Visie op leren
Fijn dat u de moeite neemt om onze schoolgids te lezen! In de schoolgids van Lyceum Schöndeln staat de belangrijkste informatie over onze school bij elkaar. Deze informatie is meer uitgebreid te lezen op onze website. Op de website is met name meer informatie te vinden over de profilering van Lyceum Schöndeln: Cultuur en Bèta. Het onderwijs in onze profilering beschouwen wij als een belangrijk middel om onze visie op leren waar te maken.
De kerntaak van de school is het geven van goed onderwijs. Wij verrichten ons werk vanuit de gedachte dat iedereen wil leren, het maximale uit zichzelf wil halen. Wij hebben hoge verwachtingen van leerlingen en van onszelf. Onze visie op leren is gestoeld op een drietal principes:
In de visie van Lyceum Schöndeln staat het leren centraal, zowel door leerlingen als door medewerkers. Leren is jezelf ontwikkelen. Wij zien verwondering als het begin van leren: voor je het weet leer je iets! Daarom hebben wij Cultuur en Techniek als profielen. Wij helpen onze leerlingen om alles uit zichzelf te halen. Natuurlijk verschillen mensen van elkaar, maar wij vinden dat een bron van creativiteit.
We gaan er steeds vanuit dat niet alleen de cognitieve, maar ook de persoonlijke en sociale ontwikkeling belangrijk zijn voor succesvol burgerschap. We willen leerlingen uitdagen om hun zelfkennis te vergroten: wie ben ik? Wat wil ik? Wat kan ik? Doelstelling is dus steeds om de zelfredzaamheid van leerlingen te doen toenemen: de leerling is aan Verwondering: als mensen vanuit zet. nieuwsgierigheid waarnemen en Deze doelen zijn alleen te bereiken in betekenis zoeken wordt leren een sfeer van veiligheid, respect en betekenisvol waardoor het gevertrouwen tussen leerlingen onderling leerde beter beklijft. en tussen leerlingen en medewerkers. Eigenaarschap: wij geloven dat wanneer leerlingen eigenaar zijn van hun leren, de motivatie toeneemt en kennis beter wordt geïntegreerd. Diversiteit: we willen recht doen aan verschillen tussen leerlingen omdat we diversiteit zien als een bron van creativiteit en omdat we geloven dat leren het beste gebeurt als leerlingen zichzelf kunnen zijn.
Leerlingbegeleiding
Op onze website vindt u de verschillende lesroosters.
Voor speciale zorg aan groepen leerlingen zie onze website. Ons ondersteuningsplan voor leerlingen die extra aandacht nodig hebben, staat hier. Informatie over ons leerlingvolgsysteem vindt u hier.
De rechten en plichten van leerlingen zijn te vinden in het leerlingenstatuut. Dit document treft u aan op onze website. Rechten en plichten van examenkandidaten zijn verder geregeld in het ExamenReglement. Bij het ExamenReglement hoort per vak een Programma van Toetsing en Afsluiting.
De zorg voor en begeleiding van de individuele leerling neemt binnen onze school een belangrijke plaats in. Immers, wij willen iedereen de kans geven om zijn of haar talenten te ontdekken en ontwikkelen. Bovendien begeleiden wij onze leerlingen niet alleen naar een diploma, maar ook op weg naar volwassenheid. Wij richten die begeleiding daarom op het leerproces, de persoonlijke ontwikkeling en de sociale ontwikkeling. Daarnaast is er aandacht voor loopbaanoriëntatie. Elke leerling wordt begeleid door een persoonlijke mentor, die het geheel van begeleidingstaken voor de betreffende leerling coördineert. Met de mentor kunt u altijd contact opnemen via het telefoonnummer van de school. Leerlingen zijn op de eerste plaats zelf verantwoordelijk voor hun leren, zowel op school als daarbuiten. Onder het motto ‘Leerling aan Zet’ stimuleren wij leerlingen om deze verantwoordelijkheid op te pakken en zelf in gesprek te gaan met docenten over hoe zij samen kunnen bijdragen aan een optimaal leerresultaat. Ook bestaat binnen school een bijlessysteem ‘Leerlingen helpen leerlingen’, waarbij ouderejaars jongere leerlingen op verzoek bijles geven tegen een geringe, onderling te verrekenen, vergoeding. Bijlesnemers kunnen zich hiervoor aanmelden via hun mentor.
Verder kunnen onderbouwleerlin-gen deelnemen aan een Huiswerkklas, waarbij de begeleiding verzorgd wordt door leerlingen uit vwo 6. Voor leerlingen die op zoek zijn naar een extra uitdaging, bieden we, onder andere via keuzewerktijd, ‘verrijking’ aan, zoals deelname aan fotografie, sport en ethiek, boekhouden en quantum-mechanica. Dergelijke modules worden alleen gegeven als voldoende leerlingen zich ervoor inschrijven. Voor leerlingen die langdurig goede prestaties leveren en in staat zijn gebleken hun leerproces zelfstandig ter hand te nemen, heeft Lyceum Schöndeln een excellentieprogramma. Dit betekent dat deze leerlingen tijdens reguliere lessen mogen werken aan zelf gekozen projecten. Lyceum Schöndeln is vanaf 1 november 2013 aangesloten bij het nieuwe Samenwerkingsverband Passend Onderwijs 31.02 (SWV). De regio van dit SWV valt samen met het voedingsgebied van de SOML-scholen.
Onderwijspraktijk Lestijden
Beeldmateriaal Op Lyceum Schöndeln worden regelmatig foto's gemaakt van schoolse situaties als excursies, activiteiten en lessen. Een deel van deze foto's wordt gepubliceerd op de website. Gezien het grote aantal foto's en de vele gezichten op die foto's is het niet mogelijk om iedereen tevoren toestemming te vragen. Uiteraard gaan wij zorgvuldig om met de belangen van de mensen op de foto. Als iemand bezwaar kenbaar maakt tegen publicatie op de website, zal een foto onmiddellijk verwijderd worden. Bezwaar maken kan telefonisch (0475-345700) en per mail (
[email protected]). Jaarlijks maken wij portret- en groepsfoto's van onze leerlingen, ten behoeve van de schoolpas. Deze foto's worden door de fotograaf vrijblijvend aan ouders aangeboden. De gegevens die de school hiertoe verstrekt aan de fotograaf worden alleen gebruikt voor deze fotoactie. Op grond van de Wet Bescherming Persoonsgegevens mogen ouders bezwaar maken tegen het verstrekken van deze gegevens. Dit kan via bovenstaand telefoonnummer en mailadres. Wij zullen dan uw adresgegevens niet doorgeven aan de fotograaf. U ontvangt dan ook geen vrijblijvend fotopakket.
Lyceum Schöndeln werkt met lessen van 45 minuten. Leswijzigingen staan op de site en op de monitoren in het gebouw. Zie verder lesroosters.
Toetssysteem
Toetsen voor klas 1 t/m 3 worden ingeroosterd op eerste lesuren: per week maximaal twee voor de brugklas en maximaal drie voor de tweede en derde klas. Uw kind weet ruim van tevoren Beleid lesuitval welk vak op welk moment een toets Lessen vallen uit omdat de beschikbaar- heeft ingepland. Aan het eind van het heid van leerlingen of docenten wijzigt. schooljaar zijn er een aantal aaneengeDe beschikbaarheid van leerlingen wijsloten toetsdagen; klas 3 heeft ook nog zigt als er – bijvoorbeeld voor een hele een toetsweek in het voorjaar. Vooraflaag - andere activiteiten gepland zijn. Leerlingen kunnen in zulke gevallen ver- gaand aan toetsdagen is er een toetsvangende opdrachten krijgen. Het leer- vrije zone. Tijdens lesuren vinden ook proces moet immers voortgang vinden. kleinere schriftelijke of mondelinge De beschikbaarheid van docenten kan overhoringen plaats. wijzigen om verschillende redenen, bijvoorbeeld: een docent is ingezet bij een andere schoolactiviteit; een docent In de Tweede Fase worden de meeste volgt scholing; een docent is ziek of toetsen afgenomen tijdens drie (5 havo heeft verlof. en 6 vwo) of vier toetsweken; dit om de Bij voorspelbare afwezigheid van een leerlingen goed voor te bereiden op de docent stellen wij leerlingen in staat om gebruikelijke wijze van toetsing tijdens hun leerproces te vervolgen. Dit betevervolgstudies. Daarnaast geven vakken kent dat een les wordt ingehaald, dat een les wordt overgenomen of dat leer- tussentijds toetsen. lingen vervangende opdrachten krijgen Jaaragenda in het Leercentrum of in een lokaal, of een extra huiswerkopdracht. De docent Bovenaan de website staat een link naar is hiervoor verantwoordelijk. de jaaragenda. Deze bevat de data van Als een les onverwacht uitvalt, worden onder andere ouderavonden, toetswede onderbouwklassen zoveel mogelijk ken, rapportvergaderingen, uitreiking opgevangen in het Leercentrum of in een lokaal. Bovenbouw-klassen hebben rapporten, bijeenkomsten in het kader dan vrij; van deze leerlingen verwachten van profiel- en beroepskeuze, naschoolwij immers een grotere zelfstandigheid. se activiteiten en de schoolvakanties. Bovenbouwers kunnen altijd terecht in Bij naschoolse activiteiten die in de jaarhet Leercentrum. agenda vermeld staan, wordt de geAls blijkt dat een docent voor langere noemde groep leerlingen geacht aanwetijd afwezig zal zijn, worden zijn of haar zig te zijn. Verhindering kan op de gelessen zo spoedig mogelijk overgenobruikelijke manier door ouders gemeld men door een vervanger. worden; de betreffende leerling krijgt dan een vervangende opdracht.
Klachtenregeling
Schoolkosten en sponsorgelden Ouders wordt jaarlijks per e-mail verzocht om online een overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage in te vullen. Een toelichting op de gevraagde bedragen per laag wordt steeds bijgevoegd. De bedragen worden jaarlijks afgestemd met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Door het invullen en versturen van deze overeenkomst verklaart u zich akkoord met de betaling; de betaling kan vervolgens meteen elektronisch worden verricht. Ook op onze website staat de bruikleenovereenkomst voor de boeken. Let op: zonder getekende bruikleenovereenkomst kunnen wij geen boeken uitlenen. Lyceum Schöndeln gaat verantwoord om met sponsorgelden en houdt zich daarbij aan het landelijke convenant sponsorgelden.
Waar mensen werken, kunnen fouten worden gemaakt. Dit geldt zowel voor medewerkers als voor leerlingen van onze school. Belangrijk is altijd hoe met gemaakte fouten wordt omgegaan. Als u niet tevreden bent, wil Lyceum Schöndeln een open en eerlijk gesprek aangaan. Als u zich als ouder met een klacht tot de school wilt richten, verzoeken wij u zich eerst te wenden tot de mentor van uw kind. Als u er met de mentor niet uit komt, verzoeken wij u contact op te nemen met de afdelingsleider of eventueel met de directie. Pas daarna start het ‘formele’ traject zoals hieronder beschreven. Onze school kent een klachtenregeling, zodat leerlingen en hun ouders weten welke stappen moeten worden gezet bij het indienen van een klacht. De tekst van de klachtenregeling is verkrijgbaar bij de schooladministratie en is tevens te vinden op de internetsite van de Stichting Onderwijs MiddenLimburg. Lyceum Schöndeln beschikt over een vertrouwenspersoon voor leerlingen, mw. K. Gerets. Op haar kan een beroep worden gedaan onder andere in geval van pesten, agressie en geweld, discriminatie, racisme en (homo) seksuele intimidatie.
voorzitter Centrale Directie. De leden van het BAT begeleiden u bij een formele klacht. Wie een klacht heeft kan deze melden bij een van de volgende personen: dhr. G.A.M. Tummers (contactpersoon), mw. K. Gerets (vertrouwenspersoon). Beiden zijn bereikbaar via het algemene telefoonnummer van Lyceum Schöndeln, 0475 - 345 700 en via
[email protected]. Ook de voorzitter Centrale Directie Mundium College, dhr. J.M.A. Fasen, kan benaderd worden. Hij is bereikbaar via tel. 0475 – 345 818 en
[email protected]. Een klacht kan zowel mondeling als schriftelijk worden ingediend. Indien een klacht niet op schoolniveau kan of mag worden afgehandeld, zal de klacht worden doorgeleid naar de Externe Klachten-commissie, t.a.v. ambtelijk secretaris, mevr. E. Kurstjens, Postbus 270, 5900 AG Venlo. Stichting Onderwijsgeschillen Per 1 januari 2009 zijn verschillende klachtencommissies voor het onderwijs samengevoegd tot één rechtspersoon: de Stichting Onderwijsgeschillen. Hiermee ontstaat één loket voor alle mogelijke geschillen in het onderwijs.
Het adres is: Postbus 85191, 3508 AD Voor de behandeling van klachten op Utrecht. Telefoon: 030-2809590, email schoolniveau is een
[email protected], website Assistentie-Team (BAT) ingesteld. In dit www.onderwijsgeschillen.nl. team hebben zitting: de contactpersoon, de vertrouwenspersoon en de
Regels en regelingen
Extra vakantieverlof Slechts in zeer uitzonderlijke gevallen mag de school afwijken van het vastgestelde vakantierooster. Een verzoek hiertoe moet u schriftelijk en vroegtijdig indienen bij de afdelingsleider. Zie voor meer informatie : www.leerplicht.net.
Mobiele apparatuur Uw kind mag telefonisch bereikbaar zijn in de pauzes. Bij gebruik van mobiele apparatuur in de les, nemen wij het apparaat een dag in; bij herhaling leggen wij het een week in de schoolkluis. Natuurlijk tenzij het gebruik plaatsvindt in overleg met een docent.
Verkeer Veiligheid in het verkeer vinden wij ook van groot belang. Daarom besteden wij tijd en middelen aan voorlichting, onder meer door het jaarlijkse bezoek van ‘traffic informers’ - jongeren die zelf, vaak door roekeloos gedrag, betrokken zijn geweest bij een verkeers-ongeluk - aan de vierdeklassers.
Uitgangspunt voor alle regels op onze school is onze schoolcode: je gaat om met een ander zoals je wil dat een ander met jou omgaat, verantwoordelijk, respectvol en tolerant. Medewerkers van de school vervullen een voorbeeldrol. Verantwoordelijk, respectvol en tolerant gedrag houdt onder andere in dat je:
een vraag stelt als je iets niet snapt of als je iets nodig hebt dat belangrijk is voor je leren.
verantwoordelijkheid neemt voor je eigen gedrag.
anderen helpt als ze jouw hulp kunnen gebruiken.
je houdt aan afspraken met medewerkers van de school en met medeleerlingen.
ervoor zorgt dat werkplekken rustig en opgeruimd zijn.
tijdens pauze verblijft in de daarvoor bestemde ruimtes en daar je eigen rommel opruimt.
medeleerlingen en medewerkers van de school als persoon in hun waarde laat.
de ideeën van anderen accepteert als horend bij de ander, terwijl je het er niet mee eens hoeft te zijn.
Wij hebben deze regels vertaald naar de begrippen: - veilige en respectvolle school - gezonde school - schone school - strikte school
Regels en regelingen Veilige en respectvolle school
Verwijdering uit de les Als je verwijderd wordt uit de les, betekent dat dat je je niet gehouden hebt aan onze schoolcode van verantwoordelijkheid, respect en tolerantie. Bij verwijdering uit de les moet je je melden in de Time-out. Daar vul je een formulier in dat je stimuleert na te denken over je eigen gedrag. De mentor en zo nodig ook de afdelingsleider worden van de verwijdering op de hoogte gebracht. Je kunt een extra taak opgelegd krijgen die buiten lestijd moet worden vervuld. Sowieso blijf je een uur na. Bij veelvuldige verwijdering legt de afdelingsleider een schorsing op.
Wie op spieken, plagiaat en dergelijke wordt betrapt, moet rekening houden Onze school heeft het convenant ‘veilige met een forse onvoldoende. Bij bedrog school’ ondertekend. In samenwerking in een examenwerk volgen maatregelen met gemeente, justitie en politie probezoals omschreven in het Examenregleren wij overlast, vandalisme en crimiment. Mobiele telefoons mogen tijdens neel gedrag te voorkomen en bestrijtoetsen niet in het bezit van leerlingen den. Als leerlingen of medewerkers het zijn. Wie zijn telefoon toch bij zich heeft, slachtoffer worden van bedreiging, diefis verplicht deze voor aanvang van de stal of vandalisme, melden wij dit bij de toets of het examen in te leveren bij de politie. Dit geldt ook voor het bezit en/ toezichthoudend docent. of gebruik van vuurwerk op het schoolterrein of in schoolgebouwen. Het geDe school is niet aansprakelijk als ievolg hiervan kan zijn dat bureau ‘Halt’ mands telefoon al dan niet per ongeluk jeugdige daders een alternatieve werk- door een ander wordt meegenomen. straf oplegt. Slachtoffers van strafbare Kleding moet veilig en respectvol zijn. feiten adviseren wij altijd om aangifte te Jassen en petten zijn in de lokalen niet doen toegestaan. Soms moet uw zoon of Voor veroorzaakte schade aan gebouw, dochter verplicht een veiligheidsbril, inventaris of andermans eigendommen jas, -schoenen en/of gehoorbescherworden de ouders aansprakelijk gesteld. ming dragen. Ook ander ongewenst gedrag zoals Stichting Onderwijs Midden-Limburg (digitaal) pesten of discriminatie wordt kent een ICT gedragscode. De code is niet getolereerd, evenmin als seksuele erop gericht het gebruik van ICT binnen intimidatie. de school veilig, snel en betrouwbaar te Foto’s en filmpjes maken met camera’s houden. De gedragscode bevat niet en mobieltjes is uit privacyalleen regels met betrekking tot het overwegingen niet toegestaan op het gebruik van ICT-middelen, maar ook tot schoolterrein en in de gebouwen, tenzij verantwoord gebruik van internet, edit gebeurt in opdracht van een docent. mail, public cloud en social media. Daarnaast bevat de code regels over de maBij diefstal van spullen is de school niet nier waarop controle op dit gebruik kan aansprakelijk. Wij behouden ons het plaatsvinden. De gedragscode ICT staat recht voor om kluisjes te openen. De op de website van SOML. daders van diefstal worden geschorst.
Regels en regelingen Gezonde school
Samenwerking met de GGD Op het gebied van gezondheid werken wij samen met de GGD. Op onze website is informatie te vinden over mogelijke vormen van begeleiding door de GGD.
Medisch handelen Een leerling die ziek wordt gaat in principe naar huis: ouders worden gebeld met het verzoek hun zoon of dochter op te halen. Wij zijn zeer terughoudend met het verstrekken van pijnstillers. In principe verstrekt de school geen andere medicijnen dan paracetamol. Medewerkers van Lyceum Schöndeln voeren geen medische handelingen uit. In uitzonderlijke gevallen kunnen ouders hierover afspraken maken met de school. Hiervoor moet contact opgenomen worden met de afdelingsleider. Zie voor meer informatie onze website.
Wie om gezondsheidsredenen gebruik wil maken van de lift, moet bij zijn afdeWij vinden het belangrijk dat leerlingen lingsleider een liftpasje aanvragen. Een verantwoordelijkheid aangeleerd wordt leerling die gebruik maakt van de lift inzake veilig en gezond gedrag. mag zich door één medeleerling laten In de lessen biologie en verzorging krij- vergezellen. Misbruik van de lift wordt gen leerlingen daarom voorlichting over bestraft. de gevaren van onveilig vrijen en van Schone school het gebruik van genotmiddelen. In mentorlessen komen de risico’s van gokken Iedere leerling is tijdens zijn of haar caren andere verslavingen aan bod. rière steward en geeft daarmee nog meer inhoud aan de verantwoordelijkHet gebruik van genotmiddelen is op heid die wij allen delen voor een veilige school verboden. Leerlingen mogen dus en schone school. geen alcohol in hun bezit hebben en geen drugs gebruiken of verhandelen. Eten is binnen in de school alleen toegeOvertreding kan leiden tot schorsing. staan in de aula, foyer, kantine en cenRoken is niet toegestaan op ons school- trale hal. Kauwgum kauwen tijdens de terrein. lessen is verboden. Een gezonde school heeft ook te maken met gezonde voeding. De producten in onze kantine moeten voldoen aan ‘De schijf van vijf’, terwijl wij de verkoop van vette snacks tot een minimum beperken. Lightdranken zijn daarnaast goedkoper dan gewone frisdrank. Ook zijn er broodjes gezond verkrijgbaar. We streven ernaar dat onze leerlingen 70% van hun aankopen op school besteden aan producten uit de schijf van vijf. Met de cateraar is afgesproken dat een keuze voor producten uit de schijf van vijf gemakkelijker gemaakt wordt dan een andere keuze. Om te voorkomen dat leerlingen het terrein verlaten om te gaan winkelen bij de supermarkt in de buurt, is er enig aanbod van minder verantwoorde producten.
Wie rommel maakt op het schoolplein of in de gebouwen, riskeert strafcorvee na schooltijd. Tijdens pauzes mogen leerlingen niet rondlopen in de school, maar horen ze thuis in de pauzeverblijven (zie verder in deze schoolgids). Leerlingen die op eigen gelegenheid onder schooltijd het terrein verlaten, vallen niet onder onze verzekeringen. Het schoolterrein mag dan ook niet worden verlaten, tenzij de afdelingsleider hiervoor toestemming heeft gegeven. Meer informatie over verzekeringen is te vinden op onze website.
Regels en regelingen Strikte school
Te laat komen Wie te laat in een les komt, meldt zich de volgende ochtend om 8.00 uur bij de pedagogisch medewerker (Timeout). Niet melden telt als een extra keer te laat. Wie 5 keer te laat is gekomen, blijft op vrijdag 2 lesuren na; ouders worden hierover schriftelijk geïnformeerd. Bij 10 keer te laat komen, wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. De school informeert de ouders. De leerplichtambtenaar voert met de leerling een persoonlijk gesprek en stuurt een brief naar de ouders. De leerling blijft op vrijdag 2 lesuren na. Bij meer dan 10 keer te laat komen informeert de school ouders en leerplichtambtenaar. Deze voert op het gemeentehuis een gesprek met leerling en ouders. Bij herhaling doet de school een officiële verzuimmelding bij de leerplichtambtenaar. Voor leerlingen die niet meer leerplichtig zijn, gelden dezelfde regels; alleen neemt de afdelingsleider in dit geval de nodige maatregelen.
Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen tijdig op school en in de les zijn, ook als zij - bij hoge uitzondering - niet meer onder de leerplichtwet vallen (zie verder www.rijksoverheid.nl, trefwoord: leerplicht). Daarom hebben wij pedagogisch medewerkers in dienst die erop toezien dat de volgende regels bij lesverzuim of te laat komen in acht worden genomen.
ouders nodig om zeker te weten dat de totale afwezigheid geoorloofd was.
• leerlingen die met een geldige reden en kennisgeving vooraf een toets missen, krijgen één inhaalgelegenheid. De leerling moet na terugkeer op school zelf met zijn docent contact opnemen om af te spreken wanneer hij het inhaalwerk maakt. De docent zal hierbij rekening houden met eventuele andere ‘inhalers’. Er is geen inhaalgelegenheid voor voortgangstoetsen in de Tweede Graag vragen wij om uw begrip voor en Fase als de stof daarvan onderdeel medewerking aan deze regels, zodat we vormt van een grotere toets in de er samen voor kunnen zorgen dat leerdaaropvolgende toetsweek. Ongeoorlingen tijdens lestijd ook echt ‘bij de les’ loofde afwezigheid wordt bestraft: zie zijn. Ongeoorloofd verzuim wordt geLeerlingenstatuut art.9 en ExamenRemeld bij de leerplichtambtenaar. glement art.11. Geoorloofde afwezigheid en ziekte • leerlingen uit klas 1 t/m 3 die door • bij afwezigheid vanwege een niet an- ziekte tijdens de avond vóór een toets ders in te plannen doktersbezoek of niet in staat zijn geweest te leren, meldergelijke: minimaal 1 dag tevoren mel- den zich ’s ochtends tijdens het eerste den bij een pedagogisch medewerker lesuur met een door een ouder onder(Time-out) via een door een ouder ontekend briefje bij de pedagogisch mededertekend briefje. werker (Time-out). Vervolgens werken • bij afwezigheid door onvoorziene om- zij tijdens dat eerste uur in de mediastandigheden: telefonische melding van theek. een ouder vóór aanvang van de lessen; bij terugkeer van de leerling alsnog schriftelijke melding. • wordt uw kind ziek tijdens de les, dan moet het zich afmelden bij een pedagogisch medewerker (Time-out) of een van de afdelingsleiders; een telefonische of schriftelijke bevestiging van ouders moet uiterlijk de volgende dag volgen. Bij terugkeer van de leerling is alsnog een schriftelijke bevestiging van
• leerlingen die niet in staat zijn de lessen LO te volgen (wegens blessures e.d.), moeten wel in die lessen aanwezig zijn en werken dan aan alternatieve opdrachten. • ouders van leerlingen die veelvuldig lessen missen vanwege ziekte, geven wij een dringend advies een afspraak te maken bij de GGD. Als ouders dit advies niet opvolgen doen wij een melding bij de leerplichtambtenaar.
Pauzeverblijven Om tijdens pauzes de veiligheid in het In onderstaande tekeningen zijn deze gebouw zo veel mogelijk te kunnen ruimtes met groen aangegeven. waarborgen verblijven leerlingen dan op één van de volgende plaatsen: aula / foyer (onderbouw), gang tussen centrale hal en foyer, centrale hal, lockerkelder, kantine in de kelder (bovenbouw).
Resultaten Lyceum Schöndeln vindt het belangrijk om u te informeren over onze onderwijsresultaten. Een overzicht van onze resultaten en andere informatie vindt u op scholenopdekaart.nl.
De meest actuele kwaliteitsoverzichten vindt u op de site van de onderwijsinspectie: onder ‘Zoek scholen’ kiezen voor ‘Voortgezet onderwijs’ en zoeken op ‘Lyceum Schöndeln’ of ‘Roermond’.
SchoolKompas en scholenopdekaart.nl Examenresultaten zijn het resultaat van een overeenkomst De examenresultaten van de afgelopen tussen VO-Raad en Onderwijsinspectie. jaren vindt u hier. Hier worden de resultaten en de kwaliteit van ons onderwijs weergegeven. Bijvoorbeeld de examencijfers, maar ook informatie over beleidsplannen en het cultuurprofiel, de opbouw van de schoolkosten en de inhoud van de leerlingenzorg.
