-

oblasti JSou prakticky totožné jako

Ocenili byste možnost výuky lyžování v rámci mateřské školy? Středočeský

Moravskoslezský kraj

kraj, Praha

_Ano

U této otázky jsou mateřské

odpovědi

_Ano

skoro stejné.

Rodičům

by se zamlouvalo, kdyby

školy pořádaly zimní školy v přírodě s výukou lyžování.

V MŠ z Moravskoslezského kraje, kde byla většina těchto dotazníků rozdána, mají možnost tuto nabídku využít.

Další komentáře: Moravskoslezský kraj Hodně rodičů

samo, mnoho

neboť

ně skvělý způsob

lyžařských středisek

učí

svého potomka Navíc

z oblasti Moravskoslezského kraje se považuje za opravdu dobré

lyžaře,

důvod, proč

trávení volného

utrácet za zbytečně drahé

lyžařské

času

a

dětmi.

je to pro

rodičů

a tak nevidí

rádo využije dostupných

se svými

školy.

Praha a Středočeský kraj Podobně jako v Moravskoslezském kraji vidí i rodiče ze středních Čech poměrně zbytečné

utrácet peníze za výuku v

instruktor v

lyžařské

lyžařské

škole, pokud umí sami lyžovat. Navíc

škole nezná dítě tak dobře, aby mu dokázal

- 55 -

porozumět.

14 Diskuze části

Jako cíl praktické výuky lyžování v

jsem si stanovila

lyžařských

zjištění názorů

školách nebo vlastními silami

také stanovila hypotézy, které se mi

buď

na výhody a nevýhody

rodičů.

potvrdily, nebo vyvrátily. odpověď

První hypotéza se potvrdila. V obou krajích byla tato uvedena

nejčastěji.

Instruktoři

Byl to hlavní

důvod, proč

vzdělání, vědí,

mají odborné

se

rodiče

dítě nepociťuje,

si hraje a tím ho výuka více baví. Také je velmi jeho

věku sdělit,

co po

něm

lyžování a metodické postupy. V této zaměřený

na předškolní

rozhodli zvolit že se

rodičů při hůlky.

podobně

A

zřídka.

ale myslí si, že

důležité umět dítěti srozumitelně

a

požaduji, a proto je důležité

přesně

době

si instruktorský kurz

už je možnost

udělat

znát techniku

odpovědi

lišily. V

tázaných nevyužívaly žádné hry nebo je využívaly

na tom byla i

odpověď

pomůcky.

Třetí

Středočeském

kraji a v Praze

To samé je i s využitím

na využití Mezi

pomůcek.

Více než polovina

nejčastější pomůcky patří

Středočeském

a kužely. Ve

jsou také lana a

kraji

hypotéza se zabývala otázkou

lyžařských

tři čtvrtiny rodičů

pomůcek. Pomůcky při

respondentů. Nejčastější pomůcky

různé míčky

poloviční. Většinou

lana a

jen

občas,

jim mávat nebo se jen podívat, jestli se na

instruktorů

okoukat, je lepší

z větší vzdálenosti.

Dítě

dítěti říci,

se pak více

ale i části

rodiče chtějí

a

a

hypotézu vyvrátily.

část

vždy.

výuce svých

dětí

Přítomnost rodičů

děti rodiče pořád

ve

vyhledávají,

koukají. To velmi snižuje jejich být

přítomni

že si ho vyzvednou až po soustředí

oblečení

podobně. Přítomnost rodičů při

ale ně

Větší část

výuce využívá více než

přítomnosti rodičů při

výuce je sporná. Vím to z vlastní zkušenosti, protože pozornost a pak i kvalitu výuky. Pokud

hry využívají.

hůlky,

odpovědi rodičů

školách. Oba kraje jsou na tom velmi

výuce byla více než chtějí

důležité

Hypotéza se potvrdila.

polovina

v

tři čtvrtiny

výuce nevyužívá žádné

Naopak ve jen

školu.

děti.

Moravskoslezském kraji zřídka.

lyžařskou

něco učí,

Druhá hypotéza už nebyla tak jednoznačná. V obou krajích se jen

v dotaznících

jak dítě nejlépe motivovat a že je velmi

zapojit do výuky hru a pomůcky, protože přiměřeně

Podle toho jsem si

a snaží se

skončení

něco

od

a pozorovat je

může rodičům vyprávět

své zážitky.

Hypotéza byla vyvrácena. Poslední hypotéza byla také potvrzena. Otázka, zda by výuky lyžování i v rámci v obou typech na ni bylo Středočeském

mateřské

uvítali možnost

školy byla položena v obou typech dotazníků. A také

odpovězeno

kraji a v Praze by

rodiče

velmi

podobně.

většina rodičů

- 56-

Jak v Moravskoslezském, tak ve

ocenila možnost výuky lyžování v rámci

mateřské

školy. Nabízí se

dvě

mateřské

možnosti, jak výuku v

nějaké učitelky udělají lyžařský

instruktorský kurz se

mateřské

školy využít služeb některých výuku lyžování provedou za ně.

lyžařských

uspořádat. Buď

škole

zaměřením

škol, které

děti,

na

při

škola v Moravskoslezském kraji tuto možnost nabízí a nemohou vynachválit.

Jejich

vyplněním

nějaké

krátké dotazníky by

by škola získala

zpětné

určitě prospěly

každé

informace o spokojenosti

instruktoři

by získali hodnocení své práce. zkvalitnění jejich služeb. lyžování a

- 57-

Určitě

nebo mohou

pobytu na horách

Mateřská

Myslím si, že

si

rodiče Sl Jl

lyžařské

rodičů

škole.

s výukou

by jim to pomohlo ke

15

Závěr bakalářské

Cílem mé způsobu

práce bylo zjistit

důvody,

výuky lyžování jejich ratolestí. Hledala jsem učit

možnosti nechat vlastními silami. byly poměrně

děti

Důvody,

v lyžařské škole nebo

které jsem se

situace rodiny, nebo

důvody

proč

prostřednictvím

očekávané. Nejčastějším důvodem

finanční

výuky je

své

se

vedoucí

raději

rodiče

vlastního výzkumu

k výběru

či

dozvěděla,

druhého

dítě chtějí svěřit

že své

k výběru

rozhodnou pro výuku

pro výběr jednoho

skutečnost,

rodiče

které vedou

způsobu

do rukou

vyškolených odborníků. překvapením

Nemilým děti učit

v tomto

sami, věku

vůbec

vlastními

způsob

rodiči

bylo

zjištění,

nezjišťují,

děti

že

jak by

naučí

se nejvíce

jež

rodiče

zájem o výuku. Bohužel, dětí

děti

pomůckami,

podobný

mě

netuší a ani

vypadat. Malé

pracuje s různými odpovědí

pro

většina rodičů, kteří měla

se rozhodli své

taková výuka vhodná pro

hravou formou a výukou,

při

děti

které se

motivují a zajistí tak jejich delší pozornost a

o tomto

často

nemají ani tušení a dle poskytnutých

výuky nevyužívají. Dalším problémem spojeným s výukou poměrně nedostatečná trpělivost

je také

a pochopení pro nezdary

dítěte. Často se můžeme na svahu setkat např. s nervózním tatínkem, který neví co si

s plačícím

dítětem počít

a jak ho znovu pro výuku po menším nezdaru nadchnout.

Dle mého názoru, nikomu neuškodí malé seznámení se s problematikou lyžování. Způsob

výuky

dětí

je velmi

dobře

a

názorně

popsán v knize J. Tremla Lyžování

dětí,

která je prostřednictvím knihoven dobře dostupná. Sama jsem si

udělala

instruktorský kurz pro výuku lyžování

předškolních dětí,

abych do této problematiky mohla lépe proniknout. Díky certifikátu instruktora lyžování jsem

následně měla

možnost vyzkoušet si výuku v lyžařské škole, kdejsem si své

získané poznatky mohla vyzkoušet v praxi. mnoho nových

poznatků

svěřené dítě něco Můj

o výuce

dětí

mi tato nová zkušenost

a úžasný pocit vždy, když se

přinesla

podařilo naučit

nového.

výzkum se také snažil najít

výuky lyžování

Zároveň

nově

dětí

již v rámci

odpověď

mateřské

na otázku, zda by

školy. Na tuto otázku

většina rodičů kladně.

Organizace takového pobytu je sice

v přírodě na jaře nebo v

létě,

ale

věřím,

rodiče

že díky

popularitě

uvítali možnost

odpověděla

náročnější

drtivá

než škola

lyžování se možnost zimní

školy v přírodě v budoucnu objeví ve více mateřských školách. Celá tato práce mi věřím,

že v budoucnu

přinesla

dobře

mnoho nových

poslouží i mým

poznatků

z oblasti výuky lyžování a

následovníkům

na tuto problematiku jistě naváží.

- 58-

nebo následovnicím, které

16 Použitá literatura [1]

BRTNÍK, Jiří; NEUMAN, Jan. Zimní hry na sněhu a bez něj. Praha: Portál, 1999. 275 s.

[2]

GNAD, Tomáš, et al. Základy teorie lyžování a snowboardingu. Praha Karolinum, 2008. 240 s.

[3]

KOŤÁTKOV Á-STARÁ, Soňa. Problematika lyžování dětí předškolního věku.

Praha: SPN, 1976.71 s. [4]

KOUBA, Václav. Motorika dítěte. České Budějovice: Pedagogická fakulta JU, 1995. 100 s.

[5]

PŘÍBRAMSKÝ, Miloš, et al. Česká škola lyžování: Sjíždění a zatáčení na lyžích.

Praha: Svaz lyžařů České republiky, 1996. 72 s. [6]

TREML, Josef. Lyžování dětí. Praha: Grada, 2004.108 s.

[7]

TREML, Josef. Malá škola lyžování. Praha: Olympia, 1984. 123 s.

[8]

TRPIŠOVSKÁ, Dobromila; VACÍNOV Á, Marie. Ontogenetická psychologie. Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně, 2006. 108 s.

[9]

VÁGNEROV Á, Marie. Vývojová psychologie 1. : Dětství a dospívání. Praha : Karolinum, 2005. 467 s.

[10] VODIČKOV Á, Soňa. Základy lyžování dětí. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2004. 78 s. [11] VODIČKOVÁ, Soňa; PŘÍBRAMSKÝ, Miloš. Česká škola lyžování: sjíždění a zatáčení na lyžích dětí a mládeže. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2005 . 151 s.

17 Internetové zdroje [12] POLEDNO, Vítězslav; PROUZA, Radek. Cestování iDNES.cz [online]. 29.1.2006 [cit. 2010-02-10]. Jak si vybrat správné lyžařské boty? Dostupné z WWW: .

- 59-

[13] Horská služba ČR [online]. 2005 [cit. 2010-01-02]. Pravidla pro sjezdové tratě. Dostupné z WWW: .

[14] SKlPLUS - akreditované

lyžařské

školící zařízení a lyžařská škola [online]. 2009

[cit. 2010-03-05]. Pedagogické a psychologické aspekty práce cvičitele lyžování. Dostupné z WWW: .

- 60-

příloh 1 - Dotazník: Výuka lyžování v lyžařské škole 2 - Dotazník: Výuka lyžování rodiči 3 - Průzkum nabídky lyžařských škol

18 Seznam Příloha č. Příloha č. Příloha č.

- 61 -

Příloha Č.

Výuka lyžování v

lyžařské

1

škole

Vyplněním tohoto krátkého formuláře přispějete k výzkumu, jenž je součástí vysokoškolské práce v oblasti zdraví a tělovýchovy. Jeho vyplnění Vám nezabere více jak pět minut. Předem velice děkuji, Dana Coufalová

1)

Proč

2)

V kolika letech jste dali potomka do

jste si vybrali

lyžařskou

b.

Myslíte si, že tento věk byl adekvátní?

.................................................... .

O Ne věk

nebyl adekvátním, jaký podle vás je: ............................................... ..

Projevil potomek sám zájem o výuku lyžování?

O Ano

O Ne

4) Vybírali jste vhodnou školu

O O O O V čem a.

pečlivě?

Ano, zkoumal jsem webové stránky, četl reference Ano, dal jsem na doporučení známého Ne, nenašel jsem dostatek informací Ne, využili jsme nebližší lyžařskou školu spatřujete

výhody?

Úspora času

b. Možnost užít si vlastního lyžování c.

Odbornost instruktorů

d.

Větší trpělivost instruktorů

e. Vybavení f.

6)

školy?

Věk:

i. . Pokud

5)

lyžařské

a.

O Ano

3)

školu?

lyžařské

školy

O O O O O

O O O O O

Ano Ano Ano Ano Ano

Ne Ne Ne Ne Ne

Jiné:

Byli jste spokojeni s výsledkem výuky? (Splnily získané dovednosti vaše představy?) a.

Splnily získané dovednosti vaše

O Ano b.

O Ne zcela

představy?

O

Vůbec

ne

Byl potomek spokojen? (Bavila ho výuka v lyžařské škole?)

o

Ano

o

Ne zcela

o

Vůbec

ne

Příloha Č. 7)

Byli jste

přítomni

v

průběhu

O Ano, vždy a.

výuky?

O Ano,

o

občas

Ne

Pokud ano, byli jste spokojeni s těmito parametry?

O O O O

i. Délka trvání výuky (jedné lekce) ii. Odbornost instruktora i ii. Přístup instruktora k dítěti iv. Využití pomůcek 8)

Ano Ano Ano Ano

O O O O

Ne Ne Ne Ne

Zdála se vám adekvátní cena výuky vůči nově získaným dovednostem?

O Ano a.

O Ne (cena nebyla úměrná - byla nízká)

O Ne (cena byla vysoká) Doba trvání lekce: ................................. .

b. Cena jedné lekce: .................................. . 9)

Výuka probíhala:

O O

Individuálně

Skupinově

i. Velikost skupiny ....................... . 10)

Předcházela

výuce v

lyžařské

škole vaše výuka?

(Než jste dali dítě do lyžařské školy, učili jste ho základním lyžařským dovednostem sami?)

O Ano

O Ne

11) Ocenili byste možnost výuky lyžování v rámci

O Ano

Další

mateřské

školy?

O Ne

komentáře:

(Váš názor na danou problematiku srovnání výuky v lyžařské škole a vlastními si/ami)

1

Příloha č.

2

rodiči

Výuka lyžování

Vyplněním tohoto krátkého formuláře přispějete k výzkumu, jenž je součástí vysokoškolské práce v oblasti zdraví a tělovýchovy. Jeho vyplnění Vám nezabere více jak pět minut. Předem velice děkuji, Dana Coufalová

1)

Proč

2)

V kolika letech jste

jste se rozhodli

učit

učili

Věk:

b.

Myslíte si že tento věk byl adekvátní?

.................................................... .

O Ne

i. . Pokud

5)

věk

nebyl adekvátním, jaký podle vás je: ............................................... ..

Projevil potomek sám zájem o výuku lyžování?

O Ano 4)

potomka lyžovat?

a.

O Ano

3)

svého potomka sami?

V čem

O Ne

spatřujete

výhody

učit

potomka lyžovat vlastními silami:

a.

Úspora finančních prostředků

O Ano

o

b.

Lepší vztah k dítěti než instruktor

o

c.

Citlivější přístup

d.

Dítě

O Ano O Ano

O Ne O Ne O Ne

e.

Další výhody:

je nesvé s cizími lidmi

Zdají se Vám ceny za výuku v O Ano

O

lyžařských

školách

příliš

Ano

Ne

vysoké?

Ne

a. Jaká by podle vás byla adekvátní cena za hodinovou lekci: ........................................... .. 6)

Myslíte, že vaše výuka byla na srovnatelné kvalitativní úrovni jako výuka v lyžařské škole? O

Ano, dokonce kvalitnější

O

Ano, na srovnatelné úrovni

O

Ne, ale jako základ to stačí

O

Nevím

Příloha č. 7)

Zjišťovali jste si před výukou nějaké metodické postupy?

O Ano, mám instruktorský kurz

O

Ano

O Ne Pokud ano, z jakých zdrojů jste čerpali:

8)

Akceptovalo vás dítě jako instruktora? (Řídilo se vašimi instrukcemi?)

O Ano, po většinu času

O Ano, zcela

Myslíte, že v lyžařské škole by dítě poslouchalo více?

a.

O Ano 9)

O Ne

O Možná

O

Rozhodně ne

Používali jste při výuce i různé hry?

O Jen zřídka

O Ano 10) Používali jste

O Ano a.

o

Vůbec ne

během výuky i nějaké pomůcky?

O Ne Pokud ano, jaké:

11) Narazili jste během výuky na nějaké problémy? (časté

stížnosti na únavu, nechuť k lyžování, vztekání se při nezdaru apod.)

12) Ocenili byste možnost výuky lyžování v rámci

O Ano

mateřské školy?

O Ne

Další komentáře:

(Váš názor na danou problematiku srovnání výuky v lyžařské škole a vlastními silami)

2

Příloha č.

fj

...J

a.. <ť

Průzkum

nabídky lyžařských škol

Indlvldulll Specllllnl Skuplnovll ni \'juka \'jukl děti \'juka DětBký

Vlnlnl d6tské hPlltě

Webovl Id,...

Lytarakll Ikoll

1!_ ~i Q.c

:J

3:

vlek cena/1 hod

6 vlastnlch dětských Iyfalských hMr s provazovými vleky. slunná cvičná louka v těsné bllzkosti areélu Medvědln. ideálnl ano 'ezdlcl koberec. eno kombinace dětské Iyžalské Akolky a svahu pro zae.élečnlky ano svah s vlastnlmi vleky ano ano ano DETSKY PARK KLONDIKE - nově otevraný dětský parl< s jezdlclm pásem. dětský vlek ve Akolce je zdarma v ceně 4 dětské Akolky. vybavené barevnými a bezpečnými pomůckami ano výuky ano a zvl/átky.

SKOL MAX Ski School. a.s. YELLOW POINT K + K Ski SchODl. s.r.o.

www.skolmax.cz www.yelfow.poinl.cz www.ski-school.cz

HAPPY HILL SOCHOR

www.happyhill.cz

Lyžalské Akola Classic PROFI Ski a SNB School

www.classicskischool.cz www.profiski.cz

JPK - Harrachov

www.jpk.cz

dvě vlastni Iyfalské h~Alě "SNOW-BEACH" s provazovým ano vlekem ano Vlastnllyfalský vlek Amálka ano

POMISKICENTRUM SNOWSPORT SCHODL Pec pod

www.l"'mi.cz

ano , vÝuka formou

Sněžkou

www.snowsportschool.cz

LS Ski - baron

zába~a

675 645 366

Kč

400

Kč

ano ano

466 545

Kč

ano

660

310

her na nahm dětském hfiAti

Dětské LS s provazovým vlekem. výuka snowboardingu. eno závody na lvilch

www.ski.caron.cz Děti vyučujeme

ve vlastnlm

Cenil 1 hod

Cenil 1 hod

173 Kč 143 Kč 150 Kč

Kč Kč

200 Kč

200 Kč

166 146

Kč

Kč

173

Kč

Kč

207

Kč

Kč

390

Kč

Kč

425

Kč

175

Kč

300

Kč

100

Kč

400

Kč

400

Kč

195 600 550 750

Kč

550 300

dětském

X ski school

www.xski.cz

Iyžalském areálu s provazovým vllčkem. ohreničeném od okoll. s bezpečným ano dOjezdem do roviny nebo protisvahu.

Ski&Board SchODl Potok.cz

www.potok.cz

ano

ano

Dětské Iyžalská Ikolka s vlastnlm vlekem s nl%kým ano vedenlm lana je určeno pro děti i dospělé a je vybaveno pojlzdným pésem SUNKID. dětským Iyžalským kolotočem. slalomovými ano ano tratěmi a ~ekéžkami. Využlvéme provazový vlek. který je pro děti dostatečně bezpečný a radu speciélnlch pomůcek. které dělem Iyžovénl zetraktivnl a ano ano IzjednoduAaI. ano ano DINOSAURI SLALOM ano vlastni dětský provazovÝ vlek tub'léků

175 Kč

175 Kč

183 183 138 175

Kč

Kč

148 Kč 390 Kč 400 Kč 125 Kč

Kč

150 Kč

150 125

Kč

H~ltě

Ski a SNB Akola Daltné v O.h.

www.sportprofi.czJskiskola

Lyžal'ské Ikola Mirek Smejdll CemýDůI

Ski School Lenka LS Vrttllabl eSki School

www.ski-smejdir.cz www.skilenka.cz www.snowschool.cz www.eSki.cz

LS MAJA SPORT Spindlerův It1Iýn www.majesporl.cz SK Iyžalské akola www.•ki-boardschool.cz [Expre ••

www.express-skischODl.cz

Kč Kč

Kč

Kč

Kč Kč

Kč

Příloha č.

f"j

Lytar.kII 'kolii

'L

MobIost p(ajtenl

PotIIdllnl .pec. !
3:

Průzkum

nabidky

lyžařských

PotIIdllnl vlceclennlch .kel

Ikol

Polidllnl apec:lilnlch .kel

~VIIIII

f~

Pom6mky

SKOL MAX Ski School. a.s. YELLOW POINT K + K Ski School, s.r.o.

ano ano ano

HAPPY HILL SOCHOR

ano

Ly2afskj §kola CIassic PROFI Ski a SNB SchooI

ano ano

JPK - Herrachov

ano

ano

ano Ikaždý týden Iyžatské závody, ceny nejen pro vltěze

spojeni s areélem dělBkou !kolku

Medvědln

ano

ano

Závody ve slalomu s vyhláAenlm vltězů. Pro v&echny děti je ano iPfipraven malý dáreIc a diplOm! Baby Ski Safari - Půldennl putováni na IyžIch z Certovy hory nelnlcl6'1lmi trasami mimo hlavni sjezdovou 1raI'. Děti v průběhu lrasy doprovázl tub'lék Tutu a společně pni zábavné úkoly. Na děti laká eeká sladké ob6erstvenl s čajem., výuka formou her a souIažl, děti odměnovány diplomy, medeilemi a drobnými dárky, ano Ikaždý týden karneval a dělBká výpravná hre

večaml

§kola, závody každý týden na

závěr

kurzu s vyWlAenlm

vltězů

...J

:::>

POMISKICENTRUM SNOWSPORT SCHODL Pec pod Sntikou

ano

«

L$ Ski-baron

ano

X ski IChooI

ano

Ski&Board SchooI PoIok.cz

ano

Ski a SNB Ikola Celině v O.h.

ano

a..

~/ská !kola Mirek $mejdlr . Důl Ski SchooI Lenka L5VTch1abl eSki SchooI

ano

ano Pro vlechny děti je p/ipraven malý dárek 1# každý Ctvrtek po/lIdáme dělBká závody s diplomy a sladkými ano cenami DělBká LS s provazovým vlekem, výuka snowboardingu, závody ano na Iytlch

ano ano ano

po týdennlm kurzu po/adáme závody pro

L$ MAJA SPORT $pinclerův Mlýn SK Iyta/Sk8 Ikola

e-ess

Den s maskotem, Pohádkový den

ano

ano

děti

s vyNéAanlm vlttzů!, výuka formou her a soutážI

na Iyžlch nebo SKOL MAX busy pro

Příloha č.

3:

Průzkum

nabídky lyžařských škol

~~

":co '§~

"02

Ly2aralállkola

~.s

lli

Motnost pllltenl vybaveni

Pohld6nl spec. Kurzol pro Ma

Pohld6nl apecl61nlch Ikcl

Pohldinl vlcedennlch Ikcl

cr"

Combo Fun ski & snowboard schoDl !ce Peak

ano ano ano

La Arabela LS 8+8 LS Je~těd

ano

La l,Qgic LS MAJOR LSMARO LS Most LS PIoc

~kola dělá

ano

Pozn6mky_ vlcadennl pobyty

vlkendová ~kola p", malé děti, 5 dennl ~količka

ano ano vlkendová ~količka, týdennl ~kola ano

ano ano kameval

kreativnl hry, akce s krakono~m Ily2arská ~kolka, vlkendová Iy2arská ~kola, dobrá mapa areálu

ano

ano

základnl 7 dennl kurz (7 sobot /7 neclěll) v~tně kamevalové lekce a závodu mezi hlky L~ Logic

ano ano

dělajl

ano

nejdatil koberec v R 90 m, tubin!!, nOČllI výuka dělajl datěl výjeZdy i do 'iných stfedisek

ano

specializuje se na

pouze vlcedennl akce

ano Lyžarská ~kola již po několik sez6n p",vádl organizované kurzu p'" materské ~koly a

Cf) -.J Cf)

()

L~SiS LS TIM.SKI Homl Podlužl

ano ano

L~ U Sněhuláka

ano

L~ YETTI

ano

NewmanschoDl Sherpa Ski SchPoI

ano

Ski and Bosrd SchoDl Loap

ano

SKl 8ižu & snowboard

ano

pred~kolnl děti,

ano

děti

na závěr výcviku obdržl každý kHent di~m

ano Na závěr každého týdne poládáma závody o hodnotné ceny.

ano Modeml lyžarské kurzy p'" matarské a základnl lkoly. O výuku se postarajl vy!kolenl instrukto~ s akreditovenou licencl M~MT CR, Kurz si můžete obiednat v~tně dopravy a zapůjtanl výbavy. ano ano Zahranitnl výUkové akce

ano kameval ano Iolympiády. disco

vatami výuka, výuka v zahraničí

Vlkendová lyžarská a snowboardová lkolka, dělská hema

ano Kompletně

Ski centrum ~alér SKl KLU8 Telnice SKf.RAAN

Snowbear i>ůjtovna-lkolitkaservis-SKI&SN8 VLS KDnovec VLS TJ Rekreant eský JifeUn

ano

zanzeného dělského h~~tě s množstvlm zvllátek a pohédkových postavitak s uzevfenými prostory na výuku. Pro děti již od 3 let celodennl progrem s motnostl oběda, ohlldánl děti je zdarma, Během výuky dětské pfilbe zdarma, Každý týden na závěr výuky problhajl lyžarské zévody s vyhlé~nlm vltězů, V~ny děti ano obdržl diplom a mafi dérek.

ano zévody a diplom

celodennl Ikolka hodně atrakci, kololot

ano ano VE ERNI HRATKY NA LYZICH 23:29:38 kannevet

závody, kameval, délail vlcedennl kurzy

ano doporu~ vlcedennl výuka

ano ano dělajl pouze vlcedennl kurzy ano dělail pouze vlcedennl akce

Příloha č.

3:

Průzkum

nabídky

lyžařských

škol

::..!'! ""

.

Indlvldu.1 Specl.lnl Skuplnov. ni výuk. výuka děti výuka

'SE "'0

Lyblaki Ikol.

!~

W.bo•••d....

VI••1n1

dětaké

OtlBký vlek

hrllt6

Cen./l hod

~i

Cena/l hod

Cena/l hod

lL"

Combo Fun ski & snowboard schooI ICe Puk LSArabela LSB+B LS Jel!ěd

Ihtlpl/www.combosportcz htlpl/www.funskischool.cz Ihtlpl/www.ioepeak.cz/ ano htlpl/centrum-arabela.webnode.cz/lyZarskaskola/ ne Ihtlpl/www.harrachov.cz/zakouti/ htlpl/www.Skjested.cz/lyZarska skola ano

ne postavieky. ano

220 Ke 350 Ke

175 Ke 120 Ke

ne ano eno

250 Ke 190 Ke 400 Ke

170 Ke

ano ano koberec ano ano ano

240 Ke 355 Ke 400 Ke

170 Ke 163 Ke 150 Ke

458 Ke

145 Ke

150 Ke

V IyůIfské IkolCe jsme nezapomněti ani na ty nejmen§!, ktan zde neleznou velké množstvl hrae&k, mleů, gumových zvl/tllek, apod ...

Cf) ...J Cf)

U

LS Logie LS MAJOR LSMARO LS Most LS PIoc

htlp://www.logic-ski.cz/ htlp://Www.sportmoninec.czJWonter htlp://www.l&mosl.com htlp://www.skiploc.cz

ano ano ano ano ano

LSSiS LS TIM.SKI Homl PodIužI

htlpl/www.ski-sis.cz/ Ihttpl/skiareatlomiPDdIuzi.cz/

ano

hezkej plánek stlediska ano

ano

ano

350 Ke 238 Ke

500 Ke 105 Ke

LS U Sněhuléka

Ihttpl/www.skfta.cz/ou1door.html

ano

LS YETTI

htlpl/Www.skischool-yetti.com

ano

Lyžafská Ikola vlastni nový provazový vlek v délce 100m ano Ipro začátečnlky i mlmě ~Ié. Pro nejmen§! provozujema dětskou IyůIfskou §kolku s lanovým vlekem. Snowboarding od zaMtk~ po snowpark ano SB SkOky.

480 Ke

188 Ke

Newmanschool Sherpa Ski SchODl

htlp://Www.newmanschool.cz Ihttpl/Www.sherpaskLcz/

ano ano

ano ano

450 Ke 500 Ke

200 Ke 138 Ke

ano

Výuka zaMtečnlk~ problhá na pozemku IyůIfské Ikoly v Iytafské !kolCe, ktará je vybevena vlečným lanem, metodickými Ipom~ckami pro výuku, hraekami atd ... ano

Ski and Bosrd SchODl Loap

htlp://Www.~orski.cz

Ihtlpl/Www.Ioap-ski.cz

SKl Bitu & snowboard

Ihttpl/Www.skiiizerky.CZ/_u-spor1f

ano

ano

Ski centrum SaIé/ SKl KLUB Telnice

Ihttpl/Www.skicentrumsafar.cz

ano ano ano

ano ano

SK~N

htlpl/Www.ski4elnice.cz/ Ihttpl/www.~an.cz

Ottské Snowbear ~na-§koliekaselYis-SKI&SNB VLS KDnovec VLS TJ RBkrUnt Caský Jiretln

Ihttpl/www.snowbear.cz/skolicka.html Ihtlpl/www.skikinovec.cz Ihttpl/www.vIsci.wz.cz

ano ano ano

hMtě

s mnotstvlm motivaenlch prvk~ užlvaných k zábavně výuce.

provazový

490 Ke Na hfilti nalaznete 2x pojezdový pěs (30 a Sm), kolotoč a mnoho dal§lch atrakci ,ktará zp/Ijémnl výuku Valim dětam.

9abyVlek - Dětský provazový vlek užlvaný k výuce základ~ Iyžovénl a snowboardngu za doprovodu instruktora., Sloupecl koberec - 12 m cIoIt1ý stoupacl koberec pro výukU sloupěni na lyžÍch.

ano ano ano IproWzkoyý

123 Ke

400 Ke

138 Ke

340 Ke 250 Ke 450 Ke

123 Ke

300 Ke

250 Ke

150 Ke