lill illlillllillll llll[fi
ll
DAFTAR ISI
Perbandingan Teorema Bayes dan Certointy Factor Sistem pakar dalam Mendiagnou n"-nyutii.L"*Oung pada Usus flelr-ri h/legasaf!,
d"n
[r,.].lvJa1^j,
Vatresia
l\rj6
Sistem pakar Mendiao =il;:i".'#?I#',
M-",,
d ffi;''
dengan WMt {an pHp
No\,,i Yarni, Rusdr Efendi, D+s!
.............-._ 55_70
##l::' #*,
iy"
Aldreswari
H:'; --...-..........
7l_gz
Perbandingan Algoritma A" (A_Star) Dengan Algoritma Mrnr_ max Pada Game Tic_Tac-Toe
Jurnal Teknik
lnformatika Volume II Nomor 2
Rina Ptsplta ijerv;, lluscli EfencJi.
AprJl 2A1 3
Ernar.raii
.-............ g3_100
Aplikasi Inventarisasi Metode Sistem pendukung Keputusan Berbasis Web (Studi Kasus: Skripsi sirt; pen-i;iung Kepu_ tusan Mahasiswa Teknik Informatika Universitas Bengkulu) Dicka Ayu A, Desi Ancireswari, RiE,li EfenCi . .. .. .._ :... .. ........... 101_10g
penanggung Jawab
Pembelajaran Iqro Berbasis Teknorogi Informasi dan Komunikasi (IIK) Menggunakan pHp dan
Ketua program Studi Teknik Informatika
Mysef-
Sistem pendukung Keputusan pemilihan Restoran di Kota Bengkutu Dengan Metode saw aerbasii iirti.-di"r"ri nn_
Fakultas Teknik UN]VERSITAS BENGKULU
droid
Vera Fusprta, Arie Lairesia, Desi
Boko Susilo
i
,' ,' .{,,J,,,'.,
Ernawati l- q,I ArieVatresia
Funny Farady Coastera Rusdi Efendi
ffi Wf,l#fi
rtrntlresu,ari
i':,2";,:,:;ffl:;I}ff ,?il::i^ffiIi:.'; ;; il ;;ll;riij r".puo, t(il;;i;;ffikomuko
optimasi Atokasi Lafi an riae-rah. Ati '(Studi Kasus: Lahan DAS Manjunto ,
Propinsi Bengkulu ) Sr:ii Fralirr,i, Gusta Gurrar,;an, lir:scli
'''i'r'' i '
.EIendi
-........... 125_140
Perbandingan Deteksi pemalsuan Citra Digital Menggunak_ an Dekomposisi Nilai Singulir dan Jaringan-Syaraf Maya lu,iarrisho, Arie Vat.esia, Della
EdY HermansYah
...........-IL7-124
li
Asahar Johar
r''
tiruan
lr,,f
aulitiiya ...,......_........
.
............
. .Aplikasi Optimasi Rute Antar J€mput Siswa dengan Ant Sys_ untuk penyetesaian vehicte Routing-iiJii",. tns) 1e1 Unpl Berbasis Android (Studi Kasus So lsfam ie'r"paai"qr", xotu
141-160
Bengkulu
Jurnal Rekrusif progranr Studi Teknik Informatriia Fakultas Teknik - Kampus Universitas Bengkulu Jl. W.R Supratman Kandang Limun Benqkulu 38371 Telp. (0736) 344OBt, 2ttto _ 227 Email : aait!rsifr]ll;badrjrr]:iit.L lrrri
|'larlr:a Rasyaria, Ernavrati, Furny Farady
ffi wwwti_ft.unib.ac.id
O Jurnal
T
Teknik Informatika Rekursif
167_174
n9";'ilnJ"-nl' ou"r"f,
(BPBD) Kota Bengkulu
Jafarian i\grisnan, Einav,;ati, D*ila
EITHEI
C ...................
Sistem Navigasi Untuk Titik Berkumpul Dan Jalur Evakuasi_ Gempa Dan rsunami Di Kota;e;;ilu-rGriuri, !"Ting nn_ droid (Studi Kasus Bada n e"n", g gu r.
l\4:liidiya
..._.......-
175-190
Rancang Bangun Media pembelajaran pengenalan Warna, Bentuk. Angka, Huruf dan Tangga N"d. #;ri;uuftime_ dia Interaktif untuk pendidikan enat Eivia
iunl
l-i,
Afie v, liri S:1;rahayqln
jng.cjn
Uri, Oinii+_O f"flrnl
.... .......
191_200
_"-ffiilffiffiflililtilll -" 9 zz23o3 o75oo9 p ger! s
L&.,&K$- N xqms' SSRB&SIS Y&KNSL*ffi Xil*F*X&'?&$I Si&fd K*MUh,ixKA$x {yxK} n#&h}ffi&&iru&KA&* p$-tp sAi\* e$y$ql {STUST K&$US: SKK*L&H &L&&# XA3$GKL,LU firIAHIRA} &
Tuti Susantil, Asahar Johar2, Arie Vatresia3
,wRr.,,.i,:,i3[?"1'Ji,l;"I[llT:,,#fl 1)
[email protected],
2)
f S#ffi ,-ooNESrA
[email protected],
a
[email protected]
ABSTRAK Tujuan penelitian dalam'tugas akhir ini adatah mernbanqun webslte pembelajaran Iqro berhasis teknotogi informasi dan komunikasi CIIK) yanE dapat menerirna rnasukan suara huruf H'{aiyah dari pengguna yang menghasilkan pernyataan benar atau salah, sehingga website pembetajaran ini layak digunakan untuk kegiatan belajar diluar kelas. Website ini dibuat menggunakan bahasa pemrograman PHP dengan platform Adobe Dreamweaver CS5 untuk membuat halaman website, MySQL sebagai database tempat penyimpanaq Agtianxript 2.0 dengan ptotform Macromedio Ftash untuk animasi
I
materi dan latihan Iqro, serta Goagrle Speedl Recqgniee Webkit yang digunakan utntuk rnernbuat pengenalan ucapan" Website pembelajar.an Iqro ini dirancang menggunakan metode sekuensial linier
dan analisis berorientasi objek menggunakan Unified Modeling Longuage (UML) untuk merancang serta melakukan uji kelayakan dengan empat aspek kelayakan yaitu isi/konten, kemudahan penggunaan, kualitas tampilan, dan interaksi program dengan teknik linkert scale. Dari hlrsil pengujian diperoleh bahwa persentase tidak baik 0.00%, kurang baik9,87%, baik53,62%, dan sangat baik sebesar 36,50%. Berdasarkan hasil tersebut, rnaka dapat disirnpulkan bahwa webslte pernbelajaran lqrc ini telah layak untuk diirnplementasikan.
Kda Kunci.'Media Pembelajaran, x"
Pembelajaran Berbasis nK, Iqro, Pengenalan Ucapan.
pcr1ts*.lttlL{,,Ar*
Ferkembangan du*ia teknolqi informasi dan komunikasi saat ini sudah ber*embang sangat pesat. Hal initelah memberikan dampak yang sangat besar dalam berbagai sisi kehidupan manusia, salah satu bidang yang mendapatkan dampak yang cukup berarti dalarn perkembangan teknologi informasi dan komur*ikasi adalah bidang pendidikan. Istilah teknoloEi informasi dan komunikasi (IIK) sudah sering digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Pembelajaran berbasis TlK adalah pembelajaran yang sebagian atatl seluruhnya
dirancang untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara optimal [LJ. Datarn metode pen*betajaran berbasis TIK ini lebih berfekus terhadap siswa sebagai tujuan proses belajar mengajar. Siswa dituntut untuk aktif dalam memperoleh infomasi mengenai pelajaran. tierbeda dengan metode belajar konvensional yang
i*i urnum dherapken di SekolahMetode konvensional lebih menonlolkan
selama
sosok guru.sebagai gudang ilmu yang menyediakan ilmu dan siswa sebagai penerima ilmu pengetahuan yang disampaikan guru. Namun dengan metode pembelajaran berbasis TIK ini tetap tidak meninggalkan
ffi-
ffi
- Jurnal Teknik Informatika REKURSIF
metode pembelajaran konvensional' Pembelajaran berbasis TIK dapat dimanfaatkan untuk berbagai bidang studi, salah :aty.n. ya yaitu bidJng studi agama dalam hal ini pembelajaran lqro.
Iqro merupakan metode yang disusun dalam bentuk buku, yang digunakan untuk mengenal huruf H'{aiyah sehingga.lancar mem-baca Al-Qur'an [2]- Maptln buku panduan iqro terdirt dari Gjitid di mulai dari iingkat yang sederhana, tahap demi tahap sampai pada tingkatan yang sempurna' Seteiah menyelesaikan 6 jilid lqro tersebut' barulah peslrta didik dapat melanjutkan ke At-Qur'an. OIeh karena itu, mempelajari Iqro sangat pentiry agar dapat rnembaca
-
sehingga siswa merasa pembelajaran kurang menarik dan monoton, sehingga siswa membaca Igro dengan cepat yang penti*g selesai.
6.
Ketika peserta didik mengulang pelajaran di rumah, tidak ada Yang mendengarkan bacaan siswa apakah benar atau
tidakAtasan-atasan initah yang menjadi ken-
dalant pembeta.iaran Igro secara konvensional. derdasarkan latar belakang di atas, maka penulis tertarik untuk memdatra
bangun website pembelajaran berbasis TIK
untik rnata pela.laran lqro-
Website yang
dibangun harus- dapet digunakan oleh p"terla didik ketika sedang belajar di seko,Al-Qur'an. iah maupun ketika belajar secara mandiri' Website ini diharapkan dapat menerlma Peranan Iqro sangat dibutuhkan untuk suara dari pengguna, sedapat membaca Al-Qur'an dengan bacaan masukan {input) dapat menjadi panduan unh'rk behuruf yang benar dan lancar sesuai dengan hingga l.iar lq-d Cerqan benar da*iuga M"ngS kaidah tajiviAnya- Di beberapa sekolah dan gunr atatl ustadz pendar*ping keTPA, pernbelaiaran lqro maslh rnenEgu- sebagei pembe]ajarannya di]akukan senakan pembeiajaran secacl konvensional- tika [roses mandiri. Berikut ini adalah beberapa alasan yang cara menyebabkan siswa kurang memahami pelajaran Iqro Yaitu:
1.
IX.
Waktu tatap rnuka antara guru dan siswa
yang tidak cuktlp unttrk rnembahas ma-
teri Pelajaran.
MET0SE BxhlELt?x&l{
A. P*mbelai*ran fierb*sis
il'(
TIK adalah sebuah media atau alat bantu
transfer data baik itu
vano diounakan untuk 2. Huruf Hijaiyah merupakan huruf yang int'lt ,i"rperoleh suatu data atau inforpaling rrmit diO"ndingkan huruf-huruf rnasi maupun memberikan informasi kepa-
Ghula asing lainnya karena setiap huruf
mempunyaftempat keluar huruf dan stfat huruf (karakter) yang berbeda'
da orang'tain serta dapat digunakan untuk
alat bskomunikasi baik satu arah atatrpun dua arah. Fembelajaran berbasis TIK
atau 3. Siswa kurang memahami perbedaan adalah pembelajaran yang sebagian memanfaatuntuk huruf-huruf yang memiliki kemiripan seluruhnya dirancang Komunikasi dalam pengucafiannya, seperti huruf kan Teknologi Informasi dan pembemetode Datarr secara optimilt filtsa, sa, dan sYa-
4. Hafulan sisrva saat masih
anak-anak
akan sangat melekat samfai d9q1s.a'
3-
hingga siat masih anak-anak inilah hafatai-yang mereka hafal haruslah bacaan yang benar.
5.
Cara mengajar guru yang kurang tepat
laiaran berbasis TIK ini lebih berfokus tertriOap siswa sebagai tujua$ 'proses-belaiar mengajar: Siswa dituntut untuk aktif dalam meniperoleh infomasi mengenai pelajaran' Berbeda dengan metode belajar konvensional yang selama ini umum diterapkan di Sekotafi- tvletode korwensionat lebih l
I o
o"ro",raran Iqro
(nK) Menggunakan PHP dan MySQL Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi
- Volume
I
Nomor 2 | April 2013
menonjolkan sosok guru sebagai gudang lnu yang menyediakan ilmu dan sis'wa -bagai penerima ilmu penEetahuan yang 'rcampaikan guru. Namun dengan metode pernbelajaran berbasis IIK ini tetap tidak mninggalkan metode pembelajaran konnnsional. Pemanfaatan TIK dalam sistem
;:rrbelajaran bukanlah pengganti sistem
ftngajaran konvensionai, tetapi tebih bersiHsebagai pelengkap. 8-
lQur'an
browser gaagle chrome dan safari saja. Un-
tuk bisa menjaXankan webkkini, dibutuhkan koneksi intemet karena akan rnenggunakan resource online dari webkit tersebut. Fungsi ini mampu mengenali input suara yang
diucapkan pengguna, kemudian diubph dalam bentuk tulisan. Ketika pengguna selesai berbicara, maka suara aka* dikirlm ke server garyte yang disampaikan dalam bentuk teks biasa [4].
lqro' Kata
salah satunya adalah fungsi microphoneWebkit ini hanya dapat digunakan pada
lqro terdapat di dalam kitab
suci
yaitu pada QS. AI-Alaq yang artibacalah.Iqro merupakan metode yang dsusun dalanr bentuk buku yang digunaka untuk mengenal huruf Hijaiyah sehingga krcar membaca Al-Qur'an [2]. Metodelqro dalah suatu metode membaca Al-Qur?n tztg menekankan langsung pada latihan rrembaca- Adapun buku panduan iqro terdari 6 jilid di mutai dari tingkat yang ederhan4 tahap demi tahap sampai pada ligkatan yang sempurna. Buku Iqro yang dgunakan adalah hasil karya dari As'ad Hu-
ry
*i
Proses komunikasi pada google speech recognize webkif ini adalah client- side kemudian diteruskan pada server. GooEte speech recagnize webkit Ini tidak ha*ya mengenali bahasa tnggris saja, tetapi secara otomatis mengenali bahasa yang sedang digunakan
oleh pengguna, seperti pada google ter' jemahan yang mampu mendeteksi bahasa apa yang sedang digunakan pada rnasukan tulisan dari pengguna- Pengenalan rnasukan suara dari pengguna melalt"+i beberapa proses yaitu:
1. Masukan suara dari pengguna
akan
tnam.
diterima oleh microphone.
C. Googl*
Micraphone akan mengubah sinyal suara dari pengguna menjadi sinyal ana-
\pe*eh fier*g*iz* rldebkit
Pengenalan ucapan atau speech recognir[m adalah suatu teknik yang memungkink-
im sistem komputer untuk menerima masulan berupa kata yang diucapkan- Teknotogi
pengenalan ucapan merupakan teknelryi Frg menggunakan peralatan dengan sumber masukannya adalah suara, seperti rniWhone untuk menginterpretasikan suara rnanusia atau sebagai metode alternatif intsraksi dengan kornputer l3l.Webkit adatah
salah satu toolkrfs GUI mernperbolehkan rrenggunakan fonnat F{Th4L u*r*uk rnenampilkannya di browser yang tebih dikenal dengan istilahembedding. Web browser
dapat dijadikan sebagai widgets di dalam sebuah aktivitas untuk menampilkan format H[ML. Salah satu fkur rnenarik di HTMI-S adalah kemampuan mengakses device,
Iog-
Sinyal analog diterima oleh komputer melalui sound cord dan dirubah menjadi
sinyal digital, dengan cara mengubah gelonrbarq suara nreniadi sekumpulan kode tertentu yang kemudian digunakan untuk mengidentifikasi kata tersebut.
4. Dengan menggunakan Recegnize Webkit, rnaka
Google Speech hxil dari iden-
tifikasi tersebut ditarnpilkan
dalam
bentuk tek#tulisan yanE dapat dibaca oleh komputel dengan menggunakan koneksi intemet sehingga teks tersebut dapat dicocokkan dengan database pada server goagle.
5. Kata hasil pencocokan dari Tuti Susanti. Asahar Johar Arievatresia
database
e Iffire
- Jurnal Teknik Informatika REKURSIF -
google kemudian dapat digunakan untuk memberikan keluaran tertentu seperti benar/salah atau untuk menjalankan suatu perintah tertentu.
geg"
*&SXL
*&f*
pe{X*&e*"*&S&f\*
&," f"$*sil
Hasit implementasi dari desain yang tetah dirancang adalah sebagai berikut:
...!.*,t-ta
ItrliM
tltrffi
.:]:-.';,:j]:]:]l|::':-':':i':j::::-'1-l:.:i:
:
P*mbdrjaeE lqro'ger$*is lcknclsgi ttr'orcii
, I I I I
,
daft
K*Bnikisi
[TlK]
Pe&llrjaEtr !Br*tFi! TIK sdilEh p€mbellj"ran yaflg Er+rgrrn rEu $ltruhny! dirEnsns {ntuh msardaati.ln letrmlogi infffilsi dan lr@mikEii gHra optiiltl FHib$tahtq 2*Sgl. Fsb+liFrin berbrri3 TIK dapit disilfjltliE untu! bBrbigli bid*g sfudi psb*liiErlq rilsh $tutrts yEitu F€Bb€liiaBn lqro . p€Ef,3f, tqr* s.aBgrt dibatshiraft Entuk diFEt fi*b€lE* nl{u/s dsgs SieBaE huruf y+ng bsnsr den l'n€r seiuai d*Eg5n kaid+h tij$idrir. PBbalrisitr tqrd y*n$ drsih ditiliu&3tr E#rr lt$y3BBiffil E*nyebEtk* Fffibe}3iairn diEs*linh kuEdg fis*rik dan @*otm. glah ker:c itu. di dJm dsnir ps*idilEn diFsrluL* $-tr apti]t*; mtull empelaj*ri lqro *ur+ 'riswl d* intuGktif. Prftintebf, psbirijar$ btrhrri. TtK daFit digu,nrt:n wtuk Eghp€t+jari tqro Oega k*gjalai fsBbrlajrreB yiftg Isbih BuEh, t€bih jslas, l,pbih EBfiariri. *rt3 daF* dipalajrri h.FE si, d:n die.e *aF. *Elika5i iri dieq3ng slir dr,l* s+nEriE! fiBEuliEn linputl d:rri FflqEunr, Etirgga daFet Brniadi pef,du# uiltuli Betaj$ lqro dengrn benu dEE jug! =uErr ts rfungrt *brgai luru Etau ultrda Frnd4Fing Lttiti p.rsse5 F*Ebelairrrnny, dilrkut n reaE mrndiri.
--.ry1lf1,
l
.., ::.,,,,,,t,,... i i.,
L$ifEnI{..1
&r}3srlsr t!*! EvaliEsi ProfiI
ster
:
;g!3e
,
i
l
.ilqriFll@l
] I I
I
1
:24:59
J{huary
t3'13
Ln?[Sdth Fr 9t {25*5 s ? I 3 rotl i! 13 ,{ 15 tE 17 tS irt eo zr @.zl 2{ fs ?6 En
e1
zt
:E',.s. sr
Ca*'ibai i. Tanrpila* l{a}amac Utam;
Halaman Utama, merupakan halaman awal pada website ketika pengguna atau pengunjung membuka website pembelajaran Iqro ini. Terdapat beberapa menu yang ada pada halaman utarna ini yaitu materi untuk menuju pada materi lqro, Iatihan untuk menuju pada latihan lqro', pengenalan suara untuk menuju pengenalan suara huruf Hijaiyah, profil untuk menuju pada halaman profil, dan evaluasi untuk menguji
Il" f)
\
tingkat pemahaman siswa terhadap materi dan latihan yang sudah diberikan.
Halaman Materi, merupakan halaman dimana materilqro diberikan. Untuk masuk ke menu materi pengguna hanya mengklik tombol menu materi yang telah disediakan. Pada menu materiterdapat tiga pilihan materi yang bisa dipilih oleh pengguna yaitu materilqro 1,Iqro 2, dan Iqro 3
Pembelajaran lqro Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi OIK) Menggunakan PHP dan MySQL
Volume Il Nomor 2 r Aprit
20]j
.
1.es&tb.e$lkt6 i-t'
# r* l0{0'
{}arnbar
r
t
rX t0e
.Iarnpil;r*
,
i EI
tl
0' t
,
., . .
I i4.
l{alarnen }"{aie* {ia:n ba r.,1 ?.;.lnrpi}a n IJaiama n Fer:g*nai;l n Sr;ar;i
Halaman Latihan Iqro,, merupakan halaman yang diberikan kepada pengguna un_
tuk membantu pengguna dalam memaha_ mi dan melancarkan bacaan f,uruf upyai. Halaman latihan ini bisa diakses p"r;;;,
berulang kali, tanpa harus mengi.i-iom data siswa. Untuk masuk ke menu latihan pengguna hanya mengklik tombol menu latihan yang telah disediakan. puda m"nu tiga pitihan tafihan yang l1r,nr.: _tlrdanar bisa dipilih oleh pengguna yaitu tatinan tqrJ 1, Iqro 2, dan lqro 3.
Berdasarkan gambar di atas, untuk _menginputkan suara, pengguna menou_ capkan kata huruf H11.iiya[-yang ;;;1; layar monitor denoi
ii,,"p nJ":;,ffiilX bawah ini: Flhlebn
'.. , &,:3
6.
I
#:::i'it ?iffii
{Milj.Fn
';..l-
,
q
J
I
'.:,:,'..$l'.#
t, Spsk nocr
i- ;;J'-i
t,.imirt,- ;i f6;1;pi;:i:.1 I iaiatnan Speak
ld**
Apabila
,
,i::r,!I!,i;1
,Ft
t:!..:L'tri,i:.1
msukan suara dari pengguna sesuai.dengan database pada qooole"ie ,I
er maka akan muncul tampila'n tnt:
Cary:bar 3
,.$ff
?**rpiian lJal;lrna:: Latiha*
pengenalan
Suara, merupakan
yang. digunakan pengguna ^^,T,-llun IiTm
se_ oagar pemandu atau berfungii sebagii l"ndamping retita pJmil;;r; f-y01,, rqro' drtakuakn
man
inl
secara mandiri. pada iala_ pengguna dapat melakut
:1iri,_:""gan oan ststem akan memberikan output beru_
pa pernyataan benar atau salah.
nr!tu*
d;;;;;; .;
i..,-,,r.....,.,.rur-*a.-ro*,r",*,-r,*..f (tarnh;r 6 -larnpil-tn rleilr. man Sr{ry.I, iie*ai:
Halaman Evaluasi, merupakan yang digunakan untuk mengutu. halaman k;;_ puan siswa terhadap materi yang: tela; diberikan. Halaman menu evaluasi dibaoi menjadi tiga, yaitu evaluasi ioio; r.'rJrI:Y' oan Iqro' 3. Evaluasi hanya diberitu-n-r"] banyak 3 kesempatan dengan il,,"; Ketuntasan Minimat (Xf rrat "alaf "# .h ;;.'
ffi:
Tuti Susanti Asahar_rohai; Arie Vatresia
frb
lre
- iurnal leknik informatika REKURSIF
bila nilai yang didapat siswa besar dari 70 maka siswa dianggap lulus dan siswa yang
'lhlel
mendapat nilaidibawah 70 maka diberi ke-
l{o.
_
i..1 i'*ni1ai::r.r uxtuk Aspeh lsif Kcr.rt*n
Fertanya*rr
sempatan untuk melakukan evaluasi lagi. Data nilaisiswa ini akan tersimpan pada da_
fu[=
ratal Kejelasan uraian pelajaraa dalarn u.e.&sl re penrb
rqo'
tabase dan digunakan oleh guru untuk meli_ 2
hat perkembangan peserta didiknya.
f
J_4S
elaiar*l
Farditas pada ue&siie bertrpa frnu-fihu r.ang uretradai
J.tt_r
Kesesuaraa urated deugau
4.17
ran rna ten dell-gal soai dnu er:aluasi
{09
kurihrlutr t
Kese
srra
latiluu
Kejelasat lat,il.raa roal
J
das-.
-1
l1
er..aluasi r,, -eras diberrka$
6
Ksnsisteani aplikasi
Toi*l
R.rta-rata = j-99
:
4,1-1
BAIK
Aspek Kernudahan penggunaan: pada di bagian kemudahan penggunaan, perhitungan masing-masing item dapat dilihat pada tabel ber"ikut aspek
I'a t;ei
.(,,n,i'i: I
I j. r";.i;.-;il,i,
Na
*:*r_l llir-alilasi
5.
r.,q uri*k ;1sp*k Ii*;n irr.ialr;;r ilergg*naa:':
2 ilel"ii laia
M:
Pertaulaan
fataI
Websit* dapat dijalaakan tarrye
4-t3
fi.rnu dilxrrtu orarg lafu {I,te.r
sK pfitu*&&F€&$&S
Fnend )
)
Kenrud*bas menatliauu kaiuuat d.tn penl'a upaiaa nrateri Kemudahan tara trnd taapitatrrelsire pmlbelalarao Total Eata-rara = 4.-lo=
Pada proses uji kelayakan, website yang
telah dibuat diuji cobakan secara langsung dengan melakukan pengisian angket responden. Uji kelayakan sistem inidilakukan oleh siswa Sekolah Alam Bengkulu (SAB) Mahira. Total aspek yang dinilai dalam suatu kondisi yaitu penilaian pengisi kuisioner terhadap 4 aspek penilaian sesuai dengan kat_
egoriyang meliputitidak baik, kurang baik, baik, dan sangat baik. Maka akan didapat perhitungan sebaEai berikut:
1
4,.+0
sffiEm
Aspek Kualitas tampilan: pada aspek di bagian kualitas tampilan, perhitungan masing-masing item dapat dilihat pala tabel berikut:
"l:b*l i.3
!]i.:niiaiau unl*i< A*cpe!{" I{.*ailtas 1"an:y:iian
$n
i
Aspek Isi/konten sistem: pada aspek di bagian isTkonten sistem, perhitungan ma-
2
sing-masing item dapat dilihat pada tabel
l
berikut:
4
Pertanlran
ffi= rata:
Kejelasan bacagn teks dari fuhsari _Kualrtar tauqldan panrbar
4-10
liualitas tarryilalr suara
4_17
Korryorxi*ama
+.16
Total Rats-rata = 4.f 5 = BAIK
I C
4.35
ounlu.,rraran lqro Berbasis Teknorogi Infornrasi dan Komunikasi (TIK) Menggunakan pHp dan Myser
4.16
Volume
U
Nomor 2 I Ap,ii 201
Aspek Interaksi program: Pada aspek di bagian interaksi program, perhitungan masing-masing item dapat dilihat pada tabel berikut: 'iir r:el
I.4
Pg:l',ii I
! ;:r
tI :-ti1ii,l k
;\l iret
i ::
ier'*irsi
ilrr,:gretr
llo-
M=
Prfia11yaax
rfita-
I
Heurarnpuau prograr$ ruearber:kan unryal balik segera setelah
?
_1.91
fl€rrsporl
cang menggunakan model sekuensial linier dan dibangun dengan bahasa pemrograman PHP dan MySQL menggunakan platform Adobe Dreamweaver CS5 untuk mem-
buat halaman website dan ActionScript 2.0 rnenggunakan platform Macromedia Flash 8. Perangkat lunak yang dihasilkan berupa website pembelajaran Iqro' berbasis teknoloEi informasi dan komunikasi [IK) yang mengintegrasikan teks, gambar, suara, dan animasi dalam penyajian infor-
iaflabail Kmuruprutu pro p* am dalem *efirberkaa fuf+rrlusi Total Esta-rata =,1.01 =
l
4"11
BAIIi
masi.
Pembelajaran Iqro' berbasis TIK dileng-
kapi dengan deteksi suara yang dibuat
Berdasarkan hasil perhitungan setiap aspek diatas, maka dihitung rata-rata keseluruhan untuk menentukan nilai kelayakan website pembelajaran iqro berbasis TIK ini dan diperoleh nilai rata-rata dari 4 aspek tersebut adalah 4,L4 yang masuk di datam kategori baik. Sedangkan perhitungan
menggunakan Google Speech Recognize Webkit untuk pengenalan suara huruf Hijaiyah. Pengenalan ucapan inidapat membuat website pembelajaran Iqro mampu mener-
persentasi untuk masing-masing kategori diperoleh hasil persentase kategori yang
uji kelayakan mengyang dilakukan di Sekogunakan angket tah Alam Bengkulu (SAB) Mahira, diketahui bahwa pada pembelajaran Iqro berbasis TIK aspek isi/konten termasuk dalam kategori baik, aspek kemudahan penggunaan
dinilai tidak baik sebesar 07o, persentase kategori yang dinilai kurang baik sebesar g,87%, persentase aspek yang dinilai baik sebesar 53,620/o dan persentase kategori yang dinilai sangat baik sebesar 36,50%' Secara keseluruhan persentase total kategori yang dinilai baik mendapatkan persentase yang terbesar sehingga website pembela-
jaran Iqro' ini dikategorikan baik dan layak untuk digunakan oleh Pengguna. V. €*$Ae$f*L&Y'* Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa:
Pembelajaran Iqro' berbasis Teknologi Informasidan Komunikasi (IIK) telah diran-
ima masukan suara dari pengguna
dan
memberikan keluaran berupa pernyataan benar atau salah. Berdasarkan hasil
termasuk dalam kategori sangat baik, aspek kualitas tampilan termasuk dalam kategori
baik, dan aspek interaksi program termasuk dalam kategori baik. Pembelajaran Iqro berbasis TIK sudah layak untuk diimplementasikan dan dapat digunakan sebagai alat bantu guru dalam menyampaikan materi, dibuktikan dari hasil uji kelayakan yang telah diperoleh dengan rata-rata tingkat kelayakan pembelajaran Iqro ini sebesar 4,L4
yang apabila dikonversi ke tabel kategori penilaian maka nilai tersebut berada pada interval 3,5-4,2 dengan kategori baik.
Tuti Susanti, AsaharJohat Arie Vatresia
@ lW
- lurnal Teknik Informatika REKURSIF -
com/ 20L0I O7 I 261 efektivitas-metode -i q ro-di -tka aiii*'pemuerajaran-membaca- al -quran
REFERENSI
ip"-r*t*otug-"d"-yogyakarta/
[4 Desember
20111.
Kuotitos tq. Wibawanto, Hari. 2@9- Penisgkatdrl
Mkras/J,ft t31. Feirtiadi, fareb '2(ft8. Pemanfaqtan Soeech Appticotion Progromming lnterface Podo Pembuotan Aplikosi Perintoh Suora'
iendidik dan Tenoga Kependidikan untuk Mendukung Kebijikan Pembelaiaran
g:'b:t2
up /!,1t /, iO" i n . Tersed a : www li bra ry' "Y "::i ! "f t20 oKober ilteknlkinformatika0S/"'/Skripsi'pdf"
Tersedii http://dc159.4shared.com/docl t21.
l.f-mgci*zgipr*ta,v.html. [30 November 20111' e;divunto, Mrngun. 2009. Efuktivitas Mende tiiiiortri" Peibelaiaron Membaco AlQurbn Di
i*i
-roo Amm" Koiagede Yogyokarto' lonline]' press' Tersedi'a: http://mangunbudiyanto'word
i
r
Teknotogi inforissi dan Komunikosi [OnlineJ'
20121.
l4l^
' ''
Aoarwal, Amit 2012. How
To
Add Speech
Ywr Website' l@rlinel Tersedia: rWi"*um'aol96ffi ,"c6dd+eeOHecogidrF
niiooniion
To
tonrebdnfi.gSgl [5 Agustus 20121'
;
tw|o,.*o,,aranlqroBerbasi5TeknologiInformasidanKomunikasi[IK)MenggunakanPHPdanMySQL
