Locatie Noord Brandakkerstraat 4 1566XD Assendelft 075-6874208
[email protected]
Locatie Zuid Dorpsstraat 172 1566AS Assendelft 075-6877166
[email protected]
1
Stand van zaken september 2012 Met de start van het nieuwe schooljaar is er op de Dorpsakker een nieuwe directeur aangesteld. Dit biedt een mogelijkheid om een nieuwe blik op de school te werpen en daarmee te onderzoeken wat er nodig is om het onderwijs binnen de Dorpsakker verder te ontwikkelen en tevens de stand van zaken met betrekking tot het plan van aanpak te evalueren en waar nodig bij te stellen.
De gevolgde aanpak hierbij is;
Overdracht van vorige directeur en gesprekken met de voorzitter van College van Bestuur en clusterdirecteur van Zaan Primair. Bestuderen van beleidsstukken van de school. Het Jaarplan, Meerjarenplan, de schoolgids, het plan van aanpak (in kader van het inspectiebezoek 2011) en onderwijskundige documenten. Een uitgebreid gesprek met alle medewerkers; kennismaking en informatie uitwisseling over de stand van zaken op onderwijskundig gebied en persoonlijke ontwikkeling. Kennismaking met de ouders van beide locaties, gesprekken over de tevredenheid en communicatie. Naar aanleiding van bovenstaande, stand van zaken opmaken en speerpunten vaststellen voor het komende jaar.
Zaken die opvallen binnen de school na vier weken:
De school beschikt over een hardwerkend en gemotiveerd team. De school heeft een dorpse familiecultuur. Werken aan een professionele cultuur, onder andere doormiddel van feedback en communicatie naar ouders is een speerpunt. Er zijn op beide locaties combinatiegroepen vanwege het leerlingaantal. Aandachtspunt hierbij is het geven van goede instructie en gedegen kennis van de methodieken, werken met groepsplannen en klassenmanagement om leerlingen adaptief onderwijs te bieden. Het afgelopen jaar heeft de school te kampen gehad met een aantal langdurig en ernstig zieken en daardoor de nodige invalproblematiek. Aandacht voor goede re-integratie en terugdringen van verzuim is een speerpunt. De school heeft veel acties ondernomen om de resultaten te verbeteren, waaronder de aanschaf van een aantal nieuwe methodes en werkwijzen. Actiepunt is het implementeren en daarna borgen van de nieuwe methoden en werkwijzen, tevens is het aanbrengen van heldere doorlopende leerlijnen in de school belangrijk.
2
Opbrengstgericht werken binnen de school is in ontwikkeling. Er worden groepsbesprekingen gehouden tussen de ib-ers en leerkrachten. Daarnaast zullen twee maal per jaar de trendanalyses besproken worden met ib, directie en ST (specialistenteam). Hierbij kan gericht gekeken worden naar de opbrengsten en actie worden gezet op achterblijvende resultaten. Er wordt gebruik gemaakt van het document “Opbrengstgericht werken in duidelijke stappen”. Het betrekken van ouders bij het Groot Zorg Team gaat dit jaar van start. De school beschrijft dit jaar het ondersteuningsprofiel betreffende de basiszorg, het extra aanbod en grenzen aan ondersteuning binnen de school. OPP criteria worden beschreven in het zorgplan. Er heerst enige mate van ontevredenheid onder de ouders, vooral op het gebied van communicatie. Er is een terugloop in het leerlingaantal. De communicatie dient op korte termijn verbeterd te worden. Instrument om in te zetten is Basisschoolnet. Daarnaast is het van belang dat de directie zichtbaar en toegankelijk is voor ouders. PR en goede communicatie is een belangrijk onderdeel om de terugloop van het leerlingaantal te verminderen. Het naschools aanbod met als profilering ‘”groen” zal verder uitgebouwd moeten worden.
N.B. Voor het schrijven van dit “Plan van aanpak, speerpunten” is uitgegaan van het originele plan van aanpak, dat met de inspectie is besproken, naar aanleiding van het verscherpt toezicht waar de school onder is gesteld. De kolom “acties” geeft aan waar de komende periode aan gewerkt gaat worden.
3
Kwaliteitsaspect en indicator 1. Opbrengsten
Onderwerp
Eindresultaat
Doelen en Prestatieindicatoren
Verantwoordelijk heden
Acties
Tijdpad
De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen ten minste op voldoende niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingen populatie mag worden verwacht.
Analyse van opbrengsten
Tussen resultaten
De Dorpsakker wil allereerst de minimum normen halen van de inspectie op taal en rekengebied.
Directie, IB en ST
Analyse van entree toetsen en E-toetsen zijn gemaakt en streefdoelen per leerling voor de Mtoetsen 2013 zijn gemaakt.
Start schooljaar zijn streefdoelen bekend. Groepsplannen hierop zijn klaar. Check door directie doormiddel van bespreking in overleg met IB en directie september over stand van zaken. Onderzoek in november 2012. Opnemen in planning: bespreking trend analyses Plan van aanpak begrijpend lezen is klaar in oktober 2012
en eindopbrengsten zijn op voldoende niveau.
2013: Analyse van Mtoetsen Met directie, ib en ST. Daarna nieuwe streefdoelen bepalen en gerichte actie
(Begrijpend) lezen/ taal
Opbrengsten liggen op minimaal op het minimum niveau dat vereist is door de inspectie.
In samenwerking met SBZW wordt beredeneerd aanbod voor taal en lezen uitgewerkt en omschreven in Taalbeleidsplan. Hierin is ook het plan van aanpak begrijpend lezen opgenomen. Eén keer per week wordt er een activiteit op studievaardigheden aangeboden. Hier is een structureel aanbod voor.
IB en leerkrachten Uitvoering Vakgroep Taal
Vakgroep taal onderzoekt samen met SBZW welk structureel aanbod er geboden kan worden. (De doorlopende leerlijn binnen de school.) Bespreken tijdens bouwoverleg, paralleloverleg elke maand, opnemen in jaarplanning Analyse van de
4
Rekenen, Wereld in getallen
Opbrengsten liggen op minimaal op het minimum niveau dat vereist is door de inspectie
- Nieuwe methode Wereld in Getallen is geïmplementeerd.
IB en leerkrachten Consult door SBZW voor rekenvakgroep rekenspecialist Bijeenkomst implementatie methode
opbrengsten, zoals boven beschreven Start nieuwe methode WIG September. Groepsplannen zijn aangepast voor nieuwe methode. Bespreken in ST, bouwvergadering, paralleloverleg
Start sept 2012 Bijeenkomst oktober 2012 Opnemen in planning: bespreking trend analyses
Analyse van de opbrengsten, zoals boven beschreven
Groepsbesprekingen
Leerrendementen van ind.leerlingen en groepsoverzicht zijn bekeken en actie op de leervorderingen van leerlingen zijn bijgestuurd. Handelingsplan nen Doel: Leerlingen maximale uitdagingen en leerrendement te bieden. Dit is een continuproces
-Intern begeleiders houden 3 x per jaar een groepsbespreking met de leerkrachten, 2 x n.a.v. Cito resultaten en 1x doublureoverleg.
Intern begeleiders
Intern begeleiders initiëren afspraken Sept. 2012, febr. 2013 Mei 2013 (doublure)
Verslagen van de groepsbesprekingen zijn bij de leerkracht in de map aanwezig. 4 weken na bespreking is het verslag klaar. Nieuw groepsoverdrachtformulier
Overdracht volgende groep, laatste vrijdag in zomervakantie:
Toevoegen in overdracht groepsplannen rekenen, begrijpend lezen en technisch lezen, 5
. Analyse resultaten door de leerkrachten.
Blijvend toepassen
Zorgplan (ondersteuningsPlan)
SOS
NSCCT
Besluitvorming doorgaan of stoppen met NSCCT
Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden.
Eigen leerlijn met ontwikkelingspers pectief
Een duidelijke omschrijving wat een OPP inhoudt wordt opgenomen in het zorgplan. Een duidelijke omschrijving
spelling Leerkrachten voeren zelf gegevens in, in Esis, op tijd en data zijn gelijk voor M en E toetsen
Leerkracht/IB
-Zorgplan ingevoerd (zichtbaar) in de school -Leerkrachten zijn bekend met wat in het zorgplan beschreven staat en handelen ernaar School is in bezit van ondersteuningsprofiel.
Ib en Directie
Evalueren NSCCT. Vaststellen doorstart of stoppen
Leerkrachten en IB
Vaststellen en vastleggen criteria in het zorgplan voor leerlingen meteen eigen leerlijn
IB en Leerkracht
Zorgplan incl. school Ondersteuningsprofiel wordt gevormd.
Binnen 14 dagen na afname Cito (zie toetskalender) December vragenlijst inleveren. Februari interview door Inschool vaststellen in mei Zorgplan en SOP gereed in mei 2013. Bespreken in MT/ST en team Bespreking november evaluatie in ST Besluitvorming januari. Bespreken in team eind jan Bespreking in ST januari. Gereed in mei 2013
6
van de criteria wordt opgenomen in het zorgplan.
Kwaliteitsaspect en indicator Leerstofaanbod De leerinhouden in de verschillende groepen sluiten op elkaar aan.
Onderwerp
Eindresultaat
Doelen en Prestatieindicatoren
Verantwoordelijkhed en
Acties
Tijdpad
Beredeneerd aanbod kleuters
Kleuterplein is geimplenteerd op beide locaties. Doorlopende leerlijn 2-3
Implementatie Kleuterplein. Beredeneerd toetsaanbod voor kleuters.
Leerkrachten groepen 1 en 2, directie, ST
Leerkrachten groep 1 en 2 krijgen scholing vanuit SBZW. paralleloverleg en bouwvergaderingen Aanschaffen juiste materialen. Overdracht groep 2-3 Aansluiting met VLL in groepsbespreking Instroom bepalen in VLL in niveaugroepen.
Oktober start scholing SBZW.
Samen met SBZW uitwerken beredeneerd aanbod taal in school. Daarna structureel bespreking bouw- en parallel overleggen.
Gesprekken in team en ST september
Methodegebonden toetsen zijn ingevoerd. Kijk! Voor kleuters is ingevoerd. Indeling in niveaugroepen voor aanvang groep 3
Taal woordenschat
Doorgaande lijn
Beredeneerd aanbod schoolbreed voor taal uitwerken. Aansluiting op kerndoelen.(Doen we de goede dingen goed en is het aanbod voldoende)
Inzet taalspecialist in bovenschools overleg
Leerkrachten en IB Taalspecialist (in opleiding)Vakgroep Taal, ST
Groepsbespreking juni
November 2012 start met SBZW. Voltooid januari 2013.
7
Technisch lezen
Methode Veilig leren lezen is ingevoerd
Voorgezet technisch lezen
Lekker lezen implementeren. Doorlopende lijn lezen neerzetten. Vakgroep gedrag komt met plan van aanpak sociaal/emotionele ontwikkeling
Seo
Kwaliteitsaspect en indicator 7.2 Begeleiding De leraren volgen en analyseren systematisch de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen.
Leerkrachten groepen 3, team, directie
Scholing SBZW op Veilig leren lezen Teambijeenkomst en consulten
November 2012
Directie en leerkrachten, vakgroep gedrag, ST
Actie Aanschaffen Scol groep 3 tot en met acht Starten met lessen “kinderen en hun sociale talenten”.
Oktober 2012 Aanschaffen Scol. Na herfst vakantie eerste afname. Na herfst vakantie starten met Lessencyclus Evaluatie plan vakgroep: juni 2013 Tijdpad
Onderwerp
Eindresultaat
Doelen en Prestatieindicatoren
Verantwoordelijkhed en
Acties
Klassen management (GIP) Instructietafel Stoplicht Rondes Verlengde instructie
School wil met een gedifferentieerd lesaanbod het beste onderwijs voor ieder kind Instructie op elk niveau 1, 2 en 3
-Instructietafel
Leerkrachten en directie
Actie: Klassenbezoeken, met kijkwijzer directe instructiemodel. Evaluatie en speerpunten scholing bepalen (traject OinO)
Stoplicht Rondes Verlengde instructie -De drie niveaus zijn zichtbaar in de groep aanwezig tijdens de instructiemomenten,
Start: Oktober 2012 November 2012
8
Lesopbouw (directe instructiemodel)
Instructie begrijpend lezen
-Doelen worden duidelijk gemaakt voor de leerlingen en aan het einde van de les zal deze worden gereflecteerd Zichtbare gedifferentieerde instructie Terugvragen wat in de vorige les is behandeld. Leerlingen die al aan het werk kunnen, laten starten. Extra instructie mogelijk maken. -Lesdoelen (kort en krachtig) worden op het bord geschreven en aan het einde van de les gereflecteerd. Tussendoelen elke parallel en bouwoverleg Effectieve instructie voor begrijpend leeslessen wordt ingezet.
Leerkrachten
Directie, .leerkrachten Vakgroep taal, ST
Parallel en bouwoverleg
Studiedag iber over het geven van instructie voor begrijpend lezen. Inzet van Modeling tijdens de lessen: September 2012. Bespr in ST en inzetten in groepen. Bespreken in bouw- en parallel overleg Klassen bezoeken Dir/IB 9
9. Kwaliteitszorg
onderwerp
9.3 en 9.5 De school evalueert en borgt regelmatig het onderwijs leerproces
Analyses toetsgegevens
Systematische evaluatie diverse overleggen
Eindresultaat
Doelen en Prestatieindicatoren - Tussenresultaten analyseren en actie op zetten. Bespreking tussen- en eindopbrengsten IB-Directie en specialisten. Er is een ST in het leven geroepen. ST bestaat uit specialisten, iBers en Directie. Hier wordt onderwijsinhoud besproken. Frequentie een keer per maand. Het MT, directie en bouwcoördinatoren vergadert om de week over organisatorische zaken. Onder leiding van de directeur wordt het zorgoverleg GZT, 6 x per jaar gehouden. Het KZT wordt onder leiding van de adjunctdirecteur gehouden.
Verantwoordelijkhed en ST, directie
Acties
Tijdpad
Maken trendanalyses na M- en E-door IB uit Esis.
Besprekingen plannen in januari en juni Schooljaar 2012-2013. Bij aanvang schooljaar; Om de week MT en om de week ST.
10
Overzicht scholing 2012-2013 Taal/lezen
Kleuterplein
Sociale competenties
Veilig leren lezen: Teambijeenkomst 1x Consult 2x Taal: Teambijeenkomst Consult ib en taalspecialist 1x
Veilig leren lezen: Implementatie methode Taal: doorlopende leerlijnen bepalen Plan van aanpak begrijpend lezen.
3 bijeenkomsten kleuterleerkrachten
Implementatie methode en registratie instrumenten
Uitvoeren plan van aanpak sociale competenties
Onderdelen Taakspel implementeren
SchoIing invoering SCOl
Rekenen
Directe instructiemodel en klassenmanagement
consult SBZW rekenspecialist en vakgroep Voorlichting Wereld in getallen
Vervolgbijeenkomst OinO
implementeren methode “Kinderen en hun sociale talenten” en Scol
Directe instructiemodel verdiepen Implementeren methode
Verbeteren klassenmanagement in combinatiegroepen en directe instructiemodel
11
