1
Leuk op het Internet
blz. 3
De comeback van Dhr. Luijendijk
blz. 4
Filmrubriek
blz. 5
Nieuwe docenten
blz. 6
De Erasmus Junior Med School
blz. 9
Interview met Mevr. Klaris
blz. 11
Mike's Sores
blz. 12
Modeflits
blz. 13
Mevr. Braam
blz. 14
Wuppentips
blz. 15
Uitspraken
blz. 16
Mijn oude bed en mijn nieuwe bed
blz. 17
Recept
blz. 18
First Lego League
blz. 19
De Knots
blz. 20 2
Deze moet je echt volgen!
Twitter
Voor grapppen:
Volg vrienden, familie, je grootste helden, beroemdheden of grappenmakers. Ze tweeten je de leukste dingen en weetjes.
Youtube De aller-nieuwste en leukste liedjes en filmpjes voor jou op een rij →
@TienerSwaggs @Retweetje
Beroemdheden: @justinbieber; Justin Bieber @Harry_Styles; Harry Styles @beyonce; Beyonce @rihanna; Rihanna @KEIZBABY; Keizer @onedirection ;One Direction
Top acht 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Katy Perry - The one that got away Foster the people - Call it what you want Jay Sean - Hit te lights Lmfao - Sexy and I know it David Guetta ft. Usher - Without you Coldplay - Paradise Rihanna - We found love Flo Rida - Good feeling
3
De comeback van Dhr. Luijendijk Dhr. Luijendijk, ‘nieuw’ op onze school, behaalde in 2008 zijn havodiploma op de RSG. Hij maakt nu zijn comeback als docent Engels en gaat zich ook bezighouden met onze enige echte KNOTS. Maar waarmee maak je z’n dag goed; wat is het gekste dat hij in zijn schooltijd heeft gedaan? Leer hem beter kennen door dit interview te lezen. Waarom bent u docent Engels geworden? ‘Ten eerste vind ik het een heel mooie taal. De tweede reden is makkelijk: het was altijd het hoogste cijfer op mijn lijst.’ Welk vak lijkt u ook leuk om te geven? ‘Beeldende vorming en tekenen. Ik ben zelf ook wel creatief aangelegd en daarom lijkt het mij leuk om die vakken ook te kunnen geven.’ Een foto uit de tijd dat hij zelf op de RSG zat. Waarmee maakt een leerling uw dag weer goed? *nadenkend* ‘ Mijn dag is toch weer goed als een leerling een goed cijfer behaalt en als de leerlingen zich goed gedragen in mijn les.’ Wat hoop u nooit mee te maken als leraar? ‘ Een dronken kind in mijn les lijkt me echt verschrikkelijk. Om dan nog normaal les te kunnen geven als een leerling onder invloed van alcohol op school zit, lijkt me niks.’ Wat is het gekste dat u heeft gedaan in de tijd dat u zelf op deze school zat? ‘ Het gekste is toch wel dat mijn klas een leraar heeft weggepest. Achteraf gezien ook niet erg handig en dus ook behoorlijk gek.’ Wat is er leuker aan om docent te zijn in plaats van leerling? *gelach* ‘ Ik mag straf uitdelen!’ Is het niet raar om hier nu al als leraar rond te lopen en om nu oud-leraren als collega te zien? ‘ In het begin was het vooral erg wennen. Het is best raar om ineens je oud leraren aan te spreken met hun voornaam. Om er een aantal te noemen: ik heb les gehad van mevr. Beverwijk, mevr. Hoek-van Ginkel, mevr. Strijbosch, mevr. Vroegindeweij. dhr.Hoogendoorn en dhr. Otte.’ Om af te sluiten, de laatste vraag: Als ik u een vraag niet mocht stellen, welke zou dat dan zijn? *uhm* ‘ De vraag waar ik in het weekend uit zou gaan. Het lijkt mij nogal awkward om een van m’n leerlingen tegen te komen als ik zelf uit ga.’
4
Filmrubriek Welke films zijn op dit moment te zien? Misschien leuk om naar toe te gaan de aankomende kerstvakantie? Hier alvast een paar aanraders ;)
New Year’s Eve De feestdagen in december worden dit jaar ingeluid door regisseur Garry Marshall en zijn sterrencast met de romantische komedie: New Year's Eve ! New Year’s Eve is een film die gebaseerd is op de succesvolle film ‘Valentine’s day’ die, of course, rond Valentijnsdag uitkwam. New Year's Eve speelt zich af in New York en gaat over liefde, hoop, vergiffenis, tweede kansen en een nieuw begin. Terwijl iedereen zich opmaakt voor de meest feestelijke avond van het jaar in deze bruisende stad, komen de verhalen samen van geliefden en singles die met elkaar zijn verbonden. In New Year's Eve schitteren o.a. de acteurs: Jessica Biel, Jon Bon Jovi, Oscar genomineerde Abigail Breslin, Chris “Ludacris” Bridges, tweevoudig Oscar winnaar Robert De Niro, Josh Duhamel, Halle Berry, Zac Efron, Hector Elizondo, Katherine Heigl, Ashton Kutcher, Lea Michele, Sarah Jessica Parker, Oscar genomineerde Michelle Pfeiffer, Ryan Seacrest, tweevoudig Oscar winnaar Hilary Swank en Sofia Vergara.
Sherlock Holmes: A Game of Shadows Robert Downey Jr. en Jude Law keren terug als het wereldberoemde duo Sherlock Holmes en Watson. Tot nu toe was Sherlock Holmes altijd de slimste. Maar er is een nieuwe, geniale schurk opgestaan, Professor Moriarty. Hij is net zo intelligent als Holmes, maar daarnaast nog eens in en in slecht en gewetenloos. Daardoor heeft hij een streepje voor op de beroemde detective. Als de kroonprins van Oostenrijk dood wordt aangetroffen, wijst alles erop dat het om een zelfmoord gaat, aldus inspecteur Lestrade. Maar volgens Sherlock Holmes is de prins vermoord, en die moord is slechts één deeltje van een onheilspellende puzzel, bedacht door Professor Moriarty. Een spoor van aanwijzingen brengt Holmes in een ondergrondse herensociëteit, waar hij en zijn broer Mycroft (Stephen Fry) het glas heffen op Dr. Watson, om zijn laatste avond als vrijgezel te vieren. In die club maakt Holmes kennis met Sim (Noomi Rapace), een waarzegster die veel meer ziet dan ze vertelt. Omdat ze ook meer weet van de moord op de prins, dreigt zij het volgende slachtoffer van de moordenaar te worden. Op het nippertje slaagt Holmes erin haar te redden en met de nodige tegenzin besluit zij hem te helpen. Watson en Sim maken een gevaarlijke reis door Engeland, Frankrijk, Duitsland en Zwitserland, maar de sluwe Moriarty is ze steeds te slim af en werkt ijverig door aan zijn web van dood en verderf. Als zijn masterplan slaagt, zal het de wereldgeschiedenis veranderen.In deze film zijn o.a. Guy Ritchie, Robert Downey Jr., Jude Law, Rachel McAdams, Noomi Rapace, Stephen Fry en Jared Harris te zien.
5
Heel veel nieuwe docenten in 2011 In september werden de schoolfoto’s gemaakt, ook de leraren moesten er aan geloven. In de pauze maakten zij een groepsfoto op het plein; voor de leerlingen was dit erg leuk. Na het maken van de foto kwamen de leraren voorbij gelopen. Toevallig stonden wij in de stenen hal en al gauw zeiden we tegen elkaar: “Die kennen we niet, die kennen we niet, die kennen we niet. Oh, die kennen we wel.” Het leuke van in de KNOTS-redactie zitten, is dat je aan het begin van het jaar alle nieuwe leraren mag interviewen. Mevr. Beverwijk mailde ons een lijstje van de nieuwkomers. Nou, dat was me een waslijst. Samen hebben we een lijstje gemaakt wie we in welke pauze zouden gaan interviewen. Daarna nog even wat vragen bedacht die leuk waren om te stellen. Dhr. Van Vugt: “Wiskunde is een leuk vak” De aftrap werd genomen door wiskundedocent dhr. Van Vugt. Onze eerste vraag aan hem was: waarom het Hoeksch Lyceum? Hij vertelde dat hij al 2 jaar les heeft gegeven op een middelbare school in Middelharnis. Hij vond het wel eens tijd worden voor wat anders, maar het moest wel in de buurt zijn. Via via hoorde hij dat er een vacature was bij het Hoeksch Lyceum en nu loopt hij dus hier rond. Hij is wiskunde gaan geven, omdat hij het een leuk vak vindt. Ook was hij er op de middelbare school al goed in en zoals hij zelf zegt: “Als je iets leuk vindt, ben je er toch automatisch goed in?” Hij is nog bezig met zijn studie wiskunde, zodat hij ook bovenbouwleerlingen les kan geven. Op dit moment geeft hij alleen nog maar in de onderbouw les. Verder staat dhr. Van Vugt al 4 (!) jaar les voor de klas. En voor de mensen die het willen weten: nope, hij heeft hier niet op school gezeten. Mevr. Waslander geeft Nederlands en is gek op Feijenoord Toen was het de beurt aan mevr. Waslander. Voor haar interview hadden we wat nieuwe vragen bedacht. We begonnen met de vraag naar haar hobby’s. Wat we voor het eerst hoorden van een lerares is dat ze het leuk vindt om naar voetbal te kijken. Ze is natuurlijk voor Feyenoord. Verder tennist ze en doet ze aan Zumba (een soort dansen op muziek). Ook houdt ze erg van koken. En wat kookt ze dan? Taarten, cupcakes, maar ook ‘gewoon’ avondeten. We komen graag een keertje proeven hoor, mevrouw! =) Mevr. Waslander geeft het vak Nederlands. Op dit moment alleen nog maar aan brugklassen. Waarom Nederlands? Nou, ze had eerst bedacht dat ze docent wilde worden. Daarna is ze pas na gaan denken over het vak. Ze vond literatuur erg leuk, ook gedichten en poëzie spreken haar erg aan. En waar ben je zonder Nederlands? Toen kwamen twee toch wel lastige vragen voor mevr. Waslander. Het leukste en moeilijkste woord. Na een tijdje nadenken, moest ze toch beamen dat ze dat nu echt niet wist. Jammer, maar we proberen het over een tijdje nog wel een keer. ;) . Na deze toch wel teleurstelling kwam de vraag of ze huisdieren had. Waarop ze ons eerst raar aan keek en toen lachend zei: “Ja, een konijn, Funnie.” Dit is het eerste jaar dat ze les geeft, daarvoor liep ze alleen stage, onder andere hier op het Hoeksch Lyceum, al heette het toen nog de RSG. Ook is het Hoeksch Lyceum niet ver bij haar woonplaats vandaan en ze vond het een erg leuke school, toen ze hier stage liep. Mevr. Tosun: “Onjaardag is een raar woord”
6
Daarna zijn we op zoek gegaan naar mevr. Tosun. We hadden het lokaal opgezocht waar ze zou zitten, maar ze was al weg. Op naar de lerarenkamer. Toen ze kwam, was ze heel verbaasd.” Ik? Nou vooruit dan maar.” Ondanks haar buitenlandse naam is ze gewoon Nederlands. Wel komen haar ouders uit Turkije, maar ze is zelf gewoon hier in Nederland geboren. Voor het Hoeksch Lyceum heeft ze les gegeven op een mbo-school. Het is hier wel een hele andere richting, maar ze heeft het heel erg naar haar zin. Dat ze op het Hoeksch Lyceum les geeft, is eigenlijk gewoon toeval. Of ze het leuk vindt om les te geven? Ja, zeker. Ze was van jongs af aan al bezig met les geven, vooral aan de kleintjes, lekker baasje over ze spelen. De doorslag is toch gegeven door haar docent Nederlands die ze vroeger had. Dat was een leuke docent en zo is ze er op uitgekomen om Nederlands te gaan geven. Ook aan haar hebben we gevraagd of ze een leuk, raar, irritant of moeilijk woord wist. Na lang nadenken kwam ook zij niet op een antwoord. Op een gegeven moment zei ze wel dat ze onjaardag een raar woord vindt. Een woord voor een dag dat je niet jarig bent… Mevr. Tural: Ambities delen en kennis overdragen Na de gezellige interviews van deze twee docenten Nederlands was het de beurt aan mevr. Tural. Nog een docente wiskunde. Zij vertelde ons dat ze samen met dhr. Van Vugt en mevr. Klaris (zie verderop in deze KNOTS) in de klas zit. Ze kennen elkaar dus al van de hogeschool. En nu werken ze ook nog eens met zijn drieën op het Hoeksch Lyceum. Op dit moment geeft mevr. Tural alleen nog maar de onderbouw les, ze heeft twee brugklassen. Het gaat goed en ze heeft het heel erg naar haar zin. Waarom wiskunde? Op het VWO is haar interesse voor wiskunde begonnen. Ze was er goed in. Ook dacht ze van: ik wil mijn ambities delen en mijn kennis overdragen. Toen heeft ze besloten om docent te worden. Ze zit in het laatste jaar van haar studie. Via een medeklasgenoot hoorde ze dat er een vacature was bij het Hoeksch Lyceum en zo is ze bij ons op school terecht gekomen. Als hobby’s heeft ze zwemmen, lezen en natuurlijk wiskunde. Wat ze het moeilijkst vindt aan wiskunde? Het werken aan inzicht. Als je even niet ziet hoe een som in elkaar zit, kan dat voor moeilijkheden zorgen, maar het werken aan inzicht is ook niet gemakkelijk. Dhr. De Best: Hoe zit dit, hoe zit dat? Dit jaar loopt er ook een nieuwe docent geschiedenis rond op onze school. Ook hij moest een interview ondergaan. Dhr. De Best heeft zelf 6 jaar op deze school gezeten. Wij hebben ook begrepen dat hij vroeger ook bij de schoolkrant zat, helaas hoorden we dit te laat en konden we hem hierover geen vragen stellen. De volgende keer dan maar. Is het niet raar om nu oud-leraren als collega’s te zien? Hij vond dit niet zo raar. “In je examenjaar is het sowieso allemaal minder formeel, dus je leert je leraren dan al beter kennen.” Vorig jaar heeft hij ook al op het Hoeksch Lyceum les gegeven, dus het was dit jaar helemaal niet zo vreemd meer. Wel zijn er veel van zijn oude docenten gestopt, dus ook veel docenten zijn nu nieuw voor hem. Les geven vindt dhr. De Best een uitdaging, hij is niet perfect, maar hij vindt het wel erg leuk en hij heeft het heel erg naar zijn zin. Waarom geschiedenis? Geschiedenis was het enige vak waar hij echt interesse in had, de rest van de vakken hadden niet zoveel zin. Bij het vak geschiedenis kon hij vragen stellen: Hoe zat dit? Of hoe zat dat? Het is meer naar mensen gericht dan naar getallen. Daar denken de mensen vaak anders over. Vanaf de vierde of vijfde klas werd hij de geschiedeniskant op getrokken en daarom is hij vrij snel het onderwijs in gegaan. Dhr. De Best is gespecialiseerd in diplomatieke geschiedenis. Daar kun je volgens hem veel kanten mee op. Hij heeft verder drie huisdieren: een konijn, een kat en een hond. Zijn konijn heet konijn, de kat heet Tijger en zijn hond Sietse. Sietse is een Friese naam, de hond is van een Fries ras, dus niet zo raar dat hij Sietse heet.
7
Mevr. Smit laat weinig ontploffen. De sectie scheikunde was aan het einde van vorig jaar behoorlijk uitgedund. Ook daar is versterking bij gekomen. Mevr. Smit – van der Vaart geeft natuurkunde en scheikunde. Scheikunde vindt ze het leukst om te geven. Vanaf haar 15e vond ze scheikunde al interessant en het ging haar ook goed af. Haar leraar zei toen tegen haar: “Waarom ga je geen scheikunde studeren?” Ze dacht toen: nou ja, vind ik eigenlijk wel leuk. Scheikunde is niet zoals iedereen denkt dat er iedere les wat ontploft. Dat vinden de meeste leerlingen wel jammer. Het bijzonderste dat ze de laatste tijd heeft mee gemaakt, is een reageerbuis vol met schuim diet een beetje uit de hand liep. Verder gebeurt er niet echt iets bijzonders. Dit is het eerste jaar dat ze les geeft, zowel in de onderbouw als in de bovenbouw. Ze vindt het erg leuk. Het is wel erg pittig, maar dat maakt het niet minder leuk. Haar hobby’s zijn hardlopen en judo. Op dit moment geeft ze aan twee klassen natuurkunde. Het is leuker om in de bovenbouw les te geven, omdat je dan echt gemotiveerde leerlingen hebt. In de onderbouw zijn scheikunde en natuurkunde verplicht en vinden de meeste leerlingen het niet leuk. Daarom moet je de hele tijd een manier vinden om de leerlingen enthousiast te maken. Dat is wel eens lastig en kost moeite. Haar favoriete stripfiguur? Donald Duck, hij is grappig en leuk. Ook zit er volwassen humor in de verhalen, die de kinderen er meestal niet uit halen maar de meelezende volwassenen wel. Mevr. Van Santen: Drama, beeldende vorming en salsa Als laatste hebben we een interview met mevr. Van Santen gedaan. Zij is op het Hoeksch Lyceum docente beeldende vorming. Op het Actief College geeft zij de lessen drama. Van oorsprong is mevr. Van Santen dramadocente. Ze is eigenlijk vanzelf in de beeldende vorming terecht gekomen. Wat is drama nou eigenlijk? “Drama is een expressievak, wat betekent dat je bezig bent met je eigen ontwikkeling op het gebied van emotie, presentatie, uitingen, houding en ga zo maar door. Ook werk je veel samen met anderen en ben je vooral creatief bezig.” Mevr. Van Santen is in 2005 begonnen met haar studie voor theaterdocente. Na haar studie, in 2009, heeft ze werkervaring opgedaan en is ze les gaan geven. Of ze altijd al docent heeft willen worden? Nee, eerst wilde ze liever televisiepresentatrice of advocate worden. Na een snuffelstage bij een advocaat schrok ze zo van de hoeveelheid boeken die ze moest lezen dat ze voor zichzelf bevestigt kreeg dat ze een doener was en niet een lezer. Ze zegt zelf dat ze altijd al een doener is geweest. Stil zitten is niets voor haar en veel lezen dus ook niet. Acteren en les geven leken haar wel heel erg leuk. Daarom besloot ze de naar de theaterschool te gaan en de onderwijskant op te gaan met het vak drama. De afgelopen jaren heeft ze veel gepresenteerd op festivals en evenementen. Ze is regelmatig actief in het ‘mediawereldje’ en combineert dat nu met les geven. De grootste hobby’s van mevr. Van Santen zijn salsa dansen (doet ze nu zo’n 13 jaar!) en presenteren. Daarnaast vindt ze zingen ook erg leuk; sporten vindt ze ook heerlijk. Twee avonden per week geeft ze Zumba les op een sportschool, daarnaast probeert ze zelf ook nog een beetje te sporten. Hoe ze bij het Hoeksch Lyceum is gekomen? Nou, ze solliciteerde bij het Actief College. Toen kreeg ze daar te horen dat er nog wat uren vrij waren op het Hoeksch Lyceum die mevr. Van Santen met alle plezier over wilde nemen. Bedankt voor alle leuke interviews! We wensen jullie allemaal heel veel succes en wie weet nog een keer een interview voor de KNOTS.
8
De Erasmus ‘Junior Med School’ ‘Een unieke ervaring!’ Medicijnen is een van de studies waar ieder jaar meer studenten zich voor aanmelden dan er plaatsen zijn. De meeste plaatsen worden onder de aanmelder verloot. Maar, er bestaat ook een zij-ingang of liever gezegd een hoofdingang tot de studie: Junior med school (JMS). Dit is een project van de Erasmus universiteit in Rotterdam, bedoeld voor VWO-leerlingen die geneeskunde willen gaan studeren. Als je het met succes afrondt, krijg je direct toegang tot de studie geneeskunde, zonder dat je daarvoor nog moet loten. Ook mag de deelnemer zijn of haar profielwerkstuk schrijven over het onderzoeksgedeelte van de JMS, wat dus een groot voordeel is. Er gaat dan ook een strenge selectie aan vooraf. Het Hoeksch Lyceum is erg trots op het feit dat we al drie jaar achter elkaar leerlingen hebben die hiervoor zijn uitgekozen. Thijmen de Ruiter (V6) heeft afgelopen jaar meegedaan aan de JMS en op dit moment doet Naomi Kooi (V 5) mee. Thijmen vertelt zelf over zijn ervaringen met JMS. Het hele proces begon met de selectie op school, de biologiedocent vroeg of er mensen waren die geïnteresseerd waren in geneeskunde. De school mocht namelijk twee mensen aanmelden voor de JMS en omdat er meer dan twee leerlingen waren die belangstelling hadden, vond er eerst selectie plaats binnen de school. De leerlingen moesten een motivatiebrief schrijven aan dhr. Bentlage en de decaan, destijds nog dhr. Bongaards. Hieruit werden de twee beste leerlingen gekozen. Vervolgens mochten ik en de andere leerling van onze school een sollicitatiebrief schrijven aan de Erasmus universiteit, waar deze samen met de meer dan 500 andere brieven, van anderen scholen, gelezen werden. Op basis van deze brieven werden de 40 beste leerlingen gekozen en uitgenodigd voor een gesprek aan de universiteit en ik was één van de leerlingen die hiervoor uitgekozen werd. Mijn gesprek vond plaats in het ‘Josephine Nefkens’-Instituut, de kankeronderzoekafdeling van het Erasmus MC, met twee universitaire docenten. Er werd gevraagd wat voor hobby’s ik had, wat voor boeken ik las, wat voor muziek ik luisterde en hoe het ging op school. Na het gesprek kreeg ik een brief toegestuurd dat ik één van de 20 leerlingen was die toegelaten waren tot de JMS. Summer school Daarna ontving ik een dikke enveloppe met daarin een boek met opdrachten voor de Summer school. Tijdens de Summer school hadden we steeds twee dagen achterelkaar les over één onderwerp, 2 weken lang in de zomervakantie van 2010. We begonnen met ‘Wat is onderzoek?’, daarna cardiologie, neurologie, oncologie, genetica. Hierbij kregen we redelijke lastige opdrachten over de verschillende organen en over verschillende ziekten. Eén van deze opdrachten was het voorbereiden van een presentatie over een Engelstalig wetenschappelijk artikel samen met een of twee andere JMS-studenten, ik had hierbij een artikel over het risico op AMI’s ( verzamelnaam voor alle verschillende vormen van een hartaanval) tijdens het kijken van een voetbalwedstrijd. Tijdens de Summer school hebben we, buiten de theoretische lessen om, ook veel praktijk gedaan. Bij de afdeling cardiologie (hartziekte) hebben we ECG ( hartfilmpje) en een
9
echocardiogram gemaakt. Bij neurologie (hersenziekte) mochten we in de MRI gaan liggen zodat we onze hersenen konden zien en als onderdeel van oncologie (de behandeling van kanker) zijn we op een anatomische snijzaal geweest, waar we een lijk hebben ontleed, en hebben we leren hechten. Onderzoek en pws Na de Summer school volgde nog eens in het totaal twee weken aan lesdagen, in tweetallen verspreid over het jaar. Hierbij kwamen de onderwerpen radiologie, erfelijkheid van hart- en vaatziekte, endocrinologie, transplantatie en farmacologie ter spraken. Ook hierbij kregen we weer opdrachten thuisgestuurd die we moesten maken. Op deze dagen hebben we veel laboratorium-proefjes gedaan, zo heb ik zelf een hormoonniveau bepaald in m’n bloed en heb ik metingen gedaan naar de werking van een medicijn. Nadat we het onderwijs gedeelte hadden afgerond kregen we een lijst met 20 onderzoeken waar we uit mochten kiezen. Hieruit heb ik samen met een andere JMS’er de keuze gemaakt voor de afdeling radiologie (medische beeldvorming) waar we 4 weken lang in de zomervakantie van 2011 onderzoek hebben gedaan. De officiële titel van ons onderzoek is : “Het effect van Peptide Receptor Radionuclide Therapie (PRRT) met Lutetium-177-octereotaat op de milt.” Eigenlijk gaat ons onderzoek dus over het effect van een behandeling met een radioactieve stof op de milt. Om dat effect te onderzoeken hebben we van 10 patiënten een CT-scan gekregen van het hele lichaam voordat ze de behandeling hebben gekregen en nadat ze de behandeling hebben gekregen. Ook hebben we met een groep van 10 patiënten mee mogen lopen terwijl ze de behandeling kregen. Uit de CT-scans hebben we met de computer een stuk uitgesneden zodat we alleen nog maar de milt en zijn omgeving zien. Deze stukken hebben we vervolgens vergeleken met een programma. Daardoor hebben we kunnen concluderen dat de milt gemiddeld een kwart kleiner wordt door de behandeling. Fantastische ervaring Als ik m’n tijd aan de JMS zou moeten beschrijven zou ik, buiten interessant en leerzaam, ook gezellig zeggen. De gezelligheid binnen de groep was minstens even belangrijk bij hoe leuk de JMS is; we zijn met z’n allen een aantal keer uit eten geweest, we zijn een paar keer bij iemand thuis geweest en we hebben altijd heel veel lol gehad in de pauzes. Ik denk dat dit onder andere komt doordat we allemaal een gemeenschappelijke interesse hebben en toch allemaal wel redelijk slim zijn. Toch denk ik niet dat er echte ‘nerds’ tussen zaten, het Erasmus is opzoek naar arts-onderzoekers en niet alleen maar mensen die alles weten maar niets kunnen overbrengen. De JMS is een fantastische ervaring. Het is een zwaar programma, je zit 2 maanden lang van ‘s ochtends 9 uur tot ’s middags 5 uur op de universiteit, maar het is het meer dan waard. Je leert nog voordat je aan je studie begint al dingen die je normaal pas in je 3e of 4e jaar geneeskunde leert en je doet dingen die de meeste geneeskunde studenten nooit zullen doen. Thijmen de Ruiter
10
Interview met mevr. Klaris vanuit lokaal 225 in het Hoeksch Lyceum Een nieuw gezicht op het Hoeksch Lyceum is dat van mevr. Klaris. Tijd om haar beter te leren kennen. Zij heeft vroeger op het VWO gezeten. Ze doet er ±20 min. over om vanuit Rotterdam op school te komen en woont het liefste in een klein, knus huisje. Haar zus zit ook in het onderwijs. Waarom ben u lerares geworden? En waarom een wiskunde lerares? Ik vond wiskunde vroeger altijd erg leuk en ik vond het leuk om andere mensen iets bij te brengen Wat vindt u zo leuk aan wiskunde? Ik vind het leuk omdat je hele moeilijke oplossingen kan bedenken voor moeilijke vraagstukken. Ik vind het leuk om ergens goed over na te denken. Wat vond u vroeger moeilijk op school? Wiskunde en natuurkunde vond ik leuk en ik vond biologie moeilijk en ook de talen zoals Frans en Duits gingen niet zo goed Welke klas is het leukst om les te geven? Ik vind de 3de klas het leukst. De 1ste en de 2de zijn ook wel leuk maar dan moet je weer aan het begin beginnen en in de 3de klas wordt het allemaal wat moeilijker en krijg je vragen waar je goed over na moet denken. Wat zou u doen met een miljoen? Ik denk dat ik dan een wereldreis ga maken. Als u 100 euro zou schenken aan een goed doel, welk goede doel is dat dan? KIKA! Wat is uw favoriete vakantieland? Spanje ben ik het meest geweest en voor de wintersport Frankrijk Wat wilt u over 10 jaar bereikt hebben? Ik wil dat ik leuke klassen kan lesgeven en dat ik hoop dan een eigen huis te hebben met kinderen. Wie zijn er beter in wiskunde, jongens of meisjes? Het ligt natuurlijk verschillend, jongens hebben meer ruimtelijk inzicht dat merk ik, maar meisjes zijn preciezer, dus ik denk dat uiteindelijk de meisjes beter zijn. Wat vindt u van de school? Ik vind het een leuke school, leuke collega’s; er is een goede sfeer tussen de collega’s en de leerlingen en dus ook tussen mij en de leerlingen, en ook onderling denk ik dat de sfeer heel goed is. Welke naam vindt u beter RSG of Hoeksch Lyceum ? Hoeksch Lyceum want dat staat heel sjiek. Wat vond u van dit interview? Ik vond het leuke vragen en de vragen werden door leuke meiden gesteld. Dank u!
11
Mike’s sores BWHAAAAM! En daar gaan ze, dwars door de geluidsbarrière! Nummer 1 is als eerste weg, met piepend stemmetje en piepende schoenen, gevolgd door nummer 2 met de vlammende haren. Nummer 3 zit ze dicht op de hielen maar wordt al snel ingehaald door nummer 5 die net zijn laatste slokje appelsap heeft genomen en een gigantische suikerboost krijgt. Ooooooh, nummer 4 glijdt uit over een boterham! Hij krabbelt weer overeind maar wordt al snel ingehaald door nummer 11 die net nummer 9 een beuk heeft gegeven. Ze komen dichter bij de finish, het wordt spannend. Wie van de deelnemers zal als eerste door de klapdeuren komen? Ieder heeft een verschillende aanpak. Met een tas start je langzaam maar als je eenmaal op gang bent, ben je niet meer te stoppen zoals nummer 11. Nummer 11, nummer 11, NUMMER 11 IS ALS EERSTE DOOR DE KLAPDEUREN! Gevolgd door nummer 5 met zijn appelsap en nummer 7 die uit het niets tevoorschijn komt. Dan nu, wie zou er als eerste de docent gedag mogen zeggen, wie zit er als eerste klaar met zijn boeken? Nummer 5 wordt ondertussen ingehaald door nummer 7 omdat zijn appelsap op is, op de hielen gezeten door nummer 9 die bezig is aan een comeback. OOOH, nummer 11 vliegt uit de bocht en raakt een bovenbouwer, diskwalificatie voor nummer 11!! Nummer 7 vliegt er vandoor en lijkt als eerste aan te komen bij het lokaal. Dames en heren, we hebben een winnaar, nummer 7! Kijkt u morgen weer voor het spannende vervolg van deze oneindige race! Goed. Dit is dus het verschil tussen een brugklasser en een eindejaars. Brugklassers racen zo snel mogelijk (met al hun hebben en houden) door de klapdeuren, de trap op, en het lokaal binnen. Het einde van de les zijn sommigen toch wel weer beteuterd dat ze weer naar de volgende moeten. Maar niet getreurd, ook dat is een race. Eindejaars blijven zo lang mogelijk beneden plakken, druppelen op het laatste moment naar binnen, gaan zitten met een gezicht als een oorwurm, dromend over wat ze gaan doen als ze thuis zijn. Vervolgens, als de bel weer gaat, speelt zich een bijzonder fenomeen af. Ze lijken weer een beetje op brugklassers! Zo snel mogelijk proberen ze zich allemaal tegelijk door de deur naar buiten te wurmen om vervolgens zo snel mogelijk naar huis te zien komen. History repeats itself, doesn’t it? Greetz, Mike
12
Modeflits Het is weer zover! De decembermaand staat voor de deur. Natuurlijk helpt de Knots Modeflits je met wat je aan moet trekken en zorgt ervoor dat je niet al te veel geld kwijt bent voor je outfit. Speciaal voor jou hebben we alle in’s en out’s op een rijtje gezet. Colorful of Classic? Wil je opvallen op het kerstgala of op een ander feestje? Een jurk met een fel kleurtje is erg hip en je steelt er zeker de show mee! Wat ook erg leuk is zijn de zwarte en gouden galajurkjes. Dit zijn meestal jurkjes tot net boven de knie, de zogenaamde cocktailjurkjes. Om te zorgen dat je er perfect uitziet, hebben we het volgende stappenplan gemaakt. Kleding en accessoires Bij Colorful stijl is een kleurrijk jurkje het item! Of het nu een strak of los model is, alles kan. Zwarte hoge hakken zijn hierbij niet bij weg te denken. Zomerse gympies doen het er ook goed onder. Dit maakt het lekker stoer! Als finishing touch is het erg leuk om in het jurkje een zwart accent te verwerken. Classic: Hierbij hoort een zwarte of gouden glitterjurk. Als je een zwarte jurk hebt is het leuk om te combineren met gouden accessoires of andersom. Het is leuk om veel glitter en glamour in je outfit te verwerken, zoals: strikken glitters en goud of zilver, en natuurlijk hoge hakken. Als je bang bent dat veel mensen dezelfde jurk kopen en je wilt ervoor zorgen dat de jouwe toch origineel is, kan je er altijd nog een ander ceintuur of corsage op doen.
Make-up en haar Bij beide stijlen is het erg leuk om je haar op te steken en een losse knot te maken waar plukken uit hangen. Als je iets meer pit wilt, is het ook leuk om je haar in stekeltjes te knippen. Dat is hartstikke hip! Voor de make-up hoort bij de classicstijl uiteraard de smokey eyes. Als je de ogen extra bijzonder wil maken, kan je er ook wat gouden glitteroogschaduw opdoen. Bij colorful maak je smokey eyes met felle kleuren. Alleen je mascara blijft zwart. Voor je oogschaduwglitters en eyeliner kan je allerlei felle kleurtjes gebruiken. Voer dit stappenplan zorgvuldig uit en het resultaat: oogverblindend!
13
Trinidad en Tobago, waar ligt dat?! Een van de Engels docenten die onze school dit jaar rijker is geworden, is mevrouw Braam. Zoals de meesten van ons wel opgevallen zal zijn, is ze niet in Nederland geboren. Maar waar dan wel? In Trinidad en Tobago maar liefst! Dit is een kleine eilandengroep in de Caribische Zee voor de kust van Venezuela. Het is een voormalig Britse kolonie, vandaar dat de voertaal, en de moedertaal van mevr. Braam, Engels is. Ze heeft niet lang op Trinidad en Tobago gewoond, omdat haar vader in de olieindustrie zat. Daarom is ze veel verhuisd. Uiteindelijk is ze in Nederland terecht gekomen, waar ze nu al 30 jaar woont. Veel problemen met de taal heeft ze niet gehad. Haar man is namelijk Nederlands en een jaar voordat ze naar Nederland ging verhuizen begon ze al met een taalcursus Nederlands.
“Nederland is koud!” Net zoals veel andere mensen die uit tropische gebieden hierheen komen, vindt ze het in Nederland erg koud! Ze was gewend aan tropische temperaturen, strand en zee, en daarom viel de klimaatschok haar niet mee. Wat betreft de Nederlandse denkwijze voelt ze zich helemaal thuis. Volgens haar loopt Nederland qua economische opvattingen een stapje voor op andere landen. Niet raar dat ze dit noemde, want ze heeft een economische opleiding gevolgd. Maar toen ze naar Nederland kwam, vond ze het wel een goed idee om van haar oorspronkelijke taal, het Engels, haar beroep te maken. Ze heeft een 1e en 2e graads bevoegdheid en heeft voordat ze naar deze school kwam les gegeven op een tweetalige school in Zierikzee. Na 20 jaar op die school was het tijd voor wat anders en is ze naar het Hoeksch Lyceum gekomen, met al 23 jaar leservaring!
14
Wuppen opgelet! Nu ook de 2de klassen onder de brugklasperiode vallen, betekent dat meer dan de helft van alle onderbouwers ‘wup’ genoemd kan worden. Geen probleem zou je zeggen…. Alleen weten onze wupjes nog niet helemaal hoe een echte wup zich gedraagt. Een wup gaat namelijk niet tikkertje spelen of voetballen met zijn eten. Dat doen leerlingen van een basisschool, maar geen wuppen. Daarom hebben we besloten om deze wupjes te helpen om een echte wup te worden. Hieronder volgt een korte handleiding: 1. Als wup heb je een hoop boeken maar dat betekent nog niet je met een bergrugzak naar school moet komen, want A) je wordt over ‘t hoofd gezien (de mensen zien alleen nog maar je rugzak) en B) je hebt een KLUIS waar je je boeken in kan doen. 2. Over kluisjes gesproken: ga niet een halfuur voor je kluis staan om je jas uit te trekken en/of te kletsen met je mede-wuppen over wat jullie de komende uren hebben en dat je (heel stoer *kuch*) je huiswerk niet hebt gemaakt. Tip: hang je rooster in je kluisje ;) 3. Vijf minuten van te voren naar binnen gaan in een pauze is echt niet OK. Je komt heus wel op tijd en zo niet dan is er nog altijd die aardige conciërge met een stapel blauwe briefjes (en nee, het is ook niet OK als je tien keer te laat komt). 4. Wuppen zijn niet stoer, doe je dan ook maar niet voor als ‘wannabe-gangsters’. 5. Respecteer je meerdere, loop de ouderejaars dus niet voor de voeten!! 6. Gedraag je als een middelbare scholier. Ren niet over het schoolplein en eten is om op te eten… Niet om mee te voetballen of over te gooien!!
Een bovenbouwer die ooit zelf brugwup was
15
Uitspraken HGD:
Volgende week word het spannend, dan gaan we op ruimtereis.
SNK:
Wil iedereen zijn pennen en potloden uit het stopcontact halen?
HGD:
Schrijf op: (…) geldt, met dt alstublieft net als in broodtrommel.
HGD:
Je gaat natuurlijk aan een cirkel vragen: ‘Wat is jouw hoekmaat?’ *gaat naast cirkel op het bord staan*
Als ik nu vraag: ‘Cirkel wat is jouw hoekmaat?’ zegt de cirkel dit: ‘r’ HRR:
De productie van medicijnen is eigenlijk hetzelfde als de productie van Unox-worsten. HRR:
Hij kweekte vlooien in zijn sokken. *leerling krijgt sms*
HRR: Volgens mij ging daar iemand elektronisch in de fout. AKC: HGD:
Ik zie het al, je kan niet huppelen. Dan gaan we jou eens leren huppelen en dan komt alles goed. HRR:
HGD:
Wees zachtjes voor je soortgenoten.
(Die gans dacht) Haa leuk! Ik ben ook een zwarte laars!
Zou de goede Sint wel komen? Dat geeft aan dat er meerdere sinten zijn. Ook foute sinten, dat zijn dan van die pedofielen. HGD:
Kijk hier ben ik een ’tje vergeten. Zo komen we toch weer op het thema sinterklaas uit. HRR:
SNK:
Dat komt bij leerlingen voor, maar soms ook bij mensen.
Waarom maak je foto’s van hem? Dat mag helemaal niet, want hij heeft blote oren! HRR:
Dan heb je nog een andere groep planten, en dat zijn wij! LL:
HGD:
Mag ik een blaadje, mijn schrift is vol.
Maar dat helpt toch helemaal niet, hier heeft u een blaadje. En kijk, het schrift is nog steeds vol. LL:
Oh, dus zo steekt de vinger in de keel! (vork in de steel) HGD:
HGD:
LL:
Ja, hij is leuk hè? Zo’n schattig sommetje.
Als je een taart kan bakken, kan je deze som ook maken.
'Meneer, ik geloof dat er in het antwoordenboek een fout staat' KLP: 'Antwoordenlijst is goed, meneer is beter.'
LL: 'Ik moet nog zoveel sommen maken!!' 'Moet ik je naar de isoleercel verwijzen?' (wijzend naar de stilteruimte bij ruimte 200)
KLP:
KLP: 'Voor morgen hebben jullie geen huiswerk, maar je moet wel tot 59 afhebben. LL:
16
'Meneer, u bent eigenlijk wel een soort van wandelend Binas boekje, toch??' ZLM: 'Dat kun je wel zeggen ja.'
Mijn oude en mijn nieuwe bed Van ‘RSG Hoefsmid’ naar ‘Hoeksch Lyceum’ Ook ik kreeg ooit, ondertussen alweer vijf jaar geleden, een nieuw bed. Het was een heerlijk, zacht, ingeslapen bed met een fijne vering en heel veel mooie, leuke knuffels. Knuffels die zelfs mijn ouders en ooms en tantes al gehad hadden en die een gezicht gaven aan het bed. Een bed dat al door velen voor mij was beslapen en dat overkwam als een bed dat zeker nog jaren mee zou gaan, zolang ik er goed voor zou zorgen en het een en ander af en toe eens vervangen zou worden. Ik begon als klein kind in dit bed en groeide langzaam groter en groter en groter. In dit bed bleef ik voor het eerst stiekem langer wakker dan van mijn ouders mocht. In dit bed viel ik voor het eerst boven op mijn boeken inslaap, terwijl ik eigenlijk nog hard moest leren voor mijn toets. In dit bed hield ik voor het eerst slaapfeestjes met mijn vrienden en heel veel zoete drankjes en popcorn. Zoals je misschien wel kunt begrijpen, had ik mij heel erg gehecht aan dit bed. Het bericht dat ik weer een nieuw bed zou krijgen, kwam dan ook als een grote schok. “Nog een half jaar,” hadden mijn ouders gezegd, “dan krijg je een nieuwe.” Boos en verdrietig krabde ik die dag een stukje rode verf van de ombouw af. De rode verf die de blauwe en gele kleuren, mijn favoriete kleuren, had doen vervagen. Ik kreeg een nieuw bed. Niet omdat ik eruit gegroeid was, zoals eigenlijk gebruikelijk is bij bedden, maar omdat het gewoon zo fijn was om even een nieuw, fris, modern bed te hebben. Vonden mijn ouders. En omdat ouders wil is wet, kwam daar een half jaar later een nieuw bed. Een dan nog koud, leeg, onwennig nieuw bed, waarin het in het begin erg moeilijk was om lekker te slapen. Verschrikkelijk zelfs! Gelukkig mochten er nog wel wat oude knuffels blijven, maar de meeste ouwetjes hadden plaats gemaakt voor goedkopere nieuwe. Echt hartstikke leuk wel, die nieuwe, geen slecht woord! Alles werd alleen zo anders nu in dat nieuwe bed. Natuurlijk, na een tijdje zal ook dit nieuwe bed weer heerlijk ingeslapen zijn en naar een lichaam zijn gevormd, maar ik weet niet of het mij nog gaat lukken om aan dit nieuwe bed te wennen. Over een jaar ben ik namelijk te groot en krijg ik weer een nieuwe. Een heerlijk, zacht, ingeslapen bed met een fijne vering en heel veel mooie, leuke knuffels!
17
Recept Als u geen echte "chocolate-chips" voor deze overheerlijke chocolademuffins kunt krijgen, kunt u fijngehakte pure chocolade gebruiken. Bereidingstijd: Keuken: Smaak: Techniek: Soort gerecht:
30-60 minuten Engelse keuken Zoet Bakken in oven Banket
Ingrediënten voor 6 personen 225 gr zelfrijzend bakmeel 75 gr bloem 4 el ongesuikerd cacaopoeder 115 gr bruine basterdsuiker 265 gr pure chocolate-chips 2 eieren 3,75 dl (karne)melk 90 gr ongezouten boter, gesmolten 2 el pure chocolate-chips, extra poedersuiker ter garnering
Hulpmiddelen Een muffinvorm voor 6 muffins van 2,5 dl
Voorbereiding De oven voorverwarmen op 210 C en natuurlijk de muffinvorm invetten met boter!
Bereidingswijze Bakmeel, bloem en cacaopoeder in een grote kom zeven. Suiker en chocolate-chips erdoor roeren en een kuiltje maken in het midden. De eieren en karnemelk in een ander kommetje opkloppen en met de gesmolten (afgekoelde) boter in het kuiltje bij de droge ingredienten gieten. Met een metalen lepel roeren tot alles gemengd is. Roer niet te lang, het beslag moet nog iets klonterig zijn. Het beslag in de vormpjes scheppen en elk vormpje voor driekwart vullen. De extra chocolate-chips over de muffins strooien en zachtjes aandrukken. Bakken gedurende 30 minuten, of tot een vleespen die u in het midden van de muffins prikt, er schoon uitkomt. Laat de muffins 5 minuten in de bakvorm zitten voor u ze op een rooster laat afkoelen.
Serveertips Voor het serveren lekker bestrooien met poedersuiker!
18
Hoeksch Lyceum Nieuws First Lego League de Rijnmondfinale Kunnen FIRST® LEGO® League (FLL®) teams de kwaliteit van voedsel verbeteren door manieren te vinden voedselbesmetting te voorkomen? Met het challenge thema van 2011 Food Factor™, zullen meer dan 200.000 kinderen in de leeftijd van 9 tot 15 jaar uit meer dan 55 landen het onderwerp van voedselveiligheid verkennen en onderzoek doen naar de mogelijke punten van besmetting van ons voedsel – van blootstelling aan insecten en dieren, tot onsteriele verwerking en transport, tot onhygiënische bereiding en de opslag – om vervolgens manieren te vinden om vervuiling te voorkomen of te bestrijden. In de Food Factor Challenge zullen teams een autonome robot bouwen, testen en programmeren met behulp van LEGO MINDSTORMS® NXT om een set van voedselveiligheidmissies op te lossen, alsmede onderzoeken, ontwikkelen en delen van hun innovatieve voedselveiligheid oplossing. Vrijdag 9 december heeft het Hoeksch Lyceum met twee teams meegedaan aan de Rijnmondfinale van de First Lego League. Er deden dit jaar maar liefst 41 teams mee van 24 scholen. De Zmurven met Pieter, Daan, Jelle, Femke, Sascha, Maarten en Paul deden het prima bij de robotprestatie, waar ze als vijfde eindigden. Dr. Pil met Yoran, Matthijs, Victor, Mitchel, Jeffrey en Mike behaalden zelfs een tweede plaats bij de robotontwerpprijs. Het was weer een zeer geslaagde dag!
19
De Knots
Redactie: Anna de Koning, Annamarie van Dienst, Daphne Stechweij, Dominique van Dongen, Dorien vd Vrie, Gwen Smits, Laura van Dienst, Lisa Groen (foto’s), Marie de Koning, Nasrin Aazamy, Roos Guddee (foto’s), Simone Kooijman, Smila Rooseman, Thom Boshamer. Mmv Thijmen de Ruiter, Melanie Weeda, Lisa Eggen. Onder begeleiding van: mevr. Beverwijk en dhr. Luijendijk. 20
