VSKO
Leerplan OPLEIDING
Computertechnicus TSO3 Modulair Studiegebied Mechanica-elektriciteit
Goedkeuringscode: 07-08/1818/N/V09 (Voorlopig goedgekeurd voor 2008-2009)
31 januari 2008
Structuurschema SVO - Computertechnicus TSO3 - Studiegbied Mechanica - elektriciteit
A Computersystemen
Aa Besturingssystemen
TV
60 lt
Besturingssystemen 1
TV
60 lt
Besturingssystemen 2
B Netwerken
Ab PC-systemen
TV
Ba Netwerktechnologie
60 lt
Computersystemen 1
TV
TV
60 lt
Computersystemen 2
TV
Bb Topologie
60 lt
Netwerktechnologie
60 lt
TV
C Specialisaties
Bc Project
60 lt
TV
60 lt
Project computertechnicus
Peer-to-peer netwerken
TV
Routers
60 lt
VLAN'S en WAN'S
TV
60 lt
deelcertificaat netwerktechnologie
Deelcertificaat computersystemen
Certificaat computertechnicus TSO3
Leerplan Computertechnicus TSO3
60 lt
IP-communicatie
deelcertificaat topologie
Deelcertificaat netwerken
60 lt
TV
60 lt
TV
60 lt
IP servers
TV
60 lt
TV
Beveiliging
60 lt
Switches
TV
Inter-Netwerken
deelcertificaat PCsystemen
60 lt
Specialisatie routers
TV
Clientservernetwerken 2
TV
TV
60 lt
Clientservernetwerken 1
TV
deelcertificaat besturingssystemen
032866
Systeemupdates
60 lt
Draadloze netwerken
TV
60 lt
Troubleshooting
deelcertificaat project
Deelcertificaat specialisaties
720 lt
31 januari 2008
2
Meewerkende centra voor volwassenenonderwijs CVO Heusden-Zolder - Molenstraat 12 - 3550 Heusden-Zolder
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
3
Inhoudstafel 1
Inleiding _______________________________________________________________________ 7
2
Beginsituatie ___________________________________________________________________ 8
3
Algemene doelstellingen van de opleiding ____________________________________________ 9
4
Methodologische wenken en didactische hulpmiddelen _________________________________ 10
5
Evaluatie van de cursisten ________________________________________________________ 11
5.1
Evaluatie in het volwassenenonderwijs ______________________________________________ 11
5.2
Doel van evaluatie ______________________________________________________________ 11
5.3
Kwaliteit van de evaluatie ________________________________________________________ 11
5.4
Specifiek voor deze opleiding _____________________________________________________ 11
6
MODULE Aa1 - Besturingssystemen 1 - TV 60 LT _____________________________________ 12
6.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 12
6.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 12
6.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 13
7
MODULE Aa2 - Besturingssystemen 2 - TV 60 LT _____________________________________ 16
7.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 16
7.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 16
7.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 17
8
MODULE Ab1 – Computersystemen 1 - TV 60 LT _____________________________________ 19
8.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 19
8.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 19
8.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 20
9
Module Ab2 - Computersystemen 2 - TV 60 LT _______________________________________ 23
9.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 23
9.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 23
9.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 24
10
Module Ba1 - Netwerktechnologie - TV 60 LT _________________________________________ 28
10.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 28
10.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 28
10.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 29
11
Module Ba2 - Routers - TV 60 LT __________________________________________________ 33
11.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 33
11.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 33
11.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 34
12
Module Ba3 – VLAN’S en WAN’S - TV 60 LT _________________________________________ 37
12.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 37
12.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 37
12.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 38
13
Module Bb1 - Peer to peer-netwerken - TV 60 LT______________________________________ 42
13.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 42
13.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 42
13.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 43
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
4
14
Module Bb2 - Client-server-netwerken 1 - TV 60 LT ____________________________________ 47
14.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 47
14.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 47
14.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 48
15
Module bb3 - client-server-netwerken 2 - tv 60 lt ______________________________________ 51
15.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 51
15.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 51
15.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 52
16
Module bb4 – inter-netwerken - tv 60 lt ______________________________________________ 55
16.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 55
16.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 55
16.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 56
17
Module bc1 – project computertechnicus - tv 60 lt _____________________________________ 60
17.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 60
17.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 60
17.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 61
18
Module c1 – specialisatie routers - tv 60 lt ___________________________________________ 63
18.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 63
18.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 63
18.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 64
19
Module c2 – switches - tv 60 lt_____________________________________________________ 67
19.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 67
19.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 67
19.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 68
20
Module c3 – ip-communicatie - tv 60 lt ______________________________________________ 70
20.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 70
20.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 70
20.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 71
21
Module c4 – draadloze netwerken - tv 60 lt ___________________________________________ 74
21.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 74
21.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 74
21.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 75
22
Module c5 – beveiliging - tv 60 lt ___________________________________________________ 78
22.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 78
22.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 78
22.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 79
23
Module c6 – ip-servers - tv 60 lt____________________________________________________ 84
23.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 84
23.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 84
23.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 85
24
Module c7 – systeemupdates - tv 60 lt ______________________________________________ 87
24.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 87
24.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 87
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
5
24.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 88
25
Module c8 - troubleshooting - tv 60 lt _______________________________________________ 90
25.1
Algemene doelstelling van de module _______________________________________________ 90
25.2
Beginsituatie __________________________________________________________________ 90
25.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden _______________________________________________ 91
26
Bibliografie ____________________________________________________________________ 95
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
6
1
Inleiding
De opleiding tot 'TSO3 computertechnicus' in het volwassenenonderwijs stelt zich tot doel vakbekwame technici te vormen, die in staat zijn om zelfstandig: •
Kleine computersystemen samen te stellen, te installeren, te onderhouden en te herstellen;
•
Netwerkapparatuur te installeren en te configureren;
•
Netwerksoftwaresystemen te installeren en te configureren;
•
Computersystemen te voorzien van een besturingssysteem.
Hierdoor wordt hij inzetbaar in de bedrijven •
Waar men zoekt naar een computertechnicus die hun computerpark kan beheren;
•
Die computersystemen op maat samenstellen voor hun cliënteel;
•
Waar men zoekt naar een netwerktechnicus om netwerken aan te leggen;
•
Waar men zoekt naar een technicus die een netwerk kan voorzien van de nodige servers.
Door het aanbieden van een aantal specialisatiemodules kan de ervaren computertechnicus zich in bepaalde vakgebieden vervolmaken.
Leerplan Computertechnicus TSO3
januari 2008
7
2
Beginsituatie
De cursisten voldoen aan de per decreet vastgelegde toelatingsvoorwaarden.
Leerplan Computertechnicus TSO3
januari 2008
8
3
Algemene doelstellingen van de opleiding
De opleiding tot 'TSO3 OSP computertechnicus' stelt zich tot doel vakbekwame technici te vormen, die in staat zijn om zelfstandig: •
Kleine computersystemen samen te stellen, te installeren, te onderhouden en te herstellen;
•
Netwerkapparatuur te installeren en te configureren;
•
Netwerksoftwaresystemen te installeren en te configureren;
•
Computersystemen te voorzien van een besturingssysteem.
Het opleidingsconcept is uitgewerkt in 2 delen die de filosofie van het leertraject concretiseert. Deel A: computer-systemen Het deel PC-systemen heeft tot doel vakbekwame technici te vormen die in staat zijn om: •
Een computersysteem samen te stellen;
•
Een computersysteem te onderhouden en te herstellen;
•
Een computersysteem te voorzien van een besturingssysteem;
•
Een besturingssysteem te onderhouden.
Deel B: netwerken Het deel netwerken heeft tot doel vakbekwame technici te vormen die in staat zijn om: •
Op vraag van bedrijf of organisatie een netwerk te ontwerpen;
•
Een netwerk aan te leggen waarbij vooral de installatie van de hardware centraal staat: bekabeling, switches, hubs, transceivers, ..., software wordt gezien als ondersteuning voor de hardware-installatie;
•
Routers te configureren opdat deze verschillende netwerken met mekaar kunnen verbinden;
•
Problemen op te lossen met het netwerk die niet veroorzaakt worden door fouten in de netwerksoftware;
•
Het netwerk te voorzien van de nodige netwerkbesturingssoftware;
•
Het netwerkbesturingssysteem te configureren;
•
Extra servers zoals mailservers, firewalls, webservers, ... te installeren.
Buiten het traject dat leidt tot het certificaat computertechnicus kan de cursist zich verder specialiseren in een aantal specialiteiten zoals routers, switches, IP-communicatie, draadloze netwerken, beveiliging, IP-servers, systeemupdates en troubleshooting.
Leerplan Computertechnicus TSO3
januari 2008
9
4
Methodologische wenken en didactische hulpmiddelen
Vermits de praktische vaardigheden centraal staan beschikt elke cursist bij voorkeur individueel over een pc waarop de vereiste programmatuur op een aanvaardbaar performantieniveau draait en die toegang geeft tot een printer. Een vlotte toegang van elke computer tot internet strekt tot aanbeveling. Op het gebied van veiligheid is de volgende wetgeving van toepassing: Codex, ARAB, AREI, Vlarem. Deze wetgeving bevat de technische voorschriften die in acht moeten genomen worden m.b.t. de uitrusting en inrichting van de lokalen (bijv. moet de bekabeling veilig weggeborgen zijn), de aankoop en het gebruik van toestellen, materiaal en materieel. Zij schrijven voor dat duidelijke handleidingen en een technisch dossier aanwezig moeten zijn, dat alle gebruikers de werkinstructies en onderhoudsvoorschriften dienen te kennen en correct te kunnen toepassen. De cursisten moeten tijdens de les één of meer handleidingen of naslagwerken betreffende de aangeleerde softwarepakketten kunnen raadplegen. Het centrum dient erover te waken dat ze de belangrijke ontwikkelingen betreffende apparatuur en programmatuur volgt. Dit betekent echter niet dat elke nieuwe versie van software of hardware moet aangeschaft worden om up-to-date te blijven. Wel moet ze via geregelde investeringen vermijden dat haar informaticaonderwijs manifest achterblijft op de realiteit in het bedrijfsleven.
Leerplan Computertechnicus TSO3
januari 2008
10
5
Evaluatie van de cursisten
5.1
Evaluatie in het volwassenenonderwijs
In de laatste decennia heeft zich een nieuwe ontwikkeling voorgedaan in het denken over evaluatie. Evaluatie wordt niet meer als een afzonderlijke activiteit beschouwd die louter gericht is op de beoordeling van de cursist, maar wordt nu vooral als een inherent deel van het onderwijsleerproces benaderd. Didactische evaluatie geeft informatie aan cursisten en leraren over het succes van het doorlopen leerproces en biedt zodoende de kans om het rendement van cursisten én leraren te optimaliseren.
5.2
Doel van evaluatie
•
In de eerste plaats worden de sterke en de zwakke punten van de cursist opgespoord (diagnose). Indien nodig kan remediëring en bijkomende begeleiding voorzien worden. De cursist wordt door de evaluatie gestimuleerd om over zijn eigen leerproces te reflecteren.
•
Een evaluatie verschaft ook duidelijkheid over wat van de cursist verwacht wordt en in welke mate hij al dan niet aan de vooropgestelde criteria voldoet. In overleg met de cursist kunnen de evaluatiegegevens gebruikt worden om beslissingen te nemen over het verdere traject. Het valt aan te bevelen om de evaluatiecriteria vooraf duidelijk aan de cursisten mee te delen. Deze criteria worden ook best vooraf besproken in de vakgroep.
•
Op basis van de evaluatiegegevens kan de leraar beslissen om het onderwijsleerproces al dan niet bij te sturen en om wijzigingen aan te brengen in zijn didactisch handelen.
5.3
Kwaliteit van de evaluatie
Een relevante evaluatie beantwoordt aan een aantal criteria. Validiteit, betrouwbaarheid, transparantie en didactische relevantie zijn criteria die bijdragen tot de kwaliteit van de evaluatie. Validiteit geeft aan in welke mate de evaluatiescores een maat zijn voor de beheersing van de beoogde doelstellingen. Betrouwbaarheid slaat op het feit of de scores technisch eerlijk, correct en juist zijn. Evaluatie is transparant indien de cursisten over alle nodige informatie beschikken, zowel voor een degelijke voorbereiding als voor de concrete uitvoering van de evaluatietaak (examen, toets, oefening, opdracht, …), zodat de evaluatie aan hun verwachtingspatroon voldoet. De evaluatie is didactisch relevant als zij bijdraagt tot het leerproces.
5.4
Specifiek voor deze opleiding
De leerstof wordt geëvalueerd via zowel proces- als productevaluatie. Beide hebben dan de vorm van een praktische proef, waarbij één of meer werkstukken moeten afgeleverd worden; Permanente evaluatie spreidt de prestatiedruk en biedt mogelijkheden tot bijsturing indien nodig; Het is evident dat er duidelijke afspraken met de cursist dienen gemaakt te worden met betrekking tot de vorm en het tijdstip van de proeven. Hierbij is het evaluatiereglement van het centrum een belangrijk instrument in de openheid naar de cursisten toe. Om de zelfevaluatie van de volwassene te vergroten is het belangrijk dat de cursist weet op welke aspecten van de opdrachten de nadruk liggen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
januari 2008
11
6
MODULE Aa1 - Besturingssystemen 1 - TV 60 LT
Administratieve code: 4610
6.1
Algemene doelstelling van de module
In de module 'Besturingssystemen 1' leert de cursist de basiselementen van een besturingssysteem. De cursist leert de basisvaardigheden door middel van oefeningen. Hij leert de basiselementen gebruiken in functie van de beoogde toepassingssoftware en de gegevens die daarmee kunnen worden aangemaakt. Bij het beëindigen van deze module kan de cursist elementaire functies van een besturingssysteem gebruiken. De cursist kan: •
Doel en nut van een besturingssysteem uitleggen;
•
Besturingssystemen beschrijven;
•
Een eenvoudige standaardinstallatie en configuratie van een besturingssysteem uitvoeren;
•
Bestanden beheren;
•
Programma’s beheren;
•
Multi-taskingmogelijkheden op een stand alone computer aanwenden;
•
De multimedia-mogelijkheden van een besturingssysteem gebruiken;
•
De helpfunctie hanteren.
6.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: er zijn geen inhoudelijke vereisten.
•
Verplichte voorafgaande modules: er zijn geen voorafgaande modules noodzakelijk.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
12
6.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan Doel en nut van een besturingssysteem uitleggen. Besturingssystemen beschrijven.
Een eenvoudige standaardinstallatie en configuratie van een besturingssysteem uitvoeren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Besturingssystemen •
doel
•
nut
•
componenten
•
overzicht huidige besturingssystemen
•
verschillen
Besturingssysteem •
Eenvoudige installatie
•
configuratie
•
extra software meegeleverd bij het besturingssysteem activeren of deactiveren
•
printers installeren
•
stuurprogramma’s zoeken op en downloaden van het internet
31 januari 2008
De module moet zo praktijkgericht mogelijk worden opgevat. Dit houdt in dat er vele oefenmomenten worden voorzien waarin de cursist de aangeleerde opties kan ervaren. Het efficiënt leren gebruiken van de helpvoorzieningen, aangeboden in elk modern professioneel pakket, bevordert sterk de zelfredzaamheid van de cursist en wordt dus sterk aanbevolen. Bij het wijzigen van de systeeminstellingen van de pc moet men met de nodige omzichtigheid te werk gaan. Veiligheidshalve neemt men vooraf een back-up van de belangrijkste systeembestanden.
13
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan Bestanden beheren.
Programma’s beheren. De multi-taskingmogelijkheden op een stand-alone computer aanwenden.
Bestandsbeheer •
kopiëren en verplaatsen
•
formatteren
•
werken met externe opslagmedia
•
bestandstypes
•
selectie van bestanden
•
verschillende weergaven
•
verwijderen van bestanden
•
zoeken naar bestanden
Toepassingssoftware •
installatie
•
de-installatie
•
beheer:
•
Leerplan Computertechnicus TSO3
−
snelkoppelingen
−
programmagroepen
multi-tasking −
gegevensuitwisseling
−
verschillende vensters
31 januari 2008
14
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan De multimediamogelijkheden van een besturingssysteem gebruiken.
Multimedia
De helpfunctie hanteren.
•
begrip
•
apparatuur aansluiten en configureren
•
verschillende dragers
•
software
Helpfunctie
Doorzettingsvermogen.
SV
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
SV
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
SV
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
SV
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
15
7
MODULE Aa2 - Besturingssystemen 2 - TV 60 LT
Administratieve code: 4610
7.1
Algemene doelstelling van de module
In de module ‘Besturingssystemen 2’ worden de cursist de basiselementen van een besturingssysteem verder aangeleerd, toegepast en ingeoefend. De cursist leert omgaan met alle noodzakelijke vaardigheden door middel van oefeningen. Hij leert taken uitvoeren i.v.m. de installatie, de configuratie, de beveiliging, de personalisatie en het onderhoud van de besturingssoftware. Bij het beëindigen van deze module kan de cursist alle functies van het besturingssysteem gebruiken. De cursist kan: •
de verschillende installatiemogelijkheden van een besturingssysteem toepassen;
•
de configuratie van alle software-bouwstenen uitvoeren;
•
de externe toegangsmogelijkheden van de computer instellen en gebruiken;
•
opdrachten automatiseren;
•
dynamische koppelingen tussen gegevens leggen en gebruiken;
•
een besturingssysteem personaliseren;
•
een besturingssysteem beveiligen;
•
een besturingssysteem onderhouden.
7.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: de cursist kan elementaire functies van een besturingssysteem gebruiken.
•
Verplichte voorafgaande modules: de module 'Besturingssystemen 1'.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
16
7.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
BC/SV (S)ET
Leerinhouden
Methodologische wenken
De cursist kan De verschillende installatiemogelijkheden van een besturingssysteem toepassen.
Installatie •
full install + upgrade
•
automatische updates
•
dual boot
•
andere installatiemogelijkheden
De configuratie van alle software-bouwstenen uitvoeren.
Installatie en configuratie van software van derden
De externe toegangsmogelijkheden van de computer instellen en gebruiken.
Externe toegang via netwerk
Opdrachten automatiseren.
Dynamische koppelingen tussen gegevens leggen en gebruiken.
Leerplan Computertechnicus TSO3
•
apparatuur
•
installatie
•
configuratie
De cursisten installeren eigenhandig een virusscanner en firewall op de computer. Ze leren de installatie uit te voeren, de instellingen te maken, alsmede het uitvoeren van updates. In een laatste fase hanteren ze de virusscanner om infecties op te zoeken en te verhelpen. Bij het wijzigen van de systeeminstellingen van de computer moet men met de nodige omzichtigheid te werk gaan. Veiligheidshalve neemt men vooraf een back-up van de belangrijkste systeembestanden.
Automatiseren van opdrachten •
scripts
•
takenplanner
Locatie van de persoonlijke mappen terugvinden, beheren en wijzigen
31 januari 2008
17
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
BC/SV (S)ET
Leerinhouden
Methodologische wenken
De cursist kan Een besturingssysteem personaliseren.
Profielen
Een besturingssysteem beveiligen.
•
gebruikersprofielen
•
netwerkprofielen
•
configuratiescherm
Beveiligen
Een besturingssysteem onderhouden.
•
viruscanners
•
firewalls
•
back-up
Onderhoud •
schijfcontrole
•
diagnose en troubleshooting
Doorzettingsvermogen.
SV
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
SV
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
SV
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
SV
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
18
8
MODULE Ab1 – Computersystemen 1 - TV 60 LT
Administratieve code: 4612
8.1
Algemene doelstelling van de module
De module ‘Computersystemen 1’ brengt de cursist kennis en inzicht bij i.v.m. de werking van een computersysteem in het bijzonder de onderlinge samenwerking tussen de basiscomponenten van een computersysteem. Bij het beëindigen van deze module kan de cursist voorbereidende taken uitvoeren om tot een werkend computersysteem te komen. De cursist kan: •
doel en nut van een computersysteem uitleggen;
•
de basiscomponenten van een computersysteem situeren;
•
de werking van een computersysteem verklaren;
•
de soorten RAM-geheugens en de soorten harde schijven aansluiten op een moederbord;
•
de harde schijf voor werking voorbereiden;
•
een plan opmaken voor het samenstellen van een computersysteem op maat voor wat betreft de basiscomponenten;
•
met de benodigde hardware een basiscomputersysteem op maat samenstellen;
•
de systeemsoftware (BIOS) van het gewenste computersysteem, instellen;
•
een multibootconfiguratie opstellen;
•
fouten in de (samen)werking van de basiscomponenten in een computersysteem opsporen, identificeren en verhelpen;
•
antivirussoftware gebruiken.
8.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: er zijn geen inhoudelijke vereisten
•
Verplichte voorafgaande modules: er zijn geen voorafgaande modules noodzakelijk.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
19
8.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan Het doel en nut van een computersysteem uitleggen. De werking van een computersystemen verklaren.
Computersysteem
De basiscomponenten van een computersysteem situeren. De soorten ram-geheugens en de soorten harde schijven aansluiten op een moederbord.
Onderdelen
Een harde schijf voor werking voorbereiden.
Leerplan Computertechnicus TSO3
soorten o moederbord o kaarten o schijven o geheugen o … nut werking overzicht configuratie
Harde schijf
Een plan opmaken voor het samenstellen van een computersysteem op maat voor wat betreft de basiscomponenten. Met de benodigde hardware een basiscomputersysteem op maat samenstellen.
nut doel globale werking
aansluiting aanpassing BIOS partities formattering
Computer samenstellen
componenten selecteren informatie-bronnen raadplegen
31 januari 2008
Er zijn in een pc-laboratorium of in de computerklas (bij voorkeur in een afzonderlijke praktijkzone met werkeilanden) een aantal pc’s voor praktijkoefeningen inzake hardware aanwezig. Deze pc’s zijn van een recent type en kunnen gedemonteerd worden. Bij voorkeur zijn ook oudere pc’s beschikbaar. De computerklas of het pc-laboratorium is voorzien van de nodige eenvoudige gereedschappen en hulpmiddelen om vlot aan pc’s te werken. Via enkele voorbeelden tracht de leraar aan te tonen welke voordelen een modern computersysteem biedt. Uitgaande van een omschrijving kan men de cursist de mogelijkheid bieden om de componenten te kiezen en nadien samen te bouwen tot een computersysteem. De websites van belangrijke hardwareconstructeurs en –leveranciers leveren een schat aan informatie over computerapparatuur. Interessante oefeningen bestaan er bijvoorbeeld in cursisten op het internet te laten opzoeken welke de specificaties zijn
20
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan De systeemsoftware (BIOS) van het gewenste computersysteem, instellen.
Besturingssystemen
Een multibootconfiguratie opstellen.
Multiboot
keuze hardware-eisen installatie stuurbestanden
•
nut
•
bootmenu
•
−
aanmaak
−
aanpassing
−
verwijderen
installatie van meerdere besturingssystemen in een multibootomgeving
Antivirussoftware gebruiken.
Antivirussoftware gebruiken
Fouten in de (samen)werking van de basiscomponenten in een computersysteem opsporen, identificeren en verhelpen.
Fouten in apparatuur
Doorzettingsvermogen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
SV
•
systematisch opzoeken
•
analyseschema's
•
inventarissen
van actuele pc-aanbiedingen, de componenten van de eigen pc’s te laten opzoeken, na te gaan of er nieuwe stuurprogramma’s beschikbaar zijn voor de apparatuur in de computerklas… Sommige hardwareleveranciers bieden de mogelijkheid dat de klant zelf via het internet een offerte samenstelt, waarbij de klant zelf de specificaties voor de apparatuur invult; de leraar kan dan bijvoorbeeld een reële bedrijfssituatie schetsen en de cursisten vragen via het internet een offerte samen te stellen en de prijs van de gewenste configuratie te genereren, eventueel bij verschillende leveranciers. Via doelgericht marktonderzoek op webwinkels de prijzen van onderdelen kunnen weergeven en inschatten. De prijsfluctuaties veroorzaakt door vraag en aanbod kunnen inschatten en beoordelen.
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
31 januari 2008
21
BC SV (S)ET
Leerinhouden
Kwaliteitsbewustzijn.
SV
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
SV
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
SV
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Methodologische wenken
De cursist kan
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
22
9
Module Ab2 - Computersystemen 2 - TV 60 LT
Administratieve code: 4613
9.1
Algemene doelstelling van de module
De module 'Computersystemen 2' heeft tot doel de cursist kennis en inzicht bij te brengen i.v.m. de werkingprincipes van randapparatuur. Bij het beëindigen van deze module kan de cursist randapparatuur voorbereiden op een goede werking. De cursist kan: •
massa-opslagsystemen, weergavesystemen, invoersystemen, digitaliseringssystemen voor beeld en geluid en communicatiesystemen catalogeren;
•
de werkingsprincipes van massa-opslagsystemen, weergavesystemen, invoersystemen, digitaliseringssystemen voor beeld en geluid en communicatiesystemen verklaren;
•
massa-opslagsystemen, weergavesystemen, invoersystemen, digitaliseringssystemen voor beeld en geluid en communicatiesystemen installeren en configureren;
•
massa-opslagsystemen, weergavesystemen, invoersystemen, digitaliseringssystemen voor beeld en geluid en communicatiesystemen gebruiken;
•
fouten in de werking van de randapparatuur opsporen, identificeren en verhelpen;
•
fouten in de werking van de systeem- en besturingssoftware opsporen, identificeren en verhelpen.
9.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: de cursist heeft een goede kennis van de werking van de basiscomponenten van de hardware in computersystemen.
•
Verplichte voorafgaande modules: de modules 'Besturingssystemen 1' en 'Computersystemen 1'.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
23
9.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan De werking van de componenten voor invoersystemen en digitaliseringssytemen voor beeld en geluid verklaren. De nodige componenten catalogeren, installeren en configureren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Invoer en digitalisering •
joysticks, gamepad, stuurwiel
•
videokaarten
•
TV, radiokaarten
•
opslagformaten voor video en audio
•
tekentabletten
•
printers
•
geluidskaart
•
scanners
•
gsm, pda
•
connectiemogelijkheden −
USB
−
firewire
−
seriële poort
−
eSATA
−
Bluetooth
−
…
31 januari 2008
Er zijn in een pc-laboratorium of in de computerklas (bij voorkeur in een afzonderlijke praktijkzone met werkeilanden) een aantal pc’s voor praktijkoefeningen inzake hardware aanwezig. Deze pc’s zijn van een recent type en kunnen gedemonteerd worden. Bij voorkeur zijn ook oudere pc’s beschikbaar. De computerklas of het pc-laboratorium is voorzien van de nodige eenvoudige gereedschappen en hulpmiddelen om vlot aan pc’s te werken. Na een theoretische uitleg werken de cursisten in kleine groepen aan praktische opstellingen waarbij een aantal apparaten worden ingebouwd, geconfigureerd en uitgetest. Men moet dus voldoende didactisch materiaal voorzien (oude en/of defecte onderdelen naast degelijk werkend reservemateriaal) zodat de cursist enerzijds de onderdelen in een werkende machine kan zien en anderzijds de component als losse entiteit kan bestuderen.
24
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan De werking van de componenten voor massaopslagsystemen verklaren. De nodige componenten catalogeren, installeren en configureren.
Systeembronnen beheren en configureren bij het toevoegen van additionele componenten.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Massa-opslagsystemen •
tapestreamers
•
externe harde schijven
•
CDR, CDRW, DVD −
Verschillen in Technische opbouw van (DVD)CDROM, (DVD)CD-R, (DVD)CD-RW weergeven
−
De verschillende BOOK normen herkennen
•
De betrouwbaarheid van de opslagsystemen juist inschatten
•
aansluitmogelijkheden
•
software installatie en gebruik
Systeembeheer •
I/O
•
irq
•
conflicten en oplossingen
•
plug and play
•
instellingen BIOS
31 januari 2008
De websites van belangrijke hardwareconstructeurs en –leveranciers leveren een schat aan informatie over computerapparatuur. Interessante oefeningen bestaan er bijvoorbeeld in cursisten op het internet te laten opzoeken welke de specificaties zijn van actuele pc-aanbiedingen, de componenten van de eigen pc’s te laten opzoeken, na te gaan of er nieuwe stuurprogramma’s beschikbaar zijn voor de apparatuur in de computerklas. Men moet voldoende didactisch materiaal voorzien (oude en/of defecte onderdelen naast degelijk werkend reservemateriaal) zodat de cursist enerzijds de onderdelen in een werkende machine kan zien en anderzijds de component als losse entiteit kan bestuderen.
25
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan De werking van de componenten voor de communicatie tussen computers verklaren De nodige componenten catalogeren, installeren en configureren.
Fouten in de werking van de randapparatuur opsporen, identificeren en verhelpen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Communicatie tussen computers •
netwerkkaarten
•
bekabeling
•
installatie klein netwerk
•
netwerk via firewire
•
aansluiting op internet −
thuisrouter
−
apparatuur
−
software
−
gedeelde internetverbinding
fouten inzake •
verbindingen
•
hardware fouten
•
voedingsproblemen
•
driverproblemen
•
…
31 januari 2008
26
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan Fouten in de werking van de systeem- en besturingssoftware opsporen, identificeren en verhelpen.
Info opzoeken en verhelpen •
configuratieproblemen
•
compatibiliteitsproblemen
•
hardwareproblemen
Datarecovery •
bestandscorruptie
•
file system fouten
•
corrupte boot record
Noodvoedingen (UPS’en)
Het nut en de werking van noodvoedingssystemen verklaren.
•
aansluiten
•
indien mogelijk configureren
Doorzettingsvermogen.
SV
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
SV
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
SV
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
SV
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
27
10
Module Ba1 - Netwerktechnologie - TV 60 LT
Administratieve code: 4615
10.1
Algemene doelstelling van de module
Deze module heeft tot doel de cursist inzicht en kennis bij te brengen i.v.m. de algemene werking van netwerken aan de hand van het OSI-model en het TCP/IP referentiemodel. De cursist: •
kent het OSI-model, kan de verschillende netwerkprotocollen op hun juiste laag plaatsen in het model en leert het nut kennen van het model;
•
kan het OSI-model vergelijken met het TCP/IP referentiemodel, kent de verschillende lagen in het TCP/IP referentiemodel;
•
kent het nut van de volgende apparaten: hubs, transceivers, routers, switches, bridges, netwerkkaarten en kan een verantwoorde keuze maken tussen deze apparaten bij het uitwerken van een netwerk;
•
kan een netwerk ontwerpen waarbij rekening wordt gehouden met de bestaande normen, de wensen van de klant en de mogelijkheden van de apparaten;
•
kent de verschillende soorten bekabeling, kan de voor- en nadelen van elke soort opsommen;
•
kent de opbouw van een IP-adres, kan subnetten en -maskers uitrekenen in functie van het aan te leggen netwerk.
10.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: er zijn geen inhoudelijke vereisten
•
Verplichte voorafgaande modules: er zijn geen voorafgaande modules noodzakelijk.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
28
10.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist Kent het OSI-model, kan de verschillende netwerkprotocollen op hun juiste laag plaatsen in het model en leert het nut kennen van het model. Kan het OSI-model vergelijken met het TCP/IP referentiemodel, kent de verschillende lagen in het TCP/IP referentiemodel.
Inleiding •
begrip en nut van een netwerk
•
begrippen WAN en LAN
•
begrip bandbreedte
OSI-model •
beschrijving en nut
•
omschrijving van de functie van elke laag
•
encapsulation
TCP/IP referentiemodel
Leerplan Computertechnicus TSO3
•
beschrijving
•
vergelijking met het OSI-model
31 januari 2008
Een computerklas voorzien van computers en een werkend netwerk. Aan de computers dienen geen speciale eisen gesteld te worden daar in deze module de nadruk ligt op netwerkhardware. Voldoende netwerkhardware zoals hubs, switches, routers, netwerkkaarten, patchpanelen, … om de theorie te illustreren. Enkele voorbeelden bespreken waaruit blijkt wat het nut is van een netwerk. Aan de hand van enkele voorbeelden het verschil tussen LANS en WANS uitleggen
29
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist Kent het nut van de volgende apparaten: hubs, transceivers, routers, switches, bridges, netwerkkaarten en kan een verantwoorde keuze maken tussen deze apparaten bij het uitwerken van een netwerk.
Netwerkkaarten •
soorten
•
MAC-adressen
•
hexadecimale notatie
Apparaten •
hub, transceiver, router, switch, bridge
•
de symbolische voorstelling in schema's
•
situering in het OSI-model
•
werking
Collisions
Leerplan Computertechnicus TSO3
•
definitie van collisions (botsingen)
•
collision domains
•
oplossingen: segmentering
31 januari 2008
Vooral voorbeelden geven bij het uitleggen van het nut van elke laag in het OSI-model. Aan de hand van enkele voorbeelden wordt het voor- en nadeel van elke fysische netwerktopologie snel duidelijk Met behulp van enkele grafische schema's het optreden van collissions aantonen. De cursisten kennis laten maken met de netwerkbekabeling door hun zelf kabels te laten maken, patch panelen en outlets te laten aansluiten. Ook het uittesten van de bekabeling kan aan bod komen. Door het gebruik van de juiste commando's de MAC-adressen van de computers in het klaslokaal aanwezig laten bekijken..
30
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist Kent de verschillende soorten bekabeling, kan de voor- en nadelen van elke soort opsommen.
Fysische topologieën •
bus
•
ring
•
ster
Logische topologieën •
deterministic
•
non-deterministic
Bekabeling
Kent de opbouw van een IP-adres, kan subnetten en maskers uitrekenen in functie van het aan te leggen netwerk.
Leerplan Computertechnicus TSO3
•
koperkabel (UTP, STP)
•
glasvezel
•
draadloos
•
Voor- en nadelen
TCP/IP adres •
subnetten en subnetmaskers
•
klassen (A, B, C, D en E)
•
speciale adressen (broadcasting, netwerkadres, private netwerken)
•
berekening IP-adressen
•
Binaire algebra
•
Variabele subnetten (VLSM en CIDR)
31 januari 2008
31
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist Kan een netwerk ontwerpen waarbij rekening wordt gehouden met de bestaande normen, de wensen van de klant en de mogelijkheden van de apparaten.
Realisatie van een netwerk •
Ontwerp en aanleg van een netwerk −
Plattegrond
−
Benodigde apparatuur
•
gebruik van kabeltester
•
UTP-kabel maken (cross-over en straight)
•
aansluiting kabels
•
veiligheidsregels
•
netwerken configureren en testen (inleiding tot configuratie van routers en switches)
Doorzettingsvermogen.
SV
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
SV
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
SV
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
SV
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
32
11
Module Ba2 - Routers - TV 60 LT
Administratieve code: 4616
11.1
Algemene doelstelling van de module
Deze module heeft tot doel de cursist een router zelfstandig te leren implementeren in een netwerk waarbij alle nodige instellingen voor een goede werking in de router worden geprogrammeerd. De cursist: •
kan het nut en doel van een router omschrijven;
•
kan de gebruikersinterface om te communiceren met de router gebruiken;
•
kan de commando's om de router in een netwerk te laten functioneren in de router programmeren: de verschillende werkingmodes, routingprotocollen, routed protocollen, interfaces, verkenningsprotocollen, beveiliging van de router, routes instellen, ...
11.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: de cursist heeft inzicht in de meest gebruikte netwerkapparatuur.
•
Verplichte voorafgaande modules: module netwerktechnologie.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
33
11.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan Kan het nut en doel van een router omschrijven.
Kan de gebruikersinterface om te communiceren met de router gebruiken.
Kan de commando's om de router in een netwerk te laten functioneren in de router programmeren: de verschillende werkingmodes, routingprotocollen, routed protocollen, interfaces, verkenningsprotocollen, beveiliging van de router, routes instellen, ...
Leerplan Computertechnicus TSO3
Doel en nut van een router Werking routing •
dynamische en statische routes
•
routing metrics
•
distance vector en link state
•
problemen bij routing protocols
Gebruikersinterface en verbindingen •
command line interface
•
webinterface
•
telnet
•
TFTP
Opbouw router •
onderdelen
•
intern geheugen
•
interfaces
31 januari 2008
Een computerklas voorzien van computers en een werkend netwerk. Aan de computers dienen geen speciale eisen gesteld te worden daar in deze module de nadruk ligt op netwerkhardware. Enkele werkende routers. De gebruikersinterface zal vooral ingeoefend worden tijdens het verwerken van de noodzakelijke opdrachten om een router te configureren. Deze leerstof wordt bij voorkeur ingeoefend in een labo met enkele routers en verdeeld in een aantal subnetten. Ook kan simulatiesoftware gebruikt worden omdat het praktisch moeilijk is om met een volledige klas tegelijkertijd aan enkele routers te werken. Enkele fouten in het netwerk creëren en de cursisten op een systematische manier deze laten opzoeken
34
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan Kan de commando's om de router in een netwerk te laten functioneren in de router programmeren: de verschillende werkingmodes, routingprotocollen, routed protocollen, interfaces, verkenningsprotocollen, beveiliging van de router, routes instellen, ...
Configuratie •
configuratie van routing protocollen
•
configuratie van interfaces
•
Beveiliging van de beheerstoegang tot de netwerkapparaten
•
configuratie en werking van TCP/IP op router en op het netwerk
•
toekennen IP-adres
•
toekennen subnet
•
VLSM en CIDR in de praktijk
Opsporen fouten •
telnet
•
ping
•
trace
•
“show” en “debug” commando’s
Opstartproces Backups van configuratiebestanden
Doorzettingsvermogen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
SV
•
maken
•
terugzetten
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
31 januari 2008
35
BC SV (S)ET
Leerinhouden
Kwaliteitsbewustzijn.
SV
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
SV
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
SV
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Methodologische wenken
De cursist kan
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
36
12
Module Ba3 – VLAN’S en WAN’S - TV 60 LT
Administratieve code: 4617
12.1
Algemene doelstelling van de module
Deze module heeft tot doel de cursist het inzicht en de kennis te laten verwerven in het werken met VLANS m.b.v. switches of routers. Daarnaast leert de cursist de verschillende connectiemogelijkheden om netwerken op geografische verschillende plaatsen via WAN-technologieën met elkaar te verbinden. De cursist kan: •
het doel en het nut van VLANS uitleggen;
•
een VLAN m.b.v. een router of switch implementeren in een netwerk;
•
via Access control lists in een router een netwerk afschermen tegen aanvallen van buiten uit;
•
de verschillende WAN-technologieën vergelijken en bespreken om netwerken met mekaar of met internet te verbinden.
12.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: de cursist heeft inzicht in de meest gebruikte netwerkapparatuur en kan routers in een netwerk implementeren.
•
Verplichte voorafgaande modules: module routers.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
37
12.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist Het doel en het nut van V-LAN’s uitleggen. Een V-LAN m.b.v. Een router of switch implementeren in een netwerk.
Ontwerp van een geswitched LAN-netwerk •
Hiërarchisch ontwerp
•
Convergentie
•
switches
•
−
Kenmerken
−
Keuze afhankelijk van situatie
Draadloos: basisconcepten en configuratie
VLAN’s •
nut
•
types
•
werking
•
beheer van broadcastdomains
•
configuratie op switch en router
Een computerklas voorzien van computers en een werkend netwerk. Aan de computers dienen geen speciale eisen gesteld te worden daar in deze module de nadruk ligt op netwerkhardware. Deze leerstof wordt bij voorkeur ingeoefend in een labo met enkele routers en manageable switches en verdeeld in een aantal subnetten. Ook kan simulatiesoftware gebruikt worden omdat het praktisch moeilijk is om met een volledige klas tegelijkertijd aan enkele routers te werken. Enkele fouten in het netwerk creëren en de cursisten op een systematische manier deze laten opzoeken
Switches
Leerplan Computertechnicus TSO3
•
werking van een switch
•
beheer van een switch
•
verificatie van de werking
•
beveiliging van de beheerstoegang
•
beveiliging van de gebruikerstoegang
•
het spanning-tree protocol
31 januari 2008
38
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist Via Access control lists in een router een netwerk afschermen tegen aanvallen van buiten uit.
Beveiliging van netwerken •
Beveiliging van een router −
IOS
−
Toegangsbeheer
•
Type aanvallen
•
Logging
•
ACLs
Access control lists
De verschillende WAN-technologieën vergelijken en bespreken om netwerken met mekaar of met internet te verbinden.
Leerplan Computertechnicus TSO3
•
omschrijving
•
filtering van inkomende pakketten
•
configuratie op een router
•
standard en extended ACL's
Apparatuur •
WAN-apparaten
•
WAN physical layer
•
WAN protocols
•
WAN frame encapsulation
•
drie lagen componenten model: core, distribution en access layer
31 januari 2008
39
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist De verschillende WAN-technologieën vergelijken en bespreken om netwerken met mekaar of met internet te verbinden.
PPP •
PPP layer functies
•
PPP frame formaten
•
PPP links
•
PPP authentication
•
configuratie op een router van PPP
Frame-relay •
wat is frame-relay
•
frame relay multiplexing
•
frame relay frame
•
frame relay addressing
Thuiswerkersservices •
breedband
•
ADSL
•
Wireless
•
VPN
IP-adressering en het tekort aan adressen
Leerplan Computertechnicus TSO3
•
DHCP
•
NAT
•
IPv6
31 januari 2008
40
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
BC SV (S)ET
Leerinhouden
Methodologische wenken
De cursist Doorzettingsvermogen.
SV
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
SV
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
SV
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
SV
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
41
13
Module Bb1 - Peer to peer-netwerken - TV 60 LT
Administratieve code: 4618
13.1
Algemene doelstelling van de module
In de module 'Peer to peer-netwerken' verwerft de cursist kennis en inzicht in de basisbouwstenen en -technieken, de installatie en het gebruik van lokale netwerken. Na het beëindigen van deze module kan de cursist een eenvoudig peer to peer-netwerk realiseren. De cursist kan: •
doel en nut van een netwerk uitleggen;
•
de communicatieprincipes tussen computers uitleggen;
•
de communicatietechnieken bij het gebruik van een gemeenschappelijk transmissiemedium uitleggen;
•
de componenten van een netwerk herkennen;
•
een gestandardiseerd lagenmodel situeren;
•
het onderscheid tussen peer to peer- en client-server-systemen maken;
•
een peer to peer-netwerk installeren;
•
de bronnen van het netwerk op share- of gebruikersniveau ter beschikking stellen;
•
de ter beschikking gestelde netwerkbronnen beheren en controleren;
•
de aanmelding en de beveiliging van een netwerk instellen en gebruiken.
13.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: De cursist kan elementaire functies van een besturingssysteem gebruiken.
•
Verplichte voorafgaande modules: de module 'Besturingssystemen 1'.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
42
13.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan Het doel en nut van netwerken uitleggen. Het onderscheid tussen een peer to peer-netwerk en een client-serversysteem maken.
De componenten van een ethernetlan herkennen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Overzicht netwerken •
nut
•
doel
•
peer to peer & client-server
Hardware-onderdelen •
netwerkkaarten
•
bekabeling
•
switches, routers, hubs
•
printserver
•
draadloze netwerken −
netwerkkaart
−
access point
31 januari 2008
Er moet voldoende didactisch materiaal voorzien worden. Catalogi en bezoek aan het serverlokaal van het centrum zijn zeer opportuun. De cursisten moeten de computer in het netwerk voorzien van de nodige software om met mekaar te kunnen communiceren. Ze oefenen in kleine groepjes het gebruik van shares en van beveiliging en aanmelden in. Het leerplan legt geen specifieke softwarepakketten op; het centrum kiest zelf de netwerksoftware waarmee gewerkt wordt. De keuze voor bepaalde software wordt gemaakt in onderling overleg tussen de betrokken leraren.
43
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan De communicatietechnieken bij het gebruik van een gemeenschappelijk transmissiemedium uitleggen Een gestandardiseerd lagenmodel situeren.
Een peer to peer-netwerk installeren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Communicatietechnieken •
OSI-model
•
TCP/IP: IP-adressen −
Klassen
−
Privé-adressen
−
Niet-te gebruiken adressen
−
Subnetmasker
−
Gateway
−
DNS
•
internet, WAN, LAN, Ethernet
•
802.11
Peer to peer-netwerk •
installatie en configuratie van een netwerkbesturingssysteem
•
configuratie van de specifieke netwerkonderdelen
•
bestandsbeveiliging
31 januari 2008
44
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan Shares
De bronnen van het netwerk op share- of gebruikersniveau ter beschikking stellen. De ter beschikking gestelde netwerkbronnen beheren en controleren.
De aanmelding en de beveiliging van een netwerk instellen en gebruiken.
•
aanmaken
•
verwijderen
•
toegangsrechten op shares instellen
•
in het netwerk benaderen
•
UNC-naamgeving
•
controle op shares
•
randapparaten delen
Gebruikers en groepen •
aanmaken
•
beheren
•
toegangsrechten van gebruikers
•
instellingen m.b.t. de aanmelding
Doorzettingsvermogen.
SV
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
SV
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
SV
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
45
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
BC SV (S)ET
Leerinhouden
Methodologische wenken
De cursist kan Planmatig denken.
Leerplan Computertechnicus TSO3
SV
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
31 januari 2008
46
14
Module Bb2 - Client-server-netwerken 1 - TV 60 LT
Administratieve code: 4619
14.1
Algemene doelstelling van de module
In de module 'Client-server-netwerken 1' worden de basiskenmerken van client-server-netwerken bestudeerd. Na het beëindigen van deze module kan de cursist een clientserver-netwerk realiseren. De cursist kan: •
een client-server-netwerk installeren;
•
individuele gebruikersaccounts opstellen;
•
basisdirectory's en lokale gebruikersprofielen opstellen;
•
een systeem(beveiligings)beleid opstellen en gebruiken;
•
groepaccounts opstellen;
•
netwerkbronnen via permissies beveiligen;
•
een netwerkprinter configureren en beheren;
•
de netwerkbronnen en gebeurtenissen vastleggen en controleren;
•
de netwerkbronnen van op afstand beheren;
•
backups plannen en uitvoeren;
•
software vanaf de server installeren.
14.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: de cursist kan een basis client-servernetwerk installeren en configureren.
•
Verplichte voorafgaande modules: de module 'Peer to peer-netwerken'.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
47
14.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan Een client-server netwerk installeren.
Individuele gebruikersaccounts opstellen. Basisdirectory’s en lokale gebruikersprofielen opstellen. Groepaccounts opstellen.
Een systeem(beveiligings)beleid opstellen en gebruiken.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Client-server netwerk •
Systeemeisen
•
Bestandssystemen
•
Praktische installatie
•
Client connecteren met server
Gebruikers en groepen •
Aanmaak
•
Instelling eigenschappen
•
Verwijdering eigenschappen
•
Wijzigingen
•
Uitsluitingen
•
Homedirectory's
•
Lokale gebruikersprofielen
•
…
De cursisten installeren het netwerkbesturinssysteem op hun pc. Hierbij werken ze best in kleine groepen om de installatie af te stemmen op de andere computers in hun klein netwerk. Het leerplan legt geen specifieke softwarepakketten op; het centrum kiest zelf de software waarmee gewerkt wordt. De keuze voor bepaalde software wordt gemaakt in onderling overleg tussen de betrokken leraren.
Systeem- en gebruikersbeveiligingsbeleid •
Policy's opstellen
•
Policy's aanpassen
•
Aanmeldingsscripts
31 januari 2008
48
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan Netwerkbronnen via permissies beveiligen. Een netwerkprinter en beheren.
Netwerkbronnen en gebeurtenissen vastleggen en controleren.
Netwerkbronnen van op afstand beheren.
Backups plannen en uitvoeren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Netwerkbronnen •
Delen
•
Beveiliging instellen
•
Netwerkprinters
Netwerkbeheer •
Auditing
•
Logging
•
Netwerkmonitor
Van op afstand beheren •
Manieren om een connectie te maken met andere computers
•
Configuratie van een server op afstand
Backup •
Strategieën
•
Maken
•
Terugzetten
31 januari 2008
49
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan Terminalserver
Terminalservices kunnen installeren en beheren.
Software vanaf de server installeren.
•
Installeren
•
Instellingen terminalclients
•
Verbindingen met terminal server
Software-installaties vanaf de servers
Doorzettingsvermogen.
Sv
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
Sv
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
Sv
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
Sv
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
50
15
Module bb3 - client-server-netwerken 2 - tv 60 lt
Administratieve code: 4620
15.1
Algemene doelstelling van de module
In de module 'client-server-netwerken 2' worden de kenmerken van complexe client-server- netwerken bestudeerd. Na het beëindigen van deze module kan de cursist een complex client-server netwerk realiseren. De cursist kan: •
Een geautomatiseerde installatie van een besturingssysteem uitvoeren;
•
De volledige configuratie van een netwerk uitvoeren;
•
Een fouttolerant schijfsysteem gebruiken;
•
Centrale gebruikersprofielen beheren;
•
Het netwerksysteem m.b.v. Een gepast systeembeleid beveiligen;
•
Met verschillende clients werken;
•
De remote access service toepassen;
•
Een netwerk met verschillende servers opbouwen en beheren;
•
Een netwerkmonitor gebruiken;
•
Fouten opsporen en herstellen;
•
Noodvoedingssystemen installeren en toepassen;
•
Software vanaf een server verspreiden.
15.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: de cursist kan een eenvoudig client-server-netwerk realiseren.
•
Verplichte voorafgaande modules: de module 'client-server-netwerken 1.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
51
15.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Een geautomatiseerde installatie van een besturingssysteem uitvoeren. De volledige configuratie van een netwerk uitvoeren.
Configuratie en installatie •
Installatiescript
•
Aanmaak
•
Bewerking
•
Gebruik
Men kan best in kleine groepen laten werken waarbij verschillende clients aanloggen bij een server. Men kan best enkele ups-systemen voorzien om te kunnen testen. De cursisten oefenen in kleine groepen de push-installaties.
Updates en service packs Volledige installatie van een netwerk Fouttolerante schijfsystemen gebruiken.
Centrale gebruikersprofielen beheren. Met verschillende clients werken.
Fouttolerante schijfsystemen •
Verschil software en hardwarematige raid
•
Werking raid
•
Verschillende niveaus
•
Installatie
•
Configuratie
Instellingen •
Op de client
•
Op de server
Verschillen tussen clients Aanmeldingsscripts en gebruikersprofielen
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
52
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Het netwerksysteem m.b.v. Een gepast systeembeleid beveiligen.
Een complex netwerk met verschillende servers opbouwen en beheren.
Een netwerkmonitor gebruiken. Fouten opsporen en herstellen.
Noodvoedingssystemen installeren en toepassen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Systeem- en gebruikersbeveiligingsbeleid •
Policy’s opstellen
•
Policy’s aanpassen
Complexe netwerkstructuren •
Communicatie tussen verschillende servers en netwerken
•
Verbindingen via wan
•
Complexe beveiligingen
Netwerkverkeer •
Diagnose
•
Meten van de belasting
Ups •
Installatie
•
Configuratie
•
Instelling van alarmen
•
Acties bij stroomuitval
31 januari 2008
53
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Software vanaf een server verspreiden.
Software •
Push-installaties uitvoeren
•
Klaarmaken van software voor verspreiding
•
Manieren om te verspreiden
•
Verspreiding op verschillende clients
•
Installatie via shares
Doorzettingsvermogen.
Sv
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
Sv
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
Sv
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
Sv
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
54
16
Module bb4 – inter-netwerken - tv 60 lt
Administratieve code: 4621
16.1
Algemene doelstelling van de module
In de module 'inter-netwerken' worden communicatiemogelijkheden in tcp/ip-(inter)netwerken aangeleerd. Na het beëindigen van deze module heeft de cursist gespecialiseerde kennis verworven betreffende één of meer specifieke communicatiemogelijkheden van een netwerk. Hij kan deze kennis toepassen. De cursist kan: •
Het tcp/ip-communicatieproces t.o.v. Het klassieke lagenmodel beschrijven en situeren;
•
Tcp/ip protocollen gebruiken en ip-adressen toekennen en beheren;
•
De routingsprincipes en -technieken beschrijven in tcp/ip-netwerken;
•
Diverse naamresoluties met behulp van gespecialiseerde servers uitvoeren;
•
Een webserver opstellen;
•
Een mailserver opstellen;
•
Hulpprogramma's voor netwerkbeheer gebruiken.
16.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: de cursist kan een eenvoudig client-server-netwerk realiseren.
•
Verplichte voorafgaande modules: de module 'client-server-netwerken 1.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
55
16.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Het tcp/ip-communicatieproces t.o.v. Het klassieke lagenmodel beschrijven en situeren.
Tcp/ip protocollen gebruiken en ip-adressen toekennen en beheren.
De routingsprincipes en -technieken beschrijven in tcp/ip netwerken.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Tcp/ip-protocol •
Situering in het osi-model
•
Subnetten
•
Maskering
•
Opbouw adressen
Dhcp •
Configuratie
•
Leases
•
Scopes
•
Instellen van de clients
De leerstof moet waar mogelijk ‘hands on’ aangebracht worden. Dit impliceert dat de cursisten een (permanent) intranet opbouwen, gebruik makend van de aanwezige hardware-infrastructuur. De cursisten maken kennis met verschillende bestaande technologiën en de evolutie ervan, maar dienen er slechts één te implementeren en in de diepte te bestuderen. Voor een goed begrip van elektronische communicatie moeten de cursisten vertrouwd zijn met het osi-model. Dit zal steeds dienst doen als referentie voor het situeren van bestaande protocollen.
Routingsprincipes •
Opstellen routingtabellen
•
Aanpassen routingtabellen
•
Uittesten en commando's voor foutopsporing (tracert, ping, netstat, ...)
31 januari 2008
56
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Een webserver opstellen.
Diverse naamresoluties met behulp van gespecialiseerde servers uitvoeren.
Een postserver opstellen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Webserver •
Installatie
•
Configuratie
•
Websites definiëren
•
Beveiliging
•
Performantie
Naamresoluties •
Dns
•
Wins
•
Hosts
•
Lmhosts
•
Netbios
Mailserver •
Configuratie
•
Installatie
•
Aanmaak van brievenbussen
•
Beheer van brievenbussen
•
Instelling van smtp en pop3
•
Aanmaak van distributielijsten
31 januari 2008
57
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Firewalls
Configuratie van een firewall.
Hulpprogramma’s voor netwerkbeheer gebruiken.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Soorten
•
Configuratie
•
Installatie
•
Nut
•
Monitoring
•
Alerting
•
Connectie met het netwerk
Keuze van de juiste netwerkmonitortool
Een virtual private network opzetten.
Doorzettingsvermogen.
•
•
Configureren
•
Gebruiken
•
Alerts instellen
Virtual private networks
Sv
•
Installatie
•
Configuratie client en server
•
Instellingen op servers
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
31 januari 2008
58
Bc Sv (s)et
Leerinhouden
Kwaliteitsbewustzijn.
Sv
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
Sv
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
Sv
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Methodologische wenken
De cursist kan
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
59
17
Module bc1 – project computertechnicus - tv 60 lt
Administratieve code: 8887
17.1
Algemene doelstelling van de module
In de module “project computertechnicus” wordt ingegaan op het geïntegreerd toepassen van computers, netwerkhardware, netwerksoftware en besturingssystemen. De cursist kan: •
In een project een besturingssysteem installeren en configureren;
•
In een project de nodige netwerksoftware installeren en configureren;
•
In een project de nodige computerhardware opbouwen en configureren;
•
In een project de nodige netwerkhardware kiezen, configureren en aansluiten;
•
In een project fouten opsporen.
17.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: er zijn geen inhoudelijke vereisten
•
Verplichte voorafgaande modules: er zijn geen voorafgaande modules noodzakelijk.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
60
17.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan In een project een besturingssysteem installeren en configureren. In een project de nodige netwerksoftware installeren en configureren. In een project de nodige computerhardware opbouwen en configureren. In een project de nodige netwerkhardware kiezen, configureren en aansluiten. In een project fouten opsporen.
Zelfstandig een project uitwerken De gangbare procedures opvolgen bij de realisatie van een project Een haalbaar project realiseren uitgaande van een probleemstelling De opgave/realisatie voorbereiden en plannen Een gepaste werkmethode/procedure opvolgen en bijsturen De procedures opvolgen en de vaststellingen rapporteren Realisatie en gebruik van de aangeleerde technieken Een besturingssysteem installeren en configureren •
De nodige netwerksoftware installeren en configureren
•
De nodige computerhardware opbouwen en configureren
•
De nodige netwerkhardware kiezen, configureren en aansluiten
•
Fouten opsporen
Doorzettingsvermogen.
Sv
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
Sv
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
Sv
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
61
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Bc Sv (s)et
Leerinhouden
Methodologische wenken
De cursist kan Planmatig denken.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Sv
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
31 januari 2008
62
18
Module c1 – specialisatie routers - tv 60 lt
Administratieve code: 8879
18.1
Algemene doelstelling van de module
In deze module leert de cursist om routers te configureren om ingezet te worden in grotere netwerken. Hiervoor leert hij meer geavanceerde routingprotocollen. De cursist kan: •
De voor- en nadelen van een routingprotocol bespreken;
•
Een routingprotocol configureren;
•
Een routingprotocol in functie van de systeemvereisten kiezen;
•
de nodige veiligheidsvoorzieningen treffen voor de implementatie van een nieuw routingprotocol;
•
een netwerk opbouwen gebruik makend van een routingprotocol;
•
troubleshooting toepassen.
18.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: er zijn geen inhoudelijke vereisten
•
Verplichte voorafgaande modules: er zijn geen voorafgaande modules noodzakelijk.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
63
18.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan De voor- en nadelen van een routingprotocol bespreken.
Een routingprotocol configureren.
Een routingprotocol in functie van de systeemvereisten kiezen.
De nodige veiligheidsvoorzieningen treffen voor de implementatie van een nieuw routingprotocol.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Vergelijking van verschillende routingprotocollen zoals eigrp, ospf, is-is, bgp •
Vereisten
•
Het meest geschikte protocol kiezen
•
Beveiliging van het protocol
•
Combinatiemogelijkheden van protocollen
Om deze module praktisch te kunnen onderrichten dient voor elke cursist minstens 1 router aanwezig te zijn. De wan-verbindingen kunnen gesimuleerd worden met cross-over seriële kabels.
Implementatie van •
Eigrp
•
Multi area ospf
•
Is-is
•
Bgp
Kenmerken van het besturingssysteem van netwerkapparaten in het kader van de vereisten •
Redistribution
•
Route filtering
•
Dhcp-services
Authentificatie van routing protocollen onderling
31 januari 2008
64
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
Leerinhouden
BC SV (S)ET
Methodologische wenken
De cursist kan Een netwerk opbouwen gebruik makend van een routingprotocol.
Implementatie van een netwerk met toepassing van:
Troubleshooting toepassen.
•
Een of meer routing protocols
•
Multicasting
•
Ipv6
Oplossen van problemen in de werking van routingprotocols: •
Eigrp
•
Multiarea ospf
Verificatie van de werking: •
Eigrp
•
Multiarea ospf
•
Is-is
•
Bgp
•
Dhcp, multicast, ipv6
Doorzettingsvermogen.
Sv
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
Sv
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
Sv
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
65
Leerplandoelstellingen met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen (SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen (U) steeds cursief, sleutelvaardigheden (SV)
BC SV (S)ET
Leerinhouden
Methodologische wenken
De cursist kan Planmatig denken.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Sv
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
31 januari 2008
66
19
Module c2 – switches - tv 60 lt
Administratieve code: 8880
19.1
Algemene doelstelling van de module
In deze module leert de cursist om een netwerk uit te breiden met switches. Hij leert om een netwerk op te splitsen in vlan’s waarbij gebruik wordt gemaakt van vtp en routing tussen de vlan’s. Ook het spanning-tree protocol en quality of service zullen behandeld worden. De cursist kan: •
Een switch kiezen en implementeren;
•
Het vlan-trunkin fouten in de werking van de systeem- en besturingssoftware opsporen, identificeren en verhelpen.
•
Hulpprogramma's voor foutendiagnose, herstel en onderhoud van hard- en software gebruiken.g protocol configureren en implementeren;
•
Spanning-tree protocol implementeren in een netwerk;
•
Inter-vlan routing instellen;
•
Quality of service configureren binnen een switched network;
•
Troubleshooting toepassen.
19.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: er zijn geen inhoudelijke vereisten
•
Verplichte voorafgaande modules: er zijn geen voorafgaande modules noodzakelijk.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
67
19.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Een switch kiezen en implementeren.
Kiezen van een switch in functie van de plaats in het hiërarchisch ontwerp en de grootte van de organisatie
Het vlan-trunking protocol configureren en implementeren.
Vlans
Spanning-tree protocol implementeren in een netwerk.
Inter-vlan routing instellen
Leerplan Computertechnicus TSO3
•
Functies
•
Configuratie
•
Configuratie van trunking
•
Configuratie van vtp
•
Stp
•
Kenmerken en werking van stp
•
Beveiliging van de werking
•
Configuratie en verificatie van link aggregation
Opdat de cursisten voldoende praktisch kunnen oefenen moeten in het labo voldoende routers en switches aanwezig zijn. Dit zijn bij voorkeur minstens layer 3 switches. Enkele multicastservers zijn interessant om bepaalde instellingen van de switches te testen.
Inter-vlan routing •
Configuratie
•
Oplossen van problemen
31 januari 2008
68
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Quality of service configureren binnen een switched network.
Troubleshooting toepassen.
Qos – voip – wireless
B
•
Redundancy instellen
•
Gebruik van draadloze netwerkapparaten en hun relatie tot switches
•
Ondersteuning voor voip
•
Multicasttrafiek
Verificatie en oplossen van problemen in de werking van •
Vlans
•
Stp
•
Inter-vlan routing
Doorzettingsvermogen.
Sv
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
Sv
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
Sv
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
Sv
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
69
20
Module c3 – ip-communicatie - tv 60 lt
Administratieve code: 8881
20.1
Algemene doelstelling van de module
In deze module leert de cursist om toestellen die communiceren via het ip-protocol toe te voegen aan het netwerk. Hij leert ook een managementserver opzetten en configureren. De cursist kan: •
De infrastructuur voor een ip-communicatienetwerk opzetten door het configureren van switches en routers;
•
Communicatietoestellen toevoegen aan het netwerk;
•
Quality of service toepassen;
•
De server voor het beheer van communicatie opzetten en configureren;
•
Aanmaken van gebruikerslijsten;
•
Verbinding met een telefoonnet configureren;
•
Troubleshouting toepassen.
20.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: er zijn geen inhoudelijke vereisten
•
Verplichte voorafgaande modules: er zijn geen voorafgaande modules noodzakelijk.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
70
20.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan De infrastructuur voor een ip-communicatienetwerk opzetten door het configureren van switches en routers.
Apparaten kiezen en configureren voor een voip-netwerk •
Switches
•
Routers
•
Edge-devices (telefoons)
•
Voicegateways
•
Gatekeepers
•
…
Naast voldoende routers en switches dienen voor deze module ook een aantal voip-telefoons aanwezig te zijn. Voip-telefoons kunnen eventueel softwarematig gesimuleerd worden.
Een voip-netwerk implementeren in een bestaand netwerk Communicatietoestellen toevoegen aan het netwerk.
Aansluiten van digitale en analoge toestellen op een netwerk Configuratie van de voip-poorten Toevoegen van de toestellen aan de managementserver
Quality of service toepassen.
Qos
Leerplan Computertechnicus TSO3
•
Configureren van de routers en switches
•
Autoqos
•
Beveiliging van een voip netwerk
31 januari 2008
71
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Basisbeheer en configuratie van de callmanager
De server voor het beheer van communicatie opzetten en configureren. Aanmaken van gebruikerslijsten.
•
Beveiliging van het verkeer
•
Configureren van de apparaten
•
Gebruikersgroepen aanmaken
•
Antwoordapparaatfunctie
•
Nummeringsplan opstellen
•
Routeringsfunctie
•
….
Verbinding met een telefoonnet configureren.
Evolutie en convergentie van “voice, data, video” De verschillende protocollen Samenhang tussen de klassieke telefooncentrale en de digitale voice-gateway
Troubleshouting toepassen.
Problemen in een voip-netwerk oplossen
Doorzettingsvermogen.
Sv
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
Sv
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
Sv
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
72
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Bc Sv (s)et
Leerinhouden
Methodologische wenken
De cursist kan Planmatig denken.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Sv
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
31 januari 2008
73
21
Module c4 – draadloze netwerken - tv 60 lt
Administratieve code: 8882
21.1
Algemene doelstelling van de module
In deze module leert de cursist het netwerk uitbreiden met draadloze componenten. Daarnaast leert hij/zij om het draadloze netwerk op een goede manier te beveiligen. De cursist kan: •
Tussen de normen, technologieën en producten een gepaste oplossing kiezen;
•
Gericht omgaan met de eigenheid van radiogolven als communicatiekanaal;
•
Een draadloos netwerk installeren;
•
De hardwareonderdelen nodig voor een draadloos netwerk installeren;
•
Een draadloos netwerk beveiligen;
•
Fouten opsporen in een draadloos netwerk;
•
Een draadloos netwerk en een vast netwerk met elkaar koppelen;
•
De benodigde apparatuur kiezen voor een bepaalde locatie;
21.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: er zijn geen inhoudelijke vereisten
•
Verplichte voorafgaande modules: er zijn geen voorafgaande modules noodzakelijk.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
74
21.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Tussen de normen, technologieën en producten een gepaste oplossing kiezen.
Gericht omgaan met de eigenheid van radiogolven als communicatiekanaal.
Een draadloos netwerk installeren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Een keuze maken uit het beschikbare aanbod •
Normen
•
Apparatuur
•
Verschil thuisgebruik en professioneel
•
Keuze op basis van prijs
Voor deze module kan het centrum best beschikken over diverse wireless materiaal zoals access points, draadloze netwerkkaarten, bridges, antennes, … Best voorziet het centrum zowel apparaten voor thuisgebruik als de professionele versies.
Lucht als medium •
Interferentie
•
Frequentiebanden
•
Werking van radiogolven
•
Storingen
Installatie van een draadloos netwerk •
Ad-hoc netwerk
•
Netwerk met 1 access-point
•
Koppelen met het bekabeld netwerk
•
Netwerk met meerdere access-points
•
Roaming
•
Gebruik van vlan’s
•
Bespreking poe-switches
31 januari 2008
75
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Hardwareonderdelen installeren
De hardwareonderdelen nodig voor een draadloos netwerk installeren. Een draadloos netwerk en een vast netwerk met elkaar koppelen.
Een draadloos netwerk beveiligen.
•
Backuppen van de configuratie
•
Client configureren
•
Een geschikte antenne(s) kiezen
•
Verschil tussen access point en bridge
•
De verschillende normen vergelijken
•
Een geschikte oplossing kiezen
•
De configuratie aanpassen zodat de beveiliging wordt toegepast en dit zowel op de client als de apparatuur
Foutopsporing
De benodigde apparatuur kiezen voor een bepaalde locatie.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Configuratie instellen
Beveiliging van een draadloos netwerk
Fouten opsporen in een draadloos netwerk.
Doorzettingsvermogen.
•
•
Op een systematische manier op zoek gaan naar fouten en dit zowel op de apparatuur als op de client
•
Gebruik van netwerkmonitoren
Een site survey uitvoeren op basis van de gekozen apparatuur en verwachte storingen Sv
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
31 januari 2008
76
Bc Sv (s)et
Leerinhouden
Kwaliteitsbewustzijn.
Sv
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
Sv
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
Sv
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Methodologische wenken
De cursist kan
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
77
22
Module c5 – beveiliging - tv 60 lt
Administratieve code: 8883
22.1
Algemene doelstelling van de module
In deze module leert de cursist om een netwerk te beveiligen tegen aanvallen van binnen en buitenaf. Hiervoor leert hij de bestaande beveiligingstechnologieën, -producten kennen en implementeren. De cursist kan: •
Tussen de normen, technologieën en producten een gepaste oplossing kiezen;
•
Een veiligheidsbeleid ontwerpen en beheren;
•
De verschillende aanvallen op een netwerk analyseren;
•
Uit beveiligingstechnologieën, -producten en –oplossingen kiezen;
•
Software en hardware configureren voor de beveiliging van een netwerk;
•
Firewalls beheren;
•
Vpn-verbindingen beveiligen;
•
Routers beveiligen;
•
Beveiligingsservers configureren;
•
Netwerk op gebruikersniveau beveiligen;
•
Troubleshooting toepassen.
22.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: er zijn geen inhoudelijke vereisten
•
Verplichte voorafgaande modules: er zijn geen voorafgaande modules noodzakelijk.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
78
22.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Tussen de normen, technologieën en producten een gepaste oplossing kiezen. Uit beveiligingstechnologieën, -producten en – oplossingen kiezen.
Een veiligheidsbeleid ontwerpen en beheren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Een keuze maken uit verschillende oplossingen •
Hardwarematig
•
Softwarematig
•
Prijsafhankelijk
•
De impact inschatten van een voorgestelde oplossing
Het centrum dient voor deze module diverse firewalls te voorzien, zowel hardwarematige als softwarematige.
Verschillen tussen een open en gesloten veiligheidsbeleid De verschillende onderdelen beveiligen •
Computers
•
Apparaten (routers, switches)
•
Vpn-users
•
Internetverbinding
•
Draadloze componenten
•
Servers
•
…
31 januari 2008
79
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan De verschillende aanvallen op een netwerk analyseren.
Zwakheden herkennen in een netwerk •
Apparaten
•
Tcp/ip-toepassingen
•
Besturingssystemen
Mogelijke bedreigingen
Leerplan Computertechnicus TSO3
•
Ongestructureerde aanvallen
•
Gestructureerde aanvallen
•
Externe aanvallen
•
Interne aanvallen
•
Reconnaisance
•
Access
•
Dos
•
Wormen, virussen, trojanen, …
31 januari 2008
80
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Software en hardware configureren voor de beveiliging van een netwerk.
Firewalls beheren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Beveiliging •
Computerbeveiliging
•
Persoonlijke firewall
•
Antivirus software
•
Securitypatches voor het besturingssysteem van de computers
•
Firewalls
•
Vpn’s
•
Intrusion detection systems
•
Verificatieservers
Firewall •
Werking
•
Portbased
•
Applicationbased
•
Filtering op ip-adressen
•
Policy instellen
•
…
31 januari 2008
81
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Vpn-verbindingen beveiligen.
Vpn-verbinding
Routers beveiligen.
•
Beveiligen
•
Ip-sec implementeren
•
…
•
Toegang tot de router
•
Routingprotocollen beveiligen
•
Services afschermen
•
…
Beveiligingsserver configureren
Troubleshooting toepassen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Opzetten
Router beveiligen
Beveiligingsservers configureren. Netwerk op gebruikersniveau beveiligen.
Doorzettingsvermogen.
•
•
Tacacs
•
Radius
•
Aaa
•
…
Beveiligingsmonitoren gebruiken Sv
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
31 januari 2008
82
Bc Sv (s)et
Leerinhouden
Kwaliteitsbewustzijn.
Sv
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
Sv
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
Sv
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Methodologische wenken
De cursist kan
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
83
23
Module c6 – ip-servers - tv 60 lt
Administratieve code: 8884
23.1
Algemene doelstelling van de module
In deze module leert de cursist om een server op te zetten die gebruik maakt van het ip-protocol zoals mailserver, firewallserver, databaseserver, … De cursist kan: •
Een server opzetten die gebruik maakt van het ip-protocol;
•
De specifieke eigenschappen van de server bespreken;
•
De server configureren;
•
De server beveiligen;
•
Troubleshooting toepassen.
23.2
Beginsituatie
Inhoudelijke vereisten: er zijn geen inhoudelijke vereisten Verplichte voorafgaande modules: er zijn geen voorafgaande modules noodzakelijk.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
84
23.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Een server opzetten die gebruik maakt van het ipprotocol.
Installatie van een server Updates uitvoeren Service packs installeren Connectie maken met het internet
De specifieke eigenschappen van de server bespreken.
Een serverapplicatie bespreken •
Eigenschappen
•
Voor- en nadelen
•
Kostprijs
•
Hardwarevereisten
•
…
De server configureren.
Installatie van de server Configureren van de server Adressering van de server
De server beveiligen.
Beveiliging
Leerplan Computertechnicus TSO3
•
Technologie
•
Gebruikers
•
Beveiligingsupdates
•
Serverbeveiliging
31 januari 2008
De leerkracht kan ervoor kiezen om 1 server diepgaand te behandelen in deze module ofwel om verschillende servers aan te bieden. Het centrum kan op deze manier vlot inspelen op de noden van de cursisten.
85
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Bc Sv (s)et
Leerinhouden
Methodologische wenken
De cursist kan Troubleshooting toepassen.
Logboek gebruiken en correct interpreteren Gestructureerde oplossingsmethodes gebruiken
Doorzettingsvermogen.
Sv
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
Sv
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
Sv
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
Sv
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
86
24
Module c7 – systeemupdates - tv 60 lt
Administratieve code: 8885
24.1
Algemene doelstelling van de module
In deze module leert de cursist efficiënt omgaan met nieuwigheden op het gebied van netwerkhardware, netwerksoftware, besturingssytemen of computersystemen. De cursist kan: •
De voor- en nadelen van de nieuwe technologie bespreken;
•
De nieuwe technologie installeren, configureren en beveiligen;
•
De interactie van de nieuwe technologie met de bestaande infrastructuur inschatten.
24.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: er zijn geen inhoudelijke vereisten
•
Verplichte voorafgaande modules: er zijn geen voorafgaande modules noodzakelijk.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
87
24.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Bc Sv (s)et
Leerinhouden
Methodologische wenken
De cursist kan De voor- en nadelen van de nieuwe technologie bespreken.
Een planning maken van de uit te voeren werkzaamheden om de nieuwe versie in bedrijf te nemen Een overzicht opstellen van de nieuwe mogelijkheden en het kunnen inschatten van de opportuniteiten die deze nieuwe mogelijkheden bieden. Via internetopzoekingen de nieuwigheden vergelijken met andere toepassingen
De nieuwe technologie installeren, configureren en beveiligen. De interactie van de nieuwe technologie met de bestaande infrastructuur inschatten.
Installeren en/of upgraden van de applicatie. Vanuit het overzicht van de nieuwe mogelijkheden in het programma opzoeken waar deze nieuwe mogelijkheden zijn geïmplementeerd. Eventuele configuraties aanpassen waarmee de nieuwe mogelijkheden in gebruik kunnen worden genomen. Het effectief leren gebruiken van de nieuwe mogelijkheden en het leren inschatten van de productiviteits- en/of kwaliteitsverbeteringen. Op een verantwoorde manier omgaan met de nieuwe mogelijkheden.
Doorzettingsvermogen.
Sv
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
Sv
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
Sv
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
88
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Bc Sv (s)et
Leerinhouden
Methodologische wenken
De cursist kan Planmatig denken.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Sv
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
31 januari 2008
89
25
Module c8 - troubleshooting - tv 60 lt
Administratieve code: 8886
25.1
Algemene doelstelling van de module
In de module troubleshooting leert de cursist hard- en software fouten opsporen, identificeren en verhelpen. De cursist kan: •
Fouten in de werking van de systeem- en besturingssoftware opsporen en verhelpen;
•
Hulpprogramma's voor foutendiagnose, herstel en onderhoud van hard- en software gebruiken;
•
Fouten in de werking van de randapparatuur opsporen, identificeren en verhelpen;
•
Fouten in de (samen)werking van de basiscomponenten in een computersysteem opsporen, identificeren en verhelpen.
25.2
Beginsituatie
•
Inhoudelijke vereisten: er zijn geen inhoudelijke vereisten
•
Verplichte voorafgaande modules: er zijn geen voorafgaande modules noodzakelijk.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
90
25.3
Leerplandoelstelling en leerinhouden Leerplandoelstellingen
Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Fouten in de (samen)werking van de basiscomponenten in een computersysteem opsporen, identificeren en verhelpen. Hulpprogramma's voor foutendiagnose, herstel en onderhoud van hard- en software gebruiken.
Basiscomponenten in een computersysteem •
Processor
•
Geheugen
•
Moederbord
•
Harde schijf
•
Videokaart
•
…
Fouten in het computersysteem opsporen en herstellen Een computer “upgraden” wanneer een systeem te traag wordt Fouten in de werking van de randapparatuur opsporen, identificeren en verhelpen.
Leerplan Computertechnicus TSO3
Randapparaten installeren en configureren •
Keuze van aansluiting zoals bluetooth, sata, firewire, usb, …
•
Driverproblemen bij randapparaten
•
Conflicten tussen apparaten
•
Stroomtekorten (bij usb)
•
Beveiliging van draadloze verbindingen
•
….
31 januari 2008
De computerklas of het pc-laboratorium is voorzien van de nodige eenvoudige gereedschappen en hulpmiddelen om vlot aan pc’s te werken. Na een theoretische uitleg werken de cursisten in kleine groepen aan praktische opstellingen waarbij een aantal apparaten worden ingebouwd, geconfigureerd en uitgetest. Men moet dus voldoende didactisch materiaal voorzien (verouderde en/of defecte onderdelen naast degelijk werkend reservemateriaal) zodat de cursist enerzijds de onderdelen in een werkende machine kan zien en anderzijds de component als losse entiteit kan bestuderen. De leerkracht biedt de cursisten enkele toestellen aan met problemen. De cursisten moeten op een systematische manier leren om de fout te detecteren en te herstellen. De cursisten werken in kleinere groepen samen aan praktische opdrachten. Er wordt een goed overzicht gegeven
91
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Fouten in de werking van de systeem- en besturingssoftware opsporen, identificeren en verhelpen. Hulpprogramma's voor foutendiagnose, herstel en onderhoud van hard- en software gebruiken.
Besturingssysteem •
Optimaal afstellen
•
Problemen systematisch zoeken
•
Images gebruiken
•
Register
•
Besturingssysteem "opkuisen"
•
Stuurbestanden installeren en vervangen
•
Updates installeren en indien mogelijk automatiseren
Internetproblemen oplossen
Leerplan Computertechnicus TSO3
•
Mailconfiguratie
•
Plug-ins voor browser
•
Java
•
Instellingen van internetverbinding
31 januari 2008
van de verschillende bedreigingen waaraan een computersysteem te prooi kan vallen. Ook de bedreigingen via internet (hackers) e.d. Moeten toegelicht worden. De websites van belangrijke hardwareconstructeurs en –leveranciers leveren een schat aan informatie over computerapparatuur. Interessante oefeningen bestaan er bijvoorbeeld in cursisten op het internet te laten opzoeken welke de specificaties zijn van actuele pc-aanbiedingen, de componenten van de eigen pc’s te laten opzoeken, na te gaan of er nieuwe stuurprogramma’s beschikbaar zijn voor de apparatuur in de computerklas.
92
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Leerinhouden
Bc Sv (s)et
Methodologische wenken
De cursist kan Fouten in de werking van de systeem- en besturingssoftware opsporen, identificeren en verhelpen. Hulpprogramma's voor foutendiagnose, herstel en onderhoud van hard- en software gebruiken.
Backups maken en terugzetten bij problemen •
Systeem
•
Image
•
Belangrijke gebruikersdocumenten
•
Gebruikersinstellingen
Software installeren en gebruiken om controle over een andere computer over te nemen Bedreigingen via internet •
Firewall
•
Spyware
•
Virussen
•
Spamfilter
Beveiligen van gegevens •
Backupsoftware
•
Soorten backups
•
Images
Antivirussoftware gebruiken
Leerplan Computertechnicus TSO3
•
Virusscanners
•
Overzicht virussen
•
Installatie virusscanner
•
Updaten virusscanner
•
Wat te doen bij infectie
31 januari 2008
93
Leerplandoelstellingen Met inbegrip van eindtermen (et), specifieke eindtermen (set), basiscompetenties (bc), uitbreidingsdoelstellingen (u) steeds cursief, sleutelvaardigheden (sv)
Bc Sv (s)et
Leerinhouden
Methodologische wenken
De cursist kan Doorzettingsvermogen.
Sv
In staat zijn om, ondanks, moeilijkheden, op een doel gericht te blijven.
Kwaliteitsbewustzijn.
Sv
In staat zijn om in te schatten aan welke vereisten een product of dienst moet voldoen en in staat zijn om aan die vereisten tegemoet te komen.
Leergierigheid.
Sv
In staat zijn om actief te zoeken naar situaties om zijn competenties te verbreden en te verdiepen.
Planmatig denken.
Sv
In staat zijn op methodische wijze over een opgave of probleem te redeneren.
Leerplan Computertechnicus TSO3
31 januari 2008
94
26
Bibliografie
CUYPERS E., VAN DEN BROECK E., Windows 2000, Standaard uitgeverij MIM, 2000 DECUYPER LUC, Windows 98, Uitgeverij De Clerck, 1999 KASSENAAR PETER, Windows XP van start tot finish, Academic Service, 2002 RATHBONE ANDY, KASSENAAR PETER, Basiscursus Windows XP, Academic Service RATHBONE ANDY, Microsoft Windows XP voor Dummies, Addison-Wesley NL TANENBAUM, Moderne Operating Systems, Academic Service HOEKWATER TACO, Basiscursus LINUX, Academic Service ANDREW S. TANENBAHN, Gestructureerde Computerarchitectuur, 2e herziene uitgave, Academic Service GUBBELS, KOCKELKOREN, Decentrale Apparatuur en Technieken - Theorieboek - MD.1-W, Academic Service MESSMER HP., Het pc-hardwareboek, vierde geheel herziene editie, Addison-Wesley NL MINASI M., De pc, het complete boek, Sybex PINKSTER B. & MUELLER S., Het complete handboek pc Troubleshooting en Upgrading, 10e editie, Academic Service PINKSTER B., Installatie Hardware 3 - MBO-ICT, Academic Service ELEKTUUR, pc-poorten onder Windows - meten, regelen en besturen via standaardpoorten EVERAARDT F., SCHUURMANS U., Hardware Tips & Trucs, Academic Service LEO VAN MOERGESTEL, Computersystemen en netwerken, Academic Service JOHAN BREEDEVELD, In de praktijk, netwerken, Pearson MATT HAYDEN, In 24 uur – netwerken, Pearson Cisco Networking Academy Program: First-Year Companion Guide, Cisco Press Building scalable Cisco networks, Macmillan/Cisco Press BLACK DARRYL, Building switched networks, Addison Wesley LEINWAND & PINSKY, Cisco Router Configuration, Pearson BALLEW SCOTT, Managing IP-networks with Cisco Routers, O’Reilly & Associates Cisco WAN Quick Start Guide, Cisco Press Praktijkboek ISDN, Sybex BECKER A., Snel leren werken met TCP/IP, Addison-Wesley NL CASAD J., TCP/IP in 24 uur, Addison-Wesley NL DOUGLAS E. C., Computernetwerken en Internetten, Academic Service VANHESTE J., Internet Gids voor Wereldwijde netwerken, Het Spectrum WASHBUM K., EVANS J., Het onderhouden van een TCP/IP netwerk, Addison-Wesley NL
Leerplan Computertechnicus TSO3
januari 2008
95
Leerplannummer: 07-08/1818/N/V09 MINISTERIE VAN ONDERWIJS EN VORMING Inspectie
Advies tot goedkeuring van leerplannen 1
ADMINISTRATIEVE GEGEVENS
1.1 Benaming van het leerplan:
Onderwijsniveau
Studiegebied / Leergebied
Opleiding
Rangschikking
Organisatievorm
Volwassenenonderwijs Mechanica - Elektriciteit Computertechnicus TSO3 modulair
1.2 Datum van ontvangst: 1.3 Datum van verzending van het advies naar de indiener: 1.4 Behandelende inspecteurs: Eindverantwoordelijke: Dirk Fiers Collega’s : 1.5 Gegevens m.b.t. de indiener van het leerplan: Indiener: OVSG Adres:
Netoverschrijdend ■ Koepel
Bestuur
Centrum
Leerplanadvies
1
Leerplannummer: 07-08/1818/N/V09
2
ADVIES
Advies tot voorlopige goedkeuring voor het schooljaar 2008-2009 betreffende het leerplan met kenmerk: 07-08/1818/N/V09
2.1 Het leerplan Het leerplan wordt voorlopig goedgekeurd en is van kracht vanaf 1 september 2008 tot 1 september 2009. 2.2 De doelstellingen De doelstellingen van het leerplan zijn conform aan de basiscompetenties van het opleidingsprofiel. 2.3 Eigen inbreng Het leerplan geeft aan waar de ruimte voor eigen inbreng zich situeert. 2.4 Opbouw Het leerplan maakt de systematiek volgens welke het is opgebouwd duidelijk. Het geeft de samenhang met voorafgaande of daaropvolgende modules aan. 2.5 Consistentie Het leerplan bevat geen doelstellingen die strijdig zijn met de basiscompetenties van het opleidingsprofiel. 2.6 Materiële uitvoerbaarheid Het leerplan vermeldt niet welke materiële vereisten minimaal noodzakelijk zijn voor een goede uitvoering. 2.7 Opmerkingen
Leerplanadvies
2
